校 内 教 改 动 态 2016 年 第 1 期 湖 南 商 学 院 高 等 教 育 研 究 所 二 〇 一 六 年 四 月

目 录 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 传 媒 卓 越 人 才 素 质 提 升 教 育 项 目 全 面 启 动... 1 社 会 工 作 专 业 探 索 服 务 性 学 习 人 才 培 养 新 途 径... 1 财 政 金 融 学 院 推 进 差 异 化 教 育, 为 学 生 创 造 成 长 成 才 的 多 样 化 学 习 条 件... 2 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 召 开 专 业 建 设 研 讨 会... 3 外 国 语 学 院 召 开 大 学 英 语 教 学 研 讨 会... 3 管 理 会 计 开 展 课 程 考 核 方 式 改 革... 4 信 息 管 理 专 业 深 入 开 展 管 理 信 息 系 统 课 程 案 例 教 学 改 革 研 究.. 5 行 业 专 家 进 课 堂, 校 企 共 建 协 同 课 程 酒 店 管 理 系 教 学 改 革 探 索.. 5 法 学 院 开 展 校 企 ( 政 ) 合 作, 推 动 实 践 教 学 改 革... 6 会 展 经 济 与 管 理 系 举 办 湘 渝 两 地 会 展 教 育 与 行 业 交 流 对 接 会 暨 首 届 湖 南 会 展 教 育 成 果 展... 7 设 计 艺 术 学 院 探 讨 毕 业 设 计 教 学 改 革... 7 设 计 艺 术 学 院 加 强 教 学 督 导 力 度... 8

文 学 与 新 闻 传 播 学 院 传 媒 卓 越 人 才 素 质 提 升 教 育 项 目 全 面 启 动 为 适 应 数 字 技 术 和 网 络 传 播 时 代 对 新 型 传 媒 人 才 的 强 劲 需 求, 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 依 据 湖 南 商 学 院 实 施 素 质 提 升 教 育 的 指 导 性 意 见 等 相 关 文 件, 全 面 启 动 传 媒 卓 越 人 才 素 质 提 升 教 育 项 目 该 项 目 整 合 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 及 商 学 院 有 关 学 科 师 资 力 量, 依 托 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 现 代 传 媒 产 业 校 企 合 作 实 习 基 地 湖 南 省 优 秀 实 习 基 地 湘 潭 晓 霞 山 文 艺 村 等 教 学 平 台, 学 生 自 愿 的 基 础 上, 打 破 专 业 界 限, 通 过 笔 试 和 面 试 共 遴 选 30 名 优 秀 学 生 组 织 传 媒 卓 越 人 才 素 质 提 升 班 学 生 进 入 提 升 班 学 习 后, 实 行 动 态 管 理, 每 年 实 施 一 次 总 考 核, 对 不 合 格 的 学 生 实 施 淘 汰 ; 空 缺 名 额 从 提 升 班 外 的 优 秀 学 生 中 选 拔 增 补 素 质 提 升 班 遵 循 因 材 施 教 的 个 性 化 教 学 原 则, 针 对 每 个 学 生 制 定 切 实 有 效 的 培 养 方 案, 提 高 学 生 综 合 素 质, 增 强 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力, 培 养 具 有 国 际 化 视 野 跨 文 化 传 播 能 力 和 全 媒 体 传 播 技 能 的 传 媒 卓 越 人 才 素 质 提 升 班 采 用 课 程 教 学 + 名 师 讲 坛 + 自 主 学 习 + 实 践 教 学 四 合 一 的 教 学 模 式 ; 通 过 课 程 教 学 学 术 研 讨 小 组 读 书 沙 龙 研 讨 会 等, 重 在 培 养 