2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 二 〇 一 六 年 一 月

目 录 引 言... 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 规 模...2 二 毕 业 生 结 构...2 ( 一 ) 毕 业 生 学 院 分 布...2 ( 二 ) 毕 业 生 基 本 情 况...3 三 毕 业 生 就 业 率...6 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 分 专 业 就 业 率... 6 ( 二 ) 不 同 特 征 群 体 毕 业 生 的 就 业 率 比 较 分 析... 10 四 毕 业 生 就 业 流 向...11 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 分 析...11 ( 二 ) 不 同 群 体 毕 业 生 毕 业 流 向 分 析... 13 五 毕 业 生 就 业 分 析...14 ( 一 ) 就 业 单 位 分 析...14 ( 二 ) 就 业 地 区 分 析...15 ( 三 ) 就 业 行 业 分 析...16 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 与 特 点... 18 一 就 业 工 作 策 略 措 施...18 ( 一 ) 完 善 工 作 机 制, 合 力 推 进 就 业 工 作... 18 ( 二 ) 全 程 生 涯 规 划, 完 善 就 业 指 导 体 系... 18 ( 三 ) 完 善 教 育 体 系, 开 展 创 新 创 业 教 育... 19 ( 四 ) 丰 富 服 务 形 式, 完 善 就 业 服 务 体 系... 20 二 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 特 点...22 ( 一 ) 践 行 跟 进 式 教 育 理 念, 构 建 全 程 服 务 体 系... 22 ( 二 ) 构 建 四 元 定 位 新 体 系, 保 障 创 新 创 业 工 作... 23 三 部 分 品 牌 特 色 专 业 就 业 情 况 分 析...24 ( 一 ) 过 程 装 备 与 控 制 工 程 专 业...24 II

( 二 ) 高 分 子 材 料 与 工 程 专 业...26 ( 三 ) 安 全 工 程 专 业...28 ( 四 ) 会 计 学 专 业...30 ( 五 ) 制 药 工 程 专 业...31 ( 六 ) 化 学 工 程 与 工 艺 专 业...33 第 三 部 分 : 毕 业 生 及 单 位 调 查 与 分 析... 37 一 毕 业 生 薪 酬 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 的 调 查 结 果... 38 ( 一 ) 薪 酬 状 况 分 析...38 ( 二 ) 就 业 满 意 度 分 析...38 ( 三 ) 专 业 对 口 度 分 析...39 二 来 校 招 聘 用 人 单 位 情 况...39 三 用 人 单 位 的 性 质 情 况...40 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 分 析... 41 一 就 业 率 的 变 化 趋 势 分 析...41 二 就 业 流 向 变 化 趋 势 分 析...41 三 就 业 形 式 变 化 趋 势 分 析...42 第 五 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 44 一 科 学 招 生 : 优 化 专 业 配 置, 调 整 招 生 计 划... 44 二 有 效 培 养 : 深 化 教 育 改 革, 创 新 育 人 模 式... 45 三 理 性 就 业 : 把 握 就 业 常 态, 构 建 长 效 机 制... 46 II

引 言 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 是 实 现 毕 业 生 就 业 质 量 常 态 化 监 控, 是 高 校 信 息 公 开 的 重 要 内 容, 是 高 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 常 州 大 学 2014 年 以 来 定 期 发 布 毕 业 生 就 业 质 量 报 告, 展 示 学 校 教 育 成 果, 彰 显 学 校 育 人 特 色, 推 动 学 校 内 涵 发 展 常 州 大 学 始 建 于 1978 年, 由 江 苏 省 人 民 政 府 与 中 国 石 油 天 然 气 集 团 公 司 中 国 石 油 化 工 集 团 公 司 中 国 海 洋 石 油 总 公 司 共 建, 历 经 三 十 七 年 的 建 设 和 发 展, 学 校 成 为 一 所 以 工 学 理 学 管 理 为 主 多 学 科 协 调 发 展 具 有 产 学 研 合 作 办 学 特 色 的 普 通 高 等 院 校 现 有 全 日 制 在 校 生 20000 余 人 ( 其 中, 研 究 生 1600 多 人 ), 成 人 教 育 学 生 8000 多 人, 设 有 14 个 二 级 学 院 以 及 继 续 教 育 学 院 怀 德 学 院 现 有 1 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,10 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点,7 个 工 程 领 域 和 1 个 艺 术 领 域 硕 士 专 业 学 位 授 予 点 有 65 个 本 科 专 业, 涵 盖 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 文 学 法 学 艺 术 学 医 学 农 学 以 及 教 育 学 等 十 大 学 科 门 类 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 毕 业 生 就 业 工 作 提 升 到 关 乎 学 校 发 展 和 命 运 的 高 度 学 校 不 断 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 的 组 织 领 导, 整 合 资 源, 群 策 群 力, 细 化 就 业 服 务 体 系, 强 化 毕 业 生 就 业 指 导 服 务, 拓 展 就 业 市 场, 以 学 业 规 划 为 抓 手, 注 重 学 生 的 跟 进 式 发 展 教 育 ; 不 断 扩 大 创 业 教 育 覆 盖 面, 以 创 新 引 领 创 业 以 创 业 促 进 就 业 各 学 院 积 极 主 动 认 真 落 实, 始 终 坚 持 把 服 务 学 生 发 展 学 生 作 为 工 作 目 标, 取 得 了 显 著 成 效, 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 升 至 今 已 为 国 家 培 养 了 50000 余 名 具 有 大 工 程 观 导 向 的 高 等 工 程 教 育 新 模 式 为 特 色 的 各 类 专 业 技 术 人 才 和 管 理 人 才 近 年 来, 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 在 省 教 育 厅 及 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下, 取 得 了 一 定 的 成 绩 毕 业 生 年 终 就 业 率 连 续 多 年 位 居 全 省 本 科 院 校 前 列 截 止 目 前, 我 校 现 有 1 个 江 苏 省 创 业 教 育 示 范 基 地,1 个 常 州 市 大 学 生 创 新 创 业 学 院, 连 续 四 次 获 江 苏 省 教 育 厅 就 业 先 进 集 体 称 号 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 旨 在 为 学 校 招 生 计 划 人 才 培 养 专 业 设 置 和 教 学 改 革 等 方 面 提 供 参 考 依 据 本 报 告 数 据 统 计 对 象 为 我 校 2015 届 全 体 毕 业 生 和 相 关 用 人 单 位, 数 据 截 止 时 间 为 2015 年 8 月 31 日 1

第 一 部 分 : 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 2015 年, 我 校 共 有 毕 业 生 3748 人, 其 中 硕 士 研 究 生 516 人, 占 毕 业 生 总 数 的 13.77%; 本 科 3232 人, 占 毕 业 生 总 数 的 86.23% 毕 业 生 总 人 数 硕 士 本 科 较 2014 年 均 略 有 增 长, 具 体 如 图 1-1 所 示 : 图 1-1 2014 2015 届 各 学 历 毕 业 生 人 数 二 毕 业 生 结 构 毕 业 生 结 构 分 析 主 要 从 毕 业 生 学 院 分 布 和 基 本 情 况 两 个 部 分 予 以 表 述 ( 一 ) 毕 业 生 学 院 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 分 布 在 14 个 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 如 下 表 1-1 所 示 排 名 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 商 学 院, 毕 业 生 人 数 636 人, 占 毕 业 生 总 数 的 16.97%; 石 化 学 院 食 品 学 院, 毕 业 生 人 数 525 人, 占 毕 业 生 总 数 的 14.01%; 信 息 学 院 数 理 学 院, 毕 业 生 人 数 449 人, 占 毕 业 生 总 数 的 11.98% 三 个 学 院 毕 业 生 总 数 1610 人, 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 42.96% 毕 业 生 人 数 排 名 后 三 位 的 分 别 是 国 际 教 育 交 流 学 院 45 人 体 育 学 院 25 人 华 罗 庚 学 院 1 人, 三 个 学 院 毕 业 生 总 数 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 2.88% 体 育 学 院 和 华 罗 庚 学 院 均 为 首 次 有 毕 业 生, 华 罗 庚 学 院 1 人 为 提 前 毕 业, 三 年 时 间 修 完 本 科 阶 段 所 有 课 程 2

表 1-1 2015 届 毕 业 生 学 院 人 数 分 布 表 学 院 人 数 所 占 比 例 商 学 院 636 16.97% 石 化 学 院 食 品 学 院 525 14.01% 信 息 学 院 数 理 学 院 449 11.98% 材 料 科 学 与 工 程 学 院 424 11.31% 机 械 学 院 轨 道 学 院 365 9.74% 环 境 与 安 全 工 程 学 院 315 8.40% 石 油 工 程 学 院 305 8.14% 艺 术 学 院 199 5.31% 周 有 光 语 言 文 化 学 院 165 4.40% 制 药 学 院 护 理 学 院 155 4.14% 史 良 法 学 院 139 3.71% 国 际 教 育 交 流 学 院 45 1.20% 体 育 学 院 25 0.67% 华 罗 庚 学 院 1 0.03% 合 计 3748 100% ( 二 ) 毕 业 生 基 本 情 况 1 毕 业 生 学 历 层 次 学 院 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 总 人 数 3748 人,516 名 硕 士 毕 业 生 和 3232 名 本 科 毕 业 生 分 布 于 学 校 14 个 学 院, 具 体 情 况 如 表 1-2 所 示 : 表 1-2 学 校 2015 届 毕 业 生 学 院 / 学 历 层 次 分 布 表 学 院 学 历 硕 士 生 毕 业 本 科 合 计 516 3232 石 化 学 院 食 品 学 院 198 327 材 料 科 学 与 工 程 学 院 95 329 机 械 学 院 轨 道 学 院 62 303 信 息 学 院 数 理 学 院 51 398 环 境 与 安 全 工 程 学 院 48 267 石 油 工 程 学 院 34 271 商 学 院 16 620 制 药 学 院 护 理 学 院 12 143 华 罗 庚 学 院 / 1 体 育 学 院 / 25 周 有 光 语 言 文 化 学 院 / 165 史 良 法 学 院 / 139 艺 术 学 院 / 199 国 际 教 育 交 流 学 院 / 45 3

2 毕 业 生 性 别 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 2247 人, 占 毕 业 生 总 数 的 59.95%; 女 生 1501 人, 占 毕 业 生 总 数 的 40.05% 毕 业 生 总 体 男 女 比 例 为 1.5:1, 即 男 生 人 数 是 女 生 人 数 的 1.5 倍 2014 届 毕 业 生 中 男 女 生 比 例 为 1.83:1, 与 2014 届 相 比,2015 届 毕 业 生 中 女 生 数 量 有 所 增 加, 共 增 加 231 人 具 体 情 况 如 下 图 1-2 所 示 : 图 1-2 2015 届 毕 业 生 不 同 学 历 的 性 别 分 布 3 毕 业 生 培 养 方 式 分 析 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 的 培 养 方 式 均 为 非 定 向, 硕 士 毕 业 生 为 统 分 和 自 筹 两 类 硕 士 生 中, 统 分 毕 业 生 499 人, 占 硕 士 生 毕 业 生 总 数 的 96.71%; 自 筹 17 人, 占 硕 士 毕 业 生 总 数 的 3.29% 表 1-3 2015 届 毕 业 生 培 养 方 式 分 析 培 养 方 式 本 科 生 硕 士 生 人 数 比 例 人 数 比 例 非 定 向 3232 100% 自 筹 / / 17 3.29% 统 分 / / 499 96.71% 合 计 3232 100% 516 100% 4 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 生 源 来 自 全 国 29 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 生 源 分 布 广 泛, 且 不 均 衡 其 中, 江 苏 本 省 生 源 最 多, 为 2684 人, 占 毕 业 生 总 数 的 71.61%; 外 省 生 源 排 名 前 三 的 分 别 是 安 徽 省 157 人 河 南 省 125 人 甘 肃 省 97 人, 分 别 占 4

毕 业 生 总 数 的 4.19% 3.34% 和 2.59% 各 省 生 源 人 数 及 百 分 比 详 见 下 表 1-4 所 示 : 表 1-4 2014 届 毕 业 生 生 源 各 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 分 布 表 省 份 毕 业 生 数 比 例 江 苏 省 2684 71.61% 安 徽 省 157 4.19% 河 南 省 125 3.34% 甘 肃 省 97 2.59% 江 西 省 77 2.05% 山 西 省 69 1.84% 山 东 省 55 1.47% 黑 龙 江 省 48 1.28% 浙 江 省 44 1.17% 湖 南 省 41 1.09% 湖 北 省 33 0.88% 辽 宁 省 33 0.88% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 32 0.85% 重 庆 市 24 0.64% 河 北 省 21 0.56% 海 南 省 20 0.53% 贵 州 省 20 0.53% 吉 林 省 18 0.48% 广 西 壮 族 自 治 区 17 0.45% 宁 夏 回 族 自 治 区 17 0.45% 天 津 市 16 0.43% 上 海 市 16 0.43% 内 蒙 古 15 0.40% 陕 西 省 14 0.37% 青 海 省 14 0.37% 四 川 省 12 0.32% 福 建 省 11 0.29% 广 东 省 10 0.27% 云 南 省 8 0.21% 合 计 3748 100.00% 5 毕 业 生 民 族 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 民 族 分 布 以 汉 族 为 主, 共 有 3684 名 汉 族 毕 业 生, 占 毕 业 生 总 数 的 98.29% 少 数 名 族 包 括 回 族 满 族 壮 族 土 家 族 朝 鲜 族 等 共 64 人, 5

占 毕 业 生 总 数 的 1.71% 具 体 情 况 如 图 1-3 所 示 : 三 毕 业 生 就 业 率 图 1-3 2014 届 毕 业 生 民 族 分 布 毕 业 生 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 情 况 高 校 教 育 教 学 水 平 以 及 社 会 对 高 校 毕 业 生 需 求 的 重 要 指 标 和 参 考 对 照 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知 相 关 要 求, 确 定 毕 业 生 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 教 学 司 函 (2014)1 号, 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 它 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 它 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 它 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 分 专 业 就 业 率 1 毕 业 生 总 体 就 业 率 分 析 截 至 2015 年 8 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 93.54% 其 中 本 科 生 就 业 率 为 93.35%, 硕 士 生 就 业 率 为 94.77% 硕 士 毕 业 生 的 协 议 就 业 率 高 于 本 科 生 17.99 个 百 分 点, 而 本 科 生 的 升 学 出 国 率 高 于 硕 士 毕 业 生 16.51 个 百 分 点 学 校 本 科 毕 业 生 的 升 学 出 国 率 占 毕 业 生 总 就 业 率 的 19.03%, 这 一 指 标 接 近 或 相 当 于 211 院 校 平 均 水 平 6

