高一選組輔導家長說明會 輔導室
高一選組輔導系列活動 (1) 時程 時間 內容 備註 上學期 103.10.08 報名 103.11.08 參訪 辦理大學參訪 --- 政大包種茶節 1. 班遊 :102 106 110 111 112 210 212 2. 高一 高二自由報名共 156 人 上學期 103.10-12 月晚間 6:00-9:00 辦理 6 場 18 學群介紹講座 ( 含校系與職業趨勢介紹 ) 共 805 人次參與 ( 其中高一參與人數 349 人次 ) 上學期 103.1.21( 三 ) 14:00-16:00 上學期 103.11.13-12.10 高一導師綜合活動課實施 ( 共三次上課 ) 上學期 104.1.05-1.09 辦理 飛躍群山講座 邀請 8 個大學教授到校具體介紹學群色 高一興趣量表與高一新編多元性向測驗施測 高一新編多元性向測驗合班解釋講師 : 輔導教師岳俊芳 高一與高二普通科全體參與 參與學校有國立中興大學 國立台灣藝術大學 輔仁大學 東吳大學大學 銘傳大學 元智大學 高一 101-114 班級 高一 101-114 班級
高一選組輔導系列活動 (2) 時程 時間 內容 備註 下學期 103.2-6 月 實施生涯規劃課程 1. 高一興趣量表測驗解釋 2. 填寫選組自我探索表 3. 認識 18 學群 4. 認識升學管道 5. 了解大學生學簡章 6. 認識重要升學網站 7. 自我探索課程 8. 生涯檔案製作 高一 101-114 班級 下學期 下學期 下學期下學期 9. 增強口語表達實作演練 104.4 高一選組輔導月提供個別個案諮詢 生涯輔導 104.4.02( 四 ) 12:10-13:00 高一導師選組輔導說明會 104.4.11 9:00-10:30 104.5.1 高一家長選組輔導說明會 高一選組結束 高一 101-114 班級 高一 101-114 導師 高一 101-114 家長 高一 101-114 班級
一 個人因素性向興趣在校成績表現社團或課外活動價值觀生活方式 二 升學與就業資訊本校課程資料大學學群科系大學入學管道科系未來發展 三 社會環境因素父母期望老師同學意見學長姐經驗產業趨勢 能力? 興趣? 特質? 我認同的價值? 我希望成為什麼樣的人? 選組抉擇
孩子的能力指標 --- 新編多元性向測驗的說明
新編多元性向測驗內容 分測驗名稱 題數 測驗時間 語文推理 32 6 分鐘 數字推理 30 6 分鐘 圖形推理 30 6 分鐘 機械推理 30 6 分鐘 空間關係 32 6 分鐘 中文詞語 60 6 分鐘 英文詞語 35 6 分鐘 知覺速度與確度 51 5 分鐘 合計 300 47 分鐘
性向分數與學科能力及類組的關聯 性向組合隸屬分測驗 學業性向語文推理數字推理圖形推理 ( 此項分數越高, 在學校的學習能力也越高, 能有效預測學業成就之優劣 ) 理工性向圖形推理機械推理空間關係 文科性向語文推理中文詞語 文書性向知覺速度與確度
性向測驗與學科學習的關聯 性向指學習的潛能, 若用來預測成就表現有所限制, 因個人成功尚需要加上動機 努力 態度等 用來驗證已知的事實, 這樣可使受試者更具信心的邁出下一步或可以診斷學習困難 協助了解選擇什麼領域較能勝任愉快
高一興趣量表 測驗取前三高分的興趣類型代表受試者的興趣代碼 人和工作環境可分成六類 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C 社會組首碼較多為 A S E C 自然組首碼較多為 R I
