目 錄 引 言 頁 數 i 第 一 章 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 提 要 1 1.1 目 標 2 1.2 課 程 架 構 2 1.3 個 別 學 習 計 畫 5 1.4 學 生 學 習 概 覽 5 1.5 學 習 時 間 分 配 5 第 二 章 概 論 7 2.1 背 景 8 2.2 課 程 理 念 8 2.3 課 程 宗 旨 9 2.4 與 基 礎 教 育 及 高 中 後 生 活 的 銜 接 9 2.5 跨 課 程 的 聯 繫 10 第 三 章 課 程 架 構 11 3.1 設 計 原 則 12 3.2 學 習 目 標 13 3.3 課 程 結 構 及 組 織 13 3.4 學 習 重 點 及 預 期 學 習 成 果 16 第 四 章 課 程 規 畫 43 4.1 主 導 原 則 44 4.2 課 程 規 畫 策 略 44 4.3 課 程 統 籌 45 4.4 課 程 規 畫 舉 隅 47
第 五 章 學 與 教 49 5.1 知 識 與 學 習 50 5.2 主 導 原 則 51 5.3 方 法 與 策 略 53 5.4 互 動 55 5.5 學 習 社 群 55 5.6 照 顧 學 習 者 的 多 樣 性 56 第 六 章 評 估 59 6.1 評 估 的 角 色 60 6.2 進 展 性 和 總 結 性 評 估 60 6.3 評 估 目 標 61 6.4 校 內 評 估 61 附 錄 64 參 考 文 獻 66
引 言 教 育 統 籌 局 於 2005 年 發 表 報 告 書 1, 公 布 三 年 高 中 學 制 將 於 2009 年 9 月 在 中 四 級 實 施, 並 提 出 以 一 個 富 彈 性 連 貫 及 多 元 化 的 高 中 課 程 配 合, 以 便 照 顧 學 生 的 不 同 興 趣 需 要 和 能 力 ; 而 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 將 會 在 同 一 課 程 架 構 下 學 習 2006 年 教 育 統 籌 局 發 表 另 一 文 件 2, 訂 定 為 所 有 智 障 學 生 ( 包 括 在 視 障 聽 障 及 肢 體 傷 殘 兒 童 學 校 就 讀 的 智 障 學 生 ), 提 供 三 年 初 中 及 三 年 高 中 教 育 ; 為 智 障 學 生 而 設 的 課 程 將 按 他 們 的 特 殊 需 要 作 出 調 適 在 2007 年 課 程 發 展 議 會 與 香 港 考 試 及 評 核 局 ( 考 評 局 ) 發 布 其 聯 合 編 訂 的 高 中 課 程 及 評 估 指 引 在 同 一 課 程 架 構 的 原 則 下, 教 育 局 為 智 障 學 生 而 設 的 高 中 課 程 ( 下 稱 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) ) 會 按 學 生 的 特 性 能 力 興 趣 和 實 際 需 要 在 內 容 學 習 進 度 及 預 期 學 習 成 果 方 面 作 出 調 適, 並 制 訂 有 關 科 目 的 課 程 及 評 估 補 充 指 引 供 學 校 參 考 各 補 充 指 引 的 編 訂 是 建 基 於 高 中 教 育 目 標 高 中 課 程 架 構 學 習 進 程 架 構, 以 及 自 2000 年 課 程 改 革 以 來, 所 出 版 的 課 程 文 件, 包 括 基 礎 教 育 課 程 指 引 (2002) 和 高 中 課 程 指 引 (2009) 參 閱 有 關 的 文 件 有 助 了 解 高 中 與 基 礎 教 育 的 銜 接, 以 及 掌 握 有 效 的 學 習 教 學 與 評 估 策 略 本 補 充 指 引 闡 明 發 展 指 引 的 目 的 課 程 的 理 念 和 宗 旨, 並 論 述 課 程 架 構 課 程 規 畫 學 與 教 及 評 估 課 程 教 學 與 評 估 必 須 互 相 配 合, 這 是 基 礎 及 高 中 課 程 的 一 項 重 要 概 念 學 習 與 施 教 策 略 是 課 程 不 可 分 割 的 部 分, 能 促 進 學 會 學 習 及 全 人 發 展 ; 評 估 亦 不 僅 是 判 斷 學 生 表 現 的 工 具, 而 且 能 發 揮 改 善 學 習 與 教 學 的 效 用 教 師 宜 閱 覽 整 本 補 充 指 引, 以 便 了 解 上 述 三 個 重 要 元 素 之 間 相 互 影 響 的 關 係 教 育 局 建 議 收 錄 智 障 學 生 的 特 殊 學 校 採 用 本 補 充 指 引 課 程 發 展 議 會 亦 會 就 實 施 情 況, 對 有 關 的 內 容 作 出 定 期 檢 視 1 高 中 及 高 等 教 育 新 學 制 - 投 資 香 港 未 來 的 行 動 方 案 (2005 年 5 月 ) 2 策 動 未 來 - 職 業 導 向 教 育 及 特 殊 學 校 的 新 高 中 學 制 (2006 年 8 月 ) i
第 一 章 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 提 要 1
第 一 章 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 提 要 1.1 目 標 為 智 障 學 生 而 調 適 的 高 中 課 程, 目 標 在 於 幫 助 學 生 超 越 他 們 已 達 至 的 基 礎 教 育 水 平 在 同 一 課 程 架 構 的 原 則 下, 七 個 學 習 宗 旨 學 習 內 容 學 習 進 度 及 預 期 學 習 成 果 將 會 按 學 生 的 特 性 和 實 際 需 要 而 有 所 調 適 高 中 課 程 會 靈 活 配 合 學 生 的 需 要 和 認 知 發 展, 在 初 中 教 育 的 基 礎 上 繼 續 提 升 語 文 及 運 算 能 力, 鞏 固 深 化 學 習, 拓 寬 視 野, 並 透 過 多 元 化 的 學 習 活 動 讓 學 生 發 揮 潛 能, 加 強 獨 立 學 習 和 生 活 能 力, 使 他 們 成 為 適 應 良 好 的 獨 立 個 體 及 對 社 會 有 貢 獻 的 一 份 子 1.2 課 程 架 構 在 同 一 課 程 架 構 的 原 則 下, 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 由 核 心 選 修 及 其 他 學 習 經 歷 三 個 部 分 組 成 智 障 學 生 在 高 中 可 修 讀 三 個 經 調 適 的 核 心 科 目, 即 中 國 語 文 數 學 及 通 識 教 育 / 獨 立 生 活, 並 可 按 本 身 興 趣, 選 修 二 至 三 個 科 目 ( 包 括 應 用 學 習 課 程 ), 更 可 透 過 平 常 課 時 內 外 的 其 他 學 習 經 歷, 包 括 德 育 及 公 民 教 育 藝 術 發 展 體 育 發 展 社 會 服 務 及 與 工 作 有 關 的 經 驗, 達 至 均 衡 和 全 面 的 發 展 下 圖 展 示 建 基 在 基 礎 教 育 上 的 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 架 構 : 三 個 核 心 科 目 : 中 國 語 文 數 學 通 識 教 育 / 獨 立 生 活 選 擇 2-3 個 選 修 科 目, 亦 可 選 擇 應 用 學 習 的 科 目 其 他 學 習 經 歷 包 括 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 體 育 發 展 藝 術 發 展 及 與 工 作 有 關 的 經 驗 共 通 能 力 價 值 觀 和 態 度 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 學 習 領 域 個 人 社 會 及 人 文 教 育 科 學 教 育 科 技 教 育 常 識 科 藝 術 教 育 體 育 德 育 及 公 民 教 育 智 能 發 展 五 種 基 要 的 學 習 經 歷 社 會 服 務 高 中 小 一 至 中 三 藝 術 發 展 與 工 作 有 關 的 經 驗 2
1.2.1 核 心 科 目 為 智 障 學 生 而 調 適 的 高 中 課 程, 以 中 國 語 文 數 學 及 通 識 教 育 / 獨 立 生 活 組 成 學 習 的 核 心, 以 切 合 智 障 學 生 日 後 工 作 及 生 活 的 實 際 需 要 教 育 局 並 會 訂 定 配 合 核 心 科 目 課 程 的 學 習 進 程 架 構, 以 加 深 教 師 對 學 生 學 習 進 程 的 了 解, 並 可 作 為 智 障 學 生 預 期 學 習 表 現 的 指 標 有 了 清 晰 的 學 習 成 果, 智 障 學 生 便 可 獲 得 改 善 學 習 的 具 體 方 向, 而 他 們 的 成 就 亦 得 到 認 可 1.2.2 選 修 科 目 為 智 障 學 生 提 供 選 修 科 目, 是 為 了 更 全 面 照 顧 學 生 在 興 趣 需 要 和 能 力 上 的 差 異, 讓 他 們 在 感 興 趣 及 能 力 所 及 的 範 疇, 繼 續 有 系 統 的 學 習, 深 化 及 拓 寬 相 關 的 知 識 基 礎 學 生 可 從 學 校 開 辦 的 選 修 科 目 中 選 讀 二 至 三 個 科 目 學 校 可 參 考 2007 年 課 程 發 展 議 會 與 香 港 考 試 及 評 核 局 聯 合 編 訂 的 課 程 及 評 估 指 引, 選 擇 開 辦 的 選 修 科 目 教 育 局 亦 會 視 乎 資 源 及 學 校 的 需 要, 制 訂 為 智 障 學 生 而 調 適 的 選 修 科 目 課 程 學 校 開 辦 選 修 科 目 時, 需 關 注 如 何 平 衡 整 個 高 中 課 程 的 廣 度 和 深 度, 以 使 學 習 內 容 重 點 和 成 果 都 能 寬 廣 而 多 元 化, 並 能 滿 足 不 同 能 力 學 生 的 需 要 1.2.3 其 他 學 習 經 歷 高 中 課 程 要 求 學 生 有 其 他 學 習 經 歷, 讓 他 們 擁 有 一 個 與 一 般 學 科 不 同 的 學 習 空 間, 藉 此 得 到 均 衡 和 全 面 的 發 展 學 校 可 在 平 常 課 時 的 內 外, 為 學 生 提 供 不 同 種 類 的 活 動, 包 括 德 育 及 公 民 教 育 藝 術 發 展 體 育 發 展 社 會 服 務 以 及 與 工 作 有 關 的 經 驗, 以 擴 闊 他 們 的 視 野 德 育 及 公 民 教 育 是 全 人 教 育 的 重 要 學 習 經 歷 藉 提 高 認 知 孕 育 情 感 和 付 諸 實 踐 三 個 發 展 方 向, 培 育 學 生 的 品 德 和 公 民 意 識, 讓 他 們 在 不 同 成 長 階 段 遇 上 與 個 人 家 庭 社 會 國 家 以 至 世 界 相 關 的 議 題 時, 懂 得 如 何 作 出 分 析 和 判 斷, 並 持 守 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 態 度 3
社 會 服 務 是 指 個 人 或 群 體 義 務 服 侍 其 他 人 的 行 動, 透 過 積 極 的 參 與, 讓 學 生 獲 得 學 習 和 發 展 的 機 會 良 好 的 社 會 服 務 體 驗 能 幫 助 學 生 面 向 社 群, 肯 定 自 己 在 社 會 上 的 角 色 和 價 值, 使 他 們 在 日 後 能 成 為 積 極 和 負 責 任 的 公 民 藝 術 發 展 是 透 過 欣 賞 創 作 表 演 及 反 思 活 動, 讓 學 生 更 輕 鬆 地 去 學 習 藝 術 學 生 在 高 中 三 年 內 均 享 有 藝 術 發 展 的 時 間, 是 其 他 學 習 經 歷 的 重 要 組 成 部 分 體 育 發 展 亦 稱 為 一 般 體 育 課 程 它 涵 蓋 體 育 技 能 健 康 及 體 適 能 運 動 相 關 的 價 值 觀 和 態 度 安 全 知 識 及 實 踐 活 動 知 識 審 美 能 力 等 六 個 學 習 範 疇, 目 的 是 幫 助 學 生 提 升 不 同 身 體 活 動 所 需 的 技 能, 了 解 有 關 的 活 動 知 識 及 安 全 措 施, 以 發 展 活 躍 及 健 康 的 生 活 模 式 與 工 作 有 關 的 經 驗 是 讓 學 生 對 現 今 的 工 作 世 界 有 更 多 的 認 識, 它 包 含 了 學 校 為 學 生 提 供 的 一 系 列 學 習 活 動 學 生 可 透 過 和 這 些 與 工 作 有 關 的 事 物 接 觸 以 擴 闊 經 歷, 增 加 對 就 業 能 力 和 工 作 道 德 操 守 的 理 解, 以 及 反 思 他 們 的 事 業 發 展 學 校 除 了 把 其 他 學 習 經 歷 分 配 在 固 定 的 課 節 內, 亦 可 因 應 需 要, 在 不 同 的 學 校 時 間 ( 如 校 曆 表 課 餘 周 末 ) 作 出 適 當 安 排, 為 學 生 在 整 個 三 年 高 中 階 段 的 其 他 學 習 經 歷, 設 計 一 個 全 面 而 富 有 彈 性 的 規 畫 以 下 是 三 年 的 課 時 分 配 建 議 : 其 他 學 習 經 歷 各 範 圍 最 少 的 課 時 百 分 比 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 5% 與 工 作 有 關 的 經 驗 藝 術 發 展 5% 體 育 發 展 5% 4
1.3 個 別 學 習 計 畫 學 校 可 透 過 個 別 學 習 計 畫, 為 學 生 日 後 的 獨 立 生 活, 以 及 在 技 能 訓 練 中 心 綜 合 職 業 訓 練 中 心 等 離 校 學 習 機 會, 或 其 他 形 式 的 訓 練 與 就 業 作 好 準 備 個 別 學 習 計 畫 旨 在 照 顧 學 生 獨 特 及 個 人 的 教 育 需 要, 從 而 配 合 個 人 需 要 的 優 次 及 處 理 基 本 技 能 及 行 為 問 題, 而 不 是 策 略 性 的 整 校 目 標 每 個 個 別 學 習 計 畫 都 應 按 個 別 學 生 的 獨 特 需 要 而 訂 定, 它 應 涵 蓋 特 定 的 可 量 度 的 和 可 達 至 的 目 標, 並 包 括 成 就 指 標 策 略 參 與 人 士 名 單 及 檢 討 日 期 1.4 學 生 學 習 概 覽 學 校 應 積 極 考 慮 為 每 位 學 生 建 立 一 份 學 生 學 習 概 覽, 以 便 更 全 面 記 錄 他 們 在 高 中 階 段 的 學 習 經 歷 及 反 映 他 們 的 能 力 和 專 長 在 可 行 的 情 況 下, 學 校 更 可 鼓 勵 學 生 透 過 此 概 覽 反 思 自 己 的 學 習 歷 程 學 生 學 習 概 覽 的 設 計 和 推 行 會 以 校 本 為 依 據, 內 容 可 包 含 學 科 學 習 表 現 其 他 學 習 經 歷 曾 獲 得 的 獎 項 曾 參 與 的 重 要 活 動 學 生 自 述 及 學 習 反 思 等 扼 要 資 料 1.5 學 習 時 間 分 配 因 應 智 障 學 生 的 能 力 和 需 要, 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 建 議 的 整 體 課 時 分 配 ( 百 分 比 ) 亦 相 應 地 作 出 調 適 : 核 心 科 目 為 35-50%; 選 修 科 目 為 20-30%; 其 他 學 習 經 歷 為 20-45% 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 學 習 時 間 分 配, 能 提 供 足 夠 的 彈 性 和 空 間, 讓 學 校 發 展 靈 活 均 衡 及 切 合 學 生 需 要 的 課 程 下 表 列 出 一 般 學 校 高 中 課 程 及 為 智 障 學 生 而 調 適 的 高 中 課 程 整 體 課 時 分 配 的 建 議 : 課 程 組 合 整 體 課 時 分 配 ( 百 分 比 ) 高 中 課 程 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 核 心 科 目 45-55% 35-50% 選 修 科 目 20-30% 20-30% 其 他 學 習 經 歷 15-35% 20-45% 5
