南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 十 三 五 发 展 规 划 目 录 十 二 五 月 期 间 发 展 状 况 ( 一 ) 主 要 成 就 1. 社 会 声 誉 与 日 俱 增 2. 管 理 体 系 不 断 完 善 3. 师 资 队 伍 建 设 初 见 成 效 4. 专 业 建 设 进

2.3 教 师 专 业 发 展 本 专 业 十 分 重 视 教 师 专 业 发 展 在 师 资 队 伍 建 设 规 划 师 资 队 伍 建 设 举 措 青 年 教 师 的 引 进 与 培 养 以 及 教 师 发 展 中 心 建 设 等 方 面 开 展 了 卓 有 成 效 的 工 作 目 前 为 止 己 经 建 成 一 支 具 有 实 践 见 长 适 应 独 立 学 院 特 点 的 能 满 足 技 术 技 能 型 应 用 本 科 人 才 培 养 需 求 的 专 兼 结 合 和 相 对 稳 定 的 双 师 型 师 资 队 伍 在 师 资 配 置 与 构 建 方 面 制 定 了 科 学 合 理 的 师 资 队 伍 建 设 规 划 : 大 力 鼓 励 和 支 持 年 轻 教 师 在 职 进 修 加 强 与 企 业 的 联 系 强 化 教 学 与 科 研 工 作 十 三 豆 期 间 本 专 业 拟 争 取 每 个 学 期 都 有 2 名 以 上 的 企 业 教 授 承 担 专 业 课 程 保 持 与 企 业 的 联 系 常 态 化 制 度 化 ; 根 据 学 院 的 青 年 教 师 培 养 制 度 形 成 了 首 次 开 课 培 训 制 青 年 教 师 导 师 制 青 年 教 师 授 课 竞 赛 制 青 年 骨 干 教 师 选 拔 和 培 养 制 等 有 效 机 制 ; 学 院 高 度 重 视 教 师 的 培 养 提 高 和 可 持 续 发 展 为 促 进 教 师 专 业 发 展 依 托 母 体 大 校 教 师 教 学 发 展 中 心 ( 2014 年 成 立 ) 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设 积 极 为 教 师 提 高 教 学 水 平 加 快 专 业 发 展 提 供 平 台 具 体 来 说 相 关 举 措 表 现 在 三 个 方 面 : 一 是 构 建 教 学 能 力 培 养 机 制 即 邀 请 教 学 管 理 专 家 教 学 名 师 为 新 教 师 提 供 岗 前 培 训 帮 助 教 师 规 划 教 学 职 业 生 涯 有 计 划 地 组 织 本 校 教 师 定 期 进 行 培 训 学 习 推 出 创 新 教 学 理 念 与 改 革 研 究 方 法 教 学 技 能 教 育 技 术 以 及 职 业 道 德 等 系 列 培 训 指 导 促 进 教 师 卓 越 发 展 : 二 是 提 供 个 性 化 咨 询 服 务 机 制 即 开 展 由 教 学 督 导 专 家 等 指 导 的 教 师 教 学 咨 询 系 列 工 作 通 过 教 学 观 摩 说 课 微 课 教 学 等 为 有 需 要 的 教 师 提 供 教 学 咨 询 i; 会 断 与 建 议 为 教 师 提 供 个 别 辅 导 和 帮 助 采 取 导 师 制 为 每 位 新 入 职 的 青 年 教 师 指 定 指 导 教 师 明 确 导 师 的 职 责 即 从 教 学 科 研 各 个 环 节 对 青 年 教 师 实 行 指 导 和 帮 助 : 三 是 建 立 教 学 科 研 互 促 机 制 近 三 年 以 来 本 专 业 自 有 专 职 教 师 荣 获 南 京 信 息 工 程 大 学 青 年 教 师 授 课 竞 赛 奖 1 项 南 京 信 息 工 程 大 学 教 学 优 秀 奖 3 项 及 江 苏 省 本 科 优 秀 毕 业 论 文 三 等 奖 2 项

南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 十 三 五 发 展 规 划 目 录 十 二 五 月 期 间 发 展 状 况 ( 一 ) 主 要 成 就 1. 社 会 声 誉 与 日 俱 增 2. 管 理 体 系 不 断 完 善 3. 师 资 队 伍 建 设 初 见 成 效 4. 专 业 建 设 进 一 步 加 强 5. 教 学 科 研 双 轮 驱 动 6. 生 源 质 量 不 断 提 高 7. 考 研 录 取 率 屡 创 新 高 8. 技 能 考 证 率 增 长 迅 速 9. 学 科 竞 赛 频 获 佳 绩 10. 党 建 工 作 成 绩 斐 然 11. 文 化 育 人 成 效 显 著 12. 资 助 育 人 不 断 强 化 13. 创 新 创 业 取 得 突 破 ( 二 ) 存 在 的 主 要 问 题 与 不 足 1. 专 业 建 设 整 体 水 平 不 高 2. 人 才 培 养 质 量 尚 待 提 高 3. 师 资 队 伍 建 设 仍 需 加 强 4. 管 理 体 系 尚 不 健 全 二 十 三 五 期 间 面 临 的 形 势 1. 独 立 学 院 转 型 要 求 进 一 步 明 确 2. 独 立 学 院 生 源 质 量 面 临 巨 大 考 验 3. 教 育 部 对 独 立 学 院 合 格 验 收 给 学 院 带 来 新 的 机 遇 和 挑 战 三 十 三 五 时 期 发 展 的 指 导 思 想 四 十 三 五 期 间 的 发 展 目 标 与 任 务

( 一 ) 发 展 目 标 1. 人 才 培 养 2. 专 业 建 设 3. 师 资 队 伍 4. 党 建 工 作 5. 学 生 工 作 6. 校 园 建 设 ( 二 ) 主 要 任 务 1. 以 加 大 教 学 改 革 力 度 为 动 力 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量 2. 以 调 整 专 业 布 局 与 专 业 结 构 为 切 入 点 加 大 专 业 建 设 力 度 3. 以 人 才 培 养 工 程 为 核 心 不 断 加 强 师 资 队 伍 建 设 4. 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领 不 断 加 强 党 建 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 5. 以 提 升 大 学 生 创 新 创 业 能 力 为 突 破 口 多 措 并 举 推 动 毕 业 生 高 质 量 就 业 五 保 障 措 施 1. 加 强 组 织 领 导 充 分 调 动 广 大 教 职 工 的 积 极 性 和 创 造 性 2. 强 化 精 细 管 理 保 障 各 项 事 业 发 展 有 章 可 循 3. 加 大 经 费 投 入 不 断 创 造 和 改 善 办 学 条 件 2

南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 十 三 五 规 划 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 2010-2020 年 ) 江 苏 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 2010 一 2020 年 等 系 列 文 件 精 神 结 合 学 院 发 展 实 际 现 特 编 制 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 十 三 丘 规 划 阐 明 十 二 五 期 间 学 院 工 作 的 总 体 思 路 具 体 目 标 和 主 要 任 务 明 确 工 作 重 点 更 好 地 抓 住 机 遇 应 对 挑 战 推 进 学 院 各 项 事 业 的 全 面 科 学 快 速 发 展 一 十 二 五 期 间 发 展 状 况 ( 一 ) 主 要 成 就 1. 社 会 声 誉 与 日 俱 增 十 二 五 以 来 学 院 紧 紧 围 绕 技 能 型 精 英 型 国 际 化 的 人 才 培 养 导 向 以 及 穷 实 基 础 重 视 实 践 培 养 创 业 意 识 增 强 应 用 能 力 的 办 学 理 念 着 力 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 办 学 质 量 逐 步 得 到 社 会 和 家 长 的 广 泛 认 可 2014 年 2015 年 中 国 校 友 会 网 以 及 武 书 连 的 中 国 独 立 学 院 排 行 榜 中 滨 江 学 院 均 进 入 全 国 100 强 稳 居 江 苏 省 独 立 学 院 前 十 位 2. 管 理 体 系 不 断 完 善 学 院 始 终 坚 持 党 政 联 席 会 议 制 度 实 行 民 主 集 中 制 通 过 学 院 例 会 学 工 例 会 教 学 工 作 会 就 业 工 作 例 会 等 分 层 分 类 研 讨 学 院 工 作 将 各 项 工 作 层 层 落 实 始 终 坚 持 制 度 与 发 展 同 行 不 断 完 善 管 理 制 度 近 年 来 学 院 先 后 制 定 和 修 订 了 各 类 管 理 制 度 100 余 项 编 印 滨 江 学 院 学 生 工 作 手 册 滨 江 学 院 学 生 党 支 部 工 作 手 册 考 研 工 作 手 册 党 建 工 作 手 册 等 规 范 性 工 作 手 册 充 分 保 障 了 各 项 事 业 有 章 可 循 健 康 发 展 3. 师 资 队 伍 建 设 初 见 成 效 至 2015 年 我 院 教 职 工 队 伍 共 有 197 人 通 过 本 部 划 转 和 人 才 派 遣 制 引 进 等 方 式 我 院 自 有 专 任 教 师 己 有 101 人 相 较 2010 年 前 的 教 师 数 翻 了 一 番 我 院 9 个 教 学 系 均 有 了 专 业 教 师 每 个 系 均 配 备 了 系 ( 副 ) 主 任 ±i. 年 来 我 院 先 后 有 13 位 教 师 晋 升 为 副 教 授 2 位 教 师 晋 升 为 教 授 : 教 师 职 称 结 构 不 断 优 化 专 任 教 师 高 级 职 称 比 例 达 到 33.66% 同 时 学 院 积 极 探 索 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 围 绕 人 才 培 养 目 标 聘 请 部 分 在 行 业 或 企 业 中 有 经 验 的 专 家 担 任 我 院 兼 职 3

教 师 我 院 逐 步 形 成 了 一 支 专 职 与 兼 职 相 结 合 在 职 与 外 聘 相 结 合 高 级 与 中 初 级 相 结 合 的 专 任 教 师 队 伍 学 院 先 后 有 2 名 教 师 入 选 江 苏 省 青 蓝 工 程 培 养 对 象 2 人 入 选 江 苏 省 科 技 镇 长 团 被 选 派 到 地 方 挂 职 1 人 获 得 江 苏 省 教 育 先 进 工 作 者 4. 专 业 建 设 进 一 步 加 强 十 二 五 期 间 我 院 专 业 设 置 更 趋 合 理 现 有 专 业 及 方 向 数 达 到 33 个 涵 盖 了 理 工 文 经 管 法 艺 七 大 学 科 门 类 丘 年 中 我 院 先 后 申 报 获 批 余 融 工 程 数 字 媒 体 艺 术 2 个 新 专 业 顺 利 获 得 35 个 专 业 和 方 向 的 学 士 学 位 授 予 权 5 个 专 业 顺 利 通 过 江 苏 省 教 育 评 估 院 的 专 业 抽 检 作 为 江 苏 省 首 批 服 务 外 包 人 才 培 养 试 点 高 校 2015 年 我 院 顺 利 申 报 计 算 机 科 学 与 技 术 和 软 件 工 程 两 个 专 业 嵌 入 式 培 养 方 向 并 招 生 110 人 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 培 养 模 式 进 入 新 的 层 次 5. 教 学 科 研 双 轮 驱 动 教 学 研 究 和 改 革 工 程 成 效 显 著 先 后 组 织 两 期 教 改 课 题 114 项 获 批 江 苏 省 大 学 生 创 新 训 练 计 划 近 100 项 不 断 改 进 理 科 实 验 班 培 养 方 案 加 强 公 共 课 试 题 库 建 设 开 展 毕 业 生 优 秀 论 文 支 持 计 划 为 提 高 教 学 质 量 我 院 积 极 开 展 教 学 优 秀 教 师 评 选 2015 年 我 院 教 师 首 次 参 加 全 省 高 校 微 课 教 学 比 赛 l 人 获 二 等 桨 2 人 获 三 等 奖 自 2014 年 第 一 次 获 批 江 苏 省 重 点 教 材 立 项 建 设 项 目 并 顺 利 结 题 2015 年 我 院 再 次 有 2 部 教 材 立 项 获 批 江 苏 省 高 校 重 点 教 材 立 项 建 设 项 目 2015 年 首 次 获 批 江 苏 省 自 然 科 学 基 金 项 目 面 上 项 目 l 项 2015 年 度 江 苏 省 高 校 自 然 科 学 研 究 面 上 资 助 经 费 项 目 1 项 自 筹 经 费 项 目 1 项 江 苏 省 社 科 基 金 项 目 1 项 江 苏 省 高 等 教 育 教 改 课 题 5 项 6. 生 源 质 量 不 断 提 高 面 对 严 峻 的 生 源 压 力 和 较 大 的 招 生 规 模 学 院 统 筹 谋 划 科 学 编 报 招 生 计 划 加 大 宣 传 力 度 我 院 文 理 科 投 档 分 在 江 苏 省 本 三 批 次 独 立 学 院 中 的 排 名 实 现 丘 连 升 飞 生 源 质 量 不 断 提 高 2015 年 我 院 在 江 苏 省 的 文 理 科 投 档 分 位 居 本 三 批 次 独 立 学 院 第 4 和 第 l 名 其 中 文 科 投 档 分 为 308 分 高 出 三 本 省 控 线 20 分 仅 比 二 本 省 控 线 低 5 分 ; 理 科 投 档 分 307 分 高 出 三 本 省 控 线 29 分 仅 比 二 本 省 控 线 低 3 分 较 前 两 年 投 档 分 与 本 二 的 差 距 进 一 步 缩 小 文 理 科 达 到 本 二 线 的 学 生 数 共 计 达 到 342 人 人 数 达 到 历 年 之 最 ; 文 理 科 录 取 学 生 A 志 愿 报 考 比 例 4

