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栏 目 / 深 职 院 信 息 深 圳 市 南 山 区 政 府 领 导 来 深 职 院 调 研 10 月 12 日, 深 圳 市 南 山 区 政 府 领 导 来 深 职 院 调 研 考 察 工 作, 深 职 院 党 委 副 书 记 陈 小 波, 副 校 长 杨 润 辉 张 效 民 陈 秋 明 在 留 仙 洞 校 区 109 会 议 室 接 待 了 南 山 区 区 长 余 新 国 副 区 长 纪 震 一 行, 来 校 参 与 调 研 的 还 有 区 政 府 办 南 山 公 安 分 局 区 经 济 促 进 局 区 教 育 局 区 科 创 局 区 规 划 土 地 监 察 局 区 文 产 办 区 大 沙 河 办 西 丽 办 市 规 土 委 第 二 直 属 分 局 的 相 关 负 责 人 调 研 会 上, 陈 小 波 副 书 记 首 先 以 视 频 的 形 式 介 绍 了 深 职 院 近 年 来 的 发 展 情 况 和 所 取 得 的 成 绩, 并 结 合 深 职 院 政 校 行 企 四 方 联 动 产 学 研 用 立 体 推 进 的 办 学 模 式, 着 重 提 出 了 八 个 需 要 与 区 政 府 沟 通 合 作 的 问 题 包 括 把 深 职 院 的 科 研 创 业 培 训 优 势 纳 入 大 沙 河 创 新 走 廊 区 域 科 技 创 新 体 系, 申 办 2014 年 第 十 届 文 博 会 ; 支 持 建 设 深 圳 软 件 质 量 与 系 统 安 全 公 共 技 术 服 务 平 台 和 电 子 商 务 示 范 城 市 专 业 人 才 培 养 支 撑 平 台 ; 合 作 成 立 南 山 区 信 息 通 信 技 术 ICT 服 务 与 培 训 基 地 ; 参 与 南 山 区 各 局 科 研 项 目 ; 协 调 深 职 院 校 卫 队 营 房 建 设 相 关 手 续 问 题 ; 关 于 深 职 院 教 职 工 子 女 就 读 幼 儿 园 学 位 问 题 ; 帮 助 协 调 外 宾 到 企 业 参 观 及 提 供 留 学 生 实 习 机 会 ; 在 学 校 旺 棠 学 生 公 寓 及 留 仙 洞 校 区 之 间 开 设 自 助 单 车 绿 道 等 针 对 这 些 问 题, 南 山 区 各 局 领 导 结 合 实 际 政 策 和 现 实 情 况 一 一 给 予 回 应 和 答 复 余 新 国 区 长 最 后 发 表 讲 话 他 说, 深 职 院 地 处 南 山 区, 是 一 所 办 学 实 力 雄 厚 的 高 校, 学 校 师 生 一 直 以 来 都 积 极 参 与 区 政 府 组 织 的 很 多 活 动, 历 年 来 毕 业 生 就 业 率 高, 向 社 会 输 送 了 大 批 有 用 的 人 才 他 为 学 校 所 取 得 的 骄 人 办 学 成 绩 感 到 骄 傲, 对 学 校 每 年 培 养 出 大 批 的 社 会 栋 梁 之 才 表 示 感 谢, 并 指 出, 南 山 区 政 府 一 定 尽 力 协 调 解 决 好 学 校 所 提 出 的 相 关 事 项, 争 取 从 政 策 资 金 和 项 目 等 方 面 为 学 校 的 发 展 提 供 积 极 支 持 ( 产 学 研 用 促 进 处 ) 深 职 院 召 开 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 功 能 规 划 论 证 会 9 月 18 日, 深 职 院 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 功 能 规 划 论 证 会 在 留 仙 洞 校 区 明 德 楼 109 会 议 室 召 开 深 圳 市 社 科 院 院 长 张 晓 儒, 深 圳 市 委 政 策 研 究 室 副 主 任 肖 中 舟, 广 东 省 教 育 厅 发 展 规 划 处 副 处 长 张 振 超, 深 圳 市 发 改 委 发 展 规 划 处 处 长 林 顺 辉, 中 山 大 学 教 育 学 院 教 授 博 士 生 导 师 冯 增 俊, 深 圳 教 科 院 副 院 长 叶 文 梓 6 位 专 家 对 深 职 院 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 功 能 规 划 论 证 方 案 进 行 论 证 深 职 院 党 委 书 记 校 长 刘 洪 一, 党 委 副 书 记 陈 小 波, 副 校 长 万 金 保 唐 晓 鸣 杨 润 辉 温 希 东 1

栏 目 / 深 职 院 信 息 张 效 民 陈 秋 明 及 校 办 党 办 教 务 处 科 研 处 监 察 审 计 室 理 论 研 究 室 职 教 所 产 学 研 用 促 进 处 等 职 能 部 门 相 关 负 责 人 出 席 会 议 会 议 由 副 校 长 唐 晓 鸣 主 持 会 上, 刘 洪 一 作 深 圳 职 业 技 术 学 院 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 功 能 规 划 方 案 主 题 报 告 他 首 先 从 校 区 功 能 区 分 学 院 与 专 业 设 置 学 生 和 师 资 情 况 教 改 成 果 办 学 荣 誉 等 几 个 方 面 向 专 家 们 通 报 了 学 校 的 基 本 情 况 接 着, 简 要 阐 述 了 学 校 十 二 五 规 划 的 指 导 思 想 和 发 展 目 标 最 后 着 重 讲 述 了 学 校 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 的 功 能 规 划 方 案, 他 说 规 划 方 案 的 指 导 思 想 是 把 凤 凰 山 校 区 打 造 成 中 国 应 用 型 高 等 教 育 协 同 创 新 实 验 园 区 新 校 区 的 功 能 定 位 是 两 区 两 校 一 地 新 校 区 的 建 设 原 则 是 国 际 视 野, 目 标 一 流 ; 统 筹 规 划, 分 步 建 设 ; 产 学 研 用, 项 目 牵 引 ; 体 制 灵 活, 机 制 创 新 ; 程 序 规 范, 科 学 运 作 与 学 校 三 育 人 工 作 相 对 应, 新 校 区 规 划 贯 彻 的 办 学 理 念 是 文 化 自 觉 教 育 自 觉 和 创 新 自 觉, 办 学 方 式 是 政 校 行 企 四 方 联 动 产 学 研 用 立 体 推 进, 同 时 兼 顾 将 要 规 划 申 报 的 深 圳 理 工 学 院 专 家 们 在 认 真 听 取 刘 洪 一 的 报 告 后, 对 新 校 区 规 划 方 案 的 科 学 性 和 定 位 给 予 高 度 肯 定, 同 时 也 提 出 了 一 些 现 实 性 的 问 题, 刘 洪 一 予 以 耐 心 解 答 经 过 讨 论, 会 议 通 过 了 深 圳 职 业 技 术 学 院 宝 安 凤 凰 山 新 校 区 功 能 规 划 论 证 会 专 家 意 见 专 家 组 建 议, 在 未 来 新 校 区 的 规 划 中, 学 校 应 加 强 对 学 科 与 专 业 布 局 等 具 体 问 题 的 分 析 和 研 究, 充 分 考 虑 学 科 与 专 业 特 色 和 可 持 续 发 展 能 力, 努 力 实 现 科 学 定 位 选 准 目 标 创 新 特 色 发 挥 优 势 最 后, 刘 洪 一 发 表 总 结 讲 话 他 代 表 学 校 3 万 余 名 师 生 员 工 对 专 家 来 宾 参 会 并 提 出 建 设 性 的 意 见 和 建 议 表 示 感 谢 他 说 新 校 区 的 规 划 不 仅 是 出 于 学 校 建 设 国 际 特 色 世 界 一 流 大 学 的 考 虑, 更 是 准 备 为 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 搭 建 平 台 和 为 提 高 深 圳 市 高 等 教 育 水 平 提 供 支 持 他 相 信 经 过 这 次 论 证, 学 校 的 发 展 必 将 跨 上 一 个 新 的 台 阶 会 后, 规 划 方 案 将 上 报 市 政 府, 期 待 获 得 批 准 ( 产 学 研 用 促 进 处 ) 第 三 届 高 等 职 业 教 育 文 化 育 人 高 端 论 坛 召 开 9 月 26 日 至 27 日, 由 教 育 部 职 业 院 校 文 化 素 质 教 育 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 教 指 委 ) 全 国 高 职 院 校 文 化 素 质 教 育 协 作 会 ( 以 下 简 称 协 作 会 ) 主 办, 宁 夏 职 业 技 术 学 院 和 浙 江 经 济 职 业 技 术 学 院 联 合 承 办 的 第 三 届 高 等 职 业 教 育 文 化 育 人 高 端 论 坛 在 银 川 召 开 来 自 全 国 70 余 家 职 业 院 校 共 150 余 名 代 表 参 加 了 论 坛, 共 收 到 论 文 案 例 109 篇, 共 有 100 余 人 次 参 与 2

栏 目 / 深 职 院 信 息 了 小 组 的 交 流 与 发 言 深 职 院 党 委 书 记 校 长 刘 洪 一 代 表 主 办 方 分 别 在 开 幕 式 和 闭 幕 式 上 作 了 精 彩 的 致 辞 和 总 结 本 届 论 坛 以 立 德 树 人 的 高 职 实 践 为 主 题, 本 着 突 出 重 点 深 入 研 讨 持 续 推 进 的 改 革 原 则, 按 照 纵 横 交 错, 四 位 一 体 的 方 式 展 开 纵 向 围 绕 职 业 教 育 文 化 育 人 的 理 念 创 新 与 制 度 建 设 专 业 教 育 融 入 人 文 素 质 教 育 的 思 路 目 标 路 径 选 择 发 挥 校 园 文 化 活 动 育 人 功 能 的 策 略 举 措 职 业 院 校 依 托 先 进 企 业 文 化 开 展 文 化 素 质 教 育 的 创 新 实 践 四 个 分 论 题, 代 表 们 进 行 了 深 入 研 讨 和 交 流 ; 横 向 按 照 论 题 征 集 主 论 坛 演 讲 分 论 坛 研 讨 分 享 与 重 构 四 个 阶 段, 论 坛 通 过 专 家 报 告 专 题 研 讨 经 验 交 流 等 多 种 形 式 展 开 深 职 院 副 校 长 陈 秋 明 在 会 上 作 了 题 为 从 技 能 本 位 到 文 化 育 人 高 职 教 育 的 转 型 升 级 的 主 题 演 讲, 获 得 了 代 表 们 的 广 泛 认 可 刘 洪 一 在 开 幕 式 上 简 单 介 绍 了 教 指 委 和 协 作 会 成 立 的 背 景 以 及 近 段 时 间 的 工 作, 阐 明 了 本 次 论 坛 选 择 立 德 树 人 的 高 职 实 践 为 主 题 的 意 义 在 闭 幕 式 上, 他 着 重 从 四 个 方 面 介 绍 了 本 届 论 坛 的 总 体 情 况, 总 结 了 本 届 论 坛 的 成 果 特 点, 指 出 了 本 届 论 坛 的 问 题 和 改 进 的 方 向, 提 出 了 下 一 阶 段 教 指 委 和 论 坛 的 工 作 安 排 他 评 价 本 届 论 坛 呈 现 六 大 特 色 : 第 一, 主 题 鲜 明, 立 意 突 出, 现 实 性 强 ; 第 二, 理 念 明 晰, 认 识 深 化 ; 第 三, 重 心 下 移, 操 作 性 强, 案 例 特 色 突 出 ; 第 四, 对 话 交 流, 相 互 借 鉴, 精 彩 纷 呈, 百 花 齐 放 ; 第 五, 会 风 务 实, 形 式 创 新, 紧 凑 高 效, 节 俭 办 会 ; 第 六, 影 响 广 泛, 社 会 效 果 良 好 ( 产 学 研 用 促 进 处 ) 电 信 学 子 再 获 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 一 等 奖 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 官 网 近 日 公 布 了 2013 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 获 奖 名 单, 深 职 院 电 信 学 院 电 子 信 息 工 程 技 术 专 业 唐 建 东 老 师 指 导 的 朱 瑞 勤 王 蒙 蒙 魏 宝 平 三 位 同 学 获 得 K 题 简 易 照 明 线 路 探 测 仪 全 国 一 等 奖 该 专 业 学 生 曾 在 2007 2009 2011 三 次 获 得 全 国 一 等 奖 ( 其 中 2011 摘 得 最 高 奖 瑞 萨 杯 ) ( 电 信 学 院 综 合 办 ) 3

栏 目 / 深 职 院 信 息 人 文 学 子 国 际 音 乐 节 喜 获 美 国 国 会 议 员 特 别 奖 在 今 年 暑 假 举 行 的 第 五 届 好 莱 坞 天 使 杯 国 际 青 少 年 音 乐 艺 术 节 上, 人 文 学 院 11 文 管 班 学 生 在 赖 天 舒 老 师 的 指 导 下, 表 演 了 歌 曲 Fear Will Evaporate, 学 生 们 凭 着 青 春 的 活 力 与 专 业 的 精 神, 受 到 了 评 委 会 及 观 众 的 一 致 好 评, 获 得 了 美 国 国 会 议 员 特 别 奖 好 莱 坞 天 使 杯 国 际 青 少 年 音 乐 艺 术 节 评 委 会 由 享 有 盛 誉 的 美 国 艺 术 学 院 教 授 和 好 莱 坞 艺 术 家 组 成 评 委 会 成 员 的 种 族 年 龄 专 业 的 多 元 化 保 证 了 评 判 结 果 的 客 观 和 公 正 活 动 旨 在 为 各 个 参 赛 团 体 提 供 一 个 非 竞 争 性 质 的 学 习 交 流 的 平 台 ( 人 文 学 院 ) 4

栏 目 / 高 职 动 态 上 海 拟 设 职 业 教 育 专 业 学 位 中 职 生 有 望 直 通 硕 士 博 士 上 海 有 关 部 门 目 前 着 力 于 设 计 制 定 一 套 明 确 未 来 几 十 年 里 上 海 教 育 结 构 布 局 趋 势 的 教 育 改 革 规 划, 高 校 的 布 局 结 构 高 教 学 科 设 置 职 业 教 育 等 规 划 将 是 其 中 的 重 点 以 职 业 教 育 为 例, 当 下 的 重 点 将 是 针 对 专 业 学 位 的 研 究 和 设 置, 未 来 上 海 有 望 形 成 从 中 职 到 高 职 到 应 用 本 科 再 到 专 业 学 位 的 纵 向 教 育 模 式 中 国 自 1991 年 开 始 实 行 专 业 学 位 教 育 制 度, 专 业 学 位 与 学 术 型 学 位 处 于 同 一 层 次, 但 在 培 养 规 格 上 各 有 侧 重, 学 术 型 学 位 一 般 学 制 三 年, 偏 重 理 论 和 研 究, 培 养 大 学 教 师 和 科 研 机 构 的 研 究 人 员 ; 而 专 业 学 位 学 制 可 短 至 两 年, 重 视 实 践 和 应 用, 培 养 在 专 业 和 专 门 技 术 上 受 到 正 规 的 高 水 平 训 练 的 高 层 次 人 才 未 来, 随 着 从 中 职 到 专 业 学 位 的 模 式 形 成, 考 不 进 高 中 才 进 中 职 的 现 状 将 得 到 根 本 性 扭 转, 学 生 将 得 以 真 正 根 据 自 己 的 兴 趣 来 选 择 合 适 的 学 校, 因 为 即 使 进 入 中 职 也 一 样 有 望 在 未 来 拿 到 对 口 专 业 的 硕 士 甚 至 博 士 专 业 学 位 ( 东 方 早 报 2013 年 10 月 18 日 ) 山 东 省 捅 破 职 教 天 花 板 职 校 生 也 能 读 博 士 了 2013 年 起, 山 东 省 在 青 岛 潍 坊 德 州 3 市 的 8 所 中 职 学 校 全 省 11 所 高 职 学 校 和 12 所 应 用 型 本 科 学 校, 开 展 了 中 职 与 本 科 3+4 高 职 与 本 科 3+2 分 段 贯 通 培 养 招 生 试 点 试 点 新 政 受 到 学 子 欢 迎, 试 点 院 校 录 取 线 分 别 超 过 当 地 普 通 高 中 录 取 线 和 全 省 本 科 二 批 录 取 线 据 了 解, 山 东 将 在 此 基 础 上 进 一 步 给 职 校 学 生 以 技 术 技 能 学 业 晋 升 的 路 径 发 展 的 希 望 和 公 平 的 机 会,2014 年 起 扩 大 中 职 与 本 科 3+4 高 职 与 本 科 3+2 分 段 贯 通 培 养 试 点 院 校 范 围 和 专 业 覆 盖 面, 单 列 招 生 计 划 同 时, 山 东 还 将 从 春 季 高 考 招 生 考 试 制 度 职 业 院 校 优 秀 学 生 推 荐 升 学 等 方 面, 加 快 构 建 与 普 通 教 育 并 行 并 重 的 职 业 教 育 招 生 考 试 制 度, 建 立 上 下 衔 接 贯 通 的 职 业 教 育 人 才 成 长 路 径 5

