广 东 创 新 科 技 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 概 况 广 东 创 新 科 技 职 业 学 院 是 于 2011 年 2 月 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 广 东 省 教 育 厅 主 管 的 一 所 全 日 制 民 办 普 通 高 等 职 业 院 校, 经 多 年 发 展, 目 前 拥 有 校 生 近 11000 人, 下 设 2 个 二 级 学 院 和 5 个 系, 开 设 27 个 专 业 学 校 办 学 上 坚 持 实 施 教 授 专 家 治 学 名 师 技 师 执 教, 重 技 能 双 师 型 以 专 为 主 专 兼 结 合 的 师 资 队 伍 建 设 方 针, 吸 引 和 聚 集 了 一 批 知 名 学 者 行 业 专 家 以 及 海 外 学 成 归 来 的 中 青 年 教 师 学 校 始 终 坚 持 高 起 点 高 标 准 严 管 理 创 新 路 铸 特 色 的 办 学 方 针, 大 力 推 进 教 育 创 新, 深 化 教 学 改 革, 实 施 校 企 合 作 工 学 结 合, 突 出 强 化 技 能 训 练, 提 高 学 生 的 实 践 技 能 水 平, 致 力 于 为 广 东 省 尤 其 是 珠 三 角 地 区 培 养 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 要 求, 为 反 映 我 校 毕 业 生 就 业 状 况 与 质 量, 建 立 质 量 评 估 体 系, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 现 对 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 状 况 进 行 统 计 分 析 ( 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 12 月 31 日 ), 初 步 反 映 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 并 以 此 作 为 学 校 进 行 招 生 计 划 安 排 专 业 调 整 和 教 育 教 学 改 革 等 工 作 的 重 要 参 考 指 标 2015 年, 我 校 毕 业 生 人 数 为 3055 人, 其 中 男 生 1909 人, 女 生
1146 人, 男 女 比 例 约 为 1.7:1, 分 布 在 2 个 二 级 学 院 4 个 系 14 个 专 业 截 至 2015 年 12 月 10 日, 总 体 就 业 率 为 98.85% 暂 未 落 实 就 业 单 位 的 毕 业 生 中 主 要 是 准 备 报 考 事 业 单 位 或 银 行 暂 时 不 准 备 工 作 暂 时 未 能 找 到 满 意 的 工 作 等 三 种 情 况 总 体 而 言,2015 届 毕 业 生 基 本 上 顺 利 就 业 充 分 就 业 和 有 效 就 业, 就 业 工 作 达 到 了 学 院 预 期 目 标 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 如 表 -1 2015 届 毕 业 生 就 业 率 升 学 人 数 自 主 创 业 人 数 事 实 就 业 人 数 已 就 业 人 数 毕 业 生 人 数 就 业 率 11 人 23 人 3001 人 2986 3055 98.85% 表 -1 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 第 二 部 分 针 对 2015 届 毕 业 生 我 校 开 展 的 主 要 就 业 创 业 工 作 面 对 今 年 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 任 务 重, 压 力 大, 就 业 形 势 整 体 严 峻 的 情 形, 我 校 董 事 会 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 创 业 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 教 育 部 以 及 广 东 省 有 关 促 进 高 等 院 校 毕 业 生 就 业 创 业 的 有 关 政 策, 把 就 业 创 业 工 作 列 入 学 校 重 要 议 事 日 程, 切 实 落 实 一 把 手 工 程, 将 学 生 就 业 创 业 工 作 列 入 学 校 实 现 内 涵 式 发 展 的 重 要 目 标 之 一, 探 索 完 善 就 业 创 业 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 明 确 将 就 业 创 业 工 作 列 为 学 校 的 重 要 工 作, 把 就 业 创 业 作 为 人 才 培 养 定 位 的 重 要 参 考 因 素 之 一 一 高 度 重 视, 完 善 就 业 创 业 工 作 机 制 ( 一 ) 学 校 领 导 高 度 重 视, 把 就 业 创 业 工 作 纳 入 学 校 重 要 议 事 日 程, 完 善 就 业 创 业 工 作 机 制 和 队 伍
面 对 今 年 学 校 的 就 业 创 业 实 际 情 况, 学 校 董 事 会 高 度 重 视 就 业 创 业 工 作, 学 校 领 导 班 子 把 就 业 创 业 工 作 列 入 重 要 议 事 日 程, 对 涉 及 到 就 业 创 业 工 作 的 重 大 事 项 均 安 排 在 校 长 办 公 会 议 上 进 行 专 题 研 究 讨 论 为 有 效 推 动 就 业 创 业 工 作 开 展, 学 校 修 订 出 台 毕 业 生 的 就 业 创 业 工 作 奖 励 办 法, 保 障 就 业 创 业 工 作 有 效 开 展 ; 正 在 筹 建 创 业 学 院, 推 动 创 新 创 业 工 作, 加 强 对 毕 业 生 创 新 创 业 意 识 教 育 学 校 强 化 由 校 领 导 就 业 工 作 专 职 人 员 二 级 院 长 ( 系 主 任 ) 学 务 助 理 院 系 就 业 信 息 员 毕 业 班 辅 导 员 及 院 系 教 师 参 与 的 就 业 工 作 队 伍, 进 一 步 营 造 全 员 关 注 上 下 联 动, 共 同 开 展 就 业 创 业 工 作 的 局 面 ( 二 ) 贯 彻 落 实 上 级 部 门 要 求, 推 行 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 制, 推 行 就 业 创 业 工 作 目 标 化 管 理 按 照 国 家 教 育 部 省 教 育 厅 要 求, 及 时 落 实 2015 届 毕 业 生 的 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 