中 国 政 法 大 学 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2013) 二 〇 一 四 年 二 月
目 录 编 写 说 明... 1 一 学 校 概 况... 1 二 促 进 就 业 工 作 的 政 策 措 施... 3 ( 一 ) 高 度 重 视 全 力 以 赴 做 好 毕 业 生 就 业 工 作... 3 1. 制 度 先 行 健 全 完 善 就 业 工 作 机 制... 3 2. 措 施 到 位 保 障 就 业 工 作 开 展... 4 3. 重 点 帮 扶 做 好 困 难 群 体 就 业 工 作... 4 ( 二 ) 创 新 人 才 培 养 模 式 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量... 5 1. 突 出 专 业 特 色 培 育 卓 越 法 律 人 才... 5 2. 创 新 培 养 模 式 加 强 人 才 培 养 国 际 化 建 设... 5 3. 实 施 通 识 教 育 提 升 学 生 综 合 素 养... 6 ( 三 ) 大 力 开 展 就 业 指 导 与 服 务 工 作... 6 1. 完 善 体 系 构 建 三 维 立 体 就 业 工 作 新 模 式... 6 2. 以 项 目 化 为 抓 手 实 施 全 过 程 就 业 指 导 服 务... 7 3. 积 极 开 展 大 学 生 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作... 8 三 就 业 基 本 情 况... 10 ( 一 ) 基 本 数 据... 10 ( 二 ) 就 业 落 实 状 况... 11 ( 三 ) 主 要 就 业 去 向... 11 四 就 业 状 况 分 析... 14 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 分 布... 14 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 对 比... 16 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 特 点... 18 五 就 业 形 势 及 发 展 趋 势... 19 ( 一 ) 就 业 形 势... 19 1. 影 响 毕 业 生 就 业 的 有 利 因 素... 19 2. 影 响 毕 业 生 就 业 的 不 利 因 素... 19 ( 二 ) 发 展 趋 势... 20 1. 毕 业 生 考 研 留 学 比 例 呈 上 升 趋 势... 20 2. 党 政 机 关 和 企 事 业 单 位 仍 为 毕 业 生 就 业 主 要 去 向... 21 3. 毕 业 生 到 京 外 或 基 层 就 业 人 数 持 续 增 加... 22 4. 就 业 形 式 多 样 化 签 约 就 业 比 例 呈 下 降 趋 势... 23 六 对 教 育 教 学 改 革 的 反 馈 与 建 议... 24 ( 一 ) 适 应 社 会 需 要 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革... 24 ( 二 ) 突 出 专 业 特 色 不 断 提 升 社 会 影 响 力... 24 ( 三 ) 着 眼 职 业 发 展 提 高 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力... 24
编 写 说 明 高 校 毕 业 生 就 业 质 量, 一 般 是 指 通 过 对 高 校 毕 业 生 的 就 业 流 向 结 构 布 局 和 供 需 契 合 度 等 状 况 的 分 析 研 究, 从 整 体 上 反 映 出 学 校 为 经 济 社 会 建 设 提 供 人 才 保 障 和 智 力 支 撑 的 状 况 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映, 也 是 高 等 教 育 质 量 的 重 要 体 现 和 检 验 标 准, 是 高 校 办 学 定 位 和 办 学 目 标 实 现 与 否 的 重 要 表 现 编 制 并 发 布 学 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 旨 在 建 立 健 全 学 校 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 为 全 面 反 映 中 国 政 法 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督, 建 立 健 全 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 体 系, 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2013 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 [2013]35 号 ) 以 及 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 的 要 求, 从 2013 年 度 开 始 编 制 并 发 布 学 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 以 学 校 2013 届 全 体 毕 业 生 ( 含 本 科 生 研 究 生 ) 为 研 究 对 象, 以 2013 届 本 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 的 就 业 状 况 为 数 据 源, 以 上 报 北 京 市 教 委 审 核 备 案 的 数 据 为 准, 数 据 截 止 到 2013 年 8 月 31 日 为 便 于 阅 读 本 报 告, 有 关 概 念 说 明 如 下 : 1. 报 告 中 本 科 生 数 据 非 特 指 外, 均 指 本 科 层 次 毕 业 生 数 据, 包 含 双 专 业 双 学 位 和 第 二 学 士 学 位 毕 业 生 ; 毕 业 研 究 生 非 特 指 外 均 包 括 博 士 毕 业 生 2. 报 告 中 就 业 落 实 率 的 统 计 标 准 及 统 计 方 法 均 按 照 教 育 部 有 关 文 件 要 求 ; 就 业 落 实 率 计 算 公 式 为 : 就 业 落 实 率 =( 已 升 学 + 已 出 国 + 已 就 业 ) 人 数 / 毕 业 生 人 数 已 就 业 包 括 签 订 就 业 协 议, 签 订 劳 动 合 同, 自 由 职 业 自 主 创 业 等 就 业 形 式 3. 毕 业 生 就 业 去 向 状 况, 分 为 如 下 种 类 : 1) 签 订 就 业 协 议 2) 签 订 劳 动 合 同 3) 自 由 职 业 4) 自 主 创 业 5) 国 内 升 学 ( 含 考 硕 考 博 及 博 士 后 ) 1
6) 出 国 ( 境 ) 留 学 7) 应 征 入 伍 8) 志 愿 服 务 9) 待 就 业 10) 暂 缓 就 业 4. 落 实 去 向 率 ( 就 业 率 ): 指 毕 业 去 向 为 签 协 议 就 业 签 订 劳 动 合 同 自 由 职 业 自 主 创 业 国 内 升 学 ( 含 考 硕 考 博 及 博 士 后 ) 出 国 ( 境 ) 留 学 参 军 入 伍 志 愿 服 务 西 部 的 毕 业 生 数 占 毕 业 生 总 数 的 百 分 比 5. 落 实 就 业 单 位 : 指 毕 业 去 向 为 签 订 就 业 协 议 签 订 劳 动 合 同 等 形 式 落 实 单 位 的 就 业 6. 就 业 单 位 性 质, 分 为 如 下 种 类 : 1) 党 政 机 关 2) 国 有 企 业 3) 民 营 企 业 4) 三 资 企 业 5) 其 他 企 业 单 位 : 除 了 国 有 企 业 民 营 企 业 三 资 企 业 外 的 企 业 6) 高 等 教 育 单 位 7) 中 初 等 教 育 单 位 8) 其 他 事 业 单 位 : 除 了 高 等 教 育 中 初 等 教 育 单 位 外 的 单 位 9) 部 队 2
