目 录 学 校 概 况... 3 第 一 部 分 毕 生 情 况... 5 一 院 系 及 专 分 布... 5 二 生 源 地 分 布... 6 三 生 源 类 别 分 布... 7 四 性 别 比 例... 8 五 少 数 民 族 分 布... 9 第 二 部 分 毕 生 就 情 况... 10

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目 录 学 校 概 况... 3 第 一 部 分 毕 生 情 况... 5 一 院 系 及 专 分 布... 5 二 生 源 地 分 布... 6 三 生 源 类 别 分 布... 7 四 性 别 比 例... 8 五 少 数 民 族 分 布... 9 第 二 部 分 毕 生 就 情 况... 10 一 毕 去 向 分 布... 10 二 就 去 向 分 布... 13 三 未 就 情 况 分 析 及 说 明... 17 第 三 部 分 就 创 特 色 工 作... 17 一 完 善 就 创 机 制 与 体 制, 强 化 就 创 政 策 推 进 与 落 实... 17 二 优 化 人 才 培 养 方 案 与 体 系, 全 面 提 升 毕 生 就 创 能 力... 20 三 就 创 指 导 服 务 工 作... 21 第 四 部 分 就 质 量 相 关 分 析... 24 一 就 满 意 度 方 面... 24 二 就 稳 定 度 方 面... 26 三 求 职 途 径 方 面... 26 四 择 决 策 方 面... 27 五 用 人 单 位 对 我 校 毕 生 就 能 力 反 馈 方 面... 27 第 五 部 分 毕 生 就 对 教 育 教 学 的 反 馈... 29 一 专 课 程 设 置 合 理, 符 合 社 会 发 展 需 求... 29 二 实 践 能 力 得 到 培 养, 符 合 岗 位 需 求... 29 三 就 工 作 满 意 度 较 高, 满 足 毕 生 需 求... 30-2-

学 校 概 况 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 地 处 祖 国 西 南 美 丽 的 春 城 - 昆 明, 是 教 育 部 批 准 的 本 科 独 立 学 院 这 里 是 一 带 一 路 南 线 门 户, 是 2014 魅 力 中 国 - 全 国 最 具 吸 引 力 的 十 大 城 市 之 一 作 为 全 国 优 秀 独 立 学 院 之 一, 现 代 高 水 平 大 学 是 学 校 追 求 的 目 标 文 理 学 院 以 其 高 水 准 的 教 研 水 平 对 学 生 的 个 性 关 怀 与 全 力 支 持 闻 名 遐 迩 培 养 社 会 主 义 建 设 所 需 要 的 合 格 人 才 是 学 校 教 育 的 总 目 标 学 校 的 办 学 理 念 是 立 德 树 人, 我 们 的 人 才 培 养 目 标 是 : 以 社 会 主 义 价 值 观 为 导 向, 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 培 养 具 备 基 础 厚 能 力 强 素 质 高, 具 有 创 新 精 神 和 国 际 视 野 的 应 用 型 人 才 学 校 以 Think( 思 考 ) Change( 改 变 ) Do( 行 动 ) Review ( 反 思 ) 为 行 动 策 略 并 形 成 了 博 文 明 理 敦 品 励 学 的 校 训 学 校 董 事 长 王 永 明 及 校 长 张 路 进 均 为 留 澳 归 国 教 育 学 博 士 ; 美 国 弗 里 曼 基 金 会 执 行 理 事. 佛 蒙 特 大 学 终 身 教 授 王 觉 非 博 士, 中 国 文 化 名 人 宣 科 先 生 等 作 为 顾 问 加 盟 学 校 现 有 在 校 生 15000 余 人 学 校 现 有 杨 林 和 龙 泉 两 个 校 区, 校 园 占 地 1000 亩, 学 校 总 教 学 仪 器 设 备 总 值 8136 万 元, 图 书 馆 现 有 藏 书 149 万 册 电 子 图 书 5 万 册 (5396.4GB) 下 设 外 国 语 学 院 经 济 学 院 工 商 管 理 学 院 人 文 学 院 城 市 学 院 信 息 工 程 学 院 艺 术 传 媒 学 院 体 育 学 院, 国 际 学 院 马 列 部 大 学 外 语 教 学 部 等, 设 有 33 个 本 科 专, 涵 盖 理 工 农 经 文 管 教 育 艺 术 八 大 学 科 门 类 500 多 个 专 课 程, 其 中 外 语 旅 游 管 理 工 商 管 理 建 筑 学 城 乡 规 划 汉 语 言 文 学 财 务 管 理 数 学 与 应 用 数 学 电 子 信 息 工 程 播 音 与 主 持 艺 术 体 育 教 育 等 专 连 续 多 年 位 居 西 南 地 区 前 列 是 西 南 地 区 开 设 外 语 语 种 最 多, 教 育 国 际 化 推 进 最 快 的 学 校 学 校 拥 有 教 育 教 学 研 究 和 改 革 项 目 70 项,1 个 省 部 级 以 上 教 学 成 果 奖 学 校 充 分 利 用 校 内 外 各 种 资 源 优 势, 建 设 近 52 个 校 外 实 习 -3-