学 生 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习 的 能 力 ; 依 托 项 目 导 师 + 工 作 室 模 式, 通 过 学 科 竞 赛 社 团 活 动 校 内 工 作 室 实 训 媒 体 行 业 认 知 校 外 媒 体 实 习 和 创 新 创 业 项 目 实 战 等 实 践 教 学 的 多 种 方 式 与 途 径, 加 大 学 生 实 践 和 创 新 能 力 以 及 综 合 素 质 的 培 养 力 度, 使 学 生 在 创 新 创 业 项 目 实 训 和 行 业 实 践 中 迅 速 成 长 ( 供 稿 : 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 ) 社 会 工 作 专 业 探 索 服 务 性 学 习 人 才 培 养 新 途 径 社 会 工 作 是 一 个 应 用 性 实 践 性 操 作 性 极 强 的 专 业 社 会 工 作 的 实 务 性 和 实 践 性 决 定 了 社 会 工 作 专 业 在 人 才 的 培 养 过 程 中, 要 探 索 一 条 边 学 习 边 实 践 边 服 务 的 人 才 培 养 的 途 径 一 服 务 性 学 习 面 不 断 延 伸 在 开 展 实 务 课 程 的 校 内 实 训 的 同 时, 拓 展 校 外 实 习 基 地 8 个 和 项 目 4 个 在 长 华 社 区 箭 弓 山 社 区 白 鹤 社 区 相 继 开 展 服 务, 并 在 市 区 民 政 局 的 支 持 下 在 箭 弓 山 社 区 设 立 了 社 工 站 设 有 3 名 专 职 的 社 工 常 驻 社 区, 长 期 带 领 大 二 大 三 1

大 四 的 学 生 开 展 相 应 课 程 和 项 目 的 服 务 性 学 习 利 用 暑 假 本 专 业 承 接 了 国 际 计 划 ( 中 国 ) 儿 童 保 护 的 志 愿 者 项 目 ; 承 接 市 民 政 局 的 儿 童 青 少 年 正 面 成 长 项 目 ; 承 接 了 怀 化 市 民 政 局 石 板 溪 村 社 工 站 的 专 业 服 务 项 目 二 服 务 性 学 习 领 域 不 断 拓 展 我 们 围 绕 实 务 课 程 的 校 外 基 地 建 设 和 社 区 建 设 相 结 合, 以 个 案 工 作 小 组 工 作 社 区 工 作 社 会 评 估 与 统 计 等 方 法, 以 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 为 依 托, 带 领 学 生 进 社 区 开 展 面 向 儿 童 青 少 年 提 供 心 理 成 长 服 务, 同 时 在 学 校 社 工 家 庭 治 疗 长 者 互 助 体 系 社 区 建 设 等 工 作 也 正 在 积 极 开 展 家 庭 社 会 工 作 老 年 社 会 工 作 的 实 务 教 学 实 践 三 服 务 性 学 习 课 程 开 展 情 况 基 于 青 少 年 社 会 工 作 和 家 庭 社 会 工 作 实 践 教 学 的 需 要, 本 着 边 实 践 边 服 务 的 原 则, 在 社 区 展 开 一 系 列 的 儿 童 青 少 年 心 理 成 长 小 组 及 辅 导 服 务 通 过 自 画 像 我 记 得 我 希 望 生 命 故 事 分 享 亲 情 之 旅 等 小 组 环 节 和 家 长 讲 座 等 形 式, 提 升 服 务 对 象 的 自 信 心 自 尊 感, 从 而 健 康 快 乐 的 成 长 ( 供 稿 : 公 共 管 理 学 院 ) 财 政 金 融 学 院 推 进 差 异 化 教 育, 为 学 生 创 造 成 长 成 才 的 多 样 化 学 习 条 件 财 政 金 融 学 院 近 年 来 大 力 推 进 差 异 化 教 育, 努 力 为 学 生 的 成 长 成 才 创 造 多 样 化 的 学 习 条 件 为 此,3 月 18 日, 学 院 邀 请 台 湾 高 雄 第 一 科 技 大 学 金 融 系 副 主 任 林 君 