1 一 学 校 概 况 中 国 政 法 大 学 是 一 所 以 法 学 为 特 色 和 优 势, 兼 有 文 学 史 学 哲 学 经 济 学 管 理 学 教 育 学 等 多 学 科 的 211 工 程 重 点 建 设 大 学, 直 属 于 教 育 部 2011 年, 成 为 985 工 程 优 势 学 科 创 新 平 台 建 设 大 学 2013 年 5 月, 我 校 牵 头 成 立 的 司 法 文 明 协 同 创 新 中 心 成 功 通 过 认 定, 成 为 全 国 首 批 14 个 2011 协 同 创 新 中 心 2 之 一 建 校 60 余 年 来, 法 大 秉 承 厚 德 明 法 格 物 致 公 的 校 训 精 神, 坚 持 学 术 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 依 法 治 校 的 办 学 理 念, 以 建 设 开 放 式 国 际 化 多 科 性 创 新 型 的 世 界 知 名 法 科 强 校 为 办 学 目 标, 追 求 公 平 正 义 崇 尚 学 术 自 由, 不 断 提 高 教 学 质 量, 大 力 开 展 科 学 研 究, 积 极 参 与 国 家 立 法 和 普 法 宣 传, 主 动 服 务 执 法 司 法 实 践, 始 终 活 跃 在 国 家 法 治 建 设 的 最 前 列, 始 终 奋 进 在 高 等 法 学 教 育 的 最 高 端, 探 索 走 出 了 一 条 内 涵 发 展 特 色 发 展 创 新 发 展 开 放 发 展 国 际 发 展 和 谐 发 展 的 强 校 建 设 之 路 学 校 先 后 培 养 了 20 多 万 各 类 高 级 专 门 人 才, 涌 现 出 一 大 批 学 术 名 师 政 法 英 才, 创 造 了 一 系 列 有 价 值 有 影 响 的 法 学 研 究 成 果, 为 推 进 依 法 治 国 进 程 服 务 经 济 社 会 发 展 做 出 了 突 出 贡 献 在 法 学 领 域, 法 大 已 经 成 为 我 国 公 认 的 法 学 教 育 中 心 和 政 法 干 部 培 训 中 心 法 学 研 究 中 心 国 家 立 法 和 法 治 决 策 咨 询 服 务 中 心 法 学 图 书 资 料 信 息 中 心 法 学 学 术 和 法 律 文 化 交 流 中 心, 被 誉 为 中 国 法 学 教 育 的 最 高 学 府 学 校 现 有 全 日 制 在 校 生 14948 人, 其 中 本 科 生 8297 人, 研 究 生 5762 人, 留 学 生 889 人 ; 教 师 903 人, 其 中 教 学 科 研 岗 位 教 师 821 人, 辅 导 员 82 人 ; 教 学 科 研 岗 位 教 师 中 博 士 生 导 师 140 人 硕 士 生 导 师 586 人, 教 授 248 人, 有 博 士 或 硕 士 学 位 的 比 例 达 87.21% 学 校 设 有 法 学 侦 查 学 政 治 学 与 行 政 学 行 政 管 理 国 际 政 治 公 共 事 业 管 理 工 商 管 理 经 济 学 国 际 商 务 哲 学 汉 语 言 文 学 思 想 政 治 教 育 社 会 学 社 会 工 作 应 用 心 理 学 英 语 德 语 新 闻 学 共 18 个 本 科 专 业, 其 中 法 学 1 数 据 截 止 到 2013 年 1 月 2 所 谓 2011 计 划 是 继 211 和 985 重 点 高 校 建 设 之 后, 我 国 高 等 教 育 领 域 的 第 三 个 国 家 战 略 工 程 该 计 划 由 高 校 牵 头, 联 合 科 研 院 所 行 业 企 业 地 方 政 府 等 优 势 资 源, 旨 在 整 合 各 种 创 新 要 素 协 同 创 新 被 认 定 的 创 新 中 心 将 以 国 家 队 身 份 进 行 协 同 创 新, 做 国 家 急 需 世 界 一 流 的 大 事, 形 成 若 干 国 家 智 库 1
政 治 学 与 行 政 学 社 会 学 为 国 家 级 特 色 专 业 拥 有 70 个 硕 士 学 位 授 权 点 3 个 专 业 硕 士 学 位 授 权 点 28 个 博 士 学 位 授 权 点 和 3 个 博 士 后 科 研 流 动 站 法 学 政 治 学 马 克 思 主 义 理 论 为 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科, 哲 学 理 论 经 济 学 应 用 经 济 学 社 会 学 心 理 学 外 国 语 言 文 学 新 闻 传 播 学 中 国 史 工 商 管 理 公 共 管 理 为 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科, 其 中, 法 学 为 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 学 校 先 后 与 34 个 国 家 和 地 区 的 151 所 知 名 大 学 和 机 构 建 立 了 合 作 关 系, 每 年 通 过 多 种 合 作 交 流 项 目 派 出 近 千 名 师 生 赴 境 外 学 习 交 流 2008 年 建 立 的 中 国 政 法 大 学 中 欧 法 学 院 是 中 国 政 府 和 欧 盟 在 法 学 教 育 领 域 最 大 的 合 作 项 目 随 着 该 项 目 的 实 施, 学 校 培 养 国 际 型 法 律 人 才 的 格 局 规 模 已 经 初 步 形 成 2
二 促 进 就 业 工 作 的 政 策 措 施 ( 一 ) 高 度 重 视 全 力 以 赴 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 学 校 认 真 贯 彻 落 实 国 家 促 进 大 学 生 就 业 政 策, 不 断 创 新 教 育 教 学 理 念, 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 人 才 培 养 质 量, 稳 步 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 学 校 先 后 被 评 为 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 北 京 地 区 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 ; 学 校 就 业 指 导 部 门 被 评 为 北 京 地 区 高 校 示 范 性 就 业 指 导 中 心 毕 业 生 就 业 权 益 保 护 特 色 工 作 项 目 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 建 设 提 升 项 目 先 后 获 得 北 京 市 教 委 毕 业 生 就 业 工 作 立 项 1. 制 度 先 行 健 全 完 善 就 业 工 作 机 制 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 从 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 适 应 依 法 治 国 基 本 方 略 培 育 优 秀 政 法 人 才 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 高 度 出 发, 健 全 完 善 领 导 主 抓 学 校 统 筹 全 员 参 与 制 度 先 行 的 就 业 工 作 机 制 学 校 的 就 业 工 作 体 制 是 : 学 校 党 政 领 导 挂 帅, 校 党 委 书 记 校 长 负 总 责, 分 管 校 领 导 具 体 负 责 ; 结 合 我 校 二 级 管 理 体 制 的 推 行, 各 学 院 也 纷 纷 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 把 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 院 工 作 的 重 要 议 事 日 程 ; 学 校 各 职 能 部 门 与 学 院 协 作 配 合, 校 院 两 级 就 业 工 作 队 伍 辅 导 员 班 主 任 专 业 课 教 师 研 究 生 导 师 校 友 等 多 方 力 量 积 极 参 与, 共 同 推 进 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 主 抓, 亲 自 部 署 为 总 结 经 验, 分 析 形 势, 全 面 部 署 2013 年 学 校 毕 业 生 就 业 工 作,2012 年 12 月 27 日, 学 校 召 开 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 会, 党 委 书 记 石 亚 军 校 长 黄 进 出 席 会 议 并 发 表 重 要 讲 话 2013 年 4 月, 党 委 副 书 记 兼 副 校 长 冯 世 勇 带 队 有 关 职 能 部 门 负 责 同 志 参 加, 对 学 校 各 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 了 督 促 检 查, 重 点 了 解 各 院 毕 业 生 就 业 进 展 情 况 存 在 的 问 题 以 及 相 应 解 决 措 施 校 院 联 动, 推 进 工 作 为 进 一 步 推 进 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作,5 月 21 日 学 校 在 昌 平 校 区 召 开 了 校 院 长 联 席 会 议, 专 题 研 究 毕 业 生 就 业 工 作 校 长 黄 进, 党 委 副 书 记 兼 副 校 长 冯 世 勇, 各 学 院 院 长 或 分 党 委 书 记 以 及 有 关 单 位 负 责 同 志 出 3
