唯 唯 唯 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 唯 唯 唯 唯 2014 年 12 月
目 录 1 引 言 2 1 2014 届 业 生 本 情 况 3 1.1 业 生 总 体 情 况.. 3 1.2 业 生 生 源 地 情 况.. 3 1.3 业 生 学 科 业 情 况.. 4 1.4 业 生 性 结 构.. 5 2 2014 届 业 生 就 业 情 况. 5 2.1 总 就 业 情 况.. 5 2.2 生 源 地 业 生 就 业 率 升 学 出.. 6 2.3 业 生 就 业 区 域 情 况 统 升 学 出.. 6 2.4 业 生 就 业 去 向 情 况 统.. 7 2.5 业 生 考 研 录 情 况..8 2.6 业 生 跟 踪 调 查 情 况..9 3 要 就 业 数 据 对......13 3.1 总 就 业 率 对....13 3.2 要 就 业 单 13 3.3 就 业 区 域 对 14 4 促 进 业 生 就 业 的 要 作 措 施.. 15 4.1 高 视 就 业 作, 建 立 健 全 就 业 作 任 制. 15 4.2 强 力 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 质 量, 提 升 业 生 就 业 能 力 和 发 展 能 力.. 16 4.3 力 开 拓 就 业 场, 搭 建 企 业 业 生 供 需 面 台, 促 进 业 生 就 业.. 16 4.4 规 范 就 业 指 导 课 教 学, 优 就 业 服 17 4.5 积 极 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 实 践 19 4.6 着 力 落 实 中 央 地 方 层 就 业 目 20 5 存 在 的 问 题 和 今 作 的 方 向... 20 5.1 存 在 的 困 难 和 问 题 20 5.2 今 力 的 方 向 21 唯 1
引 唯 唯 言 唯 唯 唯 唯 唯 学 院 创 于 1 先 兄 8, 前 身 师 范 高 等 科 学 校,2 政 政 2 经 家 教 育 部 批 准 升 格 全 日 制 通 本 科 院 校 2 政 政 政 以 来, 学 校 被 评 湖 南 省 文 明 单 湖 南 省 文 明 高 校 全 精 神 文 明 建 作 进 单 家 节 型 机 构 示 范 单 唯 学 校 21 个 教 学 系 部 中 心, 投 资 学 际 经 济 易 法 学 社 会 作 思 想 治 教 育 科 学 教 育 人 文 教 育 学 前 教 育 小 学 教 育 体 育 教 育 社 会 体 育 指 导 管 理 汉 语 言 文 学 英 语 商 英 语 广 播 电 视 学 数 学 用 数 学 信 息 算 科 学 物 理 学 学 生 物 科 学 业 料 科 学 程 料 学 通 信 程 电 信 息 科 学 程 广 播 电 视 程 电 子 信 息 科 学 术 算 机 科 学 术 软 程 网 络 程 制 药 程 品 科 学 程 品 质 量 安 全 风 园 林 生 物 程 园 林 管 理 业 管 理 物 流 管 理 旅 游 管 理 酒 店 管 理 音 乐 表 演 音 乐 学 舞 蹈 学 美 术 学 视 觉 境 产 品 服 装 服 饰 土 地 资 源 管 理 等 兄 政 个 本 科 业, 业 覆 盖 经 法 教 文 理 管 艺 等 九 大 学 科 门 类 拥 教 育 部 特 色 业 1 个, 教 育 部 业 综 改 革 试 点 业 1 个 湖 南 省 点 建 业 2 个, 省 特 色 业 7 个, 省 业 综 改 革 试 点 业 2 个, 省 教 学 团 队 3 个 教 育 部 大 学 生 校 外 实 践 教 育 地 1 个, 省 实 践 教 学 示 范 中 心 3 个 省 大 学 生 创 新 地 1 个 省 校 企 作 人 才 地 1 个 省 优 秀 实 教 学 地 8 个 省 础 课 教 学 示 范 实 验 1 个, 中 央 地 方 建 础 实 验 先 个 特 色 优 势 学 科 实 验 1 元 个, 中 央 支 地 方 发 展 资 金 实 验 23 个 省 精 品 课 程 7 门 学 校 已 美 拿 大 澳 大 利 日 本 法 西 班 牙 克 等 的 高 校 建 立 了 教 学 科 研 人 才 等 方 面 的 好 作 系, 并 实 教 师 留 学 生 派, 形 了 开 学 的 格 局 唯 学 校 已 家 类 业 生 1 政 万 余, 中 一 大 批 党 机 领 导 部 或 内 外 知 学 府 和 科 研 单 的 教 学 科 研 骨 中 科 学 院 院 士 南, 感 中 人 物 全 十 大 出 青 2 政 政 充 全 道 德 模 范 洪 战 辉, 著 作 家 王 跃 文, 青 歌 唱 家 陈 思 思 等 优 秀 人 才 是 中 的 代 表 唯 来, 学 校 注 强 学 生 能 力 本, 大 力 用 型 人 才, 在 教 育 教 学 中 推 行 融 知 识 能 力 素 质 一 体, 能 力 业 能 力 发 展 能 力 一 体, 理 论 教 学 实 践 教 学 校 园 文 活 一 体 的 一 体 人 才 模 2
式 改 革, 得 了 在 家 省 类 学 科 竞 赛 等 方 面 的 显 著 绩 面 向 未 来, 学 院 将 秉 仁 物 立 地 仰 天 的 学 理 念 厚 德 博 学 实 求 新 的 校, 朝 着 建 高 水 出 特 色 影 响 的 地 方 用 型 本 科 院 校 的 目 标 稳 进 唯 学 校 始 以 业 生 就 业 作 目 标, 全 面 落 实 就 业 作 一 把 手 程 和 全 员 程, 进 一 完 善 就 业 机 构 人 员 经 场 地 四 到 和 就 业 教 育 管 理 指 导 服 四 一 体 的 校 院 作 模 式, 建 立 目 标 任 制, 创 建 富 特 色 的 服 台 和 指 导 体 系, 实 施 多 的 就 业 扶 等 措 施, 提 升 了 业 生 就 业 质 量, 长 期 保 了 较 高 的 就 业 率 2 政 1 政 唯 2 政 12 在 湖 南 省 高 等 学 校 业 生 就 业 作 一 把 手 程 督 查 中 评 优 秀 唯 1 2014 届 业 生 本 情 况 1.1 业 生 总 体 情 况 2014 届 本 科 业 生 3732 人 16 个 教 学 系 部,38 个 本 科 业 1.2 业 生 生 源 地 情 况 2 政 1 元 届 本 科 业 生 生 源 地 涵 盖 了 2 兄 个 省 区, 呈 出 地 域 广 但 够 均 衡 的 特 点 省 内 生 源 占 了 7 兄. 