《淄博职业学院2012年度人才培养质量报告》编撰工作方案

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1 (2017) 二〇一六年十二月

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3 淄博职业学院教师誓词 我志愿做一名光荣的人民教师, 忠诚于党和人民的教育事业, 履行教师职责, 加强师德修养, 刻苦钻研, 关爱学生, 弘扬工匠精神, 努力拼搏进取, 爱岗敬业, 教书育人, 为培养高素质技术技能人才贡献全部智慧和力量!

4 国家示范性高等职业院校全国精神文明建设工作先进单位全国职业教育先进单位高等职业院校服务贡献 50 强院校全国高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校全国职业院校魅力校园 全国职工教育培训优秀示范点高等职业院校专业骨干教师国家级培训基地山东省养老服务与管理人员培训基地山东省一级驾校资质单位山东省文明单位山东省校企合作一体化办学示范院校山东省现代学徒制项目试点院校山东省工程研究中心 山东省文化素质职业教育教学指导委员会淄博市中华文化促进会齐文化专业委员会淄博职业教育集团理事长单位淄博市综合性公共实训基地

5 目 录 1 学生发展 计分卡 就业质量 在校体验 职业发展 自主创业 教学改革 专业建设 课程建设 产教融合 创新创业 信息化教学资源建设 内部质量保证体系诊断与改进工作 条件保障 资源表 院校治理 教师队伍 创新管理 质量监测与评价 校园文化 政策保障 落实政策表 经费投入 落实 高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 情况 国际合作 国际影响表 中外合作办学 教师境外培训 学生海外研修 留学生规模 服务贡献 服务贡献表 科技开发与技术服务 社会服务与社会培训 养老服务项目培训 面临挑战...29

6 1 学生发展 1.1 计分卡 院校代码 院校名称 淄博 职业 学院 表 1 计分卡 指标 单位 2015 年 2016 年 1 就业率 % 月收入 元 理工农医类专业相关度 % 举例 3.1 护理专业相关度 酒店管理专业相关度 市场营销专业相关度 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 专业大类月收入 7.1 农林牧渔类月收入 元 交通运输类月收入 元 生化与药品类月收入 元 材料与能源类月收入 元 土建工程类月收入 元 制造类月收入 元 电子信息类月收入 元 轻纺食品类月收入 元 财经类月收入 元 医药卫生类月收入 元 旅游管理类月收入 元 公共事业类月收入 元 文化教育类月收入 元 艺术设计与传媒类月收入 元 数据来源 : 淄博职业学院 学年人才培养工作状态数据采集平台 说明 : 计分卡 系综合衡量院校人才培养质量的管理评价工具 1. 月收入 指包含奖金 提成 住宿 住房公积金等折算成的现金总和 2. 理工农医类专业相关度 指理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的比例, 分母是本单位调查时理工农医类专业就业的毕业生人数, 分子是本单位理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的毕业生人数 -1-

7 3. 母校满意度 指本校高职毕业生对母校表示满意的比例 4. 雇主满意度 指录用应届高职毕业生的单位或部门对录用本校学生的满意度评价 5. 专业大类月收入 指按 普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 ( 试行 ) 规定的各专业大类高职毕业生的人均月收入, 可另附表 ( 雇主满意度 和 专业大类月收入 为选填指标, 建议有条件的学校和地区可将其纳入 计分卡 ) 1.2 就业质量学院毕业生的月收入水平呈逐年上升趋势 2014 年平均月收入 3046 元,2015 年平均月收入 3300 元 本校毕业生月收入居前的系院及月收入情况见表 2 表 2 本校毕业生月收入居前的系院及月收入情况 院系名称 月收入 ( 元 ) 信息工程系 3919 机电工程学院 3746 化学工程系 3706 工商管理学院 3660 电子电气工程学院 3634 汽车工程系 3385 艺术设计系 3367 建筑工程学院 3350 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) 毕业生工作专业相关度与全国示范校基本持平 2014 年学院毕业生专业相关度 为 65%,2015 年为 62%; 全国示范校 年均为 62% 本校毕业生工作与专 业相关度较高的专业及数据见表 3 表 3 本校毕业生工作与专业相关度较高的专业及数据 专业名称 专业相关度 (%) 助产 97 护理 96 康复治疗技术 95 社区管理与服务 ( 学前教育方向 ) 90 酒店管理 89 药学 83 市场营销 81 临床医学 79 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) -2-

8 学院毕业生就业现状满意度呈上升趋势 2014 年就业现状满意度为 68%,2015 年达到 72%, 与全国示范校 (2014 年 :62%,2015 年 :64%) 相比优势明显 本校毕 业生就业现状满意度较高的专业及数据见表 4 表 4 本校毕业生就业现状满意度较高的专业及数据 专业名称 就业现状满意度 (%) 康复治疗技术 87 软件技术 86 会计 85 汽车技术服务与营销 81 应用化工技术 81 药学 80 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) 1.3 在校体验 学生服务新生服务信息化 学院自行研发的数字迎新系统已连续六年在迎新工作中发挥重要作用 在原有功能的基础上,2016 年迎新系统增加了手机版的相关操作, 尤其是开发了微信版 新生可提前登陆网址或微信公众号完成网上注册 及时了解报到信息, 并通过手机客户端或微信与导师沟通交流 同时, 导师也可及时与自己班级的学生建立联系 报到现场免费无线网络全覆盖, 通过扫描录取通知书上的二维码, 即可完成报到, 时间不会超过 30 秒 高效 便捷的服务流程使报到现场井然有序 同时, 各系院还设有自己的二维码扫描处, 新生可以通过手机扫描二维码了解系院情况, 增强归属感 报到期间, 学院官方微信公众号 学院团委微信公众号还为同学们编发了 开学必备 防骗指南 等信息资讯与同学们互动交流 学生处专门印制了生动 幽默的 入学攻略, 让新生对大学生活有了更加直观的了解 -3-

9 新生 萌萌哒 入学攻略入学教育特色化 实施课程化 学分化的入学教育, 内容包括军训 国防教育 校园文化教育 安全纪律教育 专业教育与就业指导 校园礼仪教育和融入大学生活等 7 个方面, 共 46 个课时, 主要采用军事训练 专题讲座 实战演习等方式进行授课 工商管理学院通过入学教育大会 礼仪讲坛 大学生自我管理讲座等多种形式指导新生规划大学生活 ; 动漫艺术系结合专业特色, 邀请济南奇麟笔动画艺术有限公司创始人 山东动漫行业协会秘书长苏庆, 以 奇思化麟笔, 有幸动画缘 为主题为新生举行入学教育讲座, 还邀请了两名优秀毕业生分享学习经验, 极大地提高了新生专业学习的兴趣和积极性 搭建学生管理信息化服务平台 学院建立了基于 CRP 校园管理系统的学生管理信息平台, 搭建了网络心理辅导平台和学生公寓管理系统, 推进学生工作信息化 启用 CRP 学生管理系统的 导师日志 模块, 填写率达到 98%, 实现了对系院学生工作的全过程督导 学生综合素质测评 模块将学生在校学习 行为表现等全部量化, 学生的评先树优 推优入党 各类奖助学金的评定更科学 透明 公正, 提高了工作效率 公寓信息管理动态化 学院开展了学生教育工作进公寓 导师工作进公寓 学生社团文化进公寓 学生自我管理组织进公寓 人文关爱进公寓 五进 活动 构建了 四个一 宿舍文化工程, 即 : 每年举办一届宿舍文化节 每季度发行一期宿舍文化报 学生之家 每学期举办一次内务比赛和星级宿舍评选 心理健康教育服务水平稳步提升 学院依托 学院 - 系院 - 班级 - 宿舍 四级心理健康教育工作网络体系, 举办活动 30 余项 学年, 学院荣获了 山东省高校大学生心理健康节优秀组织奖 山东省大学生心理短片 DV 大赛三等奖 山东省高校心理健康优秀论文二等奖 等多个奖项, 同时学院被教育部选为 中国大学生心理 -4-

