目 录 新 闻 快 递...2 合 肥 师 范 学 院 推 进 幕 课 开 发 4 门 在 线 课 程 率 先 走 进 课 堂... 2 河 南 省 教 育 信 息 化 与 教 师 教 育 高 级 研 修 班 举 行... 3 银 川 兴 庆 区 全 面 构 筑 信 息 化 教 学 格 局... 5

目 录 新 闻 快 递...2 合 肥 师 范 学 院 推 进 幕 课 开 发 4 门 在 线 课 程 率 先 走 进 课 堂... 2 河 南 省 教 育 信 息 化 与 教 师 教 育 高 级 研 修 班 举 行... 3 银 川 兴 庆 区 全 面 构 筑 信 息 化 教 学 格 局... 5 内 蒙 古 加 快 推 进 教 学 点 数 字 教 育 资 源 覆 盖... 5 吉 林 省 吉 林 市 教 育 局 借 阳 光 分 班 系 统 力 推 教 育 公 平... 5 江 西 南 昌 6 所 学 校 启 动 信 息 化 教 学 试 点... 6 山 东 省 滨 州 市 班 班 通 促 进 教 育 信 息 化 普 及...7 清 华 大 学 推 出 在 线 课 程 讲 解 足 球 运 动 与 科 学...8 青 岛 :3 年 内 85% 中 小 学 建 成 数 字 校 园... 9 中 国 医 学 教 育 慕 课 联 盟 成 立... 9 市 场 动 态...11 浙 江 首 批 208 门 优 秀 微 课 实 现 共 享 名 师 相 伴 微 课 堂...11 安 徽 省 六 安 市 搭 建 学 前 教 育 资 源 共 享 平 台... 12 福 建 省 中 小 学 生 跨 省 转 学 走 网 上 高 速 路...13 人 物 访 谈...14 杨 和 荣 : 中 国 应 在 全 球 大 数 据 时 代 中 抢 占 先 机... 14 学 术 前 沿...16 信 息 化 下 的 初 中 化 学 教 学 有 效 性... 16 数 字 教 材 : 教 育 信 息 化 的 重 要 手 段 之 一 兼 谈 中 小 学 数 字 教 材 的 研 发... 18 关 于 高 等 院 校 云 计 算 平 台 建 设 的 探 讨... 20 技 术 应 用...23 河 南 大 学 图 书 馆 开 启 自 助 模 式... 23 山 东 德 州 学 院 开 通 团 组 织 微 信 公 共 平 台... 23 吉 林 省 扶 余 市 教 育 局 移 动 电 子 政 务 平 台 开 通...24 广 西 职 业 技 术 学 院 : 二 维 码 管 理 学 生 简 单 又 新 颖... 24

新 闻 快 递 合 肥 师 范 学 院 推 进 幕 课 开 发 4 门 在 线 课 程 率 先 走 进 课 堂 为 丰 富 通 识 选 修 课 程 教 学 内 容, 积 极 推 进 幕 课 等 在 线 教 学 资 源 开 发 和 应 用 模 式 建 设,3 月 5 日, 经 遴 选, 合 肥 师 范 学 院 女 大 学 生 素 养 物 理 与 艺 术 旅 游 与 生 活 汉 字 与 中 国 文 化 等 4 门 植 入 爱 课 程 网 站 中 在 线 课 程 的 通 识 选 修 课 程 顺 利 开 课 本 次 开 设 的 在 线 课 程 是 对 网 络 教 学 进 行 的 一 次 新 尝 试, 通 过 利 用 改 造 整 合 线 上 线 下 课 程 资 源, 采 取 爱 课 程 网 站 视 频 与 教 师 课 堂 讲 解 相 结 合 的 方 式 使 学 生 学 习 的 观 念 产 生 较 大 转 变 在 线 课 程 教 学 内 容 包 含 了 讲 座 答 疑 小 组 案 例 研 讨 及 竞 赛 等 课 堂 形 式, 帮 助 学 生 深 入 了 解 课 程 的 核 心 要 点, 让 学 生 真 正 变 成 课 堂 中 的 主 体, 而 不 是 在 课 堂 中 被 主 导 开 课 当 日, 合 肥 师 范 学 院 教 务 处 处 长 陈 明 生 检 查 了 各 课 程 的 开 课 情 况 在 该 校 博 约 楼 313 教 室, 陈 明 生 向 同 学 们 解 释 了 什 么 是 MOOCs ( 大 规 模 网 络 开 放 课 程 的 英 文 缩 写, 中 文 译 为 慕 课 ) 为 什 么 要 开 设 MOOCs MOOCs 对 传 统 教 学 模 式 的 冲 击, 他 说 : 通 过 慕 课, 教 师 不 再 是 单 纯 的 传 道 授 业 解 惑 者, 而 是 学 习 活 动 的 指 导 者 和 帮 助 者, 帮 助 学 生 学 会 自 主 学 习, 课 堂 则 变 成 了 老 师 与 学 生 之 间 和 学 生 与 学 生 之 间 互 动 的 场 所 他 希 望 同 学 们 珍 惜 此 次 学 习 机 会, 学 会 学 习, 享 受 学 习 据 悉,2014 年 下 半 年 该 校 将 大 规 模 的 引 入 MOOCs 课 程 ( 来 源 : 安 徽 教 育 网 2014-03-10)

河 南 省 教 育 信 息 化 与 教 师 教 育 高 级 研 修 班 举 行 教 育 信 息 化 前 沿 第 25 期 3 月 4 日 至 7 日, 河 南 省 教 育 信 息 化 与 教 师 教 育 高 级 研 修 班 在 华 中 师 范 大 学 举 行, 省 教 育 厅 副 厅 长 刁 玉 华 出 席 研 修 班 开 班 典 礼 并 讲 话 刁 玉 华 对 研 修 班 的 如 期 举 办 表 示 祝 贺, 对 华 中 师 大 的 支 持 和 帮 助 表 示 感 谢 他 指 出, 教 师 是 实 现 教 育 信 息 化 的 关 键, 随 着 硬 件 的 不 断 完 善, 教 师 教 育 工 作 者 需 要 不 断 提 升 管 理 理 念 和 管 理 水 平 来 推 动 教 师 教 育 现 代 化 的 进 程 他 对 大 家 集 中 研 修 提 出 三 点 希 望 : 一 要 转 变 身 份 就 是 要 找 准 位 置, 虚 心 学 习, 取 得 真 经 二 要 提 升 理 念 集 中 研 修 不 是 要 掌 握 多 少 信 息 化 的 知 识, 而 是 要 掌 握 信 息 化 在 教 师 教 育 工 作 中 起 到 什 么 样 的 作 用, 进 一 步 开 阔 思 维 提 升 理 念, 转 变 我 们 的 发 展 方 式, 为 探 索 一 条 适 合 河 南 省 情 的 教 师 教 育 信 息 化 路 子, 打 下 重 要 的 思 想 基 础 三 要 注 重 实 践 增 强 紧 迫 感 责 任 感, 明 确 信 息 化 与 教 师 教 育 深 度 融 合 的 思 路 和 办 法, 加 快 教 师 教 育 信 息 化 的 进 程 研 修 班 开 班 典 礼

刁 玉 华 副 厅 长 出 席 研 修 班 开 班 典 礼 并 讲 话 研 修 学 员 在 认 真 学 习 全 省 承 担 教 师 教 育 改 革 创 新 试 验 任 务 的 高 校 分 管 副 校 ( 院 ) 长 教 务 处 长, 承 担 国 培 计 划 任 务 的 高 校 有 关 部 门 主 要 负 责 同 志, 各 省 辖 市 直 管 县 扩 权 县 ( 市 ) 教 育 局 分 管 局 长 师 训 科 ( 处 ) 长, 以 及 厅 直 有 关 单 位 厅 属 中 小 学 幼 儿 园 主 要 负 责 同 志 参 加 研 修 班 ( 来 源 : 河 南 省 教 育 厅 2014-03-12)

银 川 兴 庆 区 全 面 构 筑 信 息 化 教 学 格 局 教 育 信 息 化 前 沿 第 25 期 3 月 16 日, 记 者 在 银 川 市 兴 庆 区 信 息 化 教 学 资 源 有 效 应 用 启 动 会 上 获 悉, 随 着 8000 多 万 元 信 息 化 设 备 在 各 学 校 配 备 到 位, 兴 庆 区 将 以 促 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 为 重 点, 在 3 年 内 全 面 构 筑 起 信 息 化 教 学 格 局, 实 现 信 息 技 术 与 教 育 的 深 度 融 合 近 年 来, 兴 庆 区 致 力 于 教 育 信 息 化 基 础 设 施 建 设, 在 已 配 备 675 个 多 媒 体 教 室 和 334 套 LED 触 控 一 体 机 的 基 础 上, 今 年 又 先 后 采 购 229 套 LED 触 控 一 体 机 407 套 交 互 式 电 子 白 板 18 间 学 生 机 房 12 间 全 自 动 录 播 教 室 和 2761 台 教 师 办 公 用 机 兴 庆 区 教 育 局 副 局 长 马 晨 晓 告 诉 记 者, 今 年 是 兴 庆 区 信 息 化 教 学 资 源 有 效 应 用 的 第 一 阶 段, 随 着 设 备 在 3 月 底 前 配 备 到 位, 兴 庆 区 将 组 织 教 师 在 新 建 平 台 上 开 展 网 络 教 研 教 师 在 线 培 训 及 微 视 频 微 课 宣 讲 和 培 训 工 作 马 晨 晓 介 绍 : 自 明 年 起, 兴 庆 区 有 望 实 现 网 上 观 课 评 课, 通 过 竞 赛 观 摩 等 形 式, 将 骨 干 教 师 的 教 学 设 计 课 件 课 堂 实 录 上 传 至 兴 庆 教 育 资 源 平 台, 实 现 优 质 资 源 共 享 到 2016 年, 兴 庆 区 将 利 用 资 源 平 台 实 现 学 校 间 微 视 频 微 课 资 源 的 共 建 共 享, 马 晨 晓 说 : 3 年 后, 兴 庆 区 将 有 85% 的 教 师 会 应 用 信 息 化 的 各 种 资 源 同 时, 随 着 电 子 书 包 被 引 入 校 园, 数 字 化 课 本 将 在 课 堂 应 用, 初 步 实 现 学 生 学 习 方 式 的 转 变 ( 来 源 : 宁 夏 日 报 2014-03-17) 内 蒙 古 加 快 推 进 教 学 点 数 字 教 育 资 源 覆 盖 记 者 从 自 治 区 教 育 厅 了 解 到, 内 蒙 古 自 治 区 将 加 快 推 进 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 实 施, 确 保 在 3 月 25 日 前 完 成 所 有 教 学 点 设 备 安 装 调 试 和 卫 星 配 送 资 源 接 收 下 载 工 作 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 是 我 国 教 育 系 统 一 项 重 要 的 民 生 工 程, 旨 在 通 过 IP 卫 星 将 优 质 数 字 教 育 资 源 传 输 到 全 国 6.7 万 个 教 学 点, 帮 助 农 村 边 远 地 区 开 齐 开 好 国 家 规 定 课 程, 满 足 适 龄 儿 童 就 近 接 受 良 好 教 育 的 基 本 要 求 教 育 部 要 求 今 年 春 季 开 学 前 全 部 教 学 点 开 始 应 用 项 目 设 备 和 资 源 开 展 教 学 目 前, 内 蒙 古 自 治 区 还 有 部 分 教 学 点 没 有 完 成 设 备 安 装 调 试, 自 治 区 教 育 厅 要 求 各 地 加 大 推 进 力 度 ( 来 源 : 北 方 新 报 2014-03-18) 吉 林 省 吉 林 市 教 育 局 借 阳 光 分 班 系 统 力 推 教 育 公 平 为 规 范 全 市 义 务 教 育 阶 段 学 校 办 学 行 为, 促 进 教 育 公 平, 解 决 新 生 入 学 择 班 择 师 问 题 日 前, 吉 林 市 教 育 局 下 发 了 关 于 2014 年 继 续 做 好 全 市 义 务 教 育 阶 段 学 校 阳 光 分 班 工 作 的 通 知, 决 定 在 该 市 义 务 教 育 阶 段 学 校 继 续 开 展 阳 光 分 班 工 作 通 知 全 面 布 置 了 今 年 阳 光 分 班 相 关 工 作, 明 确 了 实 施 阳 光 分 班 指 导 思 想 实 施 目 标 工 作 原 则 和