栏 目 / 高 职 动 态 据 介 绍, 打 破 职 业 教 育 体 制 上 的 天 花 板, 意 味 着 职 业 教 育 不 再 是 终 结 教 育, 职 校 学 生 可 以 根 据 岗 位 要 求 的 不 断 提 高, 拥 有 更 为 宽 阔 的 提 升 自 身 能 力 的 空 间, 可 以 去 上 应 用 型 本 科, 攻 读 专 业 硕 士 专 业 博 士 ( 潍 坊 晚 报 2013 年 10 月 8 日 ) 贵 州 : 将 鼓 励 社 会 力 量 进 入 职 业 教 育 与 培 训 领 域 贵 州 省, 民 办 教 育 一 直 是 贵 州 多 类 教 育 的 重 要 补 充 贵 州 也 将 把 民 办 教 育 作 为 职 业 教 育 发 展 的 重 要 内 容, 重 点 支 持 建 成 一 批 办 学 规 模 大 办 学 条 件 好 特 色 鲜 明 管 理 规 范 社 会 信 誉 度 高 的 民 办 职 业 院 校, 形 成 以 政 府 办 学 为 主 体 全 社 会 积 极 参 与 公 办 职 业 教 育 与 民 办 职 业 教 育 共 同 发 展 的 格 局 全 省 各 级 政 府 把 民 办 职 业 教 育 纳 入 本 地 区 职 业 教 育 发 展 规 划, 通 过 政 府 购 买 服 务 设 立 专 项 资 金 等 方 式, 加 大 公 共 财 政 对 民 办 职 业 院 校 的 支 持 力 度 (http://www.jyb.cn) 贵 州 出 实 招 发 展 现 代 职 教 贵 州 省 政 府 办 公 厅 近 日 出 台 关 于 支 持 现 代 职 业 教 育 发 展 的 意 见, 从 职 业 院 校 基 础 设 施 建 设 强 化 职 业 院 校 现 代 管 理 制 度 和 师 资 队 伍 建 设 完 善 职 业 院 校 招 生 考 试 制 度 推 广 职 教 校 企 合 作 办 学 模 式 加 强 行 业 指 导 和 就 业 准 入 工 作 实 行 与 课 程 相 衔 接 的 双 证 融 通 制 度 加 大 职 业 教 育 发 展 经 费 投 入 等 10 个 方 面 为 现 代 职 业 教 育 发 展 提 供 政 策 支 持 据 了 解, 贵 州 各 地 要 将 中 等 职 业 学 校 职 教 园 区 公 共 实 训 基 地 等 建 设 纳 入 当 地 经 济 社 会 发 展 总 体 规 划, 列 为 重 点 建 设 项 目, 优 先 解 决 建 设 资 金 和 用 地 指 标,2015 年 前, 省 市 ( 州 ) 和 县 级 人 民 政 府 要 在 清 镇 职 教 城 和 各 职 教 园 区 重 点 建 设 一 批 公 共 实 训 基 地 为 促 进 教 师 队 伍 建 设, 贵 州 支 持 企 业 高 级 管 理 人 员 与 院 ( 校 ) 长 技 术 技 能 骨 干 与 骨 干 教 师 相 互 兼 职 任 职 各 职 业 院 校 每 年 聘 用 一 定 数 量 的 企 业 管 理 人 员 工 程 技 术 人 员 退 休 技 师 和 能 工 巧 匠 担 任 学 校 专 兼 职 技 能 型 教 师 在 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 等 省 外 高 校 和 6

栏 目 / 高 职 动 态 企 业 建 立 中 职 教 师 培 养 培 训 基 地, 在 贵 州 师 范 大 学 贵 阳 医 学 院 等 院 校 设 立 中 职 师 资 培 养 专 业 2013 年 至 2015 年, 全 省 每 年 补 充 8000 名 以 上 中 等 职 业 学 校 教 师 ; 从 2014 年 起, 每 年 从 省 属 高 校 中 选 派 3000 名 应 届 毕 业 生 到 中 等 职 业 学 校 实 习 任 教, 到 2015 年 生 师 比 达 到 国 家 标 准 对 中 等 职 业 教 育 学 生, 贵 州 实 行 注 册 入 学 不 受 年 龄 地 域 时 间 限 制, 鼓 励 中 等 职 业 学 校 招 收 往 届 初 高 中 毕 业 生 进 城 务 工 人 员 返 乡 农 民 工 城 市 失 业 人 员 复 转 军 人 ; 实 行 学 分 制 等 灵 活 学 制, 允 许 学 生 休 学 并 保 留 学 籍 或 修 完 学 分 提 前 毕 业 在 职 业 院 校 自 主 招 生 方 面, 贵 州 高 等 职 业 院 校 可 根 据 不 同 地 区 生 源 情 况, 与 各 市 ( 州 ) 教 育 局 协 商 确 定 录 取 分 数 线, 自 主 确 定 招 生 计 划 和 招 生 专 业 符 合 条 件 的 高 等 职 业 院 校, 部 分 专 业 可 尝 试 开 展 本 科 技 术 技 能 人 才 招 生 和 培 养 试 点, 到 2015 年 高 职 学 生 专 升 本 比 例 提 高 至 15% 重 点 推 进 以 产 业 为 纽 带, 产 教 融 合 校 企 合 作 城 乡 结 合 中 高 职 协 调 发 展 的 职 业 教 育 集 团 化 办 学, 支 持 职 业 院 校 与 省 内 外 行 业 组 织 和 骨 干 企 业 组 建 跨 区 域 跨 行 业 的 复 合 型 职 业 教 育 集 团 为 实 现 职 业 教 育 联 动 发 展, 贵 州 实 行 政 府 规 划 创 办 园 区 企 业 建 设 标 准 厂 房 教 育 部 门 配 套 发 展 职 业 教 育 的 方 式, 深 化 产 业 园 区 + 标 准 厂 房 + 职 业 教 育 等 校 企 合 作 模 式, 实 现 职 业 院 校 和 企 业 的 厂 房 教 室 宿 舍 设 备 场 地 以 及 技 术 人 才 等 软 硬 件 资 源 共 享 2013 年 年 底 前, 该 省 将 制 定 出 台 支 持 校 企 合 作 的 政 策 措 施, 省 属 大 一 型 骨 干 企 业 2014 年 9 月 前 全 部 参 与 职 业 教 育 办 学 ( 中 国 教 育 报 2013 年 10 月 10 日 ) 天 津 : 高 职 院 校 来 了 留 学 生 10 月 起, 位 于 国 家 职 业 教 育 改 革 创 新 示 范 区 内 的 天 津 中 德 职 业 技 术 学 院 迎 来 6 名 泰 国 留 学 生 在 这 里, 他 们 将 受 到 机 电 一 体 化 专 业 的 学 历 教 育, 学 制 3 年 这 是 天 津 市 高 职 院 校 接 收 外 国 留 学 生 开 展 学 历 教 育 的 先 河 6 名 泰 国 学 生 是 由 泰 国 集 拉 达 学 校 派 到 中 国 的 他 们 将 享 受 中 德 学 院 提 供 的 奖 学 金, 免 除 学 费 和 住 宿 费 据 该 学 院 院 长 张 兴 会 介 绍, 今 年 4 月, 泰 国 公 主 诗 琳 通 访 问 了 中 德 学 院, 陪 同 到 访 的 集 拉 达 学 校 负 责 人 对 中 德 学 院 印 象 颇 为 深 刻, 希 望 加 强 与 中 德 学 院 的 合 作, 随 后 双 方 进 行 了 紧 密 接 触 7

栏 目 / 高 职 动 态 中 德 学 院 将 把 6 名 泰 国 留 学 生 作 为 机 电 一 体 化 国 际 化 专 业 教 学 试 点 班 之 一, 实 行 全 英 语 模 块 化 授 课 教 学 分 为 4 个 模 块, 分 别 是 语 言 学 习 基 础 学 习 专 业 技 能 学 习 专 业 拓 展, 总 计 2640 学 时, 其 中 实 训 课 程 占 39% 针 对 泰 国 留 学 生 人 数 少 且 不 懂 中 文 的 实 际 情 况, 该 院 精 心 设 计 了 教 学 方 案, 选 派 了 教 学 骨 干 此 外, 这 些 留 学 生 还 将 接 受 汉 语 强 化 训 练 除 了 学 习 机 械 电 气 自 动 化 生 产 线 工 业 机 器 人 等 专 业 知 识 外, 校 方 还 为 他 们 安 排 了 武 术 课 程 ( 中 国 青 年 报 2013 年 10 月 21 日 ) 福 建 : 组 织 实 施 高 等 职 业 教 育 入 学 考 试 改 革 试 点 日 前, 为 了 做 好 2014 年 福 建 省 高 等 职 业 教 育 入 学 考 试 ( 简 称 高 职 招 考 ) 工 作, 福 建 省 教 育 厅 福 建 省 教 育 考 试 院 分 别 印 发 关 于 组 织 实 施 高 等 职 业 教 育 入 学 考 试 的 通 知 ( 闽 教 考 [2013]13 号 ) 和 关 于 做 好 2014 年 高 等 职 业 教 育 入 学 考 试 报 名 工 作 的 通 知 ( 闽 考 院 普 [2013]20 号 ), 对 福 建 省 高 职 招 考 改 革 试 点 进 行 全 面 部 署 高 职 招 考 作 为 福 建 省 普 通 高 校 招 生 考 试 制 度 的 重 要 组 成 部 分, 具 有 以 下 六 方 面 特 点 : 1. 率 先 探 索 本 专 科 分 类 考 试 福 建 省 高 职 招 考 是 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 规 划 纲 要 和 教 育 部 省 委 省 政 府 有 关 推 进 高 等 职 业 教 育 改 革 发 展 文 件 精 神, 积 极 探 索 本 专 科 分 类 考 试 以 及 高 职 对 口 招 生 考 试 的 一 项 重 要 举 措, 在 全 国 率 先 实 施 本 专 科 分 类 考 试 试 点 高 职 招 考 作 为 福 建 省 普 通 高 校 招 生 考 试 的 重 要 组 成 部 分, 实 施 后, 原 高 职 单 考 高 职 单 独 招 生 改 革 试 点 中 职 推 免 等 招 考 项 目 停 止 实 施 2. 扩 大 高 职 院 校 招 生 自 主 权 福 建 省 高 职 招 考 为 高 职 院 校 提 供 了 充 分 的 招 生 自 主 权 高 职 ( 专 科 ) 录 取 时, 高 职 院 校 依 据 考 生 所 填 报 的 志 愿 和 省 教 育 考 试 院 提 供 的 考 生 考 试 成 绩, 根 据 已 公 布 的 招 生 章 程, 自 主 择 优 录 取 符 合 条 件 的 考 生 高 职 院 校 可 根 据 专 业 要 求, 自 主 组 织 专 业 技 能 测 试 面 试 等, 更 好 地 体 现 高 职 教 育 知 识 + 技 能 的 招 生 改 革 要 求 3. 扩 大 报 考 对 象 的 范 围 高 职 招 考 的 报 考 对 象 是 普 通 高 中 和 中 等 职 业 学 校 ( 含 技 工 学 校 ) 应 届 往 届 毕 业 生 或 具 有 同 等 学 力 者, 以 及 在 中 国 定 居 的 外 国 侨 民 ( 须 持 福 建 省 公 安 厅 填 发 的 外 国 人 永 久 居 留 证 或 外 侨 居 留 证 ) 同 时, 外 省 户 籍 的 外 来 务 工 人 员 及 其 随 迁 子 女 也 可 以 报 考 福 建 省 高 职 招 考, 不 设 置 其 他 条 件 8

栏 目 / 高 职 动 态 4. 招 生 计 划 包 括 高 职 ( 专 科 ) 和 本 科 两 类 2014 年 高 职 招 考 招 生 计 划 纳 入 福 建 省 普 通 高 校 招 生 计 划 总 规 模, 全 省 所 有 高 职 院 校 原 则 上 安 排 不 少 于 各 校 上 年 度 高 职 ( 专 科 ) 招 生 规 模 30% 的 招 生 计 划 用 于 高 职 招 考, 并 根 据 实 际 报 考 情 况 进 行 调 整 有 关 本 科 院 校 安 排 适 量 本 科 招 生 计 划 在 高 职 招 考 中 使 用 5. 考 试 科 目 设 置 能 更 好 满 足 技 能 型 人 才 选 拔 要 求 高 职 招 考 考 试 科 目 设 置 不 同 于 普 通 高 考, 能 更 好 地 满 足 高 等 职 业 教 育 选 拔 人 才 的 需 要 面 向 高 中 生 的 考 试 和 录 取 均 不 分 文 理 科 类, 考 试 科 目 为 语 文 数 学 英 语 和 信 息 技 术 面 向 中 职 生 的 考 试 科 目 为 语 文 数 学 英 语 和 专 业 基 础 课, 其 中 专 业 基 础 课 分 为 教 育 类 财 经 类 旅 游 类 美 术 类 音 乐 类 制 造 类 电 子 信 息 类 土 建 类 农 林 牧 渔 类 医 药 卫 生 类 计 算 机 类 和 交 通 运 输 类 等 12 个 类 别 6. 为 全 面 实 施 本 专 科 分 类 考 试 奠 定 基 础 福 建 省 高 职 招 考 改 革 试 点 工 作 取 得 成 功 经 验 后, 将 进 一 步 扩 大 试 点 范 围, 逐 步 提 高 高 职 招 考 招 生 计 划 在 福 建 省 高 职 ( 专 科 ) 招 生 总 计 划 中 的 比 例, 最 终 形 成 普 通 高 考 承 担 普 通 本 科 院 校 招 生 高 职 招 考 承 担 高 职 专 科 及 相 关 应 用 型 本 科 专 业 招 生 任 务 的 新 格 局 ( 中 国 教 育 新 闻 网 2013 年 10 月 15 日 ) 随 迁 子 女 可 在 京 考 高 职 与 京 籍 考 生 没 有 区 别 对 待 北 京 市 教 委 近 日 发 布, 继 2013 年 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 在 京 可 以 参 加 中 等 职 业 学 校 招 生 录 取 后, 从 2014 年 逐 步 放 开 随 迁 子 女 在 京 参 加 高 等 职 业 学 校 招 生 录 取 明 年, 有 居 住 证 明 及 稳 定 住 所, 稳 定 职 业 及 社 保 满 6 年, 子 女 有 学 籍 且 连 读 高 中 3 年, 可 参 加 高 职 考 试 ( 新 京 报 2013 年 10 月 9 日 ) 9