以 上 的 建 議, 屬 於 課 堂 時 間 內 各 學 習 內 容 的 課 時 分 配 特 殊 教 育 的 宗 旨 是 幫 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 應 付 日 常 生 活 的 需 要, 發 展 潛 能, 使 他 們 成 為 社 會 上 一 個 獨 立 而 有 適 應 能 力 的 人 為 協 助 學 生 融 入 社 會, 智 障 兒 童 學 校 多 採 用 生 活 流 程 來 訓 練 學 生 的 獨 立 生 活 技 能 在 推 行 新 高 中 課 程 時, 學 校 應 把 生 活 流 程 訓 練 獨 立 於 課 堂 時 間, 並 安 排 在 學 生 的 學 習 時 間 內 進 行 與 此 同 時, 治 療 服 務 個 別 輔 導 及 小 組 輔 導 等 也 屬 學 習 時 間 內 的 活 動, 學 校 宜 就 此 作 出 適 當 的 安 排 為 確 保 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 學 習 內 容 廣 泛 而 均 衡, 且 能 為 學 生 提 供 發 展 生 活 技 能 的 機 會, 其 課 堂 時 間 的 課 時 建 議 為 每 周 不 少 於 18 小 時 整 體 而 言, 學 校 應 盡 量 利 用 課 程 架 構 所 提 供 的 彈 性, 建 構 一 個 有 意 義 及 富 挑 戰 性 的 校 本 課 程, 以 照 顧 學 生 的 全 人 發 展 課 程 必 須 為 學 生 訂 定 一 個 適 當 的 起 步 點, 以 便 他 們 能 在 已 有 的 知 識 技 能 價 值 觀 及 態 度 上 繼 續 發 展 因 此, 每 所 學 校 都 應 該 建 立 一 套 有 效 的 機 制, 用 以 發 展 校 本 課 程 架 構, 訂 定 配 合 學 生 特 性 的 預 期 學 習 成 果, 以 及 監 察 學 生 的 學 習 進 度 6
第 二 章 概 論 7
2.1 背 景 在 香 港 的 學 校 課 程 中, 科 技 教 育 著 重 人 類 如 何 解 決 日 常 生 活 問 題, 以 及 如 何 將 此 解 難 過 程 更 新 及 轉 移, 以 解 決 日 新 月 異 的 問 題 科 技 教 育 對 每 位 香 港 學 生 來 說 都 是 需 要 的 踏 入 二 十 一 世 紀, 科 技 已 融 入 我 們 的 日 常 生 活 中, 成 為 我 們 生 活 中 不 可 或 缺 的 一 部 分 生 活 在 今 天 的 科 技 世 界 裡, 我 們 除 了 需 要 具 備 基 本 的 閱 讀 寫 作 運 算 能 力 外, 亦 應 明 白 科 技 帶 來 的 影 響 因 此, 我 們 亦 應 該 裝 備 自 己, 靈 活 並 有 效 地 善 用 科 技, 並 以 正 面 的 態 度 來 解 決 在 家 庭 社 會 世 界 上 日 常 遇 到 的 問 題, 尋 求 新 的 解 決 方 案 創 造 新 產 品 改 善 服 務, 提 升 人 類 的 生 活 質 素 透 過 修 讀 科 技 教 育 學 習 領 域 下 的 相 關 科 目, 可 以 幫 助 學 生 作 好 更 充 分 的 準 備, 迎 接 在 本 地 以 至 全 球 因 社 會 經 濟 生 態 科 學 科 技 等 方 面 的 改 變 與 發 展 所 帶 來 的 不 明 朗 情 況 和 挑 戰 ; 同 時, 可 以 幫 助 學 生 成 年 時, 保 持 健 康 生 活 方 式 以 及 在 建 立 關 顧 及 和 諧 社 會 方 面 有 所 貢 獻 為 智 障 學 生 而 設 的 高 中 課 程, 旨 在 幫 助 他 們 超 越 已 達 至 的 基 礎 教 育 水 平, 並 實 現 所 有 學 生 都 能 盡 展 潛 能 的 教 育 目 標 在 同 一 課 程 架 構 的 理 念 下, 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 課 程 架 構 也 是 由 核 心 選 修 及 其 他 學 習 經 歷 三 個 部 分 組 成 而 建 基 於 科 技 教 育 課 程 目 前 的 優 勢, 並 顧 及 社 會 經 濟 及 科 技 的 發 展, 設 計 與 應 用 科 技 課 程 將 作 為 選 修 科 目 之 一 2.2 課 程 理 念 設 計 與 應 用 科 技 課 程 旨 在 推 動 智 障 學 生 參 與 創 作 過 程, 以 引 發 其 正 面 的 改 變, 提 升 生 活 質 素 科 技 和 設 計 的 關 係 千 絲 萬 縷, 兩 者 的 概 念 在 不 同 的 情 境 下 可 以 有 不 同 的 詮 釋 本 課 程 中 的 設 計, 是 指 為 滿 足 特 別 需 要 和 期 望 而 作 出 的 構 思 行 動 ; 而 科 技 則 指 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 經 驗 與 資 源, 為 日 常 生 活 所 遇 見 的 問 題 提 供 可 行 的 解 決 方 案 本 課 程 的 學 習 以 科 技 和 設 計 領 域 為 主 ; 同 時, 其 學 習 活 動 也 會 涉 及 生 活 藝 術 工 作 等 範 疇 學 生 在 解 決 設 計 與 科 技 的 問 題 時, 需 要 從 不 同 的 科 技 領 域 如 電 子 材 料 處 理 8
和 電 腦 輔 助 設 計 (CAD) 中, 發 展 及 運 用 有 關 知 識 他 們 要 探 索 如 何 把 意 念 與 實 踐 綜 合, 並 檢 視 科 技 對 社 會 與 環 境 的 影 響 這 樣 的 學 習 經 歷 能 提 供 機 會 給 每 位 智 障 學 生, 邁 向 一 個 具 自 發 性 和 創 意 的 解 難 者 同 時, 設 計 與 應 用 科 技 課 程 能 幫 助 智 障 學 生 學 習 如 何 提 出 多 樣 化 建 議 處 理 意 想 不 到 的 結 果 以 及 應 付 失 敗 在 相 關 的 學 習 活 動 中, 他 們 須 經 常 反 思, 也 要 收 集 教 師 及 同 學 的 回 饋, 說 明 及 展 示 學 習 成 果 以 及 記 錄 學 習 過 程 透 過 這 樣 的 學 習 模 式, 本 課 程 能 培 養 智 障 學 生 的 毅 力 和 勇 於 嘗 試 的 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度 由 於 大 部 分 科 技 和 設 計 意 念 可 以 用 具 體 的 視 像 符 號 和 模 型 來 表 達, 設 計 與 應 用 科 技 課 程 可 以 讓 智 障 學 生 以 造 型 和 結 構 來 思 考 和 溝 通 這 種 手 腦 並 用 的 學 習 活 動, 可 以 有 效 幫 助 他 們 培 養 思 考 能 力 及 實 踐 技 能 除 了 科 技 與 設 計 的 知 識 和 技 能 外, 本 課 程 也 著 重 培 養 智 障 學 生 自 主 學 習 和 終 身 學 習 的 整 體 能 力, 幫 助 他 們 為 日 後 進 修 或 就 業 作 好 準 備, 完 善 自 己 的 生 涯 規 畫 ( 相 關 的 詳 細 內 容, 請 參 閱 設 計 與 應 用 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) (2007) 第 2-3 頁 ) 2.3 課 程 宗 旨 設 計 與 應 用 科 技 課 程 旨 在 幫 助 智 障 學 生 : 成 為 獨 立 思 考 者 和 勇 於 創 新 的 解 難 者 ; 增 進 對 科 技 及 設 計 的 知 識 和 實 踐 技 能 ; 辨 識 改 善 生 活 質 素 的 需 要 意 願 和 機 會, 培 育 科 技 與 設 計 觸 覺 和 提 升 生 活 上 自 主 自 決 的 能 力 ; 及 具 備 辨 別 能 力, 能 深 思 熟 慮 及 成 為 富 責 任 感 的 精 明 消 費 者, 並 能 意 識 到 科 技 和 生 活 藝 術 社 會 工 作 的 相 互 作 用 2.4 與 基 礎 教 育 及 中 學 後 生 活 的 銜 接 在 智 障 學 生 在 設 計 與 應 用 科 技 課 程 中 學 習 得 來 的 知 識 和 技 術, 不 但 能 提 升 他 們 的 生 活 技 能, 為 成 人 生 涯 作 出 準 備 ; 而 且 培 養 出 來 的 正 確 態 度, 更 有 助 他 們 日 後 追 求 優 質 的 生 活 圖 2.1 顯 示 本 課 程 與 基 礎 教 育 及 中 學 後 生 活 的 銜 接 情 況 : 9
圖 2.1: 設 計 與 應 用 科 技 課 程 與 基 礎 教 育 及 中 學 後 生 活 的 銜 接 小 學 初 中 高 中 中 學 後 設 計 與 科 技 課 程 運 用 設 計 與 科 技 的 知 識 和 技 能 來 解 決 生 活 難 題 並 提 升 生 活 質 素 常 識 課 程 設 計 與 應 用 科 技 課 程 持 續 進 修 與 設 計 或 科 技 有 關 的 課 程 / 訓 練 校 本 課 程 ( 例 如 生 活 技 能 ) 從 事 與 設 計 或 科 技 有 關 的 職 業 2.5 跨 課 程 的 連 繫 智 障 學 生 在 設 計 與 應 用 科 技 課 程 所 獲 得 的 知 識 經 驗 和 技 能, 也 可 配 合 他 們 在 其 他 課 程 的 學 習, 促 進 他 們 的 全 人 發 展, 例 如 : 修 讀 本 課 程 和 通 識 教 育 / 獨 立 生 活 及 中 國 語 文 課 程, 可 以 豐 富 學 生 在 處 理 科 技 及 設 計 問 題 時 對 社 會 和 文 化 的 認 識 修 讀 本 課 程 和 視 覺 藝 術 課 程, 可 以 增 強 學 生 在 設 計 方 面 的 美 感 觸 覺, 例 如 色 彩 配 搭 和 造 型 運 用 修 讀 本 課 程 和 科 技 與 生 活 課 程, 可 以 讓 學 生 更 好 地 應 用 科 技 於 日 常 生 活 的 事 宜 上 修 讀 本 科 和 資 訊 及 通 訊 科 技, 學 生 可 以 更 好 地 培 養 科 研 精 神 和 能 力, 例 如 搜 尋 資 料 數 據 處 理 和 多 媒 體 演 示 修 讀 本 課 程 並 配 合 其 他 學 習 經 歷, 可 以 培 養 學 生 正 面 和 積 極 的 工 作 態 度 10
第 三 章 課 程 架 構 11
設 計 與 應 用 科 技 課 程 架 構 設 定 學 生 在 高 中 階 段 須 掌 握 的 重 要 知 識 技 能 價 值 觀 和 態 度 學 校 和 教 師 在 規 畫 校 本 課 程 和 設 計 適 切 的 學 教 評 活 動 時, 須 以 課 程 架 構 作 依 據 3.1 設 計 原 則 為 智 障 學 生 而 設 的 高 中 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 設 計 基 於 以 下 原 則 : 有 效 的 進 程 為 確 保 初 中 與 高 中 課 程 的 連 接, 本 課 程 的 設 計 建 基 於 學 生 在 基 礎 教 育 階 段 所 學 習 的 知 識 技 能 價 值 觀 和 態 度 以 及 學 習 經 歷 求 取 廣 度 和 深 度 之 間 的 平 衡 本 課 程 以 設 計 與 創 新 科 技 原 理 和 價 值 與 影 響 這 三 個 學 習 範 疇 為 探 究 的 綱 領, 從 而 對 不 同 的 科 技 領 域 作 深 入 研 習 求 取 基 要 學 習 和 靈 活 多 元 化 課 程 之 間 的 平 衡 由 於 大 部 分 的 科 技 發 展 都 涉 及 多 於 一 個 領 域, 修 讀 本 課 程, 可 以 使 學 生 對 科 技 有 跨 領 域 的 認 識 科 技 設 計 可 出 現 於 一 系 列 的 科 技 領 域 中, 例 如 電 子 機 械 人 技 術 電 腦 輔 助 製 造 和 數 碼 媒 體 等, 所 以 學 生 在 制 訂 解 決 問 題 的 方 案 時, 須 運 用 多 樣 化 的 科 技 知 識 本 課 程 涵 蓋 自 動 化 操 作 創 意 數 碼 媒 體 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 電 子 和 視 像 化 及 電 腦 輔 助 設 計 模 塑 五 個 科 技 領 域 供 學 生 研 習, 以 配 合 他 們 不 同 的 興 趣 和 能 力 這 些 領 域 可 按 照 學 生 的 需 要 及 最 新 的 科 技 發 展 適 時 更 新 或 增 刪 求 取 理 論 和 應 用 學 習 之 間 的 平 衡 本 課 程 理 論 和 應 用 並 重 學 生 有 機 會 應 用 從 課 程 所 學 到 的 知 識 來 解 決 實 際 和 技 術 的 問 題 探 究 式 學 習 本 課 程 強 調 透 過 與 日 常 生 活 有 密 切 關 係 的 個 案 研 究 及 設 計 作 業 來 學 習, 鼓 勵 學 生 建 立 穩 固 的 知 識 基 礎, 培 養 多 角 度 思 考 能 力 解 難 能 力 及 工 作 素 養, 為 成 人 生 活 作 好 準 備 12
