鄧 鏡 波 學 校 學 校 報 告 2010-2011 地 址 : 九 龍 天 光 道 16 號 電 話 :27125171 傳 真 :27137727 網 址 :http://tangkingpo.edu.hk 第 1
目 錄 我 們 的 學 校 我 們 的 學 與 教 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 學 生 表 現 主 要 關 注 事 項 成 就 與 反 思 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 財 務 報 告 回 饋 與 跟 進 第 3 第 10 第 15 第 17 第 21 第 23 第 24 第 25 附 件 : 1. 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 2010-2011 年 度 第 26 2. 學 校 發 展 津 貼 財 政 報 告 2010-2011 年 度 第 26 3. 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 財 政 報 告 2010-2011 年 度 第 26 4. 英 語 增 潤 計 劃 財 政 報 告 2010-2011 年 度 第 27 5. 中 學 學 習 支 援 津 貼 2010-2011 年 度 第 27 2
我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 鄧 鏡 波 學 校 乃 天 主 教 鮑 思 高 慈 幼 會 所 創 辦, 秉 承 天 主 教 敬 天 愛 人 的 精 神 和 中 國 優 良 的 道 德 文 化 傳 統, 且 奉 行 會 祖 鮑 思 高 神 父 的 預 防 教 育 法, 配 合 社 會 需 要, 促 進 全 人 發 展, 宣 揚 福 音, 實 踐 立 己 立 人 的 精 神, 並 培 育 學 生 成 為 良 好 的 公 民 與 熱 誠 的 基 督 徒 教 育 目 標 1. 以 立 己 立 人 為 鵠 的, 首 盡 本 份, 再 薰 染 他 人 向 善 2. 營 造 大 家 庭 融 洽 氣 氛, 團 隊 精 神, 培 養 積 極 樂 觀 自 信 的 態 度 3. 在 追 求 卓 越 時, 仍 不 忘 博 施 濟 眾, 諄 誨 弱 小, 釋 光 釋 熱 4. 道 德 與 公 民 教 育 : 敦 品 礪 行, 明 辨 是 非, 恪 守 紀 律, 履 行 個 人 對 社 會 及 國 家 的 責 任 5. 智 能 教 育 : 培 養 積 極 學 習, 中 英 兼 善 之 致 用 人 材 ; 追 求 智 能 增 值, 成 績 卓 越 之 理 想 效 果 6. 宗 教 教 育 : 實 踐 福 音 義 理, 分 享 信 仰, 學 習 基 督 精 神, 回 應 聖 召 7. 活 動 教 育 : 發 揮 潛 能, 擴 闊 視 野, 培 養 溝 通 能 力 8. 前 程 教 育 : 認 識 自 我, 確 立 人 生 目 標, 終 身 力 學 不 倦 學 校 簡 介 本 校 創 建 於 一 九 五 三 年, 是 天 主 教 慈 幼 會 所 主 辦, 是 一 所 受 政 府 津 貼 的 全 日 制 男 校 本 校 面 積 為 17,000 平 方 米, 共 有 標 準 課 堂 全 部 已 裝 設 空 調 及 電 腦 上 網 設 備 41 間 和 超 過 30 間 特 別 用 途 室, 包 括 圖 書 館 英 文 語 言 實 驗 室 中 文 語 言 實 驗 室 示 範 室 宗 教 活 動 室 地 理 室 視 覺 藝 術 室 專 題 研 習 室 學 生 活 動 中 心 輔 導 室 升 學 及 就 業 輔 導 室 社 工 室 音 樂 室 3 個 工 場 5 個 電 腦 室 和 7 個 實 驗 室 等 ; 此 外, 學 校 附 設 聖 堂 和 禮 堂, 並 有 大 型 足 球 場 2 個 籃 球 場 有 機 農 圃 銀 樂 室 童 軍 室 和 小 賣 部 學 校 改 善 工 程 計 劃 :1. 電 話 線 由 6 條 增 加 至 8 條 2. 清 理 了 三 棵 潛 在 危 險 的 大 樹 3. 禮 堂 進 行 更 換 舞 台 木 板 工 程 4. 重 舖 學 校 煤 氣 管 5. 校 園 內 部 分 地 方 ( 包 括 小 賣 部 聖 約 瑟 樓 陳 瑞 祺 樓 樓 梯 等 ) 進 行 修 補 石 屎 工 程 6. 地 下 其 中 一 間 更 衣 室 改 建 為 課 室 7. 電 工 場 原 址 劃 出 一 部 分 建 成 一 臨 時 更 衣 室, 另 一 區 域 作 為 存 放 展 示 板 8. 全 校 進 行 電 線 年 檢 9. 修 理 小 賣 部 旁 的 護 土 牆 第 3
學 校 管 理 本 校 推 行 校 本 管 理 本 校 主 要 校 政 及 發 展 方 向 由 學 校 發 展 組 擬 定, 然 而 由 其 他 22 個 功 能 組 別 推 行 所 有 功 能 組 別 均 由 校 長 或 副 校 長 負 責 監 察 本 校 亦 設 有 學 校 自 我 評 估 組 定 期 檢 視 各 項 工 作 成 效, 建 立 健 康 的 自 我 評 估 文 化 我 們 的 學 生 班 別 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 總 數 班 數 6 6 6 6 6 3 3 36 人 數 213 225 208 213 208 89 80 1236 學 位 空 缺 年 度 08-09 09-10 10-11 學 位 空 缺 率 5.26% 5.94% 8.11% 學 生 升 學 年 度 08-09 09-10 10-11 中 三 升 中 四 學 生 98.25 % 94% 96.15% 本 校 中 五 畢 業 生 升 讀 本 校 中 六 級 學 位 本 校 中 五 畢 業 生 升 讀 其 他 學 校 中 六 級 學 位 21.33 % 21% 不 適 用 7.11 % 11% 不 適 用 4
