神召會康樂中學

神召會康樂中學 2015-2016 年度學生支援小組周年工作計劃 I. 目的全校方面: 1. 制定全校參與政策, 發展團隊模式的支援計劃, 以全面性的措施締造學校共融文化 2. 充分利用教育局的撥款, 支援本校有特殊教育需要的學生, 協助他們融入本校學習及社交生活 教師方面: 1. 提高全校教職員對有特殊教育需要學生的認識及支援, 讓老師了解有特殊教育需要的學生的情況及進展, 協助老師在教學上能配合專業工作人員給予的建議 2. 協助處理學生情緒行為問題 學生個人成長教育及教學輔導的支援, 以協助學生有效學習 3. 為教師安排有關特殊教育需要的講座, 以增加教師對個別學生需要及學習差異的認識及了解, 提高教師對學生之接納 支持及鼓勵 學生方面: 1. 為個別有特殊教育需要的學生提供專門的訓練或協助, 包括課後支援 不同形式的訓練小組, 以助學生建立自信 正面的自我形象 2. 為懷疑 / 確診為有特殊教育需要的學生提供適切的轉介 支援及輔導服務, 內容包括為已確診有特殊教育需要的學生提供個案輔導及諮詢服務 3. 為有需要的學童訂定及統籌第三層支援的個別學習計劃 4. 引入社區資源以提供專業支援, 如言語治療, 透過以上服務, 讓有需要的學生能得到適切的協助及支援 5. 為配合學校未來三年計劃, 全年推動提升學生學習效能及生涯規劃 除了向學生提供課後功課輔導班, 初中學生尤重學科學習的鞏固, 更增設中文加輔班及學科輔導班 ; 高中亦設學習技巧班及職業導向計劃

家長方面: 1. 為家長提供諮詢服務及特殊教育需要的資訊, 以為有特殊教育需要的子女得到適切的支援 2. 提供家長小組 工作坊及服務簡介會, 以協助有特殊教育需要的學生家長認識 面對 了解及處理子女的特殊教育需要, 提高家長對子女之接納 支持及鼓勵, 提升親子溝通技巧 3. 為有需要的家長提供諮詢服務 個案輔導及安排有關轉介程序, 以回應家長之需要 4. 配合個別學習計劃的需要, 與家長和教師合作, 共同商討目標 檢討進度和成效, 促進家校合作 II. 學生支援小組成員 蘇詠榆老師 ( 輔導主任 ) 胡偉蓉老師 ( 學生支援小組統籌 ) 劉潔雯老師 梁韞璣老師 柯潔儀老師 教學助理 ( 全職 ) :魏兆偉先生 蘇秀華小姐 駐校社工 ( 特殊學習支援 ) :施艷琴姑娘 林俊鴻先生 III. 工作內容及日程 1. 學校層面 策略 / 目標 對象 時間表 推行方法 評估方法 成功準則 負責人 所需資源 由輔導主任推動學生支援小組同工與學校老師合作, 透過 1. 向全校同工發放有關 SEN 同學名單 學生支援小 加强校內溝通更多的溝通, 使各職工明白本 2. 與考試組共同編排監考蘇詠榆組同工及校全校由部長觀察優化行政系統小組的全面運作, 增加同工對時間表會議, 以便支援楊孟紅內其他部門 SEN 同學的理解, 使關顧更到位, 優化行政系統 特殊教育需要學生的資源得以善用及配合 的支援 1. 由副校長和輔導主任安排 不同科目教師參與教育局校本教師發展活夏副校長全校所舉辦的相關培訓 完成進修時數出席率動蘇詠榆 2. 輔導主任物色有關合適課 程及推薦教學助理參與 家校合作 有特殊教育需要的學生 1. 由社工聯絡家長, 邀請參加服務簡介會 工作坊及 問卷調查 1. 出席率達 70% 2. 75% 家長表示 蘇詠榆胡偉蓉 可參閱駐校輔導服務

