目 录 前 言... 1 一 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 学 历 结 构... 3 ( 二 ) 性 别 结 构... 3 ( 三 ) 生 源 地 结 构... 4 1. 全 国 生 源 地 结 构... 4 2. 江 苏 省 生 源 地 结 构... 5 二 20

目 录 前 言... 1 一 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 学 历 结 构... 3 ( 二 ) 性 别 结 构... 3 ( 三 ) 生 源 地 结 构... 4 1. 全 国 生 源 地 结 构... 4 2. 江 苏 省 生 源 地 结 构... 5 二 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 描 述... 7 ( 一 ) 总 体 就 业 结 构... 7 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率... 7 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 布... 8 1. 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布... 8 2. 研 究 生 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布... 8 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质... 9 1. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质... 9 2. 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质... 10 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 区 域 分 布... 10 1. 毕 业 生 就 业 区 域 ( 全 国 )... 10 2. 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 ( 江 苏 省 )... 12 ( 六 ) 毕 业 生 出 国 出 境 情 况... 14 ( 七 ) 毕 业 生 升 学 情 况... 14 1. 境 内 升 学 情 况... 14 2. 出 国 出 境 留 学 情 况... 15 ( 八 ) 专 业 ( 学 科 ) 年 底 就 业 率 情 况... 16 1. 本 科 专 业 就 业 情 况... 16 2. 硕 士 研 究 生 就 业 情 况... 18

3. 博 士 研 究 生 就 业 情 况... 21 ( 九 ) 各 学 院 毕 业 生 年 底 就 业 率 情 况... 22 ( 十 ) 就 业 薪 酬 情 况... 23 ( 十 一 ) 就 业 适 配 性... 24 三 2015 届 毕 业 生 求 职 与 招 聘 工 作 情 况 分 析... 25 ( 一 ) 毕 业 生 求 职 状 况 调 研 分 析... 25 1. 毕 业 生 求 职 准 备 度... 25 2. 毕 业 生 接 受 就 业 指 导 与 服 务 情 况... 27 ( 二 ) 学 校 招 聘 服 务 工 作 情 况... 30 1. 招 聘 服 务 工 作 基 本 情 况... 30 2. 招 聘 单 位 行 业 分 布... 31 3. 招 聘 单 位 性 质... 32 ( 三 ) 招 聘 单 位 评 价 情 况... 32 1. 招 聘 单 位 对 2015 届 毕 业 生 能 力 评 价... 32 2. 招 聘 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度... 33 四 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措... 34 ( 一 ) 全 局 谋 划 顶 层 设 计, 毕 业 生 就 业 工 作 保 障 到 位... 34 1. 构 建 合 理 的 组 织 体 系... 34 2. 完 善 科 学 的 制 度 体 系... 34 3. 形 成 健 全 的 工 作 体 系... 34 ( 二 ) 全 力 抓 好 基 础 工 作, 毕 业 生 就 业 措 施 落 实 到 位... 35 1. 抓 好 就 业 信 息 推 送 工 作... 35 2. 抓 好 就 业 市 场 组 织 工 作... 35 3. 抓 好 就 业 困 难 帮 扶 工 作... 35 ( 三 ) 全 面 加 强 过 程 教 育, 毕 业 生 就 业 能 力 培 养 到 位... 35 1. 加 强 职 业 规 划 教 育... 35 2. 加 强 就 业 能 力 教 育... 36

3. 加 强 创 业 教 育... 36 ( 四 ) 全 程 服 务 事 项 办 理, 毕 业 生 就 业 管 理 服 务 到 位... 36 1. 做 好 集 中 时 期 管 理 服 务... 36 2. 做 好 特 殊 时 期 管 理 服 务... 37 3. 做 好 离 校 时 期 管 理 服 务... 37 五 毕 业 生 就 业 质 量 保 障 体 系... 38 ( 一 ) 以 人 才 培 养 改 革 为 动 力, 大 力 提 升 人 才 培 养 质 量... 38 1. 招 生 录 取 改 革 全 面 推 进... 38 2. 本 科 教 学 改 革 全 面 加 强... 38 3. 研 究 生 教 育 改 革 全 面 深 化... 39 4. 创 新 创 业 教 育 大 力 加 强... 39 ( 二 ) 以 引 培 高 端 人 才 为 重 点, 强 力 推 进 人 才 强 校 工 作... 40 1. 坚 持 引 培 并 重, 打 造 人 才 集 聚 高 地... 40 2. 坚 持 质 量 为 本, 提 升 教 师 业 务 水 平... 40 ( 三 ) 以 教 育 国 际 化 发 展 为 突 破, 强 势 推 进 国 际 合 作 交 流... 40 1. 积 极 推 进 本 科 生 培 养 国 际 化... 40 2. 积 极 推 进 研 究 生 培 养 国 际 化... 41 六 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 与 展 望... 42 ( 一 ) 就 业 总 体 形 势 基 本 稳 定... 42 ( 二 ) 新 兴 业 态 就 业 呈 现 亮 点... 42 ( 三 ) 创 业 带 动 就 业 效 应 渐 强... 42 ( 四 ) 升 学 出 国 比 例 稳 中 有 升... 43

前 言 扬 州 大 学 是 江 苏 省 人 民 政 府 和 教 育 部 共 建 高 校 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 是 全 国 首 批 博 士 硕 士 学 位 授 予 单 位, 全 国 率 先 进 行 合 并 办 学 的 高 校 学 校 办 学 规 模 较 大, 现 有 7 个 校 区, 设 有 26 个 二 级 学 院, 有 普 通 全 日 制 本 科 生 24000 多 人, 各 类 博 硕 士 研 究 生 10000 多 人, 成 人 学 历 教 育 学 生 11000 多 人 ; 学 校 学 科 门 类 齐 全, 涵 盖 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 等 12 大 学 科 门 类, 设 有 116 个 本 科 专 业, 拥 有 6 个 国 家 级 特 色 专 业 14 门 国 家 精 品 课 程 13 门 国 家 精 品 资 源 共 享 课 1 门 国 家 双 语 教 学 示 范 课 程 3 个 国 家 级 教 学 团 队 3 个 全 国 农 科 教 合 作 人 才 培 养 基 地 1 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 20 个 中 央 与 地 方 共 建 实 验 室 6 个 江 苏 高 校 品 牌 专 业 15 个 省 重 点 专 业 ( 类 ) 29 个 省 品 牌 特 色 专 业 14 个 省 级 基 础 课 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区,6 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,2 个 项 目 入 选 教 育 部 卓 越 农 林 人 才 培 养 计 划, 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 3 项 省 高 等 教 育 教 学 成 果 特 等 奖 3 项 学 校 师 资 结 构 合 理, 综 合 实 力 较 强 全 校 现 有 专 任 教 师 2100 多 人, 其 中 中 国 工 程 院 院 士 2 人 现 有 博 士 后 流 动 站 14 个, 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 11 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 44 个 ; 拥 有 国 家 级 重 点 学 科 2 个, 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个, 省 优 势 学 科 5 个, 省 重 点 序 列 学 科 1 个, 省 一 级 学 科 重 点 学 科 6 个 近 年 来, 学 校 各 项 事 业 快 速 发 展, 校 党 委 先 后 被 江 苏 省 委 表 彰 为 江 苏 省 先 进 基 层 党 组 织 被 中 共 中 央 表 彰 为 全 国 先 进 基 层 党 组 织, 学 校 以 优 秀 成 绩 通 过 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 学 校 整 体 学 科 水 平 和 化 学 植 物 与 动 物 科 学 工 程 学 农 业 科 学 等 4 个 学 科 的 ESI 排 名 进 入 全 球 大 学 和 科 研 机 构 前 1% 2015 年, 是 学 校 十 二 五 胜 利 收 官 之 年, 捷 报 频 传, 硕 果 累 累 学 校 成 功 进 入 省 部 共 建 高 校 行 列, 张 洪 程 教 授 成 功 当 选 中 国 工 程 院 院 士, 农 业 与 农 产 品 安 全 国 际 合 作 联 合 实 验 室 获 教 育 部 立 项 建 设, 扬 州 大 学 章 程 获 准 发 布, 市 校 合 作 重 点 项 目 取 得 重 大 进 展, 学 校 以 全 国 第 3 位 次 的 历 史 最 好 成 绩 第 4 次 成 功 捧 得 全 国 挑 战 杯 竞 赛 优 胜 杯, 第 17 次 蝉 联 全 国 大 学 生 社 会 实 践 工 作 先 进 单 位 称 号, 先 后 8 次 被 表 彰 为 江 苏 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 1

在 大 学 生 就 业 工 作 方 面, 学 校 坚 持 以 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 高 质 量 就 业 成 功 创 业 为 目 标, 遵 循 契 合 学 校 特 点 融 合 专 业 特 色 符 合 学 生 特 质 的 方 针, 齐 心 协 力, 扎 实 工 作, 开 拓 创 新, 形 成 了 领 导 主 抓 中 心 统 筹 学 院 为 主 全 员 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 体 系, 打 造 了 学 校 推 动 学 院 主 动 师 生 互 动 全 程 联 动 的 毕 业 生 就 业 工 作 模 式, 有 力 推 动 了 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 持 续 健 康 发 展 2014 年 9 月 2015 年 9 月, 学 校 面 向 2015 届 毕 业 生 共 举 办 了 校 级 招 聘 会 82 场 院 级 招 聘 会 30 场,2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 89.31%, 年 底 就 业 率 超 过 97%, 实 现 了 就 业 率 稳 中 有 升 就 业 质 量 稳 步 提 高 在 大 学 生 创 业 教 育 方 面, 学 校 坚 持 以 第 一 课 堂 为 中 心 第 二 课 堂 为 辅 助, 积 极 开 展 创 业 理 论 教 学, 创 业 技 能 培 训 和 创 业 实 践 锻 炼, 激 发 大 学 生 创 新 创 业 意 识, 培 养 创 新 创 业 精 神, 积 极 探 索 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 相 融 合, 创 新 创 业 导 师 与 专 业 导 师 相 联 合, 创 新 创 业 活 动 与 专 业 文 化 相 结 合 的 3YZU 创 新 创 业 教 育 模 式 ; 以 大 学 生 创 业 苗 圃 为 依 托, 鼓 励 大 学 生 积 极 投 入 创 业 项 目 实 战, 实 现 实 体 化 创 业, 同 时 通 过 实 施 创 业 工 作 百 千 万 工 程 ( 即 选 聘 百 名 创 业 导 师, 培 养 千 名 创 客 菁 英, 融 入 万 元 创 投 基 金 ), 充 分 整 合 创 业 资 源, 为 大 学 生 创 业 提 供 支 持 保 障 2015 年, 学 校 荣 获 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 铜 奖 1 项 ; 省 级 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 3 项, 同 时 获 得 优 秀 组 织 奖 两 名 老 师 被 中 国 高 等 教 育 学 会 创 新 创 业 教 育 分 会 表 彰 为 2014 年 全 国 高 等 学 校 创 业 教 育 工 作 先 进 个 人, 论 文 社 会 网 络 支 持 创 业 教 育 成 效 与 大 学 生 创 业 意 向 一 个 中 介 模 型 及 其 启 示 荣 获 全 国 高 等 学 校 创 业 教 育 优 秀 论 文 一 等 奖 6 个 大 学 生 创 业 项 目 被 评 为 2015 年 度 江 苏 省 大 学 生 优 秀 创 业 项 目,2 名 毕 业 生 和 1 名 在 校 生 被 评 为 江 苏 省 大 学 生 创 业 个 人 典 型,4 支 大 学 生 创 业 团 队 被 评 为 江 苏 省 大 学 生 创 业 团 队 典 型 在 大 学 生 职 业 规 划 工 作 方 面, 学 校 坚 持 以 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 为 抓 手, 强 化 职 业 生 涯 规 划 教 育, 增 强 学 生 职 业 生 涯 规 划 意 识 和 能 力 引 导 培 养 出 一 批 职 业 规 划 明 确 的 大 学 生, 为 全 校 大 学 生 做 好 职 业 生 涯 规 划 树 立 了 榜 样 2015 年, 在 江 苏 省 第 十 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 总 决 赛 中,1 名 学 生 荣 获 十 佳 职 业 规 划 之 星 荣 誉 称 号, 学 校 同 时 获 得 最 佳 组 织 奖 2