瀌 教 授 一 行 来 我 校 财 政 金 融 学 院 交 流 访 问, 并 为 财 政 金 融 学 院 2015 级 学 生 做 了 台 湾 暑 期 陆 生 金 融 通 识 课 程 专 班 专 题 讲 座 林 教 授 对 历 年 开 展 的 陆 生 台 湾 游 学 情 况 进 行 了 简 要 说 明, 并 详 细 地 介 绍 了 2016 年 台 湾 暑 期 陆 生 金 融 通 识 课 程 专 班 的 课 程 内 容, 以 及 为 期 15 天 的 台 湾 游 学 行 程 安 排 同 时, 他 也 以 幽 默 风 趣 的 语 言 介 绍 了 台 湾 当 地 的 风 土 人 情 美 景 美 食, 并 对 大 陆 学 生 赴 台 游 学 表 示 热 烈 欢 迎 他 希 望 赴 台 游 学 的 大 陆 学 生 能 够 收 获 有 意 义 的 知 识 和 经 验, 通 过 游 学 活 动 增 进 两 岸 青 年 的 学 习 和 情 感 交 流 讲 座 结 束 后, 财 政 金 融 学 院 党 总 支 书 记 刘 赛 红 副 院 长 曹 秋 菊 金 融 学 系 主 任 陈 修 谦 在 南 校 区 接 待 了 林 君 瀌 教 授 一 行, 并 就 两 岸 创 新 与 创 业 育 成 专 班 合 作 项 目 进 行 了 深 入 交 流, 双 方 均 对 今 后 的 合 2

作 表 达 了 良 好 的 意 愿 目 前, 财 政 金 融 学 院 现 有 已 开 展 金 融 学 校 级 综 合 改 革 试 点 和 专 业 素 质 提 升 计 划 CFA( 特 许 金 融 分 析 师 ) 实 验 班 台 湾 暑 期 陆 生 金 融 通 识 课 程 专 班 国 际 交 换 生 等 特 色 学 习 项 目, 今 后, 学 院 将 继 续 加 大 差 异 化 教 育 的 力 度, 促 进 学 生 特 殊 才 能 迅 速 提 高, 培 养 理 论 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强, 具 有 国 际 化 视 野 的 应 用 型 金 融 人 才 ( 供 稿 : 财 政 金 融 学 院 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 召 开 专 业 建 设 研 讨 会 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 于 2015 年 被 立 项 为 校 级 综 合 改 革 试 点 专 业, 为 做 好 综 合 改 革 试 点 工 作, 在 互 联 网 + 时 代 背 景 下, 加 快 专 业 发 展, 不 断 拓 展 专 业 应 用 交 叉 点, 深 入 加 强 专 业 内 涵 建 设, 专 业 建 设 组 于 2016 年 初 开 展 了 专 业 建 设 研 讨 会 参 会 人 员 主 要 有 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 责 任 教 授 专 业 建 设 责 任 人 教 学 团 队 负 责 人 教 学 项 目 建 设 负 责 人 及 全 体 计 算 机 专 业 相 关 教 师 会 议 主 要 围 绕 下 面 几 个 方 面 进 行 了 讨 论 : 一 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 发 展 方 向, 与 会 者 一 致 认 为 应 该 抓 住 国 家 互 联 网 + 这 个 大 的 战 略 和 机 遇, 充 分 与 移 动 互 联 网 云 计 算 大 数 据 物 联 网 等 先 进 技 术 及 相 关 产 业 应 用 相 结 合 二 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 应 走 可 持 续 发 展 之 路, 继 续 发 挥 商 科 特 色 与 工 程 实 践 能 力 强 的 特 点 后 续 应 结 合 学 校 三 升 目 标, 在 