示例二十四 : 單手持拍擊球活動知識 1. 認識單手持拍正手握拍法要點 2. 認識單手持拍擊球動作要點及詞彙 3. 認識隔場區遊戲的概念及玩法審美能力指出同伴的擊球動作的優點和可改善的地方動作概念 : 身體 ( 身體部分 ) 慣用手 / 非慣用手 ; 空間 ( 範圍 ) 個人空間 / 一般空間 ;

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颓暴
5 years ago
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1 示例二十四 : 單手持拍擊球參與學校名稱 : 英皇書院同學會小學第二校啟導學校名稱 : 聖公會聖紀文小學班別 : 三年級全班人數 : 27 人單元共需教節 : 5 每教節時間 : 35 分鐘單元主題 : 操控用具技能單手持拍擊球學生已有知識 : 學生已 1. 掌握拋接的技巧 2. 掌握滑步和跑馬步的技巧 3. 有互評的經驗單元目標 : 體育技能 1. 以正手握拍 2. 原地以單手持拍向上擊球 3. 原地以單手持拍向前擊球, 球越過約 1 米高, 並擊至約 2 米遠的目標區域 4. 以單手持拍擊回同伴拋來的球健康及體適能透過體能活動增加活動量運動相關的價值觀和態度 1. 尊重他人及虛心接受意見 2. 透過協作活動, 專心聆聽同學的講解和指導 3. 遵守安全措施以避免自己或同學受傷 4. 互評時, 能力較佳的協助有困難的同學 5. 培養學生堅毅精神, 不論勝負, 仍全力完成比賽安全知識及實踐在進行持拍擊球時注意周圍環境及個人和一般空間的運用, 免生意外 267

2 示例二十四 : 單手持拍擊球活動知識 1. 認識單手持拍正手握拍法要點 2. 認識單手持拍擊球動作要點及詞彙 3. 認識隔場區遊戲的概念及玩法審美能力指出同伴的擊球動作的優點和可改善的地方動作概念 : 身體 ( 身體部分 ) 慣用手 / 非慣用手 ; 空間 ( 範圍 ) 個人空間 / 一般空間 ; 空間 ( 方向 ) 前 / 後左 / 右上 / 下 ; 動力 ( 力量 ) 強 / 弱關係 ( 組織 ) 雙人 / 小組 ; 關係 ( 行動 ) 遠 / 近 268

3 重點課節體育技能課堂目標及評估安排第一節第二節第三節第四節第五節 1. 用正手握拍, 原地以單手持拍向上擊球 2. 原地以單手持拍向上連續擊球, 球須高於頭部 1. 原地以單手持拍向前擊球 2. 原地以單手持拍擊球至 2 米遠的目標區域 1. 原地以單手持拍向前擊球, 球越過約 1 米高度 2. 原地以單手持拍向前擊球至 2 米遠的目標區域 1. 原地以單手持拍向前擊球, 球越過約 1 米高度 2. 原地以單手持拍向前擊球至 2 米遠的目標區域 1. 以單手持拍擊回同伴拋來的球 2. 以單手持拍擊回同伴拋來的球至目標區域活動知識 1. 認識正確的正手握拍法 2. 認識擊球時, 球拍與球接觸的角度認識以單手持拍擊球的動作要點 ( 以右手持拍為例 ) i. 準備動作 : 左腳前右腳後側身及後引球拍 ii. 擊球 : 身體扭向異側球拍由下而上擊球 iii. 跟進動作 : 擊球後, 球拍順勢跟進動作連貫 1. 描述以單手持拍擊球的動作要點及詞彙 ( 要點見前 ) 2. 描述把球擊得又高又遠至目標區域時, 球拍動作的方向及力量使用 1. 描述以單手持拍擊球的動作要點及詞彙 ( 要點見前 ) 2. 描述把球擊得又高又遠至目標區域時, 球拍動作的方向及力量使用認識隔場區遊戲的概念及玩法 * 價值觀和態度堅毅關愛尊重他人責任感尊重他人責任感堅毅尊重他人堅毅尊重他人 # 共通能力明辨性思考能力明辨性思考能力明辨性思考能力評估方法同儕互評 * 價值觀和態度包括 : 堅毅尊重他人責任感國民身份認同承擔精神關愛誠信 # 共通能力包括 : 協作能力明辨性思考能力解決問題能力溝通能力運用資訊科技能力自我管理能力創造力數學能力自學能力 269

