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1 國民中學技藝教育教學活動設計 參考資料 ( 初稿 ) 10 家政職群 主題 3 美髮 設計者能仁家商美容科吳明珠科主任能仁家商美容科吳曉玲老師能仁家商美容科呂秀真老師 中華民國 99 年 3 月

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3 目錄 單元 1 按摩服務與實作 教學活動設計...1 壹 知識單... 7 貳 操作單 參 作業單 肆 評量單 單元 2 編髮的技巧與實作 教學活動設計...15 壹 知識單 貳 操作單 參 作業單 肆 評量單 單元 3 髮筒的技巧與實作 教學活動設計...35 壹 知識單 貳 操作單 參 作業單 肆 評量單 單元 4 電鉗的技巧與實作 教學活動設計...59 壹 知識單 貳 操作單 參 作業單 肆 評量單 單元 5 染髮技巧實作 教學活動設計...79 壹 知識單 貳 操作單 參 作業單... 90

4 肆 評量單... 91

5 單元 1 按摩服務與實作 教學活動設計 單元名稱按摩服務與實作教學時間 4 節 / 200 分鐘 單元內容 學生學習條件分析 教學方法 教學資源 教學實施注意事項 1-1. 按摩指壓的操作手法 1-2. 指壓的種類 1-3. 頭部 肩部 背部 手部的按摩指壓實作 1. 應具備四肢健全 2. 應具備基本的學習態度與精神 1. 說明指壓生活上的應用實例以引起學習動機 2. 兼顧認知 技能 情意之教學 3. 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 4. 教學時以實際示範活動, 示範後進行分組實作, 以提高學生學習興趣與提升實務能力 5. 課程進行中隨時留意學生學習狀況, 給予必要之引導與鼓勵 1. 相關指壓書籍 講義 雜誌等 ; 如 : 美髮 Ⅰ(2007, 龍騰 ) 指壓 Ⅰ (1998, 龍騰 ) 指壓 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 2. 利用專業教室 ( 黑板 桌 椅 鏡子 ) 供學生實作練習 3. 工具 材料包括 ( 毛巾一條 鴨嘴夾或鯊魚夾至少一支 乳液或精油 ) 1. 課程分組實作進行中, 必須注意學生雙手是否乾淨 2. 實作進行中, 動作是否兼顧節奏律動及連慣性 3. 實作進行中, 操作者必須兼顧到操作時的姿勢, 以免造成自身的傷害 單元目標 具體目標 認知 1-1. 瞭解按摩指壓的操作手法 使學生能瞭解輕擦法 揉橪法 振動法 叩打法等按摩的操作手法及拇指壓法 中指壓法 把握壓法 手肘壓法等指壓的操作手法 1-2. 瞭解指壓的種類 使學生能瞭解普通壓法 緩壓法 持續壓法 重疊壓法等 1-3. 瞭解頭部 肩背部 手部的按摩指壓 使學生能瞭解頭部 肩背部 手部的按摩穴點指壓穴點 1

6 技能 2-1. 能運用按摩指壓的操作手法 使學生能學會輕擦法 揉橪法 振動法 叩打法等按摩的操作手法及拇指壓法 中指壓法 把握壓法 手肘壓法等按摩指壓的操作手法 2-2. 能運用指壓的種類 使學生能學會普通壓法 緩壓法 持續壓法 重疊壓法等 2-3. 能運用頭部 肩背部 手部的按摩指 使學生能學會頭部 肩背部 手部的按摩壓穴點指壓穴點 情意 3-1. 喜歡指壓技能 3-2. 透過指壓技能, 給予家人回饋 使學生會願意將指壓技能分享給同學 使學生會將指壓技能回饋給予家人 2

7 具體目標 教學活動歷程 第 1 節課 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備按摩指壓書面資料 ( 二 ) 準備毛巾一條 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 ( 二 ) 準備毛巾一條 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練 習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 說明指壓對人體的好處 ( 二 ) 與學生討論 1. 什麼人需做指壓? 2. 什麼時候需做指壓? 3. 在什麼地方做指壓? 4. 指壓時需用什麼工具? 三 主要活動 ( 一 ) 發放按摩指壓書面資料 ( 二 ) 說明為何使用毛巾及使用方法 ( 三 ) 介紹按摩指壓的操作手法 美髮專業教室 5 分鐘 10 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 6 分鐘 10 分鐘 講述法討論法 講述法示範法 至少能說出指壓對人體的二種好處至少能說出一種什麼人需做指壓 什麼時候需做指壓 在什麼地方指壓 指壓時需用什麼工具 至少能說出二種按摩及指壓的操作手法繳交書面作業 ( 四 ) 介紹指壓的種類 綜合活動 一 複習請學生回答按摩指壓有哪些操 10 分鐘 練習法精熟法 作手法與種類 二 交代家庭作業 5 分鐘 講述法 3