专 业 特 色 上 继 续 下 功 夫 三 是 随 着 就 业 形 势 越 来 越 好, 就 业 需 求 不 断 变 化, 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 应 该 多 方 向 发 展, 即 在 培 养 方 案 中 体 现 多 个 专 业 方 向, 并 建 立 课 程 体 系 进 行 人 才 培 养 已 有 的 软 件 开 发 和 网 络 工 程 两 个 方 向 应 继 续 改 革 课 程 体 系 和 内 容, 跟 上 时 代 的 步 伐 四 是 教 学 团 队 和 教 学 项 目 建 设 组 应 该 加 快 团 队 建 设 试 题 库 案 例 库 等 建 设 的 进 度, 并 结 合 学 校 各 项 教 学 改 革 措 施, 进 行 教 学 过 程 改 革 考 试 改 革 等 ( 供 稿 : 计 算 机 与 工 程 学 院 ) 外 国 语 学 院 召 开 大 学 英 语 教 学 研 讨 会 2016 年 1 月 5 日 下 午 在 二 办 公 楼 401 会 议 室, 公 共 外 语 教 研 室 召 开 了 大 3

学 英 语 多 元 化 课 程 体 系 之 拓 展 课 程 教 学 研 讨 会, 外 国 语 学 院 院 领 导 及 教 研 室 全 体 教 师 出 席 会 议, 研 讨 会 由 大 学 外 语 教 研 室 主 任 施 波 主 持 此 次 研 讨 会 分 为 三 个 议 程, 首 先 由 施 波 老 师 介 绍 湖 南 省 重 点 高 校 的 大 学 英 语 教 学 改 革 现 状, 分 析 我 校 大 学 英 语 多 元 化 课 程 体 系 的 构 建 情 况, 指 出 我 校 大 学 英 语 改 革 的 下 一 阶 段 目 标 和 方 向 ; 第 二 个 议 程 研 讨 课 程 体 系 改 革 中 的 重 要 部 分 大 学 英 语 拓 展 课, 由 新 开 课 的 拓 展 课 老 师 就 教 学 目 的 教 学 计 划 教 学 特 色 教 学 反 馈 和 问 题 做 相 关 报 告, 主 讲 大 学 英 语 阅 读 与 写 作 的 张 会 萍 老 师 英 美 社 会 与 文 化 的 曾 碧 玉 老 师, 商 务 翻 译 与 实 践 的 成 波 老 师, 商 务 阅 读 与 写 作 的 李 景 萱 老 师, 英 语 演 讲 与 口 才 的 李 友 良 老 师 在 会 上 相 继 做 精 彩 的 主 题 报 告 最 后, 外 国 语 学 院 教 学 副 院 长 文 兰 芳 老 师 对 研 讨 会 做 了 总 结 发 言, 称 赞 了 大 家 付 出 的 努 力, 指 出 了 存 在 的 个 别 问 题, 要 求 公 共 外 语 教 研 室 的 老 师 都 要 开 出 自 己 的 拓 展 课, 并 对 公 共 外 语 教 研 室 的 下 一 步 改 革 方 向 做 出 了 重 要 指 示 本 次 会 议 为 建 设 完 善 的 大 学 英 语 多 元 化 课 程 体 系 打 下 坚 实 的 基 础 ( 供 稿 : 外 国 语 学 院 ) 管 理 会 计 开 展 课 程 考 核 方 式 改 革 管 理 会 计 属 于 会 计 学 专 业 和 财 务 管 理 专 业 的 专 业 必 修 课, 为 加 强 课 程 学 习 的 过 程 控 制, 避 免 了 一 考 定 终 身 的 局 限 性, 使 课 程 考 核 更 为 全 面, 并 突 出 了 对 重 要 知 识 点 的 及 时 考 核, 该 课 程 面 向 会 计 和 财 务 管 理 专 业 全 体 学 生 进 行 课 程 考 核 改 革 本 门 课 程 考 核 改 革 的 原 则 是 科 学 性 可 量 化 性 公 平 性 公 开 性 基 本 思 路 是 从 学 习 态 度 基 础 知 识 掌 握 程 度 学 习 和 思 维 能 力 检 测 三 个 方 面, 设 置 不 同 的 权 重 进 行 考 核 考 核 内 容 包 括 三 部 分 : 期 末 考 试 阶 段 性 测 试 