經營 / 人與事偏重影響組織或人法政 管理學群經營的 / 人與事偏重影響組織或人法政 管理學群 幫助 / 人的偏重內心成熟社會 S 社會與心理教育學群幫助 / 人的 偏重內心的成熟 企業 E 企業 E 人 社會與心理及教育學群 社會 S 創作 / 創作創意 / 創意偏重情感表達文史 外語 藝術大眾傳播 設計學群 偏重情感的表達文史 外語 大眾傳播 藝術設計學群 事務處理事務 C 事務 C 藝術 A 研究 I 藝術 A 創意頭腦 認證 / 資料偏重數字整理 事務 機器操作財經學群認證 / 資料 偏重數字整理事務機器操作 財經學群 實用 R 物 研究 I 實用 R 操作 / 物的 偏重具體的操作資訊 工程 建築與設計學群 思考 / 探索偏重觀察和發現思考 / 探索數理化 醫藥衛生 偏重觀察和發現數理化 醫藥衛生 生命科學 生物資源生命科學 農林漁牧 地球與環境學群 地球科學與環境學群 操作 / 物偏重具體操作資訊學群工程學群
看待測驗該有的眼光 1. 所有的心理測驗都會有誤差, 當天的身心狀況 面對測驗的態度 及對題意的了解與否等都會影響測驗結果 2. 測驗結果不能當作唯一的選組依據 應參照更多的客觀數據, 例如 : 孩子目前的學業成績與學業熱情
各類組修習課程比較 類組 主要修習科目 其他修習科目 社會組 自然組 第一類組 第二類組 第三類組 國文 英文 數乙 歷史 地理 公民與社會 國文 英文 數甲 物理 化學 國文 英文 數甲 物理 化學 生物 高二時上課無大差異 ( 所修科目均相同 ), 到高三時就主要修習科目上課
學科能力測驗 高三寒假期間 考科國文 英文 數學 社會 自然 考試範圍 : 高一 高二必修課程 適用甄選入學 繁星計畫 考試分發 警察大學 科技大學申請入學 具備就讀大學所需的基本學科能力, 考試的範圍較小, 難度較低, 選擇題答錯不倒扣 分數以 級分 呈現, 滿分 15 級分
7 月 1~3 日考試 指定科目考試 選考國文 英文 數學甲 數學乙 物理 化學 生物 歷史 地理 公民與社會 考試範圍 : 高一 高二 高三 適用考試分發 範圍較大, 難度較高, 選擇題答錯不倒扣 各科滿分為一百分
面對選組常見的幾類問題 1. 常見的迷思 2. 喜好不明確 3. 高中課業學習 4. 測驗應用問題 5. 升學考試問題 6. 環境與社會趨勢 7. 轉組問題
選組迷思 1. 認為讀社會組的比較沒有出息, 讀自然組的才比較有前途 2. 認為女生就要唸社會組, 男生要唸自然組 3. 聰明的人唸自然組, 反之唸社會組 4. 孩子不喜歡背誦文科, 只好讀自然組 5. 認為社會組一定數學不好, 或數學好要唸自然組, 否則太可惜 6. 父母兄姐都讀某類組, 孩子應該也讀某類組
選組迷思 7. 跟著熱門行業或科系來選擇, 未來會比較保險 8. 抱著 試讀 的心理去選組, 在選組時, 就已預留轉組的退路 9. 單對生物有興趣而想選讀第三類組 10. 認為第三類組進可攻 退可守 如 : 可跨填第 二類組, 加考數乙又可填第一類組等 11. 不願與好友分開而共選同一類組
喜好不明確 Q: 孩子不清楚自己的興趣與能力, 怎麼辦? A: 1. 從測驗結果 高中學業表現 學科老師觀察作全方面分析 2. 利用漫步在大學網站 http://major.ceec.edu.tw/search/cee-18g.htm 3. 參加大學博覽會或營隊 4. 拓展生活經驗, 打開讀書以外的可能性 5. 找輔導老師或其他老師晤談
喜好不明確 Q: 社會組及自然組的成績表現差不多也分別 有喜歡的科系, 如何抉擇, 怎麼辦? A:1. 比較文理組哪邊喜歡的科系較多 2. 了解喜歡的科系重視的考科孩子是否擅長
高中課業學習 Q: 不喜歡史地, 故選理組, 這樣的考慮方式 正確嗎? A:1. 不喜歡史地, 並不代表有讀理組的能力 2. 和老師討論 3. 史地 - 只要背誦? 需組織 思辨與分析整合能力理科 - 只要理解? 化學 生物均需背誦
高中課業學習 Q: 對自然組有興趣, 但擔心數學 物理 化 學到了高二會更難, 而無法勝任, 怎麼辦? A: 1. 別擔心, 要相信自己 2. 有興趣但無心唸的隱憂 3. 若是硬讀則要謹慎考慮 4. 利用寒暑假提早起跑及假日補進度
高中課業學習 Q: 所有科目裡面最喜歡生物, 是不是該選擇自然組 呢? A: 1. 若數學及自然領域的能力不差, 且願意接受負擔較重的現況, 可選擇自然組 2. 若數理能力不佳, 只是單純喜歡生物這門科目, 在適應及學習上會很吃力, 需再謹慎考慮 3. 考量與生物相關的出路, 是否有自己嚮往的科系, 若無, 待在一二類組亦可學習生物