一 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 学 历 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 共 8099 人, 其 中 本 科 生 6123 人, 比 例 为 75.60%; 硕 士 研 究 生 1744 人, 比 例 为 21.53%; 博 士 研 究 生 232 人, 比 例 为 2.86% 硕 士 研 究 生, 1744, 21.53% 博 士 研 究 生, 232, 2.86% 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 研 究 生 本 科 生, 6123, 75.60% 图 1 2015 届 毕 业 生 学 历 结 构 ( 二 ) 性 别 结 构 2015 届 毕 业 生 中 男 生 3743 人, 比 例 为 46.22%, 其 中 本 科 生 2885 人, 硕 士 研 究 生 727 人, 博 士 研 究 生 131 人 ; 女 生 4356 人, 比 例 为 53.78%, 其 中 本 科 生 3238 人, 硕 士 研 究 生 1017 人, 博 士 研 究 生 101 人 男 生, 3743, 46.22% 女 生, 4356, 53.78% 男 生 女 生 图 2 2015 届 毕 业 生 性 别 结 构 3

3500 3000 2885 3238 2500 2000 1500 1000 727 1017 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 生 研 究 生 500 131 101 0 男 生 女 生 图 3 ( 三 ) 生 源 地 结 构 2015 届 毕 业 生 各 学 历 男 女 性 别 结 构 情 况 1. 全 国 生 源 地 结 构 2015 届 毕 业 生 来 自 全 国 22 个 省 4 个 直 辖 市 5 个 自 治 区, 实 现 了 大 陆 地 区 31 个 省 市 自 治 区 全 覆 盖 其 中, 江 苏 省 6359 人, 比 例 为 78.52%; 其 他 生 源 超 过 200 人 的 省 份 依 次 为 安 徽 省 (268 人 ) 河 南 省 (228 人 ) 山 东 省 (208 人 ), 占 毕 业 生 人 数 比 例 分 别 为 3.31% 2.82% 2.57%, 其 他 各 省 份 总 数 为 1036 人, 占 毕 业 生 人 数 比 例 为 12. 79% 山 东 省, 208, 2.57% 其 他, 1036, 12.79% 河 南 省, 228, 2.82% 安 徽 省, 268, 3.31% 江 苏 省 安 徽 省 河 南 省 山 东 省 江 苏 省, 6359, 78.52% 其 他 图 4 2015 届 毕 业 生 生 源 地 结 构 情 况 ( 全 国 行 政 区 域 划 分 ) 4

按 照 华 东 华 北 华 南 华 中 东 北 西 南 西 北 七 大 地 理 区 域 的 统 计 口 径 来 看, 我 校 2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 为 : 华 北 ( 北 京 天 津 河 北 山 西 内 蒙 古 )217 人, 比 例 为 2.68%; 华 东 ( 上 海 山 东 江 苏 浙 江 江 西 安 徽 福 建 台 湾 )7045 人, 比 例 为 86.99%; 华 中 ( 湖 北 湖 南 河 南 )368 人, 比 例 为 4.54%; 华 南 ( 广 东 广 西 海 南 香 港 澳 门 )67 人, 比 例 为 0.83%; 西 南 ( 重 庆 四 川 贵 州 云 南 西 藏 )136 人, 比 例 为 1.68%; 西 北 ( 陕 西 甘 肃 宁 夏 新 疆 青 海 )151 人, 比 例 为 1.86%; 东 北 ( 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 )115 人, 比 例 为 1.42% 西 南, 136, 1.68% 西 北, 151, 1.86% 东 北, 115, 1.42% 华 南, 67, 0.83% 华 中, 368, 4.54% 华 北, 217, 2.68% 华 北 华 东 华 中 华 南 西 南 西 北 东 北 华 东, 7045, 86.99% 图 5 2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 情 况 ( 全 国 地 理 区 域 划 分 划 分 ) 2. 江 苏 省 生 源 地 结 构 2015 届 毕 业 生 中, 江 苏 省 生 源 共 有 6359 人, 全 省 13 个 地 级 市 均 有 分 布 按 照 学 历 结 构 统 计, 本 科 生 4967 人, 研 究 生 1392 人 5

800 700 600 500 714 622 493 478 南 京 无 锡 徐 州 常 州 苏 州 南 通 400 300 200 100 364 355 283 388 346 218 366 323 323 172 121 111 92 68 76 82 47 51 63 连 云 港 淮 安 盐 城 扬 州 镇 江 114 泰 州 45 44 宿 迁 0 本 科 生 研 究 生 图 6 2015 届 毕 业 生 江 苏 省 生 源 地 结 构 ( 江 苏 省 行 政 区 域 ) 按 照 地 理 区 域 位 置 统 计, 苏 南 地 区 ( 南 京 苏 州 无 锡 常 州 镇 江 ) 2293 人, 占 江 苏 省 内 生 源 比 例 36.06%, 其 中 本 科 生 2006 人, 研 究 生 287 人 ; 苏 中 地 区 ( 南 通 扬 州 泰 州 )2116 人, 占 江 苏 省 内 生 源 比 例 33.28%, 其 中 本 科 生 1403 人, 研 究 生 713 人 ; 苏 北 地 区 ( 徐 州 淮 安 连 云 港 盐 城 泰 州 ) 1950 人, 占 江 苏 省 内 生 源 比 例 30.67%, 其 中 本 科 生 1558 人, 研 究 生 392 人 苏 北 地 区, 1950, 30.67% 苏 南 地 区, 2293, 36.06% 苏 南 地 区 苏 中 地 区, 2116, 33.28% 苏 中 地 区 苏 北 地 区 图 7 2015 届 毕 业 生 江 苏 省 内 生 源 结 构 ( 江 苏 省 地 理 区 域 ) 6

二 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 描 述 ( 一 ) 总 体 就 业 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 实 现 就 业 6459 人, 自 主 创 业 10 人, 升 学 1318 人 ( 其 中 本 科 生 境 内 外 升 学 人 数 人 为 1274 人, 研 究 生 境 内 外 升 学 44 人 ), 出 国 143 人, 灵 活 就 业 113 人, 待 就 业 189 人 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 6459 10 189 113 1318 143 人 数 图 8 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 结 构 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 根 据 江 苏 省 就 业 率 统 计 口 径 计 算, 我 校 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 89.31% ( 统 计 日 期 截 至 2015 年 8 月 31 日 ), 其 中 本 科 生 92.59%, 研 究 生 79.18%; 年 底 就 业 率 为 97.67%( 统 计 日 期 截 至 2015 年 12 月 20 日 ), 其 中 本 科 生 98.56%, 研 究 生 94.89% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 89.31% 97.53% 98.46% 92.59% 79.18% 94.64% 总 就 业 率 本 科 生 就 业 率 研 究 生 就 业 率 0.00% 初 次 就 业 率 图 9 年 底 就 业 率 2015 届 毕 业 生 就 业 率 7

( 三 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 1. 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布 本 科 生 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 在 制 造 业 教 育 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 等 19 个 产 业 行 业, 人 数 超 过 200 人 的 6 个 行 业 分 别 为 : 制 造 业 807 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 13.18%; 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 686 人, 占 11.20%; 教 育 业 521 人, 占 8.51%; 建 筑 业 398 人, 占 6.50%; 卫 生 和 社 会 工 作 291 人, 占 4.75%; 金 融 业 213 人, 占 3.48% 1000 800 600 400 200 0 807 686 521 398 291 213 制 造 业 建 筑 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 金 融 业 教 育 业 卫 生 和 社 会 工 作 图 10 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布 2. 研 究 生 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布 研 究 生 就 业 行 业 同 样 分 布 在 教 育 业 制 造 业 农 林 牧 渔 业 等 19 个 产 业 行 业, 人 数 超 过 100 人 的 5 个 行 业 分 别 为 : 教 育 业 509 人, 占 研 究 生 毕 业 生 人 数 的 25.76%; 制 造 业 253 人, 占 12.80%; 农 林 牧 渔 业 196 人, 占 9.92%; 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 164 人, 占 8.30%; 卫 生 和 社 会 工 作 132 人, 占 6.68% 600 509 教 育 业 500 400 300 200 100 0 图 11 253 192 132 164 制 造 业 农 林 牧 渔 业 卫 生 和 社 会 工 作 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 2015 届 研 究 生 就 业 主 要 行 业 分 布 8

( 四 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 1. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 本 科 毕 业 生 中 ( 不 包 括 待 就 业 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 的 人 数 ), 就 业 单 位 性 质 总 体 可 以 分 为 企 业 事 业 和 基 层 项 目 以 及 其 他 四 个 方 面, 分 布 在 机 关 国 有 企 业 国 家 基 层 项 目 等 事 业 企 业 基 层 项 目 和 其 他 性 质 四 个 方 面 17 个 类 别 企 业 单 位 人 数 最 多, 共 有 3734 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 60.98%, 其 中 其 他 企 业 ( 主 要 指 民 营 企 业 集 体 企 业 个 体 工 商 户 等 )3285 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 53.65%; 国 有 企 业 共 321 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 5.24%; 三 资 企 业 为 117 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 1.91%; 艰 苦 行 业 企 业 11 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 0.18% 事 业 单 位 中, 中 初 等 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 人 数 相 对 较 多, 分 别 为 363 人 和 237 人, 分 别 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 5.93% 和 3.87%; 机 关 为 85 人, 科 研 设 计 单 位 23 人, 高 等 教 育 单 位 12 人, 艰 苦 行 业 事 业 单 位 7 人, 科 研 助 理 5 人, 其 他 事 业 单 位 116 人 基 层 项 目 单 位 包 括 部 队 地 方 基 层 项 目 农 村 建 制 村 和 城 镇 社 区, 共 有 55 人 ; 另 有 73 人 分 布 于 其 他 性 质 的 单 位 4000 企 业 单 位, 3697 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 机 关 事 业 单 位, 844 基 层 项 目 单 位, 55 其 他 单 位, 73 企 业 单 位 机 关 事 业 单 位 基 层 项 目 单 位 其 他 单 位 图 12 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 结 构 9

2. 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 研 究 生 毕 业 生 中 ( 不 包 括 待 就 业 自 主 创 业 升 学 出 国 出 境 的 人 数 ), 就 业 单 位 性 质 总 体 可 以 分 为 企 业 事 业 和 基 层 项 目 以 及 其 他 四 个 方 面, 共 有 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 教 育 单 位 等 16 个 类 别 其 中, 事 业 单 位 共 有 860 人, 占 研 究 生 毕 业 生 人 数 43.52%, 其 中 机 关 83 人 科 研 单 位 51 人 高 等 教 育 单 位 229 人 中 初 等 教 育 单 位 258 人 医 疗 卫 生 事 业 单 位 93 人 艰 苦 行 业 事 业 单 位 4 人 其 他 事 业 单 位 142 人 企 业 单 位 共 有 828 人, 占 研 究 生 毕 业 生 人 数 41.90%, 其 中 国 有 企 业 108 人 三 资 企 业 33 人 艰 苦 行 业 企 业 1 人 其 他 企 业 686 人 基 层 项 目 包 括 部 队 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 城 镇 社 区, 共 有 18 人 其 他 性 质 单 位 共 92 人 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 机 关 事 业 单 位, 855 企 业 单 位, 802 基 层 项 目 单 位, 18 其 他 单 位, 90 机 关 事 业 单 位 企 业 单 位 基 层 项 目 单 位 其 他 单 位 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 图 13 2015 届 研 究 生 就 业 单 位 性 质 1. 毕 业 生 就 业 区 域 ( 全 国 ) 按 照 全 国 行 政 区 域 统 计, 我 校 2015 届 毕 业 生 ( 不 包 括 升 学 人 数 ) 就 业 区 域 实 际 所 在 地 分 布 于 全 国 21 个 省 ( 除 台 湾 省 青 海 省 ) 4 个 直 辖 市 5 个 自 治 区 1 个 特 别 行 政 区 ( 香 港 ) 其 中 江 苏 省 人 数 最 多, 共 5216 人 其 次, 上 海 10

