聊城职业技术学院 011-01 学年第 1 学期 学期授课计划 011 年 8 月 8 日制 系 别 护理学院 专 业 护理 课程名称 成人护理 1 计划总 已授课时数 本学期授课时数 11 0 88 班级理实一体化讲授示教实践电教测验机动 10 普高 1 18 班 10 对口 1 3 班 88 任课教师刘以红 刘玉美 张丽芳 夏颖 教研室主任教研室讨论通过日期系主任意见 教务处意见 郝伟 郭磊 王荣凯 1
说明 1 编写依据 : 我院制定的实施性教学计划 课程标准及执业护士考试大纲 使用教材 : 校本教材学生工作页 成人护理学案 孙菁 周进祝主编 内科学, 科学出版社,008 年 5 月第 版 尹仕红 王慧玲主编 成人护理, 科学出版社,008 年 3 月第 版 3 教学对象 :010 级普高 对口护理, 为统招生 4 教学安排 : 总数为 10, 本学期应完成 96, 理实一体化教学, 周平均 6 5 考试安排 : 项目考核占课程总成绩的 50% 期末考试占课程总成绩的 50% 6 参考资料 : (1) 孙菁, 健康评估, 高等教育出版社,005.6 () 田桂莲, 成人护理 ( 上, 下 ), 第 版, 科学出版社,008.1 (3) 尤黎明, 内科护理学, 第 4 版, 人民卫生出版社,006.8 (4) 陆再英, 内科学, 第 7 版, 人民卫生出版社,008.5 (5) 011 全国卫生专业技术资格考试指导护理学 ( 执业护士含护士 ) 要点精编, 全 国卫生专业技术资格考试专家委员会编写, 人民卫生出版社出版 (6) 医护网 :htpt//w.w.wyhjk.com
周次 授课顺序 模块一 初步了解成人疾病及其护理 1. 介绍一个成人常见疾病 项目一 初步了解. 让学生掌握成人护理课程学习的内容 成人疾病及其护理 小组学习法 1 1 3. 培养学生应用护理程序进行成人护理意识 演讲法 4. 让学生尝试与病人进行有效的沟通 启发互动法 5. 建立与他人配合工作团队意识和协作精神 模块二 呼吸内科病人的护理 1. 让学生掌握肺炎定义 分类 临床表现 护 理措施, 了解肺炎病因 发病机制. 能对肺炎病人进行评估, 提出模拟病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并提供 项目一 肺炎病人护理 启发互动法模拟教学法 1 健康指导 3 1. 让学生掌握支气管扩张 急性呼吸道感染临床表现 护理措施, 熟悉诊疗要点, 了解病因 发病机制和辅助检查意义. 能对病人进行评估, 提出模拟病人存在护理 项目二 支气管扩张并发急性呼吸道感染病人护理 启发互动法模拟教学法 问题, 对模拟病人实施护理并提供健康指导 1. 让学生熟悉肺结核的概念, 临床分型, 临 4 床表现, 治疗要点 ; 了解病因 发病机制. 能对肺结核病人进行评估, 提出存在护理问题, 对模拟病人实施护理措施并提供健康指导 项目三 肺结核病人护理 (1) 5 1. 能掌握肺结核护理工作过程, 能配合医生及时 准确用药, 能发现病情变化. 关心病人, 操作仔细, 具有高度责任心 项目三 肺结核病人护理 () 仿真实训角色扮演法 1. 让学生掌握支气管哮喘临床表现 护理措 6 施, 熟悉支气管哮喘的诊疗要点, 了解支气管哮喘病因 发病机制和辅助检查意义. 能对支气管哮喘病人进行评估, 提出模拟病 项目四 支气管哮喘病人护理 (1) 演讲法小组学习法 人存在的护理问题 3 7 1. 让学生掌握支气管哮喘护理要点和健康教育要点. 能对模拟支气管哮喘病人实施护理措施并 项目四 支气管哮喘病人护理 () 案例导入法 提供健康指导 3
