第一部分：毕业生就业基本情况及相关分析

引 言 张 家 界 学 院 是 由 湖 南 省 属 综 合 性 大 学 吉 首 大 学 于 2002 年 举 办 的 一 所 独 立 学 院 学 院 坐 落 于 国 际 著 名 旅 游 城 市 张 家 界 市, 占 地 面 积 748 亩 学 院 现 有 39 个 本 科 专 业, 全 日 制 在 校 学 生 7300 余 人 学 院 以 提 高 质 量 强 校, 以 彰 显 特 色 名 校, 面 向 地 方 经 济 社 会 发 展 培 养 通 识 素 养 宽 厚 专 业 基 础 扎 实 职 业 技 能 熟 练 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 取 得 了 令 人 瞩 目 的 办 学 成 绩 学 院 教 师 主 持 国 家 级 省 级 科 研 教 改 课 题 40 余 项, 获 得 湖 南 省 教 学 科 研 各 项 成 果 奖 20 余 项 学 院 学 生 在 省 级 以 上 各 类 竞 赛 中 屡 创 佳 绩 学 院 积 极 开 展 国 际 交 流 合 作, 先 后 与 韩 国 美 国 澳 大 利 亚 日 本 加 拿 大 等 国 的 13 所 高 校 建 立 了 校 际 合 作 关 系, 通 过 交 换 留 学 生 暑 期 赴 海 外 带 薪 实 习 校 际 互 访 学 术 交 流 等 形 式 让 学 生 开 阔 视 野 增 长 学 识 提 高 能 力 办 学 十 二 年 来, 学 院 万 余 名 毕 业 生 以 综 合 素 质 高, 敬 业 精 神 好, 上 岗 适 应 快, 发 展 后 劲 足 而 深 受 用 人 单 位 欢 迎 和 社 会 各 界 好 评 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2014 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 2014 22 号 ) 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 2013 25 号 ) 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2014 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2014 29 号 ) 精 神, 学 院 编 制 完 成 了 吉 首 大 学 张 家 界 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 由 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 与 举 措 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 教 育 教 学 及 就 业 工 作 反 馈 情 况 四 部 分 组 成 1

吉 首 大 学 张 家 界 学 院 2014 年 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析... 1 1.1 毕 业 生 规 模 结 构... 1 1.1.1 毕 业 生 人 数 及 专 业 分 布... 1 1.1.2 男 女 生 比 例... 2 1.1.3 生 源 地 分 布... 2 1.1.4 民 族 分 布... 3 1.2 就 业 率... 4 1.2.1 各 专 业 总 体 就 业 率... 4 1.2.2 男 女 生 总 体 就 业 率... 5 1.2.3 各 民 族 毕 业 生 总 体 就 业 率... 5 1.2.4 未 就 业 毕 业 生 分 布... 6 1.3 毕 业 生 总 体 流 向... 7 1.4 就 业 相 关 分 析... 7 1.4.1 就 业 单 位 性 质 分 布... 7 1.4.2 就 业 单 位 规 模 分 布... 8 1.4.3 就 业 地 域 分 布... 8 1.4.4 湖 南 省 内 就 业 分 布... 9 1.4.5 就 业 行 业 分 布... 10 1.4.6 就 业 岗 位 分 布... 10 1.4.7 就 业 满 意 度... 11 1.4.8 就 业 专 业 对 口 度... 11 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 与 举 措... 13 2.1 以 制 度 建 设 促 就 业... 13 2.2 调 整 专 业 结 构, 完 善 课 程 体 系, 提 高 人 才 培 养 质 量 促 就 业... 14 2.3 开 展 校 园 文 化 活 动, 提 升 学 生 各 项 能 力 促 就 业... 15 2.4 以 加 强 就 业 服 务 促 就 业... 17 2.5 以 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 促 就 业... 18 2.6 以 扶 持 特 殊 群 体 促 就 业... 19 2

第 三 部 分 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势... 22 3.1 各 届 毕 业 生 总 人 数 发 展 趋 势... 22 3.2 各 学 科 毕 业 生 人 数 发 展 趋 势... 22 3.3 就 业 率 发 展 趋 势... 23 3.4 女 生 就 业 率 发 展 趋 势... 23 3.5 少 数 民 族 学 生 就 业 率 发 展 趋 势... 24 3.6 来 校 招 聘 单 位 数 量 发 展 趋 势... 24 3.7 以 考 就 业 人 数 发 展 趋 势... 24 3.8 张 家 界 地 区 就 业 人 数 发 展 趋 势... 25 3.9 回 生 源 地 就 业 人 数 发 展 趋 势... 25 3.10 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 质 量 发 展 趋 势... 26 第 四 部 分 教 育 教 学 及 就 业 工 作 反 馈 情 况... 27 4.1 调 查 对 象 基 本 情 况 统 计... 27 4.2 毕 业 生 就 业 满 意 度... 28 4.3 毕 业 生 专 业 对 口 度... 28 4.4 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度... 29 4.5 毕 业 生 对 就 业 指 导 的 形 式 及 内 容 需 求... 29 4.6 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 意 见 与 建 议... 30 4.7 就 业 对 学 院 教 育 教 学 的 反 馈... 30 附 件 :2014 届 毕 业 生 就 业 状 况 与 就 业 质 量 追 踪 调 查 问 卷... 32 3

第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 及 分 析 本 部 分 从 毕 业 生 的 规 模 结 构 就 业 率 就 业 流 向 分 布 就 业 分 析 四 个 方 面 对 2014 届 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 和 数 据 进 行 统 计 与 分 析 1.1 毕 业 生 规 模 结 构 1.1.1 毕 业 生 人 数 及 专 业 分 布 吉 首 大 学 张 家 界 学 院 2014 届 共 有 毕 业 生 1753 人, 有 毕 业 生 教 学 学 部 4 个, 覆 盖 25 个 本 科 专 业 表 1-1 2014 届 毕 业 生 人 数 及 专 业 分 布 情 况 序 号 学 部 专 业 本 科 人 数 合 计 1 经 济 管 理 学 部 经 济 学 70 786 2 国 际 经 济 与 贸 易 74 3 工 商 管 理 86 4 市 场 营 销 45 5 会 计 学 384 6 人 力 资 源 管 理 49 7 旅 游 管 理 45 8 电 子 商 务 33 9 文 艺 法 学 部 汉 语 言 文 学 47 422 10 英 语 114 11 日 语 38 12 音 乐 学 53 13 艺 术 设 计 66 14 舞 蹈 学 38 15 法 学 66 16 理 工 农 学 部 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 53 291 17 园 林 54 18 计 算 机 科 学 与 技 术 49 19 电 子 信 息 科 学 与 技 术 22 20 电 子 信 息 工 程 43 21 通 信 工 程 36 22 环 境 工 程 22 23 生 物 工 程 12 24 医 学 教 育 学 部 护 理 学 225 254 25 体 育 教 育 29 合 计 25 1753 1753 从 毕 业 生 规 模 来 看, 人 数 最 多 的 专 业 是 会 计 学 (384 人 ), 占 毕 业 生 人 数 的 21.9%; 人 数 较 少 的 专 业 是 生 物 工 程 环 境 工 程 电 子 信 1

息 科 学 与 技 术 和 体 育 教 育, 均 不 超 过 30 人 ; 人 数 最 多 的 学 部 是 经 济 管 理 学 部 (786 人 ), 占 毕 业 生 人 数 的 44.8%; 人 数 最 少 的 是 医 学 教 育 学 部 (254 人 ), 占 14.5% 1.1.2 男 女 生 比 例 2014 届 毕 业 生 中, 共 有 男 生 648 人, 占 总 人 数 的 36.97%, 女 生 1105 人, 占 总 人 数 的 63.03%, 男 女 生 性 别 比 例 为 1:1.7 表 1-2 2014 届 毕 业 生 性 别 比 例 表 序 号 学 部 专 业 人 数 男 生 数 女 生 数 男 女 比 1 经 济 管 理 学 部 经 济 学 70 33 37 1:1.1 2 国 际 经 济 与 贸 易 74 28 46 1:1.6 3 工 商 管 理 86 38 48 1:1.3 4 市 场 营 销 45 26 19 1.4:1 5 会 计 学 384 107 277 1:2.5 6 人 力 资 源 管 理 49 23 26 1:1.3 7 旅 游 管 理 45 10 35 1:3.5 8 电 子 商 务 33 21 12 1.8:1 9 文 艺 法 学 部 汉 语 言 文 学 47 12 35 1:2.9 10 英 语 114 9 105 1:11.7 11 日 语 38 7 31 1:4.4 12 音 乐 学 53 16 37 1:2.3 13 艺 术 设 计 66 29 37 1:1.27 14 舞 蹈 学 38 6 32 1:5.3 15 法 学 66 28 38 1:1.4 16 理 工 农 学 部 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 53 30 23 1.3:1 17 园 林 54 27 27 1:1 18 计 算 机 科 学 与 技 术 49 44 5 8.8:1 19 电 子 信 息 科 学 与 技 术 22 21 1 21:1 20 电 子 信 息 工 程 43 42 1 42:1 21 通 信 工 程 36 33 3 11:1 22 环 境 工 程 22 16 6 2.6:1 23 生 物 工 程 12 11 1 11:1 24 医 学 教 育 学 部 护 理 学 225 10 215 1:21.5 25 体 育 教 育 29 21 8 2.6:1 合 计 25 1753 648 1105 1:1.7 如 表 1-2 所 示, 男 女 性 别 比 例 差 异 大 的 专 业 为 电 子 信 息 工 程 (42:1) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 (21:1) 通 信 工 程 (11:1) 生 物 工 程 (11:1), 护 理 学 (1:21.5) 英 语 (1:11.7) 1.1.3 生 源 地 分 布 2014 届 毕 业 生 生 源 地 涵 盖 12 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 主 要 集 中 2

在 湖 南 省 图 1-1 2014 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 表 如 图 1-1 所 示, 毕 业 生 生 源 数 超 过 100 人 的 省 份 仅 有 湖 南 省 (1642 人 ), 占 93.67% 其 他 11 个 省 份 毕 业 生 生 源 数 共 有 111 人, 占 6.33% 1.1.4 民 族 分 布 如 表 1-3 所 示,2014 届 毕 业 生 共 有 11 个 民 族, 其 中 少 数 民 族 10 个, 共 251 人, 少 数 民 族 毕 业 生 占 毕 业 生 总 数 的 14.3%; 汉 族 毕 业 生 1502 人, 占 85.7% 少 数 民 族 毕 业 生 中 土 家 族 和 苗 族 所 占 比 例 较 大, 其 中 土 家 族 137 人, 占 少 数 民 族 毕 业 生 总 数 的 54.6%; 苗 族 66 人, 占 26.3% 表 1-3 2014 届 毕 业 生 民 族 分 布 表 序 号 民 族 人 数 合 计 1 土 家 族 137 2 苗 族 66 3 瑶 族 15 4 侗 族 14 5 回 族 8 251 6 白 族 5 7 壮 族 3 8 维 吾 尔 族 1 9 黎 族 1 11 畲 族 1 12 汉 族 1502 1502 合 计 1753 1753 3