市 501 人, 浙 江 省 135 人, 山 东 省 99 人, 安 徽 省 93 人, 北 京 市 81 人, 广 东 省 72 人, 全 国 其 他 地 区 共 有 毕 业 生 394 人 4000 3000 2000 1000 0 3821 1188 177 4 381 106 3 4 32 5 50 1 101 48 2 43 19 22 38 20 59 49 87 280 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 图 14 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 ( 全 国 行 政 区 域 ) 按 照 全 国 地 理 区 域 统 计, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 实 际 所 在 地 绝 大 部 分 集 中 在 经 济 社 会 发 展 水 平 相 对 较 高 的 华 东 地 区 6097 人 ( 本 科 生 4436 人, 硕 士 生 1461 人, 博 士 生 200 人 ); 其 次 分 别 为 华 北 地 区 151 人 ( 本 科 生 108 人, 硕 士 生 40 人, 博 士 生 3 人 ), 华 中 地 区 97 人 ( 本 科 生 48 人, 硕 士 生 39 人, 博 士 生 10 人 ), 华 南 地 区 98 人 ( 本 科 生 74 人, 硕 士 生 22 人, 博 士 生 2 人 ), 西 南 地 区 58 人 ( 本 科 生 50 人, 硕 士 生 5 人, 博 士 生 3 人 ), 西 北 地 区 57 人 ( 本 科 生 49 人, 硕 士 生 6 人, 博 士 生 2 人 ); 东 北 地 区 相 对 较 少, 共 有 33 名 毕 业 生 就 业 ( 本 科 生 24 人, 硕 士 生 7 人, 博 士 生 2 人 ) 11

4500 4000 4436 本 科 生 3500 3000 硕 士 生 2500 2000 1500 1000 500 0 1461 200 43 10 40 108 39 22 48 74 2 3 5 50 6 49 2 2 7 24 博 士 生 图 15 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 ( 全 国 地 理 区 域 ) 2. 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 ( 江 苏 省 ) 我 校 2015 届 毕 业 生 共 有 5186 人 在 江 苏 省 内 就 业, 占 毕 业 生 总 人 数 64.03% 按 照 行 政 区 域 统 计, 学 校 办 学 所 在 地 扬 州 市 吸 纳 毕 业 生 就 业 人 数 最 多, 共 1280 人 其 次 分 别 为 苏 州 市 913 人, 南 京 市 715 人, 无 锡 市 490 人, 常 州 市 445 人, 南 通 市 344 人, 泰 州 市 264 人, 盐 城 市 177 人, 淮 安 市 144 人, 镇 江 市 140 人, 宿 迁 市 116 人, 连 云 港 市 103 人, 徐 州 市 85 人 12

徐 州 市 连 云 港 市 宿 迁 市 镇 江 市 淮 安 市 盐 城 市 泰 州 市 南 通 市 常 州 市 无 锡 市 南 京 市 苏 州 市 扬 州 市 4 25 56 3 32 68 2 18 96 6 30 104 7 28 109 4 63 110 6 90 168 5 52 287 5 71 369 2 97 391 8 163 544 6 163 744 121 371 788 0 200 400 600 800 博 士 生 硕 士 生 本 科 生 图 16 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 ( 江 苏 省 行 政 区 域 ) 按 照 江 苏 省 内 地 理 区 域 统 计, 我 校 2015 届 毕 业 生 绝 大 部 分 集 中 在 苏 南 和 苏 中 地 区, 其 中 苏 南 地 区 2703 人, 苏 中 地 区 1888 人, 苏 北 地 区 625 人 苏 北 地 区 439 166 20 苏 中 地 区 1243 513 132 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 苏 南 地 区 2152 524 27 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 图 17 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 ( 江 苏 省 地 理 区 域 ) 13

( 六 ) 毕 业 生 出 国 出 境 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 共 有 143 人 出 国 出 境, 其 中 本 科 生 131 名, 硕 士 生 11 名, 博 士 生 1 名 ; 留 学 136 人 ( 本 科 生 130 人, 硕 士 生 5 人, 博 士 生 1 人 ), 工 作 7 人 ( 本 科 生 1 人, 硕 士 生 6 人 ); 从 出 国 出 境 的 目 的 地 分 析, 分 布 于 五 大 洲, 其 中 亚 洲 12 人 ( 香 港 5 人, 新 加 坡 1 人, 日 本 5 人, 阿 联 酋 1 人 ); 大 洋 洲 44 人 ( 澳 大 利 亚 39 人, 新 西 兰 5 人 ); 欧 洲 68 人 ( 英 国 52 人, 法 国 7 人, 德 国 6 人, 荷 兰 1 人, 意 大 利 1 人, 西 班 牙 1 人 ); 美 洲 18 人 ( 美 国 13 人, 加 拿 大 5 人 ), 非 洲 1 人 ( 南 非 ) 80 70 60 50 40 30 20 10 0 68 44 18 5 7 出 境 亚 洲 大 洋 洲 欧 洲 美 洲 图 18 2015 届 毕 业 生 出 国 出 境 目 的 地 分 布 ( 七 ) 毕 业 生 升 学 情 况 1. 境 内 升 学 情 况 2015 届 我 校 毕 业 生 境 内 升 学 为 1182 人, 其 中 本 科 生 1144 人, 研 究 生 38 人, 分 布 在 全 国 27 个 省 份 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 的 144 所 高 校 选 择 本 校 继 续 深 造 的 人 数 最 多, 共 510 人 ( 本 科 生 497 人, 研 究 生 13 人 ), 占 升 学 人 数 43.15% 按 照 区 域 划 分, 升 学 去 向 人 数 较 多 的 省 份 分 别 为 江 苏 省 850 人 ( 本 科 生 822 人, 研 究 生 28 人 ), 占 升 学 人 数 71.91%; 上 海 市 121 人, 占 升 学 人 数 10.24%; 北 京 市 60 人, 占 升 学 人 数 5.08%; 浙 江 省 29 人, 占 升 学 人 数 2.45%; 选 择 境 内 其 他 地 区 升 学 的 人 数 为 122 人, 占 升 学 人 数 10.32% 14

上 海 市, 121, 10.24% 江 苏 省, 850, 71.91% 北 京 市, 60, 5.08% 浙 江 省, 29, 2.45% 其 他 地 区, 122, 10.32% 江 苏 省 上 海 市 北 京 市 浙 江 省 图 19 2015 届 毕 业 生 境 内 升 学 情 况 2. 出 国 出 境 留 学 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 共 有 136 人 出 国 出 境 留 学 其 中, 从 留 学 层 次 分 析, 130 人 为 本 科 生,5 人 为 硕 士 生,1 人 为 博 士 生 从 留 学 目 的 地 所 在 地 区 分 析, 亚 洲 10 人, 大 洋 洲 44 人, 欧 洲 68 人, 美 洲 14 人 从 留 学 所 在 国 家 或 地 区 分 析, 英 国 最 多, 共 52 人 ; 其 次 分 别 为 澳 大 利 亚 39 人, 美 国 10 人, 法 国 7 人, 德 国 6 人, 日 本 5 人, 中 国 香 港 5 人, 新 西 兰 5 人, 加 拿 大 4 人, 荷 兰 意 大 利 西 班 牙 各 1 人 60 52 50 40 39 30 20 10 0 10 7 6 5 5 4 5 1 1 1 图 20 2015 届 毕 业 生 出 国 出 境 留 学 情 况 15

( 八 ) 专 业 ( 学 科 ) 年 底 就 业 率 情 况 1. 本 科 专 业 就 业 情 况 所 有 专 业 就 业 率 都 高 于 85%, 就 业 率 高 于 90% 的 专 业 有 113 个, 就 业 率 高 于 95% 的 专 业 有 106 个 ( 其 中 就 业 率 100% 的 专 业 有 85 个 ), 具 体 如 下 : 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 财 政 学 金 融 学 法 学 思 想 政 治 教 育 教 育 学 ( 心 理 教 育 ) 教 育 技 术 学 小 学 教 育 体 育 教 育 社 会 体 育 民 族 传 统 体 育 烹 饪 与 营 养 教 育 汉 语 言 文 学 法 语 朝 鲜 语 广 播 电 视 新 闻 学 ( 新 闻 采 编 ) 广 播 电 视 新 闻 学 ( 电 视 编 导 ) 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 ) 艺 术 设 计 ( 公 共 艺 术 设 计 ) 摄 影 化 学 应 用 化 学 生 物 技 术 表 1 2015 届 本 科 生 专 业 就 业 率 ( 摘 选 ) 专 业 就 业 率 专 业 就 业 率 (34/34) (47/47) (30/30) (87/87) (123/123) (45/45) (20/20) (28/28) (49/49) (112/112) (37/37) (30/30) (109/109) (120/120) (28/28) (23/23) (30/30) (28/28) (47/47) (43/43) (29/29) (41/41) (49/49) (26/26) 制 药 工 程 交 通 工 程 食 品 科 学 与 工 程 乳 品 工 程 服 装 设 计 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 生 物 工 程 生 物 工 程 ( 发 酵 工 程 ) 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 农 业 水 利 工 程 农 学 园 艺 ( 设 施 园 艺 科 学 与 工 程 ) 植 物 保 护 ( 农 用 化 学 品 工 艺 及 营 销 ) 动 物 科 学 动 物 科 学 ( 动 物 营 养 ) 动 物 医 学 动 物 医 学 ( 实 验 动 物 ) 动 物 医 学 ( 动 物 检 验 与 检 疫 ) 水 产 养 殖 学 营 养 学 护 理 学 药 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 程 管 理 16 (56/56) (26/26) (51/51) (18/18) (39/39) (64/64) (40/40) (16/16) (35/35) (32/32) (72/72) (23/23) (21/21) (26/26) (50/50) (59/59) (34/34) (28/28) (12/12) (40/40) (93/93) (51/51) (33/33) (58/58)

续 表 海 洋 生 物 资 源 与 环 境 电 子 信 息 科 学 与 技 术 环 境 科 学 生 态 学 资 源 环 境 科 学 高 分 子 材 料 与 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 材 料 成 型 及 控 制 工 程 工 业 设 计 车 辆 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 热 能 与 动 力 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 自 动 化 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 软 件 工 程 ( 嵌 入 NIIT) 网 络 工 程 建 筑 学 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 ) 土 木 工 程 ( 交 通 土 建 工 程 ) 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 ( 暖 通 ) 给 水 排 水 工 程 建 筑 电 气 与 智 能 化 水 利 水 电 工 程 环 境 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 (26/26) (46/46) (27/27) (27/27) (31/31) (55/55) (134/134) (25/25) (25/25) (93/93) (37/37) (57/57) (105/105) (53/53) (66/66) (46/46) (62/62) (37/37) (38/38) (35/35) (36/36) (137/137) (59/59) (58/58) (70/70) (57/57) (139/139) (64/64) (45/45) 工 商 管 理 市 场 营 销 会 计 学 财 务 管 理 旅 游 管 理 电 子 商 务 国 际 商 务 行 政 管 理 农 林 经 济 管 理 农 林 经 济 管 理 ( 农 村 金 融 ) 数 学 与 应 用 数 学 汉 语 言 文 学 ( 文 秘 ) 农 学 ( 农 业 信 息 技 术 ) 农 村 区 域 发 展 社 会 工 作 信 息 与 计 算 科 学 微 电 子 学 美 术 学 英 语 人 力 资 源 管 理 摄 影 ( 影 视 动 画 ) 音 乐 学 哲 学 档 案 学 光 信 息 科 学 与 技 术 植 物 保 护 园 林 阿 拉 伯 语 水 文 与 水 资 源 工 程 (42/42) (30/30) (147/147) (85/85) (77/77) (21/21) (99/99) (32/32) (10/10) (26/26) 98.91% (91/92) 98.55% (68/69) 98.46% (64/65) 98.46% (64/65) 97.92% (47/48) 97.87% (46/47) 97.62% (41/42) 97.22% (70/72) 97.06% (99/102) 96.67% (29/30) 96.43% (27/28) 96.25% (77/80) 96.00% (24/25) 95.74% (45/47) 95.65% (44/46) 95.65% (44/46) 95.24% (60/63) 95.00% (19/20) 95.00% (19/20) 17

