广 州 美 术 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 第 一 篇 学 校 概 况 一 学 校 简 介 广 州 美 术 学 院 于 1953 年 由 华 南 文 艺 学 院 中 南 文 艺 学 院 和 广 西 艺 术 专 科 学 校 合 并 调 整 在 湖 北 武 昌 建 立,1958 年 按 照 国 家 高 等 院 校 布 局 和 经 济 社 会 建 设 发 展 需 要 迁 校 广 州 并 于 同 年 起 招 收 本 科 生,1981 年 获 全 国 首 批 硕 士 学 位 授 予 权, 2010 年 被 广 东 省 确 定 为 省 级 博 士 点 建 设 单 位 曾 为 文 化 部 部 属 高 校, 现 为 广 东 省 省 属 高 校 华 南 唯 一 独 立 建 制 的 美 术 设 计 教 育 高 等 学 府 近 年 来, 在 教 育 部 省 教 育 厅 的 指 导 下, 学 校 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 工 作 取 得 显 著 成 绩, 具 有 鲜 明 特 色 学 校 以 社 会 需 求 和 毕 业 生 就 业 为 导 向, 深 化 教 育 教 学 改 革, 推 进 全 程 化 教 育 人 本 化 管 理 个 性 化 服 务 有 机 结 合, 全 面 提 升 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平, 力 促 美 术 设 计 专 业 毕 业 生 顺 利 就 业 成 才 立 业 二 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 基 本 情 况 1 就 业 情 况 2015 年 我 校 参 加 就 业 的 普 通 本 科 毕 业 生 为 1238 人, 初 次 就 业 率 97.11%, 总 体 就 业 率 为 98%, 高 于 全 省 平 均 水 平 ( 全 省 本 科 生 初 次 就 业 率 为 94.08%) 行 业 人 数 所 占 比 例 (%) 国 家 机 关 党 群 系 统 2 0.2% 高 等 院 校 8 0.6% 科 研 设 计 单 位 2 0.2% 普 教 系 统 32 2.6% 其 他 事 业 单 位 23 1.9% 国 有 企 业 26 2.1% 私 营 企 业 864 69.8% 外 资 企 业 8 0.6%
自 主 创 业 133 10.8% 国 内 升 学 深 造 58 4.7% 国 外 升 学 深 造 47 3.8% 自 由 职 业 35 2.8% 图 1 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 及 单 位 流 向 分 布 地 区 人 数 所 占 比 例 (%) 北 京 市 13 1.1% 长 三 角 地 区 20 1.6% 福 建 省 7 0.6% 广 东 省 广 州 市 777 62.8% 广 东 省 深 圳 市 16 1.3% 广 东 省 东 莞 市 27 2.2% 广 东 省 佛 山 市 68 5.5% 广 东 省 中 山 市 17 1.4% 广 东 省 珠 海 市 11 0.9% 广 东 省 惠 州 市 11 0.9% 省 内 其 他 地 区 37 3.0% 省 外 其 他 地 区 234 18.9% 图 2 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 地 区 流 向 专 业 系 就 业 率 平 均 薪 酬 绘 画 ( 版 画 ) 版 画 系 92.86% 3592 绘 画 ( 插 画 ) 版 画 系 100% 4548 绘 画 ( 书 籍 装 帧 艺 术 ) 版 画 系 100% 4172 雕 塑 雕 塑 系 97.67% 4722 雕 塑 ( 公 共 艺 术 ) 雕 塑 系 100% 4778