栏 目 / 高 职 动 态 北 京 交 通 职 业 技 术 学 院 : 组 建 首 个 职 业 本 科 班 9 月 1 日, 北 京 交 通 职 业 技 术 学 院 将 从 今 年 录 取 的 新 生 中 遴 选 40 名, 组 建 首 个 职 业 本 科 班, 培 养 高 端 管 理 型 工 程 师 这 意 味 着, 交 通 行 业 的 职 业 教 育 体 系 将 实 现 高 职 - 本 科 - 硕 士 的 人 才 培 养 模 式 今 年, 该 学 院 的 交 通 通 讯 与 信 息 技 术 专 业 率 先 引 进 了 17 个 德 国 课 程 模 块, 完 成 了 课 程 开 发, 并 通 过 了 德 方 的 验 收, 德 方 认 为 具 备 职 业 本 科 办 学 能 力 与 一 般 的 本 科 生 不 同, 职 业 教 育 本 科 班 采 取 订 单 模 式, 提 前 与 用 人 单 位 沟 通, 根 据 他 们 的 需 求 进 行 培 训, 实 习 地 点 也 是 对 口 的 毕 业 后, 学 生 基 本 可 以 直 接 上 岗 ( 北 京 青 年 报 2013 年 8 月 28 日 ) 2013 中 国 东 盟 职 业 教 育 联 展 暨 论 坛 在 南 宁 开 幕 9 月 3 日 下 午, 以 发 展 现 代 职 业 教 育, 服 务 经 济 转 型 升 级 为 主 题 的 2013 中 国 - 东 盟 职 业 教 育 联 展 暨 论 坛 在 广 西 南 宁 开 幕 教 育 部 副 部 长 杜 占 元 出 席 开 幕 式 并 致 辞 杜 占 元 指 出, 职 业 教 育 作 为 培 养 应 用 技 术 和 技 能 人 才 的 教 育 类 型, 正 在 迎 来 新 一 轮 发 展 机 遇 近 年 来, 中 国 和 东 盟 各 国 职 业 教 育 交 流 与 合 作 取 得 了 重 要 进 展, 合 作 规 模 不 断 扩 大, 范 围 不 断 拓 展, 机 制 不 断 完 善, 推 动 了 双 边 和 多 边 教 育 合 作 人 文 交 流 和 资 源 共 享, 成 为 密 切 中 国 和 东 盟 合 作 关 系 的 一 个 新 亮 点 ( 中 国 教 育 报 2013 年 9 月 5 日 ) 深 圳 将 推 出 首 批 云 应 用 师 生 统 一 身 份 认 证 云 门 户 云 空 间 云 资 源 云 视 频, 这 些 云 服 务 即 将 进 入 深 圳 的 教 育 领 域 据 悉,9 月 新 学 年 初, 深 圳 市 教 育 局 将 面 向 全 市 师 生 推 出 首 批 云 应 用 有 了 云 门 户, 师 生 便 能 统 一 身 份 认 证, 登 录 即 可 享 受 各 类 教 育 应 用 服 务 有 了 云 空 间, 师 生 便 有 了 1TB( 相 当 于 普 通 电 脑 硬 盘 存 储 容 量 1024GB) 的 教 育 云 盘, 可 实 现 教 师 网 络 研 10

栏 目 / 高 职 动 态 修 学 生 网 上 学 习, 还 能 支 持 网 络 化 的 社 交 体 验 式 探 究 活 动, 进 行 教 学 管 理 统 计 分 析, 实 现 互 动 教 学 寓 教 于 乐 此 外, 云 资 源 汇 聚 了 与 教 材 配 套 的 超 过 万 节 的 优 质 视 频 课 例 800G 教 师 备 课 素 材 库, 同 时 整 合 全 市 各 区 ( 校 ) 及 企 业 优 质 教 育 资 源, 师 生 一 次 登 录 即 可 便 捷 获 取 所 需 资 源, 系 统 还 可 根 据 师 生 偏 好 特 征 实 现 个 性 化 资 源 推 送 云 视 频 则 为 网 络 环 境 下 的 会 议 教 研 协 作 学 习 等 提 供 技 术 支 持 下 一 步, 深 圳 教 育 云 还 将 利 用 大 数 据 及 数 据 挖 掘 等 技 术, 在 智 慧 校 园 互 动 教 学 师 生 成 长 档 案 等 方 面 拓 展 和 深 化 应 用 ( 南 方 日 报 2013 年 9 月 4 日 ) 11

栏 目 / 职 业 指 导 建 立 大 学 生 就 业 前 职 业 实 训 机 制 与 体 系 中 国 美 术 学 院 设 计 艺 术 学 院 院 长 吴 海 燕 认 为, 近 年 来, 相 当 一 部 分 企 业 认 为 刚 毕 业 的 大 学 生 缺 乏 工 作 经 验 效 率 不 高, 而 不 愿 接 收 同 时, 不 少 毕 业 生 对 就 业 也 很 迷 茫, 为 了 生 存 下 去, 只 能 遇 到 什 么 就 是 什 么, 屡 屡 出 现 用 非 所 学 的 情 况, 如 学 心 理 学 专 业 的 就 职 于 企 业 前 台 服 务, 学 档 案 专 业 的 就 职 于 企 业 仓 库 管 理 结 果 容 易 导 致 毕 业 生 就 业 跳 槽 频 频, 而 企 业 也 就 更 不 愿 意 聘 用 应 届 毕 业 生 基 于 此, 建 议 尽 快 建 立 大 学 生 就 业 前 职 业 实 训 机 制 与 体 系 具 体 建 议 如 下 : 1. 高 校 职 业 技 术 中 专 等 不 同 定 位 的 学 校, 应 围 绕 为 社 会 培 养 什 么 样 人 才 展 开 反 思, 通 过 对 社 会 需 求 人 才 培 养 学 科 建 设 大 纲 设 置 课 程 建 设 等 教 学 链 结 构 的 重 审 与 研 究, 建 立 起 学 校 应 对 毕 业 生 走 向 社 会 的 不 同 定 位 的 职 业 实 训 机 制 和 体 系 2. 各 级 行 业 协 会 对 本 地 区 本 行 业 的 发 展 状 况 行 业 特 点 和 人 才 需 求 是 最 了 解 的, 因 此, 应 当 着 重 发 挥 各 级 行 业 协 会 对 毕 业 生 进 入 企 业 前 的 职 业 实 训 的 作 用 可 以 由 各 级 行 业 协 会 单 独 举 办 面 对 应 届 毕 业 生 的 职 业 实 训, 也 可 以 由 各 高 校 与 行 业 协 会 联 合 举 办 对 即 将 毕 业 学 生 的 职 业 实 训, 还 可 以 由 行 业 协 会 参 与 指 导 监 督 各 类 社 会 力 量 举 办 的 各 类 职 业 实 训 3. 鼓 励 社 会 力 量 ( 包 括 企 业 自 身 ) 举 办 针 对 应 届 毕 业 生 的 各 类 职 业 实 训, 并 由 相 关 部 门 加 以 指 导 和 监 督 总 之, 尽 快 建 立 并 完 善 综 合 性 的 大 学 生 就 业 前 职 业 实 训 机 制 与 体 系, 有 助 于 逐 步 解 决 大 学 生 专 业 和 就 业 不 完 全 对 口 专 业 和 就 业 虽 然 对 口 但 衔 接 不 够 的 问 题, 使 大 学 生 人 尽 其 才 才 尽 其 用 教 育 与 职 业 2013 年 第 28 期 ) 12

栏 目 / 职 业 指 导 高 职 VS 二 本 三 本 招 生 与 就 业 为 何 冰 火 两 重 天 高 校 招 生 中 的 本 科 热 高 职 冷 和 就 业 市 场 完 全 相 反 的 现 象 几 年 前 已 经 出 现 了, 但 是 今 年 已 经 发 展 到 极 致 从 福 建 省 来 看, 高 职 院 校 招 生 在 前 两 年 连 续 生 源 不 足 之 后, 今 年 向 社 会 公 布 招 生 计 划 11.03 万 人, 实 际 只 录 取 了 9.45 万 人 而 本 科 层 次 却 生 源 过 剩, 公 布 的 招 生 计 划 为 12.97 万 人, 但 实 际 上 不 少 学 校 因 为 生 源 好 追 加 了 招 生 人 数, 最 后 实 际 招 生 13.12 万 人, 比 原 计 划 多 招 了 1500 人 这 种 情 况 表 明, 招 生 市 场 出 现 了 本 科 热 高 职 冷 而 就 业 市 场 的 情 况 与 此 恰 恰 相 反, 今 年 全 国 高 校 毕 业 生 达 到 699 万 人, 再 加 上 往 年 没 有 就 业 的 19 万 人, 就 业 压 力 之 大 超 过 了 以 往 任 何 年 份 而 在 就 业 困 难 人 群 中, 普 通 本 科, 尤 其 是 二 本 三 本 毕 业 生 占 了 绝 大 部 分 在 高 职 方 面, 据 2013 年 就 业 蓝 皮 书 统 计, 全 国 高 职 院 校 2012 届 毕 业 生 半 年 后 就 业 率 为 90.4%, 福 建 省 为 95% 福 建 省 2013 年 初 次 就 业 率 91%, 远 远 高 于 本 科 这 些 情 况 又 戏 剧 性 地 表 明, 今 年 的 就 业 市 场 则 是 典 型 的 本 科 冷 高 职 热 令 人 不 解 的 是, 在 考 生 和 家 长 的 选 择 取 向 中, 本 科 是 卖 方 市 场, 只 要 是 本 科 高 校, 不 论 老 校 新 校, 不 论 公 办 民 办, 不 论 办 学 地 点 远 近, 也 不 论 就 业 前 景 如 何, 都 不 存 在 生 源 缺 乏 问 题, 即 使 再 偏 远 条 件 再 不 完 善 就 业 也 不 看 好 的 学 校 与 专 业, 也 都 有 考 生 愿 意 选 报 与 此 截 然 相 反 的 是, 高 职 院 校 成 了 名 副 其 实 的 买 方 市 场 高 职 招 生 为 什 么 成 为 买 方 市 场 高 职 院 校 成 为 买 方 市 场, 大 致 表 现 在 以 下 四 个 方 面 :1 本 科 院 校 兼 办 的 高 职 专 业 和 示 范 性 高 职 院 校 的 生 源 较 充 足 ;2 公 办 高 职 院 校 生 源 明 显 好 于 民 办 高 职 院 校 ;3 生 源 分 布 的 区 域 差 异 显 著, 地 处 本 省 附 近 省 市 以 及 大 城 市 的 高 职 院 校 生 源 好 于 地 处 边 远 地 区 的 高 职 院 校 ;4 专 业 分 布 不 均 衡, 热 门 专 业 与 冷 门 专 业 的 分 化 更 为 明 显, 财 经 建 筑 临 床 医 学 等 专 业 成 为 考 生 的 热 门 选 择, 录 取 分 数 一 般 要 高 于 高 职 录 取 线 的 200 分 以 上, 而 化 工 机 电 机 械 制 造 等 专 业 满 足 率 则 较 低, 一 般 要 降 分 录 取 此 外, 不 少 考 生 和 家 长 13

栏 目 / 职 业 指 导 还 要 详 细 了 解 甚 至 现 场 考 查 相 关 高 职 院 校 的 办 学 条 件 管 理 水 平 校 园 文 化 就 业 状 况 等 等 总 的 来 看, 高 职 院 校 成 为 买 方 市 场 的 原 因, 首 先 是 生 源 总 量 变 化 所 带 来 的 随 着 应 届 高 中 毕 业 生 的 逐 年 减 少, 上 本 科 高 校 变 得 很 容 易, 比 如 福 建 省 今 年 只 要 理 科 121 分 文 科 147 分 都 可 以 被 录 取, 于 是 部 分 考 生 不 再 珍 惜 被 大 学 录 取 的 机 会, 而 刻 意 追 求 属 于 高 层 次 的 高 校 同 时, 还 有 一 个 不 容 忽 视 的 原 因, 那 就 是 社 会 舆 论 环 境 的 误 导 进 入 本 世 纪 后, 曾 经 连 续 几 年 高 考 生 源 大 幅 度 上 升, 例 如 福 建 省,2000 年 全 省 考 生 不 足 10 万 人, 到 2008 年 最 高 峰 时 达 到 32.7 万 人, 客 观 上 引 发 了 全 社 会 对 高 考 关 注 度 的 持 续 升 温 能 否 考 上 大 学 考 上 什 么 样 的 大 学 成 为 背 负 社 会 关 爱 个 人 奋 斗 目 标 学 校 老 师 乃 至 某 个 地 方 声 誉 的 沉 重 负 担, 以 考 试 论 英 雄 成 为 普 世 价 值, 于 是 出 现 了 热 衷 于 炒 作 高 考, 热 捧 各 种 各 样 的 尖 子 和 状 元, 以 重 点 和 本 科 升 学 率 评 价 和 奖 惩 教 育 部 门 学 校 老 师, 再 加 上 不 少 政 府 部 门 事 业 单 位 国 营 企 业 就 业 时 对 学 历 门 槛 的 限 定, 还 有 寄 生 在 高 考 身 上 的 产 业 链 的 利 益 追 求 ( 比 如 各 种 各 样 的 辅 导 班 奖 励 金 庆 祝 宴 等 ), 都 让 人 们 表 面 化 地 直 观 地 认 为 只 有 考 上 名 校 层 次 高 的 大 学 才 有 价 值, 才 有 光 荣 感 和 自 豪 感, 反 之 就 是 一 种 失 败 失 落 和 失 望, 完 全 忘 却 了 上 大 学 的 真 正 目 的 毕 业 后 做 什 么? 到 哪 里 做? 怎 么 做? 十 几 年 来, 本 人 结 合 工 作 情 况, 每 年 都 和 数 以 百 计 的 考 生 及 家 长 讨 论 这 个 问 题, 得 到 的 大 部 分 回 答 都 是 不 知 道 不 考 虑 ; 普 遍 的 回 答 是 平 常 在 班 上 第 几 名 年 段 第 几 名, 老 师 认 为 可 以 拼 一 下 名 校 可 以 争 取 上 一 本 二 本 等 ; 家 长 则 跟 着 老 师 走, 跟 着 舆 论 导 向 走, 大 都 以 自 己 的 希 望 关 注 和 鼓 励 给 孩 子 增 加 压 力 正 是 这 些 各 方 面 的 社 会 力 量 所 形 成 的 合 力, 共 同 造 就 了 当 今 社 会 在 高 考 这 个 问 题 上 对 人 才 观 价 值 观 的 严 重 偏 颇 乃 至 畸 型, 造 就 了 非 理 性 的 不 科 学 的 社 会 舆 论 环 境, 误 导 考 生 和 家 长 刻 意 追 求 上 本 科, 能 上 本 科 最 好 要 上 二 本, 能 上 二 本 还 要 争 取 上 一 本, 能 上 一 本 就 要 拼 名 校 回 到 问 题 实 质 考 什 么 样 的 大 学 在 回 答 考 什 么 样 的 大 学 这 个 问 题 时, 应 该 先 弄 明 白 以 下 几 个 问 题 : 1. 自 身 特 长 和 优 势 是 什 么 有 人 擅 长 抽 象 思 维, 有 人 擅 长 形 象 思 维 ; 有 人 记 忆 力 强, 特 别 能 读 书, 有 人 则 动 手 能 力 强, 相 对 富 有 创 造 力 ; 有 人 可 能 在 基 础 理 论 和 科 学 研 究 方 面 14