周次 3 4 4 5 授课顺序 8 9 10 11 1 13 14 学期授课计划 ( 插页 ) 1. 让学生掌握 COPD 临床表现 护理措施, 熟悉项目五 慢性阻塞 COPD 的诊疗要点, 了解 COPD 病因 发病机制性肺疾病并发肺案例导入法和辅助检查意义 炎 呼吸衰竭病人启发互动法. 能对 COPD 病人进行评估 护理 (1) 1. 让学生掌握 COPD 病人的护理要点和健康教 育要点 项目五 慢性阻塞. 能提出模拟 COPD 病人存在的护理问题, 对模性肺疾病并发肺案例导入法 拟病人实施护理措施并提供健康指导 炎 呼吸衰竭病人启发互动法 3. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 护理 () 1. 让学生掌握慢性呼吸衰竭临床表现 护理措 项目五 慢性阻塞 施, 熟悉慢性呼吸衰竭的诊疗要点, 了解慢性性肺疾病并发肺演讲法 呼吸衰竭病因 发病机制和辅助检查意义 炎 呼吸衰竭病人小组学习法. 能对慢性呼吸衰竭病人进行评估 护理 (3) 1. 能提出慢性呼吸衰竭模拟病人存在的护理 项目五 慢性阻塞 问题, 对模拟病人实施护理措施并提供健康指性肺疾病并发肺导 炎 呼吸衰竭病人. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心 护理 (4) 模块三 心脏内科病人的护理 1. 让学生掌握高血压定义 分类 分级 临床 项目一 高血压并 表现 护理措施, 熟悉高血压的诊疗要点, 了发高血压危象病人启发互动法解高血压病因 发病机制 护理 (1) 模拟教学法. 能对高血压病人进行护理评估, 能提出模拟 高血压病人实施护理并提供健康指导 1. 能提出模拟高血压危象病人存在的护理问 项目一 高血压并 题, 对模拟病人实施护理措施并提供健康指发高血压危象病人案例导入法 导 护理 () 启发互动法. 关心病人, 具有高度责任心 1. 让学生掌握心脏瓣膜病临床表现 护理措 项目二 心瓣膜病 施, 熟悉心脏瓣膜病的诊疗要点, 了解心脏瓣 并发心律失常病人 膜病病因 发病机制和心电图检查意义 护理 (1). 能对心脏瓣膜病病人进行评估 4
周次 授课顺序 5 15 1. 能够提出模拟心脏瓣膜病病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并提供健康指导. 关心病人, 操作仔细, 具有高度责任心 项目二 心瓣膜病并发心律失常病人护理 () 1. 让学生掌握心律失常临床表现 护理措施, 项目二 心瓣膜病 16 了解心电图检查意义 并能识别常见心律失常的心电图图形.. 能够提出模拟病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并提供健康指导 并发心律失常病人护理 (3) 演讲法小组学习法 3. 关心病人, 操作仔细, 具有高度责任心 1. 让学生掌握心肌疾病 心律失常临床表现 项目三 心肌疾病 7 17 护理措施, 熟悉心肌疾病 心律失常诊疗要点, 了解心肌疾病 心律失常病因 发病机制 并发心律失常病人护理 (1) 案例导入法. 能对心肌疾病 心律失常病人进行护理评 估 1. 能提出模拟心肌疾病病人存在的护理问题, 项目三 心肌疾病 18 对模拟病人实施护理措施并提供健康指导. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 并发心律失常病人护理 () 启发互动法 1. 让学生掌握心绞痛临床表现 护理措施, 熟 项目四 冠心病并 悉心绞痛诊疗要点, 了解心绞痛病因 发病机 发心力衰竭病人 19 制和辅助检查意义. 能对心绞痛病人进行评估, 提出模拟病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并提 护理 (1) 仿真实训角色扮演法 供健康指导 8 3. 关心病人, 遵守护士行为规范 1. 让学生掌握心肌梗死临床表现 护理措施, 项目四 冠心病并 熟悉心肌梗死诊疗要点, 了解心肌梗死病因 发心力衰竭病人 0 发病机制和辅助检查意义. 能对心肌梗死病人进行评估, 提出模拟病人 护理 () 存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并 提供健康指导 5