服 装 设 计 与 工 程 工 业 设 计 学 院 100% 4396 工 业 设 计 工 业 设 计 学 院 100% 5118 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 ) 工 业 设 计 学 院 98.28% 4033 艺 术 设 计 ( 家 具 艺 术 设 计 ) 工 业 设 计 学 院 100% 4564 艺 术 设 计 ( 染 织 艺 术 设 计 ) 工 业 设 计 学 院 100% 3978 艺 术 设 计 学 工 业 设 计 学 院 98.41% 4949 建 筑 学 ( 建 筑 设 计 ) 建 筑 艺 术 设 计 学 院 93.33% 4022 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) 建 筑 艺 术 设 计 学 院 91.38% 3985 艺 术 设 计 ( 装 饰 艺 术 设 计 ) 建 筑 艺 术 设 计 学 院 95% 3950 绘 画 ( 水 彩 ) 美 术 教 育 学 院 92% 4214 美 术 学 ( 美 术 教 育 ) 美 术 教 育 学 院 98.53% 4176 摄 影 ( 摄 影 与 数 码 艺 术 ) 美 术 教 育 学 院 100% 4410 摄 影 ( 影 视 美 术 造 型 ) 美 术 教 育 学 院 100% 4217 艺 术 设 计 ( 会 展 艺 术 设 计 ) 美 术 教 育 学 院 95.83% 4335 艺 术 设 计 ( 展 示 艺 术 设 计 ) 美 术 教 育 学 院 92% 4591 艺 术 设 计 ( 展 示 艺 术 设 计 ) 美 术 教 育 学 院 100% 4567 绘 画 ( 实 验 艺 术 ) 实 验 艺 术 系 90.48% 3338 动 画 ( 影 视 艺 术 ) 视 觉 艺 术 设 计 学 院 93.33% 5307 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 设 计 ) 视 觉 艺 术 设 计 学 院 96.61% 5794 艺 术 设 计 ( 数 码 娱 乐 衍 生 设 计 ) 视 觉 艺 术 设 计 学 院 96.88% 5500 艺 术 设 计 ( 新 媒 介 艺 术 设 计 ) 视 觉 艺 术 设 计 学 院 96.15% 5813 美 术 学 ( 美 术 史 ) 艺 术 与 人 文 学 院 96.2% 3558 绘 画 ( 油 画 ) 油 画 系 95.24% 4464 绘 画 ( 壁 画 ) 中 国 画 学 院 100% 3906 绘 画 ( 书 法 篆 刻 ) 中 国 画 学 院 100% 3900 绘 画 ( 中 国 画 ) 中 国 画 学 院 97.06% 3095 本 科 生 97.11% 总 计 97.11% 图 3 2015 届 本 科 生 各 专 业 就 业 率 与 初 次 入 职 薪 酬 统 计 2 学 校 按 照 教 育 部 和 省 教 育 厅 对 毕 业 生 就 业 工 作 的 要 求, 根 据 广 东 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 粤 教 毕 函 2013 37 号 ) 和 广 州 美 术 学 院 普 通 本 科 学 生 就 业 工 作 规 程 的 要 求, 启 用 广 州 美 术 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 调 查 网 络 平 台 对 2015 届 的 1238 名 毕 业 生 进 行 就 业 质 量 跟 踪 调 查, 回 收 有 效 问 卷 1176 份, 问 卷 有 效 率 为 95% 第 二 篇 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 做 法 与 成 效 一 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 做 法 一 是 落 实 组 织 领 导 到 位 的 指 标, 目 标 责 任 制 机 构 人 员 场 地 经 费 全 部
落 实 到 位, 加 强 就 业 工 作 的 组 织 领 导 ; 学 校 与 各 二 级 学 院 签 订 了 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 书, 明 确 目 标 与 落 实 责 任 2015 年 我 校 结 合 实 际, 出 台 并 完 善 各 项 就 业 创 业 工 作 制 度, 健 全 就 业 创 业 工 作 校 院 ( 系 ) 二 级 化 管 理, 下 发 就 业 创 业 相 关 工 作 文 件 5 个, 召 开 2 次 全 校 性 就 业 创 业 工 作 会 议, 多 次 召 开 就 业 创 业 专 题 会 议 毕 业 生 座 谈 会 和 院 系 就 业 工 作 现 场 督 导, 了 解 毕 业 生 就 业 要 求, 促 进 各 项 工 作 措 施 落 实 到 位 ; 二 是 就 业 工 作 信 息 网 络 逐 渐 完 善, 就 业 个 性 化 服 务 体 系 基 本 形 成 建 立 完 善 就 业 率 每 月 实 