高 校 概 况 广 州 医 科 大 学 创 办 于 1958 年, 是 一 所 以 医 学 为 优 势 和 特 色, 开 展 博 士 硕 士 本 科 多 层 次 人 才 培 养 的 全 日 制 一 本 高 校, 是 广 东 省 建 设 高 水 平 大 学 的 14 所 高 校 之 一 学 校 下 设

广 州 医 科 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 北 京 新 锦 成 数 据 科 技 有 限 公 司 编 I

高 校 概 况 广 州 医 科 大 学 创 办 于 1958 年, 是 一 所 以 医 学 为 优 势 和 特 色, 开 展 博 士 硕 士 本 科 多 层 次 人 才 培 养 的 全 日 制 一 本 高 校, 是 广 东 省 建 设 高 水 平 大 学 的 14 所 高 校 之 一 学 校 下 设 18 个 学 院,7 所 直 属 附 属 医 院 和 12 所 非 直 属 附 属 医 院,18 个 研 究 所 / 中 心, 1 个 国 家 临 床 医 学 研 究 中 心, 包 括 呼 吸 疾 病 国 家 重 点 实 验 室 在 内 的 19 个 市 级 以 上 重 点 实 验 室 学 校 拥 有 1 个 国 家 重 点 学 科,9 个 国 家 临 床 重 点 专 科, 一 批 省 级 重 点 学 科 和 重 点 专 科, 其 中 呼 吸 内 科 排 名 全 国 第 一 胸 外 科 排 名 全 国 第 六, 临 床 医 学 进 入 ESI 排 名 全 球 前 1% 学 校 注 重 具 有 较 强 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 实 用 型 人 才 的 培 养, 着 力 打 造 优 质 的 本 科 和 研 究 生 教 育 现 拥 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 2 个, 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业 8 个, 省 级 名 牌 专 业 3 个, 省 级 特 色 专 业 建 设 点 4 个, 省 级 重 点 专 业 1 个 建 有 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 1 门, 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门 ; 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 14 门 省 级 精 品 视 频 公 开 课 程 5 门 获 得 国 家 级 教 学 成 果 奖 二 等 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 4 项 二 等 奖 4 项 学 校 坚 持 人 才 兴 校 战 略, 汇 聚 了 中 国 工 程 院 院 士 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 长 江 学 者 讲 座 教 授 广 东 省 珠 江 学 者 特 聘 教 授 国 家 级 教 学 名 师 国 家 有 突 出 贡 献 专 家 卫 生 部 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 等 一 批 优 秀 教 师 现 有 博 士 研 究 生 导 师 97 人, 硕 士 研 究 生 导 师 774 人 学 校 广 泛 开 展 对 外 学 术 和 教 育 交 流 合 作, 先 后 与 美 国 霍 普 金 斯 大 学 加 州 州 立 大 学 马 里 兰 大 学, 法 国 斯 特 拉 斯 堡 大 学, 英 国 爱 丁 堡 大 学 伯 明 翰 大 学 胡 弗 汉 顿 大 学, 澳 大 利 亚 昆 士 兰 科 技 大 学, 荷 兰 奈 梅 亨 大 学, 韩 国 延 世 大 学, 香 港 大 学 香 港 中 文 大 学 香 港 理 工 大 学, 台 湾 义 守 大 学 台 湾 中 山 医 学 大 学 等 高 等 院 校 和 研 究 部 门 开 展 合 作 办 学 和 学 术 交 流 活 动 半 个 世 纪 的 薪 火 相 传, 学 校 坚 持 发 扬 广 医 大 学 精 神, 与 时 俱 进, 开 拓 进 取, 实 现 了 自 身 的 快 速 发 展 和 办 学 水 平 的 不 断 提 高 进 入 新 的 历 史 时 期, 学 校 将 继 续 推 进 学 科 强 校 人 才 兴 校 附 属 医 院 组 团 发 展 三 大 战 略, 凝 心 聚 力, 开 拓 进 取 锐 意 创 新, 努 力 把 学 校 建 成 为 一 所 高 水 平 的 教 学 研 究 型 医 科 大 学, 力 争 在 人 才 培 养 科 学 研 究 医 疗 卫 生 服 务 文 化 传 承 创 新 等 方 面 做 出 更 大 的 贡 献! I

报 告 说 明 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 学 校 编 制 和 正 式 发 布 广 州 医 科 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 广 州 医 科 大 学 就 业 指 导 中 心 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 9 月 10 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据, 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 6 月 18 日 至 2015 年 10 月 12 日, 历 时 118 天, 共 回 收 有 效 问 卷 1820 份, 其 中 本 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 48.05%, 专 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 38.83%, 毕 业 研 究 生 占 有 效 样 本 的 13.13% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 II

目 录 高 校 概 况... I 报 告 说 明... II 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 1 二 就 业 率... 5 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率... 5 ( 二 ) 各 学 院 / 专 业 就 业 率... 6 三 就 业 流 向... 7 ( 一 ) 地 区 流 向... 7 ( 二 ) 行 业 流 向... 10 ( 三 ) 职 业 流 向... 12 ( 四 ) 单 位 流 向... 14 ( 五 ) 全 国 三 甲 医 院 流 向... 17 四 升 学 出 国 流 向... 19 ( 一 ) 院 校 层 次... 19 ( 二 ) 重 点 院 校 流 向... 20 ( 三 ) 升 学 一 致 性... 21 ( 四 ) 升 学 原 因... 21 ( 五 ) 升 学 满 意 度... 22 五 出 国 ( 境 )... 22 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 23 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施... 23 ( 一 ) 坚 持 一 把 手 工 程... 23 ( 二 ) 抓 住 两 个 发 展 新 机 遇... 24 III

( 三 ) 发 挥 三 个 优 势... 24 ( 四 ) 推 进 四 种 常 态 化... 25 二 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题... 27 ( 一 ) 少 部 分 毕 业 生 的 就 业 观 念 存 在 误 区... 27 ( 二 ) 自 主 创 业 的 同 学 比 较 少... 27 三 对 应 的 措 施... 27 四 毕 业 生 对 学 校 就 创 业 工 作 的 评 价... 28 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价... 28 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价... 29 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析... 31 一 月 薪 水 平... 31 ( 一 ) 总 体 月 薪... 31 ( 二 ) 省 内 主 要 就 业 城 市 月 薪... 32 二 专 业 对 口 度... 34 三 就 业 满 意 度... 35 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 37 一 宏 观 就 业 形 势 研 判... 37 ( 一 ) 传 统 医 疗 市 场 人 才 饱 和 以 及 毕 业 生 择 业 观 念 陈 旧, 导 致 就 业 压 力 大... 37 ( 二 ) 健 康 服 务 业 发 展 医 疗 体 制 改 革 以 及 人 口 老 龄 化, 催 生 巨 大 就 业 市 场.. 37 二 学 校 就 业 趋 势 分 析... 38 ( 一 ) 就 业 率 保 持 较 高 水 平, 且 稳 中 有 升... 38 ( 二 ) 医 疗 卫 生 单 位 为 主 旋 律, 向 企 业 单 位 扩 展... 39 ( 三 ) 本 省 为 就 业 主 战 场, 服 务 区 域 经 济 发 展... 40 ( 四 ) 卫 生 行 业 为 主, 符 合 学 校 医 学 特 色... 41 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈... 42 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 42 ( 一 ) 母 校 满 意 度... 42 ( 二 ) 母 校 推 荐 度... 42 二 母 校 教 育 教 学 评 价... 43 IV

( 一 ) 专 业 课 评 价... 43 ( 二 ) 教 学 实 践 有 效 性... 45 ( 三 ) 任 课 教 师 满 意 度... 45 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价... 47 ( 一 ) 毕 业 生 自 评... 47 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价... 50 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 53 ( 一 ) 优 化 学 科 专 业 结 构... 53 ( 二 ) 加 强 实 践 能 力 培 养... 53 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设... 54 V

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 2015 届 毕 业 生 共 3239 人, 其 中 本 科 毕 业 生 1515 人, 专 科 毕 业 生 1167 人, 毕 业 研 究 生 557 人 ( 包 括 硕 士 毕 业 生 511 人, 博 士 毕 业 生 46 人 ) 与 2014 届 毕 业 生 相 比,2015 届 毕 业 生 规 模 略 有 增 加 3207 3239 1464 1515 1225 1167 2014 届 2015 届 518 557 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 全 体 毕 业 生 单 位 : 人 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 性 别 结 构 全 体 毕 业 生 中 女 生 人 数 多 于 男 生 本 科 毕 业 生 男 女 性 别 为 0.73:1, 专 科 毕 业 生 性 别 比 为 0.24:1, 毕 业 研 究 生 男 女 生 人 数 接 近, 性 别 比 为 0.93:1 1

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 性 别 男 女 学 历 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 男 女 性 别 比 本 科 毕 业 生 641 42.31 874 57.69 0.73:1 专 科 毕 业 生 225 19.28 942 80.72 0.24:1 毕 业 研 究 生 268 48.11 289 51.89 0.93:1 合 计 1134 35.01 2105 64.99 0.54:1 2. 学 院 结 构 (1) 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 分 布 在 10 个 学 院, 其 中 第 二 临 床 学 院 毕 业 生 人 数 (22.31%) 最 多, 其 次 卫 生 管 理 学 院 (16.44%) 第 一 临 床 学 院 (15.71%) 学 院 专 业 人 数 比 例 (%) 康 复 治 疗 学 31 2.05 临 床 医 学 154 10.17 第 二 临 床 学 院 麻 醉 学 60 3.96 医 学 影 像 学 93 6.14 总 计 338 22.31 法 学 29 1.91 公 共 事 业 管 理 90 5.94 卫 生 管 理 学 院 市 场 营 销 47 3.10 应 用 心 理 学 83 5.48 总 计 249 16.44 临 床 医 学 179 11.82 第 一 临 床 学 院 中 西 医 临 床 医 学 59 3.89 总 计 238 15.71 第 三 临 床 学 院 临 床 医 学 192 12.67 总 计 192 12.67 护 理 学 院 护 理 学 129 8.51 总 计 129 8.51 生 物 技 术 52 3.43 基 础 学 院 生 物 医 学 工 程 28 1.85 信 息 管 理 与 信 息 系 统 44 2.90 总 计 124 8.18 金 域 检 验 学 院 医 学 检 验 101 6.67 总 计 101 6.67 公 共 卫 生 学 院 统 计 学 23 1.52 2

