目录 1.2014 届毕业生就业基本情况及分析... 3 1.1 毕业生规模与结构... 3 1.1.1 毕业生生源分布情况... 3 1.1.2 毕业生性别和困难生组成... 4 1.1.3 毕业生学科和专业分布情况... 5 1.2 毕业生就业情况及分析... 5 1.2.1 毕业生总体就业情况... 5 1.2.2 毕业生就业地域流向... 7 1.2.3 毕业生生源与就业地域去向比较... 9 1.2.3 毕业生就业单位性质... 9 1.2.4 毕业生就业行业分布... 10 1.2.5 不同群体毕业生就业情况... 10 2. 毕业生就业状态分析... 12 2.1 毕业生就业趋势分析... 12 2.1.1 2010-2014 届毕业生规模及就业率... 12 2.2.1 专业就业率变化趋势... 13 2.2 毕业生就业情况分析... 14 2.2.1 就业与专业相关度分析... 14 2.2.2 就业月收入分析... 14 2.3 用人单位对毕业生评价... 15 3. 就业工作举措... 16 3.1 构建合力推进就业的工作体系... 16 3.2 不断优化就业指导与服务体系... 16 3.3 深化教学改革, 创新就业能力培养体系... 18 4. 对教育教学反馈... 19 4.1 组建新部门, 推进招生就业工作... 19 4.2 根据就业情况优化招生规模... 19 4.3 适应社会需求, 改革教学方式... 19 2
大学生就业工作是高校教育教学的重要组成部分, 关系到学校的办学质量和社会声誉, 是学校核心竞争力的体现 多年来, 我校高度重视毕业生就业工作, 全面落实 一把手 工程, 持以服务为宗旨, 以提高就业指导水平 开拓毕业生就业市场为工作重点, 以提高就业率与就业质量为工作目标, 以完善院系两级就业工作体系为保障, 形成 学院主管 部门协调 各系主抓 全员参与 的良好就业工作局面, 为毕业生提供良好的就业指导与服务, 不断推动就业工作顺利开展 1.2014 届毕业生就业基本情况及分析 2014 年学院共有毕业生 1746 人, 全部为本科层次, 比 2013 年增加 320 人, 生源来自全国 25 个省 市 自治区, 其中生源比重最高的为河北省 截止到 11 月 31 日, 整体就业率为 89.12%, 与去年同期基本持平 1.1 毕业生规模与结构 1.1.1 毕业生生源分布情况 毕业生生源来自全国 25 个省市, 其中 2/3 的生源来自河北省, 共有 1161 名, 生源情况如下图 : 河北省内生源分布情况 250 200 210 150 100 50 144 34 140 104 110 86 55 104 96 78 0 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定 张家口承德沧州廊坊衡水 3
辽宁 吉林 山东 新疆 陕西 天津 北京 黑龙江 四川 内蒙古 重庆 江西 广西 安徽 浙江 甘肃 山西 江苏 河南 湖南 湖北 青海 海南 福建 河北联合大学冀唐学院 2014 届毕业生就业质量报告 70 60 50 40 30 20 10 0 62 61 36 35 31 31 30 27 25 25 24 外省生源分布情况 20 19 17 17 17 16 15 14 14 14 13 13 10 1.1.2 毕业生性别和困难生组成 我院毕业生男生 498 名, 占 29.5%; 女生 1248 名, 占 71.5% 男生 29.5% 女生 71.5% 毕业生中经济困难学生 316 名, 占 18.1%; 非经济困难学生 1430 名, 占 81.9% 经济困难学生 18.1% 非经济困难学生 81.9% 4
1.1.3 毕业生学科和专业分布情况 毕业生分布在临床医学 口腔医学 护理学等 9 个专业, 学科门类涉及医 理 文 法 各专业毕业生人数如下图 : 学科门类生源分布情况 1200 1110 1000 800 600 517 400 200 0 61 58 医学理学文学法学 英语, 61 法学, 58 护理学, 337 临床医学, 605 口腔医学, 133 药学, 152 生物技术, 28 中医学, 195 医学影像学, 177 1.2 毕业生就业情况及分析 1.2.1 毕业生总体就业情况 截止到 11 月 31 日, 我院就业率为 89.12%, 其中 : 签约就业 973 人, 占毕 业生总数的 55.73%; 升学 178 人, 考研率为 10.19%; 灵活就业 405 人, 占毕业 5