时 监 测 制 度 和 困 难 生 就 业 帮 扶 制 度, 构 建 以 就 业 网 站 学 校 各 级 就 业 指 导 机 构 就 业 公 共 微 信 微 博 就 业 创 业 工 作 Q 群 移 动 短 信 发 布 平 台 就 业 创 业 宣 传 栏 为 主 体 的 全 方 位 立 体 化 信 息 网 络 和 发 布 平 台 就 业 咨 询 与 服 务 全 天 候 零 距 离 的 个 性 化 服 务, 获 得 学 生 好 评 ; 三 是 美 术 类 毕 业 生 就 业 市 场 培 育 良 好, 美 术 设 计 类 毕 业 生 就 业 供 需 见 面 会 成 为 特 色 品 牌, 来 校 招 聘 公 司 企 业 数 较 往 年 有 所 增 加 四 是 推 进 各 项 就 业 调 研, 为 学 校 人 才 培 养 和 教 学 改 革 提 供 参 考 依 据 五 是 进 一 步 完 善 创 新 创 业 孵 化 基 地 建 设, 创 新 创 业 实 践 平 台 建 设 取 得 良 好 成 果 组 织 材 料 申 报 广 州 市 大 学 生 创 业 孵 化 示 范 基 地 并 成 功 获 批 ; 成 功 举 办 首 届 SIYB 大 学 生 创 业 培 训 班 ; 积 极 组 织 毕 业 生 参 加 国 家 省 市 举 办 的 创 业 竞 赛, 我 校 黄 河 团 队 的 院 派 少 儿 美 术 培 训 项 目 和 刘 韵 扬 团 队 的 空 想 设 计 工 作 室 项 目 获 创 业 正 当 时 青 年 创 业 大 赛 华 南 赛 区 ( 顺 德 ) 挑 战 赛 前 30 强 ;2015 年 我 校 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 获 10 项 国 家 级 立 项 30 项 省 级 立 项 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 亮 点 与 特 色 在 做 好 毕 业 生 教 育 管 理 及 服 务 等 各 项 工 作 基 础 上, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 有 以 下 亮 点 和 特 色 : 1 学 校 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 成 效, 本 科 毕 业 生 薪 酬 位 列 2015 中 国 高 校 排 行 榜 前 50 强 我 校 在 标 准 排 名 ( 中 国 ) 研 究 院 发 布 的 2015 本 科 毕 业 生 薪 水 最 高 的 100 所 大 学 ( 百 强 榜 ), 中 名 列 第 49 位, 在 广 东 高 校 中 排 名 第 五 全 国 美 术 类 院 校 排 名 第 二 近 年 来, 我 校 围 绕 培 养 高 素 质 艺 术 人 才 的 目 标, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展, 深 化 学 校 各 项 改 革, 全 面 提 高 教 育 质 量 和 办 学 水 平, 着 力 推 进 优 质 就 业 工 程 建 设, 学 校 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 了 较 为 显 著 的 成 绩, 毕 业 生 的 就 业 薪 酬 得 到 逐 年 提 高, 毕 业 生 的 专 业 素 质 和 技 能 赢 得 了 用 人 单 位 的 普 遍 赞 赏 与 好 评
2 推 进 创 新 创 业 教 育 和 实 践 辅 导, 进 一 步 提 升 学 校 就 业 创 业 工 作 水 平 我 校 贯 彻 落 实 中 央 和 省 市 有 关 文 件 精 神, 结 合 学 校 实 际, 整 合 教 育 资 源, 改 进 教 学 方 法, 着 力 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力, 成 功 举 办 首 期 SIYB 大 学 生 创 业 培 训 班, 培 训 人 数 超 过 120 人, 特 色 举 办 专 题 教 学 展 览 二 次, 教 学 反 馈 良 好, 创 业 教 育 和 实 践 辅 导 获 得 广 州 市 有 关 领 导 的 充 分 认 可 与 肯 定 大 力 推 进 大 学 生 创 业 实 训 与 孵 化 基 地 建 设, 成 功 获 批 广 州 市 大 学 生 创 业 孵 化 示 范 基 地, 学 生 创 新 创 业 教 育 特 色 鲜 明, 得 到 广 州 市 