I 目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 与 结 构... 2 二 就 业 率... 4 ( 一 ) 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率... 4 ( 二 ) 各 学 科 门 类 毕 业 生 就 业 率... 5 ( 三

2015 年 12 月

I 目 录 前 言... 1 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模 与 结 构... 2 二 就 业 率... 4 ( 一 ) 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率... 4 ( 二 ) 各 学 科 门 类 毕 业 生 就 业 率... 5 ( 三 ) 各 学 院 毕 业 生 就 业 率... 5 ( 四 ) 各 类 毕 业 生 就 业 率... 7 ( 五 ) 毕 业 生 未 就 业 情 况... 13 三 毕 业 去 向... 14 ( 一 ) 总 体 毕 业 去 向... 14 ( 二 ) 国 内 升 学 及 出 国 情 况... 15 ( 三 ) 自 主 创 业 情 况... 18 四 就 业 流 向 分 布... 18 ( 一 ) 单 位 性 质 分 布... 18 ( 二 ) 行 业 分 布... 19 ( 三 ) 就 业 地 区 分 布... 19 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析... 20 一 本 专 科 毕 业 生... 21 ( 一 ) 就 业 地 域... 21 ( 二 ) 薪 资 水 平... 21 ( 三 ) 专 业 相 关 度... 22 ( 四 ) 求 职 过 程... 23 ( 五 ) 满 意 度... 25

II 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 研 究 生 毕 业 生... 28 ( 一 ) 就 业 地 域... 28 ( 二 ) 薪 资 水 平... 28 第 三 章 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 和 主 要 就 业 特 点... 29 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 29 ( 一 ) 注 重 职 业 价 值 引 领, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道... 29 ( 二 ) 深 化 就 业 指 导 体 系, 提 升 毕 业 生 职 业 能 力... 30 ( 三 ) 构 建 创 业 教 育 平 台, 促 进 毕 业 生 创 新 创 业... 30 ( 四 ) 完 善 就 业 服 务 工 作, 保 障 毕 业 生 顺 利 就 业... 30 二 毕 业 生 就 业 主 要 特 点... 31 ( 一 ) 教 育 行 业 就 业 比 例 高... 31 ( 二 ) 上 海 地 区 就 业 比 例 高... 32 ( 三 ) 毕 业 生 总 体 满 意 度 高... 32 第 四 章 发 展 趋 势... 32 一 毕 业 生 规 模 趋 势... 32 二 就 业 率 趋 势... 33 三 就 业 流 向 趋 势... 33 ( 一 ) 就 业 去 向 趋 势... 33 ( 二 ) 就 业 分 布 趋 势... 34 表 目 录 表 1.1 本 科 及 以 上 学 历 毕 业 生 各 学 科 门 类 就 业 率... 5 表 1.2 各 学 院 毕 业 生 就 业 率... 5 表 1.3 各 学 院 本 科 以 上 毕 业 生 就 业 率... 6 表 1.4 本 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率... 7 表 1.5 学 术 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率... 10 表 1.6 专 业 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 各 专 业 就 业 率... 12

III 表 1.7 博 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率... 13 表 1.8 毕 业 生 自 主 创 业 情 况... 18 表 2.1 2015 年 毕 业 研 究 生 薪 酬 排 名 前 十 位 的 专 业 ( 方 向 ) 情 况... 29 表 3.1 毕 业 生 赴 教 育 业 就 业 情 况... 31 表 3.2 毕 业 生 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 情 况... 31 图 目 录 图 1.1 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 数 分 布... 3 图 1.2 不 同 生 源 地 区 毕 业 生 数 分 布... 3 图 1.3 不 同 性 别 毕 业 生 数 分 布... 4 图 1.4 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率... 4 图 1.5 未 就 业 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况... 13 图 1.6 毕 业 生 总 体 毕 业 去 向... 14 图 1.7 本 科 毕 业 生 毕 业 去 向... 14 图 1.8 毕 业 研 究 生 毕 业 去 向... 15 图 1.9 毕 业 生 总 体 国 内 升 学 情 况... 15 图 1.10 本 科 毕 业 生 国 内 升 学 情 况... 16 图 1.11 毕 业 研 究 生 国 内 升 学 情 况... 16 图 1.12 毕 业 生 总 体 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况... 17 图 1.13 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况... 17 图 1.14 毕 业 研 究 生 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况... 18 图 1.15 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布... 19 图 1.16 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布... 19 图 1.17 毕 业 生 就 业 地 区 分 布... 20 图 1.18 毕 业 生 在 华 东 地 区 就 业 分 布... 20 图 2.1 不 同 生 源 地 区 毕 业 生 期 待 就 业 地 域 分 析... 21 图 2.2 各 省 市 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例... 21

IV 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 图 2.3 毕 业 生 期 待 薪 资 和 实 际 薪 资 比 较... 22 图 2.4 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 的 期 待 值 和 实 际 值 比 较... 23 图 2.5 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 的 重 视 因 素... 23 图 2.6 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 的 影 响 因 素... 24 图 2.7 毕 业 生 求 职 渠 道... 25 图 2.8 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度... 25 图 2.9 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度... 26 图 2.10 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度... 27 图 2.11 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度... 27 图 2.12 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度... 28 图 2.13 毕 业 研 究 生 主 要 就 业 地 区 分 布... 28 图 3.1 毕 业 生 就 业 省 市 分 布... 32 图 4.1 2013-2015 年 毕 业 生 规 模... 33 图 4.2 2013-2015 年 毕 业 生 就 业 率... 33

1 前 言 上 海 师 范 大 学 是 市 重 点 建 设 的 高 校, 是 一 所 以 文 科 见 长 并 具 教 师 教 育 特 色 的 文 理 工 艺 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 学 校 已 进 入 上 海 市 教 育 综 合 改 革 部 市 共 同 支 持 的 高 校 行 列 学 校 创 建 于 1954 年, 下 设 17 个 二 级 学 院 134 个 研 究 机 构 学 校 现 有 全 日 制 本 专 科 学 生 20725 人, 研 究 生 6785 人 建 校 60 年 来, 学 校 培 养 了 20 余 万 各 级 各 类 人 才 学 校 现 有 本 科 专 业 86 个, 覆 盖 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 农 学 艺 术 学 等 11 个 学 科 门 类 汉 语 言 文 学 专 业 拥 有 教 育 部 批 准 设 立 的 国 家 文 科 基 础 学 科 人 才 培 养 和 科 学 研 究 基 地, 古 典 文 献 学 专 业 为 全 国 重 点 培 养 古 典 文 献 人 才 的 四 个 基 地 之 一 小 学 教 育 汉 语 言 文 学 广 告 学 和 旅 游 管 理 4 个 专 业 入 选 教 育 部 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点, 学 前 教 育 专 业 入 选 教 育 部 和 上 海 市 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业, 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 和 小 学 教 育 2 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 教 师 培 养 计 划 改 革 项 目, 广 告 学 专 业 入 选 上 海 市 卓 越 新 闻 传 播 人 才 培 养 基 地 依 托 专 业 共 获 得 4 期 18 个 上 海 市 本 科 教 育 高 地 建 设 项 目 学 校 拥 有 一 级 学 科 博 士 点 6 个 二 级 学 科 博 士 点 46 个 博 士 后 流 动 站 9 个 共 有 一 级 学 科 硕 士 点 29 个 二 级 学 科 硕 士 点 161 个, 另 外 还 有 13 个 专 业 学 位 硕 士 点 经 过 几 十 年 的 努 力, 学 校 已 经 建 立 起 一 批 具 有 优 势 和 特 色 的 学 科 : 比 较 文 学 与 世 界 文 学 是 国 家 重 点 学 科 ; 都 市 文 化 研 究 中 心 是 上 海 地 方 高 校 中 唯 一 的 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 ; 国 际 教 育 研 究 中 心 是 教 育 部 国 际 教 育 研 究 培 育 基 地 ; 非 洲 研 究 中 心 是 教 育 部 区 域 与 国 别 研 究 培 育 基 地 ; 资 源 化 学 实 验 室 是 教 育 部 重 点 实 验 室 ; 都 市 文 化 计 算 科 学 比 较 语 言 学 和 国 际 与 比 较 教 育 是 4 个 设 在 学 校 的 上 海 市 高 校 E- 研 究 院 此 外, 学 校 还 拥 有 3 个 上 海 市 高 峰 学 科,8 个 上 海 市 高 原 学 科 ;6 个 上 海 高 校 一 流 学 科 ;14 个 上 海 市 重 点 学 科 ;16 个 上 海 市 教 委 重 点 学 科 ;5 个 上 海 市 普 通 高 校 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 ;2 个 上 海 市 重 点