操 作 步 骤, 对 阳 光 分 班 工 作 提 出 了 具 体 要 求 同 时 为 确 保 2014 年 阳 光 分 班 工 作 的 顺 利 实 施, 对 规 范 义 务 教 育 阶 段 学 校 招 生 行 为 提 出 了 具 体 要 求 所 谓 阳 光 分 班 就 是 教 师 学 生 班 级 等 配 备 全 由 事 先 设 计 好 的 电 脑 软 件 随 机 配 备, 杜 绝 了 人 为 原 因 出 现 的 择 班 现 象, 确 保 所 有 学 生 都 能 够 接 受 到 平 等 的 教 育 实 施 阳 光 分 班 根 本 是 要 通 过 公 开 透 明 的 方 式, 随 机 编 班 科 学 分 配 学 生 和 师 资 力 量, 从 而 彻 底 解 决 在 义 务 教 育 阶 段 学 校 设 立 重 点 班 或 变 向 设 立 重 点 班 问 题, 推 进 义 务 教 育 均 衡 发 展, 促 进 教 育 公 平 而 之 所 以 称 作 阳 光 分 班 主 要 是 因 为 分 班 过 程 有 相 关 人 员 全 程 监 控, 老 师 学 生 均 由 电 脑 软 件 随 机 配 备, 杜 绝 了 人 为 参 与 的 可 能, 确 保 透 明 据 介 绍, 该 软 件 名 为 吉 林 市 中 小 学 阳 光 分 班 系 统, 由 吉 林 市 教 育 信 息 中 心 负 责 开 发 这 套 系 统 以 学 生 数 据 打 乱 班 级 分 配 随 机 男 女 生 比 例 均 衡 程 序 数 据 加 密 存 储 为 主 要 原 则, 利 用 计 算 机 程 序 实 现 自 动 分 班 所 有 操 作 流 程 可 在 技 术 人 员 指 导 下, 由 抽 签 选 取 的 家 长 代 表 执 行, 将 真 正 实 现 分 班 工 作 自 动 化 公 开 化 操 作 通 知 的 发 布 将 进 一 步 规 范 该 市 义 务 教 育 阶 段 学 校 接 收 新 生 和 招 生 行 为, 促 进 教 育 公 平, 树 立 该 市 良 好 教 育 形 象 ( 来 源 : 吉 林 市 教 育 局 2014-03-20) 江 西 南 昌 6 所 学 校 启 动 信 息 化 教 学 试 点 3 月 19 日, 南 昌 市 信 息 化 教 学 应 用 试 点 项 目 正 式 启 动 记 者 获 悉, 该 市 共 有 6 所 学 校 纳 入 试 点,1555 名 中 小 学 生 在 本 学 期 将 采 取 电 脑 在 线 学 习 与 传 统 课 堂 教 学 相 结 合 的 方 式, 进 行 语 文 数 学 和 英 语 三 门 学 科 的 学 习 让 学 生 站 在 同 一 起 跑 线 上

据 悉, 信 息 化 教 学 应 用 试 点 项 目 共 分 两 个 阶 段 进 行 : 第 一 阶 段 为 试 点 实 验 阶 段, 试 点 时 间 为 2014 年 春 季 开 学 的 一 整 学 期 第 二 阶 段 为 全 面 实 验 阶 段, 从 2014 年 秋 季 开 学 开 始, 持 续 一 整 学 年 时 间 第 一 阶 段 南 昌 市 选 取 了 南 师 附 小 南 昌 二 中 八 一 中 学 京 山 小 学 阳 明 学 校 溪 霞 中 学 6 所 学 校 作 为 试 点 学 校, 试 点 年 级 包 括 小 学 三 四 五 年 级 中 学 初 一 初 二 年 级, 试 点 学 生 1555 人, 教 师 79 人 南 昌 市 教 育 局 相 关 负 责 人 称, 该 项 目 的 意 义, 在 于 充 分 利 用 信 息 化 工 具, 改 变 传 统 的 教 师 主 体 学 生 客 体 的 教 学 方 式, 让 学 生 的 成 长 不 再 受 制 于 因 重 点 与 非 重 点 学 校 城 区 和 郊 区 学 校 等 因 素 而 形 成 的 教 育 资 源 差 异, 希 望 在 相 同 的 最 先 进 的 信 息 技 术 平 台 的 支 撑 下, 让 他 们 获 得 相 同 的 学 习 和 提 高 的 机 会 从 而 利 用 信 息 技 术 促 进 基 础 教 育 变 革, 从 根 本 上 减 小 并 消 除 教 育 不 平 等 教 学 网 络 环 境 要 求 高 记 者 了 解 到, 为 保 障 信 息 化 教 学 顺 利 进 行, 在 今 春 季 开 学 前, 参 与 试 点 的 学 校 要 确 保 实 验 班 有 无 线 上 网 环 境, 保 证 教 学 所 需 ; 确 保 每 个 实 验 班 每 天 至 少 有 一 堂 课, 使 用 用 平 板 电 脑 授 课 ; 上 课 时 实 验 班 每 个 学 生 和 上 课 教 师 拥 有 一 台 win8 平 板 电 脑 ; 教 室 内 配 备 移 动 小 推 车, 方 便 平 板 电 脑 在 实 验 班 级 之 间 共 享 同 时, 在 6 个 参 与 实 验 研 究 的 学 校 中, 每 个 年 级 还 将 被 随 机 抽 取 2 个 班 级 作 为 电 子 书 包 ( 注 释 见 相 关 链 接 ) 实 验 班 在 试 点 学 校 实 验 前 后, 为 对 实 验 效 果 进 行 测 试, 教 育 部 门 将 组 织 统 一 命 题 统 一 改 卷 项 目 课 题 组 将 比 较 各 类 实 验 组 对 比 组 及 实 验 组 之 间 的 同 学 们, 在 参 与 实 验 前 后 的 成 绩 和 学 习 能 力 的 改 变 所 有 参 与 的 学 生 老 师 及 学 校, 也 将 以 调 查 问 卷 形 式, 充 分 了 解 对 学 生 学 习 效 果 有 影 响 的 各 类 因 素 参 与 该 项 目 课 题 组 实 验 研 究 的 香 港 岭 南 大 学 社 会 科 学 学 院 院 长 魏 向 东 教 授 说, 目 前 会 严 格 控 制 学 生 采 用 平 板 电 脑 学 习 的 时 间, 而 且 仅 限 于 试 点 课 程 ( 来 源 : 江 西 日 报 2014-03-20) 山 东 省 滨 州 市 班 班 通 促 进 教 育 信 息 化 普 及 在 前 期 平 安 校 园 平 安 校 车 项 目 基 础 上, 近 日, 滨 州 联 通 以 班 班 通 业 务 为 抓 手, 大 力 推 进 校 园 信 息 化 进 程, 并 取 得 显 著 效 果 教 育 信 息 化 是 教 育 理 念 和 教 学 模 式 的 深 刻 变 革, 是 促 进 教 育 公 平 提 高 教 育 质 量 的 有 效 手 段 刘 延 东 副 总 理 曾 提 出 : 在 十 二 五 期 间 教 育 信 息 化 建 设 的 核 心 目 标 与 标 志 工 程 为 三 通 两 平 台 建 设 围 绕 国 家 三 通 两 平 台 的 建 设 目 标, 以 班 班 通 资 源 平 台 为 核 心, 依 托 云 服 务 平 台 将 丰 富 优 质 的 教 学 资 源 和 多 样 的 教 学 应 用 引 入 教 学 课 堂 以 班 班 通 产 品 带 动 宽 带 网 络 校 校 通, 实 现 优 质 教 育 资 源 班 班 通, 通 过 向 学 生 和 家 长 的 服 务 延 伸, 推 动 网 络 学 习 空 间 人 人 通