充 7 贴, 余 2 元 个 省 份 总 和 占 2 元.33 贴 唯 表 1 2014 届 业 生 生 源 地 情 况 唯 省 区 唯 总 人 数 唯 例 贴 唯 河 84 2.26 山 西 30 0.80 内 蒙 26 0.70 宁 13 0.35 林 17 0.46 黑 龙 江 9 0.24 江 苏 112 3.00 浙 江 97 2.60 安 徽 37 0.99 福 建 94 2.52 江 西 41 1.10 山 东 44 1.18 河 南 84 2.25 湖 18 0.48 湖 南 2824 75.67 广 东 26 0.70 广 西 43 1.15 3
海 南 36 0.96 庆 18 0.48 四 15 0.40 7 0.19 南 10 0.27 陕 西 19 0.51 甘 肃 19 0.51 青 海 9 0.24 3732 100 1.3 业 生 学 科 专 业 情 况 表 2 2014 届 业 生 学 科 业 表 排 序 系 部 业 业 人 数 学 56 1 学 系 料 学 100 制 药 程 129 物 理 学 31 电 子 信 息 科 学 术 119 2 物 信 系 信 息 科 学 术 30 通 信 程 144 广 播 电 视 程 24 3 外 语 系 英 语 335 生 物 科 学 50 4 生 物 系 品 科 学 程 53 生 物 程 66 园 林 65 5 艺 术 系 艺 术 150 学 17 6 美 术 系 美 术 学 88 7 经 济 学 系 际 经 济 易 178 投 资 学 85 学 前 教 育 61 8 教 育 系 小 学 教 育 155 人 文 教 育 92 汉 语 言 文 学 68 9 中 文 系 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 164 广 播 电 视 新 闻 学 74 10 管 系 业 管 理 125 11 数 学 系 数 学 用 数 学 132 信 息 算 科 学 66 4
12 商 学 系 13 音 乐 系 14 体 育 系 15 算 机 系 16 法 系 怀 化 学 院 2014 业 生 就 业 质 量 报 告.doc 旅 游 管 理 99 物 流 管 理 188 音 乐 学 171 音 乐 表 演 21 舞 蹈 学 38 体 育 教 育 162 社 会 体 育 55 算 机 科 学 术 102 网 络 程 47 法 学 109 思 想 治 教 育 83 3732 1.4 业 生 性 结 构 2014 届 业 生 中, 男 生 1483 人, 占 总 人 数 的 39.74%, 女 生 2249 人, 占 总 人 数 的 60.26%, 男 女 生 0.66:1 唯 1 2014 届 业 生 性 结 构 2 政 1 元 届 业 生 性 结 构 3 先.7 元 贴 充 政.2 充 贴 男 女 唯 2 2014 届 业 生 就 业 情 况 2.1. 总 就 业 情 况 截 2014 7 31 日, 业 生 初 就 业 率 即 离 校 就 业 率 88.59%, 男 生 就 业 率 87.86%, 女 生 就 业 率 89.06% 5
表 3 2014 届 业 生 总 体 就 业 情 况 统 表 学 唯 性 唯 总 人 数 唯 总 就 业 人 数 唯 百 样 贴 贸 唯 本 科 生 业 唯 男 唯 1 元 83 唯 13 政 3 唯 87.8 充 唯 女 唯 22 元 先 唯 2 政 政 3 唯 8 先. 政 充 唯 唯 3732 唯 33 政 充 唯 88. 兄 先 唯 2.2 同 生 源 地 业 生 就 业 率 升 学 出 国 校 2 政 1 元 届 业 生 中 林 省 的 业 生 就 业 率 最 高, 就 业 率 先 元.12 贴, 陕 西 省 的 业 生 就 业 率 最, 就 业 率 充 3.1 充 贴 唯 表 4 2014 届 业 生 生 源 地 就 业 情 况 统 表 升 学 出 省 区 唯 总 人 数 唯 就 业 人 数 唯 百 贴 唯 林 唯 17 唯 1 充 唯 先 元.12 唯 福 建 唯 先 元 唯 8 元 唯 8 先.3 充 唯 河 唯 8 元 唯 7 兄 唯 8 先.2 先 唯 广 东 唯 2 充 唯 23 唯 88. 元 7 唯 广 西 唯 元 3 唯 38 唯 88.37 唯 安 徽 唯 37 唯 32 唯 8 充. 元 先 唯 唯 7 唯 充 唯 8 兄.71 唯 宁 唯 13 唯 11 唯 8 元. 充 2 唯 江 西 唯 元 1 唯 3 元 唯 82. 先 3 唯 海 南 唯 3 充 唯 2 先 唯 8 政. 兄 充 唯 浙 江 唯 先 7 唯 77 唯 7 先.38 唯 甘 肃 唯 1 先 唯 1 兄 唯 78. 先 兄 唯 湖 南 唯 282 元 唯 2228 唯 78. 先 唯 湖 唯 18 唯 1 元 唯 77.78 唯 庆 唯 18 唯 1 元 唯 77.78 唯 青 海 唯 先 唯 7 唯 77.78 唯 河 南 唯 8 元 唯 充 兄 唯 77.38 唯 山 东 唯 元 元 唯 3 元 唯 77.27 唯 内 蒙 唯 2 充 唯 2 政 唯 7 充. 先 2 唯 山 西 唯 3 政 唯 23 唯 7 充. 充 7 唯 江 苏 唯 112 唯 8 兄 唯 7 兄.8 先 唯 四 唯 1 兄 唯 11 唯 73.33 唯 南 唯 1 政 唯 7 唯 7 政 唯 黑 龙 江 唯 先 唯 充 唯 充 充. 充 7 唯 陕 西 唯 1 先 唯 12 唯 充 3.1 充 唯 唯 3732 唯 2 先 充 充 唯 7 先. 元 8 唯 2.3 业 生 就 业 区 域 情 况 统 计 升 学 出 国 唯 唯 唯 唯 统 情 况 来 看,2 政 1 元 届 业 生 就 业 区 域 省 内 省 外 例 本 相, 在 省 6