人 事 局 广 州 市 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 等 相 关 领 导 部 门 的 认 可 3 建 立 健 全 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 二 级 化 管 理 体 系, 加 强 组 织 领 导 和 工 作 督 导 学 校 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 根 据 人 员 情 况 及 时 调 整 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 成 员, 学 校 党 政 领 导 任 领 导 小 组 组 长, 并 与 各 院 系 党 政 负 责 人 签 订 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 书, 定 期 召 开 全 校 性 就 业 创 业 工 作 会 议 学 校 就 业 职 能 部 门 在 就 业 率 核 实 监 测 就 业 方 案 派 遣 就 业 创 业 工 作 评 估 督 导 等 环 节 强 化 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 校 院 ( 系 ) 二 级 化 管 理, 支 持 推 动 一 批 院 系 就 业 创 业 品 牌 活 动 和 就 业 典 型 案 例 的 凝 练, 进 一 步 调 动 二 级 学 院 ( 系 ) 工 作 的 积 极 性 4 加 强 就 业 指 导 课 程 建 设, 课 程 建 设 与 工 作 研 究 取 得 新 成 绩 我 校 贯 彻 教 育 部 和 省 教 育 厅 对 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 要 求, 结 合 当 前 经 济 发 展 新 业 态 和 新 常 态, 及 时 将 学 科 专 业 动 态 和 行 业 发 展 成 果 融 入 课 堂 教 学, 提 高 课 堂 教 学 的 参 与 度 和 吸 引 力 学 校 举 办 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 优 秀 课 例 评 选 活 动, 评 选 出 一 二 三 等 奖 各 若 干 名 此 外, 就 业 工 作 研 究 取 得 新 成 绩,1 个 就 业 工 作 课 题 获 2015 年 教 育 部 全 国 高 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 课 题 立 项,1 个 就 业 工 作 课 题 获 2014 年 度 广 东 省 高 校 思 想 政 治 教 育 科 研 课 题 立 项 5 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 月 主 题 活 动, 提 高 就 业 创 业 指 导 服 务 的 系 统 性 和 针 对 性 我 校 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 月 主 题 活 动, 活 动 内 容 包 括 结 合 本 科 毕 业 展 平 台 组 织 夏 季 校 园 招 聘 会 和 名 企 进 校 园 宣 讲 招 聘 会 分 类 组 织 毕 业 生 就 业 技 能 专 家 讲 座 创 业 交 流 辅 导 校 友 讲 坛 三 支 一 扶 西 部 计 划 参 军 入 伍 政 策 咨 询 会 毕 业 生 代 表 座 谈 交 流 会 就 业 派 遣 咨 询 会 人 事 代 理 咨 询 会 学 位
授 予 仪 式 毕 业 纪 念 活 动 等 等 学 校 职 能 部 门 和 各 院 系 通 过 系 统 主 题 活 动, 搭 建 特 色 就 业 市 场 开 展 就 业 宣 传 和 个 性 化 服 务 落 实 就 业 援 助 措 施 扶 持 困 难 学 生 就 业 毕 业 生 离 校 教 育 和 服 务 为 学 生 就 业 创 业, 完 善 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 体 系, 进 一 步 提 升 我 校 学 生 就 业 创 业 工 作 水 平 6 美 术 类 毕 业 生 就 业 市 场 培 育 良 好, 艺 术 类 毕 业 生 就 业 供 需 见 面 会 成 为 校 园 特 色 品 牌 我 校 校 园 供 需 见 面 活 动 已 基 本 实 现 全 