达 到 86.6% 居 历 年 最 高 7. 考 研 录 取 率 屡 创 新 高 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 工 作 把 考 研 工 作 作 为 提 高 教 学 质 量 的 一 个 重 要 抓 于 以 考 研 来 培 育 优 良 的 学 风 以 考 研 工 作 来 力 促 优 良 的 教 风 以 考 研 工 作 来 推 动 毕 业 生 高 质 量 就 业 在 不 断 探 索 中 逐 渐 形 成 365 考 研 工 作 模 式 毕 业 生 考 研 录 取 率 从 201 1 年 的 9. 37% 逐 年 攀 升 屡 创 新 高 2015 年 我 院 考 研 成 绩 再 创 新 高 423 名 同 学 达 到 国 家 线 上 线 率 13.42% 录 取 379 人 录 取 率 达 12. 03% 62 名 同 学 考 取 985 21 l 高 校 1 工 年 来 学 院 考 研 上 线 率 一 直 在 12 一 15% 考 取 研 究 生 总 人 数 达 1661 人 累 计 录 取 2100 多 人 平 均 录 取 率 达 10. 59% 在 江 苏 省 同 类 高 校 中 名 列 前 茅 超 过 部 分 本 二 院 校 8. 技 能 考 证 率 增 长 迅 速 学 院 积 极 探 索 应 用 型 人 才 培 养 模 式 强 化 实 习 实 材 考 证 等 技 能 培 养 加 强 校 企 合 作 至 2015 年 我 院 校 企 合 作 单 位 己 达 42 家 校 企 合 作 技 能 类 培 训 内 容 涵 盖 了 会 计 人 资 物 流 金 融 计 算 机 外 语 司 法 考 试 等 2015 届 毕 业 生 获 得 技 能 证 书 2256 项 技 能 证 书 获 得 率 从 17% 增 长 到 72. 61% 取 得 量 的 飞 跃 毕 业 生 高 端 证 书 获 得 率 显 著 增 长 如 CCIE 等 高 端 证 书 出 5 年 前 的 每 年 考 取 4 5 人 增 加 到 21 人 9. 学 科 竞 赛 频 获 佳 绩 学 院 重 点 支 持 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 以 及 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 通 过 学 科 竞 赛 提 高 学 生 综 合 素 质 培 养 学 生 创 新 能 力 近 年 来 我 院 超 过 10000 人 次 学 生 参 加 各 类 竞 赛 获 得 省 级 以 上 奖 励 近 1000 人 次 2015 年 部 分 学 科 竞 赛 取 得 历 史 最 好 成 绩 如 : 4 位 同 学 获 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 国 家 级 二 等 奖 1 位 同 学 首 获 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 业 大 赛 CB 组 国 家 级 二 等 奖 1 位 同 学 获 江 苏 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 省 级 二 等 奖 l 人 等 荣 获 江 苏 省 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 软 件 应 用 与 开 发 类 省 级 特 等 奖 1 人 获 第 八 届 朝 H 杯 问 语 演 讲 比 赛 总 决 赛 省 级 一 等 奖 等 10. 党 建 工 作 成 绩 斐 然 学 院 将 最 佳 党 H 活 动 作 为 支 部 建 设 党 员 教 育 重 要 载 体 学 院 2013 年 123 党 员 教 育 工 程 系 列 党 H 活 动 2014 年 铭 历 史 之 殇 担 强 国 之 勇 公 祭 5

日 党 日 活 动 均 获 被 省 教 育 工 委 评 为 最 佳 党 H 活 动 ; 会 计 系 学 生 党 总 支 功 能 教 育 法 在 省 党 建 工 作 现 场 会 上 成 功 展 出 申 报 的 党 建 紧 紧 抓 住 人 才 培 养 主 线 功 能 教 育 工 作 法 释 放 正 能 量 荣 获 全 国 民 办 高 校 党 的 建 设 和 思 想 政 治 工 作 二 等 奖 ; 构 建 党 员 教 育 多 维 度 形 成 高 效 党 建 工 作 新 常 态 荣 获 2015 年 全 国 民 办 高 校 党 建 工 作 年 度 优 秀 论 文 二 等 奖 2014 年 学 院 被 评 为 江 苏 省 高 校 先 进 基 层 党 组 织 标 兵 是 全 省 获 评 的 5 所 高 校 中 唯 一 的 独 立 学 院 11. 文 化 育 人 成 效 显 著 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 任 务 学 院 团 学 工 作 始 终 秉 承 站 在 时 代 前 列 引 领 青 年 成 长 的 工 作 理 念 以 西 苑 论 坛 真 知 讲 堂 等 为 平 台 志 愿 服 务 社 会 实 践 为 第 二 课 堂 文 艺 体 育 活 动 为 载 体 积 极 营 造 文 化 育 人 氛 围 努 力 提 升 学 生 综 合 素 质 近 年 来 我 院 学 子 先 后 获 得 第 十 七 届 全 国 大 学 生 击 剑 锦 标 赛 甲 组 女 子 重 剑 团 体 第 五 名 男 子 重 剑 团 体 第 八 名 第 二 届 全 国 大 学 生 阳 光 体 育 乒 乓 球 比 赛 团 体 一 等 奖 2014 年 中 国 ( 南 京 ) 啦 啦 操 公 开 赛 普 通 组 自 由 舞 蹈 和 集 体 技 巧 两 项 冠 军 等 : 学 院 红 十 字 会 的 暑 期 支 教 项 目 连 续 五 年 被 评 为 江 苏 省 红 十 字 会 博 爱 青 春 暑 期 社 会 实 践 优 秀 项 目 2015 年 组 织 开 展 了 万 千 气 象 看 人 生 走 访 老 气 象 人 社 会 实 践 活 动 强 化 三 感 教 育 10 个 团 队 前 往 黑 龙 江 福 建 贵 州 等 十 个 省 份 气 象 部 门 开 展 为 期 一 用 的 实 践 活 动 学 生 用 镜 头 和 文 字 用 心 记 录 老 气 象 人 们 艰 苦 奋 斗 敬 业 爱 岗 乐 于 奉 献 的 感 人 故 事 深 度 挖 掘 人 物 的 典 型 事 迹 取 得 真 经 为 强 化 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 提 供 了 活 生 生 的 教 材 对 千 气 象 看 人 生 社 会 实 践 活 动 荣 获 全 国 最 佳 社 会 实 践 团 队 与 清 华 北 大 等 名 校 共 同 跻 身 全 国 十 强 12. 资 助 育 人 不 断 强 化 资 助 工 作 坚 持 以 生 为 本 帮 困 育 人 工 作 理 念 落 实 各 项 资 助 政 策 完 善 资 助 体 系 培 育 资 助 育 人 平 台 切 实 提 升 了 资 助 工 作 的 效 益 和 水 平 在 全 省 学 生 资 助 工 作 绩 效 评 价 中 连 续 三 年 荣 获 优 秀 单 位 2015 年 获 得 民 办 院 校 组 第 一 名 : 今 年 报 送 的 微 电 影 雨 过 天 晴 从 173 篇 作 品 中 脱 颖 而 出 首 次 荣 获 江 苏 省 微 电 影 文 本 作 品 优 秀 奖 编 印 小 荷 才 露 尖 尖 角 一 一 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 优 秀 学 子 风 采 录 引 发 学 生 学 习 典 型 的 先 进 事 j 狂 热 潮 激 发 学 生 奋 发 向 上 励 志 成 才 13. 创 新 创 业 取 得 突 破 6

' 学 院 以 增 强 大 学 生 创 新 创 业 意 识 提 升 大 学 生 创 新 创 业 能 力 为 工 作 目 标! 早 持 培 育 大 学 生 创 新 创 业 项 目 为 重 心 以 挑 战 杯 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 和 创 业 计 划 竞 赛 等 各 类 竞 赛 为 抓 手 大 力 营 造 创 新 创 业 氛 围 不 断 强 化 大 学 生 创 新 创 业 实 践 全 面 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 快 速 发 展 先 后 组 织 参 加 第 十 四 届 挑 战 杯 江 苏 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 暨 全 国 竞 赛 江 苏 省 选 拔 赛 首 届 江 苏 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 江 苏 省 大 学 生 科 技 创 新 成 果 展 南 京 市 首 届 大 学 生 创 业 计 划 书 大 赛 多 项 创 新 创 业 类 比 赛 共 获 得 省 级 奖 励 3 项 市 级 奖 励 1 项 尤 其 是 我 院 作 品 太 阳 能 汽 车 辅 助 空 调 荣 获 2015 年 江 苏 省 大 学 生 科 技 创 新 成 果 展 金 奖 全 省 仅 有 9 所 高 校 获 此 殊 荣 该 作 品 还 荣 获 第 十 四 届 挑 战 杯 江 苏 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 暨 全 国 竞 赛 江 苏 省 选 拔 赛 三 等 奖 名 列 全 省 独 立 学 院 前 茅 学 院 在 该 赛 事 上 实 现 历 史 性 突 破 ( 二 ) 存 在 的 主 要 问 题 与 不 足 1 专 业 建 设 整 体 水 平 不 高 专 业 的 结 构 与 布 局 不 尽 合 理 专 业 设 置 仍 处 于 带 土 移 植 阶 段 个 别 基 础 性 学 科 专 业 不 能 适 应 市 场 需 求 和 学 院 人 才 培 养 定 位 专 业 的 品 牌 与 特 色 建 设 工 作 亟 待 加 强 学 科 交 叉 与 融 合 做 得 不 够 理 工 结 合 文 理 渗 透 未 深 入 到 学 科 建 设 中 就 各 专 业 课 程 体 系 而 言 仍 处 于 三 层 楼 结 构 中 创 新 创 业 类 课 程 处 于 空 白 不 能 适 应 学 院 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 培 养 定 位 和 国 家 大 众 创 业 万 众 创 新 的 时 代 需 求 2 人 才 培 养 质 量 尚 待 提 高 围 绕 应 用 型 精 英 型 国 际 化 的 人 才 培 养 三 个 导 向 在 技 能 培 养 中 学 生 获 取 高 端 职 业 技 能 证 书 率 较 低 参 加 学 科 竞 赛 的 积 极 性 还 不 高 校 企 合 作 模 式 还 需 不 断 探 索 : 考 研 录 取 率 和 考 研 质 量 进 入 瓶 颈 期 工 作 机 制 和 指 导 模 式 还 需 进 一 步 完 善 : 国 际 合 作 交 流 力 度 不 够 学 生 出 国 率 低 出 国 指 导 工 作 还 需 进 一 步 做 好 顶 层 设 计 3 师 资 队 伍 建 设 仍 需 加 强 对 照 教 育 部 的 要 求 和 学 院 学 生 规 模 自 有 专 任 教 师 数 量 还 远 远 不 足 教 师 划 转 或 引 进 的 力 度 远 远 不 够 ; 部 分 专 业 仍 没 有 自 有 专 业 课 教 师 各 专 业 基 本 没 有 专 业 建 设 负 责 人 或 学 科 带 头 人 ; 教 师 高 级 职 称 比 例 偏 高 缺 少 合 理 梯 度 对 照 技 术 技 能 人 才 培 养 的 需 求 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 还 处 于 起 步 阶 段 7

4 管 理 体 系 尚 不 健 全 对 比 兄 弟 院 校 和 教 育 部 对 独 立 学 院 合 格 验 收 的 要 求 职 能 机 构 尚 不 健 全 管 理 人 员 严 重 不 足 队 伍 稳 定 性 不 够 ; 二 级 管 理 体 系 还 未 建 立 系 主 任 职 责 不 明 确 未 配 备 专 职 系 教 学 秘 书 ; 信 息 化 水 平 较 低 影 响 了 工 作 效 率 二 十 三 五 时 间 面 临 的 形 势 1. 独 立 学 院 转 型 要 求 进 一 步 明 确 2014 年 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 和 教 育 部 等 六 部 门 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 2014-2020 年 ) 颁 布 教 育 部 正 在 引 导 和 推 动 地 方 本 科 院 校 向 应 用 技 术 类 型 高 校 转 型 发 展 决 定 中 明 确 提 出 了 独 立 学 院 在 转 向 独 立 设 贵 高 等 院 校 时 应 该 以 应 用 技 术 类 型 高 等 学 校 为 定 位 培 养 技 术 + 技 能 型 人 才 这 就 要 求 独 立 学 院 要 把 握 好 国 家 高 等 教 育 改 革 的 机 遇 加 强 对 实 践 教 学 的 投 入 探 索 具 有 独 立 学 院 特 点 的 实 践 教 学 模 式 随 着 独 立 学 院 在 全 国 高 等 教 育 体 系 中 的 影 响 不 断 扩 大 必 然 对 独 立 学 院 实 践 教 学 工 作 提 出 更 高 的 要 求 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 2010 2020 ) 指 出 : 要 强 化 实 践 教 学 环 节 深 化 教 学 改 革 支 持 学 生 参 与 科 学 研 究 教 育 部 等 部 门 关 于 进 一 步 加 强 高 校 实 践 育 人 工 作 的 若 干 意 见 中 把 实 践 育 人 工 作 作 为 对 高 校 办 学 质 量 和 水 平 评 估 考 核 的 重 要 指 标 之 一 构 建 实 践 教 学 体 系 对 创 新 高 校 人 才 培 养 机 制 具 有 决 定 性 作 用 是 未 来 高 校 培 养 创 新 创 业 人 才 的 关 键 之 所 在 独 立 学 院 以 技 术 技 能 型 本 科 应 用 人 才 培 养 为 培 养 目 标 更 应 加 强 实 践 教 学 环 节 的 工 作 2. 独 立 学 院 生 源 质 量 面 临 巨 大 考 验 国 家 总 体 经 济 形 势 步 入 新 常 态 区 域 经 济 发 展 和 高 等 教 育 人 才 培 养 相 互 影 响 技 术 + 技 能 型 人 才 将 会 在 区 域 经 济 发 展 中 发 挥 更 重 要 的 作 用 这 势 必 对 独 立 学 院 人 才 培 养 质 量 提 出 了 更 高 的 要 求 能 否 形 成 自 己 培 养 特 色 与 品 牌 影 响 着 独 立 学 院 能 否 可 持 续 发 展 截 至 2015 年 全 国 共 有 275 所 独 立 学 院 在 校 生 在 全 国 高 等 教 育 在 校 生 人 数 的 比 例 超 过 10% 体 量 巨 大 随 着 独 立 学 院 之 间 的 竞 争 日 趋 激 烈 生 源 质 量 面 临 着 相 当 大 的 压 力 直 接 影 响 独 立 学 院 的 生 存 和 发 展 3. 教 育 部 对 独 立 学 院 合 格 验 收 给 学 院 带 来 新 的 机 遇 和 挑 战 根 据 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 ( 教 育 部 26 号 令 ) 要 求 五 年 过 渡 期 即 将 结 束 为 迎 接 教 育 部 独 立 学 院 合 格 验 收 评 估 学 院 面 临 着 脱 离 母 体 或 外 迁 异 地 办 学 不 管 是 脱 离 母 体 或 异 地 办 学 都 将 面 临 脱 离 母 体 大 校 的 庇 护 8

L 手 资 源 共 享 的 优 势 将 大 大 削 弱 一 方 面 学 院 将 与 地 方 政 府 的 关 系 进 一 步 密 切 得 到 地 方 政 府 的 支 持 力 度 会 加 大 给 学 院 的 发 展 带 来 机 遇 ; 另 一 方 面 脱 离 母 体 的 庇 护 学 院 要 可 持 续 发 展 学 院 的 品 牌 与 特 色 发 展 将 面 临 更 加 严 峻 的 挑 战 三 十 三 五 时 期 发 展 的 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导 认 真 贯 彻 落 实 全 国 全 省 教 育 工 作 会 议 精 神 和 教 育 规 划 纲 要 在 江 苏 省 委 高 校 工 委 省 教 育 厅 领 导 下 遵 循 高 等 教 育 办 学 规 律 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 坚 持 理 论 与 实 践 并 重 技 术 与 人 文 融 通 的 办 学 理 念 实 施 质 量 立 校 人 才 强 校 文 化 兴 校 发 展 战 略 以 内 涵 建 设 为 主 题 以 提 高 质 量 为 核 心 以 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 为 主 线 以 专 业 建 设 为 抓 手 准 确 定 位 专 业 发 展 目 标 依 托 学 校 现 有 大 气 科 学 信 息 科 学 与 技 术 环 境 科 学 与 工 程 管 理 科 学 与 工 程 等 学 科 优 势 紧 密 结 合 国 家 江 苏 省 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 依 据 区 域 优 化 产 业 结 构 导 向 发 展 新 兴 学 科 交 叉 学 科 和 应 用 学 科 借 鉴 国 外 应 用 科 技 大 学 的 办 学 经 验 科 学 慎 重 地 增 设 急 需 建 设 的 紧 缺 专 业 扶 持 新 的 专 业 增 长 点 合 理 调 整 专 业 结 构 与 布 局 围 绕 技 术 技 能 型 本 科 应 用 型 人 才 培 养 目 标 以 改 革 和 创 新 为 动 力 以 满 足 社 会 需 求 为 目 标 面 向 社 会 依 靠 社 会 服 务 社 会 全 面 提 高 教 育 质 量 和 办 学 效 益 以 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 为 改 革 重 点 加 强 专 业 内 涵 建 设 注 重 课 程 体 系 的 优 化 与 重 组 着 力 提 升 专 业 办 学 质 量 办 学 水 平 和 办 学 效 益 努 力 实 现 学 院 的 协 调 和 可 持 续 发 展 四 十 三 五 期 间 的 发 展 目 标 与 任 务 ( 一 ) 发 展 目 标 十 三 五 期 间 以 建 设 高 水 平 技 术 技 能 型 独 立 学 院 为 目 标 重 点 围 绕 人 才 培 养 模 式 师 资 队 伍 建 设 学 科 专 业 设 置 等 领 域 改 革 创 新 全 面 提 升 学 院 内 涵 和 核 心 竞 争 力 加 快 形 成 学 院 特 色 品 牌 1. 人 才 培 养 一 一 稳 定 学 院 招 生 规 模 十 三 丘 期 间 将 维 持 普 通 本 科 每 年 招 生 2700 人 专 转 本 每 年 招 生 500 人 左 右 的 规 模 一 一 提 高 高 端 职 业 技 能 证 书 获 取 率 在 保 持 现 有 较 高 水 平 考 证 率 的 基 础 上 力 争 十 三 五 期 每 届 毕 业 生 持 有 高 端 职 业 技 能 证 书 的 学 生 数 超 过 100 人 一 一 推 进 更 高 层 面 的 考 研 工 作 进 一 步 优 化 365 考 研 工 作 模 式 努 力 整 9