内 就 业 例 50.03%, 在 省 外 就 业 的 例 占 49.97%, 省 外 就 业 要 集 中 在 珠 角 长 角 地 区, 占 24.14% 9.88% 区 域 唯 人 数 唯 唯 长 沙 唯 表 5 2014 届 业 生 就 业 区 域 统 表 湖 南 地 区 唯 外 省 地 区 唯 他 唯 他 唯 珠 角 唯 长 角 唯 福 建 唯 京 唯 地 区 唯 地 区 唯 2 先 充 充 唯 兄 政 元 唯 元 先 7 唯 元 83 唯 71 充 唯 2 先 3 唯 7 先 唯 7 先 唯 31 兄 唯 1 充. 先 先 贴 唯 1 充.7 充 贴 唯 1 充.28 贴 唯 2 元.1 元 贴 唯 先.88 贴 唯 2. 充 充 贴 唯 2. 充 充 贴 唯 1 政. 充 2 贴 唯 唯 例 唯 兄 政. 政 3 贴 唯 元 先. 先 7 贴 唯 2 2014 届 业 生 就 业 区 域 结 构 2. 充 充 贴 2. 充 充 贴 1 政. 充 2 贴 1 充. 先 先 贴 先.88 贴 1 充.7 充 贴 2 元.1 元 贴 1 充.28 贴 长 沙 省 内 他 地 区 珠 角 长 角 福 建 京 他 地 区 2.4 业 生 就 业 去 向 情 况 统 计 2 政 1 元 届 本 科 业 生 总 就 业 2 先 充 充 人 升 学 2 先 3 人 出 元 7 人, 中, 到 企 业 的 18 先 先 人, 占 已 就 业 业 生 数 的 兄 7. 元 元 贴 到 业 单 的 700 人, 占 已 就 业 业 生 的 23.60% 考 研 录 的 293 人, 占 业 生 总 人 数 的 7.85% 参 家 地 方 目 就 业 的 246 人, 占 已 就 业 业 生 的 8.29% 到 府 机 构 的 52 人, 占 已 就 业 业 生 的 1.57% 出 的 47 人, 占 业 生 总 人 数 的 1.25% 到 部 队 的 17 人, 占 已 就 业 业 生 的 0.57% 灵 活 就 业 的 1 人, 占 已 就 业 业 7
生 的 0.03% 它 就 业 去 向 的 51 人, 占 已 就 业 业 生 的 1.72% 表 6 2014 届 业 生 就 业 去 向 情 况 统 表 目 唯 企 业 唯 业 唯 参 家 唯 府 唯 灵 活 唯 升 学 唯 他 唯 出 唯 部 队 唯 单 唯 地 方 目 唯 机 构 唯 就 业 唯 人 数 唯 18 先 先 唯 7 政 政 唯 2 先 3 唯 2 元 充 唯 兄 2 唯 兄 1 唯 元 7 唯 17 唯 1 唯 例 唯 兄 7. 元 元 贴 唯 23. 充 政 贴 唯 7.8 兄 贴 唯 8.2 先 贴 唯 1. 兄 7 贴 唯 1.72 贴 唯 1.2 兄 贴 唯 政. 兄 7 贴 唯 政. 政 3 贴 唯 3 2014 届 业 生 就 业 去 向 结 构 1. 元 2 贴 1. 兄 元 贴 政. 兄 1 贴 1. 兄 7 贴 政. 政 3 贴 7. 元 元 贴 企 业 业 单 8.8 充 贴 升 学 参 家 地 方 目 就 业 府 机 构 21.17 贴 兄 7. 元 元 贴 他 出 部 队 灵 活 就 业 2.5 业 生 考 研 录 取 情 况 2014 届 业 生 考 研 被 录 293 人, 涵 盖 34 个 业 考 研 升 学 率 20% 以 的 业 5 个, 生 物 科 学 业 考 研 升 学 率 38% 生 物 程 业 34.85% 学 业 23.21% 思 想 治 教 育 业 20.48% 数 学 用 数 学 20% 表 7 2014 届 业 生 考 研 录 情 况 统 表 业 唯 业 人 数 唯 考 研 录 人 数 唯 百 唯 生 物 科 学 唯 兄 政 唯 1 先 唯 38. 政 政 贴 唯 生 物 程 唯 充 充 唯 23 唯 3 元.8 兄 贴 唯 学 唯 兄 充 唯 13 唯 23.21 贴 唯 思 想 治 教 育 唯 83 唯 17 唯 2 政. 元 8 贴 唯 数 学 用 数 学 唯 132 唯 2 充 唯 1 先.7 政 贴 唯 8
广 播 电 视 新 闻 学 唯 7 元 唯 11 唯 1 元.8 充 贴 唯 料 学 唯 1 政 政 唯 1 元 唯 1 元. 政 政 贴 唯 汉 语 言 文 学 样 师 范 贸 唯 1 充 元 唯 2 政 唯 12.2 政 贴 唯 制 药 程 唯 12 先 唯 1 兄 唯 11. 充 3 贴 唯 品 科 学 程 唯 兄 3 唯 充 唯 11.32 贴 唯 园 林 唯 充 兄 唯 7 唯 1 政.77 贴 唯 信 息 科 学 术 唯 3 政 唯 3 唯 1 政. 政 政 贴 唯 体 育 教 育 唯 1 充 2 唯 1 充 唯 先.88 贴 唯 小 学 教 育 唯 1 兄 兄 唯 1 元 唯 先. 政 3 贴 唯 汉 语 言 文 学 唯 充 8 唯 充 唯 8.82 贴 唯 广 播 电 视 程 唯 2 元 唯 2 唯 8.33 贴 唯 通 信 程 唯 1 元 元 唯 11 唯 7. 充 元 贴 唯 电 子 信 息 科 学 术 唯 11 先 唯 8 唯 充.72 贴 唯 物 理 学 唯 31 唯 2 唯 充. 元 兄 贴 唯 业 管 理 唯 12 兄 唯 7 唯 兄. 充 政 贴 唯 学 前 教 育 唯 充 1 唯 3 唯 元. 先 2 贴 唯 英 语 唯 33 兄 唯 1 充 唯 元.78 贴 唯 法 学 唯 1 政 先 唯 兄 唯 元. 兄 先 贴 唯 人 文 教 育 唯 先 2 唯 元 唯 元.3 兄 贴 唯 网 络 程 唯 元 7 唯 2 唯 元.2 充 贴 唯 投 资 学 唯 8 兄 唯 3 唯 3. 兄 3 贴 唯 美 术 学 唯 88 唯 3 唯 3. 元 1 贴 唯 艺 术 唯 1 兄 政 唯 元 唯 2. 充 7 贴 唯 际 经 济 易 唯 178 唯 元 唯 2.2 兄 贴 唯 社 会 体 育 唯 兄 兄 唯 1 唯 1.82 贴 唯 音 乐 学 唯 171 唯 3 唯 1.7 兄 贴 唯 物 流 管 理 唯 188 唯 3 唯 1. 充 政 贴 唯 旅 游 管 理 唯 先 先 唯 1 唯 1. 政 1 贴 唯 算 机 科 学 术 唯 1 政 2 唯 1 唯 政. 先 8 贴 唯 音 乐 表 演 唯 21 唯 政 唯 政. 政 政 贴 唯 舞 蹈 学 唯 38 唯 政 唯 政. 政 政 贴 唯 信 息 算 科 学 唯 充 充 唯 政 唯 政. 政 政 贴 唯 学 唯 17 唯 政 唯 政. 政 政 贴 唯 唯 3732 唯 2 先 3 唯 7.8 兄 贴 唯 2.6 业 生 跟 踪 调 查 情 况 2.6.1 业 生 调 查 情 况 2.6.1.1 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 满 意 调 查 情 况 招 生 就 业 处 每 都 对 3 政 贴 的 届 业 生 1 兄 贴 的 届 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 调 查 采 走 谈 问 卷 等 方 式 进 行, 学 校 相 部 门 对 调 查 结 果 进 行 统 9