家長 家長小組 活動能滿足其 施艷琴 ( 特殊學習 2. 向有需要的家長及子女提 要求及期望 林俊鴻 支援 ) 全年 供諮詢服務 個案輔導及 3. 75% 家長表示 小組 / 活動 進行有關個案轉介程序 願意繼續參加 計劃 家長支援活動 1. 學校層面 策略 / 目標 對象 時間表 推行方法 評估方法 成功準則 負責人 所需資源 推行 傷健共融, 各展所長 青少年計劃 - 學校活動日 學校活動日 中一學生 4/9/2015 由活動機構聽障導師主持的人手 2 名學校活動日, 讓學生認識聯合 75% 同學了解到身問卷調查蘇詠榆禮堂國 殘疾人權利公約 的精神體障礙人士的難處安排影音及無障礙設施, 同時更理解殘疾人士的能力 大埔聯校會議校外定期會議 定期出席, 交流各校在照顧 SEN 同學心得及有效活動, 把資訊帶回校內及組內 每次均派組員出席 記錄每次出席的 同工及會後於組 內分享 胡偉蓉 2. 課程層面策略 / 目標對象時間表推行方法評估方法成功準則負責人所需資源與委派的中文大學同工, 共與中大合作通通識科主高中同學同備課 觀課及試範教授科主任觀課後的評量表學生表現識課程任

功課輔導初中 高中 外聘大專生作導師, 課後以小組形式, 為有學習困難的同學作出支援 1. 出席率 2. 每月和導師檢討, 作出更改 1. 出席率達 75% 2. 學習氣氛良好 蘇詠榆蘇秀華 外聘導師行政支援 由教學助理作課程導師, 1. 四主科的測考成績 1. 四主科的測考成 配合各學科的教學目標, 2. 問卷調查 績持續增長, 直 學科輔導小組中三學生 重點輔導 每星期一節, 每節兩小時 重點輔導中 英 數 通識, 至合格 2. 對讀書的自信心增加 蘇詠榆魏兆偉 共四主科 3. 對測考的自信心 增加 通過每周一次, 由 1A/B 班, 1. 每個單元後均有評量表 1. 中文老師觀 抽調 11 位學生於星期一第 察 喜悅寫意教 中一中文科抽離教學 1A/B 班 七節進行喜悅寫意增潤課程, 讓 SEN 學生能有系統地 2. 學校成績胡偉蓉黃曉恩 材套 鞏固中文語文基礎知識 4. 個人層面 策略 / 目標對象時間表推行方法評估方法成功準則負責人所需資源 言語治療 言語治療訓練 有言語障礙的 學生 有嚴重 / 中度言 語障礙的學生 由言語治療師為有需要的學生提供服務, 以個別 / 小組輔導治療 以個別輔導形式為學生提供言語治療訓練跟進 1. 檢討會議 2. 問卷調查 1. 社工觀察 2. 問卷調查 75% 同學對活動感 到滿意 3. 75% 改善學生言 語理解及表達能 力 4. 75% 提升學生的 溝通能力 胡偉蓉 林俊鴻 蘇秀華 胡偉蓉 林俊鴻

個別學習計劃 (IEP) 第三層支援學生 與教育心理學家 家長 任 教老師共同設計適合其需 要的訓練 1. 家長評估表 2. 老師評估表 3. 教育心理學家的面談 家長 教師及教育心理學家檢討其成效 蘇詠榆胡偉蓉梁韞璣施艷琴 1. 全年不少於一次會面 社工面談 全校疑似 / 核實 SEN 學生 2. 協助學生處理個人適應 學習 行為及情緒問題, 社工觀察 會面最少一次疑似 / 核實 SEN 學生 施艷琴林俊鴻 加強學生解決問題的能力 1. 學長訓練 1. 出席表 1. 出席率達 75% 2. 午間活動 ( 由學長帶領 ) 2. 問卷調查 2. 75% 學生能夠認 3. ( 伴讀計劃 ) 朋輩輔導 - 3. 閱讀速度及正確度 識 特殊教育需 學長去幫助特殊學習困難 4. 比較學長觀察 要 學員, 以每週二次的午間 5. 定期檢討 愛 同行 朋輩輔導計劃 - 伴讀計劃 午間活動 有特殊教育需要的初中學生及學長 或早會伴讀, 提升其提取 速度, 增強中文閱讀能力 目標 : 1. 訓練學生擔任學長, 認識 特殊教育需要 2. 建立自信心 3. 建立正面的自我形象 4. 建立彼此間互信關係及支援網絡 夠建立自信心 4. 75% 學生表示能夠建立正面的自我形象 5. 75% 學生表示能夠建立彼此間互信關係及支援網絡 梁韞璣施艷琴林俊鴻 可參閱駐校輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃

與基督教香港信義會太和青 1. 問卷調查 少年綜合服務中心協作 夠提升學生的自 我認識 可參閱駐校 2A 突破號 訓 練計劃 2A 班學生 11/2015-1/2016 2. 75% 學生表示能夠培養學生的自覺性 黎立仁施艷琴林俊鴻 輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃 夠提升自信心及 效能感 有特殊學習困難 與校本教育心理學家協作 1. 問卷調查 可參閱駐校輔 讀寫通 小組 的中四及中五級學生 ( 學習動機 11/2015-2/2016 提升學生的考試 林俊鴻 導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小 較強 ) 及答題技巧 組 / 活動計劃 自閉症小組 確診和疑似自閉症學生 下學期 與新生精神康復會協作, 透過 1. 問卷調查訓練, 提高學生的社交 溝通 2. 老師觀察能力 興趣和行為模式 問卷滿意度逹 75% 蘇詠榆劉潔雯蘇秀華

與心弦藝術治療協作 1. 問卷調查 夠學習正確表達 情緒及抒發個人 有特殊教育需要 感受的方法 可參閱駐校輔 同手作樂 藝 術治療小組 的中一至中三級 學生 ( 表達能 11/2015-2/2016 2. 75% 學生表示能夠學習聆聽別人 胡偉蓉施艷琴 導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小 力 自信心較弱 ) 想法感受 組 / 活動計劃 夠增強自信心及 自我肯定 透過不同的桌上遊戲, 讓學生 1. 問卷調查 以輕鬆及遊戲方式學習, 從而 同遊桌上 專注力訓練小組 注意力不足 / 過度活躍症的中一至中三級學生 11/2015-2/2016 提升以下的目標 : 1. 提升學生專注力及自控能力 2. 學習人際溝通技巧 3. 增強自信心及自我肯定 提升學生專注力及自控能力 2. 75% 學生表示能學習人際溝通技巧 蘇詠榆林俊鴻 可參閱駐校輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃 增強自信心及自 我肯定 同心義行 社交技巧訓練小組 社交技巧較弱的 中一至中三級學 生 11/2015-2/2016 透過小組訓練 義工服務等活 1. 問卷調查 動 夠認識 特殊教育需要 2. 75% 學生表示能 胡偉蓉施艷琴 可參閱駐校輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃

夠學習適當的社 交技巧 夠學習有效的溝 通技巧及情緒管 理 4. 75% 學生表示能 夠建立朋輩網絡 透過小組聚會 參觀青年學院 1. 問卷調查 ( 普通學系及對特殊教育需要 學生的支援講解 ) 等活動 夠提升學生的自 我認識 升學多面睇 有特殊教育需要工作坊的中三級學生 1-3/2016 2. 75% 學生表示能夠認識選科準則及中四學科架構 夠認識不同的升 施艷琴胡偉蓉 可參閱駐校輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃 學途徑 4. 75% 學生表示能 夠協助學生訂立 發展目標 與基督教香港信義會太和青 1. 問卷調查 可參閱駐校 1A 發現號 訓練計劃 1A 班學生 1-5/2016 少年綜合服務中心協作 夠協助學生適應升中生活 黎立仁施艷琴林俊鴻 輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 2. 75% 學生表示能 活動計劃

夠培養班本互助 互愛精神 夠建立正面及積 極班風 4. 75% 學生表示能 夠提升學生的紀 律性 與循道衛理觀塘社會服務處 1. 問卷調查 協作 3. 導師觀察 提升學生對職業 職業導向計劃 有特殊教育需要的中四及中五級學生 2-8/2016 以下為活動目標 : 1. 提升對職業範疇的認識 2. 促進對自我職業的抉擇 3. 增加職業的知識領域 範疇的認識 2. 75% 學生表示能促進對自我職業的抉擇 蘇詠榆柯潔儀林俊鴻 可參閱駐校輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃 增加職業的知識 領域 透過討論 遊戲 宿營 義工 1. 問卷調查 服務等活動 夠認識中一學生 可參閱駐校 愛 同行 朋 輩輔導計劃 - 學長訓練 有特殊教育需要的中二及中三級學生 8/2016 成長需要及特性 2. 75% 學生表示能夠了解別人的需 蘇詠榆施艷琴林俊鴻 輔導服務 ( 特殊學習支援 ) 全年小組 / 要, 學習關愛別 活動計劃 人