年 化 常 态 化 温 馨 化 特 色 化 第 七 次 成 功 承 办 广 东 省 高 校 应 届 (2015 届 ) 毕 业 生 系 列 供 需 见 面 会 艺 术 类 专 场, 组 织 召 开 了 春 夏 2 场 大 型 毕 业 生 供 需 见 面 会 和 每 月 的 美 术 与 设 计 专 业 校 园 招 聘 会, 以 及 50 余 场 名 企 进 校 园 宣 讲 招 聘 会, 邀 请 到 700 多 家 单 位 来 我 校 开 展 招 聘 活 动, 全 年 共 为 毕 业 生 提 供 6000 多 个 就 业 岗 位, 供 需 比 约 为 1:4, 在 总 体 就 业 市 场 紧 缩 的 情 况 下 为 我 校 学 生 营 造 了 较 为 宽 松 的 就 业 环 境 7 特 色 举 办 就 业 纵 横 专 家 校 友 讲 坛 我 校 就 业 纵 横 专 家 校 友 讲 坛 获 得 2014 年 广 东 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 项 目, 就 业 纵 横 专 家 校 友 讲 坛 在 2015 年 举 办 讲 座 近 10 场 主 题 报 告 3 场, 邀 请 艺 术 名 师 知 名 校 友 来 校 举 办 辅 导 报 告 或 专 题 讲 座 就 业 纵 横 专 家 校 友 讲 坛 开 设 9 年 来 以 鲜 明 的 主 题 特 色 和 丰 富 的 文 化 内 涵 教 育 功 能, 受 到 学 生 的 普 遍 欢 迎 和 热 情 参 与, 获 得 各 方 肯 定 和 广 泛 好 评, 已 凝 练 成 为 学 校 校 园 文 化 活 动 优 秀 品 牌 8 加 大 投 入, 有 针 对 性 的 强 化 激 励 和 引 导 对 服 务 西 部 参 加 三 支 一 扶 计 划 及 应 征 入 伍 服 义 务 兵 役 的 毕 业 生, 学 校 发 给 奖 励 金 5000 元 / 年 ( 最 多 发 放 两 年, 合 计 10000 元 ); 服 务 期 满 后 3 年 内 报 考 本 校 研 究 生 的, 初 试 成 绩 总 分 加 10 分, 同 等 条 件 下 优 先 录 取 ; 已 考 取 本 校 研 究 生 的 应 届 本 科 毕 业 生, 自 愿 到 经 济 欠 发 达 地 区 乡 镇 基 层 工 作 的, 可 保 留 学 籍 两 年, 应 征 入 伍 服 义 务 兵 役 的, 保 留 学 籍 至 服 役 期 满 对 毕 业 当 年 及 时 签 订 有 效 就 业 协 议 书 的 毕 业 生, 可 发 放 就 业 补 贴 200 元 / 人 通 过 评 估 的 毕 业 生 创 业 项 目 可 提 供 1 万 元 创 业 免 息 贷 款 ; 对 发 展 潜 力 大 且 社 会 效 益 高 的 项 目 提 供 3000 元 创 业 启 动 金 ; 一 般 项 目 给 予 2000 元 创 业 扶 助 金 9 加 大 就 业 弱 势 群 体 帮 扶 力 度, 扩 大 资 助 面 帮 助 经 济 特 困 和 就 业 能 力 弱 的
毕 业 生 实 现 就 业 根 据 学 校 近 三 年 困 难 生 就 业 帮 扶 政 策, 学 校 设 立 专 项 经 费, 扩 大 资 助 面, 在 省 财 政 补 贴 项 目 的 发 放 基 础 上, 对 符 合 学 校 经 济 困 难 认 定 的 应 届 毕 业 生 赴 外 地 求 职 按 学 校 已 有 标 准 发 放 补 助 同 时, 建 立 一 对 一 跟 踪 和 帮 扶 机 制, 帮 助 经 济 特 困 和 就 业 能 力 弱 的 毕 业 生 实 现 就 业 第 三 篇 : 毕 业 生 就 业 结 果 分 析 一 毕 业 生 就 业 结 果 分 析 1 就 业 分 布 (1) 从 毕 业 生 就 业 地 域 意 愿 分 布 看 : 毕 业 生 就 业 地 域 意 愿 多 集 中 在 广 州 和 珠 三 角 地 区, 与 实 际 的 就 业 工 作 地 域 分 布 相 对 吻 合, 说 明 我 校 毕 业 生 职 业 生 涯 规 划 过 程 中 对 地 域 选 择 较 为 明 确 同 时, 与 2014 届 毕 业 生 相 比, 在 广 州 市 就 业 的 毕 业 生 意 愿 相 对 减 少, 珠 三 角 就 业 意 愿 有 所 上 升 图 4 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 意 愿 分 布 (2) 生 源 地 与 就 业 地 域 比 较 来 看,74.18% 的 毕 业 生 在 非 生 源 地 就 业, 其 中, 广 州 深 圳 东 莞 佛 山 生 源 学 生 多 在 生 源 地 就 业, 其 他 省 市 生 源 地 学 生 多 选 择 生 源 地 外 就 业 同 时, 由 于 美 术 设 计 类 行 业 对 地 域 经 济 发 展 较 高 的 要 求, 广 州 美 术 学 院 本 科 生 就 业 大 部 分 集 中 于 一 线 城 市, 基 层 就 业 方 向 主 要 满 足 自 主 创 业 工 作 室 等 文 化 创 意 微 创 业 的 发 展 要 求