8 具體目標 教學活動歷程 第 2 節課 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備按摩指壓書面資料 ( 二 ) 準備毛巾一條 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 ( 二 ) 準備毛巾一條 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練 習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出按摩指壓書面 資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 當頭疼時, 我們最直接反應會按哪裡? 2. 當脖子酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡? 三 主要活動 ( 一 ) 介紹頭部的穴點 ( 二 ) 介紹頸部的穴點 ( 三 ) 頭部的穴點示範操作 ( 四 ) 頸部的穴點示範操作 美髮專業教室 1 分鐘 1 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 8 分鐘 5 分鐘 講述法 講述法討論法 講述法示範法 至少能說頭疼及脖子酸痛時, 我們最直反應會按哪裡 至少能說出五個頭部及頸部的穴點 至少能正確操作出五個教師示範操作的頭部及頸部穴點 繳交書面作業 綜合活動 一 分組實作依 2 人為一組, 進行頸 頭部 20 分鐘 練習法精熟法 指壓按摩實作練習 二 交代家庭作業 5 分鐘 講述法 4

9 具體目標 教學活動歷程 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 第 3 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備按摩指壓書面資料 ( 二 ) 準備毛巾一條 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 ( 二 ) 準備毛巾一條 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練 習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出按摩指壓書面資料 ( 二 ) 教師提問 1. 當肩部酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡? 2. 當背部酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡? 美髮專業教室 1 分鐘 1 分鐘 講述法 講述法討論法 至少能說出肩部及背部酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡 至少能說出五個肩部及背部的穴點 三 主要活動 ( 一 ) 介紹肩部的穴點 ( 二 ) 介紹背部的穴點 ( 三 ) 肩部的穴點示範操作 ( 四 ) 背部的穴點示範操作 5 分鐘 5 分鐘 8 分鐘 5 分鐘 講述法示範法 至少能正確操作出五個教師示範操作的肩部及背部穴點繳交書面作業 綜合活動 一 分組實作依 2 人為一組, 進行肩 背部指 20 分鐘 練習法精熟法 壓按摩實作練習 二 交代家庭作業 5 分鐘 講述法 5

10 具體目標 教學活動歷程 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 第 4 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備按摩指壓書面資料 ( 二 ) 準備毛巾一條 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 ( 二 ) 準備毛巾一條 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練 習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出按摩指壓書面 資料 ( 二 ) 教師提問 : 當手酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡? 三 主要活動 美髮專業教室 1 分鐘 講述法討論法 至少能說出手酸痛時, 我們最直接反應會按哪裡 ( 一 ) 介紹手部的穴點 ( 二 ) 手部的穴點示範操作 ( 三 ) 將頭 頸 肩 背 手部的穴點連貫示範操作 4 分鐘 5 分鐘 10 分鐘 講述法示範法 至少能說出五個手部的穴點 綜合活動 一 分組實作依 2 人為一組, 進行頭 頸 肩 背 手部指壓按摩實作練習 二 交代家庭作業 25 分鐘 5 分鐘 練習法精熟法講述法 至少能正確操作出五個教師示範操作的頭 頸 肩 背部穴點繳交書面作業 6

11 壹 知識單 知識單編號 : /1 主題名稱美髮單元名稱按摩服務與實作 單元簡介 本單元為按摩服務與實作, 因此在學習時必須先知道指壓是一種物理療法, 此技術導源於中國, 但盛行於日本 ; 本單元除學習按摩指壓的操作手法 指壓的種類並且學會頭 肩 背 手部的按摩技巧 學習目標 一 使學生學會按摩指壓的操作手法, 以發展具備實務經驗 二 使學生學會指壓的種類並兼具指壓之基本知識 三 使學生學會頭部 肩 背 手部的按摩的專業知識與技能, 以具備業界實務經驗專業人才 相關知識 一 能瞭解指壓前必備的知識 指壓是用手的事當部位 ( 如手指指腹 ) 施以適當的壓力和時間於施術部位的方法 其手法雖很簡單, 但相當費力, 所以需要長時間反覆的練習, 方能培養成以較適當的力道並做較長按壓的能力 二 能瞭解指壓對身體組織的影響 以指壓按摩的技巧, 按壓身體上的穴點, 可使身體組織達到消除勞累獲得適度的休息並可促進身體組織的血液循環 ; 反之若不當的按壓將可能導致嚴重之傷害, 因此學習者一定要用心學習並小心操作 三 能瞭解頭部 肩 背 手部的穴點 ( 如圖示 ) ( 一 ) 頭部穴點 7