2 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 实 验 室 和 2 个 上 海 高 校 重 点 实 验 室 ;1 个 上 海 高 校 智 库 ;1 个 上 海 市 协 同 创 新 中 心 近 年 来, 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 各 学 院 职 能 部 门 紧 密 围 绕 切 实 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 这 一 主 线, 按 照 卓 越 教 师 与 一 流 专 业 人 才 培 养 目 标 和 厚 基 础 重 实 践 国 际 化 的 人 才 培 养 理 念, 创 新 人 才 培 养 模 式, 加 强 专 业 特 色 建 设, 完 善 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 体 系 和 就 业 创 业 服 务 体 系, 大 力 拓 宽 就 业 渠 道, 分 层 分 类 做 好 大 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 教 育 与 就 业 指 导, 提 供 精 细 化 就 业 服 务, 确 保 毕 业 生 充 分 就 业, 构 建 创 新 创 业 教 育 新 体 系, 促 进 毕 业 生 创 新 创 业 学 校 2012-2013 年 度 被 授 予 全 国 毕 业 生 就 业 工 作 典 型 经 验 高 校, 连 续 七 年 被 评 为 上 海 市 三 支 一 扶 先 进 集 体 截 止 2015 年 8 月 25 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 96.13% 其 中, 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 96.94%, 硕 士 毕 业 生 就 业 率 为 94.83%, 博 士 毕 业 生 就 业 率 为 96.00%, 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 90.86% 从 毕 业 生 就 业 地 域 看,2015 届 毕 业 生 就 业 地 集 中 在 华 东 地 区, 占 比 92.61%, 其 中 在 上 海 市 就 业 毕 业 生 占 华 东 地 区 就 业 毕 业 生 的 88.65% 从 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 看, 毕 业 生 就 业 行 业 主 要 集 中 在 教 育 业, 占 比 36.14% 从 毕 业 生 就 业 满 意 度 看, 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 率 为 81.80%, 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 率 为 85.87% 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 结 构 学 校 2015 届 毕 业 生 有 7208 人 从 不 同 学 历 层 次 看, 本 科 生 5106 人, 占 毕 业 生 总 数 70.84%; 硕 士 生 1644 人, 占 毕 业 生 总 数 22.81%; 博 士 生 75 人, 占 毕 业 生 总 数 1.04%; 专 科 生 383 人, 占 毕 业 生 总 数 5.31%

3 图 1.1 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 数 分 布 从 不 同 生 源 地 区 看, 学 校 2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 于 31 个 省 市, 包 括 华 1 东 地 区 生 源 毕 业 生 5560 人, 占 毕 业 生 总 数 77.14%, 其 中 上 海 生 源 毕 业 生 3118 2 人, 占 毕 业 生 总 数 43.26%; 华 中 地 区 生 源 毕 业 生 633 人, 占 毕 业 生 总 数 8.78%; 3 4 华 北 地 区 生 源 毕 业 生 269 人, 占 毕 业 生 总 数 3.73%; 西 南 地 区 生 源 毕 业 生 202 5 人, 占 毕 业 生 总 数 2.80%; 西 北 地 区 生 源 毕 业 生 268 人, 占 毕 业 生 总 数 3.72%; 6 7 东 北 地 区 生 源 毕 业 生 153 人, 占 毕 业 生 总 数 2.12%; 华 南 地 区 生 源 毕 业 生 123 人, 占 毕 业 生 总 数 1.71% 图 1.2 不 同 生 源 地 区 毕 业 生 数 分 布 1 2 3 4 5 6 7 华 东 地 区 包 括 : 山 东 省, 江 苏 省, 安 徽 省, 浙 江 省, 福 建 省, 江 西 省, 上 海 市 华 中 地 区 包 括 : 河 南 省, 湖 北 省, 湖 南 省 华 北 地 区 包 括 : 河 北 省, 山 西 省, 内 蒙 古 自 治 区, 北 京 市, 天 津 市 西 南 地 区 包 括 : 云 南 省, 贵 州 省, 四 川 省, 西 藏 自 治 区, 重 庆 市 西 北 地 区 包 括 : 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区, 陕 西 省, 宁 夏 回 族 自 治 区, 青 海 省, 甘 肃 省 东 北 地 区 包 括 : 辽 宁 省, 吉 林 省, 黑 龙 江 省 华 南 地 区 包 括 : 广 东 省, 广 西 壮 族 自 治 区, 海 南 省, 香 港 特 别 行 政 区, 澳 门 特 别 行 政 区

4 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 从 不 同 性 别 看, 学 校 2015 届 毕 业 生 的 男 女 总 体 比 例 为 1:2.1 其 中, 男 生 2316 人, 占 毕 业 生 总 数 32.13%; 女 生 4892 人, 占 毕 业 生 总 数 67.87% 图 1.3 不 同 性 别 毕 业 生 数 分 布 二 就 业 率 截 至 2015 年 8 月 25 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 96.13%, 就 业 率 继 续 保 持 较 高 水 平 ( 一 ) 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率 学 校 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率 统 计 显 示,2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 96.94%, 硕 士 毕 业 生 就 业 率 为 94.83%, 博 士 毕 业 生 就 业 率 为 96.00%, 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 90.86% 图 1.4 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率

5 ( 二 ) 各 学 科 门 类 毕 业 生 就 业 率 学 校 本 科 及 以 上 学 历 毕 业 生 学 科 门 类 就 业 率 统 计 显 示, 就 业 率 排 名 前 三 的 学 科 门 类 是 农 学 艺 术 学 和 教 育 学 表 1.1 本 科 及 以 上 学 历 毕 业 生 各 学 科 门 类 就 业 率 学 科 门 类 毕 业 生 数 就 业 率 农 学 55 98.18% 艺 术 学 644 97.98% 8 教 育 学 1824 97.64% 法 学 278 97.12% 经 济 学 627 96.97% 管 理 学 946 96.93% 工 学 1003 95.71% 文 学 725 94.48% 理 学 595 93.95% 历 史 学 62 91.94% 哲 学 66 89.39% 总 计 6825 96.42% ( 三 ) 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 学 校 各 学 院 就 业 率 统 计 显 示, 就 业 率 位 列 前 三 的 学 院 分 别 是 谢 晋 影 视 艺 术 学 院 99.42% 青 年 学 院 98.80% 和 教 育 学 院 98.73% 表 1.2 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 学 院 毕 业 生 数 就 业 率 谢 晋 影 视 艺 术 学 院 173 99.42% 青 年 学 院 333 98.80% 教 育 学 院 628 98.73% 体 育 学 院 155 98.71% 美 术 学 院 307 98.05% 8 含 所 有 师 范 专 业

