目 录 学 校 概 况 1 第 一 章 就 业 基 本 情 况 3 第 一 节 毕 业 生 规 模 和 结 构 3 第 二 节 毕 业 生 就 业 情 况 10 第 三 节 就 业 结 构 情 况 26 第 二 章 就 业 服 务 与 保 障 31 第 一 节 加 强 组 织 领 导 创 新 保 障

2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 一 四 年 十 二 月

目 录 学 校 概 况 1 第 一 章 就 业 基 本 情 况 3 第 一 节 毕 业 生 规 模 和 结 构 3 第 二 节 毕 业 生 就 业 情 况 10 第 三 节 就 业 结 构 情 况 26 第 二 章 就 业 服 务 与 保 障 31 第 一 节 加 强 组 织 领 导 创 新 保 障 机 制 31 第 二 节 实 施 六 大 工 程 完 善 服 务 体 系 34 第 三 章 调 查 反 馈 与 评 价 40 第 一 节 毕 业 生 就 业 意 向 41 第 二 节 就 业 工 作 反 馈 与 评 价 45 第 三 节 教 育 教 学 反 馈 与 评 价 48 第 四 节 第 三 方 调 查 反 馈 51 第 四 章 就 业 质 量 综 合 评 价 分 析 54 第 一 节 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 指 标 分 析 56 第 二 节 社 会 对 毕 业 生 就 业 质 量 综 合 评 价 71 第 五 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 75 第 一 节 毕 业 生 就 业 签 约 变 化 趋 势 75 第 二 节 毕 业 生 就 业 起 薪 与 实 际 劳 动 报 酬 变 化 趋 势 分 析 81 第 三 节 毕 业 生 离 职 率 分 析 84 第 四 节 毕 业 生 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 87 第 六 章 毕 业 生 创 业 发 展 趋 势 分 析 91 第 一 节 毕 业 生 创 业 意 向 分 析 91 第 二 节 毕 业 生 对 创 业 政 策 了 解 程 度 及 关 注 度 分 析 92 第 三 节 毕 业 生 的 创 业 现 状 分 析 94 第 四 节 大 学 生 创 业 工 作 对 策 分 析 98 第 七 章 形 势 分 析 与 工 作 展 望 100 附 件 106

学 校 概 况 湖 南 农 业 大 学 办 学 起 始 于 1903 年 10 月 8 日 创 办 的 修 业 学 堂, 历 经 湖 南 省 私 立 修 业 高 级 农 业 职 业 学 校 湖 南 省 立 修 业 农 林 专 科 学 校 湖 南 农 学 院 等 阶 段 1951 年 3 月, 湖 南 省 立 修 业 农 林 专 科 学 校 与 湖 南 大 学 农 业 学 院 合 并 组 建 为 湖 南 农 学 院, 同 年 11 月 毛 泽 东 主 席 亲 笔 题 写 校 名 1994 年 3 月 更 名 为 湖 南 农 业 大 学 学 校 位 于 长 沙 市 芙 蓉 区, 占 地 面 积 2.27 平 方 公 里, 北 领 东 湖 秀 色, 南 润 浏 阳 河 风 光, 空 气 清 新, 环 境 幽 雅 百 年 沧 桑, 几 度 易 名, 务 本 崇 实, 矢 志 不 渝 学 校 现 已 发 展 成 为 以 农 科 为 特 色, 农 工 文 理 经 管 法 医 教 艺 术 多 学 科 综 合 发 展 的 教 学 研 究 型 大 学, 是 农 业 部 与 湖 南 省 人 民 政 府 共 建 省 属 重 点 高 校 国 家 2011 协 同 创 新 中 心 建 设 高 校 全 国 首 批 新 农 村 发 展 研 究 院 建 设 试 点 单 位 国 家 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校,2012 年 进 入 本 科 一 批 招 生 学 校 从 1978 年 开 始 招 收 硕 士 研 究 生,1987 年 开 始 招 收 博 士 研 究 生,1995 年 设 立 博 士 后 科 研 流 动 站,1998 年 开 始 招 收 留 学 生,2002 年 开 始 向 国 外 高 校 派 出 本 科 学 生 开 展 交 流 学 习 和 培 训 现 有 在 校 研 究 生 4878 人, 普 通 全 日 制 本 专 科 学 生 26299 人, 其 中 本 科 生 25839 人 专 科 生 460 人 建 校 以 来, 共 为 社 会 培 养 各 类 人 才 22 万 余 名 学 校 设 有 20 个 学 院 1 个 独 立 学 院 和 1 个 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 ; 有 73 个 本 科 专 业 2 个 专 科 专 业 ;8 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,18 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,7 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别,10 个 博 士 后 科 研 流 动 站 拥 有 国 家 省 部 级 重 点 学 科 17 个, 国 家 级 科 研 平 台 9 个, 省 部 级 科 研 平 台 44 个, 有 教 育 部 农 业 部 首 批 建 设 农 科 教 合 作 人 才 培 养 基 地 4 个, 是 全 国 职 业 教 育 师 资 培 训 重 点 建 设 基 地 农 业 部 现 代 农 业 技 术 培 训 基 地 单 位 学 校 现 有 专 任 教 师 1210 人, 其 中, 中 国 工 程 院 院 士 1 人 双 聘 院 士 3 人, 高 级 职 称 专 家 853 人, 博 士 生 导 师 274 人 现 有 在 校 研 究 生 4878 人, 普 通 全 日 制 本 专 科 学 生 26299 人, 其 中 本 科 生 25839 人 专 科 生 460 人 学 校 坚 持 立 足 湖 南 面 向 全 国 服 务 三 农 服 务 社 会 的 办 学 定 位, 以 培 养 厚 基 础 宽 口 径 高 素 质 强 能 力 的 农 业 复 合 型 人 才 为 目 标 长 期 以 来, 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 坚 持 实 事 求 是 与 特 色 创 新 相 结 合, 指 导 服 务 与 导 向 成 才 相 结 合, 1

实 施 课 堂 教 学 提 质 实 践 教 学 提 档 活 动 教 育 提 升 的 三 提 工 程, 坚 持 人 才 培 养 与 基 层 用 人 单 位 需 求 的 高 度 对 接, 大 力 开 展 多 样 化 人 才 培 养 模 式 改 革 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 建 立 了 校 院 两 级 就 业 工 作 考 评 机 制, 实 行 了 就 业 工 作 目 标 责 任 制 和 就 业 工 作 一 票 否 决 制, 切 实 做 到 就 业 工 作 机 构 人 员 职 责 经 费 四 到 位, 建 立 健 全 了 基 于 就 业 保 障 就 业 服 务 就 业 指 导 就 业 调 研 的 就 业 工 作 体 系, 推 动 特 色 创 新, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 2009-2014 年, 连 续 六 次 被 评 为 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 就 业 一 把 手 工 程 优 秀 单 位 2009 年 被 评 为 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 2014 年 被 评 为 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 2

第 一 章 就 业 基 本 情 况 第 一 节 毕 业 生 规 模 和 结 构 一 毕 业 生 规 模 及 基 本 结 构 湖 南 农 业 大 学 2014 届 毕 业 生 共 有 5057 人, 其 中 全 日 制 本 科 生 3911 人, 专 科 生 126 人, 硕 士 生 814 人, 博 士 生 206 人 覆 盖 64 个 本 科 专 业 2 个 专 科 专 业 86 个 硕 士 专 业 和 34 个 博 士 专 业 硕 士 毕 业 生, 814 博 士 毕 业 生, 206 专 科 毕 业 生, 126 本 科 毕 业 生, 3911 0.96:1 图 1-1 毕 业 生 学 历 结 构 单 位 ( 人 ) 2014 届 毕 业 生 共 有 男 生 2480 人, 占 49.04%, 女 生 2577 人, 占 50.96%, 男 女 性 别 比 为 女 2577 人 51% 男 2480 49% 图 1-2 毕 业 生 性 别 结 构 单 位 ( 人 ) 全 日 制 本 专 科 生 共 有 女 生 2004 人, 占 总 人 数 的 49.64%, 男 生 2033, 占 总 人 数 的 50.36% 硕 士 博 士 生 共 有 男 生 480 人, 占 总 人 数 的 47.06%, 女 生 540 人, 占 总 人 数 的 52.94% 3

表 1-1 毕 业 生 分 学 历 性 别 结 构 本 专 科 硕 士 博 士 总 人 数 学 历 层 次 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 男 2033 50.36 480 47.06 2480 49.04 性 别 女 2004 49.64 540 52.94 2577 50.96 我 校 5057 名 毕 业 生 中, 汉 族 人 数 最 多, 达 4721 人, 占 93.36%, 少 数 民 族 336 人, 占 6.64% 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 中 汉 族 人 数 共 计 3789 人, 占 93.85%, 少 数 民 族 248 人, 占 6.15% 硕 士 博 士 毕 业 生 中 汉 族 人 数 共 计 932 人, 占 91.37%, 少 数 民 族 88 人, 占 8.63% 表 1-2 毕 业 生 分 学 历 民 族 结 构 本 专 科 硕 士 博 士 总 人 数 学 历 层 次 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 汉 族 3789 93.85 932 91.37 4722 93.36 民 族 少 数 民 族 248 6.15 88 8.63 336 6.64 湖 南 农 业 大 学 毕 业 生 生 源 地 涵 盖 了 除 港 澳 台 之 外 的 国 内 31 各 省 市 自 治 区, 除 湖 南 外, 中 部 比 例 较 高 而 西 部 较 少, 呈 现 出 分 布 地 域 广 但 不 均 衡 的 特 点 其 中 湖 南 籍 生 源 占 绝 大 多 数, 达 3649 人, 占 毕 业 生 总 数 的 72.16%; 非 湖 南 籍 生 源 1408 人, 占 毕 业 生 总 数 的 27.84% 博 士 和 硕 士 毕 业 生 中, 湖 南 籍 生 源 共 785 人, 占 硕 士 博 士 毕 业 生 总 数 的 76.96%; 本 科 生 和 专 科 生 中, 湖 南 籍 生 源 共 2854 人, 占 总 人 数 的 70.70% 从 学 科 分 布 看, 本 专 科 毕 业 生 中 比 例 最 高 的 是 农 学 学 科 901 人, 占 22.32%; 其 次 是 工 学 学 科 900 人, 占 22.29%; 管 理 学 科 780 人, 占 19.32% 人 数 最 少 的 是 医 学 学 科 仅 有 22 人, 占 0.55% 126 277 106 22 法 学 工 学 900 管 理 学 901 教 育 学 经 济 学 理 学 农 学 523 308 94 780 文 学 医 学 财 经 大 类 图 1-3 毕 业 生 按 学 科 门 类 分 布 统 计 单 位 ( 人 ) 4

全 日 制 本 科 毕 业 生 人 数 排 前 三 的 学 院 分 别 是 商 学 院 521 人, 工 学 院 461 人, 园 艺 园 林 学 院 300 人 人 数 排 前 三 的 专 业 分 别 是 会 计 学 312 人, 金 融 学 166 人, 机 械 设 计 制 作 及 其 自 动 化 135 人 全 日 制 专 科 毕 业 生 只 有 国 际 学 院 两 个 专 业, 分 别 是 会 计 学 85 人, 工 商 行 政 管 理 41 人 全 日 制 硕 士 毕 业 生 人 数 排 前 三 的 学 院 分 别 是 园 艺 园 林 学 院 108 人, 资 源 环 境 学 院 90 人, 农 学 院 77 人 人 数 排 前 三 的 专 业 分 别 为 城 市 规 划 与 设 计 30 人, 农 村 与 区 域 发 展 29 人, 农 业 科 技 组 织 与 服 务 27 人 全 日 制 博 士 毕 业 生 人 数 排 前 三 的 学 院 分 别 是 经 济 学 院 53 人, 生 物 科 学 技 术 学 院 32 人, 农 学 院 28 人 人 数 排 前 三 的 专 业 分 别 是 农 业 经 济 管 理 53 人, 生 态 学 13 人, 园 艺 学 农 业 科 技 服 务 与 管 理 均 为 10 人 学 院 名 称 公 共 管 理 与 法 学 学 院 理 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 农 学 院 表 1-3 毕 业 生 按 学 历 学 院 专 业 分 布 情 况 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 全 日 制 毕 业 硕 士 生 全 日 制 毕 业 博 士 生 专 业 名 称 人 人 人 专 业 名 称 专 业 名 称 数 数 数 小 计 174 小 计 60 小 计 10 法 学 70 农 业 科 技 服 务 与 管 理 4 农 业 科 技 服 务 与 管 理 10 社 会 工 作 36 农 业 科 技 组 织 与 服 务 27 公 共 事 业 管 理 40 公 共 管 理 3 劳 动 与 社 会 保 障 28 公 共 管 理 硕 士 26 小 计 154 小 计 9 信 息 与 计 算 科 学 46 生 物 数 学 3 应 用 化 学 59 应 用 化 学 6 材 料 化 学 49 小 计 201 小 计 16 计 算 机 科 学 与 技 术 79 农 业 信 息 化 技 术 9 信 息 工 程 70 农 业 信 息 化 7 电 子 商 务 52 小 计 214 小 计 77 小 计 28 农 学 87 烟 草 科 学 与 工 程 技 术 25 作 物 学 7 烟 草 32 作 物 信 息 科 学 1 烟 草 科 学 与 工 程 技 术 6 植 物 科 学 与 技 术 21 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 11 作 物 信 息 科 学 7 种 子 科 学 与 工 程 50 作 物 遗 传 育 种 9 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 3 草 业 科 学 24 种 子 科 学 与 工 程 15 作 物 遗 传 育 种 3 草 业 科 学 5 种 子 科 学 与 工 程 2 作 物 7 草 业 1 总 计 244 163 217 319 5

植 物 保 护 学 院 园 艺 园 林 学 院 资 源 环 境 学 院 动 物 科 技 学 院 种 业 3 小 计 193 小 计 62 小 计 23 生 物 信 息 学 38 微 生 物 学 10 微 生 物 学 7 动 植 物 检 疫 60 农 药 学 12 农 业 微 生 物 学 1 生 物 安 全 44 植 物 保 护 5 农 药 学 4 植 物 保 护 51 植 物 病 理 学 13 植 物 保 护 1 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 10 植 物 病 理 学 6 生 物 安 全 与 检 疫 9 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 3 生 物 信 息 学 3 生 物 安 全 与 检 疫 1 小 计 300 小 计 108 小 计 25 植 物 资 源 工 程 45 城 市 规 划 与 设 计 30 园 艺 学 10 园 艺 68 风 景 园 林 学 6 观 赏 园 艺 3 茶 学 48 观 赏 园 艺 11 果 树 学 5 园 林 117 果 树 学 10 蔬 菜 学 3 中 药 资 源 与 开 发 22 蔬 菜 学 10 茶 学 2 茶 学 11 药 用 植 物 资 源 工 程 2 药 用 植 物 资 源 工 程 19 园 艺 11 小 计 238 小 计 90 小 计 17 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 环 境 科 学 24 农 业 遥 感 与 资 源 利 用 环 境 科 学 27 环 境 工 程 11 植 物 营 养 学 5 环 境 工 程 38 环 境 工 程 5 土 地 资 源 利 用 与 信 息 技 术 5 安 全 工 程 18 土 壤 学 7 农 业 环 境 科 学 与 工 程 7 农 业 资 源 与 环 境 44 植 物 营 养 学 11 土 地 资 源 管 理 74 土 地 资 源 利 用 与 信 息 技 术 6 农 业 资 源 利 用 5 土 地 资 源 管 理 21 小 计 146 小 计 43 小 计 8 动 物 科 学 75 生 理 学 4 生 理 学 4 水 产 养 殖 学 45 水 生 生 物 学 7 水 生 生 物 学 4 水 族 科 学 与 技 术 26 动 物 遗 传 育 种 与 繁 殖 3 动 物 营 养 与 饲 料 科 学 11 特 种 经 济 动 物 饲 养 4 水 产 养 殖 4 渔 业 资 源 5 养 殖 3 渔 业 2 278 433 345 197 6

工 学 院 食 品 科 技 学 院 经 济 学 院 外 国 语 学 院 教 育 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 小 计 461 小 计 25 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 135 农 业 工 程 5 机 械 电 子 工 程 33 农 业 机 械 化 工 程 11 汽 车 服 务 工 程 30 农 业 水 土 工 程 5 土 木 工 程 88 农 业 电 气 化 与 自 动 化 4 水 利 水 电 工 程 68 农 业 机 械 化 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 34 工 程 管 理 73 小 计 172 小 计 67 小 计 2 食 品 科 学 与 工 程 109 营 养 与 食 品 卫 生 学 25 园 艺 产 品 采 后 科 学 与 技 术 2 食 品 质 量 与 安 全 63 食 品 科 学 15 粮 食 油 脂 及 植 物 蛋 白 工 程 6 农 产 品 加 工 及 贮 藏 工 程 11 水 产 品 加 工 及 贮 藏 工 程 5 食 品 工 程 3 食 品 加 工 与 安 全 2 小 计 300 小 计 42 小 计 53 经 济 学 34 农 村 与 区 域 发 展 29 农 业 经 济 管 理 53 金 融 学 166 农 林 经 济 管 理 4 投 资 学 37 农 业 经 济 管 理 9 农 林 经 济 管 理 63 小 计 110 小 计 20 英 语 75 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 20 日 语 35 小 计 263 小 计 24 教 育 技 术 学 ( 职 高 对 口 ) 56 高 等 教 育 学 16 英 语 教 育 ( 职 高 对 口 ) 30 职 业 技 术 教 育 学 8 艺 术 设 计 ( 职 高 对 口 ) 24 应 用 心 理 学 59 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 职 高 对 口 ) 30 农 学 ( 职 高 对 口 ) 31 动 物 科 学 ( 职 高 对 口 ) 33 小 计 164 小 计 66 小 计 32 生 物 科 学 11 生 物 学 4 生 物 学 2 生 物 技 术 68 生 物 工 程 与 技 术 5 植 物 学 4 生 态 学 25 植 物 学 6 遗 传 学 4 生 物 工 程 60 遗 传 学 6 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 9 486 241 395 130 287 262 7

动 物 医 学 院 商 学 院 发 育 生 物 学 3 生 态 学 13 细 胞 生 物 学 8 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 12 生 物 物 理 学 3 生 态 学 18 生 物 工 程 1 小 计 149 小 计 35 小 计 8 动 物 医 学 102 基 础 兽 医 学 6 临 床 兽 医 学 8 动 物 药 学 47 预 防 兽 医 学 7 临 床 兽 医 学 11 兽 医 硕 士 11 小 计 521 小 计 42 国 际 经 济 与 贸 易 71 工 商 管 理 19 工 商 管 理 76 企 业 管 理 13 市 场 营 销 63 工 商 管 理 硕 士 10 会 计 学 311 192 563 体 育 艺 术 学 院 马 克 思 主 义 学 院 国 际 学 院 小 计 151 社 会 体 育 38 艺 术 设 计 87 表 演 26 小 计 126 会 计 学 ( 专 科 ) 85 工 商 行 政 管 理 ( 专 科 ) 41 小 计 28 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 7 思 想 政 治 教 育 21 151 28 126 二 农 科 类 毕 业 生 基 本 结 构 我 校 农 科 类 毕 业 生 共 1412 人, 其 中 本 科 毕 业 生 901 人, 占 63.81%, 硕 士 博 士 毕 业 生 共 511 人, 占 36.19% 从 毕 业 生 生 源 地 分 布 看, 湖 南 籍 生 源 共 976 人, 占 农 科 类 毕 业 生 总 数 的 69.12%, 其 中 本 科 593 人 硕 士 博 士 共 383 人, 分 别 占 比 65.82% 74.95% 从 民 族 分 布 看, 汉 族 人 数 最 多, 共 1311 人, 占 农 科 类 毕 业 生 总 人 数 的 92.85%, 少 数 民 族 101 人, 占 7.15% 8

从 学 科 分 布 看, 农 科 类 主 要 分 布 在 7 个 学 院, 毕 业 生 人 数 从 高 到 低 分 别 是 园 艺 园 林 学 院 233 人, 占 25.86%, 农 学 院 214 人, 占 23.75%, 动 物 医 学 院 149 人, 占 16.54%, 动 物 科 技 学 院 146 人, 占 16.20%, 教 育 学 院 64 人, 占 7.10%, 植 物 保 护 学 院 51 人, 占 5.66%, 资 源 环 境 学 院 44 人, 占 4.88% 草 业 科 学 68 51 21 50 24 48 108 茶 学 动 物 科 学 动 物 药 学 动 物 医 学 47 农 学 117 32 26 45 44 118 102 农 业 资 源 与 环 境 水 产 养 殖 学 水 族 科 学 与 技 术 烟 草 园 林 园 艺 图 1-4 农 科 类 毕 业 生 分 专 业 统 计 单 位 ( 人 ) 9

第 二 节 毕 业 生 就 业 情 况 一 毕 业 生 初 次 就 业 率 湖 南 农 业 大 学 2014 届 毕 业 生 共 5057 人, 截 至 2014 年 9 月 5 日, 我 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 87.32% 其 中, 全 日 制 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 86.32%; 全 日 制 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 88.10%; 全 日 制 毕 业 研 究 生 初 次 就 业 率 为 91.08% 4500 4000 3500 3911 3376 91.08% 92.00% 91.00% 90.00% 3000 89.00% 2500 88.10% 88.00% 毕 业 生 人 数 2000 1500 1000 86.32% 1020 929 87.00% 86.00% 85.00% 总 就 业 人 数 初 次 就 业 率 500 0 126 111 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 84.00% 83.00% 图 1-5 按 学 历 层 次 毕 业 生 初 次 就 业 情 况 统 计 ( 一 ) 各 学 院 及 专 业 初 次 就 业 率 表 1-4 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 分 学 院 分 专 业 初 次 就 业 率 情 况 统 计 合 计 学 院 名 称 专 业 名 称 总 人 数 总 就 业 人 数 百 分 比 (%) 公 共 管 理 与 法 学 学 院 174 145 83.33% 法 学 70 57 81.43% 社 会 工 作 36 31 86.11% 公 共 事 业 管 理 40 33 82.50% 劳 动 与 社 会 保 障 28 24 85.71% 理 学 院 154 138 89.61% 信 息 与 计 算 科 学 46 41 89.13% 应 用 化 学 59 52 88.14% 材 料 化 学 49 45 91.84% 信 息 科 学 技 术 学 院 201 183 91.04% 计 算 机 科 学 与 技 术 79 71 89.87% 信 息 工 程 70 64 91.43% 电 子 商 务 52 48 92.31% 农 学 院 214 201 93.93% 10

农 学 87 81 93.10% 烟 草 32 31 96.88% 植 物 科 学 与 技 术 21 20 95.24% 种 子 科 学 与 工 程 50 45 90.00% 草 业 科 学 24 24 100.00% 植 物 保 护 学 院 193 163 84.46% 生 物 信 息 学 38 29 76.32% 动 植 物 检 疫 60 51 85.00% 生 物 安 全 44 39 88.64% 植 物 保 护 51 44 86.27% 园 艺 园 林 学 院 300 272 90.67% 植 物 资 源 工 程 45 39 86.67% 园 艺 68 60 88.24% 茶 学 48 44 91.67% 园 林 117 108 92.31% 中 药 资 源 与 开 发 22 21 95.45% 资 源 环 境 学 院 238 200 84.03% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 30 81.08% 环 境 科 学 27 20 74.07% 环 境 工 程 38 30 78.95% 安 全 工 程 18 16 88.89% 农 业 资 源 与 环 境 44 39 88.64% 土 地 资 源 管 理 74 65 87.84% 动 物 科 技 学 院 146 127 86.99% 动 物 科 学 75 64 85.33% 水 产 养 殖 学 45 39 86.67% 水 族 科 学 与 技 术 26 24 92.31% 工 学 院 461 404 87.64% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 135 117 86.67% 机 械 电 子 工 程 33 30 90.91% 汽 车 服 务 工 程 30 27 90.00% 土 木 工 程 88 73 82.95% 水 利 水 电 工 程 68 56 82.35% 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 34 32 94.12% 工 程 管 理 73 69 94.52% 食 品 科 技 学 院 172 136 79.07% 食 品 科 学 与 工 程 109 88 80.73% 食 品 质 量 与 安 全 63 48 76.19% 经 济 学 院 300 259 86.33% 经 济 学 34 31 91.18% 金 融 学 166 145 87.35% 投 资 学 37 30 81.08% 农 林 经 济 管 理 63 53 84.13% 11

外 国 语 学 院 110 85 77.27% 英 语 75 61 81.33% 日 语 35 24 68.57% 教 育 学 院 263 190 72.24% 教 育 技 术 学 ( 职 高 对 口 ) 56 35 62.50% 英 语 教 育 ( 职 高 对 口 ) 30 21 70.00% 艺 术 设 计 ( 职 高 对 口 ) 24 23 95.83% 应 用 心 理 学 59 52 88.14% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 职 高 对 口 ) 30 24 80.00% 农 学 ( 职 高 对 口 ) 31 12 38.71% 动 物 科 学 ( 职 高 对 口 ) 33 23 69.70% 生 物 科 学 技 术 学 院 164 133 81.10% 生 物 科 学 11 10 90.91% 生 物 技 术 68 52 76.47% 生 态 学 25 21 84.00% 生 物 工 程 60 50 83.33% 动 物 医 学 院 149 136 91.28% 动 物 医 学 102 90 88.24% 动 物 药 学 47 46 97.87% 商 学 院 521 465 89.25% 国 际 经 济 与 贸 易 71 65 91.55% 工 商 管 理 76 70 92.11% 市 场 营 销 63 53 84.13% 会 计 学 311 277 89.07% 体 育 艺 术 学 院 151 139 92.05% 社 会 体 育 38 36 94.74% 艺 术 设 计 87 78 89.66% 表 演 26 25 96.15% 国 际 学 院 126 111 88.10% 会 计 学 ( 专 科 ) 85 73 85.88% 工 商 行 政 管 理 ( 专 科 ) 41 38 92.68% 表 1-5 全 日 制 毕 业 研 究 生 分 学 院 分 专 业 初 次 就 业 率 情 况 统 计 合 计 学 历 层 次 学 院 名 称 专 业 名 称 总 人 数 总 就 业 人 数 百 分 比 (%) 博 士 生 毕 业 206 203 98.54% 博 士 公 共 管 理 与 法 学 学 院 农 业 科 技 服 务 与 管 理 10 10 100.00% 博 士 农 学 院 28 27 96.43% 博 士 作 物 学 7 7 100.00% 博 士 烟 草 科 学 与 工 程 技 术 6 6 100.00% 博 士 作 物 信 息 科 学 7 7 100.00% 12

博 士 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 3 2 66.67% 博 士 作 物 遗 传 育 种 3 3 100.00% 博 士 种 子 科 学 与 工 程 2 2 100.00% 博 士 植 物 保 护 学 院 23 23 100.00% 博 士 微 生 物 学 7 7 100.00% 博 士 农 业 微 生 物 学 1 1 100.00% 博 士 农 药 学 4 4 100.00% 博 士 植 物 保 护 1 1 100.00% 博 士 植 物 病 理 学 6 6 100.00% 博 士 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 3 3 100.00% 博 士 生 物 安 全 与 检 疫 1 1 100.00% 博 士 园 艺 园 林 学 院 25 23 92.00% 博 士 园 艺 学 10 10 100.00% 博 士 观 赏 园 艺 3 3 100.00% 博 士 果 树 学 5 3 60.00% 博 士 蔬 菜 学 3 3 100.00% 博 士 茶 学 2 2 100.00% 博 士 药 用 植 物 资 源 工 程 2 2 100.00% 博 士 资 源 环 境 学 院 17 16 94.12% 博 士 农 业 遥 感 与 资 源 利 用 博 士 植 物 营 养 学 5 5 100.00% 博 士 土 地 资 源 利 用 与 信 息 技 术 5 4 80.00% 博 士 农 业 环 境 科 学 与 工 程 7 7 100.00% 博 士 动 物 科 技 学 院 8 8 100.00% 博 士 生 理 学 4 4 100.00% 博 士 水 生 生 物 学 4 4 100.00% 博 士 食 品 科 技 学 院 园 艺 产 品 采 后 科 学 与 技 术 2 2 100.00% 博 士 经 济 学 院 农 业 经 济 管 理 53 53 100.00% 博 士 生 物 科 学 技 术 学 院 32 32 100.00% 博 士 生 物 学 2 2 100.00% 博 士 植 物 学 4 4 100.00% 博 士 遗 传 学 4 4 100.00% 博 士 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 9 9 100.00% 博 士 生 态 学 13 13 100.00% 博 士 动 物 医 学 院 临 床 兽 医 学 8 8 100.00% 硕 士 生 毕 业 814 726 89.19% 硕 士 公 共 管 理 与 法 学 学 院 60 58 96.67% 硕 士 农 业 科 技 服 务 与 管 理 4 4 100.00% 硕 士 农 业 科 技 组 织 与 服 务 27 25 92.59% 硕 士 公 共 管 理 3 3 100.00% 硕 士 公 共 管 理 硕 士 26 26 100.00% 硕 士 理 学 院 9 9 100.00% 硕 士 生 物 数 学 3 3 100.00% 13