100 60 65 70 75 80 85 90 95 KPM 20 - 學 生 出 席 率 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 一 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 二 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 三 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 四 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 五 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 中 六 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 學 生 出 席 率 中 七 100 KPM 11 - 畢 業 生 的 出 路 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 本 地 208/09208/09208/09208/09 大 學 學 士 209/10209/10209/10209/10 學 位 課 程 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 重 讀 / 自 修 209/10209/10209/10209/10 中 七 2010/12010/12010/12010/1 本 地 全 日 208/09208/09208/09208/09 制 專 上 中 教 七 209/10209/10209/10209/10 育 / 職 業 訓 2010/12010/12010/12010/1 練 課 程 208/09208/09208/09208/09 海 外 及 內 209/10209/10209/10209/10 地 升 學 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 就 業 及 業 209/10209/10209/10209/10 餘 進 修 2010/12010/12010/12010/1 第 5
1234 KPM 13 - 學 生 對 學 校 的 態 度 整 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 體 滿 足 感 負 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 面 情 感 師 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 生 關 係 社 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 群 關 係 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 成 就 感 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 機 會 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 學 生 對 學 校 的 態 度 經 歷 6
我 們 的 教 師 我 們 的 教 師 學 歷 高 ( 超 過 四 十 位 教 師 已 修 讀 高 級 學 位 ) 士 氣 佳 我 們 齊 心 協 力, 秉 承 會 祖 鮑 思 高 神 父 關 愛 青 少 年 成 長 的 精 神, 竭 力 實 踐 預 防 教 育 法, 以 有 效 的 課 堂 教 學 技 巧, 配 合 課 程 改 革, 用 心 教 學, 關 愛 學 生, 使 本 校 每 一 個 學 生, 在 關 顧 文 化 的 氣 氛 中, 接 受 高 質 素 的 教 育, 得 到 全 人 的 發 展, 健 康 地 成 長 我 們 的 教 師 已 建 立 一 個 合 作 和 諧, 不 斷 學 習 求 進 的 團 隊 教 師 人 數 :76 人 學 士 50% 碩 士 46% 博 士 1% 教 師 年 資 :0-5 年 13.3% 6-10 年 22.7% 11-15 年 14.7% 15 年 或 以 上 49.3% 教 師 專 業 發 展 學 校 重 視 教 師 的 專 業 發 展, 以 配 合 學 校 發 展 本 校 教 師 專 業 發 展 可 分 為 三 個 層 面 : 學 校 整 體 層 面 - 每 年 舉 行 二 至 三 次 教 師 發 展 日, 配 合 當 年 的 關 注 事 項 科 / 組 層 面 - 各 科 / 組 有 專 業 發 展 計 劃 ; 負 責 人 向 科 / 組 員 提 供 專 業 發 展 指 引 建 議, 鼓 勵 進 修 有 關 課 程 或 研 討 會 ; 各 科 亦 積 極 推 行 共 同 備 課 和 同 儕 觀 課 教 職 員 個 人 層 面 - 學 校 鼓 勵 教 師 持 續 進 修, 並 在 行 政 安 排 上 盡 量 給 予 配 合 此 外, 透 過 辦 學 團 體 提 供 培 育 課 程 和 本 校 指 派 導 師, 學 校 有 系 統 地 照 顧 新 入 職 教 師, 使 他 們 盡 快 融 入 本 校 專 業 的 教 師 團 隊 中 同 時, 為 配 合 新 高 中 學 制 的 發 展, 本 校 教 師 均 透 過 專 業 持 續 進 修, 積 極 自 我 增 值 和 銳 意 強 化 教 學 效 能 7
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 KPM1 - 持 分 者 對 學 校 管 理 的 觀 感 2008/09 2009/10 教 師 2010/11 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 208/09208/09208/09208/09 校 長 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 副 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 教 校 師 長 中 層 管 理 人 員 第 KPM 2 - 持 分 者 對 專 業 領 導 的 觀 感 8