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 学 院 专 业 人 数 比 例 (%) 口 腔 医 学 院 药 学 院 预 防 医 学 57 3.76 总 计 80 5.28 口 腔 医 学 33 2.18 总 计 33 2.18 药 学 31 2.05 总 计 31 2.05 (2) 专 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 分 布 在 卫 生 职 业 技 术 学 院 从 化 校 区 (61.78%) 和 卫 生 职 业 技 术 学 院 江 高 校 区 (38.22%) 学 院 专 业 人 数 比 例 (%) 卫 生 职 业 技 术 学 院 从 化 校 区 卫 生 职 业 技 术 学 院 江 高 校 区 护 理 227 19.45 康 复 治 疗 技 术 42 3.60 口 腔 医 学 54 4.63 临 床 医 学 194 16.62 医 学 检 验 技 术 69 5.91 针 灸 推 拿 53 4.54 助 产 82 7.03 总 计 721 61.78 护 理 125 10.71 护 理 ( 高 职 ) 58 4.97 康 复 治 疗 技 术 29 2.49 口 腔 医 学 48 4.11 药 学 49 4.20 医 学 检 验 技 术 41 3.51 医 学 影 像 技 术 50 4.28 助 产 46 3.94 总 计 446 38.22 3

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (3) 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 共 557 人, 均 分 布 在 研 究 生 院, 其 中 内 科 学 外 科 学 专 业 的 毕 业 生 人 数 最 多, 占 比 分 别 为 25.67% 19.03% 学 院 专 业 人 数 比 例 (%) 研 究 生 院 内 科 学 143 25.67 外 科 学 106 19.03 妇 产 科 学 46 8.26 儿 科 学 35 6.28 神 经 病 学 34 6.10 影 像 医 学 与 核 医 学 23 4.13 肿 瘤 学 19 3.41 药 理 学 18 3.23 临 床 检 验 诊 断 学 14 2.51 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 12 2.15 病 理 学 与 病 理 生 理 学 11 1.97 麻 醉 学 10 1.80 护 理 学 9 1.62 免 疫 学 9 1.62 全 科 医 学 9 1.62 中 西 医 结 合 临 床 9 1.62 耳 鼻 咽 喉 科 学 8 1.44 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 6 1.08 眼 科 学 6 1.08 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 5 0.90 皮 肤 病 与 性 病 学 5 0.90 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 4 0.72 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 4 0.72 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 3 0.54 卫 生 毒 理 学 3 0.54 康 复 医 学 与 理 疗 学 2 0.36 老 年 医 学 2 0.36 营 养 与 食 品 卫 生 学 2 0.36 4

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 二 就 业 率 ( 一 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率 全 体 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 94.57% 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 的 初 次 就 业 率 分 别 为 96.77% 95.63% 和 86.36% (%) 100.00 96.77 95.63 86.36 94.57 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 全 体 毕 业 生 注 :1. 就 业 人 数 包 括 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 就 业 选 调 生 村 官 科 研 助 理 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 ) 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 及 灵 活 就 业 ( 自 由 职 业 自 主 创 业 ); 2. 就 业 率 =( 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 )*100.00% 5

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 二 ) 各 学 院 / 专 业 初 次 就 业 率 1. 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 各 专 业 初 次 就 业 率 均 在 90.00% 以 上, 其 中 康 复 治 疗 学 医 学 影 像 学 中 西 医 临 床 医 学 医 学 检 验 和 口 腔 医 学 5 个 专 业 初 次 就 业 率 均 为 100.00% 学 院 专 业 就 业 率 (%) 康 复 治 疗 学 100.00 第 二 临 床 学 院 麻 醉 学 98.33 临 床 医 学 97.40 医 学 影 像 学 100.00 第 三 临 床 学 院 临 床 医 学 95.31 第 一 临 床 学 院 中 西 医 临 床 医 学 100.00 临 床 医 学 99.44 公 共 卫 生 学 院 统 计 学 95.65 预 防 医 学 91.23 护 理 学 院 护 理 学 96.90 生 物 医 学 工 程 96.43 基 础 学 院 生 物 技 术 96.15 信 息 管 理 与 信 息 系 统 95.45 金 域 检 验 学 院 医 学 检 验 100.00 口 腔 医 学 院 口 腔 医 学 100.00 市 场 营 销 95.74 卫 生 管 理 学 院 法 学 93.10 应 用 心 理 学 92.77 公 共 事 业 管 理 91.11 药 学 院 药 学 96.77 6

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 专 科 毕 业 生 卫 生 职 业 技 术 学 院 从 化 校 区 初 次 就 业 率 均 在 94.00% 以 上, 其 中 康 复 治 疗 技 术 医 学 检 验 技 术 及 针 灸 推 拿 初 次 就 业 率 均 为 100.00%; 卫 生 职 业 技 术 学 院 江 高 校 区 初 次 就 业 率 均 在 95.00% 以 上, 其 中 口 腔 医 学 药 学 医 学 检 验 技 术 初 次 就 业 率 均 为 100.00% 学 院 专 业 就 业 率 (%) 卫 生 职 业 技 术 学 院 从 化 校 区 卫 生 职 业 技 术 学 院 江 高 校 区 护 理 94.71 康 复 治 疗 技 术 100.00 口 腔 医 学 98.15 临 床 医 学 96.91 医 学 检 验 技 术 100.00 针 灸 推 拿 100.00 助 产 95.12 口 腔 医 学 100.00 药 学 100.00 医 学 检 验 技 术 100.00 护 理 ( 高 职 ) 98.28 医 学 影 像 技 术 98.00 护 理 96.80 康 复 治 疗 技 术 96.55 助 产 95.65 三 就 业 流 向 1 ( 一 ) 地 区 流 向 全 体 毕 业 生 就 业 地 遍 及 全 国 27 个 省 市 自 治 区 及 特 别 行 政 区, 且 以 本 省 ( 广 东 省 ) 就 业 为 主, 占 比 为 93.34% 1 针 对 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 就 业 选 调 生 村 官 科 研 助 理 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 ) 毕 业 生 分 析 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 就 业 行 业 流 向 就 业 职 业 流 向 就 业 单 位 流 向 7

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 (%) 100.00 80.00 60.00 40.00 93.34 20.00 0.00 省 内 6.66 省 外 1. 本 科 毕 业 生 96.45% 的 本 科 毕 业 生 选 择 在 本 省 ( 广 东 省 ) 就 业, 省 内 就 业 的 毕 业 生 主 要 分 布 在 珠 江 三 角 洲 地 区 2 ( 其 中 广 州 市 68.29% 深 圳 市 7.06% 及 佛 山 市 4.27%) 其 他 2.30% 浙 江 省 0.77% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 0.48% 广 东 省 96.45% 粤 西 3.58% 粤 东 6.66% 粤 北 1.59% 珠 江 三 角 洲 88.17% 2 珠 江 三 角 洲 地 区 包 括 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 佛 山 市 惠 州 市 肇 庆 市 江 门 市 中 山 市 和 东 莞 市 ; 粤 东 包 括 汕 头 潮 州 揭 阳 汕 尾 ; 河 源 梅 州 ; 粤 西 包 括 湛 江 茂 名 阳 江 云 浮 ; 粤 北 包 括 韶 关 清 远 ; 珠 江 三 角 洲 包 括 广 州 深 圳 珠 海 佛 山 江 门 中 山 东 莞 肇 庆 8

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 专 科 毕 业 生 99.29% 的 专 科 毕 业 生 在 本 省 ( 广 东 省 ) 就 业, 其 中 80.46% 的 毕 业 生 分 布 在 珠 江 三 角 洲 地 区 ( 其 中 广 州 市 49.82% 佛 山 市 10.21% 及 东 莞 市 6.04%) 广 西 壮 族 自 治 区 0.35% 其 他 0.36% 广 东 省 99.29% 粤 东 9.33% 粤 北 4.62% 粤 西 5.60% 珠 江 三 角 洲 80.46% 3. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 主 要 分 布 在 本 省 ( 广 东 省 ) 湖 北 湖 南 等 省 份 就 业, 占 比 分 别 为 71.95% 6.42% 6.00%; 省 内 主 要 流 向 珠 江 三 角 洲 地 区 ( 其 中 广 州 市 63.39% 佛 山 市 6.85% 及 深 圳 市 6.85%) 其 他 10.28% 河 南 省 2.57% 江 西 省 2.78% 湖 南 省 6.00% 湖 北 省 6.42% 广 东 省 71.95% 粤 西 3.27% 粤 东 7.14% 粤 北 3.27% 珠 江 三 角 洲 86.31% 注 : 由 于 四 舍 五 入, 各 项 相 加 和 可 能 不 为 100.00% 9

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 二 ) 行 业 流 向 1. 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 呈 多 元 化,70.73% 的 毕 业 生 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 就 业, 其 余 毕 业 生 分 布 在 租 赁 和 商 务 服 务 业 (7.10%) 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 (5.09%) 等 行 业 卫 生 和 社 会 工 作 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 教 育 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 金 融 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 住 宿 和 餐 饮 业 7.10 5.09 3.45 3.45 1.82 1.82 1.63 1.25 0.96 70.73 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 (%) 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 十 个 行 业 2. 专 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 中 95.85% 分 布 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业, 其 余 毕 业 生 集 中 在 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (1.59%), 制 造 业 (0.62%) 等 行 业 10

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 卫 生 和 社 会 工 作 95.85 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 1.59 制 造 业 0.62 其 他 1.94 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00(%) 3. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 主 要 集 中 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 (97.00%), 其 次 是 教 育 业 (1.50%) (%) 100.00 97.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1.50 1.50 卫 生 和 社 会 工 作 教 育 其 他 11