硕 士 应 用 化 学 6 6 100.00% 硕 士 信 息 科 学 技 术 学 院 16 16 100.00% 硕 士 农 业 信 息 化 技 术 9 9 100.00% 硕 士 农 业 信 息 化 7 7 100.00% 硕 士 农 学 院 77 70 90.91% 硕 士 烟 草 科 学 与 工 程 技 术 25 23 92.00% 硕 士 作 物 信 息 科 学 1 1 100.00% 硕 士 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 11 9 81.82% 硕 士 作 物 遗 传 育 种 9 8 88.89% 硕 士 种 子 科 学 与 工 程 15 14 93.33% 硕 士 草 业 科 学 5 5 100.00% 硕 士 作 物 7 6 85.71% 硕 士 草 业 1 1 100.00% 硕 士 种 业 3 3 100.00% 硕 士 植 物 保 护 学 院 62 57 91.94% 硕 士 微 生 物 学 10 9 90.00% 硕 士 农 药 学 12 12 100.00% 硕 士 植 物 保 护 5 4 80.00% 硕 士 植 物 病 理 学 13 13 100.00% 硕 士 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 10 9 90.00% 硕 士 生 物 安 全 与 检 疫 9 7 77.78% 硕 士 生 物 信 息 学 3 3 100.00% 硕 士 园 艺 园 林 学 院 108 92 85.19% 硕 士 城 市 规 划 与 设 计 30 24 80.00% 硕 士 风 景 园 林 学 6 6 100.00% 硕 士 观 赏 园 艺 11 11 100.00% 硕 士 果 树 学 10 10 100.00% 硕 士 蔬 菜 学 10 8 80.00% 硕 士 茶 学 11 7 63.63% 硕 士 药 用 植 物 资 源 工 程 19 18 94.74% 硕 士 园 艺 11 9 81.82% 硕 士 资 源 环 境 学 院 90 68 75.56% 硕 士 环 境 科 学 24 15 62.50% 硕 士 环 境 工 程 11 8 72.73% 硕 士 环 境 工 程 5 5 100.00% 硕 士 土 壤 学 7 7 100.00% 硕 士 植 物 营 养 学 11 10 90.91% 硕 士 土 地 资 源 利 用 与 信 息 技 术 6 5 83.33% 硕 士 农 业 资 源 利 用 5 4 80.00% 硕 士 土 地 资 源 管 理 21 14 66.67% 硕 士 动 物 科 技 学 院 43 39 90.70% 硕 士 生 理 学 4 4 100.00% 硕 士 水 生 生 物 学 7 6 85.71% 14

硕 士 动 物 遗 传 育 种 与 繁 殖 3 3 100.00% 硕 士 动 物 营 养 与 饲 料 科 学 11 11 100.00% 硕 士 特 种 经 济 动 物 饲 养 4 4 100.00% 硕 士 水 产 养 殖 4 4 100.00% 硕 士 渔 业 资 源 5 3 60.00% 硕 士 养 殖 3 2 66.67% 硕 士 渔 业 2 2 100.00% 硕 士 工 学 院 25 24 96.00% 硕 士 农 业 工 程 5 5 100.00% 硕 士 农 业 机 械 化 工 程 11 10 90.91% 硕 士 农 业 水 土 工 程 5 5 100.00% 硕 士 农 业 电 气 化 与 自 动 化 4 4 100.00% 硕 士 农 业 机 械 化 硕 士 食 品 科 技 学 院 67 64 95.52% 硕 士 营 养 与 食 品 卫 生 学 25 24 96.00% 硕 士 食 品 科 学 15 14 93.33% 硕 士 粮 食 油 脂 及 植 物 蛋 白 工 程 6 6 100.00% 硕 士 农 产 品 加 工 及 贮 藏 工 程 11 10 90.91% 硕 士 水 产 品 加 工 及 贮 藏 工 程 5 5 100.00% 硕 士 食 品 工 程 3 3 100.00% 硕 士 食 品 加 工 与 安 全 2 2 100.00% 硕 士 经 济 学 院 42 40 95.24% 硕 士 农 村 与 区 域 发 展 29 27 93.10% 硕 士 农 林 经 济 管 理 4 4 100.00% 硕 士 农 业 经 济 管 理 9 9 100.00% 硕 士 外 国 语 学 院 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 20 18 90.00% 硕 士 教 育 学 院 24 19 79.17% 硕 士 高 等 教 育 学 16 13 81.25% 硕 士 职 业 技 术 教 育 学 8 6 75.00% 硕 士 生 物 科 学 技 术 学 院 66 52 78.79% 硕 士 生 物 学 4 3 75.00% 硕 士 生 物 工 程 与 技 术 5 4 80.00% 硕 士 植 物 学 6 4 66.67% 硕 士 遗 传 学 6 6 100.00% 硕 士 发 育 生 物 学 3 2 66.67% 硕 士 细 胞 生 物 学 8 6 75.00% 硕 士 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 12 7 58.33% 硕 士 生 物 物 理 学 3 3 100.00% 硕 士 生 态 学 18 17 94.44% 硕 士 生 物 工 程 1 0.00% 硕 士 动 物 医 学 院 35 33 94.29% 硕 士 基 础 兽 医 学 6 6 100.00% 硕 士 预 防 兽 医 学 7 7 100.00% 15

硕 士 临 床 兽 医 学 11 9 81.82% 硕 士 兽 医 硕 士 11 11 100.00% 硕 士 商 学 院 42 41 97.62% 硕 士 工 商 管 理 19 19 100.00% 硕 士 企 业 管 理 13 12 92.31% 硕 士 工 商 管 理 硕 士 10 10 100.00% 硕 士 马 克 思 主 义 学 院 28 25 89.29% 硕 士 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 7 5 71.43% 硕 士 思 想 政 治 教 育 21 20 95.24% ( 二 ) 农 科 类 专 业 初 次 就 业 率 我 校 农 科 类 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 88.12%, 毕 业 研 究 生 初 次 就 业 率 91.98% 初 次 就 业 率 在 90% 以 上 的 本 科 专 业 有 9 个, 在 硕 士 博 士 培 养 单 位 的 各 学 科 专 业 中, 共 24 个 专 业 就 业 率 达 到 100%, 硕 士 博 士 生 就 业 率 高 于 本 科 生 1000 900 800 901 794 91.98% 93.00% 92.00% 700 91.00% 600 500 400 511 470 90.00% 89.00% 毕 业 生 人 数 总 就 业 人 数 初 次 就 业 率 300 88.12% 88.00% 200 100 87.00% 0 本 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 86.00% 图 1-6 农 科 类 毕 业 生 初 次 就 业 情 况 统 计 16

动 物 药 学 动 物 医 学 水 族 科 学 与 技 术 水 产 养 殖 学 动 物 科 学 农 业 资 源 与 环 境 园 林 茶 学 园 艺 植 物 保 护 草 业 科 学 种 子 科 学 与 工 程 植 物 科 学 与 技 术 烟 草 农 学 97.87% 88.24% 92.31% 86.67% 85.33% 88.64% 92.31% 91.67% 88.24% 86.27% 100.00% 90.00% 95.24% 96.88% 93.10% 75.00% 80.00% 85.00% 90.00% 95.00% 100.00% 图 1-7 全 日 制 农 科 类 本 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 情 况 统 计 ( 三 ) 当 前 毕 业 生 就 业 率 ( 截 止 11 月 10 日 ) 表 1-6 全 日 制 本 专 科 当 前 就 业 率 ( 截 止 11 月 10 日 ) 合 计 学 历 层 次 学 院 名 称 专 业 名 称 总 人 数 总 就 业 人 数 百 分 比 (%) 合 计 4037 3770 93.39% 本 科 生 毕 业 3911 3650 93.33% 公 共 管 理 与 法 学 学 院 174 161 92.53% 法 学 70 65 92.86% 社 会 工 作 36 33 91.67% 公 共 事 业 管 理 40 37 92.50% 劳 动 与 社 会 保 障 28 26 92.86% 理 学 院 154 142 92.21% 信 息 与 计 算 科 学 46 42 91.30% 应 用 化 学 59 55 93.22% 材 料 化 学 49 45 91.84% 信 息 科 学 技 术 学 院 201 193 96.02% 计 算 机 科 学 与 技 术 79 76 96.20% 信 息 工 程 70 68 97.14% 电 子 商 务 52 49 94.23% 17

农 学 院 214 204 95.33% 农 学 87 82 94.25% 烟 草 32 32 100.00% 植 物 科 学 与 技 术 21 20 95.24% 种 子 科 学 与 工 程 50 46 92.00% 草 业 科 学 24 24 100.00% 植 物 保 护 学 院 193 179 92.75% 生 物 信 息 学 38 36 94.74% 动 植 物 检 疫 60 56 93.33% 生 物 安 全 44 40 90.91% 植 物 保 护 51 47 92.16% 园 艺 园 林 学 院 300 288 96.00% 植 物 资 源 工 程 45 44 97.78% 园 艺 68 65 95.59% 茶 学 48 46 95.83% 园 林 117 112 95.73% 中 药 资 源 与 开 发 22 21 95.45% 资 源 环 境 学 院 238 219 92.02% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 31 83.78% 环 境 科 学 27 24 88.89% 环 境 工 程 38 33 86.84% 安 全 工 程 18 17 94.44% 农 业 资 源 与 环 境 44 41 93.18% 土 地 资 源 管 理 74 73 98.65% 动 物 科 技 学 院 146 142 97.26% 动 物 科 学 75 72 96.00% 水 产 养 殖 学 45 44 97.78% 水 族 科 学 与 技 术 26 26 100.00% 工 学 院 461 408 88.50% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 135 118 87.41% 机 械 电 子 工 程 33 30 90.91% 汽 车 服 务 工 程 30 28 93.33% 土 木 工 程 88 73 82.95% 水 利 水 电 工 程 68 57 83.82% 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 34 32 94.12% 工 程 管 理 73 70 95.89% 食 品 科 技 学 院 172 169 98.26% 食 品 科 学 与 工 程 109 107 98.17% 食 品 质 量 与 安 全 63 62 98.41% 经 济 学 院 300 288 96.00% 经 济 学 34 34 100.00% 金 融 学 166 159 95.78% 投 资 学 37 34 91.89% 18

农 林 经 济 管 理 63 61 96.83% 外 国 语 学 院 110 98 89.09% 英 语 75 69 92.00% 日 语 35 29 82.86% 教 育 学 院 263 255 96.96% 教 育 技 术 学 ( 职 高 对 口 ) 56 56 100.00% 英 语 教 育 ( 职 高 对 口 ) 30 29 96.67% 艺 术 设 计 ( 职 高 对 口 ) 24 24 100.00% 应 用 心 理 学 59 57 96.61% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 职 高 对 口 ) 30 30 100.00% 农 学 ( 职 高 对 口 ) 31 27 87.10% 动 物 科 学 ( 职 高 对 口 ) 33 32 96.97% 生 物 科 学 技 术 学 院 164 144 87.80% 生 物 科 学 11 11 100.00% 生 物 技 术 68 59 86.76% 生 态 学 25 22 88.00% 生 物 工 程 60 52 86.67% 动 物 医 学 院 149 144 96.64% 动 物 医 学 102 97 95.10% 动 物 药 学 47 47 100.00% 商 学 院 521 472 90.60% 国 际 经 济 与 贸 易 71 65 91.55% 工 商 管 理 76 70 92.11% 市 场 营 销 63 57 90.48% 会 计 学 311 280 90.03% 体 育 艺 术 学 院 151 144 95.36% 社 会 体 育 38 36 94.74% 艺 术 设 计 87 83 95.40% 表 演 26 25 96.15% 专 科 生 毕 业 国 际 学 院 126 120 95.24% 会 计 学 85 81 95.29% 工 商 行 政 管 理 41 39 95.12% 二 毕 业 生 继 续 深 造 情 况 ( 一 ) 全 日 制 本 科 各 专 业 考 研 比 例 我 校 全 日 制 本 科 毕 业 生 共 3911 人, 考 研 录 取 总 数 为 739 人, 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 18.90%. 其 中, 考 取 中 国 科 学 院 20 人, 占 考 研 录 取 人 数 的 2.71%; 考 取 985 工 程 211 工 程 高 校 267 人, 占 考 研 录 取 人 数 的 36.13%; 考 取 国 家 级 2011 协 同 创 新 中 心 高 校 国 家 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校 365 人, 占 考 研 录 取 人 数 的 49.39% 考 研 录 取 比 例 最 高 的 19

总 考 研 升 学 率 公 共 管 理 与 法 学 学 院 理 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 农 学 院 植 物 保 护 学 院 园 艺 园 林 学 院 资 源 环 境 学 院 动 物 科 技 学 院 工 学 院 食 品 科 技 学 院 经 济 学 院 外 国 语 学 院 教 育 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 商 学 院 体 育 艺 术 学 院 三 个 学 院 分 别 是 农 学 院 (46.26%) 动 物 医 学 院 (34.90%) 和 生 物 科 学 技 术 学 院 (34.15%) 其 中 农 学 生 物 科 学 和 农 业 资 源 与 环 境 专 业 考 研 率 最 高, 分 别 是 55.17%,54.55% 和 47.73% 87 985 211 高 校 267 中 国 科 学 院 365 20 国 家 级 2011 协 同 创 新 中 心 高 校 国 家 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校 省 属 重 点 院 校 图 1-8 全 日 制 本 科 毕 业 生 考 研 高 校 类 型 分 布 统 计 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 18.90% 26.44% 24.03% 6.47% 46.26% 26.89% 24.33% 23.97% 23.83% 11.50% 20.35% 11.33% 23.64% 9.13% 34.90% 34.15% 6.91% 6.62% 图 1-9 全 日 制 本 科 毕 业 生 分 学 院 毕 业 生 考 研 情 况 统 计 20

表 1-7 全 日 制 本 科 毕 业 生 分 学 院 专 业 毕 业 生 考 研 情 况 统 计 学 院 名 称 专 业 名 称 合 计 考 研 总 人 数 总 人 数 百 分 比 (%) 总 考 研 率 3911 739 18.90% 公 共 管 理 与 法 学 学 院 174 46 26.44% 法 学 70 18 25.71% 社 会 工 作 36 12 33.33% 公 共 事 业 管 理 40 8 20.00% 劳 动 与 社 会 保 障 28 8 28.57% 理 学 院 154 37 24.03% 信 息 与 计 算 科 学 46 6 13.04% 应 用 化 学 59 15 25.42% 材 料 化 学 49 16 32.65% 信 息 科 学 技 术 学 院 201 13 6.47% 计 算 机 科 学 与 技 术 79 5 6.33% 信 息 工 程 70 6 8.57% 电 子 商 务 52 2 3.85% 农 学 院 214 99 46.26% 农 学 87 48 55.17% 烟 草 32 15 46.88% 植 物 科 学 与 技 术 21 6 28.57% 种 子 科 学 与 工 程 50 21 42.00% 草 业 科 学 24 9 37.50% 植 物 保 护 学 院 193 46 23.83% 生 物 信 息 学 38 3 7.89% 动 植 物 检 疫 60 15 25.00% 生 物 安 全 44 10 22.73% 植 物 保 护 51 18 35.29% 园 艺 园 林 学 院 300 73 24.33% 植 物 资 源 工 程 45 15 33.33% 园 艺 68 14 20.59% 茶 学 48 12 25.00% 园 林 117 25 21.37% 中 药 资 源 与 开 发 22 7 31.82% 资 源 环 境 学 院 238 64 26.89% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 10 27.03% 环 境 科 学 27 8 29.63% 环 境 工 程 38 14 36.84% 安 全 工 程 18 0.00% 农 业 资 源 与 环 境 44 21 47.73% 土 地 资 源 管 理 74 11 14.86% 动 物 科 技 学 院 146 35 23.97% 动 物 科 学 75 18 24.00% 水 产 养 殖 学 45 11 24.44% 水 族 科 学 与 技 术 26 6 23.08% 21

工 学 院 461 53 11.50% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 135 13 9.63% 机 械 电 子 工 程 33 2 6.06% 汽 车 服 务 工 程 30 7 23.33% 土 木 工 程 88 5 5.68% 水 利 水 电 工 程 68 10 14.71% 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 34 9 26.47% 工 程 管 理 73 7 9.59% 食 品 科 技 学 院 172 35 20.35% 食 品 科 学 与 工 程 109 22 20.18% 食 品 质 量 与 安 全 63 13 20.63% 经 济 学 院 300 34 11.33% 经 济 学 34 2 5.88% 金 融 学 166 20 12.05% 投 资 学 37 3 8.11% 农 林 经 济 管 理 63 9 14.29% 外 国 语 学 院 110 26 23.64% 英 语 75 22 29.33% 日 语 35 4 11.43% 教 育 学 院 263 24 9.13% 教 育 技 术 学 ( 职 高 对 口 ) 56 2 3.57% 英 语 教 育 ( 职 高 对 口 ) 30 1 3.33% 应 用 心 理 学 59 7 11.86% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 30 2 6.67% ( 农 职 学 高 ( 对 职 口 高 ) 对 口 ) 31 5 16.13% 动 物 科 学 ( 职 高 对 口 ) 33 7 21.21% 生 物 科 学 技 术 学 院 164 56 34.15% 生 物 科 学 11 6 54.55% 生 物 技 术 68 17 25.00% 生 态 学 25 11 44.00% 生 物 工 程 60 22 36.67% 动 物 医 学 院 149 52 34.90% 动 物 医 学 102 36 35.29% 动 物 药 学 47 16 34.04% 商 学 院 521 36 6.91% 国 际 经 济 与 贸 易 71 3 4.23% 工 商 管 理 76 3 3.95% 市 场 营 销 63 3 4.76% 会 计 学 311 27 8.68% 体 育 艺 术 学 院 151 10 6.62% 社 会 体 育 38 3 7.89% 艺 术 设 计 87 6 6.90% 表 演 26 1 3.85% 22

( 二 ) 农 科 类 专 业 考 研 情 况 60.00% 55.17% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 31.96% 46.88% 28.57% 42.00% 37.50% 35.29% 25.00% 20.59% 21.37% 47.73% 24.44% 24.00% 23.08% 35.29% 34.04% 10.00% 0.00% 图 1-10 农 科 类 各 专 业 考 研 情 况 统 计 我 校 农 科 类 专 业 共 有 本 科 毕 业 生 901 人, 升 学 率 为 31.96% 其 中 考 研 率 高 的 学 院 分 别 是 资 源 环 境 学 院 (47.73%) 农 学 院 (46.26%) 植 物 保 护 学 院 (35.29%) 和 动 物 医 学 院 (34.90%) 农 学 生 物 科 学 和 农 业 资 源 与 环 境 专 业 考 研 率 最 高, 分 别 是 55.17%,54.55% 和 47.73% ( 三 ) 专 科 升 本 科 比 例 情 况 我 校 专 科 毕 业 生 共 126 人, 专 科 升 本 科 比 例 为 11.11%, 分 别 为 会 计 学 专 业 (10.59%) 和 工 商 行 政 管 理 专 业 (12.20%) 表 1-8 全 日 制 专 科 毕 业 生 继 续 深 造 情 况 统 计 学 院 专 业 合 计 继 续 深 造 总 人 数 人 数 百 分 比 (%) 合 计 126 14 11.11 会 计 学 85 9 10.59 工 商 行 政 管 理 41 5 12.20 23

三 毕 业 生 出 国 情 况 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 出 国 情 况 3911 名 本 科 毕 业 生 中, 选 择 出 国 深 造 的 有 69 人, 占 总 数 的 1.76% 出 国 深 造 比 例 最 高 的 专 业 是 经 济 学 院 的 投 资 学 专 业, 达 13.51%, 比 例 最 高 的 学 院 是 外 国 语 学 院, 为 10.00% 10.00% 9.00% 8.00% 7.00% 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 1.76% 2.30% 1.30% 0.50% 0.33% 0.84% 1.30% 4.07% 4.00% 10.00% 2.44% 0.67% 3.45% 图 1-11 全 日 制 本 科 毕 业 生 分 学 院 出 国 情 况 统 计 表 1-9 全 日 制 本 科 毕 业 生 分 学 院 分 专 业 出 国 情 况 统 计 学 院 名 称 专 业 名 称 合 计 出 国 总 人 数 人 数 百 分 比 (%) 合 计 3911 69 1.76% 公 共 管 理 与 法 学 学 院 174 4 2.30% 法 学 70 1 1.43% 公 共 事 业 管 理 40 2 5.00% 劳 动 与 社 会 保 障 28 1 3.57% 理 学 院 154 2 1.30% 应 用 化 学 59 1 1.69% 材 料 化 学 49 1 2.04% 信 息 科 学 技 术 学 院 201 1 0.50% 信 息 工 程 70 1 1.43% 园 艺 园 林 学 院 300 1 0.33% 茶 学 48 1 2.08% 资 源 环 境 学 院 238 2 0.84% 环 境 工 程 38 2 5.26% 工 学 院 461 6 1.30% 24

机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 135 2 1.48% 土 木 工 程 88 2 2.27% 工 程 管 理 73 2 2.74% 食 品 科 技 学 院 172 7 4.07% 食 品 科 学 与 工 程 109 2 1.83% 食 品 质 量 与 安 全 63 5 7.94% 经 济 学 院 300 12 4.00% 经 济 学 34 1 2.94% 金 融 学 166 6 3.61% 投 资 学 37 5 13.51% 外 国 语 学 院 110 11 10.00% 英 语 75 7 9.33% 日 语 35 4 11.43% 生 物 科 学 技 术 学 院 164 4 2.44% 生 物 工 程 60 4 6.67% 动 物 医 学 院 149 1 0.67% 动 物 医 学 102 1 0.98% 商 学 院 521 18 3.45% 国 际 经 济 与 贸 易 71 2 2.82% 工 商 管 理 76 1 1.32% 市 场 营 销 63 3 4.76% 会 计 学 311 12 3.86% ( 二 ) 专 科 毕 业 生 出 国 情 况 我 校 专 科 毕 业 生 共 126 人, 选 择 出 国 深 造 的 共 31 人, 占 总 数 的 24.60%, 较 本 科 生 出 国 比 例 高 出 国 深 造 31 人 占 毕 业 生 总 人 数 24.60% 图 1-12 全 日 制 专 科 毕 业 生 出 国 情 况 统 计 25

第 三 节 就 业 结 构 情 况 一 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 不 同 学 历 层 次 的 毕 业 生 其 就 业 的 单 位 性 质 存 在 一 定 的 差 异 我 校 本 专 科 毕 业 生 签 约 单 位 以 企 业 单 位 为 主, 共 2361 名, 占 签 约 就 业 毕 业 生 总 数 的 67.71% 本 科 生 就 业 单 位 按 性 质 分 类 排 在 前 三 的 是 其 他 企 业 (54.95%) 国 有 企 业 (9.00%) 和 三 资 企 业 (3.76%); 除 企 业 单 位 外, 机 关 单 位 和 国 家 地 方 基 层 项 目 成 为 毕 业 生 签 约 就 业 的 第 二 第 三 选 择, 分 别 占 1.89% 和 1.15% 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 按 性 质 分 类 排 在 前 三 的 是 其 他 企 业 (52.97%) 高 等 学 校 (13.10%) 和 科 研 设 计 单 位 (6.21%), 博 士 毕 业 生 就 业 单 位 主 体 是 高 等 学 校 (65.52%) 和 科 研 设 计 单 位 (9.85%) 比 较 而 言, 本 科 生 到 企 业 单 位 的 比 例 远 高 于 毕 业 研 究 生, 到 高 等 教 育 单 位 (0.29%) 和 科 研 单 位 (0.26%) 的 比 例 明 显 低 于 毕 业 研 究 生 学 历 层 次 表 1-10 分 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 统 计 就 业 单 位 类 型 排 第 一 及 百 分 比 (%) 排 第 二 及 百 分 比 (%) 排 第 二 及 百 分 比 (%) 本 专 科 其 他 企 业 (54.95) 国 有 企 业 (9.00) 三 资 企 业 (3.76) 硕 士 其 他 企 业 (52.97) 高 等 学 校 (13.10) 科 研 设 计 单 位 (6.21) 博 士 高 等 学 校 (65.52) 科 研 设 计 单 位 (9.85) 出 国 出 境 升 学 自 主 创 业 自 由 职 业 部 队 国 家 地 方 基 层 项 目 其 他 大 中 型 企 业 三 资 企 业 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 其 他 教 学 单 位 高 等 学 校 科 研 设 计 单 位 机 关 100 26 7 49 131 84 29 10 10 66 314 753 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 图 1-13 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 统 计 情 况 单 位 ( 人 ) 26

240 228 190 140 90 40 65 41 45 34 20 7 133 95 113 86 27 9 9 6 1 5 40 35 5 3 3 10 1 1 4 4 2 2 2 2 29 29 2 2-10 合 计 博 士 生 毕 业 硕 士 生 毕 业 图 1-14 全 日 制 毕 业 研 究 生 按 就 业 单 位 性 质 统 计 情 况 单 位 ( 人 ) 二 毕 业 生 就 业 行 业 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 签 约 的 就 业 行 业 分 布 排 前 五 的 是 农 林 牧 渔 业 (14.14%) 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (9.72%) 制 造 业 (9.56%) 金 融 业 ( 6.31%) 和 建 筑 业 (5.62%) 毕 业 研 究 生 在 教 育 科 研 农 林 牧 渔 三 个 行 业 就 业 的 比 例 分 别 达 到 14.12% 13.25% 和 10.13% 农 林 牧 渔 业 14.14% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 9.72% 制 造 业 9.56% 金 融 业 6.31% 建 筑 业 5.62% 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 14.00% 16.00% 图 1-15 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 ( 前 五 ) 27

教 育 14.12% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 13.25% 农 林 牧 渔 业 10.13% 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 14.00% 16.00% 图 1-16 全 日 制 毕 业 生 研 究 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 ( 前 三 ) 从 就 业 行 业 分 布 看 : 农 林 牧 渔 业 行 业 占 比 最 大, 其 中 服 务 本 省 占 比 达 到 64.10%, 充 分 体 现 我 校 区 域 型 行 业 办 学 特 色 全 日 制 本 专 科 中 排 第 二 的 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 单 位 中, 有 限 公 司 占 比 达 85.04%, 信 息 网 络 给 社 会 带 来 的 变 革 正 进 一 步 深 入 影 响 毕 业 生 的 就 业 观 ; 排 第 三 的 制 造 业 单 位 中, 国 有 企 业 主 要 集 中 在 南 方 机 械 北 汽 福 田 哈 尔 滨 飞 机 工 业 广 日 电 梯 等, 另 外 81.18% 的 毕 业 生 主 要 集 中 在 山 河 智 能 三 一 重 工 中 联 重 科 等 大 型 民 营 企 业 ; 排 第 四 的 金 融 业 单 位 中, 去 央 行 中 国 银 行 建 行 交 行 农 行 工 行 等 国 有 银 行 就 业 的 毕 业 生 达 到 111 人, 占 比 达 到 44.94%; 排 第 五 的 建 筑 业 单 位 中, 中 铁 中 建 中 交 中 国 水 利 水 电 等 国 有 大 中 型 企 业 占 比 达 到 54.09% 全 日 制 毕 业 研 究 生 中 排 第 一 的 教 育 行 业 单 位 中, 84.29% 分 布 在 高 校 从 事 教 学 研 究 工 作 ; 排 第 二 的 科 研 单 位 中, 中 科 院 中 国 农 业 科 学 院 国 家 及 各 省 市 检 验 检 疫 部 门 湖 南 省 农 科 院 林 科 院 以 及 各 省 市 农 科 院 下 属 科 研 机 构 占 比 达 到 37.70% 农 林 牧 渔 业 64.10% 服 务 本 省 35.90% 服 务 外 省 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 85.04% 为 有 限 公 司 14.96% 制 造 业 81.18% 为 大 中 型 民 营 企 业 18.82% 为 大 中 型 国 有 企 业 金 融 业 44.94% 在 央 行 及 中 国 五 大 行 55.06% 建 筑 业 54.09% 为 大 中 型 国 有 企 业 45.91% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 图 1-17 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 重 点 行 业 分 布 统 计 图 28

