太 古 小 學 周 年 校 務 報 告 (2005/06) 供 公 眾 人 仕 參 考 i
( 一 ) 辦 學 宗 旨 讓 學 生 在 優 良 的 環 境 中 學 習, 使 他 們 在 德 智 體 群 美 各 方 面 得 到 均 衡 發 展, 發 揮 個 人 潛 能, 貢 獻 社 會 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 背 景 太 古 小 學 前 為 太 古 漢 文 學 校, 於 一 九 二 三 年 由 太 古 船 塢 及 機 器 有 限 公 司 所 創 辦, 為 員 工 子 弟 提 供 普 及 教 育, 並 於 一 九 四 七 年 起 接 受 政 府 資 助 成 為 津 貼 小 學 太 古 集 團 管 理 層 多 年 來 積 極 參 與 校 董 會 事 務, 撥 出 經 費, 改 善 校 內 設 施 添 置 教 具 設 立 獎 學 金, 獎 勵 品 學 優 良 的 學 生, 聘 請 多 位 外 籍 英 語 老 師 及 國 內 專 科 普 通 話 老 師, 提 高 教 與 學 的 質 素, 更 撥 款 約 一 億 五 千 萬 港 元 興 建 一 所 設 備 齊 全 的 千 禧 校 舍, 以 配 合 學 校 的 發 展 新 校 舍 位 於 香 港 鰂 魚 涌 英 皇 道, 於 二 零 零 二 年 九 月 開 始 啟 用, 轉 為 全 日 制 小 學 2. 校 訓 誠 信 儉 樸 3. 教 育 目 標 1. 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 2. 令 學 生 樂 於 學 習 3. 養 成 健 康 的 生 活 習 慣 4. 讓 學 生 認 識 社 會 及 關 心 社 群 5. 培 養 學 生 的 創 意 及 審 美 能 力 4. 學 校 設 備 新 校 舍 的 設 備 完 善, 全 校 共 三 十 個 標 準 課 室 另 有 特 別 室 十 四 個, 其 中 包 括 舞 蹈 室 視 聽 室 常 識 室 英 文 活 動 室 音 樂 室 藝 工 室 電 腦 室 語 言 學 習 室 中 央 圖 書 館 禮 堂 球 場 校 園 等 等 全 校 室 內 均 有 空 氣 調 節, 使 學 生 在 一 個 舒 適 的 環 境 下 學 習 2
( 三 ) 校 董 會 組 合 學 校 於 一 九 九 七 年 九 月 推 行 校 本 管 理 主 席 : 何 祖 英 先 生 校 監 : 許 寶 琼 女 士 校 董 : 郝 唐 惠 莉 女 士, 李 子 建 博 士, 司 徒 少 貞 女 士, 周 振 威 先 生, 傅 溢 鴻 先 生 校 董 會 組 合 人 ( 位 ) 8 6 4 2 0 校 董 會 成 員 數 目 辨 學 團 體 成 員 校 長 教 師 家 長 校 友 獨 立 人 士 02/03 03/04 04/05 05/06 ( 四 ) 我 們 的 學 生 班 別 組 織 班 別 數 目 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃 總 數 班 數 5 5 5 5 4 4 2 30 學 生 人 數 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 數 男 生 人 數 80 85 82 94 59 65 465 女 生 人 數 61 61 66 61 60 52 361 學 生 總 數 141 146 148 155 119 117 826 3
( 五 ) 我 們 的 教 師 教 師 資 歷 1. 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 碩 士 或 以 上 學 士 學 位 本 地 專 上 非 學 位 02/03 03/04 04/05 05/06 2. 教 師 的 專 業 資 格 已 接 受 專 業 訓 練 教 師 的 百 分 比 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 02/03 03/04 04/05 05/06 4
3. 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 的 百 分 比 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 的 百 分 比 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 中 文 英 文 數 學 02/03 03/04 04/05 05/06 4. 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 03/04 04/05 05/06 5
5. 教 師 教 學 經 驗 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0 至 2 年 3 至 5 年 6 至 10 年 超 過 10 年 02/03 03/04 04/05 05/06 6. 教 師 專 業 發 展 參 與 持 續 發 展 平 均 時 數 120 100 80 小 時 60 40 20 0 校 長 老 師 6
( 六 ) 學 校 的 課 程 特 色 A. 落 實 課 程 改 革 項 目 1. 德 育 及 公 民 教 育 - 與 訓 輔 組 合 作 推 行 校 本 輔 導 愛 心 滿 校 園 計 劃 透 過 一 連 串 有 關 愛 己 愛 人 愛 校 園 為 主 題 的 活 動, 讓 學 生 體 驗 關 愛 文 化 - 推 行 校 本 健 康 學 校 獎 勵 計 劃 透 過 各 類 活 動, 讓 學 生 身 心 健 康 得 到 更 佳 發 展 ; 幫 助 學 生 獲 取 健 康 的 知 識 技 能 和 態 度 ; 提 高 他 們 健 康 生 活 及 保 護 環 境 的 意 識 與 健 康 有 關 : 早 操 活 動 護 眼 操 老 師 及 學 生 體 適 能 測 試 學 生 健 康 資 料 檔 案 紀 錄 磅 書 包 防 疫 注 射 及 健 康 講 座 等 與 保 護 環 境 有 關 : 設 立 廢 紙 角 環 境 保 護 的 活 動 及 綠 化 校 園 計 劃 等 參 與 社 區 的 活 動 : 公 益 金 便 服 日 探 訪 安 老 院 等 學 生 健 康 資 料 檔 案 : 記 錄 學 生 身 高 體 重 書 包 重 量 學 童 保 健 計 劃 牙 科 檢 查 接 受 疫 苗 及 學 生 體 適 能 測 試 等 資 料 - 推 行 認 識 中 國 文 化 活 動, 主 題 為 赤 子 情 中 國 心, 加 深 學 生 對 祖 國 的 認 識 2. 專 題 研 習 - 常 識 科 三 至 六 年 級 推 行 專 題 研 習, 協 助 學 生 建 構 知 識 及 發 展 共 通 能 力 - 透 過 專 題 研 習, 學 生 尋 找 有 興 趣 問 題, 以 解 難 為 目 標, 進 行 搜 集 資 料 問 卷 調 查 分 析 數 據 及 編 寫 研 習 報 告 - 教 師 從 多 方 面 評 估 學 生 的 表 現, 並 派 發 評 估 量 表, 不 斷 提 供 回 饋, 以 幫 助 學 生 在 學 習 過 程 當 中 每 一 個 步 驟 都 能 作 出 改 善, 而 專 題 研 習 成 績 佔 期 考 成 績 10 分 3. 資 訊 科 技 - 配 合 各 學 習 領 域 的 目 標 和 重 點, 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學 - 鼓 勵 及 指 導 學 生 透 過 互 聯 網, 搜 尋 資 料, 學 習 新 知 識 及 擴 闊 知 識 領 域 - 學 生 可 在 小 息 時 利 用 資 訊 台 上 網 搜 尋 資 料 - 建 立 學 校 內 聯 網 及 校 園 電 視 台 - 建 立 電 子 學 習 平 台, 讓 學 生 進 行 自 學 - 舉 行 家 長 講 座 及 工 作 坊, 協 助 家 長 培 養 其 子 女 正 確 使 用 互 聯 網 的 態 度 - 全 校 鋪 設 無 線 網 絡, 利 用 資 訊 科 技 進 行 教 與 學, 不 受 空 間 限 制 4. 從 閱 讀 中 學 習 - 每 班 每 星 期 安 排 一 節 圖 書 課 教 授 閱 讀 策 略 及 借 閱 圖 書 - 每 天 安 排 20 分 鐘 早 讀 課, 全 校 進 行 閱 讀 - 鼓 勵 家 長 參 與 故 事 爸 媽 計 劃, 於 早 讀 課 內 講 故 事 - 利 用 全 校 中 央 廣 播 系 統, 讓 學 生 發 表 閱 讀 心 得, 推 介 好 書 等 - 舉 辦 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 閱 讀 至 叻 星 等 活 動 - 中 英 文 科 參 加 每 日 一 篇 計 劃 7