实 训 基 地, 校 内 实 验 实 习 实 训 场 所 33 个, 其 中 有 20 多 家 机 构 是 国 家 重 点 研 究 机 构 或 行 领 先 企 学 校 现 有 城 乡 规 划 设 计 实 验 室 演 播 实 验 室 非 线 性 编 辑 实 验 室 用 友 ERP-U8 企 管 理 信 息 化 实 验 室 金 融 实 务 模 拟 实 验 室 等 21 个 和 包 括 蓝 鸽 英 语 自 主 学 习 实 验 平 台 大 学 生 体 制 健 康 测 试 实 验 中 心 17 间 数 字 语 音 实 验 室 艺 术 专 演 艺 实 训 中 心 等 在 内 的 20 个 公 共 实 验 实 训 平 台 工 商 管 理 学 科 被 列 为 省 级 优 势 特 色 重 点 培 育 学 科 在 众 多 高 校 激 烈 竞 争 中, 我 校 赢 得 联 合 国 教 科 文 组 织 亚 太 地 区 国 际 会 议 全 国 高 等 院 校 法 语 教 学 大 会 德 国 外 交 部 博 世 基 金 会 环 境 与 冲 突 博 览 会 及 德 国 罗 伯 特 博 世 基 金 会 2013 东 欧 - 中 国 高 等 教 育 论 坛 年 会 的 承 办 权 多 语 种 的 大 学 外 语 教 学 及 各 学 院 专 课 双 语 教 学 为 学 生 打 开 国 际 视 野 窗 口 走 出 国 门 提 供 途 径 澳 大 利 亚 悉 尼 科 技 大 学, 西 班 牙 阿 维 拉 大 学, 泰 国 皇 家 理 工 大 学 远 东 大 学 美 国 韦 伯 斯 特 大 学 ( 泰 国 分 校 ) 等 20 多 所 国 外 合 作 大 学 为 学 生 提 供 长 短 期 的 海 外 学 习 与 生 活 体 验 学 校 是 联 合 国 教 科 文 组 织 亚 太 地 区 中 方 合 作 单 位,2013 年 2014 年 2015 年 三 次 协 办 联 合 国 教 科 文 组 织 亚 太 地 区 国 际 会 议 各 类 奖 助 学 金 为 学 生 提 供 必 要 帮 助 所 有 教 职 员 工 秉 承 以 学 生 为 中 心, 为 同 学 解 决 学 习 和 生 活 上 遇 到 的 各 类 问 题 为 宗 旨 学 校 不 断 开 拓 进 取, 时 刻 保 持 教 学 理 念 与 教 学 内 容 与 时 俱 进, 以 确 保 毕 生 凭 借 学 到 的 知 识 和 技 能 在 各 自 的 领 域 中 成 功 迈 入 职 生 涯 的 第 一 步, 同 时 让 学 生 获 取 双 学 位 及 与 协 议 院 校 本 硕 联 读 的 项 目 为 有 意 向 深 造 的 同 学 提 供 发 展 保 障 学 校 最 终 就 率 连 续 五 年 在 95% 以 上, 就 渠 道 和 途 径 日 趋 多 元 化, 有 254 人 赴 法 国 韩 国 泰 国 西 班 牙 美 国 澳 大 利 亚 英 国 等 国 外 高 校 完 成 硕 士 学 并 有 相 当 部 分 同 学 留 在 当 地 工 作, 有 300 多 名 毕 生 在 东 南 亚, 南 亚 及 其 它 国 家 从 事 汉 语 国 际 化 教 学 工 作 -4-

第 一 部 分 毕 生 情 况 一 院 系 及 专 分 布 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 2015 届 本 科 毕 生 共 计 3523 人, 分 布 在 理 学 工 学 农 学 文 学 管 理 学 经 济 学 艺 术 学 教 育 学 等 8 个 学 科 门 类, 涉 及 8 个 学 院,22 个 专 表 1 毕 生 所 在 专 分 布 情 况 ( 按 学 院 专 ) 学 院 / 专 人 数 占 毕 生 人 数 比 例 (100%) 城 市 学 院 565 16.0 城 市 规 划 380 10.8 艺 术 设 计 56 1.6 园 林 108 3.1 园 艺 21 0.6 工 商 管 理 学 院 587 16.7 工 商 管 理 305 8.7 公 共 事 管 理 100 2.8 旅 游 管 理 50 1.4 物 流 管 理 132 3.7 经 济 学 院 767 21.8 财 务 管 理 408 11.6 国 际 经 济 与 贸 易 194 5.5 经 济 学 165 4.7 人 文 学 院 536 15.2 对 外 汉 语 85 2.4 汉 语 言 文 学 451 12.8 体 育 学 院 115 3.3 体 育 教 育 115 3.3 外 语 学 院 474 13.5 朝 鲜 语 22 0.6 法 语 42 1.2 泰 语 92 2.6 英 语 318 9.0 信 息 工 程 学 院 215 6.1-5-

学 院 / 专 人 数 占 毕 生 人 数 比 例 (100%) 计 算 机 科 学 与 技 术 62 1.8 数 学 与 应 用 数 学 99 2.8 信 息 管 理 与 信 息 系 统 54 1.5 艺 术 传 媒 学 院 264 7.5 艺 术 教 育 176 5.0 艺 术 设 计 88 2.5 二 生 源 地 分 布 我 校 2015 届 毕 生 分 布 在 全 国 27 个 省 自 治 区 直 辖 市 云 南 省 生 源 学 生 共 2769 人, 占 总 毕 人 数 的 78.6% 省 份 表 2 毕 生 生 源 地 分 布 人 数 占 毕 生 比 例 (100%) 云 南 省 2769 78.6 四 川 省 70 2.0 甘 肃 省 50 1.4 海 南 省 50 1.4 重 庆 市 46 1.3 江 西 省 41 1.2 贵 州 省 38 1.1 广 西 37 1.1 陕 西 省 37 1.1 内 蒙 古 36 1.0 浙 江 省 32 0.9 山 东 省 31 0.9 河 北 省 30 0.9 广 东 省 28 0.8 黑 龙 江 27 0.8 河 南 省 26 0.7 福 建 省 25 0.7 西 藏 24 0.7 湖 北 省 19 0.5 天 津 市 19 0.5-6-

省 份 人 数 占 毕 生 比 例 (100%) 新 疆 18 0.5 辽 宁 省 17 0.5 青 海 省 15 0.4 吉 林 省 11 0.3 宁 夏 11 0.3 江 苏 省 9 0.3 湖 南 省 7 0.2 图 3 云 南 籍 毕 生 生 源 地 分 布 三 生 源 类 别 分 布 我 校 2015 届 毕 生 农 村 类 别 学 生 2213 人, 占 毕 生 人 数 的 62.8%; 城 镇 类 别 学 生 1310 人, 占 毕 生 人 数 的 37.2% -7-

图 4 生 源 类 别 37.2% 城 镇 生 源 62.8% 农 村 生 源 城 镇 农 村 四 性 别 比 例 我 校 2015 届 毕 生 中 共 有 男 生 1330 人, 占 毕 生 总 人 数 的 37.8%, 女 生 2193 人, 占 毕 生 总 人 数 的 62.2%, 性 别 比 例 为 1:0.6 图 5 男 女 生 毕 生 人 数 比 例 男 1330 女 2193 比 例 为 :1:0.6 总 计 3523-8-