析 研 究, 撰 写 题 调 研 报 告, 对 调 查 析 中 映 出 来 的 问 题 进 行 研 究 整 改, 断 提 升 校 的 教 育 教 学 水 和 业 生 的 质 量 唯 调 查 析 中 看 出, 业 生 对 学 校 教 育 教 学 作 的 总 体 满 意 较 高, 兄 来 一 直 保 在 先 7 贴 以, 并 升,2 政 1 政 2 政 11 2 政 12 21 政 3 2 政 1 元 五 届 业 生 对 学 校 总 的 满 意 先 8. 兄 政 贴 先 7. 先 政 贴 先 8.7 兄 贴 先 8.8 充 贴 先 先. 政 7 贴 业 生 对 就 业 作 总 体 满 意 较 高,2 政 1 元 届 业 生 对 学 校 就 业 指 导 作 满 意 的 占 8 元. 政 元 贴, 满 意 的 占 1 兄. 先 充 贴, 对 学 校 就 业 推 荐 作 满 意 的 占 83.38 贴, 满 意 的 占 1 充. 充 2 贴 唯 表 8 业 生 对 学 校 就 业 作 满 意 统 表 评 内 容 唯 满 意 唯 满 意 唯 唯 对 学 校 整 体 情 况 是 否 满 意 唯 先 先. 政 7 贴 唯 政. 先 3 贴 唯 唯 对 学 校 开 的 课 程 是 否 满 意 唯 先 2.2 元 贴 唯 7.7 充 贴 唯 唯 对 任 课 老 师 的 教 学 是 否 满 意 唯 先 充.2 先 贴 唯 3.71 贴 唯 唯 对 学 校 实 实 验 条 是 否 满 意 唯 8 兄. 兄 1 贴 唯 1 元. 元 先 贴 唯 唯 对 学 校 就 业 指 导 是 否 满 意 唯 8 元. 政 3 贴 唯 1 兄. 先 7 贴 唯 唯 对 学 校 就 业 推 荐 作 是 否 满 意 唯 83.37 贴 唯 1 充. 充 3 贴 唯 唯 对 学 校 校 园 文 活 是 否 满 意 唯 先 元.21 贴 唯 兄.7 先 贴 唯 唯 4 业 生 对 学 校 就 业 作 满 意 统 12 政. 政 政 贴 1 政 政. 政 政 贴 8 政. 政 政 贴 充 政. 政 政 贴 元 政. 政 政 贴 2 政. 政 政 贴 政. 政 政 贴 学 校 整 体 情 况 学 校 开 的 课 程 任 课 老 师 的 教 学 实 实 验 条 就 业 指 导 就 业 推 荐 作 校 园 文 活 满 意 满 意 唯 10
2.6.1.2 业 生 对 所 从 事 的 工 作 的 满 意 调 查 情 况 调 查 析 中 看 出, 校 业 生 对 目 前 就 业 的 单 满 意 较 高, 们 通 对 业 生 对 所 就 业 作 单 总 的 满 意 作 境 生 活 条 资 遇 福 利 保 险 管 理 机 制 发 展 前 等 七 个 维 的 满 意 进 行 析, 业 生 对 作 的 满 意 到 8 先. 兄 先 贴 余 指 标 中, 满 意 最 高 的 是 生 活 条, 先 1. 充 先 贴, 满 意 最 的 资 遇, 77. 元 充 贴, 余 指 标 满 意 均 在 8 政 贴 以 说 明 校 大 部 业 生 能 理 性 对 当 前 的 就 业 形 势, 热 爱 本 职 作 唯 表 9 业 生 对 就 业 单 满 意 调 查 统 题 唯 评 内 容 唯 满 意 唯 满 意 唯 1 对 在 所 的 作 总 体 满 意 如 何 唯 8 先. 兄 8 贴 唯 1 政. 元 2 贴 唯 2 作 境 唯 先 政. 元 兄 贴 唯 先. 元 元 贴 唯 3 生 活 条 唯 先 1. 充 先 贴 唯 8.31 贴 唯 4 资 遇 唯 77. 元 充 贴 唯 22. 兄 元 贴 唯 5 福 利 保 险 唯 81. 充 先 贴 唯 18.31 贴 唯 6 管 理 机 制 唯 81.8 元 贴 唯 18.1 充 贴 唯 7 发 展 前 唯 82.3 先 贴 唯 17. 充 1 贴 唯 5 业 生 对 就 业 单 满 意 调 查 统 1 政 政. 政 政 贴 先 政. 政 政 贴 8 政. 政 政 贴 7 政. 政 政 贴 充 政. 政 政 贴 兄 政. 政 政 贴 元 政. 政 政 贴 3 政. 政 政 贴 2 政. 政 政 贴 1 政. 政 政 贴 政. 政 政 贴 作 总 体 满 意 作 境 满 意 生 活 条 资 遇 福 利 保 险 满 意 管 理 机 制 发 展 前 11
2.6.2 用 人 单 位 对 业 生 满 意 调 查 怀 化 学 院 2014 业 生 就 业 质 量 报 告.doc 招 生 就 业 处 系 部 每 通 走 谈 问 卷 调 查 电 话 调 查 等 方 式 对 1 政 政 家 以 的 用 人 单 跟 踪 调 查, 用 人 单 对 校 业 生 评 较 高 用 人 单 评 校 业 生 实 践 能 力 强 发 展 潜 力 大, 能 苦 耐 劳, 用 得, 留 得 调 查 析 的 情 况 来 看, 校 业 生 较 高 的 综 素 质 和 业 能 较 好 的 敬 业 精 神 和 道 德 品 质 较 强 的 适 用 能 力 和 发 展 潜 力 健 康 的 身 心, 到 用 人 单 遍 迎 但 时 要 看 到 校 业 生 的 创 新 意 识 满 意 较 高, 1 政 贴, 今 在 学 生 创 新 意 识 要 大 作 力 唯 表 10 用 人 单 对 校 业 生 满 意 调 查 表 题 评 内 容 满 意 满 意 1 对 校 业 生 整 体 质 量 是 否 满 意 99.31% 0.69% 2 对 当 前 校 推 荐 作 是 否 满 意 100.00% 0.00% 3 道 德 品 质 100.00% 0.00% 4 敬 业 精 神 98.57% 1.43% 5 业 能 98.57% 1.43% 6 实 践 能 力 96.43% 3.57% 7 团 队 作 96.43% 3.57% 8 沟 通 能 力 96.43% 3.57% 9 学 能 力 97.86% 2.14% 10 创 新 意 识 90.00% 10.00% 11 身 心 健 康 100.00% 0.00% 6 用 人 单 对 业 生 满 意 调 查 统 1 政 政. 