2. 硕 士 研 究 生 就 业 情 况 就 业 率 高 于 85% 的 学 科 有 188 个, 就 业 率 高 于 90% 的 学 科 有 183 个, 就 业 率 高 于 95% 的 学 科 有 173 个 ( 其 中 就 业 率 100% 的 学 科 有 168 个 ), 具 体 如 下 : 表 2 2015 届 硕 士 研 究 生 学 科 就 业 率 ( 摘 选 ) 学 科 就 业 率 学 科 就 业 率 金 融 学 (3/3) 农 业 生 物 环 境 与 能 源 工 程 (1/1) 产 业 经 济 学 (2/2) 农 业 电 气 化 与 自 动 化 (4/4) 统 计 学 (1/1) 环 境 科 学 (12/12) 数 量 经 济 学 (1/1) 材 料 工 程 硕 士 (19/19) 宪 法 学 与 行 政 法 学 (3/3) 动 力 工 程 硕 士 (15/15) 刑 法 学 (2/2) 电 子 与 通 信 工 程 硕 士 (7/7) 中 共 党 史 (5/5) 控 制 工 程 硕 士 (5/5) 马 克 思 主 义 基 本 原 理 (5/5) 计 算 机 技 术 硕 士 (5/5) 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 (6/6) 软 件 工 程 硕 士 (6/6) 思 想 政 治 教 育 (9/9) 建 筑 与 土 木 工 程 硕 士 (28/28) 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) (30/30) 化 学 工 程 硕 士 (22/22) 法 律 硕 士 ( 法 学 ) (27/27) 农 业 工 程 硕 士 (4/4) 高 等 教 育 学 (4/4) 环 境 工 程 硕 士 (17/17) 教 育 技 术 学 (3/3) 制 药 工 程 硕 士 (9/9) 应 用 心 理 学 (12/12) 工 业 工 程 硕 士 (1/1) 体 育 人 文 社 会 学 (6/6) 管 理 科 学 与 工 程 (2/2) 体 育 教 育 训 练 学 (14/14) 作 物 遗 传 育 种 (22/22) 学 科 教 学 硕 士 ( 思 政 ) (7/7) 农 产 品 安 全 与 环 境 (1/1) 学 科 教 学 硕 士 ( 语 文 ) (23/23) 区 域 农 业 发 展 (1/1) 学 科 教 学 硕 士 ( 数 学 ) (6/6) 植 物 生 物 技 术 (2/2) 学 科 教 学 硕 士 ( 物 理 ) (9/9) 茶 学 (1/1) 学 科 教 学 硕 士 ( 化 学 ) (6/6) 土 壤 学 (2/2) 学 科 教 学 硕 士 ( 体 育 ) (2/2) 植 物 营 养 学 (2/2) 现 代 教 育 技 术 硕 士 (24/24) 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 (11/11) 小 学 教 育 硕 士 (23/23) 农 药 学 (2/2) 心 理 健 康 教 育 硕 士 (5/5) 草 业 科 学 (1/1) 18

续 表 运 动 训 练 硕 士 (12/12) 特 种 经 济 动 物 饲 养 (1/1) 文 艺 学 (8/8) 畜 产 品 安 全 与 环 境 控 制 (2/2) 汉 语 言 文 字 学 (7/7) 基 础 兽 医 学 (5/5) 中 国 古 典 文 献 学 (3/3) 预 防 兽 医 学 (41/41) 英 语 语 言 文 学 (25/25) 临 床 兽 医 学 (13/13) 亚 非 语 言 文 学 (1/1) 动 物 免 疫 学 (1/1) 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 (7/7) 动 物 性 食 品 安 全 (1/1) 英 语 笔 译 硕 士 (21/21) 作 物 硕 士 (18/18) 英 语 口 译 硕 士 (4/4) 农 业 资 源 利 用 硕 士 (5/5) 基 础 数 学 (9/9) 植 物 保 护 硕 士 (13/13) 计 算 数 学 (2/2) 农 业 机 械 化 硕 士 (1/1) 概 率 论 与 数 理 统 计 (4/4) 农 村 与 区 域 发 展 硕 士 (3/3) 应 用 数 学 (6/6) 环 境 科 学 (2/2) 理 论 物 理 (5/5) 食 品 科 学 (2/2) 原 子 与 分 子 物 理 (1/1) 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 (1/1) 凝 聚 态 物 理 (2/2) 病 原 生 物 学 (1/1) 光 学 (1/1) 病 理 学 与 病 理 生 理 学 (2/2) 无 线 电 物 理 (1/1) 内 科 学 (9/9) 有 机 化 学 (1/1) 神 经 病 学 (2/2) 物 理 化 学 (2/2) 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 (1/1) 高 分 子 化 学 与 物 理 (1/1) 皮 肤 病 与 性 病 学 (1/1) 植 物 学 (3/3) 临 床 检 验 诊 断 学 (1/1) 生 理 学 (1/1) 护 理 学 (4/4) 神 经 生 物 学 (1/1) 外 科 学 (4/4) 发 育 生 物 学 (4/4) 妇 产 科 学 (6/6) 细 胞 生 物 学 (5/5) 肿 瘤 学 (2/2) 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 (8/8) 营 养 与 食 品 卫 生 学 (11/11) 生 物 物 理 学 (2/2) 卫 生 毒 理 学 (1/1) 计 算 机 软 件 与 理 论 (3/3) 中 西 医 结 合 临 床 (1/1) 计 算 机 应 用 技 术 (3/3) 药 剂 学 (4/4) 软 件 工 程 (6/6) 微 生 物 与 生 化 药 学 (1/1) 19

续 表 免 疫 学 (2/2) 药 理 学 (4/4) 营 养 与 食 品 卫 生 学 (10/10) 老 年 医 学 硕 士 (1/1) 机 械 制 造 及 其 自 动 化 (6/6) 神 经 病 学 硕 士 (2/2) 机 械 电 子 工 程 (3/3) 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 硕 士 (1/1) 机 械 设 计 及 理 论 (2/2) 皮 肤 病 与 性 病 学 硕 士 (1/1) 车 辆 工 程 (2/2) 影 像 医 学 与 核 医 学 硕 士 (1/1) 材 料 物 理 与 化 学 (3/3) 外 科 学 硕 士 (15/15) 材 料 学 (3/3) 妇 产 科 学 硕 士 (4/4) 材 料 加 工 工 程 (4/4) 耳 鼻 咽 喉 科 学 硕 士 (1/1) 流 体 机 械 及 工 程 (4/4) 肿 瘤 学 硕 士 (1/1) 电 机 与 电 器 (5/5) 急 诊 医 学 硕 士 (1/1) 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 (5/5) 中 西 医 结 合 临 床 硕 士 (6/6) 信 号 与 信 息 处 理 (5/5) 中 药 学 硕 士 (7/7) 控 制 理 论 与 控 制 工 程 (5/5) 管 理 科 学 与 工 程 (4/4) 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 (2/2) 会 计 学 (4/4) 模 式 识 别 与 智 能 系 统 (1/1) 企 业 管 理 (13/13) 岩 土 工 程 (3/3) 旅 游 管 理 (4/4) 市 政 工 程 (5/5) 技 术 经 济 及 管 理 (2/2) 供 热 供 燃 气 通 风 及 空 调 工 程 (3/3) 农 业 经 济 管 理 (2/2) 防 灾 减 灾 工 程 及 防 护 工 程 (4/4) 工 商 管 理 硕 士 (63/63) 水 文 学 及 水 资 源 (1/1) 公 共 管 理 硕 士 (79/79) 水 工 结 构 工 程 (6/6) 艺 术 学 理 论 (4/4) 水 利 水 电 工 程 (5/5) 音 乐 与 舞 蹈 学 (7/7) 化 学 工 程 (4/4) 戏 剧 与 影 视 学 (11/11) 化 学 工 艺 (3/3) 兽 医 硕 士 97.06% (33/34) 生 物 化 工 (1/1) 机 械 工 程 硕 士 96.67% (29/30) 应 用 化 学 (7/7) 体 育 教 学 硕 士 95.65% (22/23) 工 业 催 化 (2/2) 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 95.65% (22/23) 农 业 机 械 化 工 程 (2/2) 水 利 工 程 硕 士 95.00% (19/20) 农 业 水 土 工 程 (11/11) 20

3. 博 士 研 究 生 就 业 情 况 就 业 率 高 于 85% 的 学 科 有 40 个, 就 业 率 高 于 90% 的 学 科 有 39 个, 就 业 率 高 于 95% 的 学 科 有 37 个 ( 其 中 就 业 率 100% 的 学 科 有 36 个 ), 具 体 如 下 : 表 3 2015 届 博 士 研 究 生 学 科 就 业 率 ( 摘 选 ) 学 科 就 业 率 学 科 就 业 率 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 (12/12) 农 业 信 息 技 术 (1/1) 文 艺 学 (6/6) 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 (8/8) 语 言 学 及 应 用 语 言 学 (1/1) 农 药 学 (1/1) 汉 语 言 文 字 学 (1/1) 特 种 经 济 动 物 饲 养 (2/2) 中 国 古 典 文 献 学 (1/1) 动 物 发 育 生 物 学 (2/2) 中 国 现 当 代 文 学 (1/1) 动 物 生 产 与 环 境 控 制 (2/2) 比 较 文 学 与 世 界 文 学 (1/1) 动 物 源 性 食 品 营 养 与 加 工 工 程 (5/5) 中 国 史 (4/4) 动 物 与 人 类 的 运 动 比 较 科 学 (1/1) 基 础 数 学 (3/3) 基 础 兽 医 学 (2/2) 计 算 数 学 (2/2) 预 防 兽 医 学 (21/21) 分 析 化 学 (10/10) 临 床 兽 医 学 (5/5) 有 机 化 学 (1/1) 动 物 免 疫 学 (5/5) 高 分 子 化 学 与 物 理 (3/3) 动 物 性 食 品 安 全 (1/1) 植 物 学 (11/11) 人 兽 共 患 病 学 (2/2) 水 利 工 程 (3/3) 中 西 医 结 合 基 础 (1/1) 水 利 水 电 工 程 (3/3) 中 西 医 结 合 临 床 (11/11) 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 (12/12) 物 理 化 学 95.00% (19/20) 作 物 遗 传 育 种 (10/10) 农 业 昆 虫 与 害 虫 防 治 (8/8) 区 域 农 业 发 展 (6/6) 农 药 学 (1/1) 作 物 生 产 装 备 及 其 自 动 化 (1/1) 21