五 少 数 民 族 分 布 我 校 2015 届 毕 生 中, 共 有 少 数 民 族 学 生 1005 人, 占 毕 生 总 人 数 的 28.5% 民 族 人 数 表 6 少 数 民 族 毕 生 分 布 占 少 数 民 族 毕 生 比 例 (100%) 彝 族 289 28.8 白 族 163 16.2 回 族 92 9.2 傣 族 59 5.9 哈 尼 族 59 5.9 壮 族 51 5.1 纳 西 族 42 4.2 藏 族 39 3.9 傈 僳 族 35 3.5 苗 族 33 3.3 拉 祜 族 20 2.0 佤 族 14 1.4 景 颇 族 13 1.3 满 族 13 1.3 蒙 古 族 11 1.1 布 依 族 10 1.0 瑶 族 10 1.0 普 米 族 9 0.9 布 朗 族 7 0.7 基 诺 族 7 0.7 黎 族 6 0.6 侗 族 4 0.4 水 族 4 0.4 阿 昌 族 3 0.3 其 他 3 0.3 土 家 族 2 0.2 土 族 2 0.2 朝 鲜 族 1 0.1 德 昂 族 1 0.1 撒 拉 族 1 0.1 仡 佬 族 1 0.1-9-

2015 届 毕 生 生 源 特 点 21% 家 庭 经 济 困 难 生 多, 占 毕 生 总 数 的 21% 29% 少 数 20.7% 民 族 学 生 多, 占 毕 生 总 数 的 29% 62% 女 生 多, 占 毕 生 总 数 的 62% 63% 农 村 生 源 学 生 多, 占 毕 生 总 数 的 63% 第 二 部 分 毕 生 就 情 况 截 止 2015 年 12 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 生 就 率 达 98.75% 一 毕 去 向 分 布 ( 一 ) 毕 生 总 体 去 向 分 布 毕 去 向 表 7 毕 总 体 去 向 分 布 人 数 占 毕 生 人 数 比 例 (%) 签 就 协 议 形 式 就 2071 58.79 其 他 录 用 形 式 就 879 24.95 签 劳 动 合 同 形 式 就 225 6.39 国 家 基 层 项 目 96 2.72 地 方 基 层 项 目 92 2.61 自 主 创 37 1.05 出 国 出 境 31 0.88 自 由 职 21 0.60 升 学 19 0.54 其 他 暂 不 就 10 0.28 应 征 义 务 兵 8 0.23-10-

待 就 34 0.97 总 计 3523 100.00 国 家 基 层 项 目 : 教 师 特 设 岗 位 计 划 和 西 部 志 愿 者 国 家 项 目 地 方 基 层 项 目 : 西 部 志 愿 者 云 南 地 方 项 目 三 支 一 扶 和 到 村 任 职 出 国 出 境 : 到 国 外 工 作 和 到 国 外 深 造 升 学 : 考 取 国 内 研 究 生 数 据 来 源 : 全 国 高 校 毕 生 就 管 理 与 监 测 系 统 ( 二 ) 各 学 院 专 就 率 表 8 各 学 院 就 率 统 计 学 院 毕 生 人 数 就 人 数 就 率 (%) 城 市 学 院 565 562 99.47 工 商 管 理 学 院 587 579 98.64 经 济 学 院 767 762 99.35 人 文 学 院 536 527 98.32 体 育 学 院 115 103 89.57 外 语 学 院 474 472 99.58 信 息 工 程 学 院 215 215 100.00 艺 术 传 媒 学 院 264 259 98.11 表 9 各 专 就 率 统 计 专 毕 生 人 数 就 人 数 就 率 (%) 财 务 管 理 408 406 99.51 朝 鲜 语 22 22 100.00 城 市 规 划 380 377 99.21 对 外 汉 语 85 84 98.82 法 语 42 42 100.00 工 商 管 理 305 299 98.03 公 共 事 管 理 100 100 100.00 国 际 经 济 与 贸 易 194 192 98.97 汉 语 言 文 学 451 443 98.23 计 算 机 科 学 与 技 术 62 62 100.00 经 济 学 165 164 99.39 旅 游 管 理 50 49 98.00 数 学 与 应 用 数 学 99 99 100.00 泰 语 92 92 100.00-11-

专 毕 生 人 数 就 人 数 就 率 (%) 体 育 教 育 115 103 89.57 物 流 管 理 132 131 99.24 信 息 管 理 与 信 息 系 统 54 54 100.00 艺 术 教 育 176 172 97.73 艺 术 设 计 144 143 99.31 英 语 318 316 99.37 园 林 108 108 100.00 园 艺 21 21 100.00 总 计 3523 3479 98.75 数 据 来 源 : 全 国 高 校 毕 生 就 管 理 与 监 测 系 统 ( 三 ) 毕 生 分 专 去 向 分 布 专 去 向 出 国 出 境 表 10 毕 生 分 专 去 向 分 布 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 其 他 录 用 形 式 就 财 务 管 理 22 1 32 320 19 1 11 2 408 朝 鲜 语 2 9 10 1 22 城 市 规 划 3 7 1 137 194 30 1 4 3 380 对 外 汉 语 4 3 2 8 62 5 1 85 法 语 4 23 14 1 42 工 商 管 理 1 8 1 28 237 19 1 3 1 2 4 305 公 共 事 管 理 7 1 24 49 15 2 1 1 100 国 际 经 济 与 贸 易 3 3 9 170 4 2 1 1 1 194 汉 语 言 文 学 12 33 28 339 24 4 2 1 8 451 计 算 机 科 学 与 技 术 1 1 44 15 1 62 经 济 学 5 2 1 147 5 4 1 165 旅 游 管 理 1 2 1 9 35 1 1 50 数 学 与 应 用 数 学 5 14 34 45 1 99 泰 语 6 1 56 21 5 3 92 体 育 教 育 2 14 40 13 20 1 1 11 1 12 115 物 流 管 理 2 2 13 110 2 2 1 132 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1 41 11 1 54 艺 术 教 育 1 1 5 63 86 11 1 2 2 2 2 176 签 就 协 议 形 式 就 签 劳 动 合 同 形 式 就 升 学 应 征 义 务 兵 自 由 职 自 主 创 其 他 暂 不 就 待 就 总 计 -12-