制, 学 校 领 导 与 各 二 级 学 院 ( 系 ) 签 订 广 东 创 新 科 技 职 业 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 书, 明 确 就 业 创 业 工 作 目 标 和 责 任, 推 动 开 展 就 业 创 业 服 务 工 作 学 校 明 确 把 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平 和 毕 业 生 就 业 创 业 质 量 作 为 就 业 创 业 工 作 的 重 心, 逐 级 落 实, 强 化 责 任, 加 强 考 核, 实 行 目 标 化 管 理, 实 现 就 业 创 业 工 作 稳 步 推 进 ( 三 ) 完 善 和 优 化 就 业 创 业 工 作 激 励 机 制, 调 动 各 方 力 量 参 与 就 业 创 业 工 作, 开 展 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 为 了 形 成 有 效 的 就 业 创 业 激 励 机 制, 学 校 制 订 广 东 创 新 科 技 职 业 学 院 就 业 工 作 专 项 经 费 管 理 实 施 细 则 ( 试 行 ) 广 东 创 新 科 技 职
业 学 院 学 务 助 理 毕 业 班 辅 导 员 就 业 创 业 工 作 考 核 办 法 和 广 东 创 新 科 技 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 成 效 奖 励 方 案 等 文 件, 为 2015 届 毕 业 生 达 到 预 期 的 就 业 率 提 供 经 费 等 保 障 条 件, 调 动 一 切 积 极 力 量, 参 与 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 工 作 二 拓 宽 毕 业 生 就 业 市 场 和 渠 道, 及 时 有 效 提 供 用 人 单 位 招 聘 信 息 供 毕 业 生 挑 选 ( 一 ) 通 过 校 企 合 作 平 台, 进 一 步 拓 展 企 业 资 源, 丰 富 用 人 单 位 信 息 资 源 库, 完 善 与 用 人 单 位 的 关 系, 构 建 长 久 合 作 关 系 ; 常 态 化 收 集 发 布 用 人 单 位 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 开 展 人 才 的 推 荐 和 衔 接 工 作 ( 二 ) 参 与 由 东 莞 市 人 才 管 理 办 公 室 牵 头 组 织 的 东 莞 地 区 高 校 就 业 指 导 部 门 的 协 作 机 制, 通 过 校 际 间 的 企 业 信 息 资 源 共 享 招 聘 信 息 互 通, 校 际 间 招 聘 会 面 向 所 有 毕 业 生 开 放, 为 毕 业 生 提 供 众 多 的 就 业 选 择 机 会 ( 三 ) 加 强 与 东 莞 市 人 力 资 源 局 厚 街 分 局 合 作, 通 过 该 局 向 厚 街 镇 各 类 型 企 业 行 业 协 会 发 布 我 校 生 源 信 息, 汇 集 用 人 单 位 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 提 供 各 类 就 业 资 讯, 供 其 参 考 选 择 ( 四 ) 通 过 省 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 工 作 平 台, 积 极 参 与 相 关 宣 传 工 作, 在 省 厅 发 行 的 2015 年 资 源 信 息 指 南 上 刊 登 我 校 毕 业 生 生 源 信 息, 向 全 省 各 行 各 业 传 递 我 校 毕 业 生 信 息, 拓 宽 信 息 传 播 渠 道, 为 校 园 招 聘 会 征 集 用 人 单 位 参 会 发 挥 了 积 极 作 用 三 采 取 多 种 形 式 开 展 就 业 创 业 指 导 与 服 务 工 作, 助 推 毕 业 生 积
极 就 业 ( 一 ) 通 过 大 学 生 就 业 指 导 课 程, 引 导 和 帮 助 毕 业 生 转 变 就 业 观 念, 积 极 择 业 就 业 学 校 进 一 步 优 化 就 业 指 导 课 师 资 队 伍, 完 善 集 体 备 课 方 式, 优 化 大 学 生 就 业 指 导 课 程 模 块 教 学 方 法, 发 挥 就 业 指 导 课 程 对 毕 业 生 的 实 际 指 导 作 用, 帮 助 2015 届 毕 业 生 树 立 就 业 创 业 观 念 制 作 求 职 材 料 掌 握 面 试 技 能 技 巧 等 进 行 指 导, 促 进 毕 业 生 求 职 择 业 ( 二 ) 广 泛 收 集 精 选 发 布 用 人 单 位 招 聘 信 息, 引 导 毕 业 生 积 极 就 业 创 业 学 校 及 时 收 集 广 东 省 2015 届 高 校 毕 业 生 系 列 供 需 见 面 会 的 信 息 和 汇 总 东 莞 地 区 各 高 校 校 园 招 聘 会 举 办 的 信 息, 及 时 传 递 给 毕 业 生 ; 通 过 举 办 学 校 2015 届 毕 业 生 校 园 招 聘 会, 征 集 了 包 括 美 的 公 司 泰 科 电 子 以 纯 集 团 南 兴 家 具 制 造 装 备 等 在 内 的 260 多 家 用 人 单 位 参 会, 为 毕 业 生 提 供 5000 多 个 工 作 岗 位 ( 三 ) 宣 传 就 业 政 策, 扩 大 就 业 渠 道 和 途 径, 发 挥 就 业 政 策 对 就 业 的 引 导 作 用 做 好 就 业 政 策 指 引, 有 利 于 帮 助 毕 业 生 实 现 理 想 就 业 愿 望 我 校 在 掌 握 最 新 就 业 政 策 信 息 后, 除 了 及 时 传 达 外, 还 大 力 督 促 毕 业 班 辅 导 员 对 毕 业 生 进 行 宣 传 和 答 疑, 动 员 毕 业 生 考 虑 选 择 就 业 单 位 2015 年 我 校 有 16 名 毕 业 生 积 极 报 名 参 加 广 东 省 三 支 一 扶 工 作, 可 喜 的 是 有 11 名 学 生 被 录 用 ; 有 49 名 毕 业 生 申 领 了 省 下 发 的 求 职 创 业 补 贴 另 外, 在 校 园 招 聘 会 时, 邀 请 东 莞 市 劳 动 人 力 资 源 局 厚 街 分
