組 別 : 大 專 校 院 組 高 中 職 組 國 中 組 國 小 組 編 號 : 2014 年 第 四 屆 三 好 校 園 實 踐 學 校 申 請 表 暨 方 案 計 畫 書 書 面 審 查 資 料 三 好 五 藝 傳 承 學 校 : 雲 林 縣 立 西 螺 國 民 中 學 校 長 : 林 彩 玲 校 長
三 好 校 園 實 踐 學 校 方 案 計 畫 書 一 方 案 基 本 構 念 西 螺 曾 是 人 文 薈 萃 的 地 方, 蘊 育 出 許 多 文 人 雅 士, 西 螺 七 崁 的 故 事 也 曾 在 台 灣 轟 動 一 時, 在 濁 水 溪 懷 抱 下 的 西 螺 國 中 是 社 區 文 化 的 中 心, 肩 負 著 教 育 社 區 孩 子 與 社 區 武 藝 傳 承 發 展 的 重 責 大 任, 學 校 希 望 給 每 一 個 孩 子 成 長 所 需 的 養 分, 帶 領 親 師 生 共 同 學 習, 於 是 以 濁 躍 西 中 西 中 卓 越 為 願 景 自 信 尊 重 和 諧 快 樂 是 學 校 的 核 心 品 德, 與 星 雲 法 師 倡 導 做 好 事, 說 好 話, 存 好 心 三 好 運 動 相 呼 應, 另 加 兩 好 讀 好 書, 練 好 身 宣 言, 以 五 大 主 軸 融 入 實 踐 計 畫, 結 合 願 景, 將 品 德 教 育 層 次 往 上 再 提 升, 培 養 做 好 事, 說 好 話, 存 好 心, 讀 好 書, 練 好 身 的 西 中 人, 共 同 打 造 全 方 位 的 卓 越 校 園 1. 做 好 事 : 把 自 己 份 內 的 事 完 成 也 協 助 同 學, 發 揮 友 愛 及 行 動 力 關 懷 弱 勢, 關 懷 校 園, 愛 護 社 區 環 境 2. 說 好 話 : 校 園 裡 有 95% 以 上 是 男 孩, 藉 三 好 精 神 讓 師 長 學 生 養 成 說 好 話 的 習 慣, 多 一 些 鼓 勵 和 讚 美, 讓 溫 暖 的 語 言 像 百 花 處 處 芬 芳 3. 存 好 心 : 從 閱 讀 與 聆 聽 的 典 範 學 習 中 一 點 一 滴 潛 移 默 化, 培 養 行 善 感 恩 知 足 常 樂 勤 勉 上 進 的 優 質 西 中 人 4. 讀 好 書 : 鼓 勵 學 生 閱 讀 討 論, 提 供 發 表 園 地, 促 進 學 生 間 相 互 觀 摩, 讓 學 生 能 自 信 自 主 自 律, 對 同 儕 尊 重 對 師 長 敬 重 5. 練 好 身 : 擁 有 健 全 的 身 體 與 心 靈 來 行 善, 結 合 社 區 的 文 化 資 源, 打 造 優 質 的 教 育 環 境, 號 召 社 區 家 長 共 同 參 與, 凝 聚 眾 人 力 量 營 造 三 好 校 園 本 校 希 望 藉 由 三 好 西 中 五 藝 傳 承 方 案, 實 施 各 項 不 同 的 課 程 活 動 競 賽 講 座 研 習 等, 營 造 校 園 品 格 教 育 環 境 與 氛 圍, 形 塑 學 生 做 人 有 品 德, 做 事 有 品 質, 生 活 有 品 味, 進 而 影 響 與 感 染 到 家 庭 與 平 時 生 活 中 二 方 案 發 展 歷 程 近 年 來 社 會 風 氣 敗 壞, 凸 顯 品 德 教 育 的 重 要 性 本 校 成 立 西 中 品 德 教 育 推 行 委 員 會 以 建 立 共 識, 委 員 會 由 學 校 行 政 導 師 教 職 員 家 長 學 生 代 表 組 成, 提 供 建 言 與 想 法, 經 過 會 議 討 論, 形 成 共 識 決 議 本 方 案 總 目 標 為 培 養 學 生 品 德 實 踐 的 能 力, 發 展 五 大 主