本 专 科 生 硕 士 博 士 教 育 84.29% 在 高 校 从 事 教 学 科 研 工 作 15.71% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 33.70% 为 国 家 省 级 科 研 机 构 66.30% 农 林 牧 渔 业 62.16% 服 务 本 省 37.84% 服 务 外 省 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 图 1-18 全 日 制 毕 业 研 究 生 重 点 行 业 分 布 统 计 图 三 毕 业 生 就 业 职 位 结 构 在 不 同 岗 位 类 型 分 布 中, 工 程 技 术 为 本 科 毕 业 生 就 业 岗 位 的 主 要 类 型, 比 例 达 16.69%, 其 次 是 经 济 业 务 人 员 (12.85%) 和 办 事 人 员 (8.66%) 而 研 究 生 和 博 士 毕 业 生 岗 位 主 要 以 教 学 人 员 为 主 体, 比 例 达 24.68%, 其 次 是 工 程 技 术 人 员 (16.16%) 和 办 事 人 员 (15.52%) 办 事 人 员 工 程 技 术 人 员 教 学 人 员 办 事 人 员 经 济 业 务 人 员 工 程 技 术 人 员 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 图 1-19 分 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 职 位 情 况 统 计 ( 前 三 ) 29

四 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 湖 南 农 业 大 学 2014 届 本 专 科 毕 业 生 中, 选 择 在 湖 南 地 区 就 业 的 比 例 最 高, 达 60.29%; 其 次 是 泛 珠 江 三 角 洲 地 区, 其 比 例 为 17.36%; 选 择 泛 长 江 三 角 洲 地 区 就 业 的 比 列 为 8.89%, 居 第 三 位 ; 选 择 泛 渤 海 湾 地 区 的 排 第 四 位, 比 例 为 5.55%; 选 择 在 东 北 地 区 就 业 的 人 数 较 少, 比 例 为 1.03% 研 究 生 博 士 毕 业 生 中, 选 择 湖 南 省 就 业 比 例 仍 是 最 高, 达 57.76%, 其 次 是 泛 珠 江 三 角 洲 地 区, 比 例 为 5.06%, 泛 长 江 三 角 洲 地 区 和 泛 渤 海 湾 地 区 比 例 均 衡, 分 别 为 2.69% 和 2.59% 由 此 可 以 看 出, 学 生 在 选 择 就 业 地 区 时, 更 倾 向 于 选 择 经 济 发 达 的 地 区, 尤 其 是 沿 海 发 达 地 区 表 1-11 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 分 布 单 位 :% 学 历 层 次 湖 南 地 区 泛 珠 江 三 角 洲 地 区 泛 长 江 三 角 洲 地 区 泛 渤 海 湾 地 区 本 专 科 生 60.29 17.36 8.89 5.55 硕 士 博 士 57.76 5.06 2.69 2.59 北 京 市 出 国 香 港 2500 新 疆 维 2000 青 海 省 甘 肃 省 1500 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 辽 宁 省 陕 西 省 西 藏 自 云 南 省 贵 州 省 四 川 省 1000 500 0 吉 林 省 黑 龙 江 省 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 重 庆 市 海 南 省 广 西 壮 广 东 省 湖 南 省 湖 北 省 江 西 省 山 东 省 河 南 省 福 建 省 安 徽 省 图 1-20 毕 业 生 就 业 地 域 雷 达 分 布 统 计 图 30

第 二 章 就 业 服 务 与 保 障 第 一 节 加 强 组 织 领 导 创 新 保 障 机 制 加 强 就 业 工 作 的 组 织 领 导, 构 建 科 学 有 效 的 就 业 保 障 机 制, 是 做 好 大 学 生 就 业 工 作 的 重 要 保 障 学 校 通 过 落 实 一 把 手 工 程 推 进 两 全 服 务 实 施 三 项 制 度 坚 持 四 个 优 先, 构 建 了 具 有 自 身 特 色 的 就 业 工 作 保 障 机 制 一 落 实 领 导 一 把 手 工 程 学 校 成 立 了 湖 南 农 业 大 学 大 学 生 就 业 创 业 指 导 委 员 会 湖 南 农 业 大 学 董 事 会 人 才 培 养 与 就 业 合 作 委 员 会 和 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 ; 成 立 了 校 级 大 学 生 就 业 服 务 中 心 大 学 生 创 业 服 务 中 心 以 及 院 级 学 生 会 就 业 创 业 部 ; 班 级 设 立 了 就 业 创 业 委 员, 就 业 工 作 领 导 体 系 不 断 完 善 每 个 五 年 发 展 规 划, 校 院 两 级 都 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 重 点 工 作 ; 每 年 的 教 职 工 大 会, 校 院 党 政 一 把 手 都 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 为 年 度 重 点 工 作 进 行 部 署 安 排 ; 每 个 学 期, 校 院 党 政 一 把 手 到 用 人 单 位 至 少 走 访 和 调 研 2 次 ; 每 个 月, 校 院 党 政 一 把 手 都 要 听 取 一 次 毕 业 生 就 业 工 作 汇 报 ; 每 个 星 期, 学 校 分 管 校 领 导 召 集 职 能 部 门 研 究 一 次 就 业 工 作 学 校 每 年 至 少 4 次 召 开 党 政 联 席 会 校 长 办 公 会 就 业 指 导 委 员 会 研 究 就 业 工 作, 另 外, 学 校 还 通 过 校 长 接 待 日 直 接 受 理 毕 业 生 就 业 突 出 问 题 二 推 进 指 导 两 全 服 务 学 校 坚 持 全 员 指 导 就 业 工 作 全 程 服 务 就 业 工 作 出 台 湖 南 农 业 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 办 法, 明 确 各 学 院 各 级 部 门 各 级 教 职 员 工 在 就 业 工 作 中 的 职 责 ; 每 年 年 初 学 校 将 就 业 工 作 年 度 目 标 任 务 下 达 各 学 院, 每 半 年 度 制 定 一 次 就 业 工 作 计 划 拟 定 就 业 工 作 日 程 各 学 院 根 据 学 校 下 达 的 目 标 任 务 按 系 教 研 室 专 业 教 师 实 施 层 层 分 解, 下 达 任 务, 确 保 落 到 实 处, 完 善 就 业 工 作 全 员 参 与 体 系 近 年 来, 学 校 又 出 台 了 关 于 做 好 大 学 生 生 涯 规 划 和 发 展 指 导 工 作 的 实 施 意 见 等 一 系 列 文 件, 就 全 员 指 导 就 业 工 作 全 程 服 务 就 业 工 作 提 出 了 总 体 要 求 和 措 施, 要 求 各 学 院 指 导 老 师 全 程 做 好 毕 业 生 就 业 指 导 和 服 务 工 作, 认 真 填 写 好 每 一 个 学 生 的 湖 南 农 业 大 学 大 学 生 生 涯 规 划 与 发 展 指 导 记 录 册 图 2-1 湖 南 农 业 大 学 大 学 生 规 划 与 发 展 指 导 记 录 册 31

三 实 施 考 评 三 种 制 度 学 校 经 过 2007 年 和 2011 年 两 次 修 订, 建 立 起 了 一 套 比 较 科 学 的 就 业 考 评 体 系, 做 到 以 评 促 建 以 评 促 改, 全 面 实 现 了 校 院 二 级 管 理, 逐 步 实 施 工 作 重 心 从 就 业 工 作 条 件 保 障 就 业 服 务 管 理 到 全 程 全 员 参 与 就 业 指 导 的 过 渡 2004 年, 在 全 省 普 通 高 校 率 先 建 立 了 校 院 两 级 就 业 管 理 考 评 机 制, 每 年 的 考 评 结 果 与 学 院 就 业 经 费 学 科 调 整 专 业 设 置 及 招 生 计 划 挂 钩, 与 学 院 年 度 工 作 考 核 挂 钩, 一 是 实 行 就 业 工 作 责 任 追 究 制, 对 未 达 到 当 年 就 业 率 和 签 约 率 目 标, 且 就 业 工 作 考 评 位 于 后 三 位 的 学 院, 联 系 校 领 导 院 主 要 领 导 和 分 管 领 导 年 终 考 核 不 能 评 为 优 秀 学 校 就 业 率 未 进 入 全 省 同 类 高 校 前 五 名, 招 生 与 就 业 指 导 处 主 要 负 责 人 不 能 评 为 优 秀 二 是 实 行 就 业 工 作 预 警 机 制, 就 业 工 作 考 评 连 续 两 年 位 于 后 三 位 的 学 院, 对 其 主 要 领 导 实 行 诫 勉 谈 话, 并 给 予 其 主 要 领 导 通 报 批 评 降 职 处 分 直 至 免 除 领 导 职 务 三 是 实 行 就 业 工 作 一 票 否 决 制, 对 在 就 业 工 作 中 存 在 教 育 部 规 定 的 四 不 准 以 及 被 就 业 现 象 的 学 院, 实 行 就 业 工 作 一 票 否 决 从 2012 年 开 始, 就 业 工 作 目 标 管 理 纳 入 学 校 总 体 目 标 管 理 体 系, 且 在 综 合 管 理 100 分 值 中 占 10 分 今 年, 又 对 就 业 工 作 考 评 办 法 进 行 了 修 订, 考 评 体 系 得 到 了 进 一 步 完 善 四 坚 持 条 件 保 障 四 个 优 先 一 是 机 构 优 先 2003 年 学 校 成 立 了 招 生 就 业 指 导 处, 直 属 正 处 级 机 构, 设 就 业 管 理 科 市 场 信 息 部 就 业 创 业 指 导 教 研 室 及 创 业 干 事,2014 年 成 立 就 业 指 导 中 心 和 创 业 指 导 中 心 二 是 人 员 配 备 优 先 现 有 就 业 专 职 人 员 14 人, 与 毕 业 生 总 人 数 之 比 远 高 于 1:500 的 要 求 2007 年 开 始, 学 校 将 就 业 工 作 人 员 的 培 养 纳 入 师 资 培 训 计 划, 并 拨 专 项 培 训 费, 每 年 优 先 安 排 进 行 专 业 知 识 和 业 务 培 训 近 年 来, 学 校 采 取 请 进 来 与 走 出 去, 业 务 培 训 与 学 术 研 讨 相 结 合 的 办 法, 共 培 训 就 业 专 兼 职 人 员 200 余 人 次 学 校 高 度 重 视 就 业 工 作 人 员 队 伍 建 设, 2014 年, 学 校 校 长 办 公 会 议 决 定, 招 生 就 业 处 工 作 人 员 享 受 辅 导 员 待 遇, 各 学 院 设 立 就 业 专 干 科 级 岗 位 通 过 调 整, 招 生 就 业 处 研 究 生 院 在 编 就 业 工 作 人 员 ( 除 2 名 专 职 教 师 外 ) 均 为 副 科 级 以 上 干 部, 各 个 学 院 均 配 备 了 副 科 级 以 上 就 业 专 干 三 是 经 费 支 持 优 先 学 校 严 格 按 年 度 应 收 学 费 总 收 入 的 1% 安 排 年 度 就 业 工 作 经 费, 并 继 续 执 行 湘 农 大 2009 39 号 文 件, 按 学 院 成 人 高 等 教 育 收 入 的 3% 提 取 用 于 就 业 工 作 经 费 2014 年, 成 人 教 育 由 学 校 收 回 后, 校 长 办 公 会 议 研 究, 将 学 校 继 续 教 育 学 院 上 交 学 校 成 教 自 考 收 入 按 3% 提 取 用 于 就 业 工 作 经 费, 由 招 生 就 业 处 计 财 处 统 一 下 拨 学 院 2014 学 年 度, 学 校 按 学 费 1% 提 取 的 本 专 科 生 就 业 经 费 为 112.2 万 元 ; 按 各 学 院 创 收 经 费 3% 提 取 的 自 筹 就 业 工 作 经 费 为 147.2 万 元 ; 用 于 基 层 就 业 创 业 孵 化 的 专 项 扶 植 资 金 为 122.48 万 元, 本 专 32

科 就 业 经 费 总 额 达 336.2 万 元, 占 到 学 费 总 收 入 的 3.46% 研 究 生 就 业 工 作 经 费 全 部 由 学 校 拨 款, 今 年 为 12 万 元, 占 学 费 总 收 入 的 2.2%, 经 费 均 单 项 列 支 此 外, 学 校 近 两 年 争 取 财 政 人 社 等 部 门 和 社 会 经 费 累 计 100 万 元 表 2-1 2013-2014 年 本 专 科 就 业 工 作 经 费 情 况 统 计 单 位 : 万 元 年 度 学 费 收 入 提 取 情 况 实 际 提 占 总 收 全 年 学 取 用 做 入 的 百 费 总 收 就 业 的 分 比 入 经 费 (%) 按 学 院 成 教 收 入 3% 提 取 用 做 学 院 就 业 的 自 筹 经 费 按 学 校 成 教 自 考 收 入 3% 提 取 用 作 的 就 业 经 费 基 层 就 业 创 业 孵 化 专 项 经 费 就 业 总 经 费 2013 8835.4 96.5 1.09 178.7 69.68 344.88 2014 9016.2 112.2 1.24 147.2 24 52.8 336.2 四 是 场 地 保 证 优 先 2014 年 初, 校 长 办 公 会 议 专 题 研 究 决 定, 新 增 招 聘 用 场 地 3 间, 增 加 面 积 900 平 方 米 现 有 大 中 小 型 洽 谈 室 招 聘 活 动 大 厅 就 业 信 息 中 心 机 房 就 业 咨 询 室 生 涯 咨 询 室 就 业 指 导 室 学 生 档 案 室 等 就 业 用 房 18 间, 共 计 2277.3 平 方 米 建 立 了 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 配 有 大 学 生 创 业 团 队 办 公 室 11 间, 创 业 专 业 教 室 1 间, 面 积 共 计 1100 平 方 米 图 2-2 大 型 招 聘 室 图 2-3 招 聘 大 厅 图 2-4 中 型 招 聘 室 图 2-5 面 试 洽 谈 室 图 2-6 就 业 信 息 中 心 机 房 图 2-7 职 业 生 涯 咨 询 室 33

第 二 节 实 施 六 大 工 程, 完 善 服 务 体 系 一 基 层 就 业 引 导 工 程 学 校 实 施 基 层 就 业 引 导 工 程, 倡 导 基 层 就 业 主 旋 律 成 立 了 选 调 生 办 公 室 志 愿 服 务 西 部 计 划 办 公 室 大 学 生 村 官 选 聘 办 公 室, 为 毕 业 生 赴 基 层 就 业 提 供 了 组 织 保 障 具 体 做 法 如 下 : 一 是 通 过 大 力 宣 传 李 常 水 贺 金 林 彭 万 贵 等 杰 出 校 友 基 层 服 务 的 典 型 事 例, 通 过 讨 论 会 演 讲 赛 辩 论 赛 等 校 园 文 化 活 动 载 体, 积 极 营 造 基 层 就 业 氛 围, 带 动 毕 业 生 走 向 基 层 就 业 图 2-8 联 合 中 国 青 年 报 共 青 团 图 2-9 湖 南 省 2013 年 选 聘 高 校 毕 业 生 湖 南 省 省 委 主 办 畅 通 基 层 就 业 路 到 村 任 职 新 闻 发 布 会 在 我 校 举 行 论 坛 二 是 通 过 坚 持 开 展 社 会 实 践 活 动, 组 织 学 生 深 入 农 村 深 入 基 层, 了 解 国 情, 体 验 民 情, 增 强 大 学 生 服 务 基 层 意 识 图 2-10 学 生 深 入 基 层 开 展 三 下 乡 图 2-11 葡 萄 专 家 石 雪 晖 教 授 带 领 学 生 开 展 实 践 活 动 教 学 三 是 通 过 开 展 基 层 就 业 政 策 解 读 基 层 就 业 形 势 分 析 基 层 公 职 类 考 前 培 训 基 层 就 业 岗 前 培 训 等 专 题 培 训, 提 升 毕 业 生 基 层 工 作 能 力 学 年 度 内, 举 办 了 四 期 基 层 公 职 类 考 前 培 训, 共 计 545 人 参 加, 举 办 一 期 基 层 就 业 岗 前 培 训, 累 计 136 人 参 加 图 2-12 毕 业 生 基 层 公 职 类 考 试 培 训 班 34 图 2-13 学 校 自 编 选 调 生 和 村 官 培 训 教 材

四 是 健 全 激 励 机 制, 学 校 设 立 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 专 项 基 金, 用 来 鼓 励 毕 业 生 赴 基 层 建 功 立 业 对 参 加 基 层 公 职 类 考 试 培 训 银 行 系 统 考 试 培 训 的 毕 业 生 每 人 补 贴 200 元, 到 南 疆 服 务 的 毕 业 生 每 人 奖 励 3000 元, 到 基 层 创 业 的 毕 业 生 每 人 奖 励 5000 元 五 是 学 校 坚 持 开 展 下 基 层 走 访 调 研 活 动, 校 领 导 连 续 9 年 带 队 看 望 在 基 层 服 务 的 毕 业 生, 近 两 年, 我 校 毕 业 生 参 与 选 调 生 到 村 任 职 西 部 计 划 特 岗 教 师 计 划 等 基 层 项 目 为 100 余 人, 基 层 就 业 呈 现 出 良 好 的 发 展 态 势 图 2-14 陈 冬 林 副 校 长 带 队 深 入 永 州 张 家 界 吉 首 衡 阳 常 德 开 展 基 层 回 访 调 研 活 动 自 办 学 以 来, 共 培 养 了 22 万 名 优 秀 人 才, 多 数 服 务 于 基 层, 涌 现 出 一 大 批 典 型 的 杰 出 代 表 : 如 带 领 农 民 科 技 致 富 的 全 国 人 大 代 表 李 常 水 王 先 荣 等 ; 如 参 加 西 部 计 划 的 中 国 青 年 志 愿 服 务 金 奖 获 得 者 凌 云 ; 如 获 得 第 六 届 中 国 百 名 优 秀 志 愿 者 中 国 十 大 杰 出 青 年 志 愿 者 荣 誉 称 号 的 贺 金 林, 在 全 国 高 校 进 行 优 秀 事 迹 巡 回 报 告 并 受 到 时 任 团 中 央 第 一 书 记 的 胡 春 华 同 志 的 亲 切 接 见 ; 如 在 基 层 工 作 表 现 出 色 的 湖 南 省 首 批 大 学 生 村 官 彭 万 贵, 作 为 湖 南 省 唯 一 的 大 学 生 村 官 代 表 被 习 近 平 同 志 在 中 南 海 亲 自 接 见 李 常 水 王 先 荣 彭 万 贵 图 2-15 部 分 基 层 就 业 典 型 二 就 业 指 导 强 化 工 程 2004 年 学 校 成 立 了 大 学 生 就 业 指 导 教 研 室, 归 口 招 生 就 业 指 导 处 管 理 2007 年, 将 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 作 为 必 选 课 列 入 了 教 学 计 划, 额 定 为 38 学 时,2 个 学 分 ;2012 年, 将 创 业 教 育 纳 入 必 修 课, 额 定 为 32 学 时,2 个 学 分, 与 就 业 指 导 教 学 一 并 进 行 在 就 业 指 导 体 系 建 设 方 面, 学 校 创 建 了 基 于 课 程 教 学 指 导 课 外 活 动 指 导 以 及 校 院 两 级 工 作 指 导 的 三 维 就 业 指 导 体 系 一 是 加 强 课 程 教 学 指 导 学 校 组 织 编 写 出 版 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 大 学 生 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 两 本 教 材 学 年 度 内, 共 组 织 教 学 2749.4 标 准 课 时, 授 课 对 象 35

6964 人, 组 织 教 研 活 动 3 次,10088 人 次 进 行 了 职 业 测 评, 提 交 了 测 评 报 告 二 是 通 过 分 年 级 分 层 次 强 化 课 外 指 导 活 动 学 校 对 大 一 大 二 学 生 开 展 以 入 学 教 育 职 业 生 涯 规 划 大 赛 等 为 主 的 就 业 活 动, 对 大 三 大 四 学 生 开 展 以 模 拟 职 场 简 历 制 作 求 职 技 巧 等 为 主 的 活 动 通 过 调 研 反 馈, 按 就 业 意 向 对 各 个 类 型 群 体 进 行 分 类 指 导 校 院 两 级 通 过 邀 请 知 名 专 家 杰 出 校 友 等 开 展 交 流 活 动, 组 织 举 办 公 务 员 银 行 系 统 的 考 前 培 训 班, 开 展 了 考 研 专 题 讲 座 等 就 业 指 导 活 动 达 126 场 图 2-16 湖 南 农 业 大 学 第 十 届 模 拟 职 场 大 赛 图 2-17 学 校 承 办 全 国 大 学 生 动 物 医 学 技 能 大 赛 三 是 加 强 校 院 两 级 工 作 指 导 校 院 两 级 设 立 了 就 业 咨 询 辅 导 室 和 创 业 咨 询 室, 实 现 了 就 业 创 业 咨 询 辅 导 的 制 度 化 常 规 化, 学 生 满 意 度 在 90% 以 上 按 照 制 度 保 障 全 员 参 与 点 面 结 合 重 点 解 决 的 要 求, 构 建 了 就 业 困 难 群 体 帮 扶 体 系 出 台 了 关 于 促 进 贫 困 毕 业 生 充 分 顺 利 就 业 的 实 施 意 见 湖 南 农 业 大 学 离 校 未 就 业 毕 业 生 就 业 促 进 计 划 等 文 件, 制 定 帮 扶 措 施, 对 就 业 困 难 毕 业 生 和 毕 业 离 校 时 未 就 业 的 毕 业 生 进 行 调 查 摸 底 统 计 造 册, 建 立 了 完 整 的 信 息 台 帐 ; 成 立 就 业 困 难 群 体 帮 扶 团 队, 开 展 了 党 员 一 帮 一 导 师 一 对 一 等 就 业 困 难 个 体 帮 扶 活 动 ; 选 派 职 业 规 划 师 进 行 就 业 辅 导 和 职 业 咨 询, 组 织 了 就 业 困 难 毕 业 生 参 加 招 聘 会, 签 约 率 达 93% 以 上 三 信 息 平 台 建 设 工 程 学 校 充 分 利 用 网 站 电 话 传 真 手 机 短 信 QQ 微 信 微 博 等 方 式 收 集 发 布 用 人 单 位 信 息, 提 供 有 效 岗 位 需 求 信 息 学 校 建 立 了 就 业 服 务 网 和 创 业 服 务 网 两 个 网 站, 合 作 共 建 了 两 个 就 业 子 网 站 开 发 了 四 维 一 体 信 息 化 管 理 服 务 平 台, 使 校 就 业 服 务 网 数 据 同 步 教 育 部 一 站 式 就 业 网 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 省 就 业 网 以 及 各 学 院 就 业 网 学 校 就 业 信 息 平 台 设 置 12 个 服 务 模 块, 具 备 学 生 自 助 管 理 网 络 双 选 就 业 意 向 调 查 材 料 上 传 等 功 能, 实 现 了 校 院 两 级 管 理 统 计 考 核 功 能 学 年 度 内, 上 传 生 源 信 息 4164 条, 发 布 各 类 就 业 信 息 6761 条, 学 院 同 步 上 传 3878 条, 一 网 通 滚 动 发 布 信 息 10435 条, 网 站 点 击 率 达 到 一 百 一 十 七 万 余 次 四 创 新 创 业 服 务 工 程 学 校 积 极 推 进 创 新 创 业 服 务 工 程 一 是 在 科 技 创 新 方 面, 成 立 了 大 学 生 科 技 创 新 工 作 领 导 小 组, 制 定 了 评 审 管 理 办 法, 设 立 了 专 项 经 费 学 年 度 内 共 发 放 科 技 创 新 经 费 52.5 万 ( 其 中 研 究 生 32.5 万 ) 大 学 生 立 项 科 36

创 项 目 420 项 ( 其 中 研 究 生 42 项 ),34 件 作 品 获 省 级 国 家 级 竞 赛 奖 励 ( 其 中 研 究 生 9 件 ), 学 校 获 第 十 二 届 全 国 挑 战 杯 竞 赛 优 秀 组 织 奖 图 2-18 部 分 参 加 大 学 生 科 技 创 新 获 奖 团 队 二 是 在 创 业 服 务 方 面, 成 立 了 大 学 生 创 业 指 导 委 员 会 和 大 学 生 创 业 服 务 中 心, 建 立 了 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 建 立 了 大 学 生 创 业 基 地 和 创 业 服 务 网 站, 开 设 了 创 业 指 导 课 程, 开 展 了 GYB SYB 培 训, 组 织 了 创 业 计 划 竞 赛 创 业 论 坛 等 活 动 2012 年 学 校 创 业 孵 化 基 地 被 省 人 社 厅 批 准 为 湖 南 省 首 批 省 级 创 业 孵 化 基 地 学 年 度 内 组 建 了 61 个 学 生 创 业 团 队, 注 册 学 生 公 司 10 个, 获 省 级 国 家 级 奖 励 项 目 7 个 图 2-19 湖 南 农 业 大 学 创 业 孵 化 基 地 图 2-10 湖 南 农 业 大 学 创 业 指 导 委 员 会 图 2-21 符 少 辉 校 长 指 导 创 业 团 队 图 2-22 湖 南 农 业 大 学 创 业 规 划 大 赛 五 百 千 万 就 业 提 质 工 程 学 校 以 依 托 农 业 校 企 合 作, 立 足 本 省 辐 射 全 国 的 思 路, 每 年 开 展 以 百 场 招 聘 会 千 家 单 位 进 校 园 提 供 万 个 岗 位 为 主 的 百 千 万 就 业 提 质 工 程 构 建 了 以 湖 南 省 珠 江 三 角 洲 长 江 三 角 洲 为 龙 头 的 毕 业 生 就 业 重 点 地 区, 以 种 植 养 殖 机 械 食 品 加 工 畜 牧 兽 医 等 为 重 点 行 业 的 毕 业 生 就 业 基 地 体 系 学 校 每 年 定 期 组 织 开 展 就 业 市 场 开 拓 活 动, 回 访 用 人 单 位, 加 强 联 系 和 沟 通, 并 通 过 企 业 实 训 校 企 合 作 联 合 办 班 37

企 业 助 学 等 多 种 形 式 广 泛 开 展 与 用 人 单 位 的 联 系 与 合 作 以 正 大 集 团 大 北 农 集 团 三 一 重 工 等 为 代 表 的 用 人 单 位, 与 我 校 合 作 建 立 了 校 企 合 作 教 育 班 学 年 度 内, 先 后 组 织 相 关 人 员 开 拓 就 业 市 场 29 次, 走 访 用 人 单 位 121 家, 新 建 就 业 基 地 63 家 采 取 综 合 性 招 聘 会 行 业 性 招 聘 会 和 专 场 招 聘 会 相 结 合 的 方 式 开 展 招 聘 活 动, 共 举 办 各 类 招 聘 会 总 计 407 场, 接 待 用 人 单 位 1018 家, 招 聘 会 提 供 的 岗 位 数 为 32218 个 图 2-23 2014 届 毕 业 生 大 型 供 需 见 面 会 图 2-24 供 需 见 面 会 活 动 月 启 动 仪 式 图 2-25 陈 冬 林 副 校 长 给 就 业 基 地 授 牌 图 2-26 正 虹 校 企 合 作 班 开 班 典 礼 六 调 研 反 馈 指 导 工 程 学 校 通 过 走 访 电 话 回 访 等 调 研 形 式, 始 终 坚 持 根 据 社 会 需 求 确 定 人 才 培 养 目 标 和 方 案 的 基 本 思 路 1 主 动 对 接 社 会 需 求 一 是 主 动 深 入 社 会, 了 解 用 人 单 位 需 求 学 年 度 内, 学 校 先 后 派 出 10 支 由 校 领 导 带 队, 由 相 关 职 能 部 门 组 成 的 调 研 组, 到 广 东 上 海 新 疆 本 省 各 地 市 调 研, 走 访 用 人 单 位 270 多 家, 回 访 毕 业 生 1000 余 名, 收 集 各 类 反 馈 信 息 千 余 条 图 2-27 校 党 委 书 记 周 清 明 教 授 赴 浏 阳 实 习 基 地 看 望 学 生 图 2-28 符 少 辉 校 长 赴 洞 口 县 考 察 双 百 科 技 富 民 工 程 基 地 38