局 在 现 场 专 设 摊 位, 开 展 东 莞 市 就 业 政 策 咨 询 解 答 此 外, 在 东 莞 市 人 才 办 公 室 的 支 持 下, 对 1500 多 名 东 莞 籍 学 生 开 展 了 毕 业 生 就 业 培 训, 引 导 毕 业 生 利 用 东 莞 当 地 的 各 类 就 业 政 策, 积 极 到 企 业 一 线 就 业 ( 四 ) 与 用 人 单 位 积 极 沟 通, 创 造 面 试 条 件, 为 毕 业 生 就 业 提 供 便 捷 有 序 服 务 在 校 园 招 聘 会 期 间, 学 校 与 用 人 单 位 沟 通, 安 排 用 人 单 位 当 天 在 校 内 直 接 完 成 初 次 面 试 ; 并 根 据 复 试 人 数 情 况, 与 企 业 沟 通, 将 复 试 继 续 安 排 在 校 内 进 行 此 外, 积 极 响 应 省 厅 开 展 网 络 招 聘 专 场 的 号 召, 为 方 便 毕 业 生 参 加 高 校 系 列 招 聘 会, 学 校 专 门 提 供 交 通 工 具, 组 织 有 意 向 毕 业 生 加 广 州 东 莞 等 地 相 应 招 聘 会, 为 毕 业 生 求 职 提 供 服 务 ( 五 ) 开 设 讲 座, 传 授 和 训 练 求 职 面 议 技 能 技 巧, 推 动 毕 业 生 求 职 顺 利 成 功 学 校 以 专 业 为 依 托, 邀 请 企 业 精 英 库 成 员 相 关 校 外 专 家 来 校 开 设 面 试 技 巧 职 场 适 应 职 业 素 养 等 方 面 的 专 题 讲 座, 指 导 毕 业 生 做 好 求 职 面 试 准 备 及 更 好 适 应 就 业 上 岗 的 工 作 要 求 ; 组 织 毕 业 生 开 展 模 拟 面 试, 训 练 面 试 技 能 技 巧, 提 高 面 试 应 对 能 力, 提 高 面 试 成 功 机 会 四 加 强 就 业 信 息 化 建 设, 为 毕 业 生 及 时 有 效 传 递 就 业 信 息 为 了 顺 畅 发 布 传 递 就 业 信 息 资 讯, 学 校 优 化 就 业 信 息 网, 向 毕 业 生 提 供 就 业 指 导 创 业 指 导 政 策 法 规 办 事 流 程 等 服 务, 并 且 及 时 发 布 和 传 递 用 人 单 位 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 提 供 众 多 的 求 职 择 业 机 会 五 完 善 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 体 系, 加 强 部 门 协 作, 解 决 困 难 就 业 群 体 就 业 问 题
学 校 就 业 指 导 中 心 与 学 生 处 二 级 学 院 ( 系 ) 通 力 合 作, 向 就 业 困 难 毕 业 生 宣 传 国 家 和 省 厅 有 关 就 业 困 难 帮 扶 政 策, 全 面 准 确 摸 查 就 业 困 难 毕 业 生, 登 记 造 册 逐 一 帮 扶 ; 认 真 落 实 一 对 一 帮 扶 措 施, 指 定 专 人 负 责 指 导 和 推 荐 就 业 ; 针 对 贫 困 学 生, 指 导 毕 业 生 申 请 求 职 补 贴, 积 极 联 系 校 企 合 作 的 企 业, 为 毕 业 生 联 系 实 习 岗 位, 帮 忙 渡 过 求 职 困 难 阶 段 截 止 2015 年 12 月 10 日, 我 校 30 多 名 就 业 困 难 的 毕 业 生 均 落 实 就 业 单 位, 全 部 顺 利 实 现 就 业 六 强 化 创 业 教 育 工 作, 引 导 毕 业 生 树 立 创 业 意 识, 以 创 业 活 带 动 毕 业 生 转 变 就 业 观 念 2015 年, 学 校 安 排 5 名 教 师 参 加 省 训 练 局 组 织 的 SYB 创 业 师 资 培 训, 申 请 学 校 成 为 创 业 培 训 的 定 点 机 构, 对 300 多 名 毕 业 生 开 展 了 SYB 创 业 培 训 学 校 组 队 前 往 浙 江 义 乌 院 校 及 企 业 考 察 大 学 生 创 业 活 动, 正 式 筹 建 创 业 学 院, 规 划 创 业 教 育 与 培 训 工 作 学 校 推 进 创 新 创 业 教 育 工 作, 安 排 了 25 个 学 生 创 业 项 目 落 户 校 内 创 业 园, 并 落 实 创 业 指 导 人 员, 安 排 资 助 资 金 支 持 学 生 开 展 创 业 实 践 活 动 学 校 规 划 创 业 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 开 设 相 关 课 程, 组 织 开 展 创 新 点 子 大 赛, 帮 助 学 生 树 立 创 新 创 业 意 识, 增 强 创 业 能 力, 并 通 过 创 业 促 进 学 生 转 变 就 业 思 维, 积 极 有 效 就 业 第 三 部 分 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 一 就 业 规 模 及 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 均 为 非 定 向 培 养 且 多 数 来 自 城 镇 和 农 村 从
生 源 地 构 成 来 看, 毕 业 生 来 源 以 东 莞 地 区 为 主 ( 具 体 分 布 情 况 如 图 -1), 已 就 业 毕 业 生 的 就 业 所 在 地 区 基 本 上 在 东 莞 深 圳 广 州 等 珠 三 角 城 市 ( 已 就 业 人 员 所 在 地 的 人 数 情 况 见 表 -2) 表 -2 我 校 2015 届 毕 业 生 生 源 地 区 人 数 与 已 就 业 人 员 所 在 地 的 人 数 对 比 表 生 源 地 区 生 源 地 人 数 所 占 比 例 已 就 业 人 数 所 在 地 占 已 就 业 人 数 比 例 东 莞 1652 54.08 1885 62.42 湛 江 233 7.63 58 1.92 深 圳 154 5.04 348 11.52 茂 名 129 4.22 27 0.89 惠 州 97 3.18 71 2.35 汕 尾 90 2.95 28 0.93 阳 江 86 2.82 23 0.76 汕 头 81 2.65 30 0.99 广 州 73 2.39 319 10.56 揭 阳 69 2.26 16 0.53 梅 州 65 2.13 9 0.30 河 源 56 1.83 16 0.53 韶 关 47 1.54 16 0.53 清 远 44 1.44 17 0.56 江 门 44 1.44 23 0.76 潮 州 29 0.95 13 0.43 佛 山 28 0.92 40 1.32 肇 庆 21 0.69 10 0.33 珠 海 16 0.52 32 1.06 云 浮 12 0.39 3 0.10 中 山 8 0.26 19 0.63 省 外 21 0.69 17 0.56 合 计 3055 3020 图 -1 我 校 2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 表