和 平 时 成 绩, 各 自 的 权 重 为 : 期 末 考 试 占 40%, 阶 段 性 测 试 占 40%, 平 时 成 绩 占 20% 平 时 成 绩 主 要 考 核 学 生 的 学 习 态 度, 根 据 到 课 率 和 上 课 回 答 问 题 两 方 面 确 定 平 时 成 绩 得 分 =100x 到 课 率 x20%, 其 中 到 课 率 为 实 际 出 勤 次 数 占 点 名 次 数 的 百 分 数 上 课 回 答 问 题 视 情 况 每 次 增 加 平 时 成 绩 1-2 分, 增 加 后 平 时 成 绩 总 分 最 高 得 分 为 20 分 阶 段 性 测 试 主 要 考 核 学 生 对 本 课 程 重 点 和 难 点 的 掌 握 情 况 在 某 些 重 点 和 难 点 讲 授 完 毕 之 后, 立 即 进 行 考 核, 考 核 采 取 随 堂 书 面 形 式, 考 试 时 间 不 事 先 通 知, 平 行 班 题 目 不 完 全 相 同, 一 个 学 期 的 测 试 次 数 为 1-2 次, 每 次 阶 段 性 测 试 总 分 为 100 分 阶 段 性 测 试 得 分 = 阶 段 性 测 试 的 平 均 分 x40% 期 末 4

考 试 得 分 = 期 末 卷 面 成 绩 x40% 课 程 的 最 终 得 分 = 平 时 成 绩 得 分 + 阶 段 性 测 试 得 分 + 期 末 考 试 得 分 ( 供 稿 : 会 计 学 院 ) 信 息 管 理 专 业 深 入 开 展 管 理 信 息 系 统 课 程 案 例 教 学 改 革 研 究 大 数 据 时 代 社 会 复 杂 信 息 系 统 遇 到 了 新 的 问 题 随 着 大 数 据 互 联 网 物 联 网 的 飞 速 发 展, 过 去 以 信 息 处 理 决 策 服 务 为 主 要 目 标 的 经 管 类 专 业 管 理 信 息 系 统 课 程 的 案 例 教 学, 已 经 跟 不 上 时 代 的 发 展 与 社 会 的 需 求 在 湖 南 省 普 通 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 项 目 经 管 类 专 业 管 理 信 息 系 统 课 程 教 学 改 革 研 究 与 校 级 管 理 信 息 系 统 案 例 库 建 设 项 目 的 研 究 背 景 下, 管 理 信 息 系 统 课 程 教 学 团 队 让 学 生 紧 跟 大 数 据 互 联 网 物 联 网 的 发 展, 针 对 经 管 类 专 业 人 才 培 养 的 特 点, 进 行 了 管 理 信 息 系 统 案 例 教 学 的 改 革 与 探 讨, 通 过 与 深 圳 金 信 大 数 据 金 融 服 务 有 限 公 司 深 圳 智 联 网 络 科 技 有 限 公 司 开 展 交 流 与 合 作, 注 重 大 数 据 复 杂 信 息 系 统 教 学 案 例 的 选 取, 为 了 达 到 不 同 的 教 学 目 标, 主 要 设 计 了 分 析 型 案 例 设 计 型 案 例 综 合 性 案 例 三 种 案 例, 探 讨 理 论 与 实 践 教 学 的 最 佳 结 合 点, 实 施 启 发 性 教 学 研 究 性 教 学 与 个 性 化 教 学 等 案 例 教 学 方 法, 为 加 强 经 管 类 专 业 学 生 大 数 据 时 代 精 细 管 理 精 准 分 析 与 实 时 决 策 能 力 的 培 养 提 供 了 有 利 的 条 件, 较 好 地 缓 解 大 数 据 时 代 社 会 经 济 发 展 高 级 应 用 型 管 理 人 才 紧 缺 的 矛 盾 经 管 类 专 业 核 心 课 程 管 理 信 息 系 统 案 例 教 学 的 改 革 与 研 究, 符 合 商 科 院 校 经 管 类 专 业 地 方 性 和 应 用 性 办 学 定 位, 符 合 经 管 类 专 业 应 用 型 人 才 培 养 的 需 要, 有 利 于 进 一 步 提 升 商 科 院 校 的 本 科 教 学 水 平, 有 利 于 培 养 经 管 