2015 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 就 业 情 况 2015 届 本 科 毕 业 生 工 作 所 属 地 域 图 5 2015 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 与 就 业 地 域 比 较 ( 组 图 ) (3) 从 就 业 结 构 看, 毕 业 生 主 要 流 向 为 美 术 设 计 类 公 司 企 业, 大 中 专 美 术 教 师 各 类 美 术 培 训 机 构 美 术 策 划 中 心 等, 与 2014 届 毕 业 生 相 比, 在 各 类 设 计 类 企 业 任 职 的 学 生 人 数 比 例 有 所 上 升, 说 明 在 当 前 产 业 转 型 升 级 的 背 景 下, 文
化 创 业 产 业 高 端 制 造 业 和 信 息 产 业 迅 速 发 展, 美 术 设 计 类 行 业 在 社 会 的 需 求 度 较 为 旺 盛, 优 秀 的 美 术 设 计 类 人 才 较 为 抢 手 图 6 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 结 构 分 布 表 (4) 从 就 业 与 专 业 相 关 度 来 看,2015 届 毕 业 生 从 事 专 业 相 关 的 行 业 占 总 人 数 的 90% 以 上, 就 业 的 专 业 对 口 度 高, 基 本 体 现 了 我 校 把 握 时 代 脉 搏, 关 注 社 会 需 求, 以 产 学 研 为 特 色 的 美 术 设 计 教 育 主 动 为 区 域 经 济 文 化 和 社 会 发 展 服 务 的 办 学 特 色, 人 才 培 养 方 向 与 市 场 需 求 匹 配 度 较 高 图 7 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 专 业 相 关 度 (5) 从 工 作 第 一 年 的 薪 酬 情 况 来 看,2015 届 毕 业 生 初 次 入 职 起 薪 平 均 4235 元, 其 中 新 媒 介 艺 术 设 计 视 觉 传 达 设 计 数 码 娱 乐 衍 生 设 计 动 画 影 视 工 业 设 计 类 专 业 起 薪 高 于 5000 元, 与 毕 业 生 在 校 期 间 的 求 职 期 望 薪 酬 相 比, 实 际
薪 酬 情 况 比 较 理 想, 说 明 美 术 设 计 市 场 起 薪 相 对 于 其 他 综 合 类 专 业 比 较 理 想, 毕 业 生 专 业 对 口 度 较 高, 达 到 90% 以 上, 总 体 就 业 满 意 度 评 价 90.7% 2015 届 本 科 毕 业 生 毕 业 一 年 内 平 均 薪 酬 统 计 2015 届 本 科 毕 业 生 期 望 薪 酬 情 况 图 8 2015 届 本 科 毕 业 生 薪 酬 情 况 ( 组 图 ) (6) 毕 业 生 职 业 选 择 稳 定 性 情 况 93.44% 的 毕 业 生 一 年 内 没 有 离 职 经 历, 离 职 群 体 的 主 要 离 职 成 因 集 中 在 个 人 发 展 空 间 不 足 和 薪 酬 福 利 未 能 达 到 预 想 目 标 上, 也 有 一 部 分 学 生 因 为 想 继 续 深
造 而 离 职 总 体 来 看, 我 校 毕 业 生 毕 业 后 一 年 内 职 业 选 择 相 对 稳 定, 职 业 发 展 选 择 过 程 较 为 看 中 个 人 因 素, 有 较 为 强 烈 的 个 人 成 就 动 机 我 校 毕 业 生 在 专 业 技 能 与 职 业 的 匹 配 度 程 度 较 高, 跳 槽 多 是 因 为 薪 酬 福 利 和 个 人 发 展, 同 时 也 注 意 到 我 院 学 生 对 规 则 制 度 的 不 重 视 导 致 对 于 公 司 制 度 的 适 应 性 差, 造 成 职 业 生 涯 发 展 的 不 良 影 响, 学 生 的 综 合 素 质 和 社 会 制 度 适 应 性 值 得 重 视 毕 业 后 是 否 有 离 职 经 历 离 职 的 主 要 原 因 图 9 2015 届 毕 业 生 职 业 选 择 稳 定 性 ( 组 图 ) (7)2015 届 毕 业 生 对 现 从 事 工 作 的 满 意 度 平 均 分 为 8.9 分 ( 总 分 10 分 ), 其 中 建 筑 学 会 展 艺 术 设 计 工 业 设 计 等 相 关 专 业 毕 业 生 对 从 事 工 作 的 满 意 度 较 高, 可 以 看 出, 我 校 设 计 类 毕 业 生 就 业 满 意 度 主 要 体 现 在 薪 酬 稳 定, 个 人 发
