读写能力培养的社区策略
读写能力培养的社区策略救助儿童会 ( 由世界宣明会提供资金 ) 作者 :Amy Jo Dowd, Nell O Donnell, Ces Ochoa, 和 Ivelina Borisova 美国救助儿童会 关于救助儿童会救助儿童会是一个致力于为美国以及世界各地有需要的儿童带来持久改变的领先的独立机构 如果需要更多有关救助儿童会的信息, 请访问我们的网站 :SavetheChildren.org. 美国救助儿童会是国际救助儿童会联盟的成员之一 国际救助儿童会是一个由 29 个独立的救助儿童会成员组成的全球网络 成员组织为保障 120 多个国家的儿童的福祉和保护而工作 关于世界宣明会 世界宣明会是一个基督教慈善机构, 在全球致力与儿童 家庭以及他 们的社区一起通过发挥他们的全部潜力来解决贫困及不公的根源 世界宣明会为全球近 100 个国家的一亿人口服务 世界宣明会服务所有 人, 不论他们的宗教 种族 民族或者性别背景 如果需要更多有关 世界宣明会的信息, 请访问我们的网站 :WorldVision.org. 美国救助儿童会 2010 所有图片版权均为美国救助儿童会所有 封面图片 : 萨尔瓦多 / 摄影 : 救助儿童会 版式设计 :Becky Warren ( Think in Print)ThinkinPrint.com 阿塞拜疆 / 摄影 : Michael Bisceglie
我们为什么要开发社区策略手册? 在以社区为本的工作中, 我们希望支持加强儿童校外阅读的能力 我们深知, 家长 社区成员和儿童自身有许多不同的方法来学习如何阅读, 而通常认为, 只有自己具备阅读能力的人, 才能够帮助他人获得核心的阅读技能 我们则认为, 这种对儿童阅读能力社区资源的理解非常狭隘 成功阅读的基础包括 : 口语, 听力, 理解他人的表述和掌握一定数量的词汇 不具备阅读能力的父母和社区成员可以利用手册中的日常口语表述工具, 采用能够吸引儿童并且有趣的方式, 为儿童提供很多帮助 对此, 使用这本手册的非政府组织工作人员和社区领导应该予以强调 本手册对口头语言发展的重要性进行了详细的描述, 其中很多方法是我们所有人在日常生活中都可以使用和推进的 手册还为那些已经具备阅读能力的人收集了一些策略, 他们可以采用这些策略与儿童一起工作, 以帮助他们提高阅读的频率和流畅度, 并能够激发儿童在生活中进行更多的讨论, 带动他们对生活更加深入的理解 这本社区策略手册的目标读者是谁? 通过撰写这本手册, 我们希望帮助项目经理 社区外展工作人员和社区领导一起, 针对为父母, 社区成员和儿童所组织的工作坊或者相关培训内容, 制订更加具体详实的计划 我们如何使用这本社区策略手册? 手册中的活动对家长和儿童来说可操作性强 有趣, 并且具有赋权的作用 这些活动能够为发展读写能力创造一种快乐的氛围 可以把这本手册用作一个工作日历, 针对各个目标人群, 逐月地完成各个议题下的内容 手册的每一页都包括了家长和儿童可以用来帮助其他人提高读写能力的活动 以每个活动作为中心讨论点, 展示如何在实践中实施这些活动, 然后要求参与者对该活动进行一个月的实践! 为了提高其可行性, 应该思考几个问题 : 需要哪些材料 ; 适合他们日常规律的有哪些时间段 ; 这样做的好处是什么 要求参与者在下次见面 ( 培训 ) 之前尽可能多的实践该活动, 并要求他们为下次见面 ( 培训 ) 时分享使用经验做好准备! 重要 : 下次见面时, 先请参与者分享实践的经历, 并收集他们的经验 作为后备支持, 你可以在社区中张贴本月的活动内容, 并且 / 或者请老师把相关的信息建议交给学生带回家, 或者要求他们和父母对活动进行讨论 当然, 这种类型的培训课程需要根据你实施工作所在地的实际情况和该社区成员的读写能力水平适时进行调整 本手册的内容根据两个不同的目标人群来组织 : 家长和儿童 而针对这两种人群, 又分别有 : 为所有人准备的内容, 也有为那些已经具有阅读能力的人专门准备的内容 请思考一下, 你计划实施多少个课时, 以及这些课时的目标对象是谁? 