1.2 就 业 率 2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 76.77%( 截 至 2014 年 9 月 5 日 ) 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 92.01%( 截 至 2014 年 12 月 10 日 ) 1.2.1 各 专 业 总 体 就 业 率 截 至 2014 年 12 月 10 日, 学 院 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 92.01% 序 号 学 部 表 1-4 2014 届 各 专 业 毕 业 生 总 体 就 业 率 专 业 本 科 人 数 专 业 就 业 率 (%) 学 部 就 业 率 (%) 1 经 济 管 理 学 部 经 济 学 70 94.29 93.47 2 国 际 经 济 与 贸 易 74 90.54 3 工 商 管 理 86 90.7 4 市 场 营 销 45 91.11 5 会 计 学 384 91.41 6 人 力 资 源 管 理 49 97.97 7 旅 游 管 理 45 97.78 8 电 子 商 务 33 93.94 9 文 艺 法 学 部 汉 语 言 文 学 47 91.49 93.86 10 英 语 114 96.49 11 日 语 38 97.37 12 音 乐 学 53 88.68 13 艺 术 设 计 66 98.49 14 舞 蹈 学 38 92.1 15 法 学 66 92.42 16 理 工 农 学 部 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 53 94.34 90.03 17 园 林 54 94.45 18 计 算 机 科 学 与 技 术 49 93.88 19 电 子 信 息 科 学 与 技 术 22 95.46 20 电 子 信 息 工 程 43 86.05 21 通 信 工 程 36 83.33 22 环 境 工 程 22 77.27 23 生 物 工 程 12 83.34 24 医 学 教 育 学 部 护 理 学 225 89.33 89.37 25 体 育 教 育 29 89.66 合 计 1753 92.01% 如 表 1-4 所 示, 从 就 业 率 高 低 情 况 来 看, 其 中 就 业 率 较 高 的 专 业 有 艺 术 设 计 (98.48%) 人 力 资 源 管 理 (97.97%) 旅 游 管 理 (97.78%) 日 语 (97.37%) 英 语 (96.49%); 就 业 率 较 低 的 专 业 是 环 境 工 程 4

(77.27%) 通 信 工 程 (83.33%) 生 物 工 程 (83.34%) 电 子 信 息 工 程 (86.05%) 1.2.2 男 女 生 总 体 就 业 率 2014 届 毕 业 生 中 男 生 648 人 女 生 1105 人, 截 至 2014 年 12 月 10 日, 男 生 就 业 率 为 90.74% 女 生 就 业 率 为 92.76% 序 号 表 1-5 男 女 毕 业 生 总 体 就 业 率 学 部 专 业 人 数 男 生 人 数 男 生 就 业 率 (%) 女 生 人 数 女 生 就 业 率 (%) 1 经 济 管 理 学 部 经 济 学 70 33 100.00 37 89.19 2 国 际 经 济 与 贸 易 74 28 92.86 46 89.13 3 工 商 管 理 86 38 86.84 48 93.75 4 市 场 营 销 45 26 92.31 19 89.47 5 会 计 学 384 107 87.85 277 92.78 6 人 力 资 源 管 理 49 23 100.00 26 96.15 7 旅 游 管 理 45 10 90.00 35 100.00 8 电 子 商 务 33 21 90.48 12 100.00 9 文 艺 法 学 部 汉 语 言 文 学 47 12 100.00 35 88.57 10 英 语 114 9 77.78 105 98.10 11 日 语 38 7 100.00 31 96.77 12 音 乐 学 53 16 93.75 37 86.49 13 艺 术 设 计 66 29 100.00 37 97.30 14 舞 蹈 学 38 6 83.33 32 93.75 15 法 学 66 28 82.14 38 100.00 16 理 工 农 学 部 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 53 30 90.00 23 100.00 17 园 林 54 27 100.00 27 88.89 18 计 算 机 科 学 与 技 术 49 44 93.18 5 100.00 19 电 子 信 息 科 学 与 技 术 22 21 95.24 1 100.00 20 电 子 信 息 工 程 43 42 88.10 1 0.00 21 通 信 工 程 36 33 84.85 3 66.67 22 环 境 工 程 22 16 75.00 6 83.33 23 生 物 工 程 12 11 81.82 1 100.00 24 医 学 教 育 学 部 护 理 学 225 10 90.00 215 89.30 25 体 育 教 育 29 21 90.48 8 87.50 合 计 25 1753 648 90.74 1105 92.76 如 表 1-5 所 示, 女 生 就 业 率 高 于 男 生 就 业 率, 其 中 男 生 就 业 率 较 低 的 专 业 有 生 物 工 程 (75%) 英 语 (77.78%), 女 生 就 业 率 较 低 的 专 业 有 环 境 工 程 (83.33%) 通 信 工 程 (66.67%) 1.2.3 各 民 族 毕 业 生 总 体 就 业 率 5

图 1-2 2014 届 各 民 族 毕 业 生 总 体 就 业 率 如 图 1-2 所 示, 2014 届 毕 业 生 中 有 11 个 民 族, 其 中 10 个 少 数 民 族, 截 至 2014 年 12 月 10 日, 少 数 民 族 就 业 率 为 92.03%, 略 高 于 学 院 总 体 就 业 率 1.2.4 未 就 业 毕 业 生 分 布 在 对 2014 届 未 就 业 毕 业 生 统 计 中, 通 过 对 未 就 业 的 原 因 进 行 归 纳, 分 继 续 考 研 或 申 请 出 国 深 造 备 考 公 务 员 过 程 中 已 工 作 但 未 正 式 签 约 等 方 面 图 1-3 2014 届 未 就 业 毕 业 生 分 布 情 况 如 图 1-3 所 示, 截 至 2014 年 12 月 10 日,2014 届 未 就 业 人 数 共 有 140 人, 占 毕 业 生 总 数 的 7.99% 在 未 就 业 毕 业 生 中, 继 续 考 研 或 申 请 出 国 深 造 的 人 数 为 14 人, 占 未 就 业 的 10%; 备 考 公 务 员 过 程 中 已 就 业 但 未 正 式 签 约,2 项 共 计 115 人, 占 未 就 业 的 82.1%; 身 体 原 因 家 庭 原 因 不 就 业 的,2 项 共 计 11 人, 占 未 就 业 的 7.9% 6

1.3 毕 业 生 总 体 流 向 我 院 2014 届 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 分 为 继 续 深 造 单 位 就 业 聘 用 ( 灵 活 就 业 ) 国 家 地 方 项 目 待 就 业 截 至 到 2014 年 12 月 10 日, 全 院 1753 名 毕 业 生 中, 继 续 深 造 29 人 (1.65%); 单 位 就 业 161 人 (9.18%); 聘 用 ( 灵 活 就 业 )1408 人 (80.32%); 自 主 创 业 3 人 (0.17%); 国 家 地 方 项 目 12 人 (0.68%); 待 就 业 140 人 (7.99%) 1.4 就 业 相 关 分 析 1.4.1 就 业 单 位 性 质 分 布 图 1-4 2014 届 毕 业 生 总 体 流 向 根 据 学 院 就 业 信 息 管 理 系 统 中 单 位 性 质 代 码, 通 常 把 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 划 分 为 党 政 机 关 事 业 单 位 企 业 单 位 和 部 队 四 类 表 1-6 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 分 析 单 位 性 质 就 业 人 数 比 例 (%) 党 政 机 关 34 2.11 事 业 单 位 402 24.92 高 等 教 育 单 位 6 0.37 科 研 单 位 4 0.25 医 疗 卫 生 单 位 202 12.52 其 他 事 业 单 位 190 11.78 企 业 单 位 1138 70.55 国 有 企 业 102 6.32 民 营 企 业 1026 63.61 三 资 企 业 10 0.62 部 队 3 0.19 其 他 36 2.23 合 计 1613 100.00 7

截 至 2014 年 12 月 10 日, 学 院 毕 业 生 就 业 单 位 以 企 业 单 位 为 主, 共 有 1138 名, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 70.55% 其 中 国 有 企 业 所 占 比 例 为 6.32%, 民 营 企 业 和 三 资 企 业 所 占 比 例 分 别 为 63.61% 和 0.62% 除 企 业 单 位 外, 事 业 单 位 成 为 毕 业 生 就 业 的 重 要 选 择, 占 24.29% 1.4.2 就 业 单 位 规 模 分 布 根 据 对 已 就 业 毕 业 生 进 行 的 调 查, 其 就 业 单 位 规 模 的 反 馈 情 况 如 下 : 截 至 2014 年 12 月 10 日,2014 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 100 人 以 下 的 单 位 工 作, 所 占 比 例 为 57.45%; 其 次, 是 在 规 模 100 300 人 的 单 位 工 作, 占 31.55%; 在 301-2000 人 规 模 的 单 位 工 作 的 占 7.13%;2001 人 以 上 规 模 的 单 位 工 作 的 毕 业 生 占 3.87% 1.4.3 就 业 地 域 分 布 图 1-5 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 情 况 如 表 1-7 所 示, 根 据 国 家 行 政 区 域 划 分 标 准, 对 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 进 行 统 计 显 示, 截 至 2014 年 12 月 10 日, 湖 南 省 是 学 院 毕 业 生 就 业 人 数 最 多 的 地 域, 共 1127 人, 占 就 业 总 人 数 的 69.87%; 广 东 省 就 业 282 人, 占 17.48%; 北 京 市 就 业 38 人, 占 2.36%; 浙 江 省 就 业 34 人, 占 2.11% 表 1-7 2014 届 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 序 号 省 份 就 业 人 数 就 业 比 例 (%) 1 湖 南 省 1127 69.87 2 广 东 省 282 17.48 3 北 京 市 38 2.36 4 浙 江 省 34 2.11 5 河 南 省 22 1.36 8

6 上 海 市 16 0.99 7 贵 州 省 15 0.93 8 江 苏 省 13 0.81 9 湖 北 省 9 0.56 10 广 西 壮 族 自 治 区 9 0.56 11 福 建 省 7 0.43 12 云 南 省 6 0.37 13 江 西 省 5 0.31 14 四 川 省 5 0.31 15 安 徽 省 4 0.25 16 海 南 省 4 0.25 17 天 津 市 3 0.19 18 山 东 省 3 0.19 19 重 庆 市 3 0.19 20 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 2 0.12 21 河 北 省 1 0.06 22 山 西 省 1 0.06 23 吉 林 省 1 0.06 24 黑 龙 江 省 1 0.06 25 甘 肃 省 1 0.06 26 香 港 1 0.06 1.4.4 湖 南 省 内 就 业 分 布 合 计 1613 100 如 图 1-6 所 示, 截 至 2014 年 12 月 10 日, 湖 南 省 内 就 业 人 数 较 多 的 地 区 有 长 沙 市 (463 人, 占 41.08%) 和 张 家 界 市 (186 人, 占 16.50%); 就 业 人 数 较 少 的 地 市 有 常 德 市 (30 人, 占 2.66%) 湘 潭 市 (34 人, 占 3.02%) 郴 州 市 (43 人, 占 3.82%) 衡 阳 市 (43 人, 占 3.82%); 湘 西 土 家 族 苗 族 自 治 州 和 怀 化 市 就 业 人 数 处 于 中 等 图 1-6 2014 届 毕 业 生 在 湖 南 省 内 就 业 分 布 9