6 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 学 院 毕 业 生 数 就 业 率 商 学 院 904 97.23% 马 克 思 主 义 学 院 98 96.94% 数 理 学 院 481 96.88% 音 乐 学 院 223 96.41% 法 政 学 院 523 96.37% 生 命 与 环 境 科 学 学 院 735 95.37% 对 外 汉 语 学 院 107 95.33% 人 文 与 传 播 学 院 842 95.01% 外 国 语 学 院 294 94.90% 信 息 与 机 电 工 程 学 院 690 94.20% 旅 游 学 院 474 93.46% 建 筑 工 程 学 院 236 92.37% 总 计 7208 96.13% 学 校 各 学 院 本 科 及 以 上 毕 业 生 就 业 率 统 计 显 示, 体 育 学 院 和 青 年 学 院 的 本 科 生 就 业 率 为 100.00%; 信 息 与 机 电 工 程 学 院 的 硕 士 生 就 业 率 为 100.00%; 体 育 学 院 对 外 汉 语 学 院 数 理 学 院 法 政 学 院 人 文 与 传 播 学 院 和 马 克 思 主 义 学 院 的 博 士 生 就 业 率 为 100.00% 表 1.3 各 学 院 本 科 以 上 毕 业 生 就 业 率 学 院 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 研 究 生 毕 业 生 数 就 业 率 毕 业 生 数 就 业 率 毕 业 生 数 就 业 率 体 育 学 院 118 100.00% 35 94.29% 2 100.00% 青 年 学 院 48 100.00% / / / / 谢 晋 影 视 艺 术 学 院 173 99.42% / / / / 教 育 学 院 433 99.31% 177 97.74% 18 94.44% 美 术 学 院 254 98.82% 53 94.34% / / 音 乐 学 院 168 98.81% 55 89.09% / / 信 息 与 机 电 工 程 学 院 527 98.29% 99 100.00% / /

7 学 院 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 研 究 生 毕 业 生 数 就 业 率 毕 业 生 数 就 业 率 毕 业 生 数 就 业 率 外 国 语 学 院 223 97.76% 71 85.92% / / 对 外 汉 语 学 院 37 97.30% 67 94.03% 3 100.00% 商 学 院 806 97.27% 64 95.31% / / 数 理 学 院 301 96.68% 173 97.11% 7 100.00% 法 政 学 院 288 95.83% 231 96.54% 4 100.00% 生 命 与 环 境 科 学 学 院 494 95.34% 241 95.44% / / 人 文 与 传 播 学 院 556 95.32% 254 93.70% 32 100.00% 旅 游 学 院 404 95.30% 65 84.62% 5 60.00% 马 克 思 主 义 学 院 40 95.00% 55 98.18% 3 100.00% 建 筑 工 程 学 院 236 92.37% / / / / 总 计 5106 96.94% 1644 94.83% 75 96.00% ( 四 ) 各 类 毕 业 生 就 业 率 1. 本 科 毕 业 生 学 校 本 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 统 计 显 示, 保 险 表 演 财 务 管 理 档 案 学 电 子 商 务 动 画 对 外 汉 语 ( 人 文 与 传 播 学 院 ) 法 语 公 共 事 业 管 理 ( 师 范 ) 广 播 电 视 编 导 等 40 个 本 科 专 业 的 就 业 率 为 100.00% 表 1.4 本 科 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 保 险 25 100.00% 表 演 23 100.00% 财 务 管 理 73 100.00% 档 案 学 29 100.00% 电 子 商 务 33 100.00% 动 画 33 100.00% 对 外 汉 语 ( 人 文 与 传 播 学 院 ) 37 100.00% 法 语 27 100.00% 公 共 事 业 管 理 ( 师 范 ) 24 100.00% 广 播 电 视 编 导 76 100.00% 汉 语 言 文 学 24 100.00%

8 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 汉 语 言 文 学 ( 文 科 基 地 ) 34 100.00% 绘 画 ( 书 画 ) 16 100.00% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 100 100.00% 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 师 范 ) 37 100.00% 金 融 工 程 29 100.00% 金 融 学 42 100.00% 酒 店 管 理 54 100.00% 科 学 教 育 40 100.00% 历 史 学 ( 师 范 ) 34 100.00% 录 音 艺 术 12 100.00% 汽 车 服 务 工 程 65 100.00% 社 会 体 育 44 100.00% 摄 影 28 100.00% 生 物 科 学 ( 师 范 ) 40 100.00% 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) 75 100.00% 数 字 媒 体 艺 术 29 100.00% 思 想 政 治 教 育 ( 团 队 工 作 ) 48 100.00% 体 育 教 育 74 100.00% 投 资 学 32 100.00% 舞 蹈 学 16 100.00% 物 理 学 ( 师 范 ) 28 100.00% 物 业 管 理 34 100.00% 戏 剧 影 视 文 学 37 100.00% 小 学 教 育 163 100.00% 信 用 管 理 19 100.00% 学 前 教 育 193 100.00% 艺 术 设 计 119 100.00% 哲 学 28 100.00% 资 产 评 估 46 100.00% 人 力 资 源 管 理 107 99.07% 电 子 信 息 工 程 94 98.94%

9 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 音 乐 学 ( 师 范 ) 91 98.90% 化 学 ( 师 范 ) 58 98.28% 园 艺 55 98.18% 旅 游 管 理 ( 旅 游 学 院 ) 161 98.14% 日 语 51 98.04% 音 乐 表 演 49 97.96% 英 语 ( 师 范 ) 87 97.70% 美 术 学 ( 师 范 ) 86 97.67% 英 语 85 97.65% 播 音 与 主 持 艺 术 41 97.56% 对 外 汉 语 ( 对 外 汉 语 学 院 ) 37 97.30% 通 信 工 程 72 97.22% 行 政 管 理 67 97.01% 绘 画 33 96.97% 编 辑 出 版 学 29 96.55% 教 育 技 术 学 ( 师 范 ) 29 96.55% 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 信 机 学 院 ) 86 96.51% 生 物 技 术 56 96.43% 统 计 学 28 96.43% 信 息 与 计 算 科 学 28 96.43% 数 学 与 应 用 数 学 27 96.30% 广 告 学 ( 商 学 院 ) 26 96.15% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 73 95.89% 公 共 关 系 学 24 95.83% 应 用 物 理 学 23 95.65% 经 济 学 337 95.25% 文 化 产 业 管 理 21 95.24% 思 想 政 治 教 育 40 95.00% 环 境 工 程 38 94.74% 旅 游 管 理 ( 商 学 院 ) 57 94.74% 应 用 心 理 学 53 94.34%