合 校 内 外 资 源 逐 步 实 现 考 研 报 名 率 达 到 40% 以 上 上 线 率 达 到 17% 录 取 率 达 到 15% 的 目 标 一 一 拓 展 国 际 化 办 学 渠 道 主 要 加 强 与 国 教 院 国 际 合 作 处 的 交 流 合 作 重 点 推 进 中 美 1+2+1 等 国 际 合 作 项 目 : 探 索 开 发 与 欧 美 等 国 家 的 应 用 型 技 术 大 学 的 合 作 争 取 达 成 5 10 家 国 外 合 作 高 校 学 院 每 年 出 国 学 生 数 达 到 200 人 左 右 毕 业 生 出 国 深 造 学 生 数 达 到 80 人 左 右 - 一 提 升 学 科 竞 赛 层 次 巩 固 五 大 学 科 竞 赛 群 完 善 学 生 参 加 学 科 竞 赛 奖 励 办 法 推 进 高 级 别 竞 赛 获 奖 兑 换 学 分 力 争 在 挑 战 杯 数 学 建 模 电 子 设 计 大 赛 等 比 赛 中 获 得 国 家 级 奖 项 2. 专 业 建 设 一 一 适 度 申 报 新 专 业 从 社 会 经 济 发 展 和 人 才 需 要 出 发 在 母 体 大 校 优 势 专 业 的 基 础 上 重 点 发 展 区 域 经 济 发 展 急 需 专 业 战 略 性 新 兴 专 业 计 划 增 设 5 个 左 右 新 专 业 一 一 完 善 课 程 体 系 建 设 努 力 实 现 专 业 课 程 设 置 从 母 体 带 土 移 植 到 本 土 化 的 转 变 完 善 三 层 楼 的 课 程 结 构 模 式 增 加 专 业 交 叉 性 课 程 实 验 实 践 性 课 程 和 创 新 创 业 教 育 类 课 程 一 一 推 进 基 地 建 设 不 断 加 强 和 规 范 校 企 合 作 机 制 进 一 步 拓 展 实 习 实 践 基 地 建 设 全 面 实 现 专 业 全 覆 盖 力 争 在 十 三 五 期 间 实 现 实 习 实 践 基 地 总 数 达 到 80 家 每 个 专 业 2-3 个 实 习 实 践 基 地 3. 师 资 队 伍 一 一 扩 大 教 师 数 量 对 照 教 育 部 关 于 生 师 比 的 要 求 按 在 校 生 12000 人 的 规 模 力 争 到 2020 年 我 院 自 有 专 任 教 师 数 要 达 到 445 人 左 右 年 均 引 进 教 师 数 70 人 左 右 继 续 按 照 本 部 划 转 和 人 才 引 进 的 方 式 不 断 补 充 师 资 队 伍 一 一 一 优 化 队 伍 结 构 力 争 十 三 五 期 间 我 院 教 师 博 士 化 率 达 到 30% 左 右 实 现 每 个 专 业 至 少 5 10 名 专 业 课 教 师 每 个 专 业 至 少 l 名 专 业 建 设 负 责 人 或 学 科 带 头 人 : 按 照 1:3:6 的 比 例 以 高 校 教 师 任 职 资 格 学 科 评 议 权 下 放 为 契 机 有 计 划 地 部 署 高 级 职 称 评 审 副 高 以 上 职 称 的 教 师 比 例 控 制 在 40% 以 内 一 一 提 高 双 师 型 比 例 加 快 推 进 企 合 作 主 动 帮 助 专 任 教 师 深 入 行 业 企 业 一 线 开 展 工 程 社 会 实 践 逐 步 实 现 专 业 课 教 师 中 具 有 工 程 实 践 经 历 的 比 例 达 到 30% ; 同 时 积 极 邀 请 企 业 专 家 或 高 级 IO

- 1 专 业 技 术 人 才 担 任 我 院 兼 职 教 师 力 争 每 个 专 业 至 少 2-3 名 4. 党 建 工 作 一 一 落 实 党 内 民 主 贯 彻 落 实 民 主 集 中 制 保 障 党 员 和 教 职 工 的 知 情 权 参 与 权 选 举 权 和 监 督 权 等 民 主 权 利 充 分 发 挥 党 员 在 党 内 生 活 中 的 主 体 作 用 一 一 创 新 党 建 活 动 以 党 建 创 新 项 目 为 平 台 党 H 活 动 为 载 体 增 强 党 组 织 凝 聚 力 和 活 力 每 年 确 保 至 少 l 项 获 得 学 校 最 佳 党 H 活 动 或 党 建 创 新 奖 力 争 五 年 内 至 少 2 次 获 得 省 级 最 佳 党 同 活 动 或 党 建 创 新 奖 一 一 激 活 干 部 队 伍 深 化 干 部 人 事 制 度 改 革 完 善 干 部 选 拔 任 用 机 制 尤 其 是 人 才 派 遣 制 干 部 的 选 拔 任 用 加 大 干 部 竞 聘 上 岗 和 轮 岗 交 流 力 度 不 断 激 发 干 部 队 伍 活 力 提 升 干 部 队 伍 的 整 体 素 质 一 一 加 强 宣 传 引 导 积 极 构 建 线 上 线 下 宣 传 平 台 做 到 宣 传 报 道 不 缺 位 关 键 时 刻 不 失 语 重 要 事 件 有 评 论 信 息 传 播 不 走 样 丰 富 校 园 文 化 优 化 外 部 形 象 5. 学 生 工 作 加 强 学 工 队 伍 建 设 对 照 教 育 部 辅 导 员 职 业 能 力 标 准 加 强 对 辅 导 员 的 培 训 及 工 作 交 流 以 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 辅 导 员 年 度 人 物 评 选 等 活 动 为 载 体 激 活 辅 导 员 发 展 引 擎 做 好 辅 导 员 职 业 发 展 规 划 ; 完 善 辅 导 员 培 养 考 核 和 激 励 机 制 保 障 队 伍 稳 定 性 ; 加 强 学 生 会 学 生 社 团 学 生 党 员 等 骨 干 队 伍 建 设 发 挥 榜 样 示 范 作 用 - 一 一 推 进 校 园 文 化 建 设 围 绕 立 德 树 人 以 创 建 省 级 五 四 红 旗 团 委 为 目 标 依 托 社 会 实 践 志 愿 服 务 等 第 二 课 堂 建 设 以 新 媒 体 为 载 体 主 题 教 育 活 动 为 形 式 强 化 榜 样 带 动 和 示 范 引 领 塑 造 和 谐 健 康 积 极 向 上 的 校 园 文 化 氛 围 持 续 提 高 生 源 质 量 积 极 探 索 招 生 宣 传 的 思 路 方 法 和 形 式 创 新 构 建 多 层 次 宣 传 工 作 体 系 加 快 生 源 基 地 建 设 确 保 在 江 苏 省 内 的 排 名 稳 定 在 前 ±i 左 右 稳 定 生 源 质 量 一 一 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育 培 养 一 支 专 业 化 创 新 创 业 教 育 师 资 队 伍 开 发 具 有 学 院 特 色 的 创 业 教 育 课 程 积 极 组 织 参 加 各 类 创 新 创 业 类 竞 赛 活 动 推 进 大 学 生 创 业 团 建 设 提 高 创 业 园 孵 化 效 率 营 造 大 众 创 业 力 众 创 新 氛 围 一 一 推 动 更 高 层 次 就 业 目 标 加 强 就 业 工 作 体 系 建 设 完 善 考 核 激 励 机 制 II

拓 展 就 业 网 络 平 台 推 动 就 业 基 地 建 设 力 争 实 现 50 家 以 上 的 就 业 基 地 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 层 次 6. 办 学 条 件 新 增 专 业 实 验 室 新 建 数 字 媒 体 等 专 业 实 验 室 改 造 电 子 工 程 等 实 验 室 为 专 业 建 设 学 生 实 习 实 践 创 造 条 件 一 一 维 护 更 新 教 学 设 施 以 保 障 教 学 为 目 的 有 步 骤 地 全 面 更 新 维 护 多 媒 体 教 室 语 音 室 投 影 扩 音 设 备 等 教 学 设 施 努 力 建 设 标 准 化 考 场 一 一 加 快 信 息 化 建 设 加 快 推 进 信 息 化 建 设 形 成 教 务 管 理 学 生 管 理 人 事 管 理 党 员 发 展 各 项 工 作 等 系 统 化 网 络 化 ( 二 ) 主 要 任 务 1. 以 加 大 教 学 改 革 力 度 为 动 力 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量 一 - 推 动 课 程 建 设 和 教 改 研 究 根 据 学 科 专 业 培 养 目 标 合 理 设 置 课 程 体 系 调 整 教 学 计 划 加 强 课 程 与 教 材 建 设 规 范 教 学 成 果 奖 励 做 好 符 合 本 三 院 校 特 点 的 通 识 教 育 课 程 学 科 基 础 课 程 和 专 业 主 干 课 程 教 材 建 设 深 入 开 展 人 才 培 养 模 式 教 学 内 容 和 课 程 体 系 等 方 面 的 教 学 改 革 研 究 以 紧 跟 高 等 教 育 改 革 趋 势 的 新 成 果 来 指 导 教 学 实 践 提 升 教 育 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 一 一 进 一 步 推 进 教 学 监 督 机 制 完 善 教 学 督 导 昕 课 制 院 领 导 及 职 能 部 门 负 责 人 昕 课 制 教 学 信 息 员 制 等 形 成 全 员 参 与 全 方 位 推 进 全 过 程 跟 踪 的 三 全 教 学 督 导 工 作 体 系 通 过 推 门 昕 课 切 实 提 高 督 教 的 针 对 性 和 有 效 性 : 通 过 开 门 办 学 通 过 专 业 抽 检 和 学 位 审 核 评 估 以 开 放 姿 态 接 受 第 三 方 的 检 验 和 评 价 一 一 - 不 断 推 进 考 研 365 工 程 建 设 以 考 研 工 作 为 抓 手 发 挥 学 生 考 研 的 辐 射 效 应 培 育 浓 郁 的 学 习 氛 围 促 进 学 风 建 设 加 强 考 研 工 作 的 全 程 指 导 和 服 务 工 作 做 到 全 覆 盖 有 重 点 有 目 标 在 保 证 考 研 率 持 续 稳 定 增 长 的 同 时 促 进 考 研 质 量 的 提 升 一 一 健 全 完 善 实 践 教 学 体 系 全 面 规 划 和 设 计 本 科 实 习 实 践 教 学 体 系 合 理 设 置 和 布 局 实 验 室 建 立 以 学 科 或 学 科 群 为 基 础 的 实 验 教 学 中 心 重 点 建 设 电 子 工 程 实 验 室 数 字 媒 体 实 验 室 等 ; 规 范 深 化 校 企 合 作 模 式 与 企 业 共 建 实 验 室 寻 求 更 高 质 量 的 培 训 机 构 为 学 生 提 供 更 多 优 质 的 培 训 资 源 着 重 拓 展 高 端 证 书 培 训 提 高 高 端 职 业 技 能 证 书 考 证 率 12

加 大 学 科 竞 赛 投 入 力 度 建 设 学 科 竞 赛 专 题 网 页 通 过 微 信 等 新 媒 体 加 大 宣 传 力 度 根 据 各 项 大 赛 的 竞 赛 时 间 结 合 学 院 实 际 开 展 院 内 竞 赛 选 拔 优 秀 学 生 参 加 省 级 国 家 级 竞 赛 完 善 赛 前 培 训 制 度 培 养 相 关 专 业 教 师 提 高 竞 赛 指 导 水 平 增 加 竞 赛 资 金 投 入 2. 以 调 整 专 业 布 局 与 专 业 结 构 为 切 入 点 加 大 专 业 建 设 力 度 一 - 一 调 整 专 业 设 置 和 布 局 从 国 家 江 苏 省 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 出 发 积 极 稳 妥 地 调 整 专 业 设 置 和 专 业 布 局 巩 固 和 加 强 传 统 优 势 专 业 稳 步 发 展 社 会 急 需 的 应 用 型 专 业 扶 持 和 发 展 新 兴 产 业 相 关 专 业 整 合 学 科 性 质 相 近 专 业 口 径 较 窄 的 专 业 通 过 专 业 评 估 自 主 调 控 裁 减 合 并 停 止 招 生 等 措 施 淘 汰 落 后 于 社 会 发 展 需 求 办 学 条 件 较 差 的 专 业 以 适 应 市 场 和 用 人 单 位 为 导 向 优 化 人 才 培 养 模 式 积 极 推 进 专 业 大 类 招 生 大 类 培 养 在 进 一 步 拓 宽 专 业 口 径 的 基 础 上 推 动 部 分 与 市 场 联 系 密 切 的 专 业 在 高 年 级 灵 活 设 置 专 业 方 向 一 - 建 设 和 申 报 新 专 业 十 三 五 期 间 将 重 点 加 强 新 专 业 的 建 设 和 管 理 完 善 专 业 负 责 人 制 度 建 立 健 全 新 专 业 建 设 的 激 励 约 束 机 制 和 竞 争 淘 汰 机 制 逐 步 形 成 新 专 业 自 学 约 束 自 学 发 展 的 长 效 机 制 加 强 新 专 业 的 评 估 检 查 对 基 础 条 件 较 好 的 新 专 业 加 大 资 助 和 管 理 力 度 促 进 其 快 速 健 康 发 展 : 对 发 展 前 景 不 理 想 办 学 条 件 较 差 的 专 业 按 照 关 停 井 转 联 的 基 本 思 路 对 其 进 行 积 极 引 导 和 规 范 认 真 研 究 专 业 建 设 发 展 规 律 深 入 开 展 市 场 调 查 支 持 部 分 具 有 学 科 基 础 符 合 学 校 发 展 定 位 的 新 兴 产 业 相 关 学 科 交 叉 的 新 专 业 申 报 3. 以 人 才 培 养 工 程 为 核 心 不 断 加 强 师 资 队 伍 建 设 一 一 建 立 稳 定 的 教 师 队 伍 充 分 利 用 独 立 学 院 独 立 的 优 势 逐 步 完 善 学 院 人 事 用 人 制 度 以 本 部 划 转 为 重 要 补 充 灵 活 运 用 人 事 代 理 人 才 派 遣 项 目 聘 用 等 多 种 用 人 形 式 实 行 长 期 聘 用 和 短 期 聘 用 相 结 合 固 定 聘 用 和 项 目 聘 用 相 结 合 等 灵 活 多 样 的 用 人 方 式 降 低 管 理 成 本 提 高 用 人 效 率 效 益 完 善 教 师 的 选 聘 管 理 制 度 构 建 固 定 编 制 与 流 动 编 制 相 结 合 的 人 力 资 源 体 制 以 人 才 派 遣 作 为 引 进 固 定 教 师 的 主 要 方 式 每 年 有 计 划 地 引 进 国 内 外 知 名 高 校 的 博 士 或 硕 士 毕 业 生 来 院 工 作 以 校 企 合 作 为 主 渠 道 建 立 校 内 专 职 教 师 与 企 业 兼 职 教 师 相 结 合 的 应 用 型 师 资 队 伍 从 知 名 企 业 聘 请 专 业 素 质 高 工 程 经 验 丰 富 教 学 能 力 强 的 专 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 作 为 兼 职 教 师 从 事 实 践 教 学 工 作 形 成 相 对 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 13

