参考答案 2018 年福建省新任教师公开招聘考试 幼儿教育 ( 教育综合 ) 预测试卷 ( 一 ) 一 单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D D A B C A A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A D C B D A A B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D D C C C D C B C 31 32 33 34 35 A A C B B 二 判断选择题 ( 本大题共 15 小题, 每小题 1 分, 共 15 分 ) 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 B A A B B B A B A A 46 47 48 49 50 B A B B B 三 填空题 ( 本大题共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分 ) 51.90 52. 经费 53. 青春期教育 1 / 12
54. 直观性原则 55. 游戏 56. 扫描观察法 57. 物质 58. 具体形象思维 59. 广度 ( 范围 ) 60. 理智感四 简答题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 61. 参考答案 行为课程的基本思想是 生活即教育, 行为即课程 其目标兼顾个体与社会的需要, 其内容来自周围生活环境, 其方法采用的是单元设计教学法, 其实施则以以行动为中心 62. 参考答案 (1) 知道自己的性别, 并初步掌握性别角色知识 (2-3 岁 ); (2) 自我中心地认识性别角色 (3-4 岁 ); (3) 刻板地认识性别角色 (5-7 岁 ) 五 材料分析题 ( 本大题共 3 题, 每题 15 分, 共 45 分 ) 63. 参考答案 (1) 案例中涉及的法律主体有 : 小武 老师 幼儿园 厂商 (2)1 根据 中华人民共和国未成年人保护法 第 22 条规定, 幼儿园应当建立安全制度, 保障未成年人的人身安全 2 根据 中小学幼儿园安全管理办法 第 15 条规定, 学校应当遵守有关安全工作的法律 法规和规章, 建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制, 及时消除隐患, 预防发生事故 3 中华人民共和国教育法 第 73 条规定, 明知校舍或者教育教学设施有危险, 而不采取措施, 造成人员伤亡或者重大财产损失的, 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员, 依法追究刑事责任 本案幼儿园虽及时发展滑梯出现问题, 但对损坏的滑梯没有及时修理, 采取的安全措施存在不 2 / 12
力之处, 最终导致小武受伤, 因此对本案的受害者负有全部责任, 因此需对小武承当全部民事赔偿责任 该案的老师在工作过程中, 由于疏忽没有照看好孩子, 对该事故也有不可推卸的责任 此外, 滑梯在保修期内出现断裂, 这是造成小武伤害的直接原因, 厂商同样有不可推卸的责任 64. 参考答案 (1) 根据幼儿园环境创设的要求, 在环境创设的过程中要创设良好的物质环境 : 1 教育机构的空间 设施 活动材料和常规要求等要有利于引发 支持儿童的游戏和各种探索活动 材料中只是将原来的教室进行简单的布置, 贴了些名人 明星画和幼儿教育宣传画, 不符合这一要求 2 重视教师在环境创设中的作用 教师在环境创设中的作用具体体现在准备环境 控制环境 调整环境 在上述材料教师并没有根据幼儿的实际情况进行环境的布置和调整, 教室环境基本不变, 不符合这一要求 (2) 根据幼儿园环境创设的原则, 进行幼儿园环境创设应考虑 : 1 环境与教育目标的一致性原则, 这条原则要求在环境创设的过程中设计的目标要符合幼儿全面发展的需要, 与教育目标相一致 材料中在进行环境创设是并没有制定符合幼儿德智体美等方面全面发展的目标, 材料单一, 环境过于简陋, 不符合这一要求 2 发展适宜性原则, 这条原则是指在环境创设的过程中要符合幼儿的年龄特点和身心健康发展的需要 材料中的幼儿园在原有的小学基础上改造, 教室内的设备几乎不变, 不符合幼儿的年龄和身心发展特点 3 幼儿参与性原则, 这条原则是指在环境创设的过程中要重视幼儿的参与, 整过过程是幼儿和教师共同合作, 共同参与的过程 材料中的环境创设都是老师自己独自完成的, 没有幼儿的参与成分, 不符合这一要求 4 开放性原则, 这条原则是指在环境创设的过程中要把大小环境有机 3 / 12
结合, 重视与家庭和社区的合作, 取长补短 上述材料中在进行幼儿园环创中没有很好的进行资源的有效利用 5 经济效用性原则, 这条原则要求在环境创设的过程中要因地制宜, 因陋就简, 具体要做到少花钱多办事, 把钱花在刀刃上 上述材料中教师在环境创设中的材料都是进行购买的, 没有做到结合实际情况进行环创 65. 参考答案 (1) 题干中儿童的气质类型是胆汁质 胆汁质类型的儿童精力旺盛 表里如一 刚强 易感情用事, 冲动和急躁, 材料中儿童性子很急, 精力旺盛, 上课时坐不住, 符合胆汁质的典型表现 (2) 从心理学的角度来看气质的问题, 它有类型的差异, 而没有好坏的区别 也就是说, 每一种气质都有其积极的一面, 也都存在着消极的一面 对于发展中的学前儿童来说, 作为家长和教师, 应当在了解 尊重儿童气质差异的前提下实施教育, 才能有的放矢, 取得实效 (3) 对胆汁质的儿童应培养他的自制力和坚持到底的精神, 让他学会冷静 沉着和有耐心, 防止任性和粗暴 4 / 12