二 就 业 率 我 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 98.85%, 其 中 会 计 电 算 化 酒 店 管 理 烹 饪 工 艺 与 营 养 工 业 设 计 商 务 英 语 服 装 设 计 鞋 类 与 皮 具 设 计 等 专 业 的 就 业 率 均 为 100%, 就 业 状 况 令 人 欣 喜 我 校 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 的 具 体 情 况 如 下 ( 见 表 -3) 表 -3 我 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 专 业 参 加 就 业 人 数 暂 缓 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 会 计 682 3 676 99.12 会 计 电 算 化 143 4 143 100 市 场 营 销 269 2 268 99.63 工 商 企 业 管 理 650 3 639 98.31 酒 店 管 理 98 0 98 100 烹 饪 工 艺 与 营 养 86 0 86 100 工 业 设 计 105 2 105 100 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 98 0 96 97.96 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 26 0 25 96.15 计 算 机 应 用 技 术 499 3 488 97.8 通 信 技 术 216 3 213 98.61 商 务 英 语 109 1 109 100 服 装 设 计 57 0 57 100 鞋 类 与 皮 具 设 计 17 0 17 100 专 科 生 3055 21 3020 98.85 总 计 3055 21 3020 98.85 三 就 业 流 向 1 地 域 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 情 况 ( 见 图 -2), 对 照 毕 业 生 生 源 结 构 情 况 ( 见 图 -1), 不 难 发 现,2015 届 毕 业 生 主 要 流 向 为 珠 三 角
地 区, 占 毕 业 生 总 数 60% 以 上, 而 在 广 东 省 内 地 域 分 布 中, 其 中 东 莞 深 圳 广 州 惠 州 仍 是 学 生 就 业 的 主 要 去 向 ; 另 外 2015 届 毕 业 生 去 向 的 城 市 在 分 布 上 更 为 广 泛, 与 2014 届 毕 业 生 相 比, 分 布 的 城 市 更 广 泛 2014 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 对 比 情 况, 见 表 -4 图 -2 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 表 表 -4 我 校 2015 届 与 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 情 况 对 比 表 届 别 2014 届 (849 人 ) 2015 届 (3055 人 ) 就 业 城 市 就 业 人 数 所 占 比 例 所 占 比 例 就 业 人 数 东 莞 565 67.1 1885 62.42 湛 江 50 5.94 58 1.92 深 圳 28 3.3 348 11.52 茂 名 23 2.73 27 0.89 揭 阳 19 2.27 16 0.53 河 源 17 2.02 16 0.53 阳 江 16 1.9 23 0.76 汕 头 15 1.78 30 0.99 惠 州 - - 71 2.35 广 州 - - 319 10.56 梅 州 - - 9 0.30 汕 尾 - - 28 0.93 韶 关 - - 16 0.53
清 远 - - 17 0.56 江 门 - - 23 0.76 潮 州 - - 13 0.43 佛 山 - - 40 1.32 肇 庆 - - 10 0.33 珠 海 - - 32 1.06 云 浮 - - 3 0.10 中 山 - - 19 0.63 省 外 - - 17 0.56 其 它 109 12.95 - - 合 计 842 99.18 3020 98.85 ( 注 : 其 它 是 指 在 上 述 就 业 城 市 以 外 的 城 市 就 业,2014 届 毕 业 生 选 取 的 标 准 是 该 就 业 城 市 人 数 未 超 过 10 人 ) 2 单 位 类 型 分 布 通 过 对 我 校 2015 届 毕 业 生 和 2014 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 类 型 对 比 分 析, 可 以 看 到,2015 届 毕 业 生 有 一 半 以 上 的 毕 业 生 进 入 中 小 型 企 业 就 业, 比 2014 届 毕 业 生 提 高 了 3.5%, 排 在 第 二 位 是 有 限 责 任 公 司, 比 例 占 34.29%, 第 三 位 是 股 份 有 限 公 司, 比 例 占 3.47%,( 就 业 单 位 类 型 见 表 -5) 表 -5 我 校 2015 届 与 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 情 况 对 比 表 届 别 2014 届 (849 人 ) 2015 届 (3055 人 ) 就 业 城 市 已 就 业 人 数 所 占 比 例 已 就 业 人 数 所 占 比 例 中 小 型 企 业 393 46.7 1521 50.36 有 限 责 任 公 司 309 36.7 1029 34.07 股 份 有 限 公 司 40 4.8 105 3.48 国 有 企 业 23 2.7 79 2.62 党 政 机 关 16 1.9 57 1.89 教 育 单 位 11 1.3 15 0.50 医 疗 卫 生 单 位 5 0.5 8 0.26
其 他 事 业 单 位 14 1.7 52 1.72 股 份 合 作 企 业 11 0.36 外 商 投 资 企 业 11 0.36 联 营 企 业 5 0.17 社 会 团 体 7 0.23 创 业 23 0.76 其 他 企 业 31 3.7 44 1.46 其 它 类 型 单 位 53 1.75 总 计 842 100 3020 100 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 一 就 业 层 次 在 分 析 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 ( 见 表 -5) 时, 在 我 校 已 就 业 人 数 中, 有 90% 多 的 毕 业 生 去 企 业 就 业, 也 有 少 部 分 毕 业 生 去 党 政 机 关 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 和 其 他 事 业 单 位 等 就 业, 就 业 层 次 情 况 反 映 了 我 校 人 才 培 养 的 目 标 是 高 技 术 技 能 型 人 才 二 就 业 满 意 