題 軸 做 好 事, 說 好 話, 存 好 心 讀 好 書, 練 好 身, 再 從 五 大 主 題 軸 內 涵 發 展 出 實 際 活 動, 期 待 透 過 系 統 的 設 計 規 劃 督 導 省 思 及 評 量, 以 來 達 成 設 定 的 學 習 目 標, 讓 學 生 透 過 不 斷 的 反 省 思 考, 自 然 內 化 養 成 習 慣, 促 進 學 生 的 社 會 與 公 民 責 任 服 務 技 能 反 思 學 習 與 批 判 思 考 能 力, 實 踐 熱 愛 生 命 行 善 關 懷 追 求 正 義 等 的 品 德 核 心 價 值, 讓 我 們 把 三 好 校 園 的 種 子, 深 植 每 個 孩 子 身 上, 讓 品 德 發 芽 成 長 茁 壯, 言 行 舉 止 吐 露 芬 芳, 塑 造 校 園 內 的 好 品 德 好 風 氣 三 方 案 實 施 層 面 策 略 項 目 與 分 工 ( 一 ) 方 案 實 施 項 目 ( 二 ) 活 動 實 施 策 略 1. 課 程 教 學 (1) 三 好 西 中 五 藝 傳 承 課 程 教 學 : 透 過 綜 合 活 動 領 域 課 程 體 驗 品 德 教 育 的 重 要 性, 進 而 省 思 如 何 做 好 事 說 好 話 存 好 心 讀 好 書 練 好 身, 並 帶 領 學 生 付 諸 實 踐, 成 為 五 藝 傳 承 的 西 中 人
a. 教 師 成 長 : 敦 請 探 索 教 育 講 師, 實 際 進 行 活 動 帶 領 體 驗 教 學 示 範, 透 過 教 學 專 業 經 驗 交 流, 增 進 教 師 品 德 教 育 融 入 課 程 的 專 業 能 力 b. 典 範 學 習 講 座 : 邀 請 熱 愛 生 命 服 務 學 習 典 範 等 標 竿 人 物, 蒞 校 分 享 心 靈 感 官 效 能 進 而 陶 冶 性 情 與 品 格 c. 班 級 經 營 : 配 合 品 德 教 育 議 題 融 入 班 週 會 討 論 主 題 班 會 議 題 討 論, 透 過 三 好 存 摺 活 動 與 綜 合 活 動 領 域 課 程 教 學, 藉 由 班 級 同 學 們 互 相 經 驗 分 享 課 程 的 引 導 討 論, 引 導 學 生 如 何 實 踐 做 好 事 說 好 話 存 好 心 讀 好 書 練 好 身, 進 行 品 德 討 論 與 陶 冶, 潛 移 默 化 影 響 學 生 的 言 行 (2) 人 間 福 報 教 學 : 透 過 人 間 福 報 相 關 教 學 策 略 引 導 學 生 思 考 什 麼 是 好 事 好 話 好 心 好 書 好 身 體, 進 而 帶 動 學 生 實 際 付 諸 行 動 a. 福 報 版 面 教 學 : 透 過 語 文 領 域 課 程 介 紹 福 報 版 面 讀 報 策 略 教 導, 引 導 學 生 閱 讀 人 間 福 報, 從 福 報 的 內 容 中 學 習 三 好 精 神 五 藝 內 涵 b. 閱 讀 心 得 教 學 : 透 過 福 報 閱 讀 心 得 製 作 教 學, 引 導 學 生 做 中 學 學 而 思 思 後 行, 從 心 得 書 寫, 檢 視 自 己 的 意 念 及 行 為 是 否 符 合 品 德 教 育 理 念, 從 中 反 省 檢 討, 以 求 精 進 c. 品 德 徵 文 : 舉 辦 品 德 故 事 文 字 寫 作 徵 文 活 動, 培 養 學 生 高 尚 品 德 情 操, 定 期 公 開 頒 獎, 增 進 知 善 好 善 行 善 之 全 人 教 育 (3) 活 動 主 題 教 學 : 活 動 進 行 之 前, 先 行 規 劃 相 關 課 程, 讓 學 生 瞭 解 活 動 意 義, 更 可 投 入 活 動 a. 教 師 節 : 藉 由 課 程 教 學, 設 計 學 習 單, 讓 學 生 完 成 給 教 師 的 敬 師 卡, 並 引 導 學 生 瞭 解 傳 統 拜 師 儀 式 的 精 神, 重 振 師 生 關 係, 傳 遞 尊 師 重 道 的 觀 念 b. 