专 去 向 出 国 出 境 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 其 他 录 用 形 式 就 签 就 协 议 形 式 就 艺 术 设 计 2 35 92 13 1 1 144 英 语 9 9 12 193 51 37 1 2 2 2 318 园 林 1 1 37 47 9 6 7 108 园 艺 15 3 3 21 签 劳 动 合 同 形 式 就 升 学 应 征 义 务 兵 自 由 职 自 主 创 其 他 暂 不 就 待 就 总 计 总 计 31 92 96 879 2071 225 19 8 21 37 10 34 3523 数 据 来 源 : 全 国 高 校 毕 生 就 管 理 与 监 测 系 统 二 就 去 向 分 布 毕 去 向 中 前 5 类 的 3363 名 毕 生 中, 就 单 位 性 质 行 地 域 统 计 分 析 如 下 ( 一 ) 就 单 位 性 质 分 布 单 位 以 企 为 主, 中 小 型 企 占 70.47%, 中 初 教 育 单 位 占 9.72% 表 11 就 单 位 性 质 分 布 -13-

表 12 分 专 单 位 性 质 分 布 专 单 位 性 质 部 队 高 等 教 育 单 位 国 有 企 机 关 科 研 设 计 单 位 财 务 管 理 1 25 38 7 3 285 15 5 4 11 394 农 村 建 制 村 其 他 其 他 企 其 他 事 单 位 三 资 企 医 疗 卫 生 单 位 中 初 教 育 单 位 总 计 朝 鲜 语 20 20 城 市 规 划 18 43 7 5 264 30 1 1 369 对 外 汉 语 2 5 2 1 57 2 11 80 法 语 1 32 1 4 38 工 商 管 理 16 16 7 226 13 5 2 8 293 公 共 事 管 理 1 2 10 3 68 5 1 1 5 96 国 际 经 济 与 贸 易 11 3 2 1 157 6 2 2 5 189 汉 语 言 文 学 1 16 35 1 7 4 224 41 2 2 103 436 计 算 机 科 学 与 技 术 1 1 58 1 61 经 济 学 7 9 2 1 125 6 2 1 7 160 旅 游 管 理 3 2 1 40 1 47 数 学 与 应 用 数 学 2 1 53 7 36 99 泰 语 1 3 5 1 68 1 1 3 83 体 育 教 育 2 2 12 2 35 13 2 21 89 物 流 管 理 10 4 1 4 105 1 2 2 129 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1 50 1 1 1 54 艺 术 教 育 1 10 14 1 68 14 58 166 艺 术 设 计 3 1 1 127 5 5 142 英 语 15 8 1 1 212 12 7 4 42 302 园 林 3 3 1 82 5 1 95 园 艺 1 1 2 14 2 1 21 总 计 3 4 151 210 12 41 18 2370 180 31 16 327 3363 数 据 来 源 : 全 国 高 校 毕 生 就 管 理 与 监 测 系 统 -14-

( 二 ) 就 单 位 行 分 布 从 就 单 位 行 分 布 来 看, 就 人 数 最 多 的 三 个 行 为 商 务 服 务 (15.91%) 教 育 (15.37%), 建 筑 (9.16%) 表 13 就 单 位 行 分 布 单 位 行 人 数 占 就 人 数 比 例 租 赁 和 商 务 服 务 535 15.91% 教 育 517 15.37% 建 筑 308 9.16% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 282 8.39% 金 融 252 7.49% 制 造 243 7.23% 批 发 和 零 售 191 5.68% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 163 4.85% 文 化 体 育 和 娱 乐 152 4.52% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 147 4.37% 农 林 牧 渔 98 2.91% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 88 2.62% 房 地 产 84 2.50% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 66 1.96% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 66 1.96% 住 宿 和 餐 饮 60 1.78% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 51 1.52% 卫 生 和 社 会 工 作 30 0.89% 采 矿 27 0.80% 军 队 3 0.09% 合 计 3363 100.00% 数 据 来 源 : 全 国 高 校 毕 生 就 管 理 与 监 测 系 统 ( 三 ) 就 地 区 分 布 针 对 毕 去 向 为 签 就 协 议 形 式 就 签 劳 动 合 同 形 式 就 其 他 录 用 形 式 就 国 家 基 层 地 方 基 层 自 由 职 自 主 创 毕 生 就 地 区 进 一 步 分 析, 具 体 内 容 如 下 所 示 -15-

图 14 就 地 区 分 布 59.80% 省 内 就 昆 明 比 例 85.8% 省 外 昆 明 地 州 40.20% 14.20% 省 外 就 省 内 就 地 州 比 例 ( 四 ) 出 国 国 境 分 布 我 校 2015 届 毕 生 中 有 31 人 出 国 出 境, 泰 国 占 35.5%, 韩 国 占 22.6% 图 15 出 国 出 境 分 布 -16-

三 未 就 情 况 分 析 及 说 明 截 止 2015 年 12 月 31 日, 我 校 未 就 人 数 44 人, 未 就 比 例 为 1.2% 通 过 对 未 就 学 生 的 跟 踪 调 查, 未 就 原 因 主 要 为 在 家 考 事 单 位 占 45.5%, 准 备 创 27.3% 图 16 未 就 原 因 分 析 第 三 部 分 就 创 特 色 工 作 学 校 按 照 市 场 导 向 政 府 调 控 学 校 推 荐 学 生 和 用 人 单 位 双 向 选 择 以 创 促 就 的 就 思 路, 同 时 结 合 分 类 指 导 人 职 匹 配 的 就 创 指 导 模 式, 积 极 探 索 制 定 以 职 生 涯 教 育 和 创 教 育 为 核 心, 以 专 就 创 指 导 人 员 为 主, 以 朋 辈 指 导 学 生 自 助 为 辅, 兼 顾 问 卷 调 查 质 量 跟 踪 以 及 个 人 咨 询 等 辅 助 手 段 的 工 作 体 系, 扎 实 稳 健 地 推 进 就 创 工 作 的 开 展 一 完 善 就 创 机 制 与 体 制, 强 化 就 创 政 策 推 进 与 落 实 ( 一 ) 创 新 实 施 校 院 两 级 一 把 手 工 程, 有 序 有 效 落 实 就 责 任 -17-