10 健康网络测评系统 试点应用单位 学生资助保障体系日趋完善 学院建立了完善的 奖 助 贷 补 减 等资助制度和工作程序, 确保家庭经济困难学生完成学业 学年, 共有 9676 名学生获得各类奖助学金和资助, 资助金额达 万元, 受益学生约占在校生总数的 38.58% 学年学生获得的奖助学金情况见表 5 表 学年学生奖助学金汇总表 序号奖助名称奖助种类奖助范围 奖助 人数 奖助额度 ( 万元 / 生 ) 合计 ( 万元 ) 1 国家奖学金奖学金二 三年级学生 省政府奖学金奖学金二 三年级学生 国家励志奖学金 奖学金 4 省政府励志奖学金 奖学金 新疆西藏和青海 5 海北籍少数民族大学生省政府励 奖学金 志奖学金 二 三年级贫困学生二 三年级贫困学生少数民族贫困学生 国家助学金 助学金 贫困学生 学院优秀奖学金 奖学金 二 三年级学生 勤工助学 勤工助学 贫困学生 爱心一日捐 困难补助 贫困学生 学费减免 学费减免 贫困学生 扬帆工程 困难补助 贫困学生 慈善捐助 困难补助 贫困学生 生源地学生信用 助学贷款 贷款贫困学生 合计 数据来源 : 淄博职业学院数据统计 就业服务满意度高 学院坚持就业指导三年不断线, 开设了 职业生涯规划 职业素养 创业指导 求职辅导 等课程 学年, 学院共邀请知名专家 律师 企业人力高管 校友代表举办就业指导讲座 20 场, 受益学生 余人 ; 举办大型供需见面会 2 次, 专场见面会 54 场,1500 多家单位提供 多 -5-

11 个工作岗位, 累计 学生参加 其中海尔集团 鲁南制药 瑞阳制药 天元建设集团 万华化学有限公司 凤祥集团公司 中国太平洋财产保险股份有限公司等国内大型企业提供工作岗位 7500 余个, 达成就业意向 5800 余人 学院深入做好用人单位信息库建设, 现已有 1300 家企业进入信息库, 提供就业岗位 个 2016 年 4 月, 学院推出 职手可得 就业管理系统 APP, 学生可上传 投递简历, 实时查看学院工作通知 招聘信息等 ; 企业注册后, 可以随时向平台发布企业招聘信息, 经过审核后自动在学生手机 APP 端口进行精准推送 山东省教育厅报道 淄博职院毕业生供需会招聘应聘 APP 一键可得 2016 年春季招聘会现场鸟瞰图毕业生与企业 HR 交流现场 学生社团学院坚持用丰富的社团活动锻炼学生, 设有社团发展专项经费 现有社团 128 个, 其中院级社团 55 个, 系级社团 73 个, 共有学术科技类 实践服务类 文化艺术类 体育健康类四个类型 2016 年, 在第二届山东省大中专学生社团节中, 学院获得一等奖 1 项 二等奖 1 项 在淄博市 2016 年度淄博市大中 ( 职 ) 学生社团文化节中, 获得一等奖 3 项 二等奖 3 项 三等奖 1 项 网络技术与维护中心获得

12 年山东省优秀大学生科技社团 历年新生入社团率均在 90% 以上,90% 以上的学生对社团组织和活动开展非常满意 礼仪协会社团 : 礼仪协会于 2011 年 10 月成立, 该社团以 人人学礼仪, 人人懂礼节, 人人有礼貌 为口号, 以 美化校园风光 为宗旨, 在成立五年多的时间里多次举办礼仪活动, 并且承担学院 系的礼仪接待工作, 受到院内外领导 老师的好评 该社团会员获得高职院校技能大赛活动二等奖 1 项, 第十三届校园文化艺术节 以礼相迎, 秀我青春 礼仪大赛获一等奖, 其他大赛优秀奖多项 礼仪协会赴烟台参加社团传统礼仪大赛决赛 礼仪协会会员参加山东省技能大赛 网络技术与维护中心 : 该社团成立于 2006 年, 主要职责是协助学院信息化办公室做好学院各办公室的电脑维修和网络维护工作, 现有成员近百人, 根据工作业务性质, 将中心分为网络技术部 中心行政部 云睿工作室三个团队 该社团先后荣获学院 明星社团 2016 年山东省优秀大学生科技社团 蓝桥杯软件设计大赛三等奖 等多项荣誉 社团获得的山东省优秀大学生科技社团证书 社团获得学院 明星社团 称号 -7-

13 涂鸦社团扮靓学院井盖 学生表演 花儿漫漫 回族舞蹈 百团迎校庆 职业素养养成 学生填词 演唱 拍摄 淄职南山南 MV 祝福 60 周年校庆 学院重视学生职业素养的养成教育, 在原课程体系的基础上构建了由必修课 选修课 活动课组成的 组群式 基础素养能力课程体系, 设立了基于专业特征和需求的实践教学项目 职业素养理论研究方面, 最早在 2011 年, 高等教育出版社出资 10 万元, 用于学院开展高职学生职业基本素养教育研究, 之后每年, 院级行动研究课题专设职业素养养成教育专项课题, 累计立项课题 40 余项, 资助经费 50 余万元 2015 年, 学院申报的 高职护理专业学生职业基本素养培养体系研究与实践 获批山东省职业教育教学改革研究项目 2015 年, 山东省文化素质职业教育教学指导委员会落户学院,12 月 29 日, 学院隆重召开了成立大会, 举办了首届职业院校文化素质教育论坛, 教育厅领导 专家及全省 50 所职业院校的委员参加了此次会议 文化素质教指委的成立为提高我省职业院校的文化品位 提高教师的文化素养和学生的文化素质提供了新的思路和途径, 为全省职业院校推进文化素质教育工作提供了交流平台 -8-

14 1.4 职业发展毕业生的月收入水平稳步提升, 届毕业生月收入分别为 3058 元 3046 元 3300 元, 呈上升趋势 毕业生三年后职位晋升比例较高 2012 届毕业生毕业三年后职位晋升比例均在 11% 以上, 晋升机会较大的专业有 : 市场营销 应用化工技术等 2012 届毕业生毕业三年后晋升比例较高的专业及比例见表 6 表 届毕业生三年后晋级人数及比例 序号 专业名称 毕业生人数 晋升人数 晋升比例 (%) 1 市场营销 应用化工技术 机械制造与自动化 建筑工程技术 汽车检测与维修技术 机电一体化技术 口腔医学技术 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) 学院近三届毕业生半年内的离职率基本稳定, 略高于全国示范校 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) -9-