10 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 应 用 化 学 68 94.12% 社 会 工 作 33 93.94% 工 程 管 理 81 93.83% 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 91 93.41% 广 告 学 ( 人 文 与 传 播 学 院 ) 70 92.86% 会 展 经 济 与 管 理 80 92.50% 地 理 科 学 ( 师 范 ) 39 92.31% 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 商 学 院 ) 26 92.31% 食 品 科 学 与 工 程 50 92.00% 土 木 工 程 155 91.61% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 34 91.18% 化 学 工 程 与 工 艺 55 90.91% 法 学 51 90.20% 地 理 信 息 系 统 36 88.89% 劳 动 与 社 会 保 障 35 88.57% 生 物 科 学 34 88.24% 教 育 技 术 学 34 85.29% 古 典 文 献 33 84.85% 广 播 电 视 新 闻 学 32 84.38% 合 计 5106 96.94% 2. 硕 士 毕 业 研 究 生 学 校 学 术 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率 统 计 显 示, 法 学 工 商 管 理 公 共 管 理 计 算 机 科 学 与 技 术 理 论 经 济 学 历 史 学 马 克 思 主 义 理 论 等 15 个 学 术 学 位 硕 士 专 业 一 级 学 科 的 就 业 率 为 100.00% 表 1.5 学 术 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率 一 级 学 科 名 称 毕 业 生 数 硕 士 就 业 率 法 学 20 100.00% 工 商 管 理 20 100.00% 公 共 管 理 38 100.00% 计 算 机 科 学 与 技 术 43 100.00%

11 理 论 经 济 学 9 100.00% 历 史 学 1 100.00% 马 克 思 主 义 理 论 37 100.00% 美 术 学 26 100.00% 社 会 学 13 100.00% 戏 剧 与 影 视 学 18 100.00% 心 理 学 42 100.00% 新 闻 传 播 学 20 100.00% 信 息 与 通 信 工 程 32 100.00% 艺 术 学 3 100.00% 天 文 学 4 100.00% 政 治 学 42 97.62% 教 育 学 114 97.37% 物 理 学 27 96.30% 化 学 79 96.20% 生 物 学 98 95.92% 数 学 46 95.65% 化 学 工 程 与 技 术 21 95.24% 应 用 经 济 学 55 94.55% 环 境 科 学 与 工 程 18 94.44% 世 界 史 15 93.33% 体 育 学 25 92.00% 中 国 语 言 文 学 155 91.61% 中 国 史 38 89.47% 音 乐 与 舞 蹈 学 27 85.19% 外 国 语 言 文 学 37 83.78% 艺 术 学 理 论 6 83.33% 哲 学 34 79.41% 地 理 学 40 77.50% 总 计 1206 94.36% 学 校 专 业 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 各 专 业 就 业 率 统 计 显 示, 教 育 管 理 学 科 教 学 ( 生 物 ) 和 学 科 教 学 ( 数 学 ) 学 科 科 学 ( 物 理 ) 学 科 教 学 ( 语 文 ) 等 14 个 专 业 学 位 硕 士 专 业 的 就 业 率 为 100.00%

12 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 表 1.6 专 业 学 位 硕 士 毕 业 研 究 生 各 专 业 就 业 率 专 业 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 教 育 管 理 13 100.00% 学 科 教 学 ( 生 物 ) 8 100.00% 学 科 教 学 ( 数 学 ) 14 100.00% 学 科 教 学 ( 物 理 ) 9 100.00% 学 科 教 学 ( 语 文 ) 23 100.00% 法 律 ( 法 学 ) 32 100.00% 法 律 ( 非 法 学 ) 40 100.00% 汉 语 国 际 教 育 18 100.00% 应 用 统 计 24 100.00% 电 子 与 通 信 工 程 12 100.00% 计 算 机 技 术 12 100.00% 英 语 笔 译 1 100.00% 体 育 教 学 10 100.00% 公 共 管 理 38 100.00% 应 用 心 理 21 95.24% 小 学 教 育 20 95.00% 学 科 教 学 ( 思 政 ) 15 93.33% 音 乐 28 92.86% 现 代 教 育 技 术 25 92.00% 化 学 工 程 12 91.67% 学 科 教 学 ( 历 史 ) 8 87.50% 美 术 24 87.50% 学 科 教 学 ( 英 语 ) 27 85.19% 学 科 教 学 ( 地 理 ) 4 75.00% 总 计 438 96.12% 3. 博 士 毕 业 研 究 生 学 校 博 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率 统 计 显 示, 教 育 学 历 史 学 马 克 思 主 义 理 论 数 学 哲 学 中 国 史 和 中 国 语 言 文 学 等 7 个 博 士 专 业 一 级 学 科 就 业 率 为 100.00%

13 表 1.7 博 士 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 就 业 率 一 级 学 科 名 称 毕 业 生 数 就 业 率 教 育 学 19 100.00% 历 史 学 4 100.00% 马 克 思 主 义 理 论 3 100.00% 数 学 8 100.00% 哲 学 4 100.00% 中 国 史 4 100.00% 中 国 语 言 文 学 27 100.00% 环 境 科 学 与 工 程 5 60.00% 心 理 学 1 0.00% 总 计 75 96.00% ( 五 ) 毕 业 生 未 就 业 情 况 截 至 2015 年 8 月 25 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 尚 有 279 人 未 就 业 根 据 11 月 30 日 的 跟 踪 调 研 结 果 显 示, 其 中 29.61% 的 毕 业 生 已 与 单 位 签 订 协 议 ;18.45% 的 毕 业 生 正 在 准 备 机 关 或 事 业 单 位 入 编 考 试 司 法 考 试 继 续 考 研 等 ;11.65% 准 备 出 国 ;7.28% 的 毕 业 生 已 在 公 司 实 习, 并 且 已 有 签 约 意 向 但 暂 未 签 约 ;2.43% 的 毕 业 生 正 在 筹 备 自 主 创 业 ; 另 有 12.14% 的 毕 业 生 尚 未 找 到 合 适 及 满 意 的 工 作, 目 前 仍 在 积 极 寻 找 ; 有 3.88% 的 毕 业 生 明 确 表 示 不 就 业 9 图 1.5 未 就 业 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况 9 此 处 未 就 业 毕 业 生 是 指 截 止 2015 年 8 月 25 日 还 未 就 业 的 毕 业 生

14 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 三 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 去 向 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 毕 业 去 向 统 计 显 示, 协 议 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 54.58%, 合 同 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 13.01%, 国 内 升 学 人 数 占 毕 业 生 总 数 7.98%, 出 国 ( 境 ) 人 数 占 毕 业 生 总 数 4.86%, 国 家 地 方 项 目 人 数 占 毕 业 生 总 数 0.53%, 自 主 创 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 0.28%, 灵 活 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 13.01%, 定 向 委 培 人 数 占 毕 业 生 总 数 1.89%, 待 就 业 人 数 占 毕 业 生 总 数 3.86% 图 1.6 毕 业 生 总 体 毕 业 去 向 本 科 毕 业 生 中 协 议 就 业 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 52.39%, 合 同 就 业 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 14.36%, 国 内 升 学 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 8.62%, 出 国 ( 境 ) 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 6.50%, 参 加 国 家 地 方 项 目 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 0.59%, 自 主 创 业 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 0.29%, 灵 活 就 业 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 13.85%, 定 向 委 培 人 数 占 本 科 毕 业 生 人 数 0.35% 图 1.7 本 科 毕 业 生 毕 业 去 向