展 空 间 较 大, 工 作 环 境 较 好, 但 经 常 性 的 加 班 和 个 人 负 责 事 务 的 重 复 性 片 面 性 是 设 计 类 毕 业 生 工 作 满 意 度 不 高 的 主 要 原 因 二 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 我 校 30.64% 的 应 届 毕 业 生 有 自 主 创 业 意 愿, 大 部 分 的 创 业 方 向 集 中 在 文 化 创 意 产 业 和 美 术 培 训 类 行 业, 呈 现 创 业 方 向 相 对 集 中, 创 业 地 点 相 对 集 聚 的 特 点 创 业 动 力 大 部 分 源 于 自 身 专 业 与 创 业 行 业 的 契 合 度 较 高 调 查 结 果 表 明 在 当 下 文 化 创 意 产 业 快 速 发 展 的 产 业 转 型 升 级 时 期, 美 术 设 计 类 专 业 人 才 在 文 化 创 意 创 业 方 面 具 有 优 势, 大 多 数 美 术 设 计 专 业 大 学 生 注 重 创 新 精 神 和 个 性, 自 主 创 业 主 观 愿 望 较 强, 也 拥 有 一 定 的 创 意 技 能 和 优 势 容 易 发 挥 专 业 所 长 进 行 创 业 同 时 也 可 以 看 到, 影 响 毕 业 生 自 主 创 业 的 首 要 因 素 是 资 金 不 足, 需 要 国 家 社 会 和 学 校 出 台 有 效 的 扶 持 政 策 毕 业 生 选 择 创 业 门 类 的 类 型
毕 业 生 创 业 的 原 因 影 响 毕 业 生 创 业 的 首 要 因 素 图 10 2015 届 本 科 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 ( 组 图 ) 三 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 1 毕 业 生 对 教 学 方 面 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 专 业 设 置 和 专 业 方 向 的 满 意 度 8.4 分 ( 总 分 10 分 ), 对 学 校 课 程 设 置 及 教 学 内 容 的 满 意 度 8.36, 对 学 校 教 师 的 教 育 教 学 水 平 的 满 意 度 8.5 分,
毕 业 生 认 为 83% 在 校 所 学 课 程 的 知 识 对 所 从 事 行 业 起 支 持 作 用, 对 学 校 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 8.2 分 可 以 看 出, 毕 业 生 对 学 校 教 学 的 开 展 满 意 度 较 高, 但 课 程 设 置 与 市 场 需 求 链 接 不 紧 密 的 问 题 也 一 定 程 度 存 在, 教 学 实 践 环 节 比 去 年 同 期 满 意 度 有 所 上 升, 表 明 学 校 在 2015 年 加 强 了 专 业 教 学 实 践 的 相 关 措 施 取 得 一 定 成 效 2 毕 业 生 对 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 开 展 的 就 业 指 导 服 务 ( 职 业 发 展 规 划 就 业 指 导 离 校 服 务 等 ) 的 满 意 度 为 8.4 分 ( 总 分 10 分 ), 对 学 校 就 业 指 导 课 程 的 满 意 度 为 8.4 分, 对 学 校 就 业 信 息 公 布 和 发 布 的 满 意 度 为 8.5 分, 对 学 校 开 展 校 园 招 聘 的 满 意 度 为 8.57 分, 对 学 校 创 业 教 育 的 满 意 度 为 8.3 分 可 以 看 出, 我 校 毕 业 生 对 就 业 指 导 满 意 度 较 高, 证 明 我 校 毕 业 生 就 业 指 导 人 员 通 过 