惠州经济职业技术学院 人才培养工作状态数据分析报告 二〇一六年十二月
目录 1 基本数据分析... 4 1.1 专业设置情况... 5 1.2 国际合作办学... 5 1.3 在校生人数... 5 1.4 生源结构分析... 6 1.5 办学基础设施... 7 2 学校领导... 9 3 日常教学经费... 9 4 教师队伍... 10 4.1 教师数量... 11 4.2 教师工作量... 11 4.3 师资结构... 12 4.4 教师企业工作情况... 13 4.5 外籍教师及校外兼职教师情况... 14 4.6 兼课教师情况... 16 5 实践教学与职业资格证书... 17 5.1 校内实践基地情况... 17 5.2 校外实习实训基地情况... 18 5.3 顶岗实习情况... 19 5.4 技能鉴定与职业资格证书... 21 6 产学合作... 22 2
6.1 与企业合作情况... 22 6.2 学校为社会服务情况... 23 7 教学改革... 25 7.1 经费支出情况... 25 7.2 学生参与文化体育活动情况... 25 7.3 引进课程情况... 26 7.4 开设课程情况... 26 7.5 现代学徒制情况... 27 7.6 教学成果奖等情况... 28 8 招生就业... 28 8.1 成人高职招生情况... 28 8.2 全日制高职招生情况... 29 8.3 毕业生就业情况... 30 9 奖助学情况... 31 10 落实政策情况... 32 11 特别专业信息... 32 3
1 基本数据分析 表 1 计分卡 指标单位 2015 年 2016 年 1 就业率 % 98.1 99.52 2 月收入 元 2253 2437 3 理工农医类专业相关度 % 75.5 71.69 4 母校满意度 % 97.56 96.98 5 自主创业比例 3.5 3.6 6 雇主满意度 % 95.25 95.59 7 专业大类月收入交通运输大类 元 2500 2632 土建大类 元 1856 1997 制造大类 元 3000 3032 电子信息大类 元 2800 2952 轻纺食品大类 元 2000 2162 财经大类 元 2000 2242 旅游大类 元 2000 2232 文化教育大类 元 2000 2142 艺术设计传媒大类 元 2500 2542 计分卡指标呈现如下情况 : (1) 就业率稳中有升 2016 年比 2015 年提高 1.42% (2) 月收入 2016 年比 2015 年提高 184 元, 增长幅度为 8.2% 其中机械大类 电子信息大类等分别高于平均水平的 24.42% 21.17% 8%; 其他大类月收入略低于平均水平 (3) 理工农医类专业相关度,2016 年比 2015 年下降了 3.81%; 但母校满意度 雇主满意度基本分别维持在 2015 年满意度比较高的 水平上 (4) 自主创业比例,2016 年比 2015 年提高 0.1 个百分点, 发展 趋势良好 4
1.1 专业设置情况 编号指标单位 2014 年 2015 年 2016 年 10 11 全日制高职专业设置数 ( 不含专业方向 ) 全日制高职招生专业数 ( 不含专业方向 ) 个 23 28 36 个 23 28 36 12 新增专业数个 2 6 13 13 停招专业数个 0 1 1 我校近年来招生专业不断增长 办学规模进一步扩大 为适应经 济社会发展需求, 不断调整 优化相关专业, 三年来专业数净增长 13 个, 累计新增专业 21 个 停招专业 2 个 1.2 国际合作办学 编号指标单位 2014 年 2015 年 2016 年 14 接受国际认证的专业数个 0 0 0 15 中外合作办学项目数个 0 0 0 16 中外合作办学机构数个 0 0 0 17 其中 : 境外合作办学项目 ( 机构 ) 数 个 0 0 0 18 接收境外留学生数人 0 0 0 19 接收境外短期来访学生数人 0 0 0 国际合作办学起步较晚,2016 年 9 月市场营销专业开始招收首 届国际合作班学生, 具体数据暂未纳入本次统计中 1.3 在校生人数 编号指标单位 2014 年 2015 年 2016 年 20 有在校生的全日制高职专业数 ( 不含专业方向 ) 个 23 29 29 5
21 普通高职招生数人 3584 3338 3333 22 成人高职招生数人 446 1097 1483 23 普通高职预计毕业生数人 3275 3356 3350 24 普通高职实际毕业生数人 1854 3265 3233 25 成人高职毕业生数人 224 416 628 26 折合在校生数人 8701 10544 10809 27 当年 9 月 1 日前全日制普通高职在校生 人 8519 10171 10180 28 成人高职在校生数人 872 1958 2579 29 全日制在校生人 10251 10236 10465 30 普通高职在校生人 10251 10236 10465 在校生专业数由 2014 年的 23 个增长至 2016 年的 29 个, 当年 9 月 1 日全日制在校生净增长 