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 KPM 3 - 持 分 者 對 教 師 專 業 發 展 的 觀 感 2008/09 2009/10 教 師 2010/11 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 2008/09 2009/10 家 長 2010/11 KPM 12 - 持 分 者 對 家 校 合 作 的 觀 感 第 9
我 們 的 學 與 教 1. 課 程 發 展 按 本 校 學 生 的 需 要 及 新 高 中 課 程 的 改 變, 英 文 科 於 本 年 度 進 行 了 初 中 課 程 及 考 卷 形 式 的 改 革, 有 計 劃 地 於 中 一 至 中 三 級 課 程 內 加 入 英 文 生 字 學 習 技 巧 閱 讀 技 巧 文 體 為 本 寫 作 課 程 及 新 高 中 元 素, 並 以 從 知 識 到 運 用 (From Knowledge to Usage) 為 擬 卷 原 則, 大 獲 課 程 發 展 處 好 評 來 年 將 獲 教 育 局 撥 款 九 十 四 萬, 以 進 一 步 提 升 本 校 的 英 文 教 學 及 跨 學 科 英 文 學 習 成 效 為 配 合 語 文 微 調 政 策, 本 校 的 科 學 科 地 理 科 數 學 科 及 經 公 科 已 於 本 年 度 設 計 及 使 用 英 文 教 材 ( 於 中 一 級 英 文 班 施 教 ) 及 英 文 延 伸 教 材 套 ( 於 中 一 級 其 他 班 別 施 教 ), 指 導 學 生 英 文 生 字 閱 讀 技 巧 圖 象 理 解 及 答 題 技 巧 科 學 科 嘗 試 與 英 文 教 師 合 作, 利 用 生 字 選 擇 思 考 工 具 及 結 構 式 題 型 幫 助 學 生, 提 升 他 們 對 運 用 英 文 進 行 學 習 的 自 信, 效 果 良 好 明 年 可 考 慮 把 此 計 劃 推 廣 至 數 學 科 經 過 三 年 的 努 力, 並 透 過 經 公 地 理 中 史 及 通 識 科 各 科 任 教 師 的 共 同 合 作, 本 校 於 本 年 度 完 成 了 中 一 至 中 三 級 人 文 學 科 跨 學 科 學 習 計 劃 共 六 個 教 材 套, 這 些 教 材 資 料 豐 富, 又 能 緊 貼 社 會 時 事 議 題 根 據 教 師 的 的 報 告, 此 計 劃 能 提 升 學 生 對 長 答 題 目 結 構 的 認 識, 給 予 他 們 從 多 角 度 分 析 同 一 議 題 的 機 會, 並 鼓 勵 學 生 利 用 理 據 支 持 論 點 在 中 三 級 理 組 跨 學 科 學 習 計 劃 方 面, 計 劃 以 技 能 及 主 題 為 本, 擬 定 了 生 物 物 理 及 化 學 三 套 學 習 材 料, 物 理 化 三 科 教 師 共 同 委 任 聯 合 科 長, 以 協 助 收 發 學 生 課 業 根 據 教 師 的 自 評 資 料 顯 示, 此 教 材 套 的 良 好 的 評 價 : 設 計 良 好 ; 內 容 生 活 化 ; 充 實 ; 學 生 認 真 填 寫 當 中, 英 文 部 分 更 可 為 兩 年 後 中 三 級 語 文 微 調 作 準 備 此 計 劃 絕 對 值 得 繼 續 推 行, 也 可 參 考 教 師 意 見, 進 一 步 優 化, 嘗 試 籍 此 提 升 學 生 對 科 學 本 質 的 認 識, 及 探 討 進 一 步 整 合 內 容 的 可 能 性 2. 教 學 策 略 學 務 組 於 2008 年 舉 辦 了 建 構 知 識 工 作 坊, 並 編 制 了 建 構 知 識 工 具 箱, 讓 教 師 進 一 步 了 解 引 導 學 生 建 構 知 識 的 各 種 有 效 方 法 本 年 度 曾 舉 辦 探 究 學 習 工 作 坊, 邀 請 教 師 分 享 運 用 探 究 學 習 法 的 經 驗 和 心 德, 並 講 解 新 高 中 課 程 中 的 有 關 知 識 論 (Theory of Knowledge) 的 元 素 本 校 93% 的 教 師 同 意 工 作 坊 有 助 提 昇 對 探 究 教 學 法 的 認 識 來 年 將 以 思 考 有 架 構, 立 論 有 理 據 為 口 號, 鼓 勵 學 生 利 用 思 考 工 具 建 構 知 識 及 進 行 邏 輯 推 論 10
3. 照 顧 學 習 差 異 政 策 學 務 組 於 本 年 度 亦 為 本 校 教 師 舉 辦 了 照 顧 學 習 差 異 工 作 坊, 鼓 勵 教 師 於 課 堂 內 外, 利 用 不 同 程 度 的 教 材 活 動 及 分 組 模 式, 用 心 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 當 日 各 科 皆 己 製 定 了 科 本 照 顧 學 習 差 異 工 具 箱,95% 教 師 認 為 工 作 坊 有 助 他 們 照 顧 學 生 的 學 習 差 異, 效 果 令 人 滿 意 課 程 設 計 方 面, 本 校 部 份 科 目 設 有 核 心 及 延 伸 課 程, 校 方 亦 鼓 勵 教 師 因 應 學 生 能 力 調 較 教 學 進 度 及 範 圍 考 測 方 面, 本 校 提 倡 考 卷 應 包 括 淺 中 深 三 類 題 目, 以 提 升 對 能 力 較 強 同 學 的 要 求, 並 避 免 打 擊 能 力 稍 遜 者 的 自 信 本 校 為 中 一 及 中 二 能 力 稍 遜 的 同 學 設 立 中 文 英 文 及 數 學 暑 期 銜 接 課 程 及 輔 導 班 為 了 提 升 學 生 的 語 文 能 力, 學 校 在 中 三 至 中 六 級 施 行 分 班 教 學, 降 低 師 生 比 例, 提 升 學 習 質 素 拔 尖 補 底 政 策 方 面, 本 年 本 校 初 中 設 中 文 及 英 文 科 補 底 班 中 五 級 設 英 語 拔 尖 辯 論 及 會 話 班 中 五 級 各 科 教 師, 皆 為 學 生 安 排 拔 尖 及 補 底 補 課 班 在 每 次 初 中 考 試 後, 中 英 數 三 科 成 績 未 達 標 的 學 生, 皆 須 參 與 標 準 測 試, 以 確 保 他 們 學 到 最 基 本 的 中 英 數 知 識, 打 好 基 礎, 以 應 付 未 來 的 學 習 需 要 此 外, 本 校 於 每 年 七 月, 都 會 為 暫 淮 試 升 同 學 舉 行 自 習 計 劃, 測 驗 及 上 課 表 現 達 標 者 才 可 升 班 根 據 本 年 度 自 習 計 劃 的 出 席 紀 錄 課 業 及 測 驗 卷 檢 視 結 果, 此 計 劃 的 成 效 良 好, 有 助 學 生 培 養 認 真 學 習 的 態 度 為 配 合 學 生 能 力 及 學 習 需 要, 本 校 將 於 明 年 開 設 中 四 級 英 語 銜 接 課 程 中 一 及 中 二 級 英 文 班 語 文 銜 接 課 程, 以 及 初 中 跨 科 英 語 拔 尖 課 程, 以 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要 4. 