政 政 贴 先 政. 政 政 贴 8 政. 政 政 贴 7 政. 政 政 贴 充 政. 政 政 贴 兄 政. 政 政 贴 元 政. 政 政 贴 3 政. 政 政 贴 2 政. 政 政 贴 1 政. 政 政 贴 政. 政 政 贴 整 体 质 量 推 荐 作 道 德 品 质 敬 业 精 神 业 能 实 践 能 力 团 队 作 沟 通 能 力 学 能 力 创 新 意 识 身 心 健 康 满 意 满 意 12
3 近 要 就 业 数 据 对 3.1 总 就 业 率 对 学 院 业 生 初 就 业 率 断 提 高,2 政 1 元 届 业 生 初 就 业 率 88. 兄 先 贴 截 至 2 政 1 元 7 31 日 五 学 院 业 生 初 就 业 率 呈 升 趋 势 唯 7 五 业 生 总 就 业 率 对 先 政. 政 政 贴 88. 政 政 贴 88. 兄 先 贴 8 充. 政 政 贴 8 元. 政 政 贴 82. 先 7 贴 82.7 充 贴 8 元.1 先 贴 82. 政 政 贴 8 政. 政 政 贴 8 政. 政 元 贴 78. 政 政 贴 7 充. 政 政 贴 7 元. 政 政 贴 2 政 1 政 2 政 11 2 政 12 2 政 13 2 政 1 元 初 就 业 率 3.2 近 要 就 业 单 位 变 化 几 要 的 就 业 单 对 统 看, 企 业 是 业 生 就 业 要 单 去 向, 兄 中 去 企 业 就 业 的 人 数 占 总 就 业 人 数 的 例 本 保 在 充 政 贴 右, 去 业 单 就 业 的 人 数 略 增 考 研 升 学 人 数 降, 中 央 地 方 目 就 业 的 人 数 在 础 所 降 唯 13
8 五 要 就 业 单 对 7 政. 政 政 贴 充 政. 政 政 贴 兄 政. 政 政 贴 元 政. 政 政 贴 3 政. 政 政 贴 2 政. 政 政 贴 2 政 1 政 2 政 11 2 政 12 2 政 13 2 政 1 元 1 政. 政 政 贴 政. 政 政 贴 企 业 业 单 升 学 参 家 地 方 目 就 业 3.3 近 就 业 区 域 对 就 业 区 域 对 统 来 看, 在 珠 角 就 业 的 业 生 人 数, 虽 然 所 降, 但 然 稳 居 第 一, 长 角 福 建 地 区 就 业 的 业 生 人 数 稳 增, 们 就 业 场 考 察 的 情 况 来 看, 长 角 地 区 经 济 快 发 展 良 好 的 就 业 境 今 一 段 时 间 大 学 生 就 业 的 热 点 地 区, 而 珠 角 地 区 由 于 资 遇 产 业 结 构 调 整 就 业 境 等 问 题, 在 就 业 场 方 面, 吸 引 力 已 经 弱 而 在 本 地 就 业 的 业 生 人 数 减 少, 特 是 类 教 师 紧 缺, 但 业 生 求 职 冷 淡, 而 它 地 区 民 教 育 机 构 倒 是 求 职 热 门 特 值 得 注 意 的 是, 来, 由 于 内 地 经 济 区 域 发 展, 吸 引 了 一 业 生 选 到 内 地 新 经 济 区 就 业, 例 升 唯 9 五 业 生 就 业 区 域 对 3 兄. 政 政 贴 3 政. 政 政 贴 2 兄. 政 政 贴 2 政. 政 政 贴 1 兄. 政 政 贴 1 政. 政 政 贴 2 政 1 政 2 政 11 2 政 12 2 政 13 2 政 1 元 兄. 政 政 贴 政. 政 政 贴 长 沙 省 内 他 地 区 珠 角 长 角 福 建 京 外 省 他 地 区 14
4 促 进 业 生 就 业 的 要 工 作 及 措 施 怀 化 学 院 2014 业 生 就 业 质 量 报 告.doc 4.1 高 重 视 就 业 工 作, 建 立 健 全 就 业 工 作 责 任 制 学 校 高 视 就 业 作 就 业 作 是 民 生 程, 系 到 学 校 的 生 存 和 发 展, 是 学 校 教 育 教 学 作 的 十 要 的 节, 是 学 校 教 育 教 学 质 量 的 直 接 体, 校 制 定 和 出 台 了 一 系 的 文, 明 确 了 就 业 作 任 制, 形 了 就 业 作 全 员 参 机 制 唯 4.1.1 组 织 健 全 学 校 实 施 业 生 就 业 作 一 把 手 程, 学 校 立 了 由 书 记 校 长 长 的 校 业 生 就 业 作 领 导 小, 小 员 包 括 学 校 相 的 职 能 部 门 负 人 系 部 党 总 支 书 记, 每 召 开 就 业 作 领 导 小 题 会, 研 究 就 业 作 立 学 校 就 业 作 职 能 部 门 业 生 就 业 指 导 中 心, 体 负 学 校 就 业 场 建 校 园 招 聘 服 管 理 学 生 就 业 指 导 服 系 部 均 立 了 以 系 部 党 要 领 导 长, 管 副 书 记 副 任 就 业 业 生 班 任 辅 导 员 体 落 实 的 系 部 就 业 作 小, 单 据 业 生 规 模 配 齐 就 业 唯 4.1.2 制 完 备 学 院 建 立 了 完 善 的 业 生 就 业 作 制, 明 确 规 定 了 校 领 导 机 职 能 处 系 部 辅 导 员 班 任 就 业 导 师 通 教 师 在 就 业 作 中 的 职, 出 台 了 一 系 文 和 规 章 制, 如 于 进 一 强 就 业 作 的 意 学 院 就 业 作 任 制 实 施 意 校 领 导 联 系 院 系 制 系 部 业 生 就 业 作 制 学 院 招 生 就 业 处 作 职 学 院 辅 导 员 作 任 制 学 院 于 实 施 就 业 困 难 学 生 扶 程 的 指 导 意 学 院 于 创 新 创 业 教 育 和 支 大 学 生 自 创 业 的 实 施 意 学 院 业 生 就 业 信 息 管 理 数 据 统 作 制 学 院 业 生 档 案 管 理 制 等, 形 了 层 层 落 实 全 员 参 齐 抓 管 的 作 网 络, 将 业 生 就 业 作 实 落 到 实 处 唯 4.1.3 措 施 有 效 学 校 制 定 了 学 院 就 业 作 考 评 估 法, 建 立 了 就 业 作 考 机 制, 实 施 就 业 作 一 票 否 决 制 学 校 将 就 业 科 研 教 学 作 时 学 校 立 的 个 单 奖 励 目 时, 学 校 每 在 预 算 中 支 1 政 万, 做 就 业 奖 励 经, 用 于 奖 励 考 前 的 系 就 业 作 进 个 人 促 进 就 业 的 15