一 一 扎 实 推 进 人 才 培 养 工 程 以 江 苏 省 青 蓝 工 程 等 项 目 为 平 台 以 培 养 专 业 学 科 带 头 人 为 目 标 实 施 优 秀 青 年 骨 干 教 师 培 养 计 划 中 青 年 学 术 带 头 人 培 养 计 划 教 学 名 师 培 养 计 划 等 人 才 培 养 工 程 对 教 学 能 力 强 学 术 水 平 高 和 创 新 能 力 突 出 的 中 青 年 骨 干 教 师 给 予 重 点 扶 持 鼓 励 和 扶 持 部 分 骨 干 教 师 继 续 深 造 攻 读 博 士 出 国 进 修 逐 步 培 育 60-80 名 学 科 带 头 人 10-20 名 教 学 名 师 以 培 养 双 师 双 能 型 教 师 为 目 标 每 年 从 每 个 专 业 选 派 部 分 教 师 到 企 业 进 行 工 程 实 践 提 高 实 践 教 学 能 力 一 - 重 点 建 设 教 学 骨 干 团 队 实 施 优 秀 教 学 团 队 建 设 计 划 加 大 对 部 分 基 础 学 科 重 点 特 色 专 业 教 师 的 培 养 以 教 学 名 师 为 核 心 以 课 程 系 列 课 程 群 或 专 业 建 设 群 体 为 单 位 进 边 建 设 3-5 个 教 学 质 量 高 梯 队 合 理 的 优 秀 教 学 团 队 从 政 策 经 费 平 台 人 员 等 方 面 给 予 大 力 支 持 同 时 积 极 探 索 教 学 名 师 或 学 科 带 头 人 加 团 队 的 管 理 模 式 以 团 队 建 设 促 进 学 科 带 头 人 的 成 长 以 学 科 带 头 人 带 动 整 个 团 队 的 建 设 一 一 强 化 教 师 科 研 水 平 提 升 引 导 教 师 充 分 认 识 科 研 水 平 是 学 校 综 合 实 力 的 重 要 体 现 是 增 强 教 师 素 质 推 动 学 术 繁 荣 推 进 教 学 改 革 的 重 要 动 力 启 动 学 院 科 研 提 升 计 划 制 定 激 励 和 考 核 政 策 充 分 调 动 广 大 教 师 参 加 科 研 的 积 极 性 发 挥 学 科 优 势 鼓 励 教 师 积 极 参 与 各 类 科 研 项 目 和 重 点 课 题 的 申 报 支 持 教 师 结 合 学 科 专 业 建 设 和 教 学 工 作 开 展 学 术 研 究 和 教 学 教 学 研 究 为 提 高 学 科 专 业 建 设 水 平 和 深 化 教 学 改 革 提 供 支 撑 依 托 校 企 合 作 机 制 积 极 联 合 校 内 外 创 新 力 量 形 成 产 学 研 融 合 发 展 的 智 力 转 移 模 式 提 升 学 院 为 社 会 服 务 的 能 力 一 一 打 造 专 业 化 辅 导 员 队 伍 以 激 活 辅 导 员 发 展 引 擎 为 核 心 加 强 辅 导 员 队 伍 建 设 激 活 辅 导 员 发 展 引 擎 做 好 辅 导 员 职 业 发 展 规 划 切 实 推 进 辅 导 员 队 伍 建 设 对 照 教 育 部 辅 导 员 职 业 能 力 标 准 通 过 请 进 来 与 送 出 去 相 结 合 的 方 式 加 强 培 训 通 过 举 办 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 等 方 式 提 升 辅 导 员 工 作 能 力 ; 积 极 动 员 和 支 持 辅 导 员 参 与 学 生 工 作 专 项 课 题 研 究 推 动 辅 导 员 团 队 建 设 : 完 善 考 核 体 系 提 供 发 展 空 间 营 造 辅 导 员 的 心 灵 家 园 增 进 辅 导 员 的 认 同 感 与 归 属 感 激 活 辅 导 员 发 展 的 引 擎 切 实 推 进 辅 导 员 队 伍 职 业 化 专 业 化 建 设 4. 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领 不 断 加 强 党 建 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 一 一 推 进 党 H 活 动 和 党 建 创 新 以 党 H 活 动 为 抓 手 以 推 进 党 建 创 新 项 目 为 平 台 在 全 院 开 展 有 梦 想 有 底 线 有 担 当 一 一 三 有 工 程 教 育 活 动 14

将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 H 常 生 活 融 入 思 想 政 治 教 育 落 细 落 小 落 实 社 会 主 义 核 心 价 值 观 继 续 做 深 做 细 做 实 万 千 气 象 看 人 生 实 践 教 育 活 动 充 分 利 用 学 校 气 象 行 业 优 势 充 分 挖 掘 老 气 象 人 的 精 神 价 值 让 更 多 的 学 生 在 聆 听 讨 论 交 流 事 迹 整 理 以 及 报 告 会 中 心 灵 得 到 洗 礼 精 神 得 到 升 华 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 一 一 培 育 和 谐 向 上 的 校 园 文 化 活 动 依 托 第 二 课 堂 建 设 围 绕 立 德 树 人 塑 造 和 谐 健 康 积 极 向 上 的 校 园 文 化 氛 围 通 过 社 会 实 践 志 愿 者 服 务 拓 展 第 二 课 堂 空 间 ; 运 用 手 机 网 络 以 新 媒 体 为 载 体 抢 占 文 化 阵 地 建 设 的 新 高 地 以 高 尚 的 精 神 塑 造 人 以 正 确 的 舆 论 引 导 人 开 展 丰 富 多 彩 的 主 题 活 动 文 化 教 育 活 动 强 化 榜 样 带 动 和 示 范 引 领 弘 扬 青 春 正 能 量 以 创 建 省 级 五 四 红 旗 团 委 为 目 标 全 面 加 强 团 的 自 身 建 设 进 一 步 提 高 团 的 影 响 力 和 凝 聚 力 通 过 党 建 带 团 建 加 强 团 组 织 体 系 建 设 不 断 巩 固 党 的 青 年 群 众 基 础 通 过 深 入 开 展 团 员 意 识 教 育 活 动 不 断 增 强 共 青 团 员 的 政 治 意 识 组 织 意 识 模 范 意 识 先 进 意 识 不 断 强 化 团 员 的 光 荣 感 使 命 感 和 责 任 感 加 强 团 的 队 伍 建 设 提 高 团 的 战 斗 力 一 一 不 断 深 化 资 助 育 人 实 效 以 精 准 帮 扶 为 抓 于 关 心 关 爱 特 殊 群 体 进 一 步 落 实 各 项 资 助 政 策 继 续 推 行 奖 贷 助 补 勤 免 绿 赠 等 八 位 一 体 学 生 资 助 体 系 做 到 了 贫 困 生 资 助 科 学 无 死 角 ; 建 立 与 合 作 企 业 校 友 的 交 流 平 台 吸 引 各 类 校 外 捐 赠 资 余 争 取 每 年 增 加 l 项 捐 赠 助 学 基 金 ; 建 立 资 助 资 金 使 用 监 控 和 评 价 机 制 加 强 评 定 过 程 和 评 定 结 果 的 管 理 和 监 督 确 保 资 助 工 作 公 [ 巨 公 平 公 开 加 强 心 理 辅 导 三 级 网 络 体 系 建 设 强 化 咨 询 人 员 队 伍 建 设 引 导 和 帮 助 学 生 培 养 良 好 的 人 格 品 质 5. 以 提 升 大 学 生 创 新 创 业 能 力 为 突 破 口 多 措 并 举 推 动 毕 业 生 高 质 量 就 业 一 一 努 力 营 造 吹 众 创 业 对 众 创 新 的 氛 围 跳 出 常 规 抓 创 业 突 破 条 框 抓 创 新 着 力 提 升 大 学 生 创 新 创 业 能 力 通 过 学 习 培 训 及 研 讨 带 出 一 支 创 业 教 育 队 伍 开 发 具 有 学 院 特 色 的 创 业 教 育 课 程 ; 积 极 组 织 参 加 创 新 创 业 类 竞 赛 活 动 努 力 打 造 优 秀 作 品 : 尽 力 发 掘 创 业 校 友 资 源 建 立 创 业 典 型 案 例 数 据 库 定 期 举 办 创 业 讲 座 报 告 会 或 者 沙 龙 活 动 激 发 大 学 生 创 业 热 情 增 强 大 学 生 创 业 意 识 ; 培 育 创 业 项 目 推 进 大 学 生 创 业 因 建 设 提 高 创 业 园 孵 化 效 率 一 一 - 扎 实 推 进 毕 业 生 高 质 量 就 业 加 强 就 业 工 作 体 系 建 设 进 一 步 明 确 职 能 部 门 和 各 系 的 就 业 工 作 职 责 完 善 考 核 及 奖 惩 机 制 健 全 就 业 工 作 长 效 激 励 机 制 ; 15

T I >-! 建 立 一 支 专 兼 结 合 的 专 业 化 专 家 化 就 业 创 业 指 导 队 伍 加 强 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 创 业 指 导 ; 完 善 学 生 就 业 服 务 网 络 平 台 拓 宽 就 业 渠 道 : 加 强 与 用 人 单 位 和 地 方 人 才 市 场 的 深 入 合 作 推 动 就 业 基 地 建 设 力 争 实 现 建 立 50 家 以 上 就 业 基 地 通 过 扎 实 推 进 各 项 就 业 工 作 举 措 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 层 次 五 保 障 措 施 1. 加 强 组 织 领 导 充 分 调 动 广 大 教 职 工 的 积 极 性 和 创 造 性 进 步 解 放 思 想 营 造 以 科 学 发 展 观 统 领 学 院 工 作 全 局 的 氛 围 坚 l 持 理 事 会 领 导 学 院 党 政 共 同 负 责 党 政 齐 心 协 力 共 谋 学 院 发 展 加 强 顶 层 设 计 和 宏 观 指 导 全 面 推 进 学 院 十 三 豆 时 期 各 项 事 业 又 快 又 好 发 展 确 保 顺 利 完 成 各 项 目 标 和 任 务 以 工 会 教 代 会 关 工 委 等 群 团 组 织 为 纽 带 充 分 发 挥 群 团 组 织 的 作 用 健 全 民 主 管 理 民 主 决 策 民 主 监 督 关 心 教 职 工 工 作 生 活 切 实 维 护 教 职 工 合 法 权 益 通 过 组 织 开 展 各 类 教 职 工 活 动 激 发 教 职 工 的 凝 聚 力 和 主 人 翁 意 识 努 力 为 学 院 发 展 规 划 贡 献 力 量 2. 强 化 精 细 管 理 保 障 各 项 事 业 发 展 有 章 可 循 在 充 分 调 研 的 基 础 上 科 学 配 置 健 全 学 院 职 能 机 构 完 善 责 权 统 一 的 院 系 二 级 管 理 体 制 切 实 发 挥 各 职 能 部 门 各 系 在 人 才 培 养 学 科 建 设 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 的 积 极 性 和 创 造 性 深 化 人 事 制 度 改 革 探 索 推 行 人 才 派 遣 制 管 理 人 员 职 员 制 建 立 和 完 善 科 学 设 岗 优 化 结 构 保 证 重 点 的 人 事 制 度 体 系 ; 完 善 教 师 岗 位 聘 任 制 度 重 点 倾 斜 特 色 学 科 重 点 专 业 的 优 秀 骨 干 教 师 的 高 级 职 称 评 聘 以 省 评 和 院 评 相 结 合 的 方 式 打 通 教 师 职 务 晋 升 渠 道 进 一 步 梳 理 修 订 和 完 善 教 学 管 理 学 生 管 理 等 方 面 的 管 理 制 度 和 激 励 机 制 切 实 保 证 教 育 教 学 等 各 方 面 工 作 都 有 章 可 循 有 据 可 依 3. 加 大 经 费 投 入 不 断 创 造 和 改 善 办 学 条 件 深 化 经 费 使 用 和 管 理 办 法 科 学 合 理 支 配 各 类 经 费 积 极 争 取 地 方 政 府 和 外 部 资 源 的 投 入 增 收 节 支 增 加 专 业 建 设 经 费 尤 其 是 在 实 验 室 建 设 图 书 资 料 等 资 金 的 投 入 为 专 业 建 设 提 供 基 础 保 障 ; 加 大 人 才 队 伍 建 设 的 经 费 投 入 尤 其 是 人 才 引 进 学 科 带 头 人 培 养 教 师 进 修 培 训 等 ; 设 立 创 新 创 业 教 育 专 项 资 金 用 于 学 生 创 新 创 业 指 导 创 业 课 程 建 设 师 资 队 伍 建 设 创 业 园 管 理 设 立 科 创 16

基 金 等 继 续 改 善 教 师 工 作 生 活 条 件 工 作 上 逐 步 为 教 师 提 供 的 教 学 和 科 研 提 供 充 分 条 件 不 断 加 大 对 教 学 科 研 经 费 的 投 入 : 分 配 制 度 上 加 大 向 高 层 次 人 才 和 教 学 科 研 一 线 人 员 为 学 院 事 业 发 展 做 出 贡 献 的 一 线 管 理 人 员 倾 斜 的 力 度 逐 年 提 高 教 职 员 工 的 薪 酬 ; 生 活 上 着 重 研 究 解 决 青 年 教 师 安 居 问 题 完 善 生 活 服 务 设 施 17

