小 议 财 务 专 业 教 学 定 位 摘 要 : 对 于 财 务 管 理 专 业 建 设, 各 高 校 在 人 才 培 养 模 式 和 专 业 课 程 体 系 设 置 上 仍 然 存 在 很 大 差 异 写 作 论 文 本 文 首 先 明 确 了 财 务 管 理 专 业 人 才 培 养 的 市 场 定 位, 进 而 探 讨 了 在 教 学 过 程 中 如 何 扩 大 学 生 的 国 际 视 野 以 及 如 何 提 高 学 生 的 实 践 能 力 等 问 题 财 务 管 理 专 业 自 1998 年 被 教 育 部 列 为 管 理 学 下 的 二 级 学 科 以 来, 许 多 高 校 尤 其 是 财 经 类 大 学, 陆 续 开 始 招 生, 目 前 已 经 有 几 届 财 务 管 理 专 业 毕 业 的 学 生 走 向 人 才 市 场 经 过 几 年 的 发 展, 财 务 管 理 专 业 虽 然 在 学 科 建 设 上 取 得 了 一 定 的 成 就, 但 各 高 校 在 财 务 管 理 专 业 的 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 建 设 等 方 面 仍 然 存 在 较 大 差 异 究 其 原 因, 主 要 是 对 财 务 管 理 专 业 培 养 目 标 的 定 位 不 清 晰, 进 而 导 致 教 学 计 划 课 程 体 系 设 置 没 有 充 分 体 现 出 财 务 管 理 的 专 业 特 色 因 此, 有 必 要 进 行 财 务 管 理 专 业 的 教 学 改 革, 以 便 更 好 地 满 足 社 会 对 财 务 管 理 专 业 的 人 才 需 求 一 财 务 管 理 专 业 人 才 培 养 的 市 场 定 位 财 务 管 理 专 业 的 培 养 目 标 归 根 到 底 取 决 于 人 才 市 场 的 需 求 如 果 培 养 出 来 的 学 生 无 法 被 人 才 市 场 接 受, 那 么 这 个 专 业 的 生 存 与 发 展 就 存 在 问 题 了 写 作 硕 士 论 文 笔 者 认 为, 上 述 培 养 目 标 不 够 明 确, 过 于 抽 象 结 合 目 前 人 才 市 场 对 财 经 类 大 学 生 的 需 求, 财 务 管 理 专 业 学 生 未 来 的 职 业 发 展 可 以 定 位 为 成 为 未 来 的 工 商 企 业 的 财 务 总 监 (CFO) 证 券 公 司 的 财 务 分 析 师 (CFA) 以 及 金 融 部 门 的 财 务 策 划 师 (CFP), 其 中 以 培 养 具 有 国 际 视 野 的 CFO 为 主 要 目 标 财 务 总 监 财 务 分 析 师 与 财 务 策 划 师 需 要 什 么 样 的 知 识 结 构 呢? 虽 然 这 三 种 职 业 服 务 于 不 同 的 单 位 和 行 业, 但 是 都 要 求 掌 握 现 代 企 业 财 务 管 理 会 计 以 及 资 本 市 场 方 面 的 基 本 理 论 基 本 方 法 和 基 本 技 能, 熟 悉 国 际 财 务 管 理 惯 例 也 就 是 说, 虽 然 这 三 种 职 业 的 实 务 工 作 有 很 大 不 同, 但 是 知 识 结 构 却 是 基 本 相 同 的
以 CFO 的 知 识 体 系 与 业 务 技 能 来 说, 一 位 合 格 的 CFO 要 有 四 个 方 面 的 知 识 和 技 能 : 资 本 运 作 ( 投 融 资 ) 内 部 控 制 纳 税 筹 划 与 财 务 分 析 这 些 知 识 和 技 能 也 是 CFA 与 CFP 所 必 备 的 这 四 个 方 面 的 知 识 要 分 别 与 相 关 的 课 程 一 一 对 应, 而 技 能 则 主 要 通 过 案 例 教 学 与 开 展 财 务 管 理 竞 赛 等 手 段 来 培 养 有 了 清 晰 的 人 才 市 场 定 位, 在 制 定 或 修 改 财 务 管 理 专 业 教 学 计 划 选 用 教 材 等 具 体 教 学 工 作 中, 就 