类 专 业 学 生 的 专 业 技 能 和 实 践 应 用 能 力, 有 利 于 形 成 特 色 鲜 明 的 商 科 院 校 经 管 类 专 业 人 才 培 养 模 式 ( 供 稿 : 计 算 机 与 信 息 工 程 学 院 ) 行 业 专 家 进 课 堂, 校 企 共 建 协 同 课 程 酒 店 管 理 系 教 学 改 革 探 索 2016 年 3 月 28 日, 我 院 酒 店 管 理 系 邀 请 北 辰 洲 际 酒 店 人 力 资 源 总 监 徐 云 飞 先 生 为 2014 级 同 学 做 专 题 讲 座 讲 座 由 系 主 任 谌 文 老 师 主 持, 唐 慧 李 应 军 李 婉 琼 刘 智 等 老 师 参 加 了 此 次 讲 座 5

徐 总 监 就 酒 店 人 的 职 业 素 养 这 一 主 题, 从 形 象 仪 表 人 品 道 德 情 绪 风 度 交 往 礼 仪 职 业 心 态 专 业 知 识 技 能 等 六 个 方 面, 阐 述 了 职 业 素 养 对 于 一 个 酒 店 人 的 重 要 意 义 以 及 如 何 培 养 与 提 升 徐 总 幽 默 风 趣 而 又 睿 智 的 语 言, 亲 切 随 和 的 态 度, 独 到 的 见 解 给 大 家 留 下 了 深 刻 印 象, 现 场 不 时 被 同 学 们 的 笑 声 和 掌 声 打 断 讲 座 过 后 徐 总 还 就 大 家 提 出 的 问 题 进 行 了 答 疑 解 惑, 同 学 们 的 善 于 思 考 敢 于 表 达 也 获 得 了 徐 总 的 高 度 赞 赏 本 次 专 题 讲 座 不 仅 是 课 程 教 学 改 革 的 一 次 探 索, 也 是 酒 店 管 理 系 一 次 重 要 的 教 研 活 动 酒 店 管 理 系 希 望 通 过 不 断 尝 试 不 断 总 结, 探 索 一 条 符 合 时 代 需 求 顺 应 市 场 变 化 的 酒 店 管 理 人 才 培 养 新 路 子 据 悉 讲 座 之 后, 课 程 将 在 合 适 时 间 进 入 酒 店 进 行 现 场 教 学, 并 将 与 北 辰 洲 际 酒 店 展 开 进 一 步 更 深 层 次 的 校 企 合 作 ( 供 稿 : 旅 游 管 理 学 院 ) 法 学 院 开 展 校 企 ( 政 ) 合 作, 推 动 实 践 教 学 改 革 法 学 院 在 实 践 教 学 改 革 工 作 中, 积 极 发 展 校 企 ( 政 ) 合 作, 以 引 进 来 和 走 出 去 的 双 向 模 式, 推 动 法 学 专 业 的 特 色 建 设 与 湖 南 省 高 级 人 民 法 院 长 沙 市 中 级 人 民 法 院 长 沙 市 人 民 检 察 院 天 地 人 律 师 事 务 所 等 19 家 校 外 单 位 建 立 项 目 共 建 合 作 关 系 从 这 些 校 外 共 建 单 位 中 聘 请 引 进 一 定 数 量 的 高 素 质 人 才, 建 立 专 兼 职 结 合 的 校 外 兼 职 导 师 队 伍, 如 湖 南 人 和 人 律 师 事 务 所 主 任 江 帆 湖 南 建 工 集 团 总 法 律 顾 问 方 拯 天 地 人 律 师 事 务 所 主 任 翟 玉 华 等 19 位 校 外 兼 职 导 师 本 学 期 开 始 至 今, 已 经 有 两 位 校 外 导 师 到 我 院 为 学 生 进 行 学 术 讲 座, 分 别 是 : 省 高 院 张 坤 世 副 庭 长 于 2016 年 3 月 16 日 晚 在 我 校 模 拟 法 庭 以 唐 慧 案 为 例 讲 述 了 行 政 案 件 的 裁 判 根 据 为 主 题 开 展 讲 座 和 三 星 财 产 保 险 ( 中 国 ) 有 限 公 司 法 务 部 负 责 人 彭 乾 芳 于 2016 年 4 月 5 日 在 我 校 商 事 法 务 仲 裁 实 验 室 开 展 学 术 讲 座 此 外, 我 院 还 以 双 千 计 划 为 契 机, 深 入 挖 掘 校 企 ( 政 ) 合 作, 为 我 院 实 践 教 学 的 创 新 改 革 和 实 践 基 