- 為 家 長 及 教 師 舉 行 閱 讀 策 略 座 談 會 - 四 至 六 年 級 參 加 都 市 新 聞 精 讀 計 劃, 培 養 學 生 閱 報 的 習 慣 - 圖 書 館 與 各 科 協 辦 主 題 活 動, 推 廣 多 元 化 閱 讀 - 每 週 時 事 討 論, 適 時 進 行 時 事 通 識 教 學 B. 各 科 發 展 1. 跨 科 主 題 統 整 - 一 至 三 年 級 進 行 跨 科 主 題 統 整, 圍 繞 著 某 個 主 題 聯 繫 各 科 相 關 的 教 學 內 容, 進 行 跨 科 活 動, 讓 學 生 掌 握 不 同 的 知 識 及 學 習 能 力 2. 中 國 語 文 科 - 課 程 中 滲 入 高 效 識 字 法, 使 學 生 認 識 大 量 生 字 及 鼓 勵 閱 讀 透 過 不 同 的 活 動, 訓 練 學 生 的 觀 察 力 想 像 力 及 創 意 - 中 文 大 學 教 育 學 院 大 學 學 校 與 香 港 教 育 城 夥 伴 協 作 計 劃, 支 援 中 國 語 文 科 六 年 級 進 行 單 元 教 學 - 設 計 單 元 教 學, 兼 顧 聽 說 讀 寫 多 維 度 學 習, 並 加 強 閱 讀 策 略 訓 練 - 課 外 讀 默 採 用 給 分 制, 以 減 少 默 書 為 學 生 帶 來 的 壓 力 - 各 級 圍 繞 著 特 定 的 主 題, 以 創 意 思 考 為 主 要 導 向, 設 計 具 有 思 考 性 及 趣 味 性 的 專 題 報 告 - 逐 步 以 普 通 話 作 為 教 學 語 言 3. 英 國 語 文 科 - 各 級 進 行 單 元 式 的 課 程 剪 裁, 把 兒 童 文 學 語 言 藝 術 和 語 音 訓 練 融 入 課 程 範 疇 內, 透 過 歌 曲 故 事 和 不 同 文 體, 發 展 學 生 的 讀 講 聽 寫 能 力 - 一 至 三 年 級 協 助 推 行 教 統 局 外 籍 英 語 教 師 組 之 閱 讀 計 劃 - 四 年 級 參 與 教 統 局 課 程 發 展 處 小 學 校 本 課 程 發 展 組 ( 英 文 組 ) 的 單 元 教 學 支 援 計 - 劃 - 外 籍 英 語 老 師 與 科 任 老 師 進 行 協 作 教 學, 為 學 生 提 供 學 習 和 應 用 英 語 的 真 實 語 言 環 境 - 專 業 外 籍 英 語 老 師 為 同 學 提 供 不 同 的 課 外 訓 練 和 學 習 活 動, 如 詩 歌 朗 誦 英 語 活 動 日 英 語 大 使 英 語 音 樂 劇 英 語 話 劇 及 劍 橋 英 語 能 力 考 試 等, 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 和 應 用 英 語 的 能 力 - 與 其 他 科 目 合 作, 進 行 跨 科 學 習 活 動 及 訓 練, 例 如 英 文 民 歌 比 賽, 戶 外 考 察 等 4. 數 學 科 - 進 行 數 學 活 動 日 心 算 題 運 算 題 應 用 題 及 齊 來 估 一 估 等 活 動 - 各 級 進 行 共 同 備 課, 設 計 以 學 生 為 主 導 的 課 堂 活 動, 並 通 過 互 相 觀 摩, 提 高 教 學 質 素 - 為 數 學 資 優 生 提 供 特 別 培 訓, 以 發 展 他 們 的 思 維 能 力, 並 參 加 由 保 良 局 主 辦 之 8
全 港 青 年 學 藝 比 賽 2006 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 及 由 教 統 局 舉 辦 的 第 十 六 屆 全 國 小 學 數 學 奧 林 匹 克 ( 香 港 區 ) 比 賽 5. 常 識 科 - 為 配 合 四 個 關 鍵 項 目 及 課 程 發 展 的 新 路 向, 常 識 科 根 據 各 學 習 範 疇 推 行 不 同 的 教 學 活 動, 例 如 全 方 位 校 外 參 觀 綠 化 校 園 專 題 研 習 等, 藉 此 培 養 學 生 九 種 的 共 通 能 力 正 確 的 價 值 觀 和 態 度 6. 普 通 話 科 - 於 一 年 級 開 始 教 基 本 聲 母 及 韻 母, 鞏 固 學 生 學 習 漢 語 拼 音 的 基 礎, 提 升 其 自 學 能 力 C. 學 生 成 長 1. 一 生 一 體 藝 - 和 校 外 團 體 合 作, 於 課 後 及 星 期 六 舉 辦 各 類 課 外 活 動, 以 發 掘 學 生 之 興 趣 及 潛 能, 而 參 與 的 學 生 達 1,122 人 次 2. 個 人 成 長 課 - 與 香 港 小 童 群 益 會 康 山 中 心 合 辦 個 人 成 長 課, 各 級 全 年 共 十 二 節, 藉 此 增 加 學 生 之 自 我 認 識 解 決 問 題 的 能 力, 並 掌 握 情 緒 管 理 及 人 際 溝 通 及 技 巧 3. 改 善 學 生 學 習 - 為 配 合 學 生 不 同 的 需 要, 設 有 學 科 輔 導 班 拔 尖 課 程 及 加 強 輔 導 教 學 班 - 學 生 可 透 過 學 校 內 聯 網, 進 行 互 動 學 習 - 採 用 全 校 參 與 模 式, 成 立 學 生 支 援 小 組, 甄 別 學 生 的 學 習 能 力, 給 予 家 課 默 書 評 估 及 考 試 調 適 - 組 織 大 哥 哥 大 姐 姐 照 顧 低 年 級 學 生 D. 教 師 專 業 1. 共 同 備 課 - 為 鼓 勵 教 師 運 用 多 元 化 教 學 模 式 及 交 流 教 學 心 得, 以 提 高 教 學 質 素, 各 科 進 行 共 同 備 課 及 同 儕 觀 課 2. 教 師 專 業 發 展 活 動 - 為 教 師 舉 行 不 同 類 型 的 工 作 坊 或 座 談 會, 例 如 優 質 全 方 位 學 習 經 歷 工 作 坊 閱 讀 策 略 工 作 坊 等, 提 升 教 師 的 專 業 發 展 9
E. 其 他 : 1. 兩 文 三 語 - 營 造 真 實 的 語 言 環 境, 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 能 力 - 中 英 及 普 通 話 科 進 行 課 程 調 適 及 共 同 備 課 - 聘 請 三 位 外 籍 英 語 老 師 及 兩 位 內 地 專 科 普 通 話 老 師, 與 本 校 老 師 進 行 協 作 教 學 - 中 國 語 文 科 每 星 期 一 節, 由 原 任 教 師 與 普 通 話 專 科 教 師 進 行 協 作 教 學 2. 全 方 位 學 習 - 配 合 課 程 舉 辦 工 作 坊 講 座 校 外 參 觀 及 義 工 活 動 等 - 成 功 申 請 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金, 資 助 財 政 上 有 需 要 的 四 至 六 年 級 學 生, 參 與 學 校 所 舉 辦 的 全 方 位 學 習 活 動 3. 評 估 - 利 用 評 估 量 表 學 習 檔 案 評 核 學 生 的 專 題 研 習 - 減 少 測 考 次 數, 增 加 教 學 活 動, 學 生 從 實 踐 中 學 習 - 每 學 年 上 下 學 期 分 別 進 行 一 次 評 估 及 考 試 - 視 覺 藝 術 科 及 中 英 默 書, 採 用 進 展 性 評 估 方 法 計 算 學 生 成 績 - 常 識 科 專 題 設 計 成 績 計 算 在 期 考 成 績 內 - 透 過 學 習 及 行 為 評 核 表 評 估 學 生 的 學 習 態 度 及 行 為 10