應 試 策 略 在 本 年 一 月, 學 務 組 為 中 七 級 學 生 舉 行 模 擬 放 榜, 好 讓 學 生 更 理 解 自 己 的 實 力 及 思 考 自 己 的 前 程, 並 更 努 力 溫 習 教 師 及 學 生 均 認 為 是 次 活 動 能 提 升 學 生 的 危 機 意 識 學 務 組 將 於 下 學 年 九 月 為 中 六 學 生 舉 辦 勵 志 講 座, 並 於 十 二 月 為 中 六 及 中 七 級 學 生 舉 行 模 擬 放 榜 11
100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 2008/09 中 2009/10 一 至 中 三 2010/11 KPM 5 - 學 ( 中 習 一 領 至 域 中 的 三 課 ) 時 百 分 比 10 20 30 40 50 0 中 國 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 語 文 教 育 英 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 國 語 文 教 育 數 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 學 教 育 個 人 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 社 會 及 人 中 文 一 教 至 育 中 三 科 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 學 教 育 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 科 技 教 育 藝 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 術 教 育 208/09208/09208/09208/09209/10209/10209/10209/102010/12010/12010/12010/1 體 育 第 KPM 4 - 實 際 上 課 日 數 12
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 KPM 6 - 持 分 者 對 課 程 和 評 估 的 觀 感 2008/09 2009/10 教 師 2010/11 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 208/09208/09208/09208/09 教 師 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 學 生 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 第 KPM 7 - 持 分 者 對 教 學 的 觀 感 13
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 KPM 8 - 持 分 者 對 學 生 學 習 的 觀 感 208/09208/09208/09208/09 教 師 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 學 生 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 家 長 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 14
我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 學 生 升 學 及 就 業 輔 導 支 援 本 校 按 不 同 年 級 的 學 生 的 需 要, 安 排 班 級 經 營, 讓 他 們 了 解 自 己 的 能 力 與 不 同 升 學 路 徑 的 要 求 ; 高 中 學 生 在 參 與 與 工 作 有 關 經 驗 的 活 動 及 籌 備 學 生 學 習 概 覽 過 程 中, 藉 課 堂 學 習 外 出 參 觀 等, 加 深 學 生 對 自 己 升 學 及 工 作 的 認 識, 從 而 為 自 己 的 前 程 定 立 目 標 此 外, 透 過 參 與 國 際 成 就 計 劃 ( 香 港 部 ) 的 活 動, 學 生 透 過 接 觸 工 商 界 在 職 人 士, 及 早 窺 探 工 作 世 界 的 實 況, 有 助 他 們 儘 早 定 立 前 程 目 標 同 時, 本 校 更 透 過 外 界 資 源, 如 各 大 專 學 院 航 空 公 司 等, 讓 各 級 學 生 參 觀 及 了 解 各 工 作 或 教 育 機 構, 擴 闊 他 們 的 視 野 學 生 成 長 支 援 本 年 的 德 育 主 題 是 做 學 問 啟 潛 能 主 動 解 難, 目 的 是 延 展 學 生 正 面 自 我 形 象, 持 續 推 展 自 律 及 自 愛 精 神, 培 養 學 生 主 動 學 習 的 能 力 ; 藉 此 自 我 完 善, 發 揮 互 愛 互 重 的 精 神, 使 同 學 在 學 校 生 活 中 有 所 成 就 重 貞 潔 抗 毒 品 是 本 年 品 德 教 育 的 重 點, 配 合 個 人 健 康 形 象 的 型 仔 行 動 