附件十一 嘉義縣復與國小 109 學年度校訂課程教學內容規劃表 上 / 下學期 ( 各一張 ) 年級 三 四年級 課程 設計者 呂育生 侯雅云 教學總節數 / 學期 ( 上 / 下 ) 40 節 / 上學期 年級 課程主題名稱 好有食 玉 符合校訂課程類型 第一類 第二類 第三類 第四類 學校願景 溫馨關懷快樂學習健康成長創新進取 與學校願景呼應之說明 一 透過教學, 促進兒童身心健全發展 營造快樂學習的成長環境 二 運用各項資源, 正向積極的學習, 關懷周遭的人 事 物 三 藉由解決問題, 具備創新的思考能力, 奠定系統思考素養 EA1 具備良好的生活習慣, 促進身心健 全發展, 並認識個人特質, 發展生命潛能 EA2 具備探索問題的思考能力, 並透過 總綱核心素養 體驗與實踐處理日常生活問題 EC2 具備理解他人感受, 樂於與人互動, 並與團隊成員合作之素養 課程目標 一 透過選擇 分析與運用新知不斷自我精進 二 運用閱讀科普文本, 奠定系統性思考, 解決生活問題 三 發展與人溝通協調 包容異己 社會參與等團隊合作的素養
教學進度 單元名稱 金 教學活動 1. 學生分享吃過的玉米 連結領域 / 議題 1. 國語 ( 領綱 ) 學習表現國 2Ⅱ4 自訂學習內容 1. 口說玉米 學習目標表現任務 ( 評量內容 ) 教學資源 1. 樂於參與分組討論 1. 小組分享 1. 玉米料理簡 節 數 金 有味 料理 (1) 學生分組 文領域 樂於參加討論, 提供個人的觀點和意見 飲食之經驗 飲食經驗, 提供個人觀點及意見 2. 查詢網路並利用 word 完成各國玉米料理調 介 ppt 2. 玉米調查表 (2) 小組討論 2. 使用網路 2. 能使用網路查詢各 查表 3. 電腦軟體 第 ( 一 ) (3) 發表分享 資 pⅡ1 完成調查表 國玉米料理方式, word 2. 查詢世界各國玉米料 2. 資訊 能認識與使用資訊 並予以整理 理方式 科技課 科技以表達想法 8 第 ( 四 ) (1) 教師利用 ppt 介 程 紹 資 pⅡ3 (2) 教師賦予任務, 學 能認識基本的數位 生完成調查表 資源整理方法 (3) 學生實作 太陽之 1. 透過文本 影片認識玉 1. 社會 社 2bⅡ2 1. 玉米文本 1. 經由閱讀玉米相關 1. 完成學習單 1. https://www 子 米的歷史及流傳 領域 感受與欣賞不同文 閱讀 文本, 感受與欣賞 2. 選擇種植地點.youtube.co (1) 閱讀文本 化的特色 不同文化的特色 3. 會做耕法分類 m/watch?v=z (2) 賦予討論任務 2. 玉米生長 2. 能從日常生活環境 P7LwXXQtdg (3) 發表閱讀後的感 2. 自然 自 poⅡ1 之條件 中觀察玉米生長的 (5 個蔬菜水 第 ( 五 ) 想 與科學 能從日常經驗 學習 情況, 進而察覺玉 果進化前的 2. 認識玉米的生長環境 領域 活動 自然環境, 進 米生長所需之條件 原始樣子 ) (1) 實地踏查玉米田 行觀察, 進而能察覺 3. 覺察種植作物的問 2. 繪本 (Corn 12 第 ( 十 ) (2) 依所知玉米生長 問題 題, 探討並執行對 Is Maize: 所需條件, 選擇種 環境友善的行動 The Gift of 植地點 3. 綜合 綜 3dII1 the 3. 了解自然農法 活動領 覺察生活中環境的 Indians) (1) 閱讀文本 影片 域 問題, 探討並執行對 3. 1/2 農場參觀 (2) 實地踏查 1/2 農 環境友善的行動 場 示範 體驗