3.2 學 習 目 標 設 計 與 應 用 科 技 課 程 ( 智 障 學 生 ) 擬 幫 助 學 生 達 到 以 下 三 方 面 的 學 習 目 標 : 知 識 和 理 解 認 識 或 了 解 科 技 及 設 計 意 念 的 構 思 和 傳 達 認 識 或 了 解 科 技 事 物 如 何 運 作 技 能 選 擇 或 運 用 特 定 科 技 原 理 / 技 術 以 解 決 問 題 設 計 及 實 踐 時, 掌 握 特 定 的 技 能 價 值 觀 和 態 度 體 驗 或 評 價 特 定 科 技 的 性 質 及 其 過 程 所 帶 來 的 影 響 選 擇 科 技 產 品 時, 考 慮 多 種 因 素 來 作 出 抉 擇 3.3 課 程 結 構 及 組 織 3.3.1 課 程 結 構 本 課 程 不 設 有 選 修 部 分, 學 生 藉 著 經 調 適 的 三 個 學 習 範 疇 為 平 台, 提 供 一 個 宏 觀 的 科 技 和 設 計 概 念, 並 藉 此 探 究 一 系 列 的 科 技 領 域 這 三 個 互 相 交 織 的 學 習 範 疇 連 繫 起 各 個 科 技 領 域 也 融 入 其 中, 因 此 各 個 科 技 領 域 便 成 為 載 體, 使 概 念 性 的 學 習 內 容 透 過 它 們 具 體 地 表 現 出 來 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 結 構 顯 示 如 下 ( 圖 3.1): 13
圖 3.1 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 結 構 科 技 領 域 一 自 動 化 操 作 科 技 領 域 五 視 像 化 及 CAD 三 個 學 習 範 疇 連 繫 五 個 科 技 領 域 科 技 領 域 二 創 意 數 碼 媒 體 科 技 領 域 四 電 子 科 技 領 域 三 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 交 織 的 學 習 範 疇 : (I) 設 計 與 創 新 (II) 科 技 原 理 (III) 價 值 與 影 響 3.3.2 課 程 組 織 教 師 在 設 計 及 組 織 校 本 課 程 時, 應 多 鼓 勵 學 生 在 學 習 活 動 中, 發 掘 藏 於 科 技 設 計 和 日 常 生 活 間 的 聯 繫 他 們 可 利 用 不 同 的 設 計 情 境, 例 如 個 人 生 活 家 庭 學 校 文 娛 社 區 環 境 工 商 業 及 國 家, 來 構 思 教 學 主 題 和 活 動, 以 誘 導 學 生 探 究 此 等 聯 繫 各 種 課 業 如 個 案 研 究 研 發 工 作 產 品 分 析 設 計 作 業 和 商 業 活 動 以 及 現 實 世 界 的 經 歷, 可 幫 助 學 生 把 理 論 與 實 踐 聯 繫 起 來 ( 參 見 圖 3.2) 14
圖 3.2 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 不 同 設 計 情 境 科 技 領 域 一 自 動 化 操 作 科 技 領 域 五 視 像 化 及 CAD 國 家 透 過 不 同 情 境 社 區 個 人 來 構 思 : 教 學 主 題 設 計 作 業 個 案 研 究 等 等 科 技 領 域 二 創 意 數 碼 媒 體 學 校 家 庭 科 技 領 域 四 電 子 科 技 領 域 三 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 由 於 日 常 生 活 難 題 可 以 藉 優 化 的 設 計 和 應 用 不 同 的 科 技 得 到 解 決, 所 以 學 生 在 制 訂 解 難 方 案 時, 應 運 用 多 樣 化 跨 領 域 的 設 計 與 科 技 知 識, 例 如 電 子 機 械 人 技 術 視 像 化 電 腦 輔 助 製 造 和 數 碼 媒 體 等 因 此, 教 師 可 利 用 一 個 或 多 個 科 技 領 域 作 為 設 計 教 學 計 畫 大 綱 的 主 軸, 編 排 合 適 的 教 學 單 元, 而 每 個 單 元 均 以 一 主 題 緊 扣 起 各 項 教 學 活 動 教 師 可 按 著 高 中 課 程 三 年 的 學 習 時 間, 安 排 每 年 教 授 某 個 數 量 的 單 元 圖 3.3 顯 示 一 個 教 學 單 元 的 構 成 例 子, 它 以 學 校 生 活 為 學 習 情 境, 選 用 開 放 日 為 教 學 主 題 以 協 調 學 與 教 和 評 估 活 動, 探 究 的 科 技 領 域 包 括 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 和 視 像 化 及 電 腦 輔 助 設 計 模 塑, 而 當 中 涉 及 以 設 計 與 製 作 開 放 日 紀 念 品 的 作 業, 和 以 生 產 程 序 及 製 造 為 對 象 的 個 案 研 究 15
圖 3.3 一 個 教 學 單 元 的 構 成 例 子 科 技 領 域 一 自 動 化 操 作 科 技 領 域 五 視 像 化 及 CAD 單 元 I 單 元 II 單 元 III 科 技 領 域 : 三 五 主 題 : 學 校 開 放 日 設 計 作 業 : 紀 念 品 個 案 研 究 : 生 產 程 序 及 製 造 科 技 領 域 二 創 意 數 碼 媒 體 科 技 領 域 四 電 子 科 技 領 域 三 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 3.4 學 習 重 點 及 預 期 學 習 成 果 本 課 程 的 學 習 內 容 以 表 列 方 式 來 顯 示, 表 內 共 分 五 個 欄 目 : 課 題 學 習 重 點 預 期 學 習 成 果 能 力 組 別 和 說 明 課 題 學 習 重 點 列 出 主 要 的 學 習 元 素 預 期 學 習 成 果 列 出 預 期 的 學 習 成 果, 協 助 釐 清 學 習 範 圍 和 深 度, 它 們 以 不 同 學 生 的 能 力 分 層 遞 進 地 表 達 出 來 能 力 組 別 由 於 每 課 題 涉 及 的 內 容 層 次 及 深 度 不 一, 因 此 按 學 生 的 能 力 分 為 初 組 中 組 和 高 組, 並 為 每 組 學 生 訂 定 不 同 的 預 期 學 習 成 果 每 組 學 生 的 預 期 學 習 成 果 只 屬 建 議 性 質, 教 師 可 因 應 實 際 情 況 而 作 出 調 整 16
說 明 建 議 學 與 教 的 例 子 及 活 動, 以 協 助 學 生 建 立 所 需 的 知 識 技 能 和 態 度, 或 對 學 習 成 果 作 進 一 步 的 闡 釋 所 列 舉 的 活 動 並 不 涵 蓋 所 有 範 圍, 教 師 可 因 應 學 生 情 況 制 訂 其 他 合 適 的 教 學 活 動 教 師 選 取 以 下 學 習 重 點 時, 必 須 作 出 專 業 的 判 斷, 根 據 智 障 學 生 已 有 的 能 力 和 表 現 選 擇 適 當 的 切 入 點, 因 應 他 們 的 不 同 學 習 要 求, 並 參 考 其 學 習 範 圍 內 涵 蓋 的 預 期 學 習 成 果, 以 提 升 學 習 成 效 教 師 在 參 照 下 列 重 點 時, 須 靈 活 處 理 以 照 顧 學 生 的 不 同 發 展 需 要 3.4.1 三 個 學 習 範 疇 : 設 計 與 創 新 科 技 原 理 價 值 與 影 響 在 這 部 分 的 學 習 裡, 預 期 學 生 可 從 中 培 養 : 創 意 思 維 分 析 及 批 判 性 思 考 能 力 ; 設 計 模 塑 及 傳 意 能 力 ; 在 廣 闊 並 相 聯 的 不 同 設 計 情 境 中, 有 關 設 計 實 務 和 科 技 原 理 的 理 解 ; 及 科 技 社 會 和 商 業 意 識 有 關 的 學 習 內 容 表 列 如 下 : 17
學 習 範 疇 一 : 設 計 與 創 新 本 範 疇 的 學 習 重 點 在 於 構 思 設 計 意 念, 幫 助 學 生 理 解 設 計 原 理 和 傳 達 意 念 課 題 設 計 的 實 踐 學 習 重 點 預 期 學 習 成 果 能 力 組 別 學 生 應 可 學 習 到 學 生 應 能 初 中 高 說 明 設 計 原 理 1. 指 出 / 說 出 不 同 的 產 品 展 示 日 常 生 活 的 產 品 / 圖 片, 指 出 / 說 出 它 們 的 名 稱 2. 簡 單 分 辨 不 同 產 品 的 形 狀 和 顏 色 指 出 / 說 出 日 常 生 活 的 產 品 的 顏 色 / 形 狀 ( 例 如 掛 鐘 是 圓 形 白 色 ) 3. 指 出 / 說 出 不 同 產 品 的 材 料 和 肌 指 出 / 說 出 日 用 品 的 材 料 和 肌 理 ( 例 如 椅 用 木 造, 鏡 面 理 很 光 滑 ) 4. 指 出 / 說 出 產 品 的 功 能 與 款 式 指 出 / 說 出 日 用 品 的 功 能 ( 例 如 膠 樽 可 盛 水 汽 水 綠 茶 等 ) 指 出 / 說 出 日 用 品 的 款 式 ( 例 如 膠 樽 是 長 方 形 它 的 大 5. 分 辨 產 品 的 各 個 部 分 指 出 / 說 出 產 品 的 各 個 部 分 ( 例 如 膠 樽 有 蓋 身 咀 小 ) 底 等 ) 6. 指 出 / 說 出 產 品 的 操 作 原 理 指 出 / 說 出 產 品 的 操 作 原 理 ( 例 如 如 何 開 關 電 燈 ) 設 計 過 程 7. 表 達 個 人 喜 好 舉 例 說 出 自 己 最 喜 愛 的 手 錶 款 式 ( 例 如 電 子 跳 字 錶 ) 8. 按 個 人 喜 好 作 選 擇 對 學 生 展 示 日 用 品 的 實 物 / 圖 片 ( 例 如 三 種 不 同 款 式 的 手 錶 ), 指 出 / 說 出 自 己 最 喜 愛 的 一 款 9. 按 個 人 / 他 人 需 要 作 選 擇 徵 詢 老 師 的 意 見, 從 上 述 三 款 產 品 中, 為 老 師 選 擇 一 個 最 合 適 的 款 式 ( 例 如 行 針 手 錶 ) 10. 按 個 人 要 求 創 作 對 學 生 展 示 不 同 的 產 品 組 件 / 圖 片, 按 個 人 要 求, 以 拼 合 方 式 創 作 不 同 的 款 式 ( 例 如 把 塑 膠 錶 帶 跟 金 屬 錶 身 合 併 ) 11. 明 白 他 人 要 求 進 行 創 作 對 學 生 展 示 不 同 的 產 品 組 件 / 圖 片, 學 生 按 老 師 要 求, 以 拼 合 方 式 創 作 不 同 的 款 式 ( 例 如 把 金 屬 錶 帶 跟 塑 膠 錶 身 合 併 ) 12. 作 簡 單 的 回 饋 完 成 了 為 老 師 創 作 的 產 品 後, 指 出 / 說 出 美 觀 與 否 13. 作 較 複 雜 / 多 方 面 的 回 饋 完 成 了 為 老 師 創 作 的 產 品 後, 指 出 / 說 出 美 觀 / 實 用 / 廉 宜 與 否 18
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 創 意 設 計 / 解 難 自 我 管 理 / 協 作 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 14. 按 他 人 的 要 求 訂 立 設 計 細 則 按 老 師 對 產 品 的 要 求 ( 例 如 紅 色 圓 形 ), 以 選 擇 題 型 式, 列 出 老 師 對 產 品 要 求 的 細 則 ( 例 如 顏 色 : 紅 白 藍 ; 形 狀 : 圓 角 方 ) 15. 根 據 細 則 進 行 設 計 實 踐 並 試 驗 將 設 計 產 品 展 示 給 老 師 評 價 及 自 行 試 驗 和 操 作, 例 如 測 試 應 用 於 學 校 開 放 日 的 電 子 樓 層 圖 16. 根 據 細 則 和 試 驗 的 結 果 並 給 予 回 饋 / 評 估 說 明 按 老 師 的 回 饋, 說 出 新 設 計 是 否 符 合 老 師 的 需 要 17. 表 達 訴 求 指 出 / 說 出 個 人 對 某 種 產 品 的 要 求 18. 按 要 求 從 兩 個 選 擇 ( 設 計 / 產 品 ) 中 選 一 19. 按 要 求 從 多 個 選 擇 ( 設 計 / 產 品 ) 中 選 一 20. 按 要 求 拼 合 不 同 組 件 成 為 新 的 設 計 21. 能 按 要 求 修 改 不 同 組 件 成 為 新 的 設 計 22. 按 要 求 以 拼 合 修 改 及 其 他 技 巧 來 創 新 設 計 根 據 一 個 模 擬 用 家 的 要 求 ( 例 如 上 班 中 年 男 士 / 少 女 ), 展 示 兩 個 不 同 款 式 的 產 品, 指 出 / 說 出 哪 一 款 是 最 適 合 的 選 擇 對 學 生 展 示 多 個 不 同 的 產 品 款 式, 指 出 / 說 出 哪 一 款 是 最 適 合 的 選 擇 利 用 產 品 的 組 件 實 物 / 圖 片, 根 據 用 家 的 要 求, 拼 湊 出 新 的 設 計 ( 例 如 不 同 款 式 手 提 電 話 的 螢 幕 桌 布 / 按 鍵 ) 根 據 不 同 用 家 的 要 求, 修 改 產 品 組 件 的 圖 片, 從 而 創 作 新 設 計 ( 例 如 手 提 電 話 的 按 鍵 設 計, 因 要 求 改 變 而 被 重 新 編 排 ) 根 據 不 同 用 家 的 要 求, 選 擇 不 同 的 形 狀 及 改 變 顏 色, 以 拼 合 出 創 新 的 設 計 ( 例 如 以 彩 圖 形 式 完 成 手 提 電 話 設 計 ) 23. 表 現 專 注 學 生 專 注 觀 察 老 師 所 展 示 的 馬 賽 克 相 架 或 圖 樣 及 留 心 聆 聽 老 師 說 明 的 製 作 步 驟 24. 完 成 單 一 步 驟 跟 隨 步 驟, 將 物 料 簡 單 分 類 ( 例 如 將 馬 賽 克 石 以 顏 色 分 類 ) 25. 完 成 多 個 步 驟 跟 隨 步 驟, 將 物 料 組 合 ( 例 如 將 馬 賽 克 石 分 為 四 種 顏 色, 貼 在 相 架 的 四 邊 上 ) 26. 懂 得 簡 單 技 巧 掌 握 黏 貼 細 小 物 料 的 技 巧 ( 例 如 將 較 細 小 的 馬 賽 克 石 貼 在 相 架 上 ) 19