我 校 2015 年 就 压 力 较 以 往 明 显 增 大, 对 此 学 校 适 时 调 整 就 工 作 领 导 小 组, 优 化 就 创 工 作 一 把 手 工 程 实 行 校 长 书 记 挂 帅 的 双 组 长 制, 统 筹 安 排 毕 生 就 工 作 根 据 就 工 作 学 科 专 的 差 异 性 特 点, 全 面 分 解 落 实 省 教 育 厅 与 学 校 签 订 的 就 目 标 责 任 书 的 考 核 要 求, 学 校 与 各 学 院 分 别 签 订 2015 届 毕 生 就 创 工 作 目 标 责 任 书 八 个 学 院 成 立 了 以 院 长 为 组 长 以 分 管 就 工 作 副 院 长 为 副 组 长 的 毕 生 就 指 导 工 作 组, 建 立 校 院 两 级 齐 抓 共 管 的 局 面 ( 二 ) 完 善 就 创 制 度 与 办 法, 注 重 痕 迹 管 理 学 校 就 指 导 中 心 为 保 障 各 项 就 政 策 的 落 实 保 证 就 工 作 的 顺 利 开 展, 对 就 工 作 机 制 进 行 不 断 完 善 制 定 出 台 了 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 关 于 做 好 2015 届 毕 生 就 创 工 作 的 实 施 意 见 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 毕 生 就 工 作 奖 励 办 法 ( 修 订 ) 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 就 创 帮 扶 3 个 100 树 典 型 活 动 实 施 办 法 等 文 件 用 以 指 导 全 校 的 就 创 工 作 保 障 各 项 工 作 的 实 施, 规 范 了 就 工 作 的 奖 惩 措 施, 完 善 了 就 困 难 帮 扶 工 作 的 开 展 同 时, 为 保 障 就 创 工 作 的 开 展 和 落 实, 各 学 院 要 按 照 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 就 工 作 痕 迹 管 理 办 法 的 要 求, 认 真 做 好 痕 迹 的 记 录, 就 指 导 中 心 将 定 期 对 记 录 进 行 检 查 通 报 从 而 确 保 各 项 工 作 的 落 实, 规 范 学 校 就 工 作, 提 高 了 工 作 实 效 ( 三 ) 重 视 实 践 与 科 研 互 相 促 进, 大 胆 应 用 前 沿 工 作 方 法 与 技 术 每 学 期 定 期 安 排 辅 导 员 专 职 教 师 外 出 培 训 学 习, 定 期 进 行 班 主 任 辅 导 员 工 作 培 训 和 交 流 会, 并 整 理 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 班 主 任 辅 导 员 工 作 制 度 文 件 汇 编 ( 就 篇 ), 有 力 对 各 学 院 专 就 创 指 导 教 师 进 行 就 指 导 我 校 除 了 完 善 就 指 导 实 际 工 作 之 外, 还 特 -18-

别 重 视 理 论 研 究 的 开 展 目 前 已 有 独 立 学 校 学 生 创 能 力 培 养 的 研 究 - 以 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 为 例 基 于 大 数 据 应 用 高 校 毕 生 就 工 作 的 创 新 与 实 践 研 究 大 学 生 创 法 律 问 题 研 究 等 课 题 正 在 开 展 报 刊 媒 体 报 道 了 我 校 人 才 培 养 及 就 相 关 新 闻, 如 春 城 晚 报 报 道 了 特 色 专 培 养, 打 造 就 竞 争 力 ---- 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 新 常 态 下 就 创 工 作 的 探 索, 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 多 举 并 施 不 让 毕 生 成 为 毕 剩 客 等 文 章 ( 四 ) 注 重 政 策 宣 传 教 育 与 引 领, 成 功 引 导 毕 生 到 基 层 就 学 校 特 制 定 并 出 台 了 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 鼓 励 毕 生 到 基 层 就 的 办 法, 本 着 正 确 引 导 分 类 指 导 的 原 则, 鼓 励 毕 生 服 务 基 层 在 2015 年 年 终 就 率 统 计 中, 我 校 参 与 基 层 项 目 毕 生 人 数 达 186 人 其 中 信 息 工 程 学 院 扎 根 基 层 的 罗 维 佼 同 学 发 挥 自 己 的 专 优 势, 将 互 联 网 + 大 数 据 等 先 进 网 络 科 技 运 用 到 新 农 村 建 设 中, 成 果 显 著, 得 到 了 村 民 的 拥 护 和 信 赖 他 代 表 我 校 参 加 云 南 省 2015 年 奋 斗 青 春 的 评 选, 并 成 功 入 选 教 育 部 全 国 就 指 导 中 心 发 布 奋 斗 青 春 大 学 生 创 就 人 物 事 迹 名 单 ( 五 ) 不 断 完 善 针 对 性 强 实 效 性 高 的 就 帮 扶 制 度, 积 极 开 展 3 个 100 树 典 型 活 动 针 对 在 实 际 中 就 较 困 难 的 女 生 少 数 民 族 学 生 和 家 庭 经 济 困 难 学 生 开 展 就 帮 扶 工 作, 旨 在 帮 助 这 三 类 学 生 解 决 就 中 遇 到 的 实 际 问 题, 帮 助 其 成 功 就 学 校 树 立 3 个 100 就 创 典 型 活 动, 自 帮 扶 活 动 开 展 以 来, 已 先 后 帮 助 近 百 名 就 困 难 学 生 顺 利 就, 成 果 显 著 特 别 是 对 2015 届 工 商 管 理 学 院 毕 生 骆 华 云 的 帮 扶 最 具 典 型, 也 最 能 体 现 人 文 关 怀 骆 华 云 同 学 从 小 就 身 患 残 疾, 这 给 他 的 生 -19-