15 案例 1: 高职毕业生运营个人工作室曹飞是学院动漫艺术系 2013 级动漫设计与制作专业学生, 在校期间参加全国 3D 大赛, 获得山东赛区二等奖, 加入微电影协会, 拍摄多部微电影 并积极参加贵州偏远山区支教联盟, 担任六盘水花戛苗族布依族自治乡中学初一班主任, 创立 For Dream 公益团队, 组织多家出版社给山区儿童捐书活动 实习期间, 曹飞就担任北京国际微电影节主委会剪辑师, 剪辑 150 部微电影混剪以及中国梦题材宣传片在优酷腾讯搜狐等多家视频平台推广 毕业后, 曹飞继续投身动画事业, 现担任广州邢帅科技有限公司影视动画部 MAYA 讲师, 开展精品公开课 电影传送门 系列节目, 创建并运营曹飞工作室, 现已初具规模 1.5 自主创业 学院近三届毕业生自主创业的比例保持稳定, 届毕业生分别为 4.6% 4.6% 4.5%, 高于全国示范校, 创业带动就业的效应有所显现 数据来源 : 淄博职业学院应届毕业生培养质量评价报告 (2016) 2 教学改革 2.1 专业建设优化专业布局 学院紧密对接 一带一路 两区一圈一带 区域协调发展的总体格局, 围绕 互联网 + 行动 中国制造 2025 等要求, 及时收集地方和行业主管部门发布的人才需求信息, 遴选扶持品牌特色专业 ( 群 ), 加大品牌特色专业 ( 群 ) 建设力度, 将品牌专业 ( 群 ) 做大做强 特色专业 ( 群 ) 做精做特, 带动其 -10-

16 他专业协同发展, 形成基于区域经济社会发展需求的 品牌专业引领 主体专业支撑 特色专业带动 的专业布局 2016 年, 学院完成山东省智能制造专业群的建设任务, 增设工业机器人 新能源汽车技术 云计算技术与应用等三个专业, 进一步优化专业布局, 增强了服务 中国制造 2025 的能力 调整专业结构 学院修改和完善 淄博职业学院专业设置与调整管理办法, 根据淄博市产业调整发展需求增设专业, 加强对增设专业 调整专业 开设专业方向的管理监控 同时实行专业总量控制, 按照不少于新增专业数量的标准进行调整或淘汰与经济发展不相适应 社会需求不足的专业 近三年, 增设工业机器人技术 新能源汽车技术 云计算技术与应用 学前教育 航空服务 影视制作 金融保险 老年服务与管理等 8 个专业, 撤销化工装备技术 材料工程技术 文秘速录 医学营养 房地产经营与估价 会展策划与管理 景区开发与管理等 7 个专业, 停招眼视光技术 旅游工艺品设计与制作 无机非金属材料工程技术 物业管理 应用俄语等 5 个专业 实施专业诊断 学院以构建专业建设内部质量保证体系和运行机制为目标, 坚持 需求导向 自我保证, 多元诊断 重在改进 的基本原则, 组织开展三年一轮的专业诊断与改进工作, 第一轮诊断工作拟于 2019 年底完成 学院制定 淄博职业学院第一轮专业诊断与改进工作方案, 专业诊断与改进工作分系 ( 院 ) 自诊 专家复诊 改进提高 专家回访四个阶段进行, 建立了学院专业诊断指标体系 人文素养课程诊断指标体系 专业诊断与改进结论将作为学院专业设置 专业结构调整 专业分类管理 招生计划分配和推荐专业发展项目 专业建设成果等工作的重要依据 2.2 课程建设目前学院已建成国家级精品课程 9 门 国家级精品资源共享课 9 门 省级精品课程 73 门 教指委行指委精品课程 17 门 省成教特色课程 11 门,46 部专业课教材入选教育部 十二五 国家规划教材 完善公共基础课程体系 突出学生核心素养 综合职业能力和可持续发展能力培养, 继续深化教育教学活动 课程化 课内教学与课外活动系统设计 就业指导三年不断线, 进一步优化人文素养课程体系, 融入德育 美育 中华礼仪 传统技艺等教育, 拓宽选修课覆盖面 探索建立与专业教育有机融合的创新创业教育体系 将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程, 开设创新创业教 -11-

17 育专门课程群, 建立创业教育实践平台, 多种形式培育创新创业孵化项目 深化课程改革 探索构建 结构化 专业课程体系 通过系统化教学设计, 构建以 能力模块 和 知识模块 为主线, 形成 成体系 可拆分 的 结构化 课程, 制定完善的专业教学标准和课程标准, 引领各专业的教学改革, 实现学生的个性化学习需求, 提升专业的社会服务能力, 提高人才培养质量 积极推行 双证书 制度, 把职业岗位所需知识 技能和职业素养融入专业教学中, 将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行, 深化多种模式的课程改革 推进教学模式改革 探索实施 学分制 菜单式 模块化 开放型 教学管理模式, 选择试点专业开展教学管理模式改革试点, 建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度 大力推行项目教学 案例教学 工作过程导向教学等教学模式 探索 互联网 + 教育改造传统教学, 积极探索并尝试以 MOOC 为代表的新型在线教育模式, 推动课程教学改革, 尝试翻转式学习与传统课堂教学模式相结合的混合式教学方法, 使学生的学习自主性得到充分发挥 到 2020 年, 完成试点专业教学管理模式改革 学年, 学院在国家和省级学生职业技能大赛上收获颇丰, 在山东省职业院校技能大赛中共获得一等奖 3 项 二等奖 7 项 三等奖 5 项, 在全国职业院校技能大赛中获一等奖 2 项 二等奖 2 项 三等奖 6 项 2016 年国赛测绘赛项获奖照片 2016 年国赛动漫制作赛项获奖照片 2.3 产教融合企业深度参与人才培养 学年, 学院合作企业总数达 796 家, 合作内容涵盖 订单培养 顶岗实习 技术服务 共同开发课程教材 共建混合所有制二级学院 等各个层面 其中,30 个专业 ( 方向 ) 与企业合作开设订单班, 订单培养学生总数达到 1280 人 ;63 个专业 ( 方向 ) 与企业开展顶岗实习, 顶岗实习学生总数达到 4200 人 -12-

18 校企共建生产性实训基地 2016 年 7 月, 学院与合作企业淄博乐土金砂艺术品开发有限公司签订合作协议, 以 校中厂 模式与企业开展合作 本着共建 共管 共用 共同培养学生的原则, 在保证学生实训的基础上, 与企业合作共建陶瓷工场, 充分利用现有的设备, 共建陶瓷艺术文化交流茶室, 共管 共用场地与设备, 共同培养学生实际操作技能, 共同打造学院陶瓷文化交流 创新平台 同时, 也为热爱陶瓷艺术的来自各系院学生提供学习 制作 展示的平台 省级现代学徒制试点项目建设 学院现有省级学徒制项目 2 个, 分别是汽车检测与维修技术专业和应用化工技术专业 汽车检测与维修技术专业是学院和上汽通用 润华集团等企业联合申报的山东省首批试点专业, 也是全省唯一的汽车类试点专业 应用化工技术专业是学院和万华化学集团股份有限公司联合申报的省级试点专业, 校企双方在联合招生 联合培养 一体化育人 校企互聘等方面开展深度合作 2015 年学院同时启动了数控技术 电气自动化技术 药品生产技术 会计 市场营销等 5 个院级学徒制项目试点 高端校企合作项目 学院针对专业教学 技能实训与企业生产实际脱节的缺陷, 与企业通过双向合作 双向兼职 双向保障 双向互补实现了校企深度融合 2016 年, 建筑工程学院与杭州万霆科技公司共建建筑工程 VR 体验中心, 汽车工程系与山东顺骋集团合作成立 哈弗订单班, 国际学院与青岛企翱船务咨询有限公司合作共建国际邮轮乘务专业等一批重点校企合作项目建设, 特别是学院与赛伯乐投资集团签订战略合作协议, 共建赛伯乐国际学院, 积极探索混合所有制二级学院建设与实质性运行 2016 年, 学院牵头组建淄博市第一家校企公共实训中心 淄博职业教育集团 淄博职业教育集团是淄博市唯一一个由市政府牵头的综合性职业教育集团,120 余家行业协会 科研机构 企业 高职院校 中职学校参加 2016 年 6 月 12 日, 学院牵头组织召开了淄博职教集团第二届理事会第一次会议, 本次会议选举通过了集团第二届理事会成员名单, 学院当选为理事长单位,48 家行业协会 医院 院校及企业当选为副理事长单位,52 家企业当选为理事单位, 审议通过了组织机构建设方案 章程 ( 修正案 ) 及 十三五 发展规划, 增设了专业建设 科技创新与技术服务 校企合作与就业创业 职业培训与技能鉴定 4 个工作委员会与机械设计制造与机电设备等 16 个专业 ( 群 ) 建设分会, 制订了各机构工作条 -13-