課 題 設 計 考 量 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 良 好 工 作 的 素 質 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 27. 與 他 人 合 作 完 成 工 作 與 別 人 合 作 來 完 成 產 品 製 作 ( 例 如 兩 人 一 起 合 力 製 作 能 容 納 兩 張 相 片 的 摺 合 式 馬 賽 克 相 架 ) 28. 懂 得 較 複 雜 技 巧 跟 隨 步 驟, 將 物 料 組 合 成 為 產 品 ( 例 如 利 用 手 工 具 裝 配 整 個 馬 賽 克 相 架 ) 29. 解 難 / 完 成 任 務 對 學 生 展 示 不 同 的 手 工 具, 著 其 自 行 選 擇 適 當 的 工 具 去 完 成 裝 配 工 作 ( 例 如 選 擇 適 當 的 起 子 ) 30. 自 行 編 排 需 要 工 序 例 如 學 生 自 行 決 定 組 合 馬 賽 克 相 架 的 工 序 31. 短 暫 參 與 工 作 跟 別 人 合 作 隨 意 組 合 簡 單 的 模 型 ( 例 如 組 合 數 件 的 積 木 模 型 ) 32. 獨 自 工 作 獨 自 組 合 簡 單 的 模 型 ( 例 如 組 合 十 數 件 積 木 模 型 ) 33. 遵 守 指 示, 完 成 工 作 跟 隨 步 驟 完 成 工 作 ( 例 如 跟 隨 指 示 圖 來 完 成 積 木 模 型, 或 跟 隨 指 示 組 裝 簡 單 家 具 ) 34. 與 他 人 分 工 合 作 例 如 與 同 學 分 工 合 作 組 合 恐 龍 模 型 : 各 自 拼 合 部 件 後, 說 明 再 組 合 完 成 品 35. 認 識 工 作 性 質 例 如 指 出 / 說 出 工 作 是 製 作 模 型 36. 了 解 工 作 意 義 指 出 / 說 出 模 型 部 件 的 名 稱 及 完 成 品 的 名 稱, 再 指 出 為 何 需 要 依 次 序 組 合 ( 例 如 恐 龍 模 型 的 個 別 部 件 為 腳, 完 成 品 是 恐 龍, 並 指 出 先 組 裝 腳 部 的 原 因 ) 37. 自 行 安 排 工 作 優 次 對 學 生 展 示 多 樣 化 或 一 系 列 製 作 模 型 車 的 工 序, 著 其 重 新 安 排 工 序 38. 改 善 工 作 表 現 於 完 成 組 裝 模 型 車 後, 指 出 過 程 中 發 現 的 問 題, 並 提 出 改 善 方 法 39. 制 訂 管 理 計 畫 於 合 作 組 裝 開 放 日 紀 念 品 前, 以 圖 表 分 配 各 人 的 工 作 崗 位 及 所 需 負 責 的 部 件 設 計 需 要 40. 表 達 個 人 訴 求 指 出 / 說 出 自 己 喜 愛 的 圖 形 ( 例 如 在 鐘 面 設 計 上, 說 出 自 己 喜 愛 的 形 狀 ) 41. 表 達 不 同 設 計 選 擇 老 師 對 學 生 展 示 不 同 形 狀 的 圖 案, 學 生 指 出 / 說 出 自 己 的 選 擇 20
課 題 設 計 傳 意 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 42. 表 達 不 同 設 計 需 求 老 師 對 學 生 展 示 不 同 的 圖 案 及 形 狀 的 時 鐘, 學 生 指 出 / 說 出 不 同 形 狀 的 時 鐘 需 要 哪 種 圖 案 去 配 合 43. 分 析 不 同 設 計 需 求 指 出 / 說 出 圖 案 與 時 鐘 形 狀 最 佳 配 搭 的 原 因 設 計 評 估 44. 描 述 不 同 設 計 / 解 難 方 法 指 出 / 說 出 如 何 去 安 排 設 計 圖 案 的 構 圖, 若 不 滿 意 時, 應 如 何 修 改 技 術 需 要 45. 在 設 計 時 考 慮 技 術 要 求 指 出 / 說 出 設 計 如 何 與 組 裝 工 序 配 合 ( 例 如 鐘 面 設 計 的 大 小 如 何 與 鐘 殼 的 尺 寸 配 合 ) 標 準 / 法 例 46. 在 設 計 時 考 慮 產 品 的 標 準 / 法 例 指 出 / 說 出 設 計 的 標 準 規 範 ( 例 如 設 計 鐘 面 時, 字 體 大 小 的 標 準 如 何 令 用 家 看 得 舒 服 ) 設 計 可 持 續 與 環 境 47. 在 設 計 時 考 慮 人 與 環 境 因 素 指 出 / 說 出 設 計 過 程 中 所 考 慮 到 的 因 素 ( 例 如 鐘 面 圖 案 與 顏 色 是 為 哪 些 類 型 的 用 家 而 設 計 的, 鐘 面 的 物 料 與 印 刷 顏 料 是 否 符 合 環 保 要 求 ) 48. 在 設 計 時 考 慮 可 持 續 因 素 對 學 生 展 示 產 品 的 實 物 / 圖 片, 指 出 / 說 出 哪 些 設 計 符 合 再 生 能 源 的 要 求 ( 例 如 手 動 能 電 筒 的 設 計 是 為 省 卻 電 池 和 在 全 天 候 環 境 中 使 用 ) 設 計 表 達 49. 表 達 個 人 訴 求 指 出 / 說 出 自 己 創 作 / 設 計 的 特 色 ( 例 如 鐘 面 的 圖 案 ) 50. 表 達 個 人 選 擇 指 出 / 說 出 自 己 選 擇 的 設 計 元 素 ( 例 如 鐘 面 圖 案 形 狀 的 選 擇 ) 圖 象 展 示 51. 以 相 類 的 相 片 / 圖 片 表 示 個 人 選 擇 說 明 例 如 學 生 利 用 不 同 書 包 / 手 袋 的 圖 片, 表 達 自 己 對 書 包 / 手 袋 設 計 的 選 擇 52. 以 草 圖 展 示 個 人 構 想 例 如 學 生 以 繪 製 鐘 面 設 計 草 圖 來 表 達 自 己 的 構 想 53. 以 設 計 圖 表 達 個 人 構 想 例 如 學 生 繪 畫 時 鐘 設 計 的 前 側 後 視 圖, 以 顯 示 設 計 細 節 及 尺 寸 模 型 展 示 54. 以 平 面 模 型 表 達 個 人 構 想 依 據 正 / 側 視 設 計 圖, 製 作 平 面 模 型 ( 例 如 設 計 椅 子 時, 繪 畫 1:5 的 側 視 圖, 再 以 紙 板 製 作 平 面 模 型 ) 55. 以 立 體 模 型 表 達 個 人 構 想 運 用 適 當 的 物 料 製 作 立 體 模 型 ( 例 如 設 計 椅 子 時, 以 木 條 構 成 1:5 的 立 體 模 型 ) 56. 以 電 腦 模 塑 表 達 個 人 構 想 學 生 利 用 電 腦 軟 件 的 簡 單 形 狀 製 作 立 體 模 型 ( 例 如 設 計 椅 子 時, 以 長 方 體 為 主, 建 構 合 比 例 的 電 腦 立 體 模 型 ) 21
學 習 範 疇 二 : 科 技 原 理 本 範 疇 讓 學 生 認 識 科 技 原 理, 學 習 重 點 在 於 科 技 本 質 生 產 程 序 以 及 系 統 和 控 制 課 題 科 技 本 質 生 產 程 序 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 科 技 產 品 的 認 識 產 品 功 能 及 使 用 材 料 及 配 件 認 識 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 1. 認 識 日 常 的 科 技 產 品 舉 例 展 示 不 同 的 家 居 用 具 或 產 品 如 電 飯 煲 / 電 視 /LED 照 明 器 具 等 2. 辨 識 各 產 品 功 能 舉 例 解 說 電 飯 煲 的 功 能 之 一, 例 如 把 米 和 水 加 熱 後 轉 變 成 飯 3. 懂 得 各 產 品 的 使 用 舉 例 使 用 電 飯 煲 時, 如 何 開 啟 電 源 自 動 關 閉 或 保 暖 等 4. 認 識 產 品 的 材 料 / 部 件 舉 例 解 說 電 源 電 線 及 電 源 隔 離 金 屬 外 殼 等 一 般 電 器 部 件 5. 認 識 各 日 常 材 料 的 特 性 / 配 件 功 能 說 明 舉 例 解 說 不 同 材 料 的 特 性 如 金 屬 是 導 體 6. 概 略 了 解 各 產 品 的 科 技 原 理 舉 例 解 說 電 飯 煲 的 運 作 過 程 及 原 理 簡 單 製 作 7. 以 拼 合 的 方 法 進 行 簡 單 的 製 作 例 如 學 生 將 馬 賽 克 黏 貼 在 相 架 上, 或 併 貼 標 誌 於 導 覽 圖 上 手 工 具 的 使 8. 以 簡 單 工 具 進 行 製 作 例 如 學 生 使 用 簡 單 剪 裁 及 接 合 手 工 具 來 製 作 一 件 日 常 用 用 9. 以 不 同 手 工 具 進 行 製 作 品 機 械 工 具 的 使 用 10. 以 機 械 工 具 進 行 製 作 例 如 學 生 使 用 鋸 切 打 磨 屈 摺 及 鑽 孔 等 機 械 工 具 來 製 11. 懂 得 選 擇 適 當 工 具 進 行 製 作 作 一 件 日 常 用 品 CAD/CAM 12. 認 識 CAD/CAM 輔 助 進 行 製 作 使 用 CAD/CAM 製 作 簡 單 形 狀 ( 例 如 星 形 圖 案 木 牌 ) 職 業 安 全 及 健 康 製 造 系 統 13. 認 識 大 量 生 產 簡 介 大 量 生 產 的 觀 念, 例 如 參 觀 汽 水 廠 觀 看 樽 裝 汽 水 生 產 過 程 使 用 產 品 的 安 全 14. 認 識 正 確 使 用 產 品 的 方 法 解 說 一 些 日 常 生 活 較 易 產 生 意 外 的 用 品, 例 如 轉 動 中 的 電 風 扇 葉 電 水 煲 的 滾 燙 外 殼 及 電 熨 斗 底 部 的 熱 力 可 以 燒 焦 衣 物 等 15. 在 使 用 產 品 前, 了 解 正 確 的 使 用 閱 讀 使 用 說 明 書, 注 意 產 品 標 示 和 合 理 的 使 用 期 限, 以 方 法 減 低 發 生 意 外 的 機 率 22
課 題 系 統 及 控 制 學 習 重 點 預 期 學 習 成 果 能 力 組 別 學 生 應 可 學 習 到 學 生 應 能 初 中 高 說 明 工 作 安 全 16. 認 識 工 作 間 的 安 全 設 置 介 紹 機 械 工 具 的 安 全 保 護 罩 或 電 腦 屏 幕 防 幅 射 貼 等 17. 考 慮 工 作 間 的 安 全 措 施 解 說 安 全 措 施 如 何 避 免 工 傷 意 外 18. 認 識 安 全 使 用 工 具 和 設 備 在 日 常 生 活 的 情 境 下, 指 出 安 全 使 用 工 具 和 設 備 ( 例 如 機 械 工 具 電 器 等 ) 的 重 要 性 19. 認 識 日 常 生 活 / 不 同 工 作 環 境 所 須 注 意 的 安 全 事 項 透 過 日 常 生 活 / 不 同 工 作 環 境 ( 工 場 / 學 校 / 家 居 ) 提 出 須 注 意 的 安 全 事 項, 例 如 工 具 擺 放 的 位 置 20. 明 白 工 作 的 基 本 安 全 與 健 康 保 障 就 意 外 的 預 防 防 火 措 施 工 作 地 點 的 環 境 控 制 工 作 地 點 的 衛 生 急 救 等 事 宜 解 說 如 何 確 保 工 作 人 員 安 全 21. 培 養 職 業 安 全 及 健 康 的 意 識 播 放 職 安 健 影 片, 灌 輸 一 般 職 業 安 全 及 健 康 的 觀 念, 讓 安 全 意 識 成 為 學 生 工 作 及 生 活 的 一 部 分 輸 入 - 處 理 - 輸 出 22. 認 識 輸 入 - 處 理 - 輸 出 的 過 程 透 過 日 常 生 活 中 的 事 物 如 電 飯 煲 等, 解 說 輸 入 - 處 理 - 輸 出 的 原 理 並 讓 同 學 體 驗 如 何 由 米 和 水 的 輸 入, 經 電 處 理 後 成 為 飯 的 輸 出 機 械 運 動 23. 認 識 基 本 機 械 運 動 透 過 玩 具 模 型 或 機 械 產 品 解 說 及 示 範 並 讓 同 學 體 驗 基 本 機 械 運 動, 例 如 靜 態 或 動 態 性 運 行 基 本 機 械 / 實 體 結 構 24. 認 識 機 械 元 件 透 過 玩 具 模 型 或 機 械 產 品 解 說 及 示 範 並 讓 同 學 體 驗 力 學 / 機 械 系 統, 例 如 調 整 單 車 齒 輪 的 速 度 力 學 / 機 械 系 統 25. 了 解 簡 單 機 械 操 作 原 理 藉 機 械 產 品 / 模 型 了 解 簡 單 機 械 操 作 的 原 理 26. 了 解 較 複 雜 / 多 樣 化 的 機 械 操 作 原 理 透 過 一 只 四 足 機 械 獸 解 說 不 同 部 分 的 操 作 原 理 27. 了 解 簡 單 力 學 / 機 械 系 統 操 作 藉 機 械 產 品 / 模 型 了 解 簡 單 力 學 和 機 械 系 統 操 作 透 過 單 車 行 走 平 路, 上 及 下 斜 坡 解 說 力 學 及 單 車 的 機 械 齒 輪 系 統 操 作 情 況 23
學 習 範 疇 三 : 價 值 與 影 響 本 範 疇 讓 學 生 認 識 科 技 與 設 計 的 價 值 與 影 響, 學 習 重 點 在 於 科 技 的 發 展 與 應 用, 以 及 設 計 對 日 常 生 活 與 消 費 的 關 聯 課 題 科 技 與 設 計 的 價 值 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 產 品 使 用 的 目 的 浪 費 / 濫 用 科 技 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 1. 明 白 使 用 者 按 喜 好 使 用 產 品 通 過 電 子 遊 戲 機 或 互 動 觸 感 影 像 的 不 同 玩 法, 認 識 使 用 者 對 不 同 產 品 的 喜 好 2. 辨 識 使 用 產 品 來 滿 足 需 要 還 是 喜 好 的 分 別 明 白 甚 麼 是 個 人 的 需 要, 例 如 用 手 提 電 話 作 通 訊 用 途 ; 解 說 手 提 電 話 怎 樣 能 滿 足 使 用 者 的 需 要, 例 如 3G 功 能 特 大 顯 示 屏 或 鍵 盤 數 字 等 明 白 甚 麼 是 個 人 的 喜 好, 例 如 對 手 提 電 話 的 款 式 ; 解 說 手 提 電 話 的 款 式 怎 樣 能 滿 足 使 用 者 的 喜 好 如 輕 重 大 小 色 彩 等 3. 認 識 甚 麼 是 浪 費 / 濫 用 科 技 藉 手 提 電 話 作 為 例 子 解 說 使 用 手 提 電 話 作 基 本 通 訊 是 必 需, 但 如 果 因 為 追 求 新 款 式 而 購 買 相 同 功 能 的 手 機 則 是 浪 費 4. 了 解 浪 費 / 濫 用 科 技 的 禍 害 說 明 濫 用 手 提 電 話 的 視 像 功 能 於 日 常 生 活 可 能 會 侵 犯 別 人 私 隱 5. 了 解 棄 置 物 ( 科 技 垃 圾 ) 對 環 境 以 棄 置 電 視 及 電 池 為 例, 引 出 環 境 污 染 問 題, 包 括 需 要 和 社 會 的 影 響 環 保 生 活 6. 認 識 簡 單 的 環 保 生 活 ( 消 費 / 產 品 使 用 ) 說 明 地 方 收 容 棄 置 物 及 廢 棄 物 釋 放 出 的 有 毒 物 料 指 出 妥 善 處 理 垃 圾 如 回 收 膠 樽 是 環 保 生 活 的 一 環 使 用 環 保 袋 重 複 使 用 盛 載 器 具 或 少 用 膠 袋 都 是 環 保 生 活 的 好 例 子 培 養 不 要 浪 費 食 水 使 用 充 電 池 及 出 門 關 燈 以 節 省 用 電 等 環 保 生 活 習 慣 7. 認 識 產 品 設 計 的 社 會 責 任 設 計 產 品 時 需 要 有 環 境 保 護 意 識, 例 如 採 用 可 循 環 再 造 的 物 料 於 產 品 上 及 不 要 濫 用 科 技 重 視 知 識 產 權 的 重 要 性 8. 認 識 產 品 設 計 的 可 持 續 因 素 認 識 減 低 產 品 物 料 的 棄 置 量 及 耗 電 量 等 因 素 能 提 升 產 品 的 可 持 續 性 認 識 產 品 多 種 可 持 續 性 因 素, 例 如 減 排 及 減 炭 的 設 計 24