图 1-4 毕 业 生 总 体 就 业 率 分 析 2 各 学 院 就 业 率 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 各 学 院 就 业 率 情 况 总 体 良 好, 排 在 前 三 位 的 学 院 分 别 是 周 有 光 语 言 文 化 学 院,98.18%; 机 械 学 院 轨 道 学 院,97.81%; 环 境 与 安 全 工 程 学 院,97.14% 排 名 后 三 位 的 学 院 分 别 是 体 育 学 院,68.00%; 史 良 法 学 院,76.26%; 艺 术 学 院,91.46% 国 际 教 育 交 流 学 院 因 毕 业 生 均 在 境 外, 涉 及 学 分 对 接 时 间 空 间 等 问 题, 就 业 率 数 据 滞 后, 且 总 人 数 较 少, 可 不 作 对 比 依 据 华 罗 庚 学 院 有 1 名 毕 业 生 提 前 毕 业, 不 纳 入 分 析 范 畴 各 学 院 就 业 率 如 下 图 1-5 所 示 : 图 1-5 各 学 院 就 业 率 分 析 7

3 各 专 业 就 业 率 分 析 2015 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 率 高 低 不 等, 其 中 硕 士 毕 业 生 专 业 中 无 机 化 学 物 理 化 学 高 分 子 化 学 与 物 理 材 料 加 工 工 程 机 械 电 子 工 程 等 18 个 专 业 实 现 就 业 率 100%, 占 全 部 硕 士 专 业 的 50%, 就 业 率 最 低 的 硕 士 专 业 为 工 业 催 化, 81.82%; 本 科 毕 业 生 中 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 汉 语 言 文 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 日 语 和 安 全 工 程 5 个 专 业 实 现 就 业 率 100%, 本 科 就 业 率 最 低 的 五 个 专 业 分 别 是 : 休 闲 体 育 68% 社 会 工 作 70% 园 林 73.33% 法 学 77.98% 工 商 管 理 84.31% 具 体 情 况 如 下 : 表 1-5 2015 届 研 究 生 分 专 业 就 业 率 统 计 表 专 业 就 业 率 其 中 协 议 就 业 率 灵 活 就 业 率 升 学 出 国 率 合 计 94.77% 92.25% 0.00% 2.52% 无 机 化 学 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 物 理 化 学 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 高 分 子 化 学 与 物 理 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 材 料 物 理 与 化 学 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 材 料 加 工 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 机 械 电 子 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 机 械 设 计 及 理 论 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 凝 聚 态 物 理 100.00% 90.91% 0.00% 9.09% 软 件 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 计 算 机 系 统 结 构 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 计 算 机 软 件 与 理 论 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 安 全 科 学 与 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 环 境 科 学 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 环 境 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 热 能 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 油 气 井 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 油 气 田 开 发 工 程 100.00% 100.00% 0.00% 0.00% 油 气 储 运 工 程 100.00% 90.00% 0.00% 10.00% 化 学 工 程 硕 士 97.22% 97.22% 0.00% 0.00% 材 料 工 程 硕 士 96.97% 96.97% 0.00% 0.00% 材 料 学 96.00% 92.00% 0.00% 4.00% 动 力 工 程 硕 士 96.00% 96.00% 0.00% 0.00% 环 境 工 程 硕 士 95.65% 91.30% 0.00% 4.35% 化 学 工 艺 94.74% 94.74% 0.00% 0.00% 计 算 机 应 用 技 术 94.74% 94.74% 0.00% 0.00% 管 理 科 学 与 工 程 93.75% 87.50% 0.00% 6.25% 机 械 制 造 及 其 自 动 化 93.33% 80.00% 0.00% 13.33% 石 油 与 天 然 气 工 程 硕 士 93.33% 93.33% 0.00% 0.00% 8

化 学 工 程 92.31% 92.31% 0.00% 0.00% 应 用 化 学 90.91% 81.82% 0.00% 9.09% 分 析 化 学 90.00% 90.00% 0.00% 0.00% 有 机 化 学 89.66% 82.76% 0.00% 0.00% 化 工 过 程 机 械 84.21% 78.95% 0.00% 5.26% 生 物 化 工 83.33% 83.33% 0.00% 0.00% 工 业 催 化 81.82% 81.82% 0.00% 0.00% 表 1-6 2015 届 本 科 生 分 专 业 就 业 率 统 计 表 专 业 就 业 率 其 中 协 议 就 业 率 灵 活 就 业 率 升 学 出 国 率 合 计 93.35% 74.26% 0.06% 19.03% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 100.00% 68.00% 0.00% 32.00% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 100.00% 68.92% 0.00% 31.08% 汉 语 言 文 学 100.00% 96.97% 0.00% 3.03% 日 语 100.00% 60.00% 0.00% 40.00% 安 全 工 程 100.00% 77.08% 0.00% 22.92% 英 语 98.41% 87.30% 0.00% 11.11% 材 料 成 型 及 控 制 工 程 98.33% 91.67% 0.00% 6.67% 信 息 与 计 算 科 学 98.28% 82.76% 0.00% 15.52% 过 程 装 备 与 控 制 工 程 97.87% 75.53% 0.00% 22.34% 工 业 设 计 97.44% 94.87% 0.00% 2.56% 土 木 工 程 97.40% 72.73% 0.00% 24.68% 人 力 资 源 管 理 97.33% 84.00% 0.00% 13.33% 计 算 机 科 学 与 技 术 97.18% 91.55% 0.00% 5.63% 应 用 化 学 97.06% 65.69% 0.00% 31.37% 给 水 排 水 工 程 96.77% 75.81% 0.00% 20.97% 生 物 工 程 96.43% 82.14% 0.00% 14.29% 物 流 管 理 96.36% 87.27% 0.00% 9.09% 金 属 材 料 工 程 96.30% 62.96% 0.00% 33.33% 轻 化 工 程 96.15% 76.92% 0.00% 19.23% 化 学 工 程 与 工 艺 95.98% 70.35% 0.00% 25.63% 热 能 与 动 力 工 程 95.45% 75.76% 0.00% 19.70% 材 料 化 学 95.38% 60.00% 0.00% 35.38% 环 境 工 程 95.00% 57.50% 0.00% 37.50% 油 气 储 运 工 程 94.64% 84.82% 0.00% 9.82% 护 理 学 94.59% 91.89% 0.00% 2.70% 电 子 科 学 与 技 术 94.55% 74.55% 3.64% 16.36% 高 分 子 材 料 与 工 程 94.31% 61.79% 0.00% 32.52% 材 料 科 学 与 工 程 94.29% 48.57% 0.00% 45.71% 艺 术 设 计 94.29% 82.86% 0.00% 11.43% 西 班 牙 语 94.12% 73.53% 0.00% 20.59% 9

通 信 工 程 93.94% 57.58% 0.00% 36.36% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 93.88% 81.63% 0.00% 12.24% 数 学 与 应 用 数 学 93.75% 75.00% 0.00% 18.75% 自 动 化 93.75% 71.88% 0.00% 21.88% 制 药 工 程 93.59% 71.79% 0.00% 21.79% 会 计 学 92.86% 84.64% 0.00% 8.21% 无 机 非 金 属 材 料 工 程 92.31% 69.23% 0.00% 23.08% 石 油 工 程 92.19% 73.44% 0.00% 18.75% 美 术 学 92.00% 76.00% 0.00% 16.00% 国 际 经 济 与 贸 易 91.23% 70.18% 0.00% 21.05% 电 子 信 息 工 程 90.70% 76.74% 0.00% 13.95% 市 场 营 销 88.68% 86.79% 0.00% 1.89% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 86.21% 65.52% 0.00% 20.69% 工 商 管 理 84.31% 74.51% 0.00% 9.80% 法 学 77.98% 60.55% 0.00% 17.43% 园 林 73.33% 66.67% 0.00% 6.67% 社 会 工 作 70.00% 43.33% 0.00% 26.67% 休 闲 体 育 68.00% 68.00% 0.00% 0.00% 电 子 信 息 工 程 ( 境 外 ) 80.00% 60.00% 0.00% 20.00% 化 学 工 程 与 工 艺 ( 境 外 ) 57.14% 42.86% 0.00% 14.29% 工 商 管 理 ( 境 外 ) 57.14% 50.00% 0.00% 7.14% 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 境 外 ) 50.00% 50.00% 0.00% 0.00% 制 药 工 程 ( 境 外 ) 20.00% 0.00% 0.00% 20.00% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 境 外 ) 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% ( 二 ) 不 同 特 征 群 体 毕 业 生 的 就 业 率 比 较 分 析 1 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 的 平 均 就 业 率 为 94.08%, 比 去 年 提 高 1.57 个 百 分 点 ( 本 科 93.68%, 硕 士 96.26%), 女 生 的 平 均 就 业 率 为 92.74%, 比 去 年 同 期 提 升 0.93 个 百 分 点 ( 本 科 92.87%, 硕 士 91.67%), 男 生 的 平 均 就 业 率 略 高 于 女 生 的 平 均 就 业 率 1.34 个 百 分 点 10

图 1-6 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 情 况 分 析 2 本 地 / 外 地 生 源 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 本 地 ( 江 苏 ) 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 93.74%; 外 省 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 93.05% 从 数 据 中 可 以 看 出, 我 校 省 内 生 源 毕 业 生 就 业 率 略 高 于 外 省 生 源 毕 业 生 就 业 率, 原 因 可 能 在 于 用 人 单 位 从 就 业 稳 定 性 的 角 度, 愿 意 选 择 生 源 地 区 在 单 位 所 在 地 区 的 学 生 图 1-7 江 苏 省 / 外 省 生 源 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 四 毕 业 生 就 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 分 析 截 至 2015 年 8 月 31 日, 根 据 省 教 育 厅 派 遣 数 据, 我 校 毕 业 生 去 向 包 括 签 订 就 业 协 议 形 式 就 业 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 待 就 业 自 主 创 业 应 征 入 伍 其 它 形 式 就 业 不 就 业 拟 升 学 灵 活 就 业 自 由 职 业 国 内 升 学 和 出 国 出 境 等 1 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 11

为 便 于 统 计, 将 我 校 毕 业 生 流 向 划 分 为 国 内 升 学 出 国 出 境 单 位 就 业 ( 签 订 就 业 协 议 形 式 就 业 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 它 形 式 就 业 应 征 入 伍 ) 灵 活 就 业 ( 自 由 职 业 自 主 创 业 ) 未 就 业 截 止 8 月 31 日, 全 校 3748 名 毕 业 生 中, 出 国 出 境 81 人 (2%), 国 内 升 学 547 人 (15%), 国 有 企 业 371 人 (10%), 机 关 事 业 单 位 就 业 111 人 (3%), 基 层 项 目 24 人 (1%), 其 他 企 业 2319 人 (62%), 其 他 形 式 就 业 53 人 (1%), 未 就 业 242 人 (6%) 图 1-8 2015 届 毕 业 生 就 业 流 向 分 布 图 2 毕 业 生 派 遣 情 况 截 至 8 月 31 日, 我 校 共 为 3670 名 毕 业 生 全 部 办 理 了 派 遣 手 续, 占 毕 业 生 总 数 的 97.92%; 其 中 就 业 人 数 为 3506 人, 占 派 遣 人 数 的 93.54% 3 毕 业 生 未 派 遣 情 况 截 至 8 月 31 日, 学 校 还 有 78 名 毕 业 生 未 办 理 派 遣 手 续, 申 请 户 档 托 管 学 校 通 过 调 查, 可 以 分 为 四 个 大 类 : 等 待 录 用 通 知 近 期 即 将 签 约 协 议 不 就 业 拟 升 学 和 学 分 对 接 时 间 差 其 中 等 待 公 务 员 事 业 单 位 录 用 通 知 的 21 人, 占 总 人 数 的 26.92%; 近 期 即 将 协 议 签 约 的 29 人, 占 总 人 数 的 37.18%; 不 就 业 拟 升 学 的 13 人, 占 总 人 数 的 16.67%; 学 分 对 接 问 题 的 15 人, 占 总 人 数 的 19.23% 12

( 二 ) 不 同 群 体 毕 业 生 毕 业 流 向 分 析 1 不 同 学 历 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2015 届 毕 业 生 中, 本 科 和 硕 士 毕 业 生 的 单 位 就 业 1 比 例 均 维 持 较 高 的 水 平, 其 中 硕 士 毕 业 生 的 单 位 就 业 比 例 为 92.25%, 本 科 生 的 单 位 就 业 比 例 为 74.26% 二 者 的 差 距 主 要 在 国 内 升 学 这 一 方 面, 硕 士 生 选 择 进 一 步 深 造 的 人 数 和 意 愿 明 显 弱 于 本 科 生, 同 时 博 士 录 取 比 例 往 往 低 于 硕 士 录 取 比 例, 也 是 硕 士 毕 业 生 国 内 升 学 比 例 低 的 原 因 之 一 表 1-8 不 同 学 历 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 毕 业 流 向 本 科 生 硕 士 生 单 位 就 业 74.26% 92.25% 国 内 升 学 16.52% 2.52% 出 国 出 境 2.51% 灵 活 就 业 0.06% 未 就 业 6.65% 5.23% 2 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2015 届 毕 业 生 中,2247 名 男 生 平 均 就 业 率 为 94.08% 其 中 单 位 就 业 1629 人, 占 75.30%; 国 内 升 学 343 人, 占 15.26%; 出 国 出 境 30 人, 占 1.34%, 灵 活 就 业 2 人, 占 0.09%; 其 他 形 式 就 业 47 人, 占 2.09% 1501 名 女 生 平 均 就 业 率 为 92.74% 其 中 单 位 就 业 1106 人, 占 73.68%; 国 内 升 学 204 人, 占 13.59; 出 国 出 境 51 人, 占 3.40%; 其 他 形 式 就 业 31 人, 占 2.07% 图 1-8 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 1 单 位 就 业 包 括 : 签 订 就 业 协 议 书 形 式 就 业 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 它 录 用 形 式 就 业 13