1.4.5 就 业 行 业 分 布 如 表 1-8 所 示, 按 国 家 统 计 局 2011 年 发 布 国 民 经 济 行 业 分 类 标 准, 将 毕 业 生 就 业 单 位 划 分 为 20 个 行 业, 学 院 以 此 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 行 业 分 布 进 行 统 计 截 至 2014 年 12 月 10 日, 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 排 在 前 五 位 的 有 : 卫 生 与 社 会 工 作 234 人, 占 14.5%; 租 赁 和 商 务 服 务 业 214 人, 占 13.3%; 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 156 人, 占 9.7%; 批 发 与 零 售 业 131 人, 占 8.0%; 教 育 119 人, 占 7.4% 表 1-8 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 表 序 号 行 业 名 称 就 业 人 数 就 业 比 例 (%) 1 卫 生 和 社 会 工 作 234 14.5 2 租 赁 和 商 务 服 务 业 214 13.3 3 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 156 9.7 4 批 发 和 零 售 业 131 8.0 5 教 育 119 7.4 6 制 造 业 109 6.8 7 金 融 业 93 5.8 8 居 民 服 务 修 理 和 其 它 服 务 业 83 5.1 9 建 筑 业 81 5.0 10 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 79 4.9 11 文 化 体 育 和 娱 乐 业 71 4.4 12 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 65 4.0 13 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 32 2.0 14 房 地 产 业 29 1.8 15 住 宿 和 餐 饮 业 25 1.6 16 农 林 牧 渔 业 24 1.5 17 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 20 1.2 18 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 15 0.9 19 采 矿 业 3 0.2 20 其 他 30 1.9 1.4.6 就 业 岗 位 分 布 合 计 1613 100 如 图 1-7 所 示, 按 照 专 业 技 术 岗 行 政 管 理 岗 教 学 科 研 岗 和 其 他 岗 位 四 大 类 型 对 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 进 行 统 计 显 示, 截 至 2014 年 12 月 10 日, 专 业 技 术 岗 位 为 毕 业 生 就 业 岗 位 的 主 要 类 型, 比 例 高 达 70.4%, 其 它 分 别 为 行 政 管 理 岗 位 (21.8%), 教 学 科 研 10

岗 位 (2.4%), 其 他 岗 位 (5.4%) 图 1-7 2014 届 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 表 1.4.7 就 业 满 意 度 学 院 对 2014 届 毕 业 生 进 行 了 抽 样 调 查, 共 发 放 调 查 问 卷 1000 份, 收 回 有 效 问 卷 802 份, 通 过 问 卷 分 析 显 示 :2014 届 毕 业 生 对 自 己 目 前 工 作 很 满 意 的 占 13.6% 比 较 满 意 的 占 51.4% 一 般 占 32.7% 比 较 不 满 意 的 占 1.6% 很 不 满 意 的 占 0.7% 目 前 工 作 不 满 意 的 主 要 原 因 : 薪 资 偏 低 或 福 利 较 差 (66.67%), 所 在 单 位 或 岗 位 发 展 空 间 小 (44.67%), 原 定 目 标 不 一 致 (33.33%), 工 作 环 境 差 (26.67%), 工 作 地 点 不 满 意 (13.33%) 等 表 1-9 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 满 意 度 满 意 度 人 数 比 例 (%) 很 满 意 109 13.6 比 较 满 意 412 51.4 一 般 262 32.7 比 较 不 满 意 13 1.6 很 不 满 意 6 0.7 合 计 802 100 1.4.8 就 业 专 业 对 口 度 如 表 1-10 所 示, 通 过 问 卷 调 查 显 示 :2014 届 毕 业 生 对 自 己 目 前 就 职 岗 位 与 所 学 专 业 很 对 口 的 占 15.2%, 比 较 对 口 的 占 46%, 一 般 对 口 的 占 32.8%, 比 较 不 对 口 的 占 2.9%, 很 不 对 口 的 占 3.1% 目 前 就 职 岗 位 专 业 不 对 口 工 作 的 主 要 原 因 : 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 的 兴 趣 不 符 (45.95%), 本 专 业 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 (29.73%), 本 专 业 对 口 11

工 作 的 要 求 过 高 (21.62%), 本 专 业 对 口 工 作 就 业 机 会 少 (18.92%), 本 专 业 对 口 工 作 环 境 不 好 (10.81%), 其 他 (29.73%) 表 1-10 2014 届 毕 业 生 就 职 岗 位 专 业 对 口 度 对 口 度 人 数 比 例 (%) 很 对 口 122 15.2 比 较 对 口 369 46.0 一 般 263 32.8 比 较 不 对 口 23 2.9 很 不 对 口 25 3.1 合 计 802 100 12

第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 与 举 措 2.1 以 制 度 建 设 促 就 业 坚 持 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 院 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 院 长 为 全 院 就 业 工 作 第 一 责 任 人, 就 业 指 导 服 务 中 心 主 任 为 就 业 工 作 具 体 落 实 第 一 责 任 人, 各 学 部 部 长 为 本 学 部 就 业 工 作 第 一 责 任 人 建 立 就 业 一 把 手 工 程 工 作 制 度, 将 就 业 工 作 列 入 学 院 党 政 工 作 要 点, 列 入 各 教 学 学 部 工 作 计 划, 列 入 单 位 年 终 考 核 一 票 否 决 制 内 容 同 时, 结 合 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 不 断 加 强 就 业 管 理 服 务 评 价 奖 惩 等 制 度 建 设, 就 业 工 作 制 度 体 系 已 初 步 形 成 完 善 就 业 工 作 组 织 机 构 学 院 建 立 了 就 业 工 作 领 导 小 组 就 业 指 导 服 务 中 心 学 部 就 业 工 作 办 公 室 三 级 就 业 工 作 组 织 机 构 另 外, 学 院 还 组 建 了 由 历 届 毕 业 生 家 长 代 表 组 成 的 就 业 工 作 家 长 指 导 委 员 会, 由 各 地 区 毕 业 生 代 表 及 地 区 教 育 局 人 社 局 等 相 关 政 府 部 门 人 员 组 成 的 地 区 就 业 工 作 联 系 会, 由 股 东 方 企 业 管 理 骨 干 学 部 领 导 教 研 室 负 责 人 专 业 教 师 辅 导 员 及 专 业 学 生 代 表 组 成 的 专 业 就 业 工 作 研 究 会, 对 学 院 就 业 工 作 进 行 指 导, 并 开 展 就 业 信 息 沟 通 与 交 流 就 业 政 策 宣 传 与 就 业 手 续 办 理 引 导 专 业 就 业 现 状 及 前 景 研 究 分 析 等 工 作 构 建 就 业 工 作 全 员 参 与 局 面 学 院 自 2009 年 起 实 施 就 业 工 作 全 员 参 与 工 程, 取 得 了 较 好 效 果, 形 成 了 良 好 传 统 一 是 充 分 发 挥 学 院 教 职 员 工 的 力 量, 要 求 全 体 教 职 员 工 积 极 发 动 自 身 资 源, 引 进 招 聘 单 位 提 供 就 业 信 息 推 荐 实 习 及 就 业 岗 位, 帮 助 毕 业 生 实 现 就 业 ; 二 是 在 全 院 教 工 党 支 部 及 教 工 党 员 中 开 展 1 帮 1 1 带 1 活 动, 要 求 一 个 教 工 党 员 帮 助 一 名 困 难 毕 业 生 实 现 就 业, 一 个 教 工 党 支 部 带 动 一 个 毕 业 班 级 做 好 班 级 工 作 ; 三 是 充 分 利 用 吉 首 大 学 校 内 招 13

聘 会 就 业 信 息 等 各 类 优 势 资 源, 极 大 地 拓 展 了 学 院 毕 业 生 的 就 业 渠 道 ; 四 是 充 分 利 用 校 友 及 学 生 家 长 资 源, 加 强 与 校 友 及 学 生 家 长 的 联 系 与 沟 通, 鼓 励 校 友 通 过 帮 带 传 等 形 式 加 强 与 在 校 毕 业 生 的 交 流, 鼓 励 学 生 家 长 来 院 招 聘 毕 业 生, 帮 助 学 生 就 业 2.2 调 整 专 业 结 构, 完 善 课 程 体 系, 提 高 人 才 培 养 质 量 促 就 业 学 院 人 才 培 养 的 总 体 目 标 是 : 面 向 地 方 面 向 基 层, 培 养 通 识 素 养 宽 厚 专 业 基 础 扎 实 职 业 技 能 熟 练 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 系 统 开 展 通 识 教 育, 丰 富 学 生 通 识 素 养 通 识 教 育 教 学 是 学 院 教 育 教 学 改 革 的 重 要 内 容, 是 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 及 社 会 适 应 能 力 的 有 效 举 措 之 一 学 院 成 立 了 二 级 教 学 单 位 通 识 教 育 学 部 通 识 教 育 进 人 才 培 养 方 案 进 课 堂 进 课 表, 旨 意 培 养 学 生 思 想 品 德 素 质 身 心 健 康 素 质 现 代 工 具 素 质 人 文 精 神 素 质, 以 达 到 专 业 素 质 与 通 识 素 养 融 会 贯 通, 现 代 人 格 共 性 与 个 性 有 机 统 一 的 培 养 目 的 学 院 将 就 业 类 课 程 纳 入 通 识 教 育 课 程 体 系, 开 设 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 创 业 指 导 三 类 就 业 课 程 成 立 了 就 业 创 新 创 业 教 研 室, 配 备 了 雄 厚 的 校 - 政 - 企 师 资 队 伍 为 学 生 传 道 授 业, 帮 助 学 生 树 立 良 好 的 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 意 识, 不 断 探 索 适 合 独 立 学 院 学 生 需 求 的 就 业 类 课 程 教 学 夯 实 学 生 专 业 基 础, 提 升 学 生 专 业 技 能 扎 实 的 专 业 基 础 是 毕 业 生 谋 职 择 业 的 前 提 条 件, 也 是 大 学 生 学 习 的 核 心 内 容 学 院 不 断 加 强 专 业 教 育 教 学 改 革, 完 善 学 科 专 业 课 程 体 系 建 设, 完 善 专 业 师 资 队 伍 建 设 ; 不 断 达 成 专 业 人 才 培 养 与 社 会 市 场 需 求 相 吻 合, 与 独 立 学 院 学 生 个 性 特 征 相 吻 合, 与 学 院 办 学 特 色 相 吻 合 学 科 专 业 课 程 体 系 由 学 科 基 础 课 专 业 核 心 课 和 专 业 选 修 课 组 成, 学 科 基 础 课 重 在 拓 宽 学 生 专 业 基 础 范 围, 增 强 学 生 适 应 性 ; 专 业 核 心 课 重 在 夯 实 学 科 基 础 ; 专 业 选 修 课 重 在 为 学 生 进 一 步 扩 充 和 强 化 学 科 专 业 相 关 知 识 和 技 能 同 时 与 多 家 企 业 建 立 校 企 合 作 办 学 机 制, 实 行 订 单 式 人 才 培 养, 加 14