本手册包括 : 给家长的十个建议, 以及 给那些具有阅读能力的家长的另外六个建议 给儿童的八个建议, 以及 给那些具有阅读能力的儿童的另外六个建议 针对家长的内容可以用来延伸和丰富救助儿童会的 读写能力发展的社区行动 中阅读意识话题 ; 儿童的话题则可以由协作者在 读写能力发展的阅读夏令营 中进行介绍, 或者用于单独的 儿童对儿童的活动中 使用这本资源手册的方法多种多样, 希望你能够与我们联络, 分享你探索出来的想法 建议, 创造性的使用方法, 以及对手册的改进建议 这样, 我们就可以利用你的经验和专长, 不断对手册进行改进 如果遇到任何问题, 或者你希望提出想法或者反馈, 可与 Amy Jo Dowd ( adowd@savechildren.org) 或者 Ceclie Ochoa (cochoa@savechildren.org) 联络
莫桑比克 / 摄影 :Michael Bisceglie
给所有家长的建议 在儿童发展的早期阶段, 就可以开始培养他们的读写能力 开发儿童的语言能力, 激发他们了解周围世界的兴趣, 以及增加他们现有知识储备的活动, 很大程度上都可以为儿童的阅读能力奠定基础 这些活动让儿童将语言与具体物体或者事件联系起来, 表达他们自己的观点, 并对文字赋予含义 以下几页内容是为所有父母准备的, 无论父母自身的读写能力或者受教育水平如何, 他们都能够利用这些活动帮助孩子更好地学习和阅读
与你的孩子交谈 马拉维 / 摄影 : Michael Bisceglie
与你的孩子交谈 这个月, 对你的孩子说话, 与孩子交谈 与你的孩子交谈, 对于培养交流和早期语言能力非常重要 年幼的儿童听到父母的声音会感到很舒服, 并感受到与父母的情感联系 你的声音能够安抚你的婴儿, 很快你的婴儿就会开始模仿她听见的声音和音节, 你应该用交替重复词汇和音节的方法鼓励她 随着孩子慢慢长大, 每天开始的时候, 你可以告诉你的孩子你今天将要做的事情, 而当一天结束时, 再向她复述你这一天做了些什么 对于年纪更大一些的孩子, 可以问他 / 她这一天过得怎么样? 还可以问 : 今天发生了什么好的事情 ; 遇到了什么困难? 鼓励你的孩子说话! 好处 : 建立自信 平静 依恋和安全感 ; 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 激发好奇心和鼓励对话
通过讲故事分享知识和文化 尼泊尔 / 摄影 :Brent Stirton 越南 / 摄影 :Michael Bisceglie
通过讲故事分享知识和文化 这个月, 给孩子讲故事或者读故事 然后讨论故事 中的人物 地点和事件 如果可以, 多做几次 对于年幼的儿童, 一周内尽量多讲几次故事 把它培养成一个习惯, 让你的孩子坐在你的膝上或者身旁, 让他 / 她能够听到你的声音 最好讲一些以动物为角色的故事 讲故事的时候, 学动物的叫声, 这可以帮助孩子将不同动物发出的声音和动物的名字联系起来 例如, 农夫回到家就开始喂牛, 哞 - 哞 对于所有年纪的儿童来说, 一个故事可以讲两次, 第三次叫孩子复述这个故事 可以从一些简单易记的故事开始 每次讲故事的时候, 注意把故事开始 中间和结尾中重要的内容专门指出来, 这样你的孩子就能比较容易地记住和复述故事 好处 : 建立自信 平静 依恋和安全感 ; 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 加强记忆和分类能力 ; 分享文化知识
为孩子的大脑提供营养 玻利维亚 / 摄影 :Michael Bisceglie
为孩子的大脑提供营养 利用给家人做饭的机会, 培养孩子的阅读预备能 力 叫你的孩子说出原料的名称, 数数它们的数量, 把它们按大小 颜色或者其它特征进行分类 让孩子陪你完成整个做饭的过程, 在不同的阶段告诉他 / 她你正在做什么事情 例如 : 现在我正在洗 蔬菜, 然后我会把它们放到锅里煮 向你的孩子介绍每一种原料, 例如 : 我们在地里种辣椒, 大米是在 集市上买的 然后和孩子一起数数原材料的数量, 量量他们的大小! 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 教孩子认识形状 大小 数字和尺寸 ; 加强记忆和分类能力 ; 教孩子认识本地食物并了解它们的来源 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