課 題 歷 史 與 文 化 的 影 響 學 習 重 點 預 期 學 習 成 果 能 力 組 別 學 生 應 可 學 習 到 學 生 應 能 初 中 高 說 明 產 品 的 款 式 9. 認 識 同 一 類 別 產 品 的 不 同 款 式 解 說 不 同 款 式 手 提 電 話 的 分 別 解 釋 不 同 款 式 的 手 提 電 話 有 不 同 技 術 的 應 用 認 識 不 同 的 圖 象 傳 意 產 品, 例 如 地 圖 / 路 線 圖 / 樓 層 圖 10. 指 出 同 一 產 品 不 同 型 號 的 特 質 解 說 不 同 型 號 手 提 電 話 在 功 能 大 小 價 格 牌 子 外 觀 及 耐 用 等 的 分 別 產 品 的 現 在 與 過 去 比 較 11. 指 出 同 一 產 品 不 同 型 號 的 功 能 或 外 形 等 與 需 求 的 關 係 12. 辨 識 同 一 類 別 產 品 的 不 同 型 號 對 文 化 的 影 響 指 出 手 提 電 話 的 價 格 一 般 都 是 與 功 能 的 多 寡 外 形 美 觀 及 需 求 量 成 比 例 例 如 利 用 洋 娃 娃 不 同 的 裝 扮 與 活 動 布 偶 解 說 設 計 怎 樣 受 性 別 差 異 的 影 響 例 如 利 用 家 具 的 不 同 設 計 解 說 外 形 設 計 怎 樣 因 應 東 西 方 文 化 的 差 異 而 有 所 分 別 舉 例 解 說 互 聯 網 對 通 訊 文 化 的 影 響, 例 如 溝 通 的 方 式 及 內 容 的 書 寫 方 法 13. 分 辨 出 現 時 和 舊 式 的 產 品 舉 例 解 說 電 話 / 電 筒 新 舊 款 式 14. 指 出 現 時 和 舊 式 產 品 之 分 別 舉 例 指 出 舊 式 的 撥 號 式 電 話 到 現 時 按 鈕 式 或 輕 觸 式 電 話 的 外 觀 及 功 能 之 轉 變 舉 例 指 出 舊 式 電 話 與 現 時 電 話 外 形 的 分 別 15. 簡 單 解 釋 產 品 設 計 的 演 進 舉 例 透 過 手 提 電 話 或 電 話 解 說 外 形 及 功 能 設 計 的 演 變 過 程 ( 例 如 從 沒 有 螢 幕 到 單 色, 以 至 彩 色 螢 幕 ) 透 過 電 腦 資 料 儲 存 介 面 的 演 進, 例 如 硬 碟 光 碟 及 USB 資 料 儲 存 器 等, 解 說 產 品 設 計 的 演 進 16. 認 識 科 技 的 發 展 史 舉 例 透 過 手 提 電 話 指 出 科 技 發 展 趨 勢 是 朝 著 微 形 化 及 自 動 化 而 演 進 新 興 的 科 技 17. 認 識 新 興 的 科 技 透 過 短 片 介 紹 材 料 的 應 用 包 括 新 興 材 料 用 實 例 指 出 甚 麼 是 新 興 科 技, 例 如 納 米 技 術 應 用 於 光 盤 上 及 藥 物 上, 或 智 能 物 料 應 用 於 汽 車 安 全 氣 袋 上 18. 指 出 新 興 科 技 的 影 響 利 用 模 型 解 說 新 興 科 技 可 以 為 人 類 帶 來 甚 麼 利 益, 例 如 綠 色 ( 環 保 ) 建 築 節 能 及 自 動 化 家 居, 以 及 電 腦 於 日 常 生 活 的 應 用 25
課 題 科 技 使 用 和 設 計 ( 創 業 精 神 及 企 業 方 法 ) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 個 人 ( 產 品 使 用 者 ) 渴 求 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 19. 從 需 要 / 喜 好 角 度 看 使 用 產 品 的 渴 求 能 力 組 別 初 中 高 說 明 例 如 人 們 是 因 應 快 速 通 訊 的 需 要, 還 是 純 粹 喜 好 來 更 換 手 提 電 話 20. 從 價 錢 角 度 看 使 用 產 品 的 渴 求 例 如 價 錢 較 平 的 電 子 遊 戲 機 其 功 能 是 否 都 是 缺 乏 吸 引 力 例 如 價 錢 較 貴 的 的 筆 袋 書 包 或 波 鞋 等 其 外 觀 是 否 真 的 比 較 吸 引 21. 從 質 量 角 度 看 使 用 產 品 的 渴 求 例 如 價 錢 較 貴 的 手 提 電 話 是 否 真 的 比 較 耐 用 及 有 品 質 保 22. 從 款 式 / 潮 流 角 度 看 使 用 產 品 的 渴 求 精 明 消 費 者 23. 能 在 購 買 物 品 時 辨 識 到 自 己 的 需 要 24. 能 在 購 買 物 品 時 辨 識 到 價 錢 的 影 響 25. 能 在 購 買 物 品 時 辨 識 到 質 量 的 影 響 26. 能 在 購 買 物 品 時 辨 識 到 款 式 / 潮 流 / 品 牌 的 影 響 27. 能 辨 識 在 購 買 物 品 時 受 到 廣 告 / 營 銷 手 法 的 影 響 證 例 如 價 錢 較 平 的 皮 鞋 或 運 動 鞋 是 否 真 的 沒 那 麼 耐 用 及 好 看 指 出 用 家 一 般 都 追 逐 款 式 及 潮 流 的 產 品, 例 如 服 飾 或 運 動 鞋 舉 例 說 明 生 產 商 如 何 推 出 新 款 式 或 製 造 新 潮 流 以 增 加 商 機 舉 例 說 明 甚 麼 是 必 需 品, 例 如 食 物 及 衣 服 ; 而 此 等 物 品 是 怎 樣 用 來 滿 足 人 類 基 本 需 要, 例 如 食 物 充 饑 及 衣 服 保 暖 指 出 品 牌 知 名 度 會 影 響 同 一 類 質 素 產 品 的 價 格, 例 如 運 動 鞋 真 皮 手 袋 等 舉 例 指 出 購 買 運 動 鞋 等 貨 品 時, 應 該 以 合 適 及 耐 用 為 主, 不 應 只 顧 追 求 名 牌 舉 例 指 出 購 買 運 動 鞋 等 貨 品 時, 留 意 是 否 受 到 該 貨 品 款 式 / 潮 流 / 品 牌 的 影 響 舉 例 指 出 電 視 廣 告 的 明 星 代 言 人 如 何 影 響 顧 客 的 購 買 意 欲, 例 如 手 提 電 話 服 飾 等 產 品 買 與 賣 28. 認 識 日 常 基 本 買 與 賣 過 程 通 過 示 範 或 角 色 扮 演 認 識 買 與 賣 的 意 義, 例 如 在 情 境 室 超 級 市 場 的 場 境 透 過 學 校 小 買 部 購 買 食 物 書 店 購 買 書 本 或 網 上 購 物 的 過 程, 帶 領 學 生 認 識 買 與 賣 的 關 係 29. 認 識 簡 單 的 商 業 運 作 ( 基 本 商 業 藉 著 買 賣 文 具 的 商 業 行 為 指 出 基 本 商 業 運 作 模 式, 例 如 模 式 : 成 本 產 品 種 類 顧 客 等 ) 物 料 的 成 本 款 式 及 顧 客 的 需 求 和 喜 好 等 26
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 產 品 市 場 動 態 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 30. 認 識 何 謂 顧 客 的 訴 求 例 如 小 學 生 購 買 文 具 是 因 為 外 形 美 觀 圖 案 吸 引, 而 家 長 則 考 慮 價 錢 和 耐 用 程 度 31. 認 識 款 式 / 潮 流 價 錢 質 量 例 如 男 顧 客 普 遍 對 手 提 電 話 的 功 能 訴 求 較 多 女 顧 客 卻 廣 告 / 營 銷 品 牌 等 因 素 對 顧 客 買 賣 的 影 響 說 明 普 遍 則 重 外 觀 和 美 感, 而 年 長 的 顧 客 卻 要 求 手 提 電 話 操 作 簡 易 和 耐 用 32. 認 識 不 同 的 設 計 策 略 認 識 不 同 的 設 計 策 略 如 何 吸 引 顧 客 的 注 意, 例 如 針 對 小 童 及 成 年 人 的 不 同 市 場, 玩 具 有 不 同 的 設 計 策 略 33. 認 識 簡 單 設 計 項 目 舉 例 說 明 甚 麼 是 一 個 簡 單 的 設 計 項 目, 例 如 盛 水 的 杯 用 併 合 工 具 引 導 同 學 製 作 一 個 可 以 載 文 具 的 容 器 34. 認 識 大 企 業 的 運 作 舉 例 說 明 及 認 識 大 企 業 ( 例 如 玩 具 生 產 商 ) 的 架 構 人 事 及 營 業 等 運 作 3.4.2 五 個 科 技 領 域 : 自 動 化 操 作 創 意 數 碼 媒 體 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 電 子 視 像 化 及 電 腦 輔 助 設 計 模 塑 學 生 修 讀 五 個 科 技 領 域, 可 以 發 展 下 列 的 基 本 知 識 和 能 力 : 創 科 技 的 應 用 和 運 作 ( 為 甚 麼 採 用 有 關 科 技 及 其 如 何 運 作 ); 科 技 原 理 及 系 統 ( 科 技 發 展 的 原 則, 例 如 信 度, 適 切 度 效 能 安 全 人 體 工 程 學 及 美 學 等 ); 科 技 實 務 的 性 質 ( 科 技 系 統 的 組 成 部 分 及 其 實 務 功 能 ); 及 科 技 過 程 和 進 展 的 影 響 ( 評 價 它 們 的 影 響 ) 五 個 科 技 領 域 包 括 以 下 的 學 習 內 容 : 27
科 技 領 域 一 : 自 動 化 操 作 本 領 域 讓 學 生 認 識 自 動 化 系 統, 學 習 重 點 在 於 系 統 基 本 原 理 氣 動 控 制 可 編 程 序 控 制 和 機 械 人 課 題 控 制 系 統 的 基 本 原 理 ( 接 續 範 疇 二 : 系 統 及 控 制 的 輸 入 - 處 理 - 輸 出 ) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 循 序 控 制 系 統 閉 環 控 制 系 統 氣 動 學 基 本 的 氣 動 系 統 可 編 程 控 制 系 統 氣 動 / 電 氣 動 系 統 的 應 用 可 編 程 控 制 系 統 的 基 本 工 作 原 理 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 1. 指 出 或 說 出 在 日 常 生 活 上 使 用 的 循 序 控 制 系 統 2. 指 出 或 說 出 在 日 常 生 活 上 使 用 的 閉 環 控 制 系 統 3. 了 解 或 比 較 不 同 具 控 制 功 能 的 產 品 4. 認 識 充 氣 / 膨 脹 作 用 的 應 用 實 例 能 力 組 別 初 中 高 說 明 展 示 循 序 控 制 系 統 的 實 例 ( 例 如 洗 衣 機 及 交 通 燈 的 操 作 ) 舉 例 說 明 控 制 系 統 ( 例 如 小 型 遙 控 車 及 空 調 機 等 ) 如 何 運 作 解 釋 閉 環 系 統 的 主 要 元 件 ( 例 如 研 究 如 何 調 控 一 個 貯 水 箱 內 的 液 體 水 平 ) 角 色 扮 演 / 個 案 研 究 : 以 遊 戲 活 動 展 示 循 序 控 制 系 統 和 閉 環 系 統 的 分 類 利 用 製 作 玩 具 氣 球 車 或 飛 機, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 簡 單 的 氣 動 元 件 的 應 用 5. 認 識 簡 單 氣 動 系 統 透 過 設 計 並 製 作 水 火 箭, 展 示 和 實 習 操 作 簡 單 的 氣 動 系 統 控 制 方 法 6. 指 出 或 說 出 在 日 常 生 活 上 使 用 氣 動 系 統 的 例 子 7. 能 操 作 基 本 的 氣 動 或 電 氣 動 系 統 的 產 品 8. 認 識 並 能 操 作 基 本 的 氣 動 系 統 以 解 決 單 一 的 工 作 9. 了 解 或 使 用 簡 單 的 氣 動 或 電 氣 動 系 統 10. 認 識 日 常 生 活 中 使 用 可 編 程 控 制 系 統 11. 了 解 或 使 用 日 常 生 活 中 使 用 可 編 程 控 制 系 統 的 產 品 介 紹 地 鐵 自 動 門 的 操 作 利 用 塑 膠 針 筒 實 習 操 作 唧 筒 運 動 的 控 制 ( 例 如 速 度 調 節 ) 學 生 可 利 用 現 成 的 水 火 箭 進 行 實 驗, 以 驗 證 水 火 箭 的 原 理 和 比 較 設 計 的 性 能, 調 節 動 力 艙 內 所 裝 的 水 和 空 氣 的 比 例 以 改 變 飛 行 高 度 和 距 離 舉 例 說 明 氣 動 系 統 ( 例 如 港 鐵 列 車 的 自 動 門 及 牙 醫 的 工 具 ) 的 應 用 及 其 優 點 限 制 和 安 全 考 慮 利 用 電 視 機 玩 具 洗 衣 機 空 調 系 統 或 電 飯 煲 展 示 和 解 說 可 編 程 控 制 系 統 的 基 本 架 構 利 用 電 視 機 玩 具 洗 衣 機 空 調 系 統 或 電 飯 煲 展 示 / 說 出 輸 入 和 輸 出 埠 的 分 別 28
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 使 用 基 本 的 可 編 程 控 制 系 統 機 械 人 ( 接 續 範 疇 二 : 系 統 及 控 制 的 機 械 / 實 體 結 構 ) 機 械 人 的 基 本 認 識 與 製 作 基 本 的 機 械 人 應 用 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 12. 了 解 或 使 用 可 編 程 控 制 系 統 或 套 件 作 簡 單 編 程 13. 體 驗 編 程 控 制 系 統 與 輸 入 輸 出 裝 置 的 關 係 14. 指 出 或 說 出 可 編 程 控 制 系 統 如 何 能 夠 協 助 解 決 日 常 生 活 的 困 難 能 力 組 別 初 中 高 說 明 利 用 電 視 機 選 台 錄 影 機 節 目 預 錄 空 調 系 統 氣 溫 和 時 間 調 較 的 各 種 不 同 功 能, 實 習 感 應 器 操 作, 輸 出 裝 置 和 簡 單 編 程 利 用 個 人 電 腦 或 電 視 錄 影 機 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 可 編 程 控 制 工 具 的 操 縱 和 改 變 舉 例 說 明 大 廈 的 火 警 警 報 系 統 或 煙 霧 感 應 器 等 可 編 程 控 制 系 統 的 應 用 及 其 優 點 和 限 制 15. 認 識 機 械 人 舉 例 利 用 電 視 節 目 片 段 介 紹 機 械 人 播 出 及 顯 示 不 同 種 類 機 械 人 的 功 能, 例 如 自 動 門 鏟 車 及 吊 臂 等 描 述 和 分 類 機 械 人 不 同 的 機 件 和 功 能 舉 例 利 用 玩 具 機 械 人 展 示 和 實 習 操 作 機 械 的 方 法 16. 製 作 簡 單 的 機 械 系 統 舉 例 課 堂 活 動 : 製 作 簡 單 的 機 械 系 統 ( 例 如 不 同 機 械 運 動 或 拾 放 裝 置 ) 17. 製 作 簡 單 的 機 械 人 模 型 舉 例 利 用 積 木 或 現 成 組 件 從 課 堂 活 動 中 組 合 有 簡 單 機 械 運 動 18. 了 解 機 械 人 在 日 常 生 活 上 的 使 用 的 機 械 人 ( 例 如 四 足 機 械 人 及 積 木 機 械 人 ) 利 用 電 視 節 目 片 段 展 示 和 解 說 機 械 人 如 何 能 夠 協 助 解 決 日 常 生 活 的 困 難 29