( 九 ) 各 学 院 毕 业 生 年 底 就 业 率 情 况 所 有 学 院 本 科 生 就 业 率 都 高 于 90%, 就 业 率 高 于 95% 的 学 院 有 24 个 ( 其 中 就 业 率 100% 的 学 院 12 个 ), 具 体 如 下 : 表 4 各 学 院 2015 届 本 科 生 就 业 情 况 学 院 就 业 率 学 院 就 业 率 法 学 院 (123/123) 水 利 与 能 源 动 力 工 程 学 院 99.80% (504/505) 化 学 化 工 学 院 (246/246) 农 学 院 99.01% (200/202) 教 育 科 学 学 院 (69/69) 文 学 院 98.68% (225/228) 体 育 学 院 (179/179) 数 学 科 学 学 院 98.56% (137/139) 机 械 工 程 学 院 (312/312) 生 物 科 学 与 技 术 学 院 97.70% (85/87) 信 息 工 程 学 院 (370/370) 新 闻 与 传 媒 学 院 97.63% (165/169) 环 境 科 学 与 工 程 学 院 (218/218) 美 术 与 设 计 学 院 97.15% (239/246) 兽 医 学 院 物 理 科 学 与 技 术 学 院 96.61% (171/177) 旅 游 烹 饪 学 院 ( 食 品 科 学 与 工 程 学 院 ) 所 有 学 院 研 究 生 就 业 率 都 高 于 80%, 就 业 率 高 于 90% 的 学 院 有 22 个 ( 其 中 就 业 率 100% 的 学 院 8 个 ), 具 体 如 下 : (375/375) 园 艺 与 植 物 保 护 学 院 96.31% (209/217) 建 筑 科 学 与 工 程 学 院 (316/316) 音 乐 学 院 96.25% (77/80) 动 物 科 学 与 技 术 学 院 (88/88) 社 会 发 展 学 院 95.63% (153/160) 马 克 思 主 义 学 院 (45/45) 医 学 院 94.71% (412/435) 商 学 院 99.86% (719/720) 外 国 语 学 院 93.58% (277/296) 表 5 各 学 院 2015 届 研 究 生 年 底 就 业 情 况 学 院 就 业 率 学 院 就 业 率 数 学 科 学 学 院 (34/34) 兽 医 学 院 97.18% (138/142) 物 理 科 学 与 技 术 学 院 (24/24) 教 育 科 学 学 院 97.01% (65/67) 音 乐 学 院 (7/7) 化 学 化 工 学 院 96.93% (158/163) 信 息 工 程 学 院 (56/56) 水 利 与 能 源 动 力 工 程 学 院 96.91% (94/97) 环 境 科 学 与 工 程 学 院 (45/45) 体 育 学 院 95.83% (69/72) 商 学 院 (171/171) 生 物 科 学 与 技 术 学 院 93.65% (59/63) 新 闻 与 传 媒 学 院 (37/37) 园 艺 与 植 物 保 护 学 院 90.91% (60/66) 马 克 思 主 义 学 院 (44/44) 旅 游 烹 饪 学 院 ( 食 品 科 学 与 工 程 学 院 ) 90.20% (46/51) 农 学 院 98.13% (105/107) 法 学 院 90.12% (73/81) 机 械 工 程 学 院 98.08% (51/52) 动 物 科 学 与 技 术 学 院 85.53% (65/76) 建 筑 科 学 与 工 程 学 院 98.00% (49/50) 文 学 院 85.28% (139/163) 外 国 语 学 院 97.78% (88/90) 美 术 学 院 84.78% (39/46) 医 学 院 97.52% (118/121) 社 会 发 展 学 院 80.39% (41/51) 22

( 十 ) 就 业 薪 酬 情 况 调 研 结 果 显 示, 在 求 职 初 始, 对 职 位 薪 酬 的 期 望 值 方 面,3000 元 以 下 的 比 例 为 20.73%;3000( 含 ) 4000 元 的 比 例 为 53.23%;4000 元 ( 含 ) 以 上 的 比 例 为 26.04% 实 际 薪 酬 方 面, 调 研 结 果 显 示,3000 元 以 下 的 比 例 为 53.99%;3000( 含 ) 4000 元 的 比 例 为 34.24%;4000 元 以 上 的 比 例 为 11.77% 鉴 于 2015 届 毕 业 生 刚 入 职, 薪 酬 的 统 计 口 径 可 能 为 实 习 期 或 者 试 用 期 薪 酬 标 准 3000 元 以 下 3000 元 ( 含 ) 4000 元 4000 元 ( 含 ) 以 上 实 际 薪 酬 53.99% 34.24% 11.77% 期 望 薪 酬 20.73% 53.23% 26.04% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 图 21 2015 届 毕 业 生 期 望 薪 酬 和 实 际 薪 酬 对 比 23

( 十 一 ) 就 业 适 配 性 调 研 结 果 显 示, 我 校 2015 届 毕 业 生 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 相 关 程 度 顺 序 和 比 例 为 : 很 相 关 (56.74%), 相 关 (21.80%), 基 本 相 关 (13.28%), 不 太 相 关 (8.18%) 很 相 关, 56.74% 不 太 相 关, 8.18% 基 本 相 关, 13.28% 相 关, 21.80% 不 太 相 关 基 本 相 关 相 关 很 相 关 图 22 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 24

三 2015 届 毕 业 生 求 职 与 招 聘 工 作 情 况 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 求 职 状 况 调 研 分 析 1. 毕 业 生 求 职 准 备 度 在 对 2015 届 3091 名 毕 业 生 就 业 创 业 状 况 调 研 中, 针 对 毕 业 生 求 职 准 备 度 方 面, 各 项 调 研 结 果 如 下 : 对 就 业 区 域 的 选 择 方 面, 选 择 江 苏 省 内 就 业 的 比 例 为 78.81%; 选 择 东 部 沿 海 地 区 ( 除 江 苏 省 ) 就 业 的 比 例 为 14.43%; 选 择 中 部 地 区 就 业 的 比 例 为 3.36%; 选 择 东 北 地 区 就 业 的 比 例 为 2.04%; 选 择 西 部 地 区 就 业 的 比 例 为 1.36% 东 北 地 区, 2.04% 东 部 沿 海 地 区 ( 除 江 苏 省 ), 中 部 地 区, 3.36% 14.43% 西 部 地 区, 1.36% 江 苏 省 内 东 北 地 区 东 部 沿 海 地 区 ( 除 江 苏 省 ) 中 部 地 区 西 部 地 区 江 苏 省 内, 78.81% 图 23 2015 届 毕 业 生 求 职 初 始 选 择 就 业 区 域 分 布 在 对 具 体 就 业 城 市 的 选 择 方 面, 选 择 回 生 源 所 在 地 就 业 的 比 例 为 51.28%; 选 择 直 辖 市 就 业 的 比 例 为 19.51%; 没 有 偏 好 的 比 例 为 18.89%; 选 择 就 读 高 校 所 在 地 就 业 的 比 例 为 7.70%; 其 他 为 2.62% 25

生 源 家 乡 所 在 城 市, 51.28% 没 有 偏 好, 18.89% 直 辖 市 就 读 高 校 所 在 地 生 源 家 乡 所 在 城 市 没 有 偏 好 就 读 高 校 所 在 地, 7.70% 直 辖 市, 19.51% 其 他, 2.62% 图 24 2015 届 毕 业 生 求 职 初 始 选 择 就 业 城 市 分 布 按 照 限 选 3 项 的 答 卷 要 求, 在 求 职 过 程 中, 毕 业 生 优 先 考 虑 的 因 素 依 次 为 : 个 人 发 展 机 会 (1950 人 ) 薪 酬 与 福 利 (1906 人 ) 地 域 (1682 人 ) 合 不 合 自 己 兴 趣 (503 人 ) 单 位 性 质 (427 人 ) 工 作 是 否 稳 定 (350 人 ) 能 否 发 挥 专 业 特 长 (240 人 ) 家 庭 期 望 (163 人 ) 工 作 是 否 轻 松 (76 人 ) 上 级 领 导 方 式 和 才 能 (56 人 ) 2000 1800 1600 1400 1950 1906 1682 个 人 发 展 机 会 薪 酬 与 福 利 地 域 合 不 合 自 己 兴 趣 1200 单 位 性 质 1000 工 作 是 否 稳 定 800 600 400 200 0 503 427 350 240 163 76 56 能 否 发 挥 专 业 特 长 家 庭 期 望 工 作 是 否 轻 松 上 级 领 导 方 式 和 才 能 图 25 2015 届 毕 业 生 求 职 初 始 优 先 考 虑 因 素 分 布 26

按 照 限 选 3 项 的 答 卷 要 求, 毕 业 生 认 为 在 学 校 教 育 中 最 应 该 获 得 的 基 本 素 质 和 能 力 分 别 是 : 扎 实 的 专 业 基 础 (1953 人 ) 沟 通 能 力 (1881 人 ) 团 队 合 作 能 力 (1571 人 ) 分 析 与 解 决 问 题 的 能 力 (1322 人 ) 敬 业 精 神 和 责 任 感 (1128 人 ) 动 手 和 实 践 能 力 (1022 人 ) 自 我 管 理 能 力 (967 人 ) 终 身 学 习 能 力 (924 人 ) 策 划 和 组 织 能 力 (846 人 ) 其 他 (59 人 ) 1953 1322 1128 1022 967 924 846 1571 1881 扎 实 的 专 业 基 础 沟 通 能 力 团 队 合 作 能 力 分 析 与 解 决 问 题 能 力 敬 业 精 神 和 责 任 感 动 手 实 践 能 力 自 我 管 理 能 力 终 身 学 习 能 力 2 策 划 和 组 织 能 力 其 他 59 0 500 1000 1500 2000 2500 图 26 2015 届 毕 业 生 认 为 学 校 教 育 最 应 该 获 得 的 基 本 素 质 和 能 力 分 布 2. 毕 业 生 接 受 就 业 指 导 与 服 务 情 况 毕 业 生 在 校 期 间 接 受 系 统 而 又 多 元 的 就 业 指 导 和 服 务 是 实 现 顺 利 就 业, 推 动 高 质 量 就 业 的 基 础, 在 对 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 状 况 调 研 中, 接 受 就 业 指 导 与 服 务 方 面, 各 项 指 标 调 研 结 果 如 下 : 按 照 可 多 项 选 择 的 要 求, 大 学 期 间, 接 受 过 的 就 业 指 导 和 服 务 项 目 分 别 为 : 职 业 生 涯 规 划 指 导 (2230 人 ) 简 历 制 作 与 求 职 面 试 指 导 (1265 人 ) 就 业 政 27

策 宣 传 解 读 (735 人 ) 就 业 实 习 与 实 践 (646 人 ) 就 业 形 势 分 析 与 判 断 (432 人 ) 创 业 指 导 与 训 练 (290 人 ) 就 业 心 理 辅 导 (200 人 ) 升 学 ( 或 出 国 ) 指 导 176 人 就 业 困 难 学 生 的 帮 扶 (131 人 ) 其 他 55 人 2500 2000 1500 1000 500 0 2230 1265 735 646 432 290 200 176 131 55 职 业 生 涯 规 划 指 导 简 历 制 作 与 求 职 面 试 指 导 就 业 政 策 宣 传 解 读 就 业 实 习 与 实 践 就 业 形 势 分 析 与 判 断 创 业 指 导 与 训 练 就 业 心 理 辅 导 升 序 ( 或 出 国 ) 指 导 困 难 学 生 的 帮 扶 其 他 图 27 2015 届 毕 业 生 接 受 就 业 指 导 和 服 务 项 目 情 况 在 最 终 落 实 工 作 的 信 息 获 知 渠 道 方 面, 各 项 渠 道 样 本 人 数 以 及 占 样 本 的 比 例 分 别 为 : 学 校 校 园 招 聘 会 发 布 推 送 的 招 聘 信 息 2188 人, 比 例 为 70.79%; 家 庭 或 者 其 他 社 会 关 系 245 人, 比 例 为 7.95%; 学 校 老 师 或 校 友 推 荐 197 人, 比 例 为 6.37%; 政 府 / 社 会 机 构 组 织 的 招 聘 会 160 人, 比 例 为 5.18%; 省 ( 区 市 ) 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 158 人, 比 例 为 5.11%; 工 作 实 习 91 人, 比 例 为 2.94%; 报 纸 / 杂 志 发 布 的 招 聘 信 息 55 人, 比 例 为 1.78%; 其 他 渠 道 为 155 人, 比 例 为 5.01% 28