母 親 節 : 藉 由 母 親 節 相 關 短 文 戲 劇 或 影 片, 引 導 學 生 感 念 母 親 的 付 出, 並 藉 由 感 恩 卡 片, 表 達 對 母 愛 的 感 謝 與 感 恩 c. 畢 業 典 禮 : 畢 業 學 生 藉 由 相 關 短 文 戲 劇 或 影 片, 引 導 學 生 感 念 教 師 的 敦 敦 教 悔, 並 藉 由 感 恩 卡 片, 表 達 對 教 師 的 感 謝 與 感 恩 2. 環 境 型 塑 (1) 三 好 校 園 標 語 漫 畫 競 賽 活 動 : 透 過 創 意 標 語 漫 畫 競 賽 方 法, 讓 學 生 認 識 三 好 校 園 的 理 念, 進 而 提 升 品 德 教 育 認 知, 讓 學 生 知 善 愛 善 行 善 (2) 聖 誕 樹 布 置 : 藉 由 環 保 素 材 布 置 與 卡 片 張 貼, 引 導 學 生 重 視 環 保 議 題, 並 藉 由 卡 片 勇 敢 把 愛 說 出 來 (3) 牆 壁 彩 繪 : 透 過 三 好 校 園 牆 面 彩 繪 設 計 競 賽 方 法, 提 供 師 生 藝 術 互 動 激 盪 創 意 的 舞 臺,
讓 學 生 實 際 彩 繪 得 獎 作 品 於 牆 面 上, 發 揮 人 - 境 互 動 與 潛 移 默 化 的 功 能, 以 藝 術 充 實 生 活 活 化 心 靈, 打 造 富 人 文 氣 息 的 校 園, 涵 養 氣 質 優 雅 的 西 中 人 3. 活 動 設 計 1. 始 業 式 五 好 宣 誓 (1) 播 放 飛 揚 三 好 歌, 傳 達 三 好 西 中 五 藝 傳 承 的 理 念 (2) 全 校 進 行 西 中 五 好 宣 誓, 啟 動 新 學 年 度 品 德 教 育 運 動 2. 愛 心 園 遊 會 : 舉 辦 愛 心 園 遊 會, 鼓 勵 師 生 捐 助 基 金, 用 於 校 園 學 生 急 難 救 助 傷 病 慰 問 喪 葬 補 助, 展 現 校 園 溫 馨 互 助 之 情 3. 單 車 成 年 禮 : 藉 由 單 車 體 驗 活 動, 辦 理 加 冠 成 年 禮 典, 賦 予 學 生 成 熟 責 任 智 慧 等 正 向 品 德 的 期 許, 藉 由 傳 統 禮 俗 與 儀 式 賦 予 學 生 的 責 任, 進 而 達 到 成 長 洗 禮 目 的 4. 品 德 青 年 楷 模 : 經 由 遴 選 特 殊 優 良 事 蹟 楷 模, 校 園 品 德 青 年 選 拔, 表 揚 優 良 行 為, 激 發 善 念 起 而 效 法, 塑 立 校 園 品 德 學 習 典 範, 共 同 營 造 三 好 校 園 願 景 5. 期 末 才 藝 競 賽 : 藉 由 學 生 才 藝 競 賽 之 舉 辦, 落 實 校 園 品 德 教 育, 提 高 三 好 校 園 宣 導 成 效, 以 寓 教 於 樂 方 式, 增 進 同 學 參 與 意 願, 提 高 宣 導 效 果 4. 行 動 實 踐 1. 五 好 存 摺 活 動 : 鼓 勵 學 生 透 過 五 好 存 摺, 從 事 禮 貌 服 務 健 身 閱 讀 等 行 為, 營 造 校 園 品 格 教 育 環 境 與 氛 圍, 形 塑 學 生 做 人 有 品 德, 做 事 有 品 質, 生 活 有 品 味, 進 而 影 響 與 感 染 到 家 庭 與 平 時 生 活 中 2. 成 立 西 中 服 務 社 團 :a. 認 養 社 區 : 協 助 學 校 週 邊 社 區 道 路 清 掃, 帶 領 學 生 行 動 服 務 b. 資 源 回 收 : 推 動 舉 手 環 保, 美 化 校 園 活 動, 做 好 垃 圾 分 類, 資 源 回 收, 以 達 垃 圾 減 量, 養 成 惜 物 愛 物 的 情 懷 c. 交 通 導 護 : 擔 任 學 校 上 下 學 交 通 導 護, 維 護 師 生 交 通 安 全, 創 造 安 全 無 虞 的 校 園 空 間 3. 