15 毕 业 研 究 生 中 协 议 就 业 的 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 66.14%, 合 同 就 业 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 5.53%, 国 内 升 学 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 3.37%, 出 国 ( 境 ) 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 1.05%, 参 加 国 家 地 方 项 目 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 0.47%, 自 主 创 业 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 0.29%, 灵 活 就 业 人 数 占 本 科 毕 业 生 总 数 11.17%, 定 向 委 培 人 数 占 毕 业 研 究 生 总 数 6.86% ( 二 ) 国 内 升 学 及 出 国 情 况 1. 国 内 升 学 图 1.8 毕 业 研 究 生 毕 业 去 向 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 国 内 升 学 情 况 显 示, 共 有 575 人 选 择 国 内 升 学, 其 中 升 入 985 工 程 院 校 的 人 数 占 总 体 升 学 人 数 22.43%, 升 入 211 工 程 院 10 校 的 人 数 占 总 体 升 学 人 数 10.26%, 升 入 地 方 院 校 的 人 数 占 总 体 升 学 人 数 67.31% 图 1.9 毕 业 生 总 体 国 内 升 学 情 况 10 本 文 中 的 211 工 程 院 校 是 指 非 985 工 程 的 211 工 程 院 校

16 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 本 科 毕 业 生 有 440 人 升 学, 主 要 集 中 在 华 东 师 范 大 学 复 旦 大 学 上 海 大 学 上 海 师 范 大 学 等 77 所 大 学 或 科 研 院 所 其 中, 升 入 985 工 程 院 校 人 数 占 本 科 升 学 总 数 21.36%, 升 入 211 工 程 院 校 人 数 占 本 科 升 学 总 数 12.05%, 升 入 地 方 院 校 占 本 科 升 学 总 数 66.59% 图 1.10 本 科 毕 业 生 国 内 升 学 情 况 毕 业 研 究 生 有 58 人 升 学, 主 要 集 中 在 复 旦 大 学 浙 江 大 学 中 国 社 会 科 学 院 等 23 所 大 学 或 科 研 院 所 其 中, 升 入 985 工 程 院 校 人 数 占 研 究 生 升 学 总 数 58.62%, 升 入 211 工 程 院 校 人 数 占 研 究 生 升 学 总 数 10.34%, 升 入 地 方 院 校 占 研 究 生 升 学 总 数 31.04% 图 1.11 毕 业 研 究 生 国 内 升 学 情 况 专 科 毕 业 生 有 77 人 专 升 本, 主 要 集 中 在 上 海 师 范 大 学 等 地 方 高 校 2. 出 国 ( 境 ) 学 校 2015 届 毕 业 生 有 350 人 出 国 ( 境 ) 就 业 或 升 学, 主 要 集 中 在 英 国 美 国 法 国 澳 大 利 亚 香 港 特 别 行 政 区 俄 罗 斯 及 日 本 等 国 家 和 地 区

17 图 1.12 毕 业 生 总 体 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况 本 科 毕 业 生 中 有 332 人 出 国 ( 境 ), 其 中 选 择 英 国 的 人 数 占 全 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 32.83%, 选 择 美 国 的 人 数 占 全 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 25.60%, 选 择 法 国 的 人 数 占 总 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 12.95%, 选 择 澳 大 利 亚 的 人 数 占 总 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 7.83%, 选 择 香 港 特 别 行 政 区 的 人 数 占 总 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 6.63%, 选 择 俄 罗 斯 的 人 数 占 总 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 4.22%, 选 择 日 本 的 人 数 占 总 体 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 人 数 3.31%, 另 外 还 有 6.63% 的 毕 业 生 选 择 了 其 他 国 家 和 地 区 图 1.13 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况 毕 业 研 究 生 中 有 18 人 选 择 了 出 国 ( 境 ), 其 中 选 择 美 国 的 人 数 占 全 体 毕 业 研 究 生 人 数 33.32%, 选 择 英 国 的 人 数 占 全 体 毕 业 研 究 生 人 数 27.77%, 选 择 香 港 特 别 行 政 区 的 人 数 占 全 体 毕 业 研 究 生 人 数 16.67%, 另 外 各 有 5.56% 的 毕 业 研 究 生 选 择 了 澳 大 利 亚 加 拿 大 挪 威 和 日 本 作 为 出 国 ( 境 ) 目 的 地

18 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 图 1.14 毕 业 研 究 生 出 国 ( 境 ) 分 布 情 况 ( 三 ) 自 主 创 业 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 共 有 21 人 选 择 自 主 创 业, 创 业 行 业 类 型 多 样, 主 要 分 布 在 教 育 文 化 艺 术 及 广 播 电 影 电 视 业 批 发 和 零 售 贸 易 餐 饮 业 和 社 会 服 务 业 表 1.8 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 学 历 创 业 人 数 本 专 科 16 研 究 生 5 总 计 21 四 就 业 流 向 分 布 ( 一 ) 单 位 性 质 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 赴 民 营 企 业 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 38.56%; 赴 教 11 育 单 位 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 32.29%; 赴 三 资 企 业 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 12.64%; 赴 国 有 企 业 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 11.09%; 赴 党 政 机 关 或 事 业 单 位 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 4.32%; 赴 科 研 设 计 单 位 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 1.42%; 自 主 创 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.40%; 应 征 入 伍 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.08%; 赴 医 疗 卫 生 单 位 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.20% 11 本 文 中 教 育 单 位 是 指 基 础 教 育 单 位 高 等 教 育 单 位, 不 包 括 教 育 培 训 机 构

19 图 1.15 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 ( 二 ) 行 业 分 布 从 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 来 看, 居 首 位 的 是 教 育 业 12, 占 全 校 2015 届 毕 业 生 就 业 毕 业 生 总 数 34.93%; 其 次 为 制 造 业 与 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业, 分 别 占 全 校 毕 业 生 总 数 10.80% 和 10.11% 图 1.16 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 ( 三 ) 就 业 地 区 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 集 中 在 华 东 地 区 毕 业 生 在 华 东 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 92.61%; 赴 华 北 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 2.07%; 赴 华 中 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 1.49%; 赴 华 南 地 区 就 业 人 数 均 占 就 业 毕 业 生 总 数 1.43%; 赴 西 南 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.90%; 赴 西 北 地 12 本 文 中 教 育 业 是 指 包 含 基 础 教 育 行 业 高 等 教 育 行 业 以 及 其 他 社 会 教 育 培 训 类 行 业

20 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.71%; 赴 东 北 地 区 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.38%; 赴 境 外 就 业 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.41% 图 1.17 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 赴 华 东 地 区 就 业 人 数 中, 在 上 海 市 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 88.65%; 在 江 苏 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 3.78%; 在 浙 江 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 3.49%; 在 山 东 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 1.56%; 在 安 徽 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 1.40%; 在 福 建 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.69%; 在 江 西 省 就 业 的 人 数 占 就 业 毕 业 生 总 数 0.43% 图 1.18 毕 业 生 在 华 东 地 区 就 业 分 布 第 二 章 就 业 质 量 相 关 分 析 对 2015 届 毕 业 生 的 调 查 内 容 涉 及 毕 业 生 对 就 业 地 域 薪 资 水 平 专 业 相 关 度 求 职 过 程 和 相 关 满 意 度 的 评 价 等