其 他 渠 道, 155, 5.01% 学 校 校 园 招 聘 会 发 布 推 送 的 招 聘 信 息, 2188, 70.79% 学 校 校 园 招 聘 会 发 布 推 送 的 招 聘 信 息 家 庭 或 者 其 他 社 会 关 系 学 校 老 师 或 校 友 推 荐 政 府 / 社 会 机 构 组 织 的 招 聘 会 报 纸 / 杂 志 发 布 的 招 聘 信 息, 55, 1.78% 工 作 实 习, 91, 2.94% 学 校 老 师 或 校 友 推 荐, 197, 6.37% 政 府 / 社 会 机 构 组 织 的 招 聘 会, 160, 5.18% 家 庭 或 者 其 他 社 会 关 系, 245, 7.93% 工 作 实 习 报 纸 / 杂 志 发 布 的 招 聘 信 息 其 他 渠 道 图 28 2015 届 毕 业 生 落 实 工 作 信 息 获 知 渠 道 分 布 在 对 学 校 ( 学 院 ) 就 业 市 场 工 作 开 展 的 情 况 评 价 中, 表 示 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 和 不 太 满 意 的 样 本 人 数 依 次 为 541 人 1318 人 1081 人 和 151 人, 占 样 本 比 例 分 别 为 16.63% 42.64% 32.93% 和 4.89% 29

基 本 满 意, 1081, 34.97% 不 太 满 意, 151, 4.89% 非 常 满 意, 541, 17.50% 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 不 太 满 意 满 意, 1318, 42.64% 图 29 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 市 场 工 作 满 意 度 ( 二 ) 学 校 招 聘 服 务 工 作 情 况 1. 招 聘 服 务 工 作 基 本 情 况 2015 年, 学 校 通 过 官 方 网 站 和 公 众 微 信 平 台 共 公 开 发 布 用 人 单 位 信 息 1681 条, 举 办 82 场 校 级 周 末 招 聘 会 地 区 人 才 专 场 招 聘 会 企 业 专 场 招 聘 会 和 校 友 企 业 暨 大 学 科 技 园 入 驻 企 业 专 场 招 聘 会 以 及 30 场 学 院 专 业 招 聘 会 院 际 联 合 招 聘 会 等 各 级 各 类 招 聘 市 场 共 112 场, 共 1350 家 企 事 业 单 位 前 来 学 校 招 聘 毕 业 生, 提 供 就 业 岗 位 近 2.2 万 个 ; 组 织 毕 业 生 参 加 扬 州 广 陵 信 息 产 业 园 春 季 专 场 招 聘 会 中 国 医 药 城 ( 泰 州 ) 冬 季 大 型 人 才 交 流 会 中 国 医 药 城 ( 泰 州 ) 高 层 次 人 才 春 季 招 聘 会 万 名 硕 博 常 州 行 专 场 招 聘 活 动 江 苏 省 暨 南 京 市 普 通 高 校 毕 业 生 公 益 供 需 洽 谈 会 ( 本 科 专 场 ) 江 苏 省 暨 南 京 市 普 通 高 校 毕 业 生 公 益 供 需 洽 谈 会 ( 研 究 生 专 场 ) 等 大 型 招 聘 会 6 场, 有 效 扩 大 了 毕 业 生 就 业 的 选 择 范 围, 加 快 了 落 实 工 作 的 速 度, 提 高 了 就 业 质 量 30

2. 招 聘 单 位 行 业 分 布 在 对 招 聘 单 位 的 抽 样 问 卷 调 研 中, 按 照 单 位 行 业 分 布, 主 要 分 布 在 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 农 林 牧 渔 业 金 融 业 批 发 和 零 售 业 教 育 业 建 筑 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 以 及 其 他 各 行 业 ( 包 括 采 矿 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 住 宿 和 餐 饮 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 卫 生 和 社 会 工 作 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 ), 所 占 样 本 比 例 分 别 为 41.15% 11.30% 7.04% 5.76% 5.54% 5.33% 4.48% 4.05% 以 及 15% 批 发 和 零 售 业, 金 融 业, 5.54% 5.76% 农 林 牧 渔 业, 7.04% 教 育 业, 5.33% 建 筑 业, 4.48% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业, 4.05% 其 他 行 业, 15.35% 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 农 林 牧 渔 业 金 融 业 批 发 和 零 售 业 教 育 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 11.30% 制 造 业, 41.15% 建 筑 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 其 他 行 业 图 30 来 校 招 聘 单 位 行 业 分 布 31

3. 招 聘 单 位 性 质 按 照 单 位 性 质 划 分, 来 我 校 招 聘 的 单 位 以 私 ( 民 ) 营 企 业 居 多, 高 达 68.08%, 其 次 分 别 为 外 资 企 业, 比 例 为 9.81%; 国 有 企 业, 比 例 为 8.74%; 港 澳 台 企 业, 比 例 为 4.48%; 其 他 各 类 企 业, 比 例 为 7.82%; 国 家 机 关 事 业 单 位 的 比 例 为 1.07% 外 资 企 业, 9.81% 国 有 企 业, 8.74% 港 澳 台 企 业, 4.48% 其 他 企 业, 7.82% 机 关 事 业 单 位, 1.07% 私 ( 民 ) 营 企 业 外 资 企 业 国 有 企 业 港 澳 台 企 业 其 他 企 业 机 关 事 业 单 位 私 ( 民 ) 营 企 业, 68.08% ( 三 ) 招 聘 单 位 评 价 情 况 图 31 来 校 招 聘 单 位 性 质 1. 招 聘 单 位 对 2015 届 毕 业 生 能 力 评 价 为 了 全 面 调 查 了 解 招 聘 单 位 对 我 校 毕 业 生 各 项 能 力 的 评 价 情 况, 在 调 查 问 卷 中 设 置 了 专 业 能 力 计 算 机 应 用 能 力 外 语 能 力 创 新 能 力 问 题 分 析 能 力 动 手 操 作 能 力 实 干 执 行 能 力 团 队 合 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 组 织 与 协 调 能 力 书 面 表 达 能 力 口 头 表 达 能 力 等 12 个 方 面 的 问 题, 每 项 均 采 用 10 分 制, 具 体 情 况 如 下 : 32

8.7 8.6 8.5 8.4 8.3 8.2 8.1 8 7.9 8.53 8.64 8.56 8.57 8.46 8.41 8.44 8.48 8.31 8.29 8.31 8.17 专 业 能 力 计 算 机 应 用 能 力 外 语 能 力 创 新 能 力 问 题 分 析 能 力 动 手 操 作 能 力 实 干 执 行 能 力 团 队 合 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 组 织 与 协 调 能 力 书 面 表 达 能 力 图 32 招 聘 单 位 对 2015 届 毕 业 生 能 力 评 价 情 况 2. 招 聘 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 对 于 我 校 的 就 业 服 务 工 作, 绝 大 多 数 招 聘 单 位 给 予 了 肯 定 其 中,21.71% 表 示 很 满 意 ;52.57% 的 单 位 表 示 满 意 ;21.25% 的 单 位 表 示 基 本 满 意 ;4.47% 的 单 位 表 示 不 太 满 意 在 建 议 改 进 就 业 服 务 工 作 方 面, 招 聘 单 位 就 提 升 招 聘 硬 件 设 施 改 善 环 境 拓 宽 服 务 项 目 等 方 面 提 出 了 意 见 和 建 议 基 本 满 意, 21.25% 不 太 满 意, 4.47% 很 满 意, 21.71% 很 满 意 满 意 基 本 满 意 满 意, 52.57% 不 太 满 意 图 33 招 聘 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 情 况 33

四 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措 毕 业 生 就 业 工 作 是 反 映 学 校 办 学 质 量 和 育 人 成 效 的 重 要 指 标, 也 是 学 校 整 体 发 展 规 划 和 年 度 党 政 工 作 的 重 要 组 成 部 分 我 校 党 政 主 要 领 导 一 直 高 度 重 视 并 曾 多 次 强 调 要 借 助 各 方 力 量, 发 挥 各 方 面 优 势, 充 分 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 要 扎 实 做 好 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 毕 业 生 就 业 工 作 为 了 进 一 步 促 进 2015 届 毕 业 生 更 加 充 分 就 业 高 质 量 就 业 和 成 功 创 业, 学 校 主 要 做 了 以 下 四 方 面 工 作 : ( 一 ) 全 局 谋 划 顶 层 设 计, 毕 业 生 就 业 工 作 保 障 到 位 1. 构 建 合 理 的 组 织 体 系 学 校 层 面 专 门 成 立 了 以 党 政 主 要 领 导 为 组 长, 分 管 领 导 为 副 组 长, 其 他 相 关 职 能 部 门 负 责 人 以 及 各 学 院 分 管 领 导 为 成 员 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 负 责 统 筹 全 校 毕 业 生 就 业 工 作 ; 各 学 院 分 别 成 立 了 以 党 政 主 要 领 导 为 组 长 分 管 领 导 为 副 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 负 责 统 筹 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 目 前, 在 全 校 上 下 建 成 了 领 导 主 抓, 中 心 统 筹, 学 院 为 主, 全 员 参 与 的 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 组 织 体 系 2. 完 善 科 学 的 制 度 体 系 学 校 制 定 了 扬 州 大 学 学 院 年 度 工 作 目 标 考 核 评 估 办 法, 明 确 将 毕 业 生 初 次 就 业 率 和 年 底 就 业 率 纳 入 学 院 考 评 ; 在 学 生 工 作 考 评 办 法 中, 就 业 率 也 达 到 了 40% 的 权 重 此 外, 学 校 印 发 了 扬 州 大 学 毕 业 生 就 业 管 理 与 服 务 工 作 规 程, 明 确 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 基 本 程 序 和 各 项 工 作 的 操 作 规 范 ; 修 订 了 扬 州 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 和 先 进 个 人 评 选 办 法, 为 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 有 效 的 激 励 制 度 3. 形 成 健 全 的 工 作 体 系 在 具 体 的 工 作 开 展 中, 毕 业 生 就 业 职 能 部 门 发 挥 总 体 规 划 全 面 落 实 有 序 推 进 协 调 各 方 的 作 用 ; 学 院 在 明 确 一 把 手 负 责 制 的 基 础 上, 根 据 专 业 特 色 学 生 特 质, 认 真 开 展 本 学 院 毕 业 生 就 业 工 作, 逐 步 建 立 和 完 善 党 政 一 把 手 总 负 责 分 管 领 导 主 要 负 责 其 他 领 导 各 尽 其 责 辅 导 员 与 班 主 任 具 体 负 责 全 体 教 职 工 人 人 有 责 的 就 业 工 作 网 络, 形 成 了 健 全 的 校 院 两 级 多 方 参 与 的 工 作 体 系 34