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 三 ) 职 业 流 向 1. 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 主 要 从 事 卫 生 专 业 技 术 (41.56%) 社 会 服 务 (28.61%) 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 (8.61%) 及 行 政 办 公 (8.61%) 等 工 作, 职 业 分 布 多 元 化 卫 生 专 业 技 术 人 员 41.56 社 会 服 务 人 员 28.61 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 人 员 8.61 行 政 办 公 人 员 8.61 商 业 服 务 业 人 员 4.14 工 程 技 术 人 员 3.53 购 销 人 员 1.49 科 研 人 员 1.36 教 学 人 员 0.61 单 位 负 责 人 0.34 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 (%) 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 十 个 职 业 在 从 事 卫 生 专 业 技 术 医 疗 卫 生 辅 助 和 科 研 类 工 作 的 本 科 毕 业 生 中, 西 医 医 师 (32.76%) 医 疗 技 术 人 员 (29.08%) 和 护 理 人 员 (15.66%) 占 比 较 大 西 医 医 师 医 疗 技 术 人 员 护 理 人 员 其 他 卫 生 专 业 技 术 人 员 公 共 卫 生 医 师 中 医 医 师 中 西 医 结 合 医 师 生 物 科 学 研 究 人 员 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 人 员 药 剂 人 员 6.32 5.00 3.29 2.24 1.18 1.05 1.05 15.66 29.08 32.76 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00(%) 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 十 个 12

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 专 科 毕 业 生 54.04% 的 专 科 毕 业 生 职 业 是 卫 生 专 业 技 术 人 员,44.02% 是 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 人 员 可 见 学 校 超 过 90.00% 的 专 科 毕 业 生 从 事 卫 生 医 疗 类 工 作, 这 充 分 体 现 了 我 校 医 学 特 色 卫 生 专 业 技 术 人 员 54.04 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 人 员 44.02 购 销 人 员 0.62 行 政 办 公 人 员 0.44 其 他 0.88 0.00 20.00 40.00 60.00(%) 从 事 卫 生 专 业 技 术 与 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 工 作 的 毕 业 生 主 要 是 护 理 人 员 (44.27%) 和 医 疗 技 术 人 员 (28.67%) 护 理 人 员 44.27 医 疗 技 术 人 员 28.67 西 医 医 师 11.92 其 他 卫 生 专 业 技 术 人 员 药 剂 人 员 公 共 卫 生 医 师 4.03 2.96 7.26 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 (%) 13

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 3. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 主 要 从 事 卫 生 专 业 技 术 (88.14%) 工 作, 其 次 是 科 研 (9.75%) 工 作 (%) 100.00 88.14 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 9.75 2.12 卫 生 专 业 技 术 人 员 科 研 人 员 其 他 ( 四 ) 单 位 流 向 学 校 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 1. 本 科 毕 业 生 66.16% 的 本 科 毕 业 生 流 向 医 疗 卫 生 单 位, 还 有 30.78% 的 本 科 毕 业 生 流 向 企 业 单 位 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 本 科 毕 业 生 主 要 分 布 在 地 市 厅 局 属 单 位 (55.36%), 其 次 是 县 属 单 位 (33.91%) 14

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 企 业 单 位 30.78% 国 家 机 关 1.25% 其 他 事 业 单 位 1.82% 医 疗 卫 生 单 位 66.16% 乡 镇 属 的 医 疗 卫 生 单 位 6.09% 县 属 的 医 疗 卫 生 单 位 33.91% 中 央 及 省 属 的 医 疗 卫 生 单 位 其 他 医 疗 卫 生 4.49% 单 位 0.14% 地 市 厅 局 属 的 医 疗 卫 生 单 位 55.36% 2. 专 科 毕 业 生 71.16% 的 专 科 毕 业 生 流 向 医 疗 卫 生 单 位, 其 余 毕 业 生 流 向 企 业 ( 包 括 民 营 企 业 国 有 企 业 及 三 资 企 业 等 ) 其 他 事 业 单 位 及 国 家 机 关 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 毕 业 生 主 要 分 布 在 地 市 厅 局 属 单 位 (54.03%) 和 县 属 (24.91%) 单 位 国 家 机 关 0.44% 其 他 事 业 单 位 1.23% 企 业 单 位 27.16% 医 疗 卫 生 单 位 71.16% 地 市 厅 局 属 的 医 疗 卫 生 单 位 54.03% 其 他 医 疗 卫 生 单 位 9.42% 中 央 及 省 属 的 医 疗 卫 生 单 位 4.71% 乡 镇 属 的 医 疗 卫 生 单 位 6.94% 县 属 的 医 疗 卫 生 单 位 24.91% 15

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 3. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 主 要 集 中 在 医 疗 卫 生 单 位 (96.15%) 就 业 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 毕 业 生 主 要 分 布 在 地 市 厅 局 属 单 位 (89.53%) 中 央 及 省 属 单 位 (7.57%) 地 市 厅 局 属 的 医 疗 卫 生 单 位 89.53% 国 家 机 关 0.64% 企 业 单 位 1.07% 医 疗 卫 生 单 位 96.15% 中 央 及 省 属 的 医 疗 卫 生 单 位 7.57% 其 他 事 业 单 位 2.14% 乡 镇 属 的 医 疗 卫 生 单 位 0.22% 县 属 的 医 疗 卫 生 单 位 2.23% 其 他 医 疗 卫 生 单 位 0.45% 16

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 五 ) 全 国 三 甲 医 院 流 向 1. 本 科 毕 业 生 三 甲 医 院 就 业 的 本 科 毕 业 生 共 289 人, 覆 盖 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 (84 人 ) 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 (46 人 ) 广 州 医 科 大 学 附 属 第 三 医 院 (38 人 ) 及 广 东 省 人 民 医 院 (16 人 ) 等 37 家 医 院 本 科 毕 业 生 三 甲 医 院 流 向 医 院 名 称 人 数 医 院 名 称 人 数 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 84 广 东 省 第 二 人 民 医 院 3 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 46 阳 江 市 人 民 医 院 3 广 州 医 科 大 学 附 属 第 三 医 院 38 东 莞 市 中 医 院 2 广 东 省 人 民 医 院 16 佛 山 市 南 海 区 人 民 医 院 2 广 州 市 第 一 人 民 医 院 15 惠 州 市 中 心 人 民 医 院 2 清 远 市 人 民 医 院 8 南 方 医 科 大 学 南 方 医 院 2 中 山 大 学 附 属 第 一 医 院 6 汕 头 市 中 心 医 院 2 广 东 省 妇 幼 保 健 院 5 中 国 人 民 解 放 军 第 一 九 六 医 院 2 中 山 大 学 附 属 第 三 医 院 5 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 1 东 莞 市 人 民 医 院 4 广 东 三 九 脑 科 医 院 1 佛 山 市 中 医 院 4 广 东 省 农 垦 中 心 医 院 1 广 东 省 中 医 院 4 广 州 市 中 医 院 1 广 东 医 学 院 附 属 医 院 4 茂 名 市 人 民 医 院 1 广 州 军 区 广 州 总 医 院 4 汕 头 大 学 医 学 院 第 一 附 属 医 院 1 广 州 市 红 十 字 会 医 院 4 武 警 广 东 总 队 医 院 1 肇 庆 市 第 一 人 民 医 院 4 新 疆 医 科 大 学 附 属 肿 瘤 医 院 1 南 方 医 科 大 学 珠 江 医 院 4 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 1 暨 南 大 学 附 属 第 一 医 院 3 中 山 市 人 民 医 院 1 江 门 市 中 心 医 院 3 17

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 专 科 毕 业 生 三 甲 医 院 就 业 的 专 科 毕 业 生 共 188 名, 分 布 在 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 (30 人 ) 清 远 市 人 民 医 院 (25 人 ) 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 (24 人 ) 等 35 家 三 甲 医 院 专 科 毕 业 生 三 甲 医 院 流 向 医 院 名 称 人 数 医 院 名 称 人 数 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 30 中 山 市 人 民 医 院 2 清 远 市 人 民 医 院 25 佛 山 市 南 海 区 人 民 医 院 1 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 24 广 东 省 中 医 院 珠 海 医 院 1 广 州 市 红 十 字 会 医 院 13 广 州 军 区 广 州 总 医 院 1 佛 山 市 中 医 院 11 广 州 市 中 医 院 1 汕 头 市 中 心 医 院 10 广 州 医 科 大 学 第 三 附 属 医 院 1 广 东 省 中 医 院 9 广 州 医 科 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 1 广 东 省 妇 幼 保 健 院 8 广 州 中 医 药 大 学 附 属 第 一 医 院 1 广 州 市 第 一 人 民 医 院 6 南 方 医 科 大 学 珠 江 医 院 1 江 门 市 中 心 医 院 6 深 圳 市 中 医 院 1 广 州 中 医 药 大 学 第 一 附 属 医 院 5 肇 庆 市 第 一 人 民 医 院 1 暨 南 大 学 附 属 第 一 医 院 5 中 国 人 民 解 放 军 第 173 医 院 1 东 莞 市 人 民 医 院 4 中 国 人 民 解 放 军 第 四 二 一 医 院 1 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 4 中 国 人 民 解 放 军 第 一 九 六 医 院 1 广 东 省 人 民 医 院 3 中 山 大 学 附 属 第 三 医 院 1 茂 名 市 人 民 医 院 3 中 山 大 学 附 属 第 一 医 院 1 东 莞 市 中 医 院 2 中 山 大 学 眼 科 中 心 1 阳 江 市 人 民 医 院 2 3. 毕 业 研 究 生 三 甲 医 院 就 业 的 毕 业 研 究 生 共 178 名, 主 要 集 中 在 坐 落 于 珠 江 三 角 洲 的 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 (31 人 ) 广 州 市 第 一 人 民 医 院 (26 人 ) 广 州 医 科 大 学 附 属 第 三 医 院 (18 人 ) 及 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 (15 人 ) 等 医 院 毕 业 研 究 生 三 甲 医 院 流 向 医 院 名 称 人 数 医 院 名 称 人 数 广 州 医 科 大 学 附 属 第 一 医 院 31 佛 山 市 中 医 院 1 广 州 市 第 一 人 民 医 院 26 福 建 省 妇 幼 保 健 院 1 18