边唱边学 尼泊尔 / 摄影 :Brent Stirton
边唱边学 唱歌可以帮助提高读写能力 歌曲有节奏 韵 律 和很好的词句, 这些对孩子都很重要 这个月, 在社区里唱歌 从出生之时起, 儿童就爱听照料他们的人唱歌, 儿童通常还会对歌曲和韵律作出非常高 兴的反应 通常最早从两岁开始, 儿童就会试图歌唱! 当你重复歌曲时, 指着身旁和歌词相 对应的物体, 或者做出和歌曲内容相对应的动作 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 分享文化知识 ; 好玩! 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力
边买边学 尼泊尔 / 摄影 : Brent Stirton
边买边学 在为家庭购物的同时, 培养阅读预备能力 如果你和孩子一起购物, 可以边购物边向他们介绍这个过程 告诉他们你要去商店, 你需要买些什么, 以及你需要带些什么去购物 : 去市场的时候要带上篮子 钱等等 下次你再去市场的时候, 问问孩子需要带什么东西 如果你的孩子还不会说话, 叫他 / 她帮你把篮子拿过来, 这可以帮助他 / 她学习把词语和物体对应起来 当孩子长大一些后, 叫他记住你需要买的一些做菜的原材料, 在市场的时候, 请他 / 她提醒你要买哪些东西 对于年纪稍大些的孩子, 叫他 / 她在市场里指出名字第一个字发音相同的所有东西 或者请他们说出某样物品的名字, 并数数这个物品的数量, 例如 : 水果! 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状 大小 数字和尺寸 ; 加强记忆和分类能力 ; 学习本地食物及其来源 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
通过一起劳动培养阅读技能 马拉维 / 摄影 : Michael Bisceglie 塔吉克斯坦 / 摄影 : Chris Martin
通过一起劳动培养阅读技能 在进行日常劳动的同时, 也能够教你的孩子一些有价值的技能 向你的孩子解释你劳动的内容和步骤, 在劳动时, 指出正在进行的这些内容和步骤, 让他 / 她看到每个过程, 然后请孩子对你进行复述 例如 : 首先, 我们要准备水, 然后用肥皂搓衣服, 之后用水漂洗 对于年幼的孩子, 学习新词语最好的办法就是 : 和那些我们想教他们学的东西的名字进行互动 如果你在洗衣服, 让孩子玩玩水 ( 玩水或者学着你洗衣服 ), 与此同时, 向他们重复 这是水 最终, 孩子将慢慢地开始对你说这个词 对已经会走路的儿童来说, 可以叫他 / 她把完成家务所需要的物品拿给你, 例如 请把肥皂递给我 或者 请把这个空盘子拿到厨房去 等等 而对年纪更大一些的儿童, 试试让他们一次记住两三个步骤 : 进屋去, 找到洗衣服用的肥皂, 然后把它拿来给我 可以在一天内让他们学这些内容, 然后向你复述 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 加强记忆和分类能力 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
开辟一个学习角落 萨尔瓦多 / 摄影 : Michael Bisceglie
开辟一个学习角落 儿童的学习渠道之一是玩耍 这个月, 在你的家里设一个阅读角落, 给孩子一些自由的时间和一些简单 便宜的阅读材料自己玩 年幼的儿童通常会先认识他们名字中包含的字 把这些字用纸剪出来贴在家里, 边指着这些字边对他们复述名字 对于已经能够认出自己名字中字的儿童, 可以加入他们的兄弟姊妹的名字, 你们所住地的地名等 用这些材料可以玩 找文字 游戏, 问他们 : 小 字在哪儿?, 也可以玩 辨文字 游戏, 问他们 : 这个字是什么? 对于年纪更大一些的儿童, 搜集瓶盖或者废纸, 在每个瓶盖 ( 每张废纸 ) 上写下一个字, 当把所有的字写全以后, 可以用它们拼写熟悉词语的游戏, 那些你最经常用到的字可以多做几张 还可以做一些词汇卡片, 用来练习造句 也可以做一些数字卡片, 帮助孩子学习数数! 中 对于可以阅读的孩子, 他们可以收集书籍, 或者和朋友 家庭成员一起整理书籍, 把它们放在家里这个特别的角落 好处 : 帮助孩子练习他们的阅读技能 ; 培养孩子在校外经常阅读的习惯 ; 教授文字知识 ; 开发更多的读写材料