活 学 习 带 来 了 诸 多 的 不 便, 也 使 得 他 在 求 职 的 过 程 中 有 些 许 的 自 卑 学 校 在 了 解 了 他 的 实 际 情 况 后, 决 定 对 他 进 行 就 帮 扶, 在 帮 扶 过 程 中, 采 取 专 人 一 对 一 帮 扶, 从 心 理 职 技 能 专 知 识 强 化 等 诸 多 方 面 综 合 帮 扶, 最 终 使 得 骆 华 云 同 学 变 得 更 加 自 信, 熟 悉 并 掌 握 了 办 公 软 件 运 用 办 公 室 管 理 等 技 能, 在 众 多 的 竞 争 者 中 以 优 异 的 成 绩 和 实 操 能 力 成 功 就 二 优 化 人 才 培 养 方 案 与 体 系, 全 面 提 升 毕 生 就 创 能 力 ( 一 ) 积 极 推 动 专 特 色 人 才 培 养, 探 索 能 力 核 心 嵌 入 社 会 型 人 才 培 养 模 式, 将 职 生 涯 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系 学 校 一 直 以 开 放 创 新 为 育 人 理 念, 并 将 职 生 涯 教 育 融 入 人 才 培 养 方 案 中, 工 商 管 理 学 院 积 极 探 索 能 力 核 心 嵌 入 社 会 型 人 才 培 养 模 式 即 基 础 与 素 养 课 程 +CBE( 能 力 本 位 培 养 模 式 ) 专 课 程 + 素 质 拓 展 课 程 + 创 新 创 实 践 课 程 CBE 学 段 由 大 学 和 企 围 绕 职 能 力 共 同 形 成 校 企 合 作 联 合 培 养 课 程 体 系, 即 校 企 共 同 开 发 学 习 包 教 学 实 施 与 管 理 多 样 化 的 教 学 评 价 形 式 等, 构 建 了 独 特 的 能 力 核 心 嵌 入 社 会 型 人 才 培 养 方 案 ( 二 ) 构 建 国 际 化 人 才 培 养 合 作 模 式, 培 养 具 备 国 际 视 野 的 创 新 应 用 型 人 才 学 校 坚 持 把 人 才 培 养 模 式 改 革 等 工 作 与 毕 生 就 状 况 挂 钩 在 办 学 过 程 中 经 过 不 断 研 究 探 索, 确 定 了 立 足 云 南, 面 向 南 亚 东 南 亚, 服 务 于 地 方 经 济 发 展 区 域 产 规 划, 推 动 企 外 向 型 拓 展 的 应 用 型 本 科 办 学 定 位 和 国 际 化 发 展 目 标 我 校 经 济 学 院 提 出 了 两 个 融 入 一 个 强 化, 一 个 提 升 的 总 体 思 路, 融 入 国 际, 探 索 中 外 合 -20-

作 培 养 途 径 ; 融 入 行, 探 索 应 用 人 才 培 养 模 式 ; 强 化 实 践, 构 建 应 用 人 才 培 养 体 系 ; 提 升 能 力, 打 造 学 生 就 核 心 竞 争 力 充 分 利 用 国 内 对 口 行 优 势 校 内 配 套 实 验 基 地 海 外 优 质 教 育 资 源, 走 教 学 创 新 校 企 联 手 中 外 合 作 的 新 路 子, 为 国 家 培 养 优 秀 应 用 型 人 才 ( 三 ) 成 立 创 新 创 教 育 中 心, 建 立 创 导 师 团 队, 开 展 精 准 扶 创 工 作 我 校 今 年 成 立 了 创 新 创 教 育 中 心 和 应 用 技 术 培 训 中 心, 进 一 步 推 进 厚 基 础 强 能 力 高 素 质 具 有 创 新 精 神 和 国 际 视 野 应 用 型 人 才 培 养 工 作, 深 化 创 新 创 教 育 工 作 同 时, 将 在 两 年 内 建 立 校 内 外 双 百 创 导 师 团 队, 目 前 已 聘 请 包 括 云 南 创 导 师 第 一 人 李 铧 导 师 谢 国 文 导 师 冯 效 衡 导 师 等 在 内 的 12 位 校 外 创 导 师, 他 们 与 我 校 现 有 的 10 位 创 导 师 共 同 对 我 校 的 创 工 作 进 行 指 导 帮 扶 创 新 创 教 育 中 心 和 创 导 师 团 队 目 前 在 我 校 主 要 开 展 精 准 扶 创 工 作 即 对 有 创 意 愿 的 学 生 进 行 调 查, 并 组 织 相 关 学 生 编 写 设 计 方 案 现 场 答 辩, 精 确 甄 选 有 优 秀 创 想 法 项 目 的 学 生 进 行 创 帮 扶 工 作 对 甄 选 的 学 生 进 行 精 确 分 析, 采 用 一 对 一 谈 话 原 则, 认 真 听 取 学 生 最 迫 切 需 要 的 扶 持 是 什 么, 并 按 需 进 行 分 类, 安 排 专 门 导 师 进 行 分 类 指 导 重 点 扶 持 三 就 创 指 导 服 务 工 作 ( 一 ) 探 索 特 色 就 指 导 服 务 工 作, 注 重 学 生 实 际 需 求, 做 好 就 前 心 理 辅 导, 缓 解 就 紧 张 情 绪 为 加 强 两 个 校 区 的 就 创 指 导 和 咨 询 工 作, 提 升 服 务 效 率 和 质 量, 我 校 设 立 周 四 招 聘 日 周 五 指 导 日 特 色 活 动, 对 龙 泉 校 区 的 -21-