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 研 究 生 三 甲 医 院 流 向 广 州 医 科 大 学 附 属 第 三 医 院 18 广 东 省 人 民 医 院 1 广 州 医 科 大 学 附 属 第 二 医 院 15 广 东 省 中 医 院 1 广 东 省 妇 幼 保 健 院 9 广 西 壮 族 自 治 区 妇 幼 保 健 院 1 广 州 市 红 十 字 会 医 院 8 广 州 市 胸 科 医 院 1 清 远 市 人 民 医 院 7 广 州 市 中 西 医 结 合 医 院 1 东 莞 市 人 民 医 院 5 海 南 医 学 院 附 属 医 院 1 江 门 市 中 心 医 院 5 华 中 科 技 大 学 同 济 医 学 院 附 属 协 和 医 院 1 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 3 娄 底 市 中 心 医 院 1 佛 山 市 南 海 区 人 民 医 院 3 南 方 医 科 大 学 南 方 医 院 1 广 东 省 第 二 人 民 医 院 3 濮 阳 市 人 民 医 院 1 广 东 省 农 垦 中 心 医 院 2 汕 头 大 学 医 学 院 第 一 附 属 医 院 1 广 东 医 学 院 附 属 医 院 2 邵 阳 市 中 心 医 院 1 海 南 省 人 民 医 院 2 十 堰 市 太 和 医 院 1 河 南 省 人 民 医 院 2 四 川 大 学 华 西 医 院 1 湖 南 省 妇 幼 保 健 院 2 新 疆 医 科 大 学 第 一 附 属 医 院 1 惠 州 市 中 心 人 民 医 院 2 新 乡 医 学 院 第 一 附 属 医 院 1 暨 南 大 学 附 属 第 一 医 院 2 宜 昌 市 第 一 人 民 医 院 1 泸 州 医 学 院 附 属 医 院 2 中 南 大 学 湘 雅 三 医 院 1 汕 头 市 中 心 医 院 2 中 山 大 学 附 属 第 三 医 院 1 湘 潭 市 中 心 医 院 2 中 山 市 中 医 院 1 常 德 市 第 一 人 民 医 院 1 周 口 市 中 心 医 院 1 东 风 汽 车 公 司 总 医 院 1 四 升 学 出 国 流 向 ( 一 ) 院 校 层 次 升 学 的 本 科 毕 业 生 共 396 名, 其 中 有 55.30% 选 择 本 校 升 学 深 造,19.20% 选 择 985 211 院 校 升 学 深 造, 其 余 毕 业 生 选 择 在 其 他 高 校 深 造 19

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 其 他 高 校 25.51% 985 院 校 11.62% 211 院 校 7.58% 本 校 55.30% 注 : 此 处 的 211 院 校 不 包 含 985 院 校 ( 二 ) 重 点 院 校 流 向 本 科 毕 业 生 中 219 人 在 本 校 升 学 深 造, 其 余 毕 业 生 选 择 中 山 大 学 (32 人 ) 南 方 医 科 大 学 (27 人 ) 及 暨 南 大 学 (24 人 ) 等 高 校 本 科 毕 业 生 主 要 升 学 院 校 院 校 名 称 人 数 院 校 名 称 人 数 广 州 医 科 大 学 219 深 圳 大 学 5 中 山 大 学 32 浙 江 大 学 5 南 方 医 科 大 学 27 南 京 医 科 大 学 4 暨 南 大 学 24 广 东 医 学 院 4 汕 头 大 学 医 学 院 7 福 建 中 医 药 大 学 3 北 京 协 和 医 学 院 7 广 州 中 医 药 大 学 3 汕 头 大 学 5 温 州 医 科 大 学 3 注 : 列 举 升 学 人 数 3 的 高 校 20

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 三 ) 升 学 一 致 性 95.55% 的 本 科 毕 业 生 升 学 专 业 与 所 学 专 业 一 致 或 相 近 相 关 度 低 3.70% 无 关 0.74% 相 近 / 相 关 22.22% 一 致 73.33% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 四 ) 升 学 原 因 本 科 毕 业 生 选 择 升 学 的 首 要 原 因 是 为 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点 (42.96%), 其 次 是 对 专 业 感 兴 趣, 想 深 入 学 习 (29.63%) 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点 42.96 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习 29.63 提 升 综 合 能 力 22.22 延 缓 面 对 就 业 的 困 难 5.19 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 (%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 21

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 五 ) 升 学 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 自 身 升 学 结 果 的 满 意 度 为 98.52% 一 般 17.04% 较 不 满 意 0.74% 非 常 不 满 意 0.74% 非 常 满 意 28.89% 比 较 满 意 52.59% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 五 出 国 ( 境 ) 选 择 出 国 ( 境 ) 的 本 科 毕 业 生 流 向 英 国 (37.50%) 澳 大 利 亚 (21.88%) 美 国 (18.75%) 等 6 个 国 家 及 香 港 澳 门 特 别 行 政 区 法 国 加 拿 大 香 港 3.13% 3.13% 6.25% 澳 门 6.25% 韩 国 3.13% 英 国 37.50% 美 国 18.75% 澳 大 利 亚 21.88% 22

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 2015 年 我 国 就 业 形 势 严 峻, 全 国 高 校 毕 业 生 为 749 万 人, 与 2014 年 相 比 有 增 无 减 广 东 应 届 高 校 毕 业 生 总 数 为 51.9 万 人, 比 2014 年 增 加 3 万 人, 今 年 有 75 万 省 内 外 高 校 毕 业 生 在 粤 求 职, 占 全 国 总 数 1/10 今 年 又 被 媒 体 称 为 更 难 就 业 年 在 这 种 情 况 下, 我 校 坚 持 按 照 中 央 及 上 级 的 要 求, 在 省 市 教 育 主 管 部 门 的 领 导 下, 紧 紧 围 绕 学 校 的 中 心 工 作, 继 续 开 展 就 业 质 量 提 升 工 程, 坚 持 以 生 为 本 的 宗 旨, 采 取 各 种 有 效 措 施, 积 极 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 取 得 成 效 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 学 校 就 业 工 作 秉 承 广 医 人 精 神 和 南 山 风 格, 坚 持 以 生 为 本 的 宗 旨, 突 出 一 二 三 四 的 工 作 特 点 ( 一 ) 坚 持 一 把 手 工 程 按 照 党 的 十 八 届 三 中 全 会 教 育 部 和 省 市 相 关 会 议 关 于 做 好 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 工 作 鼓 励 青 年 创 业 健 全 促 进 就 业 创 业 体 制 机 制 的 要 求, 毕 业 生 就 业 工 作 继 续 面 临 新 的 历 史 机 遇 与 挑 战 我 校 坚 持 把 毕 业 生 就 业 工 作 放 在 突 出 位 置, 切 实 保 证 组 织 领 导 重 点 统 筹 发 展 规 划 优 先 安 排 经 费 投 入 优 先 保 障 2015 年 继 续 由 校 长 与 各 学 院 领 导 签 订 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 约 定 就 业 工 作 的 相 关 责 任, 将 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 责 任 制 落 实 到 个 人 在 各 级 领 导 的 带 领 下, 学 校 全 员 动 员, 明 确 分 工, 逐 级 落 实 责 任 制, 发 动 全 校 师 生 共 同 关 心 就 业 工 作, 千 方 百 计 开 拓 就 业 市 场 建 立 完 善 学 院 分 片 负 责 的 就 业 推 荐 机 制, 充 分 发 挥 各 学 院 的 作 用, 包 括 专 业 教 师 的 学 术 网 络 作 用 等, 做 好 就 业 工 作 的 宣 传 指 导 帮 扶 推 荐 和 沟 通 23

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 二 ) 抓 住 两 个 发 展 新 机 遇 1. 学 校 名 称 更 改 我 校 由 广 州 医 学 院 更 名 为 广 州 医 科 大 学 后, 在 过 去 积 累 的 良 好 基 础 上, 学 校 社 会 美 誉 度 继 续 提 升, 更 多 用 人 单 位 前 来 我 校 招 聘 各 学 科 毕 业 生, 毕 业 生 获 得 更 多 的 就 业 机 会 2. 搬 迁 新 校 区 搬 入 新 校 区 后, 招 聘 场 地 培 训 场 地 更 为 宽 敞, 新 设 综 合 办 理 大 厅, 促 进 我 校 就 业 工 作 更 上 一 层 楼 服 务 质 量 再 上 新 台 阶 借 助 学 校 更 名 及 搬 入 新 校 区 的 有 利 契 机, 我 校 就 业 工 作 队 伍 在 巩 固 珠 三 角 就 业 市 场 的 基 础 上, 继 续 拓 展 粤 东 粤 西 粤 北 地 区 就 业 市 场 ; 在 巩 固 传 统 医 药 单 位 的 基 础 上, 不 断 尝 试 拓 展 电 子 商 务 生 物 科 技 金 融 电 信 保 健 美 容 等 新 领 域 广 泛 收 集 各 类 用 人 信 息, 并 通 过 就 业 网 毕 业 生 辅 导 员 等 各 种 途 径 及 时 向 毕 业 生 进 行 发 布 2015 年, 随 着 学 校 知 名 度 与 美 誉 度 的 进 一 步 提 升, 我 校 获 得 的 就 业 信 息 有 较 明 显 增 长, 通 过 各 种 渠 道 发 布 的 各 类 岗 位 近 7000 个, 毕 业 生 人 均 得 到 岗 位 机 会 超 过 2 个 ( 三 ) 发 挥 三 个 优 势 1. 与 省 内 单 位 建 立 合 作 关 系 2015 年 我 校 在 巩 固 珠 三 角 就 业 市 场 的 基 础 上, 继 续 大 力 拓 展 粤 东 粤 西 粤 北 地 区 就 业 市 场 采 取 走 出 去 请 进 来 的 办 法, 分 线 到 全 省 21 个 地 级 市 进 行 就 业 推 荐, 与 各 地 卫 生 主 管 部 门 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 使 我 校 毕 业 生 在 省 内 各 地 都 有 良 好 的 发 展 空 间 2. 附 属 医 院 众 多 我 校 共 有 8 所 直 属 附 属 医 院 以 及 11 所 非 直 属 附 属 医 院 充 分 利 用 学 校 系 统 的 资 源 优 势, 不 断 拓 宽 就 业 渠 道, 在 附 属 医 院 中 建 立 灵 活 聘 任 方 式, 如 开 展 本 科 生 住 院 医 师 规 范 化 培 训 项 目 等, 为 毕 业 生 提 供 了 进 入 三 甲 医 院 学 习 培 训 锻 炼 的 良 好 机 会 经 过 附 一 院 附 二 院 附 三 院 等 各 基 地 的 严 格 考 核, 有 449 名 毕 业 生 前 往 报 名 到 毕 业 离 24

