前 言 昆 明 学 院 是 国 家 教 育 部 2004 年 5 月 批 准 建 立 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校, 在 原 昆 明 师 范 高 等 专 科 学 校 和 原 昆 明 大 学 合 并 的 基 础 上 整 合 昆 明 市 优 质 教 育 资 源 组 建 而 成, 是 目 前 云

昆 明 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 昆 明 学 院 2016 年 1 月 6 日

前 言 昆 明 学 院 是 国 家 教 育 部 2004 年 5 月 批 准 建 立 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校, 在 原 昆 明 师 范 高 等 专 科 学 校 和 原 昆 明 大 学 合 并 的 基 础 上 整 合 昆 明 市 优 质 教 育 资 源 组 建 而 成, 是 目 前 云 南 省 学 科 门 类 最 齐 全 的 本 科 院 校 2012 年 通 过 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 2015 年 荣 获 第 四 届 全 国 文 明 单 位 学 校 荣 获 全 国 六 五 普 法 中 期 检 查 先 进 单 位 被 云 南 省 委 省 政 府 命 名 为 云 南 省 文 明 单 位, 被 省 委 高 校 工 委 省 教 育 厅 命 名 为 省 级 文 明 学 校 三 风 建 设 示 范 学 校, 被 昆 明 市 委 市 政 府 命 名 为 昆 明 市 平 安 建 设 先 进 单 位 学 校 位 于 历 史 文 化 名 城 昆 明 市 国 家 级 昆 明 经 济 技 术 开 发 区 校 园 总 占 地 面 积 2366 亩, 其 中, 洋 浦 新 校 园 1817 亩, 规 划 建 筑 面 积 60 余 万 平 方 米, 建 成 面 积 48.2 万 平 方 米 ; 另 有 校 外 实 习 基 地 549 亩 校 园 环 境 优 美, 功 能 齐 全, 设 备 现 代 学 校 现 有 47 个 本 科 专 业,14 个 特 色 专 科 专 业, 覆 盖 了 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 11 个 学 科 门 类 现 有 19 个 院 ( 系 ): 经 济 学 院 社 会 管 理 学 院 教 师 教 育 学 院 体 育 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 音 乐 学 院 美 术 与 艺 术 设 计 学 院 信 息 技 术 学 院 自 动 控 制 与 机 械 工 程 学 院 城 乡 建 设 与 工 程 管 理 学 院 农 学 院 医 学 院 旅 游 学 院 数 学 系 物 理 科 学 与 技 术 系 化 学 科 学 与 技 术 系 生 命 科 学 与 技 术 系 和 继 续 教 育 学 院 ;1 个 公 共 教 学 部 : 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 部 面 向 全 国 20 多 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 招 生, 现 有 全 日 制 本 专 科 学 生 18000 多 人 1

学 校 坚 持 育 人 为 本, 突 出 教 学 中 心 地 位 以 教 学 质 量 工 程 建 设 为 抓 手, 深 化 改 革, 全 面 实 施 素 质 教 育, 努 力 提 高 教 学 质 量 和 育 人 水 平 按 照 信 念 执 著 品 德 优 良 知 识 丰 富 本 领 过 硬 的 要 求, 以 思 想 品 德 优, 理 论 基 础 实, 专 业 能 力 强, 综 合 素 质 高 为 基 本 规 格, 着 力 为 国 家 和 地 方 经 济 社 会 发 展 培 养 上 手 快 后 劲 足 能 创 新 的 高 素 质 应 用 型 人 才 毕 业 生 就 业 率 高 居 省 内 同 类 院 校 前 列, 被 教 育 部 评 为 全 国 高 校 毕 业 生 预 征 工 作 先 进 集 体, 被 云 南 省 教 育 厅 评 为 云 南 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 考 核 一 等 奖 大 学 生 创 业 先 进 集 体 云 南 省 三 生 教 育 示 范 学 校 2015 年 度 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 经 验 高 校 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2015 44 号 ), 云 南 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 云 教 函 2015 478 号 ) 的 要 求, 我 校 编 制 和 发 布 昆 明 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 就 业 数 据, 再 结 合 调 研 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 我 校 毕 业 生 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 总 体 情 况 如 下 : 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 截 止 2015 年 12 月 30 日 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 97.3% 其 中 本 科 生 的 就 业 率 为 97.03%; 专 科 生 的 就 业 率 为 98.32% 2015 届 毕 业 生 就 业 地 主 要 集 中 在 云 南 省, 占 比 为 92.24% 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 为 82.26%, 偏 向 于 较 为 满 意 81.3% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 的 岗 位 与 专 业 对 口 ;88.64% 的 毕 业 生 认 为 自 己 能 够 适 应 目 前 的 工 作 2

97% 毕 业 生 对 于 学 校 的 教 育 教 学 的 满 意 度 在 满 意 以 上, 总 体 来 说, 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 偏 向 于 满 意 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 昆 明 学 院 2015 届 毕 业 生 共 4625 名, 与 去 年 相 比 略 有 上 升 (2014 届 4565 人 ) 2015 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 如 下 图 所 示 对 比 近 四 年 的 数 据 发 现, 我 校 本 科 毕 业 生 人 数 逐 年 增 长, 专 科 毕 业 生 人 数 逐 年 下 降 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 3671 3316 2791 2250 1672 1481 1249 954 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 本 科 专 科 图 1-1 2012 届 -2015 届 各 学 历 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 ( 二 ) 毕 业 生 的 院 系 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 分 布 在 18 个 学 院 系 各 学 院 系 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 五 位 的 学 院 分 别 是 : 医 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 12.48%; 人 文 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 9.32%; 经 济 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 3