19 例 经费管理使用办法 先进个人与先进单位评比奖励办法等管理制度 淄博职教集团第二届理事会第一次会议案例 2: 引入行业标准, 定制专业化人才 2014 年 6 月 11 日, 上海通用汽车 ASEP 项目正式落户学院, 学院投资约 300 万元, 按照国际化标准建设了 1000 平方米的 ASEP 项目教学区, 上海通用汽车捐赠价值 300 万元的教学车辆和发动机设备供教学使用 学院与上海通用汽车共建专业为汽车检测与维修技术专业, 项目自运行以来, 共组建了 3 个校企合作班, 首届及第二届共计 53 名毕业生目前全部顺利就业, 第三届 ASEP 学员目前处于在校学习期间 项目组教师分别参加了上海通用汽车培训部的 2A2B 师资培训,3 次参加校企合作开发教材的研讨活动, 张少洪老师通过了上海通用汽车铜级技师考核认证, 并在教师比武大赛中获得优胜奖 上海通用汽车 ASEP 项目的建成和开班, 打造了学院汽车专业和世界一流企业的合作平台, 标志着学院探索 校企合作 工学结合 的人才培养模式取得新的突破 上海通用 ASEP 项目开班典礼 上海通用 ASEP 项目实训中心 -14-

20 案例 3: 校企订单式培养, 学生零距离就业淄博职业学院化学工程系自 2011 年开始, 与烟台万华聚氨酯股份有限公司合作开设 万华订单班, 双方按照企业标准共同制定人才培养方案并联合完成授课任务, 烟台万华技术专家与管理人员同时定期赴学院为订单班学员讲授企业文化 生产安全 产品工艺等岗前培训知识 培养期结束, 校企双方共同对订单班学生进行评价, 企业依据订单协议和学生成绩择优录取为正式员工, 真正实现毕业就业 零距离 订单培养 5 年以来, 学院在烟台万华累计就业学生达到 160 余名, 毕业生以过硬的专业技能 良好的职业素养获得了企业高度评价, 实现了校 企 生三方共赢 万华订单班 签约仪式万华企业文化讲座 2.4 创新创业学院设立了创新创业学院, 建立了一支稳定的具有创业经验 社会责任感的创业导师队伍, 每年提供 5 万元资金用于学生创新, 现有校外大学生创业实践基地 200 余家, 拟于 2018 年建成校内创新创业教育基地, 争取做到创新创业工作 机构 人员 场地 经费 四到位 学院先后制定了 关于加强大学生创新创业教育工作的意见 大学生创业基金管理办法 及休学创业等多项制度, 现已有 30 名教师考取了创业咨询师资格证书, 开设了 就业指导 创新与创业教育 等专门课程, 定期邀请创业成功人士举办讲座和组织开展创新人才论坛, 组织学生参加全国大学生电子商务大赛 市场营销大赛 企业管理创新大赛 ERP 模拟沙盘对抗赛等, 以赛促学, 以赛促教, 营造出争相创新的校园氛围 2016 年, 在 建行杯 第二届山东省 互联网 + 大学生创新创业大赛暨第二 -15-

21 届中国 互联网 + 大学生创新创业大赛山东省选拔赛中, 工商管理学院 4 名学生组 成的 果社 项目团队进入了山东省复赛, 并荣获实践组铜奖 果社 荣获淄博市市级服务平台单位 2.5 信息化教学资源建设学院国家电气自动化专业教学资源库现已建成资源 余条, 开发了 13 门专业课程教学资源及 5 个案例包 2 个企业培训包 3 个综合虚拟仿真项目等特色资源 按照 边建设, 边使用 的思路, 资源库已在 16 所高职院校和 3 家企业推广使用 专业教学资源库网站注册用户 人, 访问量近 60 万人次, 资源库拟于 2016 年底提交教育部和财政部联合验收 学院在建设优质网络课程教学资源的基础上, 推进教材的电子化和网络化发展, 逐步实现所有专业主干课程数字化 网络化和动态化 学院目前已完成 Zigbee 技术应用 等 6 门课程的省级网络课程结项验收工作, 并立项建设 成本核算实务 等 6 门课程 积极探索 互联网 + 教育改造传统教学, 积极探索并尝试以 MOOC 为代表的新型在线教育模式, 推动课程教学改革, 尝试翻转式学习与传统课堂教学模式相结合的混合式教学方法, 使学生的学习自主性得到充分发挥 支持教师参加省和国家级的教学信息化 教学技能比赛, 激励教师开发建设课程素材资源 网络课程 虚拟仿真实训平台 工作过程模拟软件, 提高教师教学信息化水平 2.6 内部质量保证体系诊断与改进工作 2015 年底, 学院入选教育部首批 山东省高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作试点院校 2016 年 5 月 26 日学院成立了 实施高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作办公室, 由分管教学的副院长任办公室主任 学院制定了 内部质量保证体系建设与运行实施方案, 构建了 五纵五横一平台 内部质量保证体系, 建立了三级内部质量保证组织, 建立了系统科学的考核性诊改制度 -16-

22 2016 年 12 月 28 日至 29 日, 全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会将对我院内部质量保证体系诊断与改进工作进行现场调研, 同时我省其他 2 所全国诊改工作试点院校 ( 滨州职业学院和泰山职业技术学院 ) 也将到我院进行现场观摩, 预计到校专家与观摩人数约 40 人, 以进一步指导学院的内部质量保证体系诊断与改进工作 3 条件保障 3.1 资源表 院校 代码 院校名称淄博职业学院 表 7 资源表 指标 单位 2015 年 2016 年 1 生师比 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间 天 企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值 元 / 生 生均校内实践教学工位数 个 / 生 生均校外实习实训基地实习时间 天 / 生 数据来源 : 淄博职业学院 学年人才培养工作状态数据采集平台 说明 : 资源表 系反映高职院校基本办学条件的管理评价工具 1. 生师比 = 在校生数 / 教师总数 2. 双师素质专任教师比例 = 双师素质专任教师人数 / 专任教师数 3. 专任教师人均企业实践时间 = 校内专任教师行业企业一线工作时间总数 / 专任教师数 4. 企业兼职教师专业课课时占比 = 企业兼职教师承担的专业课课时总数 / 专业课课时总数 高等职业院校人才培养工作状态数据 中的课程分为 纯理论课 (A 类 ) 实践 + 理论课 (B 类 ) 和 纯实践课 (C 类 ) 三种, 此处的专业课课时为 纯实践课 (C 类 ) 课时与 实践 + 理论课 (B 类 ) 课时之和 5. 生均教学科研仪器设备值 = 教学科研仪器设备值 / 在校生数 学校在公布 生均教学科研仪器设备值 时, 请以注释的形式注明学校类别 : 综合 师范 民族类院校, 工科类院校, 农林类院校, 医学类院校, 财经 政法类院校以及体育 艺术类院校等 年, 学院进行第五次岗位调整, 部分行政管理人员转岗到教师岗位, 双师素质专任教师数量增加 -17-

