武吉班让小学四年级华文形成性评价简介

Size: px

Start display at page:

Download "武吉班让小学四年级华文形成性评价简介"

丹郁
5 years ago
Views:

1 MOTHER TONGUE LANGUAGE RESPECT RESPONSIBILTY TEAMWORK LIFELONG LEARNING

2 武吉班让小学四年级华文形成性评价简介

3 2016 Primary 4 Assessment Structure Subject Term 1 (10%) Term 2 (20%) Term 3 (10%) Term 4 (60%) Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Mother Tongue Languages [MTL] Reading Aloud Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) Reading Aloud (FA) (rubrics) Oral Conversation Composition Reading Aloud Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) Reading Aloud (FA) (rubrics) Oral Conversation Composition CA1 (10%) Language Use & Comprehension SA1 (20%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension CA2 (10%) Language Use & Comprehension SA2 (60%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension

4 BPPS PERI HOLISTIC ASSESSMENT P4 ASSESSMENT PLAN FOR CHINESE LANGUAGE 2016 听 - 听力 Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 听力选图听力理解听力选图听力理解听力选图听力理解听力选图听力理解

5 BPPS PERI HOLISTIC ASSESSMENT P4 ASSESSMENT PLAN FOR CHINESE LANGUAGE 2016 说 - 看录像说话 Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 看录像说话 (FA) 看录像说话看录像说话 (FA) 看录像说话

6 BPPS PERI HOLISTIC ASSESSMENT P4 ASSESSMENT PLAN FOR CHINESE LANGUAGE 2016 读 - 朗读篇章 Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 朗读篇章朗读篇章 (FA) 朗读篇章朗读篇章 (FA)

7 BPPS PERI HOLISTIC ASSESSMENT P4 ASSESSMENT PLAN FOR CHINESE LANGUAGE 2016 写 - 作文 Term 1 Term 2 Term 3 Term 4 作文 (FA) 作文作文 (FA) 作文

8 BPPS PERI HOLISTIC ASSESSMENT P4 ASSESSMENT PLAN FOR CHINESE LANGUAGE 2016 语文应用 Term 1 (10%) Term 2 (20%) Term 3 (10%) Term 4 (60%) CA1 SA1 CA2 SA2 - 学期考查与考试语文理解与应用 1) 听力考试听力选图听力理解 2) 口试朗读短文看录像说话 3) 作文看图作文 4) 语文理解与应用语文理解与应用 1) 听力考试听力选图听力理解 2) 口试朗读短文看录像说话 3) 作文看图作文 4) 语文理解与应用

9 多元的评价形式帮助学生改善学习, 让学生学习得更投入更有意义 1) 日常教学中的评价通过提问和互动对学生进行评价 2) 有规划的评价学期测验单元练习评价性任务, 如朗读讲述复述故事口语互动等

10 形成性评价对家长的意义孩子的学习过程顺利吗? 1) 孩子的学习是否有进步? 2) 我能给孩子哪方面的帮助?

11 听力

12 看录像说话

13 引导性问题 1. 谈一谈你在录像中看到的一件好事? 2. 除了录像中所看到的, 谈谈你或你的同学做过的一件好事 3. 你认为我们应该对体障人士伸出援手吗? 为什么?

14 使用录像进行口试 - 流程 - 考生有十分钟的准备时间 ( 朗读短文及录像 - 可重复观看 ) - 进入考场后 : 1) 考生朗读短文 2) 主考员指示考生再看一遍录像, 然后与考生进行交流 3) 主考员根据考生的回应, 引导考生积极参与对话

15 评分准则朗读短文 (20 分 ) (1) 语音和清晰度及 (2) 语速语调和流利度会话 (30 分 ) (1) 个人意见的回应和发展及 (2) 语文表达和流利度

17 朗读短文文文从小就向往有一天, 能在水里自由自在地游泳, 于是妈妈就帮他报名参加了游泳班上课的第一天, 教练就要他下水游泳刚下水不久, 文文突然爬上来, 对教练说 : 教练, 我实在不能游了! 教练奇怪地问 : 为什么? 文文痛苦地回答 : 我我再也喝不下水了!

19 作文

20 作文

22 小四考试新题型 1) 选择词义结合上下文, 推断下面划线词语的意思例子 : 小明一口气问了我一连串的问题, 一下子问这么多问题, 我都不知道要先回答哪一个才好 (1) 多过一个 (2) 只有一个 (3) 一个紧接着一个 (4) 一个一个慢慢地

23 小四考试新题型 1) 选择词义结合上下文, 推断下面划线词语的意思例子 : 小文写字粗心, 总是把农夫写成农天, 把今天写成令天 (1) 不关心, 没兴趣 (2) 不细心, 没注意 (3) 不随便, 很认真 (4) 不喜欢, 很难受

24 2) 书面互动小四考试新题型敬爱的家长 : 学校义卖会为了帮助无依无靠的老人, 本校将举办义卖会在义卖会上, 我们会卖食物书本玩具和学生的手工作品, 所筹 (chlu) 得的钱将全部捐给老人院本校希望义卖会能得到您的支持日期 : 三月八日 ( 星期六 ) 时间 : 早上九点至下午三点地点 : 本校礼堂阳光小学校长林丽丽启二月二十八日