作 的 奖 励 就 业 作 作 要 内 容, 入 了 校 领 导 相 职 能 处 和 所 院 系 要 领 导 部 综 考, 在 就 业 作 考 格 或 考 排 的 系 部, 实 行 评 优 评 奖 等 方 面 一 票 否 决, 要 领 导 副 书 记 就 业 一 律 当 评 优 评 奖 资 格 对 就 业 考 优 秀 的 系 部, 除 给 就 业 奖 励 外, 按 一 定 例 入 教 学 部 门 综 考 评, 对 考 评 优 秀 的 教 学 单 给 全 体 教 职 校 内 津 全 浮 1 政 贴 的 奖 励 时, 学 校 据 就 业 情 况 时 调 整 招 生 业 的 置 和 招 生 规 模, 对 初 就 业 率 较 的 业 减 少 招 生, 对 初 就 业 率 连 续 于 充 政 贴 的 业 停 招 生 唯 4.2 强 力 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 养 质 量, 提 升 业 生 就 业 能 力 和 发 展 能 力 4.2.1 着 眼 于 大 学 生 综 合 素 质 养, 强 力 推 动 三 位 一 体 人 才 养 模 式 改 革 在 人 才 规 格, 融 知 识 能 力 素 质 一 体, 在 人 才 内 容, 融 能 力 业 能 力 发 展 能 力 一 体, 在 人 才 途, 融 理 论 教 学 实 践 教 学 校 园 文 活 个 育 人 台 一 体 通 提 高 教 育 教 学 质 量, 提 升 业 生 就 业 能 力, 实 业 生 利 就 业 并 备 较 好 的 发 展 能 力 4.2.2 着 眼 于 应 用 型 人 才 养, 积 极 推 动 校 企 合 作 校 地 合 作 办 学 2012 校 IBM 联 举 软 程 师 班, 得 很 好 地 效 果, 在 础, 校 积 极 联 络, 实 施 校 企 校 地 作 学 目 前 IBM 的 软 程 师 班, 点 的 嵌 入 式 程 师 班 物 联 网 程 师, 大 唐 移 通 信 备 限 的 大 唐 班 学 校 昆 山 软 黄 山 温 泉 旅 游 签 了 校 企 联 人 才 4.3 努 力 开 拓 就 业 场, 搭 建 企 业 业 生 供 需 见 面 台, 促 进 业 生 充 就 业 4.3.1 强 就 业 场 调 研, 制 定 就 业 场 建 设 方 案 学 校 制 定 了 就 业 场 整 体 建 方 案 并 认 真 实 施, 就 业 场 建 趋 于 完 善 学 校 每 都 要 开 展 就 业 场 调 研, 安 排 门 经, 招 就 处 教 处 团 委 教 学 系 任 书 记 就 业 作 人 员 针 对 性 地 外 出 进 行 就 业 场 调 研, 16
开 拓 就 业 场 2 政 13 2 政 1 元 资 委 企 业 自 人 才 孵 中 心 广 东 省 湘 籍 企 业 家 商 会 厦 门 软 园 冠 集 团 浙 江 物 产 连 港 园 区, 海 生 物 制 药 集 团 等 3 政 多 家 大 中 型 企 业 签 作 就 业, 学 校 就 业 地 元 7 家 唯 4.3.2 优 化 服, 搭 建 供 需 见 面 台 学 校 广 泛 用 人 单 联 系, 强 沟 通 和 联 络, 优 服, 力 构 建 供 需 作 系 积 极 发 挥 就 业 实 地 就 业 促 进 会 商 会 等 台 的 作 用, 拓 宽 了 就 业 渠 道 学 校 每 12 中 旬 召 开 大 型 供 需 面 会, 元 份 行 业 地 域 的 场 招 聘 活 2 政 12-2 政 13 来 校 招 聘 的 单 兄 7 政 多 家, 签 11 政 政 余 人, 2 政 13-2 政 1 元 来 校 招 聘 的 单 充 1 政 家, 签 1 元 政 政 余 人 唯 4.3.3 促 进 教 学 系 部 的 就 业 工 作 积 极 性, 实 施 就 业 工 作 重 心 下 移 实 施 就 业 作 的 心 移, 将 就 业 作 的 阵 地 在 教 学 系 部, 经 系 部 考 等 方 面 出 台 法, 鼓 励 系 部 针 对 性 地 在 行 业 内 开 拓 就 业 渠 道 场, 学 系 系 经 济 系, 外 语 系 物 信 系 等 先 个 系 部 单 独 考 查 就 业 场, 系 部 进 行 了 3 政 元 场 业 针 对 性 很 强 的 招 聘 会, 提 供 了 78 政 3 个 岗, 种 行 业 内 招 聘 会 但 签 率 非 常 高, 而 业 对 率 非 常 的 高 如 2 政 1 元 学 院 连 港 业 园 区 企 业 作 学 暨 业 场 招 聘 会, 签 人 数 到 元 兄 人, 算 机 程 系 物 理 信 息 程 系 艺 术 系 教 育 科 学 系 都 举 了 行 业 场 招 聘 会, 效 果 很 好 唯 4.4 规 范 就 业 指 导 课 教 学, 优 化 就 业 服 4.4.1 努 力 提 高 就 业 指 导 课 教 学 质 量 校 格 按 教 育 部 要 求 开 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 大 学 生 创 新 创 业 教 育 门 课 程,38 课 时,2 学, 作 必 修 课 入 了 教 处 人 才 方 案, 采 理 论 课 实 践 课 相 结 的 法, 制 定 了 相 的 就 业 指 导 课 程 教 学 大, 编 写 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 创 新 创 业 教 育 一 教 -- 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导, 被 十 五 规 划 教 建 立 了 一 支 职 相 结 的 就 业 指 导 课 教 师 队 伍, 对 就 业 指 导 和 就 业 作 人 员 优 入 教 处 师 资 和 人 处 划 强 快 按 照 教 学 大 开 展 教 学, 认 真 就 业 指 导 教 师 参 集 体 备 课 和 听 课 评 课 等 教 学 活, 安 排 老 师 外 出, 17