阅读小组 印度尼西亚 / 摄影 : Richard Lord
参加阅读小组 今天就为你的孩子报名参加阅读夏令营 如果你的孩子年纪较大, 他 / 她可以成为夏令营小组长 ; 而年纪小的孩子则可以在这样一个有趣的地方, 用重要的阅读技能进行学习和玩耍 好处 : 好玩! 帮助儿童练习他们的阅读技能 ; 为年龄较大的儿童建立起流利阅读的责任感和自信 ; 培养孩子在校外经常阅读的习惯 ; 教授文字知识 ;
与邻居分享阅读 马拉维 / 摄影 :Michael Bisceglie
与邻居分享阅读 向邻居或者朋友讲述儿童阅读的重要性, 与邻居分享和交流阅读和印刷材料 在阅读材料比较稀缺的情况下, 在家庭之间 社区成员之间分享阅读资源, 不仅仅能够延伸每个人可用的资源量, 也能够提供机会分享大家都阅读过的故事 分享一本书, 然后找时间对这本书进行讨论, 或者大声的再次朗读这本书 好处 : 建立自信 平静 依恋和安全感 ; 好玩! 在社区中更大的范围内分享读写的快乐和好处
为读写而欢呼马拉维 / 摄影 :Michael Bisceglie
为读写而欢呼 在你庆祝的时候, 也为阅读而欢呼吧! 你们的节日里有没有一些可以分享的特别的歌曲 诗歌或传统? 教年纪较小的孩子们朗诵简单的诗歌和演唱简单的歌曲, 让大一点 会写字的孩子们记下这些歌曲和传统, 并和其他人分享 好处 : 分享文化知识好玩! 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
孟加拉国 / 摄影 :Jeff Holt
给能够阅读的家长的 建议 只要给他动力和工具, 任何有阅读能力的人都可以帮助儿童培养起阅读的基本技能 读书给孩子的父母及与孩子一块阅读的父母, 不仅仅自己身体力行地帮助孩子练习阅读技能, 还不断给孩子强化一个信息 阅读非常重要, 阅读也非常有趣而且让你觉得快乐 以下为有读写能力的家长提供了一些方法, 家长可以在家里运用它们来培养孩子的阅读技能, 并激发孩子对阅读的热爱
开发阅读材料 阿富汗 / 摄影 :Jeff Holt
开发阅读材料 这个月, 花点时间为你的孩子制作阅读材料 请记住, 年幼的孩子喜欢幅面大 图画多的简单书籍 因此, 尝试自己制作一本只有五到六页 每一页都有图画而且文字很少的书 大一些的孩子可以协助你一块制作这样的书! 或者, 书的内容甚至可以是他们自己的故事 好处 : 帮助儿童练习阅读技能 ; 开发更多的阅读材料
睡觉前是为孩子 阅读的最佳时间 阿富汗 / 摄影 : Linda Cullen
睡觉前是为孩子阅读的最佳时间 这个月尽可能每天晚上都为你的孩子读书! 你和孩子都会很享受这共处的时间 从出生之日起, 孩子就喜欢听到父母的声音, 在睡前为他们读故事是让他们静心的方法, 也有积极的作用 年幼的孩子有时候可能不能完全理解你所讲的故事内容, 但他们会开始知道故事是怎么样的 孩子长大些以后, 你可以帮助他们学会翻页, 教他们书的封面和封底是什么, 教他们学会读书的正确顺序 更大一点的孩子在你为他们读书时, 会能跟随着你手指指着的内容, 或者甚至还可以为你读书呢! 好处 : 建立自信 平静 依恋和安全感 ; 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 示范流畅的阅读 ; 好玩! 帮助儿童练习阅读技能 ; 培养孩子在校外经常阅读的习惯
文字 : 阅读的基石 埃塞俄比亚 / 摄影 : Michael Bisceglie 马拉维 / 摄影 : Michael Bisceglie
文字 : 阅读的基石 这个月, 为文字们欢呼吧 每天关注不同的字, 在家的中心位置, 找一张纸写下当天的文字, 或者拿 粉笔在墙上也行 收集文字, 用它们装饰房间, 这样就能够每天都看到它们 如果加上数字, 还可以延展孩子学习的内容 帮助孩子在沙子里 人行道上或者纸上练习写字 最早可以从孩子一岁半到两岁时就开始这样练习, 他们就会一个一个地学习和认识文字 好处 : 帮助儿童练习阅读技能 ; 教授文字知识, 培养书写能力 ; 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力 ; 开发更多的阅读材料