强 学 生 专 业 实 践 培 养 环 节, 提 升 学 生 专 业 技 能 开 展 职 业 技 能 教 育, 增 强 学 生 职 业 适 应 能 力 和 岗 位 竞 争 力 根 据 独 立 学 院 人 才 培 养 定 位 及 学 生 个 性 发 展 特 点, 学 院 将 职 业 技 能 培 养 作 为 人 才 培 养 的 重 要 内 容, 体 现 在 教 育 教 学 的 全 过 程 学 院 职 业 技 能 教 育 课 程 体 系 主 要 以 学 术 讲 座 网 上 自 主 学 习 考 取 职 业 资 格 证 就 业 创 业 实 践 等 形 式 为 主, 培 养 学 生 娴 熟 的 职 业 技 能, 提 高 学 生 的 就 业 创 新 创 业 能 力 同 时, 学 院 采 取 新 机 制 新 模 式, 联 合 社 会 资 源 成 立 职 业 技 能 培 训 中 心, 与 就 业 指 导 中 心 通 识 教 育 学 部 及 各 教 学 学 部 联 动, 广 泛 开 展 职 业 技 能 讲 座 职 业 技 能 培 训 及 职 业 资 格 认 证 考 试 2014 年, 学 院 开 展 各 类 职 业 技 能 讲 座 41 场, 参 与 学 生 12000 余 人 次, 组 织 各 类 职 业 技 能 培 训 15 项, 参 与 学 生 1800 余 人 次 职 业 技 能 教 育 极 大 地 增 强 了 毕 业 生 的 职 业 适 应 能 力 和 岗 位 竞 争 力, 成 为 学 院 就 业 工 作 的 一 大 助 力 2011 年 起, 学 院 成 为 张 家 界 市 创 业 培 训 定 点 机 构, 配 备 了 GYB 及 SYB 项 目 培 训 专 业 场 地 和 师 资 队 伍 等 教 学 条 件, 实 施 GYB( 产 生 你 的 企 业 想 法 ) 及 SYB( 创 办 你 的 企 业 ) 创 业 培 训 项 目 2014 年, 学 院 GYB 项 目 培 训 学 生 300 人,SYB 项 目 培 训 学 生 200 人, 产 生 了 良 好 效 果 同 时 学 院 正 加 快 创 业 培 训, 以 创 新 创 业 带 动 就 业 2.3 开 展 校 园 文 化 活 动, 提 升 学 生 各 项 能 力 促 就 业 院 级 活 动 提 升 学 生 全 面 素 质 院 级 活 动 是 校 园 文 化 建 设 的 风 向 标, 是 实 现 以 活 动 促 就 业 的 重 要 载 体, 也 是 学 生 成 长 成 才 的 重 要 因 素 学 院 院 级 活 动 坚 持 以 打 造 精 品, 引 领 青 年, 提 升 影 响 为 目 标, 经 过 十 多 年 的 努 力 与 实 践, 已 成 功 打 造 出 一 批 主 流 文 化 突 出 辐 射 范 围 广 质 量 水 平 高 的 精 品 活 动, 成 为 学 院 走 出 去 战 略 的 重 要 组 成 部 分 通 过 举 办 各 种 竞 赛 元 旦 文 艺 汇 演 欢 送 毕 业 生 晚 会 社 团 文 化 艺 术 节 等 活 动, 大 力 提 升 学 院 文 化 品 味, 提 高 学 生 艺 术 鉴 赏 能 力, 促 进 学 生 综 合 素 质 发 展 通 过 开 展 思 想 火 花 辩 论 赛 天 问 论 坛 15

通 识 教 育 经 典 细 读 报 告 会 世 界 读 书 日 等 活 动 培 养 良 好 的 校 园 学 习 氛 围, 促 使 学 生 养 成 严 谨 的 治 学 精 神, 积 极 投 身 学 术 科 研, 进 一 步 推 进 学 风 建 设 通 过 组 织 迎 新 杯 足 球 赛 篮 球 赛 乒 乓 球 赛 和 体 育 文 化 节 等 活 动, 展 现 张 院 学 子 的 青 春 风 采 和 精 神 风 貌, 增 强 学 生 的 身 体 素 质 学 部 活 动 强 化 学 生 专 业 技 能 学 院 各 学 部 认 真 落 实 培 养 通 识 素 养 宽 厚 专 业 基 础 扎 实 职 业 技 能 熟 练 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 的 办 学 理 念, 以 发 散 学 生 思 维, 提 高 学 生 专 业 技 能 为 目 的, 开 展 了 一 系 列 特 色 化 专 业 化 的 活 动 园 林 花 卉 展, 网 页 设 计 大 赛, 南 方 测 绘 杯 测 量 大 赛 英 语 演 讲 比 赛 送 法 下 乡 校 园 之 星 才 艺 大 赛 征 文 比 赛 国 美 电 器 9 28 特 别 股 东 大 会 模 拟 大 赛 模 拟 证 劵 交 易 所 会 计 点 钞 大 赛 创 业 大 赛 等 学 部 特 色 活 动 进 一 步 拓 宽 了 学 生 的 专 业 学 习 渠 道, 提 升 了 学 生 专 业 素 养, 增 强 了 学 生 专 业 技 能, 增 进 了 学 生 兴 趣 爱 好, 带 动 了 学 生 学 习 热 情 目 前, 学 院 各 学 部 已 形 成 了 以 专 业 技 能 为 骨 架, 特 色 活 动 为 平 台, 兴 趣 爱 好 为 动 力 的 特 色 教 学 模 式, 取 得 了 显 著 成 果 社 团 活 动 锻 炼 学 生 创 新 意 识 和 创 新 能 力 学 院 社 团 活 动 一 贯 秉 承 以 人 为 本, 求 是 创 新 的 工 作 理 念, 以 提 高 学 生 综 合 素 质 丰 富 校 园 文 化 生 活 为 目 的, 开 展 了 一 系 列 创 新 性 强 参 与 面 广 的 平 民 化 特 色 化 活 动 街 舞 快 闪 校 园 歌 手 大 赛 外 语 电 影 配 音 大 赛 动 漫 COSPLAY 角 色 扮 演 比 赛 爱 心 传 递 执 教 实 习 电 脑 义 务 维 修 考 研 经 验 交 流 会 社 团 文 化 艺 术 节 校 园 吉 尼 斯 大 赛 等 一 大 批 社 团 品 牌 活 动 扩 大 了 社 团 影 响 力, 活 跃 了 校 园 文 化 氛 围, 提 升 了 校 园 文 化 品 位 学 生 广 泛 地 参 与 社 团 活 动, 充 分 张 扬 个 性, 发 挥 主 观 能 动 性, 创 新 意 识 和 创 新 能 力 得 以 有 效 锻 炼 寝 室 活 动 培 养 学 生 个 人 素 养 良 好 的 寝 室 文 化 有 利 于 培 养 学 生 良 好 的 生 活 习 惯 和 时 间 观 念, 培 养 学 生 适 应 群 体 生 活 的 能 力 学 院 坚 持 寝 室 建 设 以 引 导 为 主, 监 督 为 辅, 通 过 开 展 寝 室 主 题 教 育 活 动, 16

典 型 寝 室 宣 传, 积 极 营 造 安 全 文 明 友 爱 向 上 温 馨 的 寝 室 氛 围 目 前, 学 院 寝 室 文 化 建 设 已 形 成 较 成 熟 的 工 作 思 路, 通 过 开 展 讲 座 竞 答 赛 消 防 演 练 寝 室 人 际 关 系 团 体 辅 导 寝 室 形 象 设 计 大 赛 晒 出 你 的 寝 室 文 化 风 采 大 赛 等 多 种 形 式 的 主 题 活 动, 丰 富 了 寝 室 文 化 生 活, 促 进 了 学 生 良 好 习 惯 的 养 成 志 愿 活 动 增 强 学 生 社 会 实 践 能 力 和 社 会 责 任 感 学 院 志 愿 服 务 活 动 坚 持 奉 献 友 爱 互 助 进 步 原 则, 形 成 了 以 开 展 爱 心 公 益 活 动 为 中 心, 以 旅 游 服 务 为 特 色, 以 四 进 社 区, 三 支 一 扶 为 基 本 点, 由 点 构 面 的 基 本 模 式 积 极 组 织 青 年 学 生 深 入 开 展 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 12 5 国 际 志 愿 者 日 系 列 活 动 三 月 学 雷 锋 主 题 实 践 活 动 平 安 满 意 在 张 家 界 旅 游 志 愿 服 务 保 护 澧 水 母 亲 河 等 活 动, 让 学 生 在 支 教 扫 盲 环 境 保 护 市 场 调 查 社 区 援 助 志 愿 助 残 爱 心 献 血 普 法 禁 毒 文 艺 演 出 等 多 种 志 愿 实 践 活 动 中 了 解 社 会 磨 练 意 志 增 长 才 干 奉 献 爱 心, 增 强 学 生 的 社 会 实 践 能 力 及 社 会 责 任 感 班 级 活 动 树 立 集 体 观 念 和 团 队 意 识 学 院 引 导 支 持 鼓 励 学 生 开 展 形 式 多 样 丰 富 多 彩 的 班 级 特 色 活 动, 如 以 情 感 和 交 流 为 主 题 的 班 级 晚 会, 以 自 然 和 生 命 为 主 题 的 张 家 界 国 家 森 林 公 园 游 玩, 以 艺 术 和 文 化 为 主 题 的 集 体 观 赏 魅 力 湘 西 天 门 狐 仙 文 艺 汇 演, 以 趣 味 和 互 动 为 主 题 的 班 服 设 计 大 赛 我 是 大 胃 王 比 赛 心 理 游 戏 等 活 动, 通 过 开 展 特 色 活 动 提 升 班 级 凝 聚 力, 帮 助 学 生 树 立 集 体 观 念 团 队 意 识 和 团 队 精 神 2.4 以 加 强 就 业 服 务 促 就 业 加 强 毕 业 生 就 业 市 场 拓 展 学 院 地 处 偏 远 山 区, 地 域 环 境 较 差, 资 源 匮 乏, 给 就 业 市 场 开 发 及 用 人 单 位 引 进 工 作 造 成 了 较 大 的 困 难 对 此, 学 院 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 做 法, 一 方 面 积 极 到 主 要 生 源 地 沿 海 城 市 大 湘 西 各 地 区 及 历 届 毕 业 生 主 要 流 向 地 区 开 拓 就 业 市 场, 建 立 就 业 基 地 ; 另 一 方 面 扩 展 工 作 渠 道, 以 热 情 的 工 作 态 度 将 用 17