生总数的 23.20% 具体情况见下表 : 表 1.1:2014 届毕业生就业率统计情况 人数考研率签约就业率灵活就业率就业率 1746 10.19% 55.73% 23.20% 89.12% 表 1.2:2014 届毕业生分专业就业统计情况 系部毕业生人数考研率签约就业率灵活就业率总体就业率 临床医学 605 10.91% 53.72% 16.20% 80.83% 中医学 195 29.74% 47.18% 15.90% 92.82% 医学影像学 177 1.13% 66.67% 29.94% 97.74% 口腔医学 133 12.78% 62.41% 17.29% 92.48% 护理学 337 0.89% 64.09% 28.49% 93.47% 药学 152 13.82% 62.50% 21.71% 98.03% 英语 61 8.20% 40.98% 45.90% 95.08% 法学 58 0.00% 22.41% 74.14% 96.55% 生物技术 28 21.43% 21.43% 0.00% 42.86% 毕业生分学科就业情况 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 考研率 签约就业率 灵活就业率 总体就业率 医学 12.88% 55.68% 18.47% 87.03% 理学 5.80% 61.32% 24.95% 92.07% 英语 8.20% 40.98% 45.90% 95.08% 法学 0.00% 22.41% 74.14% 96.55% 总计 10.19% 55.73% 23.20% 89.12% 医学 理学 英语 法学 总计 6
1.2.2 毕业生就业地域流向 由于我院毕业生生源大部分来自于河北省, 因而就业地域流向也基本以河北 省内为主, 共有 955 名毕业生, 占就业人数 1 的 69.3% 而外省从人数上看, 占 据前三名的是北京 天津 山东 河北省内就业地域流向图 20 石家庄唐山秦皇岛 28 32 65 34 125 邯郸邢台保定 74 张家口承德沧州 44 廊坊 衡水 61 474 34 就业地域流向区域分布图 河北, 991 北上广津, 118 南部, 107 华北, 60 西北, 47 东北, 51 1 此处就业人数不包含考研升学人数 就业人数 = 签约就业 + 灵活就业 7
毕业生就业地域流向 0 10 20 30 40 50 60 北京天津山东吉林江苏辽宁浙江山西新疆河南四川重庆陕西广东内蒙古福建广西安徽江西青海甘肃海南湖北黑龙江上海湖南宁夏 2 2 1 1 18 16 15 14 13 12 11 10 9 8 8 7 6 6 5 5 5 24 24 25 30 53 53 8
安徽 北京 福建 甘肃 广西 海南 河南 黑龙江 湖北 湖南 吉林 江苏 江西 辽宁 内蒙古 青海 山东 山西 陕西 四川 天津 新疆 浙江 重庆 广东 宁夏 上海 河北联合大学冀唐学院 2014 届毕业生就业质量报告 1.2.3 毕业生生源与就业地域去向比较 从下图可以看出, 我院并没有广东 上海生源, 但是有去这里就业的毕业生, 北京 天津三省并非生源大省, 但却是省外就业人数排名前三的省份, 而这些地方却是经济发展最好和就业机会较多的地方, 可以看出, 经济发展水平和就业机会对毕业生地域选择有着重要的影响作用 省外生源与地域就业人数比较 生源回省就业人数地域就业人数 70 60 50 40 30 20 10 0 1.2.3 毕业生就业单位性质 表 1.3 毕业生就业单位性质 单位性质机关事业单位国企基层项目升学 医疗卫生及相关 其他单位 人数 18 9 3 178 550 798 % 1.16% 0.58% 0.19% 11.44% 35.35% 51.29% 从上表中看, 我院毕业生以医疗卫生行业及其相关企业为就业主流, 基层 项目较少, 是以后加强引导的方向 9