席 了 会 议 看 望 校 友, 推 荐 就 业 为 进 一 步 促 进 我 校 毕 业 生 就 业,2013 年, 党 委 副 书 记 兼 副 校 长 冯 世 勇 先 后 带 队 走 访 了 天 津 浙 江 西 藏 等 地 政 法 系 统 用 人 单 位, 听 取 用 人 单 位 对 人 才 培 养 的 意 见 和 建 议, 看 望 校 友 代 表, 积 极 推 荐 毕 业 生 就 业 2. 措 施 到 位 保 障 就 业 工 作 开 展 为 切 实 落 实 教 育 部 提 出 的 机 构 人 员 经 费 场 地 四 到 位 的 要 求, 做 好 我 校 毕 业 生 就 业 工 作, 学 校 于 2003 年 5 月 在 原 学 生 处 就 业 指 导 中 心 研 究 生 工 作 办 公 室 的 基 础 上 成 立 了 学 生 就 业 指 导 与 服 务 中 心, 面 向 全 校 本 科 生 研 究 生 提 供 就 业 指 导 管 理 与 服 务 2010 年 10 月, 为 加 强 大 学 生 创 业 教 育, 学 校 2010 年 第 15 次 校 长 办 公 会 讨 论 通 过 成 立 大 学 生 创 业 指 导 委 员 会, 并 增 加 就 业 指 导 中 心 创 业 指 导 工 作 职 能, 以 进 一 步 加 强 学 校 大 学 生 创 业 教 育 工 作 的 开 展 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 以 促 进 学 生 充 分 就 业 服 务 我 先 行 为 工 作 理 念, 以 全 程 化 全 员 化 专 业 化 信 息 化 为 建 设 目 标, 致 力 于 不 断 丰 富 完 善 学 校 就 业 工 作 机 制 和 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 就 业 管 理 指 导 服 务 教 研 等 职 能 四 者 兼 顾, 积 极 开 拓 就 业 市 场 拓 宽 就 业 渠 道, 促 进 我 校 毕 业 生 充 分 就 业 遵 照 上 级 部 门 关 于 就 业 专 职 工 作 人 员 与 应 届 毕 业 生 的 比 例 要 求, 就 业 创 业 指 导 中 心 人 员 编 制 达 标 学 校 设 立 就 业 工 作 专 项 经 费, 两 校 区 均 设 有 就 业 洽 谈 室 就 业 咨 询 室 就 业 信 息 与 资 料 查 询 室, 保 障 学 校 就 业 工 作 顺 利 开 展 3. 重 点 帮 扶 做 好 困 难 群 体 就 业 工 作 学 校 继 续 加 大 对 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 和 就 业 困 难 等 特 殊 群 体 毕 业 生 的 帮 扶 力 度 通 过 分 类 指 导 技 能 培 训 心 理 咨 询 求 职 补 贴 等 方 式 开 展 就 业 帮 扶 工 作 学 校 针 对 家 庭 经 济 困 难 及 求 职 有 困 难 毕 业 生 实 施 公 益 帮 扶 项 目 大 学 生 职 业 技 能 提 升 计 划, 开 设 就 业 力 office 职 业 技 能 职 业 英 语 和 公 务 员 备 考 ( 包 括 行 测 和 申 论 两 部 分 ) 等 四 门 课 程, 同 学 们 积 极 报 名 参 加, 近 500 名 毕 业 生 参 加 了 相 关 的 课 程 培 训 2013 年, 学 校 除 继 续 拨 专 款 20 万 对 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 进 行 就 业 补 助 外, 4
还 一 次 性 为 2013 届 全 体 毕 业 生 累 计 发 放 就 业 求 职 交 通 补 助 39.92 万 元, 一 定 程 度 上 解 决 了 我 校 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 实 际 困 难 ( 二 ) 创 新 人 才 培 养 模 式 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 2013 年, 学 校 坚 持 以 本 为 本 的 教 育 理 念, 将 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 工 作 的 核 心 任 务, 更 新 教 育 理 念 创 新 工 作 方 法, 突 出 我 校 专 业 特 色 化 建 设 国 际 化 人 才 培 养 模 式 改 革 等 方 面, 实 现 本 科 教 学 和 人 才 培 养 的 内 涵 式 深 度 发 展 1. 突 出 专 业 特 色 培 育 卓 越 法 律 人 才 2013 年, 我 校 正 式 开 展 教 育 部 中 央 政 法 委 员 会 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划 中 的 三 个 基 地 建 设 : 应 用 型 复 合 型 法 律 职 业 人 才 教 育 培 养 基 地 涉 外 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 与 西 部 基 层 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 根 据 工 作 需 要, 以 基 地 建 设 为 依 托, 探 索 法 学 专 业 特 色 化 建 设 以 学 校 法 学 专 业 建 设 和 改 造 为 抓 手, 着 力 进 行 培 养 方 案 的 修 订 工 作 2013 年, 组 织 法 学 专 业 培 养 方 案 侦 查 班 培 养 方 案 法 学 实 验 班 培 养 方 案 体 改 班 培 养 方 案 进 行 较 大 调 整 同 时, 根 据 涉 外 型 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 工 作 需 要, 制 定 编 写 了 2013 年 中 国 政 法 大 学 涉 外 法 律 人 才 培 养 模 式 实 验 班 培 养 方 案 经 过 广 泛 调 研 和 信 息 整 理, 形 成 一 套 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 建 设 系 列 材 料 ( 共 5 本 ) 该 系 列 材 料 为 我 校 进 行 法 学 专 业 特 色 化 改 造 以 及 培 养 方 案 的 修 订 与 调 整 起 到 支 撑 和 借 鉴 作 用 2013 年, 我 校 首 届 法 学 实 验 班 学 生 已 经 完 成 专 业 理 论 的 学 习, 并 开 展 了 一 年 的 应 用 学 习 阶 段 培 养 工 作, 通 过 各 实 习 实 践 单 位 的 反 馈 信 息, 我 校 实 验 班 学 生 普 遍 具 有 较 强 的 法 学 基 础 知 识 和 较 高 的 实 践 操 作 技 能 2. 创 新 培 养 模 式 加 强 人 才 培 养 国 际 化 建 设 本 科 人 才 培 养 的 国 际 化 水 平, 是 学 校 国 际 化 战 略 的 关 键 环 节 为 积 极 应 对 全 球 化 对 于 高 等 教 育 带 来 的 机 遇 与 挑 战, 学 校 提 出 了 建 设 世 界 知 名 法 科 强 校 的 目 标 学 校 加 快 实 施 国 际 化 战 略, 把 提 高 国 际 化 水 平 作 为 重 要 抓 手 和 新 的 增 长 点, 5