1661, 办学规模突破万人大关, 成人高 职在校生规模突破 2000 人 普通高职毕业生自 2015 年起年均保持在 3000 人以上 1.4 生源结构分析 编号 指标单位 2014 年 2015 年 2016 年 31 其中 : 高中起点普通高职在校生人 9810 9727 9885 32 中职起点普通高职在校生人 441 509 580 33 其他起点普通高职在校生人 0 0 0 34 省外生源普通高职在校生人 117 333 263 35 广东省生源普通高职在校生人 10134 9903 10202 36 37 其中 : 珠三角地区生源普通高职在校生粤东西北地区生源普通高职在校生 人 2735 1900 1641 人 7516 8003 8561 38 本地市生源普通高职在校生人 1792 1294 1056 39 成人专科在校生人 1360 1958 2579 6
学校地处粤东地区, 主要面向广东省内生源招生, 生源主要集中 在粤东西北地区, 广东省外生源及珠三角地区生源占比较少,2016 年普通高职在校生生源分布如下图所示 : 图 1 2016 年普通高职在校生生源分布图 1.5 办学基础设施 编号 指标 单位 2014 年 2015 年 2016 年 40 占地面积 平方米 553719 553719 553719 41 学校产权占地面积 平方米 0 0 0 42 总建筑面积 平方米 211033 211033 211033 43 学校产权校舍建设面积 平方米 0 0 0 44 教学科研及辅助用房 平方米 92587 90865 90865 45 行政办公用房 平方米 8768 8768 8768 46 教室 平方米 42812 42812 42812 47 一体化教室面积 平方米 724 724 724 48 图书馆 平方米 11934 11934 11934 49 实验室 实习场所面积 平方米 19885.89 23655 23655 50 专用科研用房 平方米 0 0 0 51 体育馆 平方米 16219 16219 16219 7
52 生活用房平方米 111400 111400 111400 53 学生宿舍 ( 公寓 ) 面积平方米 86366 86366 86366 54 学生食堂平方米 10492 10492 10492 55 56 教学科研仪器设备资产总值当年新增教学科研仪器设备值 万元 4503 5075 5692 万元 539 572 617 57 纸质图书总数万册 41.66 49.56 52.20 58 本新增纸质图书数万册 4 2 2.64 59 电子图书总数 GB 4788.5 6789 12600 60 教学用计算机数台 3416 3658 3733 61 教室总数间 205 220 224 62 网络多媒体教室数间 199 199 213 63 出口总带宽 Mbps 3300 3400 3400 64 网络信息点数个 4100 4500 5689 65 电子邮件系统用户数个 9800 13760 13780 66 上网课程门数门 13 13 13 2009 年 8 月变更投资主体后, 2010 至 2013 年集中建设基础设 施 目前保持稳中有扩的状态, 占地面积 553719 平方米 ( 非学校产 权 ), 总建筑面积 211033 平方米, 其中教室 图书馆 实验实习场所 总建筑面积 79125 平方米, 学生宿舍面积 86366 平方米, 体育场馆面 积 16219 平方米, 生均教学行政用房 9.79 平方米, 生均宿舍面积 8.48 平方米, 生均实践场所 1.75 平方米 2014 至 2016 年, 教学科研仪器设备值年均增长 576 万元,2016 年教学科研仪器设备总值 5692 万元, 生均 5266 元 纸质图书平均年 增长 2.88 万册, 电子图书总数已达到 12600GB, 比 2014 年翻一番 教学用计算机总数已达到 3733 台, 平均每百名学生占有 34.53 8
台, 有效保证上机课程安排 使用 学校现有教室 224 间, 其中 213 间为多媒体教室, 多媒体覆盖率达到 95% 以上, 出口总带宽为 3400Mbps, 网络信息点达到 5689 个, 为信息化教学提供保障 2 学校领导 编号 指标单位 2013-2014 67 学校领导数人 7 7 7 68 学校领导听课总数节 36 50 81 69 学校领导走访学生寝室数次 76 90 70 70 学校领导走访校外实习点数次 26 32 67 71 学校领导参与学生社团文体活动数 次 90 114 130 学校领导班子成员近三年来无变动, 听课总数稳步上升, 年均走 访学生寝室 78.7 次 走访校外实习点 41.7 次, 年均参与学生社团文 体活动 111.3 次 除走访学生寝室次数小有回落外, 其他参与学生活 动次数均有所提升 3 日常教学经费 编号指标单位 2013-2014 72 日常教学经费支出万元 1474.8 1296.5 1387 73 学费收入万元 8674 10595 11095 75 师资队伍建设经费万元 137 86.8 84 日常教学经费年均支出 1386.1 万元, 生均支出 1282 元, 师资队 伍建设经费年均支出 102.6 万元, 主要用于教师进修 职后培训等项 目 9