1.2.4 毕业生就业行业分布 表 1.4: 毕业生就业行业分布 行业代码 人数 % 卫生和社会行业 554 40.20% 制造业 32 2.32% 能源 16 1.16% 住宿和餐饮业 12 0.87% 信息技术服务业 40 2.90% 房地产业 32 2.32% 商务服务业 29 2.10% 其他服务业 32 2.32% 教育 24 1.74% 社会保障 590 42.82% 其他 17 1.23% 毕业生到医疗卫生及相关行业就业的比例为 40.20%, 这反映了我校的学 科特色和办学优势 1.2.5 不同群体毕业生就业情况 就业困难学生和女生往往是比较受关注群体, 从数据上看, 我院就业困难 生和女生的就业率和升学率都比总体水平略高 表 1.5: 不同群体毕业生就业情况分析 类别 总数 就业 升学 就业率 升学率 男生 498 371 45 83.53% 9.04% 女生 1248 1007 133 91.35% 10.66% 困难生 316 234 52 90.51% 16.46% 总体 1746 1378 178 89.12% 10.12% 10
不同群体毕业生就业情况 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 就业率 升学率 男生女生困难生总计 11
2. 毕业生就业状态分析 2.1 毕业生就业趋势分析 2.1.1 2010-2014 届毕业生规模及就业率 从毕业生人数看, 近五年我院生毕业人数呈逐年递增的态势, 增幅达到 127%, 这一数据变动为就业工作带来了压力 但是, 学院精心谋划, 认真落实, 就业率 不降反升, 增幅最大时达到 13% 表 2-1:2010-2014 届毕业生规模及就业率 年份 毕业人数 就业数 就业率 2010 年 770 589 76.49% 2011 年 895 704 78.66% 2012 年 1160 978 88.43% 2013 年 1426 1276 90.25% 2014 年 1746 1556 89.12% 近五年就业率变化曲线 95.00% 90.00% 88.43% 90.25% 89.12% 85.00% 80.00% 75.00% 76.49% 78.66% 70.00% 65.00% 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 12
近五年毕业生人数与就业率变化趋势图 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 95.00% 90.00% 85.00% 80.00% 75.00% 70.00% 65.00% 毕业人数 就业率 2.2.1 专业就业率变化趋势 随着就业工作的逐步开展和我院就业工作制度而不断完善, 各专业 2010 年 -2014 年就业率变化趋势持平稳上升的态势 100.00% 近五年专业就业率变化趋势 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 13
2.2 毕业生就业情况分析 2.2.1 就业与专业相关度分析 毕业生在就业过程中基本以专业为工作的基础和出发点, 尤其是我院以医学专业为主, 专业特色明显, 就业视域相对狭窄, 因此大部分毕业生都从事了医疗卫生行业, 即使进入企业的毕业生所从事的工作也与医疗卫生行业相关 而法学和英语专业, 由于学历层次限制和专业相关证书考试难度, 进入到准确的对口行业工作的毕业生很少, 但是大部分从事的工作都是与对口行业有关或者相关衍生行业 就业与专业相关度 一般 8% 不相关 9% 相关 43% 对口 40% 2.2.2 就业月收入分析 通过电话抽样调查发现, 毕业生的工资水平呈现出纺锤形的特征, 即中等收入是主要组成, 低收入和高收入相对较少 而从工作岗位对比中发现, 处于中等收入的毕业生主要从事的是医药代表 药企研发这样的岗位, 而稍低收入的毕业生主要分布在以医院 社区卫生服务中心这样的事业单位 因为在这些单位, 尤 14
其是临床医学等医学专业毕业生, 需要在实习一年后考取医师资格证才能真正进 入门诊环节, 因而在毕业后这一年的收入相对较低 30.00% 工资水平分布 28.57% 28.57% 25.00% 23.81% 20.00% 19.05% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 2000 以下 2000-3000 3000-4000 4000 以上 2.3 用人单位对毕业生评价 学院大型招聘会上, 我们对招聘单位做了简单的问卷调查, 征求用人单位对我院毕业生的满意度和对学校教学教育质量的建议 在调查中, 大部分用人单位更看重的是毕业生的专业知识, 这与单位性质和医学专业的特点息息相关 ; 在工作后, 更看重的是毕业生的学习能力和沟通能力 同时, 学历层次也是制约毕业生就业的一个重要因素 很多单位表示, 二本甚至研究生学历才能有机会获得编制的资格, 而独立学院层次的学生进入单位大部分采用的是人事代理或劳务派遣的方式 在学校教学教育建议方面, 用人单位认为我院毕业生在工作中表现出的人际交往能力与活动组织能力是值得称赞的地方, 同时也认为毕业生基础知识不够牢固 实际动手操作能力存在缺陷, 建议学校加强对学生实习实践的锻炼 15