度 就 业 满 意 度 是 学 校 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 重 要 指 标 根 据 我 校 对 毕 业 生 开 展 就 业 情 况 调 查 的 数 据 统 计 情 况 来 看,2014 届 毕 业 生 中 当 时 针 对 5 个 专 业 的 学 生 参 与 调 查, 参 与 人 数 为 702 人 ; 而 在 2015 届 毕 业 生 的 就 业 情 况 调 查 中, 每 个 专 业 都 有 毕 业 生 参 与, 当 中 还 含 有 未 能 按 时 毕 业 的 学 生 参 与 调 查, 这 样 参 与 调 查 的 人 数 超 出 审 核 通 过 的 毕 业 生 人 数, 参 与 人 数 为 3071 人, 从 侧 面 反 映 出 毕 业 生 对 学 校 的 调 查 工 作 积 极 配 合 与 参 与, 支 持 学 校 的 教 育 事 业 发 展 从 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 数 据 统 计 及 对 比 情 况 ( 见 表 -6) 来 看,2014 2015 届 毕 业
生 对 就 业 满 意 度 的 综 合 评 价 分 别 为 96% 96.64%,2015 届 毕 业 生 对 就 业 满 意 度 的 综 合 评 价 比 2014 届 有 些 提 升 除 个 别 专 业 毕 业 生 对 就 业 满 意 度 稍 低 一 点, 绝 大 多 数 的 满 意 度 都 在 96% 以 上 学 校 所 有 毕 业 生 整 体 上 对 就 业 不 满 意 度 的 比 例 在 4% 以 下 序 号 表 -6:2014 2015 届 毕 业 生 对 就 业 满 意 度 调 查 结 果 及 对 比 情 况 表 2014 届 毕 业 生 849 人 ( 参 与 调 查 人 数 为 2015 届 毕 业 生 3055 人 ( 其 中 参 与 调 查 人 702 人 ) 数 为 3071 人 ) 毕 业 生 专 业 非 常 满 满 意 基 本 满 不 满 非 常 满 基 本 满 不 满 意 满 意 意 意 意 意 意 1 会 计 25.5 53.5 19.3 1.7 11.38 52.65 34.45 1.52 2 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 21.9 39.7 34.3 4.1 13.13 41.41 39.39 6.07 3 计 算 机 应 用 技 术 6.3 41.1 47.4 5.2 10.56 44.01 40.24 5.19 4 工 商 企 业 管 理 11.4 48 34.3 6.3 15.09 49.85 32.99 2.07 5 酒 店 管 理 10.8 48.6 37.8 2.8 9.62 44.23 37.5 8.65 6 商 务 英 语 0 0 0 0 10.81 53.15 34.24 1.8 7 服 装 设 计 0 0 0 0 8.93 50 39.29 1.78 8 会 计 电 算 化 - - - - 9.22 53.19 36.88 0.71 9 市 场 营 销 - - - - 20.35 53.68 22.46 3.51 10 工 业 设 计 - - - - 11.22 44.9 39.8 4.08 11 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 - - - - 3.57 42.86 50 3.57 12 通 信 技 术 - - - - 11.47 45.41 37.62 5.5 13 烹 饪 工 艺 与 营 养 - - - - 11.39 45.57 40.51 2.53 14 鞋 类 与 皮 具 设 计 - - - - 7.14 57.14 35.72 0 综 合 评 价 情 况 16.7 48.1 31.2 4 10.99 48.43 37.22 3.36 三 专 业 对 口 度 从 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 率 与 2014 届 毕 业 生 情 况 对 比 ( 见 表 -7) 中, 相 关 数 据 显 示 相 关 专 业 的 对 口 率 出 现 一 些 上 升, 如 酒 店 管 理 专 业 2015 届 毕 业 生 由 2014 届 的 5.26% 上 升 到 43.88%, 计 算 机
辅 助 设 计 与 制 造 专 业 2015 届 毕 业 生 由 2014 届 的 61.33% 上 升 到 63.54%, 计 算 机 应 用 技 术 专 业 2015 届 毕 业 生 由 2014 届 的 42.11% 上 升 到 48.36%, 但 新 增 的 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 专 业 的 专 业 对 口 率 相 对 较 低, 仅 有 56% 其 它 各 专 业 的 对 口 率 如 表 -7 所 示, 总 体 而 言, 我 校 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 状 况 处 于 中 等 水 平 表 -7 我 校 2015 届 与 2014 届 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 情 况 对 比 表 届 别 2014 届 (849 人 ) 2015 届 (3055 人 ) 专 业 就 业 人 专 业 对 专 业 对 就 业 人 专 业 对 专 业 对 数 口 人 数 口 率 数 口 人 数 口 率 会 计 241 146 60.08 676 475 70.27 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 75 46 61.33 96 55 57.29 计 算 机 应 用 技 术 191 81 42.41 488 309 63.32 工 商 企 业 管 理 252 128 50.79 639 479 74.96 酒 店 管 理 38 9 5.26 98 58 59.18 商 务 英 语 30 27 90 109 76 69.72 服 装 设 计 15 12 80 57 43 75.44 会 计 电 算 化 - - - 143 104 72.72 市 场 营 销 - - - 268 188 70.15 烹 饪 工 艺 与 营 养 - - - 86 60 69.77 工 业 设 计 - - - 105 64 60.95 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 - - - 25 15 60 通 信 技 术 - - - 213 149 69.95 鞋 类 与 皮 具 设 计 - - - 17 10 58.82 总 计 842 449 53.33 3020 2085 69.04 ( 注 : 上 表 中 的 相 关 数 据 统 计 时 间 截 止 到 2015 年 12 月 31 日 ) 四 薪 酬 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 平 均 薪 酬 稳 中 有 上 升 根 据 对 毕 业 生 就