栏 目 / 职 业 指 导 有 天 赋, 有 些 人 则 在 生 产 实 践 和 社 会 服 务 方 面 更 能 够 发 挥 才 干 因 此, 首 先 要 根 据 自 身 的 特 点 来 思 考 今 后 想 做 什 么 能 够 到 哪 里 去 做 能 够 怎 么 做 ; 然 后 才 能 根 据 这 种 思 考 后 的 职 业 生 涯 规 划 来 选 择 要 学 什 么 和 到 哪 里 学 2. 上 大 学 是 一 个 过 程, 不 是 终 极 目 标 不 管 是 本 科 也 好, 还 是 高 职 也 好, 在 学 期 间 的 学 习 和 实 践 都 是 为 了 走 出 校 门 后 的 发 展 需 要 它 不 应 该 是 仅 仅 追 求 一 张 文 凭, 而 是 为 了 学 到 一 定 的 专 业 知 识 或 技 能 后, 能 够 更 好 地 成 长 成 才, 实 现 自 己 的 理 想 志 向 和 人 生 奋 斗 目 标 3. 考 本 科 还 是 高 职, 要 根 据 个 人 情 况 和 社 会 需 求 而 定 假 如 立 志 于 上 大 学 后 要 从 事 学 术 研 究, 要 当 科 学 家, 要 当 公 务 员 等, 当 然 选 择 读 本 科 不 过 这 部 分 的 人 才 需 求 毕 竟 有 限, 不 可 能 每 个 人 都 能 如 愿 以 偿 近 年 来 只 要 留 意 一 下 周 边 的 生 活 圈, 便 会 时 常 听 到 一 些 三 本 二 本 高 校 的 毕 业 生 为 了 就 业 而 到 处 奔 走, 不 少 人 屡 遭 碰 壁 后 只 好 学 非 所 用, 甚 至 拥 有 本 科 文 凭 而 去 公 园 看 门, 去 收 费 站 收 费, 闲 在 家 里 当 宅 男 啃 老 族 等 高 职 院 校 面 向 经 济 建 设, 培 养 的 技 术 和 技 能 型 人 才 市 场 需 求 量 更 大, 毕 业 生 就 业 或 创 业 机 会 相 对 更 多, 就 业 后 成 长 成 才 的 空 间 也 很 大, 这 一 点 应 该 比 本 科 更 有 优 势 从 黎 明 职 业 大 学 情 况 来 看, 很 多 应 届 毕 业 生 早 早 就 被 抢 光 了, 有 些 用 人 单 位 等 春 节 后 才 来 物 色 人 选, 只 好 空 手 而 归, 明 显 地 供 不 应 求 ; 前 些 年 毕 业 离 校 的 校 友 普 遍 发 展 得 很 好, 不 少 人 经 过 三 五 年 的 实 践 锻 炼 就 能 成 为 技 术 管 理 人 员 或 者 生 产 管 理 人 员, 在 发 挥 才 干 的 同 时, 经 济 收 入 和 社 会 地 位 并 不 比 本 科 毕 业 生 差 再 从 黎 明 职 业 大 学 办 学 地 经 济 发 达 的 区 域 泉 州 来 看, 各 行 业 企 业 普 遍 反 映 高 职 毕 业 生 比 本 科 生 好 用 ; 本 科 生 书 本 知 识 多, 但 实 践 能 力 差, 且 只 想 当 管 理 人 员, 不 安 心 生 产 第 一 线 工 作 ; 高 职 毕 业 生 却 能 够 去 得 了 用 得 上 留 得 住 发 展 好, 从 而 更 受 欢 迎 和 更 能 得 到 培 养 使 用 倡 导 理 性 的 求 学 观 和 职 业 观 高 职 教 育 对 社 会 的 贡 献 不 可 替 代, 就 读 高 职 院 校 同 样 拥 有 光 荣 感 和 成 就 感, 这 一 点 应 该 在 全 社 会 形 成 共 识, 并 做 好 舆 论 引 导 比 如 美 国 的 社 区 学 院, 融 合 高 等 职 业 技 术 教 育 和 继 续 教 育 于 一 体, 为 当 地 社 会 培 养 大 量 需 要 的 技 术 技 能 型 和 社 会 服 务 型 人 才 也 正 因 为 这 种 结 构 才 适 应 了 整 个 国 家 和 社 会 的 发 展 需 要, 社 区 学 院 受 到 社 会 的 高 度 肯 定, 在 社 会 认 同 感 上 并 没 有 谁 高 谁 低 谁 优 谁 劣 之 分 15

栏 目 / 产 学 结 合 不 难 看 出, 当 前 出 现 的 招 生 与 就 业 巨 大 的 冷 热 反 差, 是 一 种 非 理 性 的 思 维 和 抉 择 实 际 上 许 多 高 职 新 生 入 学 后, 经 过 职 业 生 涯 教 育, 往 往 会 明 白 一 个 简 单 的 道 理 : 与 其 拿 一 张 本 科 文 凭 却 为 就 业 苦 恼, 倒 不 如 选 择 高 职 就 业 后 能 够 发 展 得 更 好 因 此, 应 该 大 力 倡 导 理 性 的 求 学 观 和 价 值 观, 尽 快 纠 正 现 实 存 在 的 对 于 本 科 文 凭 的 盲 目 崇 拜, 引 导 考 生 乃 至 全 社 会 正 确 认 识 高 职 重 视 高 职, 促 使 高 职 招 生 升 温 要 改 变 社 会 大 环 境 的 偏 差, 改 变 考 生 与 家 长 个 体 上 的 认 识 偏 差 各 类 宣 传 应 该 对 考 试 与 招 生 降 温, 而 将 关 注 点 与 宣 传 热 度 转 移 到 帮 助 求 学 者 确 立 正 确 的 人 才 观 与 成 才 途 径 上 来 ; 让 社 会 产 生 一 种 新 型 的 价 值 评 判 不 是 以 考 试 与 升 学 论 英 雄, 而 是 以 就 业 创 业 成 长 成 才 来 实 现 人 生 价 值 以 此 影 响 和 引 导 考 生 确 立 正 确 的 求 学 观 与 务 实 的 就 业 观 同 时, 政 府 要 有 计 划 地 组 织 有 关 部 门 或 者 引 导 行 业 企 业 举 办 宣 传 会 成 果 展 之 类 活 动, 展 示 当 地 经 济 和 社 会 发 展 对 各 类 职 教 毕 业 生 的 需 求, 宣 传 政 府 部 门 和 就 业 单 位 可 能 对 他 们 扶 持 和 鼓 励 的 政 策 措 施, 展 示 职 教 毕 业 生 创 业 就 业 后 成 长 成 才 的 生 动 事 例, 以 政 府 特 有 的 公 信 力 和 权 威 性 来 引 领 社 情 民 意, 努 力 促 使 社 会 大 环 境 的 理 性 回 归 ( 中 国 教 育 报 2013 年 10 月 11 日 ) 教 育 部 与 中 兴 通 讯 签 约 探 索 校 企 合 作 新 模 式 为 贯 彻 落 实 教 育 规 划 纲 要 和 国 家 教 育 事 业 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划, 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育, 有 效 推 动 高 等 职 业 院 校 科 研 与 创 新 工 作 发 展, 加 速 培 养 符 合 通 信 行 业 发 展 需 要 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 ( 以 下 简 称 甲 方 ) 与 中 兴 通 讯 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 乙 方 ) 就 在 高 等 职 业 院 校 共 同 建 设 ICT( 信 息 通 信 技 术 ) 行 业 创 新 基 地 达 成 以 下 协 议 并 共 同 遵 守 第 一 条 自 2013 年 至 2017 年 期 间 双 方 合 作, 由 乙 方 投 入 1 亿 元 人 民 币 ( 设 备 价 值 ), 共 同 在 全 国 独 立 设 置 的 高 等 职 业 院 校 中 建 设 20 个 ICT 行 业 创 新 基 地 ; 每 个 创 新 基 地 平 均 捐 赠 价 值 500 万 元 人 民 币 ICT 行 业 创 新 基 地 分 为 四 类 :4G 移 动 多 媒 体 产 业 创 新 基 地 云 计 算 行 业 应 用 创 新 基 地 物 联 网 应 用 创 新 基 地 企 业 信 息 化 创 新 基 地 16

栏 目 / 产 学 结 合 第 二 条 甲 乙 双 方 将 通 过 本 合 作, 在 项 目 院 校 建 设 功 能 完 整 的 信 息 通 信 行 业 科 研 平 台, 建 立 高 效 科 研 管 理 体 系, 提 升 专 业 教 师 队 伍 科 研 核 心 竞 争 力, 推 动 新 电 信 产 业 背 景 下 ICT 专 业 群 快 速 发 展 第 三 条 乙 方 将 在 创 新 基 地 实 施 企 业 主 导, 师 生 参 与, 校 内 实 施 市 场 应 用 的 科 研 合 作 模 式, 破 解 高 职 院 校 科 研 工 作 瓶 颈, 提 高 技 术 服 务 附 加 值 第 四 条 甲 方 工 作 内 容 1. 动 员 地 方 推 荐 相 关 高 等 职 业 院 校 参 加 合 作, 并 与 乙 方 共 同 认 定 ICT 行 业 创 新 基 地 项 目 院 校 2. 联 合 乙 方 对 ICT 行 业 创 新 基 地 进 行 验 收 和 授 牌 3. 为 取 得 ICT 行 业 创 新 基 地 项 目 资 格 的 院 校 提 供 相 应 政 策 支 持 4. 支 持 乙 方 向 合 作 院 校 发 布 科 研 课 题, 组 织 研 发 活 动, 联 合 申 请 项 目 第 五 条 乙 方 工 作 内 容 1. 科 研 及 实 训 平 台 设 备 捐 赠 按 计 划 向 项 目 院 校 捐 赠 功 能 完 整 的 相 应 ICT 科 研 平 台, 每 套 系 统 价 值 总 计 人 民 币 500 万 元,20 套 总 计 价 值 人 民 币 1 亿 元 ( 设 备 平 台 清 单 参 见 附 件, 乙 方 提 供 第 三 方 资 产 评 估 机 构 出 具 的 设 备 价 值 评 估 报 告 ) 2. 师 资 培 训 为 每 所 项 目 院 校 免 费 培 训 10 名 核 心 教 师, 提 供 完 整 的 教 学 培 训 课 程 和 科 研 管 理 培 训 课 程, 预 计 培 训 200 人 次 3. 项 目 运 行 支 撑 建 立 项 目 支 撑 团 队, 实 现 每 所 项 目 院 校 专 人 联 系 专 人 辅 导 专 人 管 理 4. 专 业 建 设 支 持 合 作 院 校 开 展 相 关 专 业 资 源 建 设, 包 括 联 合 制 定 人 才 培 养 方 案 联 合 开 发 教 材 联 合 教 学 提 供 就 业 支 持 联 合 开 发 教 学 资 源 库 等 5. 院 校 交 流 建 立 项 目 院 校 之 间 的 课 程 技 术 学 术 交 流 平 台, 组 织 项 目 院 校 学 术 交 流 和 技 能 竞 赛 促 进 项 目 院 校 并 与 国 外 同 类 院 校 沟 通 6. 研 发 与 服 务 扩 大 中 兴 通 讯 产 品 行 业 应 用 方 案 创 新, 将 市 场 需 求 转 化 而 来 的 企 业 研 发 项 目 引 入 ICT 创 新 基 地, 为 每 个 基 地 每 年 提 供 产 业 应 用 价 值 不 少 于 500 万 的 研 发 与 服 务 需 求 第 六 条 因 非 乙 方 原 因 导 致 最 终 项 目 院 校 不 足 20 所 或 本 协 议 约 定 的 合 作 提 前 终 止 时, 甲 方 理 解 并 同 意 乙 方 的 最 终 实 际 资 助 价 值 根 据 合 作 院 校 的 实 际 数 量 进 行 调 整 ( 中 国 高 职 高 专 网 2013 年 10 月 10 日 ) 17

栏 目 / 产 学 结 合 借 助 企 业 资 源 提 升 职 业 教 育 办 学 成 效 苏 宁 集 团 董 事 长 兼 总 裁 张 近 东 认 为, 职 业 教 育 是 提 高 就 业 的 重 要 途 径, 优 化 职 业 教 育 的 方 向, 始 终 是 提 高 职 业 教 育 的 数 量 与 质 量, 整 合 企 业 资 源 与 教 育 资 源, 发 挥 企 业 作 用, 培 养 技 能 型 人 才, 提 高 就 业 品 质 的 有 效 途 径 为 此, 建 议 如 下 : 1. 融 合 企 业 资 源, 教 育, 企 业 就 业 协 同 发 展 加 大 政 策 支 持, 整 合 资 源, 提 高 职 业 教 育 质 量, 发 挥 职 业 教 育 在 推 动 工 业 化 进 程 和 解 决 就 业 的 主 力 军 作 用 相 关 部 门 制 定 职 业 教 育 与 企 业 协 同 法, 促 使 教 育 企 业 就 业 协 同 发 展, 避 免 职 业 教 育 与 就 业 脱 节 2. 将 企 业 大 学 纳 入 职 业 教 育 体 系, 教 育 就 业 企 业 互 为 动 力 按 照 国 家 标 准 对 企 业 大 学 的 教 学 设 备 场 地 师 资 等 硬 件 条 件 进 行 审 核, 符 合 要 求 的 企 业 大 学 可 以 作 为 职 业 教 育 组 成 部 分 企 业 与 职 业 学 校 长 期 合 作, 在 专 业 设 置 课 程 设 计 教 学 计 划 教 育 方 式 实 习 过 程 技 能 标 准 等 方 面 紧 密 结 合 企 业 需 求 3. 企 业 参 与 职 业 教 育 的 课 程 设 计 和 教 材 编 写 每 个 岗 位 都 需 要 专 业 技 能 企 业 熟 悉 岗 位 技 能 的 深 度 广 度 和 细 度 企 业 参 与 职 业 教 育 的 课 程 设 计 和 教 材 编 写, 专 业 课 程 与 岗 位 技 能 对 接, 教 材 融 入 企 业 操 作 技 巧, 遵 循 岗 位 技 能 标 准, 量 身 定 做, 实 现 标 准 化 培 养 4. 鼓 励 企 业 大 学 参 与 职 业 技 能 培 养 现 在, 不 少 企 业 创 办 的 企 业 大 学, 在 教 学 条 件 培 养 环 境 教 育 效 果 等 方 面 具 备 比 较 强 的 实 力, 开 设 课 程 和 教 学 方 式 贴 近 实 践, 教 师 具 备 丰 富 的 实 践 经 验, 承 担 职 业 教 育 专 业 课 程, 弥 补 职 业 学 校 的 短 板 5. 行 业 标 杆 企 业 参 与 制 定 资 质 认 证 标 准 现 在 有 的 职 业 资 质 认 证 并 不 完 善 也 不 科 学, 经 过 职 业 资 质 认 证 的 人 不 能 胜 任 工 作 行 业 标 杆 企 业 参 与 职 业 资 质 认 证 标 准 的 修 改, 根 据 行 业 特 点 产 业 性 质 企 业 要 求 等, 标 准 化 技 能 检 验 ( 教 育 与 职 业 2013 年 第 28 期 ) 18