( 七 ) 檢 討 2005-2006 年 度 關 注 事 項 關 注 事 項 一 : 培 養 學 生 樂 於 學 習, 積 極 參 與 學 習 活 動 成 就 : 策 略 一 : 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 提 升 學 生 學 習 興 趣 1. 教 師 問 卷 調 查 結 果 顯 示 96% 中 文 科 老 師 同 意 專 題 設 計 能 發 揮 學 生 的 創 意 思 考 學 生 問 卷 調 查 結 果 顯 示 86% 學 生 認 為 此 活 動 能 有 效 地 幫 助 他 們 發 揮 其 創 意 思 考 的 能 力 2. 英 文 科 的 學 習 活 動 進 行 得 十 分 順 利, 同 學 們 十 分 投 入 據 在 場 老 師 的 觀 察 所 得, 無 論 在 秩 序 和 學 習 態 度 的 積 極 性 方 面,90% 學 生 都 比 他 們 平 日 在 課 室 內 的 學 習 表 現 更 出 色, 得 到 老 師 的 讚 賞 同 學 們 表 示 很 喜 歡 此 類 型 的 學 習 活 動, 希 望 能 把 現 在 每 學 年 一 次 的 次 數 增 加 從 學 生 的 問 卷 調 查 所 得, 有 544 人 表 示 很 喜 歡 參 與 不 同 的 英 語 活 動, 佔 參 與 調 查 人 數 的 67% 3. 根 據 學 生 問 卷 調 查,87% 學 生 表 示 對 用 一 用 數 學 之 不 同 活 動 感 興 趣, 較 預 期 為 多 從 觀 察 學 生 進 行 估 量 量 度 及 買 賣 等 活 動, 面 對 多 元 化 的 題 目 時, 他 們 表 現 認 真 及 雀 躍, 且 主 動 投 入 活 動 部 份 題 目 考 驗 學 生 的 解 難 能 力, 他 們 都 敢 於 嘗 試, 並 共 同 商 討 解 決 方 法, 學 會 跟 別 人 溝 通, 表 現 出 合 作 精 神 92% 學 生 表 示 進 行 活 動 時 能 應 用 所 學 到 的 數 學 知 識 科 任 老 師 根 據 本 科 課 程, 為 同 學 設 計 學 習 活 動, 讓 學 生 在 真 實 環 境 中 把 所 學 應 用 出 來, 鞏 固 所 學 策 略 二 : 加 強 各 科 組 之 間 的 合 作, 共 同 設 計 學 習 活 動 1. 三 年 級 以 購 物 樂 趣 多 為 主 題 的 跨 科 學 習 於 十 月 十 八 日 至 十 一 月 一 日 舉 行 ; 二 年 級 以 認 識 鰂 魚 涌 區 為 跨 科 學 習 主 題, 於 三 月 十 三 日 至 三 月 二 十 四 日 舉 行 一 年 級 以 公 園 裹 為 跨 科 學 習 主 題 於 五 月 八 日 至 五 月 十 九 日 進 行 從 教 師 檢 討 會 議 中, 大 部 分 教 師 認 為 各 科 組 之 間 的 合 作 緊 密, 達 到 預 期 目 標 策 略 三 : 透 過 不 同 學 習 活 動 提 高, 學 生 的 協 作 及 溝 通 能 力 1. 本 年 度 三 至 六 年 級 推 行 專 題 研 習, 主 題 為 放 眼 社 區, 旨 在 提 高 學 生 的 學 習 興 趣, 並 培 養 學 生 的 協 作 能 力, 好 讓 學 生 能 在 小 組 內 與 同 學 交 流 意 見 及 分 工 合 作, 並 能 各 展 所 長 完 成 研 習 從 學 生 問 卷 調 查 顯 示,87% 的 同 學 樂 意 與 其 他 同 學 交 流 和 分 享 學 習,88% 的 同 學 能 與 同 學 分 工 合 作, 可 見 他 們 的 參 與 性 很 高, 而 且 遠 遠 超 過 本 年 度 訂 立 70% 的 成 功 準 則 總 結 : 根 據 觀 察 及 學 生 問 卷 調 查 結 果, 大 部 分 學 生 積 極 參 與 各 科 學 習 活 動, 可 見 各 科 能 因 應 學 生 的 需 要 能 力 及 興 趣 設 計 活 動 另 外, 約 有 90% 同 學 認 同 以 小 組 形 式 完 成 專 題 研 習, 能 培 養 學 生 的 協 作 及 溝 通 能 力 總 的 來 說, 各 科 推 行 不 同 學 習 活 動 以 培 養 學 生 樂 於 學 習, 積 極 參 與 學 習 活 動, 效 果 良 好 11
反 思 : 策 略 一 : 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 提 升 學 生 學 習 興 趣 1. 中 文 科 就 教 學 檢 討 所 得, 這 次 專 題 設 計 活 動 中, 學 生 大 都 能 投 入 進 行 專 題 創 作, 而 各 年 級 訂 定 的 主 題 大 多 數 能 讓 學 生 有 很 大 的 自 由 度 進 行 創 作 學 校 為 低 年 級 所 安 排 的 主 題 更 給 他 們 提 供 了 分 享 生 活 經 驗 和 親 子 活 動 的 機 會 有 些 如 成 語 結 局 改 編 的 主 題, 老 師 需 要 先 讓 學 生 對 該 主 題 有 較 多 認 識, 才 能 幫 助 他 們 有 正 確 的 創 作 方 向 一 些 高 年 級 的 主 題 宜 再 減 少 資 料 搜 集 的 比 重, 加 入 更 多 創 作 及 互 評 的 部 份 ; 此 外, 如 能 在 一 些 主 題 上 加 入 訓 練 學 生 看 圖 寫 作 的 能 力, 利 用 圖 畫 以 外 的 聯 想 擴 闊 學 生 的 創 作 空 間, 則 效 果 更 理 想 2. 英 文 科 為 學 生 製 造 學 習 語 言 環 境 是 有 效 的 學 習 過 程, 相 對 地 為 他 們 製 造 應 用 語 言 的 環 境 也 是 必 須 的 在 日 常 生 活 中, 學 生 很 少 機 會 使 用 英 語, 因 此 學 校 有 需 要 為 他 們 製 造 此 等 環 境, 讓 他 們 將 課 堂 內 所 學 的 知 識 加 以 應 用, 完 成 指 定 的 工 作, 建 立 強 而 有 力 的 實 際 需 要, 亦 能 讓 他 們 體 驗 成 功 的 喜 悅, 增 強 學 習 的 興 趣 當 然, 活 動 的 設 計, 必 須 配 合 他 們 的 能 力 興 趣 和 需 要, 更 要 與 日 常 生 活 融 合, 令 學 習 更 有 真 實 性 和 意 義 3. 三 年 級 英 文 科 的 學 習 活 動 因 課 程 緊 迫, 最 終 被 迫 取 消 建 議 下 年 度 一 至 三 年 級 的 學 習 活 動 與 跨 科 的 戶 外 學 習 日 結 合 為 避 免 再 次 發 生 時 間 調 配 不 來 的 問 題, 來 年 各 級 要 早 在 學 期 開 始 時 便 要 根 據 教 材 策 劃 學 習 活 動, 儘 快 把 一 切 細 節 落 實, 配 合 學 習 單 元 適 時 舉 行, 避 免 學 生 錯 過 難 得 的 學 習 機 會 再 者, 如 有 需 要, 各 級 科 任 亦 可 根 據 課 程 和 教 材, 按 需 要 為 學 生 安 排 及 設 計 學 習 活 動, 而 無 須 局 限 於 每 學 年 一 次 的 規 定 4. 數 學 科 部 份 年 級 進 行 數 學 遊 蹤 活 動, 學 生 感 到 有 趣, 來 年 度 可 再 舉 行, 以 提 高 學 生 學 習 數 學 的 興 趣, 但 宜 安 排 在 連 堂 進 行, 讓 學 生 有 更 充 裕 時 間 完 成 指 定 題 目 科 任 老 師 反 映 學 生 在 進 行 有 關 量 度 的 活 動 時, 表 現 未 如 理 想, 建 議 來 年 度 教 授 有 關 課 題 時 加 強 學 生 有 關 技 巧 部 份 年 級 多 班 同 時 進 行 數 學 遊 蹤 活 動, 效 果 理 想, 來 年 度 可 安 排 以 全 級 形 式 進 行 策 略 二 : 加 強 各 科 組 之 間 的 合 作, 共 同 設 計 學 習 活 動 1. 跨 科 統 整 已 推 行 了 四 年, 教 師 對 統 整 活 動 認 識 加 深, 而 教 師 亦 認 同 跨 科 主 題 統 整, 能 加 強 各 科 組 之 間 的 合 作 另 外, 學 生 在 戶 外 學 習 日 或 總 結 學 習 日 中 表 現 投 入 家 長 十 分 支 持 學 校 舉 辦 此 活 動, 並 給 予 建 議 因 此, 下 年 度 一 至 三 年 級 繼 續 推 行 策 略 三 : 透 過 不 同 學 習 活 動 提 高 學 生 的 協 作 及 溝 通 能 力 1. 本 年 度 三 年 級 嘗 試 推 行 專 題 研 習, 科 任 認 為 大 部 份 學 生 繳 交 的 研 習 報 告 質 素 良 好, 但 需 要 家 長 付 出 很 多 時 間 協 助 學 生 完 成 報 告 建 議 一 二 年 級 於 專 題 設 計 中 滲 入 部 份 專 題 研 習 的 元 素, 讓 學 生 能 初 步 掌 握 進 行 專 題 研 習 的 技 巧 由 於 有 家 長 反 映 不 懂 得 如 何 指 導 子 女 完 成 專 題 研 習, 建 議 每 年 九 月 為 家 長 舉 行 專 題 研 習 工 作 坊 另 外, 為 提 升 教 師 教 授 專 題 研 習 的 技 巧, 亦 會 舉 行 有 關 工 作 坊 12