人 单 位 请 进 校 园 进 行 招 聘, 并 积 极 为 用 人 单 位 推 荐 合 适 的 毕 业 生 截 至 12 月 10 日, 全 年 引 进 330 余 家 用 人 单 位 进 校 招 聘, 提 供 各 类 就 业 岗 位 1510 余 个 扩 展 毕 业 生 就 业 信 息 收 集 与 发 布 渠 道 学 院 不 断 加 强 就 业 信 息 工 作, 在 信 息 的 收 集 验 证 整 理 发 布 反 馈 统 计 建 档 等 方 面 形 成 了 工 作 体 系 建 立 了 四 类 就 业 信 息 发 布 平 台 : 一 是 网 络 平 台, 通 过 学 院 网 站 发 布 各 类 就 业 信 息 ; 二 是 手 机 平 台, 通 过 手 机 短 信 微 信 及 时 将 就 业 信 息 发 送 至 每 个 毕 业 生 ; 三 是 QQ 平 台, 通 过 各 毕 业 生 班 级 QQ 群 按 需 发 布 就 业 信 息 ; 四 是 校 内 平 台, 在 校 园 内 设 立 五 处 就 业 信 息 发 布 栏, 及 时 发 布 就 业 信 息 及 就 业 政 策 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 服 务 质 量 严 峻 的 就 业 形 势 给 毕 业 生 就 业 带 来 了 较 大 的 压 力, 学 院 积 极 应 对, 在 不 断 增 强 办 学 水 平 的 同 时, 努 力 提 升 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 质 量 一 是 简 化 办 事 流 程, 强 化 服 务 意 识, 落 实 毕 业 生 工 作 首 问 制 及 责 任 追 究 制, 要 求 全 院 教 职 员 工 学 生 党 员 及 干 部 认 真 对 待 每 一 件 与 毕 业 生 有 关 的 工 作, 不 推 诿, 不 忽 视, 搞 好 服 务 ; 二 是 主 动 为 毕 业 生 解 决 各 类 困 难 与 问 题, 如 经 济 困 难 毕 业 生 的 求 职 经 费 问 题 与 用 人 单 位 发 生 矛 盾 的 问 题 实 习 就 业 与 校 内 教 学 管 理 冲 突 的 问 题 等 ; 三 是 帮 助 毕 业 生 调 整 心 态, 由 心 理 健 康 教 育 指 导 中 心 组 织 相 关 部 门 及 人 员 进 行 专 题 研 究, 分 析 毕 业 生 的 心 理 状 态, 针 对 不 同 群 体 提 出 解 决 之 道, 学 部 组 织 辅 导 员 班 主 任 论 文 指 导 老 师 经 常 深 入 毕 业 生 中 进 行 谈 心, 学 工 部 团 委 积 极 围 绕 毕 业 生 开 展 文 体 娱 乐 活 动, 共 同 帮 助 毕 业 生 缓 解 心 理 压 力 2.5 以 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 促 就 业 就 业 工 作 结 合 张 家 界 地 方 特 色 与 用 人 需 求 学 院 的 办 学 定 位 为 面 向 地 方 经 济 社 会 发 展 培 养 应 用 型 高 级 专 门 人 才 作 为 办 在 张 家 界 市 的 三 所 高 校 之 一, 学 院 的 教 育 教 学 及 人 才 培 养 紧 密 结 合 张 家 界 市 的 经 济 社 会 发 展, 学 院 的 大 学 生 就 业 工 作 也 充 分 与 地 方 特 色 与 用 人 需 求 相 结 18

合 学 院 的 旅 游 管 理 专 业 成 为 张 家 界 市 旅 游 管 理 人 才 的 培 养 地 ; 市 场 营 销 专 业 毕 业 生 活 跃 于 张 家 界 市 的 营 销 领 域 ; 艺 术 设 计 专 业 学 生 积 极 为 旅 游 产 品 进 行 设 计 ; 魅 力 湘 西 天 门 狐 仙 演 出 舞 台 上 有 学 院 音 乐 舞 蹈 专 业 学 生 的 身 影 ; 景 区 中 的 外 语 导 游 很 多 来 自 学 院 的 外 语 系 学 生 ; 各 大 银 行 每 年 来 院 招 聘 大 量 经 济 管 理 类 专 业 毕 业 生 截 至 2014 年 12 月 10 日,2014 届 毕 业 生 有 183 位 在 张 家 界 市 就 业, 占 毕 业 生 总 数 的 10.4% 就 业 工 作 结 合 学 生 生 源 地 特 色 与 用 人 需 求 学 院 2014 届 毕 业 生 93.67% 来 自 湖 南 省 各 地 ( 州 市 ) 针 对 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例 较 高 的 现 状, 就 业 工 作 充 分 结 合 湖 南 省 各 地 区 经 济 社 会 特 点 与 用 人 需 求, 积 极 收 集 发 布 各 地 区 就 业 信 息, 分 析 各 地 区 就 业 形 势 差 异, 为 毕 业 生 就 业 提 供 第 一 手 资 料 学 院 积 极 为 生 源 地 用 人 单 位 推 荐 当 地 毕 业 生, 同 时 鼓 励 引 导 广 大 毕 业 生 回 生 源 地 就 业, 支 持 家 乡 建 设 就 业 工 作 结 合 武 陵 山 片 区 特 色 与 用 人 需 求 武 陵 山 片 区 跨 湖 北 湖 南 重 庆 贵 州 四 省 市, 集 革 命 老 区 民 族 地 区 和 贫 困 地 区 于 一 体, 是 跨 省 交 界 面 大 少 数 民 族 聚 集 多 贫 困 人 口 分 布 广 的 连 片 特 困 地 区, 也 是 重 要 的 经 济 协 作 区 学 院 地 处 武 陵 山 片 区, 自 2011 年 起, 结 合 片 区 巨 大 的 发 展 机 遇, 对 旅 游 业 特 色 农 业 加 工 制 造 业 现 代 服 务 业 民 族 文 化 产 业 等 重 点 发 展 产 业 的 就 业 市 场 与 发 展 空 间 进 行 了 系 统 研 究 与 分 析, 多 次 深 入 片 区 调 研 考 察, 建 立 实 习 就 业 基 地, 并 积 极 鼓 励 毕 业 生 到 片 区 工 作, 支 持 片 区 发 展, 逐 步 将 武 陵 山 片 区 建 设 成 为 学 院 重 要 的 毕 业 生 就 业 流 向 区 域 近 年 来, 学 院 在 武 陵 山 片 区 就 业 的 毕 业 生 呈 明 显 上 升 趋 势 2.6 以 扶 持 特 殊 群 体 促 就 业 建 立 少 数 民 族 学 生 就 业 扶 持 机 制 学 院 地 处 湘 西 少 数 民 族 聚 居 地, 良 好 的 办 学 影 响 吸 引 了 较 多 当 地 学 子, 少 数 民 族 学 生 占 学 生 总 数 的 14.32% 为 帮 助 少 数 民 族 学 生 实 现 就 业, 学 院 制 定 了 一 系 列 扶 持 19

措 施 一 是 对 少 数 民 族 学 生 在 普 通 话 水 平 英 语 及 计 算 机 应 用 水 平 等 弱 势 方 面 有 针 对 性 地 加 强 培 训 ; 二 是 充 分 发 挥 少 数 民 族 学 生 自 身 优 势, 加 强 个 性 与 特 点 培 养, 使 其 成 为 就 业 的 助 力 ; 三 是 鼓 励 少 数 民 族 学 生 回 家 乡 就 业, 引 导 少 数 民 族 学 生 积 极 参 加 应 聘 当 地 各 类 公 开 招 考 的 岗 位, 支 持 家 乡 建 设,2014 届 少 数 民 族 学 生 回 家 乡 就 业 率 在 70% 以 上 ; 四 是 帮 助 学 生 充 分 理 解 并 运 用 少 数 民 族 学 生 就 业 的 各 类 政 策 ; 五 是 有 针 对 性 地 引 进 用 人 单 位 进 校 招 聘 少 数 民 族 学 生 建 立 旅 游 专 业 学 生 就 业 扶 持 机 制 张 家 界 为 世 界 知 名 旅 游 城 市, 旅 游 业 为 地 方 经 济 支 柱 产 业, 学 院 立 足 地 方 经 济 社 会 发 展, 将 旅 游 管 理 专 业 确 定 为 重 点 建 设 专 业, 并 为 提 高 旅 游 专 业 学 生 就 业 质 量 开 展 了 一 系 列 的 工 作 一 是 将 旅 游 专 业 教 学 工 作 融 入 张 家 界 的 旅 游 公 司 宾 馆 酒 店 餐 饮 企 业 交 通 运 输 旅 游 产 品 及 景 区 管 理 单 位 等 方 面, 发 挥 资 源 优 势, 让 学 生 深 入 了 解 旅 游 服 务 业, 掌 握 更 多 的 实 践 经 验 ; 二 是 组 织 学 生 积 极 参 与 张 家 界 市 组 织 的 各 类 旅 游 研 讨 会, 参 与 到 张 家 界 旅 游 事 业 发 展 的 研 究 之 中, 增 强 学 生 知 识 面 ; 三 是 与 地 方 知 名 旅 游 企 业 合 作, 建 立 实 习 就 业 基 地, 建 立 点 对 点 就 业 渠 道 ; 四 是 组 织 旅 游 企 业 专 场 招 聘 会 建 立 经 济 困 难 学 生 就 业 扶 持 机 制 学 院 一 贯 重 视 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 工 作, 近 年 来 不 断 完 善 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 机 制 一 是 经 济 帮 扶, 为 特 困 毕 业 生 开 通 学 费 缓 交 绿 色 通 道, 先 毕 业, 后 补 交 学 费, 同 时 为 经 济 困 难 毕 业 生 发 放 求 职 补 贴,2014 年 共 计 发 放 70000 余 元 ; 二 是 政 策 帮 扶, 学 院 建 立 经 济 困 难 学 生 档 案, 为 经 济 困 难 学 生 设 立 助 学 金, 安 排 勤 工 助 学 岗 位, 推 荐 待 遇 较 好 的 实 习 单 位, 并 重 点 为 经 济 困 难 毕 业 生 推 荐 高 质 量 就 业 岗 位 ; 三 是 情 感 帮 扶, 通 过 各 种 形 式 建 立 1 对 1 点 对 点 帮 扶 机 制, 充 分 利 用 校 内 外 各 种 资 源, 关 心 和 帮 助 经 济 困 难 学 生 成 长 成 才 毕 业 就 业 截 至 2014 年 12 月 10 日, 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 率 达 93.9%, 高 于 学 院 就 业 率 近 2 个 百 分 点 20

建 立 以 考 就 业 学 生 就 业 扶 持 机 制 近 年 来, 大 学 生 通 过 各 类 统 一 考 试 获 取 就 业 岗 位 的 人 数 逐 年 增 加, 学 院 为 帮 助 此 类 毕 业 生 实 现 就 业, 开 展 了 一 系 列 帮 扶 措 施 一 是 为 备 考 学 生 提 供 专 门 学 习 场 所, 优 化 学 习 环 境 ; 二 是 充 分 利 用 校 内 外 资 源, 开 展 各 类 考 试 培 训 及 专 题 讲 座 ; 三 是 学 院 团 委 社 团 经 常 组 织 各 类 备 考 人 员 交 流 会, 交 流 学 习 心 得, 了 解 其 困 难 与 问 题, 并 及 时 反 馈 给 相 关 部 门 予 以 解 决 ; 四 是 全 年 安 排 工 作 人 员 为 毕 业 生 办 理 考 试 报 名 材 料 盖 章 政 审 等 服 务 性 工 作 21