就 指 导 中 心 进 行 了 改 造, 建 立 服 务 大 厅 式 办 公 场 地, 还 单 独 在 杨 林 校 区 设 立 创 指 导 办 公 室, 建 立 个 人 就 能 力 提 升 室 同 时, 针 对 毕 生 在 就 季 表 现 出 的 方 向 不 明 压 力 过 大 目 标 过 高 等 问 题, 学 校 就 指 导 中 心 成 立 职 生 涯 规 划 与 就 指 导 教 研 室, 统 一 协 调 指 导 各 学 院 加 强 对 毕 生 提 供 有 针 对 性 的 思 想 引 导 和 心 理 咨 询 服 务 各 班 均 设 有 心 理 委 员, 由 专 教 师 进 行 辅 导 培 训, 辅 助 做 好 班 级 学 生 就 心 态 调 整 工 作 同 时, 就 指 导 中 心 定 期 举 办 各 类 就 创 讲 座 政 策 宣 讲 会 等 活 动, 转 变 毕 生 就 观 念, 帮 助 学 生 找 到 适 合 自 己 的 岗 位, 践 行 人 职 匹 配 的 就 指 导 工 作 模 式 ( 二 ) 构 建 两 微 一 平 台, 即 时 推 送 招 聘 信 息, 建 立 企 信 息 库, 强 化 就 服 务 工 作, 满 足 学 生 不 同 求 职 需 求 为 即 时 推 送 招 聘 信 息, 强 化 就 服 务 工 作, 满 足 学 生 不 同 求 职 需 求, 我 校 借 助 两 微 一 平 台, 即 微 博 微 信 就 网 站 三 个 平 台 定 期 为 我 校 学 生 提 供 多 渠 道 多 岗 位 的 就 信 息, 满 足 学 生 的 不 同 需 求 为 在 校 毕 生 提 供 更 多 的 就 岗 位 就 信 息, 为 毕 生 提 供 方 便 安 全 的 就 机 会 与 相 关 企 建 立 长 效 合 作 机 制, 建 立 用 人 单 位 信 息 库 目 前, 我 校 已 与 30 余 家 知 名 企 建 立 了 长 效 合 作 机 制 ( 三 ) 充 分 发 挥 挖 掘 现 有 资 源, 构 建 立 体 化 创 实 践 平 台 开 展 形 式 多 样 创 实 践 活 动 学 校 成 立 就 创 协 会, 在 全 校 范 围 内 召 集 有 创 热 情 创 意 识 创 能 力 的 学 生 进 入 协 会, 一 方 面 开 展 相 关 创 实 践 活 动, 定 期 在 协 会 举 办 相 关 创 讲 座 ; 另 一 方 面 由 协 会 协 助 就 指 导 中 心 对 学 校 的 就 创 活 动 进 行 管 理 和 监 督, 并 在 日 常 办 公 中 对 一 些 就 政 -22-

策 为 学 生 进 行 解 答 在 杨 林 校 区 开 设 创 实 践 街 区 跳 蚤 市 场, 在 学 校 的 指 定 区 域 内, 同 学 们 可 以 进 行 诸 如 售 卖 图 书 文 具 小 工 艺 品 水 果 等 小 型 商 活 动 创 实 践 街 区 和 跳 蚤 市 场 活 动 自 开 展 以 来, 受 到 广 大 师 生 的 一 致 好 评, 在 这 个 小 舞 台 上 越 来 越 多 的 学 生 实 现 着 自 己 创 的 梦 想 此 外, 学 校 正 在 积 极 构 建 创 平 台, 主 要 为 学 生 提 供 项 目 孵 化 服 务, 对 学 生 的 创 计 划 进 行 指 导 扶 持, 帮 助 在 校 学 生 成 功 孵 化 项 目, 实 现 梦 想 目 前 已 有 两 项 创 平 台 为 在 校 生 的 创 新 创 提 供 低 成 本 便 利 化 全 要 素 的 开 放 式 综 合 服 务 STUDIO 项 目 在 今 年 12 月 份 该 创 项 目 代 表 云 南 省 参 加 在 金 边 举 行 的 湄 公 河 流 域 区 域 赛 ( 四 ) 就 创 成 果 显 著, 涌 现 多 个 典 型 截 止 2015 年 11 月 我 校 共 有 21 个 项 目 在 大 学 生 创 新 创 训 练 计 划 项 目 中 立 项, 其 中 国 家 级 奖 项 八 个, 省 级 奖 项 十 三 个, 校 级 奖 项 二 十 一 个, 参 与 学 生 共 计 百 余 人 另 在 云 南 省 教 育 厅 举 办 的 2015 年 云 南 省 高 等 学 校 大 学 生 创 计 划 大 赛, 我 校 营 养 纤 维 餐 羊 咩 咩 精 致 过 桥 米 线 昆 明 创 项 目 设 计 代 表 我 校 参 赛, 其 中 羊 咩 咩 精 致 过 桥 米 线 昆 明 创 项 目 设 计 进 入 决 赛 答 辩, 并 获 得 第 五 名 的 好 成 绩 此 外, 我 校 涌 现 多 个 就 创 典 型, 我 校 毕 生 卫 英 斌 等 10 名 学 生 创 资 产 已 达 100 万 以 上, 谷 先 贵 卫 英 斌 刘 顺 平 三 位 学 生 还 代 表 我 校 先 后 参 加 了 2015 年 云 南 省 就 创 之 星 奋 斗 青 春 创 青 春 全 国 大 学 生 创 大 赛 的 评 选 -23-

第 四 部 分 就 质 量 相 关 分 析 为 进 一 步 提 高 我 校 的 教 学 质 量, 加 强 服 务 意 识, 提 升 服 务 质 量, 促 进 学 校 的 教 学 改 革 专 建 设 和 毕 生 就 工 作, 有 效 的 反 映 我 校 毕 生 在 实 际 工 作 中 所 表 现 出 来 的 基 本 素 质 和 工 作 能 力, 学 校 针 对 2015 届 毕 生 在 12 月 中 旬 进 行 了 质 量 跟 踪 调 查 一 就 满 意 度 方 面 ( 一 ) 薪 酬 满 意 度 我 校 毕 生 薪 酬 普 遍 分 布 在 3001 3500 元 区 间 内, 占 46% 其 次 是 2500-3000 元, 占 27%, 薪 酬 在 5000 以 上 均 为 专 技 术 岗 位, 大 部 分 毕 生 对 薪 酬 较 为 满 意 图 17 薪 酬 情 况 调 查 5000 元 以 上 4000 5000 元 2500 3000 元 3001-3500 元 1501-2000 元 1500 元 以 下 3% 12% 5% 7% 46% 27% -24-

