4.1 學校本年關注事項 : 促進學生持續學習 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 4.1.1 活化課堂, 提升學生學習效能 優化小組教學及課堂互動學習 - 中一英文科小班教學 - 中三級由五班分成六班, 以減少每班人數 - 全校英文會話堂小組上課 各科須定立分層課業, 預備不同深度的課堂問題及練習, 以幫助不同能力學生更有效地學習 初中根據學生能力編定能力較高的一班, 而其餘班別則能力相若, 老師可因材施教 持分者問卷有關家長對孩子的學習觀有所提升 持分者問卷 老師回饋 學生回饋 課堂活動多元 學生問卷化 包括討論 口頭滙報 寫 課堂觀察作 解決難題 視聽教材 檢視學生作業及資訊科技等 校內試成績統課堂照顧學生計不同的學習形式 2012 年 9 月 至 2013 年 6 月 教務部 升學及就業部 有關老師 科組老師 外間機構或導師 會議紀錄 觀課評核表 課業評鑑表 學生上課表現統計 老師須為學生締造分享與互評機會, 增加學生的參與感及學習果效 學生問卷調查對學習自信有所提升 各科共研評估及教學策略, 教師分享可行及可取之方法, 以提升學與教效能 推薦老師參加培訓課程 ; 校內舉辦相關主題的教師發展日 堂課包括個人課業 二人一組的活動 分組活動和全班活動 教師認同措施有幫助 1
4.1.2 強化閱讀計劃, 提升閱讀興趣 優化已推行的推廣閱讀措施 - 更善用 星期三寧靜閱讀 時段 - 增加早會老師閱讀分享 - 增加好書推介次數 - 加強網上閱讀計劃的跟進 - 增加書展舉辦次數 - 圖書館續辦閱讀獎勵計劃 - 繼續組織讀書會 持分者問卷有關閱 持分者問卷讀風氣觀感有所提升 老師回饋 80% 學生及老師贊成保留 寧靜閱讀 學生回饋時段 文件記錄 參加閱讀比賽及閱讀活動的人次增加 學生 我的悅 各科完成文章推介讀記錄 計劃 ; 另超過 80% 老師認同計劃值得 科本推介的保留文章紀錄 2012 年 9 月 至 2013 年 6 月 教務部 訓輔部 班主任 有關科主任及科老師 圖書館主任 各科準備閱讀篇章及擬題 圖書館準備籌辦書展相關文件 加入新計劃以推廣閱讀文化 - 籌辦中英文閱讀比賽 學生積極參與各項閱讀活動 - 增設班本好書分享活動 - 籌辦閱讀嘉年華活動 70% 學生按時完成 我的悅讀記錄 - 引入以科為單位的文章 閱讀計劃 - 開設 我的悅讀記錄 及 Extensive Reading Mindale 文件夾, 存放各 項閱讀記錄 2
4.1.3 進一步打造英語學習環境, 提升學生英語能力 英文課小組分班上課 - 中一英文科三班分四組上課 - 中三級五班分成六班 - 各班英文說話堂分兩組 成立 LAC (Language across curriculum ) 委員會, 支援及落實語文微調政策 於初中推行 Drama Musical 英語廚房等活動 鼓勵學生參與英語課外活動或比賽, 如英語辯論比賽, 從觀課中, 可看到學生上課表現投入及積極 學生認同英文課堂得到更多照顧 TSA 公開考試及校內英文科考試成績提升 教師認同各項措施對提升學生英語水平有幫助 學生積極參與各項活動, 並有良佳表現 從課業評鑑及觀課, 看到教師落實語文微調政策 課堂觀察 課業評鑑 老師觀察 問卷調查 校內及公開試成績分析 學期各科學生上課表現統計表 2012 年 9 月 至 2013 年 6 月 教務部 班主任 有關科主任 LAC 委員會 英文科老師 會議紀錄觀課評核表課業評鑑表學生上課表現統計校內及公開試成績 英語話劇等 學生回饋 維持每週一次英語文章聆聽 時段, 加強英文科老師的閱 讀跟進 舉辦初中聖誕及暑期英文 班, 暑期中三升中四英文理 科銜接班 3