的 8.45%; 自 动 控 制 与 机 械 工 程 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 8.09% 城 乡 建 设 与 工 程 管 理 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.87% 表 1-1 2015 届 毕 业 生 的 院 系 分 布 院 系 专 科 人 数 本 科 人 数 合 计 比 例 医 学 院 375 202 577 12.48% 人 文 学 院 68 363 431 9.32% 经 济 学 院 0 391 391 8.45% 自 动 控 制 与 机 械 工 程 学 院 39 335 374 8.09% 城 乡 建 设 与 工 程 管 理 学 院 0 364 364 7.87% 农 学 院 229 102 331 7.16% 旅 游 学 院 74 244 318 6.88% 美 术 与 艺 术 设 计 学 院 39 248 287 6.21% 教 师 教 育 学 院 105 159 264 5.71% 社 会 管 理 学 院 0 196 196 4.24% 数 学 系 0 178 178 3.85% 信 息 技 术 学 院 25 132 157 3.39% 外 国 语 学 院 0 142 142 3.07% 物 理 科 学 与 技 术 系 0 130 130 2.81% 音 乐 学 院 0 130 130 2.81% 体 育 学 院 0 125 125 2.70% 化 学 科 学 与 技 术 系 0 121 121 2.62% 生 命 科 学 与 技 术 系 0 109 109 2.36% 总 计 954 3671 4625 100.00% 4

( 三 ) 毕 业 生 的 专 业 分 布 我 校 2015 届 3672 名 本 科 毕 业 生 分 布 在 29 个 专 业, 各 本 科 专 业 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 表 1-2 2015 届 本 科 毕 业 生 的 专 业 分 布 各 专 业 ( 小 类 ) 人 数 比 例 汉 语 言 文 学 307 8.36% 艺 术 设 计 248 6.76% 土 木 工 程 216 5.88% 护 理 学 202 5.50% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 201 5.48% 财 务 管 理 186 5.07% 数 学 与 应 用 数 学 178 4.85% 旅 游 管 理 160 4.36% 英 语 142 3.87% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 134 3.65% 计 算 机 科 学 与 技 术 132 3.60% 音 乐 学 130 3.54% 体 育 教 育 125 3.41% 水 利 水 电 工 程 111 3.02% 生 物 科 学 109 2.97% 国 际 经 济 与 贸 易 106 2.89% 园 艺 102 2.78% 人 力 资 源 管 理 102 2.78% 学 前 教 育 101 2.75% 工 商 管 理 99 2.70% 思 想 政 治 教 育 94 2.56% 5

物 理 学 86 2.34% 烹 饪 与 营 养 教 育 84 2.29% 化 学 75 2.04% 教 育 学 58 1.58% 历 史 学 56 1.53% 化 学 工 程 与 工 艺 46 1.25% 教 育 技 术 学 44 1.20% 建 筑 学 37 1.01% 合 计 3671 100.00% 我 校 2015 届 953 名 专 科 毕 业 生 分 布 在 19 个 专 业, 各 专 科 专 业 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 表 1-3 2015 届 专 科 毕 业 生 的 专 业 分 布 专 业 ( 小 类 ) 人 数 比 例 护 理 170 17.82% 学 前 教 育 105 11.01% 文 秘 68 7.13% 医 学 检 验 技 术 56 5.87% 助 产 52 5.45% 药 学 50 5.24% 康 复 治 疗 技 术 47 4.93% 园 艺 技 术 45 4.72% 绿 色 食 品 生 产 与 检 测 45 4.72% 畜 牧 兽 医 44 4.61% 烹 饪 工 艺 与 营 养 39 4.09% 广 告 设 计 与 制 作 39 4.09% 通 信 技 术 38 3.98% 植 物 保 护 35 3.67% 6

导 游 35 3.67% 茶 艺 33 3.46% 商 品 花 卉 27 2.83% 计 算 机 应 用 技 术 25 2.62% 通 信 技 术 * 1 0.10% 合 计 954 100.00% ( 四 ) 不 同 性 别 毕 业 生 的 比 例 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 1904 人, 占 毕 业 生 总 数 的 41.17%; 女 生 2721 人, 占 毕 业 生 总 数 的 58.83%, 总 体 男 女 性 别 比 例 为 1:1.4291 分 学 历 来 看, 各 种 学 历 的 女 生 均 多 于 男 生 3000 2721 2500 2000 1718 1953 1904 1500 1000 768 男 生 女 生 500 0 186 专 科 本 科 合 计 图 1-2 2015 届 毕 业 生 不 同 学 历 的 性 别 分 布 二 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 7

业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 ( 教 学 司 函 2014 1 号 ), 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 到 2015 年 12 月 30 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 97.3% 其 中 本 科 生 的 就 业 率 为 97.03%; 专 科 生 的 就 业 率 为 98.32% ( 二 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 未 就 业 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 三 种 毕 业 去 向 截 止 到 2015 年 12 月 30 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 125 人 其 中 不 就 业 拟 升 学 2 人, 占 毕 业 生 人 数 的 0.04%; 其 他 暂 不 就 业 3 人, 占 毕 业 生 人 数 的 0.06%; 待 就 业 120 人, 占 毕 业 生 人 数 的 2.59% 对 本 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 其 他 暂 不 就 业 和 待 就 业 的 毕 业 生 ( 共 计 123 人 ) 了 解 其 未 就 业 的 原 因 :23 名 毕 业 生 未 找 到 合 适 工 作 ;42 名 毕 业 生 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试 ;58 名 毕 业 生 是 因 为 其 他 原 因 未 就 业 针 对 有 就 业 意 愿 但 未 找 到 合 适 工 作 的 毕 业 生, 学 校 组 织 了 由 学 校 各 院 8