4 教师队伍 从学校公布的教学资源表 ( 见表 2) 数据来看, 虽然存在参差不 齐, 但稳中向好的趋势明显 2.8% 表 2 资源表 指标单位 2015 年 2016 年 1 生师比 19.6 18.5 2 双师素质专任教师比例 % 47.98 31.22 3 专任教师人均企业实践时间天 9.12 12.7 4 企业兼职教师专业课课时占比 % 18.29 15.46 5 生均教学科研仪器设备值元 / 生 4813 5266 6 生均校内实践教学工位数个 / 生 0.15 0.42 7 生均校外实习实训基地实习时间天 / 生 5.85 3.12 (1) 生师比,2016 年有所下调, 但仍比有关文件规定 18:1 高出 (2) 双师素质专任教师比例,2016 年有所下调 ; 另据学校公布 的基本状态数据表的数据,2016 年专任教师 474 人, 具有研究生学历 教师已占专任教师总数的 43.88%, 将近达到上级文件规定的 3 倍 (3) 专任教师人均企业实践时间 2016 年比 2015 年提高 36.87% (4) 生均教学科研仪器设备值 2015 年 2016 年分别高于文件规 定 3000 元 / 生的 60.43% 75.53% 上 (5) 生均校内实践教学工位数,2016 年比 2015 年增加了 1 倍以 10
4.1 教师数量 编号指标单位 2013-2014 74 教师总数 ( 折算 ) 人 531 540 584 80 专任教师数人 469 471 474 81 实际上课专任教师数人 394 454 448 82 实际上课专任教师生师比 22.08 23 24.12 教师总体保持相对稳定, 专任教师数能满足教学需要 生师比保 持在 18.5 左右, 实际上课专业教师生师比保持在 23 左右, 基本符合 上级部门有关要求 4.2 教师工作量 编号 指标单位 2013-2014 76 教师队伍教学总工作量学时 169973.5 186168.4 173393 77 78 79 教师队伍 A 类课程教学总工作量教师队伍 B 类课程教学总工作量教师队伍 C 类课程教学总工作量 学时 11898 12846 20992 学时 115582 122130 101889 学时 42493.5 51192.4 50512 83 专任教师教学工作总量学时 119893.5 151329.9 149741 84 85 86 专任教师承担 A 类课程的教学工作量专任教师承担 B 类课程的教学工作量专任教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 9536 12062.9 20460 学时 101616 120579 99402 学时 7698.5 18688 29879 作为高职类院校, 培养学生的实践动手能力是首要任务, 因此在 教学任务安排上, 实践课程占比很大, 我校 B 类及 C 类课程总占比基 本保持在 90% 左右 从图 2 和图 3 的对比中可以看出, 以校外兼职教 11
师为主的非专任教师, 侧重担任 C 类课程教学工作 图 2: 近 3 个教师队伍承担各类课程教学工作量分析 图 3: 近 3 个专任教师承担各类课程教学工作量分析 4.3 师资结构 编号指标单位 2013-2014 87 双师素质 专任教师数 人 137 226 148 12
88 89 90 91 92 93 94 具有研究生学位专任教师数具有高级专业技术职务专任教师数具有中级专业技术职务专任教师数具有职业资格证书专任教师数具有初级职业资格证书专任教师数具有中级职业资格证书专任教师数具有高级职业资格证书专任教师数 人 107 193 208 人 96 99 95 人 182 190 167 人 156 154 137 人 68 21 15 人 54 54 58 人 34 39 55 在专任教师中, 双师素质 专任教师占比 具有职业资格证书 专任教师占比分别均保持在 30% 左右 ; 具有高级专业技术职务的教师 比例保持在 20% 左右 ; 具有研究生学历专任教师占比由 2013 至 2014 的 22.81%, 提升至 2015 至 2016 的 43.88%, 涨幅近一倍 4.4 教师企业工作情况 编号 95 96 97 指标单位 2013-2014 专任教师行业企业一线工作总时间 ( 历年 ) 年 1144.5 1321 1032 专任教师行业企业一线工作总时间 ( ) 天 4011 5329 7716 行业企业一线工作时间 ( 历年 )3 年以上的专任 人 177 105 97 教师数 98 挂职锻炼专任教师数人 23 26 46 99 专任教师挂职锻炼总时间天 2344 2514 2371 100 培训进修专任教师数人 186 151 208 101 专任教师培训进修总时间人天 2483 2219 3922 102 参加国家 省级培训专任教师数 人 36 41 15 103 专任教师参加省级培训量人天 137 252 431 13