21 一 本 专 科 毕 业 生 ( 一 ) 就 业 地 域 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 期 待 的 调 查 结 果 显 示,99.80% 的 上 海 生 源 毕 业 生 和 74.34% 的 非 上 海 生 源 毕 业 生 希 望 毕 业 后 留 在 上 海 就 业, 其 中 有 21.82% 的 非 上 海 生 源 毕 业 生 愿 意 回 到 原 生 源 地 工 作 图 2.1 不 同 生 源 地 区 毕 业 生 期 待 就 业 地 域 分 析 从 实 际 调 查 的 情 况 来 看, 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 在 上 海 浙 江 江 苏 福 建 四 川 等 省 市 其 中 上 海 生 源 在 上 海 就 业 的 毕 业 生 数 为 3752 人, 占 比 98.59% 从 非 上 海 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 的 情 况 看, 西 藏 地 区 生 源 毕 业 生 回 流 率 为 100.00%, 新 疆 地 区 生 源 毕 业 生 回 流 率 为 57.89%, 浙 江 生 源 毕 业 生 回 流 率 为 42.13% ( 二 ) 薪 资 水 平 图 2.2 各 省 市 生 源 毕 业 生 回 生 源 地 就 业 比 例

22 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 薪 酬 期 望 值 的 调 查 结 果 显 示, 学 校 毕 业 生 的 薪 酬 期 望 值 低 于 5000 元 的 毕 业 生 占 被 调 查 毕 业 生 总 数 的 64.62%, 其 中 1.77% 的 毕 业 生 能 够 接 受 每 月 薪 酬 在 3000 元 以 下,10.46% 的 毕 业 生 能 够 接 受 每 月 薪 酬 在 3001-3500 元,15.29% 的 毕 业 生 能 够 接 受 每 月 薪 酬 在 3501-4000 元,19.77% 的 毕 业 生 能 够 接 受 每 月 薪 酬 在 4001-4500 元,17.33% 的 毕 业 生 能 够 接 受 每 月 薪 酬 在 4501-5000 元 此 外, 对 于 薪 酬 期 望 值 超 过 5000 元 的 毕 业 生 有 35.38% 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 获 得 第 一 份 工 作 的 月 基 本 薪 资 水 平 调 查 结 果 显 示, 实 际 月 基 本 薪 资 低 于 5000 元 的 毕 业 生 占 被 调 查 毕 业 生 总 数 的 88.80%, 毕 业 生 的 实 际 薪 资 水 平 明 显 低 于 预 期 薪 资 水 平, 其 中 实 际 薪 资 在 3000 元 以 下 的 毕 业 生 占 20.01%,3001-3500 元 的 占 26.93%,3501-4000 元 的 占 19.26%, 4001-4500 元 的 占 13.56%,4501-5000 元 的 占 9.04%, 仅 有 11.20% 的 毕 业 生 第 一 份 工 作 的 实 际 月 基 本 薪 酬 超 过 5000 元 图 2.3 毕 业 生 期 待 薪 资 和 实 际 薪 资 比 较 ( 三 ) 专 业 相 关 度 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 专 业 相 关 度 的 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 第 一 份 工 作 的 专 业 相 关 度 非 常 对 口 和 有 一 定 相 关 性 之 和 比 例 较 高, 达 到 76.89% 略 高 于 毕 业 前 的 期 待 值

23 图 2.4 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 的 期 待 值 和 实 际 值 比 较 ( 四 ) 求 职 过 程 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 求 职 过 程 的 调 查, 涉 及 毕 业 生 求 职 准 备 择 业 影 响 因 素 和 求 职 渠 道, 分 析 结 果 如 下 : 1. 毕 业 生 求 职 准 备 对 学 校 2015 届 毕 业 生 求 职 准 备 的 调 查 结 果 显 示,68.83% 的 毕 业 生 认 为 专 业 知 识 是 最 重 要 的 ;66.31% 的 毕 业 生 认 为 语 言 表 达 及 交 际 能 力 是 最 重 要 的 ; 56.96% 的 毕 业 生 认 为 相 关 专 业 实 习 经 历 是 最 重 要 的 ;36.24% 的 毕 业 生 认 为 人 际 关 系 是 最 重 要 的 ;29.44% 的 毕 业 生 认 为 各 种 技 能 证 书 是 最 重 要 的 ;23.07% 毕 业 生 认 为 外 语 能 力 是 最 重 要 的 ;16.55% 的 毕 业 生 认 为 外 貌 仪 表 是 最 重 要 的 ;8.49% 的 毕 业 生 认 为 家 庭 背 景 是 最 重 要 的 图 2.5 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 的 重 视 因 素

24 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2. 择 业 影 响 因 素 对 学 校 2015 届 毕 业 生 择 业 影 响 因 素 的 调 查 结 果 显 示,58.84% 的 毕 业 生 在 选 择 目 前 这 份 工 作 时, 主 要 考 虑 的 因 素 是 工 作 环 境 ;55.97% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 个 人 发 展 空 间 因 素 ;50.75% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 薪 酬 福 利 因 素 ;31.68% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 专 业 相 关 度 因 素 ;29.25% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 单 位 所 在 地 因 素 ;28.14% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 企 业 背 景 及 文 化 因 素 ;24.65% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 单 位 制 度 及 作 息 时 间 因 素 ;17.57% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 人 际 关 系 因 素 ;14.74% 的 毕 业 生 主 要 考 虑 家 人 期 望 因 素 图 2.6 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 的 影 响 因 素 3. 求 职 渠 道 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 求 职 渠 道 的 调 查 结 果 显 示, 校 园 招 聘 仍 是 毕 业 生 的 主 要 求 职 渠 道 31.53% 的 毕 业 生 是 通 过 校 园 招 聘 会 宣 讲 会 校 园 就 业 信 息 或 教 师 推 荐 获 得 工 作 其 中,17.53% 的 毕 业 生 是 通 过 校 园 招 聘 会 宣 讲 会 渠 道 找 到 工 作 ;7.55% 的 毕 业 生 是 通 过 校 园 网 络 招 聘 渠 道 ;6.45% 的 毕 业 生 是 通 过 学 校 老 师 推 荐 另 外, 实 习 留 用 社 会 网 络 招 聘 亲 人 朋 友 介 绍 也 是 学 校 毕 业 生 就 业 的 重 要 渠 道

25 图 2.7 毕 业 生 求 职 渠 道 ( 五 ) 满 意 度 对 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 满 意 度 的 调 查, 涉 及 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 和 就 业 工 作 的 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 以 及 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度, 分 析 结 果 如 下 : 1 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 学 校 2015 届 毕 业 生 对 就 业 单 位 满 意 度 的 调 查 结 果 显 示,81.80% 的 毕 业 生 对 就 业 单 位 表 示 满 意, 不 满 意 的 毕 业 生 仅 为 1.14% 图 2.8 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 2 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 满 意 度 从 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 满 意 度 的 调 查 来 看, 毕 业 生 对 学 校 授 课 教 师 的 教 学 水 平 和 学 校 专 业 培 养 方 向 设 置 的 满 意 率 较 高, 教 学 实 践 与 就 业 的 相 关 性