25 小四考试新题型 2) 书面互动看了这则通告, 你想邀请表哥来参加义卖会请填写以下邀请卡, 告诉他义卖会的目的日期时间和地点, 请他到场支持亲爱的表哥 : 我想邀请你来参加我校举办的一个义卖会

26 小四考试新题型

27 小四考试新题型 2) 书面互动如果你的外国朋友小明想到新加坡游玩, 试写一封信, 告诉他学校假期期间, 飞禽公园的成人入门票收费以及其中一个假期特备节目亲爱的小明 : 听说你假期时要到新加坡游玩, 非常欢迎你如果你想到飞禽公园, 祝你身体健康

28 总结新口试形式 : 看录像说话听说读写的练习通过评量表了解孩子的学习进度

29 MOTHER TONGUE LANGUAGE (Malay Language) RESPECT RESPONSIBILTY TEAMWORK LIFELONG LEARNING

30 FOKUS PENILAIAN HOLISTIK Darjah 4 1. Penilaian yang seimbang Penilaian Pembelajaran (Sumatif) Penilaian untuk Pembelajaran (Formatif) 2. Penilaian formatif Menyokong pembelajaran Memantau dan mengenal pasti kelakonan dan keperluan murid secara berterusan dan interaktif Melakukan tindakan susulan untuk mempertingkatkan kelakonan dalam pelajaran

31 Penilaian Darjah Primary 4 Assessment Structure Subject Term 1 (10%) Term 2 (20%) Term 3 (10%) Term 4 (60%) Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Mother Tongue Languages [MTL] Reading Aloud Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) CA1 (10%) Language Use & Comprehension Reading Aloud (FA) (rubrics) Oral Conversation Composition SA1 (20%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension Reading Aloud Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) CA2 (10%) Language Use & Comprehension Reading Aloud (FA) (rubrics) Oral Conversation Composition SA2 (60%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension

32 PENILAIAN - PENULISAN

33 RUBRIK PENILAIAN - PENULISAN KRITERIA EJAAN Satu atau dua kesilapan ejaan Sedikit kesilapan ejaan yang tidak ketara Terdapat beberapa kesilapan ejaan yang ketara Terdapat banyak kesilapan ejaan TANDA BACA Satu atau dua kesilapan tanda baca Sedikit kesilapan tanda baca yang tidak ketara Terdapat beberapa kesilapan tanda baca yang ketara Terdapat banyak kesilapan tanda baca

34 RUBRIK PENILAIAN - PENULISAN KRITERIA IMBUHAN Tidak ada / Hampir tidak ada kesilapan imbuhann Sedikit kesilapan imbuhan yang tidak ketara Terdapat beberapa kesilapan imbuhan yang ketara Terdapat banyak kesilapan imbuhan PENANDA WACANA Kata hubung dan penanda wacana pelbagai dan tepat Kata hubung dan penanda wacana sesuai Kata hubung dan penanda wacana digunakan tetapi kurang sesuai Kata hubung dan penanda wacana tidak digunakan

35 RUBRIK PENILAIAN BACAAN LANTANG ITEM CEMERLANG BAIK CUBA LAGI KOMEN GURU Sebutan Sebutan sangat jelas tiada kesilapan Sebutan agak jelas terdapat beberapa kesilapan yang ketara Sebutan kurang jelas boleh menyebut beberapa suku kata sahaja Kelancaran Sangat lancar - berhenti di tempattempat yang sesuai Keseluruhan agak lancar - kadang-kala berhenti di tempat-tempat yang sesuai Agak lambat dan tersekat-sekat - tidak berjeda

37 Siti Kakak Siti Kakak PENILAIAN KEFAHAMAN MENDENGAR : Kakak tergesa-gesa hendak ke mana? : Kakak hendak ke perpustakaan, Siti. Kakak ingin bertemu dengan rakan-rakan Kakak, Kami ingin berbincang tentang projek sekolah. : Boleh Siti ikut? : Cepat siap. Lengkapkan respons Kakak dengan respons yang paling sesuai. (1) Kakak sudah terlambat. (2) Rakan-rakan Kakak tentu gembira. (3) Kami hendak menghantar projek itu.

38 PENILAIAN KEMAHIRAN LISAN Bacaan Lantang (10 markah) Baca petikan. Penerangan Gambar (10 markah) Terangkan gambar dan berikan pendapat. Perbualan (10 markah) Ceritakan pengalaman kamu bersiar-siar bersama keluarga.

39 PENILAIAN KEMAHIRAN LISAN Bacaan Lantang (20 markah) Baca petikan yang dipaparkan pada skrin komputer. Perbualan mengenai klip video (30 markah) 1) Menonton klip video pendek (55-60 saat). 2) Perbualan dengan pemeriksa lisan.