23 6. 生均校内实践教学工位数 = 校内实践教学工位总数 / 在校生数 其中, 工位数以 高等职业院校人才培养工作状态数据 填报数为准 7. 生均校外实习实训基地实习时间 = 校外实习实训基地使用时间总数 / 在校生数 3.2 院校治理学院章程落实 根据山东省教育厅 关于高校完善以章程为核心制度体系的通知 以及省市有关高校综合改革实施意见的要求, 学院已于 6 月中旬启动了在学院 章程 统领下的制度建设和工作流程再造工作 共分五步完成, 分别是制度框架的顶层设计 制度目录的审定 制度建设及工作流程再造 完成制度汇编和运行完善 截止 10 月下旬, 制度建设的顶层设计已完成, 具体为 : 学院章程 决策制度 工作制度 委员会制度和应急预案 其中, 学院章程为学院各项工作开展的统领, 单独成一部分 ; 决策制度包含了党委会 校长办公会 学术委员会 理事会 教代会 团代会 学代会等制度 ; 工作制度和委员会制度主要是依据学院党政具体工作确定, 包含了 16 类工作制度和 23 个委员会相关制度 ; 应急预案作为附件纳入制度建设中, 主要是针对及时处理学院在运行过程中可能发生的突发事件来制订 目前, 学院制度目录审定工作已基本完成, 待学院党委会研究确定后, 各部门将据此进行制度建设和工作流程再造 整个制度建设工作预计将于 2016 年底或 2017 年上旬完成 学院理事会成立 2016 年学院成立了第一届理事会, 院长杨百梅为理事长, 市委高校工委副书记 市高教办主任何向东等 7 人为副理事长, 圆通速递股份有限公司淄博分公司总经理王振东等 17 人为理事 理事会的成立, 将进一步增强学院科学决策的能力, 加强同兄弟院校 合作单位的联系, 在找出学院发展短板 提升办学水平 集合办学优势资源等方面发挥积极的促进作用 学术委员会建设 2016 年, 按照教育部 高等学校学术委员会规程 的相关规定, 学院在面向各系 ( 院 ) 征求意见的基础上, 修订了 淄博职业学院学术委员会章程, 调整了学术委员会人员组成, 成立了学院第三届学术委员会, 并召开了第一次全体会议, 审议通过了 淄博职业学院处理学术不端行为实施细则 新一届学术委员会是按照新的 章程 组建的, 充分体现了教授治学 民主管理的原则, 有力推进了学院内部治理体系和治理能力现代化建设进程 3.3 教师队伍学院现有教职工近 1400 人, 其中正高职称 44 人, 副高职称 292 人, 博士 31 人, -18-

24 硕士 624 人 有国家特支计划 ( 万人计划 ) 人才 国家教学名师 二级教授 享受国务院特殊津贴专家 1 人, 国家级优秀教学团队 2 个, 省级有突出贡献的中青年专家 3 人, 省级教学名师 6 人, 省级教学团队 6 个 一年来, 围绕学院重点及特色专业, 有针对性地引进 外聘高层次人才, 进一步提升学院技术服务能力 学年, 引进研究生 28 人, 博士从 35 人增加到 40 人 以专业带头人为核心, 以教师 双师 素质提高为目的, 培养了一支素质优良 结构合理 专兼结合的 双师 型教师队伍, 双师 素质的教师比例达到 82% 旅游管理系教师梅研入选 2016 年山东省职业教育青年技能名师培养计划 十二五 期间, 专任教师中具有硕士及以上学位比例从 40% 提高到 70%, 具有高级职称的比例从 28.9% 提高到 36.8% 组织教师参加海外培训 专题培训和骨干教师培训项目 500 多人次, 参加企业顶岗实践 279 人 不断深化人事管理制度改革 2016 年, 学院自主组织向社会公开招聘所需的专业技术人才, 在面试内容 形式上与岗位要求更趋吻合 依据山东省 关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见 通知规定, 起草发布了 淄博职业学院专业技术职务资格评审暂行办法 办法在评聘程序 条件等方面依据上级相关规定进行了完善, 突出了职业道德 教育教学能力 技术实践能力等方面的综合评价, 提高了教师队伍干事创业的积极性和能动性 案例 4: 教学设计展现工匠精神郭方营作为一名入职四年多的青年教师,2016 年 6 月底开始准备山东省信息化教学大赛的选拔赛, 从选题 课件制作到教案的编写, 从学院选拔赛 山东省初赛 决赛 国赛选拔赛 国赛集训 国赛预选赛 到顺利入围全国信息化教学大赛的决赛,5 个月的准备与比赛, 参赛作品反复修改了几十次, 每一页 PPT, 每一张图片, 说课稿的每一句都反复斟酌, 精雕细琢, 反复打磨, 在收获成绩的同时不仅重新认识了教学设计的重要性, 该成果还在 2014 级专业教学中得到推广应用, 教学效果显著 正是从教学设计这个细微的工作中展现了工匠精神, 培养了精益求精的作风 郭方营老师在四年工作中发表论文 3 篇, 参与山东省科技规划项目 1 项, 多次应邀担任职业院校技能大赛命题专家和裁判, 指导学生参加技能大赛多次获得优异成绩 3.4 创新管理 推进精细化管理 为进一步提高精细化管理水平, 学院围绕建章立制 管理服 -19-