班 級 團 隊 的 合 作, 以 致 因 應 不 同 級 別 需 要 的 專 題 講 座 ( 互 動 劇 場 ), 有 系 統 地 策 劃 和 推 動 全 年 的 德 育 活 動, 鞏 固 核 心 價 值 ; 以 導 師 制 重 點 照 顧 有 需 要 的 學 生, 就 不 同 學 生 的 成 長 予 以 協 助 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 208/09208/09208/09208/09 教 師 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 學 生 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 家 長 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 第 透 過 與 各 科 組 的 互 相 配 合, 開 啟 學 生 潛 能, 檢 視 自 我 管 理 技 巧, 從 而 了 解 學 習 上 的 強 弱, 為 自 己 訂 定 可 實 現 的 目 標 KPM 9 - 持 分 者 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 15
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 KPM 10 - 持 分 者 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 208/09208/09208/09208/09 教 師 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 學 生 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 家 長 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 16
學 生 表 現 本 校 學 生 每 年 都 積 極 參 與 校 內 及 校 外 活 動 以 本 學 年 為 例, 接 近 全 部 學 生 全 年 參 加 了 五 個 不 同 類 型 的 校 內 活 動 或 比 賽, 其 中 包 括 宗 教 體 育 音 樂 學 術 及 興 趣 類 別 另 外, 參 與 校 外 活 動 或 比 賽 的 學 生 人 次 亦 超 過 3,000 本 年 度 校 方 為 學 生 舉 辦 了 約 300 項 課 外 活 動, 參 與 的 學 生 超 過 40,000 人 次 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 體 育 1. 全 港 室 內 單 車 錦 標 賽 ( 單 車 花 式 ) 季 軍 2. 沙 田 節 城 門 河 皇 者 之 戰 3 公 里 / 少 年 組 十 公 里 季 軍 10 公 里 長 跑 比 賽 3. 何 文 田 區 中 學 聯 校 新 春 長 跑 4. 學 界 越 野 跑 比 賽 5. 學 校 體 育 推 廣 計 劃 外 展 ( 聯 校 ) 田 徑 章 別 挑 戰 日 6. 學 界 跆 拳 道 比 賽 7. 何 文 田 區 中 學 聯 校 新 春 長 跑 接 力 比 賽 8. 學 界 田 徑 比 賽 9. 學 界 排 球 比 賽 ( 九 龍 區 第 二 區 ) 10. 學 界 乒 乓 球 比 賽 11. 聯 校 保 齡 球 比 賽 12. 學 界 足 球 比 賽 13. 龍 翔 官 立 水 運 會 友 校 接 力 邀 請 賽 冠 軍 14. 學 界 籃 球 比 賽 15. 第 一 屆 思 高 杯 室 內 賽 艇 錦 標 賽 16. 第 二 屆 亞 洲 健 美 體 操 錦 標 賽 男 子 季 軍 三 人 賽 17. 全 港 學 界 健 美 體 操 比 賽 18. 全 港 技 巧 體 操 分 齡 賽 初 級 組 (6 至 13 歲 ) 學 術 1. 香 港 校 際 朗 誦 節 ( 粵 語 獨 誦 ) 2. 香 港 校 際 朗 誦 節 ( 普 通 話 獨 誦 ) 3. 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 英 文 獨 誦 ) 亞 軍 甲 組 個 人 第 八 乙 組 個 人 亞 軍 C 組 八 百 米 冠 軍 亞 軍 各 一 名 C 組 千 五 米 冠 軍 殿 軍 各 一 名 男 子 青 少 年 黑 帶 組 季 軍 亞 軍 男 甲 三 級 跳 遠 殿 軍 男 甲 五 千 米 亞 軍 男 乙 千 五 米 殿 軍 及 男 乙 四 百 米 季 軍 丙 組 殿 軍 團 體 冠 軍 乙 組 冠 軍 及 團 體 冠 軍 丙 組 殿 軍 及 團 體 冠 軍 個 人 季 軍 丙 組 冠 軍 及 團 體 季 軍 殿 軍 甲 組 一 千 米 冠 軍 及 二 千 米 亞 軍 中 學 組 男 子 單 人 冠 軍 男 子 雙 人 季 軍 季 軍 三 名 優 良 成 績 三 十 六 名 良 好 成 績 十 二 名 亞 軍 優 良 成 績 十 名 良 好 成 績 十 一 名 第 優 良 成 績 一 百 零 四 名 良 好 成 績 四 十 二 名 冠 軍 亞 軍 五 名 季 軍 五 名 17
音 樂 1. 第 63 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 提 琴 獨 奏 ( 第 5 級 組 別 ) 冠 軍 高 音 直 笛 (15 歲 以 下 組 別 ) 季 軍 小 提 琴 獨 奏 ( 第 7 級 組 別 ) 優 異 木 笛 獨 奏 季 軍 器 樂 合 奏 亞 軍 興 趣 1. 第 二 屆 獅 子 會 全 港 中 小 學 生 中 國 高 中 組 個 人 亞 軍 象 棋 賽 2. 香 江 有 情 - 東 華 三 院 與 華 人 社 初 級 組 亞 軍 高 級 組 冠 軍 會 互 動 電 腦 遊 戲 設 計 比 賽 3. 全 港 中 學 生 個 人 象 棋 比 賽 季 軍 ( 高 中 組 ) 4. 傳 媒 初 體 驗 全 港 校 際 短 片 製 作 比 最 佳 主 持 獎 賽 5. 