五 毕 业 生 就 业 分 析 ( 一 ) 就 业 单 位 分 析 1 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 人 数 中, 机 关 事 业 单 位 111 人 (2.96%), 国 有 企 业 321 人 (8.56%), 升 学 出 国 629 人 (16.78%), 三 资 企 业 933 人 (24.89%), 其 他 企 业 1434 人 (38.26%), 其 它 形 式 就 业 78 人 (2.08%), 待 就 业 242 人 (6.46%) 图 1-9 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 2 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 根 据 用 人 单 位 调 查 反 馈, 结 合 毕 业 生 签 约 系 统 反 馈, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 共 涉 及 2996 家, 其 规 模 分 布 如 下 图 所 示 我 校 2015 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 100-499 人 的 单 位 工 作, 占 比 例 的 27.27%; 其 次, 是 在 规 模 500 人 以 上 的 单 位 工 作, 占 比 例 的 23.40%;50-99 人 的 企 业 占 18.36%;10-49 人 的 企 业 占 14.49%; 规 模 不 详 的 占 12.25%;10 人 以 下 的 占 占 比 最 少, 为 4.24% 14

图 1-10 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 ( 二 ) 就 业 地 区 分 析 1 省 内 / 外 就 业 分 布 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 分 布 较 广, 全 国 各 省 份 自 治 区 ( 港 澳 台 除 外 ) 均 有 所 分 布, 同 时 还 有 部 分 学 生 出 国 出 境, 到 美 国 英 国 德 国 澳 大 利 亚 日 本 等 国 家 进 修 深 造 为 便 于 直 观 统 计, 以 江 苏 省 内 和 江 苏 省 外 两 个 部 分 进 行 分 析, 结 果 如 下 图 3506 名 就 业 学 生 中, 在 江 苏 省 内 就 业 的 毕 业 生 2411 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 68.77%; 省 外 就 业 的 毕 业 生 人 数 1095 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 31.23% 由 此 可 见, 毕 业 生 中 绝 大 部 分 选 择 毕 业 离 校 后 留 在 本 省 工 作, 究 其 原 因, 与 江 苏 省 经 济 发 展 水 平 和 地 理 位 置 有 着 一 定 的 关 系 图 1-11 省 内 / 外 就 业 分 布 情 况 15

2 省 内 各 地 级 市 就 业 分 布 情 况 在 江 苏 就 业 的 2411 名 毕 业 生 中, 分 布 于 省 内 13 个 地 级 市 其 中 以 学 校 所 在 地 常 州 市 最 多, 达 到 972 人 (40.32%); 其 次 是 苏 州 市,437 人 (18.13%); 毕 业 生 就 业 人 数 最 少 的 地 级 市 为 宿 迁 市,12 人 (0.50%); 地 级 市 之 间 毕 业 生 人 数 差 距 明 显, 最 多 与 最 少 之 间 相 差 960 人, 详 见 图 1-12 所 示 : 图 1-12 省 内 各 地 级 市 就 业 分 布 情 况 ( 三 ) 就 业 行 业 分 析 根 据 毕 业 生 提 交 就 业 材 料 的 反 馈, 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布 如 下 图 所 示 制 造 业 为 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 达 到 1193 家, 占 比 例 的 39.82% 这 与 我 校 传 统 的 理 工 科 专 业 背 景 以 及 长 三 角 地 区 单 位 性 质 有 着 直 接 的 关 系, 一 定 程 度 上 体 现 了 学 校 专 业 与 地 方 需 求 的 高 度 匹 配 行 业 排 名 第 二 的 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 为 279 家, 占 比 例 的 9.31% 16

图 1-13 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 17

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 与 特 点 学 校 始 终 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 秉 承 跟 进 式 教 育 理 念, 积 极 开 展 大 学 生 生 涯 目 标 引 领 教 育, 将 立 德 树 人 作 为 学 生 工 作 的 根 本 出 发 点, 深 入 贯 彻 落 实 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 不 断 提 高 我 校 就 业 工 作 的 科 学 化 水 平, 不 断 拓 展 就 业 工 作 的 新 方 法 坚 持 以 面 向 地 方 服 务 石 化, 着 眼 于 地 方 经 济 社 会 发 展 和 行 业 发 展 为 导 向, 不 断 扩 大 创 业 教 育 覆 盖 面, 以 创 新 引 领 创 业 以 创 业 促 进 就 业 ; 坚 持 把 服 务 学 生 发 展 学 生 作 为 工 作 目 标, 积 极 主 动 认 真 落 实, 取 得 了 显 著 成 效, 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 升 一 就 业 工 作 策 略 措 施 ( 一 ) 完 善 工 作 机 制, 合 力 推 进 就 业 工 作 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 学 校 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 成 立 以 学 校 党 委 书 记 校 长 为 组 长, 分 管 校 领 导 为 副 组 长, 相 关 职 能 部 门 负 责 人 为 组 员 的 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 校 院 两 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 形 成 了 校 院 的 纵 向 管 理 体 系 和 党 政 团 辅 导 员 齐 抓 共 管 的 横 向 工 作 体 系, 构 建 了 全 员 参 与, 全 程 指 导, 全 程 服 务 就 业 工 作 机 制 同 时, 设 立 学 生 工 作 处 直 属 机 构 就 业 创 业 指 导 中 心 ( 下 文 简 称 就 业 中 心 ), 开 展 全 校 所 有 全 日 制 学 生 的 就 业 创 业 指 导 和 服 务 工 作 在 学 院 考 核 指 标 体 系 中, 将 就 业 情 况 与 招 生 规 模 专 业 设 置, 发 展 规 模 年 终 考 核 直 接 挂 钩, 纳 入 学 生 工 作 考 核 体 系, 建 立 完 善 的 考 评 激 励 机 制, 并 制 定 了 详 细 的 考 核 标 准 ( 二 ) 全 程 生 涯 规 划, 完 善 就 业 指 导 体 系 1. 全 程 生 涯 规 划, 引 领 职 业 发 展 指 导 大 学 生 就 业 指 导 工 作 要 做 到 全 程 化, 要 将 阶 段 性 和 连 续 性 有 机 结 合 起 来, 逐 步 实 现 就 业 指 导 由 方 法 指 导 向 生 涯 规 划 指 导 转 变 学 校 在 省 内 高 校 中 较 早 地 提 出 了 学 业 生 涯 规 划 的 管 理 服 务 理 念, 将 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 分 为 三 个 阶 段 进 行 : 第 一 阶 段 在 新 生 入 学 期 间, 重 点 是 启 动 职 业 生 涯 规 划 分 解 任 务 目 标 通 过 专 业 教 育 和 对 近 两 年 就 业 形 势 的 分 析, 让 学 生 从 入 学 时 起 就 增 强 学 习 的 紧 迫 感 第 二 阶 段 针 对 二 三 年 级, 注 重 学 生 就 业 创 业 能 力 提 升 引 导 学 生 通 过 参 加 各 种 活 动, 获 得 技 能 证 书, 为 就 业 作 好 充 分 的 准 备 对 学 生 进 行 就 业 教 育, 提 高 学 生 就 业 意 识 第 三 阶 段 以 四 年 级 毕 业 生 为 主 体, 以 就 业 指 导 课 就 业 指 导 专 题 讲 座 就 业 指 导 咨 询 就 业 形 势 报 告 会 为 主 要 推 手, 以 各 类 招 聘 会 和 就 业 帮 扶 活 18

动 为 主 要 载 体 形 式, 推 动 毕 业 生 成 功 求 职 就 业 2. 优 化 课 程 设 置, 创 新 课 堂 教 学 模 式 在 课 程 设 置 上, 学 校 尊 重 不 同 主 体 不 同 专 业 的 个 体 性 差 异, 在 坚 持 市 场 需 求 与 科 技 发 展 为 导 向 的 前 提 下, 制 定 合 乎 个 体 实 际 发 展 的 理 论 实 践 课 程 体 系, 以 大 学 生 KAB 创 业 基 础 助 力 职 场 SYB GYB 等 课 程 为 主 阵 地, 按 照 学 生 的 职 业 兴 趣 和 职 业 目 标 进 行 分 组, 重 点 探 索 完 善 班 级 授 课 形 式 下 的 小 组 合 作 学 习 和 研 究 的 教 学 模 式 在 实 际 授 课 过 程 中, 通 过 分 组 学 习, 合 作 学 习, 强 化 学 生 的 自 主 探 究 模 式, 实 现 课 堂 角 色 转 换, 将 灌 输 式 教 学 转 变 为 分 享 式 提 高, 着 力 建 设 自 主 课 堂 活 力 课 堂 3. 依 托 实 践 活 动, 打 造 特 色 第 二 课 堂 社 会 实 践 对 于 大 学 生 了 解 社 会 了 解 国 情, 增 长 才 干 奉 献 社 会, 锻 炼 毅 力 培 养 品 格, 增 强 社 会 责 任 感 具 有 不 可 替 代 的 作 用 学 校 依 托 石 油 石 化 专 业 优 势, 开 展 创 新 创 业 特 色 实 践 计 划, 组 织 学 生 社 会 实 践 团 奔 赴 全 国 各 地, 通 过 走 访 用 人 单 位 与 石 油 化 工 人 才 座 谈 校 友 访 谈 等 形 式 了 解 就 业 市 场 单 位 人 才 需 求 等, 让 学 生 在 自 我 实 践 中 思 考 和 成 长 学 生 可 以 根 据 自 己 的 职 业 兴 趣 求 职 方 向 自 身 条 件 选 配 不 同 的 套 餐, 形 成 自 己 的 实 践 成 长 菜 单, 通 过 系 统 的 学 习, 不 但 可 以 获 得 相 应 的 实 践 课 程 分 数, 而 且 在 自 主 学 习 过 程 中 能 不 断 提 升 就 业 能 力 和 职 业 素 质 2015 年 暑 期, 校 团 委 开 展 了 以 大 学 生 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动, 组 织 了 1 支 全 国 重 点 小 分 队 14 支 省 级 重 点 小 分 队 34 支 校 级 小 分 队 200 多 支 院 级 小 分 队 在 内 的 1 万 4000 多 名 学 生 在 近 两 个 月 的 时 间 里 奔 赴 全 国 各 地, 深 入 农 村 企 业 和 社 区, 围 绕 创 新 创 业 文 化 宣 传 生 态 环 保 等 多 个 主 题, 开 展 了 专 业 性 学 术 型 和 调 查 研 究 类 的 实 践 活 动 其 中 商 学 院 GLO CAL 海 归 创 客 典 型 案 例 研 究 小 分 队 荣 获 2015 年 全 国 大 中 专 学 生 志 愿 者 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 优 秀 团 队 称 号 回 校 后 通 过 开 展 实 践 归 来 话 成 长 2015 年 暑 期 社 会 实 践 交 流 展 示 会 社 会 实 践 优 秀 项 目 常 州 大 学 团 委 微 信 展 评 等 线 上 线 下 的 活 动, 进 一 步 深 化 了 实 践 的 成 果, 推 动 了 学 校 实 践 育 人 工 作 的 常 态 长 效 开 展 ( 三 ) 完 善 教 育 体 系, 开 展 创 新 创 业 教 育 1. 构 建 创 新 创 业 教 育 机 制 学 校 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 工 作, 重 点 从 领 导 机 制 师 资 建 设 教 育 体 系 等 方 面 展 开 工 作 在 领 导 机 制 上, 学 校 成 立 校 级 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组, 统 筹 领 导 创 新 创 业 教 育, 并 依 托 学 生 处 教 务 处 校 团 委 等 共 同 搭 建 的 大 学 生 科 技 与 艺 术 创 新 中 心 常 青 藤 创 业 社 区 等 平 台, 进 一 步 引 导 和 推 动 学 校 的 就 业 创 19