第 三 部 分 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 本 部 分 对 照 2010 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况, 主 要 描 述 毕 业 生 人 数 就 业 率 来 校 单 位 数 以 考 就 业 人 数 张 家 界 地 区 就 业 人 数 回 生 源 地 就 业 人 数 经 济 困 难 家 庭 学 生 就 业 质 量 等 七 个 方 面 的 发 展 趋 势 3.1 各 届 毕 业 生 总 人 数 基 本 稳 定 图 3-1 为 学 院 2011 届 2015 届 毕 业 生 人 数 变 化 情 况 (2015 届 毕 业 生 1913 人 为 截 至 12 月 15 日 的 在 籍 生 人 数, 下 同 ) 从 对 比 情 况 可 以 看 出, 近 五 年 毕 业 生 人 数 总 体 呈 上 升 趋 势,2013 届 达 到 峰 值, 对 照 近 几 年 招 生 人 数, 今 后 几 年 学 院 毕 业 生 人 数 相 对 稳 定, 预 计 保 持 在 每 届 1800 人 左 右 2500 2000 1500 1000 1375 1776 1954 1753 1913 毕 业 人 数 ( 人 ) 500 0 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 3-1 近 五 届 毕 业 生 人 数 变 化 图 3.2 各 学 科 毕 业 生 人 数 变 化 较 大 如 表 3-1 所 示, 近 五 年 以 来, 学 院 各 学 科 毕 业 人 数 变 化 较 大, 其 中 管 理 学 理 学 经 济 学 农 学 毕 业 生 人 数 呈 逐 年 上 升 趋 势, 文 学 工 学 教 育 学 总 体 呈 下 降 趋 势, 法 学 相 对 稳 定 主 要 原 因 是 学 院 处 于 办 学 初 级 阶 段, 学 科 建 设 与 改 革 力 量 较 大, 同 时 为 顺 应 就 业 市 场 需 求, 不 断 调 整 专 业 设 置 及 招 生 人 数 22

表 3-1 近 五 届 各 学 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 学 科 门 类 2011 届 人 数 2012 届 人 数 2013 届 人 数 2014 届 人 数 2015 届 人 数 经 济 学 60 87 196 144 139 管 理 学 280 479 586 642 723 文 学 561 518 501 356 364 法 学 51 63 76 66 48 理 学 68 211 192 278 301 工 学 246 331 314 184 259 农 学 24 54 61 教 育 学 109 87 65 29 18 合 计 1375 1776 1954 1753 1913 3.3 就 业 率 基 本 稳 定 图 3-2 为 学 院 近 五 届 毕 业 生 就 业 率 变 化 情 况 从 对 比 情 况 可 以 看 出, 学 院 近 五 届 毕 业 生 的 就 业 率 基 本 上 保 持 稳 定, 维 持 在 91% 左 右 95 94 93 92 91 90 89 92.01 91.05 91.86 90.97 91.27 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-2 近 五 届 毕 业 生 就 业 率 变 化 图 就 业 率 (%) 3.4 女 生 就 业 率 呈 上 升 趋 势 图 3-3 为 学 院 近 五 届 女 生 就 业 率 变 化 情 况 近 五 届 女 生 毕 业 生 的 就 业 率 均 高 于 总 体 就 业 率, 且 呈 逐 年 上 升 趋 势,2014 届 达 92.76% 95 94 93 92.76 92 92.32 就 业 率 (%) 91.74 91.88 91 91.36 90 89 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-3 近 五 届 女 生 就 业 率 变 化 图 23

3.5 少 数 民 族 学 生 就 业 率 呈 上 升 趋 势 图 3-4 为 学 院 近 五 届 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 变 化 情 况 从 对 比 情 况 可 以 看 出, 近 五 届 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 总 体 呈 上 升 趋 势, 从 2010 届 2013 届 均 低 于 学 院 总 就 业 率,2014 届 达 到 学 院 总 就 业 率 水 平 95 94 93 92 91 90 89 88 87 92.03 91.56 90.87 90.05 89.33 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-4 近 五 届 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 变 化 图 就 业 率 (%) 3.6 来 校 招 聘 单 位 逐 年 增 多 图 3-5 为 学 院 近 五 年 来 校 招 聘 单 位 数 量 统 计 近 五 年 来 校 招 聘 单 位 不 断 增 加, 由 2010 年 的 179 家 增 加 到 2014 年 的 330 家, 增 长 84% 350 300 250 200 150 100 50 0 330 275 281 214 179 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 招 聘 单 位 ( 家 ) 图 3-5 近 五 年 来 校 招 聘 单 位 变 化 图 3.7 以 考 就 业 人 数 逐 年 增 多 图 3-6 为 学 院 近 五 届 毕 业 生 中 通 过 各 类 考 试 实 现 就 业 的 人 数 统 计 近 五 届 毕 业 生 以 考 就 业 人 数 呈 逐 年 增 多 趋 势,2014 届 达 436 人, 主 要 去 向 为 公 务 员 村 官 特 岗 教 师 事 业 单 位 国 有 企 业 等 24

500 400 300 200 188 234 354 407 436 就 业 人 数 ( 人 ) 100 0 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-6 近 五 届 以 考 就 业 毕 业 生 人 数 变 化 图 3.8 张 家 界 地 区 就 业 人 数 逐 年 增 多 图 3-7 为 学 院 近 五 届 毕 业 生 中 在 张 家 界 地 区 就 业 的 人 数 统 计 情 况 近 年 来, 张 家 界 市 发 展 迅 速, 学 院 积 极 在 张 家 界 市 拓 展 就 业 市 场, 加 强 与 企 业 单 位 合 作 办 学, 建 立 实 习 就 业 基 地, 并 鼓 励 毕 业 生 留 在 张 家 界 发 展, 近 五 届 毕 业 生 在 张 家 界 地 区 就 业 的 人 数 呈 逐 年 增 多 趋 势, 2014 届 达 183 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 10.44% 200 150 162 183 100 50 87 79 103 就 业 人 数 ( 人 ) 0 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-7 近 五 届 在 张 家 界 地 区 就 业 人 数 变 化 图 3.9 回 生 源 地 就 业 人 数 增 多 图 3-8 为 学 院 近 五 届 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 的 人 数 比 率 统 计 情 况 随 着 国 家 政 策 的 宏 观 调 控, 毕 业 生 就 业 意 识 不 断 发 生 转 变, 不 再 是 盲 目 的 向 一 线 城 市 和 沿 海 城 市 聚 集, 我 院 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 人 数 总 体 呈 增 多 趋 势 25

100 80 60 40 55.36 58.36 66.68 67.47 72.14 回 生 源 地 比 率 (%) 20 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 图 3-8 近 五 届 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 率 变 化 图 3.10 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 质 量 逐 年 提 高 近 年 来, 学 院 加 强 贫 困 生 工 作 力 度, 从 经 济 政 策 情 感 等 多 方 面 对 经 济 困 难 学 生 给 予 帮 扶, 向 经 济 困 难 毕 业 生 推 荐 优 质 就 业 岗 位, 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 质 量 呈 逐 年 提 高 趋 势 26

第 四 部 分 教 育 教 学 及 就 业 工 作 反 馈 情 况 为 充 分 了 解 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 及 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见 建 议, 我 院 开 展 了 2014 届 毕 业 生 问 卷 调 查 工 作 根 据 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 及 行 业 不 同, 进 行 抽 样 调 查, 共 发 放 问 卷 1000 份, 收 回 有 效 问 卷 802 份, 其 中 部 分 反 馈 结 果 如 下 : 4.1 调 查 对 象 基 本 情 况 统 计 如 表 4-1 所 示, 在 接 受 本 次 调 查 的 802 名 2014 届 毕 业 生 中, 经 济 管 理 学 部 学 生 所 占 比 例 最 高, 为 55.61%; 理 工 农 学 部 最 低, 占 9.48% 表 4-1 被 调 查 毕 业 生 所 属 专 业 情 况 统 计 表 学 部 专 业 专 业 人 数 比 例 学 部 人 数 比 例 经 济 管 理 学 部 会 计 学 146 18.20% 446 55.61% 经 济 学 62 7.73% 工 商 管 理 59 7.36% 国 际 经 济 与 贸 易 43 5.36% 市 场 营 销 40 4.99% 人 力 资 源 管 理 39 4.82% 电 子 商 务 30 3.74% 旅 游 管 理 27 3.37% 文 艺 法 学 部 英 语 77 9.60% 111 13.84% 日 语 25 3.12% 舞 蹈 学 9 1.12% 理 工 农 学 部 园 林 9 1.12% 76 9.48% 计 算 机 科 学 与 技 术 7 0.82% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 3 0.37% 电 子 信 息 工 程 30 3.74% 通 信 工 程 27 3.37% 医 学 教 育 学 部 护 理 学 164 20.45% 169 21.07% 体 育 教 育 5 0.62% 合 计 802 100% 802 100% 如 图 4-1 所 示, 在 接 受 本 次 调 查 的 802 名 2014 届 毕 业 生 中, 女 生 有 534 人, 占 总 人 数 的 66.6%; 男 生 有 268 人, 占 总 人 数 的 33.4% 27

图 4-1 被 调 查 毕 业 生 性 别 情 况 统 计 4.2 毕 业 生 就 业 满 意 度 如 图 4-2 所 示,2014 届 毕 业 生 对 自 己 目 前 工 作 很 满 意 的 占 13.6% 比 较 满 意 的 占 51.4% 一 般 占 32.7% 比 较 不 满 意 的 占 1.6% 很 不 满 意 的 占 0.7% 分 析 发 展, 目 前 工 作 不 满 意 的 主 要 原 因 : 薪 资 偏 低 ( 福 利 较 差 )(66.67%), 所 在 单 位 ( 岗 位 发 展 空 间 小 )(44.67%), 和 原 定 目 标 不 一 致 (33.33%), 工 作 环 境 差 (26.67%), 工 作 地 点 不 满 意 (26.67%) 等 图 4-2 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 满 意 度 4.3 毕 业 生 专 业 对 口 度 如 图 4-3 所 示,2014 届 毕 业 生 对 自 己 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 很 对 口 的 占 15.2%, 比 较 对 口 占 46%, 一 般 占 32.8%, 比 较 不 对 口 占 2.9%, 很 不 对 口 占 3.1% 分 析 显 示, 目 前 就 职 岗 位 专 业 不 对 口 工 作 的 主 要 原 因 : 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 的 兴 趣 不 符 (45.95%), 本 专 业 对 口 工 作 环 境 不 好 (10.81%), 本 专 业 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 ( 占 29.73%), 28

本 专 业 对 口 工 作 的 要 求 过 高 (21.62%), 本 专 业 对 口 工 作 就 业 机 会 少 (18.92%), 其 他 (29.73%) 图 4-3 2014 届 毕 业 生 就 职 岗 位 专 业 对 口 度 4.4 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度 如 图 4-4 所 示, 在 接 受 本 次 调 查 的 802 名 2014 届 毕 业 生 中, 对 学 院 就 业 工 作 比 较 满 意 的 人 数 所 占 比 例 较 大, 为 54.37%, 一 般 满 意 者 为 28.06%, 不 太 满 意 和 不 满 意 为 7.83% 总 体 来 看, 持 满 意 及 以 上 的 占 到 90% 以 上 图 4-4 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度 统 计 图 4.5 毕 业 生 对 就 业 指 导 的 形 式 及 内 容 需 求 如 图 4-5 所 示, 在 调 查 中 发 现, 学 院 开 展 的 就 业 指 导 的 形 式 及 内 容, 按 毕 业 生 对 其 喜 欢 程 度 从 高 到 低 依 次 为 : 就 业 实 习 和 实 训, 个 人 职 业 能 力 调 查, 1 对 1 就 业 咨 询, 就 业 指 导 报 告 讲 座, 就 业 指 导 课 程, 发 放 各 类 就 业 资 料 29