二 是 主 动 邀 请 用 人 单 位 入 校 宣 讲, 让 学 生 了 解 社 会 行 业 现 状 与 发 展 趋 势, 在 修 订 人 才 培 养 方 案 和 培 养 计 划 时, 积 极 聘 请 用 人 单 位 代 表 参 会 并 认 真 听 取 相 关 意 见 和 建 议, 帮 助 学 校 把 脉 问 诊 三 是 主 动 加 强 与 企 业 的 合 作, 通 过 定 向 培 养 合 作 办 班 企 业 实 训 设 立 企 业 奖 学 金 等 手 段, 全 面 加 强 校 企 合 作, 实 现 学 校 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 无 缝 对 接 目 前, 我 校 与 中 信 软 件 双 星 科 技 等 25 家 企 业 开 展 了 IT 实 训, 实 训 人 数 达 到 210 余 人 次 ; 开 办 三 一 集 团 中 联 重 科 等 校 企 合 作 班 13 个, 参 班 人 数 达 到 1500 余 人 次 ; 企 业 赞 助 校 企 合 作 班 活 动 经 费 和 奖 助 学 金 累 计 达 270 余 万 元 2 改 革 人 才 培 养 模 式 学 校 根 据 经 济 社 会 发 展 需 要, 结 合 市 场 需 求 和 自 身 办 学 特 色, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 一 是 修 订 人 才 培 养 方 案, 近 年 来 明 确 提 出 了 基 础 教 育 ( 低 年 级 )+ 专 业 教 育 ( 高 年 级 ) + 素 质 拓 展 ( 四 年 ) 的 本 科 人 才 培 养 改 革 方 案, 注 重 学 生 实 践 动 手 能 力 和 适 应 社 会 能 力 的 培 养 二 是 优 化 学 科 专 业 设 置, 改 造 和 提 升 农 科 和 生 物 科 学 等 传 统 专 业, 近 年 来, 根 据 社 会 发 展 需 求, 开 办 了 教 育 学 统 计 学 电 子 信 息 工 程 等 5 个 新 专 业 坚 持 就 业 工 作 目 标 管 理 中 的 末 位 淘 汰 制, 以 专 业 的 志 愿 填 报 率 就 业 率 签 约 率 高 低 作 为 专 业 设 置 与 招 生 计 划 的 主 要 依 据, 建 立 招 生 培 养 就 业 和 管 理 四 位 一 体 的 联 动 机 制, 全 面 优 化 学 科 专 业 设 置 三 是 推 行 本 科 教 学 三 提 工 程 ( 即 课 程 教 学 提 质 实 践 教 学 提 档 活 动 教 学 提 效 ), 不 断 深 化 教 育 教 学 内 容 方 法 及 手 段 创 新, 着 力 培 养 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 的 综 合 型 人 才 使 人 才 培 养 方 案 更 加 有 利 于 对 学 生 知 识 结 构 与 创 新 能 力 的 培 养, 也 更 加 适 应 社 会 对 专 业 人 才 的 需 求, 有 效 促 进 了 毕 业 生 就 业 能 力 提 升 和 就 业 率 提 高 两 年 来,958 名 教 师 的 授 课 质 量 良 好 以 上 达 到 95% 以 上,226 个 活 动 教 育 项 目 实 施 了 学 分 认 证, 组 织 各 类 专 业 技 能 竞 赛 30 余 次, 参 与 专 业 文 化 活 动 的 学 生 达 到 4 万 余 人 次, 学 生 以 第 一 作 者 身 份 发 表 与 毕 业 论 文 相 关 的 学 术 论 文 119 篇, 获 授 权 专 利 6 项, 制 作 科 技 作 品 11 项, 学 生 参 加 国 家 级 省 级 学 科 竞 赛, 获 省 级 以 上 奖 励 150 项 四 是 开 展 就 业 工 作 理 论 研 究, 根 据 学 校 办 学 定 位, 结 合 学 科 特 点 专 业 特 色, 开 展 卓 越 人 才 农 业 创 新 型 人 才 等 人 才 培 养 模 式 的 研 究 学 年 度 内, 共 主 持 就 业 相 关 课 题 6 项, 公 开 发 表 论 文 36 篇, 编 写 出 版 就 业 指 导 教 材 1 部 39

第 三 章 调 查 反 馈 与 评 价 为 了 进 一 步 了 解 毕 业 生 的 择 业 意 向 就 业 期 望 知 识 能 力 筹 备 等 信 息, 调 查 2014 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 服 务 工 作 调 查 毕 业 生 对 理 论 知 识 结 构 课 程 设 置 以 及 教 育 教 学 等 方 面 评 价, 学 校 设 计 了 就 业 调 查 问 卷 ( 见 附 件 三 ), 调 查 问 卷 采 取 实 名 制 形 式 进 行 网 上 认 证 调 查, 数 据 更 具 针 对 性 此 次 就 业 调 查 于 2013 年 10 月 1 日 开 始,12 月 31 日 结 束, 累 计 3202 人 参 与, 学 校 整 体 调 查 比 率 为 63.31% 根 据 调 查 反 馈, 学 校 有 针 对 性 的 调 整 就 业 服 务 工 作 思 路 与 方 法, 调 整 教 育 教 学 改 革, 有 效 助 推 毕 业 生 充 分 就 业 40

第 一 节 毕 业 生 就 业 意 向 一 对 毕 业 生 意 向 就 业 单 位 的 调 查 针 对 毕 业 生 比 较 理 想 的 就 业 单 位 进 行 意 向 调 查, 结 果 显 示, 国 家 机 关 国 有 企 业 依 然 是 毕 业 生 首 选, 其 中 排 第 一 的 为 国 家 机 关, 占 到 了 41.10%, 国 有 企 业 也 占 到 了 29.29%, 期 望 到 城 市 集 体 企 业 乡 镇 企 业 所 占 比 例 相 对 很 低, 分 别 只 占 0.91% 0.34%, 从 统 计 结 果 还 可 以 看 出, 期 望 到 私 营 企 业 工 作 的 占 调 查 总 人 数 5.09%, 期 望 排 第 三 的 占 到 了 17.43%, 为 变 化 幅 度 最 大 的, 因 为 私 营 企 业 机 制 灵 活, 这 从 另 一 个 侧 面 反 映 了 当 前 大 学 生 对 工 作 机 制 环 境 条 件 优 越 性 的 期 望 排 第 一 41.10% 29.29% 7.15% 5.09% 排 第 二 16.36% 40.13% 11.49% 排 第 三 10.31% 9.96% 18.96% 17.43% 0% 20% 40% 60% 80% 100% A. 国 家 机 关 B. 国 有 企 业 C. 学 校 D. 科 研 单 位 E. 三 资 企 业 F. 城 市 集 体 企 业 G. 乡 镇 企 业 H. 私 营 企 业 I. 其 他 图 3-1 毕 业 生 理 想 就 业 单 位 意 向 统 计 分 析 图 二 对 毕 业 生 理 想 就 业 地 域 的 调 查 针 对 毕 业 生 意 向 的 就 业 省 份 进 行 调 查, 结 果 显 示, 大 部 分 毕 业 生 还 是 比 较 意 愿 到 本 省 就 业, 占 到 了 60.57%, 这 与 学 校 地 理 位 置 以 及 生 源 结 构 相 关 意 向 到 外 省 就 业 的, 广 东 北 京 上 海 浙 江 等 经 济 发 达 地 区 依 然 是 毕 业 生 比 较 意 向 的 就 业 地 域, 分 别 占 到 了 13.34% 2.79% 2.63% 2.11%; 意 向 到 西 藏 甘 肃 宁 夏 等 西 部 省 份 最 低, 分 别 只 占 到 0.10% 左 右 针 对 毕 业 生 意 向 就 业 的 城 市 进 行 调 查, 结 果 显 示, 大 部 分 毕 业 生 依 然 意 愿 到 北 深 上 广 以 及 经 济 发 达 地 区 省 会 城 市 就 业, 其 中 意 向 到 广 州 深 圳 北 京 上 海, 分 别 占 到 意 向 到 外 省 就 业 毕 业 生 的 14.85% 14.78% 7.02% 6.61%; 意 向 到 本 省 就 业 的 毕 业 生 选 择 省 会 城 市 占 到 了 88.03%, 其 它 意 向 比 例 高 的 城 市 也 是 经 济 较 发 达 城 市 这 说 明 学 校 还 应 加 强 指 导, 培 育 毕 业 生 良 好 的 就 业 观, 积 极 响 应 国 家 号 召, 正 确 引 导 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 建 功 立 业 41

其 它 地 区 广 州 深 圳 北 京 上 海 杭 州 天 津 成 都 重 庆 海 口 南 京 武 汉 东 莞 厦 门 西 安 合 肥 贵 阳 太 原 沈 阳 安 庆 昆 明 苏 州 西 宁 南 宁 福 州 大 连 宁 波 中 山 2.11% 2.63% 2.79% 13.34% 60.57% 湖 南 北 京 浙 江 四 川 山 东 福 建 陕 西 贵 州 江 西 广 西 内 蒙 古 山 西 河 南 吉 林 西 藏 香 港 宁 夏 广 东 上 海 江 苏 天 津 安 徽 海 南 辽 宁 重 庆 湖 北 云 南 河 北 青 海 新 疆 黑 龙 江 甘 肃 台 湾 澳 门 图 3-2 按 省 份 毕 业 生 就 业 意 向 地 域 统 计 分 布 图 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 14.85% 14.78% 7.02% 6.61% 0.00% 图 3-3 意 向 到 外 省 就 业 毕 业 生 按 城 市 统 计 分 布 图 三 对 毕 业 生 意 向 就 业 起 薪 的 调 查 针 对 毕 业 生 对 自 己 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 起 薪 期 望 进 行 调 查, 结 果 显 示,10.74% 的 毕 业 生 希 望 自 己 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 起 薪 为 2000 元,54.43 % 的 希 望 为 2000-3000 元,27.26 % 的 希 望 为 3000-4000 元,7.56 % 的 希 望 为 4000 元 以 上 其 中, 本 专 科 毕 业 生 有 10.86 % 希 望 自 己 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 起 薪 为 2000 元,55.07 % 的 希 望 为 2000-3000 元,26.90 % 的 希 望 为 3000-4000 元,7.18 % 的 希 望 为 4000 元 以 上 ; 毕 业 研 究 生 3.77% 希 望 自 己 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 起 薪 为 2000 元,16.98% 的 希 望 为 2000-3000 元,49.06% 的 希 望 为 3000-4000 元,30.19% 的 希 望 为 4000 元 以 上 ; 农 科 类 专 业 毕 业 生 有 8.35% 的 希 望 为 2000 元,56.83 的 希 望 2000-3000 42

元,29.93% 的 希 望 3000-4000 元,4.89% 的 希 望 4000 元 以 上 由 此 可 见, 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 对 就 业 起 薪 期 望 值 不 同, 学 历 层 次 越 高 就 业 起 薪 期 望 值 越 高, 农 科 类 毕 业 生 根 据 行 业 性 质, 对 毕 业 后 就 业 起 薪 期 望 比 较 客 观 全 校 平 均 10.74% 54.43% 27.26% 7.56% 本 专 科 毕 业 生 10.86% 55.07% 26.90% 7.18% 2000 元 2000-3000 元 毕 业 研 究 生 3.77% 16.98% 49.06% 30.19% 3000-4000 元 4000 元 以 上 农 科 类 毕 业 生 8.35% 56.83% 29.93% 4.89% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-4 毕 业 生 对 就 业 起 薪 的 意 向 统 计 图 四 对 毕 业 生 专 业 对 口 意 向 情 况 的 调 查 针 对 毕 业 生 对 就 业 后 所 从 事 工 作 与 专 业 对 口 情 况 进 行 了 调 查, 统 计 显 示, 如 果 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 不 对 口, 有 71.24% 的 毕 业 生 愿 意, 只 有 12.27% 的 毕 业 生 不 愿 意, 有 16.49% 的 毕 业 生 选 择 视 情 况 而 定 不 愿 意 从 事 与 专 业 不 对 口 工 作 的 毕 业 生 主 要 集 中 在 专 业 性 质 强, 技 能 型 专 业, 如 金 融 学 专 业 有 45.45% 参 与 调 查 的 毕 业 生 不 愿 意 所 从 事 工 作 与 专 业 不 对 口, 另 外 还 有 会 计 学 农 学 信 息 工 程 草 业 科 学 计 算 机 科 学 与 技 术 等 专 业, 不 愿 意 比 例 均 在 20% 以 上 特 别 是 专 科 类 专 业, 工 商 管 理 专 业 和 会 计 学 专 业 不 愿 意 的 比 例 分 别 达 到 70% 和 28.92% 由 此 可 见, 毕 业 生 对 就 业 所 从 事 工 作 与 专 业 对 口 情 况 因 专 业 层 次 不 同, 所 期 望 也 不 尽 相 同, 但 是 总 体 表 现 还 是 愿 意 接 受 与 专 业 不 对 口 或 是 视 情 况 而 定 农 科 类 毕 业 生 68.20% 13.96% 17.84% 愿 意 毕 业 研 究 生 73.58% 11.32% 15.09% 不 愿 意 本 专 科 毕 业 生 全 校 71.20% 71.24% 12.29% 12.27% 16.51% 16.49% 视 具 体 情 况 而 定 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-5 毕 业 生 对 专 业 对 口 意 向 调 查 统 计 43

工 商 行 政 管 理 ( 专 科 ) 金 融 学 土 木 工 程 会 计 ( 专 科 ) 农 学 信 息 工 程 草 业 科 学 园 林 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 工 程 管 理 社 会 体 育 动 物 医 学 会 计 学 食 品 质 量 与 安 全 动 物 科 学 电 子 商 务 30.23% 28.92% 27.59% 25.71% 25.00% 24.05% 23.19% 22.78% 21.88% 17.07% 15.69% 15.61% 13.33% 13.11% 12.00% 45.45% 70.00% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 图 3-6 按 专 业 统 计 毕 业 生 不 愿 意 就 业 后 从 事 专 业 不 对 口 工 作 比 例 分 布 五 对 毕 业 生 择 业 影 响 因 素 的 调 查 针 对 毕 业 生 在 进 行 择 业 决 策 时 影 响 因 素 进 行 了 调 查, 统 计 分 析 显 示, 选 项 自 己 的 有 1654 人 ( 占 比 51.66%), 其 它 依 次 是 选 项 父 母 的 1132 人 ( 占 35.35%), 选 项 老 师 的 255 人 ( 占 7.96%), 选 项 朋 友 的 161 人 ( 占 5.03%) 由 此, 可 以 得 知, 半 数 以 上 大 学 生 已 经 可 以 根 据 自 己 的 分 析 判 断 来 进 行 择 业, 学 校 应 进 一 步 提 高 学 生 本 人 的 就 业 认 知 能 力, 引 导 学 生 主 动 择 业 51.66% 35.35% 7.96% 5.03% A. 父 母 B. 老 师 C. 朋 友 D. 自 己 图 3-7 毕 业 生 择 业 影 响 因 素 统 计 图 44

第 二 节 就 业 工 作 反 馈 与 评 价 一 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 评 价 通 过 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 整 体 评 价 进 行 调 查, 结 果 显 示, 绝 大 多 数 毕 业 生 对 学 校 工 作 满 意 度 高, 表 示 对 学 校 招 生 就 业 指 导 工 作 非 常 满 意 和 满 意 两 项 比 例 合 计 达 到 86.11% 其 中, 非 常 满 意 占 39.48%, 满 意 占 47.63%, 表 示 一 般 的 人 占 13.12% 说 明 学 校 就 业 指 导 工 作 获 得 了 广 大 毕 业 生 的 认 可 39.48% 46.63% 13.12% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 好 图 3-8 毕 业 生 对 学 校 招 生 就 业 指 导 处 满 意 度 统 计 图 二 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 工 作 的 评 价 学 院 就 业 指 导 与 服 务 工 作 对 毕 业 生 的 就 业 发 挥 着 最 直 接 的 作 用 从 对 学 院 就 业 指 导 及 就 业 服 务 工 作 情 况 总 体 满 意 度 的 调 查 结 果 来 看, 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 及 就 业 服 务 工 作 情 况 满 意 度 ( 统 计 很 满 意 与 满 意 两 项, 下 同 ) 高 达 93%, 其 中, 表 示 非 常 满 意 的 毕 业 生 占 54%, 表 示 满 意 的 占 39%, 仅 仅 有 7% 的 毕 业 生 表 示 一 般 1% 的 表 示 不 满 意 满 意 度 D. 不 好 A. 非 常 满 意 50% 38% 40% 30% 20% 10% 0% 1% 49% B. 满 意 12% C. 一 般 图 3-9 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度 调 查 统 计 雷 达 分 布 图 45

三 毕 业 生 对 学 院 就 业 专 干 业 务 能 力 的 评 价 每 个 学 院 均 设 置 了 专 门 的 就 业 创 业 专 干, 学 院 就 业 创 业 专 干 是 做 好 就 业 工 作 的 基 层 力 量, 是 学 生 步 入 社 会 的 人 生 导 师, 是 开 展 大 学 生 就 业 指 导 工 作 的 重 要 资 源 从 对 学 院 就 业 专 干 工 作 业 务 能 力 及 工 作 熟 悉 程 度 的 调 查 结 果 来 看,41.44% 的 学 生 对 就 业 专 干 的 评 价 为 非 常 强, 46.75% 的 评 价 为 强,11.21% 评 价 为 一 般, 仅 有 1% 的 评 价 为 差 非 常 强 50.00% 41.44% 40.00% 30.00% 20.00% 差 10.00% 0.00% 0.59% 46.75% 强 11.21% 一 般 图 3-10 毕 业 生 对 就 业 专 干 业 务 能 力 评 价 统 计 雷 达 分 布 图 四 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 用 人 单 位 是 为 大 学 生 提 供 就 业 机 会 最 宝 贵 的 资 源 学 校 通 过 各 种 途 径, 收 集 了 解 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 的 意 见 与 建 议, 不 断 推 进 我 校 就 业 工 作 的 改 进 和 创 新 调 查 表 明, 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 的 总 体 满 意 度 较 高, 累 计 满 意 度 ( 统 计 很 满 意 与 满 意 两 项, 下 同 ) 达 到 86.8%, 具 体 在 前 期 宣 传 软 件 设 备 现 场 安 排 协 助 与 服 务 工 作 后 期 回 访 平 均 较 高, 满 意 度 百 分 比 超 过 80% 统 计 显 示, 在 我 校 举 办 过 招 聘 会 的 用 人 单 位 中, 对 我 校 就 业 工 作 表 示 很 满 意 和 满 意 的 合 计 达 到 75%( 其 中 很 满 意 比 例 为 25%, 满 意 比 例 为 50%) 但 与 此 同 时, 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 也 提 出 一 些 改 进 建 议 例 如, 在 招 聘 会 形 式 上, 提 出 能 更 多 安 排 一 些 分 学 科 的 专 场, 以 便 于 用 人 单 位 更 有 针 对 性 选 择, 这 也 是 我 们 今 后 工 作 中 需 要 改 进 的 地 方 46

总 体 23.70% 60.40% 12.70% 后 期 回 访 25.10% 59.30% 12.80% 很 满 意 协 助 服 务 工 作 24.30% 58.60% 13.10% 满 意 现 场 安 排 软 件 设 备 23.80% 26.10% 57.40% 59% 13.30% 12% 一 般 不 满 意 很 不 满 意 前 期 宣 传 22.80% 58.80% 13.40% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-11 校 企 合 作 单 位 对 我 校 服 务 工 作 的 满 意 度 统 计 图 五 毕 业 生 对 我 校 创 业 教 育 创 业 孵 化 的 评 价 调 查 结 果 表 明, 毕 业 生 对 我 校 的 创 业 教 育 创 业 孵 化 工 作 的 开 展 情 况 满 意 率 较 高 有 33% 的 毕 业 生 认 可 学 校 的 创 业 教 育 创 业 孵 化 工 作 开 展 很 好 ;50% 的 毕 业 生 认 为 开 展 的 一 般 ; 7% 的 毕 业 生 认 为 不 好 ; 还 有 10% 的 毕 业 生 不 清 楚 学 校 创 业 教 育 孵 化 工 作 的 开 展 情 况 统 计 结 果 表 明 我 校 在 今 后 一 段 时 期 内 还 应 该 继 续 加 大 创 业 教 育 和 创 业 孵 化 工 作 的 力 度, 特 别 是 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 还 需 进 一 步 扩 容, 满 足 更 多 的 大 学 生 创 业 者 的 需 求, 同 时 也 可 以 通 多 创 业 孵 化 基 地 影 响 和 带 动 更 多 的 毕 业 生 走 上 创 新 创 业 之 路 7.03% 9.87% 49.94% 33.16% A. 很 好 B. 一 般 C. 不 好 D. 不 清 楚 图 3-12 毕 业 生 对 我 校 创 业 教 育 创 业 孵 化 满 意 情 况 统 计 图 47

第 三 节 教 育 教 学 反 馈 与 评 价 一 毕 业 生 对 学 校 教 风 学 风 活 动 的 评 价 优 良 的 教 学 和 学 风 是 一 所 高 校 的 灵 魂 教 风 的 好 坏, 直 接 影 响 到 一 个 学 校 的 教 育 质 量 的 好 与 坏, 可 以 说 教 风 是 一 个 学 校 生 存 与 发 展 的 不 竭 动 力 而 良 好 的 学 风 不 但 能 使 学 生 受 到 潜 移 默 化 的 熏 陶 和 濡 染, 还 能 内 化 为 一 种 积 极 向 上 的 精 神 动 力, 对 大 学 生 成 长 成 才 产 生 积 极 影 响 我 们 针 对 毕 业 生 对 学 校 教 学 学 风 情 况 进 行 了 调 查, 结 果 显 示,73.11% 的 毕 业 生 认 为 学 校 的 教 风 学 风 特 别 好,15.05% 的 认 为 很 好,8.93 % 的 认 为 较 好,2.69 % 的 认 为 一 般,0.22% 的 认 为 较 差 从 以 上 数 据 可 见, 认 为 特 别 好 很 好 的 两 项 合 计 比 例 达 到 88.16%, 说 明 我 校 在 长 期 的 办 学 过 程 中 形 成 的 优 良 教 风 和 学 风, 对 我 校 大 学 生 的 成 长 成 才 发 挥 着 积 极 的 作 用 毕 业 生 普 遍 认 为, 我 校 办 学 历 史 悠 久, 教 风 和 学 风 好, 能 切 身 感 受 到 我 校 良 好 的 校 风 对 自 身 发 展 带 来 的 深 刻 影 响 特 别 好 整 体 评 价 73.11% 15.05% 8.93% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 很 好 较 好 一 般 较 差 图 3-12 毕 业 生 对 学 校 教 学 学 风 评 价 统 计 二 毕 业 生 对 学 校 教 学 实 践 活 动 的 评 价 针 对 学 生 对 学 校 的 教 学 实 践 活 动 安 排 情 况 进 行 了 调 查, 结 果 显 示, 认 为 学 校 的 教 学 实 践 活 动 安 排 特 别 好 的 占 73.11%, 认 为 很 好 的 占 14.15%, 认 为 较 好 的 占 9.87 %, 认 为 一 般 的 占 2.34%, 认 为 较 差 的 占 0.53% 其 中, 本 专 科 毕 业 生 中, 认 为 学 校 的 教 学 实 践 活 动 安 排 特 别 好 的 占 74.34%, 认 为 很 好 的 占 13.75%, 认 为 较 好 的 占 9.40 %, 认 为 一 般 的 占 2.13%, 认 为 较 差 的 占 0.38% 毕 业 研 究 生 中 有 37.74 % 的 人 认 为 学 校 的 教 学 实 践 活 动 安 排 特 别 好,37.74 % 的 人 认 为 很 好,15.09 % 的 人 认 为 较 好,9.43 % 的 人 认 为 一 般 农 科 类 专 业 毕 业 生 57.41% 的 人 认 为 学 校 教 学 实 践 活 动 安 排 特 别 好,21.15% 的 人 认 为 很 好,17.41 % 的 人 认 为 较 好,3.31% 的 人 认 为 一 般, 0.72% 认 为 较 差 由 此 可 见, 不 同 学 历 层 次 对 教 学 实 践 的 需 求 不 同, 毕 业 研 究 生 因 受 教 育 层 次 高, 自 主 意 识 强, 更 注 重 理 论 与 实 践 的 结 合, 对 教 育 教 学 实 践 活 动 的 要 求 在 某 种 程 度 上 要 求 高 于 本 科 毕 业 生 48

农 科 类 毕 业 生 57.41% 21.15% 17.41% 3.31% 毕 业 研 究 生 37.74% 37.74% 15.09% 9.43% 特 别 好 很 好 较 好 本 专 科 毕 业 生 74.34% 13.75% 9.40% 2.13% 一 般 较 差 整 体 评 价 73.11% 14.15% 9.87% 2.34% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-13 毕 业 生 对 教 学 实 践 活 动 的 评 价 统 计 三 毕 业 生 对 自 身 知 识 结 构 的 评 价 大 学 本 科 期 间 知 识 结 构 的 构 建 对 大 学 生 的 成 长 成 才 起 到 至 关 重 要 的 作 用, 是 大 学 生 就 业 择 业 中 能 否 脱 颖 而 出 的 关 键 因 素 之 一 我 们 针 对 毕 业 生 本 科 学 习 期 间 所 构 建 知 识 层 次 与 结 构 情 况 进 行 了 调 查, 结 果 显 示, 认 为 很 好 的 毕 业 生 占 73.11%, 认 为 较 好 的 占 13.74%, 认 为 一 般 的 占 9.37% 其 中, 本 专 科 毕 业 生 有 74.34% 认 为 很 好,8.67% 的 认 为 较 好, 3.36% 的 人 认 为 一 般 毕 业 研 究 生 有 32.08% 的 认 为 很 好,41.51% 的 认 为 较 好,18.87% 的 认 为 一 般 农 科 类 专 业 毕 业 生 有 57.41% 的 认 为 很 好,21.58% 的 认 为 较 好,17.12% 的 认 为 一 般 农 科 毕 业 生 中 认 为 很 好 和 较 好 两 项 合 计 比 例 也 达 到 了 78.99% 可 见, 绝 大 多 数 毕 业 生 对 自 身 在 大 学 本 科 期 间 所 构 建 的 知 识 层 次 和 结 构 情 况 总 体 是 满 意 的 毕 业 研 究 生 对 自 身 本 科 在 读 期 间 所 构 建 的 知 识 层 次 和 结 构 总 体 满 意 度 低 于 本 科 毕 业 生 农 科 类 毕 业 生 57.41% 21.58% 17.12% 毕 业 研 究 生 32.08% 41.51% 18.87% 很 好 本 专 科 毕 业 生 74.34% 8.67% 3.36% 较 好 一 般 整 体 评 价 73.11% 13.74% 9.37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-14 本 科 学 习 期 间 所 构 建 知 识 层 次 与 结 构 的 评 价 统 计 49