校內各類組補考人次分析 高二 一類組二類組三類組 44 人 /253 人 (17.4%) 60 人 /153 人 (39.2%) 30 人 /144 人 (20.8%) 高三 37 人 /218 人 (16.98%) 64 人 /190 人 (33.70%) 27 人 /131 人 (20.61%)
測驗應用問題 Q: 興趣測驗與性向測驗或學業成績不一致時, 該怎麼辦? A:1. 思考測驗是否具參考價值 2. 以興趣為主的風險 - 需付出更多努力及調適挫折 3. 以能力為主的風險 - 沒有熱情 4. 參照個人學業學習上的優勢
面對升學考試 Q: 因為考生可以自由選考科目, 所以選組時, 就 挑未來能選最多學科的類組最划算, 真的是這 樣嗎? A: 1. 考科的 分數 才是重點, 非 數目 2. 多選考科在準備上相對加重負擔, 可考慮集中火力 3. 選三類組的迷思
面對升學考試 Q: 如果選讀理組, 未來高三修 數甲, 加 考數乙 將比較容易拿高分, 增加升學 機會, 因此讀理組比較好? A:1. 不分類組皆可加考 2. 數甲好並不保證數乙也好 3. 確定自己的需求, 不見得用得到 ( 在考試時程安排上不利跨考的學生 )
面對升學及職涯 Q: 選自然組, 未來的出路較好, 選社會組以後很容易沒有工作, 是這樣嗎? A: 1. 自然組的科系 職務對應明確, 社會組則較為模糊 2. 自然組大部分的專業在學校習得, 社會組的專業則大部分是進入職場後邊做邊學 3. 只要專業就夠用了, 真的不用當第一名, 孩子未來的成就不能以選了某類組做歸因, 而該以他是否認真學習來做思考
面對環境及社會趨勢 Q: 因為某些科系比較熱門, 所以選擇某類組, 這樣的觀念正確嗎? A:1. 未來的就業市場是八九年後 ( 每隔 8-10 年的時間, 相當於一個產業生命週期, 其間的變化可能由熱門逐漸降 溫, 也可能由冷門翻身 ) 2. 個人的熱情比職場的熱門重要 3. 多參閱有關產業資訊的雜誌期刊
面對環境及社會趨勢 Q: 擔心喜歡的科系, 將來在社會上很難找到工作時, 怎 麼辦? A:1. 市場需求少, 競爭者相對也較少 (http://www.businessweekly.com.tw/kblogarticle.aspx?id= 5202&pnumber=1) 2. 我們該擔心的是孩子不夠專業, 而不是所學太冷門 3. 鼓勵修學程或輔系 4. 找學長姐多了解此領域的生涯發展機會與典範
轉組問題 Q: 通常哪些情形可以考慮轉組? 哪些是不合適的轉組心態? A: 1. 下列情形可以考慮轉組 (1) 志趣改變, 生涯探索更明確時 (2) 學習倍感吃力, 無法適應時 2. 不合適的轉組心態 (1) 不努力, 逃避不理想的成績 (2) 逃避不能適應的班級或老師
轉組問題 Q: 既然未來有轉組的機會, 那麼現在先隨便 選個組, 唸得不好就轉組啊! A:1. 難全心投入 2. 影響畢業
轉組人數統計 升高二暑輔 高二寒輔 升高三暑輔 總人次 102 學年度 103 學年度 102 學年度 103 學年度 102 學年度 三類轉到二類的 6 2 1 0 0 3 103 學年度 三類轉到一類的 6 0 2 1 3 0 二類轉到一類的 8 3 0 2 3 0 二類轉到三類的 19 7 3 2 4 3 一類轉到三類的 5 0 2 1 2 0 一類轉到二類的 2 0 2 0 0 0
家長可以為孩子做的 1. 陪伴與傾聽孩子的思考脈絡 2. 陪著孩子做準備, 而非幫他做決定
參考資料 1. 文法商科系, 就業大未來 臧聲遠編著, 就業情報出版 2. 學與業壯遊 (http://learningprofessions.blogspot.tw/) 3. 愛師部落格 (http://youthlt.pixnet.net/blog)