系 领 导 辅 导 员 教 师 等 构 成 的 就 业 帮 扶 团 队, 对 其 进 行 一 对 一 的 就 业 指 导 和 就 业 推 荐 三 毕 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 根 据 全 校 毕 业 生 填 报 去 向 登 记 表 的 数 据, 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 科 研 助 理 应 征 义 务 兵 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 出 国 出 境 和 未 就 业 ( 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 ) 截 止 到 2015 年 12 月 30 日, 全 校 4625 名 毕 业 生 中, 签 协 议 形 式 就 业 984 人 (21.28%); 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 550 人 (11.89%); 其 他 录 用 形 式 就 业 2383 人 (51.52%); 应 征 入 伍 20 人 (0.43%); 国 家 基 层 项 目 114 人 (2.46%); 地 方 基 层 项 目 88 人 (1.90%); 自 主 创 业 64 人 (1.38%); 自 由 职 业 132 人 (2.85%); 升 学 159 人 (3.44%); 出 国 出 境 6 人 (0.13%); 未 就 业 125 人 (2.70%) 表 1-4 2015 届 不 同 学 历 毕 业 生 的 毕 业 流 向 各 毕 业 去 向 分 布 专 科 占 比 本 科 占 比 小 计 占 比 签 就 业 协 议 形 式 就 业 96 10.07% 888 24.18% 984 21.28% 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 93 9.76% 457 12.45% 550 11.89% 其 他 录 用 形 式 就 业 611 64.01% 1772 48.28% 2383 51.52% 应 征 义 务 兵 4 0.42% 16 0.44% 20 0.43% 国 家 基 层 项 目 6 0.63% 108 2.94% 114 2.46% 地 方 基 层 项 目 2 0.21% 86 2.34% 88 1.90% 自 主 创 业 8 0.84% 56 1.53% 64 1.38% 自 由 职 业 45 4.72% 87 2.37% 132 2.85% 升 学 73 7.66% 86 2.34% 159 3.44% 9

出 国 出 境 0 0.00% 6 0.16% 6 0.13% 未 就 业 16 1.68% 109 2.97% 125 2.70% 合 计 954 100.00% 3671 100.00% 4625 100.0% ( 二 ) 升 学 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 159 人 选 择 继 续 深 造, 其 中 本 科 生 升 学 人 数 为 86 人 专 科 生 升 学 人 数 为 73 人 ( 三 ) 自 主 创 业 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 选 择 自 主 创 业 的 毕 业 生 共 有 64 人 根 据 公 式 毕 业 生 创 业 率 =( 毕 业 生 创 业 的 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%, 计 算 得 出 我 校 2015 届 毕 业 生 的 创 业 率 为 1.38% 四 就 业 分 布 ( 一 ) 就 业 单 位 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 教 育 单 位 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 这 些 类 别, 如 表 下 表 所 示 表 1-52015 届 不 同 学 历 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 就 业 单 位 性 质 专 科 占 比 本 科 占 比 小 计 占 比 机 关 8 1.00% 77 2.47% 85 2.17% 科 研 设 计 单 位 1 0.13% 4 0.13% 5 0.13% 高 等 教 育 单 位 3 0.38% 15 0.48% 18 0.46% 中 初 教 育 单 位 12 1.50% 261 8.37% 273 6.97% 10

医 疗 卫 生 单 位 305 38.17% 200 6.41% 505 12.89% 其 他 事 业 单 位 9 1.13% 89 2.85% 98 2.50% 国 有 企 业 12 1.50% 233 7.47% 245 6.25% 三 资 企 业 16 2.00% 108 3.46% 124 3.17% 其 他 企 业 353 44.18% 1849 59.30% 2202 56.22% 部 队 1 0.13% 1 0.03% 2 0.05% 农 村 建 制 村 2 0.25% 1 0.03% 3 0.08% 城 镇 社 区 5 0.63% 6 0.19% 11 0.28% 其 他 72 9.01% 274 8.79% 346 8.83% 合 计 799 100.00% 3118 100.00% 3917 100.00% ( 二 ) 就 业 地 区 分 布 作 为 地 方 性 本 科 院 校, 我 校 坚 持 以 服 务 地 方 经 济 社 会 为 己 任, 主 动 融 入 地 方 经 济 社 会 发 展, 以 服 务 和 贡 献 开 辟 自 身 发 展 的 新 空 间 从 我 校 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 来 看, 毕 业 生 的 就 业 地 符 合 我 校 的 办 学 定 位 表 1-62015 届 不 同 学 历 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 图 就 业 地 区 省 份 分 布 专 科 占 比 本 科 占 比 小 计 占 比 北 京 市 17 1.98% 14 0.41% 31 0.72% 天 津 市 0 0.00% 3 0.09% 3 0.07% 河 北 省 1 0.12% 2 0.06% 3 0.07% 山 西 省 0 0.00% 3 0.09% 3 0.07% 内 蒙 古 自 治 区 0 0.00% 3 0.09% 3 0.07% 辽 宁 省 0 0.00% 8 0.23% 8 0.19% 吉 林 省 0 0.00% 3 0.09% 3 0.07% 黑 龙 江 省 0 0.00% 2 0.06% 2 0.05% 上 海 市 9 1.05% 30 0.87% 39 0.90% 江 苏 省 0 0.00% 15 0.43% 15 0.35% 浙 江 省 1 0.12% 6 0.17% 7 0.16% 安 徽 省 0 0.00% 6 0.17% 6 0.14% 福 建 省 1 0.12% 11 0.32% 12 0.28% 江 西 省 0 0.00% 9 0.26% 9 0.21% 11