( 二 ) 专 对 口 度 图 18 专 对 口 度 专 对 口 度 超 过 84%, 比 去 年 提 高 4%, 我 校 专 设 置 合 理, 毕 学 生 拥 有 一 定 的 竞 争 能 力, 能 够 满 足 社 会 发 展 需 求 ( 三 ) 就 满 意 度 图 19 就 满 意 度 调 查 我 校 毕 生 就 满 意 度 普 遍 高 于 95% 以 上, 其 中 对 工 作 环 境 专 匹 配 薪 酬 福 利 人 际 关 系 四 部 分 的 评 价 较 高 -25-

二 就 稳 定 度 方 面 我 校 更 换 就 单 位 三 次 以 下 的 毕 生 占 总 毕 生 人 数 的 79%, 其 次 是 更 换 3-5 次 的 为 12%, 其 中 未 更 换 过 单 位 的 占 75% 左 右, 我 校 毕 生 就 稳 定 度 较 高 图 20 就 稳 定 度 调 查 三 求 职 途 径 方 面 我 校 毕 生 求 职 的 主 要 途 径 是 学 校 推 荐 占 30%, 其 次 是 媒 体 网 络 方 式 占 24% 图 21 求 职 途 径 调 查 -26-

四 择 决 策 方 面 在 进 行 职 决 策 时, 选 择 事 发 展 占 37.38%, 工 作 地 区 占 30.83%, 经 济 收 入 占 21.68%, 分 析 以 上 数 据 发 现, 今 年 事 发 展 和 工 作 地 区 已 经 成 为 我 校 毕 生 择 时 的 重 要 依 据, 相 对 去 年 择 观 有 了 进 一 步 的 提 高 图 22 择 决 策 原 因 五 用 人 单 位 对 我 校 毕 生 就 能 力 反 馈 方 面 ( 一 ) 毕 生 工 作 能 力 图 23 毕 生 工 作 能 力 调 查 -27-

我 校 毕 生 在 专 知 识 实 践 操 作 能 力 开 展 创 新 能 力 分 析 与 解 决 问 题 能 力 方 面 得 到 了 用 人 单 位 的 认 同, 超 过 90% 的 单 位 认 为 我 校 毕 生 的 工 作 实 践 能 力 较 好 ( 二 ) 工 作 态 度 受 访 用 人 单 位 表 示, 我 校 毕 生 在 思 想 政 治 表 现 职 道 德 工 作 责 任 感 方 面 的 表 现 好, 均 超 过 了 98% 图 24 毕 生 工 作 态 度 调 查 ( 三 ) 综 合 能 力 评 价 受 访 单 位 均 认 为 我 校 毕 生 在 口 头 文 字 表 达 能 力 合 作 精 神 与 沟 通 能 力 等 方 面 表 现 较 好, 给 予 了 我 校 毕 生 高 度 评 价 图 25 毕 生 综 合 能 力 评 价 -28-

第 五 部 分 毕 生 就 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 历 来 重 视 就 情 况 对 教 育 教 学 的 反 馈 情 况, 校 长 办 公 会 多 次 提 到 要 根 据 就 情 况 适 时 调 整 人 才 培 养 方 案, 培 养 社 会 需 求 人 才 学 校 积 极 开 展 毕 生 质 量 跟 踪 调 查, 通 过 发 放 调 查 问 卷 召 开 座 谈 会 及 网 络 调 查, 了 解 我 校 毕 生 在 专 运 用 知 识 结 构 综 合 能 力 方 面 的 表 现 以 及 对 就 指 导 工 作 的 反 馈 情 况 一 专 课 程 设 置 合 理, 符 合 社 会 发 展 需 求 在 专 设 置 改 善 方 面,47% 学 生 认 为 我 校 需 要 在 教 学 实 践 环 节 上 有 所 加 强 ; 在 课 程 设 置 方 面,89.85% 的 毕 生 认 为 我 校 的 课 程 设 置 合 理 总 体 来 说, 我 校 专 课 程 设 置 能 够 适 应 社 会 发 展, 满 足 社 会 需 要 图 26 专 设 置 改 善 方 面 图 27 课 程 设 置 反 馈 二 实 践 能 力 得 到 培 养, 符 合 岗 位 需 求 -29-

绝 大 多 数 学 生 在 母 校 学 习 期 间 收 获 了 扎 实 的 基 础 理 论 和 专 知 识 培 养 了 思 考 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 但 在 组 织 管 理 能 力 和 自 我 表 达 能 力 方 面 稍 有 欠 缺, 但 总 的 来 说 还 是 使 他 们 综 合 能 力 得 到 了 提 升, 对 我 校 实 践 能 力 教 学 给 予 了 较 高 评 价 图 28 在 校 期 间 学 习 收 获 反 馈 学 到 扎 实 的 基 础 理 论 和 专 知 识 培 养 了 组 织 管 理 能 力 培 养 了 综 合 能 力 培 养 了 思 考 分 析 解 决 问 题 的 能 力 培 养 了 自 我 表 达 能 力 28% 27% 8% 10% 27% 三 就 工 作 满 意 度 较 高, 满 足 毕 生 需 求 图 29 就 工 作 满 意 度 反 馈 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 4.43% 17.82% 21.10% 56.64% -30-

图 30 就 指 导 工 作 建 设 反 馈 更 多 收 集 和 整 理 用 人 单 位 需 求 信 息 25.63% 了 解 毕 生 就 意 向, 进 行 个 体 指 导 23.12% 开 好 就 指 导 课, 进 行 职 生 涯 辅 导 18.79% 广 泛 地 向 社 会 宣 传 学 校, 扩 大 知 名 度 17.44% 宣 传 国 家 有 关 毕 生 就 的 方 针 政 策 15.03% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 超 过 90% 的 毕 生 对 我 校 就 创 工 作 开 展 情 况 表 示 满 意, 对 宣 传 国 家 有 关 毕 生 就 的 方 针 政 策 ; 更 多 收 集 和 整 理 用 人 单 位 需 求 信 息 ; 广 泛 地 向 社 会 宣 传 学 校, 扩 大 知 名 度 ; 开 好 就 指 导 课, 进 行 职 生 涯 辅 导 ; 了 解 毕 生 就 意 向, 进 行 个 体 指 导 这 四 个 方 面 的 需 求 较 高, 在 今 后 的 工 作 中 要 有 所 加 强 -31-

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