關 於 事 項 二 : 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 成 就 : 策 略 一 : 掌 握 閱 讀 策 略, 建 立 廣 泛 閱 讀 的 基 礎 1. 中 文 科 各 級 上 下 學 期 各 設 計 一 個 閱 讀 策 略 的 教 學 計 畫 100% 教 師 認 為 閱 讀 策 略, 有 助 學 生 理 解 文 章 內 容 88% 的 學 生 亦 認 為 老 師 所 教 授 的 閱 讀 策 略, 有 助 理 解 文 章 內 容 2. 英 文 科 為 同 學 安 排 了 每 周 兩 節 閱 讀 課, 其 中 一 節 讓 學 生 自 行 挑 選 喜 愛 的 英 文 圖 書 回 家 閱 讀, 另 外 一 節 則 進 行 閱 讀 工 作 坊 - 從 問 卷 調 查 所 得 82% 的 同 學 認 為 外 籍 英 語 老 師 可 以 提 升 他 們 的 英 語 溝 通 能 力 ;83% 的 學 生 表 示 小 組 上 課 模 式 有 助 他 們 的 語 文 學 習 ; 還 有 73% 的 同 學 也 同 意 小 組 圍 讀 活 動 可 改 善 他 們 的 閱 讀 技 巧 數 據 顯 示 出 小 組 模 式 的 讀 書 活 動 頗 受 同 學 的 歡 迎 - 根 據 老 師 的 觀 察 和 外 籍 英 語 老 師 的 報 告, 超 越 70% 的 同 學 均 積 極 參 與 此 閱 讀 活 動 除 卻 那 些 英 語 能 力 較 弱 的 同 學 外, 同 學 們 都 懂 得 適 時 地 運 用 他 們 在 課 堂 學 到 的 閱 讀 技 巧 解 決 困 難 策 略 二 : 透 過 閱 讀 活 動, 引 起 學 生 的 閱 讀 興 趣 1. 全 年 進 館 人 數 達 18922 人 次, 平 均 每 日 有 127 人 次 2. 推 行 閱 讀 積 分 咭 及 何 老 師 好 書 推 介 書 券 獎 勵 活 動, 獲 獎 券 同 學 有 39 人, 較 去 年 15 人 多 24 人, 是 去 年 的 2.6 倍 從 學 生 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 此 兩 項 活 動 甚 受 學 生 歡 迎 此 活 動 除 能 鼓 勵 學 生 積 極 借 閱 圖 書 外, 亦 可 使 學 生 作 多 元 化 閱 讀 3. 本 年 度 借 出 圖 書 15959 本, 較 去 年 的 11830 本 增 4129 本, 增 加 34.9% 4. 本 年 度 獲 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 獲 金 銀 銅 獎 項 學 生 人 數 相 若, 但 獲 榮 譽 大 獎 人 數 有 減, 主 因 閱 書 量 要 求 由 去 年 100 本 提 升 至 140 本 所 致 其 實 總 閱 書 量 比 往 年 有 微 升 而 遺 失 補 購 閱 讀 冊 人 數 亦 大 減, 只 有 21 人 5. 透 過 三 個 主 題 閱 讀 活 動 : 悅 讀 寓 言 童 心 看 新 聞 和 動 物 奇 趣 大 搜 查 推 行 的 16 個 閱 讀 活 動, 參 加 人 數 踴 躍, 達 預 期 效 果 這 些 活 動 除 可 鼓 勵 學 生 作 多 元 化 閱 讀 外, 又 能 推 廣 校 內 閱 讀 風 氣 6. 提 供 多 元 化 網 上 閱 讀 途 徑 ( 都 市 日 報 網 上 新 聞 精 讀 中 文 每 日 一 篇 英 文 網 上 閱 讀 100 分 訓 練 營 一 星 期 英 文 網 上 閱 讀 ), 使 學 生 能 安 坐 家 中, 亦 可 作 多 元 化 閱 讀 和 享 受 閱 讀 樂 趣 策 略 三 : 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 1. 根 據 學 生 問 卷 調 查,80% 的 學 生 表 示 喜 歡 在 早 讀 課 閱 讀 圖 書 和 報 章 70% 學 生 喜 歡 早 讀 課 的 新 聞 討 論 及 故 事 分 享 時 間 至 於 一 和 二 年 級 則 有 90% 同 學 喜 歡 聽 故 事 義 工 講 故 事 2. 根 據 教 師 的 意 見, 能 專 心 閱 讀 的 學 生 同 樣 有 80% 積 極 參 與 新 聞 討 論 的 學 生 也 有 80% 一 二 年 級 有 90% 學 生 能 專 心 聽 義 工 講 故 事, 與 學 生 問 卷 的 數 據 相 符, 反 映 以 上 活 動 均 能 達 至 預 期 的 成 功 準 則 13
總 結 : 根 據 學 生 問 卷 調 查 結 果, 大 部 份 學 生 認 為 老 師 所 教 授 的 閱 讀 策 略, 有 助 理 解 文 章 內 容 在 閱 讀 圖 書 時, 同 學 們 都 懂 得 運 用 在 課 堂 學 到 的 閱 讀 技 巧 解 決 困 難 大 部 份 學 生 表 示 喜 歡 在 早 讀 課 閱 讀 圖 書 和 報 章 此 外 全 年 進 入 圖 書 館 的 人 次 和 借 閱 圖 書 的 數 量 亦 有 增 加 由 此 可 見, 學 生 已 養 成 良 好 的 閱 讀 習 慣 反 思 : 策 略 一 : 掌 握 閱 讀 策 略, 建 立 廣 泛 閱 讀 的 基 礎 1. 大 部 分 學 生 認 為 中 文 科 舉 辦 的 閱 讀 策 略 教 學 計 畫 有 助 他 們 了 解 文 章 內 容, 但 學 生 在 填 寫 問 卷 調 查 時, 部 分 學 生 並 不 清 楚 何 謂 閱 讀 策 略, 因 此 教 師 在 教 授 策 略 時, 應 清 楚 向 學 生 解 釋 閱 讀 策 略 的 用 處 建 議 下 年 度 設 計 校 本 閱 讀 策 略 課 程, 在 不 同 單 元 的 讀 文 教 學, 加 強 閱 讀 策 略 的 訓 練, 鼓 勵 他 們 因 應 不 同 的 目 的, 加 以 適 當 運 用 2. 鑑 於 同 學 們 歡 迎 小 組 學 習 模 式, 而 老 師 們 又 認 為 此 舉 有 助 學 生 學 習, 因 此, 如 條 件 許 可, 此 方 法 宜 繼 續 推 行 至 於 同 學 們 能 應 用 學 到 的 閱 讀 策 略 解 決 一 定 的 閱 讀 困 難, 証 明 安 排 教 導 閱 讀 技 巧 的 方 針 是 正 確 的, 日 後 更 應 強 化 此 項 訓 練, 讓 學 生 們 能 充 份 掌 握 此 項 技 能, 有 助 他 們 自 學 3. 由 於 仍 有 不 少 同 學 在 朗 讀 活 動 表 現 欠 佳, 欠 缺 抑 揚 頓 挫 的 聲 調, 流 於 機 械 化, 日 後 宜 協 助 他 們 改 善 此 項 弱 點, 例 如 給 他 們 個 別 指 導, 加 倍 鼓 勵, 讓 他 們 重 拾 自 信, 有 助 提 升 他 們 整 體 的 學 習 成 效 策 略 二 : 透 過 閱 讀 活 動, 引 起 學 生 的 閱 讀 興 趣 1. 經 增 購 少 年 讀 物 和 圖 書 館 主 任 每 月 跟 進 借 書 量 少 的 班 級 後, 高 年 級 同 學 借 書 量 已 有 改 善, 明 年 仍 要 跟 進, 希 能 改 善 高 年 級 學 生 的 借 閱 習 慣 2. 