山 东 省 0 0.00% 6 0.17% 6 0.14% 河 南 省 0 0.00% 12 0.35% 12 0.28% 湖 北 省 0 0.00% 11 0.32% 11 0.25% 湖 南 省 0 0.00% 5 0.14% 5 0.12% 广 东 省 6 0.70% 48 1.39% 54 1.25% 广 西 壮 族 自 治 区 0 0.00% 12 0.35% 12 0.28% 海 南 省 0 0.00% 2 0.06% 2 0.05% 重 庆 市 0 0.00% 14 0.41% 14 0.32% 四 川 省 0 0.00% 14 0.41% 14 0.32% 贵 州 省 2 0.23% 32 0.93% 34 0.79% 云 南 省 821 95.47% 3159 91.43% 3980 92.24% 陕 西 省 0 0.00% 10 0.29% 10 0.23% 甘 肃 省 0 0.00% 4 0.12% 4 0.09% 青 海 省 0 0.00% 5 0.14% 5 0.12% 宁 夏 回 族 自 治 区 1 0.12% 0 0.00% 1 0.02% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 1 0.12% 6 0.17% 7 0.16% 合 计 860 100.00% 3455 100.00% 4315 100.00% ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 按 毕 业 生 去 向 行 业 来 看, 就 业 行 业 如 下 表 所 示 表 1-72015 届 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 就 业 单 位 行 业 分 布 专 科 占 比 本 科 占 比 小 计 占 比 农 林 牧 渔 业 91 11.28% 98 3.09% 189 4.75% 采 矿 业 3 0.37% 17 0.54% 20 0.50% 制 造 业 6 0.74% 133 4.19% 139 3.49% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 6 0.74% 102 3.21% 108 2.71% 建 筑 业 4 0.50% 445 14.02% 449 11.28% 批 发 和 零 售 业 68 8.43% 227 7.15% 295 7.41% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 5 0.62% 96 3.02% 101 2.54% 住 宿 和 餐 饮 业 57 7.06% 220 6.93% 277 6.96% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 25 3.10% 228 7.18% 253 6.36% 金 融 业 10 1.24% 142 4.47% 152 3.82% 12

房 地 产 业 9 1.12% 54 1.70% 63 1.58% 租 赁 和 商 务 服 务 业 29 3.59% 94 2.96% 123 3.09% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 16 1.98% 76 2.39% 92 2.31% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 7 0.87% 46 1.45% 53 1.33% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 35 4.34% 116 3.65% 151 3.79% 教 育 41 5.08% 512 16.13% 553 13.89% 卫 生 和 社 会 工 作 340 42.13% 236 7.44% 576 14.47% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 39 4.83% 249 7.84% 288 7.23% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 16 1.98% 82 2.58% 98 2.46% 军 队 0 0.00% 1 0.03% 1 0.03% 合 计 807 100.00% 3174 100.00% 3981 100.00% ( 四 ) 职 位 类 型 分 布 分 析 按 毕 业 生 职 位 类 型 分 布 来 看, 职 业 类 型 分 布 如 下 表 所 示 表 1-8 2015 届 毕 业 生 就 业 职 位 类 型 分 布 职 位 类 型 分 布 专 科 占 比 本 科 占 比 小 计 占 比 公 务 员 1 0.13% 29 0.93% 30 0.77% 科 学 研 究 人 员 1 0.13% 4 0.13% 5 0.13% 工 程 技 术 人 员 3 0.38% 346 11.10% 349 8.91% 农 林 牧 渔 业 技 术 人 员 66 8.26% 45 1.44% 111 2.83% 卫 生 专 业 技 术 人 员 338 42.30% 197 6.32% 535 13.66% 经 济 业 务 人 员 11 1.38% 30 0.96% 41 1.05% 金 融 业 务 人 员 4 0.50% 41 1.31% 45 1.15% 法 律 专 业 人 员 1 0.13% 1 0.03% 2 0.05% 教 学 人 员 38 4.76% 444 14.24% 482 12.31% 文 学 艺 术 工 作 人 员 0 0.00% 9 0.29% 9 0.23% 体 育 工 作 人 员 0 0.00% 12 0.38% 12 0.31% 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 0 0.00% 17 0.55% 17 0.43% 其 他 专 业 技 术 人 员 22 2.75% 172 5.52% 194 4.95% 办 事 人 员 和 有 关 人 员 142 17.77% 809 25.95% 951 24.28% 商 业 和 服 务 业 人 员 87 10.89% 239 7.67% 326 8.32% 生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 0 0.00% 11 0.35% 11 0.28% 13