3. 就业工作举措 3.1 构建合力推进就业的工作体系 3.1.1. 建立学院 - 系部两级体系, 发挥一线辅导员作用学院历来重视就业工作, 始终将就业工作看成是学院的生命线, 始终坚持就业工作 一把手 制度, 成立了由学院领导 相关部门负责人为成员的学院就业工作领导小组 ; 各系部也成立相应的就业工作小组, 与就业职能部门相互配合, 并由专人负责就业工作, 将就业纳入到日常的管理工作中, 落实学院的各项就业政策和工作安排, 实现了就业工作的真正的 全员化 和 全程化 3.1.2. 建立月报制度和出台评比办法, 形成就业激励机制学院领导将就业工作纳入党政工作的重要议事日程, 列入年度工作要点, 定期召开就业专题会议, 对就业工作进行安排部署 招生就业办公室发挥职能部门作用, 建立就业数据月报制度, 并及时公布各系部就业情况 ; 不断优化就业奖励办法, 引导各系将就业工作由注重数量向质量与数量并重的方向转变 一系列制度和办法的建立, 有效地激发了老师们的积极性, 进一步促进了就业工作的落实 3.1.3 加强培训和学习, 锤炼就业工作队伍学院重视大学生就业工作人员队伍建设, 按照 政治坚定 业务精湛 的原则, 保证学院专职工作人员和各系部大学生就业指导人员的数量和质量 为了进一步提升工作质量, 我院分阶段 分批次组织了职业指导师 北森职业生涯规划课程等培训, 积极参加省内相关部门组织的培训和研讨会 截至目前, 全校共有国家职业指导师 24 名, 参加相关培训 25 人次, 成功举办 2 届职业生涯规划课教师基本功大赛 3.2 不断优化就业指导与服务体系 3.2.1 就业指导更加顺畅 经过探索和实践, 学院已经形成课堂教学与课外辅导相结合 集中教育与个体辅导相融合 课程教学与讲座辅导相互补的就业指导模式 新生从入学的专业认识教育 到大一的职业生涯规划课程 大三和大四的就业指导, 从培养学生职 16
业规划 职业素质到就业政策 心理 实践 技巧等培训, 大学期间不断线对学生进行职业 就业教育, 提高了学生对职业 就业的预期, 对学生树立正确就业观念 做好就业准备等方面收到了较好的成效 3.2.2 单位走访更有成效今年 4 月招就办与各系部密切合作, 抽调骨干辅导员组成十个小组分赴河北省内十个市, 继续走访用人单位 在走访过程中, 各小组成员与就业单位进行了充分交流, 介绍学院办学条件 教学水平及专业特色, 同时也了解各单位的规模 用人机制和专业需求, 切实掌握最新就业形势和就业信息 走访用人单位为学生开辟了新的就业渠道, 丰富了学院的企业信息资源库 3.2.3. 信息提供更有实效通过就业单位走访 网络 报纸等方式不断收集就业信息, 充分利用网络平台 短信息平台和校内电子屏, 将就业信息传达给每一个毕业生, 切实帮助学生寻找就业机会 在就业走访工作的基础上, 每年定期召开大型就业招聘会, 岗位提供覆盖全部专业, 配比率达到 1:1.3 同时, 不定期举办小型专场和企业宣讲会, 为毕业生提供更有针对性的就业信息和就业机会 3.2.4 热情服务卓有成效就业指导不仅仅是对毕业生求职过程给予指导和帮助, 也是为毕业生热忱服务的过程 学院始终要求职能部门要树立服务学生的意识和态度, 做好学生就业手续办理的指导者和服务者 每天安排专人负责接待毕业生来访, 简化办理手续, 优化毕业流程, 规范报到证 档案管理, 实现去向可查询 并将就业政策和手续制成墙板, 发放毕业后就业手续办理明白纸, 做好毕业后手续办理工作和就业追踪服务 3.2.5 认真做好特困生帮扶工作学院对于特困生重点帮扶, 优先推荐就业岗位, 增加特困生的就业机会, 帮助他们及早就业 同时, 认真做好特困生求职补贴申请工作,2014 年度共帮助 59 名同学享受到了每人 1000 元的求职补贴 17