为 进 一 步 加 快 教 育 行 业 信 息 化 的 发 展, 加 快 建 设 三 通 两 平 台 建 设, 滨 州 联 通 组 成 以 分 管 领 导 为 组 长 的 教 育 行 业 营 销 小 组, 多 次 与 滨 州 市 教 育 局 领 导 就 教 育 信 息 化 数 字 化 校 园 建 设 进 行 研 讨 沟 通, 积 极 推 荐 演 示 联 通 班 班 通 业 务 该 公 司 各 单 位 积 极 行 动 保 障 此 项 业 务 顺 利 开 展, 信 息 化 支 撑 部 门 组 织 各 县 集 客 经 理 开 展 了 20 多 场 的 业 务 培 训 现 场 演 示 和 由 各 相 关 部 门 参 加 的 班 班 通 业 务 研 讨 会 并 抓 住 新 生 入 学 契 机, 依 据 班 班 通 专 项 活 动 方 案 开 展 宣 传 服 务 各 县 公 司 根 据 其 工 作 要 求, 对 辖 区 内 的 学 校 情 况 进 行 详 细 分 析, 制 定 营 销 服 务 方 案, 为 班 班 通 业 务 进 一 步 深 入 发 展 打 下 了 坚 实 基 础 截 至 目 前, 该 公 司 共 完 成 服 务 全 市 班 级 3000 余 个, 有 利 支 撑 了 全 市 教 育 信 息 化 普 及 工 作 ( 来 源 : 人 民 网 滨 州 2014-03-24) 清 华 大 学 推 出 在 线 课 程 讲 解 足 球 运 动 与 科 学 弧 线 球 的 物 理 学 原 理 是 什 么? 足 球 场 大 小 及 球 门 大 小 的 设 计 依 据 是 什 么? 根 据 统 计 学 的 规 律, 一 场 比 赛 中, 如 果 一 个 强 队 在 一 定 时 间 内 未 能 取 得 进 球, 那 么, 弱 队 将 比 赛 踢 平 或 是 战 胜 强 队 的 概 率 将 增 加 多 少 从 25 日 开 始, 清 华 大 学 将 依 托 幕 课 平 台 学 堂 在 线, 向 全 世 界 大 学 生 推 出 在 线 课 程 足 球 运 动 与 科 学 课 程 将 结 合 教 师 的 讲 解 比 赛 视 频 画 面 分 析 及 动 画 等 手 段 把 足 球 运 动 的 基 本 知 识 和 所 蕴 含 的 科 学 理 论 详 尽 展 示, 力 求 使 学 生 从 全 新 的 视 角 学 习 理 解 掌 握 足 球 运 动 的 基 本 知 识 和 科 学 规 律, 感 受 足 球 运 动 的 魅 力, 激 发 学 生 热 爱 足 球 运 动 积 极 参 与 足 球 运 动 的 热 情 据 介 绍, 课 程 的 主 要 内 容 包 括 足 球 运 动 简 介 及 历 史 足 球 技 术 足 球 运 动 的 物 理 规 律 ; 足 球 战 术 足 球 运 动 的 统 计 学 教 练 员 ; 足 球 运 动 中 的 体 能 ( 机 能 身 体 素 质 身 体 形 态 ) 足 球 运 动 中 的 生 理 学 足 球 运 动 中 的 对 抗 及 运 动 损 伤 与 预 防 ; 足 球 的 社 会 意 义 和 人 文 价 值 足 球 运 动 中 的 体 育 精 神 足 球 运 动 中 的 心 理 学 ; 足 球 竞 赛 规 则 及 裁 判 场 地 设 备 足 球 运 动 的 设 计 以 及 现 代 足 球 运 动 的 技 术 战 术 的 发 展 趋 势 等

授 课 教 师 团 队 包 括 我 国 著 名 足 球 裁 判 员 清 华 大 学 体 育 部 教 授 孙 葆 洁, 清 华 大 学 物 理 系 教 授 香 港 科 技 大 学 荣 休 教 授 物 理 学 博 士 葛 惟 昆, 运 动 生 理 学 博 士 清 华 大 学 体 育 部 副 教 授 赖 柳 明 等 清 华 大 学 学 堂 在 线 是 我 国 高 水 平 大 规 模 开 放 在 线 课 程 MOOCS 平 台, 是 清 华 大 学 基 于 edx 开 放 源 代 码 研 发 的 中 文 在 线 教 育 平 台 ( 来 源 : 人 民 日 报 2014-03-26) 青 岛 :3 年 内 85% 中 小 学 建 成 数 字 校 园 青 岛 市 教 育 局 29 日 下 发 青 岛 市 教 育 信 息 化 建 设 三 年 推 进 计 划, 提 出 到 2016 年, 青 岛 85% 的 中 小 学 建 成 数 字 校 园 探 索 电 子 书 包 应 用, 推 进 电 子 书 包 试 点, 开 展 电 子 白 板 和 微 课 程 等 应 用 优 秀 课 例 评 比 活 动 按 照 规 划, 中 小 学 宽 带 网 络 1000Mbps 光 纤 接 入, 教 师 用 计 算 机 人 手 一 台, 多 媒 体 教 学 系 统 进 入 所 有 教 学 班 教 室 探 索 优 质 教 育 资 源 共 建 共 享 机 制, 形 成 市 区 市 学 校 三 级 优 质 资 源 库 2016 年 90% 以 上 中 小 学 教 师 应 用 网 络 学 习 空 间 进 行 教 学, 五 年 级 以 上 学 生 及 家 长 拥 有 网 络 学 习 空 间 加 快 推 进 数 字 校 园 建 设,2016 年 85% 的 中 小 学 建 成 数 字 校 园, 完 成 全 市 幼 儿 园 网 络 建 设 探 索 电 子 书 包 应 用, 推 进 电 子 书 包 试 点, 推 动 课 堂 教 学 改 革 和 教 学 模 式 创 新 开 展 电 子 白 板 和 微 课 程 等 应 用 优 秀 课 例 评 比 活 动, 开 展 信 息 技 术 与 学 科 融 合 优 质 课 评 选 青 岛 大 名 路 小 学 目 前 承 担 着 研 发 微 课 程 促 进 教 师 专 业 发 展 的 实 践 研 究 课 题 研 究, 该 校 相 关 负 责 人 介 绍, 所 谓 微 课 程, 是 着 眼 小 现 象 小 策 略 小 故 事, 对 学 生 们 进 行 短 小 快 的 特 色 教 育, 可 以 最 大 限 度 地 利 用 零 碎 时 间, 实 现 五 分 钟 完 成 一 次 学 习, 三 百 秒 经 历 一 次 思 考 的 效 果 市 教 育 局 还 计 划 将 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 纳 入 教 师 资 格 认 证 体 系, 把 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 作 为 评 选 优 质 课 教 学 能 手 学 科 带 头 人 等 重 要 指 标, 启 动 专 递 课 堂 名 师 课 堂 和 名 校 网 络 课 堂 建 设 ( 来 源 : 半 岛 都 市 报 2014-03-31) 中 国 医 学 教 育 慕 课 联 盟 成 立 全 球 首 个 医 学 慕 课 教 育 联 盟 中 国 医 学 教 育 慕 课 联 盟 3 月 29 日 在 京 成 立 全 国 人 大 常 委 会 副 委 员 长 陈 竺 在 向 大 会 发 来 的 视 频 讲 话 中 提 出, 慕 课 作 为 一 种 新 型 的 大 规 模 在 线 课 程 开 放 模 式, 在 互 联 网 平 台 上 实 现 了 优 质 教 学 资 源 的 最 广 泛 共 享 中 国 医 学 教 育 慕 课 平 台 建 设 要 充 分 践 行 开 放 共 享 的 互 联 网 精 神, 做 好 与 在 校 医 学 教 育 的 有 机 融 合, 同 时 兼 顾 毕 业 后 医 学 教 育 与 基 层 卫 生 人 员 培 训 的 需 要

据 了 解, 慕 课 即 英 文 MOOC 的 音 译, 是 Massive Open Online Courses( 大 规 模 开 放 在 线 课 程 ) 的 缩 写 它 将 社 交 服 务 在 线 学 习 大 数 据 分 析 和 移 动 互 联 等 理 念 融 于 一 体, 致 力 于 提 供 教 育 信 息 化 的 综 合 解 决 方 案 此 次 成 立 的 中 国 医 学 教 育 慕 课 联 盟, 由 全 国 高 等 医 学 教 材 建 设 研 究 会 人 民 卫 生 出 版 社 联 合 全 国 近 200 家 医 学 院 校 行 业 学 会 科 研 院 所 共 同 组 建, 加 盟 单 位 基 本 涵 盖 国 内 所 有 医 药 院 校 首 批 课 程 计 划 于 年 内 上 线 陈 竺 表 示, 慕 课 有 其 独 特 优 势, 但 作 为 在 线 教 育, 缺 乏 师 生 一 对 一 的 互 动, 尚 不 能 代 替 在 校 教 育, 可 作 为 在 校 教 育 的 重 要 补 充 医 学 院 校 要 利 用 共 享 优 质 教 育 资 源, 补 足 自 身 短 板, 做 好 与 在 校 教 育 的 有 机 融 合 陈 竺 强 调, 随 着 医 改 深 入, 执 业 医 师 规 范 化 培 训 等 毕 业 后 医 学 教 育 正 如 火 如 荼 展 开, 慕 课 在 这 一 阶 段 更 加 大 有 可 为 慕 课 平 台 和 课 程 建 设 应 更 有 针 对 性, 注 重 发 挥 医 疗 机 构 特 别 是 执 业 医 师 规 范 化 培 训 基 地 的 作 用 基 层 医 疗 卫 生 人 员 一 直 缺 乏 优 质 业 务 教 育 资 源, 卫 生 信 息 化 建 设 为 广 大 村 医 配 备 了 电 脑 和 网 络, 这 为 他 们 接 受 慕 课 教 育 提 供 了 物 质 条 件 在 慕 课 课 程 资 源 设 置 上 要 考 虑 基 层 需 要, 在 执 业 助 理 医 师 资 格 考 试 辅 导 使 用 适 宜 技 术 和 设 备 培 训 做 好 健 康 教 育 和 慢 病 管 理 等 方 面, 开 发 和 提 供 更 多 更 好 教 育 资 源 ( 来 源 : 光 明 网 2014-03-31)