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 88 65 54 46 32 12 单 位 (%) 实 习 与 实 训 职 业 能 力 调 查 就 业 咨 询 报 告 与 讲 座 就 业 课 程 发 放 就 业 资 料 图 4-5 就 业 指 导 形 式 需 求 情 况 统 计 图 4.6 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 意 见 与 建 议 调 查 中 有 近 40% 的 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 提 出 了 意 见 与 建 议, 主 要 内 容 归 纳 如 下 :(1) 加 强 就 业 市 场 拓 展, 为 各 专 业 毕 业 生 提 供 更 多 的 实 习 与 就 业 单 位 ;(2) 加 强 校 园 招 聘 会 组 织 工 作, 尽 可 能 多 的 引 进 规 模 较 大 的 企 业 进 校 招 聘, 为 毕 业 生 提 供 更 多 高 质 量 的 岗 位 ;( 3) 因 大 四 没 有 课 程 教 学 安 排, 毕 业 生 基 本 都 在 校 外, 不 能 及 时 了 解 学 院 政 策 通 知 及 就 业 信 息, 希 望 建 立 有 效 的 信 息 渠 道, 保 证 大 四 期 间 的 信 息 畅 通 ;(4) 改 革 就 业 指 导 课 程 教 学 模 式, 更 多 的 融 入 实 践 教 学 与 实 训, 多 邀 请 企 业 家 创 业 者 进 校 讲 座, 加 强 一 对 一 就 业 咨 询 工 作 4.7 就 业 对 学 院 教 育 教 学 的 反 馈 4.7.1 就 业 优 势 专 业 反 馈 综 合 各 专 业 就 业 率 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 等 情 况,2014 届 毕 业 生 就 业 优 势 专 业 有 旅 游 管 理 艺 术 设 计 英 语 舞 蹈 学 四 个 专 业 学 院 人 才 培 养 方 案 中 确 定 旅 游 管 理 专 业 为 重 点 建 设 专 业, 艺 术 设 计 专 业 为 特 殊 专 业, 英 语 为 热 门 专 业, 舞 蹈 学 为 特 色 专 业, 就 业 优 势 专 业 反 馈 与 学 院 专 业 设 置 基 本 吻 合 另 外, 会 计 学 作 为 学 院 热 门 专 业, 近 几 年 招 生 人 数 逐 年 增 多, 而 从 就 业 质 量 反 馈 分 析, 会 计 学 专 业 就 业 优 势 并 不 明 显, 需 适 度 控 制 办 30

学 规 模, 提 高 人 才 培 养 质 量 音 乐 学 专 业 作 为 学 院 特 色 专 业, 虽 然 工 作 满 意 度 及 专 业 对 口 度 均 高 于 学 院 平 均 值, 但 就 业 率 偏 低, 需 加 强 人 才 培 养 与 市 场 需 求 的 研 究, 拓 展 就 业 渠 道, 为 该 专 业 毕 业 生 引 进 更 多 的 高 质 量 就 业 岗 位 4.7.2 就 业 劣 势 专 业 反 馈 综 合 各 专 业 就 业 率 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 等 情 况,2014 届 毕 业 生 就 业 劣 势 专 业 主 要 是 环 境 工 程 生 物 工 程 通 信 工 程 体 育 教 育 等 专 业 学 院 从 2010 年 起 已 经 控 制 上 述 四 个 专 业 招 生 规 模, 并 于 2012 年 全 面 停 招, 就 业 劣 势 专 业 反 馈 与 学 院 专 业 设 置 及 招 生 规 模 基 本 吻 合 31

2014 届 毕 业 生 就 业 状 况 与 就 业 质 量 追 踪 调 查 问 卷 ( 样 卷 ) 一 个 人 信 息 A1 您 的 姓 名 : 联 系 电 话 : A2 工 作 单 位 全 称 : 联 系 电 话 : A3 您 的 性 别 :1. 男 2. 女 A4 您 的 民 族 :1. 汉 族 2. 少 数 民 族 A5 您 的 专 业 : 院 系 专 业 A6 您 的 学 历 : 1. 专 科 生 2. 本 科 生 3. 硕 士 研 究 生 4. 博 士 研 究 生 A7 您 毕 业 时 的 政 治 面 貌 : 1. 党 员 或 预 备 党 员 2. 团 员 3. 群 众 4. 其 他 A8 您 的 生 源 地 : 省 市 二 就 业 状 况 B1 您 目 前 的 就 业 状 态 :( 根 据 选 项 相 应 跳 转 )( ) 1. 签 业 协 议 形 式 就 业 ( 跳 转 到 B2 题 ) 2. 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 ( 跳 转 到 B2 题 ) 3. 其 他 录 用 形 式 就 业 ( 跳 转 到 B2 题 ) 4. 科 研 助 理 ( 跳 转 到 B2 题 ) 5. 应 征 义 务 兵 ( 跳 转 到 B2 题 ) 6. 国 家 基 层 项 目 ( 跳 转 到 B2 题 ) 7. 地 方 基 层 项 目 ( 跳 转 到 B2 题 ) 8. 有 就 业 意 愿, 待 就 业 ( 曾 就 业 ) ( 跳 转 到 C1 题 ) 9. 有 就 业 意 愿, 待 就 业 ( 尚 未 就 业 ) ( 跳 转 到 D1 题 ) 10. 不 就 业 拟 升 学 ( 跳 转 到 D1 题 ) 11. 其 他 暂 不 就 业 ( 跳 转 到 D1 题 ) 12. 自 主 创 业 ( 跳 转 到 D1 题 ) 13. 自 由 职 业 ( 跳 转 到 D1 题 ) 14. 升 学 ( 跳 转 到 D1 题 ) 15. 出 国 出 境 ( 跳 转 到 D1 题 ) B2 您 目 前 工 作 所 在 地 : 省 市 B3 您 目 前 工 作 的 单 位 性 质 :( ) 1. 国 企 2. 三 资 企 业 3. 民 营 企 业 4. 事 业 单 位 5. 政 府 机 关 6. 其 他 B4 您 目 前 就 职 单 位 所 属 的 行 业 :( 两 个 下 拉 列 表 进 行 选 择 ) 行 业 大 类 行 业 中 类 计 算 机 硬 件 计 算 机 软 件 计 算 机 服 务 ( 系 统 数 据 服 务 维 修 ) 互 联 网 / 电 子 商 务 计 算 机 / 互 联 网 / 通 信 / 电 子 通 信 / 电 信 / 网 络 设 备 通 信 / 电 信 运 营 增 值 服 务 网 络 游 戏 电 子 技 术 / 半 导 体 / 集 成 电 路 仪 器 仪 表 / 工 业 自 动 化 会 计 / 金 融 / 银 行 / 保 险 会 计 / 审 计 金 融 / 投 资 / 证 券 银 行 32

保 险 贸 易 / 进 出 口 批 发 / 零 售 快 速 消 费 品 ( 食 品 饮 料 化 妆 品 ) 服 装 / 纺 织 / 皮 革 贸 易 / 消 费 / 制 造 / 营 运 家 具 / 家 电 / 工 艺 品 / 玩 具 / 珠 宝 奢 侈 品 / 收 藏 品 办 公 用 品 及 设 备 机 械 / 设 备 / 重 工 汽 车 及 零 配 件 制 药 / 生 物 工 程 制 药 / 医 疗 医 疗 / 护 理 / 卫 生 医 疗 设 备 / 器 械 广 告 公 关 / 市 场 推 广 / 会 展 广 告 / 媒 体 媒 体 / 影 视 / 艺 术 / 文 化 传 播 文 字 媒 体 / 出 版 印 刷 / 包 装 / 造 纸 建 筑 / 建 材 / 工 程 房 地 产 开 发 房 地 产 / 建 筑 家 居 / 室 内 设 计 / 装 潢 物 业 管 理 / 商 业 中 心 中 介 服 务 专 业 服 务 ( 咨 询 人 力 资 源 财 会 ) 外 包 服 务 专 业 服 务 / 教 育 / 培 训 检 测, 认 证 法 律 教 育 / 培 训 / 院 校 学 术 / 科 研 餐 饮 业 酒 店 / 旅 游 服 务 业 娱 乐 / 休 闲 / 体 育 美 容 / 保 健 生 活 服 务 交 通 / 运 输 / 物 流 物 流 / 运 输 航 天 / 航 空 石 油 / 化 工 采 掘 业 / 冶 炼 能 源 / 原 材 料 电 力 / 水 利 新 能 源 原 材 料 和 加 工 政 府 / 公 共 事 业 非 盈 利 机 构 环 保 政 府 / 非 赢 利 机 构 / 其 他 农 / 林 / 牧 / 渔 多 元 化 业 务 集 团 公 司 其 他 行 业 B5 您 目 前 的 职 位 为 :( 两 个 下 拉 列 表 进 行 选 择 ) 职 业 大 类 职 业 中 类 计 算 机 硬 件 计 算 机 软 件 计 算 机 / 互 联 网 / 通 信 / 电 子 互 联 网 / 电 子 商 务 / 网 游 IT- 管 理 IT- 品 管 技 术 支 持 及 其 他 33

通 信 技 术 开 发 及 应 用 电 子 / 电 器 / 半 导 体 / 仪 器 仪 表 销 售 管 理 销 售 人 员 销 售 / 客 服 / 技 术 支 持 销 售 行 政 及 商 务 客 服 及 技 术 支 持 财 务 / 审 计 / 税 务 金 融 / 证 券 / 期 货 / 投 资 会 计 / 金 融 / 银 行 / 保 险 银 行 保 险 生 产 / 营 运 质 量 管 理 / 安 全 防 护 工 程 / 机 械 / 能 源 汽 车 生 产 / 营 运 / 采 购 / 物 流 技 工 服 装 / 纺 织 / 皮 革 采 购 贸 易 物 流 / 仓 储 生 物 / 制 药 / 医 疗 器 械 生 物 / 制 药 / 医 疗 / 护 理 化 工 医 院 / 医 疗 / 护 理 广 告 公 关 / 媒 介 市 场 / 营 销 广 告 / 市 场 / 媒 体 / 艺 术 影 视 / 媒 体 写 作 / 出 版 / 印 刷 艺 术 / 设 计 建 筑 装 潢 / 市 政 建 设 建 筑 / 房 地 产 房 地 产 物 业 管 理 人 力 资 源 人 事 / 行 政 / 高 级 管 理 高 级 管 理 行 政 / 后 勤 咨 询 / 顾 问 律 师 / 法 务 / 合 规 咨 询 / 法 律 / 教 育 / 科 研 教 师 培 训 科 研 人 员 餐 饮 / 娱 乐 酒 店 / 旅 游 美 容 / 健 身 / 体 育 服 务 业 百 货 / 连 锁 / 零 售 服 务 交 通 运 输 服 务 保 安 / 家 政 / 其 他 服 务 公 务 员 翻 译 储 备 干 部 / 培 训 生 / 实 习 生 公 务 员 / 翻 译 / 其 他 环 保 农 / 林 / 牧 / 渔 其 他 B6 您 目 前 工 作 的 薪 酬 ( 转 正 后 ), 大 致 元 ( 税 前 ) ( 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 ) B7 您 对 目 前 工 作 薪 酬 的 满 意 度 :( ) 34