( 二 ) 全 力 抓 好 基 础 工 作, 毕 业 生 就 业 措 施 落 实 到 位 1. 抓 好 就 业 信 息 推 送 工 作 学 校 积 极 融 入 互 联 网 + 的 潮 流, 充 分 利 用 专 题 网 站 公 众 微 信 微 博 QQ 群 等 新 媒 体 平 台 和 海 报 展 板 传 单 等 传 统 的 宣 传 载 体, 及 时 将 就 业 信 息 招 录 信 息 考 试 信 息 培 训 信 息 以 及 创 业 信 息 等 各 种 与 毕 业 生 息 息 相 关 的 信 息 及 时 推 送 到 毕 业 生 手 中 同 时, 各 学 院 在 举 办 院 级 招 聘 会 或 者 搜 集 到 各 种 就 业 信 息 时, 学 校 也 及 时 予 以 转 发 或 录 入 网 站, 让 更 多 的 毕 业 生 知 晓 选 择 参 与 2. 抓 好 就 业 市 场 组 织 工 作 学 校 认 真 组 织 好 每 一 次 周 末 市 场 学 院 专 业 市 场 院 际 联 合 市 场 地 区 人 才 专 场 企 业 专 场 等 校 内 招 聘 会 ; 策 划 组 织 了 校 友 企 业 暨 大 学 科 技 园 入 驻 企 业 专 场 招 聘 会 ; 认 真 组 织 参 加 扬 州 广 陵 信 息 产 业 园 春 季 专 场 招 聘 会 中 国 医 药 城 ( 泰 州 ) 冬 季 大 型 人 才 交 流 会 中 国 医 药 城 ( 泰 州 ) 高 层 次 人 才 春 季 招 聘 会 万 名 硕 博 常 州 行 专 场 招 聘 活 动 江 苏 省 暨 南 京 市 普 通 高 校 毕 业 生 公 益 供 需 洽 谈 会 ( 本 科 专 场 ) 江 苏 省 暨 南 京 市 届 普 通 高 校 毕 业 生 公 益 供 需 洽 谈 会 ( 研 究 生 专 场 ) 等 地 方 招 聘 会 ; 积 极 借 助 沿 江 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 区 域 联 盟 的 信 息 共 享 优 势, 及 时 搜 集 就 业 招 聘 信 息, 拓 宽 就 业 渠 道, 组 织 学 生 及 时 参 与 相 关 就 业 市 场 3. 抓 好 就 业 困 难 帮 扶 工 作 学 校 组 织 开 展 了 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 摸 底 暨 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作, 建 立 了 就 业 困 难 毕 业 生 档 案, 明 确 了 实 施 全 程 和 个 性 相 结 合 的 就 业 帮 扶 原 则 各 学 院 按 照 要 求, 及 时 完 成 了 调 查 摸 底 和 建 立 档 案 工 作 ; 部 分 学 院 根 据 毕 业 生 困 难 情 况 实 行 了 一 对 一 的 结 对 帮 扶, 或 加 强 就 业 能 力 培 养, 或 开 展 就 业 心 理 疏 导, 或 利 用 政 府 社 会 和 校 友 等 各 种 资 源, 帮 助 困 难 毕 业 生 实 现 就 业 此 外, 学 校 还 根 据 国 家 政 策 要 求 和 资 金 安 排, 按 时 足 额 为 城 乡 低 保 家 庭 残 疾 和 毕 业 年 度 获 得 国 家 助 学 贷 款 的 毕 业 生 发 放 了 求 职 补 贴, 为 经 济 困 难 毕 业 生 提 供 了 有 效 帮 助 ( 三 ) 全 面 加 强 过 程 教 育, 毕 业 生 就 业 能 力 培 养 到 位 1. 加 强 职 业 规 划 教 育 学 校 以 每 年 一 度 的 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 为 契 机, 通 过 组 织 与 专 业 学 习 学 业 规 划 职 业 发 展 等 有 关 的 专 题 讲 座 专 项 竞 赛 人 物 35

访 谈 等 活 动, 在 全 校 范 围 内 广 泛 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育, 引 导 学 生 树 立 学 业 职 业 规 划 意 识, 激 发 职 业 规 划 热 情, 掌 握 职 业 生 涯 规 划 方 法, 制 定 成 长 成 才 行 动 计 划 和 职 业 生 涯 规 划, 及 早 确 立 学 业 发 展 计 划, 明 确 职 业 发 展 方 向 2. 加 强 就 业 能 力 教 育 学 校 通 过 组 织 就 业 形 势 分 析 会 就 业 政 策 宣 讲 会 就 业 经 验 交 流 发 布 就 业 微 课 发 放 就 业 口 袋 书 等, 引 导 毕 业 生 及 时 了 解 就 业 形 势, 把 握 就 业 政 策, 学 习 就 业 经 验, 在 实 际 求 职 中 少 走 弯 路, 避 开 陷 阱 ; 通 过 举 办 面 试 技 巧 培 训 简 历 制 作 大 赛 进 行 就 业 过 程 具 体 指 导 等 活 动 帮 助 毕 业 生 及 时 掌 握 求 职 面 试 的 心 理 调 适 以 及 技 巧 等, 实 现 顺 利 就 业 高 效 就 业 ; 通 过 联 合 相 关 部 门 开 展 专 业 见 习 实 习 实 训 社 会 实 践 实 地 参 观 以 及 其 他 各 种 校 园 文 化 活 动 帮 助 学 生 正 确 认 识 自 己 就 业 状 况 就 业 能 力 和 就 业 前 景, 并 在 实 习 实 践 和 活 动 中 得 到 提 高, 促 进 精 准 就 业 高 质 量 就 业 3. 加 强 创 业 教 育 学 校 积 极 响 应 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 时 代 强 音, 依 托 大 学 生 就 业 创 业 课 程 课 程 平 台, 通 过 开 通 创 业 基 础 公 选 课, 举 办 大 学 生 创 业 计 划 大 赛, 实 施 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 等, 激 发 大 学 生 创 新 创 业 意 识, 培 养 创 新 创 业 精 神 ; 依 托 江 苏 省 创 业 培 训 示 范 基 地 ( 扬 州 大 学 大 学 生 创 新 创 业 培 训 中 心 ), 通 过 组 建 大 学 生 创 新 创 业 实 验 班 和 创 新 实 践 实 验 班, 举 办 KAB SYB 专 项 培 训 班 和 专 题 讲 座 创 业 沙 龙 等 活 动, 引 导 学 生 正 确 认 识 创 业, 提 升 创 业 能 力 ; 依 托 大 学 生 创 业 苗 圃, 通 过 遴 选 大 学 生 创 业 团 队 入 驻, 举 办 创 客 嘉 年 华, 参 加 大 学 生 创 业 大 赛 和 创 业 项 目 评 比 等 活 动, 为 大 学 生 创 业 项 目 提 供 项 目 孵 化 支 持, 提 高 大 学 生 的 创 业 实 践 能 力 和 市 场 化 运 营 能 力 ( 四 ) 全 程 服 务 事 项 办 理, 毕 业 生 就 业 管 理 服 务 到 位 1. 做 好 集 中 时 期 管 理 服 务 学 校 毕 业 生 就 业 职 能 部 门 结 合 我 校 多 校 区 办 学 的 实 际 特 点, 每 年 坚 持 在 毕 业 生 就 业 协 议 书 和 双 向 就 业 推 荐 表 集 中 生 成 打 印 时 实 行 上 门 服 务, 到 各 个 学 院 去 审 核 盖 章 接 受 咨 询 ; 在 每 一 年 毕 业 生 离 校 时, 从 各 学 院 抽 调 专 人 组 成 专 门 团 队, 逐 一 查 阅 审 核 清 点 归 整 邮 寄 毕 业 生 档 案 同 时, 在 每 年 6 月 份 进 行 首 次 毕 业 生 派 遣 时, 毕 业 生 就 业 职 能 部 门 同 样 逐 一 制 定 审 核 派 遣 方 案, 确 保 零 差 错 36

2. 做 好 特 殊 时 期 管 理 服 务 学 校 毕 业 生 就 业 职 能 部 门 在 节 假 日 期 间 都 会 安 排 专 人 值 班, 负 责 就 业 手 续 办 理 档 案 借 阅 登 记 用 章 登 记 和 就 业 咨 询 信 息 查 阅 以 及 用 人 单 位 来 电 咨 询 招 聘 市 场 组 织 等 工 作, 让 毕 业 生 能 够 及 时 完 成 相 应 事 项 办 理 3. 做 好 离 校 时 期 管 理 服 务 学 校 持 续 为 离 校 未 就 业 毕 业 生 提 供 全 程 就 业 服 务, 认 真 做 好 离 校 未 就 业 毕 业 生 就 业 全 程 跟 踪 服 务 计 划, 建 立 未 就 业 学 生 数 据 库, 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 关 心 到 底 重 点 推 荐 跟 踪 服 务, 确 保 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线 及 时 与 学 生 生 源 地 的 人 力 资 源 社 会 保 障 部 门 做 好 未 就 业 毕 业 生 信 息 衔 接 服 务 接 续 工 作, 促 使 每 位 有 就 业 意 愿 的 毕 业 生 在 毕 业 年 度 内 实 现 就 业 或 参 与 到 就 业 见 习 技 能 培 训 等 就 业 储 备 活 动 中 37

五 毕 业 生 就 业 质 量 保 障 体 系 根 据 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 国 发 2015 23 号 ) 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ) 和 国 务 院 关 于 大 力 推 进 大 众 创 业 万 众 创 新 若 干 政 策 措 施 的 意 见 ( 国 发 2015 32 号 ) 等 文 件 精 神, 围 绕 学 校 深 化 综 合 改 革, 始 终 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务, 以 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 为 核 心, 以 突 出 就 业 工 作 重 点 打 造 创 业 教 育 亮 点 营 造 职 业 规 划 热 点 为 主 线, 实 施 就 业 创 业 双 百 千 万 工 程, 以 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业, 推 动 我 校 毕 业 生 充 分 就 业 更 高 质 量 就 业 和 成 功 创 业 ( 一 ) 以 人 才 培 养 改 革 为 动 力, 大 力 提 升 人 才 培 养 质 量 1. 招 生 录 取 改 革 全 面 推 进 主 动 适 应 区 域 产 业 结 构 调 整 的 需 要, 学 校 在 全 省 率 先 建 立 招 生 预 警 退 出 机 制, 对 行 业 就 业 率 低 的 本 科 专 业 进 行 停 招 或 限 招 依 托 社 会 对 人 才 培 养 的 要 求 和 毕 业 生 对 社 会 需 求 的 反 映, 结 合 我 校 各 专 业 历 年 志 愿 率 报 到 率, 及 时 对 招 生 数 教 学 计 划 进 行 调 整, 按 需 选 拔 人 才 培 养 人 才 按 照 综 合 考 量 考 生 高 考 成 绩 高 校 考 核 结 论 高 中 学 业 水 平 测 试 成 绩 综 合 素 质 评 价 以 及 高 校 自 身 培 养 的 特 色 要 求 等 五 个 维 度 的 考 核 标 准, 继 续 试 行 综 合 评 价 录 取 工 作 为 增 加 学 生 专 业 学 习 的 自 主 性 和 选 择 性, 学 校 在 实 行 学 分 制 的 基 础 上, 还 在 本 科 第 一 学 年 第 二 学 期 实 行 自 主 转 专 业 制 度, 允 许 学 生 二 次 选 择 专 业, 既 充 分 尊 重 了 广 大 本 科 生 的 学 习 自 主 权, 也 有 效 激 发 了 学 生 们 的 学 习 主 动 性 创 造 性 2. 本 科 教 学 改 革 全 面 加 强 紧 紧 围 绕 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 的 人 才 培 养 要 求 和 社 会 需 求, 学 校 使 用 的 2014 版 本 科 人 才 培 养 方 案, 更 加 注 重 实 践 性 教 学 环 节 的 学 分 比 例 和 选 修 课 的 比 例, 更 加 注 重 实 践 能 力 创 新 意 识 和 社 会 责 任 感 的 培 养 在 所 有 专 业 实 行 卓 越 人 才 培 养 计 划, 与 部 分 优 质 生 源 学 校 建 立 高 校 中 学 联 合 培 养 机 制, 与 地 方 政 府 企 业 联 合 开 设 38