40 PENILAIAN KEFAHAMAN 1 (KERTAS 2) Ibu menyuruh Zaharah menulis nota kepada abangnya. Bayangkan kamu Zaharah. Tuliskan nota itu dengan menggunakan informasi dalam petikan di halaman. Kemudian, tulis jawapan kamu itu di tempat kosong yang disediakan. Abang, Kami telah menerima berita bahawa

41 PENILAIAN KEFAHAMAN 1 (KERTAS 2) Lina telah mengirim pesanan ringkas kepada Siti. Bayangkan kamu Siti. Jawab pesanan ringkas itu dengan menggunakan informasi dalam petikan di halaman. Kemudian, tulis jawapan kamu itu di tempat kosong yang disediakan. Siti, cuti sekolah akan tiba tidak lama lagi. Saya ingin melakukan sesuatu yang berfaedah di rumah. Apakah yang boleh saya lakukan? Lina, pada cuti sekolah nanti, awak boleh

42 Para ibu bapa boleh membantu anak dengan: Menggalakkan anak menyiapkan beg sebelum masuk tidur. Memeriksa diari sekolah setiap hari. Memastikan segala kerja sekolah (termasuk pembetulan) telah diselesaikan.

Memantau masa anak ketika berada di rumah: Menonton televisyen Bermain alat

43 Para ibu bapa boleh membantu anak dengan: Memberi pujian bagi usaha yang diperuntukkan bukan sekadar markah yang diperoleh. Memantau masa anak ketika berada di rumah: Menonton televisyen Bermain alat permainan komputer, telefon bimbit dan sebagainya Melungsuri internet Mendedahkan anak pada bahan bacaan yang meluas.

45 MOTHER TONGUE LANGUAGE (Tamil Language) RESPECT RESPONSIBILTY TEAMWORK LIFELONG LEARNING

46 2016 Primary 4 Assessment Plan Subject Term 1 (10%) Term 2 (20%) Term 3 (10%) Term 4 (60%) Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Picture Matching & Listening Comprehension Reading Aloud Reading Aloud (FA) (rubrics) Reading Aloud Reading Aloud (FA) (rubrics) Mother Tongue Languages [MTL] Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) CA1 (10%) Language Use & Comprehension Oral Conversation Composition SA1 (20%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension Oral Conversation (FA) (rubrics) Composition (FA) (rubrics) CA2 (10%) Language Use & Comprehension Oral Conversation Composition SA2 (60%) Listening Comprehension Composition Oral Language Use & Comprehension

47 க ப ச த ட க ப ள த ட கந ல 4 இ வழ த ட த ற -சக ம ணவ மத ப மத ப ற ய க அவ ற ய க க தள வ க இ தன. அவ ஆ வ வ கய ப ட த. அவ ப தள வ க சரளம க இ த. ந க ட க வ க ள r க சrய ன வ த த பத லள த.

48 பக நர த மர ப த ஆ த க க த. க ழ வ க ள ப ப க ட இ த. க த ல எ த ஆ த ப வ த ந ப ச ன. "ந இரவ எ ல க ய ப த வள ய வ த ல க க ற " எ வ க ள, ஆ த ய த ய. "ந ப ன, எ ன கவ ட ம ந ப ப க ற. பரவ ய ல! எ ன ட ஒ அத சய ம இ க ற. அ த ந ச ப ட உ ர இ இன மய க வ. ம ல வ, த க ற!" எ ஆ த த த ரம க ற ய. ஆ தய ப ச க வ க ள மர த ஏற ச ற. ப க த வ த ம ஆ த அ த க ற.

52 2017-இ த த ள இட ப ம ற க த ய வ ன க வ ம ழ த : கண ன த ரய நட த ப இன பட உ ரய ட இட பற. ஒள க ச ய ஓ ய உ ரய ட ல எத ப கல.

53 த 2- க ய ம ற க 'அ' ப r அ ட ம ழ /எ ச : 10 மத ப க 'ஆ' ப r க வ ள க பட க தற தல யவ ட வ ன : 6+4= 10 மத ப க யவ ட க தற தல எ வழ க பrம ற : 18+4= 22 மத ப க

54 'அ' ப r த 2-இதர ம ற க வ ம வ க ய கள இட ப : 10 மத ப க ண க தற த தr வ டகள க இட ப : 10 மத ப க தr வ ட க தற தல 4 வ ன க + 1 ச ப வ ன : 8+2= 10 மத ப க ஆ' ப r ஒல வ ப 4 க வ க ம ம: 8 மத ப க

55 Thank You RESPECT RESPONSIBILTY TEAMWORK LIFELONG LEARNING

武吉班让小学三年级华文形成性评价简介

武吉班让小学三年级华文形成性评价简介 MOTHER TONGUE LANGUAGE (CL) RESPECT RESPONSIBILTY TEAMWORK LIFELONG LEARNING 武吉班让小学三年级华文形成性评价简介多元的评价形式帮助学生改善学习, 让学生学习得更投入更有意义 1) 日常教学中的评价通过提问和互动对学生进行评价 2) 有规划的评价学期测验单元练习评价性任务, 如朗读讲述复述故事口语互动等

武吉班让小学 四年级华文 形成性评价 简介

武吉班让小学四年级华文形成性评价简介