军 人 0 0.00% 1 0.03% 1 0.03% 其 他 人 员 85 10.64% 711 22.80% 796 20.32% 合 计 799 100.00% 3118 100.00% 3917 100.00% 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 措 施 ( 一 ) 继 续 深 入 推 进 就 业 创 业 一 把 手 工 程 和 全 校 一 盘 棋 思 想 学 校 就 业 创 业 工 作 形 成 了 党 政 主 管 部 门 统 筹 院 系 落 实 全 员 参 与 的 组 织 机 制, 有 效 发 挥 了 就 业 创 业 工 作 的 整 体 合 力 简 捷 高 效 的 就 业 创 业 工 作 三 大 会 议 贯 穿 全 年 做 到 : 及 早 安 排 部 署 及 时 推 进 落 实 全 面 总 结 表 彰 学 校 设 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心, 专 门 负 责 学 生 就 业 创 业 指 导 和 服 务 工 作 ; 毕 业 生 人 数 与 校 级 专 职 就 业 创 业 人 员 之 比 达 463:1; 建 立 各 类 就 业 创 业 工 作 场 地 共 9 个, 面 积 达 1100 平 方 米 ; 就 业 经 费 列 入 学 校 年 度 预 算, 经 费 总 额 超 过 学 费 收 入 的 1%; 有 效 确 保 了 机 构 人 员 经 费 场 地 四 到 位 ( 二 ) 狠 抓 三 精 工 作, 促 进 协 同 发 展 强 抓 精 细 管 理 突 出 就 业 创 业 指 导 的 实 效 性, 强 化 指 导 水 平, 提 升 服 务 质 量, 努 力 把 指 导 服 务 做 实 做 好 做 出 成 效 一 是 加 强 思 想 教 育, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 就 业 观 坚 持 把 思 想 教 育 摆 在 就 业 创 业 工 作 的 突 出 位 置 抓 好 思 想 教 育 这 个 根 本 是 做 好 就 业 创 业 工 作 的 前 提, 充 分 发 挥 思 想 教 育 的 先 导 作 用 就 业 创 业 工 作 坚 持 正 确 的 价 值 取 向 充 分 利 用 国 家 有 关 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 政 策, 突 出 就 业 创 业 工 作 的 时 代 特 征 教 育 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 到 中 小 型 企 业 就 业 到 新 兴 产 业 就 业 到 祖 国 需 要 的 地 方 就 业 和 自 主 创 业 14

二 是 健 全 信 息 平 台, 提 供 优 质 快 捷 就 业 服 务 加 强 门 户 网 站 建 设 为 毕 业 生 提 供 新 鲜 快 捷 的 就 业 信 息, 为 用 人 单 位 提 供 及 时 准 确 的 招 聘 信 息 发 挥 校 内 媒 体 作 用 通 过 GTV 电 子 显 示 屏 等 渠 道, 直 接 将 招 聘 信 息 就 业 政 策 传 播 到 学 生 宿 舍 实 现 无 缝 对 接 借 力 社 交 网 络 利 用 毕 业 生 QQ 群 微 信 群 飞 信 群 和 毕 业 生 就 业 进 展 信 息 平 台, 加 强 实 时 互 动, 信 息 交 流, 确 保 毕 业 生 与 用 人 单 位 信 息 对 接 及 时 三 是 深 度 推 进 校 地 校 企 合 作, 促 进 协 调 发 展 加 强 与 地 方 政 府 合 作 深 入 扎 实 做 好 国 培 计 划, 使 师 范 生 与 实 习 学 校 更 加 紧 密 结 合, 有 效 提 升 毕 业 生 学 与 教 教 与 学 及 理 论 和 实 践 相 结 合 的 教 学 能 力, 今 年 参 加 国 培 计 划 的 毕 业 生 380 名, 暨 服 务 地 方 基 层, 又 提 升 了 毕 业 生 就 业 竞 争 力 ; 继 续 加 强 与 昆 明 市 教 育 局 的 合 作, 加 大 招 收 培 养 昆 明 市 二 三 板 块 边 远 山 区 参 加 全 国 普 通 高 考 的 定 向 培 养 免 费 师 范 生 力 度, 实 现 招 生 培 养 就 业 联 动, 确 实 解 决 基 层 两 难 问 题, 采 取 有 效 措 施, 提 高 免 费 师 范 生 培 养 质 量, 使 其 满 怀 信 心 自 觉 服 务 基 层, 真 正 成 为 基 层 需 要 的 人 才 深 入 推 进 产 教 融 合 充 分 利 用 学 校 企 业 的 资 源 和 环 境 优 势, 采 取 订 单 培 养, 委 托 培 养, 合 作 开 发, 共 建 实 验 室 等 方 式, 先 后 与 昆 明 轨 道 交 通 十 四 冶 建 筑 集 团 云 白 药 集 团 云 南 CY 集 团 云 内 动 力 云 南 建 工 集 团 昆 明 圣 火 ( 集 团 ) 有 限 公 司 七 彩 云 南 晨 农 集 团 希 尔 顿 酒 店 管 理 集 团 洲 际 酒 店 集 团 尼 泊 尔 国 际 快 速 有 限 公 司 中 关 村 软 件 园, 阿 里 巴 巴 等 80 多 家 企 业 单 位 开 展 合 作 办 学, 推 进 产 学 研 一 体 化 办 学 模 式 积 极 推 进 引 企 入 校 把 企 业 引 进 校 园, 把 企 业 先 进 技 术 管 理 理 念 企 业 文 化 引 进 课 堂, 加 大 力 度 推 进 引 企 入 校 人 才 培 养 模 式, 逐 步 实 现 学 校 对 接 企 业, 学 业 对 接 产 业, 专 业 对 接 行 业, 实 现 人 才 培 养 与 岗 位 需 求 零 距 离 接 轨, 推 行 政 府 企 业 学 校 协 同 育 人 15