栏 目 / 产 学 结 合 职 业 教 育 集 团 化 办 学 典 型 模 式 经 过 几 年 的 改 革 创 新, 各 地 在 职 业 教 育 集 团 化 办 学 的 实 践 中 探 索 出 各 具 特 色 的 集 团 化 办 学 典 型 模 式 一 产 教 融 合 的 校 企 一 体 模 式 在 计 划 经 济 向 市 场 经 济 转 变 过 程 中, 一 些 国 有 企 业 出 现 困 境, 导 致 其 举 办 的 学 校 举 步 维 艰, 相 继 关 停 并 转 ; 同 时, 国 企 改 制 也 给 校 企 产 权 重 组 提 供 了 机 遇, 使 校 企 一 体 职 教 集 团 的 诞 生 成 为 可 能 集 团 具 有 产 权 重 组 形 成 的 核 心 层 契 约 关 系 形 成 的 紧 密 层 利 益 相 关 的 松 散 层 多 元 化 的 主 体 结 构 集 团 核 心 层 各 成 员 单 位 的 所 有 权 不 变, 但 使 用 权 由 牵 头 学 校 行 使, 实 现 校 企 教 学 人 员 与 生 产 人 员 一 体 教 育 教 学 与 企 业 生 产 全 面 融 合 由 唐 山 工 业 职 业 技 术 学 院 牵 头 的 河 北 省 曹 妃 甸 工 业 职 教 集 团 在 前 校 后 厂, 校 企 一 体 基 础 上 逐 步 发 展, 相 继 托 管 兼 并 买 断 15 家 企 业 和 职 校, 整 合 校 企 资 源, 并 根 据 办 学 需 要 对 相 关 企 业 进 行 教 育 化 改 造 企 业 接 受 集 团 牵 头 学 校 管 理, 校 企 共 同 承 担 教 学 和 生 产 双 重 职 能, 集 团 核 心 层 实 现 知 识 链 教 学 链 产 业 链 利 益 链 的 四 链 融 合, 教 学 人 员 与 生 产 人 员 交 叉 任 职 双 岗 双 责, 全 面 实 现 教 学 目 标 生 产 目 标 教 学 过 程 生 产 过 程 教 学 人 员 生 产 人 员 教 学 管 理 生 产 管 理 教 学 效 果 与 生 产 效 果 的 五 项 对 接 集 团 理 事 会 设 立 校 企 一 体 化 管 委 会, 协 调 校 企 活 动 和 利 益 关 系 集 团 牵 头 单 位 在 曹 妃 甸 新 校 园 中 建 设 12 万 平 方 米 厂 房 用 于 集 团 企 业, 丰 富 校 企 一 体 内 涵 二 城 乡 联 动 的 以 城 带 乡 模 式 要 破 解 城 市 职 业 教 育 生 源 不 足 和 农 村 职 业 教 育 学 生 就 业 难 的 发 展 难 题, 必 须 充 分 利 用 集 团 优 势 和 纽 带, 以 城 带 乡, 城 乡 联 动, 合 作 办 学, 一 体 发 展, 促 进 校 企 合 作 与 资 源 共 享, 实 现 职 教 集 团 成 员 间 的 互 利 共 赢, 有 效 地 增 强 职 业 教 育 的 吸 引 力, 促 进 职 业 教 育 的 规 模 发 展 河 南 是 农 业 大 省, 城 乡 二 元 结 构 特 征 明 显 河 南 省 信 息 技 术 职 教 集 团 以 城 市 名 牌 中 高 职 学 校 为 龙 头, 以 农 村 中 职 学 校 为 主 体, 以 龙 头 学 校 的 品 牌 专 业 为 纽 带, 吸 收 相 关 行 业 企 业 及 科 研 单 位 组 建 而 成, 成 员 为 16 家 省 内 职 业 学 校 和 6 家 省 内 知 名 IT 企 业 利 用 职 教 集 团 平 台, 推 进 城 乡 学 校 联 合 招 生 合 作 办 学, 先 后 在 中 心 城 市 职 业 学 校 与 农 村 职 业 学 校 结 19

栏 目 / 产 学 结 合 成 了 近 60 个 对 子, 联 合 招 生 6400 余 人 ; 由 城 市 学 校 在 农 村 学 校 办 分 校 ; 城 乡 学 校 推 行 教 学 一 体 化 ; 城 市 学 校 为 农 村 学 校 培 训 专 业 课 师 资 提 供 实 训 条 件 安 置 学 生 实 习 开 展 技 能 鉴 定 ; 以 集 团 名 义 联 系 就 业 单 位, 统 筹 安 置 学 生 就 业 等, 推 动 了 以 城 带 乡 以 强 带 弱 三 中 高 职 衔 接 的 中 高 贯 通 模 式 中 高 职 衔 接 是 建 设 现 代 职 教 体 系 的 关 键 与 核 心 它 离 不 开 教 育 主 管 部 门 的 行 政 推 动, 但 具 体 工 作 显 然 不 适 宜 由 政 府 出 面 组 织 实 施 充 分 利 用 职 教 集 团 内 部 中 高 职 院 校 间 合 作 的 组 织 优 势 和 长 期 业 务 联 系 的 便 利 条 件, 推 进 在 招 生 考 试 制 度 学 制 教 学 模 式 校 际 合 作 教 师 培 养 培 训 质 量 评 价 行 业 指 导 实 训 装 备 等 方 面 的 中 高 职 延 续 衔 接 和 共 建 共 享, 能 够 显 著 提 高 职 教 集 团 的 内 聚 力, 同 时 还 方 便 政 府 更 好 地 进 行 统 筹 协 调, 整 体 提 升 职 业 教 育 质 量 上 海 市 电 子 信 息 职 教 集 团 为 开 展 好 中 高 职 贯 通 培 养 专 业 试 点 工 作, 成 立 了 教 学 管 理 工 作 小 组 中 高 职 贯 通 联 合 教 研 室 和 中 高 职 教 育 贯 通 培 养 模 式 研 究 课 题 组, 制 定 相 关 教 学 管 理 文 件, 统 筹 规 划 实 训 基 地 和 师 资 队 伍 等 资 源, 共 同 探 索 中 高 职 电 子 信 息 类 专 业 教 学 标 准 的 衔 接 对 口 专 业 的 中 职 学 生 直 升 高 职 同 层 次 同 专 业 课 程 学 分 互 认 职 业 教 育 与 岗 位 培 训 的 联 动 发 展 和 高 中 毕 业 生 经 过 一 定 技 能 培 训 或 企 业 实 践 后 直 升 高 职 等 问 题 四 专 业 群 与 产 业 群 协 同 发 展 的 集 群 对 接 模 式 职 教 集 团 以 群 体 对 接 为 途 径, 通 过 专 业 群 合 作 委 员 会, 快 速 推 进 校 行 企 联 合 的 跨 界 教 学 组 织 建 设, 充 分 体 现 政 府 行 业 企 业 学 校 等 职 业 教 育 利 益 相 关 方 的 核 心 利 益, 促 进 集 教 育 培 训 研 发 为 一 体 的 合 作 共 同 体 快 速 成 长 嘉 兴 地 处 长 三 角 地 理 中 心, 城 乡 一 体 化 发 展 达 到 较 高 水 平, 产 业 发 展 逐 步 呈 现 从 块 状 经 济 向 区 域 产 业 群 提 升 趋 势 2009 年 嘉 兴 职 业 技 术 学 院 牵 头 成 立 嘉 兴 市 欣 禾 职 教 集 团, 建 立 教 育 人 力 资 源 产 业 等 部 门 组 成 的 集 团 指 导 委 员 会, 联 合 11 所 中 高 职 院 校 8 个 行 业 协 会 90 多 家 骨 干 企 业 等, 分 设 12 个 专 业 群 合 作 委 员 会, 作 为 交 流 协 商 与 合 作 的 基 层 组 织, 将 专 业 建 设 纳 入 区 域 产 业 群 发 展 服 务 体 系, 职 业 院 校 专 业 群 对 接 区 域 产 业 群, 提 升 了 职 业 教 育 服 务 产 业 发 展 的 能 力 20

栏 目 / 产 学 结 合 五 工 业 园 区 与 职 教 集 团 互 动 发 展 的 园 团 融 合 模 式 职 教 集 团 坚 持 互 动 发 展 理 念, 探 索 建 立 校 企 利 益 链 和 利 益 共 同 体, 逐 步 从 学 校 与 企 业 合 作 发 展 转 变 为 学 校 与 职 教 工 业 园 区 互 动 职 教 集 团 与 职 教 工 业 园 区 一 体, 具 有 工 业 园 区 搭 台, 学 校 企 业 唱 戏 的 鲜 明 特 点, 职 教 集 团 与 工 业 园 区 融 合 发 展, 集 团 化 办 学 的 教 育 功 能 与 服 务 产 业 功 能 实 现 双 提 升 重 庆 市 工 商 职 教 集 团 所 在 的 江 津 区, 紧 邻 职 教 集 团 布 局 了 30 平 方 公 里 的 重 庆 职 教 工 业 园, 将 职 教 资 源 和 企 业 优 势 进 行 整 合 针 对 职 教 集 团 主 要 设 置 的 机 械 电 子 建 筑 等 骨 干 专 业, 职 教 工 业 园 在 引 进 项 目 上 也 专 门 与 学 校 进 行 了 匹 配, 与 之 对 应 集 团 通 过 订 单 培 养, 实 现 了 育 人 与 用 人 的 零 距 离, 毕 业 与 上 岗 的 零 过 渡, 通 过 集 团 化 办 学 便 捷 地 解 决 了 企 业 职 工 培 训 问 题 企 业 则 利 用 集 团 成 员 学 校 的 智 力 资 源 和 科 研 优 势, 与 集 团 成 员 学 校 联 合 开 展 科 研 攻 关 研 制 开 发 新 产 品, 为 企 业 增 加 了 创 新 动 力 和 经 济 效 益 六 管 委 会 整 合 行 业 职 教 资 源 的 政 府 主 导 模 式 政 府 整 合 行 业 职 业 教 育 资 源, 成 立 职 教 集 团 管 委 会, 形 成 对 行 业 职 业 教 育 发 展 的 决 策 机 制, 有 利 于 政 府 协 调 管 理, 使 集 团 的 地 位 能 够 取 得 广 泛 的 社 会 认 同, 为 集 团 成 员 与 政 府 部 门 之 间 架 设 起 良 好 的 沟 通 桥 梁 和 权 力 重 新 配 置 的 机 制 北 京 市 交 通 职 教 集 团 是 由 政 府 搭 台, 以 职 业 院 校 为 主 体, 以 交 通 特 色 专 业 和 人 才 培 养 使 用 为 纽 带, 将 交 通 行 业 职 业 院 校 中 外 企 业 行 业 协 会 科 研 机 构 职 业 技 能 鉴 定 机 构 紧 密 穿 成 线, 发 挥 成 员 综 合 优 势 组 建 而 成 实 行 管 委 会 领 导 下 的 理 事 长 负 责 制, 管 理 机 构 由 决 策 与 管 理 机 构 和 执 行 机 构 两 部 分 组 成 集 团 管 委 会 是 集 团 的 决 策 与 管 理 机 构, 为 常 设 机 构 集 团 理 事 会 为 集 团 的 执 行 机 构, 是 由 成 员 单 位 建 立 的 自 愿 组 织, 在 管 委 会 领 导 下, 对 集 团 的 日 常 工 作 进 行 管 理 七 借 力 跨 国 企 业 走 出 去 办 职 教 的 借 船 出 海 模 式 依 托 职 教 集 团, 借 力 跨 国 企 业, 积 极 参 与 职 业 教 育 国 际 标 准 和 规 则 的 研 究 与 制 定, 形 成 职 业 教 育 国 际 发 展 合 力, 服 务 大 型 跨 国 集 团 的 海 外 扩 张 企 业 发 挥 技 术 优 势, 学 院 发 挥 教 育 优 势, 校 企 联 手 境 外 办 学 校 企 优 势 互 补, 共 同 制 定 定 制 职 业 人 才 的 培 养 方 案, 共 同 开 发 针 对 性 教 材, 共 同 建 设 教 学 资 源, 共 同 实 施 教 育 管 理, 满 足 企 业 国 际 扩 展 带 来 的 人 力 资 源 需 求 21

栏 目 / 专 业 建 设 2008 年 国 家 商 务 部 批 准 一 批 大 型 企 业 在 境 外 设 立 工 业 园 区, 红 豆 集 团 在 柬 埔 寨 西 哈 努 克 港 市 购 买 了 12 平 方 公 里 土 地, 建 立 工 业 园 区,2011 年 第 一 期 20 多 家 企 业,5000 多 员 工 相 继 入 驻, 园 区 急 需 管 理 和 操 作 技 术 人 才 江 苏 省 商 贸 职 教 集 团 由 牵 头 单 位 无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 会 同 成 员 单 位 红 豆 职 业 大 学 红 豆 集 团 柬 埔 寨 西 哈 努 克 港 特 区 有 限 公 司, 借 船 出 海, 在 柬 埔 寨 西 港 特 区 工 业 园 共 建 西 港 特 区 培 训 中 心 企 业 负 责 投 资 建 设 校 舍, 院 校 负 责 投 入 师 资 和 教 学 ; 企 业 发 挥 技 术 优 势, 院 校 发 挥 教 育 优 势, 联 合 开 展 西 港 特 区 柬 埔 寨 员 工 的 语 言 培 训 入 驻 企 业 管 理 人 员 的 企 业 管 理 国 际 贸 易 培 训 等, 受 到 柬 方 高 度 评 价 并 获 柬 政 府 立 项, 提 升 了 中 国 职 业 教 育 在 柬 埔 寨 的 影 响 ( 教 育 决 策 咨 询 2013 年 9 月 25 日 ) 专 业 调 整 挑 战 利 益 在 生 源 竞 争 激 烈 就 业 困 难 重 重 的 情 况 下, 昆 明 理 工 大 学 ( 以 下 简 称 昆 工 ) 以 初 次 就 业 率 和 第 一 志 愿 填 报 率 为 依 据, 进 行 校 内 的 专 业 结 构 调 整, 这 是 高 校 提 高 教 学 质 量 竞 争 生 源 的 必 然 选 择 身 处 边 陲 云 南 的 高 校 能 够 这 么 做, 全 国 的 其 他 高 校 是 否 应 该 见 贤 思 齐 呢? 昆 工 在 云 南 也 是 大 学 老 二, 有 52 个 博 士 点 206 个 硕 士 点, 是 老 牌 大 学, 过 去 叫 昆 明 工 学 院, 在 冶 金 部 的 三 大 名 校 ( 东 工 北 钢 中 南 矿 冶 ) 之 外 也 是 颇 有 名 头 的 今 天 该 校 抓 住 专 业 结 构 调 整 的 机 遇, 根 治 扩 招 以 来 高 校 所 患 癌 症 : 为 了 扩 招 生 源 追 赶 热 门 专 业, 造 成 少 数 专 业 供 大 于 求, 成 为 全 校 就 业 陷 阱 ; 不 顾 办 学 条 件 盲 目 开 设 专 业, 对 学 生 培 养 不 负 责 任 ; 专 业 能 上 不 能 下, 牺 牲 学 生 前 途 以 保 住 专 业 教 师 岗 位 专 业 结 构 调 整 关 乎 学 校 和 教 师 的 发 展, 一 定 要 坐 实 科 学 依 据, 才 能 保 证 调 整 不 出 错 ; 有 科 学 依 据, 才 能 减 轻 专 业 结 构 调 整 所 带 来 的 反 对 阻 力 昆 工 也 承 认, 目 前 用 于 专 业 评 估 的 考 核 指 标 的 确 有 点 粗 糙, 学 校 正 在 调 查 研 究, 细 化 评 估 其 实, 不 仅 需 要 细 化 评 估, 指 标 也 有 些 不 科 学 首 先, 用 大 四 学 生 的 毕 业 时 签 约 率 来 判 断 就 业 率 是 不 科 学 的 麦 可 思 对 全 国 大 学 毕 业 生 跟 踪 调 查 发 现,2012 届 的 本 科 毕 业 生 有 24% 是 在 毕 业 后 半 年 内 找 到 工 作 的, 各 专 业 就 业 22