四 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 课 程 教 学 的 评 价 我 校 分 别 于 2007 年 和 2012 年 将 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 和 创 业 教 育 纳 入 必 修 课, 配 备 专 门 的 师 资 队 伍 进 行 教 学 为 了 解 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度, 我 们 从 就 业 指 导 教 师 生 涯 规 划 教 师 创 业 指 导 教 师 课 程 设 置 教 材 建 设 教 学 方 法 教 学 手 段 七 个 方 面 对 毕 业 生 进 行 了 抽 样 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 就 业 指 导 教 师 生 涯 规 划 教 师 创 业 指 导 教 师 评 价 结 果 为 好 的 比 例 分 别 达 到 88.95% 88.88% 85.48% 认 为 课 程 设 置 教 材 教 学 方 法 合 理 的 分 别 占 63.49% 62.24% 63.09%, 认 为 较 合 理 的 分 别 占 33.7% 35.23% 35.38% 在 认 为 教 学 手 段 是 否 先 进 的 评 价 指 标 中, 有 51.84% 的 毕 业 生 认 为 先 进,45.75% 的 毕 业 生 认 为 较 先 进 通 过 以 上 七 个 方 面 的 调 查, 我 们 可 以 看 出, 学 生 对 学 校 配 备 的 就 业 师 资 队 伍 整 体 评 价 高, 认 为 就 业 创 业 师 资 队 伍 整 体 素 质 好, 教 学 方 法 得 当, 但 也 有 部 分 毕 业 生 对 我 校 就 业 创 业 课 程 设 置 和 教 材 方 面 不 满 意, 比 例 分 别 为 2.81% 和 2.53%, 在 以 后 的 就 业 指 导 课 程 体 系 建 设 中 要 加 强 课 程 设 置 和 教 材 的 改 进 2860 2840 2820 2800 2780 2848 2846 88.95% 88.88% 90.00% 89.00% 88.00% 87.00% 评 价 为 好 的 人 数 2760 2740 2720 2700 2737 85.48% 86.00% 85.00% 84.00% 评 价 为 好 所 占 比 例 2680 就 业 指 导 教 师 生 涯 规 划 教 师 创 业 指 导 教 师 83.00% 图 3-15 毕 业 生 对 教 师 评 价 统 计 教 学 手 段 51.84% 选 " 先 进 " 45.75% 选 " 较 先 进 教 学 方 法 63.09% 35.38% 合 理 教 材 建 设 62.24% 35.23% 较 合 理 课 程 设 置 63.49% 33.70% 不 合 理 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-16 毕 业 生 对 教 育 教 学 评 价 统 计 50

第 四 节 第 三 方 调 查 反 馈 一 中 国 校 友 网 调 查 统 计 排 名 中 国 校 友 网 2014 年 中 国 大 学 排 行 榜 湖 南 农 业 大 学 整 体 排 名 135 位, 全 国 农 科 类 高 校 综 合 排 名 11 位, 其 中 人 才 培 养 63.93 分 表 3-1 中 国 校 友 网 2014 年 中 国 大 学 排 行 榜 湖 南 农 业 大 学 综 合 排 名 情 况 办 学 类 型 等 级 和 层 次 名 次 学 校 名 称 总 分 科 学 研 究 人 才 培 养 综 合 声 誉 办 学 类 型 星 级 排 名 办 学 层 次 135 湖 南 农 大 62.61 61.38 63.93 61.97 区 域 特 色 研 究 型 3 星 级 中 国 知 名 大 学 表 3-2 中 国 校 友 网 2014 年 中 国 大 学 排 行 榜 湖 南 农 业 大 学 农 科 类 高 校 排 名 情 况 办 学 类 型 等 级 和 层 次 名 次 学 校 名 称 2014 全 国 排 名 总 分 办 学 类 型 星 级 排 名 办 学 层 次 11 湖 南 农 业 大 学 135 62.61 区 域 特 色 研 究 型 3 星 级 中 国 知 名 大 学 二 网 大 调 查 统 计 排 名 网 大 2013 年 中 国 大 学 排 行 榜 湖 南 农 业 大 学 整 体 排 名 141 名, 综 合 得 分 31 分, 其 中 学 生 情 况 得 分 55 分 表 3-3 网 大 2013 年 中 国 大 学 排 行 榜 湖 南 农 业 大 学 综 合 排 名 情 况 排 名 大 学 名 称 升 降 综 合 得 分 声 誉 得 分 学 术 资 源 得 分 学 术 成 果 得 分 学 生 情 况 得 分 教 师 资 源 得 分 物 资 资 源 得 分 141 湖 南 农 大 1 31 52.6 13.4 2.1 55 36.5 31.4 三 教 育 部 调 查 统 计 反 馈 2014 年 度 高 校 毕 业 生 就 业 总 结 宣 传 工 作 于 2014 年 2 月 启 动, 全 国 各 省 ( 区 市 ) 共 有 122 所 高 校 申 报 我 校 经 省 教 育 厅 推 荐 并 初 评 入 围, 教 育 部 组 织 专 家 于 2014 年 4-5 月 开 展 了 社 会 调 查 工 作, 重 点 是 了 解 我 校 毕 业 生 就 业 及 人 才 培 养 工 作 满 意 度 调 查 采 取 随 机 抽 样 的 方 式, 对 毕 业 生 进 行 邮 箱 调 查, 对 用 人 单 位 进 行 电 话 调 查 评 价 反 馈 我 校 就 业 服 务 工 作 整 体 水 平 的 满 意 度 为 8.35 分 (10 分 制 ), 省 属 本 科 院 校 全 国 排 名 第 9 位 51

10 9 8 7 6 5 4 3 8.35 7.82 8.87 6.74 湖 南 农 业 大 学 省 属 本 科 院 校 平 均 分 省 属 本 科 院 校 最 高 分 省 属 本 科 院 校 最 低 分 2 1 0 图 3-17 教 育 部 调 查 反 馈 学 校 就 业 服 务 工 作 整 体 水 平 的 满 意 度 得 分 情 况 四 湖 南 省 教 育 厅 调 查 统 计 反 馈 2014 年 6 月, 湖 南 省 教 育 厅 毕 业 生 就 业 办 公 室 湖 南 省 大 中 专 学 校 学 生 信 息 咨 询 与 就 业 指 导 中 心 共 同 对 湖 南 省 高 校 2014 届 毕 业 生 进 行 了 就 业 情 况 调 查, 调 查 采 用 网 上 直 接 提 交 答 案 无 记 名 形 式 进 行, 我 校 共 有 938 名 毕 业 生 参 加, 调 查 统 计 结 果 基 本 与 我 校 调 查 反 馈 一 致, 分 析 结 果 如 下 : ( 一 ) 就 业 服 务 方 面 对 学 校 就 业 服 务 的 调 查 从 就 业 手 续 办 理 就 业 信 息 提 供 与 发 布 校 园 招 聘 活 动 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 指 导 与 创 业 指 导 课 其 他 就 业 指 导 服 务 以 及 整 体 情 况 等 七 个 方 面 进 行, 调 查 统 计 显 示 : 毕 业 生 对 我 校 就 业 服 务 整 体 满 意 度 ( 评 价 在 一 般 以 上, 下 同 ) 为 84.25%, 就 业 手 续 办 理 满 意 度 为 92.06%, 就 业 信 息 提 供 与 发 布 为 93.85%, 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 在 92.83%, 职 业 咨 询 与 辅 导 满 意 度 为 85.53%, 就 业 指 导 与 创 业 指 导 课 满 意 度 为 83.61%, 其 他 就 业 指 导 服 务 为 90.40% 从 统 计 结 果 来 看, 学 校 在 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 指 导 与 创 业 指 导 课 满 意 度 不 高, 不 满 意 程 度 最 高, 分 别 为 11.52% 13.19% 52

整 体 情 况 5.63% 31.37% 47.25% 11.91% 就 业 指 导 / 创 业 指 导 课 5.76% 31.24% 46.61% 13.19% 职 业 咨 询 / 辅 导 5.63% 31.50% 48.40% 11.52% 不 了 解 非 常 满 意 校 园 招 聘 活 动 9.22% 41.49% 42.13% 4.74% 满 意 一 般 就 业 信 息 提 供 与 发 布 9.60% 40.59% 43.66% 3.97% 不 满 意 就 业 手 续 办 理 7.68% 40.72% 43.66% 5.12% 很 不 满 意. 其 他 就 业 指 导 服 务 6.02% 37.13% 47.25% 5.38% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-18 毕 业 生 对 我 校 就 业 服 务 满 意 度 统 计 表 ( 二 ) 教 学 改 革 方 面 对 学 校 就 业 服 务 的 调 查 从 人 才 培 养 模 式 课 程 设 置 专 业 设 置 教 学 方 法 和 手 段 教 学 内 容 教 学 质 量 教 学 质 量 评 价 方 式 教 学 组 织 及 管 理 实 践 教 学 等 九 个 方 面 进 行, 调 查 统 计 显 示 : 毕 业 生 对 我 校 人 才 培 养 模 式 满 意 度 ( 评 价 为 一 般 以 上, 下 同 ) 为 83.17%, 课 程 设 置 满 意 度 为 82.29%, 专 业 设 置 满 意 度 为 90.58%, 教 学 方 法 和 手 段 满 意 度 为 92.34%, 教 学 内 容 满 意 度 为 91.33%, 教 学 质 量 满 意 度 为 90.95%, 教 学 质 量 评 价 方 式 满 意 度 为 91.21%, 教 学 组 织 及 管 理 为 92.21%, 实 践 教 学 满 意 度 为 87.81% i. 实 践 教 学 7.41% 47.11% 34.55% 6.16% h. 教 学 组 织 及 管 理 4.65% 48.12% 37.81% 6.28% g. 教 学 质 量 评 价 方 式 f. 教 学 质 量 e. 教 学 内 容 d. 教 学 方 法 和 手 段 5.78% 6.16% 5.65% 5.03% 48.99% 46.98% 52.89% 52.14% 36.43% 37.81% 34.05% 34.92% 5.78% 6.16% 4.40% 5.28% 1. 很 不 满 意 2. 不 太 满 意 3. 一 般 4. 比 较 满 意 c. 专 业 设 置 6.53% 50.75% 34.67% 5.15% 5. 很 满 意 b. 课 程 设 置 14.20% 48.62% 30.15% 3.52% a. 人 才 培 养 模 式 12.69% 50.25% 29.40% 3.52% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-19 毕 业 生 对 我 校 教 学 改 革 满 意 度 统 计 表 53

第 四 章 就 业 质 量 综 合 评 价 分 析 为 了 进 一 步 跟 踪 了 解 毕 业 生 就 业 状 况 以 及 毕 业 生 就 业 质 量, 学 校 对 2014 届 毕 业 生 以 及 接 收 毕 业 生 的 用 人 单 位 进 行 了 跟 踪 回 访, 设 计 了 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 问 卷 ( 见 附 件 一 ) 和 用 人 单 位 调 查 问 卷 ( 见 附 件 二 ) 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 采 取 网 上 实 名 认 证 方 式 进 行, 于 2014 年 11 月 1 日 毕 业 生 离 校 四 个 月 后 开 始,11 月 20 日 结 束, 累 计 1692 人 参 与, 学 校 整 体 调 查 比 率 为 33.46%, 农 科 类 毕 业 生 参 与 调 查 人 数 占 农 科 类 毕 业 生 总 数 的 57.41% 用 人 单 位 采 用 信 函 与 回 访 相 结 合 的 方 式 进 行 调 研 就 业 质 量 跟 踪 回 访 调 查 于 毕 业 生 离 校 后 到 11 月 20 日 截 止, 共 计 回 访 用 人 单 位 128 家, 收 集 有 效 调 查 问 卷 128 份 ; 就 业 质 量 信 函 调 查 于 毕 业 生 离 校 四 个 月 后, 与 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 回 访 调 查 同 步, 截 止 于 11 月 20 日, 累 计 回 收 117 份 有 效 问 卷 通 过 调 研, 真 实 了 解 了 毕 业 生 就 业 状 况 就 业 满 意 度 以 及 就 业 质 量 相 关 情 况 就 业 质 量 是 一 个 综 合 概 念, 很 难 有 一 个 固 定 的 标 准, 一 般 包 括 就 业 率, 就 业 主 观 满 意 度 和 岗 位 的 特 点 等 根 据 我 校 多 年 开 展 就 业 工 作 的 经 验, 结 合 现 行 就 业 质 量 的 主 要 评 价 指 标, 依 据 指 标 的 设 立 要 求, 综 合 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 问 卷 的 反 馈 情 况, 依 据 可 量 化 可 比 较 性 原 则, 我 们 将 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 从 以 下 两 方 面 进 行 客 观 全 面 地 分 析 一 方 面 从 毕 业 生 各 项 就 业 现 状 指 标 的 反 馈 进 行 分 析 评 价, 将 毕 业 生 就 业 现 状 各 项 指 标 划 分 为 8 个 主 项 目,18 个 分 项 目 ( 见 表 4-1) 进 行 分 析 ; 另 一 方 面 从 社 会 对 毕 业 生 各 项 就 业 技 能 知 识 结 构 能 力 素 质 等 方 面 反 馈 进 行 分 析 评 价 表 4-1 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 评 价 项 目 主 项 目 工 作 准 备 工 作 所 处 行 业 及 基 本 性 质 工 作 稳 定 性 劳 资 关 系 和 谐 性 个 人 发 展 工 作 满 意 程 度 分 项 目 个 人 职 业 生 涯 规 划 工 作 机 会 找 第 一 份 工 作 花 费 时 间 就 业 行 业 工 作 单 位 的 性 质 劳 动 合 同 期 限 少 于 3 年 比 例 变 更 工 作 单 位 次 数 劳 动 合 同 签 订 率 培 训 时 间 培 训 次 数 ( 培 训 率 ) 人 际 关 系 工 作 环 境 满 意 度 工 作 内 容 的 满 意 度 54

工 作 报 酬 人 职 匹 配 度 工 作 的 整 体 满 意 程 度 兴 趣 相 符 程 度 劳 动 报 酬 试 用 期 的 起 薪 专 业 对 口 性 55

第 一 节 毕 业 生 就 业 质 量 相 关 指 标 分 析 一 工 作 准 备 工 作 准 备 是 指 每 个 毕 业 生 生 为 求 职 和 工 作 所 做 的 心 理 准 备 和 技 能 准 备, 与 学 生 的 就 业 质 量 密 切 关 联, 为 了 解 学 生 求 职 准 备 的 情 况, 我 们 把 工 作 准 备 分 为 三 个 具 体 的 分 析 项 目 : 个 人 职 业 生 涯 规 划 工 作 机 会 和 找 第 一 份 工 作 花 费 时 间 ( 一 ) 个 人 职 业 生 涯 规 划 个 人 职 业 生 涯 规 划 对 一 个 人 职 业 生 涯 的 主 客 观 条 件 进 行 测 定 分 析 总 结 的 基 础 上, 对 自 己 的 兴 趣 爱 好 能 力 特 点 进 行 综 合 分 析 与 权 衡, 结 合 社 会 发 展 以 及 专 业 知 识 能 力 素 质 的 筹 备, 根 据 自 己 的 职 业 倾 向, 确 定 其 最 佳 的 职 业 奋 斗 目 标, 并 为 实 现 这 一 目 标 做 出 行 之 有 效 的 规 划 以 及 具 体 安 排 其 主 要 目 的 是 帮 助 大 学 生 真 正 了 解 自 己, 并 制 定 事 业 大 计, 筹 划 未 来, 拟 定 发 展 方 向, 根 据 主 客 观 条 件 设 计 出 合 理 且 可 行 的 职 业 生 涯 发 展 方 向 我 校 职 业 生 涯 规 划 为 较 早 列 入 必 修 课 的 高 校 之 一, 在 校 每 一 位 大 学 生 在 大 学 期 间 都 接 受 了 专 业 就 业 指 导 并 进 行 了 个 人 职 业 生 涯 规 划, 借 助 职 业 生 涯 规 划 软 件 职 业 生 涯 测 评, 提 交 了 个 人 职 业 生 涯 规 划 报 告, 学 校 综 合 统 计,100% 毕 业 生 进 行 过 个 人 职 业 生 涯 规 划 ( 二 ) 工 作 机 会 毕 业 生 就 业 工 作 机 会 主 要 从 找 工 作 的 途 径 及 找 工 作 的 机 会 率 进 行 分 析 : 大 学 生 获 取 工 作 岗 位 的 途 径 包 括 : 学 校 学 院 的 推 荐 校 园 招 聘 会 学 校 就 业 服 务 网 其 他 就 业 信 息 网 人 才 市 场 招 聘 会 他 人 介 绍 自 主 创 业 调 查 统 计 结 果 如 下 图 : 13.79% 0.49% 13.79% 7.35% 13.51% 8.19% 16.31% 26.59% 学 校 学 院 推 荐 校 园 招 聘 会 学 校 就 业 服 务 网 其 他 就 业 信 息 网 人 才 市 场 招 聘 会 他 人 介 绍 自 主 创 业 其 他 图 4-1 毕 业 生 就 业 途 径 统 计 表 56

数 据 显 示, 学 生 通 过 校 园 招 聘 会 成 功 求 职 的 比 重 最 大, 占 到 26.59%, 其 次 是 学 校 学 院 推 荐, 占 到 16.31%, 因 此, 学 校 为 学 生 提 供 的 就 业 渠 道 对 于 学 生 的 就 业 有 着 非 常 重 要 的 意 义 学 校 应 该 坚 持 不 懈 地 加 强 与 用 人 单 位 的 沟 通 和 联 系, 积 极 为 学 生 就 业 储 备 资 源, 为 学 校 组 织 校 园 招 聘 会 和 校 院 推 荐 创 造 条 件 ; 同 时, 学 校 也 要 加 强 对 学 生 的 指 导, 使 学 生 能 够 了 解 更 多 的 就 业 途 径, 学 会 使 用 现 代 高 科 技 就 业 平 台, 拓 宽 自 己 的 就 业 途 径 由 下 表 ( 表 4-2) 统 计 显 示, 学 校 每 年 提 供 给 毕 业 生 求 职 的 机 会 相 当 大, 以 今 年 为 例 : 学 校 举 办 的 大 型 招 聘 会 中 型 行 业 招 聘 会 小 型 专 场 招 聘 会 407 场,1018 家 用 人 单 位 参 加, 累 计 提 供 岗 位 数 达 32218 个, 岗 位 数 与 毕 业 生 比 例 达 6.37:1, 另 外, 学 校 还 通 过 坚 持 走 访 用 人 单 位 建 立 就 业 基 地 来 健 全 完 善 就 业 市 场, 为 毕 业 生 创 造 更 多 更 好 的 求 职 就 业 机 会 表 4-2 近 四 年 就 业 市 场 建 设 相 关 项 目 统 计 表 时 间 2011 学 年 度 2012 学 年 度 2013 学 年 度 2014 学 年 度 招 聘 会 场 次 单 位 ( 场 ) 参 加 招 聘 会 单 位 数 单 位 ( 家 ) 招 聘 单 位 提 供 岗 位 数 单 位 ( 个 ) 市 场 开 拓 次 数 单 位 ( 次 ) 走 访 单 位 数 单 位 ( 家 ) 建 立 就 业 基 地 数 单 位 ( 家 ) 368 414 13792 31 138 35 402 547 23958 30 146 65 350 499 16369 30 142 72 407 1018 32218 29 121 63 35000 30000 25000 23958 642.31% 32218 636.97% 700.00% 600.00% 500.00% 20000 15000 13792 349.78% 426.50% 16369 400.00% 300.00% 10000 200.00% 5000 100.00% 0 2011 学 年 度 2012 学 年 度 2013 学 年 度 2014 学 年 度 0.00% 招 聘 单 位 提 供 岗 位 数 单 位 ( 个 ) 岗 位 数 与 毕 业 生 人 数 比 例 图 4-2 近 四 年 学 校 招 聘 会 提 供 就 业 岗 位 情 况 统 计 57

( 三 ) 找 第 一 份 工 作 花 费 时 间 找 第 一 份 工 作 花 费 的 平 均 时 间 为 所 有 学 生 找 工 作 花 费 的 总 时 间 与 总 人 数 的 比 例 我 们 建 立 下 列 模 型 进 行 初 步 统 计 计 算, 即 找 第 一 份 工 作 花 费 的 平 均 时 间 =( 毕 业 实 习 时 人 数 *0+ 实 习 前 找 到 工 作 人 数 *0+ 毕 业 后 一 到 三 个 月 *2+ 毕 业 后 三 到 六 个 月 *4.5)/ 总 人 数 我 校 2014 届 毕 业 生 找 到 第 一 份 工 作 所 花 时 间 如 下 ( 图 4-3): 3.5 3 2.5 2 1.5 1 3.1 2.42 1.22 2.46 3.12 1.8 2.78 1.44 1.16 0.88 2.7 1.94 0.84 2.9 1 1.6 1.36 1.7 1.91 0.5 0 图 4-3 各 学 院 毕 业 生 找 到 第 一 份 工 作 所 花 时 间 单 位 ( 月 ) 找 第 一 份 工 作 花 费 的 时 间 能 反 映 学 生 的 综 合 素 质 和 就 业 能 力, 毕 业 生 综 合 实 力 越 强, 能 力 越 突 出, 找 第 一 份 工 作 所 花 费 的 时 间 越 少, 其 可 以 选 择 的 机 会 越 多 ; 找 第 一 份 工 作 花 费 的 时 间 也 能 反 映 学 校 的 人 才 培 养 质 量 和 就 业 工 作 水 平 根 据 毕 业 生 离 校 派 遣 情 况, 结 合 调 查 反 馈, 统 计 显 示, 我 校 毕 业 生 大 部 分 在 毕 业 前 找 到 了 第 一 份 工 作, 平 衡 实 习 间 提 前 就 业 的 学 生 和 毕 业 后 1-3 个 月 找 到 第 一 份 工 作 的 学 生 比 例, 我 校 学 生 找 到 第 一 份 工 作 的 时 间 耗 费 很 短, 全 校 平 均 1.91 个 月 说 明 我 校 就 业 渠 道 通 畅, 就 业 服 务 工 作 到 位, 就 业 指 导 有 成 效, 毕 业 生 的 社 会 认 可 度 高 二 工 作 所 处 行 业 分 析 大 学 生 就 业 行 业 有 助 于 宏 观 把 握 大 学 生 就 业 行 业 的 总 体 状 态, 明 确 社 会 行 业 需 求, 了 解 学 校 毕 业 生 在 社 会 经 济 建 设 中 的 作 用, 有 助 于 高 校 更 进 一 步 明 晰 自 己 的 办 学 特 点 和 办 学 优 势, 找 出 自 身 存 在 的 不 足, 制 定 合 理 的 人 才 培 养 目 标 58

行 业 是 指 国 民 经 济 中 同 性 质 的 生 产 经 营 单 位 或 个 体 的 组 织 结 构 体 系 的 详 细 划 分, 大 体 上 可 以 分 为 : 农 林 牧 渔 业 医 药 卫 生 建 筑 建 材 冶 金 矿 产 石 油 化 工 水 利 水 电 交 通 运 输 信 息 产 业 机 械 机 电 轻 工 食 品 服 装 纺 织 专 业 服 务 安 全 防 护 环 保 绿 化 旅 游 休 闲 办 公 文 教 电 子 电 工 等 领 域 每 个 行 业 有 其 行 业 门 槛, 入 门 标 准, 每 个 行 业 的 市 场 需 求 也 各 有 不 同 一 般 来 说, 门 槛 高 的 行 业 竞 争 力 比 较 平 缓, 而 门 槛 低 的 行 业 竞 争 力 反 而 比 较 大 我 校 毕 业 生 的 就 业 行 业 情 况 如 下 ( 图 4-4): A. 农 林 牧 渔 业 B. 采 矿 业 C. 制 造 业 D. 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 E. 建 筑 业 F. 批 发 和 零 售 业 G. 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 H. 住 宿 和 餐 饮 业 I. 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 J. 金 融 业 14.42% K. 房 地 产 业 L. 租 赁 和 商 务 服 务 业 M. 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 N. 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 O. 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 P. 教 育 Q. 卫 生 和 社 会 工 作 R. 文 化 体 育 和 娱 乐 业 S. 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 U. 军 队 1.89% 4.83% 2.24% 2.73% 9.80% 0.21% 3.57% 1.96% 2.73% 6.51% 图 4-4 毕 业 生 就 业 行 业 情 况 统 计 由 上 图 可 以 看 出, 总 体 上 我 校 毕 业 生 就 业 行 业 所 占 比 重 最 大 的 行 业 为 农 林 牧 渔 业, 占 到 21.06%, 充 分 体 现 了 我 校 办 学 的 农 科 特 色 和 优 势 ; 位 居 第 二 位 的 是 教 育 行 业, 占 到 14.42%, 教 育 行 业 作 为 就 业 行 业 里 重 要 的 部 分, 分 布 范 围 广, 稳 定 性 高, 社 会 地 位 良 好, 教 育 行 业 分 布 多 也 是 我 校 学 生 专 业 基 础 扎 实, 综 合 素 质 高 的 一 个 重 要 体 现 ; 其 次 是 金 融 行 业 制 造 业 公 共 管 理 社 会 保 障, 这 也 是 我 校 专 业 招 生 结 构 的 实 际 体 现 21.06% 3.36% 0.98% 1.40% 5.39% 0.49% 7.42% 2.31% 6.72% 三 工 作 稳 定 性 工 作 稳 定 性 反 映 工 作 的 一 般 状 态, 是 判 断 就 业 质 量 不 容 忽 视 的 指 标 一 般 来 说 人 们 更 倾 向 于 工 作 稳 定 性 高 的 工 作, 但 也 不 是 工 作 越 稳 定 越 好, 如 果 工 作 过 于 呆 板, 亦 会 丧 失 往 前 进 59

的 机 会 现 在 相 对 私 有 民 营 企 业 而 言, 政 府 和 事 业 单 位 国 企 工 作 的 稳 定 在 于 有 五 险 一 金, 近 年 国 家 业 出 台 了 民 营 企 业 也 要 给 员 工 缴 纳 社 会 保 险 养 老 保 险 等, 是 一 个 良 好 的 趋 势 和 方 向, 毕 业 生 的 工 作 稳 定 性 逐 渐 有 保 障 下 面 就 三 个 具 体 指 标 来 详 细 阐 述 工 作 稳 定 性 ( 一 ) 劳 动 合 同 签 订 情 况 劳 动 合 同, 是 指 劳 动 者 与 用 工 单 位 之 间 确 立 劳 动 关 系, 明 确 双 方 权 利 和 义 务 的 协 议 订 立 和 变 更 劳 动 合 同, 应 当 遵 循 平 等 自 愿 协 商 一 致 的 原 则, 不 得 违 反 法 律 行 政 法 规 的 规 定 劳 动 合 同 依 法 订 立 即 具 有 法 律 约 束 力, 当 事 人 必 须 履 行 劳 动 合 同 规 定 的 义 务 大 学 生 签 订 劳 动 是 保 障 自 身 权 利 的 必 要 程 序, 劳 动 合 同 年 限 是 衡 量 工 作 稳 定 性 的 标 准 之 一 9.24% 20.22% 14.63% 26.94% 28.97% A. 未 签 合 同 B. 签 1 年 期 合 同 C. 签 2 年 期 合 同 D. 签 3 年 期 合 同 E. 签 3 年 期 以 上 合 同 图 4-5 毕 业 生 劳 动 合 同 签 订 率 情 况 统 计 上 图 显 示, 毕 业 生 签 订 一 年 期 劳 动 合 同 比 重 较 大, 占 到 28.97%, 还 有 一 些 签 订 三 年 以 上 合 同, 占 到 20.22%, 说 明 毕 业 生 有 较 强 的 自 我 保 护 意 识 维 权 意 识, 也 说 明 学 校 对 毕 业 生 劳 动 合 同 方 面 的 指 导 有 明 显 成 效 ( 二 ) 变 更 工 作 单 位 次 数 变 更 工 作 单 位 次 数 是 工 作 稳 定 性 的 直 观 反 应, 变 更 工 作 次 数 越 多, 人 与 岗 位 的 匹 配 程 度 越 不 相 适 应 统 计 分 析 显 示, 我 校 整 体 毕 业 生 工 作 变 更 情 况 一 般, 只 有 极 少 数 学 生 变 更 过 两 次 以 上, 说 明 大 多 数 毕 业 生 对 自 己 的 工 作 岗 位 有 比 较 理 性 的 认 识 60