4 重點課節引入活動主題發展課堂活動安排第一節第二節第三節第四節第五節原地持拍向上擊球原地持拍向前擊球原地持拍向前擊球至目標區域同儕互評擊回同伴拋來的球 1 元 5 角男學生是 1 元, 女學生是 5 角全班一起自由於空間跑步, 聞指令停步, 並按教師說出的金額組合, 成功組別作星星跳, 未能成功組別作開合跳伸展動作上臂前臂手腕腰腳熱身跑全班一起於自由空間移動 ( 滑步及跑馬步 ), 聞號令停步, 並按指示作手部伸展動作 ( 左右 ) 各 10 秒註 : 提醒學生自由於空間移動時, 應注意周圍環境, 並閃避其他同學熱身跑全班一起自由於空間跑步, 聞號令停步, 並一起說出口訣和做出正手擊球的動作擊球動作口訣 : 見前註 : 提醒學生自由於空間移動時, 應注意周圍環境, 並閃避其他同學布剪鎚全班自由於空間跑動, 聞號令停步, 並找不同的同學用身體猜布剪鎚, 贏了的同學作星星跳 2 次 ; 輸了的同學作開合跳 5 次遊戲介紹布 : 闊大剪 : 窄長鎚 : 團身眼明手快 1. 學生先繞圈跑步, 然後分成六組, 每兩組作賽 2. 同學在一個場區分開兩邊站立, 於限時內把自己場區內的羽毛球盡快拋向對方場區, 使自己場區的羽毛球數目減少 (* 藉此讓學生認識隔場區的概念 ) 拋球技巧 : 1. 前後腳側身站立 2. 由下而上拋球 3. 手順勢跟進動作連貫 ( 一 ) 正手握拍法 1. 正手握拍法, 好像與人握手一樣, 手握木拍柄 2. 將羽毛球先放在木拍上, 再向空中拋球, 然後用木拍接回 ( 一 ) 講解及示範以單手持拍向前擊球要點 ( 以右手持拍為例 ) 1. 教師先作示範, 配合口訣教授以單手持拍擊球要點 ( 口訣 : 側身後引擊球 ) 2. 動作要點 i. 側身 : 左腳前右腳後側身單手持拍向前擊球 ( 以右手持拍為例 )(1. 球越過 1 米高度 ;2. 擊球至 2 米遠的目標區域 ) ( 一 ) 重溫教師先與學生重溫以單手持拍擊球口訣和要點 ( 見第二教節 ) ( 一 ) 重溫擊球要點 ( 以右手持拍為例 ) 1. 學生二人一組, 複習單手持拍擊球, 做法及要求與第三教節相約 ( 一 ) 拋球練習 1. 二人一組 ( 一 A 一 B), 相隔 2 米 2. 練習把球拋向同伴的木拍位置 270