科 技 領 域 二 : 創 意 數 碼 媒 體 本 領 域 讓 學 生 了 解 並 認 識 在 媒 體 事 業 發 達 的 社 會 中, 不 同 信 息 和 資 訊 的 傳 達 方 式 及 產 品, 學 習 重 點 在 於 數 碼 年 代 中 的 媒 體 素 養 和 數 碼 媒 體 設 計 及 製 作 的 基 本 技 巧 課 題 媒 體 素 養 數 碼 媒 體 設 計 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 簡 介 各 種 數 碼 媒 體 數 碼 媒 體 產 品 和 有 關 行 業 面 對 不 同 媒 體 資 訊 的 正 確 態 度 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 1. 辨 識 光 影 / 聲 音 / 文 字 / 圖 象 的 分 別 2. 辨 識 圖 象 影 片 聲 音 文 字 等 媒 體 信 息 能 力 組 別 初 中 高 說 明 透 過 生 活 中 的 例 子 ( 例 如 畫 稿 廣 告 包 裝 及 版 面 設 計 ), 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 光 影 / 聲 音 / 文 字 / 圖 象 的 分 別 透 過 某 報 章 的 網 站 展 示 和 解 說 站 內 甚 麼 新 聞 是 圖 象 和 文 字 甚 麼 新 聞 是 影 片 和 聲 音 利 用 電 腦 遊 戲, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 基 本 傳 意 模 式 的 例 子, 如 人 機 互 動 和 人 與 人 之 間 的 傳 意 3. 指 出 日 常 數 碼 媒 體 產 品 展 示 和 解 說 數 碼 相 機 數 碼 攝 錄 機 手 提 電 腦 等 日 常 數 碼 媒 體 產 品 4. 認 識 日 常 媒 體 相 關 行 業 透 過 雜 誌 或 電 視 廣 告 的 例 子, 展 示 和 解 說 數 碼 媒 體 的 組 成 部 分 有 關 行 業 及 其 工 作 的 基 本 性 質, 例 如 : - 發 送 方 對 接 收 方 - 動 畫 師 及 演 員 5. 辨 識 媒 體 對 個 人 的 影 響 利 用 電 腦 遊 戲, 展 示 和 解 說 媒 體 對 個 人 的 影 響 6. 辨 識 媒 體 對 社 會 的 影 響 透 過 互 聯 網 或 電 視 廣 告 的 例 子, 展 示 和 說 明 數 碼 媒 體 對 社 會 的 影 響, 包 括 正 面 ( 例 如 信 息 流 傳 速 度 和 廣 泛 性 ) 和 負 面 的 ( 例 如 信 息 的 泛 濫 和 真 確 性 ) 影 響 7. 辨 識 面 對 不 同 媒 體 資 訊 的 正 確 態 透 過 電 台 / 電 視 / 報 刊 / 互 聯 網 的 新 聞 報 導 作 生 活 中 的 度 例 子, 辨 識 面 對 不 同 媒 體 資 訊 的 正 確 態 度 概 念 發 展 8. 辨 識 不 同 媒 體 帶 出 的 信 息 種 類 透 過 產 品 在 雜 誌 或 電 視 廣 告 的 例 子, 展 示 和 解 說 不 同 媒 體 帶 出 的 信 息 種 類 9. 簡 單 描 述 不 同 媒 體 信 息 的 意 思 透 過 電 視 廣 告 的 例 子, 展 示 和 解 說 信 息 在 不 同 媒 體 帶 出 的 意 思 30
課 題 數 碼 媒 體 製 作 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 基 本 的 視 覺 構 圖 法 則 數 碼 媒 體 創 作 的 基 本 傳 意 設 計 原 則 製 作 程 序 和 意 念 的 演 示 方 法 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 10. 明 白 日 常 符 號 / 標 誌 的 意 思 舉 例 透 過 學 校 內 不 同 標 誌 和 符 號 日 常 路 牌 或 交 通 標 誌 雜 誌 廣 告 等 例 子, 展 示 和 解 說 日 常 符 號 / 標 誌 的 意 思, 諸 如 : 圖 符 指 標 和 符 號 11. 運 用 簡 單 視 覺 構 圖 法 則 舉 出 生 活 例 子, 說 明 視 覺 構 圖 的 基 本 法 則, 例 如 相 框 構 圖 對 角 線 構 圖 或 形 狀 辨 識 等 說 明 12. 運 用 不 同 視 覺 構 圖 法 則 進 行 課 堂 實 習 視 覺 構 圖 的 基 本 法 則, 例 如 黃 金 比 率 相 框 構 圖 對 角 線 構 圖 群 集 規 則 及 形 狀 辨 識, 幫 助 設 計 數 碼 媒 體 13. 認 識 數 碼 媒 體 可 用 易 讀 和 互 動 性 14. 了 解 數 碼 媒 體 可 用 易 讀 和 互 動 性 例 如 在 互 聯 網 電 視 選 擇 節 目 以 流 動 電 話 讀 取 資 訊 在 線 上 選 擇 的 遊 戲 種 類 等 解 說 一 般 數 碼 媒 體 產 品 的 可 用 性 易 讀 性 和 互 動 性 展 示 和 解 說 一 般 數 碼 媒 體 產 品 如 電 腦 / 流 動 電 話 / 線 上 遊 戲 的 可 用 性 易 讀 性 和 互 動 性 15. 參 與 簡 單 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 透 過 參 與 小 組 式 的 學 習 活 動 體 驗 簡 單 的 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 工 作 ( 例 如 老 師 為 學 生 進 行 個 人 拍 攝 ) 16. 簡 單 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 透 過 小 組 式 的 學 習 活 動, 學 生 進 行 簡 單 的 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 的 工 作 ( 例 如 介 紹 自 己 喜 歡 的 東 西 ) 17. 以 主 題 式 進 行 簡 單 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 透 過 參 與 小 組 式 的 學 習 活 動, 學 生 以 單 一 主 題 進 行 簡 單 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 ( 例 如 介 紹 自 己 的 校 園 社 區 班 內 的 同 學 等 ) 18. 按 要 求, 以 簡 單 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 解 難 / 創 作 透 過 參 與 小 組 式 的 學 習 活 動, 了 解 或 進 行 以 下 的 製 作 活 動, 例 如 製 作 單 一 目 標 的 進 度 表 撰 寫 基 本 的 內 容 及 繪 畫 分 鏡 的 腳 本, 並 以 主 題 式 進 行 拍 攝 / 錄 音 / 錄 影 ( 例 如 為 開 放 日 製 作 校 園 導 賞 片 段 為 自 己 製 作 數 碼 個 人 學 習 歷 程 檔 案 等 ) 31
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 視 聽 器 材 的 操 作 和 軟 件 應 用 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 19. 認 識 數 碼 媒 體 製 作 的 不 同 構 成 部 分 能 力 組 別 初 中 高 說 明 透 過 參 與 小 組 式 的 學 習 活 動, 認 識 數 碼 媒 體 製 作 的 不 同 構 成 部 分, 例 如 場 景 和 道 具, 了 解 或 組 織 錄 音 拍 攝 和 錄 像 等 學 習 活 動 並 進 行 下 列 聲 音 及 影 像 處 理 活 動, 如 擷 取 和 編 輯 影 像 加 入 預 設 的 製 作 特 別 效 果 和 混 音 ( 例 如 為 社 區 製 作 旅 遊 宣 傳 片 ) 20. 鑒 別 製 作 的 需 要 進 行 個 案 研 究 : 從 不 同 網 站 上 選 取 合 適 的 數 碼 媒 體 作 品, 從 中 學 習 如 何 以 不 同 媒 介 來 向 別 人 表 達 自 我 的 概 念, 並 鑒 別 製 作 的 需 要 21. 參 與 簡 單 視 聽 器 材 的 操 作 在 小 組 式 的 學 習 活 動 中, 按 老 師 / 同 學 要 求, 按 動 數 碼 相 機 / 攝 錄 機 的 快 門 以 進 行 拍 攝 22. 自 行 操 作 簡 單 作 視 聽 器 材 在 小 組 式 的 學 習 活 動 中, 自 行 操 作 簡 單 視 聽 器 材 ( 例 如 自 行 操 作 數 碼 相 機 / 攝 錄 機 的 鏡 頭 遠 近 快 門 閃 光 燈 等 功 能 來 進 行 拍 攝 ) 23. 參 與 簡 單 數 碼 媒 體 製 作 實 務 透 過 參 與 小 組 式 的 學 習 活 動, 為 學 校 開 放 日 設 計 及 製 作 一 套 向 來 賓 介 紹 校 園 生 活 的 數 碼 媒 體 演 示, 讓 同 學 簡 單 地 體 驗 數 碼 媒 體 製 作 的 各 種 實 務 24. 管 理 / 選 取 合 適 器 材 以 進 行 製 作 為 學 校 開 放 日 設 計 及 製 作 一 套 向 來 賓 介 紹 校 園 生 活 的 數 碼 媒 體 演 示, 讓 同 學 自 行 決 定 使 用 和 安 排 合 適 器 材 或 軟 件 以 完 成 製 作 32
科 技 領 域 三 : 設 計 實 踐 及 材 料 處 理 本 科 技 領 域 讓 學 生 探 究 如 何 將 現 成 的 材 料 和 元 件 轉 化 為 最 終 製 成 品 課 題 材 料 元 件 及 系 統 ( 接 續 範 疇 二 : 科 技 本 質 的 材 料 及 配 件 認 識 ) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 材 料 / 元 件 的 特 性 和 選 1. 辨 識 日 用 品 的 材 料 展 示 不 同 的 日 用 品, 以 區 分 其 材 料 ( 例 如 塑 膠 木 材 金 屬 紙 板 纖 維 ) 擇 2. 指 出 或 說 出 日 用 品 材 料 的 特 性 展 示 不 同 的 日 用 品, 以 解 說 其 材 料 特 性 ( 例 如 顏 色 質 感 堅 固 度 耐 用 度 導 電 性 ) 3. 分 辨 日 用 品 的 元 件 展 示 不 同 的 日 用 品, 以 區 分 其 元 件 ( 例 如 螺 栓 鉸 鏈 彈 簧 ) 4. 指 出 或 說 出 日 用 品 元 件 的 用 途 舉 例 利 用 組 合 式 家 具 來 解 說 元 件 的 用 途 ( 例 如 用 來 連 接 各 部 件 ) 及 其 共 通 性 5. 因 應 環 境 / 工 作 的 性 質 來 選 用 合 適 的 材 料 或 元 件 透 過 觀 察 觸 摸 和 試 用 實 物, 討 論 某 一 類 日 用 品 如 何 因 應 環 境 / 工 作 的 性 質, 而 採 用 不 同 的 材 料 和 元 件 ( 例 如 對 比 戶 外 用 的 椅 子 和 室 內 用 的 椅 子 ) 材 料 及 結 構 6. 分 辨 常 見 的 結 構 展 示 不 同 建 築 物 的 圖 片, 以 解 說 常 見 的 結 構 7. 指 出 或 說 出 常 見 結 構 的 用 途 透 過 建 構 套 件 (construction kit) 來 解 說 和 製 作 橋 樑 或 懸 臂 樑 等 結 構 模 型 8. 比 較 不 同 材 料 的 強 度 / 硬 度 / 彈 性 9. 因 應 環 境 / 工 作 的 性 質 來 選 用 合 適 的 結 構 或 材 料 說 明 示 範 / 實 驗 如 何 測 試 不 同 材 料 的 強 度 / 硬 度 / 彈 性 依 據 不 同 的 負 載 例 子, 討 論 其 合 適 的 結 構 或 材 料 ( 例 如 跨 越 小 溪 的 橋 樑 吊 起 重 物 的 支 架 ) 10. 為 系 統 設 計 合 適 的 結 構 設 計 製 作 和 測 試 其 中 一 負 重 結 構 ( 例 如 橋 樑 模 型 可 以 用 雪 條 棒 為 材 料 ) 機 械 結 構 11. 列 舉 常 用 的 機 械 結 構 展 示 常 用 的 機 械 結 構, 把 它 們 分 類 ( 例 如 齒 輪 組 或 滑 輪 組 ) 12. 指 出 或 說 出 日 用 品 內, 其 機 械 結 構 的 功 能 展 示 不 同 的 機 械 結 構 ( 實 物 或 模 型 ), 以 解 說 其 用 途 13. 比 較 不 同 機 械 結 構 的 差 異 操 控 預 設 的 實 物 / 模 型 / 玩 具, 以 比 較 各 式 機 械 結 構 的 差 異 ( 例 如 誰 較 省 力 ) 33
課 題 生 產 程 序 及 製 造 ( 接 續 範 疇 二 : 生 產 程 序 的 製 造 系 統 ) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 14. 懂 得 在 控 制 系 統 內 使 用 機 械 結 構 設 計 和 製 作 一 件 應 用 ( 多 種 ) 機 械 結 構, 以 控 制 不 同 動 作 的 玩 具 新 興 材 料 15. 列 舉 不 同 新 興 材 料 的 種 類 展 示 常 見 新 興 材 料 的 圖 片 或 實 物, 把 它 們 分 類 ( 例 如 碳 纖 維 保 溫 陶 瓷 ) 16. 分 辨 出 採 用 新 興 材 料 的 家 庭 用 品 展 示 採 用 不 同 新 興 材 料 的 家 庭 用 品 以 解 說 之 ( 例 如 枕 頭 廚 具 太 陽 能 產 品 ) 17. 指 出 採 用 新 興 材 料 家 品 的 優 點 展 示 採 用 不 同 新 興 材 料 的 家 庭 用 品, 以 解 說 它 們 的 優 點 ( 例 如 較 輕 或 耐 用 ) 製 造 程 序 及 技 術 18. 列 舉 不 同 的 製 造 程 序 或 技 術 示 範 剪 裁 鋸 切 鑽 孔 屈 摺 模 塑 表 面 處 理 拼 合 等 製 造 程 序 或 技 術 19. 指 出 簡 易 製 造 程 序 或 技 術 的 基 本 步 驟 20. 正 確 地 運 用 學 校 的 設 備 來 施 行 簡 易 的 製 造 程 序 或 技 術 說 明 把 顯 示 出 某 一 製 造 程 序 或 技 術 步 驟 的 ( 多 幅 ) 圖 片 排 序 實 習 運 用 學 校 的 設 備 ( 例 如 手 / 機 械 工 具 夾 具 ) 來 施 行 簡 易 的 製 造 程 序 或 技 術 21. 比 較 不 同 製 造 程 序 或 技 術 的 效 果 個 案 研 究 : 傳 統 人 手 製 作 的 獨 立 式 家 具 與 機 器 大 量 生 產 22. 因 應 不 同 的 物 品, 建 議 其 合 適 的 製 造 程 序 或 技 術 的 組 合 式 家 具 展 示 不 同 的 物 品, 討 論 其 合 適 的 製 造 程 序 或 技 術 ( 例 如 利 用 鑄 造 技 術 來 製 作 首 飾 ) 生 產 規 模 23. 列 舉 不 同 的 生 產 規 模 播 放 有 關 不 同 生 產 規 模 的 錄 像 以 解 說 之 ( 例 如 單 一 生 產 批 量 生 產 持 續 生 產 ) 24. 指 出 或 說 出 不 同 生 產 規 模 的 基 本 展 示 不 同 生 產 規 模 的 製 成 品, 以 解 說 其 基 本 概 念 ( 例 如 概 念 25. 對 比 採 用 不 同 生 產 規 模 來 製 造 的 物 品 樽 裝 飲 品 手 提 電 話 ) 蒐 集 單 一 / 批 量 / 大 量 生 產 物 品 的 例 子, 並 指 出 它 們 的 差 異 ( 以 同 一 類 物 品 為 佳 ) 26. 解 釋 不 同 生 產 規 模 的 適 用 場 合 透 過 觀 察 觸 摸 和 試 用 實 物, 討 論 某 些 物 品 如 何 因 應 需 求 而 採 用 不 同 的 生 產 規 模 ( 例 如 手 工 藝 品 和 塑 膠 儲 存 器 ) 34