夠增強對情緒認識及處理技巧 4. 75% 學生表示能夠學習基本之輔導技巧 2016-2017 年度有 We Can Fly 歷特殊教育需要的奇成長小組中一級學生 211 生日會 ( 建立導師和學 生關係, 增強朋 輩關係 ) 中一 8/2016 每學期 一次 與基督教香港信義會太和青 1. 問卷調查 少年綜合服務中心協作 朋輩輔導導師及學長安排 2. 導師觀察 3. 社工觀察 1. 檢討會議 2. 導師觀察 4. 個人層面 夠建立學生正面 的自我形象 2. 75% 學生表示能 夠增加抗逆力 夠協助學生適應 中學生活 4. 75% 學生表示能 夠促進學生彼此 凝聚及互信關係 5. 75% 學生表示能 夠提昇學生的歸 屬感 氣氛愉快便可 蘇詠榆施艷琴林俊鴻 蘇秀華 可參閱駐校 輔導服務 ( 特 殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃 策略 / 目標對象時間表推行方法評估方法成功準則負責人所需資源

特別考試安排 所有有需要學生 為有需要學生提供校內特別考試安排及申請報考文憑試特別考試安排等 考試能順利完成 胡偉蓉 魏兆偉 1. 簡介香港中學文憑特別考試 1. 社工觀察 1. 100% 學生表示了解香 安排及可申請的調適項目 2. 口頭提問 港中學文憑特別考試 DSE 特別考試安排學生簡介會 - 中五及六級 合資格申請特別 考試安排的中五 六級學生 9/2015 2. 說明申請特別考試安排的手續及流程 安排及可申請的調適項目 2. 100% 學生表示了解申 胡偉蓉施艷琴林俊鴻 請特別考試安排的手 續及流程 初中學生申請考試調適簡介會 合資格申請特別考試安排的新入學及新識別有特殊教育需要學生 11/2015 簡介校內特別考試安排及申請 1. 社工觀察需知 2. 口頭提問 1. 100% 學生表示了解校內特別考試安排及申請需知 胡偉蓉施艷琴林俊鴻 1. 簡介香港中學文憑特別考試 1. 社工觀察 1. 100% 學生表示了解香 安排及可申請的調適項目 2. 口頭提問 港中學文憑特別考試 2. 鼓勵學生於本學年的校內考 安排及可申請的調適 高中學生申請考試調適簡介會 合資格申請特別考試安排的中四級學生 11/2015 試嘗試合適的特別考試安排, 以便日後申請作參考 項目 2. 100% 學生表示鼓勵學生於本學年的校內考 胡偉蓉施艷琴林俊鴻 試嘗試合適的特別考 試安排, 以便日後申請 作參考 校內特別考試安排學生簡介會 已申請校內特別考試安排的學生 1/2016 說明 2015-2016 年度第一次考試 1. 社工觀察的校內特別考試安排事宜及注 2. 口頭提問意事項 1. 100% 學生表示了解 2015-2016 年度第一次考試的校內特別考試安排事宜及注意事項 胡偉蓉施艷琴林俊鴻

5. 課堂以外層面 策略 / 目標對象時間表推行方法評估方法成功準則負責人所需資源 升學面面觀 體驗活動 有特殊教育 需要的中三 至中六級學 生 11/2015, 4/2016 透過校園參觀 ( 青年學院 香港 專業教育學院 ) 及參與體驗課程 1. 問卷調查 夠認識 VTC 舉辦的課程及完成 課程後的出路 2. 75% 學生表示能夠認識 青年學院的學習環境及 設施 夠透過 畢業生分享不同升學出 路課程及職業訓練的資 訊 胡偉蓉施艷琴林俊鴻 可參閱駐校 輔導服務 ( 特 殊學習支援 ) 全年小組 / 活動計劃