在家里学读写 越南 / 摄影 : Chau Doan/Onasia
在家里学读写 家里很多食品的包装盒上都有标签 这个月, 注意看 看标签上的内容是什么, 把它们大声读出来 孩子在学习阅读或书写以前, 甚至在认识笔画以前, 就开始了解图画和文本 / 文字之间的区别 把带有文字和图画的商品标签剪下来, 并教他按文字和图画两类对这些标签进行分类, 你可以用这种方法来帮助孩子开始认识文字 对于年龄稍大的孩子, 和他们一起念出标签上的内容, 一起讨论标签是什么意思 让孩子指出标签上有同一个文字的词语, 或者教他们找出里面押韵的词语 问孩子标签上的数字是多少? 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 学习本地食物及其来源 ; 展示日常生活中阅读的使用 ; 帮助儿童练习阅读技能 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力
所有标牌都可以用来学习读写 约旦 / 摄影 : Simon Photography
所有标牌都可以用来学习读写 下次见到标牌的时候, 描述一下! 它是不是充满了字母或者形状? 是什么颜色? 你能不能理解它的意思? 把标牌的内容读给和你在一起的人听 你和你的孩子在社区中散步时, 是否能够找到更多的标牌或文字公告? 这个月的每一天, 在你的社区里找找, 去发现社区里每天都能看见的文字 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 展示日常生活中阅读的使用 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
成为一位导师 越南 / 摄影 : Michael Bisceglie
成为一位导师 给一位比你年轻的人读书, 给一位比你年长的人读书 与他人分享你的阅读技能, 这样不但能提高你自身的阅读, 他人也会因为倾听了你的经验而得到帮助 带上一本书, 并通过阅读和讨论与他人进行分享 这种方法是不是能够扩大你的朋友圈? 试试看! 好处 : 增加词汇量, 提高流畅度 ; 好玩! 向年幼的儿童展示阅读的快乐和重要性 ; 培养儿童在学校外经常阅读的习惯
阿富汗 / 摄影 :Jeff Holt
给所有儿童的建议 儿童总是在向同伴学习 玩耍和游戏, 简单的对话和分享故事, 或者音乐和舞蹈, 这些儿童经常进行的活动, 都是开发语言能力和学习的宝藏 之后的几页, 将介绍如何利用这些儿童每天都进行的活动来发展他们的阅读和学习 与儿童一起工作的人员和社区志愿者, 可以通过有趣或有创意的方式来开展这些活动, 以提高儿童的读写能力
通过讲故事分享知识和文化 孟加拉国 / 摄影 : Michael Bisceglie
通过讲故事分享知识和文化 这个月, 为另一位儿童或者一位年龄更小的亲戚讲故事或者读故事, 然后和他们讨论故事中的角色和事件 如果你们喜欢, 还可以表演故事 尽量多做几次 好处 : 增加词汇量, 提高流畅度 ; 好玩! 为年龄较大的儿童建立起流利阅读的责任感和自信 ; 向年幼的儿童展示阅读的快乐和重要性 ; 培养儿童在校外经常阅读的习惯
边唱边学 苏丹 / 摄影 : Caroline Irby
边唱边学 唱歌可以帮助提高读写能力 歌曲都有节 奏 韵律和很好的歌词, 这些都是儿童学习的 重要内容 这个月, 在社区唱歌吧 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 分享文化知识 ; 好玩! 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力
名字里面到底有些啥? 莫桑比克 / 摄影 :Michael Bisceglie
名字里面到底有些啥? 和你的朋友们一块想想, 哪些字和你们名字的最后一个字是押韵的 轮流想出那些押韵的字, 还可以把这个变成一个游戏来玩! 你们还可以发明和你的名字押韵的 好玩的名字, 一定很好笑! 好处 : 好玩! 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力