业 工 作 在 师 资 队 伍 建 设 上, 学 校 不 断 强 化 创 业 师 资 团 队 建 设, 推 进 创 业 工 作 团 队 的 专 业 化 和 职 业 化 2015 年 根 据 创 业 工 作 需 要, 学 校 专 门 选 送 学 工 团 委 及 相 关 学 院 专 业 教 师 组 团 参 加 了 创 业 师 资 培 训, 组 建 了 由 校 院 两 级 就 业 创 业 工 作 人 员 和 具 有 学 科 背 景 的 专 业 课 教 师 组 成 创 业 指 导 团 队, 为 学 生 创 新 创 业 工 作 提 供 有 效 的 智 力 保 障 同 时 学 校 邀 请 政 府 主 管 创 业 精 英 企 业 家 创 业 成 功 校 友 等 专 家 学 者 做 报 告 谈 心 得, 营 造 浓 厚 的 创 新 创 业 氛 围 在 教 育 体 系 方 面, 始 终 坚 持 把 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 的 全 过 程, 把 创 新 创 业 作 为 学 业 规 划 的 重 要 抓 手, 逐 步 形 成 意 识 培 育 - 实 践 激 发 - 能 力 提 升 - 成 果 转 化 的 大 学 生 创 新 创 业 四 元 定 位 教 育 体 系, 设 立 基 金, 开 辟 基 地, 先 后 出 台 了 一 系 列 制 度 和 政 策 支 持 鼓 励 大 学 生 的 创 新 创 业 活 动 2. 拓 展 创 新 创 业 实 践 平 台 学 校 结 合 创 新 创 业 教 育 实 践 性 特 点, 充 分 发 挥 众 多 创 业 学 生 社 团 的 活 力, 组 织 学 生 参 加 各 类 创 新 创 业 竞 赛, 不 断 培 养 学 生 的 创 业 意 识 创 新 精 神, 进 一 步 提 高 学 生 创 新 创 业 能 力, 如 : 利 用 校 大 学 生 创 新 创 业 协 会 有 效 整 合 和 运 用 各 种 校 内 资 源 和 平 台, 积 极 组 织 学 生 参 加 创 青 春 挑 战 杯 等 创 新 创 业 大 赛, 组 织 开 展 各 类 特 色 创 业 实 战 活 动, 营 造 创 新 创 业 良 好 氛 围 学 校 在 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 获 得 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 2 项, 总 分 260 分, 较 上 届 增 加 100 分, 取 得 了 在 挑 战 杯 国 赛 中 的 新 突 破 ( 四 ) 丰 富 服 务 形 式, 完 善 就 业 服 务 体 系 1. 拓 宽 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作 共 赢 学 校 积 极 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 致 力 于 就 业 市 场 建 设, 打 造 立 体 化 就 业 平 台, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 首 先, 完 善 以 校 园 招 聘 为 主 要 形 式 的 校 内 市 场, 做 到 规 范 有 序 针 对 2015 届 毕 业 生, 学 校 共 举 办 校 级 双 选 会 十 余 场, 院 级 招 聘 会 340 余 场, 共 有 1200 多 家 用 人 单 位 到 校 招 聘, 累 计 发 布 20000 余 个 岗 位 的 招 聘 需 求 信 息, 供 需 比 达 5:1 学 校 坚 持 服 务 区 域 经 济 和 石 油 石 化 行 业 为 主 的 原 则, 以 面 向 地 方 服 务 石 化, 着 眼 于 行 业 发 展 和 地 方 经 济 社 会 发 展 为 导 向, 高 度 重 视 产 学 研 工 作, 并 把 产 学 研 结 合 作 为 学 校 的 核 心 竞 争 力 的 重 要 内 容 学 校 结 合 校 企 产 学 研 合 作 项 目, 签 订 就 业 实 习 基 地, 从 而 推 进 学 生 就 业 工 作 学 校 目 前 正 在 实 施 111 工 程 建 立 100 家 产 学 研 基 地 聘 用 100 名 校 企 信 息 联 络 员 重 点 建 设 10 家 大 型 校 企 合 作 工 作 站 截 止 目 前, 学 校 共 建 立 有 联 想 控 股 集 团 扬 子 石 化 金 陵 石 化 等 校 级 本 科 生 就 业 实 习 基 地 50 余 家, 院 级 就 业 实 习 基 20

地 78 家, 为 本 科 生 参 观 实 习 专 业 生 产 实 习 就 业 等 提 供 了 强 有 力 的 保 障 2. 筑 建 网 络 平 台, 拓 宽 信 息 宣 传 模 式 为 进 一 步 增 强 信 息 传 递 和 政 策 宣 传 的 时 效 性, 学 校 根 据 学 生 需 求, 建 立 以 学 校 就 业 创 业 网 站 为 主 要 载 体 的 网 络 市 场, 及 时 发 布 用 人 单 位 信 息, 并 实 现 了 与 91job 网 络 联 盟 以 及 兄 弟 院 校 的 资 源 共 享 坚 持 就 业 工 作 与 人 才 培 养 紧 密 结 合, 有 效 搭 建 就 业 信 息 发 布 平 台 学 校 利 用 现 代 信 息 技 术, 构 筑 信 息 网 络 服 务 体 系, 通 过 校 就 业 指 导 中 心 网 站 以 及 各 学 院 网 站 飞 信 QQ 群 手 机 短 信 微 信 手 机 APP 等 平 台, 重 点 强 化 就 业 信 息 网 络 化 的 主 渠 道 建 设, 实 行 就 业 信 息 网 络 推 介 模 式 同 时, 实 现 了 就 业 网 站 与 省 就 业 网 络 联 盟 就 业 信 息 的 一 站 式 有 效 对 接, 将 收 集 到 的 招 聘 信 息 及 时 发 布 于 学 校 就 业 网 站, 保 证 就 业 网 站 内 容 每 周 都 有 更 新 学 校 通 过 就 业 信 息 网 络 平 台 的 建 设, 基 本 实 现 了 就 业 信 息 的 有 效 互 动 一 方 面, 面 对 学 生 层 面, 学 校 自 主 开 发 了 移 动 短 信 发 送 平 台, 及 时 将 相 关 招 聘 信 息 政 策 方 针 求 职 技 巧 等 以 短 信 的 形 式 发 送 到 毕 业 生 手 机, 确 保 信 息 畅 通, 极 大 地 提 高 了 信 息 传 递 的 效 率 另 一 方 面, 面 对 企 业 层 面, 将 毕 业 生 基 本 信 息 上 网, 招 聘 单 位 不 仅 可 以 根 据 需 要 直 接 搜 索 出 符 合 条 件 的 毕 业 生, 还 可 以 根 据 自 己 的 时 间 安 排, 在 学 校 预 约 场 地 召 开 专 场 招 聘 会 这 种 网 络 信 息 推 介 模 式 有 效 弥 补 了 其 他 推 介 模 式 不 足 之 处, 进 一 步 完 善 了 我 校 就 业 市 场 服 务 体 系 3. 巩 固 传 统 阵 地, 增 强 校 园 招 聘 实 效 面 对 日 趋 严 峻 的 就 业 形 势, 我 校 采 取 走 出 去 请 进 来 的 方 针, 学 校 在 巩 固 中 石 油 中 石 化 中 海 油 传 统 就 业 市 场 前 提 下, 大 力 开 拓 地 方 就 业 市 场 进 一 步 深 化 了 行 业 特 色 和 区 域 特 色 相 结 合, 学 校 主 导 与 学 院 自 主 相 结 合, 就 业 双 选 和 指 导 服 务 相 结 合, 专 场 招 聘 会 和 综 合 类 双 选 会 互 为 补 充 的 立 体 化 校 园 招 聘 模 式, 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 各 种 类 型 招 聘 会 350 余 场 学 校 邀 请 扬 子 石 化 金 陵 石 化 等 众 多 石 油 石 化 企 业 来 我 校 进 行 专 场 招 聘 的 同 时, 稳 步 推 进 地 方 就 业 市 场 开 发, 先 后 举 办 了 靖 江 人 才 招 聘 专 场 无 锡 新 区 人 才 专 场 常 熟 人 才 专 场 等 招 聘 活 动, 并 与 其 建 立 了 长 期 稳 固 的 人 才 供 需 合 作 关 系 同 时, 学 校 注 重 拓 展 新 的 就 业 市 场, 学 校 每 年 向 全 国 各 地 企 业 发 邀 请 函 6000 余 份, 建 立 用 人 单 位 数 据 库, 广 泛 掌 握 用 人 信 息, 通 过 加 强 宣 传 和 与 用 人 单 位 建 立 直 接 联 系, 拓 宽 了 毕 业 生 就 业 渠 道 4. 完 善 帮 扶 体 系, 落 实 就 业 帮 扶 制 度 学 校 重 视 对 就 业 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 援 助, 进 行 重 点 关 注 重 点 推 荐 重 点 21

服 务, 通 过 提 供 勤 工 助 学 岗 位 一 对 一 学 业 指 导 就 业 压 力 心 理 疏 导 职 业 技 能 培 训 等 方 式, 逐 步 完 善 教 育 指 导 与 个 体 咨 询 相 结 合 提 升 专 业 知 识 与 加 强 技 能 培 训 相 结 合 经 济 援 助 和 心 理 引 导 相 结 合 的 就 业 困 难 群 体 帮 扶 体 系, 让 学 生 顺 利 就 业, 实 现 从 受 助 到 自 助 的 转 变 与 此 同 时, 对 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生, 认 真 组 织 实 施 江 苏 省 2015 年 困 难 家 庭 大 学 生 就 业 能 力 提 升 计 划, 推 荐 学 生 参 加 就 业 计 划 培 训, 提 升 就 业 能 力, 严 格 执 行 人 力 资 源 社 会 保 障 部 教 育 部 财 政 部 关 于 做 好 高 校 毕 业 生 求 职 补 贴 发 放 工 作 制 度, 将 各 种 就 业 帮 扶 制 度 落 实 到 实 处 二 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 特 点 ( 一 ) 践 行 跟 进 式 教 育 理 念, 构 建 全 程 服 务 体 系 学 校 坚 持 以 跟 进 式 教 育 理 念 为 指 导, 积 极 开 展 大 学 生 生 涯 目 标 引 领 教 育 就 业 工 作 是 体 现 服 务 理 念 的 重 要 方 面, 学 校 结 合 跟 进 式 教 育 理 念, 以 学 业 生 涯 规 划 为 载 体, 重 点 构 建 一 个 助 推 学 生 学 校 社 会 三 元 互 动 的 大 学 生 就 业 工 作 体 系 1. 跟 进 学 生 思 想 特 点, 引 导 学 生 树 立 科 学 的 就 业 择 业 观 跟 进 式 教 育 的 主 旨 首 先 是 跟 进 学 生 的 思 想 需 要 和 兴 趣 的 变 化 特 点, 采 取 以 人 为 本 的 举 措, 落 脚 点 则 是 提 高 工 作 的 实 效, 其 核 心 是 以 人 为 本 学 校 在 就 业 工 作 中 运 用 和 实 践 跟 进 式 教 育 理 念, 开 展 毕 业 生 就 业 工 作 主 动 跟 进 毕 业 生 的 思 想 特 点, 采 取 以 毕 业 生 为 本 的 举 措, 加 强 对 毕 业 生 的 教 育 和 引 导, 针 对 影 响 和 制 约 毕 业 生 就 业 的 问 题, 即 就 业 思 想 和 观 念 问 题, 引 导 其 树 立 科 学 的 就 业 择 业 观 学 校 将 就 业 指 导 课 就 业 案 例 评 析 先 进 典 型 汇 报 会 等 形 式, 贯 穿 学 生 生 涯 规 划 教 育 始 终, 积 极 引 导 学 生 理 性 认 识 当 前 社 会 严 峻 的 就 业 形 势, 调 整 自 己 生 涯 规 划 中 存 在 过 高 的 不 切 实 际 的 想 法, 消 除 眼 高 手 低 有 业 不 就 思 想, 正 确 认 识 自 己 和 他 人, 重 新 反 馈 调 整 自 己 的 规 划, 树 立 正 确 的 就 业 观 2. 跟 进 社 会 形 势 变 化, 积 极 改 革 树 立 科 学 的 人 才 质 量 观 跟 进 式 教 育 是 全 方 位 立 体 化 的 跟 进 我 校 不 仅 在 工 作 对 象 上 指 向 学 生, 要 求 跟 进 学 生 的 思 想 变 化, 还 在 空 间 维 度 上 指 向 社 会, 要 求 跟 进 社 会 的 发 展 变 化 在 就 业 工 作 中, 积 极 主 动 跟 进 社 会 的 发 展 变 化, 着 眼 于 当 前 社 会 对 毕 业 生 的 专 业 知 识 实 践 能 力 创 新 精 神 就 业 素 质 等 方 面 的 要 求 使 学 生 能 够 在 对 社 会 形 势 充 分 了 解 的 基 础 上, 作 出 更 合 理 的 生 涯 规 划, 提 升 自 身 的 综 合 素 质 专 业 能 力 等 更 适 应 更 符 合 社 会 的 需 要, 切 实 提 升 学 生 就 业 能 力 3. 跟 进 企 业 用 人 特 点, 积 极 互 动 共 育 科 学 的 人 才 消 费 观 22

跟 进 式 教 育 作 为 一 种 教 育 策 略, 是 一 种 全 方 位 多 维 度 的 跟 进, 包 括 用 人 单 位 的 跟 进 与 联 系 在 学 生 就 业 工 作 方 面, 学 校 积 极 跟 进 用 人 单 位, 了 解 掌 握 并 跟 进 其 对 学 校 产 品 学 生 规 格 ( 知 识 结 构 专 业 素 质 实 践 能 力 创 新 精 神 思 想 品 格 等 ) 的 要 求, 确 保 学 校 所 培 养 人 才 的 市 场 适 应 度 与 企 业 满 意 度 相 一 致 同 时, 学 校 在 与 企 业 密 切 联 系 深 入 合 作 的 过 程 中, 发 现 并 纠 正 其 不 正 确 的 用 人 观 念, 共 育 科 学 的 人 才 消 费 观 学 校 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系, 争 取 实 现 双 赢, 调 动 用 人 单 位 全 面 参 与 学 校 毕 业 生 的 实 习 实 训 和 就 业 工 作, 如 通 过 产 学 研 合 作 建 立 校 外 就 业 见 习 基 地 等 途 径, 促 进 企 业 吸 纳 留 用 学 校 毕 业 生 ( 二 ) 构 建 四 元 定 位 新 体 系, 保 障 创 新 创 业 工 作 学 校 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 工 作, 坚 持 把 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 的 全 过 程, 把 创 新 创 业 作 为 学 业 规 划 的 重 要 抓 手, 逐 步 形 成 了 意 识 培 育 - 实 践 激 发 - 能 力 提 升 - 成 果 转 化 的 大 学 生 创 新 创 业 四 元 定 位 教 育 体 系 1. 以 竞 赛 活 动 为 载 体, 培 养 学 生 创 新 创 业 意 识 学 校 积 极 发 挥 校 园 文 化 的 育 人 功 能, 以 校 园 文 化 创 新 竞 赛 活 动 为 载 体, 开 展 多 种 形 式 的 创 业 主 题 教 育, 营 造 良 好 校 园 创 新 创 业 文 化 环 境 通 过 职 业 生 涯 规 划 大 赛 简 历 制 作 大 赛 模 拟 应 聘 大 赛 等 活 动, 初 步 开 展 了 大 学 生 的 职 业 自 我 教 育 ; 通 过 组 织 学 生 参 加 校 内 外 课 外 科 技 作 品 竞 赛 校 园 营 销 精 英 挑 战 赛 等, 培 养 大 学 生 科 技 创 新 与 创 业 意 识 此 外, 学 校 开 设 了 GYB( 产 生 你 的 企 业 想 法 ) SYB ( 创 办 你 的 企 业 ) 等 创 业 教 育 课 程, 年 培 训 学 生 800 人 左 右, 培 养 学 生 创 新 创 业 意 识, 帮 助 学 生 提 高 创 业 能 力 与 水 平 在 各 种 竞 赛 主 题 活 动 中 推 动 学 生 参 与 科 技 创 新, 培 育 学 生 创 新 创 业 情 趣, 增 强 学 生 的 创 业 主 动 性 2. 以 基 地 平 台 为 支 撑, 重 点 推 进 创 业 孵 化 学 校 积 极 开 展 就 业 创 业 教 育 指 导 活 动, 提 升 学 生 就 业 创 业 竞 争 力 学 校 对 校 内 外 创 业 教 育 资 源 进 行 系 统 整 合, 整 体 建 构 了 理 论 教 育 - 基 地 孵 化 - 园 区 实 践 的 创 业 服 务 体 系, 以 大 学 生 创 业 诊 所 为 主 导 的 创 业 监 控 保 障 体 系, 促 使 创 业 教 育 和 创 业 实 践 实 现 了 完 整 性 和 系 统 化 学 校 与 常 州 市 共 同 成 立 常 州 市 大 学 生 创 新 创 业 学 院 ( 常 州 大 学 创 业 学 院 ), 对 大 学 生 进 行 系 统 创 业 理 论 教 育 ; 组 建 校 内 常 青 藤 大 学 生 创 业 社 区 作 为 学 生 校 内 自 主 创 业 的 孵 化 ; 与 科 教 城 管 委 会 共 同 成 立 了 常 州 科 教 城 大 学 生 创 新 创 业 园, 为 学 生 创 业 提 供 完 整 生 态 的 创 业 环 境 创 业 学 院 - 常 青 藤 社 区 - 创 业 园 区 的 创 新 创 业 教 育 实 践 模 式 打 通 了 学 生 创 业 的 瓶 颈, 大 学 生 创 业 诊 所, 实 时 指 导 创 业 过 程 中 学 生 的 具 体 问 题, 有 力 23