社 會 關 懷 : 帶 領 學 生 至 育 幼 院 或 老 人 院 演 出, 陪 伴 歡 度 佳 節, 透 過 服 務 學 習 方 案 規 劃 實 踐 反 思 與 發 表, 進 行 引 導 與 討 論, 培 養 關 懷 弱 勢 尊 重 長 者 表 達 孝 道, 引 導 同 學 深 入 瞭 解 服 務 學 習 的 內 涵, 提 升 服 務 他 人 的 情 懷, 將 愛 散 播 至 每 個 角 落 4. 生 活 競 賽 : 藉 各 項 生 活 常 規 競 賽, 培 養 學 生 重 視 秩 序 及 整 潔 等 團 體 生 活 所 需 紀 律, 從 中 涵 養 品 德 陶 冶 內 在 氣 質 5. 有 機 菜 園 : 校 園 開 闢 有 機 耕 地, 籌 組 農 藝 社 團, 讓 學 生 感 受 人 土 地 農 作 物 感 情, 讓 學 生 藉 由 栽 種 體 驗, 尊 重 與 聆 聽 土 地 心 聲 的 精 神 6. 跳 蚤 市 場 : 透 過 活 動 的 推 行, 培 養 學 生 物 盡 其 用 貨 暢 其 流 愛 物 惜 福 的 傳 統 美 德, 並 舉 辦 籌 募 金 額 贈 與 慈 善 機 構, 建 立 資 源 回 收 幫 助 他 人 觀 念, 進 而 影 響 家 庭 及 社 區
5. 社 區 推 廣 1. 文 宣 推 廣 : 透 過 文 宣 設 計 將 五 好 精 神 理 念, 推 廣 至 西 螺 社 區, 邀 請 社 區 家 長 及 民 眾 參 與 三 好 西 中 五 藝 傳 承 的 活 動 2. 親 職 教 育 : 透 過 親 職 溝 通 機 會, 宣 導 三 好 西 中 五 藝 傳 承 理 念, 期 待 透 過 學 校 教 學 課 程 校 園 活 動 服 務 學 習, 激 發 家 長 的 積 極 參 與, 營 造 出 學 生 好 家 長 好 家 庭 好 學 校 好 社 區 好 的 五 好 環 境 3. 共 享 資 訊 平 台 : 校 園 網 站 建 立 品 德 教 育 資 訊 平 台, 期 待 透 過 網 路 宣 揚 三 好 西 中. 五 藝 傳 承 活 動, 讓 好 品 德 能 夠 宣 揚 出 去, 進 而 影 響 更 多 的 人 4. 社 區 服 務 : 藉 由 武 術 與 鼓 藝 隊, 學 生 們 團 隊 合 作 的 美 德, 並 安 排 於 校 內 的 校 慶 園 遊 會 畢 業 典 禮 運 動 會 及 重 大 活 動 中 演 出, 並 積 極 安 排 支 援 社 區 活 動 演 出, 提 供 學 生 表 演 的 舞 台, 進 行 活 動 宣 導 品 德 教 育, 以 培 養 回 饋 社 會 的 精 神 ( 三 ) 推 動 分 工 與 分 組 組 別 職 稱 職 責 備 註 召 集 人 校 長 綜 理 與 督 導 計 畫 執 行 活 動 組 教 學 組 總 務 組 學 務 主 任 訓 育 組 生 教 組 體 育 組 衛 生 組 教 務 主 任 教 學 組 資 訊 組 設 備 組 總 務 主 任 會 計 主 任 規 劃 與 計 畫 撰 寫 統 籌 與 貫 徹 計 畫 執 行 日 常 生 活 教 育 推 行 品 德 教 育 融 入 體 育 活 動 推 行 服 務 學 習 活 執 行 品 德 教 育 融 入 課 程 規 劃 品 德 教 育 融 入 課 程 執 行 建 構 品 德 教 育 網 站 成 果 檢 核 多 媒 體 製 作 品 德 融 入 閱 讀 教 育 活 動 執 行 提 供 相 關 器 材 物 品 採 購 場 地 的 支 援 事 宜 經 費 經 費 申 請 審 核 與 結 報 支 援 組 家 長 會 長 凝 聚 家 長 力 量 與 社 會 資 源 擔 任 學 校 與 社 區 媒 介 四 成 效 評 量 設 計