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 質 量 保 證 與 質 量 控 制 電 腦 輔 助 製 造 ( 接 續 範 疇 二 : 生 產 程 序 的 CAD/ CAM) 電 腦 數 控 (CNC) 電 腦 輔 助 製 造 (CAM) 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 27. 列 舉 質 量 保 證 / 控 制 對 於 日 常 生 活 的 重 要 性 28. 指 出 或 說 出 質 量 保 證 / 控 制 的 定 義 29. 分 辨 質 量 保 證 與 質 量 控 制 在 製 作 過 程 中 的 位 置 / 次 序 30. 指 出 或 說 出 質 量 保 證 / 控 制 的 基 本 做 法 31. 應 用 質 量 保 證 / 控 制 措 施 於 設 計 作 業 中, 以 改 善 製 品 的 質 量 能 力 組 別 初 中 高 說 明 展 示 一 些 出 廠 時 已 有 瑕 疵 的 日 用 品, 以 說 明 質 量 保 證 / 控 制 的 重 要 性 以 提 示 卡 方 式 列 出 質 量 保 證 / 控 制 的 定 義, 讓 學 生 從 中 選 擇, 並 提 醒 他 們 考 慮 可 持 續 發 展 的 因 素 如 環 保 設 計 / 製 造 程 序 依 據 以 往 經 歷 過 的 製 作, 討 論 質 量 保 證 與 質 量 控 制 在 當 中 的 位 置 / 次 序 ( 例 如 製 作 相 架 文 具 座 ) 示 範 如 何 施 行 質 量 保 證 / 控 制 ( 例 如 檢 查 設 備 訂 定 施 工 步 驟 使 用 模 板 和 夾 具 抽 查 半 製 成 品 ) 角 色 扮 演 : 包 含 材 料 處 理 裝 配 質 量 保 證 / 控 制 和 包 裝 等 崗 位 的 禮 品 生 產 線 32. 列 舉 常 見 的 CNC 機 器 展 示 常 見 的 CNC 機 器 以 解 說 之 ( 例 如 打 印 機 車 床 銑 床 雕 刻 機 雷 射 切 割 機 ) 33. 指 出 或 說 出 CNC 機 器 的 功 能 示 範 CNC 機 器 ( 例 如 打 印 機 ) 如 何 依 照 電 腦 指 令 / 編 程 製 造 出 製 成 品 34. 認 識 由 CNC 機 器 製 造 產 品 的 優 點 透 過 觀 察 觸 摸 和 試 用 實 物, 討 論 由 CNC 機 器 製 造 出 來 的 日 用 品 與 傳 統 方 法 製 造 出 來 的 日 用 品 之 差 異 ( 例 如 比 較 人 手 繪 圖 與 電 腦 繪 圖 的 效 果 ) 35. 認 識 操 作 CNC 機 器 的 正 確 步 驟 示 範 如 何 操 作 CNC 機 器 ( 例 如 利 用 plotter 來 製 圖 或 切 割 紙 樣 ) 36. 辨 識 CAM 系 統 的 組 成 部 分 播 放 有 關 CAD/CAM 系 統 的 錄 像 以 解 說 之 ( 例 如 CAD 軟 件 和 CNC 機 器 如 何 聯 繫 成 CAD/CAM 系 統 ) 37. 指 出 或 說 出 CAM 系 統 的 效 能 以 製 作 棋 子 為 例, 討 論 當 中 CAM 系 統 的 效 能 ( 例 如 快 捷 準 確 多 功 能 ) 38. 比 較 CAD/CAM 系 統 與 傳 統 製 造 方 法 的 優 缺 點 以 一 種 產 品 如 椅 子 的 生 產 為 例, 探 討 CAD/CAM 對 日 用 品 製 造 的 影 響 ( 例 如 及 時 生 產 (Just-in-time, JIT) 大 量 訂 製 化 (mass customization) 或 產 品 後 勤 支 援 (production logistics) 等 ), 並 從 時 間 成 本 修 改 彈 性 標 準 化 或 可 靠 度 等 幾 方 面, 比 較 CAM 與 傳 統 製 造 方 法 的 利 弊 35
課 題 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 電 腦 綜 合 製 造 (CIM) 和 彈 性 製 造 系 統 (FMS) 的 基 本 概 念 ( 增 潤 ) 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 39. 認 識 CIM 或 FMS 的 組 成 部 分 利 用 網 上 資 源 如 SimMan 來 學 習 和 模 擬 CIM 及 FMS 的 運 作 說 明 36
科 技 領 域 四 : 電 子 本 領 域 讓 學 生 認 識 電 器 用 具 電 路 及 電 子 科 技 於 現 代 社 會 的 應 用, 學 習 重 點 在 於 電 子 控 制 及 電 子 產 品 課 題 電 器 用 具 電 路 及 電 子 信 號 ( 接 續 範 疇 二 : 系 統 及 控 制 ) 集 成 電 路 ( 接 續 範 疇 二 : 系 統 及 控 制 ) 學 習 重 點 預 期 學 習 成 果 能 力 組 別 學 生 應 可 學 習 到 學 生 應 能 初 中 高 日 常 電 器 1. 認 識 不 同 的 日 常 電 器 以 生 活 例 子 展 示 日 常 電 器 用 具 如 電 筒 2. 認 識 日 常 的 電 器 操 作 以 生 活 例 子 展 示 和 讓 學 生 體 驗 如 何 正 確 地 使 用 日 常 電 器 用 具 來 解 決 / 滿 足 生 活 上 的 需 要, 例 如 開 啟 電 燈 或 冷 氣 機 日 常 電 路 3. 認 識 簡 單 的 電 路 透 過 解 構 日 常 家 用 電 器, 展 示 和 解 說 電 器 中 簡 單 電 路 的 例 子 及 應 用 情 況 ( 例 如 忘 記 安 裝 電 池 / 沒 有 把 電 源 線 插 好, 以 致 未 能 組 成 一 閉 合 電 路 ) 4. 了 解 直 流 電 與 交 流 電 以 實 驗 示 範 或 角 色 扮 演, 展 示 直 流 電 與 交 流 電 在 日 常 生 活 中 的 應 用 情 況 5. 認 識 日 用 電 器 的 基 本 電 路 以 教 學 活 動 或 生 活 例 子, 展 示 基 本 電 路 在 日 用 電 器 中 的 功 能 6. 了 解 或 說 出 常 用 及 簡 單 電 子 零 件 的 功 能 以 實 驗 實 作 活 動 或 角 色 扮 演 來 展 示 日 用 電 器 的 基 本 電 子 零 件, 例 如 探 熱 針 光 暗 掣 LED 電 筒 電 插 頭 及 變 壓 器 等 數 碼 及 模 擬 信 號 集 成 電 路 基 本 的 種 類 集 成 電 路 的 基 本 原 理 7. 認 識 日 常 電 器 中 的 簡 單 邏 輯 電 路 以 遊 戲 活 動 / 實 驗 展 示 和 說 明 日 常 電 器 中 的 簡 單 邏 輯 電 路 8. 認 識 日 常 電 器 中 的 數 碼 及 模 擬 信 以 日 常 電 器 ( 例 如 家 用 電 話 / 收 音 機 與 網 上 廣 播 / 電 視 號 9. 了 解 或 說 出 數 碼 和 模 擬 信 號 的 分 別 10. 認 識 日 常 生 活 中 應 用 集 成 電 路 的 產 品 11. 了 解 或 說 出 集 成 電 路 的 功 能 和 種 類 說 明 頻 度 ) 展 示 如 何 應 用 數 碼 / 模 擬 信 號 利 用 不 同 的 電 訊 工 具 ( 例 如 電 話 / 收 音 機 / 網 上 廣 播 / 電 視 頻 度 ) 展 示 日 常 電 器 中 的 數 碼 及 模 擬 信 號 的 分 別 以 實 驗 / 實 作 活 動 / 遊 戲 活 動 展 示 應 用 集 成 電 路 的 電 子 產 品 ( 例 如 電 子 音 樂 盒 電 子 琴 等 ) 透 過 實 驗 / 實 作 活 動, 展 示 家 居 電 器 中 集 成 電 路 如 何 操 作 ( 例 如 微 波 爐 和 電 視 機 頂 盒 的 目 錄 ) 透 過 實 驗 示 範, 拆 解 日 常 電 子 產 品, 展 示 不 同 集 成 電 路 及 其 基 本 功 能 37
課 題 電 子 於 現 代 社 會 的 應 用 ( 接 續 範 疇 三 的 科 技 使 用 和 設 計 ) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 新 興 電 子 科 技 的 影 響 電 子 產 品 微 型 化 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 12. 認 識 日 常 使 用 的 新 興 電 子 科 技 產 品 能 力 組 別 初 中 高 說 明 利 用 互 聯 網 及 報 章 雜 誌 蒐 集 可 攜 式 存 儲 系 統 MP3 音 樂 光 纖 通 訊 3G 流 動 電 話 或 LED 電 筒 等 的 最 新 產 品 圖 片 / 廣 告 片 段, 介 紹 簡 單 的 科 技 發 展 13. 認 識 簡 單 的 新 興 電 子 科 技 的 演 變 舉 例 如 角 色 扮 演 / 個 案 研 究 : 由 黑 白 電 視 到 彩 色 電 視 到 14. 介 紹 電 子 產 品 應 用 新 興 科 技 對 日 常 生 活 所 造 成 的 影 響 LCD 電 視 由 唱 碟 機 到 卡 式 帶 播 放 機 到 CD 機 到 MP3 機, 或 由 手 提 燈 泡 電 筒 到 電 池 光 管 燈 再 到 LED 照 明 器 具 透 過 互 聯 網 或 流 動 電 話 的 例 子, 簡 單 展 示 科 技 為 日 常 生 活 所 帶 來 的 正 面 ( 例 如 信 息 流 傳 速 度 和 廣 泛 性 ) 和 負 面 ( 例 如 信 息 的 泛 濫 和 真 確 性 ) 影 響 15. 介 紹 電 子 產 品 微 型 化 的 情 況 透 過 課 堂 活 動 展 示 傳 統 和 現 代 聲 頻 的 不 同 處 理 方 法 ( 例 如 錄 音 帶 屬 模 擬 聲 頻 信 號 與 MP3 屬 數 碼 聲 頻 信 號 ) 透 過 課 堂 活 動 展 示 傳 統 和 現 代 視 像 資 料 的 不 同 處 理 方 法 ( 例 如 光 學 相 片 與 數 碼 相 片 的 處 理 ) 38
科 技 領 域 五 : 視 像 化 及 電 腦 輔 助 設 計 (CAD) 模 塑 本 領 域 讓 學 生 認 識 視 覺 圖 象 及 基 本 的 CAD 模 塑 產 品 模 型 的 方 法, 學 習 重 點 在 於 產 品 發 展 時 的 視 像 傳 意 及 模 塑 立 體 模 型 課 題 產 品 視 像 化 及 立 體 技 術 顯 像 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 基 本 的 圖 象 視 覺 效 果 基 本 的 立 體 模 塑 概 念 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 1. 選 擇 以 圖 片 或 相 片 表 達 意 念 / 訴 求 能 力 組 別 初 中 高 說 明 透 過 生 活 的 例 子, 展 示 和 解 說 一 般 繪 圖 的 演 示 方 式 ( 例 如 圖 象 畫 稿 廣 告 包 裝 及 版 面 設 計 ) 2. 進 行 簡 單 的 平 面 繪 圖 ( 草 圖 ) 透 過 參 與 徒 手 繪 畫 / 電 腦 輔 助 繪 畫 生 日 卡, 解 說 進 行 簡 單 的 平 面 圖 製 作 的 方 法 3. 進 行 簡 單 的 立 體 繪 圖 ( 草 圖 ) 透 過 參 與 戶 外 寫 生 的 活 動, 解 說 進 行 簡 單 立 體 繪 圖 的 方 4. 認 識 並 能 說 出 數 項 基 本 的 視 覺 效 果 以 美 化 圖 象 法 以 戶 外 寫 生 的 活 動, 展 示 和 解 說 運 用 視 覺 效 果 ( 例 如 著 色 明 暗 法 高 光 彩 色 效 果 圖 ) 的 美 化 圖 象 技 巧 5. 製 作 簡 單 的 平 版 模 塑 透 過 製 作 活 動 紙 板 人 型 玩 具, 展 示 和 解 說 當 中 運 用 的 簡 單 材 料 ( 例 如 卡 紙 板 ) 與 技 巧 ( 例 如 表 面 開 展 圖 法 ) 6. 製 作 簡 單 的 立 體 模 塑 透 過 製 作 立 體 紙 臉 譜 的 活 動, 展 示 和 解 說 應 用 簡 單 的 材 料 ( 例 如 紙 發 泡 膠 亞 加 力 膠 及 一 般 合 金 ) 與 技 巧 ( 例 如 表 面 開 展 圖 和 試 驗 模 型 ) 來 模 塑 7. 指 出 或 說 出 如 何 選 擇 合 適 的 材 料 作 模 塑 來 表 達 立 體 的 概 念 透 過 小 組 式 的 專 題 活 動, 例 如 製 作 學 校 的 建 築 物 模 型, 解 說 實 體 與 視 像 模 型 的 分 別, 包 括 效 果 工 具 與 物 料 使 用 貯 存 等, 又 讓 同 學 能 嘗 試 選 擇 合 適 的 材 料 作 模 塑 來 表 達 立 體 的 概 念 立 體 圖 8. 搜 集 / 選 取 實 物 以 表 達 意 念 / 訴 求 9. 提 供 / 搜 集 / 選 取 圖 片 或 相 片 以 表 達 意 念 / 訴 求 角 色 扮 演 : 以 遊 戲 活 動 要 求 學 生 在 學 校 如 情 境 室 的 超 市, 搜 集 / 選 取 相 近 的 實 物 以 表 達 個 人 的 意 念 和 訴 求 ( 例 如 選 取 橙 以 表 達 圓 球 體 ) 角 色 扮 演 : 以 遊 戲 活 動 要 求 學 生 提 供 / 搜 集 / 選 取 相 近 的 圖 片 以 表 達 個 人 的 意 念 和 訴 求 ( 例 如 選 取 手 袋 和 校 徽 以 表 達 代 表 學 校 的 書 包 設 計 ) 10. 認 識 並 能 繪 畫 簡 單 的 意 念 圖 畫 以 組 合 家 具 的 圖 片, 展 示 和 解 說 如 何 繪 畫 / 製 作 簡 單 的 意 念 圖 畫 39