的 推 动 了 学 生 的 创 业 热 情 和 创 业 实 践 三 部 分 品 牌 特 色 专 业 就 业 情 况 分 析 ( 统 计 截 止 2015 年 12 月 20 日 ) ( 一 ) 过 程 装 备 与 控 制 工 程 专 业 1 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2015 届 过 程 装 备 与 控 制 工 程 专 业 毕 业 本 科 生 共 91 人, 就 业 率 100% 其 中 国 内 读 研 17 人, 国 外 读 研 三 人, 占 21.98%,2 人 考 取 公 务 员, 学 生 进 入 中 石 化 南 京 工 程 公 司 中 石 化 上 海 高 桥 石 化 江 苏 省 天 然 气 公 司 南 京 南 化 建 设 有 限 公 司 等 石 油 石 化 类 机 械 类 企 业 工 作, 学 院 学 生 就 业 主 要 集 中 在 常 州 南 京 苏 州 无 锡 上 海 等 城 市 ; 少 量 学 生 在 省 外 实 现 就 业 表 2-1 2015 届 装 备 专 业 毕 业 生 就 业 统 计 就 业 状 况 分 布 状 态 (%) 毕 业 生 就 业 率 年 份 读 研 ( 含 出 总 数 (%) 国 有 企 业 民 营 企 业 事 业 单 位 外 企 其 他 国 ) 2015 91 100% 20.88% 47.25% 21.98% 1.04% 5.55% 3.3% 2 机 械 学 院 推 进 2015 届 毕 业 生 工 作 举 措 (1) 坚 持 完 善 就 业 工 作 领 导 体 制, 努 力 营 造 就 业 工 作 良 好 氛 围 学 院 对 毕 业 生 就 业 工 作 高 度 重 视, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 重 要 议 事 日 程 学 院 在 新 学 期 伊 始, 成 立 了 就 业 工 作 领 导 小 组, 明 确 了 就 业 工 作 的 目 标 与 任 务, 努 力 营 造 全 员 参 与 就 业 工 作 的 机 制, 将 学 院 领 导 专 业 负 责 人 辅 导 员 等 力 量 纳 入 就 业 工 作 队 伍 中 来, 形 成 了 多 方 联 动 全 员 参 与 的 良 好 就 业 氛 围, 就 业 工 作 得 到 了 扎 实 有 效 的 推 进 与 开 展 (2) 推 进 学 院 就 业 基 地 建 设, 拓 宽 学 生 就 业 渠 道 针 对 当 前 就 业 形 势, 学 院 根 据 工 作 实 际, 努 力 加 强 学 院 就 业 基 地 建 设, 不 断 拓 宽 学 生 就 业 的 渠 道 学 院 整 合 各 方 资 源, 广 泛 开 拓 就 业 渠 道, 密 切 联 系 用 人 单 位, 构 建 校 企 合 作 平 台 针 对 装 备 专 业 就 业 实 际, 与 张 家 港 中 船 圣 汇 苏 州 海 陆 重 工 等 近 百 家 多 家 装 备 制 造 企 业 建 立 了 紧 密 的 就 业 合 作 关 系 邀 请 到 了 中 国 化 学 工 程 第 十 四 建 设 有 限 公 司 上 海 金 山 石 化 建 设 有 限 公 司 等 多 家 企 业 来 学 院 首 次 招 收 毕 业 生 通 过 多 年 积 累, 建 立 健 全 强 大 的 用 人 单 位 数 据 库 成 功 举 办 了 机 械 类 专 场 招 聘 会 针 对 装 备 学 生 的 专 场 招 聘 会 等 近 30 场, 为 学 院 毕 业 生 提 供 了 丰 富 24

的 就 业 岗 位 (3) 制 定 完 善 毕 业 生 就 业 帮 扶 机 制, 有 针 对 性 的 开 展 就 业 工 作 在 学 生 就 业 过 程 中, 开 展 针 对 性 调 研, 通 过 扶 上 马 送 一 程 活 动, 建 立 健 全 毕 业 生 就 业 帮 扶 机 制, 有 针 对 性 的 做 好 就 业 帮 扶 工 作 通 过 让 毕 业 生 了 解 就 业 政 策 学 会 就 业 技 巧 引 导 毕 业 生 适 应 就 业 岗 位 实 现 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接 等 内 容, 让 毕 业 生 掌 握 基 本 的 就 业 技 能 通 过 邀 请 南 京 中 圣 副 总 张 勉 海 陆 重 工 人 力 资 源 总 监 傅 冬 等 企 业 导 师 来 学 校 授 课, 让 学 生 全 面 了 解 职 场 依 托 全 院 师 资 力 量, 有 效 挖 掘 就 业 资 源, 在 摸 清 学 生 就 业 意 愿 的 基 础 上, 有 重 点 或 点 对 点 的 向 毕 业 生 推 荐 就 业 岗 位, 有 效 实 现 了 对 毕 业 生 的 就 业 帮 扶, 提 升 了 学 院 装 备 专 业 毕 业 生 的 就 业 匹 配 度 与 就 业 质 量 3 机 械 学 院 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 亮 点 (1) 突 出 专 业 特 色, 密 切 与 石 油 石 化 行 业 的 联 系 根 据 相 关 统 计, 装 备 专 业 68% 左 右 毕 业 生 在 国 内 大 型 机 械 石 油 石 化 及 相 关 行 业 的 企 事 业 单 位 从 事 研 究 开 发 设 计 制 造 监 测 检 测 过 程 控 制 安 全 保 障 运 行 维 护 及 管 理 等 工 作 装 备 专 业 学 生 今 年 有 10 人 进 入 三 大 石 油 公 司 工 作, 另 有 9 人 进 入 江 苏 省 天 然 气 等 国 有 石 化 单 位, 就 业 工 作 呈 现 出 与 石 油 石 化 行 业 关 系 密 切 专 业 相 关 度 高 读 研 率 稳 步 上 升 就 业 率 高 的 亮 点 与 特 色 (2) 建 立 健 全 学 院 就 业 创 业 教 育 机 制, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 就 业 工 作 作 为 大 学 生 学 业 规 划 收 官 的 环 节, 学 院 依 托 立 体 导 学 体 系, 形 成 了 学 校 学 院 家 长 与 企 业 共 同 指 导 的 就 业 保 障 体 系 : 一 是 就 业 前 期, 学 院 相 关 领 导 为 全 体 毕 业 生 做 就 业 动 员, 利 用 好 就 业 指 导 课, 系 统 的 为 学 生 讲 授 就 业 知 识, 广 泛 深 入 进 行 就 业 动 员 ; 二 是 邀 请 优 秀 企 业 家 人 力 资 源 专 家 优 秀 校 友 家 长 导 师 等 开 设 讲 座, 与 学 生 交 流 专 业 发 展 现 状 社 会 需 求 就 业 政 策 和 面 试 技 巧 等, 为 学 生 求 职 就 业 出 谋 划 策 ; 三 是 学 院 积 极 拓 展 就 业 渠 道, 广 泛 建 立 就 业 基 地, 每 年 组 织 学 生 赴 就 业 实 习 基 地 实 践, 让 学 生 融 入 到 相 关 企 业 的 正 常 生 产 运 营 中, 提 前 进 行 职 业 体 验 四 是 就 业 后 期, 学 院 每 年 邀 请 相 关 专 业 教 师 人 力 资 源 专 家 优 秀 校 友 等 开 展 扶 上 马 送 一 程 就 业 一 对 一 帮 扶 活 动, 全 面 引 导 学 生 在 毕 业 阶 段 了 解 所 工 作 行 业 企 业 等 的 发 展 情 况, 有 侧 重 的 引 导 学 生 提 升 企 业 所 需 的 专 业 能 力, 力 争 让 学 生 在 毕 业 之 后 实 现 与 企 业 的 无 缝 对 接 25

( 二 ) 高 分 子 材 料 与 工 程 专 业 1 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (1) 毕 业 生 规 模 结 构 就 业 率 材 料 学 院 高 分 子 材 料 与 工 程 专 业 2015 届 毕 业 生 共 有 122 人 其 中, 一 次 就 业 率 98.3%, 截 至 10 月 31 日, 总 体 就 业 率 为 100%, 比 上 年 增 加 0.43 个 百 分 点 表 2-2 2015 届 高 分 子 专 业 毕 业 生 毕 业 去 向 情 况 年 份 毕 业 生 总 数 毕 业 率 总 体 就 业 率 一 次 就 业 率 高 分 子 材 料 相 关 的 企 业 就 业 分 类 状 况 读 研 政 府 出 国 机 关 自 主 创 业 及 其 他 2015 122 96.7% 100% 98.3% 53.3% 31.1% 0.8% 14.8% (2) 毕 业 生 就 业 流 向 及 其 分 布 高 分 子 材 料 与 工 程 专 业 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 与 总 体 分 布 基 本 一 致, 其 中 考 研 升 学 共 38 人, 占 31.1%, 考 研 升 学 率 再 次 位 列 全 校 专 业 第 一 ;53.3% 毕 业 生 在 高 分 子 材 料 相 关 行 业 的 企 事 业 单 位 从 事 生 产 管 理 和 技 术 服 务 等 工 作 ; 1 人 通 过 湖 北 省 委 组 织 部 选 调 生 考 核,2 人 应 征 入 伍 ;14.8% 的 毕 业 生 选 择 自 主 创 业 学 院 学 生 就 业 主 要 集 中 在 常 州 南 京 上 海 苏 州 泰 州 徐 州 ; 少 量 学 生 在 省 外 实 现 就 业 2 材 料 学 院 推 进 2015 届 毕 业 生 工 作 举 措 (1) 优 质 高 效 做 好 就 业 信 息 服 务 工 作 学 院 在 巩 固 走 访 原 有 合 作 单 位 和 实 习 基 地 的 基 础 上, 积 极 开 拓 新 的 就 业 市 场, 充 分 利 用 行 业 协 会 校 友 企 业 科 研 合 作 单 位 专 业 老 师 等 各 种 校 内 校 外 资 源, 挖 掘 潜 在 的 需 求 岗 位 2015 年, 学 院 组 织 了 5 场 次 行 业 类 地 区 类 综 合 类 大 中 型 招 聘 会, 包 括 2015 届 材 料 类 毕 业 生 就 业 供 需 见 面 会 举 办 企 业 进 校 专 场 宣 讲 会 共 60 余 场, 比 2014 年 多 出 12 场 (2) 全 程 导 师 跟 进, 1+3 人 才 培 养 模 式 提 升 毕 业 生 综 合 素 质 26

为 优 化 人 才 培 养 质 量, 充 分 提 升 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力, 学 院 制 定 了 1+3 专 业 导 师 制 方 案, 对 实 施 全 程 导 师 制 目 的 导 师 任 职 条 件 工 作 职 责 考 核 与 待 遇 等 作 了 明 确 规 定, 并 逐 步 完 善 了 工 作 日 志 工 作 进 度 表, 制 定 了 本 科 生 导 师 考 核 细 则 等 材 料, 形 成 较 为 科 学 规 范 的 运 行 机 制 ( 见 图 2-1) 图 2-1 1+3 人 才 培 养 模 式 3 材 料 学 院 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 亮 点 (1) 打 造 就 业 指 导 服 务 品 牌 活 动, 助 力 学 生 职 业 发 展 规 划 2015 年, 学 院 以 跟 进 式 教 育 理 念 为 指 导, 以 学 生 成 人 成 才 成 功 为 目 标, 以 江 苏 省 品 牌 专 业 建 设 为 契 机, 打 造 就 业 指 导 品 牌 活 动, 开 展 了 专 业 化 系 统 化 的 就 业 指 导 和 服 务 工 作 一 是 开 拓 1+3 全 程 导 师 制 在 全 员 育 人 理 念 指 引 下, 辅 导 员 和 专 业 教 师 协 同 育 人, 在 全 校 率 先 开 展 分 年 级 分 层 次 的 导 师 制, 聘 请 学 院 的 专 业 导 师 实 践 基 地 职 场 精 英 校 友 人 士 为 学 业 导 师, 辅 导 员 为 生 活 导 师, 每 位 导 师 带 领 若 干 名 学 员 组 织 开 展 相 关 活 动, 帮 助 学 生 了 解 相 关 行 业 提 升 自 身 素 质 做 好 入 职 准 备, 为 学 生 毕 业 后 顺 利 进 入 职 场 打 下 坚 实 的 基 础 围 绕 这 个 计 划, 学 院 精 心 打 造 了 成 功 校 友 分 享 茶 话 会 考 研 经 验 交 流 会 模 拟 求 职 大 赛 创 业 创 业 项 目 申 报 辅 导 会 等 活 动 二 是 开 展 就 业 沙 龙 活 动 就 业 沙 龙 是 2015 年 推 出 的 以 就 业 指 导 为 主 题 的 又 一 品 牌 活 动, 于 每 周 五 定 期 举 办 旨 在 搭 建 学 生 和 职 场 成 功 人 士 的 交 流 平 台, 邀 请 职 场 成 功 人 士 为 学 生 提 供 职 业 生 27