25 务专业化和信息化, 建立起特色高效运行机制 推进组织管理规范化 制定了基于部门职责 工作标准 工作程序的各岗位说明书 工作流程优化, 对职责内的各项主要工作, 科学确定工作程序, 编制了 24 类主要工作的流程图, 并在内部办公平台发布 制定了部门常规工作清单 各部门将常规工作的内容 完成时间 工作成果在清单中一一列出, 保证了部门常规工作无漏项 无延误, 做到了 时时有人管 事事有人管 推进质量标准建设 制定了教学环节的 14 项质量标准 13 项载体的质量标准 推进 12S 管理, 促进良好工作习惯养成 推进管理信息化 学院不断改进管理方法和手段, 基本实现了服务管理 质量管理工作的信息化, 提升了学院管理服务水平 现在精细化管理已经成为学院的一种品牌, 基本形成了制度化 规范化 信息化 专业化的精细化管理模式 2016 年 2 月, 中国科学评价研究中心 武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网联合发布的 2016 年中国专科 ( 高职高专 ) 院校竞争力排行榜中, 淄博职业学院在 1335 所高职院校中排名第二名 完善绩效考核体系 学院坚持将绩效管理体系建设作为一项系统工程, 设立了专门机构, 在党委直接领导下, 将质量观 绩效观 质量标准目标体系 计划行动体系 过程控制机制 绩效考核激励机制六个方面作为一个整体进行建设, 形成了 六位一体 的绩效管理体系 建立健全质量控制机制 基于 全面质量 全程质量 全员质量 的 三全 质量观, 建立了职能部门通报 教工信息员和学生信息员反馈 常规督导 专项督导 随机检查 质量报告 教学督导等制度, 对学院日常工作运行情况及时检查督导, 对存在的问题及时通报反馈整改, 并纳入年度绩效考核, 形成了 体系化 全面化 多元化 立体化 全程化 透明化 信息化 常态化 制度化 绩效化 的质量控制机制 开发具有自身特色的绩效考核体系 借鉴目标管理考核 (MBO) 360 度考核 平衡记分卡考核 (BSC) Smart 原则 KPI 原则等国际先进的绩效考核理念, 结合学院工作实际, 设计开发了部门绩效考核 教育教学部绩效考核 岗位绩效考核三个考核办法 绩效考核指标由公共指标 业务指标 执行力 成效与贡献五个一级指标组成, 以绩效为主, 通过述职考核 年终考核和院领导考核三种方式进行赋分排名, 并按照考核结果奖惩 学院绩效管理的探索实践得到了社会的广泛关注, 先后有 100 多所高职院校和本科院校前来考察学习,4 所高职院校已全面引进该绩效考核体系, 充分发挥了国家示范校的辐射带动作用 -20-

26 建设智慧校园 学院自 2006 年建校以来陆续投入 4000 多万元进行信息化软硬件建设 学院校园网实现了有线无线一体化, 无线网络已覆盖学院所有室内场所及室外的广场 运动场和主干道路 接入互联网出口带宽达到 15100Mbps, 校园网校区之间万兆互联, 千兆到楼宇, 百兆到桌面, 教学用终端 ( 计算机 )6391 台, 网络信息点 多个, 多媒体教室 106 间,120 间普通教室安装了大屏幕电视, 占所有普通教室的 49.6% 学院的行政办公 教学管理 科研管理 人事管理 财务管理 资产管理 图书馆 招生迎新 学生实训 离校就业 档案管理 绩效考核等工作都实现了信息化, 师生通过统一身份认证平台可以一键登录所有与自己相关的系统, 并能通过统一信息门户实时查看与自己相关的数据 3.5 质量监测与评价强化教学督导检查 按照 全面质量 全程质量 全员质量 的质量观, 全面落实学院关于加强内涵建设的战略部署, 对全院教学工作进行督导 质量控制与绩效考核办公室负责教学督导的组织实施, 建立了由院领导 专职督导员 兼职督导员组成的教学督导员队伍 学年, 对 18 个系 ( 院 ) 265 门课程 368 个班级教学情况进行了督导, 发布 10 期督导通报, 展示优秀课堂案例, 评价整体教学效果, 收集学生意见建议, 发现问题并跟踪整改 注重教学评价 学年, 组织完成 2 次期中教学评价,2 次期末教学评价, 评教客体 ( 教师 ) 覆盖率 100%, 学生参与评教率 95% 以上, 同行参与评教率 100%, 校领导参与评教率 100%, 有效提升了教学质量监控与水平 3.6 校园文化优化校园育人环境 学院致力于打造优秀校园文化品牌, 营造良好的文化氛围 凝练形成了 求真务实 拼搏创新 团队合作 争创一流 的学院精神和 务本求真致远 的校风 修身知新敬业 的教风 善思精技铭志 的学风 形成了以学院章程为核心的丰富完善的制度体系, 坚持 三风 建设常态化, 在全院范围不断进行校风 教风 学风建设大讨论形成共识的基础上, 通过教育引导 服务管理 日常检查 绩效考核等途径, 形成了教师乐教 学生乐学, 全院上下兢兢业业 奋发向上的良好氛围 传承和弘扬齐文化 实施 三稷 工程, 即 稷下论坛 稷下学术沙龙 和 稷下故事汇, 分别面向专家学者 普通文化爱好者 学生, 深入开展齐文化探 -21-

27 讨和研究 紧扣 齐国史话 齐国职业教育 文化智慧 齐文化创新及齐文化与经济社会发展 等五大教育模块, 制定了齐文化课程标准 教学大纲, 先后开设了 齐国史话 齐文化创新与创业课程 等 7 门公共选修课程, 实现齐文化的学习 传承与创新 制作展出齐文化故事图画长廊, 举办齐文化摄影展 书法展 绘画展, 成立 稷下学社 学生社团, 指导学生开展齐文化普及社团活动, 提升齐文化进校园育人效果 创建平安和谐校园 领导高度重视, 学院逐级成立了平安校园建设组织领导机构, 逐级层层签订了安全责任书, 落实一岗双责责任, 做到研究 部署 检查 总结工作不忘安全, 把平安校园建设贯穿到教学 科研 管理全过程 健全完善安全工作制度 安全隐患排查整改机制 应急反应工作机制 安全预案防范机制 安全教育长效机制等, 各类机制的健全完善确保平安和谐校园有效实施 多措并举, 校园治安立在 预 重在 防 做在 实, 完善校内道路交通安全设施, 管理有序 ; 大型活动安全预案 活动保障百分之百 ; 严禁传销 邪教活动进校园 积极争取地方相关部门支持, 联合学苑派出所不定期对校园周边环境进行整治, 效果明显 4 政策保障 4.1 落实政策表 院校 代码 院校名称淄博职业学院 表 8 落实政策表 指标 单位 2015 年 2016 年 1 年生均财政拨款水平 元 其中 : 年生均财政专项经费 元 教职员工额定编制数人 在岗教职员工总数人 生均实习企业财政经费补贴 元 / 月 生均企业实习责任保险补贴 元 企业兼职教师人均财政补贴 元 专任教师总数人 专任教师参加省级培训量人日 数据来源 : 淄博职业学院 学年人才培养工作状态数据采集平台 说明 : 落实政策表 系通过院校数据反映政府落实国家发展高职教育政策情况的 -22-

28 管理评价工具 1. 年生均财政拨款水平 : 按照 财政部教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见 ( 财教 号 ) 要求, 年生均财政拨款水平 是指政府收支分类科目 高等职业教育 中, 地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费, 按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平, 包括基本支出和项目支出 2. 年生均财政专项经费 是指 年生均财政拨款水平 中的专项经费支出 3. 教职员工额定编制数 指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 ; 在岗教职员工总数 指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学 科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 4. 生均企业实习财政经费补贴 指用于补贴学生企业实习的财政专项经费 ( 补贴给学生个人或企业 ), 按照实习学生人数折算的平均水平 如果没有单列财政专项则不填 5. 生均企业实习责任保险补贴 指用于补贴学生企业实习责任保险的财政教育经费, 按照实习学生人数折算的平均水平 6. 企业兼职教师人均财政补贴 指用于支付企业兼职教师补贴的财政专项经费, 按照企业兼职教师人数折算的平均水平 如没有单列财政专项经费则不填 7. 专任教师参加省级培训量 指学校专任教师参加的省级财政负担的培训项目的总量 4.2 经费投入淄博市人民政府为学院的发展提供了有力的经费保障 学院财政部门预算按照学生综合定额补助方式核定, 公共预算财政拨款连年增长 2015 年学院财政经常性补助收入达 万元, 比 2014 年增长 14.36%; 中央及地方各类专项投入达 万元 2015 年学院年生均拨款水平达到 元 学年, 日常教学经费投入达 万元, 教学改革及研究专项投入 万元, 师资队伍建设投入 万元, 基础设施建设投入 万元 开源节流, 提高资金使用效率 一是在确保年初财政预算足额按时到位的基础上, 通过申请专项资金等方式获取政府支持, 有效缓解了学院的资金压力 二是降低资金运行费用, 严把 三公经费 支出关 通过优化内部预算, 整合预算项目, 实施预算绩效目标管理和三公经费定额控制, 严把资金支付审批关 三是强化预算控制 -23-