課 題 電 腦 輔 助 設 計 CAD ( 範 疇 二 : 生 產 程 序 CAD/ CAM) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 標 準 慣 例 與 符 號 CAD 軟 件 的 簡 介 與 使 用 電 腦 模 塑 技 術 的 簡 介 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 能 力 組 別 初 中 高 11. 了 解 並 能 應 用 簡 單 的 演 示 技 巧 以 生 活 中 的 活 動 相 片 為 參 考, 協 助 學 生 運 用 立 體 草 圖 描 繪 簡 單 的 意 念 ( 例 如 建 築 物 室 內 家 具 衣 服 或 文 具 等 ) 說 明 12. 認 識 一 般 設 計 的 規 例 慣 例 與 符 號 的 用 途 舉 例 透 過 產 品 說 明 書 / 售 樓 書 的 平 面 圖, 簡 介 設 計 的 規 例 慣 例 與 符 號 的 用 途 13. 懂 得 簡 單 的 設 計 數 據 演 示 舉 例 透 過 製 作 一 張 精 美 產 品 ( 例 如 手 提 電 話 ) 的 簡 介 單 張 / 簡 易 版 說 明 書, 讓 學 生 懂 得 運 用 簡 單 的 設 計 數 據 演 示 14. 認 識 如 何 以 電 腦 輔 助 繪 畫 平 面 圖 透 過 示 範 / 參 與 實 作 活 動, 解 說 CAD 簡 單 的 應 用 ; 可 先 讓 學 生 手 繪 / 表 達 初 步 的 意 念, 然 後 以 電 腦 製 作 出 平 面 圖 象 / 產 品 ( 例 如 桌 上 出 版 電 腦 界 字 雷 射 切 割 CNC 快 速 原 型 製 作 圖 象 及 多 媒 體 演 示 等 ) 展 示 日 常 電 腦 輔 助 創 作 平 面 設 計 產 品 ( 例 如 海 報 包 裝 盒 平 面 動 畫 等 平 面 圖 象 產 品 ) 15. 認 識 如 何 以 電 腦 輔 助 進 行 平 面 設 計 16. 認 識 如 何 運 用 CAD 進 行 立 體 繪 圖 組 合 和 設 計 透 過 設 計 單 一 主 題 的 意 念 / 產 品 ( 例 如 鐘 面 設 計 ), 讓 學 生 運 用 簡 單 的 CAD 軟 件 來 進 行 設 計 透 過 參 觀 設 計 公 司 大 專 院 校 的 設 計 / 工 程 學 系 或 瀏 覽 大 型 生 產 商 推 界 產 品 的 網 頁, 認 識 日 常 生 活 如 何 運 用 CAD 進 行 立 體 繪 圖 組 合 設 計 和 模 擬 17. 認 識 CAD 對 設 計 流 程 的 影 響 介 紹 在 不 同 行 業 ( 例 如 圖 象 設 計 多 媒 體 製 作 室 內 及 建 築 設 計 工 程 設 計 產 品 設 計 及 製 造 等 ) 如 何 運 用 CAD 於 設 計 流 程 上 並 解 說 其 影 響 18. 了 解 並 說 出 不 同 電 腦 模 塑 技 術 的 方 法 透 過 觀 看 短 片 / 示 範, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 不 同 電 腦 模 塑 技 術 的 方 法 ( 例 如 網 上 虛 擬 空 間 遊 戲 ) 19. 了 解 並 運 用 CAD 軟 件 模 塑 產 品 的 模 型 透 過 運 用 簡 單 的 CAD 軟 件 模 塑 產 品 的 模 型 ( 例 如 電 腦 立 體 字 牌 以 簡 單 幾 何 立 體 組 成 桌 子 椅 子 或 櫃 子 等 ) 40
課 題 電 腦 輔 助 設 計 CAD 的 應 用 ( 範 疇 二 : 生 產 程 序 CAD/ CAM) 學 習 重 點 學 生 應 可 學 習 到 基 本 的 CAD 及 視 像 化 預 期 學 習 成 果 學 生 應 能 20. 認 識 電 腦 繪 圖 在 日 常 生 活 上 的 應 用 例 子 21. 了 解 簡 單 的 CAD 在 日 常 生 活 上 的 應 用 22. 了 解 視 像 化 技 術 在 日 常 生 活 上 的 使 用 ( 如 虛 擬 空 間 / 測 試 ) 能 力 組 別 初 中 高 說 明 透 過 觀 看 電 視 或 電 影 動 畫 片 段, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 電 腦 動 畫 製 作 的 簡 單 原 理 ( 例 如 以 簡 報 演 示 製 作 動 畫 ) 透 過 使 用 小 畫 家 等 繪 圖 軟 件 或 網 站 提 供 免 費 設 計 功 能, 製 作 聖 誕 卡 / 賀 卡, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 簡 單 的 CAD 在 日 常 生 活 上 的 應 用 透 過 生 活 的 例 子, 展 示 解 說 並 讓 同 學 體 驗 一 般 CAD 及 視 像 化 技 術 的 使 用 情 況 : - 簡 單 物 流 ( 例 如 網 上 情 境 模 擬 遊 戲 ) - 質 量 介 紹 ( 例 如 透 過 模 擬 橋 樑 設 計 軟 件 介 紹 材 料 質 量 體 積 表 面 面 積 重 心 等 影 響 的 結 構 因 素 ) - 物 質 的 結 構 介 紹 ( 例 如 透 過 模 擬 橋 樑 設 計 軟 件 介 紹 不 同 物 料 對 結 構 的 影 響 ) - 教 育 用 途 介 紹 ( 例 如 數 學 上 空 間 概 念 視 藝 上 不 同 視 像 效 果 等 ) 41
3.4.3 課 業 課 業 是 設 計 與 應 用 科 技 課 程 學 與 教 的 重 要 部 分, 幫 助 智 障 學 生 透 過 實 踐 來 學 習 課 程 的 大 部 分 內 容 均 可 通 過 課 業 的 形 式 來 學 習, 它 同 時 也 是 進 展 性 評 估 的 好 工 具, 可 以 反 映 學 生 學 會 或 未 學 會 的 地 方 強 項 與 弱 項 藉 參 與 各 式 課 業 活 動, 學 生 可 以 展 示 自 己 在 科 技 與 設 計 方 面 的 能 力 課 業 活 動 可 包 括 : 科 技 研 究, 例 如 個 案 研 究 閱 讀 產 品 分 析 採 訪 和 觀 察 ; 科 技 探 究, 例 如 實 作 ( hands-on practical) 實 驗 性 和 課 業 為 本 的 活 動 ; 開 放 式 學 習 活 動, 例 如 設 計 作 業 解 難 活 動 在 完 成 課 業 過 程 中, 學 生 可 提 供 以 下 的 顯 證 紀 錄, 以 展 示 學 習 成 果 : 設 計 過 程 - 識 別 設 計 需 求 ; - 陳 述 設 計 任 務 ; - 掌 握 必 要 的 技 能 ; - 模 塑 及 建 構 原 型 ; - 評 估 設 計 的 可 行 性 推 行 成 效 及 價 值 ; 科 技 理 解 - 明 白 有 關 科 技 的 操 作 原 理 ; - 具 創 意 地 使 用 科 技 ; - 演 示 作 品 及 收 集 回 饋 ; 科 技 社 會 和 商 業 意 識 - 從 不 同 角 度 欣 賞 及 評 價 設 計 項 目 ; - 評 估 產 品 及 / 或 系 統 的 社 會 價 值 和 影 響 ; 及 - 作 出 設 計 製 造 和 介 紹 產 品 的 決 定 42
第 四 章 課 程 規 畫 43
本 章 就 第 三 章 所 介 紹 的 課 程 架 構, 列 述 有 關 原 則, 以 協 助 學 校 與 教 師 因 應 學 生 需 要 興 趣 和 能 力, 以 及 學 校 實 際 情 況, 從 而 發 展 出 一 個 靈 活 而 均 衡 的 校 本 課 程 本 部 分 應 與 設 計 與 應 用 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) (2007) 一 併 閱 讀, 以 便 了 解 以 下 有 關 高 中 課 程 規 畫 的 建 議 4.1 主 導 原 則 為 智 障 學 生 而 設 的 高 中 課 程 其 目 的 之 一, 是 在 拓 寬 他 們 知 識 基 礎 的 同 時, 容 許 深 入 學 習, 學 校 為 此 而 需 要 發 展 及 提 供 一 套 內 容 廣 泛 而 又 均 衡 的 校 本 課 程 悉 心 設 計 的 課 程 不 但 能 促 進 學 習, 而 且 能 培 養 學 生 的 共 通 能 力 及 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度 在 現 今 的 科 技 世 界 中, 個 人 及 社 會 價 值 觀 的 建 立 經 常 受 到 科 技 互 動 的 影 響, 更 新 及 更 有 效 的 科 技 已 成 為 我 們 日 常 生 活 的 一 部 分, 其 影 響 與 日 俱 增 智 障 學 生 在 修 讀 設 計 與 應 用 科 技 課 程 時, 可 透 過 參 與 設 計 或 製 作 活 動, 來 認 識 或 評 估 科 技 對 個 人 生 活 質 素 和 社 會 的 影 響, 發 揮 自 己 的 創 意 同 時, 本 課 程 為 學 生 提 供 了 一 個 平 台, 讓 他 們 可 以 從 中 培 養 協 作 溝 通 創 造 批 判 性 思 考 解 決 問 題 及 運 用 資 訊 科 技 的 能 力 設 計 與 應 用 科 技 課 程 需 要 設 備 軟 件 及 物 料 的 支 援 很 多 學 校 現 有 的 設 施 已 足 夠 支 援 開 設 本 選 修 科 目, 因 此 學 校 應 根 據 學 生 的 興 趣 需 要 能 力, 設 計 其 校 本 課 程 若 學 校 預 期 選 修 本 課 程 的 學 生 人 數 較 少, 在 實 施 時 可 考 慮 與 其 他 學 校 協 作, 一 同 籌 辦 本 課 程 本 課 程 架 構 為 設 計 與 應 用 科 技 課 程 臚 列 出 一 般 要 項 學 校 應 以 此 架 構 為 參 考 依 據 來 規 畫 課 程 4.2 課 程 規 畫 策 略 學 生 有 個 別 的 學 習 差 異, 教 師 和 學 校 亦 同 樣 存 有 差 異 因 此, 規 畫 本 課 程 及 編 訂 推 行 細 節 時, 學 生 能 力 教 師 專 長 校 內 設 施 及 資 源, 和 上 課 時 間 編 排 等 均 應 獲 得 充 分 考 慮 ( 詳 細 內 容, 請 參 閱 設 計 與 應 用 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) (2007) 第 33-34 頁 ) 44
4.2.1 課 程 規 畫 課 程 應 從 初 中 階 段 開 始 規 畫, 由 此 教 師 可 以 掌 握 學 生 對 本 科 的 已 有 能 力, 藉 此 幫 助 學 生, 確 立 其 對 某 些 科 技 範 圍 的 興 趣 本 指 引 所 列 學 習 元 素 的 排 序, 並 非 為 一 成 不 變 的 教 學 次 序 學 習 時 應 把 個 別 學 習 元 素 視 作 整 體 課 程 不 可 或 缺 的 一 部 分, 融 入 綜 合 研 習 之 中, 而 非 作 為 獨 立 的 學 習 內 容 若 情 況 許 可, 學 校 應 依 據 學 生 的 需 要 興 趣 和 能 力, 開 發 自 己 的 校 本 學 與 教 資 源 在 開 發 這 些 資 源 時, 本 科 教 師 應 共 同 參 與 教 師 的 同 儕 觀 課 輔 以 回 饋 討 論, 可 以 改 善 學 與 教 材 料 的 質 素 4.2.2 發 展 各 種 基 要 能 力 在 規 畫 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 學 與 教 活 動 時, 應 保 證 學 生 獲 得 機 會 發 展 各 種 基 要 能 力 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度, 例 如 : 共 通 能 力 獨 立 學 習 自 主 學 習 價 值 觀 和 態 度 4.2.3 結 合 學 習 與 評 估 評 估 是 一 種 促 進 學 習 的 有 效 教 育 工 具 評 估 活 動 應 融 入 於 課 堂 中 4.2.4 照 顧 學 習 者 多 樣 性 學 生 各 有 自 己 的 學 習 風 格, 教 師 須 提 供 不 同 的 學 習 活 動 以 切 合 不 同 學 生 的 學 習 差 異 4.3 課 程 統 籌 所 有 推 行 本 課 程 的 人 員 對 課 程 的 理 念 宗 旨 學 習 目 標 主 要 概 念 及 重 要 特 色 須 有 透 徹 理 解, 才 能 提 升 學 與 教 的 素 質 學 校 在 規 畫 如 何 有 效 管 理 本 課 程 45
時, 宜 作 以 下 各 方 面 考 慮 ( 詳 細 內 容, 請 參 閱 設 計 與 應 用 科 技 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) (2007) 第 34-36 頁 ) 4.3.1 靈 活 安 排 學 習 時 間 學 校 應 靈 活 安 排 課 內 及 課 外 的 學 習 時 間, 以 促 進 本 課 程 的 學 與 教 學 校 每 星 期 / 周 可 安 排 更 多 的 雙 課 節 或 三 課 節 為 方 便 特 定 學 習 課 業 及 活 動 的 進 行 及 可 能 需 要 參 與 的 網 絡 班 級 活 動, 本 課 程 可 以 安 排 半 日 或 全 日 的 學 習 活 動 設 計 與 應 用 科 技 課 程 的 學 習 不 應 局 限 於 課 室 課 外 學 習 時 間 可 用 以 達 成 以 下 的 目 的 : 進 行 課 業 的 部 分 項 目, 如 資 料 搜 尋 數 據 收 集 參 觀 博 物 館 和 展 覽 館 設 計 課 業 公 開 演 示 及 展 覽 ; 參 與 科 技 比 賽 及 服 務 為 學 校 組 織 科 技 導 向 活 動 探 訪 本 地 工 業 發 展 與 職 業 有 關 的 經 驗 等 全 方 位 學 習 活 動 4.3.2 特 別 室 及 設 備 在 建 基 於 現 有 資 源 的 情 況 下, 我 們 編 訂 了 設 計 與 應 用 科 技 課 程 學 校 應 為 本 科 學 習 活 動 提 供 以 下 設 施 : 具 備 專 用 設 備 的 特 別 室, 以 進 行 不 同 科 技 領 域 如 實 踐 設 計 及 材 料 處 理 的 實 習 活 動 ; 和 具 備 資 訊 科 技 設 備 的 特 別 室, 以 進 行 不 同 科 技 領 域 如 視 像 化 及 CAD 模 塑 和 創 意 數 碼 媒 體 的 學 習 活 動 學 校 若 設 有 專 用 設 備 的 特 別 室, 其 中 現 成 的 設 施 當 可 應 付 本 科 實 習 活 動 的 要 求 假 如 學 校 並 未 設 置 設 計 與 應 用 科 技 的 特 別 室, 則 可 考 慮 改 善 其 多 媒 體 教 學 室 / 電 腦 室 / 生 活 技 能 室 / 感 覺 統 合 及 多 感 官 治 療 室 / 實 驗 室 等 特 別 室 的 設 備 以 配 合 實 習 活 動 的 進 行 在 推 行 高 中 課 程 時, 學 校 可 考 慮 一 些 創 新 的 辦 法, 使 學 生 有 更 多 選 修 科 組 合 的 機 會 例 如 可 與 鄰 近 學 校 共 享 資 源 邀 請 大 專 院 校 提 供 支 援 服 務, 又 或 與 相 關 機 構 結 成 伙 伴 等 46