涯 专 业 性 指 导, 得 到 了 同 学 们 的 一 致 好 评 (2) 产 学 研 协 同 育 人, 创 新 创 业 教 育 形 式 丰 富 学 院 把 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系, 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程 学 院 依 托 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 江 苏 省 协 同 创 新 中 心 江 苏 省 重 点 实 验 室 和 校 企 共 建 产 学 研 平 台, 注 重 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 同 时, 学 院 重 视 大 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 育 和 提 升, 通 过 创 业 课 程 培 训 挑 战 杯 竞 赛 主 题 文 化 节 创 业 训 练 计 划 等 活 动 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 业 能 力 2015 年, 学 院 开 展 了 一 次 毕 业 校 友 职 业 生 涯 发 展 状 况 调 查 与 监 测 工 作, 对 毕 业 生 用 人 单 位 开 展 调 查, 以 全 面 了 解 企 业 对 毕 业 生 素 质 的 要 求 企 业 对 毕 业 生 的 满 意 度 对 专 业 课 程 培 养 目 标 达 成 度 等 的 评 价 毕 业 生 培 养 质 量 的 跟 踪 调 查 分 析, 巩 固 了 就 业 工 作 调 研 体 系, 丰 富 了 学 生 生 涯 发 展 数 据 库, 为 深 化 人 才 培 养 体 制 改 革, 科 学 开 展 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 提 供 了 大 数 据 支 撑 ( 三 ) 安 全 工 程 专 业 1 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2015 届 安 全 工 程 专 业 毕 业 本 科 生 共 47 人, 就 业 率 100% 其 中 考 研 升 学 9 人, 占 19%, 中 石 化 招 聘 中 海 油 管 道 公 司 3 人, 进 入 上 海 二 建 南 化 建 中 石 化 十 四 建 中 润 集 团 南 通 建 工 等 大 型 建 筑 公 司 的 有 14 人, 进 入 新 加 坡 PEC 江 苏 德 桥 仓 储 常 州 化 工 轻 工 材 料 总 公 司 新 海 石 化 江 阴 恒 阳 化 工 国 药 集 团 致 君 ( 苏 州 ) 制 药 有 限 公 司 等 大 型 化 工 企 业 的 有 7 人, 进 入 常 州 苏 测 环 境 检 测 有 限 公 司 淮 安 博 大 检 测 等 检 测 公 司 3 人, 进 入 星 宇 车 灯 股 份 有 限 公 司 南 车 长 江 公 司 常 州 分 公 司 等 公 司 的 有 4 人, 其 他 公 司 7 人 2 环 境 学 院 推 进 2015 届 毕 业 生 工 作 举 措 及 特 色 (1) 完 善 毕 业 生 就 业 信 息 网 站, 多 渠 道 推 进 毕 业 生 网 上 就 业 学 院 设 专 人 负 责 招 聘 网 页 维 护, 将 学 院 就 业 网 站 与 学 校 就 业 信 息 网 相 关 专 业 网 站 广 泛 链 接, 实 现 与 用 人 单 位 人 才 市 场 的 网 上 互 动 交 流 信 息 共 享, 同 时 充 分 利 用 学 院 就 业 网 站 广 泛 搜 集 发 布 就 业 信 息, 利 用 qq 群 微 信 等 手 段 发 布 就 业 信 息, 提 高 服 务 工 作 效 率 另 外 在 学 院 男 女 生 宿 舍 必 经 楼 道 口 处 学 工 办 楼 下 分 别 设 置 就 业 信 息 专 栏, 及 时 发 布 就 业 政 策 和 各 条 用 人 招 聘 信 息 (2) 深 入 了 解 毕 业 生 就 业 意 向, 有 的 放 矢 加 强 教 育 引 导 学 院 通 过 分 班 召 开 安 全 专 业 毕 业 生 座 谈 会 发 放 2015 届 毕 业 生 就 业 意 向 调 查 问 卷 及 个 别 谈 心 等 方 式, 深 入 了 解 毕 业 生 的 就 业 意 向, 帮 扶 就 业 困 难 学 生, 28

积 极 促 成 有 就 业 意 向 学 生 就 业 ; 建 立 2015 届 毕 业 生 就 业 意 向 分 类 统 计 表, 对 不 同 就 业 意 向 的 毕 业 生 采 取 有 针 对 性 的 就 业 教 育 和 引 导 工 作 (3) 推 进 校 企 合 作 平 台 建 设, 开 辟 新 的 就 业 市 场 2015 年 学 院 安 全 工 程 专 业 借 助 专 业 工 程 教 育 认 证 之 势, 走 出 校 门, 以 大 工 程 观 为 指 导, 不 断 深 入 探 索 专 业 实 习 教 学 的 新 模 式, 让 学 生 回 归 到 工 程 中 在 学 院 的 指 导 牵 引 下, 与 昆 山 市 高 新 开 发 区 达 成 了 校 - 政 - 企 合 作 联 盟 昆 山 市 高 新 开 发 区 管 委 会 拨 出 专 项 学 生 实 习 经 费, 安 排 安 全 工 程 专 业 2011 级 47 位 同 学 到 46 家 企 业 进 行 生 产 实 习, 每 个 企 业 都 指 派 了 生 产 经 验 丰 富 的 师 傅 专 门 指 导 学 生, 成 立 了 由 高 新 开 发 区 管 委 会 牵 头, 企 业 专 业 实 习 指 导 老 师 具 体 实 施 的 专 业 实 习 工 作 小 组 使 学 生 吃 住 行 在 高 新 区, 二 周 实 习 在 企 业 在 实 习 过 程 中, 根 据 每 天 实 习 的 实 际 情 况, 老 师 与 企 业 不 断 调 整 实 习 教 学 内 容, 实 现 了 真 正 意 义 上 的 生 产 实 习, 得 到 了 实 实 在 在 的 安 全 工 程 能 力 训 练, 受 到 学 生 的 一 致 认 可 同 学 们 在 实 习 期 间 利 用 已 学 的 安 全 理 论 与 知 识, 在 实 习 老 师 的 指 导 下, 为 实 习 企 业 进 行 了 系 统 的 安 全 隐 患 排 查, 帮 助 实 习 企 业 建 立 了 安 全 生 产 标 准 化, 使 企 业 得 到 了 具 体 的 安 全 技 术 指 导, 收 获 了 实 实 在 在 的 安 全 生 产 实 惠 (4) 精 心 筹 备 专 业 招 聘 会, 搭 建 学 生 与 企 业 的 桥 梁 本 学 年 学 院 精 心 为 学 生 筹 备 了 专 业 招 聘 会, 电 子 个 性 简 历 和 老 总 谈 用 人 ' 招 聘 会 纪 录 片 成 为 招 聘 会 的 两 大 亮 点 专 场 招 聘 会 上 主 办 方 向 各 参 会 企 业 赠 送 了 两 张 印 有 学 院 基 本 信 息 的 名 片 式 U 盘, 内 装 对 该 企 业 有 求 职 意 愿 同 学 的 个 人 电 子 简 历 旨 在 突 出 应 聘 者 的 主 动 性 创 造 性 和 个 性 化 特 征, 视 频 式 ppt 式 Word 式 简 历 均 有 出 现 很 多 学 生 凭 借 一 份 纸 质 备 用 简 历 即 面 试 了 多 家 企 业, 而 单 位 离 开 招 聘 会 时, 也 只 需 携 带 两 张 内 存 求 职 者 个 性 简 历 的 名 片 式 U 盘, 避 免 了 以 往 大 包 小 包 提 简 历 的 麻 烦 和 尴 尬 名 片 式 U 盘 的 使 用, 兼 具 绿 色 环 保 与 轻 便 实 用 特 点, 有 效 弥 补 了 纸 质 简 历 的 平 庸, 以 动 态 个 性 和 富 有 创 造 性 的 特 点 彰 显 了 学 生 的 个 人 特 色, 也 为 动 手 能 力 强 但 不 善 表 达 的 工 科 学 生 提 供 了 一 个 自 我 展 示 的 机 会, 获 得 学 生 的 积 极 参 与 和 用 人 单 位 的 广 泛 认 可 为 弥 合 企 业 用 人 需 求 与 学 校 人 才 培 养 之 间 的 裂 缝, 提 升 学 生 应 聘 成 功 几 率, 大 学 生 创 业 团 队 CC 微 电 影 工 作 室 现 场 录 制 了 老 总 谈 用 人 招 聘 会 记 录 片, 与 会 招 聘 的 十 余 家 企 业 老 总 人 力 资 源 总 监 人 事 主 管 接 受 了 采 访, 就 现 代 企 业 人 才 需 求 进 行 了 现 场 解 答 踏 实 稳 定 勤 奋 主 动 和 综 合 素 质 成 为 企 业 工 科 人 才 需 求 出 现 频 率 最 高 的 三 个 关 键 词 老 总 谈 用 人 纪 录 片 的 现 场 录 制 不 仅 直 接 有 利 于 学 生 求 职 能 力 的 提 升, 而 且 将 为 学 科 培 养 方 案 制 定 与 人 才 培 养 目 标 29

的 确 立 提 供 有 效 参 考 活 动 得 到 了 光 明 网 网 易 中 工 网 江 苏 工 人 报 常 州 日 报 常 州 电 视 台 等 媒 体 的 宣 传 报 道 ( 四 ) 会 计 学 专 业 1 2015 届 会 计 专 业 就 业 基 本 情 况 2015 届 会 计 毕 业 本 科 生 280 人, 就 业 签 约 人 数 244 人, 就 业 签 约 率 87.1%; 考 研 录 取 14 人, 考 研 率 5%; 出 国 9 人, 占 3.2%, 未 就 业 8 人, 总 就 业 率 97.14% 学 生 就 业 统 计 : 境 内 外 读 研 占 比 8.2%, 公 务 员 ( 选 调 生 ) 占 比 1.07%, 村 官 事 业 单 位 占 比 1.78%, 银 行 14.64%, 中 石 化 中 石 油 等 大 型 企 业 2.14%, 会 计 事 务 所 4.64%, 外 资 企 业 3.92%, 中 小 型 企 业 32.5%, 国 有 企 业 1.43%, 规 模 以 上 企 业 5.35% 2 商 学 院 推 进 2015 届 毕 业 生 工 作 举 措 (1) 扎 实 做 好 就 业 数 据 采 集, 准 确 把 握 学 生 就 业 意 向, 对 学 生 进 行 有 效 分 类 指 导 与 跟 进 在 毕 业 工 作 启 动 之 前, 对 所 带 班 级 进 行 基 础 数 据 采 集, 其 中 最 重 要 的 是 对 学 生 就 业 意 向 的 统 计, 根 据 采 集 的 数 据 我 们 把 学 生 分 成 考 研 学 生 考 公 务 员 ( 事 业 单 位 学 生 ) 银 行 招 考 学 生 国 企 ( 外 企 ) 就 业 学 生 和 中 小 企 业 就 业 学 生 根 据 不 同 就 业 意 向 地 也 进 行 了 分 类 同 时 对 所 有 毕 业 生 的 四 年 学 习 工 作 的 基 本 情 况 建 立 了 数 据 库, 采 集 了 学 生 的 电 子 简 历, 在 单 位 招 聘 时 能 根 据 招 聘 要 求 适 时 推 荐 出 适 合 的 学 生 (2) 利 用 新 媒 体 手 段, 搭 建 便 捷 畅 通 的 就 业 信 息 发 布 平 台 为 快 速 发 布 就 业 信 息, 分 别 建 立 了 班 级 qq 群 微 信 群 飞 信 群, 学 院 网 站 开 辟 了 就 业 信 息 发 布 专 栏 在 第 一 时 间 将 招 聘 会 企 业 招 聘 宣 讲 和 简 历 投 递 办 法 推 送 到 每 一 个 学 生 手 中 个 别 情 况 还 可 以 点 对 点 地 向 学 生 推 介 特 别 是 毕 业 生 期 间 比 较 分 散, 利 用 以 上 途 径 定 期 给 学 生 发 布 就 业 安 全 提 醒 协 议 签 署 注 意 事 项 面 试 技 巧 和 反 馈 班 级 就 业 进 展 (3) 秉 承 跟 进 理 念, 依 据 学 院 毕 业 生 就 业 月 历, 分 阶 段 逐 步 推 进 就 业 为 精 细 化 推 进 就 业 工 作, 制 作 了 商 学 院 毕 业 生 就 业 月 历, 从 就 业 启 动 至 毕 业 离 校, 学 生 每 个 月 的 重 点 和 任 务 都 很 清 楚 同 时 注 意 把 握 每 一 个 就 业 的 节 点, 如 就 业 启 动 第 一 场 招 聘 会 考 研 结 果 揭 晓 国 考 省 考 结 果 揭 晓 银 行 网 申 启 动 等, 做 好 学 生 就 业 的 跟 进 与 敦 促 (4) 借 助 学 生 骨 干 和 学 生 家 长, 合 力 推 进 就 业 工 作 学 院 毕 业 生 人 数 众 多, 单 靠 辅 导 员 个 人 的 力 量 很 难 推 进, 特 别 是 就 业 启 动 之 初, 学 院 在 每 个 班 级 从 学 生 党 员 班 干 中 选 定 工 作 积 极 有 较 强 亲 和 力 的 学 生 骨 干 帮 助 做 好 学 生 就 业 的 信 息 30