5 課堂活動安排重點課節第一節第二節第三節第四節第五節原地持拍向上擊球原地持拍向前擊球原地持拍向前擊球至目標區域同儕互評擊回同伴拋來的球主題發展 ( 二 ) 松鼠搬家 1. 學生變成松鼠, 每隻松鼠在活動空間內找一個家, 練習用球拍接回羽毛球 2. 聞號令, 松鼠將球放在木拍上周圍走, 尋找新家園 ( 另一手放在腰後, 不可拿著羽毛球移動 ) 找到後, 繼續練習用球拍接回羽毛球 ( 三 ) 原地持拍向上擊球 ( 分三個級別 ) 1. 級別一 : 非持拍手持羽毛球的球頭, 放下, 再用木拍接住 2. 級別二 : 非持拍手持羽毛球的球頭, 放下, 再用木拍向上擊球一下, 球需高於頭部 3. 級別三 : 單手持木拍連續向上擊球, 羽毛球需高於頭部 4. 擊球時, 鎖緊手腕, 平放木拍, 眼望球 ii. 後引 : 將球拍後引鎖緊手腕眼望球 iii. 擊球 : 球拍由後向前上方揮動拍面向前身體扭向異側 ( 二 ) 徒手練習 1. 全班先用手練習擊球動作, 並配合口訣 1. 側身 ;2. 後引 ; 3. 擊球 ( 三 ) 放球練習 1. 二人一組 ( 一 A 一 B), A 用非持拍手持羽毛球的球頭於眼前位置, 放球後, 球需落於前腳旁邊, 右手作擊球動作 B 觀察同學 A 的動作, 並給予意見 ( 沒有木拍練習 ) ( 二 ) 遙控機械人 1. 二人一組持拍擊球練習 :( 一 A 一 B), 相隔 2 米 A 先作機械人, 聆聽指令持拍擊球, B 作操控員配合口訣操控機械人擊球, 並給予意見 ( 用球練習 ) 2. A 擊球時, 站在對面的 B 評價 A 的動作, 若能做到擊球要點和擊球至 2 米遠的目標區域, 便讚賞同學 ( 持拍向前伸直手, 似舉姆指讚賞 ), 若未能做到擊球要點或球不到目標區域, 便鼓勵同學 ( 手拍木拍作鼓勵 ) 3. 然後在每組中間加上圍板, 圍板約 1 米高, 練習同上, 但要求學生擊球時需越過 1 米高的圍板 ( 羽毛球越過圍板時在空中像彩虹一樣 ) 及 2 米遠的距離 2. 遙控機械人 : 二人一組持拍擊球練習 : ( 一 A 一 B),A 先作機械人, 聆聽指令持拍擊球,B 作操控員配合口訣操控機械人擊球, 另一人評價同學的動作, 然後交換角色 3. 口訣及要點見第二教節 ( 二 ) 同儕互評 1. 二人一組互評, 一人作擊球動作, 另一人評價同學的動作 ( 動作要求可參考互評紙 ) 2. 球能越過 1 米高度和至 2 米遠的目標區域 3. 互評時, 注意周圍環境的安全 ( 二 ) 以單手持拍回擊球 1. 二人一組 ( 一 A 一 B), 相隔 2 米 A 負責拋球, 與 B 面對面站立,A 把球拋向 B,B 持拍把球擊回 A 拋球 3 次後, 與 B 交換位置 2. 然後在每組中間加上圍板, 圍板約 1 米高, 練習同上, 要求學生把球擊回時, 球需越過 1 米高的圍板 3. 進階活動 : 若能成功把球回擊 3 次, 同伴便可把球拋向對方的空位處, 讓對方走動擊球 271