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 校 为 止, 经 过 层 层 严 格 筛 选, 共 有 93 优 秀 毕 业 生 获 得 进 入 住 院 医 师 规 范 化 培 训 工 作 站 的 资 格 3. 校 友 分 布 广 泛 我 校 校 友 遍 布 世 界 各 地, 省 内 大 批 医 院 领 导 专 家 学 者 业 务 骨 干, 不 少 企 业 精 英 都 是 我 校 校 友 每 年 各 地 各 单 位 校 友 都 会 为 母 校 学 弟 学 妹 带 回 大 量 的 招 聘 信 息 和 岗 位 这 些 就 业 工 作 的 优 势, 为 学 校 的 毕 业 生 提 供 了 非 常 有 效 的 帮 助, 成 为 了 我 校 毕 业 生 就 业 去 向 的 重 要 来 源 ( 四 ) 推 进 四 种 常 态 化 1. 就 业 参 与 和 宣 传 常 态 化 我 校 广 泛 宣 传 深 入 动 员, 发 动 全 体 师 生 员 工 共 同 参 与 就 业 工 作, 千 方 百 计 开 拓 就 业 市 场, 建 立 完 善 学 院 分 片 负 责 的 就 业 推 荐 机 制 学 校 各 学 院 就 业 工 作 主 管 领 导 和 相 关 职 能 部 门 负 责 人 带 头 研 读 和 领 会 就 业 政 策, 就 业 工 作 队 伍 人 员 和 就 业 指 导 课 教 师 熟 悉 就 业 政 策, 及 时 帮 助 毕 业 生 释 疑 解 惑 向 每 名 毕 业 生 印 发 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 手 册, 刊 登 应 征 入 伍 自 主 创 业 就 业 协 议 就 业 派 遣 报 考 公 务 员 档 案 户 口 管 理 毕 业 生 党 员 组 织 关 系 转 移 手 续 注 意 事 项 等 各 项 内 容, 并 将 省 市 相 关 单 位 机 构 学 校 学 生 处 就 业 指 导 中 心 及 各 学 院 的 联 系 方 式 地 址 网 址 等 信 息 公 布, 使 学 生 随 时 了 解 最 新 的 政 策 资 讯, 能 与 所 需 单 位 联 系 咨 询 相 关 事 宜 2. 就 业 帮 扶 与 关 爱 常 态 化 一 是 建 立 心 理 预 警 机 制, 对 一 些 在 就 业 上 遇 到 挫 折 与 苦 难 的 学 生 开 展 心 理 辅 导 学 习 支 持, 对 于 就 业 心 理 压 力 较 明 显 的 学 生, 进 行 及 时 的 心 理 干 预, 保 证 校 园 的 稳 定 与 安 全 二 是 对 于 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生, 结 合 感 恩 教 育 的 开 展, 给 予 适 当 的 经 济 帮 扶, 缓 解 他 们 在 求 职 过 程 中 的 经 济 压 力, 体 现 党 和 政 府 学 校 对 他 们 的 关 心 共 为 109 名 家 庭 经 济 困 难 的 2015 届 毕 业 生, 发 放 毕 业 生 临 时 困 难 补 助 39,100 元, 并 为 他 们 进 行 重 点 辅 导 和 就 业 推 荐, 使 他 们 顺 利 升 学 深 造 或 走 上 工 作 岗 位 三 是 对 于 就 业 不 积 极 的 困 难 学 生, 给 予 更 多 的 指 导 与 关 注, 进 行 重 点 指 导 重 点 服 务 重 点 培 训 重 点 推 荐, 帮 助 毕 业 生 建 立 信 心, 切 实 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 25

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 3. 学 生 教 育 与 服 务 常 态 化 一 是 充 分 发 挥 就 业 指 导 课 职 前 网 络 学 堂 就 业 网 企 业 精 英 进 校 园 的 作 用, 加 强 就 业 指 导 课 教 师 队 伍 建 设 及 信 息 化 建 设 按 照 专 业 化 职 业 化 专 家 化 的 要 求, 我 校 大 力 培 养 高 水 平 专 业 化 相 对 稳 定 的 就 业 指 导 教 师 队 伍, 通 过 学 历 教 育 培 训 和 轮 训 学 习 交 流 考 察 等 方 式, 着 力 培 养 队 伍 成 员 都 成 为 职 业 指 导 师 创 业 指 导 师 就 业 指 导 师 建 立 毕 业 生 跟 踪 调 查 制 度, 通 过 第 三 方 独 立 机 构 及 我 校 就 业 指 导 中 心, 分 别 向 毕 业 生 用 人 单 位 了 解 毕 业 生 需 求 用 人 单 位 的 要 求, 不 断 将 有 关 信 息 向 在 校 生 反 馈 对 所 了 解 的 信 息 整 理 成 文, 按 照 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 的 要 求, 及 时 撰 写 并 发 布 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 开 展 系 列 的 就 业 政 策 咨 询 活 动, 就 业 指 导 中 心 各 学 院 接 待 毕 业 生 来 访 来 电, 详 细 回 复 就 业 相 关 各 类 政 策 2015 年, 共 接 听 接 待 约 5000 人 次 关 于 就 业 工 作 的 来 电 来 访, 接 待 了 近 200 多 个 单 位 前 来 学 校 举 行 招 聘 会 每 次 的 接 听 接 访, 都 做 好 细 致 服 务, 得 到 服 务 对 象 及 用 人 单 位 的 充 分 肯 定 二 是 建 立 学 生 自 我 教 育 意 识 充 分 发 挥 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 协 会 作 用, 举 办 各 类 职 业 大 赛 编 印 发 放 校 内 学 生 职 业 刊 物 展 翅 服 务 各 类 招 聘 会 与 职 业 讲 座, 使 学 生 在 教 育 与 自 我 教 育 服 务 与 自 我 服 务 中 提 高 职 业 教 育 素 养 与 能 力 2015 年 3 月 至 4 月, 举 办 了 第 3 届 校 园 创 新 创 业 大 赛, 获 奖 项 目 作 为 赢 在 广 州 大 学 生 创 业 大 赛 校 级 推 荐 项 目 2014 年 底 至 2015 年 3 月, 进 行 广 东 省 首 届 大 学 生 行 业 - 专 业 - 就 业 人 才 需 求 分 析 大 赛 校 内 选 拔 各 类 比 赛 的 举 办, 为 我 校 学 生 提 供 了 一 个 锻 炼 和 实 践 的 舞 台, 培 养 了 学 生 的 分 析 能 力 沟 通 能 力 和 团 队 精 神, 激 发 了 大 家 的 创 业 的 勇 气 和 信 心, 让 同 学 们 对 未 来 职 业 生 涯 发 展 有 了 更 加 明 确 的 方 向 4. 创 业 教 育 与 实 践 常 态 化 充 分 发 挥 学 生 创 新 创 业 积 极 性 与 主 动 性, 每 年 举 办 两 次 SELLSHOW 校 园 创 业 尝 试 活 动, 加 快 校 园 孵 化 基 地 创 业 学 院 创 业 项 目 的 建 设, 推 动 创 业 教 育 与 实 践 有 机 融 合, 以 创 业 带 动 就 业 大 力 开 展 创 业 教 育, 推 进 以 提 升 大 学 生 就 业 竞 争 力 促 进 更 多 学 生 更 好 就 业 为 目 的 企 业 精 英 进 校 园 系 列 活 动 先 后 邀 请 了 广 药 集 团 白 云 山 制 药 总 厂 周 志 魁 书 记 成 都 天 河 生 物 医 药 科 技 孵 化 园 黄 华 君 常 务 副 总 经 理 越 秀 区 26

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 人 力 资 源 与 社 会 保 障 局 赖 爱 平 高 级 职 业 指 导 师 广 州 市 南 方 星 辰 创 业 投 资 有 限 公 司 陈 作 习 总 经 理 助 理 邮 政 储 蓄 银 行 广 州 越 秀 分 行 俞 善 文 财 务 总 监 等 莅 临 我 校 举 办 讲 座 有 效 促 进 了 企 业 高 管 与 在 校 大 学 生 面 对 面 交 流, 搭 建 企 业 与 学 生 之 间 相 互 了 解 的 桥 梁 ; 促 进 我 校 学 生 就 业 观 念 的 转 变 提 升 大 学 生 创 业 素 养 拓 宽 就 业 视 野 二 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题 ( 一 ) 少 部 分 毕 业 生 的 就 业 观 念 存 在 误 区 少 部 分 学 生 未 能 正 确 看 待 就 业 问 题, 期 望 值 与 市 场 供 求 关 系 脱 节, 诉 求 较 多 期 望 较 高, 视 线 过 分 集 中 在 大 城 市 的 大 单 位, 对 基 层 单 位 社 区 医 院 医 药 企 业 基 本 不 考 虑, 更 不 愿 意 从 基 层 做 起 少 数 学 生 平 时 学 习 不 够 刻 苦, 参 加 社 会 实 践 工 作 较 少, 对 待 就 业 问 题 也 不 够 积 极, 甚 至 还 有 个 别 学 生 没 有 结 合 专 业 亮 点 特 色 主 动 归 纳 自 身 的 优 势 特 长, 只 是 消 极 等 待 ( 二 ) 自 主 创 业 的 同 学 比 较 少 历 届 毕 业 生 中, 自 主 且 成 功 创 业 的 同 学 很 少 这 与 我 校 传 统 上 属 于 单 一 性 质 医 学 院 校 的 客 观 实 际 有 较 大 关 系, 但 也 是 同 学 们 对 创 业 信 心 技 能 还 较 欠 缺 的 一 种 表 现 三 对 应 的 措 施 结 合 课 堂 教 育 网 络 教 育 讲 座 比 赛 培 训 等 形 式, 以 转 变 学 生 旧 有 就 业 意 识 建 立 能 适 应 社 会 发 展 的 就 业 观 念 为 目 的, 促 进 学 生 职 业 梦 想 的 建 立 帮 助 他 们 早 规 划 早 实 施, 拓 宽 视 野, 从 基 层 做 起 结 合 我 校 特 点, 不 断 探 索 将 医 学 相 关 专 业 与 非 医 学 相 关 专 业 相 结 合 创 业 理 论 教 育 与 创 业 实 践 相 结 合 创 新 与 创 业 相 结 合 校 内 有 校 外 资 源 相 结 合 的 四 结 合 创 新 创 业 教 育 模 式 发 挥 我 校 医 学 专 业 特 长 与 非 医 学 专 业 的 技 术 优 势, 充 分 调 动 学 生 创 新 创 业 积 极 性, 借 助 举 办 创 业 实 践 活 动, 如 推 动 创 业 学 院 建 设 举 办 校 园 创 业 项 目 举 27