栏 目 / 专 业 建 设 速 度 的 快 慢 不 一 样, 如 历 史 学 科 有 39% 文 学 有 34% 是 在 毕 业 后 找 到 工 作 的, 因 此, 毕 业 时 的 签 约 率 或 就 业 率 不 代 表 真 实 就 业 率 再 有, 签 约 的 2012 届 本 科 毕 业 生 半 年 后 有 24% 发 生 过 辞 职, 初 次 签 约 率 高 的 专 业 未 必 是 就 业 率 高 的 专 业 如 果 只 考 察 初 次 签 约 率, 会 迫 使 有 些 专 业 老 师 不 顾 及 毕 业 生 的 初 次 就 业 质 量, 导 致 该 专 业 毕 业 生 的 离 职 率 高, 半 年 后 实 际 就 业 率 低 高 校 不 能 鼓 励 把 学 生 推 出 去 了 事 所 以, 初 次 签 约 率 不 能 科 学 地 代 表 各 专 业 毕 业 生 就 业 率, 用 作 专 业 结 构 调 整 缺 乏 准 确 度 要 用 读 研 率 加 上 毕 业 半 年 后 的 实 际 就 业 率 其 次, 要 把 学 生 的 在 校 体 验 作 为 最 重 要 指 标 加 入 到 专 业 评 价 中 大 学 生 在 学 校 教 育 中 至 少 要 收 获 两 个 东 西, 一 是 结 果, 如 就 业 或 读 研, 二 是 过 程, 即 在 校 体 验 各 专 业 满 意 度 就 是 在 校 体 验 的 指 标 之 一 在 校 体 验 既 是 校 友 忠 诚 度 所 在, 也 是 大 学 生 的 潜 质 形 成 最 后, 数 据 的 代 表 性 非 常 重 要 要 做 各 专 业 指 标 排 名, 分 专 业 的 指 标 最 容 易 受 样 本 偏 小 的 影 响 全 样 本 调 查 及 高 回 收 率 才 能 保 证 各 专 业 指 标 的 代 表 性 即 便 是 高 校 保 证 了 指 标 调 查 时 点 和 样 本 的 科 学 性, 核 心 指 标 成 为 裁 撤 专 业 的 根 据 后, 还 要 防 止 各 专 业 产 生 作 假 动 机 以 麦 可 思 的 观 察 和 经 验, 没 有 防 范 技 术 作 假 一 定 是 大 概 率 发 生 的 事 件, 这 实 际 上 是 各 高 校 和 教 育 机 构 正 在 发 生 的 弊 端 高 校 不 要 让 被 考 核 的 各 专 业 介 入 毕 业 生 跟 踪 调 查, 教 育 管 理 机 构 不 要 让 被 考 核 的 高 校 介 入 毕 业 生 跟 踪 调 查, 是 保 证 不 作 假 的 基 本 条 件 独 立 调 查 就 是 不 要 被 考 核 方 配 合 所 以, 跟 踪 调 查 需 要 有 仿 冒 答 技 术 作 为 支 撑 不 能 让 作 假 毁 了 本 来 正 确 的 专 业 结 构 调 整 中 国 高 校 应 当 吸 收 被 就 业 的 教 训 高 校 专 业 结 构 调 整 不 能 等 于 专 业 调 整 专 业 调 整 包 括 三 个 内 容 : 需 要 调 整 培 养 内 容 的 专 业 需 要 调 整 培 养 定 位 的 专 业 需 要 缩 减 与 停 招 的 专 业 只 有 裁 减 专 业 才 叫 结 构 性 调 整 当 然, 最 难 的 是 裁 减 专 业, 裁 减 专 业 的 阻 力 超 过 教 师 考 核, 弄 不 好 专 业 教 师 们 会 像 重 庆 工 商 大 学 学 习, 跑 到 校 门 口 去 唱 国 歌 其 实, 唱 歌 不 要 紧, 只 要 指 标 真, 吼 了 一 嗓 子, 还 得 归 调 整 但 是, 你 的 调 整 依 据 真 的 经 得 起 利 益 受 损 者 的 挑 剔 吗? 对 于 这 一 点, 校 长 们 最 好 要 有 思 想 准 备 ( 精 品 阅 读 - 麦 可 思 研 究 2013 年 第 10 期 ) 23

栏 目 / 专 业 建 设 专 业 远 离 红 灯 区 专 业 结 构 的 调 整 和 优 化 被 高 教 部 门 作 为 跟 进 社 会 需 求 和 提 高 质 量 的 途 径 之 一 那 么, 高 校 专 业 结 构 调 整 的 含 义 是 什 么? 一 所 高 校 怎 样 确 定 哪 些 专 业 需 要 调 整? 问 题 专 业 调 整 什 么? 麦 可 思 根 据 自 己 长 期 的 社 会 需 求 与 培 养 结 果 以 及 对 高 校 生 源 的 调 研 工 作 经 验, 是 这 样 来 设 计 高 校 专 业 结 构 调 整 分 析 的 首 先 需 要 回 答 调 整 的 依 据 是 什 么? 我 们 认 为 专 业 结 构 调 整 的 最 终 依 据 是 社 会 需 求 和 培 养 质 量, 同 时 还 要 考 虑 生 源 情 况 一 个 专 业 长 期 不 能 很 好 地 满 足 社 会 需 求 就 业 质 量, 或 者 读 研 生 的 学 术 准 备 不 好 生 源 持 续 萎 缩, 就 是 问 题 专 业 一 所 高 校 要 通 过 对 各 专 业 的 毕 业 生 就 业 创 业 和 升 学 的 持 续 跟 踪 调 查, 对 各 专 业 招 生 情 况 的 持 续 跟 踪 调 查, 来 发 现 问 题 专 业 第 二 步 是 发 现 造 成 问 题 的 原 因 同 一 所 高 校 里 的 几 个 问 题 专 业, 可 能 是 不 同 原 因 造 成 的 分 析 成 因 的 时 候, 就 不 能 仅 仅 满 足 于 停 留 在 生 源 入 口 和 就 业 与 深 造 的 出 口, 问 题 的 造 成 多 是 在 培 养 过 程 就 算 是 全 国 严 重 供 大 于 求 的 专 业, 也 有 办 得 好 的 高 校 研 究 团 队 此 时 要 对 培 养 过 程 进 行 访 谈 分 析, 以 期 发 现 问 题 专 业 是 何 种 原 因 造 成 的 问 题 : 是 培 养 定 位 不 准? 或 是 课 程 师 资 和 教 学 条 件 需 要 改 进? 或 是 该 专 业 只 能 压 缩 或 停 止 招 生? 第 三 步 是 调 整 问 题 专 业 根 据 问 题 的 不 同 成 因 制 定 不 同 的 解 决 方 案 有 的 专 业 需 要 调 整 培 养 定 位, 有 的 专 业 需 要 调 整 课 程 师 资 和 教 学 条 件, 有 的 专 业 只 能 缩 减 乃 至 停 止 招 生 如 何 让 一 些 徘 徊 在 警 戒 线 外 的 专 业 远 离 红 灯 区? 麦 可 思 根 据 长 期 在 社 会 需 求 与 培 养 结 果 方 面 以 及 对 高 校 生 源 的 调 研 经 验, 设 计 了 高 校 专 业 结 构 调 整 分 析, 大 纲 如 下 : 24

技术与职业教育 栏目 专业建设 2013 年 10 月 资讯 总第 117 期 精品阅读 麦可思研究 2013 年第 10 期 25

技术与职业教育 栏目 专业建设 2013 年 10 月 资讯 总第 117 期 中外好专业硬碰硬 哪里都有好专业 有些专业好到令人发指 毕业后百分百能找到好工作 薪水还很高 有些专业即便只是凑合 但在 压力山大 的就业形势下 能找到工作就已经不错了 如 下是中美大学一些绝世好专业的就业率和薪水数据 呃 一对比 就心酸 2010-2011 年 根据美国社区调查 American Community Survey 对全国年龄在 22-26 岁且持有学士学位的大学毕业生的统计 平均年收入最高的前 10 个专业是 26

技术与职业教育 栏目 专业建设 2013 年 10 月 资讯 总第 117 期 根据对中国 2012 届本科与高职高专毕业生半年后就业率及月收入的统计情况 表 现最给力的专业是 精品阅读 麦可思研究 2013 年第 10 期 27

栏 目 / 专 业 建 设 专 业 五 毒 一 毒 : 拍 脑 袋 增 设 新 专 业 二 毒 : 不 求 专 而 精, 只 求 大 而 全 三 毒 : 只 管 招 生 易, 不 管 就 业 难 四 毒 : 因 人 设 专 业, 因 人 保 专 业 五 毒 : 转 专 业 门 路 少, 一 条 道 走 到 黑 ( 精 品 阅 读 - 麦 可 思 研 究 2013 年 第 10 期 ) 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 问 题 调 查 研 究 高 等 职 业 院 校 专 业 设 置 是 连 接 其 实 际 教 学 工 作 与 社 会 需 求 的 纽 带, 其 合 理 与 否 直 接 关 系 到 能 否 为 地 方 社 会 经 济 发 展 培 养 合 格 的 高 技 能 人 才, 制 约 着 其 服 务 能 力 与 自 身 的 办 学 效 益 近 些 年 来, 广 东 省 高 职 院 校 专 业 数 量 与 规 模 都 获 得 了 迅 速 的 增 长, 基 本 满 足 了 区 域 社 会 与 经 济 发 展 对 不 同 类 型 人 才 的 需 求, 同 时 也 出 现 了 一 些 亟 待 解 决 的 问 题 基 于 广 东 省 产 业 结 构 调 整 和 经 济 战 略 转 移 的 大 背 景, 正 视 问 题, 进 而 寻 求 高 职 院 校 专 业 设 置 的 优 化 策 略 乃 当 务 之 急 一 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 现 状 ( 一 ) 广 东 省 高 职 院 校 概 况 根 据 广 东 省 教 育 厅 相 关 数 据, 截 至 2012 年 年 底, 广 东 省 具 有 普 通 高 等 学 历 教 育 招 生 资 格 的 高 等 院 校 137 所, 其 中 高 等 职 业 院 校 总 数 为 80 所, 占 高 校 总 数 的 58%, 高 职 院 校 已 成 为 广 东 省 高 等 教 育 的 主 力 军 在 现 有 的 这 些 高 职 院 校 中, 按 办 学 类 型 划 分, 有 公 立 高 职 院 校 51 所 私 立 高 职 院 校 29 所 ; 按 分 布 区 域 划 分, 广 州 市 45 所 佛 山 市 5 所 肇 庆 市 4 所 深 圳 市 3 所 珠 海 市 3 所 东 莞 市 3 所 中 山 市 2 所 江 门 市 2 所 惠 州 市 2 所 汕 头 市 1 所 阳 江 市 1 所 韶 关 市 1 所 河 源 市 1 所 汕 尾 市 1 所 茂 名 市 1 所 清 远 市 1 所 揭 阳 市 1 所 罗 定 市 1 所 湛 江 市 1 所 普 宁 市 1 所 ; 从 学 科 门 类 来 看, 有 综 合 院 校 39 所 工 科 院 校 23 所 艺 术 院 校 5 所 文 科 院 校 5 所 文 理 院 校 2 所 体 育 院 校 2 所 医 学 院 校 2 所 法 学 院 校 1 所 管 理 院 校 1 所 28

栏 目 / 专 业 建 设 2012 年 广 东 省 高 职 院 校 招 生 人 数 达 到 270583 人, 占 当 年 高 等 教 育 招 生 总 数 的 56.13% 因 此 可 以 说, 高 职 院 校 不 仅 是 为 广 东 省 地 区 社 会 经 济 发 展 培 养 生 产 建 设 管 理 服 务 一 线 高 技 能 人 才 的 教 育 类 型, 而 且 承 担 着 高 等 教 育 大 众 化 的 重 任, 囚 此, 大 力 发 展 高 等 职 业 院 校 乃 是 大 势 所 趋 ( 二 ) 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 现 状 为 方 便 研 究, 笔 者 将 2012 年 广 东 省 80 所 高 职 院 校 的 招 生 计 划 与 2004 年 教 育 部 高 等 教 育 司 普 通 高 等 学 校 高 职 高 专 教 育 指 导 性 专 业 目 录 ( 试 行 ) 和 2012 年 核 定 招 生 的 普 通 高 等 学 校 高 职 高 专 教 育 指 导 性 专 业 目 录 ( 试 行 ) 专 业 名 单 进 行 对 比, 发 现 现 有 的 专 业 布 局 已 经 覆 盖 专 业 目 录 中 所 列 出 19 个 专 业 大 类 的 18 个, 共 设 置 了 353 种 专 业, 专 业 布 点 数 总 计 2073 个, 详 细 情 况 如 下 : 1. 财 经 和 电 子 信 息 等 大 类 专 业 规 模 最 大 随 着 广 东 省 经 济 发 展 速 度 和 产 业 结 构 转 型 升 级 的 加 快, 市 场 上 对 财 经 计 算 机 电 子 信 息 等 专 业 人 才 的 需 求 量 不 断 加 大, 为 适 应 这 种 需 求, 高 职 院 校 应 大 量 开 设 此 类 相 关 专 业 由 表 1 可 知, 就 总 体 的 专 业 数 量 具 体 专 业 布 点 数 量 而 言, 财 经 电 子 信 息 制 造 文 化 教 育 等 四 大 类 二 级 专 业 数 量 及 比 例 都 远 远 超 过 其 他 大 类, 共 有 二 级 专 业 144 个, 专 业 布 点 数 量 达 到 了 1320 个, 分 别 占 全 部 二 级 专 业 总 数 和 专 业 布 点 总 数 的 40.80% 和 63.68% 四 大 类 专 业 计 划 招 生 人 数 达 到 了 173406 人, 占 全 部 专 业 招 生 总 数 的 64.08%, 超 过 了 当 年 招 生 总 数 的 一 半 以 上 2. 二 级 专 业 布 点 数 以 商 务 英 语 和 计 算 机 应 用 技 术 为 多 依 据 2012 年 广 东 省 80 所 高 等 职 业 院 校 的 专 业 招 生 计 划, 专 业 布 点 数 排 在 前 12 位 的 二 级 专 业 的 布 点 数 量 总 数 为 527 个, 占 全 部 专 业 布 点 总 数 的 25.42% 其 中, 商 务 英 语 专 业 和 计 算 机 应 用 技 术 专 业 布 点 数 最 多, 分 别 达 到 58 个, 各 自 占 专 业 布 点 总 数 的 2.80%, 物 流 专 业 市 场 营 销 专 业 计 算 机 网 络 技 术 专 业 和 电 子 商 务 专 业 布 点 数 次 之, 为 54 个 46 个 46 个 和 46 个, 分 别 占 总 数 的 2.60% 2.22% 2.22% 和 2.22% 这 种 情 况 与 广 东 省 当 前 大 力 发 展 瞄 向 生 产 生 活 等 现 代 服 务 业 和 高 端 新 型 电 子 信 息 等 战 略 性 新 兴 产 业 的 目 标 密 切 相 关, 具 体 见 表 2 3. 三 大 产 业 相 关 专 业 设 置 情 况 表 3 展 现 了 广 东 省 高 职 院 校 2012 年 专 业 设 置 情 况, 与 第 一 产 业 相 关 的 二 级 专 业 7 个, 专 业 布 点 数 为 17 个, 占 二 级 专 业 总 数 和 专 业 布 点 总 数 的 1.98% 和 0.83%, 计 划 招 生 人 数 2080 人, 占 总 数 的 0.77%, 主 要 设 置 与 园 林 园 艺 相 关 的 专 业 ; 与 第 二 产 业 相 关 的 二 级 专 业 数 126 个, 专 业 布 点 数 568 个, 分 别 占 总 数 的 35.69% 和 27.41%, 计 划 招 生 人 数 为 73476 人, 占 总 数 的 27.15%, 设 置 的 专 业 以 制 造 类 和 土 建 类 专 业 29