12 ( 二 ) 頭肩部穴點 ( 三 ) 背部穴點 ( 四 ) 手部穴點 8

13 機具設備 材料 本課程使用美髮專業教室, 機具設備為黑板 ( 補充資料時版書用 ) 鏡臺( 擺放材料及課本文具 ; 並可透過鏡子適時的得知實務操作時, 模特兒對於指壓力道的接受度 ) 椅子( 提供給模特兒座, 操作者必須站立 ) 實務操作時, 用來圍在模特兒肩上, 目的在於防止操作者流手汗或模特兒穿淺色衣服時, 致弄髒模特兒衣服 習題 一 是非題 1.( ) 指壓技術導源於中國亦盛行於中國 2.( ) 指壓是一種化學療法 3.( ) 指壓技巧, 壓力是來自雙肩力道 4.( ) 站立指壓時, 兩腿應張開, 比肩寬還大 5.( ) 按摩的速度應注意律動感 二 選擇題 1.( ) 按壓方式通常分成 12 種 23 種 34 種 2.( ) 指壓的種類分為幾種 ( ) 持續壓法主要是用於 1 手肘壓法 2 手掌壓法 3 虎口壓法 4.( ) 指壓基本操作姿勢, 雙臂應 1 放鬆 2 打直 3 彎曲 5.( ) 消除神經痛和肌肉痙攣最好的方法為 1 扣打法 2 振動法 3 指壓法 9

14 貳 操作單 操作單編號 : /2 主題名稱美髮單元名稱按摩服務與實作 操作名稱 頭部 肩 背部 手部的按摩指壓實作 機具設備毛巾 鴨嘴夾使用材料無 ( 亦可使用精油或乳液 ) 學習要點 一 頭部的按摩指壓實作 二 肩部的按摩指壓實作 三 背部的按摩指壓實作 四 手部的按摩指壓實作 操作步驟 以雙手姆指指腹, 由左右兩邊頸側點處穴點, 延著耳後按壓至鬢角處穴點 以雙手姆指指腹, 由左右兩邊耳上之穴點, 垂直往上按壓至黃金點處穴點 以右手之拇指與食指之指腹, 由左右兩邊後頸部處穴點, 垂直往下按壓至肩部處穴點 10

15 以左右手之拇指指腹, 由肩部處穴點往左右兩邊按壓至肩井處穴點, 再平行往背部處穴點按壓 以左右手之拇指指腹, 按壓左右之肩胛骨處穴點垂直下壓, 及肩胛崗下緣處之穴點 以左右手之拇指指腹, 按壓左右之脊椎兩側之穴點, 由第一胸椎垂直按壓至腰際間之薦椎處穴點 注意事項 一 操作方法須正確 二 操作力道需適中, 且須配合韻律節奏 三 操作時站立的姿勢須正確 四 特殊情況下, 不可貿然施予指壓 ( 發高燒 腦溢血 極度虛弱 剛動完手術後 孕婦等 ) 11

16 參 作業單 作業單編號 : /3 主題名稱美髮單元名稱按摩服務與實作 作業目的 一 為增進學生對於本單元的印象 二 為增進學生再衍生或了解該專業技能的變化 三 為讓學生充分運用 管理課後放學在家時間 參考資料 一 可參考課堂中所發放的書面資料 二 可參考有關指壓的相關書籍 ; 如 : 美髮 Ⅰ(2007, 龍騰 ) 指壓 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 指壓 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 作業內容 一 請於圖中畫出頭部有哪些穴點 二 請於圖中畫出頸部有哪些穴點 12

17 二 請寫出下列各圖, 所屬的部位 相關應用問題 透過本章節的學習, 學生可利用課後時間, 以家人為練習對象, 除能增進技能的學習成效, 亦能增進與家人動關係 13

18 肆 評量單 評量單編號 : /4 主題名稱美髮單元名稱按摩服務與實作 認知學習評量指標 一 使學生能瞭解按摩指壓的操作手法 二 使學生能瞭解指壓的種類 三 使學生能瞭解頭部的按摩指壓穴點 四 使學生能瞭解肩部的按摩指壓穴點 五 使學生能瞭解背部的按摩指壓穴點 六 使學生能瞭解手部的按摩指壓穴點 技能學習評量指標 一 使學生能學會按摩指壓的操作手法 二 使學生能學會指壓的種類 三 使學生能學會頭部的按摩指壓穴點 四 使學生能學會頸部的按摩指壓穴點 五 使學生能學會肩部的按摩指壓穴點 六 使學生能學會背部的按摩指壓穴點 七 使學生能學會手部的按摩指壓穴點 情意學習評量指標 一 使學生會願意將指壓技能分享給同學 二 使學生會將指壓技能回饋給予家人 14