29 实行严格的项目负责制, 按预算确定的开支口径和数额进行开支, 不允许项目超支, 预算的调整必须按规定的程序办理, 严禁无预算 超预算支出 ; 对系 ( 院 ) 经费按半年拨付, 严格控制预算执行进度 4.3 落实 高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 情况根据 山东省教育厅关于报送 高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 实施方案的通知 要求, 在充分调研和系统论证的基础上, 结合学院发展实际, 拟订了 淄博职业学院 < 高等职业教育创新发展行动计划 > 实施方案, 共确认承担 行动计划 中的 37 项创新发展任务和 13 个建设项目, 预期投入建设经费 3325 万元 实施方案 把落实 行动计划 各项工作放到学院内涵建设工作的全局来统筹考虑, 把工作任务与学院 十三五 规划相结合, 建设项目与常规工作相结合, 保障措施与建立科学管理的长效机制相结合, 确保了各项工作任务 ( 项目 ) 落到实处 5 国际合作 5.1 国际影响表 院校 代码 院校名称淄博职业学院 表 9 国际影响表 指标 单位 2015 年 2016 年 1 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数 人 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量 人日 在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间 人日 专任教师服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外指导时间 人日 在国 ( 境 ) 外组织担任职务的专任教师人数 人 开发国 ( 境 ) 外认可的行业或专业教学标准数 个 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量 项 0 0 数据来源 : 淄博职业学院数据统计 说明 : 国际影响表 系反映高职院校国际合作和发挥影响力的管理评价工具 1. 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数 指学校接受全日制教育的国 ( 境 ) 外留学生总数, 在一定程度上反映学校的国际化水平及对留学生的吸引力 2. 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量 指学校对国 ( 境 ) 外人员开展的各类培训项 -24-

30 目的人日总量, 在一定程度上反映学校专业水平的国 ( 境 ) 外影响力和输出程度 3. 在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间 指在校学生服务中国企业到国 ( 境 ) 外进行专业实践教学的时间 4. 专任教师服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外指导时间 指学校专任教师服务中国企业到国 ( 境 ) 外进行专业实践教学指导或技术研发服务的时间 5. 在国 ( 境 ) 外组织担任职务的专任教师人数 指在境外团体或国际机构中担任专职或兼职工作并具有一定影响的专任教师数量 6. 开发国 ( 境 ) 外认可的行业或专业教学标准数 指学校专任教师主持或参与开发与本校重点专业相关的行业或专业教学标准的数量, 且开发的标准得到国 ( 境 ) 外两个以上国家 ( 或地区 ) 同行的采用 7. 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量 指学校师生在专业教学相关的国 ( 境 ) 外技能大赛中获得奖项的总个数 5.2 中外合作办学学院先后与美国 法国 俄罗斯 澳大利亚 韩国 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦等 13 个国家和地区的 58 所院校建立了友好合作关系 学年, 学院在师资交流 学生交流 学术交流平台的基础上, 开展中外合作办学 出国留学游学 境外实习就业等项目, 在专业合作 师资境外培训 出国实习就业方面取得了较大成效 学院电子电气学院与三菱电机自动化 ( 中国 ) 有限公司达成在学院捐赠 电机自动化实验室 项目 机电学院与德国德玛吉上海分公司合作建设 德玛吉实验室, 提升学院数控 机电一体化等专业的实训水平 5.3 教师境外培训 学年, 学院通过 请进来 送出去 实现师资交流 14 人次 学院聘请法国 加拿大 韩国等国家的外国文教专家 7 人次, 邀请法国等国家和地区的专家在学院授课 30 课时, 报告 2 次 学院修订 淄博职业学院外教聘请与管理办法, 完善外国文教专家公寓, 配备外国文教专家联络员, 为外国专家在学院的工作提供了良好的制度保障和工作生活条件 学院通过访问学者 对外汉语教师 挂职锻炼等形式先后派遣 6 名教师赴美国 新西兰 韩国 俄罗斯等国家 ( 地区 ) 学习, 进一步开阔视野, 更新教学理念, 掌握国际先进的教学方法 5.4 学生海外研修 -25-

31 为了开拓学生国际视野, 提高学生专业水平, 提升学生就业竞争力与发展潜力, 学院多措并举, 鼓励学生出国学习 制定 淄博职业学院出境学习奖学金, 完善 淄博职业学院学生出国( 境 ) 学习管理办法, 为学生出国学习提供经济上的支持和制度上的保障 ; 设计专业短期研修项目, 派出学生到友好院校进行为期两周的研修, 让学生体验境外院校的课堂及文化氛围, 为长期境外研修留学打下基础 ; 推出 走出国门 - 海外留学与就业纵览 选修课, 及时向学生介绍海外留学项目, 提升学生走出国门意识 ; 开展海外研修项目推介会, 邀请海外院校相关人士直接为学生讲解留学项目, 为学生答疑解惑 ; 制作海外留学及交换生项目文件, 并公示于学校网站, 细化项目介绍, 方便学生选择适合的项目报名 截止到 2016 年 10 月 31 日, 共有 7 个系院 17 名学生赴韩国 台湾 美国等地的 6 所高校学习 案例 5: 提升学历助力未来 2013 年 9 月, 李敏从内蒙古呼伦贝尔的小镇来到淄博职业学院, 就读于国际学院韩语专业 在淄职学习期间, 她多次获得学院 优秀学生奖学金, 并荣获 国家励志奖学金 同时她担任国际学院学生会副主席, 先后荣获学院 三好学生 优秀学生 优秀学生标兵 等荣誉称号 由于表现突出, 在 2015 年被评为淄博市 优秀大学生 2015 年, 李敏通过交换生项目选拔到韩国建阳大学进行语言研修 经过一年的学习, 她可以流利地用韩语进行交流, 并考取了韩国语能力四级证书, 获得建阳大学学费减半 伙食补贴等多项奖励 此外她积极参与多项课外文化活动, 被评为建阳大学优秀语言研修生 2016 年 9 月, 她顺利考入该校酒店观光专业学习, 成为一名建阳大学的本科生 在韩国学习期间, 她经常跟国内的同学介绍韩国的情况, 鼓励他们到韩国开拓视野, 提升学历 2016 年, 在她的先进事迹影响下, 国际学院有 4 名同学成功到韩国进行语言研修 5.5 留学生规模 学年, 学院调整来华留学生工作思路, 紧跟国家 一带一路 等发展战略, 来华留学生招生及教学 管理等工作有了较大提升 2016 年上半年在校生有 50 人, 下半年在校生 93 人, 在校生数量的成倍增长, 实现了规模化发展的初步目标 留学生生源国别日趋多样化和合理化, 由最初以非洲学生为主, 到目前中亚 俄罗斯 北非 西亚 美洲等十三个国家和地区多点开花, 进一步扩大了在中亚地 -26-