市 场 动 态 浙 江 首 批 208 门 优 秀 微 课 实 现 共 享 名 师 相 伴 微 课 堂 在 家 里, 在 学 校, 在 路 上, 随 时 随 地, 名 师 为 伴, 这 样 的 愿 景 在 微 课 的 覆 盖 下 成 为 了 可 能 最 近, 浙 江 省 评 选 出 的 首 批 优 秀 微 课 集 中 上 线 共 享, 针 对 教 学 难 点 重 点 的 浙 江 微 课 网 也 全 新 亮 相,208 门 优 秀 微 课 让 人 目 不 暇 接 温 州 医 科 大 学 吕 帆 老 师 讲 的 青 少 年 近 视 眼 防 治 课, 每 集 5 分 钟, 不 仅 把 专 业 知 识 化 成 了 通 俗 易 懂 的 语 言, 还 配 上 FLASH 动 画 效 果, 这 比 家 长 苦 口 婆 心 地 对 孩 子 讲 保 护 眼 睛 的 道 理 有 用 得 多 像 这 类 兴 趣 拓 展 课 程 还 真 不 少 浙 江 海 洋 学 院 的 老 师 会 告 诉 你 如 何 海 岛 野 外 生 存, 浙 江 农 林 大 学 的 老 师 教 你 茶 艺 创 意, 宁 波 教 育 学 院 的 老 师 介 绍 西 餐 礼 仪 课 程 完 全 面 向 大 众, 整 合 了 浙 江 省 大 中 小 学 的 优 质 教 育 资 源 如 果 说 面 向 大 众 的 兴 趣 拓 展 课 是 点 心, 那 面 向 莘 莘 学 子 的 学 科 重 点 难 点 课 更 像 是 营 养 餐, 这 种 微 课 在 杭 十 四 中 已 有 了 一 年 多 的 尝 试 校 长 邱 锋 说, 十 四 中 在 高 三 年 级 推 出 彩 虹 学 堂, 将 9 门 高 考 学 科 以 微 课 形 式 上 传 到 在 线 学 习 系 统 供 学 生 学 习, 包 括 视 频 学 案 习 题 教 案 等 资 源, 老 师 还 可 以 通 过 网 络 系 统 即 时 跟 踪 学 生 的 学 习 情 况 今 年 寒 假, 彩 虹 学 堂 在 十 四 中 两 个 校 区 3 个 年 级 全 面 铺 开, 目 前, 已 有 近 40 个 学 习 模 块 上 线 第 一 次 尝 试, 高 二 学 生 小 杨 就 喜 欢 上 了 这 种 学 习 方 式 : 微 课 都 不 长, 几 分 钟 而 已, 老 师 讲 的 都 是 要 点, 听 完 可 以 直 接 做 题, 做 完 系 统 会 显 示 答 案 而 且, 做 错 的 题 目 系 统 会 自 动 编 入 错 题 集 里, 可 以 随 时 查 看 学 习 中 的 问 题 也 可 以 提 出 来, 老 师 会 留 言 回 答 不 仅 学 生 欢 迎, 老 师 也 喜 欢 系 统 会 自 动 产 生 作 业 分 析 报 表, 还 能 收 集 学 生 错 题 集 和 优 题 集, 方 便 了 老 师 及 时 准 确 了 解 学 生 的 整 体 情 况 和 个 体 特 殊 情 况 教 育 教 学 改 革 呼 唤 技 术 支 撑, 现 在 的 教 育 范 式 正 在 由 传 统 面 对 面 的 教 学 转 向 在 线 学 习 的 模 式, 多 种 新 技 术 完 全 可 以 支 持 自 主 学 习 省 教 育 技 术 中 心 主 任 施 建 国 认 为, 微 课 中 很 多 技 术 手 段 的 运 用 可 以 变 抽 象 为 具 体, 帮 助 学 生 实 现 认 知 建 构, 比 如, 化 学 中 的 分 子 结 构 生 物 中 的 器 官 剖 面 地 理 中 的 地 貌 结 构, 都 可 以 依 托 技 术 构 建 出 情 景 学 习 环 境 绍 兴 柯 桥 区 华 舍 中 学 就 利 用 360 云 盘 的 文 件 共 享 群 功 能, 建 立 起 全 校 资 源 共 享 群, 轻 松 实 现 从 云 端 为 学 生 提 供 微 课 资 源, 每 个 教 师 和 学 生 都 可 以 方 便 地 将 微 课 资 源 从 云 端 下 载 保 存 到 自 己 的 终 端 设 备, 实 现 移 动 学 习 温 州 二 中 甚 至 开 始 利 用 微 课 翻 转 了 传 统 的 学 习 模 式, 一 定 程 度 实 现 了 先 学 后 教 自 主 学 习 温 州 二 中 有 两 个 教 育 信 息 化 创 新 班, 老 师 提 前 制 作 好 微 课 视 频 或 文 件 发 送 到 学 生 的

电 脑 中, 学 生 根 据 微 课 的 内 容, 先 在 家 有 步 骤 地 自 学, 并 尝 试 完 成 预 习 检 测 题, 提 交 给 老 师, 老 师 在 了 解 了 每 名 学 生 掌 握 的 情 况 后, 再 在 课 堂 教 学 中 以 学 定 教 现 在 的 微 课 分 微 课 堂 和 微 课 程 两 种, 微 课 堂 一 般 是 5 到 10 分 钟 的 视 频, 微 课 程 作 为 一 个 系 列 由 3 个 以 上 的 微 课 堂 构 成 这 次 集 中 上 线 的 208 门 优 秀 微 课 资 源 都 是 从 各 地 送 选 的 微 课 中 精 挑 细 选 出 来 的 施 建 国 透 露 说, 今 年 年 底, 浙 江 省 将 完 成 建 设 1000 个 微 课 资 源, 其 中 800 个 为 学 科 重 点 难 点 类, 另 外 200 个 为 兴 趣 拓 展 类, 一 所 没 有 围 墙 的 网 上 学 校 已 具 雏 形 ( 来 源 : 浙 江 日 报 2014-03-07) 安 徽 省 六 安 市 搭 建 学 前 教 育 资 源 共 享 平 台 幼 儿 学 前 教 育 一 直 是 市 民 关 注 的 焦 点, 为 推 动 六 安 市 学 前 教 育 的 发 展, 六 安 市 学 前 教 育 协 会 日 前 正 式 成 立, 吸 收 外 地 学 前 教 育 成 功 经 验, 开 展 行 业 自 律 行 业 维 权 和 提 倡 公 平 竞 争 的 活 动, 搭 建 学 前 教 育 学 习 服 务 资 源 共 享 交 流 合 作 等 平 台 据 该 协 会 负 责 人 张 明 玖 介 绍, 六 安 市 成 立 学 前 教 育 协 会 主 要 任 务 就 是 探 索 六 安 幼 儿 教 育 的 新 方 向, 通 过 协 会 的 成 立, 全 市 幼 儿 园 将 在 一 个 平 台 上 共 同 交 流 探 讨 发 展 目 前, 六 安 市 共 有 近 50 家 幼 儿 园 加 入 协 会, 今 年 年 底 预 计 发 展 150 家 据 了 解, 六 安 学 前 教 育 行 业 协 会 将 为 学 前 教 育 机 构 搭 建 享 受 专 业 培 训 的 学 习 平 台 ; 资 源 信 息 共 享 的 协 作 平 台 ; 促 进 交 流 合 作 的 推 进 平 台 ; 会 员 之 家 的 服 务 平 台 学 前 教 育 协 会 主 要 是 为 学 前 教 育 机 构 提 供 专 业 性 的 服 务, 维 护 行 业 会 员 的 合 法 权 益 ; 开 展 行 业 自 律 行 业 维 权 和 提 倡 公 平 竞 争 的 活 动, 促 进 会 员 与 政 府 社 会 之 间 的 沟 通, 发 挥 其 社 会 公 共 利 益 的 作 用, 促 进 学 前 教 育 行 业 守 法 诚 信 和 谐 的 健 康 发 展 以 六 安 市 五 县 四 区 学 前 教 育 机 构 为 基 础, 以 对 学 前 教 育 机 构 的 深 度 调 研 和 咨 询 服 务 基 础 上, 整 合 北 京 师 范 大 学 华 南 师 范 大 学 广 东 外 语 艺 术 职 业 学 院 广 东 省 幼 儿 师 资 培 训 中 心 江 门 幼 儿 师 范 学 校 等 专 家 资 源 和 一 线 园 长 发 展 学 前 教 育 的 成 功 经 验, 组 成 专 业 的 研 发 管 理 和 服 务 团 队, 服 务 于 学 前 教 育 机 构, 提 高 行 业 的 整 体 素 质 和 经 营 者 的 领 导 能 力, 增 强 竞 争 力 帮 助 经 营 者 解 决 在 经 营 管 理 及 教 育 教 学 方 面 的 实 际 问 题 ( 来 源 : 中 国 教 育 装 备 采 购 网 2014-03-18)

福 建 省 中 小 学 生 跨 省 转 学 走 网 上 高 速 路 教 育 信 息 化 前 沿 第 25 期 从 省 教 育 厅 获 悉, 截 至 3 月 18 日, 福 建 省 通 过 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 跨 省 转 学 的 人 数 达 478 人, 其 中 省 内 转 出 273 人, 省 外 转 入 205 人 据 了 解, 全 国 学 籍 系 统 的 运 行, 实 现 学 生 学 籍 全 国 统 一 终 身 唯 一 籍 随 人 走, 无 论 公 办 还 是 民 办, 不 漏 一 校 一 生 今 年 1 月 10 日 起, 该 省 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 与 全 国 联 网 试 运 行, 转 学 时, 家 长 只 需 向 转 入 学 校 提 出 申 请, 不 再 需 要 各 地 间 往 返 奔 波 从 转 入 学 校 发 起 申 请 到 完 成 全 部 转 学 审 核,4 个 环 节 均 在 网 上 进 行 按 规 定, 每 个 环 节 办 理 时 间 不 超 过 10 天 学 生 跨 省 转 学 时, 家 长 须 向 转 入 学 校 提 供 学 生 姓 名 身 份 证 号 全 国 正 式 学 籍 号 或 临 时 学 籍 号 等 信 息, 以 便 转 入 学 校 发 起 网 上 转 学 其 中, 全 国 学 籍 号 应 请 转 出 学 校 查 询 提 供, 转 出 学 校 要 积 极 配 合 ( 来 源 : 福 建 省 教 育 厅 2014-03-19)