周授课次顺序 8 1 9 3 9 4 10 5 1. 让学生掌握心力衰竭临床表现 护理措施, 项目四 冠心病并 熟悉心力衰竭诊疗要点, 了解心力衰竭病因 发心力衰竭病人 发病机制和辅助检查意义 护理 (3). 能对心力衰竭病人进行评估, 提出模拟病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并 提供健康指导 3. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 1. 让学生掌握心力衰竭护理要点和健康教育 项目四 冠心病并 要点 发心力衰竭病人. 能对模拟冠心病并发心力衰竭病人实施护 护理 (4) 理并提供健康指导 模块四 消化内科病人的护理 1. 让学生掌握慢性胃炎临床表现 护理措施, 项目一 胃炎病人 熟悉慢性胃炎诊疗要点, 了解慢性胃炎病因 护理 发病机制和辅助检查意义. 能对慢性胃炎病人进行评估, 提出模拟病人 存在护理问题, 对实施护理措施和健康指导 3. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 1. 让学生理解消化性溃疡的病因 常用药物 项目二 消化性溃 掌握消化性溃疡病人概念 分类 临床表现 疡并发上消化道 护理措施. 能对消化性溃疡病人进行全面的评估, 得出 出血病人护理 (1) 护理诊断 1. 能根据消化性溃疡病人的评估结果制定出 项目二 消化性溃 护理目标 疡并发上消化道. 能制定适合消化性溃疡病人的护理措施 3. 能对消化性溃疡病人进行健康教育 出血病人护理 () 4. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 6
周授课次顺序 6 10 7 8 11 9 30 1 31 1 3 1. 让学生理解消化性溃疡上消化道出血的病 项目二 消化性溃 因 常用药物 掌握消化性溃疡伴上消化道大 疡并发上消化道 量出血病人概念 分类 临床表现 护理措施 出血病人护理 (3). 能对消化性溃疡上消化道出血病人进行全 面的评估, 得出护理诊断, 制定出护理措施 3. 能对溃疡伴消化道出血病人进行健康教育 1. 让学生掌握溃疡性结肠炎临床表现 护理措 项目三 溃疡性结 施, 熟悉溃疡性结肠炎诊疗要点, 了解溃疡性 肠炎病人护理 结肠炎病因 发病机制和辅助检查意义. 能对溃疡性结肠炎病人进行评估,, 对模拟 病人实施护理措施并提供健康指导 1. 让学生理解肝硬化病因 常用药物 掌握肝 项目四 肝硬化并 硬化概念 分类 临床表现 护理措施 发上消化道出血. 能对肝硬化病人进行全面的评估 肝性脑病病人护 理 (1) 1. 能根据肝硬化病人的评估结果制定出护理 项目四 肝硬化并 目标 发上消化道出血. 能制定适合肝硬化病人的护理措施 肝性脑病病人护 3. 能对肝硬化病人进行健康教育 理 () 1. 能对肝硬化并发上消化道出血病人进行全 项目四 肝硬化并 面的评估, 制定出护理目标 措施 发上消化道出血. 能对肝硬化并发上消化道出血病人进行健肝性脑病病人护 康教育 理 (3) 1. 让学生理解肝性脑病病因 常用药物 掌握 项目四 肝硬化并 肝性脑病概念 分类 临床表现 护理措施 发上消化道出血. 能对肝性脑病病人进行全面的评估, 制定出 肝性脑病病人护 护理目标 措施 理 (4) 3. 能对肝性脑病病人进行健康教育 模块五 泌尿内科病人的护理 1. 让学生掌握尿路感染临床表现 护理措施, 熟悉尿路感染的诊疗要点, 了解尿路感染病 因 发病机制和辅助检查意义 项目一 尿路感染. 能对尿路感染病人进行评估, 提出模拟病人病人的护理 存在的护理问题, 对模拟病人实施护理措施并 提供健康指导 7 案例导入法