4.2 學校本年關注事項 : 優化新學制的推行 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 4.2.1 檢視新高中課程之設計 教學法及評核, 以促進學生學習成效 因應首屆文憑試成績及新高中課程要求, 調整初中課程及教學策略, 以打穩學生知識基礎, 以使能順利銜接新高中 各科分析學生於文憑試的強弱表現, 從而調整高中課程教學策略及學習重點 分析中六模擬考試成績, 以為中六學生訂定最後階段溫習及準備公開試的策略 分析中三學生選科意向, 制定符合學生興趣的高中課程 透過全方位學習日 LAC 委員會推行跨科協作 改動上課時間表, 以增加學生學習效能 各科合格率高於全港水平 中六生考獲大學入學資格增加 超過 80% 老師認同初中課程有助高中課程的推展 超過 90% 中三學生可選修首三意願的科目 超過 80% 老師認同時間表的改變有利學生學習 超過 80% 老師認同調整高中課節的措施 檢視會議紀錄 老師觀察 問卷調查 校內試成績統計 學期各科學生上課表現統計表 公開試成績 中三升中四學生選科分析結果 教務部 有關科主任 會議紀錄 學生上課表現統計 調整高中課節, 以鞏固學生對核心科目的掌握及信心 4
4.2.2 加強教師專業交流學習, 建構學校成為學習型組織 鼓勵老師出席研討會 工作坊 修讀短期進修課程 擔任公開試閱卷員, 並作經驗分享 繼續推展同儕觀課文化, 並推行開放課堂措施, 本學年先由學校行政會老師及科主任開放課堂, 讓其他老師觀課, 鼓勵老師間更多的專業交流 繼續推展課堂研究學習 (Learning Study), 以提升教學效能 加強中 英 數 及通識科之共同備課節效能, 重點放於提升學與教效能及設計教學策略 加強教師對學生學習的回饋, 並且透過課業分享, 優化課業設計, 推介優良之回饋方式 於中 英及通識科推行樣本試卷評改 (Sample Marking) 每位老師進行最少三次同儕觀課 學生的 TSA 增值指數及公開試成績有所提升 中 英 數及通識科各級每星期均設共同備課節 老師認同共同備課有助提升學與教的效能 超過 80% 老師認同專業交流的機會增加 訂定初中英文科的課程及教學策略 參與老師對 QEF 計劃有正面評價 學生成績分析 老師回饋 檢視時間表 觀課紀錄 會議紀錄 與校本支援組的會議紀錄 老師問卷 2012 年 9 月 至 2013 年 6 月 教務部 全體老師 科主任 教育局校本支援組 觀課評核表 英文科參加校本支援計劃, 有系統地規劃初中校本英文科課程及教學策略 鼓勵顧問指導 (Mentoring) 制度 參加由香港教育學院籌辦的 QEF 計劃 運用知識管理促進學校教育持續發展 以提升學校效能 5
4.3 學校本年關注事項 : 培養關愛正向校園文化 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 4.3.1 強化學生自律精神及提升個人素質, 推展關愛文化 訓輔 公民教育 升學就業及學生發展部門攜手統整德育課節教材, 規劃各級學生的全人成長課程, 引領學生訂立目標及規劃人生 增加初中及高中的德育課周會, 並因應學生須要, 邀請不同講者舉辦講座及工作坊, 有系統地深化德育 公民及國民教育, 提升學生個人素質 90% 或以上學生操行獲評為 B 級或以上 規劃的項目能成功推行 老師及學生對各個德育主題有正面評價 統計紀錄 問卷調查 老師及學生回饋 觀察 完成項目紀錄 各項活動的檢討 訓輔部 校外講者或機構 學生發展部 直播系統 公民教育部 壁佈板 課室日誌 學校社工 全體老師 利用甲子電視台, 推行德育訊息, 加強守紀律精神, 培養學生正面及積極的價值觀及態度 80% 或以上老師認同時間表的重整 舉辦不同計劃 活動及比賽, 如秩序比賽 向善計劃 愛家愛校的等, 以強化學生自律精神及關愛文化 重整上課時間表, 增加班主任與學生接觸時間, 加強班級管理及班的歸屬感 6