可 以 有 的 放 矢 财 务 管 理 专 业 教 学 计 划 要 根 据 财 务 管 理 专 业 培 养 目 标 的 人 才 市 场 定 位 来 安 排 专 业 课 程 体 系, 具 体 来 说, 应 当 根 据 CFO CFA 和 CFP 需 要 的 知 识 结 构 和 专 业 技 能 来 制 定 教 学 计 划 和 安 排 专 业 课 程 体 系 二 财 务 管 理 专 业 的 培 养 现 状 与 课 程 体 系 建 设 自 从 1999 年 高 校 开 设 财 务 管 理 专 业 以 来, 对 于 财 务 管 理 专 业 建 设, 不 同 的 高 校 有 不 同 的 做 法 财 经 类 大 学 往 往 将 财 务 管 理 专 业 设 置 在 会 计 学 院 下 面, 这 样 财 务 管 理 专 业 就 被 打 上 会 计 学 的 烙 印, 课 程 设 置 以 会 计 学 系 列 课 程 为 主, 再 加 上 高 级 财 务 管 理 等 课 程 综 合 类 大 学 和 理 工 类 大 学 往 往 将 财 务 管 理 专 业 设 置 在 管 理 学 院 ( 或 商 学 院 ) 下 面, 与 会 计 学 专 业 并 列, 比 如 复 旦 大 学 设 置 财 务 金 融 系, 招 收 财 务 管 理 专 业 学 生 培 养 模 式 和 思 路 的 不 同 具 体 体 现 在 专 业 基 础 课 与 专 业 主 干 课 的 设 置 上 笔 者 通 过 对 上 海 财 经 大 学 和 复 旦 大 学 的 对 比 来 研 究 财 务 管 理 专 业 的 课 程 设 置 上 海 财 经 大 学 的 专 业 必 修 课 包 括 基 础 会 计 中 级 财 务 会 计 成 本 会 计 管 理 会 计 公 司 财 务 ( 上 下 ) 审 计 学 电 算 化 会 计 和 高 级 财 务 会 计 复 旦 大 学 财 务 金 融 系 的 专 业 必 修 课 包 括 管 理 学 导 论 财 务 管 理 营 销 管 理 管 理 信 息 系 统 运 营 管 理 财 务 分 析 财 务 会 计 金 融 市 场 金 融 计 量 分 析 投 资 学 国 际 财 务 管 理 创 业 投 资 从 这 两 所 高 校 的 专 业 课 程 设 置 来 看, 上 海 财 经 大 学 是 在 会 计 学 的 基 础 上 培 养 财 务 管 理 人 才, 而 复 旦 大 学 是 在 企 业 管 理 的 基 础 上 培 养 财 务 管 理 人 才 笔 者 吸 收 这 两 所 大 学 设 置 财 务 管 理 专 业 课 程 的 经 验, 结 合 财 务 管 理 专 业 培 养 目 标 的 人 才 市 场 定
位, 提 出 财 经 类 大 学 财 务 管 理 专 业 课 程 的 设 置 建 议 ( 详 见 下 页 表 ) 在 表 中, 笔 者 将 必 修 课 分 为 专 业 基 础 课 和 专 业 主 干 课 两 类 : 专 业 基 础 课 是 所 有 一 级 管 理 类 学 科 专 业 的 学 生 都 必 修 的, 课 程 安 排 在 大 一 和 大 二 学 年 ; 专 业 主 干 课 安 排 在 大 三 和 大 四 学 年 的 上 半 年 写 作 医 学 论 文 将 选 修 课 也 分 为 两 类 : 一 类 是 类 别 选 修 课, 是 专 业 主 干 课 的 延 伸 或 补 充, 为 达 到 限 选 的 目 的, 给 出 不 多 的 可 选 项 供 学 生 选 修 ; 另 一 类 是 专 业 选 修 课, 有 较 多 的 可 选 项, 供 不 同 兴 趣 的 学 生 选 修 三 财 务 管 理 专 业 教 学 改 革 中 的 几 个 关 键 问 题 对 于 财 务 管 理 专 业 如 何 进 行 教 学 改 革, 不 同 的 院 校 甚 至 不 同 的 教 师 有 不 同 的 思 路, 存 在 较 大 争 议 主 要 争 议 有 : 如 何 在 教 学 计 划 中 明 确 区 分 财 务 管 理 专 业 与 会 计 学 专 业 金 融 学 专 业 的 区 别, 体 现 财 务 管 理 专 业 的 特 色 ; 财 务 管 理 课 程 与 高 级 财 务 管 理 课 程 内 容 的 划 分 以 及 如 何 在 教 学 过 程 中 体 现 国 际 视 野 ; 如 何 培 养 和 提 高 学 生 的 实 践 能 力 ; 是 否 应 该 专 门 开 设 职 业 道 德 教 育 课 程 1. 