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 办 SELLSHOW( 创 业 实 践 活 动 ) 等, 以 此 进 一 步 营 造 校 内 创 新 创 业 氛 围, 不 断 激 励 学 生 创 业 热 情 四 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 1. 不 同 学 历 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 从 整 体 看, 三 个 学 历 层 次 的 毕 业 生 对 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 80.00% 以 上 本 科 毕 业 生 对 就 业 实 习 / 实 践 的 参 与 度 最 高, 占 比 为 98.50%; 专 科 毕 业 生 对 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 就 业 实 习 / 实 践 三 项 的 参 与 度 均 在 99.00% 以 上 ; 毕 业 研 究 生 对 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 及 就 业 手 续 办 理 的 参 与 度 均 在 93.00% 以 上 (%) 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 手 续 办 理 本 科 毕 业 生 97.01 98.50 96.35 96.66 92.86 97.15 专 科 毕 业 生 97.71 99.16 99.79 99.79 94.98 97.05 毕 业 研 究 生 82.82 87.12 93.87 93.25 85.19 93.87 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 28

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 2. 不 同 学 历 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 各 学 历 层 次 毕 业 生 对 各 项 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 较 高, 其 中, 本 科 毕 业 生 对 就 业 实 习 / 实 践 的 满 意 度 最 高, 为 90.69%; 专 科 毕 业 生 对 招 聘 信 息 发 布 的 满 意 度 最 高, 为 94.14%; 毕 业 研 究 生 对 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 和 职 业 咨 询 与 辅 导 的 满 意 度 均 较 高, 满 意 度 均 在 94.00% 100.00 (%) 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 实 习 / 实 践 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 手 续 办 理 本 科 毕 业 生 89.06 90.69 86.38 87.74 84.44 88.97 专 科 毕 业 生 91.26 93.46 91.65 94.14 89.87 89.37 毕 业 研 究 生 94.07 92.96 95.42 94.74 87.68 90.85 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价 1. 不 同 学 历 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 参 与 度 本 科 毕 业 生 参 与 度 较 高 的 前 两 项 分 别 是 创 业 相 关 课 程 (91.93%) 及 创 新 创 业 大 赛 (90.37%); 专 科 毕 业 生 各 项 参 与 度 均 在 80.00% 之 上, 其 中 创 业 相 关 课 程 的 参 与 度 (90.99%) 最 高 ; 毕 业 研 究 生 的 创 业 相 关 课 程 参 与 度 (78.40%) 最 高, 其 次 是 创 业 协 会 (74.53%) 29

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 创 业 相 关 课 程 78.40 91.93 90.99 创 新 创 业 大 赛 创 业 协 会 创 业 实 训 与 模 拟 创 业 项 目 孵 化 90.37 86.36 72.67 87.50 86.88 74.53 86.46 84.23 72.22 84.04 81.78 71.70 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 不 同 学 历 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 整 体 分 析, 三 个 学 历 层 次 的 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 均 在 80.00% 以 上 本 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 (90.84%) 最 高, 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 对 创 业 相 关 课 程 的 满 意 度 最 高, 占 比 分 别 为 91.04% 92.13% 创 新 创 业 大 赛 创 业 相 关 课 程 创 业 协 会 创 业 实 训 与 模 拟 创 业 项 目 孵 化 90.84 88.22 91.45 87.75 91.04 92.13 86.29 84.90 91.67 83.17 84.10 90.60 81.41 84.88 91.23 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 30

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 主 要 由 三 个 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 的 月 薪 水 平 ; 二 是 毕 业 生 工 作 内 容 与 其 所 学 专 业 的 匹 配 情 况 ; 三 是 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 根 据 我 校 2015 届 毕 业 生 月 薪 专 业 对 口 度 和 就 业 满 意 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 一 月 薪 水 平 ( 一 ) 总 体 月 薪 1. 不 同 学 历 毕 业 生 的 月 薪 本 科 毕 业 生 平 均 月 薪 3582.21 元, 专 科 毕 业 生 平 均 月 薪 2632.99 元, 毕 业 研 究 生 平 均 月 薪 5126.84 元 5126.84 3582.21 2632.99 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 单 位 : 元 注 : 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 31

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 2. 不 同 学 历 毕 业 生 的 月 薪 区 间 分 布 74.56% 的 本 科 毕 业 生 薪 酬 在 1501-4500 元 之 间,66.28% 的 专 科 毕 业 生 薪 酬 分 布 在 1501-3000 元 之 间,31.62% 的 毕 业 研 究 生 薪 酬 在 4501-6000 元 之 间 (%) 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1500 元 及 以 下 1501-3000 元 3001-4500 元 4501-6000 元 6001-7500 元 7500 元 以 上 本 科 毕 业 生 2.92 43.57 30.99 19.59 2.34 0.58 专 科 毕 业 生 11.01 66.28 17.10 4.92 0.47 0.23 毕 业 研 究 生 3.68 20.59 19.12 31.62 6.62 18.38 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 省 内 主 要 就 业 城 市 月 薪 1. 本 科 毕 业 生 毕 业 生 主 要 留 在 本 省 就 业, 其 中 在 深 圳 市 就 业 的 本 科 毕 业 生 薪 酬 (4408.35 元 ) 最 高, 其 次 是 广 州 市 (3634.08 元 ) 及 佛 山 市 (3589.93 元 ) 32

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 深 圳 市 4408.35 广 州 市 3634.08 佛 山 市 3589.93 东 莞 市 3389.29 0.00 1000.00 2000.00 3000.00 4000.00 5000.00 单 位 : 元 注 : 主 要 就 业 城 市 指 答 题 人 数 10 的 就 业 城 市 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 专 科 毕 业 生 本 省 就 业 的 专 科 毕 业 生 中, 流 向 广 州 市 (2863.82 元 ) 佛 山 市 (2760.63 元 ) 及 深 圳 市 (2681.32 元 ) 的 毕 业 生 薪 酬 最 高 广 州 市 佛 山 市 深 圳 市 中 山 市 东 莞 市 江 门 市 肇 庆 市 2863.82 2760.63 2681.32 2419.50 2274.05 2038.24 1967.25 0.00 500.00 1000.00 1500.00 2000.00 2500.00 3000.00 单 位 : 元 注 : 主 要 就 业 城 市 指 答 题 人 数 10 的 就 业 城 市 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 33

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 3. 毕 业 研 究 生 本 省 就 业 的 毕 业 研 究 生 中, 流 向 深 圳 市 的 毕 业 生 薪 酬 (6530.00 元 ) 最 高, 其 次 是 佛 山 市 (5272.22 元 ) 7000.00 6530.00 6000.00 5000.00 5272.22 5196.64 4000.00 3000.00 2000.00 1000.00 0.00 深 圳 市 佛 山 市 广 州 市 单 位 : 元 注 : 主 要 就 业 城 市 指 答 题 人 数 5 的 就 业 城 市 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 专 业 对 口 度 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 所 学 专 业 与 实 际 工 作 的 对 口 度 分 别 为 92.42% 95.12% 97.90%, 说 明 我 校 毕 业 生 所 学 专 业 与 其 就 职 岗 位 的 相 关 度 较 高 ; 表 明 学 校 的 专 业 设 置 总 体 符 合 目 前 的 社 会 需 求, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 34

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 (%) 100.00 92.42 95.12 97.90 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 三 就 业 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 整 体 满 意 度 为 97.35%, 专 科 毕 业 生 就 业 满 意 度 为 96.90%, 毕 业 研 究 生 的 就 业 满 意 度 接 近 100.00% 就 业 满 意 度 整 体 较 高, 表 明 大 部 分 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 的 就 业 期 望 (%) 100.00 97.35 96.90 99.29 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 35

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 工 作 各 方 面 评 价 : 本 科 毕 业 生 对 工 作 地 点 和 工 作 环 境 的 评 价 最 高, 均 为 3.81 分 ; 专 科 毕 业 生 对 工 作 环 境 的 评 价 最 高, 评 分 为 3.62 分 ; 毕 业 研 究 生 对 工 作 地 点 工 作 环 境 评 价 最 高, 评 分 分 别 为 3.70 分 3.69 分 工 作 各 方 面 评 价 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 工 作 地 点 3.81 3.59 3.70 工 作 环 境 3.81 3.62 3.69 工 作 内 容 3.69 3.49 3.66 职 业 发 展 前 景 3.62 3.47 3.65 薪 酬 3.26 3.14 3.26 注 : 将 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 均 值 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 36