采 集 发 布 和 招 聘 会 宣 讲 会 的 组 织 与 管 理, 在 就 业 工 作 中 定 期 给 家 长 发 飞 信, 将 就 业 形 势 和 学 校 开 展 的 就 业 工 作 招 聘 会 的 信 息 发 布 给 家 长, 建 议 家 长 敦 促 或 帮 助 学 生 进 行 简 历 投 递 面 试 这 样 既 营 造 了 氛 围, 也 有 效 推 动 了 就 业 的 进 展 (5) 对 校 招 单 位 审 核, 保 证 校 招 单 位 质 量, 提 高 校 园 招 聘 参 与 度 与 成 功 率 毕 业 招 聘 季, 形 形 色 色 的 单 位 会 前 来 招 聘, 其 中 良 莠 不 齐, 为 此, 学 院 对 校 园 招 聘 信 息 进 行 筛 选 和 准 入, 审 核 单 位 资 质, 了 解 就 业 岗 位 和 薪 资 待 遇, 保 证 校 招 单 位 质 量, 增 强 对 学 生 的 就 业 吸 引 力, 同 时 根 据 学 生 就 业 意 向 和 掌 握 的 信 息, 有 针 对 性 地 推 介 学 生, 组 织 学 生 参 加 校 园 招 聘 和 宣 讲, 并 对 每 一 次 招 聘 会 的 参 与 度 投 递 简 历 和 面 试 情 况 跟 进 了 解 (6) 关 心 关 注 就 业 困 难 学 生, 积 极 为 就 业 困 难 学 生 推 介 就 业 单 位 就 业 困 难 学 生 主 要 分 为 就 业 能 力 较 弱 定 位 不 准 确 两 大 类 其 中 就 业 能 力 较 弱 主 要 表 现 在 面 试 表 现 交 流 技 巧 和 自 信 心 的 不 足, 定 位 不 准 的 学 生 主 要 是 对 自 身 和 就 业 形 势 的 把 握 出 现 偏 差 及 时 准 确 帮 助 学 生 分 析 自 我, 走 出 误 区, 鼓 励 动 员 学 生 参 加 校 招 单 位 招 聘, 主 动 向 招 聘 单 位 推 介 学 生, 让 学 生 在 就 业 实 践 中 改 变 自 己 (7) 根 据 会 计 专 业 特 色, 关 注 银 行 招 考 动 态, 及 时 向 学 生 发 布 银 行 招 考 信 息, 动 员 有 意 向 的 学 生 根 据 自 身 情 况 合 理 选 择 报 考 区 间 和 岗 位, 以 取 得 最 佳 效 果 (8) 加 强 毕 业 生 管 理, 对 未 就 业 学 生 每 周 实 行 签 到 制 度 对 未 就 业 学 生 实 行 签 到 制 度 有 助 于 及 时 了 解 学 生 就 业 动 态, 做 好 学 生 就 业 指 导, 跟 进 就 业 动 态, 防 止 毕 业 生 管 理 出 现 真 空 (9) 提 醒 学 生 注 意 网 上 招 聘 安 全 的 同 时, 利 用 知 名 招 聘 网 站 如 前 程 无 忧 智 联 招 聘 等 投 递 简 历, 实 践 证 明, 部 分 就 业 质 量 较 高 学 生 特 别 是 外 企 就 业 学 生 的 单 位 来 源 大 多 是 通 过 这 一 类 网 站 应 聘 成 功 ( 五 ) 制 药 工 程 专 业 1 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2015 届 制 药 工 程 专 业 毕 业 本 科 生 共 76 人, 最 终 就 业 率 100% 其 中 考 研 升 学 15 人, 占 19.73%, 学 生 进 入 扬 子 江 紫 龙 药 业 有 限 公 司 正 大 天 晴 药 业 集 团 常 州 合 全 有 限 公 司 国 药 致 君 药 业 有 限 公 司 等 生 物 医 药 化 工 类 企 业, 学 院 学 生 就 业 主 要 集 中 在 常 州 南 京 盐 城 连 云 港 上 海 泰 州 ; 少 量 学 生 在 省 外 实 现 就 业 2 制 药 学 院 推 进 2015 届 毕 业 生 工 作 举 措 (1) 坚 持 推 行 就 业 工 作 领 导 体 制, 努 力 营 造 就 业 工 作 良 好 氛 围 31

学 院 对 毕 业 生 就 业 工 作 高 度 重 视, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 重 要 议 事 日 程 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 成 功 举 行, 学 院 对 毕 业 生 就 业 工 作 作 出 了 全 面 的 部 署, 毕 业 生 就 业 工 作 得 到 学 院 老 师 的 有 力 支 持 通 过 各 位 毕 业 班 老 师 联 动, 将 院 长 专 业 系 主 任 专 业 教 师 班 主 任 纳 入 学 生 就 业 工 作 体 系, 分 别 承 担 不 同 的 责 任 通 过 这 些 措 施, 领 导 主 抓 全 员 参 与 的 领 导 体 制 和 工 作 机 制 实 效 性 得 到 了 不 断 的 增 强, 就 业 工 作 全 员 参 与 全 力 以 赴 的 良 好 氛 围 逐 步 形 成 (2) 制 定 完 善 实 习 教 学 评 价 机 制, 提 升 毕 业 生 综 合 素 质 在 学 生 进 行 工 厂 实 践 活 动 时, 开 展 针 对 性 调 研, 要 求 加 强 产 学 研 合 作, 建 立 校 企 合 作 实 践 平 台, 根 据 学 院 领 导 专 业 教 师 与 企 业 相 关 领 导 培 训 职 员 共 同 确 定 实 习 的 具 体 车 间 实 习 内 容 和 时 间 安 排 实 习 过 程 中, 企 业 培 训 人 员 为 学 生 讲 解 企 业 安 全 与 纪 律 相 关 事 项, 技 术 人 员 为 学 生 具 体 讲 解 实 习 车 间 所 涉 及 的 原 料 产 品 工 艺 流 程 主 要 装 备 等 内 容, 并 就 学 生 实 习 过 程 的 技 术 问 题 进 行 解 答 邀 请 常 州 大 学 - 亚 邦 医 药 联 合 研 发 中 心 和 南 京 大 学 常 州 研 究 院 的 研 究 人 员 作 为 社 会 指 导 教 师, 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 进 行 指 导, 同 时, 参 与 毕 业 答 辩 工 作 此 外, 根 据 常 州 大 学 学 生 在 校 外 进 行 毕 业 环 节 的 规 定, 凡 在 校 外 进 行 环 节 的 学 生, 均 应 由 企 业 指 定 一 名 中 级 职 称 以 上 的 工 程 技 术 人 员, 并 经 学 院 审 核, 作 为 校 外 兼 职 指 导 教 师, 与 校 内 指 导 教 师 共 同 指 导 学 生 完 成 毕 业 环 节 在 指 导 过 程 中, 针 对 学 生 存 在 的 问 题, 我 们 采 用 调 研 的 方 式, 要 求 合 作 单 位 对 本 专 业 培 养 目 标 培 养 方 案 教 学 过 程 与 质 量 监 控 进 行 持 续 的 改 进 (3) 推 进 学 院 就 业 基 地 建 设, 多 渠 道 解 决 学 生 就 业 针 对 当 前 就 业 形 势, 学 院 通 过 举 办 就 业 指 导 讲 座 主 题 班 会 等 多 种 形 式, 教 育 和 帮 助 毕 业 生 调 整 就 业 期 望 值, 了 解 就 业 政 策, 提 高 求 职 技 巧 按 照 就 业 指 导 服 务 工 作 全 程 化 全 员 化 专 业 化 信 息 化 的 要 求, 加 强 就 业 指 导 教 师 队 伍 和 就 业 指 导 服 务 队 伍 建 设, 千 方 百 计 收 集 挖 掘 用 工 信 息, 发 挥 校 园 市 场 的 主 体 作 用, 组 织 举 办 好 各 类 小 型 分 科 类 的 专 场 招 聘 会 学 院 整 合 各 方 资 源, 广 泛 开 拓 就 业 渠 道, 密 切 联 系 用 人 单 位, 构 建 校 企 合 作 平 台, 与 近 400 家 企 业 保 持 密 切 联 系, 建 立 健 全 强 大 的 用 人 单 位 数 据 库, 本 年 度 组 织 举 办 毕 业 生 校 园 公 益 招 聘 会 ( 化 工, 制 药 专 场 ) 举 办 了 生 物 医 药 类 专 场 招 聘 会 常 州 生 物 医 药 联 盟 专 场 招 聘 会 等 大 型 招 聘 会, 为 学 院 毕 业 生 提 供 丰 富 的 工 作 岗 位 3 制 药 学 院 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 亮 点 32

(1) 突 出 重 点, 拓 宽 思 路, 全 面 提 高 就 业 服 务 水 平 一 是 开 办 就 业 指 导 系 列 讲 座 邀 请 学 院 老 师 与 就 业 基 地 人 员 家 开 展 了 就 业 政 策 职 业 生 涯 规 划 择 业 技 巧 等 专 题 指 导, 帮 助 毕 业 生 深 入 地 了 解 了 当 前 就 业 形 势, 明 确 就 业 方 向, 掌 握 实 用 的 求 职 技 巧, 增 强 求 职 就 业 的 信 心 二 是 较 好 的 完 成 了 学 院 就 业 网 站 的 建 设 工 作 就 业 中 心 按 照 学 校 统 一 要 求, 集 中 精 力 进 行 了 就 业 信 息 网 站 的 改 版 建 设 工 作, 及 时 发 布 学 院 学 校 的 就 业 信 息, 以 全 面 提 升 就 业 网 站 为 学 生 服 务 的 功 能 三 是 深 入 分 析 学 院 毕 业 生 择 业 中 地 域 倾 向 和 行 业 选 择 具 体 特 点, 结 合 学 院 办 学 特 色 和 专 业 特 长, 制 定 详 尽 的 就 业 市 场 开 拓 目 标, 有 针 对 性 的 举 办 专 场 招 聘 会 (2) 扎 实 有 效 推 进 学 院 就 业 创 业 教 育, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 近 年 来, 学 院 不 断 探 讨 如 何 理 顺 在 校 大 学 生 创 业 与 成 才 的 关 系, 并 逐 渐 确 立 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育 的 理 念 学 院 通 过 科 技 创 新 竞 赛 学 科 比 赛 等 加 强 学 生 创 新 创 业 教 育, 营 造 创 新 创 业 氛 围 以 创 青 春 系 列 竞 赛 激 发 学 生 就 业 创 业 意 识, 以 导 师 团 课 程 库 组 成 的 教 育 体 系 培 养 就 业 创 业 技 能, 以 大 学 生 就 业 创 业 实 践 基 地 实 习 基 地 等 探 索 创 新 实 践 经 验 学 院 通 过 对 创 业 政 策 的 解 读 学 生 分 组 讨 论 以 及 提 交 创 业 计 划 书 等 环 节 的 训 练, 切 实 增 强 了 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力 ( 六 ) 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 1 毕 业 生 就 业 情 况 及 流 向 分 布 化 学 工 程 与 工 艺 2015 届 共 有 毕 业 生 199 人, 就 业 率 达 到 99.49% 其 中, 化 工 专 业 升 学 出 国 总 人 数 为 55 人, 占 总 人 数 的 27.64% 直 接 升 学 深 造 的 化 工 专 业 本 科 毕 业 生 有 15 人 进 入 985 高 校 深 造,4 人 进 入 211 高 校 深 造, 相 应 数 据 分 布 如 图 2-2,2-3 所 示 图 2-2 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 2015 届 毕 业 生 去 向 33

图 2-3 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 毕 业 生 考 研 情 况 分 布 2 毕 业 生 签 约 流 向 分 析 (1)2015 届 化 工 专 业 共 有 27 人 进 入 中 石 油 中 石 化 等 国 有 企 业 就 职, 占 总 人 数 的 13.6% 表 2-2 显 示 2015 届 毕 业 生 去 向 相 对 集 中 的 中 石 油 中 石 化 等 国 有 企 业 名 单 表 2-2 2015 届 化 工 专 业 毕 业 生 签 约 国 企 名 单 序 号 签 约 国 企 业 名 单 1 中 国 石 化 扬 子 石 油 化 工 有 限 公 司 2 中 国 石 油 兰 州 石 化 公 司 3 中 国 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 茂 名 分 公 司 4 中 国 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 九 江 分 公 司 5 石 油 化 工 科 学 研 究 院 6 中 国 石 油 东 北 润 滑 油 销 售 分 公 司 7 中 国 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 镇 海 炼 化 分 公 司 8 江 苏 国 信 靖 江 发 电 有 限 公 司 9 中 国 石 化 济 南 分 公 司 10 中 国 石 油 兰 州 化 工 研 究 中 心 11 中 国 石 化 润 滑 油 有 限 公 司 江 苏 销 售 分 公 司 12 中 国 石 化 催 化 剂 有 限 公 司 南 京 分 公 司 13 中 国 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 上 海 高 桥 分 公 司 14 南 京 炼 油 厂 有 限 责 任 公 司 15 中 化 二 建 集 团 有 限 公 司 南 京 分 公 司 16 昆 山 水 务 局 17 中 国 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 安 庆 分 公 司 18 中 国 石 化 南 京 炼 油 厂 有 限 责 任 公 司 19 京 能 十 堰 热 电 有 限 公 司 20 中 海 油 ( 泰 州 ) 石 化 有 限 公 司 34