把 高 端 国 际 合 作 转 化 为 人 才 培 养 特 色, 充 分 利 用 国 际 优 质 教 育 资 源, 提 高 人 才 培 养 质 量 2013 年, 学 校 全 面 实 施 暑 期 国 际 小 学 期 通 过 组 织 安 排 外 籍 教 师 授 课 协 调 教 学 安 排 开 设 暑 期 学 校 等 方 式, 加 大 我 校 国 际 化 课 程 的 建 设 力 度 该 项 工 作 旨 在 创 新 国 际 化 人 才 培 养 模 式, 塑 造 校 园 内 国 际 化 培 养 的 氛 围, 为 实 体 第 三 学 期 的 开 展 拉 开 序 幕 3. 实 施 通 识 教 育 提 升 学 生 综 合 素 养 在 通 识 课 程 体 系 的 建 设 上 进 一 步 加 强 建 设 力 度, 加 大 教 学 团 队 上 的 协 同 创 新, 进 一 步 巩 固 和 完 善 中 华 文 明 通 论 西 方 文 明 通 论 等 精 品 化 的 通 识 教 学 课 程, 2013 年 9 月 推 出 中 华 文 明 通 论 课 程 配 套 教 材 中 华 文 明 讲 演 录 ; 努 力 建 设 艺 术 与 审 美 通 论 自 然 科 学 通 论 2 门 通 识 课 程 此 外, 学 校 组 织 各 二 级 教 学 单 位 对 通 识 选 修 课 进 行 新 课 申 请 和 旧 课 梳 理 工 作, 截 止 2013 年 12 月, 新 申 报 46 门 通 识 选 修 课, 共 计 268 门 一 般 通 识 选 修 课 程 这 样 形 成 了 核 心 课 程 ( 必 修 )+ 主 干 课 程 ( 限 选 )+ 一 般 课 程 ( 均 衡 任 选 ) 的 层 次 分 明 覆 盖 全 面 结 构 合 理 的 通 识 课 程 体 系 ( 三 ) 大 力 开 展 就 业 指 导 与 服 务 工 作 1. 完 善 体 系 构 建 三 维 立 体 就 业 工 作 新 模 式 针 对 近 年 来 文 科 法 学 类 大 学 生 就 业 难 的 严 峻 现 实, 加 强 研 究, 迎 接 挑 战, 积 极 探 寻 应 对 之 策 解 决 之 道 形 成 了 重 在 引 导 增 强 意 识 能 力 为 重 主 动 适 应 等 较 具 特 色 行 之 有 效 的 做 法, 确 立 了 以 就 业 指 导 课 程 模 拟 招 聘 大 赛 等 品 牌 活 动 为 主 体, 法 大 就 业 导 报 就 业 信 息 平 台 就 业 辅 导 材 料 为 辅 助, 日 常 咨 询 个 性 化 指 导 为 补 充, 就 业 工 作 专 兼 职 队 伍 建 设 为 保 障 等 比 较 完 善 的 学 生 职 业 教 育 辅 导 体 系 重 在 引 导 适 应 国 家 需 要 和 市 场 需 求, 加 强 就 业 政 策 和 就 业 形 势 教 育 通 过 政 策 激 励 物 质 奖 励 典 型 宣 传 等 形 式, 鼓 励 引 导 毕 业 生 转 变 观 念, 面 向 西 部 基 层 积 极 就 业, 毕 业 生 到 西 部 基 层 就 业 人 数 持 续 增 加 增 强 意 识 以 学 生 为 本 位, 通 过 网 上 预 约 电 话 报 名 典 型 示 范 营 造 6
氛 围 等 形 式, 培 养 学 生 不 等 不 靠 积 极 就 业 的 主 动 意 识 常 年 开 设 职 业 生 涯 发 展 与 规 划 就 业 与 求 职 创 业 基 础 和 创 业 管 理 及 研 究 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 选 修 课 能 力 为 重 以 项 目 化 为 抓 手, 开 展 形 式 多 样 丰 富 多 彩 的 品 牌 就 业 指 导 活 动, 营 造 浓 郁 的 校 园 就 业 文 化 氛 围, 注 重 学 生 职 业 素 养 和 实 战 能 力 培 训, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 主 动 适 应 在 满 足 传 统 领 域 党 政 司 法 机 关 等 行 业 人 才 需 求 基 础 上, 适 应 社 会 需 求, 主 动 应 对 政 策 调 整 和 形 势 变 化, 积 极 谋 划 毕 业 生 就 业 整 体 布 局, 全 力 拓 展 毕 业 生 新 的 就 业 领 域 和 空 间 2. 以 项 目 化 为 抓 手 实 施 全 过 程 就 业 指 导 服 务 学 校 主 动 适 应 新 形 势 新 要 求, 将 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 工 作 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程 学 校 在 每 年 新 生 入 学 教 育 中, 由 学 校 分 管 领 导 有 关 部 门 负 责 人 学 生 代 表 对 全 体 新 生 及 其 家 长 开 展 生 涯 发 展 职 业 规 划 就 业 准 备 等 方 面 的 教 育 活 动, 在 大 学 生 入 口 处 即 强 调 着 眼 出 口 就 业 创 业 指 导 中 心 依 托 学 生 社 团, 分 别 举 办 第 四 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 第 五 届 研 究 生 职 场 面 试 挑 战 赛 第 十 届 大 学 生 模 拟 招 聘 大 赛 第 四 届 大 学 生 创 业 大 赛 首 届 简 历 大 赛, 累 计 4000 余 人 参 加 同 时, 还 举 办 2013 年 国 家 公 务 员 考 试 备 考 辅 导 讲 座, 研 究 生 职 业 沙 龙 之 公 务 员 考 录 经 验 讲 座, 走 进 联 想 等 职 场 体 验 日 我 来 当 老 板 自 主 销 售 体 验 日 简 历 诊 所 等 活 动 (1) 加 大 宣 传 力 度, 示 范 引 领, 帮 助 毕 业 生 转 变 就 业 观 念 通 过 举 办 政 策 宣 讲 会 和 网 上 咨 询 周 以 及 日 常 咨 询 等 方 式, 力 争 让 每 一 个 毕 业 生 知 晓 了 解 用 好 国 家 和 学 校 就 业 工 作 的 主 要 政 策 2012 年 9 月 以 来, 学 校 先 后 深 入 16 个 学 院 进 行 毕 业 生 就 业 形 势 就 业 政 策 和 就 业 手 续 办 理 培 训 2013 年 3 月 12 日, 学 校 举 办 青 春 之 歌 基 层 唱 响 全 国 人 大 大 学 生 村 官 代 表 走 进 校 园 活 动 冼 润 霞 朱 虹 叶 瑜 李 欣 蓉 梁 丽 娜 等 五 位 全 国 人 大 大 学 生 村 官 代 表 应 邀 来 到 学 校, 与 400 余 名 法 大 师 生 进 行 互 动 交 流 就 业 创 业 指 导 中 心 和 法 大 新 闻 网 联 合 开 展 求 职 经 验 谈 中 国 政 法 大 学 2013 届 毕 业 生 求 职 经 验 交 流 系 列 报 道, 累 计 57 名 毕 业 生 在 网 上 交 流 了 求 职 经 验 组 织 编 印 发 放 法 大 就 业 7
导 报 十 期 共 两 万 余 份, 免 费 向 毕 业 生 赠 送 中 国 大 学 生 就 业 杂 志 1800 余 册 (2) 加 强 就 业 指 导, 开 设 就 业 创 业 指 导 选 修 课 程 1998 年 起 我 校 将 就 业 指 导 课 纳 入 教 学 计 划,2003 年 将 职 业 生 涯 发 展 与 规 划 和 就 业 与 求 职 列 为 全 校 公 选 课, 各 1 个 学 分 ; 自 2006 年 秋 季 学 期 依 托 商 学 院 开 设 创 业 管 理 专 业 选 修 课,2 个 学 分 ; 自 2012 年 秋 季 学 期 开 设 研 究 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 创 业 基 础 选 修 课, 各 2 个 学 分 (3) 搜 集 发 布 岗 位 需 求 信 息, 积 极 组 织 校 园 招 聘 活 动 学 校 组 织 专 人 负 责 收 集 岗 位 需 求 信 息, 重 点 关 注 各 地 人 事 厅 ( 局 ) 网 站 各 地 公 务 员 招 考 事 业 单 位 招 聘 和 企 业 需 求 信 息 通 过 就 业 信 息 网 短 信 平 台 QQ 群 飞 信 微 信 等 途 径 和 形 式, 学 校 先 后 收 集 发 布 毕 业 生 就 业 招 聘 信 息 6000 余 条, 就 业 信 息 短 信 近 12 万 条, 累 计 岗 位 需 求 信 息 1.8 万 条 两 校 区 先 后 举 办 春 季 秋 季 校 园 招 聘 会 以 及 北 京 地 区 法 院 检 察 院 系 统 专 场 招 聘 宣 讲 会 近 百 场 ; 协 助 组 织 落 实 二 十 余 个 省 份 选 拔 优 秀 应 届 毕 业 生 到 基 层 工 作, 以 及 做 好 各 地 大 学 生 村 官 等 基 层 就 业 项 目 的 选 拔 和 推 荐 工 作 (4) 学 院 积 极 参 与, 共 同 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 法 学 院 形 成 三 级 组 织 与 服 务 体 系, 各 有 侧 重 共 同 参 与 层 层 落 实 齐 心 协 力 做 好 组 织 服 务 工 作 ; 民 商 经 济 法 学 院 在 三 个 一 一 个 团 结 协 作 的 工 作 团 队 一 个 以 学 生 为 本 的 工 作 理 念 一 套 全 面 细 致 的 工 作 制 度 原 则 的 指 导 下, 积 极 有 效 的 完 成 就 业 工 作 ; 政 治 与 公 共 管 理 学 院 举 全 院 之 力, 有 效 指 导, 细 致 服 务 ; 商 学 院 立 足 个 性 化 服 务, 利 用 本 院 专 业 优 势, 面 向 全 院 学 生 进 行 就 业 意 向 调 查, 有 针 对 性 的 开 展 就 业 指 导 与 服 务 ; 外 国 语 学 院 在 就 业 工 作 中 强 调 诚 信 就 业 和 安 全 就 业, 积 极 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 ; 马 克 思 主 义 学 院 则 做 到 三 个 融 通, 三 个 对 接 全 面 有 效 的 开 展 就 业 工 作 3. 积 极 开 展 大 学 生 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作 以 大 赛 为 载 体, 普 及 创 业 常 识, 加 强 创 业 教 育 学 校 连 续 四 年 举 办 大 学 生 创 业 大 赛, 累 计 报 名 参 与 团 队 200 个, 上 千 名 大 学 生 积 极 参 赛, 在 普 及 创 业 知 识 营 造 创 业 氛 围 加 强 创 业 教 育 等 方 面 发 挥 了 积 极 作 用 以 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 为 抓 手, 增 强 学 生 创 业 能 力 2011 年 8