為 使 學 生 能 作 多 元 化 閱 讀, 除 圖 書 館 主 任 多 推 動 及 提 供 多 元 化 閱 讀 活 動 外, 更 要 班 主 任 在 早 讀 課 時 加 以 鼓 勵 3. 本 年 度 的 閱 讀 紀 錄 冊 加 釘 孔 放 進 學 生 手 冊 內, 學 生 遺 失 閱 讀 冊 人 數 大 減, 只 有 21 人 補 購, 4. 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 各 獎 項 獲 獎 人 數 稍 遜 去 年, 因 有 少 部 份 學 生 借 閱 課 室 圖 書 及 中 英 文 廣 泛 圖 書 後 未 有 登 錄 於 冊 內, 來 年 班 主 任 要 定 時 跟 進 檢 查 策 略 三 : 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 1. 約 75% 學 生 喜 歡 在 早 讀 課 閱 書 或 閱 報, 這 反 映 學 生 逐 漸 養 成 在 指 定 時 間 一 起 閱 讀 的 習 慣 教 師 的 以 身 作 則 亦 樹 立 起 好 榜 樣 來 年 度 可 增 設 獎 品 鼓 勵 餘 下 的 25% 學 生 專 心 閱 讀 2. 一 二 年 級 學 生 十 分 喜 歡 家 長 義 工 說 故 事, 來 年 度 會 繼 續 為 他 們 安 排 這 項 活 動 並 建 議 可 以 增 加 家 長 義 工 到 校 的 次 數 3. 教 師 覺 得 學 生 對 早 讀 課 新 聞 討 論 的 興 趣 比 分 享 閱 讀 心 得 為 高 雖 然 在 學 生 自 評 中,70% 學 生 認 為 他 們 喜 歡 這 兩 項 活 動 ; 但 是 樂 於 分 享 閱 讀 心 得 的 學 生, 在 上 學 期 只 有 50%, 經 過 老 師 鼓 勵, 下 學 期 也 只 能 增 至 60% 下 年 度 可 嘗 試 在 每 班 進 行 14
分 組 比 賽, 提 升 學 生 分 享 閱 讀 心 得 的 興 趣 4. 在 本 年 度 培 養 學 生 良 好 閱 讀 習 慣 的 策 略 中, 只 有 60% 學 生 喜 歡 在 小 息 及 午 息 時 間 到 閱 讀 角 選 讀 圖 書 學 校 的 閱 讀 角 設 於 課 室 小 禮 堂 及 有 蓋 操 場, 學 生 可 以 在 任 何 適 合 的 時 間, 隨 自 己 喜 好, 自 由 選 書 閱 讀 根 據 老 師 的 觀 察, 小 禮 堂 的 閱 讀 角 使 用 率 最 低, 原 因 環 境 較 嘈 雜, 而 且 可 供 選 擇 的 活 動 較 多, 如 電 腦 上 網 彈 琴 打 乒 乓 球 及 棋 類 活 動 等 15
關 注 事 項 三 : 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 和 態 度, 以 提 高 自 信 心 及 養 成 自 律 成 就 : 策 略 一 : 提 供 學 生 參 與 多 元 化 活 動 的 機 會 1. 本 年 度 學 校 聘 請 多 位 專 業 導 師 及 教 練, 為 學 生 提 供 多 類 型 體 藝 訓 練 活 動, 有 83% 學 生 表 示 這 些 活 動 能 增 強 他 們 的 自 信 心 有 85% 學 生 同 意 課 外 活 動 能 提 升 他 們 參 與 活 動 的 興 趣 有 78% 學 生 認 為 課 外 活 動 能 提 高 他 們 的 自 律 精 神 2. 在 尊 重 知 識 產 權 講 座 中,76% 參 加 學 生 表 示 能 啟 發 他 們 尊 重 知 識 產 權 的 意 識, 參 與 老 師 亦 表 示 講 座 內 容 可 灌 輸 他 們 對 知 識 產 權 正 確 的 價 值 觀 和 態 度 3. 經 過 訓 練, 校 園 電 視 台 小 記 者 能 以 投 入 的 態 度 進 行 採 訪 工 作, 充 滿 自 信 地 在 鏡 頭 前 作 出 提 問 策 略 二 : 營 做 有 禮 守 規 氣 氛 1. 本 年 度 曾 以 互 助 尊 重 及 我 是 清 潔 小 督 察 為 週 訓, 配 合 多 項 宣 傳 工 作,91% 同 學 表 示 在 日 常 生 活 中 能 有 禮 守 規 2. 每 級 訓 輔 組 負 責 老 師 經 常 與 班 主 任 保 持 聯 繫, 檢 討 及 跟 進 該 級 之 秩 序 及 成 績, 成 效 良 好 3. 訓 輔 組 老 師 經 常 巡 視 課 室, 監 察 課 室 的 清 潔, 並 進 行 經 常 性 的 跟 進 活 動, 成 效 顯 著, 能 養 成 學 生 保 持 課 室 清 潔 的 習 慣 4. 從 學 生 調 查 問 卷 中, 有 92% 學 生 認 為 自 己 能 遵 守 校 規 ; 有 90% 學 生 認 為 自 己 能 做 到 有 禮 守 規 全 年 只 有 66 人 ( 約 8%) 記 缺 點, 即 有 超 過 92% 學 生 能 遵 守 校 規 策 略 三 : 制 訂 全 方 位 學 生 輔 導 計 劃 1. 本 年 度 聘 請 香 港 小 童 群 益 會 協 辦 各 項 活 動 及 課 程, 全 校 老 師 對 所 聘 請 的 機 構 提 供 的 服 務 均 感 滿 意 2. 本 年 度 的 初 中 及 高 年 級 各 有 12 節 個 人 成 長 課, 內 容 包 括 6 節 個 人 發 展 和 6 節 群 性 發 展 的 課 程 :96% 的 老 師 認 為 成 長 課 能 幫 助 學 生 接 納 自 己 欣 賞 自 己 及 提 升 其 能 力 感 ;78% 的 學 生 認 為 透 過 成 長 課 能 幫 助 他 們 認 識 自 己 和 增 加 自 信 ; 約 80% 學 生 喜 歡 參 與 成 長 課 3. 本 年 度 舉 辦 了 多 個 小 組 活 動,100% 參 加 的 學 生 均 認 為 透 過 活 動 能 獲 得 滿 足 感 4. 在 歷 奇 活 動 中,86.5% 的 同 學 同 意 透 過 該 活 動 能 學 習 到 以 積 極 態 度 解 決 困 難, 亦 有 88% 同 學 同 意 透 過 該 活 動 能 提 升 解 難 的 信 心 而 帶 領 活 動 的 導 師 亦 認 為 學 生 參 與 活 動 時 的 秩 序 表 現 良 好, 且 有 自 律 精 神, 並 能 自 信 地 提 問 及 回 答 問 題 5. 在 一 年 級 的 全 方 位 學 習 活 動 中,97.3% 的 同 學 感 到 很 有 成 功 感 ; 導 師 亦 認 為 學 生 參 與 活 動 時 的 秩 序 表 現 良 好, 且 能 自 信 地 提 問 及 回 答 問 題, 並 能 積 極 地 投 入 活 動 策 略 四 : 加 強 學 校 與 家 長 協 作 1. 本 年 度 舉 辦 了 各 級 家 長 座 談 會, 加 強 與 家 長 協 作 一 至 三 年 級 約 有 80% 家 長 參 與 2. 本 年 度 曾 舉 辦 多 個 家 長 工 作 坊 及 優 質 家 長 証 書 課 程, 與 家 長 研 討 管 教 子 女 的 方 法, 參 與 的 家 長 表 示 工 作 坊 及 課 程 對 管 教 子 女 有 幫 助 3. 邀 請 家 長 參 與 讀 寫 樂 小 組, 讓 家 長 與 孩 子 一 起 學 習 加 強 讀 寫 能 力 的 技 巧, 家 16