栏 目 / 专 业 建 设 居 多, 这 与 广 东 省 制 造 业 大 省 的 地 位 和 现 代 城 市 圈 的 发 展 分 不 开 ; 第 三 产 业 二 级 专 业 数 量 具 体 专 业 布 点 数 量 以 及 专 业 计 划 招 生 人 数 分 别 为 220 个 1488 个 和 195027 人, 分 别 占 各 自 总 数 的 62.33% 71.76% 和 72.08%, 位 居 三 大 产 业 的 第 一 位, 并 超 过 了 总 数 的 2/3, 多 数 是 财 经 类 与 电 子 信 息 类 专 业 由 此 可 知, 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 中 面 向 第 三 产 业 的 相 关 专 业 最 多, 这 与 近 几 年 广 东 省 产 业 结 构 调 整 和 第 三 产 业 的 蓬 勃 发 展 密 切 相 关 表 1 2012 年 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 情 况 表 产 业 分 布 第 一 产 业 大 类 专 业 二 级 专 业 数 情 况 专 业 布 点 数 情 况 计 划 招 生 人 数 情 况 数 量 ( 种 ) 比 例 (%) 数 量 ( 种 ) 比 例 (%) 数 量 ( 种 ) 比 例 (%) 农 林 牧 渔 大 类 7 1.98 17 0.82 2080 0.77 交 通 运 输 大 类 37 10.48 58 2.79 7994 2.95 生 化 与 药 品 大 类 17 4.82 48 2.32 5658 2.09 第 二 产 业 资 源 开 发 测 绘 大 类 7 1.98 10 0.48 1195 0.44 材 料 与 能 源 大 类 9 2.55 14 0.68 1450 0.54 土 建 大 类 21 5.95 154 7.43 22476 8.31 水 利 大 类 4 1.13 5 0.24 410 0.15 制 造 大 类 31 8.78 279 13.46 34293 12.67 电 子 信 息 大 类 38 10.76 346 16.69 40229 14.87 环 保 气 象 与 安 全 大 类 8 2.26 17 0.82 3267 1.21 轻 纺 食 品 大 类 21 5.95 69 3.32 9789 3.62 第 三 产 业 财 经 大 类 38 10.76 429 20.69 66779 24.68 医 药 卫 生 大 类 15 4.25 34 1.64 6757 2.49 旅 游 大 类 8 2.26 77 3.71 9637 3.56 公 共 事 业 大 类 12 3.39 57 2.75 5291 1.96 文 化 教 育 大 类 37 10.48 266 12.83 32705 12.08 艺 术 设 计 传 媒 大 类 34 9.63 171 8.25 17480 6.46 法 律 大 类 9 2.55 22 1.06 3093 1.14 合 计 353 100 2073 100 270583 100 资 料 来 源 : 广 东 省 高 等 职 业 院 校 2012 年 招 生 计 划 30

栏 目 / 专 业 建 设 表 2 2012 年 广 东 省 高 职 院 校 二 类 专 业 前 12 位 布 点 情 况 表 序 号 二 级 专 业 名 称 专 业 布 点 数 ( 个 ) 相 应 专 业 大 类 名 称 占 专 业 布 点 总 数 的 比 例 (%) 1 商 务 英 语 58 文 化 教 育 大 类 2.80 2 计 算 机 应 用 技 术 58 电 子 信 息 大 类 2.80 3 物 流 管 理 54 财 经 大 类 2.60 4 市 场 营 销 46 财 经 大 类 2.22 5 计 算 机 网 络 技 术 46 电 子 信 息 大 类 2.22 6 电 子 商 务 46 财 经 大 类 2.22 7 工 商 企 业 管 理 44 财 经 大 类 2.12 8 会 计 电 算 化 41 财 经 大 类 1.97 9 文 秘 35 文 化 教 育 大 类 1.68 10 应 用 电 子 技 术 35 电 子 信 息 大 类 1.68 11 软 件 技 术 33 电 子 信 息 大 类 1.59 12 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 资 料 来 源 : 广 东 省 高 等 职 业 院 校 2012 年 招 生 计 划 31 制 造 大 类 1.49 表 3 2012 年 广 东 省 高 职 院 校 三 大 产 业 相 关 专 业 设 置 情 况 汇 总 表 产 业 分 布 二 级 专 业 数 量 专 业 布 点 数 量 计 划 招 生 人 数 数 量 ( 个 ) 比 例 (%) 数 量 ( 个 ) 比 例 (%) 数 量 ( 个 ) 比 例 (%) 一 产 7 1.98 17 0.83 2080 0.77 二 产 126 35.69 568 27.41 73476 27.15 三 产 220 62.33 1488 71.76 195027 72.08 总 计 353 100 2073 100 275083 100 资 料 来 源 : 广 东 省 高 等 职 业 院 校 2012 年 招 生 计 划 二 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 中 存 在 的 问 题 随 着 广 东 省 十 二 五 规 划 的 深 入 推 进 与 区 域 经 济 结 构 的 转 型 升 级, 高 职 院 校 的 专 业 设 置 问 题 对 区 域 社 会 经 济 发 展 的 制 约 作 用 日 益 凸 显 当 前, 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 中 主 要 存 在 以 下 问 题 : 31

栏 目 / 专 业 建 设 ( 一 ) 管 理 不 严, 专 业 数 量 和 规 模 增 长 过 快 由 于 高 职 院 校 专 业 设 置 与 发 展 缺 乏 全 省 性 的 统 一 规 划, 多 数 学 校 在 开 设 新 专 业 时 又 缺 乏 严 谨 的 论 证 与 长 远 规 划, 盲 目 求 全 求 大, 过 分 向 综 合 性 大 学 看 齐 ; 高 校 扩 招 无 疑 为 大 量 开 设 专 业, 扩 大 生 源 提 供 了 一 条 捷 径, 必 然 导 致 专 业 数 量 超 速 增 长, 专 业 招 生 规 模 迅 速 扩 大 由 下 表 4 可 以 知 道,6 年 间 广 东 省 高 职 招 生 人 数 增 加 了 近 34%, 在 校 生 人 数 增 加 了 近 39% 如 此 迅 速 的 扩 张 带 来 的 结 果 必 然 带 来 学 校 办 学 资 源 的 匮 乏 专 业 教 学 质 量 的 下 降, 以 及 毕 业 生 无 法 顺 利 就 业 等 问 题, 形 成 恶 性 循 环 教 育 主 管 部 门 审 批 时 缺 乏 一 套 科 学 系 统 的 专 业 设 置 科 学 严 谨 的 审 批 制 度, 只 重 开 设 前 的 申 报 与 审 批, 忽 视 设 置 后 相 关 监 督 评 估 指 标 与 配 套 政 策 的 及 时 跟 进, 这 种 情 况 更 加 剧 了 问 题 的 严 重 性 殊 不 知 一 个 专 业 的 开 设 是 需 要 事 前 的 充 分 调 研 分 析 期 间 的 严 格 申 报 审 批 办 学 条 件 论 证 开 设 后 监 督 反 馈 调 整 的 系 统 性 过 程 表 42006-2011 年 广 东 省 高 职 院 校 招 生 和 在 校 生 人 数 一 览 表 招 生 人 数 ( 万 ) 在 校 生 人 数 ( 万 ) 2006 年 18.02 49.34 2007 年 18.93 53.22 2008 年 20.53 56.61 2009 年 23.03 61.46 2010 年 22.31 64.80 2011 年 24.14 68.49 资 料 来 源 : 广 东 统 计 年 鉴 2007-2012 ( 二 ) 部 分 专 业 集 中 化 程 度 较 低, 特 色 专 业 不 明 显 所 谓 专 业 集 中 度, 是 指 同 一 专 业 在 不 同 学 校 的 分 布 情 况, 设 置 统 一 专 业 的 学 校 越 少, 专 业 就 越 集 中, 集 中 化 程 度 就 越 高 ; 反 之, 就 越 低 专 业 集 中 化 程 度 较 低 所 带 来 的 后 果 : 不 同 学 校 之 间 专 业 重 复 度 较 高, 雷 同 现 象 严 重, 特 色 专 业 品 牌 专 业 不 明 显 不 同 地 区 不 同 学 校 缺 乏 统 一 的 办 学 标 准, 在 办 学 资 源, 如 软 硬 件 上 也 存 在 着 较 大 的 差 异, 同 一 专 业 在 不 同 地 区 的 人 才 培 养 质 量 会 出 现 较 大 的 不 同, 这 既 不 利 于 保 证 教 育 质 量 和 毕 业 生 的 就 业, 也 极 大 地 浪 费 了 有 限 的 社 会 资 源 可 依 据 专 业 设 置 的 比 例 和 专 业 招 生 计 划 的 比 例 之 间 的 差 异 大 小 来 判 断 专 业 集 中 化 程 度 的 高 低, 前 者 比 例 若 小 于 后 者 比 例, 就 说 明 集 中 化 程 度 较 高, 特 色 专 业 较 明 显 ; 反 之, 则 较 低, 特 色 专 业 不 明 显 表 5 展 示 了 2012 年 广 东 省 现 有 80 所 高 职 院 校 中 二 级 专 业 的 集 中 度 情 况 32

栏 目 / 专 业 建 设 从 表 5 可 以 看 出, 计 算 机 网 络 技 术 模 具 设 计 与 制 造 文 秘 应 用 电 子 技 术 电 子 信 息 工 程 技 术 电 气 自 动 化 技 术 动 漫 设 计 与 制 作 等 7 个 专 业 的 专 业 设 置 比 例 大 于 专 业 计 划 招 生 比 例, 专 业 的 集 中 化 程 厚 较 低, 设 置 较 为 分 散, 专 业 的 特 色 性 不 明 显 ; 其 余 专 业 的 专 业 设 置 比 例 均 小 于 专 业 计 划 招 生 比 例, 专 业 集 中 化 程 度 较 高, 特 色 专 业 较 突 出 表 5 广 东 省 80 所 高 职 院 校 招 生 规 模 超 过 3000 人 以 上 的 专 业 布 点 情 况 表 二 级 专 业 名 称 专 业 布 点 数 量 ( 个 ) 33 专 业 布 点 比 例 (%) 计 划 招 生 人 数 ( 人 ) 计 划 招 生 比 例 (%) 商 务 英 语 58 2.80 10953 4.05 会 计 电 算 化 41 1.97 8599 3.18 工 商 企 业 管 理 44 2.12 8462 3.13 计 算 机 应 用 技 术 58 2.80 8203 3.03 会 计 30 1.44 8026 2.96 物 流 管 理 54 2.60 7816 2.89 市 场 营 销 46 2.22 7071 2.61 计 算 机 网 络 技 术 56 2.70 5610 2.07 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 31 1.49 4684 1.73 软 件 技 术 33 1.59 4669 1.72 模 具 设 计 与 制 造 35 1.69 4470 1.65 旅 游 管 理 30 1.44 4097 1.51 艺 术 设 计 25 1.21 3828 1.41 建 筑 工 程 技 术 15 0.72 3794 1.40 文 秘 35 1.69 3785 1.39 应 用 电 子 技 术 35 1.69 3751 1.38 工 程 造 价 20 0.96 3685 1.35 服 装 设 计 13 0.63 3543 1.31 数 控 技 术 26 1.25 3542 1.30 国 际 经 济 与 贸 易 20 0.96 3221 1.19 电 子 信 息 工 程 技 术 28 1.35 3206 1.18 电 气 自 动 化 技 术 26 1.25 3154 1.16 动 漫 设 计 与 制 作 31 1.49 3077 1.14 合 计 790 38.06 121219 44.74 资 料 来 源 : 广 东 省 高 等 职 业 院 校 2012 年 招 生 计 划 ( 三 ) 部 分 院 校 专 业 聚 集 度 较 差, 专 业 间 沟 通 较 少 专 业 聚 集 度 指 一 所 学 校 在 设 置 专 业 时 尽 量 集 中 在 两 三 个 大 类 专 业 上, 这 样 设 置 的 各 专 业 之 间 有 较 多 的 共 性 和 沟 通, 较 高 的 专 业 聚 集 度 有 利 于 教 学 资 源, 如 学 校 之 间 教 师

栏 目 / 专 业 建 设 实 训 基 地 基 础 学 科 的 共 享, 互 补 性 较 强, 以 有 限 的 办 学 资 源 实 现 较 大 的 办 学 效 益 通 过 统 计 发 现, 在 广 东 省 现 有 的 80 所 高 职 院 校 中,10% 的 学 校 专 业 设 置 的 范 围 跨 越 10 个 以 上 的 专 业 大 类,66.25% 的 学 校 专 业 大 类 在 6-10 个 之 间,23.75% 的 学 校 在 6 个 以 下 由 此 可 知, 部 分 高 职 院 校 的 专 业 聚 集 度 偏 低, 专 业 之 间 的 共 享 与 互 补 较 少, 致 使 有 限 的 资 源 难 以 发 挥 为 多 个 专 业 大 类 共 同 服 务 的 作 用, 同 时 也 不 利 于 学 校 专 业 办 学 质 量 和 办 学 效 益 的 提 升 ( 四 ) 低 投 入 专 业 开 设 较 多, 高 投 入 专 业 开 设 偏 少 由 上 述 表 1 和 表 5 可 知, 无 论 是 从 专 业 布 点 数 还 是 专 业 计 划 招 生 人 数 来 看, 广 东 省 多 数 高 职 院 校 都 设 置 有 如 商 务 英 语 计 算 机 物 流 市 场 营 销 电 子 商 务 等 投 入 较 低 的 专 业, 招 生 数 量 较 大, 比 例 偏 高 与 之 对 比, 机 械 汽 车 制 造 机 电 电 力 技 术 材 料 与 能 源 等 工 科 类 投 入 成 本 相 对 较 高 的 专 业, 只 有 少 数 几 个 重 点 高 职 院 校 开 设, 招 生 人 数 也 较 少, 比 例 偏 低 而 现 实 的 劳 动 力 市 场 上 所 紧 缺 的 往 往 就 是 这 些 需 要 较 高 投 入 的 专 业 所 培 养 出 来 的 高 技 能 人 才, 如 高 级 技 师 工 程 师 等, 这 种 专 业 设 置 或 许 是 一 种 本 末 倒 置 至 于 为 何 会 形 成 这 种 局 面, 这 与 高 投 入 专 业 本 身 的 特 点 和 高 职 院 校 自 身 的 办 学 定 位 有 关 高 投 入 专 业 往 往 需 要 大 量 的 资 金 投 入 昂 贵 的 设 备 较 系 统 的 实 训 基 地 的 开 发 运 营 与 维 护, 其 人 才 培 养 往 往 也 需 要 较 长 的 周 期, 这 就 使 得 很 多 高 职 院 校 望 而 却 步 ; 而 低 投 入 专 业 则 与 此 相 反, 具 有 灵 活 容 易 控 制 周 期 较 短 易 见 效 益 等 特 点, 赢 得 了 诸 多 学 校 的 青 睐 ( 五 ) 专 业 结 构 与 产 业 结 构 不 相 匹 配, 专 业 发 展 不 平 衡 高 职 院 校 专 业 的 设 置 应 与 区 域 产 业 结 构 的 调 整 相 适 应, 学 校 专 业 结 构 的 形 成 须 为 地 方 产 业 结 构 发 展 服 务 有 怎 样 的 产 业 结 构, 就 应 有 怎 样 的 专 业 结 构 与 之 相 匹 配 笔 者 考 察 了 2011 年 广 东 省 三 次 产 业 的 GDP 比 重 与 2012 年 广 东 省 高 职 院 校 专 业 结 构 的 匹 配 状 况, 见 表 6 所 示 : 表 6 广 东 省 高 职 院 校 2012 年 专 业 设 置 结 构 与 产 业 结 构 匹 配 度 情 况 表 第 一 产 业 第 二 产 业 第 三 产 业 GDP 比 重 5.0 49.8 45.2 相 关 专 业 比 重 27.4 71.8 错 位 幅 度 4.2 22.4-26.6 资 料 来 源 : 广 东 省 统 计 年 鉴 2012 广 东 省 2012 年 招 生 专 业 目 录 从 表 6 可 以 看 出, 尽 管 广 东 省 高 职 院 校 近 些 年 来 在 专 业 数 量 和 规 模 上 发 展 迅 速, 但 仍 存 在 着 专 业 设 置 比 例 结 构 与 地 方 产 业 比 例 结 构 不 匹 配 的 问 题, 二 者 还 存 在 着 较 大 程 度 的 错 位 高 职 院 校 第 一 第 二 产 业 相 关 专 业 存 在 着 专 业 数 量 设 置 不 足 的 问 题 与 第 一 产 业 相 关 34