日進斗 1. 種植玉米 1. 綜合 綜 3dII1 1. 自然農法 1. 覺察玉米生長環境 1. 完成觀察記錄表 1. 學校東側空 金 (1) 分配種植區域 活動領 覺察生活中環境的 種植玉米 的問題, 探討並行 2. 完成 太陽之子 的 地 (2) 組內任務分配 域 問題, 探討並執行對 自然農法種植玉米 一生紙本進而利用文 2. 玉米觀察紀 (3) 實作並完成觀察 環境友善的行動 2. 將種植玉米經驗以 書軟體將其數位化 錄表 紀錄表 記敘文結構書寫玉 3. 國語南一版 3 2. 依記敘文結構書寫玉 米成長之作品 上語文天地 第 ( 十 米種植經驗 2. 國語 國 6Ⅱ4 2. 依記敘文 一 記敘文介 一 ) (1) 複習記敘文結構 文領域 書寫記敘 應用 說 結構書寫玉 紹 (2) 依實作階段, 分段 明事物的作品 米種植經驗 10 第 ( 十 敘寫 五 ) (3) 帶領孩童將作品 資 pⅡ1 數位化 3. 資訊 能認識與使用資訊 科技課 科技以表達想法 程 資 pⅡ3 能認識基本的數位 資源整理方法 齊 力 1. 設計玉米料理食譜 1. 健康 健 EaⅡ2 1. 玉米料理 1. 能以玉米為主搭配 1. 小組討論並完成食譜 1. 慈濟醫療叢 創 (1) 介紹食譜內容 與體育 飲食搭配 攝取量與 適合之食材完成料 2. 小組完成 顧客意見 書 8X 所出版 金 (2) 小組發想設計 領域 家庭飲食型態 2. 團隊合作 理 調查表 < 愛上美味養 第 ( 十六 ) 第 ( 二十 ) (3) 依所設計之料理, 小組分配下次料理食材 (4) 各組分享食譜 ( 小組可依其意見修正 ) 2. 社會領域 社 2bII1 體會團隊合作的意義, 並能關懷團隊的 2. 體會團隊合作的意義, 並能關懷團隊成員不同的意見 3. 煮出設計的料理 4. 小組完成玉米植株用途規劃表 5. 依規畫表檢核執行成果 生素 > 10 (5) 指導學生完成 顧 成員 客意見調查表 2. 做出一道玉米料理
(1) 提醒衛生安全 (2) 實作 分享 環境 整理 (3) 顧客意見調查表 3. 討論玉米植株的可能 用途 (1) 小組討論 (2) 教師引導討論方 向 ( 裝置藝術 再 利用 ) (3) 分享發表 4. 將討論結果予以實踐 (1) 實作 ( 志做環保酵 素 ) 教材來源 選用教科書 ( ) 自編教材 ( 請按單元條列敘明於教學資源中 ) 本主題是否融入資訊科技教學內容 特教需求 學生 課程調整 無融入資訊科技教學內容 有融入資訊科技教學內容共 ( 18 ) 節 ( 以連結資訊科技議題為主 ) 身心障礙類學生 : 無 有 智能障礙 ( ) 人 學習障礙 ( ) 人 情緒障礙 ( ) 人 自閉症 ( ) 人 (/ 人數 ) 資賦優異學生 : 無 有 ( 自行填入類型 / 人數, 如一般智能資優優異 2 人 ) 課程調整建議 ( 特教老師填寫 ): 1. 2. 特教老師簽名 : 普教老師簽名 :
* 各校可視需求自行增減表格填表說明 : (1) 依照年級或班群填寫 (2) 分成上下學期, 每個課程主題填寫一份, 例如 : 一年級校訂課程每 3 節, 共開社區文化課程 1 節 社團 1 節 世界好好玩 1 節三種課程, 每種課程寫一份, 共須填寫 3 份