业 信 息 相 关 数 据 进 行 统 计 对 比, 尤 其 是 对 我 校 毕 业 生 开 展 就 业 半 年 的 薪 酬 调 查 统 计 分 析, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 为 2544.5 元 / 月 ( 数 据 截 止 到 2015 年 12 月 10 日 ), 而 2014 届 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 为 2272.57 元 / 月 ( 调 查 的 时 期 大 致 相 同 ),2015 届 比 2014 届 的 毕 业 生 平 均 薪 酬 上 涨 了 约 271.93 元 / 月, 涨 幅 为 11.97% 数 据 还 显 示 出, 在 相 同 专 业 不 同 届 别 的 毕 业 生 平 均 薪 酬 对 比 上,2015 届 比 2014 届 毕 业 生 平 均 薪 酬 涨 幅 相 对 较 大 的 专 业 有 会 计 工 商 企 业 管 理 酒 店 管 理 和 服 装 设 计 等 专 业, 分 别 上 涨 了 24.25% 29.02% 38.82% 和 27.94%, 上 涨 幅 度 均 超 过 20%, 这 表 明 在 就 业 竞 争 激 烈 的 形 势 下, 我 校 毕 业 生 仍 能 积 极 进 取, 凭 借 自 身 实 力, 在 薪 酬 待 遇 上 不 断 提 升 我 校 两 届 毕 业 生 平 均 薪 酬 对 比 情 况 如 下 表 -8 序 号 表 -8: 我 校 2014 2015 届 毕 业 生 就 业 半 年 后 的 平 均 薪 酬 对 比 情 况 表 2014 届 毕 业 生 849 人 2015 届 毕 业 生 3055 人 2015 届 比 2014 毕 业 生 专 业 统 计 人 数 平 均 薪 酬 统 计 人 数 平 均 薪 酬 届 薪 酬 上 ( 人 ) ( 元 ) ( 人 ) ( 元 ) 涨 幅 度 1 会 计 238 2037 670 2531 24.25 2 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 75 2664 95 2580 2.59 3 计 算 机 应 用 技 术 191 2578 487 2719 5.47 4 工 商 企 业 管 理 251 2023 637 2610 29.02 5 酒 店 管 理 38 2089 98 2900 38.82 6 商 务 英 语 30 2230 109 2503 12.24 7 服 装 设 计 15 2287 57 2926 27.94 8 会 计 电 算 化 - - 142 2242-9 市 场 营 销 - - 266 2085-10 工 业 设 计 - - 105 2404 -
11 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 - - 25 2264-12 通 信 技 术 - - 210 2379-13 烹 饪 工 艺 与 营 养 - - 86 2609-14 鞋 类 与 皮 具 设 计 - - 17 2871 - 总 计 838 2272.57 3004 2544.5 11.97 2 毕 业 生 对 实 际 薪 酬 满 意 度 情 况 我 校 对 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 了 部 分 调 查,2015 届 毕 业 生 对 实 际 薪 酬 的 满 意 度 情 况 如 表 -9, 参 与 调 查 的 毕 业 生 人 数 为 3071 人, 参 与 程 度 为 100.52%( 其 中 有 部 分 未 能 按 时 毕 业 的 学 生 也 积 极 参 与 调 查 ), 基 本 上 能 反 映 出 整 体 状 况, 我 校 毕 业 生 有 90% 以 上 的 人 对 薪 酬 是 满 意 的, 但 有 近 8% 的 人 对 现 实 工 作 薪 酬 不 满 意, 比 2014 届 毕 业 生 不 满 意 率 4.7% 上 升 了 将 近 一 倍, 体 现 出 了 大 部 分 毕 业 生 整 体 上 能 接 受 实 际 薪 酬 水 平, 但 也 有 部 分 毕 业 生 对 实 际 薪 酬 的 期 望 提 高 了 表 -2 我 校 2015 届 毕 业 生 对 薪 酬 满 意 度 情 况 表 满 意 程 度 人 数 所 占 比 例 备 注 非 常 满 意 234 7.62 毕 业 生 人 数 为 3055 人, 实 满 意 1257 40.93 基 本 满 意 1346 43.93 不 满 意 234 7.62 际 有 3071 人 参 加 调 查, 其 中 包 括 部 分 未 能 按 时 毕 业 的 学 生 积 极 参 与 调 查 3 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 评 价 用 人 单 位 对 我 校 2014 2015 届 毕 业 生 的 表 现 总 体 评 价 是 满 意, 对 2014 届 毕 业 生, 用 人 单 位 给 予 的 良 好 以 上 评 价 达 到 了 98% 以 上 ; 对 2015 届 毕 业 生, 用 人 单 位 给 予 的 良 好 以 上 的 评 价 也 达 到 94% 以 上, 对 比 情 况 见 表 -10
表 -10: 用 人 单 位 对 我 校 2014 2015 届 毕 业 生 满 意 度 情 况 调 查 结 果 统 计 表 毕 业 生 ( 届 ) 总 体 评 价 此 外, 我 校 2014 2015 届 毕 业 生 在 表 现 方 面, 获 得 用 人 单 位 评 价 基 本 上 趋 向 一 致, 意 味 着 学 校 在 人 才 培 养 质 量 趋 于 稳 定, 教 育 教 学 质 量 控 制 体 系 得 到 延 续, 尤 其 是 对 毕 业 生 在 敬 业 精 神 文 化 素 养 道 德 修 养 和 身 心 健 康 等 方 面, 给 予 的 肯 定 评 价 充 分 说 明 了 这 一 点, 对 此, 用 人 单 位 给 予 的 体 现 优 秀 档 次 ( 即 满 意 ) 的 评 价 均 在 70% 以 上 同 时, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 工 作 能 力 评 价 有 所 提 高, 给 予 的 体 现 优 秀 档 次 ( 即 满 意 ) 的 评 价 由 2014 届 62% 提 升 到 2015 届 63.91% 但 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 