栏 目 / 专 业 建 设 的 专 业 设 置 和 第 一 产 业 在 GDP 中 的 比 重 有 4.2% 的 正 差 距, 现 代 农 业, 如 优 质 粮 食 特 色 园 艺 业 畜 牧 业 渔 业 现 代 林 业 和 农 产 品 精 深 加 工 服 务 业 的 比 重 逐 步 提 升, 高 职 院 校 的 专 业 结 构 应 考 虑 这 种 变 化 同 样, 第 二 产 业 相 关 专 业 比 例 与 产 业 结 构 比 例 错 位 幅 度 达 到 了 22.4%, 第 二 产 业 相 关 专 业 数 量 比 例 偏 低, 这 与 广 东 省 产 业 结 构 调 整, 大 力 发 展 先 进 制 造 业 和 现 代 服 务 业 的 要 求 相 符, 但 仍 与 第 二 产 业 比 重 存 在 较 大 差 距 与 第 三 产 业 相 关 的 高 职 院 校 专 业 与 产 业 结 构 则 存 在 着 专 业 设 置 数 量 过 多 的 问 题, 其 间 有 一 个 -26.6% 的 错 位 幅 度, 专 业 数 量 过 于 饱 和 总 之, 当 前 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 结 构 与 区 域 产 业 结 构 仍 存 在 着 明 显 的 脱 节, 高 职 院 校 专 业 结 构 的 调 整 优 化 刻 不 容 缓 三 广 东 省 高 职 院 校 专 业 设 置 的 优 化 策 略 ( 一 ) 加 强 宏 观 管 理 与 指 导, 促 进 专 业 设 置 的 科 学 化 规 范 化 专 业 设 置 的 科 学 化 和 规 范 化, 首 先, 进 行 理 念 更 新, 坚 持 以 科 学 发 展 为 指 导, 积 极 开 展 相 关 理 论 研 究, 长 远 规 划, 寻 求 促 进 专 业 结 构 与 区 域 产 业 结 构 动 态 适 应 的 理 论 依 据 和 实 践 指 南 其 次, 教 育 主 管 部 门 须 加 大 宏 观 调 控 的 力 度, 加 强 专 业 设 置 的 引 导, 整 体 规 划 全 省 高 职 专 业 发 展, 匹 配 相 关 政 策 明 确 专 业 设 置 与 实 施 的 具 体 指 标, 合 理 进 行 专 业 布 点, 加 大 对 重 点 专 业 和 紧 缺 专 业 的 投 入, 淘 汰 落 后 专 业, 促 进 广 东 高 职 院 校 专 业 设 置 结 构 更 加 均 衡 合 理 严 格 专 业 申 报 审 批 程 序, 制 定 科 学 的 专 业 设 置 标 准, 设 置 评 审 专 家 组, 吸 纳 行 业 企 业 专 家 和 研 究 人 员 进 入 审 批, 切 实 依 据 市 场 人 才 需 求 情 况 和 学 校 办 学 条 件 进 行, 促 进 管 理 的 规 范 化 政 府 应 积 极 搭 建 学 校 与 行 业 企 业 人 才 供 需 平 台, 促 进 有 效 沟 通, 提 高 学 校 专 业 设 置 的 针 对 性 和 效 率 性 再 次, 建 立 一 套 科 学 的 专 业 设 置 评 估 指 标 体 系, 引 进 有 效 的 社 会 监 督 机 制, 引 导 各 相 关 办 学 主 体 的 参 与, 对 于 一 些 招 生 困 难 教 学 质 量 不 高 教 学 条 件 不 足, 毕 业 生 就 业 困 难 的 专 业 据 情 况 予 以 暂 停 或 撤 销, 促 进 专 业 结 构 的 优 化 ( 二 ) 合 理 控 制 专 业 数 量 与 规 模, 保 证 质 量 高 职 院 校 在 设 置 相 关 专 业 时, 需 要 紧 密 结 合 市 场 各 类 人 才 需 求 状 况, 深 入 行 业 企 业 开 展 大 量 的 调 研, 准 确 把 握 市 场 职 业 变 更 以 及 工 作 技 术 领 域 的 新 变 化, 科 学 论 证, 合 理 设 置, 切 忌 盲 目 设 置 新 专 业 是 一 个 系 统 的 工 程, 需 要 大 量 的 人 力 物 力 财 力 做 保 证, 学 校 须 根 据 自 身 师 资 设 备 实 训 基 地 资 金 生 源 等 方 面 的 实 际, 合 理 控 制 专 业 数 量, 避 免 刻 意 追 求 热 门 专 业, 盲 目 扩 大 专 业 规 模 同 时, 还 应 保 持 发 展 传 统 骨 干 专 业 特 色 专 业, 固 本 强 基, 增 加 投 资, 积 极 吸 纳 双 师 型 教 师 以 及 行 业 企 业 技 术 骨 干 来 校 任 教, 深 化 校 企 合 作, 在 有 限 的 专 业 上 提 高 质 量 办 出 水 平 35

栏 目 / 专 业 建 设 ( 三 ) 找 准 定 位, 打 造 品 牌 专 业 特 色 专 业 由 前 面 的 分 析 可 知, 许 多 高 职 院 校 在 同 一 专 业 上 的 集 中 度 较 低, 设 置 较 分 散, 专 业 重 复 现 象 较 严 重, 社 会 资 源 严 重 浪 费, 特 色 专 业 品 牌 专 业 优 势 不 明 显 一 类 专 业 多 个 学 校 同 时 设 置, 这 种 情 况 下 培 养 的 人 才 难 以 在 激 烈 的 市 场 竞 争 中 取 得 优 势 因 此, 高 职 院 校 必 须 积 极 结 合 广 东 省 当 前 社 会 经 济 发 展 实 际 和 产 业 结 构 发 展 要 求, 找 准 自 身 办 学 定 位 和 发 展 目 标, 大 力 拓 展 传 统 优 势 产 业 相 关 专 业, 有 所 为 有 所 不 为, 打 造 品 牌 专 业 特 色 专 业, 使 各 专 业 尽 量 集 中 在 少 数 高 职 院 校, 差 异 化 发 展, 优 势 互 补, 有 所 侧 重, 提 高 社 会 资 源 利 用 效 率, 提 升 学 校 知 名 度 和 竞 争 力 比 如, 广 州 的 高 职 可 重 点 发 展 现 代 服 务 业 和 高 新 技 术 产 业 相 关 专 业, 东 莞 瞄 准 先 进 制 造 业 和 改 造 升 级 的 传 统 制 造 业 相 关 专 业, 因 地 制 宜, 突 出 重 点 另 外, 专 业 设 置 体 现 区 域 特 色 还 有 利 于 深 化 校 企 合 作 办 学, 企 业 可 以 就 近 为 学 校 提 供 更 多 的 资 源 与 条 件 支 持, 反 过 来 进 一 步 促 进 了 特 色 专 业 的 发 展 ( 四 ) 加 强 专 业 群 建 设, 提 高 专 业 聚 集 度 基 于 广 东 省 内 高 职 院 校 专 业 之 间 的 专 业 聚 集 度 较 低, 联 系 较 少 的 实 际, 解 决 之 策 尤 须 在 专 业 群 的 建 设 上 下 工 夫 专 业 群 是 指 由 若 干 个 工 程 对 象 相 同, 技 术 领 域 相 近 或 专 业 学 科 基 础 相 近 的 相 关 专 业 组 成 的 一 个 联 合 体, 通 常 是 由 一 个 或 几 个 有 较 好 的 办 学 基 础 实 力 较 强 的 专 业 作 为 核 心 专 业, 并 以 此 来 拓 展 专 业 发 展 脉 络 当 前 和 今 后 一 段 时 间, 广 东 省 急 需 发 展 如 金 融 保 险 现 代 物 流 信 息 服 务 科 技 服 务 商 务 会 展 总 部 经 济 创 意 产 业 服 务 外 包 人 力 资 源 服 务 高 技 术 服 务 装 备 汽 车 石 化 等 产 业, 高 职 院 校 在 设 置 专 业 时, 应 瞄 准 这 些 发 展 后 劲 强 劲 的 产 业, 凭 借 自 身 传 统 优 势 专 业 主 干 专 业, 因 地 制 宜, 围 绕 其 拓 展 和 延 伸 相 关 专 业, 深 化 专 业 之 间 的 联 系, 形 成 专 业 群, 促 进 资 源 共 享, 并 以 此 来 提 高 社 会 资 源 的 利 用 效 率 和 专 业 教 学 质 量, 实 现 为 建 设 幸 福 广 东 培 养 各 条 战 线 建 设 高 技 能 人 才 的 目 标 另 外, 还 应 注 重 校 内 各 相 关 专 业 学 科 之 间 的 联 系 与 整 合, 促 进 教 师 设 备 实 训 基 地 等 资 源 的 共 享, 达 到 有 限 的 资 源 培 养 多 个 专 业 人 才 的 目 的, 提 高 办 学 效 益 ( 五 ) 结 合 产 业 结 构 特 点, 优 化 专 业 设 置 结 构 高 职 院 校 作 为 为 区 域 社 会 经 济 各 行 各 业 培 养 合 格 高 技 能 人 才 的 教 育 类 型, 其 人 才 培 养 的 质 量 规 格 是 衡 量 其 经 济 服 务 能 力 的 关 键, 因 此, 专 业 设 置 必 须 紧 密 结 合 地 方 产 业 结 构 发 展 特 点, 主 动 适 应 地 方 行 业 企 业 经 济 发 展 的 实 际, 方 可 获 得 可 持 续 发 展 的 能 力 前 述 分 析 表 明, 高 职 院 校 专 业 设 置 比 例 与 三 大 产 业 在 GDP 中 的 比 例 仍 不 匹 配, 尤 其 是 第 一 第 二 产 业 专 业 脱 节 幅 度 较 大, 第 三 产 业 专 业 发 展 过 于 膨 胀, 高 职 院 校 必 须 调 整 策 略, 积 极 上 36

栏 目 / 文 化 育 人 马 脱 节 专 业, 主 动 淘 汰 落 后 效 益 不 佳 的 专 业, 压 缩 限 制 饱 和 专 业, 使 专 业 设 置 结 构 与 产 业 结 构 保 持 一 个 适 度 的 平 衡 另 外, 根 据 广 东 省 十 二 五 规 划 和 产 业 结 构 调 整 的 要 求, 未 来 较 长 一 段 时 间 将 重 点 发 展 以 特 色 园 艺 业 畜 牧 业 渔 业 现 代 林 业 和 农 产 品 精 深 加 工 服 务 业 为 主 体 的 现 代 农 业, 以 装 备 制 造 汽 车 钢 铁 石 化 船 舶 制 造 业 为 主 体 的 先 进 制 造 业, 以 金 融 业 信 息 服 务 业 科 技 服 务 业 商 务 会 展 业 为 主 体 的 现 代 服 务 业, 以 电 子 信 息 生 物 医 药 新 材 料 节 能 与 新 能 源 海 洋 生 物 为 重 点 的 高 新 技 术 产 业 基 于 此, 广 东 省 内 高 职 院 校 专 业 设 置 须 顺 应 产 业 结 构 现 状 以 及 调 整 的 要 求, 开 展 广 泛 深 入 的 调 查 研 究, 预 测 未 来 各 行 业 人 才 需 求 情 况, 根 据 职 业 岗 位 群 和 技 术 领 域 的 新 变 化, 大 力 建 设 一 批 以 现 代 农 业 先 进 制 造 业 和 现 代 服 务 业 为 主 体 的 重 点 专 业, 为 广 东 省 社 会 经 济 的 持 久 发 展 提 供 强 大 的 人 才 资 源 保 障, 把 广 东 省 建 设 成 为 全 球 重 要 现 代 产 业 基 地 和 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 基 地, 使 学 校 在 长 期 的 竞 争 中 永 葆 生 机 与 活 力 ( 中 国 职 业 技 术 教 育 2013 年 第 23 期 ) 如 果 大 学 还 有 梦 入 梦 时 节, 我 希 望 成 为 儿 时 心 目 中 纯 粹 的 文 化 人! 身 在 课 堂, 远 离 各 种 各 样 嘈 杂 的 会 议 ; 心 在 学 术, 不 再 纠 结 于 五 花 八 门 的 世 相 追 逐 可 以 自 在 于 华 夏 先 哲 庄 子 播 种 的 大 樗 树 下, 彷 徨 乎 无 为 其 侧, 逍 遥 乎 寝 卧 其 下 有 梦 就 有 希 望! 梦 想 的 最 高 价 值 不 在 于 展 现 出 的 美 好 图 景, 而 在 于 凝 聚 起 人 们 向 着 光 明 前 行 的 精 神 力 量 因 此, 梦 想 的 写 意 高 于 它 的 实 体 性 存 在 作 为 在 中 国 当 代 社 会 博 弈 中 左 冲 右 突 的 文 化 组 织, 大 学 可 以 有 梦 吗? 现 代 大 学 从 悠 长 的 历 史 岁 月 中 走 来, 手 捧 中 世 纪 赠 予 的 灿 烂 的 花 朵, 穿 过 一 个 居 住 僧 侣 的 村 庄, 经 过 一 座 由 知 识 分 子 垄 断 的 城 镇, 来 到 一 座 充 满 无 穷 变 化 的 大 都 市 一 路 上, 大 学 在 仰 望 星 空 的 同 时 不 断 努 力 摆 脱 僵 化 的 思 维 定 势 和 孤 傲 的 自 负 性 格, 持 续 开 拓 着 入 世 的 视 野 和 服 务 与 拯 救 社 会 的 胸 襟, 与 此 同 时, 原 有 的 37