課程名稱 中文創意寫作班 目標 透過作品賞析和練習, 學習不同的寫作技巧, 從而增強立意 布局 記敘 描寫以及創意寫作的能力 學習成果 1. 學生學會不同的構思方法 2. 學生學會多樣化的寫作手法 3. 每位學生完成創意寫作一篇 目標學生 18 位中五級學生 遴選機制 中文科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 校內中文科考試成績 2. 校內中文老師推薦 修業期及上課 1. 5-6 月內共上課 4 節 2. 每課節 1 小時 15 分鐘 ( 下午 3:45 至 5:00), 合共 5 小時 3. 上課為學校課室 (W408) 成效評估 1. 學生出席率達 86% 2. 導師對學生的表現評分平均達 4 分 (5 分為滿分 ) 3. 根據學生課後檢討, 他們對構思方法及寫作技巧有更深入認識, 寫作能力亦得以提高 4. 檢視學生的反應 習作及導師提供的材料後, 建議明年繼續舉辦類似課程 支出 HK$3,160( 購買方塊 文化之服務 ) 合共 :HK$3,160( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 1
課程名稱 繪畫精研班 (Painting Enhancement Course) 目標 1. 栽培資優學生在美術方面的發展 2. 培養學生的創作能力 學習成果 1. 學生學會不同的構思方法 2. 學生學會多種繪畫技巧 3. 學生的創作能力得以提升 4. 學生每人已完成油書作品兩幅 目標學生 10 位中六學生 遴選機制 視藝科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 修讀視藝科學生的課堂表現 2. 校內視藝科考試成績 3. 校內視藝科老師推薦 修業期及上課 1. 三個月內共上課 6 節 2. 每月兩課節, 每課節兩小時 ( 下午 3:45 至 5:45) 3. 上課為學校視藝室 成效評估 1. 學生出席率達 90% 2. 導師對學生的表現評分平均達 4(5 分為滿分 ) 3. 根據學生課後檢討, 他們能在作畫前, 多用不同的方法構思 ; 在作畫後, 又能檢討自己已運用的繪畫技巧, 最後成功把作品改進 4. 從學生的畫作可見學生持續進步, 最後的習作反映他們能達到新的水平 5. 檢視學生的成績及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續舉辦類似課程 6. 建議參考本年度參與學生之經驗分享, 修訂來年課程 支出 HK$8,400( 購買個人導師黃沛樑先生之服務 ) 合共 :HK$8,400( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 2
課程名稱 數學培訓班 目標 1. 有系統地訓練學生數學解難 分析能力, 培訓學生參與 HKMO 培正數學邀請賽等比賽 2. 取得 HKMO 及培正數學比賽獎項 學習成果 1. 在分析時事時, 學生能有條理及具批判性地思考 2. 在寫作上, 學生文章的結構 邏輯思維 論證部分皆見進步 3. 每人已完成導師指定的課堂習作一篇 目標學生 5 位中五學生 7 位中四學生 1 位中三學生 遴選機制 數學科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 過往比賽成績 2. 校內數學成績 2. 校內數學老師推薦 修業期及上課 1. 4 個月內共上課 10 節 2. 每星期一課節, 每課節 2 小時 ( 下午 3:45 至 5:45) 3. 上課為學校課室 (W304) 成效評估 1. 學生平均出席率達 80% 2. 根據學生課後檢討, 他們期望導師能在最後一節作課程總結 4. 學生認為課程令他們獲得比賽所需的解題技巧 5. 檢視學生的反應 習作及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續舉辦類似課程, 但會要求轉換授課方式, 以增加實用及趣味性 6. 建議參考本年度參與學生之經驗分享, 修訂來年課程 支出 HK$10,600( 購買 Education Plus Centre 之服務 ) 合共 :HK$10,600( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 3
課程名稱 鑑證科學 化學精英培訓班 目標 1. 讓學生親身體驗科學知識於日常生活的應用 2. 提升學生的觀察及分析能力 學習成果 1. 學生認識鑑證技術及了解這門學科與生活的關係 2. 學生嘗試利用指模套取 毛髮對比 血濺分析及骸骨判斷等進行科學鑑識 3. 學生充份利用邏輯思維 觀察及分析能力完成各項鑑證實驗 4. 學生每人完成 罪案調查 作業一份 目標學生 15 位中四學生 遴選機制 化學科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 校內化學科考試成績 2. 校內化學老師推薦 修業期及上課 1. 一個月內共上課 4 節 2. 每星期一課節, 每課節 1 小時 15 分鐘 ( 下午 3:45 至 5:00) 3. 上課為學校課室 (W407) 成效評估 1. 學生出席率達 96.7% 2. 學生態度投入認真, 導師對學生的表現評分均達 5(5 分為滿分 ) 3. 根據學生課後檢討, 他們認為課程有助他們培養敏銳的觀察力及提升高階思 維能力, 將來能夠學以致用於科學課堂上 4. 學生認為導師充滿熱誠和耐性, 啟發了他們探索科學的興趣, 同時明白科學 技術能幫助解決生活上的難題, 唯教學工具稍欠逼真 5. 檢視學生的成績及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續舉辦類似課程 6. 建議參考本年度參與學生之經驗分享 ( 包括課時及場地安排 ), 修訂來年課程 支出 HK$12,000( 購買 Edvenue Limited 之服務 ) 合共 :HK$12,000( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 4