香 港 電 台 聯 校 通 識 論 壇 最 佳 演 出 大 獎 及 最 佳 演 繹 獎 ( 銀 獎 及 銅 獎 ) 6. 香 港 慈 善 歷 史 數 碼 遊 戲 設 計 比 賽 高 級 組 冠 軍 及 初 級 組 亞 軍 藝 術 1. 響 應 油 尖 旺 區 節 之 新 春 書 法 比 賽 初 中 組 季 軍 2. 兩 岸 四 地 中 國 青 少 年 兒 童 書 畫 大 二 等 獎 賽 3. 友 生 昌 盃 全 港 青 少 年 書 畫 大 初 級 組 優 異 獎 亞 軍 賽 4. 紅 磡 商 業 中 心 利 是 封 設 計 比 賽 5. 無 毒 計 劃 四 格 漫 畫 創 作 比 賽 6. 香 港 金 紫 荊 音 樂 基 金 會 7. 2010 亞 洲 學 生 音 樂 比 賽 8. 二 十 一 世 紀 華 人 音 樂 獎 9. 2009 國 際 聯 校 音 樂 大 賽 優 異 獎 高 中 組 冠 軍 獎 學 金 一 萬 元 高 中 組 冠 軍 少 年 組 金 獎 公 開 組 冠 軍 其 他 1. 會 長 盃 童 軍 技 能 比 賽 2010 季 軍 18
100 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 KPM 18 - 參 與 全 港 性 校 際 比 賽 的 學 生 百 分 比 2008/09 中 2009/10 一 至 中 三 參 2010/11 與 全 港 性 校 際 比 賽 的 學 生 2008/09 百 分 比 中 2009/10 四 至 中 七 2010/11 100 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 2008/09 中 2009/10 一 至 中 三 參 與 制 2010/11 服 團 體 或 社 會 服 務 活 動 的 2008/09 學 生 百 分 比 中 2009/10 四 至 中 七 2010/11 第 KPM 19 - 參 與 制 服 團 體 或 社 會 服 務 活 動 的 學 生 百 分 比 19
100 KPM 21 - 處 於 可 接 受 體 重 範 圍 的 學 生 百 分 比 學 生 的 體 格 發 展 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 208/09208/09208/09208/09 中 一 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 二 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 三 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 四 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 五 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 六 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 208/09208/09208/09208/09 中 七 209/10209/10209/10209/10 2010/12010/12010/12010/1 男 生 20
主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 項 目 一 : 協 助 學 生 認 識 自 己, 確 立 目 標, 做 好 裝 備 成 就 : 1. 69% 以 上 學 生 同 意 認 識 自 己 的 長 處 弱 項 技 能 及 興 趣 2. 84% 的 班 主 任 同 意 前 程 教 育 的 班 級 經 營 材 料 能 幫 助 學 生 認 識 自 己 及 訂 立 計 劃 3. 87% 以 上 參 與 學 生 同 意 參 加 與 前 程 教 育 有 關 的 課 外 活 動 歷 奇 活 動 工 作 坊 參 觀 各 職 業 及 學 術 機 構 能 幫 助 他 們 反 思 自 己 的 能 力 和 興 趣 及 擴 濶 他 們 的 視 野 4. 68% 以 上 中 三 至 中 七 學 生 同 意 知 道 自 己 的 升 學 目 標 或 職 業 性 向 5. 66% 以 上 中 三 至 中 七 學 生 同 意 曾 為 自 己 的 目 標 寫 下 需 作 出 的 學 習 計 劃 6. 本 校 已 備 有 最 新 的 出 路 資 訊, 並 不 斷 更 新 反 思 : 經 過 多 年 努 力, 升 學 及 就 業 輔 導 組 成 功 帶 領 教 師 ( 尤 其 是 班 主 任 ) 推 動 前 程 教 育, 協 助 學 生 為 個 人 之 前 程 作 出 準 備 項 目 二 : 加 強 校 內 宗 教 氣 氛, 並 培 育 學 生 成 為 熱 愛 生 命 的 基 督 徒 成 就 : 1. 58% 的 學 生 認 同 透 過 宗 教 活 動, 認 識 耶 穌 的 教 導 及 行 實 ( 尊 重 關 愛 寬 恕 ) 2. 56% 的 學 生 認 同 耶 穌 的 教 導 及 行 實 有 助 自 己 建 立 生 活 的 正 確 準 則 3. 54% 的 學 生 認 同 自 己 有 嘗 試 實 踐 耶 穌 的 教 導 及 行 實 ( 尊 重 關 愛 寬 恕 ) 4. 84% 的 教 師 認 同 學 生 參 與 早 禱 及 放 學 祈 禱 的 態 度 認 真 ( 合 手 低 頭 默 靜 開 口 誦 經 劃 十 字 聖 號 ) 5. 64% 的 教 師 認 同 學 生 用 心 祈 禱 6. 超 過 80% 慈 青 會 員 的 全 年 出 席 率 達 70% 7. 75% 慈 青 會 員 認 同 善 會 活 動 能 帶 來 喜 樂 8. 90% 曾 參 與 宗 教 活 動 的 學 生 認 同 宗 教 活 動 具 吸 引 力 9. 90% 曾 參 與 宗 教 活 動 的 學 生 認 同 自 己 是 喜 樂 地 參 與 宗 教 活 動 10. 整 個 學 年 中, 安 排 了 4 位 教 師 或 學 生 分 享 信 仰 經 驗 11. 安 排 每 月 公 教 教 師 聚 會, 分 享 福 傳 使 命 及 實 際 方 法 12. 安 排 超 過 10 位 慈 青 善 會 幹 事 參 加 慈 青 領 袖 訓 練 營 13. 開 辦 慕 道 班 後, 有 超 過 20 名 或 以 上 的 慕 道 者 第 行 實 ( 尊 重 關 愛 寬 恕 ) 為 重 心 思 想, 鼓 勵 學 生 實 踐 耶 穌 有 關 尊 重 關 愛 14. 開 設 一 班 新 的 慕 道 班 21 反 思 : 經 過 多 年 努 力, 宗 教 牧 民 組 及 德 育 組 成 功 帶 領 教 師 協 助 學 生 以 耶 穌 的 教 導 及 寬 恕 的 教 訓, 建 立 生 活 的 正 確 準 則