32 区和俄罗斯的规模, 同时实现了在北非的小批量增长, 以及西亚和美洲地区的突破 为了跟上学生规模的增长, 结合前期暴露出的问题, 查漏补缺, 形成了较为完善的管理制度和方法, 以规范化的制度促进良好学习风气的形成, 学院留学生一学年汉语学习 HSK 四级通过率达到了百分之八十六 留学生学做水饺喜迎元旦 法国 ESGC&F RENNES 商务管理学院副院长 洛伊克先生带领首批 16 名学生抵达我院 6 服务贡献 6.1 服务贡献表 表 10 服务贡献表 院校院校代码名称 指标 单位 2015 年 2016 年 毕业生人数 ( 合计 ) 人 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和 1 不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % 淄博 B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % 职业 C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 学院 2 横向技术服务到款额万元 纵向科研经费到款额 万元 技术交易到款额 万元 非学历培训到款额 万元 公益性培训服务 人日 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省 级 ( ) 地市级 ( ) 行业或企业 ( ) 其 他 ( ) 数据来源 : 淄博职业学院 学年人才培养工作状态数据采集平台 -27-

33 说明 : 服务贡献表 系反映高职院校服务地方和行业发展的管理评价工具 1. 毕业生就业去向分为三类 :A 类是毕业生留在当地 ( 公办学校 : 如省级财政投入经费的以省域为 当地, 地级财政投入经费以地级市域为 当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为 当地, 如有异地校区则分别统计 ) 就业的比例 ;B 类是毕业生到中小微企业 ( 具体标准参见 关于印发中小企业划型标准规定的通知 ( 工信部联企业 号 )) 服务的比例 ;C 类是学校毕业生到国家骨干企业 ( 主要指中央企业和行业龙头企业 ) 就业的比例 各高职院校根据实际需分别填写以上三类, 总和不受 100% 约束 各地在本省质量年报中可汇总分析本省高职院校三个类别的情况 2. 横向技术服务到款额 指为行业企业提供技术开发和技术服务 技术咨询 技术转让等已到账的经费 3. 纵向科研经费到款额 指通过承担政府部门常设的计划项目等已到账的科研项目经费 4. 技术交易到款额 指政府或企业通过技术市场购买院校的专利 技术转让 委托技术研发 技术成果等已到账的费用 5. 非学历培训到款额 指为社会进行的非学历性培训已到账的收入 6. 公益性培训服务 指为社会进行的免费培训的规模 6.2 科技开发与技术服务学院的各项科研产出保持了良好的增长势头, 科研成果数量稳步增长, 质量不断提高 学年, 共获厅 ( 市 ) 级及以上科研项目立项 5 项 科研成果奖励 42 项 ; 教师 ( 独立或第一作者 ) 发表论文 458 篇, 其中 SCI 收录 4 篇 EI 收录 9 篇 ( 含会议论文 2 篇 ) ISTP(CPCI-S) 收录 4 篇 ISSHP(CPCI-SSH) 收录 4 篇, CSCD 来源期刊 9 篇 ( 含扩展版 4 篇 ) CSSCI 来源期刊 ( 扩展版 )2 篇, 北大核心期刊 54 篇, 其他一般学术期刊 342 篇 ; 出版学术著作 ( 含编著 )15 部 ; 获专利授权 63 项, 其中发明专利 18 项 实用新型专利 45 项, 作品版权 ( 著作权 ) 登记 41 项 ; 各类技术开发 技术咨询到账经费 362 万元 ; 完成各级各类项目鉴定 ( 验收 ) 82 项 ( 含院级 32 项 ); 新增 淄博市虚拟现实工程技术研究中心 等市级工程技术研究中心 1 个 -28-

34 6.3 社会服务与社会培训学院充分利用人才 技术和教学等资源优势大力开展各类培训, 围绕地方产业升级和民生工程, 加强与淄博市职能主管部门的合作, 积极开展行业系统职业技能培训, 先后建成 淄博市就业再就业和创业培训基地 和 淄博市建设系统专业技术人员继续教育培训基地, 建成职业培训 技能鉴定站点 5 个, 鉴定工种达到 42 项 以主动服务地方经济建设为己任, 广泛开展面向企业 农村 社会基层的实用技术, 城市职工岗位或转岗再就业培训等多种形式的技能及职业培训, 年培训总量突破 余人次, 培训收入近 1000 万元, 与市农业局 劳动局合作, 开展劳动力用工市场调研, 与相关区 镇 村联合培训企业用工 农村新技术, 为农民培训一技之长, 促进了农民工就业, 提高了农民收入 ; 广泛走访联系各级各类企事业单位, 和 440 个企业建立了长期稳定的合作关系, 为企事业单位开展各类培训服务, 所呈现出的组织服务能力和办学实力得到省民政厅的高度关注, 实现了社会效益和经济效益的双丰收 6.4 养老服务项目培训学院是全省 7 家养老服务与管理人员培训基地之一, 承担了 7 个基地的教学协调 师资统筹等任务, 充分发挥了骨干和核心作用 自开展培训以来, 认真研讨, 反复修改培训实施方案 ; 贴近实际需求, 精心做好教学设计 ; 多方联系, 聘请全国顶尖师资 ; 理论联系实际, 周密组织实地考察 ; 周到服务, 科学管理, 协调有力, 确保全省基地有序有效开展培训, 赢得了省民政厅和全体学员的高度评价 学年分别在上海 北京 淄博组织举办全省养老服务创新试验区建设 养老服务业转型升级 养老服务人才 居家养老规范化 信息化 养老机构负责人能力提升 日间照料中心规范化 老年人能力评估 中高级护理员等专题培训 21 期, 共 2070 人参加 7 面临挑战 十三五 时期, 全国 1200 多所高职院校呈现百舸争流千帆竞发的新局面, 学院发展也站在了新的更高的起点上 但在快速发展的进程中, 学院也面临一些困难和挑战 人才培养与区域产业需求的契合度有待提升 ; 双师素质 教师培养还有待加强 ; 国际化办学步伐亟待加快 ; 现代职业院校制度有待进一步完善 ; 信息化水 -29-

35 平有待进一步提高 因此, 如何有效统筹协调各类资源, 进一步转变发展观念 创新发展思路, 制定务实求新的发展战略, 形成合理的发展定位 科学的发展方式 可行的发展路径, 实现学院与国家 区域经济社会的融合发展, 在与国内高水平同类院校竞争与合作中实现创新发展, 是学院当前面临的最大挑战 面对前所未有的机遇和挑战, 我们必须保持清醒认识, 坚定 巩固 提高 内涵发展 的办学思路, 从以下十个方面进一步改进工作 : 优化办学条件 ; 建设智慧校园 ; 提升专业内涵建设水平 ; 打造高水平师资队伍 ; 深化产教融合 校企合作 ; 提高社会服务能力 ; 促进国际交流与合作 ; 开展创新创业教育与服务 ; 完善质量保障机制 ; 推进校园文化建设 不断开拓发展新境界, 努力实现建成国际水准 中国特色现代高等职业院校的愿景 -30-

36 注 :2016 年全国优秀典型案例 -31-

37 注 :2016 年高等职业教育 质量 开放 融合 成果优秀案例展现场展出案例 -32-

38 注 :2016 年高等职业教育 质量 开放 融合 成果优秀案例展现场展出案例 -33-

39 注 :2016 年高等职业教育 质量 开放 融合 成果优秀案例展现场展出案例 -34-