其 它 表 现 方 面 的 评 价, 尤 其 是 在 专 业 技 能 适 应 能 力 沟 通 能 力 团 队 协 作 及 创 新 能 力 方 面, 用 人 单 位 给 予 的 评 价 已 连 续 给 予 了 相 对 较 低 的 评 价 甚 至 是 评 价 趋 向 降 低, 对 我 校 在 人 才 培 养 方 面 提 出 了 新 的 任 务, 要 及 时 调 整 和 加 强 人 才 培 养 力 度, 要 进 一 步 完 善 优 化 人 才 培 养 的 教 育 教 学 方 式 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 表 现 细 项 的 满 意 度 调 查 结 果 详 见 表 -11 表 -11: 用 人 单 位 对 学 校 2014 2015 届 毕 业 生 各 项 表 现 评 价 统 计 表 毕 业 生 ( 届 ) 毕 业 生 的 表 现 评 价 项 目 满 2014 届 2015 届 备 注 意 比 满 较 意 2014 届 一 般 2015 届 满 意 比 满 较 意 备 注 优 秀 71.21 66.63 用 人 单 位 对 学 校 两 届 称 职 27.51 28.15 毕 业 生 的 总 体 评 价 比 基 本 称 职 1.28 3.87 较 好, 肯 定 的 综 合 评 价 不 称 职 0 1.35 在 90% 以 上 一 般 不 满 敬 业 精 神 76.2 23.4 0.4 72.94 24.46 1.44 1.16 意 2014 届 毕 业 生 人 数 为 849 人, 有 702 位 毕 业 生 的
专 业 技 能 56.7 40.9 2.4 52.17 40.18 6.58 1.08 用 人 单 位 参 与 评 价 ; 工 作 能 力 62 36.9 1.1 63.91 31.52 3.17 1.40 2015 届 毕 文 化 素 养 75.8 23.5 0.7 71.45 24.78 2.45 1.32 业 生 人 数 3055 人, 适 应 能 力 72.4 26.3 1.3 66.12 28.59 3.73 1.56 目 前 收 到 2494 份 用 沟 通 能 力 70 28.3 1.7 64.07 29.19 5.45 1.28 人 单 位 的 评 价 团 队 协 作 74.7 23.5 1.8 68.89 26.14 3.49 1.48 创 新 能 力 62.1 35.8 2.1 51.88 37.69 9.06 1.36 道 德 素 养 80.4 18.9 0.7 76.54 20.53 1.68 1.24 身 心 健 康 81.8 17.6 0.6 78.31 18.44 1.60 1.64 综 合 评 价 71.21 27.51 1.28 66.63 28.15 3.87 1.35 第 六 部 分 毕 业 生 的 求 职 过 程 状 态 一 毕 业 生 的 就 业 意 向 我 校 2015 届 毕 业 生 与 上 届 毕 业 生 相 比, 具 有 一 些 相 似 特 点, 如 绝 大 多 数 毕 业 生 来 自 珠 三 角 及 周 边 地 区, 尤 其 是 来 自 东 莞 地 区 毕 业 生 当 初 选 报 学 校 时, 一 定 程 度 上 已 考 虑 到 新 办 学 校 的 毕 业 生 会 面 临 一 定 压 力 等 因 素, 但 认 为 在 将 来 就 业 地 区 就 读 大 学 有 利 于 今 后 的 就 业, 而 且 还 可 以 提 前 适 应 就 业 地 区 的 地 理 民 情 风 俗 以 及 企 业 文 化 等 能 力, 由 此 可 提 高 就 业 能 力, 为 此, 毕 业 生 在 就 业 时, 能 够 把 从 事 的 行 业 就 业 的 单 位 类 型 及 职 业 选 择 等 方 面 情 况 主 动 结 合 自 身 状 况, 从 实 际 出 发, 不 抱 过 高 要 求, 务 实 对 待 就 业, 就 业 相 对 较 为 顺 利 学 校 基 于 毕 业 生 的 此 种 就 业 思 路, 引 导 毕 业 生 先 就 业 后 择 业, 在 实 际 工 作 中 进 行 磨 合 和 提 高 二 毕 业 生 的 求 职 行 为 我 校 地 理 位 臵 相 对 具 有 一 定 的 优 势, 东 莞 地 区 有 着 企 业 多 且 经 济
外 向 型, 并 与 广 深 对 接, 现 代 服 务 业 比 较 发 达, 加 上 地 区 经 济 转 型 升 级, 新 生 就 业 岗 位 较 多, 为 毕 业 生 顺 利 就 业 创 造 了 便 利 条 件 同 时, 学 校 根 据 教 学 需 要, 明 确 校 园 招 聘 会 需 要 配 合 毕 业 生 实 习 的 需 要, 为 此, 校 园 招 聘 会 选 择 在 11 月 份 初 举 办, 正 迎 合 众 多 企 业 急 需 人 才 之 际, 实 现 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 有 效 对 接 同 时, 学 校 加 强 与 东 莞 市 人 力 资 源 局 厚 街 分 局 有 效 衔 接, 不 断 提 供 企 业 招 聘 信 息 供 毕 业 生 选 择 对 我 校 2015 届 毕 业 生 而 言, 求 职 途 径 主 要 通 过 校 园 招 聘 会 和 学 校 推 荐, 其 次 是 通 过 网 络 或 亲 朋 好 友 介 绍, 再 次 是 毕 业 生 通 过 实 习 顺 利 过 渡 为 正 式 就 业 三 求 职 遇 到 的 现 实 困 难 我 校 2015 届 毕 业 生 求 职 择 业 相 对 比 较 顺 利, 毕 业 生 普 遍 不 用 担 心 没 有 就 业 机 会, 对 此, 毕 业 生 能 否 顺 利 就 业 和 有 效 就 业, 关 键 在 于 毕 业 生 是 否 转 变 就 业 观 念 和 理 念, 避 免 眼 高 手 低 的 想 法 ; 同 时 依 托 家 庭 环 境 及 背 景 因 素, 大 部 分 毕 业 生 都 能 解 决 就 业 问 题 对 确 实 存 在 就 业 困 难 或 家 庭 困 难 的 毕 业 生, 学 校 在 摸 底 清 查 后, 充 分 发 挥 扶 持 政 策 作 用, 帮 忙 申 请 求 职 补 贴, 经 济 上 给 予 暂 时 援 助, 同 时 学 校 积 极 联 系 用 人 单 位, 向 毕 业 生 推 荐 就 业 岗 位 供 其 考 虑 选 择 总 之, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 过 程 比 较 顺 利, 虽 个 别 毕 业 生 就 业 有 些 困 难, 但 得 到 了 及 时 帮 助, 顺 利 走 上 工 作 岗 位 第 七 部 分 2016 届 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势