104 专任教师参加国家培训量人天 477 113 124 学校注重与企业深度合作, 在不断吸收具有企业工作经验的专业人员加入教师队伍的同时, 鼓励专任教师利用寒 暑假等时间, 到行业企业一线挂职锻炼 参与工作, 接触最新的行业企业资讯, 为人才培养方案的调整积累第一手材料 从 2013 至 2014 起, 专任教师一线工作总时间由累计 4011 天, 上升至 7716 天, 每参与挂职锻炼教师数也由 23 人上升至 46 人 在专业教师培训进修方面, 三个累计 545 人次参与进修, 累计进修总时间 8624 人天, 其中参加国家 省级培训人数累计 92 人次, 参加省级培训量累计 820 人天, 参加国家培训量累计 713 人天 4.5 外籍教师及校外兼职教师情况 编号指标单位 2013-2014 105 聘请的外籍教师数人 1 1 2 106 校外兼职教师数人 224 224 219 107 108 109 110 111 112 113 114 实际上课校外兼职教师数校外兼职教师教学工作总量校外兼职教师承担 A 类课程教学工作量校外兼职教师承担 B 类课程教学工作量校外兼职教师承担 C 类课程教学工作量具有研究生学位校外兼职教师数具有高级专业技术职务校外兼职教师数具有中级专业技术职务校外兼职教师数 人 206 224 219 学时 48758 34049.5 23652 学时 0 180 532 学时 1068 1260 2486 学时 47690 32609.5 20634 人 11 1 14 人 2 2 0 人 23 22 7 14
115 116 117 118 119 120 121 122 123 具有职业资格证书校外兼职教师数具有初级职业资格证书校外兼职教师数具有中级职业资格证书校外兼职教师数具有高级职业资格证书校外兼职教师数本参加教学进修校外兼职教师数本校外兼职教师参加教学进修总天数工作 3 年 ( 含 ) 以下校外兼职教师数工作 3-10 年 ( 含 ) 校外兼职教师数工作 10 年以上校外兼职教师数 人 42 40 22 人 12 12 1 人 22 19 14 人 8 9 7 人 0 0 0 天 0 0 0 人 0 13 83 人 224 94 103 人 0 117 33 我校仅外语专业聘请外籍教师,2015 至 2016 起聘请 2 名外 籍教师, 担任口语教学工作 校外兼职教师保持在 215 人左右, 主要担任 C 类课程教学工作, 校外兼职教师中具有研究生学位的比例偏低, 有待提高 此外, 校外 兼职教师基本不参加教学进修, 在这一方面需要加强管理 校外兼职教师大部分具有 3 至 10 年工作经验, 在指导学生实践 方面有着较为丰富的经验 表 3 国际影响表 指标单位 2015 年 2016 年 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数人 0 0 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量人日 814 775 在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间专任教师服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外指导时间 人日 0 0 人日 0 0 15
在国 ( 境 ) 外组织担任职务的专任教师人数开发国 ( 境 ) 外认可的行业或专业教学标准数 人 0 0 个 0 0 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量项 0 0 我校国际化办学起步较晚, 许多工作刚刚进入启动阶段, 目前国际影响力很小 已开展的国际交流活动主要是组织学生短期境外访学,2015 年及 2016 年培训量分别为 814 人日和 775 人日 4.6 兼课教师情况 编号 指标单位 2013-2014 124 实际上课校内兼课教师数人 13 3 0 125 126 127 128 校内兼课教师教学工作总量校内兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校内兼课教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 1322 363 0 学时 0 72 0 学时 1322 291 0 学时 0 0 0 129 实际上课校外兼课教师数人 0 0 0 130 131 132 133 校外兼课教师教学工作总量校外兼课教师承担 A 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼课教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 0 0 0 学时 0 0 0 学时 0 0 0 学时 0 0 0 校内兼课教师数量较少, 多担任 B 类课程教学工作, 目前没有聘 任校外兼课教师 16