課程名稱 中文思辯方法班 目標 1. 讓學生學習批判式的思考方法 2. 提升學生的表達能力 學習成果 1. 學生學會不同的辯論技巧 2. 學生學會如何分析辯題, 獲取意念及擬定創作主題 3. 學生的辯論技巧得以提升 4. 學生獲推薦代表學校參與校際辯論比賽 目標學生 10 位中四至中六學生 遴選機制 辯論隊老師透過以下準則遴選學生 : 1. 校內中文科口語溝通考試成績 2. 校內中文科老師推薦 修業期及上課 1. 三個月內共上課 7 節 2. 每月兩課節, 每課節兩小時 ( 下午 2:30 至 4:30) 3. 上課為學校課室 (W409) 成效評估 1. 學生出席率達 85% 2. 根據學生課後檢討, 他們能對思辯方法有更深入的認識, 提升辯論技巧和表達能力 參與校內與校外辯論比賽的經驗, 能增強他們的自信 3. 四名學生獲推薦參與校際辯比賽 ( 基本法盃 華辯盃 聯校中文辯論比賽 ) 4. 檢視學生的成績及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續舉辦類似課程 5. 建議參考本年度參與學生之經驗分享, 修訂來年課程 支出 HK$12,880( 購買個人導師關浩彰先生之服務 ) 合共 :HK$12,880( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 5
課程名稱 Critical Thinking Skills Training Programme 目標 1. 提升學生的思考速度及答題能力 學習成果 1. 在分析時事時, 學生能有條理及具批判性地思考 2. 在寫作上, 學生文章的結構 邏輯思維 論證部分皆見進步 3. 每人已完成導師指定的課堂習作一篇 目標學生 18 位中五學生 遴選機制 通識科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 校內通識科考試成績 2. 校內通識老師推薦 修業期及上課 1. 三星期內共上課 4 節 2. 每星期一至兩課節, 每課節 1 小時 15 分鐘 ( 下午 3:45 至 5:00) 3. 上課為學校課室 (W305) 成效評估 1. 學生平均出席率達 80% 2. 導師對學生的表現評分平均達 3.6(5 分為滿分 ) 3. 根據學生課後檢討, 他們對導師挑選的時事議題感興趣, 惟認為 導師授課方式較為沉悶 4. 學生認為課程令他們對分析架構有更深入認識, 寫作能力有所提 高 5. 檢視學生的反應 習作及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續 舉辦類似課程, 但會要求轉換授課方式, 以增加互動及趣味性 6. 建議參考本年度參與學生之經驗分享, 修訂來年課程 支出 HK$3,000( 購買 Aspiring Education Consulting & Publishing Company Limited 之服務 ) 合共 :HK$3,000( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 6
課程名稱 Critical Thinking Skills Training Programme 目標 1. 提升學生的思考速度及答題能力 學習成果 1. 在分析時事時, 學生能有條理及具批判性地思考 2. 在寫作上, 學生文章的結構 邏輯思維 論證部分皆見進步 3. 每人已完成導師指定的課堂習作一篇 目標學生 20 位中四學生 遴選機制 通識科老師透過以下準則遴選學生 : 1. 校內通識科考試成績 2. 校內通識老師推薦 修業期及上課 1. 兩星期內共上課 4 節 2. 每星期兩課節, 每課節 1 小時 15 分鐘 ( 下午 3:45 至 5:00) 3. 上課為學校課室 (W304) 成效評估 1. 學生平均出席率達 80% 2. 導師對學生的表現評分平均達 3.3(5 分為滿分 ) 3. 根據學生課後檢討, 他們對導師挑選的時事議題感興趣, 惟認為 導師授課方式較為沉悶 4. 學生認為課程令他們對分析架構有更深入認識, 寫作能力有所提 高 5. 檢視學生的反應 習作及課程提供機構的表現後, 建議明年繼續 舉辦類似課程, 但會要求轉換授課方式, 以增加互動及趣味性 6. 建議參考本年度參與學生之經驗分享, 修訂來年課程 支出 HK$3,000( 購買 Aspiring Education Consulting & Publishing Company Limited 之服務 ) 合共 :HK$3,000( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 7
課程名稱 領袖培訓課程 (Leadership Training Programme) 目標 1. 增強學生的自信心 2. 提升學生的表達能力 領導技巧及時間管理能力 學習成果 1. 學生完成課堂上的解難活動, 並從中學會領導技巧 2. 學生能運用所學的說話溝通技巧, 完成口頭滙報 3. 學生能掌握時間管理的技巧 目標學生 40 位中四學生 遴選機制 副課外活動主任透過以下準則遴選學生 : 1. 老師推薦 ( 由各學會 / 社團負責老師推薦下學年有潛質擔任學會主席 社長 等領導職位的學生 ) 修業期及上課 1. 兩天內共上課 4 節 2. 每天兩課節, 每課節 3 小時 ( 上午 9:00 至 12:00 及下午 1:00 至 4:00) 3. 上課為學校物理實驗室 成效評估 1. 學生出席率達 95.2% 2. 學生態度投入, 導師對學生的表現評分均達 4.5(5 分為滿分 ) 3. 94% 參與的學生認同此課程對發展領導才能有幫助 4. 根據學生課後檢討, 他們認為課程對領導和溝通的技巧有更深入認識, 自信心也有所增強 支出 HK$9,900( 購買 Edvenue Limited 之服務 ) 合共 :HK$9,900( 從 DLG 撥款中扣除 ) P. 8