I 南 京 信 息 E 程 大 学 法 江 学 院 文 件 南 信 大 校 发 2009 18 号 南 京 信 息 工 程 大 学 读 江 辅 览 五 年 过 船 到 工 作 方 案 省 教 育 厅 发 展 规 划 处 : 根 据 省 教 育 厅 关 于 独 立 学 院 五 年 过 渡 期 工 作 方 案 编 报 工 作 部 署 和 厅 领 导 指 示 精 神 我 校 组 织 有 关 人 员 认 真 学 习 了 教 育 部 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 ( 教 育 部 令 第 26 号 ) 和 关 于 规 范 并 加 强 普 通 高 校 以 新 的 机 制 和 模 式 试 办 独 立 学 院 管 理 的 若 干 意 见 ( 教 发 [ 2003 J 8 号 ) 文 件 精 神 召 开 了 党 委 常 委 会? 深 入 研 究 分 析 了 滨 江 学 院 办 学 现 状 办 学 目 标 发 展 方 向 现 结 合 学 校 发 展 规 划 制 定 滨 江 学 院 五 年 过 渡 期 工 作 方 案 以 促 进 滨 江 学 院 的 规 范 健 康 发 展 内 容 如 下 : 一 滨 江 学 院 现 状 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 是 2002 年 3 月 经 江 苏 省 教 育 厅 批 准 设 立 的 按 照 民 办 机 制 运 行 的 二 级 学 院 7 与 南 京 信 息

工 程 大 学 相 邻 具 有 相 对 独 立 的 校 园 和 基 本 教 学 设 施 学 院 占 地 面 积 495 亩? 教 学 行 政 用 房 4.7 万 平 方 米 教 学 仪 器 设 备 2000 余 万 元 有 部 分 专 任 教 师 目 前 设 有 33 个 本 科 专 业 和 专 业 方 向 专 业 涵 盖 理 工 文 经 管 法 等 多 个 学 科 门 类 在 校 生 9500 余 人 已 培 养 专 科 毕 业 生 602 人 本 科 毕 业 生 2552 人 计 划 十 一 五 末 达 到 在 校 生 总 数 12000.. 人 本 科 专 业 数 40~50 个 创 办 6 年 来 滨 江 学 院 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针 科 学 发 展 不 断 提 高 教 学 质 量 积 极 探 索 民 办 高 校 办 学 规 律 依 托 南 京 信 息 工 程 大 学 充 分 享 受 母 体 学 校 长 期 形 成 的 历 史 声 誉 办 学 经 验 管 理 资 源 雄 厚 师 资 逐 步 形 成 了 自 己 的 教 育 教 学 和 学 生 管 理 工 作 的 特 色 和 品 牌 同 时? 学 院 结 合 实 际 确 立 了 服 务 社 会 大 胆 创 新 围 绕 社 会 需 要 开 拓 学 科 专 业 培 养 应 用 型 创 业 型 人 才 的 办 学 宗 旨 和 专 业 以 市 场 为 中 心 管 理 以 育 人 为 中 心 教 学 以 应 用 为 中 心 的 办 学 理 念 着 力 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 开 拓 创 新 能 力 为 社 会 地 方 经 济 建 设 培 养 高 素 质 人 才 南 京 信 息 工 程 大 学 40 多 年 的 办 学 经 验 优 质 的 教 育 教 学 资 源 为 滨 江 学 院 改 办 为 独 立 学 院 提 供 了 可 靠 的 保 障 ; 六 年 多 成 功 的 办 学 已 形 成 了 滨 江 相 对 完 善 的 教 学 和 学 生 教 育 管 理 体 系? 积 累 了 宝 贵 的 办 学 经 验 3 为 滨 江 学 院 的 进 一 步 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础

二 滨 江 学 院 发 展 方 向 及 依 据 根 据 滨 江 学 院 办 学 情 况 和 我 校 办 学 实 际 我 校 将 严 格 按 照 教 育 部 独 立 学 院 设 置 和 管 理 办 法 在 过 渡 期 内 积 极 理 顺 滨 江 学 院 办 学 体 制 机 制 尽 快 充 实 办 学 条 件 再 报 请 教 育 部 考 察 验 收 主 要 依 据 有 : 1 学 院 已 取 得 独 立 法 人 资 格 能 独 立 承 担 民 事 责 任 学 院 举 办 者 是 南 京 信 息 工 程 大 学 和 南 京 信 息 工 程 大 学 教 育 发 展 基 金 会 南 京 信 息 工 程 大 学 是 博 士 学 位 授 予 权 单 位 具 备 举 办 独 立 学 院 的 资 格 2 学 院 有 独 立 的 校 园 和 基 本 办 学 设 施 已 有 设 施 基 本 能 满 足 12000 名 学 生 的 教 学 生 活 需 求 教 学 条 件 相 对 不 足 部 分 将 尽 快 充 实 3 学 院 创 办 以 来 一 直 实 施 独 立 的 教 学 组 织 和 管 理 有 较 为 健 全 的 教 学 管 理 机 构 较 完 善 的 教 学 管 理 文 件 教 学 质 量 得 到 了 可 靠 保 证 学 院 在 多 年 的 教 学 组 织 和 管 理 工 作 中 积 累 了 丰 富 的 经 验 4 学 院 招 生 录 取 工 作 一 直 独 立 按 上 级 文 件 要 求 组 织 招 生 宣 传 工 作 组 织 制 定 招 生 计 划 全 过 程 参 与 学 院 招 生 录 取 工 作 5 2008 届 及 以 前 的 毕 业 生 都 按 照 省 教 育 厅 相 关 规 定 发 放 南 京 信 息 工 程 大 学 学 历 证 书 2 009 届 起 将 按 照 教 育 部 省 教 育 厅 规 定 颁 发 滨 江 学 院 学 历 证 书 2008 级 起 毕 业 生 学 位 证 书 待 取 得 学 士 学 位 投 予 权 后 按 规 定 发 放

6 学 院 设 有 专 门 财 务 账 号 实 行 独 立 核 算 7 自 2005 年 起 学 院 获 准 独 立 学 院 备 案 后 起 一 直 按 照 国 家 有 关 教 育 事 业 统 计 工 作 的 规 定 独 立 填 报 高 等 教 育 基 层 统 计 报 表 对 照 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 目 前 学 院 存 在 的 主 要 问 题 主 要 有 : 1 由 于 历 史 原 因 学 院 资 产 目 前 在 南 京 信 息 工 程 大 学 名 下 由 于 固 有 资 产 过 户 到 独 立 学 院 名 下 与 国 家 现 有 政 策 法 规 矛 盾 需 要 教 育 行 政 主 管 部 门 协 调 后 才 能 办 理 为 此 我 们 建 议 独 立 学 院 可 通 过 租 用 母 体 学 校 资 产 ( 包 括 土 地 教 学 设 施 管 理 资 源 ) 的 办 法 实 现 优 质 资 源 共 享 发 挥 独 立 学 院 的 优 势 这 也 是 国 际 教 育 界 办 学 常 用 的 办 法 请 教 育 厅 予 以 考 虑 2 学 院 办 学 6 年 来 充 分 利 用 母 体 学 校 办 学 资 源 保 证 了 学 院 教 育 教 学 质 量 但 对 照 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 要 求 与 普 通 本 科 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 的 各 项 要 求 相 比 学 院 办 学 条 件 还 存 在 差 距 尤 其 在 生 均 土 地 面 积 等 指 标 上 差 距 较 犬 三 整 改 措 施 和 时 间 安 排 根 据 省 教 育 厅 要 求 结 合 我 院 实 际? 现 提 出 整 改 措 施 如 下 : 1 认 真 学 习 领 会 教 育 部 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 和 关 于 规 范 并 加 强 普 通 高 校 以 新 的 机 制 和 模 式 试 办 独 立 学

咛 ' 院 管 理 的 若 干 意 见 等 文 件 精 神 3 并 在 学 院 办 学 实 践 中 贯 彻 执 行 2 按 照 教 育 部 和 省 教 育 厅 要 求 认 真 研 究 学 院 发 展 规 划 理 ) 民 学 院 办 学 体 制 和 机 制 3 对 照 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 的 各 项 要 求 加 大 经 费 投 入 不 断 充 实 办 学 条 件 学 院 计 划 扩 大 教 育 用 地 面 积 r 正 积 极 与 地 方 政 府 沟 通 协 商 迫 切 希 望 得 到 上 级 领 导 部 门 的 支 持 4 积 极 努 力 确 保 在 五 年 过 渡 期 内 建 设 完 成 并 报 教 育 部 验 收 通 过 时 间 安 排 : 序 号 时 问 段 工 作 内 容 说 明 2010 年 底 前 办 学 体 制 机 制 改 革 与 完 善 2 2012 年 底 前 各 项 办 学 条 件 达 标 资 产 过 户 等 工 作 待 省 厅 的 指 示 后 办 理. 龟 3 2012 年 10 月 一 提 出 验 收 申 请 报 2013 年 3 月 请 教 育 部 考 察 验 收 守 飞 主 题 词 : 独 立 学 院 过 渡 方 案 南 京 信 息 工 程 大 学 校 长 办 公 室 2009 年 3 月 25 日 印 发

南 京 信 息 立 革 夫 学 滨 江 唱 究 五 年 过 渡 期 工 俯 韭 展 情 况 省 教 育 厅 发 展 规 划 处 : : 我 院 于 川 年 3 月 上 才 盯 南 京 信 息 工 程 木 学 滨 江 宁 院 五 年 过 渡 期 方 案 经 过 学 院 几 年 来 的 努 力 学 院 在 办 学 现 状 办 学 目 标 发 展 方 向 都 取 得 一 定 进 展 现 将 情 况 汇 报 :.:. ".- 如 下 : - -. 龟.. 一 滨 江 学 院 现 状 : 卢...~.. :. :.. 咱 截 止 2011 年 6 月 底 滨 江 学 院 在 校 生 已 达 11479 人 是 川 ::; 名 副 其 实 的 万 人 大 学 叫 : ; 学 院 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 及 教 育 厅 独 立 学 院 工 作 会 议 h 精 神 逐 步 探 索 精 细 化 管 理 的 管 理 模 式 从 发 展 规 划 到 具 体 的 办 学 行 为 从 学 生 日 常 管 理 到 成 人 成 才 教 育 从 教 师 的 课. 堂 教 学 到 业 余 时 间 的 第 二 课 堂 从 目 标 管 理 体 系 到 具 体 的 岗 位 职 责 从 考 评 体 系 到 结 果 应 用 体 系 以 体 制 机 制 创 新 为 抓 手 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 学 院 现 有 36 个 专 业 及 方 向? 涵 盖 了 理 学 工 学 经 济 学 法 学 语 言 学 管 理 学 六 大 学 科 门 类 初 步 形 成 多 科 性 学 院 的 办 学 格 局 2011 年 新 申 报 成 功 光 信 息 科 学 和 给 水 排 水 工 程 两 个 专 业? 正 进 一 步 做 好 数 字 传 媒 等 4 个 新 专 业 的 申 报 工 作 学 院 的 专 业 布 局 和 课 程 设 置 也 初 步 显 示 出 交 叉 渗 透 注 重 实 践 和 实 用 的 办 学 特 色

哼 学 院 在 教 学 工 作 中 规 划 制 定 了 滨 江 学 院 教 学 质 量 提 升 工 程 和 学 生 考 研 助 考 平 台 建 设 方 案 启 动 实 施 了 学 院 二 期 教 改 工 程 通 过 专 业 抽 检 以 评 促 建 完 善 督 导 工 作 平 台 和 教 学 过 程 监 控 机 制 等 一 系 列 举 措 大 力 促 进 教 学 质 量 提 升 工 程 建 设 2010 年 滨 江 学 院 学 生 考 研 上 线 人 数 为 255 人 上 线 率 达 10.45% 录 取 人 数 196 人 录 取 率 达 8.03% 2011 年 滨 江 学 院 学 生 考 研 上 线 人 数 360 人 上 线 率 达 11.88% 总 共 录 取 284 人 考 研 录 取 率 达 9.37 % 2011 年 考 取 985 211 高 校 36 人 占 录 取 总 数 的 12.67% 与 省 内 同 类 院 校 相 比 学 院 考 研 录 取 率 名 列 前 茅 甚 至 超 过 一 部 分 二 本 院 校 二 滨 江 学 院 发 展 方 向 1 学 院 已 取 得 独 立 法 人 资 格 能 独 立 承 担 民 事 责 任 学 院 举 办 者 是 南 京 信 息 工 程 大 学 和 南 京 信 息 工 程 大 学 教 育 飞 发 展 基 金 会 2 学 院 有 独 立 的 校 园 和 基 本 办 学 设 施 3 学 院 创 办 以 来 一 直 实 施 独 立 的 教 学 组 织 和 管 理 有 较 为 健 全 的 教 学 管 理 机 构 较 完 善 的 教 学 管 理 文 件 教 学 质 量 得 到 了 可 靠 保 证 学 院 在 多 年 的 教 学 组 织 和 管 理 工 作 中 积 累 了 丰 富 的 经 验 4 学 院 招 生 录 取 工 作 一 直 独 立 按 上 级 文 件 要 求 组 织 招 生 宣 传 工 作 组 织 制 定 招 生 计 划 全 过 程 参 与 学 院 招 生 录 取

工 作 学 院 设 有 专 门 财 务 账 号 实 行 独 立 核 算 建 立 并 完 善 了 学 院 财 务 管 理 和 监 督 制 度 进 行 独 立 建 账 核 算 单 独 编 制 财 务 预 决 算 及 会 计 报 表 建 立 了 会 计 核 算 体 系 对 照 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 目 前 学 院 存 在 的 主 要! i 1 飞 ) 问 题 主 要 有 : 1 由 于 历 史 原 因 学 院 资 产 目 前 在 南 京 信 息 工 程 大 学 名 下 由 于 国 有 资 产 过 户 到 独 立 学 院 名 下 与 国 家 现 有 政 策 法 规 矛 盾 需 要 教 育 行 政 主 管 部 门 协 调 后 才 能 办 理 2 学 院 办 学 多 年 来 充 分 利 用 母 体 学 校 办 学 资 源 保 证 了 学 院 教 育 教 学 质 量 但 对 照 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 要 求 与 普 通 本 科 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 的 各 项 要 求 相 比 学 院 办 学 条 件 还 存 在 差 距 尤 其 在 生 均 土 地 面 积 等 指 标 上 差 距 较 大 三 过 渡 期 目 标 完 成 预 期 我 院 目 前 已 初 步 完 成 独 立 法 人 资 格 独 立 教 学 独 立 财 务 独 立 招 生 和 颁 发 毕 业 证 书 今 后 两 年 如 果 国 家 和 江 苏 省 能 够 给 予 具 体 的 政 策 支 持 学 院 在 五 年 过 渡 期 截 止 时 将 能 够 完 成 相 关 工 作 J 铝 \ 飞 皂 二 几 南 京 信 息 二 早 在 失 学 滨 江 学 院 二 0 一 二 年 七 月 二 十 五 日