26 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 和 对 专 业 的 教 学 实 践 环 节 的 不 满 意 比 例 高 于 其 他 教 育 教 学 环 节 因 此, 学 校 需 进 一 步 增 强 专 业 教 学 实 践 环 节 的 指 导, 进 一 步 加 强 实 习 就 业 环 节 的 协 同 联 动, 做 好 实 习 就 业 基 地 一 体 化 建 设, 提 高 实 习 就 业 转 化 率 具 体 调 查 满 意 率 和 不 满 意 率 分 别 为 : 学 校 专 业 培 养 方 向 设 置 满 意 率 为 84.24%, 不 满 意 率 为 2.00%; 所 学 专 业 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 满 意 率 为 82.11%, 不 满 意 率 为 2.08%; 授 课 教 师 的 教 学 水 平 满 意 率 为 87.13%, 不 满 意 率 为 0.86%; 专 业 的 教 学 实 践 环 节 满 意 率 为 81.52%, 不 满 意 为 2.34%; 教 学 实 践 与 就 业 的 相 关 性 满 意 率 为 79.42%, 不 满 意 率 为 2.87% 图 2.9 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 3 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 在 毕 业 生 对 就 业 服 务 工 作 的 总 体 满 意 度 调 查 中, 毕 业 生 的 满 意 率 为 85.87%, 不 满 意 率 仅 为 1.17%

27 图 2.10 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 4 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 用 人 单 位 对 学 校 2015 届 毕 业 生 满 意 度 的 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 毕 业 生 各 方 面 表 现 均 给 予 很 高 的 评 价, 在 1-10 分 的 评 价 维 度 中, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 专 业 知 识 与 技 能 的 满 意 度 平 均 分 为 8.60; 对 毕 业 生 的 敬 业 精 神 与 职 业 道 德 的 满 意 度 平 均 分 为 9.04; 对 毕 业 生 在 工 作 实 践 中 知 识 更 新 及 创 新 能 力 的 满 意 度 平 均 分 为 8.35; 对 毕 业 生 的 团 队 意 识 与 合 作 精 神 的 满 意 度 平 均 分 为 8.91; 对 毕 业 生 在 单 位 工 作 的 稳 定 程 度 的 满 意 度 平 均 分 为 8.75 图 2.11 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 5 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 的 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 给 予 很 高 的 评 价, 在 1-10 分 的 评 价 维 度 中, 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 整 体 水 平 的 满 意 度 平 均 分 为 8.65; 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 整 体 水 平 的 满 意 度

28 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 平 均 分 为 8.71 图 2.12 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 二 研 究 生 毕 业 生 ( 一 ) 就 业 地 域 针 对 2015 届 毕 业 研 究 生 的 就 业 地 域 分 布 来 看, 选 择 留 在 上 海 的 占 69.90%; 其 他 就 业 地 域 排 名 前 五 位 的 有 江 苏 省 浙 江 省 山 东 省 安 徽 省 北 京 市 图 2.13 毕 业 研 究 生 主 要 就 业 地 区 分 布 ( 二 ) 薪 资 水 平 对 学 校 2015 届 毕 业 研 究 生 获 得 第 一 份 工 作 月 基 本 薪 酬 水 平 的 调 查 结 果 显 示,98.67% 的 毕 业 研 究 生 月 基 本 薪 酬 水 平 在 3000 元 以 上, 其 中 72.79% 的 毕 业 研 究 生 月 基 本 薪 酬 水 平 在 4000 元 以 上 ; 月 基 本 薪 酬 在 2000 元 以 下 以 及 6000 元 以 上 的 人 数 较 少 从 研 究 生 薪 酬 排 名 前 十 位 的 专 业 ( 方 向 ) 的 分 布 来 看, 月 薪 排 名 前 五 名 的 专 业 分 别 计 算 机 软 件 与 理 论 (7612 元 ) 通 信 与 信 息 系 统 (7296 元 ) 数 量 经 济 学 (7200 元 ) 计 算 机 系 统 结 构 (6990 元 ) 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 (6575 元 )

29 表 2.1 2015 年 毕 业 研 究 生 薪 酬 排 名 前 十 位 的 专 业 ( 方 向 ) 情 况 排 名 专 业 ( 方 向 ) 名 称 平 均 薪 酬 ( 元 / 月 ) 1 计 算 机 软 件 与 理 论 ( 工 学 ) 7612.00 2 通 信 与 信 息 系 统 7296.00 3 数 量 经 济 学 7200.00 4 计 算 机 系 统 结 构 6990.00 5 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 6575.00 6 电 子 与 通 信 工 程 6273.00 7 应 用 统 计 6220.00 8 产 业 经 济 学 5938.00 9 计 算 机 应 用 技 术 ( 工 学 ) 5936.00 10 应 用 化 学 5875.00 第 三 章 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 和 主 要 就 业 特 点 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 各 学 院 职 能 部 门 紧 密 围 绕 切 实 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力 这 一 主 线, 完 善 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 体 系 和 就 业 创 业 服 务 体 系, 学 校 2012-2013 年 度 被 授 予 全 国 毕 业 生 就 业 工 作 典 型 经 验 高 校, 连 续 七 年 被 评 为 上 海 市 三 支 一 扶 先 进 集 体 ( 一 ) 注 重 职 业 价 值 引 领, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 的 价 值 引 领, 做 好 毕 业 生 择 业 观 就 业 观 教 育 ; 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 营 造 到 基 层 就 业 光 荣 在 基 层 锻 炼 成 长 成 才 在 军 营 报 效 祖 国 的 良 好 氛 围, 做 好 各 类 国 家 基 层 就 业 项 目 的 宣 传 和 报 名 组 织 工 作, 做 好 在 毕 业 生 中 的 征 兵 宣 传 动 员 报 名 和 体 检 工 作, 毕 业 生 到 基 层 到 农 村 到 军 营 去 建 功 立 业 在 师 大 校 园 蔚 然 成 风 ; 凸 显 特 色, 建 设 统 分 结 合 的 实 习 就 业 市 场, 重 点 建 设 上 海 基 础 教 育 师 资 市 场 各 类 开 发 区 和 服 务 业 集 聚 区 大 型 央 企 和