注意词语分类 亚美尼亚 / 摄影 : Rick D Elia
注意词语分类 和朋友们一起玩词语游戏可以帮助你练习快速思考, 并增加你所知道和理解的词汇储备 试玩一下 集中注意 游戏! 一开始, 用你的双掌击腿, 然后拍掌, 最后双手打响指, 随着这些动作的节奏, 每个人轮流按顺序说出某个类别里的一个词, 例如, 水果类 蔬菜类或动物类 享受和词语游戏的快乐吧! 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 加强记忆和分类能力 ; 好玩!
在交谈里多提问 阿富汗 / 摄影 : Jeff Holt
在交谈里多提问 这个月, 每天早上起来都问一个问题 问你的妈妈, 爸爸或者老师一个你一直想知道答案的问题 数一数, 这个月你问了多少个 为什么 怎么样 谁 哪里 或者 是什么! 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 激发好奇心和鼓励对话
全家一起学 危地马拉 / 摄影 :Ntongi McFadyen
全家一起学 问问你的家人, 你们家的 家庭树 是什么样的? 了解一下你的亲戚都有哪些? 你的祖父母和外祖父母是做什么的? 你有哪些远房的表兄弟姊妹? 有多少亲戚和你们住在同一社区? 又有多少住在其他地方? 好处 : 建立自信 平静 依恋和安全感 ; 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 激发好奇心和鼓励对话
你要去哪儿? 尼加拉瓜 / 摄影 :Brent Stirton
你要去哪儿? 你去过哪里? 你是怎么去的? 这个月, 问问你的朋友和家人们, 他们都去过哪些地方? 是怎么去的? 他们今年外出了多少次? 最远的地方距离有多远? 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ; 激发好奇心和鼓励对话
你的名字是什么? 越南 / 摄影 : Michael Bisceglie
你的名字是什么? 问问你的朋友和邻居, 他们的名字有什么意思? 是谁给他们取的名字? 他们的名字的第一个字是什么? 还有哪些其它的字? 谁的名字笔画最多? 谁的最少? 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会 ;. 激发好奇心和鼓励对话
埃塞俄比亚 / 摄影 :Michael Bisceglie
给会阅读的儿童的建议 具有阅读能力的儿童需要大量练习这项技能的机会 还有什么方法比和同伴一起练习 阅读更好呢? 无论是稍大一点的儿童为年幼的儿童读书, 还是读书给同龄伙伴或者伙伴之 间一块阅读, 儿童都可以利用这些方法来提高阅读能力
通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像 洪都拉斯 / 摄影 : Michael Bisceglie
通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶 像 有阅读能力的年龄大一些的儿童可以通过读书小伙伴的角色, 将自己的阅读技能分享给低龄儿童 可以每星期找一个专门的时间一起读书 要帮助年幼的儿童拿书和翻页, 如果他 / 她没有耐心或者足够的注意力听完整个故事, 就挑书里的图画给他们讲, 告诉他们图画是什么意思, 例如, 这是一头正在吃草的牛 帮助他们和书产生互动, 并学习一边指着图画一边学习新词语 对于正在学习阅读的儿童, 你应该一边读书一边用手指指着你所读的内容, 或者两个人轮流这样做, 在需要时, 可以为年幼的儿童提供帮助 好处 : 好玩! 帮助儿童练习阅读技能 ; 为年龄较大的儿童建立起流利阅读的责任感和自信 ; 向年幼的儿童展示阅读的快乐和重要性 ; 培养儿童在学校外经常阅读的习惯
你的名字还包含其它哪些字? 乌干达 / 摄影 : Rick D Elia