~ 主 南 京 信 息 工 程 大 学 会 议 会 己 要 滨 江 纪 要 ( 2016) 1 号 法 江 学 院 理 事 会 2016 年 第 一 次 会 议 纪 要 2016 年 3 月 29 日 上 午 滨 江 学 院 理 事 长 李 廉 水 教 授 主 持 召 开 滨 江 学 院 理 事 会 2016 年 第 一 次 会 议 研 究 滨 江 学 院 2016 年 经 算 预 算 实 验 室 建 设 等 问 题 现 将 有 关 议 题 纪 要 如 下 : 一 滨 江 学 院 院 长 滨 江 学 院 理 事 会 秘 书 长 申 双 和 教 授 汇 报 了 滨 江 学 院 2015 年 党 政 工 作 主 要 成 绩 和 存 在 的 主 要 问 题 以 及 滨 江 学 院 2016 年 党 政 工 作 要 点 同 时 就 高 校 教 师 任 职 资 格 学 科 评 议 权 下 放 问 题 实 验 室 建 设 和 教 学 监 控 建 设 问 题 进 行 了 汇 报 二 校 财 务 处 处 长 滨 江 学 院 理 事 会 理 事 曹 广 喜 汇 报 了 滨 江 学 院 2016 年 预 算 情 况 三 与 会 理 事 对 各 项 议 题 进 行 了 分 析 和 讨 论 形 成 以 下

意 见 :( 1 ) 同 意 滨 江 学 院 2016 年 党 政 工 作 要 点 ;( 2 ) 同 意 滨 江 学 院 建 设 数 字 媒 体 艺 术 专 业 实 验 室 对 电 子 工 程 实 验 室 进 行 改 造 ;( 3 ) 同 意 滨 江 学 院 2016 年 经 费 预 算 会 议 还 对 滨 江 学 院 发 展 定 位 迁 址 办 学 专 业 设 置 等 问 题 进 行 了 讨 论 二 0 一 六 年 三 月 二 十 九 日 主 题 词 : 第 一 次 滨 江 学 院 理 事 会 会 议 纪 要 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 党 政 办 公 室 2016 年 3 月 29 日 印 发

i 宾 江 发 2005 61 号 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 师 教 学 工 作 规 程 ( 暂 行 ) 第 一 条 教 师 在 整 个 教 学 过 程 中 起 主 导 作 用 教 师 的 思 想 素 质 及 业 务 水 平 直 接 关 系 着 教 学 质 量 为 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 的 合 格 人 才 加 强 教 师 队 伍 建 设 增 强 全 体 教 师 的 工 作 责 任 心 稳 定 教 学 工 作 秩 序 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 使 全 院 教 学 及 管 理 工 作 逐 步 实 现 科 学 化 和 规 范 化 特 制 订 本 规 程 师 德 修 养 第 二 条 教 师 应 热 爱 社 会 主 义 祖 国 忠 诚 人 民 的 教 育 事 业 以 科 学 发 展 观 为 指 导 以 构 建 和 谐 社 会 和 建 设 和 谐 校 园 为 目 标 自 觉 学 习 思 想 政 治 理 论 不 断 更 新 教 育 思 想 观 念 爱 岗 敬 业 爱 护 学 生 ; 因 材 施 教 教 书 育 人 第 二 条 主 动 承 担 教 学 任 务 刻 苦 钻 研 业 务 积 极 完 成 本 职 工 作 ; 遵 纪 守 法 团 结 协 作 作 风 正 派 品 行 端 正 治 学 严 谨 教 书 育 人 注 意 个 人 思 想 品 德 科 学 道 德 和 仪 表 行 为 举 止 对 学 生 的 表 率 作 用 严 格 要 求 自 己 按 时 上 下 班 不 迟 到 不 早 退 不 拖 堂 第 四 条 重 视 学 生 的 全 面 发 展 注 意 结 合 教 学 工 作 加 强 对 学 生 的 思 想 品 德 教 育 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 既 要 关 心 了 解 引 导 学 生 又 对 学 生 严 格 要 求 严 格 管 理 严 格 考 核 在 教 学 过 程 以 及 与 学 生 的 日 常 交 流 中 须 注 重 个 人 的 教 风 学 风 建 设 用 高 尚 诚 信 的 品 德 修 养 严 谨 求 实 的 治 学 态 度 去 影 响 学 生 达 到 教 书 育 人 的 目 的 任 课 资 格

第 五 条 新 教 师 均 须 参 加 学 校 ( 或 教 育 厅 ) 举 办 的 岗 前 培 训 系 统 学 习 高 等 教 育 学 心 理 学 等 课 程 明 确 教 师 的 职 责 和 义 务 并 取 得 高 等 学 校 教 师 资 格 系 部 或 教 研 室 负 责 人 应 向 新 教 师 介 绍 教 学 的 基 本 规 律 和 要 求 熟 悉 本 规 范 以 便 尽 快 地 顺 利 开 展 教 学 研 究 等 工 作 第 六 条 所 有 课 程 均 实 行 主 讲 教 师 负 责 制 一 个 教 学 班 级 ( 不 同 于 行 政 班 级 组 成 ) 一 门 课 程 一 般 只 安 排 一 位 教 师 主 讲 如 确 需 接 替 讲 课 最 多 不 超 过 两 名 主 讲 教 师 所 有 教 师 均 应 经 过 拟 开 课 程 各 种 教 学 环 节 的 训 练 后 并 经 教 研 室 和 系 部 主 任 批 准 才 能 担 任 主 讲 教 师 第 七 条 新 开 课 教 师 一 般 须 经 过 拟 开 课 程 的 辅 导 答 疑 习 题 课 实 验 课 指 导 学 生 实 习 等 环 节 的 严 格 训 练 一 遍 以 上 熟 悉 该 课 程 的 教 学 大 纲 熟 练 掌 握 教 材 基 本 内 容 重 点 和 难 点 掌 握 一 定 数 量 的 教 学 参 考 书 写 出 讲 稿 进 行 试 讲 实 验 课 教 师 需 要 学 习 实 验 教 学 有 关 规 定 第 八 条 开 新 课 教 师 须 提 前 一 学 期 向 教 研 室 提 出 申 请 写 出 较 详 细 的 教 学 大 纲 教 学 实 施 方 案 ( 包 括 教 材 和 参 考 书 的 选 定 订 出 作 业 实 践 环 节 考 核 等 方 面 的 可 行 计 划 和 讲 授 提 纲 准 备 试 讲 第 九 条 试 讲 由 教 研 室 对 拟 开 课 程 选 择 有 代 表 性 的 章 节 于 开 课 前 1-2 个 月 进 行 至 少 两 小 时 的 试 讲 并 填 写 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 师 开 课 申 请 表 ( 见 附 件 ) 经 同 行 教 师 评 议 教 研 室 主 任 和 系 部 主 任 批 准 后 才 能 取 得 任 课 资 格 首 次 担 任 习 题 课 和 实 习 实 验 课 的 青 年 教 师 也 应 经 试 讲 后 才 能 上 课 上 课 教 师 应 在 开 课 前 写 好 三 分 之 一 讲 稿 第 十 条 凡 属 下 列 情 况 之 一 者 不 应 担 任 主 讲 教 师 : (1 ) 硕 士 以 下 学 位 且 未 取 得 讲 师 ( 含 讲 师 以 上 职 称 ; (2 ) 不 熟 悉 教 师 教 学 工 作 规 范 不 了 解 拟 开 课 程 的 教 学 大 纲 ; (3 ) 拟 开 课 程 未 辅 导 过 或 虽 辅 导 过 但 效 果 不 好 不 具 备 开 课 能 力 者 ; (4 ) 对 已 开 课 程 以 往 讲 授 效 果 差 又 无 切 实 改 进 者 ; (5 ) 对 实 习 实 验 内 容 较 多 的 课 程 不 能 指 导 实 习 实 验 或 实 验 技 能 较 差 者 ;

1 在 上 讲 稿 者 (6 ) 对 所 开 课 程 内 容 未 能 掌 握 缺 乏 准 备 ; 末 写 出 二 分 之 一 以 第 十 一 条 主 讲 教 师 时 对 新 开 课 教 师 或 以 往 讲 授 效 果 较 差 的 教 师 拟 安 排 做 教 研 室 须 向 系 部 书 面 说 明 该 教 师 参 加 教 学 所 具 备 的 条 件 以 及 教 研 室 对 保 证 该 课 程 教 学 质 量 的 措 施 经 系 部 审 批 后 报 教 务 办 公 室 备 案 未 经 批 准 一 律 不 得 担 任 主 讲 教 师 第 十 二 条 一 门 课 程 有 两 个 以 上 教 师 讲 授 时 应 组 成 教 学 小 组 教 学 组 长 或 课 程 主 持 人 必 须 对 教 学 质 量 负 责 特 别 是 对 新 开 课 教 师 ( 或 青 年 教 师 ) 要 给 以 帮 助 指 导 检 查 备 课 讲 授 批 改 作 业 和 实 习 指 导 等 情 况 解 决 教 学 中 存 在 的 问 题 如 因 教 学 质 量 问 题 确 需 调 换 主 讲 教 师 时 教 学 组 长 或 课 程 主 持 人 需 向 教 研 室 写 出 书 面 报 告 经 系 音!; 审 批 教 务 办 公 室 审 查 后 才 民 主 管 院 领 导 批 准 后 方 可 调 换 主 讲 教 师 不 得 擅 自 请 不 具 备 讲 课 资 格 者 代 课 第 十 二 条 研 究 生 兼 任 助 教 一 般 应 是 二 年 级 学 生 须 经 个 人 书 面 申 请 指 导 教 师 同 意 系 部 审 批 教 务 办 公 室 审 查 : 主 管 院 领 导 批 准 - 的 程 序 办 理 兼 任 助 教 的 研 究 生 其 教 学 活 动 应 与 本 人 的 学 习 安 排 统 筹 考 虑 ; 不 担 任 主 讲 教 师 主 要 参 与 辅 导 答 疑 习 题 课 批 改 作 业 指 导 实 验 ( 习 ) 等 教 学 辅 助 活 动 第 十 四 条 凡 具 备 讲 师 或 讲 师 以 上 职 称 的 受 聘 教 师 应 服 从 安 排 积 极 承 担 教 学 任 务 ; 各 系 部 每 学 期 担 任 本 专 科 必 修 课 教 学 的 人 数 中 具 有 高 级 职 称 的 教 师 不 得 少 于 本 单 位 在 聘 同 职 称 教 师 的 50% 第 十 五 条 凡 具 备 讲 师 或 讲 师 以 上 职 称 的 非 专 职 教 师 或 已 获 得 其 他 中 级 或 中 级 以 上 专 业 技 术 职 称 有 一 定 教 学 经 验 的 人 员 若 由 系 部 教 研 室 提 出 聘 请 计 划 经 教 务 办 公 室 审 核 后 报 主 管 院 领 导 批 准 后 可 以 兼 任 一 门 课 程 的 主 讲 教 师 但 每 周 授 课 量 不 得 超 过 4 学 时 并 且 不 能 因 担 任 教 学 以 外 的 职 务 而 降 低 所 授 课 程 的 质 量 第 十 六 条 为 逐 步 提 高 教 学 质 量 和 教 学 队 伍 的 素 质 一 门 课 程 的 任 课 教 师 要 相 对 稳 定 至 少 要 连 续 讲 授 两 遍 并 要 参 加 关 于 教 学 文 献 资 料 教 具 和 实 习 实 验 等 方 面 的 基 本 建 设

课 堂 教 学 第 十 七 条 课 堂 教 学 大 纲 是 根 据 培 养 计 划 教 学 目 的 和 计 划 学 分 数 制 定 的 经 系 部 审 批 报 主 管 ; 究 领 导 批 准 Jfi 由 教 务 办 公 室 备 案 教 学 大 纲 是 教 师 从 事 教 学 工 作 的 基 本 文 件 是 对 学 生 进 行 考 核 的 依 据 是 检 查 教 师 教 学 质 量 的 标 准 教 学 大 纲 一 经 制 定 执 行 中 基 本 内 容 不 得 轻 易 更 改 如 需 更 改 须 提 出 申 请 报 系 部 主 任 核 准 第 十 八 条 任 课 教 师 要 根 据 教 学 大 纲 的 要 求 认 真 备 课 并 填 写 教 学 进 度 表 经 教 研 室 主 任 审 定 系 部 主 任 批 准 后 方 可 讲 课 第 十 九 条 每 门 课 程 都 要 有 选 用 或 自 编 的 教 材 或 讲 义 选 用 教 材 应 优 先 选 用 国 家 级 优 秀 教 材 各 专 业 课 程 指 导 委 员 会 统 编 推 荐 教 材 和 国 家 规 划 教 材 第 二 十 条 任 课 教 师 上 课 前 应 将 教 学 工 作 和 其 他 工 作 及 个 人 私 事 作 好 适 当 安 排 以 免 影 响 教 学 ; 应 认 真 考 虑 本 课 程 与 相 关 学 科 的 联 系 了 解 学 生 的 学 习 基 础 了 解 先 行 课 的 教 学 情 况 和 后 续 课 的 安 排 处 理 好 课 程 间 的 衔 接 ; 注 意 因 材 施 教 加 强 对 优 秀 生 和 差 生 的 个 别 辅 导 ; 应 做 好 模 型 教 具 及 演 示 实 验 等 准 备 使 教 学 用 具 处 于 完 好 备 用 状 元 飞 第 二 十 一 条 主 讲 教 师 应 尽 可 能 担 任 一 个 班 的 习 题 实 习 实 验 和 辅 导 以 便 直 接 了 解 学 生 的 学 习 情 况 指 导 其 他 各 班 的 教 学 工 作 有 教 学 小 组 的 要 坚 持 教 学 小 组 的 教 研 活 动 以 求 集 思 广 益 取 长 补 短 统 一 教 学 基 本 要 求 和 进 度 第 二 十 二 条 主 讲 教 师 特 别 是 新 开 课 和 开 新 课 的 教 师 应 在 充 分 备 课 的 基 础 上 编 写 讲 稿 和 教 案 教 案 应 包 括 : 每 节 课 的 教 学 目 的 和 要 求 讲 授 的 内 容 提 要 重 点 难 点 的 解 决 方 法 课 程 各 教 学 环 节 的 时 间 分 配 所 采 用 的 教 学 方 法 和 实 施 步 骤 教 具 图 表 幻 灯 录 像 及 多 媒 体 等 现 代 教 育 技 术 等 的 配 合 使 用 ; 课 外 学 习 指 导 和 作 业 量 检 测 教 学 目 标 实 现 的 具 体 措 施 和 要 求 第 二 十 三 条 开 课 伊 始 教 师 要 以 适 当 方 式 作 自 我 介 绍 以 增 进 与 学 生 之 间 的 联 系 和 了 解 教 师 除 了 扼 要 介 绍 本 课 程 教 学 计 划 学 习 方 法 外 还 应 详 细 说 明 本 课 程 教 学 中 课 外 作 业 测 验 期 中 与 期 末 考