長 表 示 能 協 助 教 導 子 女 學 習 策 略 五 : 建 立 校 內 關 愛 文 化 1. 本 年 度 全 方 位 活 動 主 題 為 愛 心 滿 校 園, 學 生 及 老 師 均 積 極 簽 發 愛 心 支 票, 91% 學 生 曾 獲 愛 心 支 票 鼓 勵, 表 示 大 多 數 同 學 被 欣 賞 及 關 懷 2. 校 本 輔 導 活 動 愛 心 滿 校 園 的 校 園 篇, 全 校 平 均 73.6 % 學 生 達 標 ; 有 90% 老 師 贊 成 下 年 度 繼 續 推 行 此 類 計 劃 3. 在 早 會 時, 持 咪 老 師 主 任 和 校 長 經 常 提 醒 同 學 學 校 今 年 的 訓 輔 主 題 是 : 愛 心 滿 校 園 ; 同 學 要 包 容 及 互 助 互 愛, 效 果 良 好 4. 全 年 以 愛 心 滿 校 園 為 主 題 舉 行 多 項 活 動 以 建 立 校 園 的 關 愛 文 化,76% 學 生 認 為 同 學 能 自 律 ;71% 學 生 認 為 同 學 能 尊 重 別 人 ;70% 學 生 認 為 同 學 有 公 德 心 ;90% 學 生 認 為 能 做 到 關 懷 及 愛 護 別 人 總 結 : 本 校 推 行 多 項 獎 勵 計 劃 培 養 學 生 自 律 及 建 立 校 園 的 關 愛 文 化, 效 果 良 好 多 元 化 的 活 動 亦 能 提 升 學 生 的 自 信 本 年 度 92% 的 學 生 能 遵 守 校 規, 可 見 學 生 漸 能 養 成 自 律 另 外, 全 方 位 輔 導 活 動 能 提 升 學 生 的 自 信 心 及 解 難 能 力, 整 體 來 說, 本 年 度 所 進 行 的 計 劃, 透 過 家 長 及 學 校 的 協 作, 能 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 反 思 : 1. 本 年 度 學 生 踴 躍 參 加 課 外 活 動, 部 份 學 生 未 能 參 加 喜 愛 的 活 動, 下 年 度 會 增 設 一 些 組 別, 以 提 供 學 生 更 多 參 與 多 元 化 活 動 的 機 會, 讓 學 生 在 活 動 中 經 歷 成 功 感, 增 強 他 們 的 自 信 心 及 對 學 校 的 歸 屬 感 2. 學 生 對 切 身 的 專 題 感 興 趣, 如 有 關 網 上 下 載 的 尊 重 知 識 產 權 講 座, 來 年 度 可 考 慮 增 加 相 若 的 講 座, 有 效 地 培 養 學 生 對 有 關 專 題 的 正 面 價 值 觀 和 態 度 3. 明 年 仍 以 個 人 發 展 及 群 性 發 展 作 成 長 課 的 主 題, 但 會 滲 入 學 業 及 事 業 範 疇 的 內 容, 以 培 養 正 面 價 值 觀 4. 成 長 課 活 動 要 更 多 樣 化 及 增 加 趣 味, 尤 以 高 年 級 為 甚 5. 增 加 參 加 歷 奇 訓 練 活 動 的 名 額, 以 提 升 更 多 學 生 的 溝 通 及 解 難 能 力, 表 現 普 通 及 內 向 的 學 生 往 往 被 忽 略, 來 年 會 特 別 關 注 此 類 學 生 6. 本 年 度 己 為 有 學 障 學 生 提 供 多 項 小 組 活 動, 效 果 良 好, 來 年 會 加 入 以 資 優 學 生 為 對 象 的 小 組 活 動 7. 高 年 級 的 家 長 參 加 家 長 座 談 會 的 比 率 雖 然 只 有 約 50%, 但 參 與 學 校 的 家 長 義 工 表 現 積 極, 亦 見 成 效, 來 年 會 繼 續 組 織 家 長 義 工 隊, 期 望 透 過 家 長 的 宣 傳 及 聯 繫, 提 高 家 長 的 參 與 率, 加 強 家 校 協 作, 以 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 8. 公 民 教 育 活 動 與 校 本 輔 導 均 以 愛 心 滿 校 園 為 主 題, 互 相 配 合 透 過 多 項 活 動, 可 見 學 生 均 熱 衷 表 達 對 別 人 的 關 懷 與 愛 護, 漸 形 成 校 園 的 關 愛 文 化, 來 年 亦 會 繼 續 培 養 學 生 對 別 人 的 關 愛, 並 擴 展 至 愛 校 及 愛 家 9. 本 年 度 的 深 化 活 動 有 良 好 的 成 果, 亦 能 達 到 本 年 度 之 目 標 ; 但 要 培 養 優 良 的 校 風, 使 學 校 變 成 和 諧 校 園, 來 年 仍 須 努 力 17
( 八 ) 財 務 報 告 承 上 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 基 金 ) 3,092,718.38 I. 政 府 基 金 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 收 入 $ 支 出 $ 修 訂 行 政 津 貼 1,143,960.00 885,052.40 學 校 及 班 級 津 貼 354,919.00 235,088.46 日 常 運 作 開 支 ( 包 括 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 印 刷 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 ) 科 目 功 能 組 別 及 委 員 會 開 支 50,955.00 34,407.30 - 課 程 發 展 38,444.00 - 普 通 話 津 貼 1,171.00 - 公 民 教 育 津 貼 11,340.00 消 滅 噪 音 津 貼 281,540.00 282,275.00 校 本 管 理 補 充 津 貼 136,318.00 25,306.00 其 他 津 貼 548,279.88 277,915.70 - 培 訓 津 貼 6,167.00 - 增 補 津 貼 5,236.00 - 升 降 機 保 養 津 貼 297,295.88 - 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 239,581.00 小 結 : 2,515,971.88 1,740,044.86 ( 乙 ) 特 別 範 疇 學 生 輔 導 計 劃 ( 包 括 服 務 津 貼 及 計 劃 經 費 ) - 校 本 輔 導 及 訓 育 計 劃 津 貼 - 學 生 輔 導 服 務 津 貼 - 成 長 的 天 空 廣 泛 閱 讀 計 劃 津 貼 基 本 學 校 發 展 津 貼 ( 二 位 教 師 及 二 位 教 學 助 理 的 薪 酬, 以 分 擔 教 學 工 作 ; 預 備 教 具 練 習 協 助 教 學 工 作 和 分 擔 非 教 學 職 務 ) 增 加 學 校 發 展 津 貼 ( 有 時 限 ) ( 二 位 教 學 助 理 的 薪 酬, 以 協 助 教 師 預 備 教 具 練 習 補 課 及 非 教 學 職 務 ) 5,388.00 417,330.00 66,792.00 489,510.00 468,728.50 12,180.00 10,172.40 515,300.00 514,737.50 515,300.00 120,610.56 小 結 : 1,532,290.00 1,114,248.96 (2) 家 具 及 設 備 津 貼 II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 堂 費 捐 款 籌 款 - 24,845.00 1,221,425.93 1,222,021.08 具 特 定 用 途 的 收 費 ( 空 調 電 費 ) 249,750.00 258,158.00 小 結 : 1,471,175.93 1,480,179.08 2005/06 年 度 總 盈 餘 1,160,119.91 2005/06 年 度 終 結 總 盈 餘 4,252,838.29 18
( 九 ) 學 生 表 現 獲 獎 項 目 獎 項 及 學 生 姓 名 第 六 屆 芳 草 杯 少 兒 書 畫 大 賽 ( 兒 童 西 畫 組 ) 特 獎 :3A 王 秀 如 網 球 明 日 之 星 計 劃 ( 第 五 階 段 ) 精 英 網 球 賽 十 一 歲 女 子 單 打 ( 冠 軍 ):4B 劉 泳 彤 第 二 屆 北 京 2008 全 國 青 少 年 兒 童 書 畫 攝 影 才 藝 展 美 術 類 小 學 組 ( 二 等 獎 ):3A 王 秀 如 無 疆 界 的 天 空 社 會 共 融 漫 畫 填 色 比 賽 優 異 獎 : 3A 陳 文 思 4D 鄭 以 諾 5A 柳 瑩 琳 東 區 中 小 學 網 上 閱 讀 計 劃 暨 寫 作 比 賽 a. 傑 出 寫 作 獎 : 4D 張 子 健 4E 姜 偉 健 b. 優 秀 寫 作 獎 : 5A 黃 樂 琳 5A 麥 家 明 6A 冼 學 研 6A 吳 致 寧 東 區 中 小 學 網 上 閱 讀 計 劃 暨 寫 作 比 賽 ( 團 體 賽 ) 學 校 最 高 參 與 率 銀 獎 第 五 十 七 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 粵 語 獨 誦 ) a. 優 良 獎 ( 小 組 冠 軍 ): 4B 施 祐 翔 6A 蔡 釗 兒 b. 優 良 獎 : 1E 潘 思 穎 1E 吳 芷 芊 1E 郭 杏 妍 2B 伍 曉 雅 2B 梁 詠 彤 3B 黃 方 3B 甄 詠 琳 3E 王 鑫 珮 3E 賴 美 安 4B 陳 嘉 俊 4B 潘 逸 朗 5B 施 雅 琪 5B 謝 安 琪 5B 蘇 小 顏 6A 許 可 瑩 6A 張 泳 淇 6A 梁 煒 瑤 6B 戴 倩 怡 c. 良 好 獎 : 2D 高 浩 淇 第 五 十 七 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 英 語 獨 誦 ) a. 優 良 獎 ( 小 組 季 軍 ): 2B 黃 愈 悅 6A 周 容 有 b. 優 良 獎 1A 邵 嵐 1B 關 文 雅 1C 郭 晉 健 1D 胡 鎧 琦 2B 陳 蕙 榆 3A 黃 渙 茵 3A 張 樂 心 3B 蔡 琮 琳 5A 蔣 焯 軒 5A 邵 德 銓 5B 溫 凱 恩 6A 蔡 釗 兒 6A 余 穎 兒 6A 張 泳 淇 19