30 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 国 企 以 及 世 界 500 强 企 业 的 人 才 市 场 ; 各 学 院 专 业 结 合 自 身 学 科 特 点 和 经 济 社 会 发 展 需 求, 建 设 了 一 批 专 业 对 口 发 展 前 景 良 好 的 就 业 实 习 基 地, 为 毕 业 生 提 供 数 量 充 足 质 量 较 高 的 就 业 岗 位 ( 二 ) 深 化 就 业 指 导 体 系, 提 升 毕 业 生 职 业 能 力 学 校 以 人 岗 匹 配 为 核 心, 以 覆 盖 全 体 分 层 分 类 特 色 鲜 明 为 目 标, 不 断 完 善 1+2+X 的 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 体 系, 即 由 职 业 生 涯 发 展 与 就 业 指 导 1 门 必 修 课, 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 KAB 创 业 基 础 2 门 公 选 课, 以 及 金 色 启 航 新 生 生 涯 教 育 月 金 色 扬 帆 职 业 发 展 竞 赛 季 金 色 远 航 就 业 服 务 年 走 近 名 师 走 近 行 业 走 近 基 层 生 涯 微 访 谈 咨 询 工 作 坊 等 品 牌 活 动 构 成 的 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 与 就 业 指 导 体 系 近 年 来, 学 校 先 后 建 设 上 海 市 高 校 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 工 作 室 2 个, 建 设 点 1 个 ( 三 ) 构 建 创 业 教 育 平 台, 促 进 毕 业 生 创 新 创 业 学 校 大 力 推 进 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 以 创 新 引 领 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 各 专 业 将 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 体 系 ; 学 生 工 作 部 门 进 一 步 普 及 创 业 教 育, 将 创 业 教 育 模 块 纳 入 就 业 指 导 必 修 课 课 程 体 系 ; 体 育 学 院 美 术 学 院 音 乐 学 院 谢 晋 学 院 依 托 艺 体 生 涯 工 作 室, 针 对 艺 体 类 学 生 特 点 开 展 创 业 指 导 和 创 业 沙 龙 ; 与 上 海 大 学 生 科 技 创 业 基 金 (EFG) 合 作 设 立 上 海 师 范 大 学 分 基 金 会, 制 定 实 施 创 新 创 业 雏 鹰 培 育 计 划, 对 促 进 大 学 生 创 业 发 挥 了 重 要 的 辐 射 带 动 作 用 五 年 来, 学 校 累 计 共 有 11 个 毕 业 生 创 业 项 目 获 得 上 海 市 慈 善 基 金 会 玉 佛 禅 寺 觉 群 大 学 生 创 业 基 金 资 助, 累 计 受 助 项 目 数 量 在 全 市 高 校 名 列 前 茅 ( 四 ) 完 善 就 业 服 务 工 作, 保 障 毕 业 生 顺 利 就 业 学 校 全 力 推 进 枢 纽 型 就 业 信 息 平 台 建 设, 重 点 开 发 就 业 微 信 加 油 网 APP 就 业 实 习 信 息 推 送, 实 现 了 就 业 信 息 触 手 可 及 摸 清 困 难 毕 业 生 新 疆 和 西 藏 等 地 区 毕 业 生 底 数, 建 立 了 相 关 就 业 信 息 数 据 库, 完 善 了 对 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 体 系 ; 通 过 免 费 设 计 职 场 形 象 和 拍 摄 求 职 照 一 对 一 简 历 辅 导 发 放 求 职 补

31 贴 优 先 推 荐 岗 位 落 实 援 藏 援 疆 就 业 政 策 提 供 免 费 创 业 培 训 等 举 措, 帮 助 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 和 残 疾 毕 业 生 顺 利 就 业 二 毕 业 生 就 业 主 要 特 点 ( 一 ) 教 育 行 业 就 业 比 例 高 学 校 2015 届 就 业 毕 业 生 中 共 有 1763 人 赴 教 育 业 就 业, 占 就 业 毕 业 生 总 数 34.93% 其 中 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 人 数 最 多, 占 赴 教 育 业 就 业 总 数 82.81%; 赴 高 等 院 校 或 科 研 院 所 就 业 人 数 占 赴 教 育 业 就 业 总 数 8.68%; 赴 社 会 培 训 机 构 就 业 人 数 占 教 育 业 就 业 总 数 8.51% 表 3.1 毕 业 生 赴 教 育 业 就 业 情 况 教 育 单 位 类 别 本 专 科 研 究 生 人 数 比 例 13 基 础 教 育 单 位 1031 429 1460 82.81% 高 等 院 校 / 科 研 院 所 5 148 153 8.68% 社 会 培 训 机 构 121 29 150 8.51% 总 计 1157 606 1763 100.00% 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 的 毕 业 生 中, 赴 小 学 就 业 人 数 最 多, 占 基 础 教 育 单 位 就 业 总 数 41.50%; 其 次 是 赴 初 中 就 业 人 数, 占 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 总 数 30.14%; 赴 高 中 就 业 人 数 占 基 础 教 育 单 位 总 数 13.84%, 赴 幼 儿 园 就 业 人 数 占 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 总 数 11.92%; 赴 中 职 就 业 人 数 占 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 总 数 2.60% 表 3.2 毕 业 生 赴 基 础 教 育 单 位 就 业 情 况 教 育 单 位 类 别 本 专 科 研 究 生 人 数 比 例 幼 儿 园 169 5 174 11.92% 小 学 480 126 606 41.50% 初 中 281 159 440 30.14% 高 中 78 124 202 13.84% 中 职 23 15 38 2.60% 总 计 1031 429 1460 100.00% 13 基 础 教 育 单 位 包 括 幼 儿 园 小 学 中 学 和 中 职 校

32 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 ( 二 ) 上 海 地 区 就 业 比 例 高 学 校 2015 届 就 业 毕 业 生 选 择 在 上 海 地 区 就 业 的 比 例 高, 占 全 校 就 业 毕 业 生 总 数 82.09% 图 3.1 毕 业 生 就 业 省 市 分 布 ( 三 ) 毕 业 生 总 体 满 意 度 高 学 校 2015 届 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 学 校 人 才 培 养 的 满 意 度 ( 包 括 对 授 课 教 师 的 教 学 水 平 专 业 培 养 方 向 的 设 置 专 业 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 专 业 的 教 学 实 践 环 节 教 学 实 践 与 就 业 的 相 关 性 等 方 面 ) 以 及 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 高, 均 超 80% 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 ( 包 括 毕 业 生 工 作 的 稳 定 性 团 队 意 识 与 合 作 精 神 知 识 更 新 及 创 新 能 力 敬 业 精 神 与 职 业 道 德 以 及 专 业 知 识 和 技 能 等 角 度 ) 和 对 学 校 整 体 就 业 工 作 ( 包 括 就 业 服 务 和 人 才 培 养 等 角 度 ) 的 满 意 度 都 较 高, 分 值 均 超 8.5 分 (10 分 为 满 分 ) 第 四 章 发 展 趋 势 一 毕 业 生 规 模 趋 势 近 三 年, 学 校 毕 业 生 总 体 规 模 基 本 稳 定, 本 专 科 毕 业 生 人 数 逐 年 略 有 减 少, 研 究 生 人 数 小 幅 增 加

33 图 4.1 2013-2015 年 毕 业 生 规 模 二 就 业 率 趋 势 三 年 来, 学 校 毕 业 生 总 体 就 业 率 呈 现 递 增 趋 势 本 科 毕 业 生 就 业 率 基 本 稳 定, 毕 业 研 究 生 就 业 率 逐 年 小 幅 增 加 图 4.2 2013-2015 年 毕 业 生 就 业 率 三 就 业 流 向 趋 势 ( 一 ) 就 业 去 向 趋 势 三 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 去 向 基 本 稳 定 其 中, 总 体 协 议 就 业 率 保 持 在 52-54%, 合 同 就 业 率 保 持 在 14-15%, 总 体 升 学 率 和 出 国 ( 境 ) 就 业 或 深 造 率 保 持 在 15-16%

34 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 ( 二 ) 就 业 分 布 趋 势 1. 就 业 单 位 地 域 分 布 趋 势 三 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 集 中 在 华 东 地 区, 特 别 是 集 中 在 上 海 地 区 但 赴 东 北 华 北 华 南 华 中 西 北 以 及 西 南 地 区 就 业 人 数 出 现 了 小 幅 增 加 2. 就 业 单 位 性 质 分 布 趋 势 三 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 主 要 集 中 在 教 育 单 位 和 民 营 企 业, 比 例 呈 小 幅 上 升 趋 势 ; 赴 党 政 机 关 或 事 业 单 位 就 业 比 例 呈 上 升 趋 势 ; 赴 国 有 企 业 和 三 资 企 业 就 业 比 例 小 幅 下 降 ; 赴 部 队 医 疗 卫 生 单 位 科 研 设 计 单 位 以 及 自 主 创 业 毕 业 生 比 例 基 本 持 平