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 宏 观 就 业 形 势 研 判 ( 一 ) 传 统 医 疗 市 场 人 才 饱 和 以 及 毕 业 生 择 业 观 念 陈 旧, 导 致 就 业 压 力 大 随 着 我 国 医 疗 卫 生 服 务 模 式 的 变 化 以 及 我 国 医 学 高 等 教 育 大 幅 度 扩 招, 高 校 医 学 专 业 毕 业 生 就 业 难 现 象 逐 渐 凸 显 而 且 医 学 生 作 为 高 校 中 一 个 比 较 特 殊 的 群 体, 具 有 知 识 结 构 单 一 知 识 面 较 窄 学 习 时 间 长 学 业 任 务 重 专 业 目 的 性 明 确 职 业 倾 向 性 具 体 实 践 性 强 临 床 实 习 时 间 长 等 特 点 我 国 传 统 的 医 疗 机 构, 尤 其 是 大 中 型 城 市 的 医 疗 机 构 单 位 新 增 工 作 岗 位 需 求 有 限 且 岗 位 学 历 要 求 不 断 提 高, 传 统 医 学 相 关 就 业 市 场 趋 于 饱 和, 而 基 层 医 疗 机 构 现 有 卫 生 人 员 数 量 不 足, 队 伍 层 次 不 合 理, 技 术 队 伍 素 质 低, 尤 其 缺 乏 大 学 专 科 及 以 上 的 优 秀 人 才 大 部 分 毕 业 生 择 业 观 念 陈 旧, 一 次 就 业 定 终 身 的 观 念 使 得 多 数 毕 业 生 选 择 稳 定 的 事 业 单 位 铁 饭 碗, 缺 乏 开 阔 的 行 业 视 野, 对 医 药 企 业 卫 生 行 政 部 门 及 蓬 勃 兴 起 的 第 三 方 医 学 检 验 机 构 私 立 医 院 企 业 医 院 等 非 公 有 制 医 学 相 关 行 业 不 敏 感 不 能 依 据 就 业 市 场 形 势 变 化 多 元 化 选 择 就 业 方 向, 过 分 追 求 高 薪, 坚 持 到 大 医 院 大 城 市 就 业, 不 愿 到 基 层 卫 生 机 构 工 作 而 且 学 医 学 生 创 业 观 念 与 创 业 意 识 与 其 他 学 科 相 比 更 薄 弱, 选 择 自 主 创 业 的 人 数 更 少 ( 二 ) 健 康 服 务 业 发 展 医 疗 体 制 改 革 以 及 人 口 老 龄 化, 催 生 巨 大 就 业 市 场 国 务 院 关 于 促 进 健 康 服 务 业 发 展 的 若 干 意 见 指 出 要 大 力 发 展 第 三 方 服 务 业, 引 导 发 展 专 业 的 医 学 检 验 中 心 和 影 像 中 心, 支 持 发 展 第 三 方 的 医 疗 服 务 评 价 健 康 管 理 服 务 评 价, 以 及 健 康 市 场 调 查 和 咨 询 服 务, 鼓 励 药 学 研 究 临 床 实 验 等 生 物 医 药 研 37

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 发 服 务 外 包 第 三 方 独 立 医 学 检 验 机 构 在 欧 美 发 达 国 家 已 经 是 一 个 较 为 成 熟 的 健 康 服 务 产 业 分 值, 而 在 我 国 正 处 于 发 展 阶 段, 未 来 空 间 巨 大 医 学 检 验 临 床 及 医 药 研 发 外 包 等 第 三 方 服 务 公 司 将 为 广 大 医 学 毕 业 生 提 供 广 阔 的 发 展 空 间 民 营 医 院 企 业 医 院 等 非 公 立 医 疗 机 构 正 在 并 最 终 走 向 规 范 化 和 标 准 化, 也 将 成 为 医 学 毕 业 生 的 重 要 战 场 十 八 届 三 中 全 会 明 确 支 持 社 会 资 本 办 医 院 的 态 度, 民 间 资 本 进 入 医 疗 服 务 行 业 的 天 花 板 正 逐 步 打 开, 近 几 年 民 营 医 院 增 长 飞 速 人 口 老 龄 化 带 来 用 药 需 求 增 加, 相 关 药 物 的 消 费 将 进 一 步 提 升, 医 药 行 业 也 将 步 入 发 展 的 黄 金 期, 药 品 推 销 医 疗 咨 询 医 疗 保 险 及 医 疗 器 械 等 相 关 行 业 飞 速 发 展, 需 要 更 多 专 业 人 才 施 展 才 华 我 国 医 疗 卫 生 体 制 改 革 不 断 深 入, 就 业 形 势 正 在 发 生 很 大 变 化, 基 层 医 疗 卫 生 机 构 已 成 为 吸 纳 医 学 毕 业 生 的 主 阵 地 社 会 各 界 用 人 单 位 及 学 校 都 要 树 立 正 确 的 成 才 观, 引 导 毕 业 生 形 成 健 康 的 就 业 价 值 观, 积 极 营 造 有 利 于 医 学 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 舆 论 氛 围 和 社 会 环 境 面 对 竞 争 激 烈 的 就 业 形 势, 医 学 类 毕 业 生 应 审 时 度 势, 转 变 传 统 就 业 择 业 观 念, 拓 宽 就 业 思 路, 放 眼 未 来, 关 注 新 型 医 学 相 关 行 业, 积 极 投 身 基 层 医 疗 卫 生 事 业 社 会 对 医 学 专 业 人 才 的 渴 望, 对 医 学 毕 业 生 既 是 挑 战 又 是 千 载 难 逢 的 机 遇 二 学 校 就 业 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 保 持 较 高 水 平, 且 稳 中 有 升 连 续 三 届, 学 校 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 虽 有 所 波 动, 但 仍 保 持 较 高 水 平 三 年 来, 学 校 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 始 终 保 持 在 94.00% 以 上, 专 科 毕 业 生 就 业 率 始 终 保 持 在 93.00% 以 上 与 2014 届 相 比,2015 届 毕 业 生 就 业 率 均 有 所 提 升 38

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 (%) 100.00 80.00 97.31 94.95 96.77 96.58 93.06 95.63 60.00 40.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 20.00 0.00 2013 届 2014 届 2015 届 ( 二 ) 医 疗 卫 生 单 位 为 主 旋 律, 向 企 业 单 位 扩 展 我 校 医 学 特 色 明 显, 毕 业 生 主 要 流 向 医 疗 卫 生 单 位, 并 主 要 从 事 卫 生 和 社 会 工 作 但 卫 生 单 位 的 门 槛 越 来 越 高, 对 应 届 毕 业 生 需 求 量 逐 年 减 少, 纵 观 2014-2015 届 已 就 业 毕 业 生 就 业 状 况, 毕 业 生 在 卫 生 单 位 就 业 的 整 体 比 例 呈 下 降 趋 势 毕 业 生 单 位 流 向 趋 于 多 元 化, 在 企 业 就 业 的 比 例 有 增 加 趋 势 (%) 100.00 本 科 毕 业 生 80.00 60.00 78.85 66.16 2014 届 2015 届 40.00 20.00 0.00 30.78 17.77 2.29 1.82 1.10 1.25 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 39

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 (%) 100.00 80.00 83.88 71.16 专 科 毕 业 生 60.00 40.00 20.00 14.80 27.16 2014 届 2015 届 0.00 1.23 1.23 0.09 0.44 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 ( 三 ) 本 省 为 就 业 主 战 场, 服 务 区 域 经 济 发 展 我 校 坐 落 于 广 州 市, 地 处 珠 江 三 角 洲 核 心 区 域, 具 有 地 理 优 势, 毕 业 生 主 要 留 在 在 本 省 就 业, 服 务 地 方 经 济 发 展 与 2014 届 相 比,2015 届 本 科 毕 业 生 本 省 就 业 比 例 上 升 1.12 个 百 分 点, 省 内 就 业 人 数 有 增 加 趋 势 ; 但 从 专 科 毕 业 生 省 内 就 业 分 布 来 看, 2015 届 本 省 就 业 毕 业 生 与 2014 届 相 比 下 降 0.57 个 百 分 点, 波 动 幅 度 不 大 预 计 未 来, 广 东 省 依 然 是 我 校 毕 业 生 就 业 首 选 地 (%) 100.00 95.33 96.45 (%) 100.00 99.82 99.29 80.00 80.00 60.00 40.00 本 科 毕 业 生 60.00 40.00 专 科 毕 业 生 20.00 0.00 本 省 4.673.55 省 外 20.00 0.00 本 省 0.180.71 省 外 40

( 四 ) 卫 生 行 业 为 主, 符 合 学 校 医 学 特 色 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 2015 届 毕 业 生 主 要 分 布 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业, 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 占 比 分 别 为 70.73% 95.85% 97.00%, 主 要 从 事 卫 生 医 疗 卫 生 辅 助 等 相 关 工 作, 充 分 体 现 了 学 校 的 医 学 特 色 未 来, 学 校 将 继 续 推 进 学 科 强 校 人 才 兴 校 附 属 医 院 组 团 发 展 三 大 战 略, 努 力 在 医 疗 卫 生 服 务 方 面 为 国 家 社 会 做 出 更 多 贡 献 41

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 反 馈 评 价 将 有 利 于 不 断 完 善 学 校 的 人 才 培 养 反 馈 机 制, 通 对 2015 届 毕 业 生 的 调 研, 了 解 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 评 价 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 ( 一 ) 母 校 满 意 度 三 个 学 历 层 次 的 毕 业 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 均 在 97.00% 以 上, 其 中 毕 业 研 究 生 对 母 校 的 满 意 度 接 近 100.00% (%) 100.00 98.37 97.58 99.40 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 母 校 推 荐 度 近 一 半 的 本 科 毕 业 生 明 确 表 示 愿 意 向 他 人 推 荐 母 校,64.29% 的 毕 业 研 究 生 也 明 确 表 示 愿 意 推 荐 母 校 42

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 (%) 100.00 80.00 60.00 9.11 41.30 18.15 51.21 5.36 30.36 愿 意 40.00 20.00 49.59 30.65 64.29 不 确 定 不 愿 意 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 母 校 教 育 教 学 评 价 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 调 整 培 养 方 案 的 优 化 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 决 策 参 考 意 义, 因 此 通 过 调 研, 了 解 毕 业 生 对 母 校 专 业 课 的 有 效 性 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 以 及 任 课 教 师 的 满 意 度 ( 一 ) 专 业 课 评 价 1. 专 业 知 识 掌 握 度 本 科 毕 业 生 对 专 业 知 识 的 掌 握 度 为 94.47%, 专 科 毕 业 生 对 专 业 知 识 的 掌 握 度 为 97.98%, 毕 业 研 究 生 对 专 业 知 识 掌 握 度 为 99.40% 43

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 (%) 100.00 94.47 97.98 99.40 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 ; 2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 专 业 课 贡 献 度 三 个 学 历 层 次 的 毕 业 生 均 认 为 专 业 课 对 实 际 工 作 的 贡 献 度 在 92.00% 以 上, 其 中 专 科 毕 业 生 认 为 专 业 课 的 贡 献 度 接 近 98.00% (%) 100.00 92.68 97.78 94.64 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 :1. 贡 献 度 是 指 毕 业 生 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 大 小 ; 2. 贡 献 度 = 很 大 占 比 + 比 较 大 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 44

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 教 学 实 践 有 效 性 本 科 毕 业 生 认 为 母 校 教 学 实 践 的 有 效 性 为 93.17%, 专 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 均 认 为 母 校 教 学 实 践 的 有 效 性 在 95.00% 以 上 (%) 100.00 93.17 95.97 95.83 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 : 有 效 性 = 效 果 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 任 课 教 师 满 意 度 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 分 别 为 98.37% 99.19%, 接 近 100.00%; 毕 业 研 究 生 对 教 师 的 满 意 度 为 100.00% 45