个 性 化 全 天 候 的 个 性 化 就 业 指 导 模 式 和 就 业 指 导 服 务 水 平 受 到 学 生 好 评 创 业 教 育 满 意 度 比 去 年 同 期 增 长 较 大, 说 明 学 校 2015 年 加 大 创 新 创 业 教 育 力 度, 并 取 得 良 好 成 效 3 用 人 单 位 的 评 价 从 问 卷 调 查 的 结 果 看, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 予 以 充 分 肯 定, 特 别 是 对 我 校 毕 业 生 在 工 作 岗 位 上 表 现 出 团 队 协 作 精 神, 以 及 工 作 创 新 能 力 给 予 较 高 的 评 价 而 对 我 校 学 生 的 思 想 政 治 素 质 评 价 不 高, 尤 其 是 工 作 态 度 评 价 较 低 用 人 单 位 普 遍 反 映, 我 校 培 养 的 毕 业 生 专 业 上 业 务 过 硬, 工 作 中 吃 苦 耐 劳, 上 进 心 强, 一 般 都 是 单 位 的 业 务 骨 干 但 也 有 相 当 多 毕 业 生 的 知 识 面 较 窄, 理 论 水 平 较 低, 沟 通 协 调 与 表 达 能 力 还 需 进 一 步 加 强 第 四 篇 : 启 示 与 建 议 从 毕 业 生 所 在 单 位 和 毕 业 生 反 映 的 问 题 看, 我 校 毕 业 生 拥 有 较 为 扎 实 的 美 术 设 计 专 业 技 能 和 产 学 研 相 结 合 的 创 新 能 力, 在 创 意 文 化 产 业 高 速 发 展 设 计 行 业 人 才 需 求 增 速 的 现 代 产 业 体 系 中 占 有 一 定 的 优 势, 就 业 环 境 较 为 宽 松 毕 业 生 薪 酬 水 平 居 全 国 本 科 高 校 前 50 名, 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 用 人 单 位 满 意 度 均 较 高, 体 现 了 我 校 人 才 培 养 机 制 与 经 济 社 会 发 展 的 适 应 性 但 报 告 也 反 映 出 一 些 问 题, 主 要 集 中 在 我 校 部 分 毕 业 生 存 在 理 论 水 平 偏 低, 求 职 行 动 力 过 缓, 职 业 发 展 定 位 不 够 明 晰 等 方 面 问 题, 应 在 以 下 几 个 方 面 采 取 措 施, 以 提 高 教 学 质 量, 加 快 学 校 的 建 设 和 发 展,
培 养 高 素 质 的 人 才 一 是 学 校 要 把 创 新 创 业 教 育 作 为 推 动 学 校 教 育 综 合 改 革 的 重 要 抓 手, 以 创 新 引 领 创 业, 创 业 带 动 就 业, 着 力 培 养 大 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 造 能 力, 加 快 校 内 外 学 生 创 意 创 业 实 践 园 区 及 创 业 孵 化 示 范 基 地 建 设, 切 实 扶 持 更 多 学 生 实 现 自 主 创 业 二 是 着 力 提 高 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平, 增 强 就 业 创 业 指 导 服 务 针 对 性 和 有 效 性, 努 力 使 就 业 创 业 指 导 变 为 指 道 建 立 健 全 职 业 发 展 与 就 业 指 导 服 务 体 系 三 是 着 力 健 全 就 业 工 作 的 反 馈 机 制, 促 进 教 育 教 学 深 化 改 革 和 人 才 培 养 质 量 提 升, 完 善 就 业 与 招 生 计 划 人 才 培 养 经 费 划 拨 院 校 设 置 专 业 调 整 的 反 馈 联 动 机 制, 有 效 促 进 我 校 教 育 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 升 广 州 美 术 学 院 就 业 指 导 中 心 2015 年 12 月 发 布 网 址 :1 广 州 美 术 学 院 校 园 网 http://www.gzarts.edu.cn/2013/--- 通 知 公 告 链 接 http://www.168myjob.com/topic.php?action=news&channelid=10&topicid=27 &newsid=539 2 广 州 美 术 学 院 就 业 在 线
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