19 單元 2 編髮的技巧與實作 教學活動設計 單元名稱編髮的技巧與實作教學時間 6 節 / 300 分鐘 單元內容 學生學習條件分析 教學方法 教學資源 教學實施注意事項 2-1. 編髮的技巧 2-2. 編髮的基本型 2-3. 編髮實作 1. 應具備四肢健全 2. 應具備基本的學習態度與精神 1. 說明編髮在生活上的應用實例以引起學習動機 2. 兼顧認知 技能 情意之教學 3. 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 4. 教學時以實際示範活動, 示範後進行個人實作, 以提高學生學習興趣與提升實務能力 5. 課程進行中隨時留意學生學習狀況, 給予必要之引導與鼓勵 1. 相關編髮書籍 講義 雜誌等 ; 如 : 美髮 Ⅰ(2007, 龍騰 ) 美髮 Ⅲ (2007, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 2. 利用專業教室 ( 黑板 桌 椅 ) 供學生實作練習 3. 工具 材料包括 ( 假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 ) 1. 課程個人實作進行中, 必須注意整體結構與髮流線條 2. 實作進行中, 取髮 扭束動作是否順手 熟練 3. 實作進行中, 操作者必須兼顧到操作時的姿勢, 以免造成自身的傷害 單元目標 認知 1-1. 瞭解編髮的技巧 1-2. 瞭解編髮的基本型 1-3. 瞭解編髮實作時應注意的事項 具體目標 使學生能瞭解髮束之扭 轉 束 編與髮流之走向技巧變化操作方法 使學生能瞭解能學會單股扭編 兩股扭編 ( 加股 ) 三股編( 正 反加股 ) 四股編 ( 加股 ) 多股編 使學生能瞭解編髮實作時應注意的事項 15

20 技能 2-1. 能運用編髮的技巧 使學生能學會髮束之扭 轉 束 編與髮流之走向技巧變化操作方法 2-2. 能運用編髮的基本型 使學生能學會單股扭編 兩股扭編 ( 加股 ) 三股編( 加股 ) 四股編( 加股 ) 多股編 2-3. 能運用編髮實作時應注意的事項, 再 使學生能學會編髮實作時應注意的事熟練編髮技藝項, 再熟練編髮技藝 情意 3-1. 喜歡編髮技能 使學生會願意將編髮技能訴求多變化分享給同學 3-2. 透過編髮技能, 給予家人 朋友回饋 使學生會將編髮技能回饋給予家人 朋友 16

21 具體目標 教學活動歷程 第 1 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 發展活動 一 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 說明編髮的技巧與基本型 ( 二 ) 與學生討論 1. 什麼人需做編髮? 2. 編髮對象的限制? 3. 飾品的搭配? 4. 編髮時需用什麼工具? 三 主要活動 ( 一 ) 發放編髮書面資料 ( 二 ) 說明編髮時應注意的事項 ( 三 ) 介紹編髮的種類與操作方法 ( 四 ) 介紹單股編髮 ( 五 ) 單股編髮示範操作 綜合活動 一 個人實作 進行單股編髮實作練習二 交代家庭作業 教學使用地點 美髮專業教室 歷程時間分配 5 分鐘 10 分鐘 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 5 分鐘 20 分鐘 3 分鐘 教學評量方法 講述法講述法討論法 講述法講述法講述法示範法講述法示範法 練習法精熟法講述法 備註 至少能說出編髮的二種基本型 至少能說出一種什麼人需做編髮 編髮對象的限制 飾品的搭配 編髮時需用什麼工具 繳交收集編髮的資料 17

22 具體目標 教學活動歷程 第 2 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 發展活動 一 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出收集好的編髮書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 想像 : 生活中什麼物質是二股成形? 2. 編髮前頭髮是否要徹底梳開? 3. 編髮前頭髮稍噴濕抹少髮膠其目的? 三 主要活動 ( 一 ) 介紹二股編髮 ( 二 ) 介紹二股加單 雙邊編髮 ( 三 ) 二股編髮示範操作 ( 四 ) 二股加單 雙邊編髮示範操作 綜合活動 一 個人實作進行二股及二股加單 雙邊編髮實作練習二 交代家庭作業 教學使用地點 美髮專業教室 歷程時間分配 10 分鐘 3 分鐘 1 分鐘 1 分鐘 10 分鐘 20 分鐘 5 分鐘 教學評量方法 講述法 講述法討論法 示範法 練習法精熟法 講述法 備註 至少能收集到二張編髮資料 至少能說出一種物質 至少能正確說出頭髮徹底梳開的重要性 至少能正確說出頭髮噴濕及抹膠的目的 繳交編髮實品作業 18