4.3.2 拓展全人成長及生命教育課程, 培育學生正向積極人生觀 成立工作小組, 檢視及重整初中社會及公民教育課 校本 共創成長路 ( 中一至中三級 ) 成長新動力 ( 中一至中二級 ) 共建和諧 社區服務訓練課程 ( 中二級 ) 舉辦不同的全人發展主題周, 如 自律守規 關愛校園 目標 交友 性教育 及 健康人生, 孕育愛己愛班愛家愛校的文化 善用全方位學習日, 有系統地規劃各級的其他學習經歷 80% 或以上學生覺得活動有意義, 對活動有正面評價 各項目如計劃推行 80% 或以上老師及學生對主題周的活動有正面評價 80% 或以上老師及學生贊成各級繼續舉辦全級性的生活交流團 問卷調查 老師及學生的出席率 活動前後評估 學生 老師及家長的回饋 觀察學生投入程度 檢討會 訓輔部 學生發展部 公民教育部 學校社工 聯課活動部 班主任 香港青年協會賽馬會將軍澳青年空間社工 衛生署青少年健康服務 服務機構 各級訂定全級性的生活體驗營 境外交流團或領袖訓練營, 拓闊學生視野 7
4.3.3 發揮及展示學生領導力, 協力共建團隊精神 加強高中領袖的角色, 由學生領袖主導各項活動的籌劃及推行, 老師扮演促進者及顧問, 以讓學生從經歷中學習 因應各級需要, 舉辦不同領袖訓練 - 保良局領袖紀律訓練營 ( 中四級 ) - 校本領袖訓練日營 ( 中四至中六級 ) - 甲子領袖訓練計劃 ( 中三至中五級學生領袖 ) - 義工服務訓練計劃 ( 全校 ) - 初中班幹事領袖訓練 透過學生會及四社組織各項活動和比賽, 增強學生對校 社 班及所屬學會之歸屬感 培訓三大學生組織的成員 - 學生會, 學生領袖生,SDU, 提供更多機會讓担當領導者, 為同學樹立健康正向的形象 90% 或以上學生認同訓練有助培養領導能力 90% 或以上學生完成訓練 義工服務總時數達 10000 小時 90% 或以上學生認同學生會或社舉辦的活動和比賽增加他們對校 社 班及所屬學會之歸屬感 80% 或以上學生認同三大學生組織的工作 成立幹事會的學會增加 10% 問卷調查 活動前後問卷比較 檢討會 學生 老師及家長的回饋 觀察學生投入程度 活動紀錄表 學會幹事名單 訓輔部 訓練營地及導師 聯課活動部 學生發展部 公民教育部 班主任 學校社工 鼓勵更多學會成立幹事會, 訓練學生領導能力, 老師的角色由主導者變為促進學習者 8
4.4 學校本年關注事項 : 深化德育 公民及國民教育 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 4.4.1 深化學生於不同崗位上所承擔的角色及責任, 培育學生人民素質 全面檢視德育 公民及國民教育的推行, 深化學生對個人 家庭 社會, 國家及界的認知, 讓學生得到更全面發展 利用時事及社會議題, 加強培養學生視野, 獨立思考能力, 批判性的思維, 及客觀持平的態度. 編制新修訂的德育教育課程及各級的核心價值 80% 或以上學生認同舉辦的德育 公民及國民教育活動有助他們對社會有更全面的認識 80% 或以上學生認同對時事及社會議題的認知增加 觀察 教師及學生回饋 問卷調查 德育教育課程 檢討會 公民教育部 學生事務部 聯課活動部 校務部 訓輔部 學生發展部 4.4.2 拓展健康校園生活, 讓環保健康意識深植於學生心中 提高學生對環保的意識 - 籌組學生環保大使, 推動學校環保工作 - 強化廢物回收及節能計劃 - 加強環保教育 舉辦全校性健康環保活動, 如全校水果日 健康生活在甲子 活動及肝康大使等, 由活動經歷中教育學生健康生活意識 能源 廢物, 用水 用紙量及印刷量較上學年減少 1% 80% 或以上學生認同環保意識增加 80% 或以上學生認同健康意識有增加 各項目能按計劃完成 90% 或以上老師及同學認同推行的計劃是有用 問卷調查 觀察 老師 學生及協辦機構的回饋 比較電費單 水費單 用紙紀錄 健康學校基線評估 公民教育部 協辦機構 學生事務部 聯課活動部 教務部 訓輔部 9