以 来, 我 校 教 务 部 门 就 业 部 门 分 工 协 作, 共 同 负 责 实 施 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 三 年 来, 累 计 有 46 个 大 学 生 创 业 训 练 和 创 业 实 践 项 目 立 项, 覆 盖 学 生 230 余 人 目 前, 已 有 16 个 国 家 级 大 学 生 创 业 训 练 项 目 顺 利 结 项,8 个 创 业 实 践 项 目 通 过 中 期 检 查 发 挥 学 生 创 业 类 社 团 积 极 作 用, 多 种 形 式 开 展 创 业 模 拟 活 动 学 校 目 前 有 4 个 就 业 ( 创 业 ) 类 学 生 社 团 学 校 于 2013 年 6 月 引 进 大 学 生 创 业 实 训 系 统 模 拟 系 统, 通 过 模 拟 实 践 教 学 让 学 生 得 到 所 需 的 各 种 创 业 能 力 的 系 统 训 练, 为 创 业 打 下 良 好 基 础 加 强 创 业 类 课 程 和 师 资 队 伍 建 设, 提 升 创 业 教 育 水 平 近 年 来, 学 校 注 重 将 创 新 创 业 教 育 融 入 专 业 教 学 和 人 才 培 养 过 程, 目 前 已 经 面 向 本 科 生 开 设 了 创 业 基 础 通 识 选 修 课 (2 学 分 ) 和 创 业 管 理 ( 本 课 程 依 托 商 学 院 开 设 ) 专 业 选 修 课 (2 学 分 ) 注 重 创 业 教 育 师 资 队 伍 建 设, 除 选 派 有 关 教 师 参 加 相 关 业 务 培 训 外, 还 聘 请 了 10 余 位 校 外 企 业 家 杰 出 校 友 作 为 创 业 指 导 兼 职 教 师, 在 指 导 学 生 创 业 实 践 举 办 创 业 大 大 赛 等 方 面 活 动 发 挥 了 重 要 作 用 9
三 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 基 本 数 据 2013 届 全 校 共 有 毕 业 生 3835 人 ( 其 中 本 科 生 1981 人 ; 研 究 生 1854 人 中, 含 硕 士 研 究 生 1684 人 博 士 毕 业 生 170 人 ) 1. 毕 业 生 基 本 情 况 毕 业 生 层 次 毕 业 生 总 数 性 别 男 女 少 数 民 族 家 庭 经 济 困 难 本 科 生 1981 733 1248 285 433 硕 士 生 1684 626 1058 159 194 博 士 生 170 114 56 10 0 合 计 3835 1473 2362 454 627 表 一 我 校 毕 业 生 基 本 情 况 图 一 我 校 毕 业 生 结 构 层 次 分 布 图 2013 届 全 校 少 数 民 族 毕 业 生 共 有 454 人, 其 中 本 科 生 少 数 民 族 毕 业 人 数 为 285 人, 研 究 生 少 数 民 族 毕 业 人 数 为 169 人 图 二 我 校 少 数 民 族 毕 业 生 比 例 图 10
2013 届 全 校 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生 共 有 627 人, 其 中 本 科 生 家 庭 经 济 困 难 毕 业 人 数 为 433 人, 研 究 生 家 庭 经 济 困 难 毕 业 人 数 为 194 人 ( 二 ) 就 业 落 实 状 况 图 三 我 校 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 比 例 图 按 教 育 部 统 计 标 准, 截 止 到 8 月 31 日, 毕 业 生 就 业 落 实 率 为 90.71% 毕 业 生 层 次 毕 业 生 总 数 落 实 人 数 落 实 率 本 科 生 1981 1735 87.58% 硕 士 生 1684 1581 93.88% 博 士 生 170 163 95.88% 合 计 3835 3478 90.71% 表 二 毕 业 生 就 业 落 实 率 ( 三 ) 主 要 就 业 去 向 1. 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 实 际 落 实 就 业 1735 人, 其 中, 升 学 612 人, 占 35.27%( 其 中 考 研 561 人, 占 实 际 落 实 就 业 的 32.33%); 出 国 194 人, 占 11.18%; 签 订 就 业 协 议 453 人, 占 26.11%( 其 中 含 参 军 入 伍 15 人, 志 愿 服 务 西 部 2 人 ); 签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业 476 人, 占 27.44% 11
在 签 订 就 业 协 议 的 毕 业 生 中, 到 西 部 就 业 的 毕 业 生 达 105 人, 占 签 就 业 协 议 的 23.18%( 含 志 愿 服 务 西 部 2 人 ), 到 京 郊 担 任 村 官 的 毕 业 生 13 人, 占 签 就 业 协 议 的 2.87% 本 科 毕 业 生 去 向 比 例 表 毕 业 去 向 毕 业 人 数 所 占 比 例 升 学 612 35.27% 出 国 194 11.18% 签 订 就 业 协 议 453 26.11% 签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业 476 27.44% 表 三 2013 届 我 校 本 科 生 毕 业 就 业 去 向 比 例 表 我 校 本 科 生 毕 业 去 向 比 例 图 签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业, 476, 27.44% 升 学, 612, 35.27% 签 订 就 业 协 议, 453, 26.11% 出 国, 194, 11.18% 图 四 2013 届 本 科 生 就 业 去 向 比 例 图 2. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 实 际 落 实 1744 人, 就 业 落 实 率 为 94.06% 其 中, 升 学 54 人, 占 3.09%; 出 国 43 人, 占 2.46%; 签 订 就 业 协 议 1073 人, 占 61.52%; 签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业 574 人, 占 32.91% 到 西 部 就 业 的 达 64 人, 占 3.66%; 到 京 郊 担 任 村 官 的 毕 业 生 32 人, 占 1.83% 研 究 生 就 业 去 向 比 例 表 毕 业 去 向 毕 业 生 人 数 所 占 比 例 升 学 54 3.09% 出 国 43 2.46% 签 就 业 协 议 1073 61.52% 签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业 574 32.91% 表 四 2013 届 研 究 生 就 业 去 向 比 例 表 12
签 订 劳 动 合 同 等 其 他 形 式 就 业, 574, 32.91% 我 校 研 究 生 就 业 去 向 比 例 图 升 学, 54 3.09% 出 国,43, 2.46% 签 订 就 业 协 议, 1073, 61.52% 图 五 2013 届 研 究 生 就 业 去 向 比 例 图 13