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 全 校 平 均 动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 教 育 学 院 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 250 200 150 100 50 0 A. 没 变 过 B. 变 过 1 次 C. 变 过 2 次 D. 变 过 2 次 以 上 图 4-6 毕 业 生 工 作 变 更 情 况 统 计 图 四 劳 资 关 系 和 谐 性 劳 动 关 系 不 仅 影 响 生 产 效 率, 还 影 响 社 会 稳 定 和 生 活 和 谐, 因 此 和 谐 的 劳 动 关 系 是 高 就 业 质 量 的 表 现, 也 是 衡 量 就 业 质 量 的 重 要 指 标 就 业 协 议 劳 动 合 同 是 否 依 法 签 订 和 履 行, 是 评 价 劳 资 关 系 和 谐 性 的 重 要 指 标 我 校 劳 资 关 系 和 谐 性 的 具 体 数 据 指 标 如 下 图 (4-7): 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 90.41% 89.93% 72.99% 72.02% 88.10% 78.71% 76.17% 74.47% 67.67% 64.94% 70.73% 79.27% 76.16% 74.63% 74.49% 71.51% 70.91% 71.33% 67.65% 图 4-7 毕 业 生 就 业 协 议 劳 动 合 同 签 订 率 统 计 图 61

如 图 所 示, 大 多 数 毕 业 生 都 与 就 业 单 位 签 订 了 就 业 协 议 以 及 劳 动 合 同, 全 校 平 均 签 约 率 为 74.49%, 说 明 大 多 数 毕 业 生 劳 资 关 系 和 谐, 毕 业 生 对 自 己 即 将 供 职 的 企 业 有 信 心, 也 折 射 了 学 校 就 业 指 导 工 作 的 成 效 五 个 人 发 展 知 识 和 技 能 是 个 人 拥 有 并 用 以 获 取 报 酬 的 宝 贵 资 源, 对 于 具 有 知 识 比 较 优 势 的 大 学 生, 能 否 拥 有 技 能 培 训 进 一 步 发 展 的 机 会 成 为 衡 量 他 们 长 期 高 质 量 就 业 的 重 要 标 志, 衡 量 指 标 一 般 为 职 员 参 与 培 训 的 比 例 培 训 的 时 间 以 及 培 训 的 次 数 和 晋 升 机 会 人 际 关 系 等 ( 一 ) 培 训 率 职 员 培 训 是 指 组 织 为 开 展 业 务 及 培 育 人 才 的 需 要, 采 用 各 种 方 式 对 职 员 进 行 有 目 的 有 计 划 的 培 养 和 训 练 的 管 理 活 动, 培 训 率 的 高 低 是 毕 业 生 就 业 质 量 重 要 体 现 一 般 来 说, 培 训 率 与 个 人 发 展 空 间 成 正 比, 与 就 业 质 量 高 低 成 正 比 毕 业 生 就 业 培 训 率 比 例 如 下 ( 图 4-8): 84.91% 60.81% 动 物 科 学 技 术 学 院 93.14% 动 物 医 学 院 84.81% 工 学 院 62.18% 公 共 管 理 与 法 学 学 院 76.97% 国 际 学 院 ( 专 科 ) 57.14% 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 70% 60% 理 学 院 农 学 院 40.14% 72.88% 77.78% 92.11% 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 90.91% 园 艺 园 林 学 院 89.69% 植 物 保 护 学 院 84.38% 57.50% 66.67% 资 源 环 境 学 院 图 4-8 毕 业 生 培 训 率 饼 图 由 图 可 知, 毕 业 生 就 职 后 的 培 训 率 普 遍 较 高, 平 均 73.45%, 一 方 面 说 明 用 人 单 位 普 遍 对 我 校 毕 业 生 比 较 重 视, 毕 业 生 在 个 人 发 展 方 面 存 在 很 大 潜 力 另 一 方 面 我 们 也 可 以 看 出, 各 学 院 的 培 训 率 不 尽 相 同 : 学 科 专 业 性 强 的 学 院 其 毕 业 生 就 业 后 培 训 率 相 对 较 低, 如 农 学 院, 培 训 率 只 有 57.50%; 专 业 技 能 性 强 的 学 院 其 毕 业 生 就 业 后 的 培 训 率 也 相 对 较 低, 如 信 息 科 学 技 术 学 院, 培 训 率 只 有 57.14%; 而 业 务 性 专 业 操 作 性 强 的 学 院 其 毕 业 生 就 业 后 培 训 率 相 对 较 高, 如 经 济 学 院, 培 训 率 为 89.69%, 还 如 动 物 科 学 技 术 学 院, 培 训 率 高 达 93.14% 62

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 全 校 平 均 ( 二 ) 培 训 时 间 企 业 对 员 工 的 培 训 时 间 依 据 企 业 性 质 规 模 有 较 大 的 差 异, 一 般 来 说 越 是 精 细 的 企 业, 其 培 训 时 间 越 长 企 业 培 训 时 间 也 与 企 业 文 化 息 息 相 关, 文 化 深 厚 规 模 宏 大 涉 及 行 业 广 泛 的 企 业, 往 往 对 员 工 有 更 高 要 求, 培 训 形 式 也 相 对 规 范 完 整, 自 然 时 间 更 长 所 以, 一 般 来 说, 学 生 接 受 培 训 时 间 的 长 短 与 其 就 业 质 量 状 况 相 关 我 们 建 立 下 列 模 型 进 行 初 步 统 计 计 算, 即 毕 业 生 平 均 培 训 时 间 为 毕 业 生 参 加 培 训 时 间 之 和 与 学 生 总 人 数 的 比 例 即 平 均 培 训 时 间 =( 一 天 人 数 *1+ 一 周 以 内 *4+ 一 月 以 内 *15+ 一 月 以 上 *40)/ 总 人 数 通 过 对 参 加 培 训 的 毕 业 生 进 行 统 计 计 算, 得 平 均 时 长 如 下 ( 图 4-9): 35.00 30.00 31.23 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 13.59 19.80 18.60 10.44 20.11 12.63 10.91 22.92 18.87 16.58 14.38 11.91 5.11 15.55 15.74 15.25 13.91 11.50 图 4-9 毕 业 生 接 受 培 训 时 间 统 计 单 位 ( 天 ) 如 图 可 所 示, 毕 业 生 的 平 均 培 训 时 长 有 一 定 的 差 异, 全 校 毕 业 生 就 业 后 接 受 培 训 的 时 间 平 均 为 16 天 左 右 其 中, 信 息 科 学 技 术 学 院 外 国 语 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 农 学 院 理 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 毕 业 生 接 受 培 训 时 间 较 短, 一 方 面 说 明 学 校 的 实 训 与 用 人 单 位 的 要 求 基 本 匹 配, 能 力 素 质 比 较 接 近 用 人 单 位 需 求 标 准 另 一 方 面 我 们 可 以 看 出, 业 务 性 专 业 操 作 性 强 理 论 性 强 的 学 科 专 业 其 接 受 培 训 的 时 间 现 对 较 长, 如 理 学 院 动 物 医 学 院 各 专 业 毕 业 生, 尤 其 是 体 育 艺 术 学 院 各 毕 业 生 的 培 训 时 间 最 长, 达 到 31 天 63

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 教 育 学 院 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 ( 三 ) 培 训 次 数 员 工 培 训 次 数 依 据 用 人 单 位 依 照 自 身 发 展 状 况, 业 务 需 要 等 实 际 情 况 确 定 员 工 培 训 次 数 越 多, 说 明 用 人 单 位 的 知 识 更 新 速 度 越 快, 员 工 的 发 展 机 也 会 越 多, 这 项 指 标 也 能 从 侧 面 体 现 毕 业 生 就 业 的 质 量 问 题 本 校 毕 业 生 培 训 次 数 如 下 ( 图 4-10): 140 120 100 80 60 40 20 0 A. 没 有 B. 一 次 C. 二 次 D. 二 次 以 上 图 4-10 毕 业 生 培 训 次 数 统 计 图 如 图 所 示, 本 校 毕 业 生 整 体 来 说 都 参 加 了 一 次 以 上 的 培 训, 还 有 些 参 加 了 二 次 或 两 次 以 上, 工 学 院 经 济 学 院 毕 业 生 的 培 训 的 次 数 更 多 ( 四 ) 人 际 关 系 人 际 关 系 是 人 与 人 之 间 的 信 息 与 情 感 的 传 递 过 程 人 际 关 系 和 谐 与 否 直 接 关 系 到 员 工 在 企 业 的 发 展 状 态 如 图 所 示, 毕 业 生 对 工 作 单 位 人 际 关 系 的 总 体 满 意 度 ( 评 价 为 一 般 以 上, 下 同 ) 全 校 平 均 为 97.97%, 满 意 率 为 68.58%, 其 中 满 意 率 最 高 的 体 育 艺 术 学 院 达 到 95.77%, 各 学 院 满 意 率 在 75% 以 上, 不 满 意 的 只 占 小 部 分 毕 业 生 初 入 社 会, 对 人 际 关 系 的 处 理 还 处 在 摸 索 阶 段, 满 意 率 能 达 到 如 此 水 平 一 方 面 说 明 了 我 校 毕 业 生 的 适 应 能 力 较 强, 另 一 方 面 也 说 明 了 毕 业 生 的 工 作 单 位 的 工 作 氛 围 好, 同 事 之 间 的 包 容 性 强 64

全 校 平 均 68.58% 29.39% 资 源 环 境 学 院 52.70% 44.59% 植 物 保 护 学 院 73.58% 26.42% 园 艺 园 林 学 院 46.22% 47.06% 信 息 科 学 技 术 学 院 53.57% 42.86% 外 国 语 学 院 70.00% 30.00% 体 育 艺 术 学 院 95.77% 4.23% 食 品 科 学 技 术 学 院 59.32% 38.98% 生 物 科 学 技 术 学 院 商 学 院 农 学 院 理 学 院 72.73% 64.58% 70.00% 66.67% 27.27% 31.25% 27.50% 27.78% 满 意 一 般 不 满 意 经 济 学 院 75.57% 22.90% 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 82.89% 15.79% 国 际 学 院 ( 专 科 ) 60.00% 37.78% 公 共 管 理 与 法 学 学 院 53.33% 46.67% 工 学 院 56.74% 42.13% 动 物 医 学 院 69.62% 27.85% 动 物 科 学 技 术 学 院 74.51% 24.51% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 4-11 毕 业 生 就 业 人 际 关 系 满 意 度 情 况 统 计 图 六 工 作 满 意 度 工 作 不 仅 能 满 足 大 学 毕 业 生 对 经 济 物 质 层 次 的 需 求, 而 且 在 很 大 程 度 上 还 能 满 足 其 心 理 层 次 的 需 求, 大 学 毕 业 生 只 有 找 到 适 合 自 己 的 岗 位, 才 能 发 挥 自 己 的 能 力 特 长, 体 现 个 人 价 值 和 社 会 价 值 本 调 查 用 工 作 环 境 满 意 度 工 作 内 容 的 满 意 度 工 作 的 整 体 满 意 程 度 兴 趣 相 符 程 度 等 四 个 指 标 来 评 价 ( 一 ) 工 作 环 境 满 意 度 工 作 环 境 的 满 意 度 直 接 影 响 员 工 的 工 作 满 意 度 理 想 的 工 作 环 境 应 该 包 括 理 想 的 企 业 理 想 的 领 导 行 为 和 理 想 的 员 工 行 为 等 三 方 面 要 素 工 作 环 境 是 影 响 就 业 质 量 的 重 要 因 素, 工 作 环 境 满 意 度 为 所 有 人 数 对 于 工 作 环 境 的 满 意 得 分 与 总 人 数 的 比 例 如 下 图 所 示, 毕 业 生 对 工 作 环 境 满 意 度 ( 满 意 程 度 以 上 ) 在 78.75% 以 上, 其 中 生 物 科 学 技 术 学 院 最 高, 达 到 93.18%, 说 明 毕 业 生 就 业 单 位 的 工 作 环 境 与 毕 业 生 的 心 理 期 望 匹 配, 另 一 方 面 也 说 明 了 我 校 毕 业 生 融 入 周 围 环 境 的 能 力 较 强 65

全 校 平 均 资 源 环 境 学 院 植 物 保 护 学 院 园 艺 园 林 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 外 国 语 学 院 体 育 艺 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 商 学 院 农 学 院 理 学 院 经 济 学 院 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 国 际 学 院 ( 专 科 ) 公 共 管 理 与 法 学 学 院 工 学 院 动 物 医 学 院 动 物 科 学 技 术 学 院 78.75% 77.10% 72.06% 61.36% 80.00% 75.00% 91.22% 74.23% 93.18% 81.82% 85.71% 77.78% 76.64% 91.46% 75.56% 66.67% 76.22% 75.68% 85.82% 19.61% 20.61% 27.94% 36.36% 13.33% 25.00% 8.78% 24.74% 4.55% 18.18% 14.29% 22.22% 20.07% 8.54% 20.00% 28.57% 23.78% 22.52% 13.48% 满 意 以 上 一 般 不 满 意 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 4-12 毕 业 生 工 作 环 境 满 意 程 度 统 计 图 ( 二 ) 工 作 内 容 满 意 度 工 作 内 容 是 指 劳 动 者 工 作 期 间 所 从 事 的 具 体 的 常 规 性 的 工 作 如 图 所 示, 毕 业 生 对 工 作 内 容 的 满 意 程 度 差 异 不 是 很 大, 整 体 满 意 率 在 75% 以 上, 说 明 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 与 自 己 期 望 从 事 的 工 作 基 本 匹 配, 同 时 也 说 明 学 校 在 开 展 就 业 服 务 工 作 的 过 程 中 充 分 考 虑 了 社 会 的 需 求 与 学 生 的 需 要 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% D. 不 满 意 C. 一 般 B. 满 意 A. 非 常 满 意 图 4-13 毕 业 生 工 作 内 容 满 意 程 度 统 计 图 66

( 三 ) 工 作 的 整 体 满 意 程 度 工 作 的 整 体 满 意 程 度 是 一 个 劳 动 者 从 心 理 层 面 对 所 在 就 业 单 位 满 意 程 度 毕 业 生 工 作 满 意 度 是 良 好 就 业 质 量 的 重 要 体 现 如 图 所 示, 毕 业 生 的 工 作 整 体 满 意 度 高, 平 均 满 意 度 70% 以 上, 说 明 毕 业 生 对 工 作 的 单 位 工 作 的 环 境 工 作 的 内 容, 工 作 单 位 状 态 总 体 感 觉 良 好 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% D. 不 满 意 C. 一 般 B. 满 意 A. 非 常 满 意 图 4-14 毕 业 生 工 作 整 体 满 意 度 统 计 图 ( 四 ) 兴 趣 相 符 程 度 动 物 科 学 技 术 学 院 资 源 环 境 学 院 160 动 物 医 学 院 140 植 物 保 护 学 院 120 工 学 院 100 园 艺 园 林 学 院 80 60 公 共 管 理 与 法 学 信 息 科 学 技 术 学 院 40 20 国 际 学 院 0 外 国 语 学 院 教 育 学 院 A. 非 常 相 符 B. 基 本 相 符 C. 不 相 符 体 育 艺 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 商 学 院 农 学 院 理 学 院 经 济 学 院 图 4-15 毕 业 生 兴 趣 相 符 程 度 雷 达 统 计 图 67

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 全 校 平 均 职 业 兴 趣 作 为 影 响 职 业 选 择 的 因 素 之 一, 在 自 主 择 业 与 岗 位 择 人 的 互 动 过 程 中 起 着 重 要 的 作 用, 也 是 就 业 质 量 的 重 要 考 察 指 标 如 图 所 示, 接 受 调 查 的 毕 业 生 中 工 作 岗 位 与 就 业 就 业 与 兴 趣 相 符 的 是 主 流, 毕 业 生 就 业 工 作 与 兴 趣 相 符 程 度 达 到 88.80%, 说 明 学 生 的 专 业 思 想 比 较 牢 固, 另 一 方 面 也 说 明 学 生 的 就 业 观 念 教 育 效 果 较 好, 能 从 思 想 上 正 确 看 待 就 业 与 就 业 兴 趣 的 关 系, 自 我 调 适 能 力 强 七 工 作 报 酬 工 作 报 酬 是 劳 动 者 价 值 的 货 币 体 现, 也 直 接 影 响 其 工 作 满 意 度 毕 业 生 工 作 报 酬 问 题 从 劳 动 报 酬 和 试 用 期 的 起 薪 两 个 方 面 开 展 调 查 ( 一 ) 劳 动 报 酬 劳 动 报 酬 是 劳 动 者 付 出 体 力 或 脑 力 劳 动 所 得 的 对 价, 体 现 的 是 劳 动 者 创 造 的 生 产 价 值 毕 业 生 平 均 劳 动 报 酬 是 体 现 学 校 就 业 质 量 的 重 要 指 标, 平 均 劳 动 报 酬 为 所 有 学 生 的 劳 动 报 酬 总 数 与 总 人 数 的 比 例 我 们 建 立 如 下 数 学 模 型 进 行 初 步 计 算, 即 平 均 劳 动 报 酬 =(2000 元 以 下 人 数 *1500+2000~3000 元 人 数 *2500+3000~4000 元 人 数 *3500+4000~6000 元 人 数 *4500+6000 元 以 上 人 数 *6000)/ 总 人 数 本 校 毕 业 生 平 均 劳 动 报 酬 统 计 结 果 如 下 ( 图 4-16): 4500.00 4000.00 3500.00 3341.77 3000.00 2813.73 2500.00 2000.00 1500.00 1000.00 500.00 0.00 2750.00 2666.67 3861.84 3694.44 2955.56 2885.50 2350.00 2744.79 3469.70 3228.81 3607.14 2559.86 2400.00 3160.38 2974.07 2651.26 2391.89 图 4-16 毕 业 生 劳 动 报 酬 统 计 图 单 位 ( 元 ) 68

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 全 校 平 均 如 图 所 示, 毕 业 生 平 均 劳 动 报 酬 在 2974.07 元, 动 物 医 学 院 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 理 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 植 物 保 护 学 院 毕 业 生 劳 动 报 酬 平 均 在 3000 元 以 上,3000 元 月 薪 相 当 于 全 国 多 数 地 区 公 务 员 科 级 干 部 的 工 资, 说 明 我 校 毕 业 生 的 工 作 能 力 得 到 了 用 人 单 位 的 较 好 认 同 ( 二 ) 试 用 期 的 起 薪 平 均 试 用 期 起 薪 为 所 有 试 用 工 作 者 总 起 薪 与 总 人 数 的 比 例 按 照 计 算 劳 动 报 酬 模 型 对 毕 业 生 就 业 起 薪 进 行 计 算, 得 到 如 下 : 4000.00 3500.00 3000.00 2500.00 2000.00 3444.44 3303.03 3052.63 2843.14 2775.28 2955.56 2932.20 2600.00 2618.32 2687.50 2367.09 2250.00 3785.71 2200.00 1957.75 2735.85 2748.35 2529.41 2432.43 1500.00 1000.00 500.00 0.00 图 4-17 毕 业 生 就 业 起 薪 统 计 图 单 位 ( 元 ) 如 图 所 示, 毕 业 生 试 用 期 的 起 薪 多 在 3000 元 左 右, 全 校 平 均 2748.35 元, 说 明 用 人 单 位 对 本 校 学 生 的 培 养 质 量 认 同 度 较 高, 同 时 也 说 明 学 校 与 用 人 单 位 的 互 信 程 度 达 到 了 较 高 水 平 八 人 职 匹 配 度 人 职 匹 配 理 的 基 本 思 想 是, 个 体 差 异 是 普 遍 存 在 的, 每 一 个 个 体 都 有 自 己 的 个 性 特 征, 而 每 一 种 职 业 由 于 其 工 作 性 质 环 境 条 件 方 式 的 不 同, 对 工 作 者 的 能 力 知 识 技 能 性 格 气 质 心 理 素 质 等 有 不 同 的 要 求 专 业 对 口 性 最 为 任 职 匹 配 理 论 的 重 要 表 现, 反 映 所 从 事 的 工 作 和 所 学 的 专 业 相 关 或 一 致 性 选 择 与 自 己 专 业 相 关 的 工 作, 不 仅 在 求 职 时 可 能 具 69

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 教 育 学 院 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 有 较 大 优 势, 并 且 在 工 作 伊 始 也 许 会 更 得 心 应 手 我 校 毕 业 生 专 业 对 口 性 调 查 结 果 如 下 ( 图 4-18) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% D. 不 高 C. 一 般 B. 高 A. 很 高 图 4-18 毕 业 生 专 业 对 口 性 直 方 图 如 图 所 示, 我 校 毕 业 生 专 业 对 口 率 ( 评 价 为 高 以 上 ) 大 部 分 在 50% 以 上, 而 全 国 大 学 生 就 业 的 专 业 对 口 率 则 在 30% 以 下, 由 此 可 见, 我 校 毕 业 生 的 专 业 对 口 率 相 对 高, 同 时 也 说 明 了 我 校 的 专 业 设 置 与 人 才 培 养 工 作 与 社 会 经 济 发 展 的 匹 配 程 度 较 高 70

第 二 节 社 会 对 毕 业 生 就 业 质 量 综 合 评 价 一 教 育 部 调 查 反 馈 评 价 2014 年 度 高 校 毕 业 生 就 业 总 结 宣 传 工 作 于 2014 年 2 月 启 动, 全 国 各 省 ( 区 市 ) 共 有 122 所 高 校 申 报 我 校 经 省 教 育 厅 推 荐 并 初 评 入 围, 教 育 部 组 织 专 家 于 2014 年 4-5 月 开 展 了 社 会 调 查 工 作, 重 点 是 了 解 我 校 毕 业 生 就 业 及 人 才 培 养 工 作 满 意 度 调 查 采 取 随 机 抽 样 的 方 式, 对 毕 业 生 进 行 邮 箱 调 查, 对 用 人 单 位 进 行 电 话 调 查 调 查 反 馈 用 人 单 位 我 校 毕 业 生 的 敬 业 精 神 和 职 业 道 德 的 满 意 度 为 8.80 分 ( 10 分 制, 下 同 ), 省 属 本 科 院 校 全 国 排 名 第 10 位 ; 对 我 校 毕 业 生 的 团 队 意 识 与 合 作 精 神 的 满 意 度 为 8.64 分, 省 属 本 科 院 校 全 国 排 名 第 13 位 10 9 8 8.8 8.42 9.35 7 6 5 4 3 7.13 湖 南 农 业 大 学 省 属 本 科 院 校 平 均 分 省 属 本 科 院 校 最 高 分 省 属 本 科 院 校 最 低 分 2 1 0 图 4-19 教 育 部 调 查 反 馈 我 校 毕 业 生 的 敬 业 精 神 和 职 业 道 德 的 满 意 度 得 分 情 况 10 9 8 7 6 5 4 3 8.64 8.26 8.99 6.95 湖 南 农 业 大 学 省 属 本 科 院 校 平 均 分 省 属 本 科 院 校 最 高 分 省 属 本 科 院 校 最 低 分 2 1 0 图 4-20 教 育 部 调 查 反 馈 我 校 毕 业 生 的 团 队 意 识 与 合 作 精 神 的 满 意 度 得 分 情 况 71

二 用 人 单 位 反 馈 评 价 ( 一 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 一 所 大 学 毕 业 生 质 量 的 好 坏 直 接 影 响 到 该 大 学 毕 业 生 的 就 业 状 况 和 就 业 质 量 的 好 坏 而 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 高 低 能 充 分 反 映 了 学 校 毕 业 生 质 量 的 好 坏 我 们 通 过 回 访 和 信 函 调 查 表 明, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高 在 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 调 查 中 显 示, 总 体 满 意 度 ( 评 价 为 一 般 以 上, 下 同 ) 达 到 96.80%, 满 意 率 ( 评 价 为 满 意 以 上, 下 同 ) 达 到 84.10%, 具 体 在 职 业 道 德 专 业 知 识 工 作 能 力 等 方 面 的 评 价 满 意 度 分 别 为 95% 97.10% 94.50% 有 50% 以 上 的 单 位 表 示 录 用 过 本 校 毕 业 生, 并 且 感 觉 很 好, 仅 约 有 6% 的 用 人 单 位 认 为 感 觉 一 般 这 说 明, 我 校 毕 业 生 的 质 量 得 到 广 大 用 人 单 位 的 认 可 总 体 23.70% 60.40% 12.70% 工 作 能 力 23.80% 57.40% 13.30% 很 满 意 满 意 一 般 专 业 知 识 26.10% 59% 12% 不 满 意 很 不 满 意 职 业 道 德 22.80% 58.80% 13.40% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 4-21 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 情 况 统 计 ( 二 ) 校 企 合 作 单 位 就 业 基 地 对 毕 业 生 的 表 现 评 价 校 企 合 作 单 位 和 就 业 基 地 在 我 校 大 学 生 就 业 过 程 中 发 挥 着 积 极 的 作 用, 有 效 地 拓 宽 了 就 业 渠 道, 因 此, 针 对 校 企 合 作 单 位 就 业 基 地 我 们 进 行 了 重 点 调 查 统 计 显 示, 校 企 合 作 单 位 就 业 基 地 对 于 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 达 到 90% 以 上, 其 中 对 于 学 生 的 实 践 能 力 评 价 最 高 达 到 了 94%, 对 毕 业 生 的 工 作 能 力 团 队 意 识 协 调 能 力 沟 通 能 力 专 业 知 识 满 意 度 分 别 为 91% 93% 85% 90% 93% 对 毕 业 生 的 评 价 调 查 显 示, 学 校 有 针 对 性 地 培 养 学 生 的 全 面 发 展 能 力, 不 仅 让 学 校 方 面 更 好 更 有 针 对 性 的 指 导 学 生 就 业, 同 时 也 让 学 生 学 到 了 新 的 管 理 理 念 与 方 法, 体 验 到 了 企 业 文 化, 提 升 了 综 合 职 业 能 力 和 素 养, 为 学 生 步 入 社 会, 正 式 工 作 奠 定 了 基 础 通 过 广 泛 紧 密 的 校 企 合 作, 使 很 多 学 生 找 到 了 合 适 自 己 的 岗 位, 企 业 也 找 到 了 所 72

需 的 人 才 学 生 学 校 和 企 业 实 现 了 三 赢 局 面 93% 满 意 度 93% 94% 91% 90% 85% 工 作 能 力 团 队 意 识 协 调 能 力 沟 通 能 力 专 业 知 识 实 践 知 识 图 3-22 校 企 合 作 单 位, 就 业 基 地 毕 业 生 表 现 评 价 ( 三 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 道 德 素 质 与 能 力 的 评 价 统 计 显 示, 用 人 单 位 对 学 生 的 思 想 道 德 水 平 整 体 评 价 很 高, 对 我 校 学 生 在 工 作 中 的 朴 实 和 踏 实 精 神 给 予 了 充 分 肯 定, 反 映 我 校 培 养 的 毕 业 生 政 治 素 质 高 业 务 过 硬, 工 作 中 吃 苦 耐 劳 勤 学 好 问 上 进 心 强 通 过 调 查, 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 理 想 信 念 与 道 德 自 律 很 好 的 占 59.02%, 较 好 占 38.52%; 认 为 毕 业 生 工 作 责 任 心 很 好 的 占 63.93%, 认 为 较 好 的 占 31.15% 在 对 毕 业 生 八 项 能 力 的 评 价 中, 认 为 毕 业 生 沟 通 与 合 作 能 力 很 好 和 较 好 两 项 比 例 达 到 98.36%( 其 中 很 好 42.62%, 较 好 55.74%), 认 为 实 践 与 操 作 实 施 能 力 很 好 和 较 好 两 项 比 例 达 到 97.13%( 其 中 很 好 51.64%, 较 好 45.49%) 除 以 上 2 项 指 标 外, 认 为 很 好 和 较 好 两 项 比 例 超 过 80% 的 还 有 组 织 与 影 响 他 人 能 力 自 我 调 控 能 力 与 他 人 相 处 能 力 适 应 环 境 的 能 力 但 也 有 些 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 在 适 应 环 境 能 力 表 达 与 表 现 能 力 上 要 进 一 步 提 高 希 望 学 校 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 加 强 基 本 理 论 基 础 知 识 的 学 习 与 训 练, 注 重 对 学 生 的 创 新 意 识 与 开 拓 精 神 的 培 养, 提 高 他 们 的 领 导 能 力 应 变 能 力 公 关 能 力 交 际 能 力 协 调 能 力 口 头 表 达 能 力 写 作 能 力 和 服 务 意 识 等 73