項 目 三 : 提 升 學 生 的 治 學 能 力 成 就 : 1. 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 獨 立 學 習 範 疇 內 學 術 探 究 平 均 值 達 2.60 2. 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 獨 立 學 習 範 疇 內 學 術 檢 視 能 力 平 均 值 達 2.65 3. 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 數 學 學 習 自 我 概 念 平 均 值 達 2.40 4. 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 英 文 學 習 自 我 概 念 平 均 值 達 2.40 5. 70% 教 師 同 意 工 作 坊 有 助 自 己 增 加 對 探 究 教 學 法 的 認 識 6. 70% 教 師 同 意 自 己 能 初 步 掌 握 探 究 教 學 法 反 思 : 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 獨 立 學 習 範 疇 內 學 術 探 究 及 學 術 檢 視 能 力 均 舆 全 港 常 模 相 若 學 生 於 情 意 及 社 交 表 現 評 估 (APASO) 中 數 學 學 習 自 我 概 念 及 英 文 學 習 自 我 概 念 亦 舆 全 港 常 模 相 若, 但 初 中 學 生 比 高 中 學 生 有 較 强 的 數 學 學 習 自 我 概 念, 而 高 中 學 生 比 初 中 學 生 則 有 較 强 的 英 文 學 習 自 我 概 念 大 部 份 教 師 已 能 初 步 掌 握 探 究 教 學 法 項 目 四 : 建 立 健 康 校 園, 幫 助 學 生 發 展 健 康 的 生 活 習 慣 建 立 正 面 的 之 人 生 觀 學 習 實 用 的 生 活 技 能 及 抗 拒 誘 惑 的 技 巧 成 就 : 1. 成 立 工 作 小 組 及 釐 定 參 與 者 的 職 務 2. 所 有 破 損 設 備 於 一 星 期 內 維 修 或 更 換 妥 當 3. 訓 育 組 及 輔 導 組 於 上 學 期 為 各 級 班 主 任 舉 行 訓 輔 協 助 會 議 4. 各 級 學 生 參 與 一 次 禁 毒 講 座 或 其 他 相 關 活 動 5. 各 級 學 生 參 與 一 次 有 關 的 全 方 位 學 習 活 動 6. 98% 工 作 小 組 成 員 及 訓 輔 教 師 參 加 禁 毒 培 訓 活 動 7. 全 體 教 師 獲 提 供 核 對 表, 以 辨 識 需 要 幫 助 的 學 生 8. 建 立 相 關 轉 介 機 制, 並 確 保 程 序 符 合 個 人 資 料 ( 私 隱 ) 條 例 及 其 他 相 關 法 例 的 規 定 反 思 : 本 校 已 開 始 發 展 一 個 統 籌 健 康 事 務 的 管 理 與 組 織 系 統, 營 造 健 康 的 校 園 環 境, 和 發 展 學 生 的 健 康 生 活 習 慣 但 校 方 仍 須 致 力 協 助 教 師 辨 識 需 要 幫 助 的 學 生 和 建 立 相 關 轉 介 機 制 22
學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 項 目 一 : 加 強 校 內 宗 教 氣 氛, 並 培 育 學 生 成 為 熱 愛 生 命 的 基 督 徒 1. 鼓 勵 學 生, 實 踐 愛 德 2. 學 生 喜 樂 地 參 加 宗 教 活 動 3. 師 生 樂 於 與 人 分 享 信 仰 體 會 4. 師 生 有 興 趣 接 觸 基 督 信 仰 成 為 基 督 徒 項 目 二 : 提 升 學 生 的 治 學 能 力 1. 學 生 能 根 據 資 料 進 行 推 論 2. 學 生 能 運 用 思 考 工 具 進 行 學 習 3. 教 師 能 掌 握 探 究 教 學 法 項 目 三 : 建 立 健 康 校 園, 幫 助 學 生 發 展 健 康 的 生 活 習 慣 建 立 正 面 的 人 生 觀 學 習 實 用 的 生 活 技 能 及 抗 拒 誘 惑 的 技 巧 1. 發 展 一 個 統 籌 健 康 事 務 的 管 理 與 組 織 系 統 2. 營 造 健 康 的 校 園 環 境 3. 發 展 學 生 的 健 康 生 活 習 慣 4. 辨 識 需 要 幫 助 的 學 生 和 建 立 相 關 轉 介 機 制 23
財 務 報 告 收 入 $ 支 出 $ 承 上 結 餘 ( 政 府 基 金 及 學 校 基 金 ) 273,380.67 I. 政 府 基 金 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 * 行 政 津 貼 ( 包 括 額 外 文 員 ) 非 教 職 員 薪 酬 ( 行 政 主 任 / 文 員 及 工 友 ) 4,587,754.67 4,275,185.48 * 學 校 及 班 級 津 貼 日 常 運 作 開 支 ( 包 括 雜 用 開 支 清 潔 費 郵 費 交 通 費 印 刷 費 消 耗 品 維 修 保 養 費 用 等 ) 979,705.00 1,280,282.65 * 科 目 津 貼 ( 不 同 科 目 ) 科 目 功 能 組 別 開 支 577,927.15 914,532.80 * 校 本 管 理 補 充 津 貼 其 他 津 貼 ( 包 括 訓 練 及 發 展 津 貼 增 補 津 貼 升 降 機 保 養 津 貼 等 ) 181,438.00 214,384.00 小 結 : 