2018 年福建省新任教师公开招聘考试 幼儿教育 ( 教育综合 ) 预测试卷 ( 二 ) 一 单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B A C A C A B B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D A B A D C B B C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A A D D A D A C A 31 32 33 34 35 B B B B C 二 判断选择题 ( 本大题共 15 小题, 每小题 1 分, 共 15 分 ) 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 B B B A A B B B A B 46 47 48 49 50 B B A B B 三 填空题 ( 本大题共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分 ) 51. 复兴号 52. 营利 53. 分工负责 54. 终身教育 55. 自在性 56. 规则游戏 57. 教育性 58. 遗传因素 59. 直觉行动 60. 反抗型依恋 四 简答题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 5 / 12
61. 参考答案 (1) 知识的横向联系 (2) 整合各种教育资源 (3) 生活化 游戏化的学习 (4) 富有弹性的计划 (5) 需要遵循儿童 前学科 知识经验的建构规律 62. 参考答案 幼儿在掌握语言成分的基础上, 口语表达能力也逐渐发展起来, 具体表现如下 : (1) 从对话言语逐渐过渡到独白言语 ; (2) 从情境性言语过渡到连贯性言语 ; (3) 讲述的逻辑性逐渐提高 ; (4) 逐渐掌握言语表达技巧 五 材料分析题 ( 本大题共 3 题, 每题 15 分, 共 45 分 ) 63. 参考答案 许老师的行为违反了 中小学教师职业道德规范 中 平等公正地对待学生 爱护全体学生, 尊重学生人格 的要求 (1) 许老师对没有做美工作品的两个孩子, 其态度是截然相反的 : 对明明的态度是恶劣的, 对丽丽的态度是温和的 可见许老师没有平等公正地对待每一个学生 (2) 许老师当众训斥明明, 还说他没长脑子, 可见许老师没有尊重孩子的人格尊严 64. 参考答案 幼儿教师没有理解游戏的特点, 按照自己的想法组织了这次教学游戏 在 6 / 12
这过程中, 游戏死板 被动, 没有引起幼儿对游戏的兴趣 幼儿游戏的特征包括 : (1) 游戏是幼儿的自主自愿活动, 主要表现在游戏的内容 形式 进程等由幼儿自己选择, 而不是由成人控制 (2) 游戏是充满想象和创造的 在游戏的过程中幼儿可以 以物代物 以人代人, 并发挥自己的创造性, 把游戏加以变化, 富有趣味性 (3) 游戏是儿童感到快乐的活动 由于在游戏中没有刻意要达到的目标, 并不追求某一结果, 减轻了以达到目标而产生的紧张和心理的压力, 幼儿在游戏中容易取得成功, 可以获得愉悦的情绪体验 (4) 游戏活动是虚构与现实统一的活动 与真实的生活活动相比, 游戏总是在假想的情景中开展的, 用幼儿自己的话来说, 就是 假 的, 是 装 的, 不是真的 (5) 游戏是具体的活动, 游戏是非常具体形象的活动, 有具体的内容 情节 角色 动作 实际的玩具和游戏材料等 教师指导幼儿游戏时要做到 : (1) 尊重幼儿游戏的自主性 幼儿是独立的人, 因而有着他们自己的意愿和兴趣 尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象 探索 表现 创造 本案例中, 幼儿说 : 老师, 游戏完了吗? 我们可以自己玩了吧? 没有尊重幼儿游戏的自主性 (2) 以间接指导为主 丰富幼儿的生活经验, 幼儿的游戏是对幼儿生活的反映, 其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉 观察并合理参与幼儿游戏, 教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境 进行游戏准备的基础, 而且还是教师参与幼儿游戏 进行游戏指导的前提 本案例中, 教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵, 扼杀了幼儿参与游戏的积极性 65. 参考答案 7 / 12