的 新 格 局 四 是 全 面 推 进 创 新 创 业 教 育 改 革 学 校 创 新 创 业 教 育 取 得 初 步 成 效 创 新 创 业 教 育 活 动 各 项 工 作 已 趋 于 规 范 化 常 态 化 经 学 校 2015 年 第 9 次 党 委 会 审 议 通 过, 决 定 成 立 以 校 长 为 组 长, 副 书 记 副 校 长 为 副 组 长, 相 关 职 能 部 门 为 成 员 的 创 新 创 业 教 育 改 革 领 导 小 组 采 取 强 有 力 措 施, 全 面 推 进 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 构 建 全 方 位 的 协 同 创 新 新 体 系 五 是 鼓 励 大 学 生 应 征 入 伍 着 力 抓 好 宣 传 动 员 明 确 责 任 咨 询 辅 导 报 名 体 检 强 化 服 务 等 5 方 面 工 作 确 保 每 一 位 大 学 生 知 晓 应 征 入 伍 优 惠 政 策 确 保 网 上 报 名 率 不 低 于 去 年 确 保 完 成 应 征 入 伍 工 作 任 务 2015 年, 我 校 大 学 生 应 征 入 伍 报 名 人 数 1051 人, 实 际 参 军 人 数 20 人 六 是 搭 建 双 选 平 台, 提 升 就 业 满 意 度 全 力 做 好 就 业 服 务 工 作 以 百 场 招 聘 搭 台 千 家 单 位 进 校 万 余 岗 位 供 选 为 目 标, 组 织 各 院 系 举 办 多 层 次 多 形 式 的 大 中 小 及 专 场 各 类 招 聘 会, 基 本 形 成 了 周 周 有 招 聘, 月 月 有 集 市 的 校 园 招 聘 新 格 局 2015 年, 全 校 组 织 举 办 招 聘 会 147 场, 提 供 岗 位 24487 个 ( 毕 业 生 人 均 达 1:5 个 就 业 岗 位 ), 其 中, 校 园 大 型 招 聘 会 2 场, 提 供 岗 位 11262 个 ; 专 场 招 聘 会 6 场, 提 供 岗 位 567 个 ; 各 院 系 举 办 中 小 型 招 聘 会 139 场, 提 供 岗 位 12658 个 发 布 就 业 信 息 1678 条 开 展 就 业 创 业 指 导 等 各 类 讲 座 76 场, 参 加 学 生 17000 人 次 招 收 免 费 师 范 生 109 人 毕 业 生 创 业 人 数 64 人 强 化 精 准 帮 扶 注 重 帮 扶 工 作 的 精 准 性, 实 施 有 效 帮 扶 和 雪 中 送 炭 式 的 帮 扶, 做 到 : 精 准 有 效 到 位, 使 帮 扶 对 象 心 存 感 激 一 是 加 强 队 伍 建 设 就 业 创 业 队 伍 的 质 量 是 精 准 帮 扶 成 败 的 关 键 因 素 遵 循 16

校 内 校 外 专 兼 结 合 以 专 为 主 的 原 则, 着 力 打 造 一 支 作 风 优 良 业 务 精 干 素 质 全 面 的 专 业 化 职 业 化 的 就 业 创 业 指 导 师 资 队 伍 二 是 充 分 利 用 政 策 利 用 传 统 和 非 传 统 媒 介 最 大 限 度 发 挥 政 策 的 导 向 作 用 和 帮 扶 功 效, 及 时 编 印 大 学 生 创 业 宣 传 册 云 南 省 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 政 策 100 问 各 5000 册, 确 保 毕 业 生 人 手 一 册, 使 每 一 位 毕 业 生 知 晓 政 策, 利 用 政 策, 在 就 业 创 业 中 得 到 实 质 性 的 帮 助 三 是 开 展 帮 扶 工 作 着 力 开 展 少 数 民 族 双 困 毕 业 生 的 帮 扶 工 作, 建 立 少 数 民 族 双 困 毕 业 生 实 名 制 信 息 库, 重 点 在 政 策 援 助 心 理 辅 导 技 能 培 训 职 业 定 位 岗 位 推 荐 上 下 功 夫, 实 施 一 对 一 一 生 一 策 和 全 程 就 业 服 务 的 动 态 管 理, 主 动 联 系 需 要 帮 扶 的 毕 业 生 父 母 并 实 地 走 访, 了 解 家 庭 经 济 情 况, 实 施 精 准 帮 扶 2015 年, 参 加 EET 高 校 创 新 创 业 课 程 认 证 培 训 3 人, 参 加 高 校 创 业 指 导 师 专 题 培 训 3 人, 参 加 TTT-2 高 校 职 业 生 涯 规 划 教 学 培 训 47 人 帮 扶 2015 届 困 难 毕 业 生 213 人 实 现 就 业, 有 544 名 毕 业 生 享 受 1000 元 的 一 次 性 求 职 补 贴 强 推 精 品 活 动 打 造 精 品 活 动 的 时 效 性, 激 发 毕 业 生 积 极 向 上 奋 发 有 为 的 精 神 品 质, 充 分 发 挥 精 品 活 动 的 正 能 量, 使 同 学 们 在 活 动 中 受 益, 在 活 动 中 成 长 一 是 打 造 精 品 课 程 加 大 精 品 课 建 设 力 度, 强 化 就 业 创 业 指 导 课 程 综 合 性 和 整 体 性 研 究, 大 力 开 发 课 程 资 源, 分 期 分 批 开 展 就 业 创 业 指 导 校 级 精 品 ( 重 点 ) 课 的 遴 选 和 建 设 二 是 举 办 精 品 赛 事 每 年 定 期 举 办 面 试 技 能 大 赛 学 业 规 划 大 赛 职 业 生 涯 规 划 大 赛 和 创 业 计 划 大 赛, 活 动 中 既 激 发 同 学 们 对 美 好 人 生 的 向 往, 也 教 育 广 大 学 生 及 早 规 划 人 生, 抓 好 学 业 促 进 就 业 创 业 17