四 就 业 状 况 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 分 布 1. 行 业 分 布 从 单 位 性 质 来 看, 本 科 毕 业 生 就 业 排 名 前 十 位 的 领 域 分 别 是 : 党 政 机 关 202 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 44.59%; 国 有 企 业 94 人, 占 20.75%; 部 队 76 人, 占 16.78%; 其 他 企 业 47 人, 占 10.38%; 其 他 事 业 单 位 15 人, 占 3.31%; 地 方 基 层 项 目 5 人, 占 1.10%; 三 资 企 业 5 人, 占 1.10%; 基 层 党 政 机 关 3 人, 占 0.66%; 科 研 单 位 3 人, 占 0.66%; 国 家 基 层 项 目 2 人, 占 0.44% 图 六 我 校 本 科 生 就 业 主 要 行 业 比 较 图 从 单 位 性 质 来 看, 研 究 生 就 业 排 名 靠 前 的 领 域 分 别 是 : 党 政 机 关 481 人, 占 44.83%, 国 有 企 业 282 人, 占 26.28%; 其 他 企 业 120 人, 占 11.18%; 高 等 教 育 单 位 105 人, 占 9.79%; 其 他 事 业 单 位 75 人, 占 6.99%; 三 资 企 业 9 人, 占 0.84%, 军 队 1 人 14
图 七 我 校 研 究 生 就 业 主 要 行 业 比 较 图 2. 地 域 分 布 本 科 生 就 业 区 域 排 名 前 十 位 的 省 ( 市 ) 分 别 是 : 北 京 市 122 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 26.93%; 天 津 市 32 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 7.06%; 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 31 人 ( 其 中 24 人 属 内 地 高 中 班 学 生, 为 定 向 培 养 性 质 ), 占 实 际 签 约 人 数 的 6.84%; 江 苏 省 27 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 5.96%; 广 东 省 27 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 5.96%; 四 川 省 21 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 4.64%; 福 建 省 20 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 4.42%; 西 藏 自 治 区 16 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 3.53%; 上 海 市 13 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.87%; 山 东 省 11 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.43%; 河 南 省 11 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.43% 图 八 我 校 本 科 生 就 业 主 要 地 域 分 布 情 况 图 研 究 生 就 业 区 域 排 名 前 九 位 的 省 ( 市 ) 分 别 是 : 北 京 市 555 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 51.72%; 天 津 市 76 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 7.08%; 山 东 省 62 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 5.78%; 广 东 省 56 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 5.22%; 江 苏 省 39 人, 占 15
实 际 签 约 人 数 的 3.63%; 上 海 市 31 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.89%; 浙 江 省 25 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.33%; 四 川 省 22 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 2.05%; 广 西 壮 族 自 治 区 16 人, 占 实 际 签 约 人 数 的 1.50% 图 九 我 校 研 究 生 就 业 主 要 地 域 分 布 情 况 图 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 对 比 1. 按 生 源 地 分 类 本 科 毕 业 生 中, 北 京 生 源 毕 业 生 人 数 166 人, 落 实 人 数 138 人, 就 业 率 为 83.13%; 京 外 生 源 毕 业 生 人 数 1815 人, 落 实 人 数 1594 人, 就 业 率 为 87.82% 毕 业 研 究 生 中, 北 京 生 源 毕 业 生 人 数 571 人, 落 实 人 数 540 人, 就 业 率 为 94.57%; 京 外 生 源 毕 业 生 人 数 1283 人, 落 实 人 数 1194 人, 就 业 率 为 93.06% 本 科 生 中, 北 京 生 源 毕 业 生 就 业 率 略 低 于 京 外 生 源, 研 究 生 中 京 内 生 源 与 京 外 生 源 区 别 不 明 显 学 历 生 源 地 毕 业 人 数 就 业 率 本 科 北 京 生 源 166 83.13% 京 外 生 源 1815 87.82% 研 究 生 北 京 生 源 571 94.57% 京 外 生 源 1283 93.06% 表 五 北 京 及 京 外 生 源 毕 业 生 就 业 落 实 率 比 较 16
2. 按 性 别 分 类 本 科 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 733 人, 落 实 人 数 为 616 人, 就 业 率 为 84.03%; 女 生 人 数 1248 人, 落 实 人 数 为 1116 人, 就 业 率 为 89.42% 毕 业 研 究 生 中, 男 生 人 数 740 人, 落 实 人 数 为 701 人, 就 业 率 为 94.73%; 女 生 人 数 1114 人, 落 实 人 数 为 1033 人, 就 业 率 为 92.73% 本 科 和 研 究 生 毕 业 生 中, 女 生 就 业 比 例 都 大 于 男 生 学 历 性 别 毕 业 人 数 就 业 率 本 科 男 733 84.03% 女 1248 89.42% 研 究 生 男 740 94.73% 女 1114 92.73% 3. 按 民 族 分 类 表 六 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 落 实 率 比 较 本 科 毕 业 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 人 数 为 285 人, 落 实 人 数 为 246 人, 就 业 落 实 率 为 86.32% 毕 业 研 究 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 人 数 为 169 人, 落 实 人 数 为 155 人, 就 业 落 实 率 为 91.72% 以 上 两 个 层 次 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 落 实 率 均 略 低 于 学 校 平 均 就 业 落 实 率 学 历 民 族 毕 业 人 数 就 业 率 本 科 少 数 民 族 285 86.32% 全 部 1981 87.58% 研 究 生 少 数 民 族 169 91.72% 全 部 1854 94.06% 表 七 不 同 民 族 毕 业 生 就 业 落 实 率 比 较 4. 按 家 庭 经 济 状 况 分 类 我 校 本 科 毕 业 生 中, 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 总 数 为 433 人, 落 实 人 数 为 393 人, 就 业 落 实 率 为 90.76% 我 校 研 究 生 毕 业 生 中, 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 总 数 为 194 人, 落 实 人 数 为 187 人, 就 业 落 实 率 为 96.39% 本 科 和 研 究 生 毕 业 生 中, 家 庭 经 济 困 难 学 生 就 业 落 实 率 均 高 于 学 校 平 均 水 平 学 历 毕 业 人 数 就 业 率 本 科 家 庭 经 济 困 难 学 生 433 90.76% 全 部 1981 87.58% 研 究 生 家 庭 经 济 困 难 学 生 194 96.39% 全 部 1854 94.06% 表 八 不 同 家 庭 经 济 状 况 毕 业 生 就 业 落 实 率 比 较 17