你的名字还包含其它哪些字? 看看你名字里的字母能够组成哪些新的词语! 例如, 在 张小明 这个名字里, 可以拆分为 弓, 长, 小 日 月 等字, 还可以组合为 胀 和你的朋友一起试试, 看谁的名字里面藏的字最多 好处 : 好玩! 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 教授文字知识, 培养书写能力
家里学读写 越南 / 摄影 : Chau Doan/Onasia
在家里学读写 家里很多食品的包装盒上都有标签 这个月, 注意看看标签上都写着什么, 把它们大声读出来, 读给一个朋友听, 读给其它儿童听 标签告诉你一些什么样的东西呢? 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 学习本地食物及其来源 ; 展示日常生活中阅读的使用 ; 帮助儿童练习阅读技能 ; 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会
有书就和别人分享吧 孟加拉国 / 摄影 : Michael Bisceglie 阿富汗 / 摄影 : Jeff Holt
Ideas for children who read 有书就和别人分享吧 这个月, 向朋友 图书馆或者图书室借本书, 把这本书读给一位朋友 邻居 兄弟姐妹 父母或者小朋友听 你能够读给多少人听呢? 书里面有多少个角色? 你最喜欢的是哪个角色? 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 好玩! 在社区里更广泛地分享读写的乐趣和好处 ; 帮助儿童练习阅读技能
所有标牌都可以用来学习读写 约旦 / 摄影 : Simon Photography
所有标牌都可以用来学习读写 下次当你看到一个标牌的时候, 对它进行描述! 它上面是不是写满了字, 数字或者画满了形状? 它是什么颜色的? 你能够读懂上面的文字吗? 把它读给和你在一起的那个人听 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 学习形状, 大小, 数字和尺寸 ; 展示日常生活中阅读的使用 ; 帮助儿童练习阅读技能
背首诗吧 塔吉克斯坦 / 摄影 : Chris Martin 约旦 / 摄影 : Carl Triplehorn
背首诗吧 请你的老师给你一首诗, 把它背下来 用这个月的第一个星期来学习这首诗, 再用之后的三个星期把这首诗分享给你的朋友们, 家人和邻居 好处 : 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心 ; 加强记忆和分类能力 ; 在社区更广泛地分享读写的乐趣和好处
按好处分类的活动目录 建立自信 平静 依恋和安全感活动... 页码与你的孩子交谈... 7 通过讲故事来分享知识和文化... 9 与邻居分享阅读... 23 睡觉前是为孩子阅读的最佳时间... 31 全家一起学... 53 增加用于表述的词汇量, 流畅度和信心活动... 页码与你的孩子交谈... 7 通过讲故事分享知识和文化... 9 为孩子的大脑提供营养... 11 边唱边学... 13 边买边学... 15 通过一起劳动培养阅读技能... 17 睡觉前是为孩子阅读的最佳时间... 31 家里学读写... 35 所有标牌都可以用来学习读写... 37 成为一位导师... 39 通过讲故事分享知识和文化... 43 边唱边学... 45 注意词语分类... 49 在交谈里多提问... 51 全家一起学... 53 你要去哪儿?... 55 你的名字是什么?... 57 你的名字还包含其它哪些字?... 63 在家里学读写... 65 有书就和别人分享吧... 67 所有标牌都可以用来学习读写... 69 背首诗吧... 71 学习形状, 大小, 数字和尺寸活动... 页码为孩子的大脑提供营养... 11 边买边学... 15 家里学读写... 35 所有标牌都可以用来学习读写... 37 你要去哪儿?... 55 你的名字是什么?... 57 在家里学读写... 65 所有标牌都可以用来学习读写... 69 加强记忆和分类能力活动... 页码通过讲故事分享知识和文化... 9 为孩子的大脑提供营养... 