附件十一 嘉義縣復與國小 109 學年度校訂課程教學內容規劃表 上 / 下學期 ( 各一張 ) 年級 三 四年級 課程 設計者 呂育生 侯雅云 教學總節數 / 學期 ( 上 / 下 ) 40 節 / 下學期 年級 課程主題名稱 玉米面面觀 符合校訂課程類型 第一類 第二類 第三類 第四類 學校 願景 溫馨關懷快樂學習健康成長創新進取 與學校願 景呼應之 說明 一 透過教學, 促進兒童身心健全發展 營造快樂學習的成長環境 二 運用各項資源, 正向積極的學習, 關懷周遭的人 事 物 三 藉由解決問題, 具備創新的思考能力, 奠定系統思考素養 EA2 具備探索問題的思考能力, 並透過 體驗與實踐處理日常生活問題 總綱 核心素養 EA3 具備擬定計畫與實作的能力, 並以創新思考方式, 因應日常生活情境 EB2 具備科技與資訊應用的基本素養, 課程 目標 一 透過種植體驗實踐處理影響種植因素 二 運用科展研究模式, 奠定系統性思考, 解決生活問題 三 具備使用科技與資訊素養處理種植過程中因素及記錄 並理解各類媒體內容的意義與影響 教學單元教學活動連結領 ( 領綱 ) 學習表現自訂學習目標表現任務 ( 評量內容 ) 教學資源節
進度 名稱 域 / 議題 學習內容 數 誰是綠手指? 1. 呈現上學期種植成果資料 1. 自然與科學 自 poⅡⅠ 能從日常經驗 學習 玉米收成差異之因素 1. 從種植玉米活動, 察覺影響收成差異 1. 討論 紀錄並說出, 影響玉米收成的因素 上學期的收成成果記錄表 照片 2. 引導學生發現收成成果領域活動 自然環境, 進的因素 第 ( 一 ) 差異之因素行觀察, 進而能察覺 2. 使用電腦資訊整理 3. 學生蒐集並討論出影響問題 上學期種植成果資 收成因素並發表分享料, 據以討論收成第 ( 二 ) 4. 教師總結 2. 資訊資 cⅡ2 成果差異之因素 科技課能使用資訊科技與 3 程 他人合作產出想法 與作品 科學農 1. 教師依討論結果, 歸納出 1. 自然 自 peⅡⅠ 1. 依肥料 1. 了解使用不同肥料可 1. 說出作物生長因素 1. 作物生長紀錄 夫 影響玉米種植因素為肥 與科學 能了解一個因素改 性質分 能造成的影響, 進而 2. 去除園中雜石 雜草及 表 料種類 ( 化學肥 雞屎 領域 變可能造成的影 區種植 預測種植的結果 昆蟲 2. 科展格式表格 肥 環保酵素 ) 響, 進而預測活動的 玉米 2. 能運用科展作品格式 3. 完成觀察紀錄表 2. 教師指導學生完成菜園整地 ( 分配任務 : 1 確 大致結果 在教師或教科書的指導或說 2. 菜園環境整理 整理種植成果 4. 完成研究成果並發表 定種植場地 2 標示分明下, 能了解探究的 3. 紀錄表第 ( 二 ) 區 ) 計畫 4. 科展格 3. 田間管理 : 式 (1) 指導學生去除園中雜第 ( 九 ) 石 雜草 2. 資訊資 paⅡⅠ (2) 指導學生正確為作物科技課能運用簡單分類 製 14 澆水 程 作圖表等方法, 整理 4. 視察並記錄作物生長情況, 並完成紀錄表 ( 拍照記錄園中出現的小動物 ) 已有的資訊或數據 資 pⅡ3 能認識基本的數位 5. 研究成果 ( 科展格式 ) 資源整理方法