理 想 信 念 与 道 德 自 律 59.02% 38.52% 2.46% 工 作 责 任 心 63.93% 31.15% 4.92% 组 织 与 影 响 他 人 能 力 27.87% 60.66% 11.48% 学 习 与 创 新 开 拓 能 力 40.98% 26.64% 30.33% 很 好 实 践 与 操 作 实 施 能 力 51.64% 45.49% 2.87% 较 好 沟 通 与 合 作 能 力 42.62% 55.74% 1.23% 一 般 表 达 与 表 现 的 能 力 32.79% 46.72% 16.39% 较 差 适 应 环 境 的 能 力 29.51% 52.05% 12.30% 与 他 人 相 处 的 能 力 37.70% 49.59% 11.07% 自 我 调 控 的 能 力 40.16% 54.10% 3.28% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-23 毕 业 生 在 人 格 素 质 各 方 面 的 表 现 评 价 ( 四 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 智 力 知 识 的 评 价 我 们 在 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 智 力 知 识 方 面 的 评 价 调 查 中, 从 专 业 学 习 成 绩 专 业 动 手 能 力 综 合 知 识 水 平 外 语 水 平 文 字 表 达 水 平 计 算 机 操 作 水 平 等 六 个 方 面 设 计 了 问 题, 从 以 上 6 个 方 面 的 调 查 数 据 显 示, 评 价 度 ( 评 价 为 较 好 以 上 ) 最 高 的 是 综 合 知 识 水 平, 达 到 98.36%, 其 次 是 专 业 动 手 能 力 文 字 表 达 水 平 专 业 学 习 成 绩, 分 别 达 到 93.44% 91.80% 88.11%, 评 价 度 一 般 的 为 外 语 水 平 和 计 算 机 操 作 水 平, 分 别 为 85.25% 84.02% 说 明, 我 校 毕 业 生 在 综 合 知 识 水 平 方 面 专 业 动 手 能 力 以 及 专 业 知 识 方 面 满 足 用 人 单 位 需 求, 在 计 算 机 操 作 水 平 方 面 有 待 进 一 步 提 高 计 算 机 操 作 水 平 19.67% 64.34% 15.98% 文 字 表 达 水 平 外 语 水 平 综 合 知 识 水 平 专 业 动 手 能 力 18.03% 27.87% 29.51% 37.70% 73.77% 57.38% 68.85% 55.74% 8.20% 14.75% 1.64% 6.56% 很 好 较 好 一 般 专 业 学 习 成 绩 32.79% 55.33% 11.89% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 3-24 用 人 单 位 对 毕 业 生 在 智 力 知 识 各 方 面 的 表 现 评 价 74

动 物 科 技 学 院 植 物 保 护 学 院 工 学 院 农 学 院 资 源 环 境 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 理 学 院 园 艺 园 林 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 公 共 管 理 与 法 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 商 学 院 经 济 学 院 外 国 语 学 院 教 育 学 院 国 际 学 院 体 育 艺 术 学 院 第 五 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 今 后 两 年 就 业 形 势 依 然 严 峻,2015 年 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 总 量 依 然 较 大, 总 数 超 过 2014 年, 国 家 和 地 方 经 济 增 速 进 入 新 常 态, 宏 观 就 业 压 力 依 然 没 有 减 少,2015 年 就 业 需 求 与 2014 年 相 比 没 有 明 显 增 加, 就 业 市 场 的 需 求 与 毕 业 生 的 期 望 值 仍 然 存 在 明 显 差 别 我 校 2015 届 全 日 制 本 专 科 毕 业 生 达 4651 人, 毕 业 研 究 生 达 1064 人, 比 2014 年 增 加 658 人, 增 幅 达 13.01% 2015 年 生 物 科 学 中 外 合 作 办 学 专 业 车 辆 工 程 专 业 和 农 村 区 域 发 展 专 业 有 第 一 届 毕 业 生, 机 械 电 子 工 程 专 业 和 安 全 工 程 专 业 有 第 二 届 毕 业 生 针 对 当 前 就 业 形 势, 结 合 农 科 类 高 校 专 业 特 色 以 及 行 业 就 业 特 点, 以 下 从 就 业 率 就 业 相 关 度 等 方 面 分 析 我 校 就 业 发 展 趋 势 : 第 一 节 毕 业 生 就 业 签 约 变 化 趋 势 一 毕 业 生 继 续 深 造 略 有 浮 动 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 2012 届 毕 业 生 2013 届 毕 业 生 2014 届 毕 业 生 图 5-1 各 学 院 继 续 深 造 比 率 对 比 图 通 过 图 5-1, 可 以 看 出 全 校 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 在 三 年 内 的 总 体 比 例 稳 中 有 升, 特 别 是 农 学 院 2014 年 较 2013 和 2012 年 分 别 增 长 3.3% 和 11.3% 此 外 增 长 幅 度 明 显 的 还 有 生 科 院 动 医 院 理 学 院 外 语 院 等 从 全 校 毕 业 生 继 续 深 造 情 况 来 看, 其 中 理 工 类 农 科 类 等 专 业 比 例 有 明 显 增 长 选 择 继 续 深 造 的 人 数 不 断 增 加, 毕 业 生 考 研 回 归 理 性, 考 研 录 取 比 例 呈 现 75

动 物 科 技 学 院 植 物 保 护 学 院 工 学 院 农 学 院 资 源 环 境 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 理 学 院 园 艺 园 林 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 公 共 管 理 与 法 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 商 学 院 经 济 学 院 外 国 语 学 院 教 育 学 院 国 际 学 院 体 育 艺 术 学 院 平 缓 浮 动 趋 势 根 据 我 校 近 年 毕 业 生 深 造 比 例 统 计 分 析 结 果, 结 合 全 国 经 济 政 策 等 环 境 因 素, 特 别 是 2015 年 推 免 政 策 的 调 整, 非 211 985 院 校 在 研 究 生 考 取 人 数 上 还 有 明 显 下 滑, 这 一 情 形 势 必 会 影 响 到 全 年 整 体 水 平 在 此, 要 加 强 对 这 一 部 分 毕 业 生 的 就 业 指 导, 特 别 是 加 大 离 校 前 3 至 6 月 份 的 校 园 招 聘 数 量, 以 便 考 研 失 利 学 生 再 就 业 二 企 事 业 单 位 仍 是 毕 业 生 就 业 主 要 渠 道 100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 2012 届 毕 业 生 2013 届 毕 业 生 2014 届 毕 业 生 图 5-2 各 学 院 企 事 业 单 位 就 业 签 约 率 对 比 图 通 过 图 5-2, 我 们 可 以 发 现, 平 均 每 年 到 企 业 就 业 的 毕 业 生 人 数 基 本 维 持 在 该 年 毕 业 生 总 人 数 的 50% 以 上, 企 业 仍 是 毕 业 生 就 业 的 主 要 渠 道 学 校 毕 业 生 企 事 业 单 位 签 约 率 随 继 续 深 造 的 比 例 呈 现 一 定 幅 度 的 波 动, 但 仍 在 本 科 生 毕 业 生 中 占 很 大 比 例, 略 有 下 滑, 基 本 与 继 续 深 造 比 例 形 成 互 补 这 与 全 国 大 经 济 环 境 和 相 关 政 策 调 整 有 一 定 的 关 联, 特 别 是 对 农 科 类 院 校 和 传 统 专 业 冲 击 较 大 三 基 层 就 业 整 体 比 例 有 下 滑 趋 势 通 过 图 5-3, 全 校 面 向 基 层 就 业 水 平 从 2012 年 的 3.94% 下 降 为 2014 年 的 1.11% 2012 年 参 加 国 家 地 方 基 层 项 目 就 业 比 例 高 的 学 院 分 别 为 经 济 学 院 公 共 管 理 与 法 学 院 植 物 保 护 学 院 教 育 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 等 通 过 进 一 步 分 析, 由 图 5-4 可 以 看 出, 76

参 加 国 家 地 方 基 层 就 业 项 目 毕 业 生 主 要 分 布 在 管 理 学 农 学 工 学 经 济 学 等 学 科 专 业, 其 中 管 理 学 所 占 比 例 最 大, 连 续 三 年 分 别 占 23.13% 14.71% 12.25%, 我 校 传 统 农 科 类 工 学 类 专 业 所 占 比 例 维 持 15% 左 右, 参 加 国 家 地 方 基 层 项 目 就 业 的 绝 对 人 数 不 多 国 际 学 院 ( 专 科 ) 0.48% 体 育 艺 术 学 院 1.32% 商 学 院 1.73% 3.21% 5.62% 动 物 医 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 2.42% 2.44% 3.17% 教 育 学 院 2.66% 4.58% 6.90% 外 国 语 学 院 1.37% 2.90% 4.55% 经 济 学 院 2.01% 10.57% 2.67% 食 品 科 技 学 院 0.58% 1.70% 4.79% 工 学 院 2.42% 0.65% 动 物 科 技 学 院 0.80% 0.68% 资 源 环 境 学 院 1.26% 1.98% 5.70% 园 艺 园 林 学 院 1.00% 1.03% 2.75% 植 物 保 护 学 院 0.58% 8.61% 1.04% 农 学 院 1.03% 0.47% 1.61% 信 息 科 学 技 术 学 院 1.69% 2.07% 理 学 院 2.48% 5.56% 公 共 管 理 与 法 学 院 0.65% 7.75% 全 校 1.21% 1.77% 3.94% 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 2012 届 毕 业 生 百 分 比 (%) 2013 届 毕 业 生 百 分 比 (%) 2014 届 毕 业 生 百 分 比 (%) 图 5-3 各 学 院 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 基 层 就 业 比 例 对 比 图 40 35 30 25 20 15 10 5 0 17 7 34 27 21 19 12 11 1112 9 10 11 9 7 7 7 6 6 3 4 3 4 4 1 2 2012 届 2013 届 2014 届 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 图 5-4 各 学 科 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 基 层 就 业 人 数 对 比 图 77

自 2008 年 下 半 年 爆 发 全 球 性 金 融 危 机, 其 直 接 效 应 以 及 后 危 机 时 代 在 我 国 而 言 显 得 尤 为 突 出, 大 学 毕 业 生 就 业 形 势 凸 现 严 峻 为 了 求 得 就 业 生 存 的 需 要, 再 加 上 国 家 也 积 极 从 政 策 上 大 力 引 导 毕 业 生 赴 基 层 西 部 建 功 立 业, 以 往 部 属 院 校 毕 业 生 基 本 不 参 与 的 西 部 与 基 层 就 业 项 目, 现 在 变 为 就 业 转 向 投 好 了, 特 别 是 2009 年 以 来, 每 年 从 村 官 等 基 层 服 务 人 员 中 公 开 选 拔 一 定 数 量 的 公 务 员, 大 学 生 村 官 西 部 志 愿 者 三 支 一 扶 竞 争 变 得 异 常 激 烈 国 家 部 属 院 校 和 非 农 科 类 院 校 毕 业 生 选 择 赴 西 部 和 基 层 就 业 的 毕 业 生 人 数 急 剧 增 长, 在 需 求 总 量 变 化 不 大 的 情 况 下, 很 大 程 度 上 挤 占 了 农 科 类 高 校 毕 业 生 赴 西 部 和 基 层 就 业 的 名 额 近 几 年 来, 在 选 调 生 村 官 西 部 计 划 等 方 面, 我 校 毕 业 生 无 论 在 报 名 考 试 入 围 最 终 录 用 等 环 节, 基 本 上 都 列 入 榜 首, 但 近 几 年 来, 我 校 在 上 述 基 层 就 业 项 目 方 面, 无 论 在 绝 对 数 还 是 在 百 分 比 上 都 呈 现 下 降 趋 势 据 国 家 相 关 部 门 和 媒 体 报 道,2015 年 国 家 公 务 员 报 考 人 数 创 近 年 新 低, 从 此 可 以 窥 出, 基 层 就 业 情 形 更 加 不 容 乐 观 特 别 是 选 调 生 制 度 的 改 革, 很 多 的 基 层 就 业 岗 位 只 面 向 有 工 作 经 验 的 大 中 专 毕 业 生, 或 者 是 直 接 只 面 向 985 211 高 校 的 毕 业 生 招 聘, 这 一 政 策 的 制 定 对 我 校 面 向 基 层 就 业 的 冲 击 非 常 大, 是 对 农 业 类 院 校, 非 985 211 学 校 毕 业 生 的 一 个 沉 重 的 打 击 表 5-1 近 几 年 参 加 国 家 地 方 基 层 就 业 项 目 本 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 届 别 参 加 基 层 就 业 人 数 本 专 科 毕 业 生 人 数 比 例 备 注 2007 届 148 4344 4.81% 全 省 第 一 2008 届 54 4403 4.11% 全 省 第 一 2009 届 63 3871 6.61% 全 省 第 一 2010 届 45 3282 4.54% 2011 届 43 3943 3.78% 2012 届 147 3730 3.94% 2013 届 68 3838 1.77% 2014 届 49 4037 1.21% 因 此, 做 好 毕 业 生 基 层 就 业 仍 会 是 我 校 毕 业 生 工 作 的 重 点 和 难 点 在 下 一 阶 段, 一 是 要 积 极 组 织 开 展 毕 业 生 就 业 教 育 活 动, 鼓 励 其 到 国 家 基 层 边 疆 和 需 要 的 地 方 去 ; 二 是 结 合 国 家 形 势, 出 台 一 系 列 保 障 和 激 励 措 施 从 而, 起 到 就 业 压 力 的 分 流 作 用, 对 形 成 健 康 毕 业 生 就 业 结 构 有 积 极 促 进 因 素 三 是 呼 吁 国 家 在 政 策 的 制 定 方 面 应 该 给 予 所 有 的 大 学 生 一 个 平 等 竞 争 的 开 放 的 平 台, 让 所 有 学 校 优 秀 的 学 生 能 更 多 地 参 与 到 国 家 基 层 的 建 设 中 来 78

四 签 约 时 间 呈 集 中 趋 势 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 4 月 11 日 5 月 1 日 5 月 21 日 6 月 10 日 6 月 30 日 7 月 20 日 8 月 9 日 8 月 29 日 9 月 18 日 动 科 院 植 保 院 工 学 院 农 学 院 生 科 院 理 学 院 公 法 院 资 环 院 动 医 院 园 艺 院 食 科 院 信 科 院 体 艺 院 外 语 院 商 学 院 经 济 院 教 育 院 国 际 院 全 校 图 5-5 2014 届 本 专 科 毕 业 生 按 学 院 就 业 率 变 化 趋 势 从 以 上 就 业 率 变 化 趋 势 表 可 以 看 出, 全 校 各 学 院 及 各 专 业 就 业 签 约 从 4 月 份 开 始 逐 步 提 升, 有 50% 的 学 院 6 月 30 日 的 毕 业 生 离 校 就 业 率 较 5 月 30 日 有 较 大 幅 度 的 提 升, 到 9 月 5 日 基 本 达 到 学 校 初 次 就 业 率 峰 值, 而 农 科 类 工 科 类 学 院 的 就 业 率 在 6 月 30 日 就 已 达 到 一 个 较 高 值 统 计 表 明, 毕 业 生 的 就 业 签 约 时 间 大 多 在 毕 业 生 离 校 后, 部 分 毕 业 生 存 在 就 业 观 望 现 象, 有 业 不 就 业 以 选 择 更 满 意 单 位 的 毕 业 生 大 有 人 在, 而 传 统 农 科 类 专 业 毕 业 生 的 就 业 相 对 较 易, 签 约 时 间 较 早 根 据 毕 业 生 就 业 签 约 趋 势 统 计 分 析 结 果, 学 校 一 方 面 要 强 化 文 科 类 管 理 类 专 业 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 力 度, 着 力 搭 建 供 需 见 面 平 台 ; 另 一 方 面 要 强 化 对 农 科 类 工 科 类 专 业 毕 业 生 就 业 管 理, 加 强 引 导 服 务, 有 效 提 高 就 业 签 约 质 量 ; 同 时 要 引 导 学 生 转 变 就 业 观 念, 适 应 国 情, 响 应 政 策 号 召, 到 基 层 去 发 展, 是 解 决 学 生 结 构 性 就 业 难 题 的 重 中 之 重 明 确 了 一 些 鼓 励 高 校 毕 业 生 到 西 部 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 的 优 惠 政 策, 积 极 鼓 励 支 持 高 校 毕 业 生 到 基 层 自 主 创 业 和 灵 活 就 业 的 措 施 这 就 要 求 学 校 要 开 展 积 极 有 效 的 思 想 政 治 教 育, 深 入 宣 传 党 和 政 府 有 关 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 政 策, 大 力 宣 传 高 校 毕 业 生 在 基 层 创 业 成 才 的 先 进 典 型, 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 79

此 外, 面 对 考 研 形 势 严 峻 问 题, 需 要 需 要 做 好 考 研 毕 业 生 的 就 业 保 障 问 题, 不 断 优 化 整 个 就 业 教 育 的 整 体 框 架, 促 进 学 生 多 方 位 发 展, 给 就 业 压 力 分 流, 那 么 就 业 形 势 才 能 够 保 持 良 好 的 势 头 因 此, 在 对 毕 业 生 就 业 签 约 情 况 的 分 析 中 概 括 出 : 农 业 类 院 校 的 大 学 生 毕 业 签 约 整 体 表 现 出 主 要 以 企 事 业 单 位 为 就 业 的 主 渠, 毕 业 生 继 续 深 造 比 例 略 有 浮 动, 与 学 生 的 单 位 就 业 情 况 呈 互 补 关 系, 并 存 在 着 一 定 的 专 业 差 别, 签 约 时 间 呈 集 中 趋 势, 基 层 就 业 整 体 呈 下 滑 趋 势 80

动 物 科 学 技 术 学 院 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 体 育 艺 术 学 院 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 第 二 节 毕 业 生 就 业 起 薪 与 实 际 劳 动 报 酬 变 化 趋 势 分 析 一 我 校 毕 业 生 起 薪 略 高 于 全 国 平 均 水 平 4000.00 3500.00 3000.00 2500.00 试 用 期 平 均 起 薪 2000.00 1500.00 1000.00 全 国 2014 年 应 届 毕 业 生 起 薪 平 均 值 500.00 0.00 湖 南 农 业 大 学 2014 年 应 届 毕 业 生 起 薪 平 均 值 图 5-6 毕 业 生 按 学 院 就 业 起 薪 比 较 图 收 入 是 反 映 就 业 质 量 的 关 键 指 标 之 一 北 京 大 学 市 场 与 媒 介 研 究 中 心 发 布 的 一 份 调 查 显 示,2014 年 新 就 业 大 学 生 的 平 均 月 薪 只 有 2443 元, 呈 逐 年 下 降 走 势, 四 成 大 学 毕 业 生 还 在 啃 老 统 计 数 据 表 明, 我 校 2014 届 毕 业 生 起 薪 为 2748.35 元, 略 高 于 全 国 平 均 水 平, 只 有 极 少 数 学 院 低 于 全 国 平 均 水 平, 理 工 科 传 统 农 科 类 专 业 均 高 于 全 校 均 值 并 超 出 全 国 水 平 500 元 以 上, 我 校 毕 业 生 在 薪 酬 起 薪 方 面 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 这 也 间 接 反 映 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 认 可 81

二 毕 业 生 薪 酬 呈 不 稳 定 上 升 趋 势 资 源 环 境 学 院 2391.89 2432.43 植 物 保 护 学 院 3160.38 2735.85 园 艺 园 林 学 院 2651.26 2529.41 信 息 科 学 技 术 学 院 3607.14 3785.71 外 国 语 学 院 2400.00 2200.00 体 育 艺 术 学 院 2559.86 1957.75 食 品 科 学 技 术 学 院 3228.81 2932.20 生 物 科 学 技 术 学 院 3469.70 3303.03 商 学 院 2744.79 2687.50 农 学 院 2350.00 2250.00 理 学 院 3694.44 3444.44 经 济 学 院 2885.50 2618.32 教 育 学 院 3052.63 3861.84 国 际 学 院 ( 专 科 ) 2955.56 2955.56 公 共 管 理 学 院 2666.67 2600.00 工 学 院 2750.00 2775.28 动 物 医 学 学 院 2367.09 3341.77 动 物 科 技 学 院 2813.73 2843.14 0.00 500.00 1000.001500.002000.002500.003000.003500.004000.004500.00 毕 业 四 个 月 后 平 均 工 资 试 用 期 平 均 起 薪 图 5-7 毕 业 生 按 学 院 就 业 起 薪 和 毕 业 四 个 月 后 平 均 工 资 统 计 图 对 比 学 生 毕 业 四 个 月 后 的 平 均 工 资, 毕 业 生 薪 酬 水 平 呈 不 稳 定 上 升 趋 势, 其 中 教 育 学 院 ( 职 高 对 口 ) 涨 幅 最 大, 部 分 学 院 甚 至 有 回 落 迹 象, 以 信 息 科 学 技 术 学 院 动 物 科 技 学 院 工 学 院 和 资 源 环 境 学 院 最 为 明 显, 这 与 学 生 选 择 的 行 业 及 其 稳 定 程 度 有 必 然 的 联 系 传 统 农 科 类 行 业 为 吸 引 学 生 就 业, 往 往 开 出 虚 高 的 起 薪, 学 生 一 旦 进 入 发 现 实 际 情 况 相 差 甚 远 选 择 跳 槽 离 职 的 不 在 少 数, 情 愿 在 大 中 城 市 拿 较 低 的 薪 酬 也 不 愿 回 归 农 业, 不 惜 荒 废 四 年 的 专 业 学 习 也 要 转 行, 这 对 教 育 资 源 是 极 大 的 浪 费 传 统 的 白 领 工 作 特 别 是 教 育 IT 和 经 济 管 理 岗 位 能 让 学 生 维 持 较 长 的 忠 诚 度, 稳 定 度 越 高, 薪 酬 的 增 长 会 越 平 稳 国 人 对 农 的 偏 见 直 接 影 响 了 我 校 毕 业 生 的 薪 酬 增 长 82

动 物 科 学 技 动 物 医 学 院 工 学 院 公 共 管 理 与 国 际 学 院 ( 专 科 ) 教 育 学 院 经 济 学 院 理 学 院 农 学 院 商 学 院 生 物 科 学 技 食 品 科 学 技 体 育 与 艺 术 外 国 语 学 院 信 息 科 学 技 园 艺 园 林 学 院 植 物 保 护 学 院 资 源 环 境 学 院 三 毕 业 生 起 薪 期 望 值 基 本 趋 于 理 性 4500.00 4000.00 3500.00 3000.00 2500.00 2000.00 1500.00 1000.00 500.00 试 用 期 平 均 起 薪 毕 业 前 平 均 起 薪 期 望 值 试 用 期 平 均 起 薪 平 均 值 0.00 图 5-8 毕 业 生 按 学 院 就 业 起 薪 期 望 值 和 实 际 起 薪 对 比 图 针 对 学 生 对 自 己 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 月 薪 期 望 进 行 了 调 查, 调 查 显 示 我 校 毕 业 生 就 业 起 薪 期 望 平 均 值 为 2966.97 元, 实 际 起 薪 平 均 值 为 2748.35, 学 生 就 业 起 薪 期 望 基 本 趋 于 理 性 对 比 来 看, 传 统 农 科 类 学 院 如 食 品 科 学 技 术 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 等 就 业 起 薪 期 望 值 低 于 实 际 起 薪, 这 间 接 反 映 了 学 生 对 专 业 的 不 认 可 及 不 自 信 而 非 传 统 优 势 学 科 如 外 国 语 学 院 经 济 学 院 体 育 艺 术 学 院 等 就 业 起 薪 期 望 值 均 高 出 实 际 起 薪, 可 间 接 反 映 就 业 市 场 对 学 生 认 可 的 偏 差 通 过 分 析, 可 以 看 出 我 校 毕 业 生 薪 酬 呈 不 稳 定 上 升 趋 势, 稳 中 有 升, 略 高 于 全 国 平 均 水 平, 且 学 历 层 次 越 高, 薪 酬 也 就 越 高, 突 显 了 人 力 资 源 的 优 势 但 也 存 在 着 明 显 的 专 业 差 别, 传 统 农 学 专 业 近 年 来 有 回 落 的 趋 势 从 以 上 数 据 变 化 趋 势 我 们 可 以 看 出, 一 方 面 社 会 不 同 领 域 不 同 行 业 之 间 劳 动 薪 酬 存 在 一 定 差 异, 同 时 也 反 映 了 劳 动 力 市 场 的 需 求 情 况, 农 业 行 业 需 求 缺 口 较 大 且 对 我 校 传 统 专 业 认 可 度 较 高, 但 学 生 专 业 归 属 感 不 强, 一 方 面 导 致 毕 业 生 不 愿 意 进 入 农 业 行 业, 另 一 方 面 因 流 动 性 太 大 也 不 利 于 毕 业 生 自 身 发 展 ; 学 校 在 进 行 毕 业 生 就 业 指 导 方 面, 需 强 化 毕 业 生 对 行 业 的 正 确 引 导 特 别 是 强 化 传 统 优 势 专 业 的 归 属 感, 鼓 励 学 生 立 志 在 农 业 领 域 大 展 拳 脚 对 于 非 传 统 优 势 专 业, 一 定 要 做 出 专 业 特 色, 加 强 社 会 对 我 校 综 合 性 的 认 可 程 度 83

第 三 节 毕 业 生 离 职 率 分 析 一 全 国 大 学 生 毕 业 半 年 内 离 职 率 根 据 麦 可 思 2011 年 至 2014 年 大 学 生 就 业 报 告,2011 年 全 国 本 科 毕 业 生 毕 业 半 年 离 职 率 为 23%,2012 年 离 职 率 为 24%,2013 年 离 职 率 为 24%,2014 年 离 职 率 为 21% 说 明 连 续 四 年 平 均 近 四 分 之 一 的 全 国 大 学 本 科 毕 业 生 在 初 入 社 会 半 年 时 间 内 出 现 过 离 职 情 况 图 5-9 2011 年 -2014 年 中 国 本 科 毕 业 生 离 职 率 数 据 来 源 :2011-2014 年 中 国 大 学 生 就 业 报 告 二 我 校 毕 业 生 离 职 率 情 况 调 查 统 计 显 示, 我 校 2014 届 毕 业 生 在 毕 业 后 半 年 时 间 内 绝 大 部 分 没 有 发 生 工 作 变 动 情 况, 占 71.1%; 毕 业 生 有 发 生 过 工 作 变 动 情 况 的 占 28.9%; 其 中 变 动 一 次 的 占 20.98%; 变 动 两 次 及 两 次 以 上 的 占 7.92% 6.21% 1.71% 20.98% A. 没 变 过 B. 变 过 1 次 71.10% C. 变 过 2 次 D. 变 过 2 次 以 上 图 5-10 毕 业 生 毕 业 半 年 内 离 职 情 况 数 据 表 84