3.3 深化教学改革, 创新就业能力培养体系 学院面对社会形势的发展和人才培养模式的转变, 结合三本学生自身的特点, 以市场需求为导向, 调整招生规模, 培养适合社会需要的人才 3.3.1. 以市场需求为导向, 深化教育教学改革作为三本院校, 灵活的办学方式和人才培养是最大的优势 在课堂内容上更加注重专业技能的学习和培养, 增加实践环节所占比重, 加强学生的动手操作能力 在课堂外, 加强第二课堂培养, 提升毕业生的综合素质及实践能力 就业能力和适应能力 ; 鼓励学生多方位发展, 鼓励学生参加各种培训, 拓宽就业面, 增加就业竞争能力 3.3.2. 加强学风建设, 提高学生就业竞争力优良的学风是学生综合素质的体现, 良好的学风能够促进学生主动学习, 提高学生整体素质和技能, 为顺利就业打下坚实基础 我院注重学风建设, 强化教学管理 考勤管理 请销假制度, 加强对学生的教育管理 ; 充分发挥教师的主导作用, 加强任课老师的责任心, 形成良好的教风, 以教风带动学风 ; 建立诚信机制, 严肃考场纪律, 严惩作弊行为, 端正学风, 促进学生努力学习, 提高学生整体质量 学风建设的良性循环发展, 可以培养出高素质 高技能的毕业生, 提高学生竞争力, 从而实现学风促进就业 3.3.3. 加强实习基地建设, 建立实习带动就业机制学院毕业生就业市场的培育和建设, 是做好就业工作的基础和核心 近年来, 毕业生的就业压力使我们认识到建立更加广泛 稳定的实习就业基地是保证毕业生就业市场长盛不衰的关键 我院不断完善实习基地建设, 与相关企业 医院 科研院所建立了稳固的教学实习关系 ; 同时, 我们也鼓励学生自己联系实习单位, 并在实习单位实现就业 今后我们会不断扩大实习基地建设, 确立以 基地 带动 市场, 以 市场 促进 就业 的战略, 逐步形成 基地 实习 就业 的工作格局 18
4. 对教育教学反馈 4.1 组建新部门, 推进招生就业工作 学校高度重视毕业生就业工作, 将就业工作作为人才培养的重要环节, 积极推进招生 培养和就业的联动建设 2012 年学院将就业指导中心从学生部门剥离, 组建招生就业办公室, 将招生 就业容纳在一起, 建立以就业反馈招生的新机制, 根据就业情况和人才市场需求, 做好专业预警预报, 即使调整专业招生和规模 同时, 招生就业办公室与教学管理部进行联动, 建立就业状况反馈机制, 及时论证 调整教学模式培养方案等, 更好地提高我院学生培养科学化水平, 不断提升学生培养质量, 力求学生能力培养更适合社会需求, 促进学生就业 4.2 根据就业情况优化招生规模 学院紧紧围绕国家和行业发展需求, 将专业就业率作为一个关键指标, 从招生环节入手不断优化专业结构, 调整招生规模 从就业市场反馈来看, 护理专业需求在一个阶段内相对旺盛, 我院适当增加了招生计划, 从 440 人 (2012 年 ) 增加到 540 人 (2014 年 ); 法学 英语专业就业相对较差, 而且从全国范围内看, 也属就业高预警专业, 所以适当削减了招生计划, 法学专业由 120 人减至 90 人, 英语专业由 120 人减至 60 人 在专业设置上, 同样参考了专业的就业情况 比如, 鉴于药物制剂与药学专业的重复性和就业的狭窄性, 最终将其与药学专业进行了合并 而对于生物技术专业则采取了停招的最严厉的方式 4.3 适应社会需求, 改革教学方式 作为三本院校, 适应社会需求适时调整人才培养方案是最大的办学优势 学院一直在根据毕业生就业后反馈情况, 在教学方法和教学手段上改革, 力求使毕业生能力能够迅速适应工作要求 英语教学改革 : 建设了现代化网络学习教室, 安装了英语学习软件, 用软件 19
对学生进行过程控制学习 使课堂授课时间减少, 突出学生与教师的互动, 而且学生每天保证一定的课余网上学习时间, 并采用学生互评的方式相互督促学习 临床医学专业教学改革 : 为适应新形势下学生就业的需求, 临床医学专业在保留原有临床主干课程基本不变的前提下, 适当调整临床教学的课程安排, 以新的思路组织与实施临床教学 即从 临床课程 ( 含必修课程和全部选修课程 ) 毕业实习 完成学业 的传统教学模式, 转变到 : 临床主干课程 ( 可含部分选修课程 ) 临床实习 选修课程 完成学业 的分段式教学模式 学生提前一个学期毕业实习 (8-9 学期 ), 最后 1 个学期学生可补修或选修部分课程, 同时为学生就业提供便利条件 20