11 边买边学... 15 通过一起劳动培养阅读技能... 17 注意词语分类... 49 背首诗吧... 71 分享文化知识活动... 页码通过讲故事分享知识和文化... 9 边唱边学... 13 为读写而欢呼... 25 边唱边学... 45 学习本地食物及其来源活动... 页码为孩子的大脑提供营养... 11 边买边学... 15 在家里学读写... 35 在家里学读写... 65 好玩活动... 页码边唱边学... 13 阅读小组!... 21 与邻居分享阅读... 23 为读写而欢呼... 25 睡觉前是为孩子阅读的最佳时间... 31 成为一位导师... 39 通过讲故事分享知识和文化... 43 边唱边学... 45 名字里面到底有些啥?... 47 注意词语分类... 49 通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像 61 你的名字还包含其它哪些字?... 63 有书就和别人分享吧... 67 在社区更广泛地分享读写的乐趣和好处活动... 页码与邻居分享阅读... 23 有书就和别人分享吧... 67 背首诗吧... 71 展示日常生活中阅读的使用活动... 页码家里学读写... 35 所有的标牌都可以用来学习读写... 37 家里学读写... 65 所有的标牌都可以用来学习读写... 69
按好处分类的活动目录 帮助儿童练习阅读技能活动... 页码开辟一个教育角落... 19 阅读小组... 21 制作阅读材料... 29 睡觉前是为孩子阅读的最佳时间... 31 文字 : 阅读的基石... 33 在家里学读写... 35 通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像.. 61 在家里学读写... 65 有书就和别人分享吧... 67 所有标牌都可以用来学习读写... 69 为年龄较大的儿童建立起流利阅读的责任感和自信活动... 页码阅读小组... 21 通过讲故事分享知识和文化... 43 通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像.. 61 向年幼的儿童展示阅读的快乐和重要性活动... 页码成为一位导师... 39 通过讲故事分享知识和文化... 43 通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像.. 61 培养儿童在校外经常阅读的习惯活动... 页码开辟一个教育角落... 19 阅读小组... 21 睡觉前是为孩子阅读的最佳时间... 31 成为一位导师... 39 通过讲故事分享知识和文化... 43 通过读书小伙伴的角色做年幼孩子的偶像.. 61 将一个常见的概念或者活动转化为学习机会活动... 页码为孩子的大脑提供营养... 11 边唱边学... 13 边买边学... 15 通过一起劳动培养阅读技能... 17 为读写而欢呼... 25 家里学读写... 35 所有标牌都可以用来学习读写... 37 边唱边学... 45 名字里面到底有些啥?... 47 全家一起学... 53 你要去哪儿?... 55 你的名字是什么?... 57 在家里学读写... 65 教授文字知识活动... 页码开辟一个教育角落... 19 阅读小组... 21 文字 : 阅读的基石... 33 你的名字还包含其它哪些词?... 63 激发好奇心和鼓励对话活动... 页码与你的孩子交谈... 7 交谈中多提问... 51 全家一起学... 53 你要去哪儿?... 55 名字里面到底有些啥?... 57 建立儿童对声音和文字的意识, 以及将它们混合并组合成为词语的能力活动... 页码边唱边学... 13 字母 : 阅读的基石... 33 家里学读写... 35 边唱边学... 45 名字里面到底有些啥?... 47 开发更多的阅读材料活动... 页码开发阅读材料... 29 文字 : 阅读的基石... 33
让我们共同推动读写能力! 用这本书中介绍的简单步骤, 我 们所有人都能够帮助儿童学习阅 读, 在阅读中学习 孟加拉国 / 摄影 :Michael Bisceglie