1. 很 满 意 4. 比 较 不 满 意 2. 比 较 满 意 5. 很 不 满 意 3. 一 般 B8 您 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 对 口 情 况 :( 选 择 4 和 5 的 回 答 原 因 )( ) 1. 很 对 口 4. 比 较 不 对 口 2. 比 较 对 口 5. 很 不 对 口 3. 一 般 原 因 : B8-2 您 从 事 专 业 不 对 口 工 作 的 主 要 原 因 是 :( 可 多 选, 最 多 选 3 个 ) ( ) 1. 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 的 兴 趣 不 符 2. 本 专 业 对 口 工 作 环 境 不 好 3. 本 专 业 对 口 工 作 收 入 待 遇 较 低 4. 本 专 业 对 口 工 作 的 要 求 过 高 5. 本 专 业 对 口 工 作 就 业 机 会 少 6. 其 他 B9 您 对 目 前 工 作 整 体 的 满 意 度 :( 选 择 4 和 5 的 回 答 原 因 )( ) 1. 很 满 意 3. 一 般 2. 比 较 满 意 4. 比 较 不 满 意 5. 很 不 满 意 原 因 : B9-2 您 对 目 前 工 作 不 满 意 的 主 要 原 因 是 :( 可 多 选, 最 多 选 3 个 )( ) 1. 薪 资 偏 低 / 福 利 较 差 2. 所 在 单 位 / 岗 位 发 展 空 间 小 3. 工 作 要 求 高 / 工 作 压 力 大 4. 工 作 环 境 差 5. 工 作 地 点 不 满 意 6. 工 作 不 稳 定, 缺 乏 安 全 感 7. 和 原 定 就 业 目 标 不 一 致 8. 其 他 原 因 B10 您 对 目 前 工 作 的 胜 任 情 况 :( ) 1. 很 胜 任 4. 比 较 不 胜 任 2. 比 较 胜 任 5. 很 不 胜 任 3. 一 般 B11 您 对 目 前 工 作 的 适 应 情 况 :( ) 1. 很 适 应 4. 比 较 不 适 应 2. 比 较 适 应 5. 很 不 适 应 3. 一 般 三 求 职 经 历 C1 您 初 次 就 业 ( 指 首 次 签 三 方 协 议 劳 动 合 同 获 得 聘 用 合 同 及 录 用 证 明 ) 的 时 间 :( ) 1. 毕 业 前 2. 毕 业 时 - 毕 业 当 年 的 8 月 31 日 3. 毕 业 当 年 的 9 月 1 日 - 毕 业 当 年 的 12 月 31 日 4. 毕 业 当 年 的 12 月 31 日 之 后 35

C2 您 的 第 一 份 工 作 是 通 过 什 么 途 径 获 得 的 :( ) 1. 学 校 组 织 的 现 场 招 聘 会 5. 校 外 的 现 场 招 聘 会 2. 学 校 发 布 的 就 业 信 息 6. 父 母 及 亲 友 推 荐 3. 校 方 的 直 接 推 荐 7. 其 他 4. 专 业 化 的 招 聘 求 职 网 站 C3 您 到 目 前 为 止 换 工 作 次 数 :( ) 1. 0 次 3. 2 次 2. 1 次 4. 3 次 及 以 上 四 培 养 质 量 D1 您 在 母 校 所 学 的 专 业 知 识 对 目 前 工 作 要 求 的 满 足 情 况 :( ) 1. 很 好 4. 较 差 2. 较 好 5. 很 差 3. 一 般 D2 您 在 母 校 培 养 的 能 力 对 目 前 工 作 要 求 的 满 足 情 况 :( ) 1. 很 好 4. 较 差 2. 较 好 5. 很 差 3. 一 般 D3 您 认 为 母 校 毕 业 生 在 以 下 哪 些 方 面 与 用 人 单 位 的 要 求 存 在 较 大 差 距 ( 可 多 选, 最 多 选 三 项 ):( ) 1. 专 业 知 识 和 技 能 2. 计 算 机 应 用 能 力 3. 外 语 能 力 4. 实 践 动 手 能 力 5. 学 习 能 力 6. 创 新 能 力 7. 人 际 沟 通 能 力 8. 团 队 协 作 能 力 9. 领 导 力 10. 口 头 表 达 能 力 11. 书 面 表 达 能 力 12. 组 织 与 协 调 能 力 13. 时 间 管 理 能 力 14. 信 息 收 集 能 力 15. 分 析 能 力 16. 问 题 解 决 能 力 17. 情 绪 管 理 能 力 18. 实 干 与 执 行 能 力 D4 您 对 母 校 的 评 价 是 ( 请 在 对 应 单 元 格 内 打 ): 满 意 度 评 价 评 价 的 方 面 比 较 不 满 很 满 意 比 较 满 意 一 般 很 不 满 意 意 母 校 的 专 业 设 置 和 专 业 方 向 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 母 校 教 师 的 教 育 教 学 水 平 母 校 的 教 学 实 践 环 节 ( 含 实 验 教 学 实 习 见 习 ) 效 果 母 校 的 整 体 满 意 度 D5 您 对 母 校 就 业 服 务 方 面 的 评 价 是 ( 请 在 对 应 单 元 格 内 打 ): 评 价 的 方 面 母 校 的 就 业 指 导 课 程 母 校 的 就 业 指 导 / 咨 询 母 校 的 就 业 指 导 实 践 活 动 ( 讲 座 生 涯 规 划 大 赛 等 ) 母 校 提 供 的 就 业 信 息 很 满 意 比 较 满 意 一 般 满 意 度 评 价 比 较 不 满 意 很 不 满 意 不 了 解 36

D6 您 是 否 愿 意 向 他 人 推 荐 您 的 母 校 :( 选 择 3 的 回 答 原 因 )( ) 1. 愿 意 2. 不 确 定 3. 不 愿 意 原 因 : D6-2 您 认 为 主 要 是 哪 些 方 面 影 响 您 对 母 校 的 推 荐 意 愿?( 可 多 选, 最 多 选 3 个 )( ) 1. 学 校 的 教 育 教 学 不 能 满 足 工 作 实 际 需 要 2. 校 风 学 风 不 好 3. 师 生 课 外 交 流 不 够 4. 本 专 业 辅 导 员 不 友 好 5. 学 校 管 理 人 员 不 友 好 效 率 低 6. 学 校 某 些 规 章 制 度 不 合 理 7. 图 书 与 教 学 设 施 不 好 8. 食 堂 服 务 与 饭 菜 质 量 不 好 9. 住 宿 条 件 与 管 理 不 好 10. 校 园 偏 僻 交 通 不 便 11. 网 络 环 境 不 理 想 12. 文 娱 体 育 设 施 不 全 13. 其 他 五 自 主 创 业 状 况 ( 自 主 创 业 者 回 答 E1-E4 题, 否 则 直 接 跳 至 E5 题 ) E1 您 自 主 创 业 的 行 业 是 : ( 两 个 下 拉 列 表 进 行 选 择 ) 行 业 大 类 行 业 中 类 计 算 机 硬 件 计 算 机 软 件 计 算 机 服 务 ( 系 统 数 据 服 务 维 修 ) 互 联 网 / 电 子 商 务 计 算 机 / 互 联 网 / 通 信 / 电 子 通 信 / 电 信 / 网 络 设 备 通 信 / 电 信 运 营 增 值 服 务 网 络 游 戏 电 子 技 术 / 半 导 体 / 集 成 电 路 仪 器 仪 表 / 工 业 自 动 化 会 计 / 审 计 金 融 / 投 资 / 证 券 会 计 / 金 融 / 银 行 / 保 险 银 行 保 险 贸 易 / 进 出 口 批 发 / 零 售 快 速 消 费 品 ( 食 品 饮 料 化 妆 品 ) 服 装 / 纺 织 / 皮 革 贸 易 / 消 费 / 制 造 / 营 运 家 具 / 家 电 / 工 艺 品 / 玩 具 / 珠 宝 奢 侈 品 / 收 藏 品 办 公 用 品 及 设 备 机 械 / 设 备 / 重 工 汽 车 及 零 配 件 制 药 / 生 物 工 程 制 药 / 医 疗 医 疗 / 护 理 / 卫 生 医 疗 设 备 / 器 械 广 告 公 关 / 市 场 推 广 / 会 展 广 告 / 媒 体 媒 体 / 影 视 / 艺 术 / 文 化 传 播 文 字 媒 体 / 出 版 印 刷 / 包 装 / 造 纸 建 筑 / 建 材 / 工 程 房 地 产 开 发 房 地 产 / 建 筑 家 居 / 室 内 设 计 / 装 潢 物 业 管 理 / 商 业 中 心 中 介 服 务 专 业 服 务 / 教 育 / 培 训 专 业 服 务 ( 咨 询 人 力 资 源 财 会 ) 37

服 务 业 物 流 / 运 输 能 源 / 原 材 料 政 府 / 非 赢 利 机 构 / 其 他 外 包 服 务 检 测, 认 证 法 律 教 育 / 培 训 / 院 校 学 术 / 科 研 餐 饮 业 酒 店 / 旅 游 娱 乐 / 休 闲 / 体 育 美 容 / 保 健 生 活 服 务 交 通 / 运 输 / 物 流 航 天 / 航 空 石 油 / 化 工 采 掘 业 / 冶 炼 电 力 / 水 利 新 能 源 原 材 料 和 加 工 政 府 / 公 共 事 业 非 盈 利 机 构 环 保 农 / 林 / 牧 / 渔 多 元 化 业 务 集 团 公 司 其 他 行 业 E2 您 创 业 的 原 因 是 :( 可 多 选 )( ) 1. 个 人 理 想 就 是 成 为 创 业 者 2. 受 他 人 邀 请 进 行 创 业 3. 有 好 的 创 业 项 目 4. 收 入 好 5. 未 找 到 合 适 的 工 作 6. 其 他 E3 您 创 业 的 资 金 主 要 来 自 :( 可 多 选 ) ( ) 1. 父 母 亲 友 的 支 持 2. 个 人 赚 取 3. 银 行 及 其 他 金 融 机 构 贷 款 4. 风 险 投 资 5. 政 府 资 助 6. 其 他 途 径 E4 您 目 前 企 业 的 运 营 状 况 :( ) 1. 尚 处 于 创 业 筹 备 阶 段 2. 运 转 良 好 有 序 3. 整 体 良 好, 存 在 一 些 小 问 题 但 在 可 控 范 围 之 内 4. 存 在 很 大 困 难 5. 面 临 倒 闭 E5 在 未 来 三 年 您 自 主 创 业 的 意 向 如 何 :( ) 1. 肯 定 会 创 业 3. 肯 定 不 会 创 业 2. 可 能 会 创 业 4. 没 考 虑 过 这 个 问 题 38