人 物 访 谈 杨 和 荣 : 中 国 应 在 全 球 大 数 据 时 代 中 抢 占 先 机 全 国 人 大 代 表 广 西 自 治 区 统 计 局 局 长 杨 和 荣 在 北 京 接 受 记 者 采 访 时 建 议, 尽 快 制 定 大 数 据 相 关 标 准, 加 快 大 数 据 的 开 发 利 用, 提 高 其 科 学 性 统 一 性 和 规 范 性, 实 现 大 数 据 的 高 度 共 享, 以 推 动 和 促 进 全 面 小 康 社 会 的 建 设 和 国 家 的 长 远 发 展, 并 在 未 来 更 加 激 烈 的 国 际 竞 争 中 占 得 先 机 大 数 据 是 时 下 互 联 网 最 火 热 词 汇 之 一, 它 又 称 海 量 资 料, 所 涉 及 的 资 料 量 规 模 巨 大 到 无 法 透 过 目 前 主 流 软 件 工 具, 在 合 理 时 间 内 达 到 撷 取 管 理 处 理 并 整 理 成 为 帮 助 企 业 经 营 决 策 更 积 极 目 的 的 资 讯 数 据 本 身 即 有 价 值, 并 能 为 政 企 决 策 提 供 依 据, 杨 和 荣 认 为, 大 数 据 作 为 21 世 纪 可 以 与 黄 金 相 媲 美 的 重 要 资 源, 其 价 值 挖 掘 对 国 家 经 济 与 社 会 发 展 具 有 重 要 的 现 实 意 义 和 长 远 的 战 略 意 义 杨 和 荣 说, 数 据 从 存 在 形 态 上 看, 分 为 能 够 用 二 维 表 反 映 的 结 构 化 数 据 和 不 能 用 二 维 表 反 映 的 非 结 构 化 数 据 ; 从 数 据 来 源 上 看, 分 为 行 政 记 录 互 联 网 生 成 数 据 和 企 业 电 子 化 经 营 数 据 他 建 议, 国 家 主 管 部 门 牵 头, 尽 快 对 大 数 据 的 类 型 及 分 类 进 行 研 究, 制 定 统 一 的 大 数 据 分 类 标 准, 为 大 数 据 的 开 发 和 共 享 奠 定 基 础

据 悉, 目 前 现 有 大 数 据 的 各 种 标 准, 大 都 是 从 政 府 职 能 部 门 和 企 业 管 理 需 要 出 发 的 即 使 是 同 类 型 的 指 标 数 据, 其 口 径 范 围 计 算 方 法 存 储 方 式 也 可 能 千 差 万 别, 使 部 门 间 难 以 实 现 数 据 共 享 他 建 议, 国 家 主 管 部 门, 参 照 制 定 其 他 相 关 行 业 产 业 ( 如 文 化 创 意 产 业 体 育 产 业 等 ) 标 准 的 做 法, 制 定 大 数 据 的 行 业 ( 或 产 业 ) 标 准 杨 和 荣 告 诉 记 者, 一 些 国 家 和 地 区 已 经 开 始 应 用 大 数 据 开 展 统 计 工 作 如 新 加 坡 国 家 统 计 局 就 利 用 商 场 超 市 的 电 子 交 易 记 录, 进 行 CPI 统 计 他 建 议 国 家 主 管 部 门, 通 过 对 各 类 大 数 据 元 数 据 特 性 总 体 数 据 特 性 的 系 统 分 析, 比 照 现 行 统 计 标 准, 进 一 步 规 范 和 完 善 大 数 据 统 计 指 标 的 涵 义 口 径 和 计 算 方 法 等 基 本 属 性, 建 立 涵 盖 大 数 据 的 统 计 元 数 据 标 准 以 及 元 数 据 库, 为 在 统 计 工 作 中 应 用 大 数 据 奠 定 基 础 杨 和 荣 表 示, 在 世 界 范 围 内, 一 个 大 规 模 生 产 分 享 和 应 用 的 大 数 据 时 代 已 经 到 来 大 数 据 已 经 渗 透 到 每 一 个 行 业 和 业 务 职 能 领 域, 逐 渐 成 为 重 要 的 生 产 因 素 和 战 略 资 产, 其 应 用 不 仅 有 助 于 企 业 经 营 活 动, 还 有 利 于 推 动 国 民 经 济 发 展, 世 界 各 国 展 开 竞 争 和 争 夺 先 机 ( 来 源 : 中 国 新 闻 网 2014-03-10)

学 术 前 沿 信 息 化 下 的 初 中 化 学 教 学 有 效 性 张 静 信 息 化 已 经 成 为 社 会 上 各 个 领 域 发 展 的 方 向 化 学 学 科 是 一 门 以 实 验 为 主 的 自 然 学 科, 信 息 化 能 否 在 这 里 有 一 片 用 武 之 地 呢? 信 息 化 技 术 的 应 用 是 否 真 的 能 促 进 化 学 学 科 的 教 学? 如 何 引 入 信 息 化 技 术 使 化 学 教 育 更 有 效? 这 些 问 题 都 是 我 们 教 师 所 关 注 的, 也 是 我 们 教 师 在 实 践 和 反 思 中 想 要 解 决 的 问 题 下 面 结 合 自 己 的 教 学 实 践 谈 点 体 会 一 信 息 化 化 学 教 学 的 背 景 首 先, 信 息 化 技 术 使 得 化 学 资 料 的 查 阅 变 的 方 便 快 捷 大 量 的 化 学 资 料 都 可 以 在 网 络 上 查 阅 到, 这 很 大 程 度 上 促 进 了 化 学 知 识 的 传 播 这 些 化 学 资 料 包 括 了 科 普 级 别 的 化 学 文 本, 图 形, 视 频 等, 也 包 括 了 专 业 级 别 的 文 献 资 料 其 次, 化 学 教 学 中 存 在 着 大 量 动 态 的 微 观 的 内 容, 一 些 有 危 险 性 不 适 合 课 堂 演 示 的 实 验 等 如 微 观 粒 子 的 组 成 运 动 等, 我 们 可 以 利 用 多 媒 体 技 术 制 作 一 些 模 拟 视 频 危 险 实 验 可 以 在 专 业 实 验 室, 安 全 保 护 措 施 齐 全 的 情 况 下 录 制 现 在 教 参 里 也 配 备 了 教 师 教 学 指 导 光 盘 一 些 不 适 合 课 堂 演 示 的 实 验, 包 括 一 些 大 型 实 验, 需 要 时 间 比 较 长 的 实 验, 涉 及 有 毒 物 质 的 实 验, 或 者 工 业 流 程 等, 可 以 直 接 调 出 光 盘 中 的 视 频 给 学 生 观 看 如 爆 炸 实 验 带 壳 鸡 蛋 放 入 醋 酸 中 的 变 化 情 况 炼 铁 等 实 验 的 视 觉 冲 击 很 大, 激 发 了 学 生 学 习 化 学 的 热 情, 拓 展 了 学 生 的 知 识 视 野 再 次, 传 统 的 化 学 课 堂 教 学 中, 由 于 教 材 内 容 和 时 间 的 限 制, 师 生 之 间 不 可 能 有 充 分 交 流 而 交 互 是 有 效 学 习 必 不 可 少 的 环 节 现 在 信 息 技 术 为 这 种 交 互 的 实 验 提 供 了 可 能 性 信 息 技 术 为 师 生 生 生 提 供 了 一 个 集 思 广 益 的 平 台 这 种 交 流 便 捷 有 效, 经 常 会 有 思 想 的 火 花 碰 撞 二 信 息 化 化 学 教 学 的 有 效 性 策 略 1 激 发 学 生 兴 趣, 提 高 课 堂 效 率 兴 趣 是 所 有 学 习 的 基 础 一 旦 学 生 对 化 学 有 了 浓 厚 的 兴 趣, 那 么 他 对 化 学 的 探 索 动 力 也 将 源 源 不 竭 每 年 初 三 的 第 一 堂 化 学 课, 我 都 会 给 学 生 带 去 很 有 震 撼 的 有 意 思 的 视 频 例 如 观 看 硫 氰 化 汞 受 热 分 解, 如 同 变 异 生 物 一 样, 让 学 生 极 其 惊 讶 介 绍 隐 形 飞 机 的 原 理, 清 水 变 牛 奶, 神 奇 的 污 水 处 理 系 统 等 学 生 一 下 子 对 化 学 产 生 了 极 大 的 兴 趣, 期 盼 着 下 一 节 课 快 点 到 来 在 接 下 来 的 教 学 中, 我 也 经 常 使 用 PPT 电 子 白 板 等 各 种 手 段, 收 集 整 理 各 种 渠 道 上 的 化 学 资 料, 呈 现 给 学 生 让 书 本 上 的 知 识 立 体 鲜 活 起 来, 让 学 生 更 形 象 直 观 地 理 解 各 种 化 学 知 识, 效 果 比 传 统 教 学 好 很 多