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 (%) 100.00 98.37 99.19 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 任 课 教 师 各 方 面 评 价 : 毕 业 生 对 教 学 态 度 的 评 价 最 高, 其 次 是 教 学 内 容 ; 对 教 师 在 课 外 与 学 生 沟 通 交 流 的 评 价 相 对 较 低 教 师 各 方 面 评 价 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 教 学 态 度 认 真 负 责 4.15 4.32 4.21 教 学 内 容 与 时 俱 进 3.90 4.14 3.99 教 学 生 动 注 重 互 动 3.71 4.02 3.91 注 重 课 外 沟 通 交 流 3.49 3.72 3.79 注 : 将 很 不 符 合 比 较 不 符 合 一 般 比 较 符 合 和 很 符 合 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 均 值 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 46

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 ( 一 ) 毕 业 生 自 评 1. 本 科 毕 业 生 本 科 毕 业 生 认 为 自 身 的 优 势 能 力 分 别 是 : 团 队 协 作 能 力 情 绪 管 理 能 力 和 自 学 能 力, 评 分 均 值 在 7.00 分 以 上 团 队 协 作 能 力 情 绪 管 理 能 力 自 学 能 力 实 干 与 执 行 能 力 动 手 能 力 人 际 沟 通 能 力 分 析 能 力 问 题 解 决 能 力 时 间 管 理 能 力 组 织 与 协 调 能 力 能 力 人 际 表 达 能 力 口 头 表 达 能 力 专 业 能 力 信 息 收 集 能 力 计 算 机 应 用 能 力 领 导 能 力 外 语 能 力 创 新 能 力 7.15 7.01 7.01 6.99 6.90 6.88 6.73 6.72 6.70 6.68 6.67 6.66 6.59 6.59 6.16 6.07 5.75 5.70 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 单 位 : 分 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 水 平 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 47

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 2. 专 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 对 自 身 的 动 手 能 力 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 和 情 绪 管 理 能 力 评 价 较 高, 评 分 均 值 在 7.00 分 以 上 动 手 能 力 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 情 绪 管 理 能 力 自 学 能 力 专 业 能 力 口 头 表 达 能 力 组 织 与 协 调 能 力 书 面 表 达 能 力 时 间 管 理 能 力 分 析 能 力 问 题 解 决 能 力 信 息 收 集 能 力 领 导 能 力 计 算 机 应 用 能 力 创 新 能 力 外 语 能 力 7.27 7.26 7.18 7.17 7.02 6.96 6.95 6.87 6.80 6.77 6.73 6.66 6.65 6.47 5.98 5.91 5.56 5.30 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 单 位 : 分 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 水 平 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 48

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 3. 毕 业 研 究 生 毕 业 研 究 生 对 自 身 的 团 队 协 作 能 力 (7.34 分 ) 评 价 较 高, 其 次 是 自 学 能 力 (7.19 分 ) 实 干 与 执 行 能 力 (7.18 分 ) 及 专 业 能 力 (7.17 分 ) 团 队 协 作 能 力 自 学 能 力 实 干 与 执 行 能 力 专 业 能 力 人 际 沟 通 能 力 动 手 能 力 情 绪 管 理 能 力 问 题 解 决 能 力 分 析 能 力 组 织 与 协 调 能 力 口 头 表 达 能 力 书 面 表 达 能 力 信 息 收 集 能 力 时 间 管 理 能 力 外 语 能 力 计 算 机 应 用 能 力 领 导 能 力 创 新 能 力 7.34 7.19 7.18 7.17 7.14 7.05 6.93 6.89 6.87 6.75 6.75 6.74 6.58 6.52 6.40 6.39 6.11 5.96 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 单 位 : 分 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 水 平 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 49

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 能 够 比 较 真 实 地 反 映 毕 业 生 的 质 量, 进 而 更 加 全 面 地 反 馈 学 校 人 才 培 养 过 程 中 存 在 的 问 题 因 此, 对 用 人 单 位 进 行 跟 踪 调 研, 对 我 校 人 才 培 养 模 式 的 改 进 和 完 善 具 有 积 极 的 意 义 1. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 93.75% 的 用 人 单 位 对 毕 业 生 表 示 很 满 意 或 比 较 满 意 一 般 6.25% 很 满 意 31.25% 比 较 满 意 62.50% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 用 人 单 位 对 毕 业 生 优 势 能 力 的 评 价 用 人 单 位 认 为 专 业 技 能 和 能 力 动 手 实 践 能 力 适 应 能 力 和 学 习 能 力 是 我 校 毕 业 生 的 优 势 能 力 50

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 专 业 技 能 和 能 力 动 手 实 践 能 力 适 应 能 力 学 习 能 力 沟 通 能 力 计 算 机 应 用 能 力 团 队 合 作 能 力 英 语 能 力 抗 压 能 力 敬 业 精 神 创 新 能 力 其 他 9.68 6.45 6.45 3.23 19.35 25.81 29.03 29.03 41.94 45.16 45.16 51.61 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00(%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 各 选 项 的 占 比 = 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 *100%, 因 此 各 个 选 项 的 百 分 比 之 和 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 3. 毕 业 生 应 加 强 的 素 质 能 力 用 人 单 位 认 为 毕 业 生 需 要 加 强 的 前 三 项 素 质 能 力 依 次 为 沟 通 能 力 专 业 技 能 和 能 力 适 应 能 力 沟 通 能 力 专 业 技 能 和 能 力 适 应 能 力 学 习 能 力 计 算 机 应 用 能 力 动 手 实 践 能 力 抗 压 能 力 创 新 能 力 英 语 能 力 团 队 合 作 能 力 敬 业 精 神 3.23 9.68 12.90 12.90 12.90 19.35 25.81 25.81 32.26 35.48 35.48 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 各 选 项 的 占 比 = 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 *100%, 因 此 各 个 选 项 的 百 分 比 之 和 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 51

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 4. 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 用 人 单 位 表 示 对 学 校 就 业 服 务 满 意 度 为 55.88%,44.12% 的 用 人 单 位 表 示 不 太 了 解 学 校 的 就 业 工 作 很 满 意 22.06% 不 清 楚 44.12% 一 般 4.41% 比 较 满 意 29.41% 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 学 校 需 要 改 进 方 面 : 用 人 单 位 认 为 学 校 要 加 强 校 企 沟 通 环 节 改 进 服 务 态 度, 并 适 当 拓 宽 服 务 项 目 加 强 校 企 沟 通 48.39 改 进 服 务 态 度 38.71 拓 宽 服 务 项 目 35.48 不 清 楚 25.81 已 较 完 善 22.58 增 加 招 聘 场 次 16.13 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 (%) 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 各 选 项 的 占 比 = 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 *100%, 因 此 各 个 选 项 的 百 分 比 之 和 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 52

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 与 学 校 专 业 结 构 的 优 化 培 养 方 案 的 完 善 和 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 价 值 学 校 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 96.77%, 专 业 对 口 度 92.42%, 就 业 满 意 度 97.35%, 薪 酬 3582.21 元 / 月 ; 专 科 毕 业 生 就 业 率 95.63%, 专 业 对 口 度 95.12%, 就 业 满 意 度 96.90%, 薪 酬 2632.99 元 / 月 ; 毕 业 研 究 生 就 业 率 86.38%, 专 业 对 口 度 97.90%, 就 业 满 意 度 99.29%, 薪 酬 5126.84 元 / 月 学 校 2015 届 本 科 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 98.37%, 专 业 课 贡 献 度 92.68%, 实 践 教 学 有 效 性 93.17%, 任 课 教 师 满 意 度 98.37%; 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 97.58%, 专 业 课 贡 献 度 97.78%, 实 践 教 学 有 效 性 95.97%, 任 课 教 师 满 意 度 99.19%; 毕 业 研 究 生 对 母 校 的 满 意 度 99.40%, 专 业 课 贡 献 度 94.64%, 实 践 教 学 有 效 性 95.83%, 对 任 课 教 师 满 意 度 100.00% 综 上 可 见, 我 校 教 育 教 学 效 果 良 好, 毕 业 生 就 业 质 量 较 高 正 视 成 果 的 同 时, 学 院 应 在 以 下 方 面 进 一 步 巩 固 优 势, 突 出 特 色, 弥 补 不 足 : ( 一 ) 优 化 学 科 专 业 结 构 学 校 应 建 立 健 全 专 业 设 置 建 设 和 监 测 管 理 机 制, 增 强 专 业 建 设 与 社 会 需 求 的 良 性 互 动, 结 合 学 科 优 势 专 业, 合 理 配 置 教 学 资 源, 坚 持 服 务 地 方 强 化 特 色 注 重 内 涵, 积 极 发 展 与 国 家 战 略 相 关, 与 地 方 产 业 行 业 结 合 紧 密 的 新 兴 学 科 和 交 叉 学 科, 扶 持 和 培 育 国 家 和 地 方 急 需 的 专 业 或 专 业 方 向 ( 二 ) 加 强 实 践 能 力 培 养 实 践 教 学 是 培 养 学 生 具 备 良 好 的 职 业 道 德 掌 握 就 业 所 必 需 的 专 业 技 能 和 初 步 的 技 术 经 历, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 的 重 要 教 学 环 节 学 校 应 强 化 实 践 教 学 环 节, 深 化 实 践 教 学 方 法 的 改 革, 鼓 励 引 导 学 生 在 实 践 中 学 习, 将 社 会 实 践 活 动 与 课 堂 教 学 放 在 一 个 同 等 重 要 的 位 置, 采 取 措 施 推 动 大 学 生 广 泛 参 加 社 会 实 践 53

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设 学 校 要 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 加 强 就 业 指 导 课 程 和 学 科 建 设, 要 结 合 当 前 经 济 发 展 新 业 态 和 新 常 态, 及 时 将 学 科 专 业 动 态 和 行 业 发 展 成 果 融 入 课 堂 教 学, 提 高 课 堂 教 学 的 参 与 度 和 吸 引 力 54

北 京 新 锦 成 数 据 科 技 有 限 公 司 编 55