c. 良 好 獎 : 2D 周 盈 有 4B 李 皓 昕 4B 黃 慧 婷 4D 鄭 珮 婷 5A 周 容 諒 第 五 十 七 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 普 通 話 獨 誦 ) a. 榮 譽 獎 ( 小 組 亞 軍 ): 5A 王 詩 銘 b. 優 良 獎 ( 小 組 冠 軍 ): 6A 鄒 婉 儀 c. 優 良 獎 ( 小 組 亞 軍 ): 5A 莫 詩 雅 d. 優 良 獎 ( 小 組 季 軍 ): 2C 陳 詠 雪 3A 陳 文 思 4B 施 祐 翔 5B 李 香 琳 6A 鄒 婉 儀 e. 優 良 獎 : 2A 王 俊 穎 2B 伍 曉 雅 3A 王 秀 如 3B 杜 慧 芝 3E 蔡 心 霓 4D 陸 曉 冰 4E 叶 香 平 5B 關 曉 茵 5C 李 晨 曦 6A 鄒 家 慧 f. 良 好 獎 : 3A 許 子 介 3D 伍 楚 琦 4B 陳 婉 瑩 第 五 十 七 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 普 通 話 集 誦 一 二 年 級 ) 季 軍 : 1B 洪 子 茵 1B 林 芷 晴 1C 安 琳 2A 陳 芷 婷 2B 冼 顯 鵬 2B 黎 泓 基 2B 黃 慧 妍 2B 郭 展 鴻 2B 陳 蔚 瑩 2B 陳 詠 琪 2B 柯 曉 晴 2B 鍾 崇 烽 2B 梁 康 晴 2B 李 珈 儀 2B 莫 傲 峯 2B 朱 婉 姍 2B 蘇 志 鋒 2B 許 珮 瑩 2B 謝 鴻 檳 2B 程 駿 杰 2B 伍 曉 雅 2B 周 浩 賢 2B 黃 愈 悅 2B 楊 長 熹 2B 區 曉 澄 2B 劉 希 陶 2B 陳 弘 舜 2B 姜 宇 恒 2B 陳 蕙 榆 2B 梁 詠 彤 2B 林 海 媚 2C 陳 詠 雪 2C 周 卓 盈 2C 阮 文 瀚 2D 劉 欣 宜 2D 盧 秋 嬋 2E 阮 嘉 琦 2E 王 詩 淇 2E 周 卓 嵐 2E 鄭 嘉 琳 2E 何 尹 靜 2E 黃 慧 思 2E 鄭 珮 湉 第 五 十 七 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 普 通 話 集 誦 三 四 年 級 ) 優 良 獎 : 3A 黃 渙 茵 3A 劉 卓 妍 3A 鄭 莃 紋 3A 廖 可 茵 3A 方 馨 瑩 3A 許 雅 瑩 3A 張 柳 儀 3B 葉 嘉 琦 3B 李 美 君 3B 蔡 琮 琳 3B 柳 瑩 鍶 3B 李 芷 晴 3B 甄 詠 琳 3B 黃 健 樺 3B 杜 慧 芝 3B 莊 巧 彤 3D 何 嘉 雯 3E 楊 芷 澄 4A 謝 桑 田 4A 蕭 芷 晴 20
4A 李 紫 瑤 4B 陳 玥 4B 徐 晼 琛 4B 趙 穎 彤 4B 張 智 媚 4B 黃 慧 婷 4B 倪 家 祺 4B 林 珮 賢 4B 陳 婉 瑩 4B 張 頌 翎 4B 劉 泳 彤 4B 鄧 思 琪 4D 伍 瓊 芝 4D 陸 曉 冰 4D 鄭 珮 婷 4D 馮 翊 琳 4E 張 慧 媚 4E 吳 家 楣 第 四 十 二 屆 學 校 舞 蹈 節 小 學 高 級 組 中 國 舞 優 等 獎 : 2B 區 曉 澄 2B 柯 曉 晴 2C 梁 頌 心 3A 王 秀 如 3B 黃 方 3E 陳 墡 瀅 3E 鄭 海 琪 3E 王 鑫 珮 4B 鍾 可 彤 4C 施 詩 4D 鄭 娜 5A 黃 樂 琳 5C 梁 愛 琦 5C 譚 美 玲 5C 黃 敏 欣 5D 何 健 怡 5D 李 鳳 梅 6A 張 泳 淇 6A 鄒 婉 儀 6A 譚 穎 詩 6B 麥 靜 婷 6D 梁 鈺 雯 全 港 小 學 生 ( 即 場 ) 中 英 文 作 文 比 賽 ( 香 港 三 育 中 學 主 辦 ) a. 五 年 級 英 文 作 文 比 賽 優 良 獎 狀 : 5B 薛 梓 龍 b. 六 年 級 英 文 作 文 比 賽 優 異 獎 狀 : 6A 張 泳 淇 6B 何 駿 瑋 c. 六 年 級 英 文 作 文 比 賽 優 良 獎 狀 : 6B 林 阡 陌 d. 六 年 級 中 文 作 文 比 賽 優 異 獎 狀 : 6A 廖 嘉 穎 e. 六 年 級 中 文 作 文 比 賽 優 良 獎 狀 : 6B 鍾 美 琳 全 港 小 學 校 際 網 球 比 賽 香 港 區 十 歲 女 子 單 打 季 軍 : 4B 劉 泳 彤 賽 馬 會 北 角 青 年 服 務 中 心 區 際 乒 乓 球 比 賽 男 子 單 打 季 軍 : 4B 陳 穎 臻 小 型 網 球 分 區 校 際 賽 ( 香 港 區 ) a. 九 歲 男 子 單 打 亞 軍 :3B 吳 家 明 b. 八 歲 男 子 單 打 季 軍 :2B 莫 傲 峯 c. 八 歲 女 子 單 打 亞 軍 :2D 劉 欣 宜 d. 八 歲 女 子 單 打 季 軍 :2C 陳 曉 欣 e. 八 歲 女 子 單 打 殿 軍 :2B 陳 蔚 瑩 第 六 屆 全 港 學 界 普 通 話 傳 藝 比 賽 初 小 組 普 通 話 朗 誦 比 賽 ( 優 良 獎 ):2A 李 翠 寧 第 五 十 屆 香 港 學 校 音 樂 節 a. 節 奏 樂 ( 優 良 獎 ): 節 奏 樂 隊 b. 鋼 琴 ( 優 良 獎 ): 2B 姜 宇 恒 2B 梁 康 晴 4B 倪 家 祺 4E 周 震 東 4E 鄭 以 恩 5B 劉 兆 康 c. 鋼 琴 ( 良 好 獎 ): 2D 劉 欣 宜 4D 鄭 珮 婷 4D 鄭 以 諾 4E 黃 珮 珊 5C 張 浚 鏗 5C 楊 晴 6A 譚 曉 澄 6D 馮 塘 21
d. 小 提 琴 ( 優 良 獎 ): 4B 陳 彥 匡 5B 施 雅 琪 e. 小 提 琴 ( 良 好 獎 ): 3D 張 錦 添 f. 小 提 琴 ( 優 良 獎 ): 4B 陳 彥 匡 5B 施 雅 琪 第 四 十 九 屆 體 育 節 暨 第 十 屆 學 界 足 毽 邀 請 賽 a. 個 人 控 毽 賽 ( 男 子 初 級 組 ) 季 軍 最 具 潛 質 運 動 員 獎 :2B 莫 傲 峯 優 異 獎 : 2B 洗 顯 鵬 3A 許 子 介 b. 個 人 控 毽 賽 ( 女 子 初 級 組 ) 冠 軍 最 具 潛 質 運 動 員 獎 : 2C 周 嘉 敏 優 異 獎 : 1B 孫 雯 鎣 3E 伍 家 倩 c. 個 人 控 毽 賽 ( 男 子 高 級 組 ) 最 具 潛 質 運 動 員 獎 : 6D 馮 塘 d. 個 人 控 毽 賽 ( 女 子 初 級 組 ) 優 異 獎 最 具 潛 質 運 動 員 獎 : 5A 林 興 華 e. 雙 人 賽 ( 亞 軍 ): 5D 周 日 熙 6C 林 志 鵬 f. 隊 際 賽 ( 男 子 組 ) ( 季 軍 ): 4A 雷 裕 峰 4D 陳 敏 略 5A 鄺 子 豪 6C 林 志 鵬 g. 隊 際 賽 ( 女 子 組 ) ( 季 軍 ): 5A 林 興 華 5A 張 敏 芳 5D 蕭 婉 隃 6D 呂 羿 佩 2006 校 際 簡 易 運 動 大 賽 總 決 賽 ( 小 型 網 球 ) 男 子 組 單 打 - 乙 組 ( 優 異 ): 2B 洗 顯 鵬 女 子 組 單 打 - 乙 組 ( 優 異 ): 2D 劉 欣 宜 明 報 兒 童 周 刋 與 QQ 優 兒 學 會 合 辦 童 夢 成 真 填 色 大 賽 a. 初 級 組 優 異 獎 : 2B 區 曉 澄 2D 鄭 靜 怡 2D 潘 永 欣 2E 譚 凱 琳 2E 黃 慧 思 3A 劉 卓 妍 3A 廖 可 茵 3B 柳 瑩 鍶 3C 范 家 隆 3D 林 靖 欣 3D 吳 芷 君 b. 高 級 組 優 異 獎 : 4B 鍾 可 彤 4D 鄭 以 諾 5A 黃 浚 煒 5B 黃 意 駰 5B 謝 安 淇 5C 黃 頌 文 5D 何 健 怡 5D 黎 靄 祺 6A 張 泳 淇 6A 鄒 婉 儀 6A 蔡 釗 兒 6B 曾 鳳 妮 4A 陳 睿 楓 4A 曹 焯 瑩 4A 趙 希 敏 4B 陳 玥 5A 鄧 嘉 琪 5A 黃 樂 琳 5A 柳 瑩 琳 5A 馮 曉 琳 6B 鍾 美 琳 c. 初 級 組 特 別 大 獎 : 1E 潘 思 穎 2B 梁 康 晴 3A 黃 渙 茵 香 港 小 童 群 益 會 與 康 樂 及 文 化 事 務 署 合 辦 飛 越 香 港 七 十 年 填 色 繪 畫 及 繪 本 創 作 比 賽 a. 高 小 組 冠 軍 : 5A 黃 樂 琳 22