(2)2015 届 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 毕 业 生 基 本 都 从 事 与 化 工 相 关 或 有 化 工 专 业 背 景 的 就 业 工 作, 显 示 出 较 高 的 职 业 契 合 度 如 图 2-4 所 示 图 2-4 2015 届 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 分 布 (3) 表 2-3 为 2015 届 化 学 工 程 与 工 艺 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 约 排 名, 反 映 出 就 业 相 对 集 中 的 企 业 均 为 知 名 大 型 化 工 类 企 业 表 2-3 化 工 本 科 生 与 用 人 单 位 签 约 排 名 ( 前 10) 序 号 单 位 名 称 1 浙 江 卫 星 石 化 股 份 有 限 公 司 2 正 大 天 晴 药 业 集 团 股 份 有 限 公 司 3 常 州 第 四 制 药 厂 有 限 公 司 4 江 海 环 保 股 份 有 限 公 司 5 江 苏 华 达 化 工 集 团 有 限 公 司 6 扬 子 江 药 业 集 团 7 杨 氏 化 工 8 常 州 吉 恩 药 物 有 限 公 司 9 无 锡 好 芳 德 药 业 有 限 公 司 10 江 苏 佳 尔 科 药 业 集 团 有 限 公 司 3 石 油 化 工 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 做 法 学 院 高 度 重 视 对 学 生 的 就 业 创 业 教 育 和 指 导, 充 分 发 挥 学 校 行 业 协 会 用 人 单 位 校 友 学 长 等 多 方 作 用, 切 实 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 创 业 教 育 指 导 和 服 务 (1) 积 极 构 建 社 会 学 校 学 生 密 切 配 合 的 学 生 就 业 教 育 指 导 机 制 学 院 充 分 了 解 学 生 对 就 业 教 育 指 导 的 需 求, 联 合 常 州 市 化 工 行 业 协 会, 积 极 加 强 和 用 人 单 位 的 沟 通 协 作, 发 挥 学 生 主 体 作 用, 努 力 构 建 社 会 学 校 学 生 共 同 参 与 密 切 配 合 的 就 业 教 育 指 导 机 制 35

一 方 面 为 了 跟 进 学 生 就 业 状 态, 向 学 生 提 供 更 好 的 就 业 指 导 服 务, 联 手 多 家 化 工 类 企 业 的 总 经 理 人 力 资 源 负 责 人 企 业 资 深 人 士 加 入 学 院 就 业 指 导 导 师 团 这 种 院 企 合 作 共 指 导 的 新 型 就 业 指 导 课 模 式 提 高 了 学 生 对 行 业 的 认 识, 改 变 了 以 往 从 老 师 给 学 生 灌 输 知 识 的 单 方 向 指 导, 形 成 了 两 者 之 间 良 性 的 互 动 模 式 另 一 方 面, 学 院 专 门 编 制 就 业 指 导 宣 传 手 册 介 绍 大 学 生 村 官 选 调 生 西 部 计 划 参 军 入 伍 等 就 业 项 目, 鼓 励 毕 业 生 到 祖 国 和 人 民 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 介 绍 就 业 政 策 签 约 流 程 就 业 月 历 面 试 小 技 巧 等, 毕 业 生 可 随 身 携 带 小 手 册, 为 自 己 更 好 地 就 业 提 供 了 参 考 (2) 密 切 校 企 交 流, 积 极 做 好 2015 届 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 组 织 工 作 学 院 切 实 加 强 与 化 工 行 业 协 会 化 工 类 用 人 单 位 的 交 流, 定 期 走 访 单 位, 了 解 用 人 单 位 需 求, 推 荐 化 工 专 业 毕 业 生 针 对 2015 届 化 工 毕 业 生, 共 举 办 大 型 双 选 会 1 场 ( 近 150 家 化 工 类 企 业 ) 地 区 和 集 团 招 聘 会 近 30 场 校 园 宣 讲 会 近 120 场 合 计 接 待 用 人 单 位 近 400 家 同 时, 学 院 加 强 就 业 信 息 化 建 设, 开 通 学 院 官 微, 通 过 院 就 业 专 栏 微 信 QQ 群 等 载 体, 为 毕 业 生 推 送 就 业 资 讯 千 余 条, 学 院 年 度 就 业 信 息 浏 览 访 问 量 近 万 次 (3) 以 人 为 本, 切 实 加 强 对 毕 业 生 的 帮 扶 指 导 集 合 辅 导 员 班 主 任 导 师 学 长 四 方 合 力, 深 入 开 展 大 工 程 观 教 育, 建 立 就 业 困 难 学 生 库, 做 好 跟 踪 指 导 和 服 务 工 作, 切 实 解 决 学 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 各 种 困 难 (4) 为 学 生 提 供 适 合 的 优 质 创 业 教 育 引 导 及 服 务 全 院 创 业 教 育 的 工 作 指 导 思 想 为 : 围 绕 一 个 核 心, 坚 持 一 个 结 合, 着 力 构 建 三 个 平 台, 即 以 学 生 为 本 为 核 心, 坚 持 创 业 教 育 和 专 业 实 训 相 结 合, 着 力 推 进 大 学 生 创 新 创 业 平 台, 着 力 开 创 大 学 生 实 践 实 训 平 台, 着 力 打 造 大 学 生 创 业 孵 化 平 台 学 院 聘 请 企 业 家 导 师 设 置 讲 授 辅 导 创 业 课 程, 使 得 学 生 更 有 兴 趣 通 过 与 企 业 家 的 深 入 交 流, 为 化 工 类 专 业 提 高 了 创 业 能 力 和 实 力 企 业 家 授 课 的 现 身 说 法, 极 大 地 丰 富 了 创 业 氛 围, 吸 引 了 越 来 越 多 的 化 工 类 学 生 走 上 创 业 之 路 同 时, 依 托 校 SYB GYB 等 创 业 类 课 程 教 学 及 校 常 青 藤 创 业 园 平 台 进 行 虚 拟 注 册, 实 体 运 营 的 运 行 模 式, 为 大 学 生 创 业 项 目 提 供 运 营 体 验 和 经 验 学 院 加 强 对 化 工 设 计 协 会 等 专 业 实 践 实 训 平 台 的 建 设, 设 立 创 新 创 业 基 金, 不 仅 提 供 专 业 技 术 等 方 面 的 支 持, 更 是 在 资 金 上 给 予 立 志 创 新 创 业 的 学 生 以 支 持, 并 对 立 项 的 团 队 推 荐 企 业 导 师 进 行 个 性 化 指 导 现 已 为 2 支 创 业 团 队 提 供 预 孵 化 的 资 金 技 术 等 支 持 其 中 2015 届 毕 业 生 李 子 越 同 学 的 未 卜 猫 信 息 科 技 有 限 公 司 已 注 册, 并 吸 引 了 天 使 基 金 近 百 万 的 投 资 意 向 36

第 三 部 分 : 毕 业 生 及 单 位 调 查 与 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 在 学 生 毕 业 离 校 前 对 2015 届 毕 业 生 毕 业 时 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 主 要 内 容 包 括 : 毕 业 生 就 业 状 况 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 评 价 对 人 才 培 养 的 评 价 等 模 块 调 查 从 2015 年 6 月 1 日 -8 月 30 日, 采 用 网 络 平 台 进 行 用 户 开 放 型 问 卷 调 查, 共 收 到 有 效 问 卷 699 份 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 基 础 有 石 化 学 院 食 品 学 院, 材 料 科 学 与 工 程 学 院 环 境 与 安 全 工 程 学 院, 石 油 工 程 学 院 机 械 学 院 轨 道 学 院, 制 药 学 院 护 理 学 院 信 息 学 院 数 理 学 院, 史 良 法 学 院 商 学 院, 周 有 光 语 言 文 化 学 院, 艺 术 学 院, 体 育 学 院, 国 际 交 流 学 院 具 有 样 本, 如 下 表 示 ( 表 3-1): 表 3-1 2015 届 毕 业 生 及 有 效 样 本 分 布 情 况 编 号 学 院 投 票 比 例 票 数 1 石 油 化 工 学 院 食 品 学 院 6.58% 44 2 制 药 与 生 命 科 学 学 院 护 理 学 院 14.31% 100 3 机 械 工 程 学 院 城 市 轨 道 交 通 学 院 2.39% 16 4 石 油 工 程 学 院 0.30% 2 5 材 料 科 学 与 工 程 学 院 2.69% 18 6 环 境 与 安 全 工 程 学 院 9.57% 64 7 信 息 科 学 与 工 程 学 院 数 理 学 院 3.29% 22 8 商 学 院 41.55% 278 9 史 良 法 学 院 4.19% 28 10 艺 术 学 院 2.69% 18 11 周 有 光 语 言 文 化 学 院 4.48% 30 12 体 育 学 院 6.87% 48 13 国 际 教 育 交 流 学 院 0.15% 1 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 了 在 北 上 广 深 特 大 型 城 市 经 济 发 达 地 区 的 二 线 城 市 经 济 条 件 中 等 的 三 线 城 市 经 济 欠 发 达 地 区 还 未 就 业, 暂 无 工 作 地 点 升 学 出 国 就 业 的 毕 业 生 具 体 样 本, 如 下 表 所 示 ( 表 3-2): 表 3-2 2015 届 在 不 同 地 区 就 业 的 毕 业 生 及 有 效 样 本 分 布 情 况 序 号 你 的 工 作 地 点 投 票 比 例 票 数 1 北 上 广 深 等 特 大 型 城 市 7.62% 51 2 经 济 较 发 达 的 二 线 城 市 33.03% 221 3 经 济 条 件 中 等 的 三 线 城 市 38.86% 260 4 经 济 欠 发 达 地 区 2.99% 20 5 还 未 就 业, 暂 无 工 作 地 点 10.46% 70 6 升 学 出 国 7.03% 47 37

从 上 文 可 知, 调 研 回 收 样 本 的 学 院 分 布 与 我 校 2015 届 毕 业 生 学 院 分 布 大 体 接 近, 调 查 回 收 样 本 的 地 区 分 布 与 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 大 体 接 近, 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 研 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2015 届 毕 业 生 的 情 况 一 毕 业 生 薪 酬 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 的 调 查 结 果 ( 一 ) 薪 酬 状 况 分 析 薪 酬 水 平 是 反 映 毕 业 生 就 业 状 况 的 关 键 指 标 之 一 对 已 经 落 实 工 作 的 毕 业 生 了 解 转 正 后 的 税 前 月 收 入, 统 计 结 果 显 示 : 学 历 越 高 平 均 月 收 入 工 资 越 高, 经 济 发 达 地 区 的 平 均 月 收 入 工 资 较 好 ( 表 3-3) 表 3-3 2015 届 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 布 情 况 序 号 薪 酬 水 平 投 票 比 例 票 数 1 2000 元 及 以 下 9.72% 65 2 2001-3000 元 35.43% 237 3 3001-4000 元 19.28% 129 4 4001--5000 元 7.77% 52 5 5001-6000 元 7.32% 49 6 6001-7000 元 1.64% 11 7 7001-8000 元 0.60% 4 8 8000 元 以 上 0.75% 5 9 还 未 就 业 10.46% 70 10 升 学 出 国 7.03% 47 ( 二 ) 就 业 满 意 度 分 析 高 校 的 毕 业 生 的 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 所 获 得 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 毕 业 生 目 前 工 作 满 意 度 的 时 候 如 ( 表 3-4) 所 示,10.31% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 非 常 满 意 ;49.63% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 比 较 满 意 ;19.28% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 不 是 很 满 意, 先 凑 合 着 ;3.29% 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 不 满 意,17.49% 还 想 调 换, 还 未 就 业, 谈 不 上 满 意 不 满 意 表 3-4 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 情 况 序 号 就 业 满 意 度 投 票 比 例 票 数 1 非 常 满 意 10.31% 69 38

2 比 较 满 意 49.63% 332 3 不 是 很 满 意, 先 凑 活 着 19.28% 129 4 不 满 意, 还 想 调 换 3.29% 22 5 还 未 就 业, 谈 不 上 满 意 不 满 意 17.49% 117 ( 三 ) 专 业 对 口 度 分 析 毕 业 生 反 馈 已 落 实 工 作 的 专 业 对 口 度 的 结 果 如 ( 表 3-5) 所 示 36.77% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 对 口,23.77% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 有 一 定 关 系, 要 用 到 专 业 知 识,18.83% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 关 系 甚 微,3.14% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 毫 无 关 系,10.46% 还 未 就 业, 7.03% 升 学 出 国 表 3-5 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 情 况 序 号 专 业 对 口 度 投 票 比 例 票 数 1 专 业 比 较 对 口 36.77% 246 2 有 一 定 联 系, 要 用 到 专 业 知 识 23.77% 159 3 关 系 甚 微, 几 乎 用 不 到 18.83% 126 4 毫 无 关 系, 丢 弃 专 业 3.14% 21 5 还 未 就 业 10.46% 70 6 升 学 出 国 7.03% 47 二 来 校 招 聘 用 人 单 位 情 况 针 对 2015 届 毕 业 生 就 业 需 求, 从 2014 年 9 月 -2015 年 6 月, 学 校 累 计 组 织 各 种 类 型 招 聘 会 350 余 场, 累 计 吸 引 800 多 家 企 业 进 校 招 聘, 在 学 校 学 院 就 业 网 发 布 单 位 需 求 信 息 700 多 个 提 供 岗 位 2 万 多 个, 供 需 比 5.57:1 其 中, 重 点 用 人 单 位 提 高 的 岗 位 共 有 120 个, 需 求 人 数 523 人, 从 其 需 求 的 学 历 来 看, 招 聘 本 科 生 的 岗 位 数 为 96 个, 需 求 人 数 420 人, 重 点 用 人 单 位 的 供 需 比 0.13:1, 招 聘 研 究 生 20 个, 需 求 85 人, 供 需 比 0.18:1 2016 年, 学 校 吸 引 了 众 多 国 内 外 知 名 企 业 来 校 招 聘 毕 业 生 中 国 石 油 化 工 集 团 中 国 石 油 天 然 气 集 团 中 国 海 洋 石 油 总 公 司 昆 山 花 桥 国 际 商 务 城 无 锡 新 区 人 才 招 聘 团 南 通 通 州 区 人 才 招 聘 团 等 大 型 国 企 人 才 服 务 中 心 与 学 校 建 立 了 长 期 密 切 的 人 才 供 需 合 作 关 系, 每 年 来 校 招 聘 录 用 毕 业 生 ; 南 京 化 工 建 设 工 程 公 司 等 优 秀 企 业 将 常 州 大 学 作 为 重 要 的 人 才 选 聘 目 标 高 校, 并 将 学 校 作 为 年 度 校 园 招 聘 活 动 的 首 站 用 人 单 位 分 布 情 况 来 我 校 招 聘 的 用 人 单 位 中, 华 东 地 区 有 950 家, 占 95% 就 业 地 域 流 向 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 集 中 在 长 三 角 地 区 和 华 东 地 区 在 苏 锡 常 地 区 企 业 的 占 来 校 招 聘 总 数 的 56.49%, 华 东 六 省 企 业 占 16.32%; 与 2014 年 相 比, 苏 39