23 具體目標 教學活動歷程 第 3 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 發展活動 一 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出編髮作品 ( 二 ) 教師提問 1. ( 正 ) 三股及三股雙邊編髮像一種動物? 2. 最常適用的對象? 三 主要活動 ( 一 ) 介紹 ( 正 ) 三股及三股加單 雙邊編髮 ( 二 )( 正 ) 三股及三股加單 雙邊編髮示範操作 綜合活動 一 個人實作進行 ( 正 ) 三股及三股加單 雙邊編髮實作練習二 交代家庭作業 教學使用地點 美髮專業教室 歷程時間分配 5 分鐘 2 分鐘 3 分鐘 10 分鐘 25 分鐘 5 分鐘 教學評量方法 講述法討論法 講述法討論法 講述法示範法 練習法精熟法 講述法 備註 至少能編出一顆完整作品 至少能說出一種動物 至少能說出一種對象繳交編髮成品 19

24 具體目標 教學活動歷程 第 4 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨 嘴夾 髮膠 定型液 水槍 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習 5 分鐘 法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出編髮作品 ( 二 ) 教師提問 1. ( 反 ) 三股及三股加雙邊編髮像一種動物? 2. 最常適用的對象? 美髮專業教室 2 分鐘 1 分鐘 講述法討論法 至少能編出一顆完整作品至少能說出一種動物 至少能說出一種對象 三 主要活動 ( 一 ) 介紹 ( 反 ) 三股及三股加雙邊編髮 ( 二 )( 反 ) 三股及三股加雙邊編 12 分鐘 講述法示範法 髮示範操作 綜合活動 一 個人實作進行 ( 反 ) 三股及三股加雙邊編髮實作練習二 交代家庭作業 25 分鐘 5 分鐘 練習法精熟法 講述法 繳交編髮成品 20

25 具體目標 教學活動歷程 第 5 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨 嘴夾 髮膠 定型液 水槍 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出編髮作品 5 分鐘 講述法 至少能編出一顆完整作品 至少能說出一種物品 ( 二 ) 教師提問 1. 四股編髮像哪一種物品? 2. 適用的對象? 美髮專業教室 1 分鐘 1 分鐘 講述法討論法 至少能說出一種對象 三 主要活動 ( 一 ) 介紹四股及四股加雙邊編髮 13 分鐘 講述法 ( 二 ) 四股及四股加雙邊編髮示範操作 25 分鐘 示範法 綜合活動 一 個人實作進行四股及四股加雙邊編髮實作練習 5 分鐘 練習法精熟法講述法 繳交編髮成品 二 交代家庭作業 21

26 髮專業教室具體目標 教學活動歷程 第 6 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備編髮書面資料 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備假頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鯊魚夾或鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練習 法 精熟等教學方法 二 引起動機美( 一 ) 請學生拿出編髮作品 ( 二 ) 教師提問 1. 多股編髮像哪一種物品? 2. 最適合的場合? 三 主要活動 ( 一 ) 介紹多股編髮 ( 二 ) 多股編髮示範操作 5 分鐘 1 分鐘 1 分鐘 13 分鐘 講述法討論法 講述法討論法 講述法示範法 至少能編出一顆完整作品 至少能說出一種物品 至少能說出一種場合 綜合活動 一 個人實作進行多股編髮實作練習二 交代家庭作業 25 分鐘 5 分鐘 練習法精熟法講述法 繳交編髮成品 22

27 壹 知識單 知識單編號 : /1 主題名稱美髮單元名稱編髮的技巧與實作 單元簡介 本單元為編髮的技巧與實作, 因此在學習時必須先知道編髮是利用一雙萬能的雙手靈活運用, 以各種扭 轉 束 編技巧在頭髮上編出局部點綴性或整體性的設計, 然而現今消費者對於頭髮的訴求多變化, 因此在練習編髮的基本技能前, 應先瞭解編髮時應注意的事項, 使得熟練編髮技藝, 創造出變化萬千的藝術髮型創作 學習目標 一 使學生學會編髮的操作技巧, 以發展具備實務經驗 二 使學生學會編髮的基本型並兼具編髮之基本知識 三 使學生學會各種編髮的專業知識與技能, 以具備業界實務經驗專業人才 相關知識 一 能瞭解編髮的技巧編髮技術運用扭 轉 束 編的技巧, 依正確的操作步驟, 所以需要長時間反覆的練習, 方能培養熟練的編髮能力 二 能瞭解編髮的基本型一般常用的編髮股數以單股 兩股 三股 四股為最多, 多股的編髮常見於應用在作秀 靜態展示及比賽的場合 可依編髮的基本型作各種不同形狀的排列, 形成各種不同的造型, 其造型的變化完全視設計者的靈活應用三 能瞭解編髮實作時應注意的事項 ( 一 ) 必備妥相關用具 ( 如 : 假人頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 ) ( 二 ) 編髮前須將頭髮由髮根至髮尾之髮流梳順暢 ( 如圖 ) ( 三 ) 依照設計構想及髮型不同的需求, 確定運用之股數 ( 四 ) 編髮時需注意持法手勢 次序及髮束角度 ( 五 ) 編髮時需運用左右手拇指食指中指及小指靈活操作 23