6 課堂活動安排重點課節第一節第二節第三節第四節第五節原地持拍向上擊球原地持拍向前擊球原地持拍向前擊球至目標區域同儕互評擊回同伴拋來的球主題發展 5. 教師示範級別一擊球的要求後, 即叫學生進行練習, 能達標者作原地星星跳 3 次, 然後繼續練習 6. 當大部分達到要求後, 教師請學生原位暫停, 並示範級別二擊球的要求及進行練習 7. 如此類推, 依以上方法進行級別三擊球的練習 ( 四 ) 遙控機械人 1. 二人一組持拍擊球練習 :( 一 A 一 B),A 先作機械人, 聆聽指令持拍擊球,B 作操控員配合口訣操控機械人擊球, 並給予意見 ( 用球練習 ) 2. 要求能力較好的擊球至 2 米遠的目標區域 3. 擊球練習時, 注意周圍環境安全應用活動接力遊戲 ( 分三個級別 ) 1. 全班分成六組, 以接力的方式進行以下活動 2. 級別一 : 學生需利用木拍來回運送羽毛球 3. 級別二 : 學生利用木拍來回運送羽毛球, 並於雪糕筒位置向上擊球一下, 球需高於頭部, 然後返回隊尾得分遊戲 1. 全班分成六組, 把場地分成三個區域 ( 前中後 ) 2. 每組派發 3 個羽毛球, 每人輪流擊球 3. 把球擊中至目標區域 ( 前中後場區分別為分 ), 組內得分最高的同學為勝 4. 輪候的學生可配合口訣提示擊球的學生得分遊戲 1. 全班分成六組, 把場分成三個區域 ( 前中後 ) 2. 在前場設置 1 米高的圍板, 並於後場區設有一個呼拉圈 3. 每組派發 3 個羽毛球, 每人輪流擊球 4. 要求學生擊球時需越過 1 米高的圍板及擊中至目標區域 ( 前中後場區分別為分 ); 如球落於呼拉圈則有 4 分得分最高者為勝奪寶奇兵 1. 全班分成六組, 每組用呼拉圈設置基地 2. 在每組前方放置呼拉圈, 並放多個羽毛球 3. 學生每次以單手持拍跑至自己組前方的呼拉圈拿球, 然後把球擊回自己組別的基地 4. 擊球時注意與同學之間的距離及安全 5. 擊球後返回自己組別, 然後把木拍交予下一位組員, 如此類推隔場區遊戲 ( 一對一 ) 1. 教師先跟學生講解隔場區遊戲玩法及場地界線 2. 全班分成六組, 每組於指定區域內輪流於隔場區進行簡易比賽 ( 一對一 ) 3. 二人先作賽, 另外二人站在旁邊作裁判 4. 其中一方比賽者先以單手持拍擊球 ( 發球 ), 能把球擊過隔場區, 而對方未能回擊, 發球者便可取得 1 分 272

7 重點課節應用活動整理活動課堂活動安排第一節第二節第三節第四節第五節原地持拍向上擊球原地持拍向前擊球原地持拍向前擊球至目標區域同儕互評擊回同伴拋來的球 4. 級別三 : 學生利用木拍來回運送羽毛球, 並於標誌筒位置向上擊球 3 下, 球需高於頭部, 然後返回隊尾 5. 最快完成的組別勝出代表呼拉圈 6. 如能把球擊中至呼拉圈內, 便得 1 分得分最高的組別為勝 5. 如對方能把球回擊, 而發球者未能回擊, 對方便可取得 1 分 6. 雙方輪流發球, 先取得 3 分者為勝, 並交換另一隊同學作賽 7. 最後可轉換對賽者比賽, 例如 : 勝方對勝方代表雪糕筒代表同學代表小球 1. 提問及總結 i. 正確握拍方法是甚麼?( 好似與人握手一樣, 手握木拍柄 ) ii. 向上擊球時有甚麼要點?( 鎖緊手腕, 平放木拍, 眼望球 ) 1. 提問及總結 i. 單手持拍擊球的口訣?( 側身後引擊球 ) ii. 非持拍手持羽毛球的高度?( 眼前位置 ) 1. 提問及總結 i. 單手持拍擊球的口訣? ii. 球越過圍板時在空中要像什麼?( 有一定的高度, 像彩虹一樣 ) 1. 回饋學生互評情況 1. 提問及總結 273

8 ( 同儕互評表 ) 操控用具技能單手持拍擊球 ( 被評者 ) 姓名 : ( 自己 ) 班別 : ( 評估者 ) 學號 : ( 同學 ) 日期 : 做得好繼續努力請畫上嘴巴評估項目第一次第二次第三次側身左腳前右腳後側身後引將球拍後引眼望球擊球球拍由後向前上方揮動球能越過 1 米高度和 2 米遠的距離 1 米高 2 米遠, 約 6 塊磚的距離 274

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