根 据 相 关 数 据 显 示,2016 年 全 国 高 校 毕 业 生 的 规 模 继 续 上 升, 就 业 形 势 依 然 严 峻, 就 业 困 难 仍 然 一 时 难 以 得 到 缓 解, 面 对 紧 张 的 就 业 形 势, 根 据 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 和 就 业 工 作 实 际,2016 届 毕 业 生 就 业 将 呈 现 以 下 发 展 趋 势 : 一 毕 业 生 就 业 率 争 取 保 持 稳 定 状 态 面 对 2016 年 依 然 严 峻 紧 张 的 就 业 形 势, 学 校 在 已 开 展 的 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 基 础 上, 坚 持 以 学 生 为 本, 紧 贴 市 场 需 求, 不 断 创 新 工 作 方 法, 推 进 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 和 创 业 教 育 改 革 落 实 工 作, 着 力 转 变 毕 业 生 就 业 观 念, 培 养 毕 业 生 就 业 创 业 能 力, 个 体 化 咨 询 服 务, 推 进 就 业 市 场 建 设, 不 断 完 善 就 业 制 度, 提 高 就 业 信 息 化 水 平, 确 保 毕 业 生 能 顺 利 充 分 及 有 效 就 业, 争 取 实 现 就 业 率 稳 定 状 态 二 毕 业 生 就 业 满 意 度 稳 中 有 升 学 校 将 细 化 对 毕 业 生 的 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作, 尝 试 构 建 贯 穿 大 学 三 年 的 职 业 发 展 与 就 业 能 力 培 养 体 系, 从 大 一 开 始 加 大 职 业 生 涯 规 划 工 作 教 育 指 导 力 度, 职 业 生 涯 规 划 课 程 与 专 业 课 程 素 质 教 育 课 程 进 行 有 效 融 合, 切 实 提 高 在 校 学 生 的 生 涯 规 划 能 力 和 职 业 素 养 的 培 养, 希 望 通 过 提 高 毕 业 生 的 求 职 技 能 和 合 理 定 位 能 力, 在 具 体 求 职 过 程 中, 毕 业 生 对 自 身 就 业 创 业 的 满 意 度 得 到 提 高 三 推 进 毕 业 生 就 业 结 构 逐 步 合 理 优 化 为 了 提 高 毕 业 生 响 应 国 家 就 业 创 业 指 引 政 策, 一 方 面, 我 校 将 强 化 毕 业 生 职 业 生 涯 规 划 意 识 与 能 力, 不 断 转 变 毕 业 生 择 业 观 念, 指 导 毕 业 生 在 求 职 择 业 过 程 中, 积 极 到 中 小 型 企 业 和 基 层 就 业, 同 时, 促
进 毕 业 生 在 就 业 在 地 域 上 趋 向 扩 大 化 且 合 理 化 ; 另 一 方 面, 我 校 进 一 步 强 化 创 业 教 育 工 作, 加 强 政 府 社 会 对 大 学 生 自 主 创 业 教 育 和 创 业 鼓 励 政 策 落 实, 通 过 创 业 意 识 的 培 养, 创 业 能 力 的 锻 炼, 将 促 进 有 志 创 业 的 毕 业 生 积 极 选 择 自 主 创 业, 以 此 改 善 优 化 就 业 结 构 第 八 部 分 就 业 创 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 在 就 业 创 业 工 作 中, 我 校 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 功 能, 学 校 将 指 导 二 级 学 院 ( 系 ) 开 展 就 业 创 业 工 作 跟 踪 反 馈, 切 实 构 建 就 业 创 业 反 馈 机 制, 形 成 毕 业 生 就 业 创 业 质 量 状 况 对 学 校 招 生 计 划 安 排 专 业 调 整 和 教 育 教 学 改 革 等 提 供 重 要 参 考 价 值 一 对 招 生 方 面 的 影 响 通 过 对 毕 业 生 的 跟 踪 调 查, 我 校 毕 业 生 在 工 作 中 获 得 了 用 人 单 位 的 广 泛 认 同 及 较 好 评 价, 毕 业 生 的 就 业 前 景 成 为 吸 引 着 广 大 考 生 和 家 长 选 报 学 校 的 重 要 因 素 之 一 而 在 近 几 年 的 招 生 宣 传 工 作 中, 实 际 情 况 表 明, 选 择 报 考 我 校 的 考 生, 有 近 三 成 多 的 学 生 是 考 虑 毕 业 后 的 就 业 去 向, 希 望 能 在 学 校 所 在 地 及 周 边 珠 三 角 地 区 就 业 对 此, 学 校 非 常 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 力 争 使 毕 业 生 良 好 就 业 前 景 成 为 招 生 宣 传 中 的 一 大 亮 点 二 对 专 业 设 臵 的 影 响 学 校 在 新 专 业 设 臵 上, 坚 持 以 市 场 需 求 为 导 向, 以 提 升 内 涵 为 着 力 点, 不 断 调 整 和 优 化 专 业 结 构 的 原 则, 根 据 就 业 市 场 反 馈 和 毕 业 生
就 业 实 际, 对 新 专 业 的 设 臵 进 行 就 业 前 景 评 估, 争 取 新 设 专 业 有 吸 引 力, 就 业 前 景 好, 并 最 终 有 机 会 形 成 学 校 的 优 势 专 业 甚 至 是 品 牌 专 业 通 过 对 毕 业 生 的 就 业 情 况 分 析, 学 校 调 整 呼 叫 中 心 服 务 与 管 理 鞋 类 与 皮 具 设 计 等 专 业 的 招 生, 并 对 有 些 专 业 的 开 设 方 向 进 行 调 整, 如 酒 店 管 理 专 业 增 加 了 咖 啡 师 方 向, 以 满 足 东 莞 及 珠 三 角 地 区 时 尚 咖 啡 市 场 对 人 才 的 需 求 三 对 人 才 培 养 的 影 响 根 据 校 园 招 聘 会 组 织 工 作 的 总 结 情 况, 在 2015 届 校 园 招 聘 会 上, 学 校 采 取 在 与 用 人 单 位 确 认 参 会 摊 位 之 际, 要 求 用 人 单 位 配 合 学 校 开 展 相 关 问 卷 调 查, 但 操 作 上 仍 出 现 效 果 不 理 想 的 状 态, 今 后, 必 须 继 续 探 索 新 的 操 作 办 法 此 外, 学 校 要 求 二 级 学 院 ( 系 ) 利 用 寒 暑 假 期 间 下 企 业 调 查 时, 认 真 落 实 组 织 教 师 团 队 对 录 用 我 校 毕 业 生 的 用 人 单 位 进 行 走 访, 听 取 企 业 对 学 校 人 才 培 养 改 革 意 见, 以 此 作 为 优 化 人 才 培 养 方 案 的 重 要 依 据, 推 进 校 企 合 作, 工 学 结 合, 促 进 专 业 人 才 培 养 工 作 的 优 化 及 改 革