试 ( 考 查 ) 实 验 等 的 安 排 及 在 总 评 分 中 所 占 的 比 重 使 学 生 做 到 心 中 有 数 避 免 学 习 上 的 盲 目 性 第 二 十 四 条 教 师 讲 课 要 讲 究 教 学 方 法 讲 课 要 突 出 重 点 难 点 注 意 启 发 学 生 思 考 课 堂 语 言 要 力 求 准 确 精 练 条 理 清 楚 讲 课 不 能 有 原 则 性 的 错 误 尽 量 避 免 口 误 和 笔 误 板 书 清 楚 要 积 极 采 用 现 代 化 教 学 手 段 使 直 观 教 学 与 抽 象 思 维 结 合 教 学 中 切 忌 照 本 宣 科 罗 列 堆 砌 平 铺 直 叙 第 二 十 五 条 任 课 教 师 要 严 格 要 求 学 生 遵 守 课 堂 纪 律 执 行 考 勤 制 度 小 班 课 要 点 名 大 班 课 要 抽 点 并 将 点 名 情 况 报 学 生 所 在 中 层 教 学 单 位 作 为 评 定 学 生 学 习 态 度 和 能 否 取 得 考 核 资 格 的 依 据 第 二 十 六 条 教 师 在 教 学 过 程 中 要 经 常 检 查 自 己 的 教 学 效 果 要 参 加 教 学 小 组 的 教 研 活 动 虚 心 听 取 同 行 领 导 和 学 生 对 自 己 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议 作 业 要 求 第 二 十 七 条 每 门 课 程 均 应 根 据 其 性 质 布 置 相 应 的 作 业 量 作 业 的 内 容 既 要 密 切 联 系 课 堂 教 学 的 内 容 与 方 法 又 要 利 于 加 强 学 生 的 思 维 训 练 提 高 分 析 能 力 ; 既 要 促 使 学 生 勤 写 多 练 满 负 荷 学 习 又 要 防 止 负 担 过 重 第 二 十 八 条 教 师 批 改 作 业 要 认 真 仔 细 保 证 质 量 凡 小 班 课 ( 以 一 个 教 学 行 政 班 级 为 准 ) 或 合 班 课 在 两 个 教 学 行 政 班 的 作 业 应 全 数 批 改 ; 合 班 课 在 三 个 教 学 行 政 班 以 上 如 己 配 备 专 任 辅 导 教 师 也 应 全 数 批 改 如 无 专 任 辅 导 教 师 可 每 次 批 改 1/2 以 上 学 生 的 作 业 作 业 中 的 错 误 要 督 促 学 生 自 行 纠 正 并 进 行 检 查 ; 对 不 合 要 求 的 作 业 要 退 给 学 生 重 做 ; 对 作 业 中 共 同 性 的 错 误 要 及 时 指 正 或 讲 评 教 研 室 主 任 在 期 中 和 期 末 应 抽 查 学 生 的 作 业 本 以 了 解 本 室 教 师 批 改 作 业 情 况 第 二 十 九 条 任 课 教 师 应 根 据 本 课 程 的 性 质 和 特 点 为 学 生 开 列 必 读 的 书 目 要 求 学 生 作 读 书 笔 记 资 料 卡 片 等 规 定 课 外 复 习 预 习 的 内 容

第 二 十 条 学 生 平 时 作 业 的 成 绩 ( 含 实 习 实 验 成 绩 ) 课 堂 练 习 课 堂 提 问 期 中 测 验 成 绩 应 认 真 记 录 在 学 生 平 时 成 绩 登 记 簿 上 作 为 学 生 修 读 课 程 的 成 绩 考 核 依 据 之 一 平 时 成 绩 一 般 应 占 课 程 学 习 总 成 绩 的 20-30% 对 无 故 缺 交 作 业 者 教 师 应 进 行 批 评 教 育 并 在 期 终 考 试 前 两 周 督 促 补 交 课 外 辅 导 第 二 十 一 条 课 外 辅 导 的 重 点 是 培 养 学 生 自 我 获 取 和 掌 握 知 识 的 能 力 主 要 内 容 包 括 指 导 学 生 制 定 自 学 计 划 ; 指 导 学 生 阅 读 教 材 和 参 考 书 查 阅 文 献 资 料 指 导 学 生 掌 握 学 习 规 律 和 科 学 的 学 习 方 法 善 于 合 理 安 排 时 间 提 高 学 习 效 率 第 二 十 二 条 辅 导 答 疑 一 般 采 用 排 定 时 间 到 教 室 个 别 进 行 的 方 式 对 学 生 提 出 的 普 遍 性 疑 难 问 题 可 进 行 集 体 辅 导 辅 导 教 师 必 须 随 班 听 课 以 了 解 讲 课 内 容 辅 导 时 注 意 收 集 学 生 中 的 倾 向 性 问 题 并 及 时 向 主 讲 教 师 反 映 学 生 的 学 习 状 况 意 见 和 要 求 辅 导 答 疑 时 既 要 热 情 帮 助 基 础 较 差 的 学 生 又 要 注 意 满 足 优 秀 学 生 的 需 要 第 三 十 三 条 教 研 室 主 任 应 在 学 期 中 途 检 查 落 实 各 课 程 教 学 大 纲 的 执 行 情 况 经 常 了 解 本 室 教 师 指 导 学 生 学 习 和 辅 导 答 疑 的 情 况 实 验 实 习 第 三 十 四 条 实 验 实 习 课 是 理 论 联 系 实 际 培 养 学 生 分 析 问 题 找 出 规 律 进 行 科 学 实 验 能 力 训 练 的 重 要 环 节 实 验 实 习 课 教 师 应 按 实 验 实 习 课 教 学 大 纲 的 要 求 编 写 合 适 的 教 材 或 实 验 实 习 指 导 书 制 定 实 验 实 习 教 学 进 度 表 认 真 设 计 实 验 实 习 预 先 试 做 并 在 上 课 前 检 查 实 验 实 习 仪 器 设 备 的 性 能 和 完 好 性 保 证 学 生 实 验 实 习 顺 利 进 行 第 三 十 五 条 实 验 课 教 师 在 实 验 中 要 按 照 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 学 生 实 验 守 则 ( 以 下 简 称 实 验 守 则 ) 的 规 定 严 格 要 求 学 生 要 使 学 生 都 能 亲 自 动 手 实 验 进 行 中 教 师 必 须 在 场 巡 视 指 导

解 答 实 验 中 出 现 的 问 题 教 师 要 认 真 地 全 部 批 改 学 生 的 实 验 报 告 对 不 符 合 要 求 或 数 据 不 全 的 报 告 或 抄 袭 他 人 实 验 成 果 的 报 告 应 给 予 批 评 教 育 一 律 退 回 令 其 重 做 第 二 十 六 条 课 程 实 习 大 纲 和 实 施 方 案 由 各 中 层 教 学 单 位 或 教 研 室 组 织 教 师 拟 定 并 按 照 教 学 实 施 计 划 的 要 求 进 行 实 习 ; 教 学 实 习 生 产 实 习 和 毕 业 实 习 都 必 须 按 教 学 计 划 和 实 习 大 纲 的 要 求 进 行 实 习 单 位 由 各 系 部 负 责 联 系 落 实 第 三 十 七 条 各 系 部 应 安 排 有 经 验 的 教 师 指 导 学 生 实 习 实 习 指 导 教 师 负 责 组 织 和 指 导 学 生 完 成 大 纲 规 定 的 实 习 任 务 解 答 学 生 实 习 过 程 中 遇 到 的 疑 难 问 题 审 阅 学 生 的 实 习 报 告 对 学 生 的 实 习 作 业 每 次 至 少 批 改 1/2 以 上 发 现 倾 向 性 问 题 应 及 时 指 正 解 决 外 出 实 习 中 遇 到 有 重 大 问 题 及 时 向 系 部 和 学 院 汇 报 第 三 十 八 条 必 须 对 学 生 的 实 验 ( 实 习 ) 成 绩 作 出 全 面 的 评 定 并 计 入 课 程 总 成 绩 ; 对 于 单 独 开 设 的 实 验 ( 实 习 ) 课 教 师 必 须 对 学 生 作 出 全 面 的 成 绩 考 核 ; 对 于 因 病 因 事 缺 做 实 验 ( 实 习 的 学 生 教 师 应 参 照 实 验 守 则 的 规 定 区 别 情 况 予 以 处 理 考 试 考 查 第 三 十 九 条 为 了 检 查 教 学 效 果 和 学 生 的 学 习 情 况 各 系 各 年 级 每 学 期 安 排 学 分 数 注 3 的 必 修 课 程 在 第 9-12 周 内 进 行 一 次 期 中 )y):j 验 期 中 测 验 不 另 外 安 排 复 习 时 间 测 验 不 及 格 或 缺 考 者 不 安 排 补 考 第 四 十 条 每 门 课 程 都 应 根 据 教 学 实 施 计 划 的 规 定 进 行 期 终 考 试 或 考 查 考 试 一 般 从 以 笔 试 为 主 根 据 各 门 课 程 的 特 点 也 可 采 用 其 他 形 式 的 考 试 或 考 查 学 期 考 试 范 围 限 于 本 学 期 内 所 教 内 容 学 期 考 试 一 般 在 学 期 结 束 时 进 行 除 不 满 一 学 期 的 课 程 结 束 时 进 行 考 试 ( 无 专 门 复 习 时 间 ) 外 不 得 提 前 安 排 学 期 考 试 考 试 时 间 和 地 点 由 教 务 办 公 室 安 拌 教 师 所 在 教 研 室 和 学 生 所 在 单 位 共 同 监 考 考 试 时 间 一 般 为 2 小 时 最 多 不 超 过 :3 1J '- 叫 考 查 主 要 根 据 学 生 平 时 完 成 作 业 实 习 实 验 课 堂 讨 论 听 课 等 情 况 以 及 平 时 课 堂 练 习 的 成 绩 综 合 评 定 如 教 师 综 合 评 定 成 绩 尚 有

困 难 时 也 可 通 过 质 疑 或 进 行 一 次 测 验 评 定 考 查 须 在 停 课 考 试 前 进 行 完 毕 第 四 十 一 条 学 生 考 试 ( 考 查 ) 前 必 须 取 得 考 试 ( 考 查 ) 资 格 任 课 教 师 按 照 学 籍 管 理 实 施 细 则 的 规 定 进 行 审 查 并 于 该 课 考 试 ( 考 查 ) 一 周 前 将 未 取 得 考 试 ( 考 查 ) 资 格 的 学 生 名 单 书 面 报 教 务 办 公 室 考 试 期 间 教 师 不 能 为 了 考 试 给 学 生 划 范 围 圈 重 点 不 提 倡 给 学 生 印 复 习 资 料 或 题 解 对 于 学 生 提 出 摸 底 揣 摩 试 题 内 容 的 要 求 的 提 问 应 拒 绝 回 答 在 考 前 不 得 以 任 何 形 式 泄 露 考 题 否 则 作 违 纪 处 理 第 四 十 二 条 学 期 考 试 ( 考 查 ) 试 题 由 教 研 室 或 教 学 小 组 组 织 出 题 尽 量 做 到 客 观 合 理 : 分 A B 两 卷 附 相 应 的 标 准 答 案 和 评 分 标 准 经 教 研 室 主 任 审 定 ( 签 字 ) 任 择 其 中 一 卷 作 考 试 ( 考 查 试 卷 另 一 卷 作 缓 考 试 卷 试 题 要 体 现 本 门 课 程 本 学 期 教 学 大 纲 的 基 本 要 求 着 重 了 解 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 试 题 要 有 足 够 的 覆 盖 面 题 量 应 与 限 定 时 问 相 匹 配 试 卷 可 用 计 算 机 打 印 或 用 黑 色 墨 水 钢 笔 抄 填 在 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 狡 试 卷 纸 上 试 卷 版 面 应 为 16K 或 钮 抄 填 要 求 字 迹 工 整 清 晰 可 辨 试 卷 首 页 标 题 应 写 清 试 卷 名 称 专 业 年 级 教 师 姓 名 日 期 等 信 息 试 卷 应 在 考 试 ( 考 查 ) 前 一 周 付 印 考 试 前 由 主 考 教 师 领 取 对 已 建 成 试 题 库 的 课 程 学 期 期 末 考 试 缓 考 等 应 从 试 题 库 中 抽 取 试 题 第 四 十 三 条 学 生 考 试 ( 考 查 ) 期 间 主 讲 教 师 辅 导 教 师 和 习 题 课 教 师 应 担 任 主 监 考 以 保 证 每 个 考 场 有 一 名 该 考 试 ( 考 查 ) 课 程 的 任 课 教 师 ; 若 主 监 考 人 员 不 足 则 由 主 讲 教 师 所 在 系 部 安 排 补 充 ; 由 教 务 办 公 室 安 排 副 监 考 监 考 人 员 必 须 在 考 试 ( 考 查 ) 前 15 分 钟 到 达 考 场 做 好 考 前 准 备 ( 包 括 清 理 桌 上 书 本 杂 物 戈 1j 定 座 位 等 ) 学 生 进 考 场 后 应 要 求 按 隔 人 一 座 的 规 定 就 坐 违 反 规 定 者 应 及 时 调 动 其 座 位 并 逐 一 核 对 学 生 证 等 身 份 证 件 发 卷 前 应 向 学 生 宣 布 考 场 纪 律 督 促 考 生 将 随 身 携 带 的 书 籍 书 包 等 放 到 指 定 地 点 清 点 人 数 后 再 发 放 试 卷 监 考 过 程 中 监 考 人 员 不 得 随 意 离 开 考 场 不 准 在 考 场 内 看 书 看 报 或 做 其 他 与 监 考 无 关 的 事 情 除 为 学 生 辩 识 卷 面 字

迹 外 不 得 以 任 何 形 式 作 暗 示 要 严 防 作 弊 及 时 制 止 作 弊 企 图 发 现 作 弊 者 应 当 立 即 对 作 弊 事 实 进 行 认 定 没 收 其 试 卷 令 其 退 场 : 旨 考 试 ( 考 查 ) 结 束 时 任 课 教 师 必 须 立 即 清 查 试 卷 详 细 填 写 考 场 登 记 表 注 明 作 弊 缺 考 人 的 所 在 班 级 姓 名 送 教 务 办 公 室 备 查 第 四 十 四 条 考 试 ( 考 查 ) 结 束 后 任 课 教 师 应 抓 紧 时 间 阅 卷 并 按 事 先 制 定 的 评 分 标 准 评 定 成 绩 不 得 随 意 变 动 或 任 意 送 分 每 门 课 程 学 期 总 评 成 绩 按 规 定 评 定 ( 对 期 中 测 验 无 故 缺 考 的 学 生 要 按 比 例 抽 分 ) 并 填 写 成 绩 报 告 单 一 式 二 份 于 考 试 ( 考 查 ) 后 三 日 内 一 份 报 教 师 所 在 系 部 室 一 份 报 教 务 办 公 室 一 份 装 入 试 卷 档 案 袋 成 绩 一 经 上 报 即 不 得 改 动 每 门 课 程 考 试 ( 考 查 ) 结 束 后 任 课 教 师 应 填 写 任 课 情 况 表 交 教 务 办 公 室 第 四 十 五 条 学 生 的 缓 ( 补 ) 考 由 教 务 办 公 室 会 同 相 关 单 位 组 织 实 施 缓 ( 补 ) 补 考 完 毕 任 课 教 师 需 在 三 天 内 将 缓 忡 忡 考 成 绩 报 教 务 办 公 室 缓 ( 补 ) 考 成 绩 一 般 按 卷 面 成 绩 记 分 单 独 开 设 的 实 验 ( 实 习 ) 课 的 缓 ( 补 ) 考 成 绩 按 考 试 ( 考 查 ) 的 评 分 办 法 评 定 指 导 毕 业 论 文 第 四 十 六 条 毕 业 论 文 是 培 养 学 生 分 析 问 题 能 力 初 步 进 行 科 研 训 练 的 一 个 重 要 环 节 毕 业 论 文 的 指 导 答 辩 等 由 各 系 部 和 教 研 室 负 责 安 排 选 题 应 尽 量 结 合 指 导 教 师 承 担 的 科 研 课 题 要 适 合 本 科 生 的 水 平 量 要 适 宜 保 证 在 毕 业 论 文 期 间 能 完 成 有 结 果 第 四 十 七 条 指 导 毕 业 设 计 ( 论 又 ) 工 作 应 按 照 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 关 于 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 规 定 与 要 求 ( 试 行 ) 中 的 要 求 执 行 教 学 工 作 考 核 第 四 十 八 条 教 师 应 主 动 承 担 教 学 任 务 在 正 常 情 况 下 每 学 年 至 少 完 成 规 定 的 最 低 教 学 工 作 量 ; 教 师 应 当 承 担 课 程 建 设 专 业 建 设 学 科 建 设 以 及 协 助 教 学 管 理 等 方 面 的 相 关 工 作 ; 教 师 特 别 是 青 年 教 师