周授课次顺序 1 33 34 13 35 36 37 14 38 学期授课计划 ( 插页 ) 1. 让学生掌握原发性肾小球病临床表现, 熟悉原发性肾小球病诊疗要点, 了解原发性肾项目二 慢性肾小球病病因 发病机制和辅助检查意义 小球肾炎并发慢. 能对原发性肾小球病进行评估, 提出模拟性肾功能衰竭病病人存在的护理问题, 对模拟病人实施护理人的护理 (1) 措施并提供健康指导 1. 让学生掌握原发性肾小球病护理要点和健项目二 慢性肾康教育要点 小球肾炎并发慢. 能对模拟原发性肾小球病病人实施护理并性肾功能衰竭病提供健康指导 人的护理 () 1. 让学生掌握慢性肾功能衰竭临床表现, 熟悉慢性肾功能衰竭诊疗要点, 了解慢性肾功项目二 慢性肾能衰竭病因 发病机制和辅助检查意义 小球肾炎并发慢. 能对慢性肾功能衰竭进行评估, 提出模拟性肾功能衰竭病病人存在的护理问题 人的护理 (3) 3. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 1. 让学生掌握慢性肾功能衰竭护理要点和健项目二 慢性肾康教育要点 小球肾炎并发慢. 能对模拟慢性肾功能衰竭病人实施护理并性肾功能衰竭病提供健康指导 人的护理 (4) 模块六 血液内科病人的护理 1. 让学生了解贫血的病因与发病机制 熟悉贫血分类 诊断要点和治疗 掌握贫血概念 临床表现 实验室检查结果 药物不良反应 项目一 贫血病. 能对贫血病人进行全面的评估, 并能得出人护理 (1) 相应的护理诊断 3. 培养学生独立思考 独立观察能力 1. 让学生掌握贫血护理要点和健康教育要点 项目一 贫血病. 能对模拟贫血病人实施护理并提供健康指人护理 () 导 8 演讲法小组学习法 演讲法小组学习法
周授课次顺序 14 39 40 15 41 4 16 43 16 44 1. 让学生了解特发性血小板减少性紫癜的病项目二 TIA 病人因与发病机制 熟悉实验室检查 诊断和治疗护理 (1) 要点 掌握概念 护理诊断 护理措施及保健指导. 能对特发性血小板减少性紫癜病人进行全面的评估, 并能得出相应的护理诊断, 制定出护理目标 措施 能对病人进行健康教育 3. 培养学生独立思考 独立观察能力 1. 让学生了解特发性血小板减少性紫癜的病项目二 TIA 病人因与发病机制 熟悉实验室检查 诊断和治疗护理 () 要点 掌握概念 护理诊断 护理措施及保健指导. 能对特发性血小板减少性紫癜病人进行全面的评估, 并能得出相应的护理诊断, 制定出护理目标 措施 能对病人进行健康教育 3. 培养学生高度的爱心 责任心 同情心, 建 1. 让学生了解白血病分类 病因与发病机制 项目三 白血病病熟悉白血病的诊断要点 治疗要点 护理诊断人的护理 (1) 和预后 掌握白血病概念 临床表现. 能对白血病病人进行全面的评估, 并能得出相应的护理诊断 1. 让学生熟悉白血病的诊断要点 治疗要点, 掌握白血病病人护理措施及保健指导 项目三 白血病病. 能对白血病病人制定出护理目标 措施 人的护理 () 3. 培养学生与他人配合工作的团队意识 1. 让学生掌握白血病护理要点和健康教育要点 项目三 白血病病. 能对模拟白血病病人实施护理并提供健康人的护理 (3) 指导 综合训练学生根据老师布置工作任务进行整体护理展成人整体护理成示果展示 小组学习法角色扮演法 仿真实训角色扮演法 9