5 实践教学与职业资格证书 5.1 校内实践基地情况 编号 134 校内实践基地建筑面积 指标单位 2013-2014 平方米 19885.89 23655.25 18801.18 135 实 ( 验 ) 训耗材经费万元 130 123 181 136 校内实践基地设备总值万元 2040.48 2864.78 2169.43 137 138 校内实践基地当年新增设备值校内实践教学基地总工位数 万元 195.47 799.74 29.41 个 1428 1536 4244 139 校内实践基地设备总数台套 3348 5731 3347 140 141 142 143 144 145 146 校内实践基地大型设备数校内实践基地校内使用频率校内实践基地社会使用频率校内实践基地原材料 ( 耗材 ) 费用校内实践基地设备维护费用校内实践基地专职管理人员校内实践基地兼职管理人员 台套 113 122 120 人时 1568837 4810923 3167681 人时 44712 24674 0 万元 13.81 25.62 11.53 万元 5.97 10.5 6.2 人 27 33 21 人 22 23 5 校内实践基地由于重新整合计算建筑面积, 因此 2015 至 2016 学 年数据较 2014 至 2015 有所回落, 生均校内实践工位数 2015 至 2016 达到 0.42 个, 能够满足实践教学需要 实践基地校内使用 频率较高, 年均 3182480 人时, 生均每使用近 300 学时 在设备 维护与日常管理方面, 实践基地兼职管理人员不断减少, 专职管理人 员保持稳定, 为做好实践基地日常管理工作提供保障 17
5.2 校外实习实训基地情况 编号指标单位 2013-2014 147 校外实习实训基地数个 79 142 127 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 校外实习实训基地接待学生量校外实习实训基地使用总时间生均校外实习实训基地使用时间校外实习实训基地接受半年顶岗实习学生数有住宿条件校外实习实训基地数发放学生实习补贴校外实习实训基地数校外实习实训基地接收应届毕业生就业数需学校向基地支付专项实习经费的校外实习实训基地数学校向基地支付专项实习经费的平均标准学校向校外实习实训基地派指导教师 / 学生管理人员 人次 2540 5064 4438 人天 39469 59582 31761 天 4.63 5.85 3.12 人 371 748 778 个 73 98 72 个 66 107 95 人 261 408 440 个 0 1 1 元 / 生 0 2000 2200 人次 320 506 593 校外实习实训基地数量稳步上升, 除部分基地签约期满待重新签 订合同外, 大部分实习实训基地保持稳定, 常年接待学生实习实训 由于校内实践教学基地工位数有所提高, 生均校外实习实训基地使用 时间略有下降 校外实习实训基地接收应届毕业生数稳步提升, 由 2013 至 2014 接收 261 人, 提高到 2015 至 2016 接收 440 人, 校企之间合作不断加强, 学生通过实习对企业的认同度也在不断提 高, 双向选择更显成效 在跟进学生校外实习实训方面, 我校向来非 常重视, 每年派遣到实习实训基地的指导教师与学生管理人员达到 18
500 人次 5.3 顶岗实习情况 编号指标单位 2013-2014 顶岗实习专业 ( 不含专业方 158 个 18 17 21 向 ) 数 159 顶岗实习应届毕业生数人 1854 2121 3351 160 161 企业录用顶岗实习应届毕业生数应届毕业生顶岗实习对口人数 人 1683 1975 3273 人 1071 1419 2950 162 顶岗实习单位总数个 1074 1702 1309 163 顶岗实习学生总数人 1850 2118 3353 164 顶岗实习学生参加保险数人 1715 1566 3303 我校大部分专业统一安排学生参加顶岗实习, 参与顶岗实习的应 届毕业生人数占比较高, 详见图 4(2015 至 2016 部分学生参与 实习后印其他原因未能顺利毕业, 因此实习人数大于毕业生数 ) 图 4: 近 3 个应届毕业生参与顶岗实习人数 19
见图 5 企业直接录用顶岗实习应届毕业生数 对口人数均不断提高, 详 图 5: 近 3 个企业直接录用顶岗实习毕业生及专业对口情况 在购买保险方面, 经过学校的宣传与协调, 企业和学生都意识到 保险的重要性, 购买率有大幅提升, 详见图 6 图 6: 近 3 个参与顶岗实习学生购买保险情况 20