请 家 到 校 进 行 指 导 等, 开 展 了 形 式 多 的 教 研 活 学 校 立 了 就 业 指 导 服 中 心, 开 展 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 咨 询 以 业 生 心 理 咨 询 作, 开 通 了 大 学 生 职 业 生 涯 测 评 唯 4.4.2 实 施 大 学 生 职 业 生 涯 社 会 导 师 计 划 学 校 实 施 了 大 学 生 职 业 生 涯 社 会 导 师 划 聘 请 知 的 企 业 家 府 官 员 人 士 担 任 学 校 就 业 创 业 社 会 导 师, 由 校 长 颁 发 聘 书, 每 个 社 会 导 师 带 充 -8 学 生, 让 学 生 跟 着 导 师 深 入 职 场, 了 解 社 会 和 层, 增 强 就 业 能 力 已 实 施 期, 每 期, 兄 充 社 会 导 师, 元 兄 充 学 生 参 了 社 会 导 师 划, 学 生 利 用 业 余 时 间 参 导 师 的 作 科 研 团 队, 使 学 生 能 距 离 体 验 职 场 生 涯, 深 入 了 解 社 会 实 和 职 场 实 际, 做 好 自 身 的 职 业 生 涯 规 划, 全 面 增 进 自 身 能 力 素 质 和 就 业 竞 力, 效 果 很 好 该 目 于 2 政 1 元 被 省 教 育 规 划 立 研 究 课 题 唯 4.4.3 开 展 多 种 形 式 的 讲, 学 校 邀 请 了 全 就 业 指 导 家 李 震 东 教 授, 纪 委 副 书 记 优 秀 校 骆 雷 著 职 业 生 涯 规 划 师 汉 理 大 学 雷 五 明 教 授 著 职 业 生 涯 规 划 讲 师 晓 娟 和 李 枢 全 优 秀 大 学 生 官 校 艺 术 系 政 8 届 业 生 卓 广 湖 南 省 首 届 创 业 锋 魏 晓 宇 等 元 政 人 了 元 政 余 场 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 题 讲, 响 良 好 唯 4.4.4 以 人 本, 实 提 高 就 业 服 水 强 就 业 信 息 台 建, 搭 建 高 质 量 的 就 业 台 一 是 建 好 就 业 信 息 网, 就 业 信 息 网 但 和 家 就 业 信 息 网 无 缝 链 接, 集 了 本 校 丰 富 的 就 业 信 息 资 料, 如 校 内 招 聘 信 息, 招 聘 单 资 料 等 是 扩 宽 就 业 信 息 发 渠 道, 采 用 网 站 习 习 群 中 移 信 系 统 电 话 用 栏 校 园 广 播 等 多 种 手 段 发 就 业 信 息, 使 业 生 能 时 收 到 种 就 业 信 息 唯 以 人 本, 增 强 服 意 识, 力 提 高 服 水, 实 业 生 和 用 人 单 做 好 类 服 作 唯 4.4.5 抓 实 双 困 业 生 就 业 帮 扶 工 作 困 业 生 是 指 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 业 生 校 十 视 困 业 生 的 人 文, 对 家 庭 经 济 困 难 的 业 生, 们 除 按 家 相 文 规 定 给 学 金 外, 校 立 了 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 扶 金, 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 给 18
求 职 补 对 因 种 原 因 就 业 困 难 的 学 生, 建 立 就 业 困 难 学 生 信 息, 学 校 出 台 了 学 院 于 实 施 就 业 困 难 学 生 扶 程 的 指 导 意, 校 系 实 施 对 就 业 困 难 学 生 一 对 一 的 扶, 学 校 所 领 导 机 职 能 部 门 负 人 学 生 处 团 委 副 负 人 招 生 就 业 处 所 部 每 人 负 校 就 业 困 难 学 生 的 扶, 系 部 就 业 领 导 小 员 负 本 系 系 就 业 困 难 学 生 的 扶, 并 建 立 了 考 跟 踪 调 查 机 制, 困 生 扶 情 况 就 业 情 况 要 以 通 报 唯 4.5 积 极 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 实 践 校 立 了 大 学 生 创 新 创 业 管 理, 在 招 生 就 业 处, 出 台 唯 了 学 院 于 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 和 支 大 学 生 自 创 业 作 的 实 施 意, 学 校 每 预 算 2 政 万 作 支 大 学 生 创 业 的 扶 植 金, 出 2 政 政 政 多 米 的 门 面 树 仁 集 团 了 学 院 树 仁 大 学 生 创 业 园, 学 院 树 仁 大 学 生 创 业 园 集 创 业 教 育 创 业 实 践 创 业 目 孵 于 一 体, 了 校 大 学 生 创 业 者 的 据 地, 百 人 在 该 创 业 园 创 业 2 政 13 11 1 先 日, 由 湖 南 省 委 部 省 委 教 育 委 教 育 省 人 社 团 省 委 的 湖 南 省 第 届 校 园 文 论 以 创 业 筑 梦, 知 识 报 题 在 校 召 开, 参 会 代 表 参 考 察 了 学 院 树 仁 创 业 园, 校 党 委 书 记 谭 做 了 题 着 眼 用 型 人 才, 推 大 学 生 创 业 的 型 发 言, 被 誉 最 美 大 学 生 创 业 者 的 大 学 生 自 创 业 型 校 2 政 政 先 届 人 文 教 育 业 生 树 仁 集 团 董 长 龙 青 做 了 只 要 梦 在, 就 一 定 能 搏 出 人 生 精 彩 的 演 讲 学 院 树 仁 创 业 园 被 新 社 红 网 湖 南 日 报 湖 南 卫 