(1) 导致两类幼儿心理发育差异的主要原因是不同生活环境的影响 被收养的儿童和福利院儿童的生活环境不同, 导致其智力发育出现明显不同 (2) 影响幼儿心理发展的因素是多方面的, 概括起来有客观因素和主观因素两个方面 : 1 客观因素, 包括生物因素和社会因素 其中生物因素 ( 主要包括遗传和生理成熟 ) 为幼儿心理发展提供了物质前提 ; 社会因素 ( 包括环境和教育 ) 可以将遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 2 主观因素 主观因素是指幼儿心理本身内部的因素, 是幼儿心理发展的内部原因 ; 幼儿心理的内部矛盾是推动幼儿心理发展的根本原因 3 对于福利院的孤儿和被领养的幼儿而言, 他们的遗传和生理成熟的差异不是主要的原因, 他们都拥有正常的人类遗传素质, 生理成熟也大致相同 导致他们智能差异的主要原因是社会因素, 特别是家庭环境因素 虽然领养家庭的物质条件与福利院没有差别, 只是由于留院幼儿得不到情感上 精神上的满足, 而被领养的幼儿由于得到更多的母爱和社会交往, 因此在智力方面发展较好 8 / 12
2018 年福建省新任教师公开招聘考试 幼儿教育 ( 教育综合 ) 预测试卷 ( 三 ) 一 单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A D D D D D A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B B D B C C B C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C B A B A D A B C 31 32 33 34 35 A C D D D 二 判断选择题 ( 本大题共 15 小题, 每小题 1 分, 共 15 分 ) 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 B A B B B A B B A B 46 47 48 49 50 A A A B A 三 填空题 ( 本大题共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分 ) 51.20 52. 交接 53. 实施奖惩 54. 儿童观 55. 社会性 56. 个别活动 57. 材料 58. 表面性 59. 代词 动词 名词 60. 意志特征 四 简答题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 9 / 12
61. 参考答案 (1) 游戏能够促进儿童身体的发展 (2) 游戏能够促进儿童认知和语言的发展 (3) 游戏能够促进儿童创造力的发展 (4) 游戏能够促进儿童情感的发展 (5) 游戏能够促进儿童社会性的发展 (6) 游戏能够促进幼儿美感的发展 62. 参考答案 (1) 无意记忆占优势, 有意记忆逐渐发展 ; (2) 记忆的理解和组织程度逐渐提高 ; (3) 形象记忆占优势, 语词记忆逐渐发展 ; (4) 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 五 材料分析题 ( 本大题共 3 题, 每题 15 分, 共 45 分 ) 63. 参考答案 该园长的做法不妥 中华人民共和国未成年人保护法 第三十九条规定, 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私 中华人民共和国教师法 福建省中小学教师职业道德考核办法 ( 试行 ) 等也要求教师应当关心爱护学生, 尊重学生人格 该园长在全园新生家长面前公布幼儿 照片及个人信息, 既暴露了未成年人的个人隐私, 也是不尊重幼儿人格尊严的表现 ( 评分说明 : 从保护未成年人隐私, 尊重幼儿人格尊严, 践行师德等方向分析, 即可得分 ) 64. 参考答案 王老师践行了爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表等职业道德 10 / 12
规范 65. 参考答案 (1) 幼小衔接工作的方法 : 1 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 2 培养幼儿对小学生活的适应性 3 帮助幼儿做好入学前的学习准备 幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面需要做好以下工作 : 缩小与小学差异程度的工作 ; 开展适应小学的教育活动 ; 隆重举行毕业典礼 (2) 幼小衔接工作的主要内容 : 进行幼儿园与小学教育的双向改革 ; 转变观念, 提高教师素质 ; 结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点, 有针对性地进行幼小衔接工作 ; 加强家 园 学校 社区力量的相互配合 66. 参考答案 (1) 兰兰的画画行为, 说明了幼儿想象以无意想象为主, 有意想象初步发展, 但处于较低水平 1 无意想象占优势 无意想象是没有预定目的, 无需意志努力的想象, 会出现主题不稳定, 内容零散等特点 材料中兰兰画着小猫, 突然又开始话草地 兔子 小拖车等等, 说明她的想象主题不稳定, 且内容零散没有系统性, 这符合无意想象的特点 2 有意想象初步发展, 但处于较低水平 有意想象是有预定目的, 需要意志努力的想象, 幼儿有意想象的水平较低 材料中, 兰兰画画之前能够先计划好自己要画的内容, 说明她的想象已经出现了初步的计划性, 但开始绘画后很快改变了主题, 但最后又能回到 小猫 的主题, 且能进行简单评价, 这表明其想象的有意性水平还比较低 (2)1 丰富幼儿的表象, 发展幼儿的语言表现力 ;2 在文学艺术等 11 / 12
多种活动中, 创造幼儿想象发展的条件 ;3 在游戏中, 鼓励和引导幼儿大 胆想象 ;4 在活动中进行适当的训练, 提高幼儿的想象力 12 / 12