( 三 ) 毕 业 生 就 业 特 点 毕 业 生 就 业 状 况 是 衡 量 一 所 大 学 办 学 水 平 的 重 要 指 标 多 年 来, 我 校 毕 业 生 以 较 高 的 综 合 素 质 赢 得 了 社 会 各 界 用 人 单 位 的 欢 迎 与 好 评, 用 人 单 位 普 便 认 为 我 校 毕 业 生 整 体 素 质 高, 适 应 能 力 强 ; 理 论 功 底 扎 实, 实 践 能 力 突 出, 忠 于 职 守, 勤 奋 敬 业 2013 年 北 京 市 法 检 系 统 合 计 招 录 应 届 毕 业 生 529 名, 最 终 招 录 我 校 毕 业 生 173 名, 占 32.7% 其 中 法 院 系 统 总 共 招 录 256 人, 招 录 我 校 毕 业 生 82 人, 占 32.03%; 北 京 市 检 察 系 统 总 共 招 录 273 人, 招 录 我 校 毕 业 生 91 人, 占 33.33% 在 近 年 来 全 国 毕 业 生 就 业 形 势 日 趋 严 峻 的 情 况 下, 我 校 毕 业 生 初 次 全 员 就 业 率 均 保 持 在 90% 以 上 毕 业 生 就 业 质 量 比 较 稳 定, 党 政 机 关 企 事 业 单 位 仍 是 毕 业 生 就 业 的 主 要 渠 道, 毕 业 生 就 业 地 域 多 元 化 选 择 更 趋 明 显 从 总 体 情 况 来 看, 毕 业 生 初 次 就 业 率 继 续 保 持 较 高 水 平 截 止 到 2013 年 8 月 31 日, 毕 业 生 就 业 落 实 率 为 90.71%( 其 中 本 科 生 为 87.58%, 研 究 生 为 94.06%) 与 2013 年 全 国 高 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 77.4% 相 比, 具 有 较 高 水 平 毕 业 生 具 有 较 强 的 就 业 竞 争 力 从 就 业 去 向 看, 党 政 机 关 仍 是 我 校 毕 业 生 就 业 主 要 选 择 尽 管 近 年 来 大 学 生 就 业 外 部 环 境 和 国 家 党 政 机 关 公 务 员 招 录 政 策 等 方 面 的 调 整 变 化 对 我 校 毕 业 生 就 业 继 续 产 生 较 大 影 响, 但 学 校 办 学 定 位 和 人 才 培 养 的 特 点 在 毕 业 生 就 业 总 体 状 况 中 仍 予 较 明 显 体 现, 基 本 适 应 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 毕 业 生 到 党 政 机 关 就 业 仍 继 续 保 持 较 高 比 例, 就 业 层 级 较 高 从 就 业 趋 势 看, 毕 业 生 就 业 地 域 多 元 化 选 择 更 趋 明 显 2013 年 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 多 元 化 选 择 进 一 步 明 显 毕 业 生 的 选 择 不 再 仅 仅 集 中 于 北 京 上 海 等 一 线 城 市, 省 会 城 市 及 发 展 潜 力 好 的 二 三 线 城 市 越 来 越 多 地 成 为 毕 业 生 的 就 业 选 择, 就 业 形 式 也 更 加 灵 活 18
五 就 业 形 势 及 发 展 趋 势 ( 一 ) 就 业 形 势 1. 影 响 毕 业 生 就 业 的 有 利 因 素 (1) 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 2013 年 以 来, 习 近 平 总 书 记 先 后 多 次 在 有 关 会 议 上 谈 到, 要 切 实 做 好 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 工 作 他 强 调 指 出, 高 校 毕 业 生 就 业 问 题 关 乎 社 会 安 全 稳 定, 一 定 要 高 度 重 视 在 十 八 届 三 中 全 会 讲 话 中, 总 书 记 特 别 提 出 要 加 强 对 高 校 毕 业 生 就 业 的 政 策 支 持, 促 进 公 平 就 业 李 克 强 总 理 多 次 作 出 重 要 批 示, 明 确 要 求 高 校 毕 业 生 就 业 水 平 不 降 低 有 提 高 (2) 党 的 十 八 届 三 中 全 会 明 确 提 出 健 全 促 进 就 业 创 业 体 制 机 制 促 进 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业, 并 就 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 了 全 面 部 署, 为 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 遵 循 依 据 指 明 了 工 作 方 向 (3) 北 京 地 区 用 人 单 位 需 求 同 比 增 加 为 适 应 首 都 经 济 社 会 的 不 断 发 展, 满 足 群 众 日 益 增 长 的 司 法 需 求, 北 京 市 今 年 增 设 第 三 中 级 人 民 法 院 和 人 民 检 察 院 第 三 分 院 在 北 京 市 2014 年 公 务 员 招 录 中, 法 检 系 统 招 录 达 650 人 左 右, 较 去 年 增 加 4.43% 2013 年 9 月 1 日 至 10 月 底, 我 校 就 业 信 息 网 发 布 招 聘 信 息 较 去 年 同 期 增 长 63.06%, 提 供 就 业 岗 位 较 去 年 同 期 增 长 42.36% (4) 学 校 加 强 教 育 教 学 改 革, 注 重 提 升 人 才 培 养 质 量, 毕 业 生 就 业 竞 争 力 不 断 增 强, 在 各 级 公 务 员 考 录 选 调 生 选 拔 用 人 单 位 招 录 中 具 有 一 定 竞 争 优 势 2014 届 本 科 毕 业 生 司 法 考 试 一 次 通 过 率 67.25%, 毕 业 研 究 生 司 法 考 试 通 过 率 为 90.62%, 继 续 保 持 较 高 比 例 2013 年 我 校 毕 业 生 通 用 就 业 力 高 校 排 名 第 17 位 3 2. 影 响 毕 业 生 就 业 的 不 利 因 素 (1) 经 济 发 展 的 不 确 定 性 2013 年, 国 家 经 济 社 会 发 展 稳 中 有 进 稳 中 向 3 来 源 网 易 教 育 频 道, 2013 中 国 高 校 通 用 就 业 力 白 皮 书,ATA 测 评 研 究 院,2013 年 12 月 12 日 发 布 19
好, 实 现 了 良 好 开 局 但 也 要 认 识 到, 我 国 经 济 稳 步 增 长 的 基 础 还 不 够 牢 靠, 发 展 中 不 平 衡 不 协 调 不 平 实 的 问 题 仍 然 突 出 经 济 运 行 存 在 下 行 压 力, 部 分 产 业 结 构 不 够 合 理 结 构 性 就 业 矛 盾 等 突 出 问 题 仍 没 有 缓 解 (2) 北 上 广 深 等 一 线 城 市 的 落 户 政 策 将 进 一 步 收 紧 2013 年 末 召 开 的 中 央 城 镇 化 工 作 会 议 明 确 了 各 类 城 市 的 城 镇 化 路 径, 提 出 合 理 确 定 大 城 市 落 户 条 件, 严 格 控 制 特 大 城 市 人 口 规 模 北 京 等 一 线 城 市 对 应 届 毕 业 生 就 业 条 件 及 标 准 提 高, 以 及 国 家 公 务 员 招 录 政 策 的 调 整 将 继 续 对 我 校 毕 业 生 就 业 产 生 影 响 (3) 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 总 量 压 力 和 结 构 性 矛 盾 依 然 突 出, 就 业 形 势 复 杂 严 峻 2014 年, 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 规 模 达 到 727 万 人, 比 2013 年 增 加 28 万 人 ; 北 京 地 区 高 校 毕 业 生 总 数 达 23 万, 继 续 攀 升 我 校 2014 年 毕 业 生 总 数 达 3908 人, 其 中 研 究 生 毕 业 生 人 数 为 2069 人, 就 业 工 作 仍 面 临 较 大 的 压 力 (4) 毕 业 生 择 业 观 念 仍 存 在 一 定 偏 差 部 分 毕 业 生 就 业 期 望 值 仍 欠 合 理, 求 职 视 野 较 窄, 无 论 在 思 想 还 是 在 行 动 上 仍 显 准 备 不 足 根 据 学 校 2013 届 毕 业 生 就 业 意 向 调 查,2014 届 毕 业 生 报 考 研 究 生 的 意 愿 高 出 往 年 16%, 而 选 择 参 加 工 作 的 就 业 意 愿 下 降 19%; 选 择 在 京 津 沪 渝 直 辖 市 工 作 的 就 业 意 愿 虽 然 下 降 8%, 但 仍 达 43% ( 二 ) 发 展 趋 势 1. 毕 业 生 考 研 留 学 比 例 呈 上 升 趋 势 本 科 毕 业 生 中 有 561 人 考 研, 占 实 际 落 实 就 业 人 数 的 32.33%, 同 比 去 年 增 加 3.57% 本 科 毕 业 生 中 出 国 ( 境 )194 人, 占 实 际 落 实 就 业 人 数 的 11.18%, 同 比 增 加 2.5% 20