5.4 技能鉴定与职业资格证书 编号指标单位 2013-2014 165 学校职业技能鉴定机构可鉴定工种 / 证书数 种 38 30 22 166 学校职业技能鉴定机构可鉴定高级以上工种 / 证书数 种 19 14 8 167 学校职业技能鉴定机构社会鉴定数 人次 0 0 0 168 学校职业技能鉴定机构在校生鉴定数 人次 1452 2298 1916 169 获取 双证书 的应届实际毕业生数 人 658 2622 3029 170 其中 : 获得初级职业资格证书的应届实际毕业生数 人 0 280 25 171 获得中级职业资格证书的应届实际毕业生数 人 142 440 957 172 获得高级职业资格证书的应届实际毕业生数 人 141 411 832 173 获得无等级职业资格证书的应届实际毕业生数 人 375 1491 1215 174 应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数 个 21 29 21 175 可以获得高级职业资格证书的应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数 个 15 10 6 在可鉴定工种与证书数量上, 由于国务院自 2014 年以来已分批 取消多项职业资格许可和认定事项, 因此我校职业技能鉴定机构可鉴 定数量也随之减少 学校近年来不断规范毕业生 双证书 制度, 在 校生鉴定数及获取 双证书 的实际应届毕业生数均在逐年增加, 且 学生获得的证书主要是中 / 高级职业资格证书 21
6 产学合作 6.1 与企业合作情况 编号指标单位 2013-2014 178 产学合作企业数个 22 55 97 179 其中 : 外资企业数个 0 0 0 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 产学合作专业 ( 不含专业方向 ) 数产学合作企业接收顶岗实习学生数其中 : 外资企业接收顶岗实习学生数产学合作企业接收毕业生就业数与产学合作企业订单培养数与产学合作企业共同开发课程数与产学合作企业共同开发教材数其中 : 与外资企业共同开发教材数产学合作企业支持学校兼职教师数产学合作企业对学校捐赠设备总值产学合作企业对学校准捐赠设备总值学校为产学合作企业技术服务年收入学校为产学合作企业年培训员工数 个 5 12 14 人 230 577 1468 人 0 0 0 人 88 215 610 人 364 766 1287 门 2 3 6 种 4 2 0 种 0 0 0 人 20 42 70 万元 0 0 0 万元 0 0 0 万元 0 6.4 0 人天 617 1882 0 产学合作经过几年的发展, 合作企业数量已由 2013 至 2014 的 22 家增加到 2015 至 2016 的 97 家, 参与合作的专业数由 5 个 增加到 14 个 产学合作企业接收毕业生就业数及与产学合作企业订 22
单培养数也在逐年增加, 详见图 7 图 7: 近 3 个产学合作企业接收毕业生就业及订单培养情况在共同开发课程 开发教材方面, 学校与企业的合作成果比较少, 只是合作企业支持的兼职教师数在不断增加, 在今后的一段时期内, 需要继续加深产学合作, 真正使企业参与到学校的各个教学环节中 6.2 学校为社会服务情况 编号指标单位 2013-2014 193 学校为社会培训数人天 4161 55396 14504 194 195 196 197 198 与专业相关的社会技术培训总数专任教师主持横向在研课题到款金额专任教师主持纵向在研课题到款金额面向社会开展的师资培训总数面向社会开展的下岗职工培训总数 人天 0 0 0 万元 8 4.49 2.3 万元 0 68.7 120.14 人天 0 0 0 人天 0 0 0 23
199 200 面向社会开展的农民工培训总数面向社会开展的农民培训总数 人天 0 0 0 人天 0 0 0 201 横向技术服务到款额万元 0 0 0 202 纵向科研经费到款额万元 80 26 0 203 技术交易到款额万元 0 0 0 204 非学历培训到款额万元 33.95 57.18 34.2 205 公益性培训服务人日 0 0 0 学校为社会培训数因社会各界需求不同, 年度变化较大 在专任 教师主持的横向 / 纵向在研课题到款金额方面, 实际到款金额不断提 高, 纵向课题经费较多, 还需要不断推动教师参与各级各类课题申报 工作 面向社会的培训数及公益性培训服务方面, 近几年一直处于空 白, 在这方面, 我校需要加快改革, 努力提升适应社会需求能力, 为 地方经济发展做出贡献 横向技术服务到款额也处于空白, 我们的教师要加大技术创新的 力度, 努力将知识转化为生产力 纵向科研经费方面,2013 至 2014, 我校财经学院会计电算化专业成功申请到 2014 年省财政支持 的民办教育发展专项资金项目 协同创新育人平台, 获得财政支持 经费 80 万元 ( 学校需配套投入资金 ) 表 4 服务贡献表 指标单位 2015 年 2016 年 毕业生人数 ( 合计 ) 人 3265 3350 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 3202 3334 24
毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % 48.79 19.73 B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % 93.57 93.07 C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 5.57 5.03 横向技术服务到款额 万元 0 0 纵向科研经费到款额 万元 26 0 技术交易到款额 万元 0 0 非学历培训到款额 万元 57.18 34.2 公益性培训服务 人日 0 0 7 教学改革 7.1 经费支出情况 编号 206 指标 教学改革及研究经费 单位 2013-2014 万元 59 132 99 207 课程建设专项经费万元 20 25 0 208 技能大赛专项经费万元 16 25 38 教学改革及研究经费支出主要用于教师科研成果奖励 课程建设 方面, 学校正在启动全新的精品在线开放课程建设项目, 因此 2015 至 2016 暂停了课程建设拨款 7.2 学生参与文化体育活动情况 编号指标单位 2013-2014 25
209 学生社团协会数个 37 41 40 210 211 学生校园文化体育活动参与总人数技能大赛学生参与总人数 人次 3230 3468 4453 人次 27 42 48 学生社团协会数保持稳定, 学生参与校园文化体育活动总人数近 年来不断增加, 同时, 参加技能大赛学生数也在逐渐增加 7.3 引进课程情况 编号指标单位 2013-2014 213 引进国外课程标准数门 0 0 0 214 引进国外专业教学标准数 个 0 0 0 目前暂未引进国外课程标准与专业教学标准 7.4 开设课程情况 编号指标单位 2013-2014 215 开设的课程总门数门 495 643 702 216 217 开设的公共选修课总门数校企合作开发课程总门数 门 30 50 66 门 0 64 72 218 专业核心课程总门数门 185 192 198 219 班级总数个 226 269 270 随着专业数量的不断增长, 开设课程总门数也随之增长, 截止到 上一, 开设课程总门数达到 702 门, 选修课程经改革后, 数量及 质量均有所提高, 目前可供选修课总门数为 66 门, 详见图 8 26
图 8: 近 3 个开设课程及选修课情况学校行政班级编制因专业不同, 一般在 25-50 人之间, 班级总数随在校生变化而变化 目前有校企合作开发课程 72 门, 专业核心课程 198 门, 这两项数据由于开放给专业教师自行填写, 因此采集数据不全面, 人才培养数据状态平台中未体现上述课程信息 7.5 现代学徒制情况 编号指标单位 2013-2014 现代学徒制试点专业 220 个 0 2 2 数 221 现代学徒制试点规模人 0 21 21 222 现代学徒制合作企业数 个 0 7 7 我校现代学徒制试点工作刚刚起步, 目前有 2 个专业 21 个学生 参与其中, 涉及其他 7 家, 暂无毕业生 27
7.6 教学成果奖等情况 数据表中第 223-232 项暂时空缺, 我校目前没有相关改革成果或 建设项目验收完成 在今后的一段时间内, 我校将加强这方面的工作 力度, 争取早日做成富有实用价值的教改项目成果 8 招生就业 8.1 成人高职招生情况 编号指标单位 2013-2014 233 成人高职计划招生数人 978 1170 1620 234 成人高职实际录取数人 931 1173 1628 235 成人高职实际报到数人 872 1958 1483 我校成人高职办学规模不断提升, 各招生数 录取数 实际 报到数均有提高, 品牌效应逐渐显现, 社会认可度不断提高, 详见图 9( 因有补计划情况存在, 实际报到数有可能高于录取数 ) 图 9: 近 3 个成人高职计划招生及实际录取报到情况 28
8.2 全日制高职招生情况 编号 指标单位 2013-2014 236 全日制高职计划招生数人 5000 5000 4600 237 全日制高职实际录取数人 5073 5073 4582 238 全日制高职实际报到数人 3587 3587 3333 239 240 241 242 243 其中 : 通过自主招生录取并实际报到的中职起点学生数通过自主招生录取并实际报到的除中职外起点学生数通过 3+2 中高职对接录取并实际报到的学生数通过 3+ 证书 录取并实际报到的学生数 五年一贯制 第四转段录取并实际报到的学生数 人 183 218 213 人 0 0 0 人 0 0 0 人 183 0 0 人 0 0 0 244 普通高考统考招生计划数人 5000 4582 4600 245 246 247 248 249 普通高考统考招生录取中, 省教育考试院公布的第一志愿投档总数通过普通高考统考招生录取并实际报到的学生数省外招生录取并实际报到的学生数珠三角地区生源实际报到的学生数 粤东西北地区生源实际报到的学生 数 人 2257 2369 2369 人 3404 3120 3120 人 55 65 65 人 257 562 562 人 1086 1017 1017 250 全日制高职应届毕业生数人 1854 3265 3350 我校近年来招生 录取情况较为稳定, 平均报到率 71.3%, 第一 志愿投档总数也保持在 2300 左右 生源分布情况已在在校生情况部 门说明, 此处不再赘述 29