如 何 体 现 财 务 管 理 专 业 的 特 色 财 务 包 括 公 司 理 财 或 者 财 务 管 理 投 资 学 金 融 市 场 学 三 个 部 分 财 务 管 理 专 业 侧 重 于 公 司 理 财, 金 融 专 业 侧 重 于 投 资 学 和 金 融 市 场 学 对 于 财 经 类 大 学 来 说, 由 于 财 务 管 理 专 业 往 往 设 置 在 会 计 学 院 下 面, 因 此 要 以 培 养 具 有 国 际 视 野 的 CFO 为 人 才 培 养 的 市 场 定 位 在 市 场 定 位 明 确 之 后, 还 要 设 置 比 较 灵 活 的 教 学 计 划, 为 不 同 兴 趣 的 学 生 提 供 一 份 可 选 菜 单 财 务 管 理 专 业 的 教 学 计 划 和 课 程 体 系 主 要 围 绕 培 养 未 来 的 CFO 而 设 置, 但 是 考 虑 到 财 务 管 理 专 业 与 会 计 学 专 业 金 融 学 专 业 相 近, 可 在 财 务 管 理 专 业 教 学 计 划 中 设 置 会 计 学 专 业 金 融 学 专 业 的 部 分 主 干 课 程, 比 如 中 级 和 高 级 财 务 会 计 投 资 学 等 课 程, 为 一 部 分 喜 欢 会 计 学 或 金 融 学 专 业 的 学 生 提 供 一 份 可 选 菜 单 总 之, 财 务 管 理 专 业 的 特 色 一 方 面 体 现 在 人 才 培 养 的 市 场 定 位 上, 另 一 方 面 体 现 在 教 学 计 划 和 专 业 课 程 设 置 上
2. 财 务 管 理 课 程 与 高 级 财 务 管 理 课 程 内 容 的 划 分 不 少 院 校 借 鉴 会 计 学 专 业 的 主 干 课 程 设 置 经 验, 开 设 财 务 管 理 原 理 中 级 财 务 管 理 和 高 级 财 务 管 理 课 程, 目 的 是 使 学 生 的 学 习 能 够 循 序 渐 进 但 是 在 实 际 操 作 过 程 中 遇 到 的 主 要 困 难 是, 财 务 管 理 原 理 课 程 与 中 级 财 务 管 理 课 程 内 容 的 划 分 很 难 泾 渭 分 明, 存 在 很 多 重 复 的 部 分 因 此, 笔 者 建 议 将 财 务 管 理 原 理 和 中 级 财 务 管 理 合 并 在 一 起, 开 设 财 务 管 理 课 程 另 外, 还 要 对 财 务 管 理 课 程 与 高 级 财 务 管 理 课 程 的 内 容 进 行 划 分 对 这 一 问 题 的 处 理, 可 以 将 教 学 内 容 和 教 材 使 用 结 合 起 来 考 虑, 首 先 制 定 财 务 管 理 课 程 的 教 学 大 纲, 可 以 考 虑 以 注 册 会 计 师 考 试 用 书 财 务 成 本 管 理 课 程 中 的 财 务 管 理 内 容 为 基 础 作 为 财 务 管 理 课 程 的 教 学 内 容 关 于 财 务 管 理 课 程 的 教 材 使 用, 建 议 采 用 国 际 经 典 财 务 管 理 教 材 的 译 本 这 样 既 有 利 于 培 养 学 生 的 国 际 视 野, 又 克 服 了 学 生 的 语 言 障 碍, 便 于 学 生 更 多 更 有 效 率 地 学 习 财 务 管 理 知 识 国 内 翻 译 比 较 好 的 国 际 经 典 财 务 管 理 教 材 主 要 有 两 本 : 一 本 是 吴 世 农 沈 艺 峰 等 人 翻 译 的 公 司 理 财 (Stephen A.Ross 等 著 ); 另 一 本 是 方 曙 红 范 龙 振 等 人 翻 译 的 公 司 财 务 原 理 (Richard A.Brealey 等 著 ) 由 于 这 两 本 教 材 内 容 充 实, 足 够 一 学 年 使 用, 所 以 可 将 其 中 与 国 内 财 务 管 理 教 材 内 容 大 致 相 同 的 部 分, 作 为 财 务 管 理 课 程 内 容 讲 授, 剩 下 的 内 容 作 为 高 级 财 务 管 理 课 程 内 容 讲 授 在 这 两 门 课 程 的 学 习 过 程 中, 一 方 面, 鼓 励 英 语 基 础 好 的 同 学 对 照 英 文 原 版 教 材 学 习 ( 机 械 工 业 出 版 社 同 时 出 版 了 这 两 本 书 的 英 文 版 本 ), 培 养 学 生 直 接 阅 读 英 文 文 献 的 能 力, 提 高 专 业 英 文 水 平 ; 另 一 方 面, 在 教 学 过 程 中 可 有 意 识 地 结 合 我 国 上 市 公 司 的 一 些 财 务 案 例 进 行 分 析, 以 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 3. 如 何 培 养 财 务 管 理 专 业 学 生 的 实 践 能 力 在 教 学 过 程 中, 学 习 能 力 和 实 践 能 力 的 培 养 都 很 重 要 但 是 由 于 财 务 管 理 专 业 建 设 时 间 比 较 短, 缺 少 历 史 经 验 积 累, 教 学 实 践 环 节 比 较 薄 弱, 学 生 实 践 能 力 的 培 养 有 点 力 不 从 心 写 作 留 学 生 论
文 再 者, 不 同 的 财 务 主 体, 其 财 务 活 动 有 很 大 不 同, 强 调 在 学 校 里 培 养 出 较 强 的 实 践 能 力 也 不 太 现 实 因 此, 在 教 学 中 还 是 着 重 利 用 案 例 教 学 以 及 财 务 管 理 知 识 竞 赛 等 手 段, 培 养 学 生 提 出 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 在 案 例 教 学 中 要 注 重 培 养 学 生 的 结 构 性 思 维 习 惯 4. 是 否 需 要 单 独 开 设 职 业 道 德 教 育 课 程 针 对 现 代 大 学 教 育 中 存 在 的 重 术 轻 道 问 题, 财 务 管 理 专 业 教 育 毫 无 疑 问 应 加 强 职 业 道 德 教 育, 为 减 少 社 会 贪 污 舞 弊 提 高 社 会 诚 信 做 出 自 己 的 贡 献, 因 此 有 教 师 建 议 开 设 财 务 人 员 职 业 道 德 教 育 这 门 课 程 笔 者 认 为, 职 业 道 德 教 育 应 当 贯 穿 大 学 教 育 的 全 过 程, 教 师 的 言 传 身 教 至 关 重 要 首 先, 任 课 教 师 兢 兢 业 业 的 教 学 态 度, 让 学 生 耳 目 一 新 的 教 学 内 容 和 教 学 手 段, 都 可 对 提 升 学 生 的 职 业 道 德 水 准 起 到 耳 濡 目 染 的 作 用 其 次, 在 公 司 治 理 与 内 部 控 制 这 门 课 程 中, 可 以 对 一 些 财 务 舞 弊 案 例 进 行 分 析, 加 强 学 生 的 法 制 观 念 和 职 业 道 德 观 念 基 于 以 上 考 虑 和 安 排, 笔 者 认 为 没 有 必 要 专 设 职 业 道 德 教 育 课 程 主 要 参 考 文 献 1 刘 淑 莲. 关 于 财 务 管 理 专 业 课 程 构 建 与 实 施 的 几 个 问 题, 会 计 研 究, 2005;12 2 向 德 伟. 关 于 财 务 管 理 专 业 学 科 体 系 和 课 程 设 置 问 题 的 探 讨, 会 计 研 究, 2003;3 3 吴 明 礼.Finance: 金 融 与 财 务 的 边 界 与 融 合. 管 理 世 界, 2004;10 4Stephen A.Ross 等. 吴 世 农 等 译. 公 司 财 务. 北 京 : 机 械 工 业 出 版 社, 2003