三 是 组 织 精 品 培 训 每 年 组 织 免 费 的 公 务 员 ( 村 官 选 调 生 ) 和 特 岗 教 师 考 前 培 训, 着 力 抓 好 动 员 超 前 重 点 培 训 辅 导 全 面 指 导 具 体 各 个 细 节, 注 重 培 训 质 量 培 训 效 果 培 训 反 映 四 是 推 进 精 品 项 目 深 入 推 进 校 企 合 作, 在 都 市 农 业 轨 道 交 通 酒 店 管 理 信 息 工 程 等 专 业 开 办 创 新 实 验 班 卓 越 工 程 师 班 洲 际 英 才 班 中 关 村 实 验 班, 打 造 校 企 合 作 精 品 项 目 二 工 作 特 色 ( 一 ) 全 体 校 领 导 示 范 带 头 定 期 调 研 督 查 自 2013 年 以 来 全 体 校 领 导 每 年 定 期 开 展 就 业 创 业 工 作 对 外 调 研 和 对 内 督 查 对 外 开 展 就 业 创 业 大 走 访 先 后 与 80 多 家 企 业 单 位 建 立 了 合 作 招 生 合 作 培 养 合 作 就 业 的 联 动 机 制 ; 对 内 分 别 到 各 自 联 系 的 教 学 院 系 进 行 就 业 创 业 工 作 现 场 督 查, 全 面 掌 握 毕 业 生 就 业 创 业 进 展 情 况, 现 场 指 导 并 解 决 实 际 问 题, 促 进 毕 业 生 更 高 质 量 就 业 ( 二 ) 发 挥 学 生 社 团 力 量 参 与 就 业 创 业 指 导 服 务 学 校 积 极 发 动 学 生 社 团 参 与 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作, 在 招 就 处 指 导 下, 先 后 成 立 两 个 学 生 社 团 参 与 就 业 创 业 工 作, 一 是 学 生 就 业 社 团, 免 费 为 广 大 学 生 提 供 就 业 政 策 咨 询 解 答, 举 办 中 小 型 或 专 场 招 聘 会, 及 时 帮 扶 毕 业 生 实 现 就 业 二 是 学 生 创 业 社 团, 由 学 生 自 发 组 织 成 立 并 独 立 开 展 工 作, 邀 请 创 业 成 功 人 士 及 专 家 开 展 创 业 专 题 讲 座 ; 为 有 创 业 意 愿 的 学 生 提 供 创 业 政 策 咨 询 解 答 ; 聘 请 创 业 成 功 毕 业 生 返 校 定 期 开 展 创 业 指 导 和 创 业 帮 扶 逐 步 形 成 全 员 参 与 的 大 就 业 大 创 业 工 作 格 局 ( 三 ) 创 新 成 立 昆 明 学 院 人 才 店 18

昆 明 学 院 淘 宝 人 才 店 在 全 国 首 创 互 联 网 + 就 业 的 模 式 通 过 信 息 化 平 台, 帮 助 毕 业 生 向 社 会 全 方 位 秀 出 自 己, 多 角 度 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业, 这 是 在 试 着 开 辟 新 的 就 业 领 域, 这 就 是 我 们 创 店 的 初 衷 ( 四 ) 全 力 打 造 校 内 外 双 创 新 机 制 校 内 创 业 园 以 创 新 创 业 教 育 和 创 新 创 业 训 练 为 主 要 内 容, 建 立 起 昆 明 学 院 大 学 生 创 业 示 范 园 中 国 移 动 MM 创 业 实 训 基 地 等 平 台, 开 展 创 业 教 育 创 业 培 训 创 业 大 赛 项 目 引 进 等 一 条 龙 式 培 训 指 导, 实 现 多 方 共 赢 校 外 众 创 空 间 以 创 业 实 战 项 目 孵 化 为 主 要 内 容, 建 立 起 经 开 区 昆 师 路 白 沙 河 紫 云 青 鸟 等 众 创 空 间, 进 一 步 深 化 校 地 校 政 校 企 合 作, 形 成 了 校 内 以 指 导 培 训 为 主, 校 外 以 实 践 孵 化 为 主 的 大 学 生 创 业 新 局 面 三 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 针 对 我 校 2015 届 毕 业 生 调 查 其 对 学 校 职 业 发 展 规 划 与 就 业 指 导 课 程 就 业 辅 导 学 校 提 供 的 就 业 信 息 招 聘 活 动 就 业 手 续 办 理 等 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 评 价 : 很 不 满 意 比 较 不 满 意 满 意 比 较 满 意 很 满 意 总 体 来 说, 毕 业 生 对 目 前 的 总 体 满 意 度 偏 向 于 满 意, 占 比 为 92.99% 如 下 图 所 示 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 39.34% 33.94% 19.71% 1.61% 5.40% 很 不 满 意 比 较 不 满 意 满 意 比 较 满 意 很 满 意 图 2-1 2015 届 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 值 19