视 日 报 电 视 台 广 报 道, 省 内 外 多 所 院 校 来 校 考 察 指 导 创 业 园 的 作 新 社 内 部 参 考 刊 发 稿 校 企 联 湖 南 千 大 学 生 创 业, 龙 青 被 评 全 大 学 生 创 业 代 表, 参 全 大 学 生 官 论 并 发 表 演 讲 校 业 生 侯 林 文 仔 李 忠 岳 陈 游 陈 婷 等 均 已 树 仁 集 团 的 领 人 物 唯 来, 以 龙 青 代 表 的 创 业 型 引 发 了 校 大 学 生 创 业 的 集 群 效 经 济 学 系 2 政 政 先 届 业 生 柏 清 朱 新 发 邓 林 创 的 一 鸣 教 育, 由 一 家 规 模 较 小 的 个 性 课 外 辅 导 中 心, 短 短 几 发 展 拥 充 家 校 跨 湖 南 省, 每 学 员 兄 政 政 政 人 的 教 育 集 团 美 术 系 2 政 政 7 届 业 生 永 东, 业 时 创 了 湘 西 缘 美 术 学 校, 发 展 集 教 育 产 品 和 保 产 业 于 一 体 的 综 性 集 团, 湘 西 缘 美 术 学 校, 新 腾 升 油 脂 限, 恒 才 教 育 发 展 19
限, 中 湘 西 缘 美 术 学 校 已 经 西 南 地 区 最 大 的 民 美 术 学 校, 在 校 学 生 3 政 政 政 余 体 育 系 2 政 政 充 学 生 葛 雁 峰 在 校 期 间 创 了 特 产 家, 开 了 实 体 店 和 网 点, 向 全 销 特 产, 销 额 到 兄 政 政 万 以, 业 然 利 用 学 校 创 业 园 扩 大 创 业, 于 2 政 12 注 册 立 天 天 快 递, 吸 兄 政 余 在 校 学 生 盟 创 业 2 政 1 元 校 在 校 学 生 注 册 立 的 或 企 业 21 个,2 政 13 1 先 个,2 政 12 11 个,2 政 11 17 个 唯 学 校 接 内 外 知 企 业 来 校 立 大 学 生 创 业 金, 树 仁 集 团 大 爱 集 团 郭 树 良 企 业 团 队 来 校 立 了 树 仁 集 团 创 业 金 大 爱 梦 想 金 亿 棵 树 创 业 创 新 学 金, 金 总 额 已 经 超 2 政 政 万. 创 业 实 践 活 序 开 展, 效 果 良 好 学 校 十 视 创 业 文 建, 创 业 教 育 活 常 校 是 青 团 中 央 大 学 生 坚 材 村 创 业 俱 乐 部 员 单 们 发 挥 俱 乐 部 在 促 进 学 生 转 就 业 念 树 立 创 业 意 识 弘 扬 创 业 精 神 等 方 面 的 积 极 作 用, 以 社 团 活 将 创 业 教 育 渗 进 校 园 每 一 个 角 落 每 举 创 业 大 讲 题 活, 涵 盖 创 业 题 知 识 讲 创 业 型 迹 报 告 会 身 边 的 创 业 英 雄 大 型 场 创 业 谈 等, 形 了 浓 郁 的 创 业 教 育 整 体 氛 围 来, 学 校 参 大 学 生 创 业 划 挑 战 大 赛, 得 较 好 绩, 获 得 家 等 奖 一, 省 一 等 奖 1, 等 奖 3 等 奖 先 唯 4.6 着 力 落 实 中 央 地 方 层 就 业 项 目 来, 中 央 部 门 实 施 了 一 系 引 导 高 校 业 生 到 层 就 业 的 门 目, 学 校 积 极, 优 质 服, 积 极 做 好 类 目 间 的 策 衔 接, 使 业 生 积 极 投 身 家 层 就 业 目, 绩 突 出 2014 届 业 生 参 家 地 方 就 业 目 342 人 中 业 生 考 员 人 数 97 人, 选 调 生 8 人, 特 岗 教 师 218 人, 它 目 19 人, 占 总 人 数 9.3% 自 创 业 25 人 唯 5 存 在 的 问 题 和 今 后 工 作 的 方 向 5.1 存 在 的 困 难 和 问 题 一 是 当 前 内 外 经 济 形 势 峻, 人 才 供 需 的 总 体 矛 盾 突 出, 业 生 就 业 难 很 大, 就 业 场 旺 唯 是 用 型 人 才 力 强, 业 生 积 极 就 业 用 人 单 对 人 才 需 求 的 要 求 矛 盾 唯 是 校 业 结 构 理, 个 业 就 业 率 就 业 质 量 较 唯 四 是 业 生 就 业 念 改 难 很 大, 企 业 人 才 需 求 难 业 生 就 业 难 的 状 20
况 时 存 在 唯 五 是 就 业 指 导 课 师 资 力 量 够 强, 高 水 师 资 紧 缺, 引 进 难 大, 就 业 指 导 课 质 量 学 生 的 期 望 差 距 唯 是 创 业 管 理 体 制 存 在 局 限 性 创 业 教 育 创 业 实 践 是 一 个 十 大 牵 面 很 广 的 作, 靠 招 生 就 业 处, 全 面 推 作 难 唯 七 是 就 业 率 和 就 业 质 量 进 一 提 高 虽 然 校 就 业 率 和 就 业 质 量 都 在 全 省 类 院 校 处 于 前, 但 离 家 长 学 生 和 社 会 的 期 望 是 差 距 唯 是 就 业 服 质 量 进 一 提 升 业 生 跟 踪 调 查 情 况 来 看, 业 生 对 就 业 指 导 服 的 满 意 高, 就 业 形 势 好 的 大 境, 们 就 业 服 到 的 因 素 唯 5.2 今 后 努 力 的 方 向 第 一 要 继 续 大 就 业 场 的 建 力 深 校 企 校 地 作 学, 针 对 性 地 行 业 企 业 对 用 型 人 才 落 实 就 业 作 全 员 参 机 制, 实 强 就 业 困 难 学 生 的 扶, 提 升 业 生 就 业 率 就 业 质 量 唯 第 继 续 深 教 育 教 学 改 革, 高 举 用 性 大 旗, 着 力 用 型 人 才, 提 高 人 才 质 量, 以 增 强 业 生 的 就 业 能 力 和 发 展 能 力 唯 第 大 力 进 行 业 学 科 调 整, 对 就 业 红 牌 业 要 决 减 少 或 停 招 生, 改 业, 积 极 创 社 会 需 求 旺 就 业 前 好 的 用 型 业 唯 第 四 理 创 新 创 业 管 理 体 制, 进 一 推 大 学 生 创 新 创 业 教 育 大 学 生 自 创 业 的 服 和 管 理 作 唯 第 五 进 一 优 就 业 服, 力 提 高 服 水, 更 好 地 做 好 就 业 指 导 服 作 唯 21