地 的 进 一 步 拓 展 创 造 条 件 如 我 院 曾 荇 副 院 长 赴 长 沙 市 检 察 院 挂 职 锻 炼 ; 法 学 院 匡 青 松 老 师 赴 湖 南 省 教 育 厅 政 策 法 规 处 挂 职 锻 炼 ; 长 沙 市 公 安 局 法 制 支 队 马 晓 云 支 队 长 到 我 院 挂 职 锻 炼 ; 岳 阳 市 华 容 县 公 安 局 党 委 委 员 罗 绍 武 同 志 来 我 院 挂 职 锻 炼 这 些 挂 职 锻 炼 的 同 志 为 学 生 创 造 各 种 机 会 外 出 观 摩 和 学 习, 如 曾 荇 副 院 长 带 领 学 生 参 观 著 名 企 业 三 一 重 工 ; 马 晓 云 副 院 长 带 领 学 6

生 参 观 长 沙 市 特 巡 警 支 队 防 暴 演 习 岳 麓 区 公 安 分 局 执 法 办 案 中 心 和 长 沙 市 交 警 支 队 交 通 指 挥 中 心 ( 供 稿 : 法 学 院 ) 会 展 经 济 与 管 理 系 举 办 湘 渝 两 地 会 展 教 育 与 行 业 交 流 对 接 会 暨 首 届 湖 南 会 展 教 育 成 果 展 为 增 进 湘 渝 两 地 会 展 教 育 交 流 与 合 作 提 升 会 展 湘 军 知 名 度 和 美 誉 度, 推 进 校 企 互 动, 增 强 政 产 学 研 协 同 创 新, 创 新 营 销 长 沙 会 展 环 境 在 湖 南 商 学 院 副 校 长 刘 国 权 长 沙 市 会 展 办 陈 树 中 主 任 以 及 游 明 龙 春 勇 等 领 导 的 鼎 力 支 持 与 精 心 指 导 下,3 月 22 日 下 午 在 湖 南 商 学 院 岭 南 校 区 学 术 报 告 厅 举 行 湘 渝 两 地 会 展 教 育 与 行 业 交 流 对 接 会 暨 首 届 湖 南 会 展 教 育 成 果 展 这 次 活 动 是 湘 渝 两 地 会 展 院 校 师 生 的 首 次 亲 密 互 动, 也 是 会 展 院 校 与 行 业 的 首 次 深 度 合 作, 有 利 于 创 新 高 校 会 展 人 才 培 养 模 式, 提 高 会 展 人 才 培 养 质 量, 推 进 产 学 研 协 同 创 新, 助 推 湖 南 会 展 产 业 中 部 崛 起 这 次 活 动 由 湖 南 商 学 院 会 展 经 济 与 管 理 系 主 任 王 佩 良 教 授 倡 议 组 织 策 划 筹 备 与 执 行, 师 生 共 同 参 与, 充 分 整 合 高 校 政 府 协 会 企 业 媒 体 等 多 方 面 资 源, 为 会 展 策 划 会 展 项 目 管 理 课 程 教 学 提 供 了 具 体 生 动 而 完 整 的 案 例, 是 会 展 专 业 课 程 实 践 教 学 的 创 新 之 举 ( 供 稿 : 旅 游 管 理 学 院 ) 设 计 艺 术 学 院 探 讨 毕 业 设 计 教 学 改 革 设 计 艺 术 学 院 为 促 进 2016 届 本 科 毕 业 生 毕 业 设 计 工 作 有 序 开 展, 确 保 毕 业 设 计 工 作 质 量, 全 院 教 师 集 思 广 益, 大 胆 改 革, 通 过 多 次 研 讨 决 定 毕 业 设 计 指 导 工 作 改 变 以 往 随 机 抽 取 指 导 的 教 学 模 式, 采 取 进 教 室 有 具 体 教 学 时 间 分 项 目 分 环 节 多 专 业 教 师 合 作 指 导 相 结 合 的 方 式 进 行 毕 业 设 计 指 导 1 成 立 毕 业 设 计 教 师 教 学 指 导 群 : 由 多 专 业 教 师 组 成, 即 由 学 院 现 有 的 视 觉 传 达 设 计 环 境 艺 术 设 计 动 画 设 计 文 化 产 业 经 营 与 管 理 专 业 教 师 交 叉 组 成, 每 组 3 人, 每 组 由 一 名 副 高 以 上 或 专 业 骨 干 担 任 组 长, 按 学 院 现 有 教 师 组 成 15 个 组 2 成 立 学 生 项 目 组 : 采 取 项 目 组 负 责 制, 每 个 项 目 组 成 员 包 含 视 觉 传 达 设 计 环 境 艺 术 设 计 动 画 设 计 文 化 产 业 经 营 与 管 理 专 业 的 学 生, 其 中 预 设 参 考 7