我 校 毕 业 生 平 均 离 职 率 为 28.9%, 其 中 教 育 学 院 的 毕 业 生 半 年 内 离 职 率 高 达 80.26% 动 科 学 院 动 医 学 院 毕 业 生 离 职 率 在 50% 左 右, 其 中 动 医 学 院 毕 业 生 离 职 率 达 到 54.96% 外 语 学 院 和 生 科 学 院 的 离 职 率 也 超 过 了 30% 各 学 院 毕 业 生 半 年 内 离 职 率 最 少 的 是 体 艺 学 院, 为 9.25% 教 育 学 院 的 高 离 职 率 存 在 一 定 的 巧 合 性, 但 是 也 从 一 定 方 面 反 映 了 教 育 学 专 业 毕 业 生 就 业 难 的 问 题 每 年 各 地 各 级 正 规 的 教 育 单 位 人 员 基 本 趋 于 饱 和 岗 位 需 求 有 限, 同 时 面 临 着 众 多 师 范 类 大 学 毕 业 生 的 竞 争, 所 以 造 成 了 我 校 教 育 学 专 业 毕 业 生 的 就 业 压 力 较 大, 往 往 使 其 先 选 择 一 些 培 训 机 构 甚 至 非 本 专 业 岗 位 就 业 在 工 作 一 段 时 间 以 后, 毕 业 生 发 现 这 类 单 位 缺 乏 个 人 的 成 长 空 间 或 者 其 本 身 专 业 技 能 得 不 到 充 分 发 挥 而 选 择 离 职, 一 定 程 度 上 造 成 了 教 育 学 院 毕 业 生 如 此 之 高 的 半 年 离 职 率 同 样 这 也 是 外 语 学 院 与 生 科 学 院 毕 业 生 离 职 率 偏 高 的 主 要 因 素 动 科 学 院 与 动 医 学 院 是 学 校 的 老 牌 优 势 专 业, 造 成 半 年 离 职 率 一 直 较 高 有 几 个 方 面 的 原 因 一 是 此 类 优 势 专 业 毕 业 生 社 会 的 需 求 量 大, 同 行 业 企 业 之 间 竞 争 激 烈, 毕 业 生 因 工 作 环 境 薪 资 待 遇 和 就 业 机 会 多 等 各 方 面 原 因 短 期 内 跳 槽 较 多 二 是 农 科 类 专 业 毕 业 生 就 业 落 脚 点 一 般 是 在 基 层, 基 层 生 活 环 境 和 工 作 条 件 相 对 比 较 艰 苦, 基 层 经 济 社 会 发 展 和 收 入 水 平 相 对 落 后, 这 也 是 造 成 此 类 专 业 毕 业 生 离 职 率 较 高 的 主 要 原 因 之 一 三 是 在 国 家 政 策 上, 政 府 虽 然 有 相 应 的 鼓 励 和 优 惠 政 策 引 导 农 科 类 高 校 毕 业 生 到 基 层 去, 但 相 关 政 策 落 实 不 到 位, 也 导 致 离 职 率 较 高 的 一 方 面 我 校 是 以 农 科 为 特 色 的 综 合 大 学, 对 毕 业 生 就 业 所 考 虑 因 素 的 调 查, 排 前 三 的 分 别 是 工 作 地 点 个 人 发 展 空 间 以 及 单 位 性 质, 分 别 占 到 统 计 人 数 的 29.79% 26.48% 15.52%, 主 要 的 客 观 因 素 占 到 了 45.31% 而 传 统 的 农 科 类 专 业 就 业 岗 位, 无 论 是 从 工 作 地 点 还 是 单 位 的 性 质, 都 不 符 合 毕 业 生 主 观 方 面 的 首 选 农 科 类 毕 业 生 的 主 要 就 业 方 面 就 是 面 向 基 层 工 作, 毕 业 生 片 面 认 为, 基 层 地 方 偏 僻, 现 代 化 的 水 平 低, 不 利 于 大 学 生 的 个 人 发 展, 看 不 到 基 层 能 发 挥 所 长, 能 脱 颖 而 出 等 优 势 正 是 这 种 认 识 和 本 身 的 离 职 成 本 低, 导 致 了 农 科 类 大 学 毕 业 生 不 愿 到 基 层 就 业 或 在 基 层 频 繁 出 现 跳 槽 现 象, 造 成 我 校 毕 业 生 就 业 离 职 率 高 的 主 要 原 因 85

资 源 环 境 学 院 植 物 保 护 学 院 园 艺 园 林 学 院 信 息 科 学 技 术 学 院 外 国 语 学 院 体 育 艺 术 学 院 食 品 科 学 技 术 学 院 生 物 科 学 技 术 学 院 商 学 院 农 学 院 理 学 院 A. 没 变 过 B. 变 过 1 次 C. 变 过 2 次 D. 变 过 2 次 以 上 经 济 学 院 教 育 学 院 国 际 学 院 公 共 管 理 与 法 学 学 院 工 学 院 动 物 医 学 院 动 物 科 学 技 术 学 院 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 5-11 各 学 院 毕 业 生 毕 业 后 半 年 内 离 职 率 统 计 86

第 四 节 毕 业 生 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 一 毕 业 生 专 业 相 关 度 总 体 变 化 趋 势 高 校 毕 业 生 就 业 的 专 业 相 关 度 问 题 是 高 校 教 育 和 管 理 工 作 非 常 关 注 的 热 点 问 题, 学 校 采 用 调 查 问 卷 的 方 式, 对 我 校 毕 业 生 相 关 度 问 题 进 行 了 实 证 研 究, 分 析 了 毕 业 生 相 关 度 的 变 化 趋 势 ( 一 ) 大 学 生 就 业 与 专 业 相 关 度 总 体 不 高 通 过 调 查 统 计 显 示 毕 业 生 认 为 自 己 所 从 事 的 岗 位 与 专 业 之 间 的 关 系 很 高 的 只 占 了 27.30%, 也 就 是 说 只 有 三 分 之 一 的 学 生 找 到 了 与 自 己 专 业 相 关 的 工 作, 而 其 他 的 学 生 所 找 的 工 作 都 是 与 自 己 专 业 不 相 关 或 者 是 比 较 相 关 的 工 作 因 此, 很 多 的 大 学 生 认 为 自 己 在 大 学 中 所 学 的 专 业 知 识 在 工 作 中 没 有 绝 对 性 的 作 用, 反 而 是 自 己 在 大 学 期 间 所 培 养 的 自 学 能 力 综 合 素 质 兴 趣 爱 好 等 成 为 自 己 就 业 的 重 要 能 力, 导 致 大 学 生 就 业 后 学 非 所 用 的 矛 盾 日 见 突 出 这 种 现 象 主 要 集 中 在 文 科 类 和 管 理 类 专 业 毕 业 生 12.94% 28.72% 27.30% 31.03% 很 高 高 一 般 不 高 图 5-12 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 统 计 图 ( 二 ) 劳 动 力 市 场 呈 现 供 求 不 均 的 发 展 趋 势 一 方 面, 高 校 毕 业 生 人 数 逐 年 增 加, 而 社 会 的 需 求 却 没 有 因 为 毕 业 生 人 数 的 增 加 而 大 幅 度 的 增 加, 甚 至, 很 多 的 工 作 岗 位 由 于 国 家 政 策 或 者 是 岗 位 需 求, 能 够 提 供 给 应 届 毕 业 生 的 岗 位 还 有 所 缩 减 另 一 方 面, 由 于 高 校 的 专 业 设 置 也 存 在 专 业 结 构 与 经 济 结 构 不 相 符 的 问 题 譬 如 : 有 些 高 校 盲 目 的 设 置 所 谓 的 热 门 专 业, 导 致 这 些 热 门 专 业 的 毕 业 生 大 批 量 的 涌 入 社 会, 而 无 法 被 社 会 所 需 的 工 作 岗 位 正 常 吸 收 这 些 原 因 导 致 高 校 毕 生 在 就 业 的 时 候 供 大 于 求, 从 而 引 起 包 括 我 校 在 内 的 高 校 毕 业 生 就 业 相 关 度 比 较 低 ( 三 ) 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 相 关 度 高 度 重 视 的 趋 势 学 校 高 度 重 视 大 学 生 的 就 业 工 作, 通 过 开 设 就 业 创 业 课 程, 就 业 创 业 咨 询 室, 举 办 就 业 讲 座, 开 设 就 业 信 息 栏 等 方 式 来 提 高 学 生 的 就 业 技 巧 和 社 会 适 应 能 力 调 查 显 示, 毕 业 生 对 这 些 措 施 的 满 意 度 是 比 较 高 的, 其 中, 对 就 业 创 业 课 程 的 非 常 满 意 和 较 好 的 评 价 稳 定 87

在 97% 左 右, 对 就 业 讲 座 的 满 意 度 达 到 85.69%, 对 就 业 信 息 栏 的 满 意 度 达 到 86% 而 学 生 也 在 思 想 意 识 和 学 习 中 高 度 重 视 自 己 的 就 业 能 力 的 培 养 和 学 习, 在 问 卷 中 发 现, 做 过 个 人 职 业 规 划 的 达 到 87%, 有 26.71% 的 学 生 的 就 业 单 位 是 在 学 校 组 织 的 招 聘 会 中 找 到 的 工 作 二 各 学 院 及 专 业 毕 业 生 的 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 调 查 显 示, 我 校 各 学 院 各 专 业 毕 业 生 的 专 业 相 关 度 呈 现 出 宏 观 和 微 观 两 个 方 面 的 变 化 趋 势 宏 观 方 面 主 要 表 现 在 专 业 结 构 和 设 置 与 经 济 结 构 有 些 不 相 符 的 变 化 趋 势 随 着 学 校 向 综 合 型 大 学 发 展, 现 在 学 校 的 学 科 门 类 已 经 覆 盖 了 八 大 学 科 门 类 而 学 校 教 学 科 研 最 强 的 学 科 依 然 是 传 统 的 农 学 动 物 医 学 动 物 科 学 等 专 业 因 此, 一 方 面 由 于 市 场 的 推 动 和 考 生 选 择 专 业 中 的 盲 目 性 导 致 学 校 在 专 业 设 置 和 招 生 时, 这 些 传 统 的 强 项 学 科 一 志 愿 填 报 人 数 少, 专 业 思 想 不 牢 固 要 求 转 专 业 的 学 生 多, 每 年 招 生 的 人 数 相 对 较 少 的 现 象 但 就 业 时 却 恰 恰 相 反, 这 些 专 业 的 毕 业 生 出 现 了 供 少 于 求 的 现 象, 很 多 的 企 业 到 学 校 来 要 毕 业 生, 却 已 经 没 有 毕 业 生 可 以 提 供 的 现 象 另 一 方 面, 我 们 的 相 对 弱 势 学 科 譬 如 会 计 经 济 法 学 社 工 等 专 业, 每 年 的 招 生 人 数 和 转 入 的 学 生 都 很 多, 在 学 生 规 模 上 远 远 大 于 学 校 的 很 多 农 学 专 业 的 学 生, 但 就 业 的 时 候, 通 过 调 查 发 现 他 们 的 就 业 相 关 度 却 很 低 微 观 方 面 主 要 表 现 在 毕 业 生 专 业 相 关 度 与 个 人 的 就 业 意 愿 兴 趣 等 方 面 密 切 相 关 的 趋 势 在 学 校 的 问 卷 中 发 现, 就 业 时 选 择 与 自 己 的 兴 趣 相 符 的 工 作 的 学 生 占 59.57%, 非 常 相 符 的 占 29.31%, 选 择 这 两 项 的 综 合 达 到 88.9% 可 见 毕 业 生 在 就 业 时 会 毫 不 犹 豫 的 优 先 考 虑 与 自 己 兴 趣 相 符 的 工 作 岗 位, 而 这 些 岗 位 并 不 一 定 是 与 他 自 己 所 学 的 专 业 相 关 调 查 还 显 示, 毕 业 生 将 工 作 地 点 作 为 就 业 的 第 一 考 虑 因 素, 达 到 29.79%, 其 次 是 个 人 发 展 空 间, 达 到 26.48% 这 两 个 毕 业 生 就 业 时 的 主 观 意 愿, 导 致 了 大 学 生 在 找 工 作 时 的 尴 尬 局 面, 也 就 是 我 们 所 指 的 高 不 成 低 不 就 而 农 学 专 业 的 专 业 相 关 度 比 较 低 主 要 就 是 由 于 学 生 的 就 业 兴 趣 和 个 人 意 愿 的 问 题 造 成 的 11.11% 59.57% 29.31% A. 非 常 相 符 B. 基 本 相 符 C. 不 相 符 图 5-13 毕 业 生 就 业 岗 位 与 个 人 兴 趣 相 关 度 统 计 图 88

排 第 一 29.79% 15.52% 12.80% 26.48% 8.53% 排 第 二 19.52% 19.77% 24.02% 15.77% 7.75% 排 第 三 19.27% 8.53% 30.86% 13.99% 11.49% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 工 作 地 点 单 位 性 质 薪 酬 高 低 与 福 利 岗 位 级 别 公 司 规 模 / 名 气 个 人 发 展 空 间 专 业 对 口 个 人 兴 趣 爱 好 其 他 图 5-14 毕 业 生 找 工 作 考 虑 的 因 素 统 计 图 因 此, 从 各 类 数 据 中 可 以 看 出, 我 校 毕 业 生 的 专 业 相 关 度 变 化 的 总 体 趋 势 可 以 概 括 为 : 理 工 类 专 业 的 专 业 相 关 度 较 高, 主 要 原 因 是 其 技 术 含 量 高, 行 业 门 槛 高, 学 生 在 学 习 过 程 中 扎 实 的 掌 握 了 本 专 业 的 知 识, 学 习 了 一 门 特 长 经 济 类 农 学 类 的 专 业 相 关 度 居 中, 这 类 学 生 在 大 学 的 学 习 中 掌 握 好 了 自 己 的 专 业 知 识, 同 时 注 重 培 养 自 己 的 表 达 能 力 人 际 交 往 能 力 实 践 能 力 等 综 合 素 质, 使 自 己 成 为 对 所 学 的 专 业 有 所 精 通, 又 有 较 高 的 综 合 素 质 的 人 最 低 的 是 文 科 类, 主 要 是 其 专 业 技 术 含 量 不 高, 行 业 的 准 入 门 槛 也 不 高 3 农 科 类 专 业 毕 业 生 的 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 在 市 场 化 的 就 业 双 向 选 择 机 制 下, 毕 业 生 就 业 率 作 为 衡 量 学 校 办 学 水 平 的 重 要 指 标 之 一, 是 一 项 关 系 到 学 校 改 革 发 展 的 重 要 工 作 就 业 专 业 相 关 度 是 衡 量 大 学 生 人 力 资 源 开 发 与 利 用 有 效 程 度 的 重 要 指 标, 是 保 障 大 学 生 人 力 资 源 向 人 力 资 本 转 化 的 主 要 途 径 就 业 专 业 相 关 度 的 高 低 直 接 反 映 了 高 等 教 育 与 社 会 需 求 的 适 应 程 度, 较 低 的 就 业 专 业 相 关 度 将 严 重 浪 费 教 育 资 源, 导 致 人 力 资 源 的 不 合 理 配 置 毕 业 生 就 业 专 业 相 关 率 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 很 高 高 一 般 不 高 毕 业 生 就 业 专 业 相 关 率 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 较 高 一 般 不 高 农 科 全 校 2014 届 2013 届 图 5-15 农 科 类 与 全 校 就 业 专 业 相 关 度 比 图 5-16 2014 届 与 2013 届 毕 业 生 就 业 相 关 较 89 度 比 较

通 过 统 计 分 析, 全 校 毕 业 生 从 事 的 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 之 间 的 相 关 度 较 高 以 上 的 比 例 为 58.33%, 而 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 之 间 相 关 度 一 般 与 不 高 的 比 例 分 别 为 28.72% 和 12.94% 其 中, 农 科 类 专 业 毕 业 生 从 事 的 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 之 间 的 相 关 度 较 高 以 上 的 比 例 为 65.43%, 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 之 间 相 关 度 一 般 与 不 高 的 分 别 为 18.98% 和 15.58% 而 去 年 农 科 类 毕 业 生 就 业 专 业 相 关 度 的 三 个 数 据 分 别 是 64.56% 19.52% 15.92% 18.98% 15.58% 32.29% A. 很 高 B. 高 C. 一 般 33.14% D. 不 高 图 5-17 农 科 类 专 业 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 统 计 图 学 校 作 为 省 属 重 点 农 业 本 科 大 学, 农 科 类 专 业 毕 业 生 的 就 业 专 业 相 关 度 明 显 高 于 学 校 平 均 水 平, 主 要 是 由 于 传 统 优 势 专 业 强 以 及 其 社 会 认 可 度 高 农 科 类 专 业 是 学 校 的 立 校 之 本, 在 高 水 平 的 教 学 要 求 下, 农 科 类 学 生 掌 握 了 扎 实 的 理 论 知 识 和 实 践 经 验, 能 够 更 好 的 快 速 适 应 对 口 单 位 的 工 作 要 求 相 应 的, 现 代 农 业 产 业 化 的 发 展 需 要 求 职 者 有 较 高 的 专 业 知 识 技 能, 故 用 人 单 位 也 更 加 认 可 相 关 专 业 的 毕 业 生 而 今 年 较 去 年 农 科 类 专 业 毕 业 生 的 专 业 相 关 度 保 持 着 相 对 稳 定, 这 说 明 农 科 类 工 作 的 社 会 需 求 也 是 呈 现 相 对 的 稳 定 性, 同 时 说 明 在 学 校 农 科 专 业 学 生 心 中 对 专 业 的 认 可 度 较 高 90

第 六 章 毕 业 生 创 业 工 作 现 状 及 发 展 趋 势 为 了 进 一 步 跟 踪 了 解 毕 业 生 创 业 意 向 以 及 创 业 状 况, 学 校 采 取 网 络 调 查 的 方 式 对 2014 届 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 问 卷 同 样 采 取 实 名 制 形 式 进 行 网 上 认 证 调 查 此 次 创 业 意 向 调 查 于 2014 年 11 月 1 日 毕 业 生 离 校 四 个 月 后 开 始,11 月 20 日 结 束, 累 计 1692 人 参 与, 学 校 整 体 调 查 比 率 为 33.46%, 农 科 类 毕 业 生 参 与 调 查 人 数 占 农 科 类 毕 业 生 总 数 的 57.41% 数 据 具 备 一 定 的 普 遍 性 与 针 对 性 第 一 节 毕 业 生 创 业 意 向 分 析 一 学 校 毕 业 生 的 创 业 意 向 总 体 分 析 通 过 调 查 发 现, 有 创 业 意 向 的 毕 业 生 占 全 部 被 调 查 人 数 的 52.66%, 而 没 有 创 业 意 向 的 毕 业 生 人 数 只 占 47.34% 由 此 可 见, 我 校 的 毕 业 生 对 于 毕 业 后 自 主 创 业 呈 现 出 一 种 积 极 的 状 态, 毕 业 后 创 业 慢 慢 开 始 成 为 一 种 新 的 趋 势 这 一 数 据 也 反 映 出 我 校 近 几 年 创 业 教 育 卓 有 成 效, 这 一 点 可 以 从 我 校 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 入 驻 企 业 的 数 量 和 质 量, 以 及 近 几 年 毕 业 生 自 主 创 业 的 成 功 案 列 中 得 到 验 证 二 学 校 毕 业 生 的 创 业 意 向 的 类 比 分 析 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 52.66% 51.99% 56.27% 57.22% 0.00% 全 校 本 专 科 毕 业 研 究 生 农 科 类 毕 业 生 有 创 业 意 愿 没 有 创 业 意 愿 图 5-1 不 同 层 次 创 业 意 愿 分 析 统 计 图 通 过 对 毕 业 生 按 本 专 科 硕 博 士 和 农 科 类 三 个 层 次 分 别 进 行 统 计 分 析 ( 见 图 2) 结 果 显 示, 毕 业 研 究 生 创 业 意 愿 要 明 显 高 于 本 专 科 毕 业 生, 而 农 科 类 学 生 的 创 业 意 愿 最 高 说 明 创 业 意 愿 与 大 学 生 受 教 育 的 程 度 有 一 定 的 关 联 度, 同 时 也 表 明 我 校 的 创 业 教 育 能 紧 密 依 托 农 大 优 势 学 科 和 特 色 专 业, 凸 显 农 科 特 色 91

第 二 节 毕 业 生 对 创 业 政 策 了 解 程 度 及 关 注 度 分 析 一 毕 业 生 对 创 业 政 策 的 关 注 度 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 创 业 政 策 的 关 注 度 总 体 分 析 800 700 600 500 400 300 200 100 0 695 572 486 411 363 315 148 131 159 123 48 75 104 17 44 46 A. 经 常 关 注, 很 清 楚 B. 偶 尔 关 注, 比 较 清 楚 C. 不 太 愿 意 主 动 了 解, 知 道 一 点 D. 一 点 不 知 道 图 5-2 不 同 层 次 毕 业 生 对 创 业 政 策 关 注 情 况 通 过 对 毕 业 生 创 业 政 策 的 关 注 度 分 析, 我 们 可 以 看 出, 经 常 关 注 并 且 很 清 楚 国 家 和 学 校 创 新 创 业 政 策 的 毕 业 生 只 有 363 人, 占 全 部 调 查 对 象 的 21% 左 右, 偶 尔 关 注 和 被 动 关 注 的 毕 业 生 高 达 70%, 一 点 也 不 知 道 的 毕 业 生 分 别 为 148 人 和 162 人, 仅 占 8.75% 和 9.58%, 说 明 部 分 毕 业 生 创 业 意 愿 非 常 明 显, 同 时 也 说 明 国 家 和 学 校 对 大 学 生 创 业 工 作 的 支 持 政 策 正 在 被 越 来 越 多 的 大 学 生 所 关 注 ( 二 ) 毕 业 生 对 创 业 政 策 的 关 注 度 分 类 分 析 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 46.77% 41.08% 45.04% 40.03% 29.46% 28.72% 28.52% 22.04% 28.76% 21.45% 18.25% 12.46% 9.17% 13.03% 8.75% 6.46% 全 校 本 专 科 毕 业 研 究 生 农 科 类 毕 业 生 图 5-3 不 同 层 次 毕 业 生 对 创 业 政 策 关 注 度 92

通 过 进 一 步 对 不 同 类 别 的 毕 业 生 的 统 计 分 析, 可 以 看 出 本 科 毕 业 生 对 创 业 政 策 的 关 注 程 度 较 高, 其 次 是 研 究 生, 再 次 是 农 科 类 毕 业 生, 说 明 本 校 各 类 毕 业 生 中 都 有 部 分 学 生 具 有 创 业 意 愿, 这 说 明 我 校 的 创 业 教 育 覆 盖 范 围 广, 同 时, 创 业 教 育 宣 传 具 备 了 一 定 的 辐 射 基 础, 为 将 来 引 导 学 生 创 业 创 造 了 条 件 二 毕 业 生 对 创 业 扶 持 政 策 的 看 法 9.22% 12.06% 27.48% A. 很 大 B. 一 般 51.24% C. 基 本 没 有 D. 不 清 楚 图 5-4 毕 业 生 对 创 业 政 策 作 用 的 看 法 统 计 图 通 过 毕 业 生 对 学 校 创 业 扶 持 政 策 作 用 的 调 查, 我 们 可 以 看 出 : 认 为 学 校 进 行 大 学 生 创 业 相 关 扶 持 政 策 起 到 作 用 的 占 了 78.72%, 而 认 为 没 有 起 到 任 何 作 用 以 及 不 清 楚 的 毕 业 生 只 占 21.28% 由 此 可 以 看 出, 我 校 出 台 的 鼓 励 大 学 生 创 业 政 策 已 经 深 入 人 心 93

第 三 节 毕 业 生 的 创 业 现 状 分 析 一 毕 业 生 意 愿 创 业 行 业 分 析 10.99% 4.55% 30.85% A. 市 场 需 求 B. 个 人 兴 趣 23.23% C. 对 行 业 的 熟 悉 程 度 30.38% D. 所 学 专 业 E. 创 业 门 槛 ( 如 启 动 资 金 风 险 等 ) 图 5-5 毕 业 生 对 创 业 领 域 意 向 统 计 图 从 对 毕 业 生 的 创 业 领 域 的 统 计 结 果 可 以 得 知 : 毕 业 生 在 选 择 创 业 方 向 时, 更 多 的 是 偏 向 于 根 据 市 场 需 求 来 确 定 自 己 的 创 业 定 位, 其 次 还 有 相 当 大 比 例 的 毕 业 生 选 择 根 据 个 人 兴 趣 来 进 行 创 业 或 是 根 据 对 行 业 的 熟 悉 程 度 来 选 择 创 业 这 一 方 面 表 明 了 我 校 毕 业 生 在 自 主 创 业 方 面 较 为 理 性 二 毕 业 生 的 创 业 困 境 分 析 13.95% 2.01% 4.31% 6.26% 26.30% A. 资 金 不 足 B. 经 验 不 足, 缺 乏 社 会 关 系 C. 没 有 好 的 创 业 方 向 D. 面 对 风 险 心 理 承 受 能 力 不 足 E. 家 人 反 对 47.16% F. 其 它 图 5-6 毕 业 生 对 创 业 困 难 分 析 统 计 图 94

( 一 ) 创 业 的 准 备 不 足 调 查 统 计 结 果 表 明 : 大 多 数 毕 业 生 对 自 主 创 业 准 备 不 足, 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面 :1 创 业 信 心 不 足, 主 要 表 象 为 经 验 不 足, 对 社 会 关 系 的 依 赖 性 较 高, 选 择 这 一 选 项 的 毕 业 生 比 例 高 达 47% 不 少 创 业 者 缺 乏 创 业 者 素 质, 对 自 主 创 业 的 艰 苦 性 心 理 准 备 不 足 ; 创 业 的 心 理 准 备 不 足, 创 业 者 往 往 一 身 揽 多 职, 不 能 预 先 组 织 好 优 秀 的 创 业 团 队 ; 同 时 毕 业 生 对 自 主 创 业 后 遭 遇 挫 折 的 心 理 准 备 不 足 ( 二 ) 创 业 启 动 资 金 筹 措 困 难 调 查 结 果 表 明, 资 金 问 题 是 毕 业 生 自 主 创 业 的 一 个 重 要 障 碍 因 素, 有 26% 的 同 学 认 为 资 金 不 足 是 自 己 创 业 道 路 上 的 最 大 困 难 根 据 调 查 和 访 谈, 我 校 毕 业 生 的 创 业 资 金 主 要 来 自 以 下 几 个 方 面 : 一 是 向 家 人 朋 友 筹 借 资 金, 二 是 申 请 小 额 创 业 贷 款, 三 是 YBC 创 业 贷 款, 四 是 参 加 各 类 创 业 比 赛 其 中 向 家 人 朋 友 筹 借 资 金 是 绝 大 部 分 毕 业 生 自 主 创 业 的 资 金 来 源, 我 校 毕 业 生 大 多 为 农 民 或 城 镇 职 工 家 庭, 普 遍 感 到 创 业 资 金 难 以 向 家 长 张 口, 而 且 数 量 有 限 其 它 渠 道 所 能 筹 措 的 资 金 也 非 常 有 限, 地 方 政 府 及 共 青 团 中 央 中 华 青 年 联 合 会 中 华 全 国 工 商 联 合 会 等 能 提 供 给 毕 业 生 创 业 的 资 金 最 多 就 是 3-5 万, 对 毕 业 生 的 创 业 帮 助 非 常 有 限 ( 三 ) 创 业 项 目 传 统, 缺 乏 竞 争 力 11.52% 14.95% 17.55% 23.29% 32.68% A. 经 营 店 面 B. 代 理 加 盟 C. 高 科 技 创 业 D. 智 力 服 务 创 业 E. 其 它 图 5-7 毕 业 生 自 主 创 业 项 目 选 择 统 计 图 从 毕 业 生 自 主 创 业 的 项 目 选 择 上 来 看, 有 33% 的 毕 业 生 选 择 了 传 统 创 业 项 目 经 营 店 面,23% 的 毕 业 生 选 择 了 代 理 加 盟 这 一 传 统 创 业 项 目, 只 有 15% 的 毕 业 生 选 择 了 高 科 技 创 业 11% 的 毕 业 生 选 择 了 智 力 服 务 等 新 兴 行 业 这 一 统 计 数 据 表 明 我 校 的 毕 业 生 求 稳 心 理 过 强, 创 业 项 目 挖 掘 的 思 路 不 够 开 阔 4. 创 业 的 专 业 技 能 和 管 理 经 验 亟 待 提 升 大 学 生 创 业 者 由 于 其 创 业 的 专 业 技 能 和 管 理 经 验 均 不 足, 容 易 受 到 创 业 素 质 创 业 意 识 和 资 金 压 力 等 方 面 的 影 响, 创 业 风 险 要 高 于 普 通 创 业 者 面 对 创 业 风 险, 毕 业 生 应 对 危 机 的 心 理 准 备 不 足, 所 以 在 创 业 项 目 的 选 择 上 也 趋 于 保 守 95