2 帮 助 学 生 发 现 问 题, 探 究 问 题 信 息 手 段 的 表 现 形 式 丰 富 多 彩, 如 果 就 是 网 上 各 种 资 料 的 堆 砌, 那 么 这 样 的 教 学 过 程 充 其 量 是 低 效 的 对 资 料 的 精 选 编 辑 是 教 师 需 要 花 时 间 做 的 一 项 基 本 功 苏 大 附 中 张 媛 老 师, 每 节 课 开 始 的 几 分 钟 都 会 呈 现 一 段 自 己 用 会 声 会 影 编 辑 过 的 视 频, 而 这 段 视 频 的 来 源 有 电 视 电 影 科 普 短 片 生 活 中 的 小 事 例 等, 都 是 张 老 师 精 心 挑 选 的 和 本 节 课 重 点 知 识 有 关 系 的 一 个 片 段 看 完 视 频, 他 的 要 求 是 让 学 生 寻 找 其 中 的 化 学 知 识, 从 而 引 入 当 天 的 教 学 听 过 张 媛 老 师 做 的 培 训 报 告, 案 例 非 常 多, 很 吸 引 人 我 相 信 作 为 他 的 学 生, 每 一 节 化 学 课 都 是 值 得 期 待 的 张 老 师 经 过 多 年 的 资 料 积 累, 已 经 有 了 一 个 很 大 的 资 料 库 在 生 活 中 做 个 有 心 人, 就 能 发 现 其 实 有 很 多 素 材 可 以 运 用 到 课 堂 上 来 3 帮 助 学 生 突 破 教 学 难 点 重 点 化 学 中 有 一 部 分 知 识 是 微 观 动 态 的 传 统 教 学, 很 难 在 短 时 间 内 让 学 生 理 解 这 么 抽 象 的 概 念 信 息 化 教 学 很 好 的 解 决 了 这 个 问 题 初 中 化 学 处 于 启 蒙 阶 段, 现 在 有 很 多 抽 象 知 识 做 成 了 简 单 易 懂 的 动 画 比 如 在 讲 解 微 粒 的 各 种 概 念 时, 给 学 生 播 放 一 些 小 视 频 加 以 讲 解, 学 生 容 易 接 受 的 多 4 让 学 生 有 机 会 接 触 到 一 些 特 殊 实 验 化 学 是 一 门 以 实 验 为 根 基 的 学 科 教 材 中 有 涉 及 一 些 危 险 性 或 者 有 毒 物 质 或 者 有 污 染 的 实 验 时, 教 师 无 法 在 教 师 中 演 示, 这 时 候 引 入 多 媒 体 技 术, 能 拓 宽 学 生 的 视 野, 扩 大 他 们 的 知 识 宽 度 有 些 特 别 快 的 或 者 特 别 慢 的 实 验, 比 如 带 壳 鸡 蛋 放 入 醋 酸 中 一 段 时 间 内 的 变 化 学 生 回 家 做 这 个 实 验 时, 实 验 开 始 和 结 束 后 鸡 蛋 的 情 况 是 很 容 易 就 可 以 观 察 到 的, 但 是 鸡 蛋 在 醋 酸 中 是 否 有 其 他 有 意 思 的 状 况 发 生, 很 少 有 学 生 能 完 整 地 观 察 到, 因 为 花 费 的 时 间 太 长 了, 学 生 不 可 能 一 直 在 旁 边 观 察 而 教 参 后 面 的 实 验 关 盘 中, 正 好 有 这 个 实 验 的 快 速 播 放 视 频, 学 生 观 看 后 印 象 深 刻 5 让 学 生 多 一 个 展 示 自 己 的 舞 台 在 学 生 实 验 时, 我 将 一 些 学 生 在 实 验 中 的 表 现 拍 了 下 来, 做 成 照 片 或 者 视 频, 放 到 课 堂 教 学 中, 赢 得 了 学 生 的 欢 迎 有 些 课 外 的 实 验, 部 分 学 生 感 兴 趣 的, 实 验 室 给 他 们 开 放, 让 他 们 自 己 做 比 如, 每 年 我 会 让 几 位 学 生 自 己 动 手 做 硫 酸 铜 晶 体 将 这 个 过 程 制 作 成 PPT, 在 讲 解 晶 体 时 使 用, 做 实 验 的 学 生 感 到 非 常 自 豪 总 之, 信 息 技 术 是 传 统 教 学 的 补 充, 能 将 课 堂 变 得 更 生 动 在 信 息 时 代, 运 用 信 息 化 技 术 是 大 势 所 趋 ( 中 学 生 数 理 化 ( 教 与 学 ) 2014 年 03 期 )

数 字 教 材 : 教 育 信 息 化 的 重 要 手 段 之 一 教 育 信 息 化 前 沿 第 25 期 兼 谈 中 小 学 数 字 教 材 的 研 发 宋 杰 青 随 着 信 息 技 术 的 发 展, 特 别 是 其 对 于 生 产 生 活 的 影 响 日 益 加 深, 信 息 化 在 教 育 发 展 中 的 作 用 也 越 来 越 重 要 根 据 基 础 教 育 阶 段 的 发 展 目 标, 基 础 教 育 领 域 要 解 决 的 关 键 问 题 是 公 平 教 育 高 质 量 教 育 和 个 性 化 教 育 解 决 这 些 问 题, 需 要 从 多 方 面 入 手, 而 将 最 新 的 技 术 发 展 成 果 运 用 于 教 材 和 课 堂 产 品 的 开 发, 是 重 要 的 途 径 之 一 在 教 育 信 息 化 进 程 中, 应 用 是 信 息 化 的 主 要 任 务 ( 杜 占 元,2012), 教 育 信 息 化 是 教 育 理 念 和 教 学 模 式 的 一 场 深 刻 革 命 ( 刘 延 东,2012) 要 完 成 这 场 教 育 理 念 和 教 学 模 式 的 革 命, 教 材 起 着 不 可 替 代 的 引 领 规 范 和 支 撑 作 用, 因 此 研 发 和 应 用 数 字 教 材 是 实 现 教 育 信 息 化 的 关 键 手 段 之 一 数 字 教 材 与 纸 质 教 材 数 字 教 材 是 未 来 趋 势, 必 然 会 对 纸 质 教 材 带 来 冲 击 但 目 前 阶 段, 纸 质 教 材 仍 在 课 堂 中 占 绝 对 主 要 地 位 未 来 很 长 一 段 时 间, 纸 质 教 材 和 数 字 教 材 还 将 并 存 随 着 数 字 教 材 产 品 的 研 发 越 来 越 成 熟, 数 字 教 材 将 逐 渐 占 据 主 要 位 置 在 实 际 的 课 堂 当 中, 无 论 数 字 教 材 还 是 纸 质 教 材, 都 有 一 定 的 局 限 性 教 材 是 纲, 在 一 定 程 度 上 能 够 引 导 教 学, 但 要 取 得 最 好 的 教 学 效 果, 仍 需 要 教 师 对 课 堂 进 行 合 理 的 设 计 和 安 排 传 统 出 版 行 业 的 专 长 是 把 内 容 通 过 合 理 的 方 式 推 送 给 需 要 的 人 数 字 时 代, 依 然 需 要 这 些 人 将 好 的 内 容 通 过 恰 当 的 呈 现 方 式 推 送 给 需 要 的 人 但 要 在 数 字 出 版 大 潮 中 不 落 伍, 出 版 社 需 要 在 资 源 的 积 累 资 源 的 数 字 化 以 及 产 品 研 发 经 验 积 累 方 面 加 快 步 伐 数 字 教 材 的 优 势 教 材 是 承 载 教 育 目 标 的 实 体, 是 教 师 教 学 活 动 设 计 的 最 基 本 的 依 据 好 的 教 材 能 够 充 分 体 现 课 程 标 准, 引 领 和 辅 助 教 师 完 成 各 项 教 学 任 务, 达 到 既 定 的 教 学 目 标 相 对 于 纸 质 教 材, 数 字 教 材 具 有 先 天 的 优 势, 主 要 体 现 在 以 下 方 面 (1) 充 分 互 动 通 过 数 字 技 术, 教 学 内 容 和 教 学 资 源 以 多 种 媒 体 方 式 呈 现, 可 以 灵 活 地 实 现 各 种 排 列 和 重 组, 实 现 人 与 内 容 人 与 设 备 的 互 动, 增 强 学 习 的 趣 味 性, 促 进 学 习 的 主 动 性, 提 高 学 习 效 率 好 的 数 字 教 材, 还 能 够 通 过 活 动 的 设 计 促 进 人 与 人 之 间 的 互 动, 并 借 助 网 络 技 术 搭 建 人 与 世 界 互 动 的 平 台 (2) 海 量 资 源 由 于 数 字 教 材 的 数 字 化 存 储 方 式, 使 得 资 源 在 数 量 上 可 以 得 到 充 分 的 扩 展 好 的 数 字 教 材, 能 够 实 现 个 性 化 定 制 减 轻 教 与 学 双 方 面 的 负 担, 从 而 使 资 源 的 价 值 最 大 化, 并 能 够 通 过 数 据 分 析 使 资 源 分 类 更 为 科 学 合 理 值 得 一 提 的 是, 数 字 教 材 中 的 资 源 并 非 越 多 越 好, 若 要 使 教 学 双 方 能 够 充 分 利 用 这 些 资 源, 必 须 将 资 源 有 序 化, 使 得 资 源 的 呈

现 是 合 理 的 符 合 教 学 实 际 需 求 的 (3) 过 程 记 录 数 字 教 材 中 信 息 技 术 的 运 用 使 得 教 与 学 的 过 程 记 录 变 得 简 便 易 行, 教 学 过 程 中 的 行 为 记 录 数 据 统 计 分 析 将 为 教 师 设 计 教 学 活 动 了 解 学 生 学 习 状 况 提 供 依 据, 为 学 生 的 学 习 提 供 评 价 诊 断 改 进 方 案 以 及 资 源 的 定 向 推 送, 从 而 能 够 为 教 学 过 程 科 学 化 和 个 性 化 提 供 条 件 数 字 教 材 的 设 计 中, 要 考 虑 如 何 利 用 技 术 的 优 势 解 决 人 所 不 能 解 决 的 问 题, 成 为 人 的 智 慧 的 补 充, 从 而 既 发 挥 数 据 的 作 用, 又 不 被 数 据 所 局 限 数 字 教 材 能 够 避 免 人 为 因 素 对 于 教 材 理 念 实 现 所 造 成 的 干 扰, 使 教 与 学 回 归 本 质, 更 好 地 实 现 课 程 标 准 所 设 定 的 各 项 教 学 目 标 除 了 这 些 教 学 方 面 所 具 有 的 优 势, 数 字 教 材 在 生 产 方 面 所 独 具 的 节 约 资 源 可 反 复 利 用 不 受 地 域 限 制 直 接 面 向 读 者 为 学 生 在 物 理 与 心 理 方 面 双 重 减 负 等 特 性 也 让 数 字 教 材 在 未 来 有 更 为 广 阔 的 发 展 空 间 数 字 教 材 研 发 数 字 教 材 的 研 发 和 使 用 是 未 来 教 育 信 息 化 的 趋 势, 将 在 教 育 信 息 化 进 程 中 起 重 要 的 作 用, 所 以 数 字 教 材 的 研 发 显 得 尤 为 重 要 只 有 经 过 精 心 设 计 的 高 质 量 的 数 字 教 材, 才 能 充 分 发 挥 数 字 技 术 的 优 势, 并 能 够 贯 彻 科 学 的 教 育 理 念, 引 领 新 的 教 学 模 式 下 面 以 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 ( 以 下 简 称 外 研 社 ) 研 发 的 ienglish 基 础 教 育 数 字 教 材 为 例, 探 讨 数 字 教 材 研 发 的 要 点 外 研 社 研 制 的 新 标 准 一 条 龙 英 语 教 材 在 执 行 课 程 标 准 贯 彻 科 学 理 念 教 学 实 际 可 行 几 个 方 面 都 得 到 了 教 师 和 学 生 的 认 可 但 纸 质 教 材 本 身 在 容 量 呈 现 方 式 等 方 面 的 局 限, 使 得 教 材 编 写 者 的 意 图 不 能 全 部 完 整 地 体 现, 与 教 材 相 关 的 资 源 也 不 能 充 分 合 理 地 展 示, 在 教 材 的 使 用 方 法 上 也 难 以 有 重 要 突 破 因 此, 外 研 社 邀 请 教 材 主 编, 依 据 原 有 内 容 和 框 架, 结 合 现 代 信 息 技 术, 开 发 了 外 研 社 ienglish 基 础 教 育 数 字 教 材 在 设 计 方 面, 该 数 字 教 材 坚 持 以 学 生 为 中 心, 以 深 厚 的 资 源 体 系 为 支 撑, 以 教 与 学 的 过 程 为 轴 线, 以 教 学 活 动 为 基 础, 以 多 样 的 呈 现 方 式 为 载 体, 以 现 代 信 息 技 术 为 辅 助 整 体 设 计 尊 重 教 学 规 律, 教 学 目 标 清 晰, 并 在 教 材 内 部 给 予 教 师 以 教 学 指 导 同 时, 该 数 字 教 材 针 对 教 师 和 学 生 设 计 了 不 同 版 本, 呈 现 了 不 同 特 点 教 师 版 首 创 基 于 教 学 设 计 的 具 有 清 晰 教 学 流 程 的 教 学 活 动 纸 质 教 材 由 于 篇 幅 的 限 制, 一 个 单 元 只 能 容 纳 4~6 个 活 动, 真 实 课 堂 上 教 师 一 节 课 约 需 10 个 ~12 个 活 动 为 此, 教 师 版 教 材 中 每 课 的 活 动 拓 展 为 10 个 ~12 个, 满 足 教 师 基 本 的 教 学 量 教 师 版 配 有 导 教 模 块, 教 师 可 以 无 障 碍 完 成 本 节 课 的 教 学 任 务, 从 而 减 少 由 于 教 师 能 力 差 距 造 成 的 课 堂 质 量 差 距, 既 能 够 部 分 解 决 教 学 公 平 问 题, 也 能 够 基 本 解 决 质 量 问 题 学 生 版 则 基 于 纸 质 教 材 的 原 版 原 式, 以 此 减 轻 学 生 对 数 字 教 材 的 接 受 难 度, 缩 短 学 生 的 适 应 时 间, 使 学 生 更 快 进 入 数 字 教 材 的 使 用 氛 围 在 纸 质 教 材 的 基 础 上, 学 生 版 增 加 了 多 种 数 字 特 性 首 先, 富 媒 体 呈 现, 数 字 教 材 变 成 一 个 可 以 发 声 可 以 播 放 动 画 可 以 点 读 的 有 声 有 色 的 书 ; 其 次, 学 生 版 中 嵌 入 了 先 进 的 语 音 引 擎, 可 以 对 孩 子 按 照 准 确 度 韵 律 流 利