图 中 表 明 学 校 的 就 业 指 导 工 作 还 可 进 一 步 改 善 如 下 图 所 示, 毕 业 生 普 遍 认 为 学 校 可 在 个 性 化 指 导 有 针 对 性 指 导 面 试 技 巧 等 几 个 方 面 加 强 就 业 指 导 工 作 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 为 全 面 地 分 析 研 究 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 内 容 主 要 包 括 : 毕 业 生 就 业 状 况 和 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 等 模 块 共 向 今 年 毕 业 的 全 体 学 生 发 放 调 查 问 卷 4625 份, 回 收 有 效 问 卷 3143 份, 有 效 问 卷 回 收 率 为 67.96% 本 次 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 具 有 代 表 性, 此 次 调 查 的 样 本 较 好 地 代 表 了 我 校 2015 届 毕 业 生 的 情 况 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 专 业 对 口 度 工 作 适 应 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 一 就 业 满 意 度 高 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 获 得 的 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 就 业 状 况 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 的 毕 业 生, 调 查 了 其 对 目 前 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 发 展 前 景 薪 酬 工 作 内 容 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 评 价 : 很 不 满 意 比 较 不 满 意 满 意 比 较 满 意 很 满 意 总 体 来 说, 毕 业 生 对 目 前 的 20

总 体 满 意 度 偏 向 于 满 意, 占 比 为 82.26% 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 的 就 业 期 望 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 36.43% 32.56% 12.51% 13.27% 5.23% 很 不 满 意 比 较 不 满 意 满 意 比 较 满 意 很 满 意 图 3-1 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 分 布 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 评 价 为 比 较 不 满 意 和 很 不 满 意 的 毕 业 生 调 查 其 原 因, 排 名 首 位 的 是 薪 酬 ; 其 次 是 工 作 环 境 二 专 业 对 口 度 毕 业 生 反 馈 目 前 工 作 专 业 对 口 度 情 况 如 下 81.3% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口,18.7% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 对 口 毕 业 生 整 体 的 专 业 对 口 度 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 毕 业 生 反 馈 : 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因, 排 名 第 一 的 是 本 专 业 对 应 的 工 作 就 业 机 会 少, 占 比 为 36.96%; 其 次 为 本 专 业 对 应 的 工 作 不 感 兴 趣, 占 比 为 19.9%; 排 名 第 三 的 是 本 专 业 对 应 的 工 作 环 境 不 好, 占 比 为 14.87%, 其 他 原 因 占 比 为 28.27% 21

三 工 作 适 应 度 毕 业 生 反 馈 对 目 前 工 作 适 应 情 况 的 结 果 如 下 图 所 示 88.64% 的 毕 业 生 认 为 自 己 能 够 适 应 目 前 的 工 作 毕 业 生 整 体 的 工 作 适 应 度 较 高, 可 见 大 部 分 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 与 自 身 的 职 业 兴 趣 个 人 志 向 等 方 面 比 较 符 合,, 并 且 毕 业 生 自 身 各 项 基 本 素 质 和 能 力 技 能 也 能 较 好 地 满 足 目 前 工 作 的 需 要 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 从 近 三 年 毕 业 生 的 就 业 情 况 来 看, 我 校 毕 业 生 年 终 就 业 率 连 续 保 持 在 97% 的 较 高 水 平 表 明 我 校 的 办 学 定 位 培 养 模 式 保 证 了 毕 业 生 的 成 功 就 业 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 97.01% 97.02% 97.30% 2013 届 2014 届 2015 届 图 4-1 2013-2015 届 毕 业 生 年 终 就 业 率 22

二 就 业 发 展 趋 势 ( 一 ) 就 业 率 保 持 基 本 稳 定 ( 二 ) 供 需 比 实 现 稳 中 有 升 ( 三 ) 进 校 招 聘 单 位 逐 年 上 升 ( 四 ) 国 家 机 关 事 业 单 位 基 层 项 目 就 业 人 数 不 断 增 加 ( 五 ) 毕 业 生 升 学 率 逐 年 提 高 ( 六 ) 大 学 生 自 主 创 业 和 应 征 入 伍 人 数 逐 年 增 加 ( 七 ) 昆 明 市 地 区 就 业 保 持 相 对 稳 定 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 通 过 本 次 毕 业 生 问 卷 调 查 表 明, 我 校 在 人 才 培 养 上 取 得 了 较 好 的 成 绩, 对 母 校 总 体 表 示 满 意 的 占 毕 业 生 总 数 的 84.96%, 对 人 才 培 养 满 意 度 为 95.33%, 但 学 校 的 人 才 培 养 还 有 进 一 步 提 高 的 空 间 我 校 在 专 业 设 置 教 育 教 学 等 方 面, 将 以 地 区 经 济 发 展 为 导 向, 在 学 生 的 能 力 培 养 上 依 托 学 科 全 的 优 势, 加 强 学 生 创 新 创 业 能 力 解 决 问 题 的 能 力 表 达 能 力 外 语 能 力 等 方 面 的 培 养 力 度, 进 一 步 提 高 毕 业 生 的 综 合 能 力 培 养 更 多 思 想 品 德 优, 理 论 基 础 实, 专 业 能 力 强, 综 合 素 质 高, 上 手 快 后 劲 足 能 创 新 的 高 素 质 应 用 型 人 才 23