28 ( 六 ) 編髮時取髮角度 底盤大小 厚度須一致 ( 七 ) 編髮時力道需平均, 髮束須保持光澤度, 方能表現出編髮紋路的美感 機具設備 材料 本課程使用美髮專業教室, 機具設備為黑板 ( 補充資料時 版書用 ) 桌子 ( 擺放材料 假人頭及課本文具 ) 椅子 ( 提學生補充資料時使用 ) 假頭 定型液 髮膠 腳架 水槍 鯊魚夾 橡皮筋 尖尾梳 小髮夾 實務操作時, 必須運用相關材料, 得以完成作品 習題 一 是非題 1. ( ) 編髮技術是近年所研發之技術 2. ( ) 編髮技術是一種適用於長頭髮, 髮型設計的藝術之ㄧ 3. ( ) 編髮技術很重視底盤的大小與取髮角度 4. ( ) 編髮至髮尾時, 需應用鐵絲將髮尾固定 5. ( ) 編髮技術的基本型只有兩種 二 選擇題 1. ( ) 編髮前, 將頭髮噴濕後可塗上少許的髮膠燙髮液染髮劑以便於 24

29 操作並使頭髮服貼光亮 2. ( ) 燙髮 染髮 編髮 是長髮普遍接使用的一種整髮 3. ( ) 編髮應配合使用哪種梳子排骨梳 尖尾梳 九排梳 4. ( ) 編髮操作時應 順著髮根 逆著髮根 順著頭形 貼緊頭皮將髮片梳 順 5. ( ) 編髮的頭髮最好為超短髮 長髮 鬈髮 才能達到最佳狀態 25

30 貳 操作單 操作單編號 : /2 主題名稱美髮單元名稱編髮的技巧與實作 操作名稱 編髮實作 機具設備黑板 桌面 鏡臺使用材料 假人頭 腳架 尖尾梳 小髮夾 橡皮筋 鴨嘴夾 髮膠 定型液 水槍 學習要點 一 單股編髮實作 二 二股編髮 二股單邊編髮實作 三 三股編髮 三股單邊雙邊編髮實作 四 四股編髮 四股雙邊編髮實作 五 多股編髮實作 操作步驟 一 單股編髮 ( 一 ) 將頭髮綁成一個髻, 分成多束, 取一髮束扭轉成條狀, 用小髮夾固定 ( 二 ) 將每束扭轉後團狀 螺旋狀相疊, 用小髮夾固定, 即可成型 26

31 二 二股編髮 ( 一 ) 左邊 ( 右邊 ) 挑一髮片, 用食指將髮片分成兩片 ( 二 ) 以下髮片往上髮片疊, 兩髮片依序交叉扭轉, 即可完成 ( 三 ) 左邊 ( 右邊 ) 將完成的髮尾用小髮夾固定於中間處, 即可成型 三 三股加編 ( 一 ) 左邊 ( 右邊 ) 挑一髮片, 用食指與中指將髮片分成三片 27

32 ( 二 ) 由上而下, 依序編號為 123,2( 中間 ), 將 3 放在 2 的上面,1 的下面, 重複交叉, 並在左邊髮束及右邊髮束分別加入新的髮片, 髮束必須拉緊並貼頭皮交叉邊結 ( 三 ) 將髮片完全編完, 用橡皮筋固定, 即可成型 四 四股編髮 ( 一 ) 用食指 中指 無名指將髮片分成四片 28

33 ( 二 ) 由上而下, 依序編號為 1234, 將 2 放在 3 的上面,1 在 3 的下面,4 在 2 的上面,1 的下面, 重複交叉, 並在左邊髮束及右邊髮束分別加入新的髮片, 髮束必須拉緊並貼頭皮交叉邊結 ( 三 ) 將髮片完全編完, 用橡皮筋固定, 即可成型 五 多股編髮 ( 一 ) 於耳後往下至頸部處, 取 0.5 公分寬的髮束, 抹上少許的髮膠, 將髮束分成一束一束, 並以上 下 上 下相疊的方式, 將髮束編完為止 29