1. 活 動 回 饋 單 透 過 活 動 回 饋 單 呈 現 學 生 參 與 行 動 實 踐 的 體 會 與 感 動, 瞭 解 2. 學 習 單 透 過 學 習 單 的 設 計 與 實 施, 瞭 解 學 生 反 省 思 考 實 踐 語 心 得 感 受, 促 進 學 生 的 社 會 與 公 民 責 任 服 務 技 能 反 思 學 習 與 批 判 思 考 能 力 3. 教 學 課 程 觀 看 學 生 上 課 反 應 互 動 以 及 學 習 單 的 呈 現, 瞭 解 學 生 的 學 習 狀 況, 以 修 正 教 學 模 式 4. 五 好 存 摺 使 學 生 透 過 紀 錄 與 認 證, 逐 步 瞭 解 自 我 探 索 的 歷 程 與 所 建 構 的 能 力, 營 造 校 園 品 格 教 育 環 境 與 氛 圍 5. 成 果 展 現 學 期 末 規 劃 成 果 展 現 活 動, 藉 以 促 進 親 師 生 對 活 動 的 瞭 解, 提 供 同 儕 間 經 驗 交 流 與 分 享, 帶 動 師 長 與 社 區 在 相 關 活 動 的 辦 理 以 及 相 關 理 念 的 規 廣 6. 檢 討 修 正 定 期 召 開 西 中 品 德 教 育 推 行 委 員 會 檢 討 會 議, 檢 核 活 動 實 施 成 果, 提 出 修 正 意 見, 以 利 改 進 五 推 廣 對 象 與 初 步 構 想 本 校 透 過 三 好 西 中. 五 藝 傳 承 的 方 案 設 計, 期 許 學 生 傳 承 五 藝 做 好 事 說 好 話 存 好 心 讀 好 書 練 好 身, 期 待 透 過 學 校 的 教 學 課 程 校 園 活 動, 典 範 楷 模 服 務 學 習, 家 長 社 區 的 積 極 參 與 資 源 提 供, 啟 發 學 生 自 我 覺 察 反 省, 進 而 認 識 改 變 自 己, 提 升 自 我 正 向 價 值 觀, 形 成 個 人 核 心 品 德 力 量, 進 而 推 己 及 人, 覺 察 他 人 的 需 要, 關 懷 家 人 同 儕, 以 及 社 會 議 題 的 關 切, 促 使 社 區 提 供 機 會, 給 予 學 子 學 習 付 出 與 共 融, 營 造 出 學 生 好 家 長 好 家 庭 好 學 校 好 社 區 好 的 五 好 環 境, 讓 優 良 的 學 生 品 德 成 為 本 校 的 校 園 亮 點 六 預 期 效 益 1. 透 過 活 動 推 行 感 動 親 師 生, 改 變 校 園 氛 圍, 落 實 三 好 校 園 五 大 主 軸 的 校 園 真 善 美 2. 體 驗 服 務 學 習, 從 中 付 出 與 反 思 中, 拓 展 學 生 的 學 習 視 野, 充 實 自 己 的 學 習 經 驗 與 廣 度, 培 養 服 務 他 人 的 美 德 3. 發 展 學 校 品 德 教 育 本 位 教 材, 鼓 勵 各 科 教 師 融 入 品 德 教 育 課 程, 推 動 實 踐 品 德 校 園 願 景
4. 營 造 親 師 生 良 好 互 動 校 園 氛 圍, 營 造 老 師 用 心, 學 生 用 心, 家 長 放 心 的 心 校 園 5. 透 過 品 德 活 動, 提 升 精 緻 教 育, 活 化 校 園 行 銷 方 式, 成 為 校 園 亮 點 品 牌 6. 建 立 學 生 團 隊 合 作 能 力 與 領 導 力 培 養, 強 化 自 我 表 達 與 溝 通 協 調 能 力, 培 育 學 生 五 育 均 衡 的 社 會 公 民 7. 養 成 學 生 對 公 共 事 務 及 現 象 的 觀 察 和 興 趣, 蘊 育 公 共 服 務 導 向 的 人 格 特 質 8. 推 動 品 德 教 育 核 心 價 值, 讓 學 生 了 解 品 德 的 義 涵, 能 知 善 愛 善, 提 升 內 在 的 道 德 修 為 進 而 落 實 在 日 常 生 活 中, 能 向 善 行 善, 表 現 於 外 顯 行 為