12.00% 10.00% 8.00% 6.00% 2011-2013 年 我 校 毕 业 生 出 国 比 例 趋 势 图 11.18% 7.60% 7.55% 本 科 毕 业 生 4.00% 2.00% 0.00% 2011 2012 2013 图 十 2011-2013 我 校 毕 业 生 考 研 比 例 趋 势 图 35.00% 30.00% 2011-2013 年 我 校 本 科 毕 业 生 考 研 比 例 趋 势 图 32.33% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 22.27% 25.48% 本 科 毕 业 生 0.00% 2011 2012 2013 图 十 一 2011-2013 我 校 毕 业 生 出 国 比 例 趋 势 图 2. 党 政 机 关 和 企 事 业 单 位 仍 为 毕 业 生 就 业 主 要 去 向 从 就 业 性 质 看, 已 签 约 就 业 本 科 生 中, 到 党 政 机 关 就 业 的 为 45.25%; 到 企 业 就 业 的 为 32.23%; 到 事 业 单 位 的 为 3.53% 已 签 约 就 业 的 研 究 生 中, 到 党 政 机 关 的 为 44.83%, 到 企 业 的 为 38.30%, 到 事 业 单 位 的 为 16.78% 21
我 校 本 科 生 就 业 性 质 比 例 图 其 他 行 业 2.21% 事 业 单 位 3.53% 部 队 16.78% 党 政 机 关 45.25% 企 业 32.23% 图 十 二 我 校 本 科 生 就 业 性 质 比 例 图 图 十 三 我 校 研 究 生 就 业 性 质 比 例 图 3. 毕 业 生 到 京 外 或 基 层 就 业 人 数 持 续 增 加 从 就 业 地 域 看, 我 校 毕 业 生 的 选 择 不 在 集 中 于 北 京 上 海 等 一 线 城 市, 省 会 城 市 及 发 展 潜 力 好 的 二 三 线 城 市 越 来 越 多 的 成 为 毕 业 生 的 首 选 本 科 毕 业 生 到 京 外 基 层 就 业 人 数 明 显 高 于 京 内 就 业 人 数 在 京 就 业 为 26.93%, 同 去 年 35.33% 相 比 减 少 8.40 个 百 分 点 ; 其 他 省 市 就 业 为 72.02%, 同 去 年 64.67% 相 比 增 加 7.35 个 百 分 点 就 业 地 域 本 科 生 研 究 生 人 数 比 例 人 数 比 例 京 内 就 业 122 26.93% 555 51.72% 京 外 就 业 331 72.02% 518 48.28% 表 九 2013 届 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 比 例 表 22
毕 业 生 积 极 响 应 国 家 号 召, 将 自 我 价 值 的 实 现 与 国 家 和 社 会 的 需 求 相 结 合, 选 择 到 西 部 到 基 层 就 业 本 科 毕 业 生 中 到 西 部 就 业 的 达 105 人 ( 含 两 名 志 愿 服 务 西 部 的 毕 业 生 ), 到 京 郊 担 任 村 官 的 毕 业 生 13 人 ; 毕 业 研 究 生 中 到 西 部 就 业 的 达 64 人, 到 京 郊 担 任 村 官 的 毕 业 生 32 人 本 科 生 研 究 生 西 部 就 业 人 数 105 64 京 郊 村 官 人 数 13 32 合 计 118 96 表 十 我 校 毕 业 生 去 西 部 基 层 就 业 人 数 4. 就 业 形 式 多 样 化 签 约 就 业 比 例 呈 下 降 趋 势 从 2012 年 度 开 始, 中 央 机 关 及 其 省 级 直 属 机 构 除 特 殊 职 位 外, 全 部 招 录 具 有 2 年 以 上 基 层 工 作 经 历 的 人 员, 市 ( 地 ) 级 以 下 直 属 机 构 也 要 招 录 一 定 数 量 的 具 有 基 层 工 作 经 历 的 人 员 受 此 政 策 影 响,2011-2013 年 我 校 毕 业 生 就 业 签 约 比 例 呈 现 下 降 趋 势 国 家 公 务 员 招 录 政 策 的 调 整 对 未 来 我 校 毕 业 生 就 业 仍 将 继 续 产 生 一 定 影 响 80.00% 2011-2013 年 毕 业 生 签 约 率 趋 势 图 70.00% 60.00% 68.10% 68.12% 61.56% 50.00% 40.00% 30.00% 36.01% 27.59% 26.11% 本 科 生 研 究 生 20.00% 10.00% 0.00% 2011 2012 2013 图 十 四 2011-2013 届 毕 业 生 签 约 率 趋 势 图 23
六 对 教 育 教 学 改 革 的 反 馈 与 建 议 近 年 来 学 校 注 重 完 善 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制, 把 就 业 状 况 作 为 招 生 计 划 制 定 专 业 设 置 调 整 培 养 方 案 完 善 等 工 作 的 重 要 依 据 在 加 强 就 业 状 况 统 计 分 析 的 基 础 上, 及 时 对 学 校 教 育 教 学 改 革 工 作 进 行 反 馈 学 校 根 据 社 会 需 求 和 毕 业 生 就 业 状 况 调 整 和 优 化 专 业 设 置, 每 两 年 进 行 一 次 人 才 培 养 方 案 修 订, 将 毕 业 生 就 业 工 作 与 实 现 办 学 定 位 提 高 办 学 质 量 有 机 结 合 起 来, 促 进 招 生 培 养 和 就 业 的 协 调 发 展 学 校 先 后 完 善 法 学 人 才 培 养 模 式, 开 设 法 学 人 才 培 养 模 式 改 革 实 验 班 ; 完 善 经 济 学 人 才 培 养 模 式, 开 设 成 思 危 现 代 金 融 菁 英 班, 与 中 国 科 学 院 大 学 联 合 培 养 经 济 与 金 融 高 级 专 门 人 才 ( 一 ) 适 应 社 会 需 要 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革 要 主 动 根 据 社 会 需 求 与 学 校 办 学 定 位 及 人 才 培 养 目 标 相 适 应, 进 一 步 加 大 应 用 型 复 合 型 人 才 的 培 养 力 度, 大 力 推 进 创 新 型 国 际 性 人 才 的 教 育 培 养, 创 立 具 有 法 大 特 色 和 亮 点 实 践 教 学 模 式 和 国 际 化 培 养 模 式, 切 实 增 强 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 力, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 突 出 专 业 特 色 不 断 提 升 社 会 影 响 力 要 不 断 完 善 人 才 培 养 模 式, 健 全 校 政 校 企 国 际 化 等 联 合 培 养 机 制, 强 化 实 践 教 学 环 节, 进 一 步 推 动 跨 学 科 跨 专 业 人 才 培 养 在 现 有 法 学 等 优 势 学 科 基 础 上, 突 出 特 色, 推 动 专 业 品 牌 建 设, 让 更 多 的 学 科 专 业 为 社 会 所 熟 知 具 有 更 强 的 社 会 影 响 力 ( 三 ) 着 眼 职 业 发 展 提 高 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力 要 立 足 于 社 会 需 求 学 校 人 才 培 养 目 标, 着 眼 于 学 生 职 业 发 展, 全 面 加 强 大 学 生 职 业 发 展 教 育, 帮 助 学 生 树 立 科 学 择 业 观 增 强 职 业 发 展 意 识 ; 大 力 促 进 创 新 教 育 与 专 业 教 育 相 结 合, 社 会 实 践 与 就 业 创 业 实 践 相 结 合, 职 业 辅 导 与 创 业 指 导 相 结 合, 切 实 培 养 学 生 创 新 精 神 实 践 能 力 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力 24