张 家 港 班 常 熟 班 立 华 班 生 泰 尔 班 加 强 与 国 内 高 校 的 联 合 培 养 和 合 作 交 流, 学 校 跟 深 圳 大 学 浙 江 理 工 大 学 浙 江 万 里 学 院 等 学 校 建 立 互 派 学 生 交 流 的 制 度, 实 行 课 程 互 替 学 分 互 认 人 才 培 养 模 式 改 革 不 断 深 入 富 有 成 效 积 极 推 进 研 究 性 教 学 改 革, 促 进 教 学 由 以 教 为 主 向 以 教 和 学 为 主 转 变, 学 业 评 价 由 关 注 考 试 成 绩 课 堂 表 现 为 主 向 关 注 学 生 学 习 成 果 的 多 样 化 展 现 学 生 综 合 素 养 表 现 为 主 转 变, 着 力 培 养 本 科 生 的 自 主 学 习 能 力 和 探 究 能 力 3. 研 究 生 教 育 改 革 全 面 深 化 充 分 发 挥 综 合 性 大 学 优 势, 积 极 推 进 分 类 培 养, 学 术 型 应 用 型 复 合 型 等 三 型 人 才 培 养 模 式 同 向 并 行 相 得 益 彰 研 究 生 生 源 质 量 持 续 改 善, 录 取 全 日 制 研 究 生 2047 人, 首 次 突 破 2000 人, 招 生 人 数 和 培 养 规 模 再 创 历 史 新 高 研 究 生 学 位 论 文 抽 检 优 秀 率 特 别 突 出, 达 到 21.1%, 高 于 全 省 平 均 优 秀 率 7.2 个 百 分 点, 累 计 获 得 全 国 优 秀 博 士 论 文 4 篇, 全 国 优 秀 博 士 论 文 提 名 奖 6 项, 省 级 优 秀 博 士 论 文 26 项 篇, 省 级 优 秀 硕 士 论 文 61 篇 大 力 实 施 研 究 生 培 养 创 新 工 程, 新 增 省 学 术 学 位 研 究 生 创 新 计 划 项 目 66 项 省 研 究 生 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 12 项 省 研 究 生 工 作 站 55 个, 获 全 国 第 四 届 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 1 篇 省 研 究 生 培 养 模 式 改 革 成 果 奖 3 项 加 强 研 究 生 国 际 化 培 养, 推 进 全 英 文 专 业 ( 课 程 ) 建 设 导 师 分 类 遴 选 制 度 研 究 生 奖 助 政 策 更 加 完 善, 博 士 生 选 拔 申 请 考 核 制 改 革 顺 利 启 动 4. 创 新 创 业 教 育 大 力 加 强 组 建 创 新 创 业 实 验 班 实 践 创 新 实 验 班, 探 索 导 师 制 小 班 化 个 性 化 国 际 化 培 养, 推 行 交 叉 培 养 联 合 培 养 模 式 大 力 推 进 创 新 创 业 教 育 课 程 与 师 资 队 伍 建 设 大 学 生 创 业 苗 圃 内 涵 建 设, 促 进 创 新 创 业 教 育 与 学 科 专 业 教 育 学 校 综 合 改 革 紧 密 结 合, 努 力 构 建 课 堂 教 学 自 主 学 习 实 践 训 练 导 师 帮 扶 文 化 引 领 为 一 体 的 创 新 创 业 教 育 体 系 一 年 来, 学 校 荣 获 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 金 奖 1 项 省 大 学 生 优 秀 创 业 项 目 6 项, 获 评 江 苏 省 大 学 生 创 业 团 队 典 型 4 个 个 人 典 型 3 名 ; 39

获 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 铜 奖 1 项, 省 级 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 3 项, 学 校 荣 获 组 织 奖 ; 在 第 14 届 挑 战 杯 中 航 工 业 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 终 审 决 赛 中, 学 校 以 团 体 总 分 390 分 全 国 高 校 第 7 名 的 优 异 成 绩 连 续 第 4 次 捧 得 优 胜 杯 ; 学 校 大 学 科 技 园 众 创 梦 工 场 被 认 定 为 省 级 众 创 空 间 ( 二 ) 以 引 培 高 端 人 才 为 重 点, 强 力 推 进 人 才 强 校 工 作 1. 坚 持 引 培 并 重, 打 造 人 才 集 聚 高 地 加 大 人 才 引 进 力 度, 主 动 出 击 招 揽 人 才, 引 进 高 层 次 人 才 127 人, 其 中 校 特 聘 教 授 13 人 有 海 外 学 术 背 景 人 才 22 人 1 人 当 选 中 国 工 程 院 院 士,2 人 入 选 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 并 被 授 予 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 荣 誉 称 号,1 人 入 选 创 新 人 才 推 进 计 划 中 青 年 科 技 创 新 领 军 人 才,1 人 入 选 世 界 兽 医 家 禽 协 会 荣 誉 堂,1 人 再 次 入 选 全 球 高 引 用 科 学 家, 师 资 队 伍 结 构 更 趋 合 理, 质 态 更 加 良 好, 活 力 显 著 增 强 加 大 教 师 队 伍 尤 其 是 青 年 教 师 培 养 力 度,9 个 项 目 获 省 六 大 人 才 高 峰 第 十 二 批 高 层 次 人 才 项 目 资 助,19 人 入 选 校 级 第 三 批 高 端 人 才 支 持 计 划 大 力 推 进 青 年 教 师 国 际 化 工 程, 通 过 国 家 省 校 三 级 公 派 44 名 教 职 工 出 国 留 学 2. 坚 持 质 量 为 本, 提 升 教 师 业 务 水 平 大 力 实 施 本 科 教 学 质 量 提 升 工 程, 围 绕 研 究 性 教 学 教 师 教 学 能 力 实 践 教 学 等 主 题, 举 办 30 多 期 教 学 沙 龙 活 动, 举 办 新 教 师 汇 报 课 教 授 观 摩 课 学 生 最 喜 爱 的 任 课 教 师 评 选 等 活 动, 完 善 本 科 教 学 奖 励 机 制, 广 大 教 师 立 足 讲 台 潜 心 育 人, 广 大 本 科 生 对 课 堂 教 学 满 意 度 逐 年 提 高 积 极 实 施 导 师 评 聘 分 开 系 统 培 训 招 生 资 格 审 核 等 措 施, 导 师 队 伍 结 构 不 断 优 化, 指 导 能 力 不 断 提 高 现 有 博 士 生 导 师 225 人 硕 士 生 导 师 2172 人 ( 三 ) 以 教 育 国 际 化 发 展 为 突 破, 强 势 推 进 国 际 合 作 交 流 1. 积 极 推 进 本 科 生 培 养 国 际 化 学 校 成 立 扬 州 大 学 人 才 培 养 国 际 化 领 导 小 组, 统 筹 推 进 学 生 培 养 国 际 化 工 作 新 增 创 新 型 人 才 国 际 合 作 培 养 项 目 1 项 省 级 外 国 留 学 生 英 文 授 课 精 品 课 程 2 项 立 项 建 设 校 级 全 英 文 课 程 15 门 40

成 建 制 项 目 1 个 获 批 国 家 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 项 目 7 个 江 苏 高 校 学 生 境 外 学 习 政 府 奖 学 金 项 目 资 助 25 人, 全 年 派 出 325 名 本 科 生 赴 欧 美 等 地 12 个 国 家 和 地 区 交 流 访 问 ( 同 比 增 长 率 60%); 进 一 步 深 化 英 语 教 学 改 革, 选 拔 1000 多 名 本 科 生 参 加 国 际 化 英 语 专 题 提 升 计 划 2. 积 极 推 进 研 究 生 培 养 国 际 化 先 后 与 法 国 巴 斯 德 研 究 所 日 本 九 洲 工 业 大 学 等 机 构, 通 过 学 分 互 认 学 位 互 授 等 方 式, 联 合 培 养 博 士 硕 士 研 究 生 近 百 人,8 名 博 士 生 获 学 校 资 助 出 国 ( 境 ) 参 加 国 际 学 术 会 议 成 功 加 入 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 联 合 培 养 项 目 创 新 型 人 才 国 际 合 作 培 养 项 目,5 人 获 准 立 项 资 助 同 步 加 强 全 英 文 授 课 专 业 和 精 品 课 程 建 设, 立 项 建 设 19 门 全 英 文 研 究 生 课 程,10 门 课 程 入 选 江 苏 高 校 省 级 英 语 授 课 精 品 课 程, 国 外 知 名 大 学 专 家 教 授 来 校 授 课 人 数 逐 年 增 加, 学 生 培 养 国 际 化 进 程 进 一 步 加 快 41

六 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 与 展 望 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 阶 段 性 结 束,2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 亦 已 启 动, 通 过 基 于 国 家 经 济 社 会 发 展 学 校 教 育 事 业 发 展 学 生 群 体 成 长 发 展 的 形 势 与 特 点 分 析, 对 我 校 毕 业 生 就 业 趋 势 作 出 如 下 分 析 与 展 望 : ( 一 ) 就 业 总 体 形 势 基 本 稳 定 当 前, 我 国 经 济 已 经 迈 入 了 从 高 速 增 长 转 为 中 高 速 增 长, 经 济 结 构 优 化 升 级, 从 要 素 驱 动 投 资 驱 动 转 向 创 新 驱 动 的 新 常 态 受 此 影 响, 我 国 传 统 的 制 造 业 建 筑 业 等 传 统 产 业 将 会 减 少 劳 动 力 需 求, 高 校 毕 业 生 在 此 领 域 的 就 业 需 求 人 数 将 减 少 ; 但 与 此 同 时, 以 服 务 业 为 主 体 的 第 三 产 业 将 会 得 到 更 充 分 的 发 展, 需 要 的 劳 动 力 数 量 和 质 量 都 会 有 所 提 高, 大 学 毕 业 生 在 此 领 域 的 就 业 人 数 也 会 相 应 增 加, 就 业 结 构 也 会 发 生 显 著 改 变 因 此, 在 经 济 发 展 新 常 态 下, 大 学 毕 业 生 的 就 业 充 分 性 会 基 本 保 持 平 稳 ( 二 ) 新 兴 业 态 就 业 呈 现 亮 点 以 互 联 网 + 为 载 体, 以 电 子 商 务 为 代 表 的 各 种 新 兴 业 态 正 在 迅 速 崛 起, 传 统 产 业 也 依 靠 互 联 网 + 实 现 转 型 升 级, 互 联 网 + 产 业 已 经 产 生 了 广 泛 而 深 刻 的 影 响 因 此, 今 后 将 会 有 越 来 越 多 的 大 学 毕 业 生 流 向 互 联 网 + 新 业 态 在 我 校 的 大 学 生 创 业 苗 圃 内, 就 有 50% 以 上 的 创 业 团 队 就 是 借 助 互 联 网 + 开 展 创 业 实 战, 以 O2O B2C 的 商 业 模 式 拓 展 市 场 业 务, 服 务 客 户 需 求, 收 到 了 较 好 的 效 果 ( 三 ) 创 业 带 动 就 业 效 应 渐 强 大 众 创 业, 万 众 创 新 已 经 蔚 然 成 风, 全 民 创 业 热 潮 涌 动, 这 必 然 会 吸 引 越 来 越 多 的 大 学 毕 业 生 投 身 创 业, 实 现 个 体 以 创 业 实 现 就 业 同 时, 随 着 创 业 人 数 的 增 加, 创 业 公 司 的 不 断 增 多, 会 有 更 多 的 就 业 岗 位 提 供, 吸 纳 更 多 的 高 校 毕 业 生 就 业, 创 业 带 动 就 业 的 效 应 将 更 加 凸 显 42

( 四 ) 升 学 出 国 比 例 稳 中 有 升 随 着 十 三 五 的 开 局 和 国 家 一 带 一 路 战 略 的 推 进 以 及 我 校 国 内 一 流 国 际 知 名 特 色 鲜 明 的 高 水 平 综 合 性 研 究 型 大 学 建 设 进 程 加 快, 国 际 交 流 合 作 将 进 一 步 活 跃, 毕 业 生 在 升 学 或 出 国 出 境 方 面 有 更 多 的 资 源 可 供 选 择, 升 学 或 出 国 出 境 的 比 例 将 会 有 所 上 升, 呈 现 出 稳 中 有 升 的 趋 势 43