34 ( 二 ) 用小髮夾固定, 再以尖尾梳整理其間格, 即可成型 注意事項 一 操作步驟須正確, 髮流線條要順暢 二 操作時加邊之取髮的厚度 間距須一致 三 操作時站立的姿勢須正確 四 依不同的場合, 設計變化不同的藝術造型創作 30

35 參 作業單 作業單編號 : /3 主題名稱美髮單元名稱編髮的技巧與實作 作業目的 一 為增進學生對於本單元的印象 二 為增進學生再衍生或了解該專業技能的變化, 並使之更熟練 三 為讓學生充分運用 管理課後放學在家時間 參考資料 一 可參考課堂中所發放的書面資料 二 可參考有關編髮的相關書籍 ; 如 : 美髮 Ⅰ(2007, 龍騰 ) 美髮 Ⅲ(2007, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 作業內容 一 請運用三股加編技巧, 編一個 ( 如圖示之照片 ) 作品 二 請運用單股編技巧, 編一個 ( 如圖示之照片 ) 作品 31

36 三 請運用多股編技巧自行設計一個作品 ( 如圖示之照片 ) 相關應用問題 透過本章節的學習, 學生可利用課後時間, 以家人 朋友 ( 同學 ) 為練習對象, 除能增進技能的學習成效, 亦能增進與家人 朋友 ( 同學 ) 間互動關係 32

37 肆 評量單 評量單編號 : /4 主題名稱美髮單元名稱編髮的技巧與實作 認知學習評量指標 一 使學生能瞭解編髮的操作技巧 二 使學生能瞭解編髮的種類 三 使學生能瞭解單股編髮操作步驟 四 使學生能瞭解二股編髮 二股單邊編髮操作步驟 五 使學生能瞭解三股編髮 三股單邊雙邊編髮操作步驟 六 使學生能瞭解四股編髮 四股雙邊編髮操作步驟 七 使學生能瞭解多股編髮操作步驟 技能學習評量指標 一 使學生能學會編髮的操作技巧 二 使學生能學會編髮的種類 三 使學生能學會單股編髮操作步驟 四 使學生能學會二股編髮 二股單邊編髮操作步驟 五 使學生能學會三股編髮 三股單邊雙邊編髮操作步驟 六 使學生能學會四股編髮 四股雙邊編髮操作步驟 七 使學生能學會多股編髮操作步驟 情意學習評量指標 一 使學生會願意將編髮技能分享給同學 二 使學生會將編髮技能回饋給予家人 朋友 33

38 34

39 單元 3 髮筒的技巧與實作 教學活動設計 單元名稱髮筒的技巧與實作教學時間 6 節 /300 分鐘 單元內容 學生學習條件分析 教學方法 教學資源 教學實施注意事項 3-1. 髮筒的基本角度與捲法 3-2. 髮筒的基本排列 3-3. 髮筒實作 1. 應具備熱忱的學習態度 2. 應具備認真的學習行為 3. 應具備愉悅的學習精神 1. 介紹目前髮筒在日常生活上的實用性以引發學習動機與興趣 2. 需兼顧到認知 技能 情意之教學方法 3. 教學方法需採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 4. 教學時需實際操作示範, 示範後進行分組實做練習, 以達到學生的學習成效 5. 課程進行中隨時注意學生學習的情況, 對於進度落後或有疑問之學生, 應給予適當的回應與指導 6. 在當天課程結束前, 應尋問對於當天課程有無問題與盲點, 應馬上給予回答 1. 相關的髮筒教課書 雜誌 ; 如 : 男士美髮 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 髮型梳妝 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 美髮 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 美髮 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 2. 運用專業美髮教室 ( 黑板 桌椅 鏡子 電源 ) 提供學生實作時練習的場所 3. 需具備工具與材料有 ( 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 尖尾梳一支 定型液 髮麗香 髮筒 小 中 大 小板梳一支 小毛夾 髮網 大吹風 ) 1. 底盤分區須配合髮筒大小長度及厚度 ( 直徑 ) 2. 髮束由髮根梳至髮尾, 捲好後表面需光滑 3. 捲髮張力及髮束兩端的鬆緊度應平均 4. 髮尾不得受折 集中重疊或歪斜的情形 5. 髮夾的夾法需接近頭皮但注意勿完全插入, 需留 1/3 髮夾的長度, 以方便取下 6. 依需要髮型再決定捲髮方向 7. 應做適當的排列與分配, 注意兩邊對齊與勻稱 8. 髮筒捲法, 髮束的均衡 捲筒的角度與方向都會影響髮型成型的效 35