8.3 毕业生就业情况 编号 指标单位 2013-2014 251 9 月 1 日毕业生就业率 % 99.68 98.99 99.52 252 毕业生 9 月 1 日对口就业率 % 54.27 72.77 59.55 253 毕业生 9 月 1 日就业平均起薪线 元 2188 2253 2437 254 9 月 1 日本地市就业人数人 793 1593 661 255 9 月 1 日本省市就业人数人 1806 3014 3305 256 9 月 1 日本区域就业人数人 1460 1287 3315 257 9 月 1 日到粤东西北地区就业人数 258 9 月 1 日到珠三角地区就业人数 259 留在当地就业的应届毕业生人数 260 到中小微企业等基层服务的应届毕业生人数 261 到国家骨干企业就业的应届毕业生人数 262 应届毕业生中, 理工农医类专业学生数 263 应届毕业生对母校满意的人数 264 应届毕业生中自主创业人数 人 88 69 3315 人 258 1003 19 人 793 1593 661 人 1492 2612 3138 人 15 21 167 人 1391 827 1340 人 1801 3222 3249 人 61 82 120 265 雇主满意度 % 94.54 95.25 95.59 我校毕业生就业情况良好, 初次就业率可达 99%, 对口就业率也 可达到 60%, 从市场需求层面说明我校人才培养质量过硬, 能够满足 社会需求 我校处于粤东西北地区, 同时留在本区域就业人数较多, 因此毕业生 9 月 1 日平均起薪线 2300 元左右, 随着经济社会发展, 每毕业生平均起薪线都在稳步增长 到中小微企业等基层服务的毕业生比例较高, 平均占比 90% 以上 30
应届毕业生对母校满意度及雇主满意度均较高, 这是学生满意 社会 满意的双赢体现 9 奖助学情况 编号指标单位 2013-2014 266 奖助总人数人 1560 2013 1927 267 奖助总金额万元 319.9 404.85 464.28 268 奖学金发放总人数人 970 1293 189 269 奖学金发放总金额万元 142.9 188.85 95.2 270 助学金发放总人数人 590 720 720 271 助学金发放总金额万元 177 216 216 272 助学贷款发放总人数人 183 194 194 273 助学贷款发放总金额万元 109.8 134.01 134.04 274 勤工助学总人数人 1006 1320 824 275 勤工助学奖助总金额万元 30.06 32.5 19.04 276 困难补助总人数人 0 2 0 277 困难补助发放总金额万元 0 87 0 278 减免学杂费总人数人 0 0 0 279 减免学杂费总金额万元 0 0 0 近 3 个, 我校累计奖助学生 5500 人, 累计奖助金额 1189.03 万元, 其中奖学金发放总人数 2452 人, 奖学金总额 426.95 万元, 助 学金发放总人数 2030 人, 助学金总额 609 万元 我校积极鼓励学生 通过自身努力改变困境, 提供多个勤工助学岗位, 年均参加勤工助学 学生数 1000 人 困难补助发放较少, 只在 2014 至 2015 对两名 确有重大困难的学生及家庭发放了困难补助 31
10 落实政策情况 编号指标单位 2014 2015 2016 280 年生均财政拨款水平元 0 0 0 281 年财政拨款专项经费元 0 0 0 282 教职员工额定编制数人 0 0 0 283 在岗教职员工总数人 777 796 771 284 实习企业财政经费补贴元 0 0 0 285 企业实习责任保险补贴元 0 0 0 286 企业兼职教师财政补贴元 0 0 0 我校为民办高校, 无各项财政拨款补贴 在岗教职员工总数保持 在 780 人左右 11 特别专业信息 专业名称 指标单位 2013-2014 机电一体化 商务英语 应用英语 新生报到数人 新生转换专业人数人 全日制在校生规模人 本职后培训规模 2015 届毕业生用人单位满意度 人次 % 新生报到数人 180 160 172 新生转换专业人数人 52 12 0 全日制在校生规模人 629 519 513 本职后培训规模 人次 0 0 0 32
计算机技术与应用 2015 届毕业生用人单位满意度 % 94.54 95.25 95.59 新生报到数人 139 102 200 新生转换专业人数人 51 8 0 全日制在校生规模人 574 462 440 本职后培训规模 2015 届毕业生用人单位满意度 人次 0 0 0 % 94.54 95.25 95.59 教育行政部门特别关注的三个专业学生情况, 我校目前仅有商务 英语 / 应用英语和计算机技术与应用两个专业, 由于专业调整等原因 导致统计口径不同, 在校生规模有所减少 新生转换专业人数逐年下 降, 说明学生对专业的认可度在提高, 入学后不再随意转换专业 职后培训暂未开展, 今后一段时间将加大这方面工作的力度 33