6,326,824.82 6,684,384.93 ( 乙 ) 特 別 範 疇 * 有 關 學 生 支 援 津 貼 ( 包 括 為 新 來 港 學 童 而 設 的 校 本 支 援 計 劃 ) 0.00 0.00 * 供 推 行 學 校 本 位 輔 導 及 訓 育 計 劃 7,234.00 4,474.30 * 學 校 發 展 津 貼 471,771.00 515,054.36 小 結 : 479,005.00 519,528.66 (2) 家 具 及 設 備 津 貼 539,640.00 365,361.50 II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) * 堂 費 172,260.00 70,814.00 * 捐 款 399,293.00 88,200.00 * 其 他 ( 租 金 雜 費 利 息 維 修 費 等 ) 452,705.03 227,428.20 * 具 特 定 目 標 的 出 支 ( 薪 金 ) 0.00 196,109.50 * 具 特 定 目 標 的 收 費 ( 空 調 電 費 ) 188,079.00 383,965.60 * 調 整 政 府 津 貼 的 支 出 (2009-10 年 度 ) 0.00 (354,780.76) 小 結 : 1,212,337.03 611,736.54 10/11 學 年 總 盈 餘 376,795.22 10/11 學 年 完 結 總 盈 餘 650,175.89 第 24
回 饋 與 跟 進 學 校 多 年 來 已 能 建 立 合 作 和 諧, 不 斷 學 習 求 進 的 團 隊 ; 全 體 教 師 對 學 校 領 導 十 分 滿 意, 亦 認 同 學 校 的 發 展 方 向 學 校 已 成 功 推 展 前 程 教 育, 全 體 教 師 均 致 力 協 助 學 生 認 識 自 己, 確 立 目 標, 做 好 裝 備 學 校 來 年 仍 繼 續 關 注 宗 教 教 育, 加 強 校 內 宗 教 氣 氛, 並 培 育 學 生 成 為 熱 愛 生 命 的 基 督 徒 學 校 亦 已 實 施 校 本 健 康 校 園 政 策, 來 年 仍 會 繼 續 執 行 學 校 已 續 步 提 升 學 生 治 學 能 力, 全 體 教 師 來 年 會 努 力 確 保 學 生 能 根 據 資 料 進 行 推 論 和 運 用 思 考 工 具 進 行 學 習 新 高 中 學 制 已 實 施 了 兩 年, 學 校 將 繼 續 密 切 注 意 高 中 的 課 程 規 劃 時 間 表 編 製 教 師 工 作 分 配 聘 用 與 培 訓 設 備 與 資 源 調 配 學 生 選 科 機 制 和 考 評 制 度 等 方 面 至 於 初 中, 學 校 已 因 應 教 學 語 言 微 調 方 案 實 施 本 校 的 教 學 語 言 安 排 此 外, 學 校 亦 已 撰 寫 校 本 語 文 政 策, 並 得 到 教 師 和 家 長 的 廣 泛 認 同 下 學 年, 學 校 將 參 照 2010-2016 年 度 慈 幼 會 會 省 教 育 牧 民 新 思 維 及 本 校 現 况, 撰 寫 2012-2018 年 度 教 育 牧 民 方 案, 即 下 一 周 期 學 校 發 展 計 劃 25
附 件 1: 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 (2010-2011 年 度 ) 項 目 ( 關 注 重 點 ) 所 需 資 源 (1) 課 程 發 展 ( 推 動 教 師 運 用 資 訊 科 技 進 行 教 學 ) $100,800.00 (2) 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 ( 照 顧 學 習 中 $192,780.00 英 數 能 力 較 弱 的 學 生 ) (3) 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 ( 為 學 生 進 行 $70,000.00 拔 尖 保 底, 重 點 會 放 在 高 中 級 別 的 同 學 ) (4) 減 輕 全 體 教 師 的 非 教 學 工 作 ( 增 加 校 務 處 職 員, $85,680.00 協 助 處 理 非 教 學 工 作 ) (5) 課 程 發 展 ( 擴 展 空 間 讓 教 師 專 注 發 展 各 科 課 程 ) $9,667.00 總 計 : $458,927.00 附 件 2: 學 校 發 展 津 貼 財 政 報 告 (2010-2011 年 度 ) 項 目 收 入 支 出 承 上 結 餘 $0.00* 年 度 撥 款 $471,771.00 總 支 出 $515,054.36 年 度 結 餘 $(43,283.36) 總 結 餘 $0.00* * 年 度 赤 字 由 學 校 撥 款 填 補 附 件 3: 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 財 政 報 告 (2010-2011 年 度 ) 項 目 收 入 支 出 年 度 撥 款 $79,600.00 籌 辦 全 方 位 學 習 活 動 $81,128.80 年 度 結 餘 $(1,528.80) 總 結 餘 $0.00 # # 年 度 赤 字 由 學 校 撥 款 填 補 26
附 件 4: 英 語 增 潤 計 劃 財 政 報 告 (2010-2011 年 度 ) 項 目 收 入 支 出 承 上 結 餘 $0.00 年 度 撥 款 $331,800.00 利 息 $20.45 支 出 : 聘 請 教 師 及 教 學 助 理 開 支 $126,000.00 英 語 活 動 總 開 支 $204,116.60 總 支 出 $330,116.60 年 度 結 餘 $1,703.85 總 結 餘 $0.00 年 度 盈 餘 回 撥 給 教 育 局 附 件 5: 中 學 學 習 支 援 津 貼 (2010-2011 年 度 ) 項 目 收 入 支 出 承 上 結 餘 $79,601.68 年 度 撥 款 $460,000.00 聘 請 教 學 助 理 購 買 服 務 雜 項 $442,004.00 年 度 結 餘 $17,996.00 總 結 餘 $97,597.68 27