比 例 为 南 院 2:2:1:0.5; 北 院 参 考 比 例 为 2:2:1, 专 业 班 级 交 叉, 按 学 院 现 有 2016 届 学 生 总 人 数 组 成 90 个 组 学 生 每 组 按 专 业 方 向 进 行 项 目 具 体 分 工, 教 师 在 组 长 总 体 负 责 的 情 况 下 分 环 节 进 行 指 导 在 选 题 工 作 方 面 采 取 毕 业 设 计 指 导 老 师 申 报 选 题 ( 或 项 目 ) 方 向 和 各 教 学 系 集 体 研 究 并 拟 定 毕 业 设 计 参 考 选 题 相 结 合 的 方 式, 毕 业 设 计 选 题 ( 或 项 目 ) 的 内 容 必 须 含 盖 各 专 业 方 向 的 内 容 学 生 成 绩 按 项 目 具 体 分 工 及 完 成 情 况 进 行 评 分 并 明 确 了 优 秀 毕 业 设 计 作 品 和 优 秀 指 导 老 师 相 应 的 奖 励 措 施 ( 供 稿 : 设 计 艺 术 学 院 ) 设 计 艺 术 学 院 加 强 教 学 督 导 力 度 为 贯 彻 校 院 二 级 管 理 精 神, 更 好 地 配 合 学 校 本 科 教 学 督 导 工 作, 我 院 在 教 学 管 理 工 作 方 面 加 大 力 度, 成 立 了 设 计 艺 术 学 院 教 学 督 导 委 员 会, 由 唐 朝 晖 副 院 长 牵 头, 下 设 教 学 质 量 督 导 小 组 和 课 堂 常 规 检 查 小 组, 本 学 期 正 式 开 展 工 作 课 堂 常 规 检 查 小 组 由 教 务 办 和 学 工 办 老 师 组 成, 每 周 不 定 期 抽 查 3-4 次 课 堂 教 学 情 况, 对 教 师 的 教 学 情 况 和 学 生 的 学 习 情 况 进 行 检 查, 填 写 课 堂 教 学 情 况 表 ; 教 学 质 量 督 导 小 组 由 系 主 任 组 成, 每 周 不 定 期 听 课 1-2 课 时, 深 入 课 堂 教 学 实 践 教 学 现 场, 对 教 师 的 教 学 情 况 和 学 生 的 学 习 情 况 进 行 检 查 评 价 与 督 促, 对 教 师 特 别 是 青 年 教 师 进 行 指 导, 针 对 我 院 外 聘 老 师 多 的 特 殊 情 况, 尤 其 把 好 外 聘 老 师 质 量 关, 通 过 试 讲 听 课, 对 教 学 效 果 较 差 的 外 聘 老 师 进 行 指 导 或 解 除 聘 任 督 导 在 听 课 和 检 查 中, 对 课 堂 教 学 中 出 现 的 问 题, 通 过 个 别 谈 话 开 会 QQ 群 通 报 老 师 或 班 级 写 情 况 说 明 等 方 式, 及 时 反 馈 和 处 理 ; 还 广 泛 听 取 师 生 对 教 学 工 作 的 意 见, 发 现 先 进 典 型 和 问 题, 针 对 问 题 较 多 的 教 师 和 课 程, 进 行 指 导, 并 提 出 批 评 或 处 理 意 见 同 时, 对 学 风 建 设 进 行 研 究 分 析, 提 出 好 的 意 见 和 建 议 该 项 工 作 实 行 以 来 取 得 了 一 定 成 效, 对 我 院 教 学 管 理 学 风 建 设 起 到 了 积 极 的 促 进 作 用, 无 论 是 课 堂 教 学 规 范 还 是 学 生 到 课 率 都 有 所 好 转, 也 发 现 了 我 院 教 学 工 作 中 有 待 解 决 的 一 些 问 题 我 院 将 继 续 加 大 教 学 督 导 力 度, 进 一 步 完 善 相 关 制 度, 使 我 院 教 育 教 学 工 作 更 上 一 层 楼 ( 供 稿 : 设 计 艺 术 学 院 ) 主 办 : 湖 南 商 学 院 高 等 教 育 研 究 所 主 编 : 柳 德 荣 副 主 编 : 贺 幸 平 执 行 编 辑 : 谭 华 明 沈 炀 8