b. 高 小 組 亞 軍 : 5A 馮 曉 琳 香 港 家 庭 福 利 會 舉 辦 完 圖 有 妳 母 親 節 繪 畫 比 賽 a. 初 小 組 冠 軍 : 3A 王 秀 如 b. 初 小 組 亞 軍 : 3B 葉 嘉 琦 c. 初 小 組 優 異 獎 : 1A 林 可 欣 d. 高 小 組 冠 軍 : 6A 陸 通 興 e. 高 小 組 亞 軍 : 5A 柳 瑩 琳 f. 高 小 組 優 異 獎 : 6C 郭 碧 珍 2006 校 際 簡 易 運 動 大 賽 ( 足 毽 組 ) a. 團 體 賽 優 異 獎 : 6C 林 志 鵬 5A 鄺 子 豪 4A 雷 裕 峰 4D 陳 敏 略 b. 團 體 賽 亞 軍 : 6D 馮 塘 5A 林 興 華 5D 周 日 熙 5D 蕭 婉 隃 2006 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 a. 計 算 競 賽 二 等 獎 : 6A 許 靖 雯 b. 計 算 競 賽 三 等 獎 : 6A 葉 嘉 麟 6A 鍾 乙 駒 c. 數 學 競 賽 三 等 獎 : 6A 葉 嘉 麟 d. 總 成 績 三 等 獎 : 6A 許 靖 雯 6A 葉 嘉 麟 6A 鍾 乙 駒 23
( 十 ) 學 生 參 與 課 外 活 動 的 情 況 活 動 項 目 參 加 人 數 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 女 童 軍 17 32 34 37 男 童 軍 15 30 46 48 女 子 籃 球 24 18 19 16 男 子 籃 球 9 25 小 型 網 球 14 24 24 24 小 型 網 球 興 趣 班 15 24 24 26 網 球 班 12 10 10 羽 毛 球 隊 10 15 19 16 羽 毛 球 興 趣 班 17 16 19 16 乒 乓 球 隊 5 11 34 14 乒 乓 球 興 趣 班 36 20 20 52 足 球 隊 16 16 19 足 毽 隊 20 26 男 子 排 球 22 田 徑 隊 24 芭 蕾 舞 班 16 36 35 40 舞 蹈 隊 15 23 34 24 中 國 舞 初 班 19 醒 師 隊 21 繪 畫 及 手 工 藝 班 16 18 繪 畫 班 9 20 40 61 國 畫 班 58 15 20 書 法 初 班 13 15 合 唱 團 43 51 小 提 琴 班 22 20 11 30 聖 誕 合 唱 團 25 管 樂 團 18 18 34 41 節 奏 樂 隊 22 27 32 32 普 通 話 集 誦 班 69 41 42 92 英 文 民 歌 15 18 15 英 文 話 劇 20 30 英 文 校 園 大 使 40 英 文 音 樂 劇 20 劍 橋 英 語 課 程 92 珠 心 算 班 13 39 29 30 數 學 小 博 士 43 電 腦 進 階 班 31 44 55 46 語 言 學 習 班 89 109 總 數 501 625 704 1206 24
( 十 一 )2006-2007 年 度 學 校 的 關 注 事 項 關 注 事 項 一 : 培 養 學 生 樂 於 學 習, 積 極 參 與 學 習 活 動 策 略 / 工 作 1. 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 提 升 學 生 學 習 興 趣 a) 校 本 中 國 文 學 課 程 b) 英 語 主 題 展 示 板 c) 英 語 午 間 故 事 廣 播 d) 數 學 每 月 解 難 2. 加 強 各 科 組 之 間 的 合 作, 共 同 設 計 學 習 活 動 a) 著 某 個 主 題 聯 繫 各 科 相 關 的 教 學 內 容, 並 加 入 教 科 書 以 外 合 適 的 教 材, 進 行 跨 科 主 題 學 習 活 動 3. 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 提 高 學 生 的 協 作 及 溝 通 能 力 a) 專 題 研 習 常 識 科 推 行 專 題 研 習, 指 導 學 生 進 行 搜 集 資 料 分 析 數 據 問 卷 調 查 等 研 習 活 動 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 策 略 / 工 作 1. 透 過 閱 讀 培 養 學 生 的 閱 讀 風 氣 a) 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 b) 閱 讀 至 叻 星 c) 專 題 閱 讀 2. 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 a) 早 讀 課 b) 新 聞 討 論 c) 家 長 義 工 講 故 事 d) 午 讀 時 段 25
關 注 事 項 三 : 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 和 態 度, 以 提 高 自 信 心 及 養 成 自 律 策 略 / 工 作 1. 提 供 學 生 參 與 多 元 化 活 動 的 機 會 a.) 聘 請 校 外 專 業 導 師 或 機 構, 發 展 多 元 化 課 外 活 動 b.) 設 立 午 間 活 動 表 演 時 段 c.) 舉 辦 多 元 化 比 賽, 讓 學 生 發 揮 所 長 d.) 邀 請 講 者 作 專 題 講 座 e.) 為 有 經 濟 需 要 的 學 生 舉 辦 工 作 坊 及 戶 外 參 觀, 以 提 升 自 信 及 能 力 2. 制 訂 全 方 位 學 生 輔 導 計 劃 a.) 舉 辦 學 生 小 組 以 提 升 學 生 的 自 信 b.) 舉 辦 以 提 升 自 信 為 目 標 的 全 方 位 活 動 c.) 舉 辦 歷 奇 為 本 訓 練 營, 提 升 學 生 自 律 溝 通 及 解 難 能 力 d.) 推 行 校 本 個 人 成 長 課 程 3. 加 強 學 校 與 家 長 協 作 a.) 家 長 講 座 及 工 作 坊 b.) 成 立 家 長 義 工 團 c.) 舉 辦 家 長 小 組, 支 援 學 障 或 資 優 學 生 4. 建 立 校 內 關 愛 文 化 a.) 校 本 活 動 主 題 : 我 愛 我 校 - 製 作 班 相 - 製 作 班 徽 - 創 作 班 口 號 比 賽 - 創 作 TPS 口 號 比 賽 - 播 放 fantastic song 食 飯 歌 - 愛 心 支 票 - 學 生 常 規 篇 b.) 愛 校 活 動 主 題 : 敬 師 愛 校 - 誦 唱 敬 師 歌 曲 - 敬 師 電 影 欣 賞 - 生 活 事 件 介 紹 - 利 用 校 園 電 視 台 播 放 老 師 工 作 片 段 - 利 用 內 聯 網 分 享 對 老 師 的 謝 意 - 我 最 敬 愛 的 老 師 繪 畫 比 賽 - 給 老 師 的 信 作 文 比 賽 (P.3-6) - 我 理 想 中 的 校 園 環 境 工 作 紙 - 愛 護 校 園 標 語 創 作 比 賽 - 愛 護 校 園 行 為 量 表 - 愛 護 校 園 小 天 使 選 舉 26
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