程 度 等 多 个 维 度 进 行 音 评 测 ; 再 次, 数 字 教 材 学 生 版 还 为 学 生 提 供 多 种 学 习 工 具 教 师 版 与 学 生 版 呈 现 方 式 不 同, 但 内 容 有 机 地 结 合 在 一 起, 后 台 也 将 打 通, 实 现 课 堂 管 理, 记 录 教 学 过 程 其 功 能 设 计 丰 富, 既 可 用 于 课 堂, 也 可 用 于 课 下 ; 既 可 由 教 师 在 大 屏 幕 上 展 示 使 用, 也 可 以 一 人 一 机 的 模 式 创 设 一 对 一 互 动 课 堂 针 对 目 前 实 际 应 用 场 景, 该 数 字 教 材 适 配 于 台 式 电 脑 笔 记 本 电 脑 平 板 电 脑 交 互 式 电 子 白 板 和 手 机, 并 可 与 点 读 笔 结 合 使 用 为 将 科 学 的 教 学 理 念 传 递 到 课 堂, 并 实 现 教 材 设 计 之 初 所 设 定 的 目 标, 外 研 社 还 为 数 字 教 材 的 使 用 提 供 强 大 的 服 务 支 持, 包 括 课 题 研 究 教 师 培 训 教 学 指 导 等 目 前, 该 数 字 教 材 在 全 国 各 大 区 的 试 点 反 响 良 好 通 过 以 上 案 例, 可 以 看 出, 检 验 产 品 生 命 力 的 标 准 是 教 学 效 果, 数 字 教 材 开 发 的 终 极 目 标 是 满 足 教 学 需 求 为 使 信 息 技 术 真 正 深 入 到 课 堂 当 中, 各 教 材 出 版 单 位 都 应 当 深 入 教 学 一 线 了 解 需 求, 花 大 力 气 研 制 真 正 满 足 需 求 的 数 字 教 材, 并 提 供 相 应 的 服 务, 以 便 促 进 教 育 信 息 化 走 向 技 术 与 教 学 的 双 向 融 合, 达 到 公 平 优 质 个 性 化 教 育 的 目 标 数 字 教 材 开 发 面 临 的 问 题 开 发 数 字 教 材 产 品, 一 定 要 符 合 教 学 的 实 际 需 求, 一 定 要 了 解 课 程 标 准 的 要 求, 每 一 个 活 动 及 其 呈 现 方 式 的 细 节 都 要 符 合 教 学 规 律 ; 数 字 教 材 研 发 团 队 中 一 定 要 有 教 育 专 家 ; 数 字 教 材 开 发 过 程 中 的 另 一 重 要 问 题 是 资 源 的 分 类 标 注 灵 活 调 取 这 需 要 一 定 时 间 的 积 累, 也 需 要 合 理 规 划 当 前, 各 地 教 育 信 息 化 还 都 处 于 摸 索 阶 段, 数 字 教 材 的 使 用 多 数 都 处 于 试 验 阶 段, 因 此 商 业 模 式 还 不 够 清 晰, 收 费 问 题 也 受 到 诸 多 因 素 的 影 响 因 此, 数 字 教 材 的 推 广 仍 任 重 而 道 远 ( 中 小 学 信 息 技 术 教 育 2014 年 03 期 ) 关 于 高 等 院 校 云 计 算 平 台 建 设 的 探 讨 常 学 洲 朱 之 红 从 某 种 意 义 上 说, 云 计 算 的 发 展 对 网 络 教 学 平 台 的 建 立, 网 络 资 源 库 的 建 设, 以 及 新 型 教 学 模 式 的 构 建 都 提 供 了 全 新 型 的 思 路 和 解 决 方 案 云 计 算 技 术 做 为 一 门 重 要 的 技 术, 在 各 个 行 业 逐 渐 广 泛 应 用, 也 给 高 校 的 信 息 化 建 设 带 来 了 新 技 术, 整 个 社 会 正 在 逐 步 迈 向 云 计 算 时 代 1 云 计 算 概 述 云 计 算 是 一 种 通 过 Internet 以 服 务 的 方 式 提 供 动 态 可 伸 缩 的 虚 拟 化 的 资 源 的 计 算 模 式 它 是 一 种 商 业 模 式 和 一 种 全 新 网 络 服 务 方 式, 它 将 计 算 任 务 分 布 在 大 量 的 同 构 计 算 机 组 成 的 服 务 器 集 群 上, 使 用 户 能 够 按 需 获 取 计 算 能 力 存 储 空 间 和 信 息 服 务 这 些 服 务 器 集 群 组 成 的 计 算 资 源 池 就 被 称 之 为 云 就 云 计 算 的 特 点 而 言, 主 要 包 含 以 下 各 方 面 : 超 大 规 模 虚 拟 化 可 靠 性 强 通 用 性

按 需 服 务 高 可 伸 缩 性 廉 价 性 等 从 云 计 算 的 特 点 可 以 看 出, 它 能 够 将 计 算 资 源 集 中 起 来, 并 通 过 专 门 的 软 件 实 现 自 动 管 理, 无 需 人 为 参 与 它 以 互 联 网 为 核 心 进 行 任 务 处 理, 简 化 了 操 作 过 程, 利 用 网 络 传 递 服 务 真 正 实 现 按 需 计 算 多 人 协 作 云 计 算 支 持 各 种 应 用 程 序 的 运 转, 使 用 户 从 琐 碎 的 细 节 ( 如 软 件 升 级 ) 中 脱 身 出 来, 专 注 于 本 身 的 业 务 按 照 部 署 方 式 和 服 务 对 象 的 范 围, 云 计 算 可 以 分 为 三 类, 即 公 共 云 私 有 云 和 混 合 云 公 共 云 是 由 云 服 务 供 应 商 提 供 云 服 务 他 们 为 最 终 用 户 提 供 多 种 多 样 的 IT 资 源 并 对 其 进 行 管 理, 如 应 用 程 序 软 件 运 行 环 境, 物 理 基 础 设 施 等 私 有 云 是 为 某 个 客 户 单 独 使 用 而 构 建 的, 相 对 于 公 共 云, 私 有 云 可 以 支 持 动 态 灵 活 的 基 础 设 施, 降 低 网 络 架 构 的 复 杂 度, 整 合 各 种 网 络 资 源 并 使 其 标 准 化, 并 根 据 企 业 业 务 发 展 需 要 就 进 行 调 整, 更 容 易 满 足 不 同 企 业 的 需 求 混 合 云 是 把 公 共 云 和 私 有 云 结 合 在 一 起 的 混 合 方 式 由 于 安 全 和 控 制 原 因, 并 非 所 有 的 企 业 信 息 都 能 放 置 在 公 有 云 上, 这 样 大 部 分 已 经 应 用 云 计 算 的 企 业 将 会 使 用 混 合 云 模 式 用 户 可 以 通 过 一 种 可 控 的 方 式 部 分 个 人 拥 有, 部 分 与 他 人 共 享 2 高 校 云 计 算 平 台 的 适 用 选 择 高 校 的 规 模 和 组 织 形 式 决 定 了 私 有 云 建 设 为 主, 公 共 云 建 设 为 辅 的 规 划 目 标, 不 同 的 学 校 可 根 据 自 身 的 具 体 需 求 来 建 设 不 同 规 模 的 私 有 云 高 校 本 身 的 性 质 与 定 位 决 定 了 云 计 算 建 设 宜 采 用 结 合 公 共 云 和 私 有 云 的 混 合 云 方 式, 选 择 公 共 云 服 务 的 目 的 主 要 是 因 其 具 有 方 便 廉 价 安 全 ( 对 防 病 毒 而 言 ) 和 稳 定 性, 日 常 的 公 共 云 服 务 应 用 有 网 站 电 子 邮 件 (Email) 即 时 通 信 (IM) 电 子 商 务 甚 至 网 上 银 行 这 些 应 用 能 够 满 足 预 算 不 多 的 小 中 型 企 业 的 迫 切 需 要 及 高 校 的 部 分 需 求 高 校 如 果 全 部 使 用 公 共 云 服 务 就 需 要 长 期 向 服 务 商 缴 纳 一 定 的 费 用, 但 是 如 果 建 立 私 有 云 平 台 服 务, 则 需 缴 纳 较 低 的 费 用 就 可 以 得 到 服 务, 并 且 可 以 保 证 学 校 内 部 管 理 等 对 数 据 私 密 性 安 全 性 要 求 较 高 的 应 用 的 需 求 在 公 共 云 和 私 有 云 的 选 择 上, 就 高 校 而 言, 学 校 网 站 以 及 精 品 课 程 以 及 学 生 社 团 的 网 站 等 侧 重 对 外 推 广 的 应 用 可 利 用 公 共 云 平 台 实 现, 因 为 公 共 云 平 台 有 以 下 特 点 : 建 站 周 期 短 ; 服 务 器 资 源 灵 活 配 置, 对 网 站 管 理 者 透 明, 无 需 为 硬 件 资 源 的 配 置 费 心 ; 有 比 较 可 靠 的 安 全 保 证, 能 够 保 障 网 页 随 时 在 线 ; 投 入 少, 无 需 硬 件 投 资, 按 需 付 费 学 校 内 部 管 理 等 对 数 据 私 密 性 安 全 性 要 求 较 高 的 应 用 可 以 通 过 私 有 云 实 现, 其 中 教 学 管 理 资 源 平 台 包 括 人 力 资 源 管 理 教 务 管 理 学 籍 管 理 成 绩 管 理 等 其 他 的 资 源 平 台 包 括 数 据 存 储 资 源 平 台 计 算 资 源 平 台 应 用 服 务 资 源 平 台 利 用 这 些 虚 拟 化 的 资 源 平 台 可 以 实 现 各 种 应 用 的 共 享 与 使 用 3 高 校 云 计 算 平 台 建 设 的 实 施 路 线 高 校 云 计 算 平 台 的 建 设 可 大 致 分 为 以 下 四 个 实 施 阶 段 : 3.1 准 备 评 估 阶 段 首 先 要 从 高 校 网 络 教 学 和 管 理 发 展 的 角 度 对 云 平 台 的 建 设 进 行 充 分 的 评 估, 并 设 置 阶 段 目 标 用 来 衡 量 是 否 满 足 需 求 整 合 和 改 造 现 有 的 教 学 资 源 平 台, 进 行 教 学 资 源 共 享 和 共 建, 创 建 满 足 自 己 教 学 要 求 和 发 展 需 求 的 高 质 量 的 云 计 算 网 络 教 学 平 台, 推 动 高 等 院 校 的 数 字 化