应 当 从 事 实 践 性 教 学 工 作 指 导 学 生 实 验 实 习 等 ; 以 科 研 为 主 的 教 师 每 学 年 至 少 完 成 规 定 的 最 低 教 学 工 作 量 具 有 副 教 授 及 其 以 上 职 称 的 教 师 每 学 年 应 至 少 为 本 科 生 上 一 门 课 第 四 十 九 条 教 师 需 认 真 接 受 和 配 合 教 学 检 查 学 院 和 系 部 按 规 定 安 排 教 学 督 导 评 教 期 中 教 学 检 查 ( 一 般 安 排 在 9-12 周 进 行 ) 领 导 听 课 等 实 施 教 学 质 量 监 控 听 课 登 记 表 交 教 务 办 公 室 及 时 反 馈 教 学 信 息 学 生 评 教 与 同 行 互 评 出 现 较 大 差 异 的 由 教 师 所 在 系 部 组 织 专 家 进 行 核 查 教 师 有 责 任 和 义 务 向 所 属 系 部 和 学 院 提 供 教 师 个 人 的 有 关 教 学 文 档 ( 复 印 件 电 子 文 档 等 ) 教 学 纪 律 第 五 十 条 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 既 经 批 准 一 般 不 予 变 动 不 准 擅 自 改 变 教 学 任 务 和 增 减 学 时 数 如 确 因 特 殊 情 况 需 调 整 应 由 教 研 室 提 出 报 告 经 系 部 审 查 同 意 后 报 学 院 审 批 由 教 务 办 公 室 各 案 第 五 十 一 条 任 课 教 师 除 因 事 因 病 请 假 外 应 按 课 程 表 规 定 的 时 间 地 点 上 课 不 得 无 故 缺 课 调 课 否 则 应 追 究 其 责 任 第 五 十 二 条 为 保 证 良 好 的 教 学 秩 序 一 般 情 况 下 对 已 排 定 的 课 表 不 再 改 动 需 使 用 多 媒 体 教 室 的 教 师 应 在 上 学 期 安 排 教 学 任 务 时 申 请 开 学 后 两 周 内 一 般 不 予 调 课 停 课 如 果 教 师 因 特 殊 情 况 要 求 停 课 调 课 时 需 从 第 3 周 起 通 过 系 部 办 公 室 与 教 务 办 公 室 联 系 办 理 学 校 统 一 安 排 的 停 课 调 课 经 主 管 院 长 签 字 同 意 后 由 教 务 办 公 室 通 知 各 系 部 第 五 十 三 条 教 师 因 病 因 事 请 假 不 能 上 课 时 可 由 教 研 室 指 派 有 本 门 课 程 任 课 资 格 的 教 师 代 课 并 报 系 部 和 教 务 办 公 室 备 案 教 师 不 能 私 自 请 人 代 课 第 五 十 四 条 任 课 教 师 必 须 严 格 按 规 定 的 内 容 和 进 度 进 行 教 学 在 保 证 大 纲 基 本 要 求 的 前 提 下 教 师 可 以 讲 述 自 己 的 学 术 观 点 也 可 介 绍 不 同 的 学 术 见 解 但 不 应 讲 述 与 课 程 内 容 和 课 程 学 习 无 关 的 内 容 不 得 随 意 增 减 学 时

第 五 十 五 条 开 设 专 业 选 修 课 的 教 师 选 修 人 数 不 足 自 然 班 人 数 1/3 时 一 般 应 当 停 开 该 课 程 并 报 学 生 所 在 系 部 和 教 务 办 公 室 备 案 ; 如 特 殊 情 况 确 需 开 设 须 由 系 部 提 出 书 面 申 请 经 教 务 办 公 室 审 查 并 报 主 管 院 长 批 准 后 方 可 开 课 选 修 课 程 一 旦 开 设 不 管 人 数 多 少 都 要 认 真 讲 授 不 得 降 低 标 准 与 要 求 所 有 任 课 教 师 学 期 结 束 时 应 将 所 负 责 的 教 学 任 务 全 部 完 成 后 方 可 离 校 不 得 任 意 提 前 奖 励 处 分 第 五 十 六 条 学 校 设 立 优 秀 教 学 奖 每 两 年 评 选 一 次 对 在 教 书 育 人 教 学 质 量 教 材 建 设 教 学 改 革 与 研 究 教 学 管 理 等 某 一 方 面 做 出 优 异 成 绩 的 教 学 和 管 理 人 员 给 予 奖 励 受 奖 励 者 发 给 奖 励 证 书 奖 金 在 评 先 进 晋 级 评 职 称 等 方 面 给 予 优 先 考 虑 第 五 十 七 条 教 师 在 课 堂 教 学 过 程 中 应 关 闭 移 动 电 话 等 通 讯 工 具 避 免 扰 乱 课 堂 秩 序 对 教 师 在 教 学 过 程 中 违 反 教 学 纪 律 发 生 教 学 事 故 者 按 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 学 事 故 认 定 和 处 理 办 法 作 相 应 处 理 第 五 十 八 条 经 教 学 检 查 学 生 与 同 行 教 师 反 映 教 学 效 果 差 的 教 师 必 须 限 期 改 进 教 学 否 则 学 院 可 取 消 其 主 讲 资 格 第 五 十 九 条 对 教 师 的 考 核 奖 励 处 分 等 均 应 归 入 教 师 本 人 的 业 务 档 案 附 则 第 六 十 条 本 工 作 规 程 适 用 于 全 日 制 本 ( 专 ) 科 教 学 经 院 长 办 公 会 议 讨 论 通 过 自 颁 布 之 日 起 执 行 第 六 十 一 条 本 工 作 规 程 由 滨 江 学 统 负 责 解 释 在 执 行 过 程 中 涉 及 其 他 未 尽 事 宜 由 院 长 办 公 会 议 讨 论 机 解 决 附 件 l : 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 师 开 课 申 请 表

附 件 2 : 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 师 任 课 情 况 表 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 2005 年 9 月 16 日

附 件 1: 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 师 开 课 申 请 表 系 部 教 师 姓 名 课 程 名 称 授 课 对 象 开 课 学 期 职 称 课 程 类 别 总 学 时 教 学 准 备 情 况 ( 包 括 对 课 程 教 学 大 纲 和 教 材 的 了 解 是 否 辅 导 过 及 备 课 讲 稿 编 写 情 况 等 ):

指 导 教 师 意 见 : 指 导 教 师 : 年 月 日 试 讲 情 况 :( 试 讲 章 节 次 数 准 确 性 表 达 能 力 熟 练 程 度 等 ) 教 研 室 意 见 : 主 持 人 : 年 月 日 系 部 意 见 : 教 研 室 主 任 : 年 月 日 注 : 新 教 师 开 课 及 讲 师 开 第 二 门 课 均 需 填 报 此 表 系 主 任 : 年 月 日

? 附 件 2: 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 学 年 第 学 期 任 课 教 师 教 学 情 况 表 任 课 教 师 任 课 学 生 班 级 专 业 年 级 班 开 设 课 程 名 称 使 用 教 材 名 称 教 材 编 著 者 计 划 教 学 时 数 计 划 生 习 ( 验 ) 学 时 数 计 划 习 题 课 学 时 数 实 际 教 学 时 数 实 际 实 习 ( 验 ) 学 时 数 实 际 习 题 课 学 时 数 作 业 布 置 总 次 数 批 改 作 业 总 次 数 每 次 批 改 作 业 人 数 百 学 期 总 平 均 成 绩 班 学 生 人 数 不 及 格 学 生 人 数 分 比 开 课 时 间 结 课 时 间 期 末 考 试 时 间 试 题 命 题 教 师 试 题 阅 卷 教 师 姓 名 辅 导 教 师 评 定 等 级 及 指 标 分 优 秀 较 好 一 般 较 差 序 号 尊 敬 教 师 注 重 礼 貌 评 定 班 级 项 目 5 4 3 2 2 遵 守 考 勤 制 度 上 课 不 迟 到 不 早 退 不 旷 课 3 专 心 昕 讲 遵 守 课 堂 纪 律 4 坚 持 课 前 预 习 按 时 完 成 实 习 ( 验 ) 和 作 业 ( 体 育 锻 炼 ) 5 学 习 风 气 浓 厚 l 口 ~ 计 得 分 教 学 情 况 说 明 内 容 可 参 考 以 下 方 面 : 1 提 出 3 5 名 在 学 习 上 表 现 较 为 突 出 的 学 生 : 2 对 本 课 程 的 教 学 法 教 改 活 动 因 材 施 教 开 展 第 二 课 堂 等 方 面 的 改 革 实 施 等 简 要 情 况 : 3 对 本 课 程 的 教 学 及 教 学 管 理 有 何 意 见 及 建 议 注 : 本 表 由 任 课 教 师 填 写 在 学 期 末 连 同 成 绩 登 记 表 交 教 师 所 在 系 经 系 主 任 审 阅 后 系 部 留 存

滨 江 发 2005 47 号 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 关 于 教 师 教 学 工 作 的 规 定 与 要 求 ( 试 行 ) 在 南 京 信 息 工 程 大 学 教 师 教 学 工 作 规 程 的 基 础 上 针 对 民 办 高 等 教 育 管 理 的 特 点 对 学 院 教 学 工 作 要 求 补 充 如 -F: 1 由 任 课 教 师 在 开 课 前 到 学 院 教 务 办 公 室 领 取 点 名 册 及 学 生 名 单 2 要 求 任 课 教 师 上 课 时 点 名 并 将 每 周 点 名 结 果 在 周 五 下 班 前 报 学 院 办 公 室 3 所 授 课 程 须 按 教 学 大 纲 的 要 求 进 行 不 得 人 为 的 删 减 教 学 内 容 教 学 内 容 的 变 更 须 经 相 关 教 学 系 批 准 并 经 学 院 审 批 后 方 可 实 施 如 擅 自 变 更 教 学 内 容 一 经 发 现 扣 除 课 时 酬 金 的 50% 4 任 课 教 师 在 课 后 应 安 排 一 定 量 的 作 业 并 要 求 基 础 课 如 高 等 数 学 英 语 计 算 机 基 础 每 学 期 批 改 次 数 达 10 次 以 上 其 他 课 程 每 学 期 批 改 次 数 也 应 达 5 次 以 上 如 不 能 完 成 规 定 的 作 业 批 改 次 数 按 规 定 扣 除 作 业 酬 金 5 所 有 任 课 教 师 不 得 擅 自 停 课 调 课 确 需 调 停 课 的 须 经 所 在 系 部 同 意 并 填 写 调 停 课 申 请 报 学 院 教 务 办 公 室 备 案 所 停 课

程 须 按 规 定 补 上 如 不 补 上 按 课 时 数 扣 发 课 时 酬 金 6 任 课 教 师 须 保 质 保 量 地 完 成 规 定 学 时 不 得 提 前 下 课 凡 提 前 下 课 10 分 钟 一 次 按 一 个 课 时 的 酬 金 数 扣 发 7 周 学 时 超 过 3 的 必 修 课 程 原 则 上 应 进 行 期 中 考 试 期 中 考 试 一 般 安 排 在 第 9-10 周 进 行 期 中 考 试 时 间 由 任 课 教 师 自 行 安 排 地 点 由 学 院 教 务 办 公 室 统 一 安 排 考 试 结 束 后 成 绩 应 在 二 天 内 报 学 院 教 务 办 公 室 8 期 末 考 试 由 学 院 统 一 安 排 试 卷 由 任 课 教 师 命 题 同 时 出 A B 卷 经 教 研 室 主 任 审 核 签 字 后 一 份 交 教 务 科 印 刷 一 份 交 学 院 备 用 试 卷 应 在 三 天 内 批 改 完 成 绩 和 批 改 后 的 试 卷 交 学 院 教 务 办 公 室 9 学 期 总 评 成 绩 由 三 部 分 组 成 期 末 考 试 成 绩 占 60% 期 中 考 试 成 绩 实 验 成 绩 占 30% 平 时 上 课 作 业 占 10% 没 有 期 中 考 试 的 课 程 平 时 上 课 作 业 的 比 例 可 适 量 加 大 最 多 不 超 过 30% 10 本 规 定 自 即 日 起 执 行 J 解 释 权 归 滨 江 学 院 南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 二 0 0 五 年 九 月 二 日

南 京 信 息 工 程 大 学 滨 江 学 院 教 学 事 故 认 定 和 处 理 办 法 滨 江 发 2009 30 号 为 稳 定 教 学 秩 序 强 化 教 学 管 理 保 证 教 学 质 量 教 师 和 教 学 管 理 及 有 关 人 员 应 自 觉 地 执 行 相 关 的 规 定 保 证 良 好 的 教 学 秩 序 为 避 免 和 预 防 教 学 事 故 的 发 生 使 我 院 教 学 工 作 进 一 步 规 范 化 制 度 化 特 制 定 本 办 法 一 教 学 事 故 的 分 类 与 级 别 教 学 事 故 依 据 教 学 与 管 理 等 不 同 环 节 分 为 课 堂 教 学 CA ) 考 试 与 成 绩 管 理 CB ) 教 学 管 理 CC ) 教 学 保 障 CD ) 四 类 根 据 事 故 性 质 和 所 造 成 的 影 响 程 度 分 为 三 个 级 别 : I 级 为 重 大 教 学 事 故 ; II 级 为 较 大 教 学 事 故 ; III 级 为 一 般 教 学 事 故 ( 详 见 附 件 ) 二 教 学 事 故 的 认 定 教 学 事 故 发 生 后 责 任 人 或 发 现 人 知 情 人 应 及 时 将 事 故 情 况 报 告 学 院 教 务 办 公 室 和 相 关 系 教 学 事 故 当 事 人 有 协 助 调 查 的 义 务 也 有 申 诉 的 权 利 学 院 教 务 办 公 室 和 相 关 系 查 实 后 由 责 任 人 所 在 系 填 写 教 学 事 故 认 定 表 依 据 本 办 法 对 事 故 提 出 初 步 认 定 意 见 和 处 理 意 见 及 时 报 教 务 办 公 室 经 院 长 办 公 会 议 审 议 后 作 出 处 理 决 定 或 提 出 处 理 意 见 并 由 学 院 行 文 通 报 如 所 认 定 的 事 故 确 系 不 可 抗 原 因 ( 如 交 通 意 外 突 发 疾 病 等 其 他 特 殊 原 因 ) 所 致 可 以 酌 情 从 轻 处 理 或 免 予 处 分 三 教 学 事 故 的 处 理 ( 一 ) 滨 江 学 院 的 专 职 教 师 非 教 师 岗 位 的 管 理 人 员 发 生 的 教 学 176