6. 將收成的玉米曬乾備用 田園開 1. 觀察到的田園小動物拍 1. 自然 自 pcⅡ2 1. 將觀察 1. 種植園中小動物拍 1. 拍攝或畫出田園中出 1. 動物圖鑑的 麥拉 ( 畫 ) 下來 與科學 能利用簡單形式的 到的田 攝 現的小動物 模板 2. 運用網路查詢觀察到的 領域 口語 文字或圖畫 園小動 2. 動物資料 2. 運用網路查出田園中 小動物, 寫出其 名稱 等, 表達探究之過 物利用 3. 圖鑑製作 出現動物資料 第 ( 九 ) 第 ( 十一 ) 外型特徵 3. 製作完成海報大小 ( 或動物撲克牌 ) 圖鑑 2. 資訊科技課程 程 發現 資 tⅡ2 能使用資訊科技解決生活中簡單的問 平板拍攝下來 2. 使用網路查詢田園動物的名 3. 製做動物圖鑑 5 題 稱並製 資 pⅡ4 做成圖 能利用資訊科技分 鑑 享學習資源與心得 第 ( 十二 ) 第 ( 十四 ) 千變萬化 ( 不一樣 ) 的玉米 1. 透過 ppt 認識玉米的種類 2. 透過 ppt 認識玉米的加工品 : 爆米花 環保杯等 3. 實做爆米花 玉米餅 / 片 社會領域 社 3aⅡⅠ 透過日常觀察與省思, 對社會事物與環境提出感興趣的問題 1. 玉米種類 2. 玉米種類 3. 爆米花製作 1. 認識玉米多樣性的應用 2. 利用所種植的玉米進一步加工製做成爆米花 玉米餅 / 片 1. 從日常生活中觀察出常吃的玉米加工品進而對玉米的其它加工製品提出感興趣的問題 1. 玉米的種類 ppt 2. 玉米的加工品 ppt 6 第 ( 十五 ) 第 ( 二十 ) 玉米好好玩 1. 玉米的創作 : 1 馬賽克創作藝術 2 玉米掃把 3 草裙舞 2. 粉塵的探討 : 1 玉米粉的製作與運用 1. 綜合活動領域 綜 2dII1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性 綜 3aⅡⅠ 1. 玉米藝術創作 2. 玉米粉的製程與議題探討 1. 使用視覺元素將玉米進行藝術創作與展演 2. 從新聞 八仙塵暴 中孩子能覺察玉米加工品對環境 社會所帶來的益處與危機 1. 使用玉米創作馬賽克藝術 玉米掃把 草裙 2. 認識玉米粉運用以及探討其所帶來暗藏的危機 1. 八仙粉塵新聞 2. 贏在地球村 Win The World 新浦樂無毒環保餐具受肯定玉 12
2 八仙塵爆議題探討 3 玉米粉染色 4 Color Run 2. 藝術領 域 覺察生活中潛藏危機的情境, 提出並演練減低或避免危險的方法 藝 1Ⅱ6 能使用視覺元素與想像力, 豐富創作主題 米田銷國際 (https://www.y outube.com/wa tch?v=mxepzi u1ik4) 教材來源 選用教科書 ( ) 自編教材 ( 請按單元條列敘明於教學資源中 ) 本主題是否融入資訊科技教學內容 無融入資訊科技教學內容 有融入資訊科技教學內容共 ( 22 ) 節 ( 以連結資訊科技議題為主 ) 特教需求 學生 身心障礙類學生 : 無 有 智能障礙 ( ) 人 學習障礙 ( ) 人 情緒障礙 ( ) 人 自閉症 ( ) 人 (/ 人數 ) 資賦優異學生 : 無 有 ( 自行填入類型 / 人數, 如一般智能資優優異 2 人 ) 課程調整 課程調整建議 ( 特教老師填寫 ): 1. 2. 特教老師簽名 : 普教老師簽名 : * 各校可視需求自行增減表格填表說明 : (1) 依照年級或班群填寫 (2) 分成上下學期, 每個課程主題填寫一份, 例如 : 一年級校訂課程每 3 節, 共開社區文化課程 1 節 社團 1 節 世界好好玩 1 節三種課程, 每種課程寫一份, 共須填寫 3 份