网 络 教 学 管 理 平 台 建 设 3.2 选 择 实 施 方 案 根 据 各 高 校 自 身 的 特 点, 应 用 规 模 和 关 注 的 重 点, 确 定 采 用 私 有 公 共 还 是 混 合 云 平 台 各 高 校 教 学 重 点 特 点 有 所 不 同, 所 以 基 于 云 计 算 的 网 络 平 台 的 构 建 也 不 尽 相 同, 在 一 定 区 域 内, 可 以 在 学 科 类 似 的 高 校 间 进 行 推 广 和 整 体 部 署, 进 行 总 平 台 和 分 平 台 的 建 设 规 划, 不 仅 建 设 涵 盖 区 域 范 围 内 的 教 学 网 络 资 源 的 大 型 数 据 中 心, 而 且 经 过 分 平 台 提 供 各 高 校 独 立 的 业 务 功 能 3.3 应 用 深 化 阶 段 通 过 技 术 手 段 来 实 现 云 平 台 的 建 设, 包 括 资 源 的 自 动 虚 拟 化 调 配 与 云 端 的 数 据 交 换 技 术 数 据 库 连 接 技 术 自 动 化 监 控 和 管 理 工 具 在 硬 件 上, 采 用 虚 拟 化 技 术 进 行 虚 拟 化 分 区, 满 足 网 络 教 学 的 需 求 并 且, 学 校 要 提 供 高 性 能 的 服 务 器, 满 足 对 带 宽 的 要 求 网 络 资 源 存 储 设 备 以 及 网 络 安 全 的 设 备 提 供 安 全 保 障 等 3.4 反 思 改 进 期 考 察 成 功 运 行 云 计 算 平 台 的 案 例, 决 定 何 种 应 用 可 逐 步 迁 移 到 云 计 算 平 台 上 评 估 正 在 运 行 的 应 用, 对 云 计 算 平 台 持 续 改 进, 将 云 计 算 的 方 法 和 思 路 应 用 到 高 校 网 络 平 台 建 设 和 信 息 化 建 设 的 每 一 个 环 节, 引 入 更 多 的 应 用 以 丰 富 云 平 台 的 服 务, 完 善 高 校 信 息 化 建 设 云 计 算 在 网 络 平 台 和 信 息 化 建 设 中 的 应 用 是 一 个 渐 进 的 过 程, 同 时, 高 校 云 计 算 平 台 的 建 立 是 个 闭 环 过 程, 并 不 能 一 蹴 而 就, 需 不 断 地 在 实 践 中 改 进 才 能 达 到 其 最 终 的 建 设 目 标 4 结 语 云 计 算 技 术 具 有 高 效 的 运 算 处 理 能 力 和 无 限 的 存 储 能 力, 给 我 们 带 来 全 新 的 网 络 信 息 化 服 务 把 云 计 算 技 术 与 服 务 手 段 运 用 到 信 息 化 建 设 中, 不 但 可 以 完 善 教 育 资 源 共 享 平 台 的 建 设, 更 好 的 利 用 网 络 资 源, 改 善 教 学 方 法, 提 高 教 学 水 平, 还 可 以 为 云 计 算 带 来 新 的 应 用 领 域, 提 升 高 校 的 技 术 创 新 和 新 技 术 的 实 施 目 前, 云 计 算 技 术 在 我 国 尚 处 于 起 步 阶 段, 实 现 高 校 资 源 共 享 的 云 计 算 技 术 和 方 案 还 不 够 成 熟, 但 是 我 们 相 信, 云 计 算 技 术 的 迅 猛 发 展 一 定 会 进 一 步 推 动 高 校 的 信 息 化 建 设 ( 电 子 技 术 与 软 件 工 程 2014 年 28 期 )

技 术 应 用 河 南 大 学 图 书 馆 开 启 自 助 模 式 河 南 大 学 日 前 更 新 了 一 系 列 图 书 馆 管 理 系 统 与 之 前 老 系 统 不 同 的 是, 新 系 统 将 全 面 实 现 自 动 化, 包 括 文 献 管 理 和 自 助 借 还 据 悉, 该 校 图 书 馆 更 新 后 的 新 系 统 包 括 RFID( 无 线 射 频 识 别 技 术 ) EMID( 射 频 ID 卡 ) 等 新 技 术 在 两 种 新 技 术 的 协 作 下, 图 书 馆 将 实 现 自 助 借 还 书 学 生 借 还 书 时 无 须 管 理 老 师 扫 描 条 形 码, 利 用 定 位 系 统 还 可 准 确 锁 定 心 仪 书 目 的 具 体 位 置 据 河 南 大 学 图 书 馆 馆 长 李 景 文 介 绍, 运 用 新 技 术 后, 图 书 馆 管 理 老 师 的 工 作 将 向 为 学 生 提 供 深 层 次 阅 读 服 务 转 移, 包 括 学 科 导 航 信 息 推 送 文 献 传 递 等 工 作 ( 来 源 : 科 技 时 报 2014-03-07) 山 东 德 州 学 院 开 通 团 组 织 微 信 公 共 平 台 日 前, 德 州 学 院 首 个 团 组 织 微 信 公 共 平 台 开 通 该 平 台 是 由 体 育 学 院 团 总 支 开 通 的, 同 学 们 在 微 信 平 台 上 搜 索 tiyuxueyuan000 公 众 号, 并 将 其 加 为 关 注, 就 可 以 实 现 与 团 总 支 之 间 的 互 动 与 交 流 该 平 台 的 建 立, 为 青 年 团 员 搭 建 了 一 个 与 团 组 织 有 效 交 流 的 平 台 ( 来 源 : 山 东 德 州 学 院 2014-03-18)

吉 林 省 扶 余 市 教 育 局 移 动 电 子 政 务 平 台 开 通 教 育 信 息 化 前 沿 第 25 期 3 月 13 日, 扶 余 市 教 育 局 移 动 电 子 政 务 手 机 客 户 端 平 板 电 脑 客 户 端 正 式 开 通 该 平 台 的 开 通, 突 破 了 时 间 和 空 间 的 限 制, 通 过 手 机 就 能 随 时 随 地 轻 松 实 现 网 上 办 公, 避 免 了 传 统 电 子 政 务 需 要 固 网 和 PC 机 的 限 制, 极 大 的 提 高 了 办 事 效 率, 受 到 广 大 用 户 一 致 好 评 移 动 办 公 业 务 的 开 展 也 对 教 育 信 息 化 发 展 的 新 模 式 起 到 了 积 极 的 推 动 作 用 ( 来 源 : 扶 余 市 教 育 局 2014-03-20) 广 西 职 业 技 术 学 院 : 二 维 码 管 理 学 生 简 单 又 新 颖 只 需 用 智 能 手 机 扫 一 扫 二 维 码, 每 位 学 生 的 照 片 姓 名 班 级 学 号 宿 舍 联 系 电 话 等 基 本 信 息 就 可 以 马 上 显 示 出 来 近 日, 广 西 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 将 此 项 二 维 码 管 理 技 术 运 用 到 了 学 生 管 理 中 这 既 新 颖 又 简 单, 学 生 直 呼 高 大 上 据 了 解, 这 项 应 用 的 主 要 做 法 是 在 学 生 所 佩 戴 的 干 部 会 牌 ( 或 校 卡 ) 背 面 印 制 可 查 询 每 位 学 生 重 要 信 息 的 二 维 码 这 样 不 仅 可 以 查 询 学 生 的 简 要 信 息, 还 能 加 强 学 风 建 设, 比 如 对 晚 归 学 生 进 行 身 份 核 实 对 学 生 进 行 到 课 考 勤 考 试 身 份 核 对 等 学 生 还 可 以 利 用 二 维 码 扫 描 直 接 登 录 教 务 系 统, 进 行 网 上 选 课 查 成 绩 查 课 表 若 学 生 证 件 遗 失, 还 可 挂 失 进 行 补 办, 避 免 个 人 信 息 泄 露 ( 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 2014-03-24)