40 果與美感 9. 髮筒的技巧與熟練度非常重要, 因上捲與拆捲需要熟練技巧, 否則很容易打結 單元目標 具體目標 認知 1-1. 瞭解髮筒的工具與材料 使學生能瞭解 鴨嘴夾最少兩支 尖尾梳一支 定型液 髮麗香 髮筒小 中 大 小板梳一支 小毛夾 髮網 大吹風 工具與材料的用途 1-2. 瞭解髮筒的基本角度與捲法 使學生能瞭解角度的種類 使學生能瞭解捲法的種類 1-3. 瞭解髮筒的基本排列 使學生能瞭解基本排列的種類 使學生能瞭解頭髮長度如何選用髮筒 使學生能瞭解 短髮 全頭的操作方式 使學生能瞭解 長髮 全頭的操作方式 技能 2-1. 因瞭解髮筒的工具與材料所以能適 使學生能學會 鴨嘴夾最少兩支 尖尾梳當運用一支 定型液 髮麗香 髮筒小 中 大 小板梳一支 小毛夾 髮網 大吹風 工具與材料的使用 2-2. 因瞭解髮筒的基本角度與捲法所以 使學生能學會 角度不同 所產生不同效能運用與實作練習果 使學生能學會 捲法不同 所產生不同效果 2-3. 因瞭解髮筒的基本排列所以能運用 使學生能學會基本排列的技巧與實作練習 使學生能學會依頭髮長度如何選用髮筒 2-4. 因瞭解髮筒全頭的操作方式所以能 使學生能學會 短髮 全頭的操作技巧運用與實作練習 使學生能學會 長髮 全頭的操作技巧 情意 3-1. 技術者透過實作練習的成就感而喜 使學生會願意將成果與同學分享歡操作髮筒 3-2. 使外在更有型而喜歡使用髮筒 使學生會願意將髮筒技能與同學分享 3-3. 因能節省時間與金錢而喜歡自己操 使學生會願意將所學之髮筒技能運用於作髮筒家人身上 36

41 具體目標 教學活動歷程 第 1 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法 採講述法 示範法 練習法 問答 法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 說明髮筒對個人之便利性 5 分鐘 採講述法至少能說 ( 二 ) 說明髮筒對個人的加分效果 美髮專業 5 分鐘 出髮筒對 ( 三 ) 說明髮筒對全家人的實用性 教室 5 分鐘 個人之便 三 發展活動 利性 加 ( 一 ) 發放髮筒相關的講義 2 分鐘 分效果 ( 二 ) 介紹髮筒的由來 7 分鐘 實用性 ( 三 ) 說明髮筒的工具與材料 10 分鐘 綜合活動 一 複習 二 將今日上課內容重點式複習一 10 分鐘 講述法 至少能說 遍, 請學生回應 ; 如髮筒的工具與 問答法 出髮筒的 材料的用途 由來等等 工具與材 三 交代家庭作業 6 分鐘 料與繳交 書面作業 37

42 具體目標 教學活動歷程 第 2 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 教學使用地點 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮筒的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 如何使用與操作髮筒? 2. 如何運用髮筒讓髮型變蓬? 美髮專業 3. 如何運用不同角度來製造不教室同效果? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹髮筒使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同角度中如何與髮筒搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同角度中髮筒所製造出來的效果 ( 四 ) 髮筒在不同角度中示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習髮筒在不同角度中使用與操作, 進行實作練習等二 交代家庭作業 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 5 分鐘 12 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法問答法 示範法練習法 備註 至少能說出如何運用髮筒在不同角度讓髮型變蓬及使用與操作 至少能正確操作出三種以上不同角度的髮筒繳交書面作業 38

43 具體目標 教學活動歷程 第 3 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 教學使用地點 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮筒的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 如何使用與操作髮筒? 2. 如何運用髮筒讓髮型變捲? 美髮專業 3. 如何運用不同方向來製造不教室同效果? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹髮筒使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同方向中如何與髮筒搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同方向中髮筒所製造出來的效果 ( 四 ) 髮筒在不同方向中示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習髮筒在不同方向中使用與操作, 進行實作練習等 二 交代家庭作業 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 5 分鐘 12 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法問答法 示範法練習法 備註 至少能說出如何運用髮筒在不同方向讓髮型變捲及使用與操作 至少能正確操作出三種以上不同方向的捲度繳交書面作業 39

44 具體目標 教學活動歷程 第 4 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 教學使用地點 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮筒的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 如何使用與操作髮筒? 2. 如何運用髮筒的排列讓髮型變有方向感? 美髮專業 3. 如何運用髮筒基本排列方法教室來製造不同效果? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹髮筒使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同排列中如何與髮筒搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同排列中髮筒所製造出來的效果 ( 四 ) 髮筒在不同排列中示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習髮筒在不同排列中使用與操作, 進行實作練習等 二 交代家庭作業 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 5 分鐘 12 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法問答法 示範法練習法 備註 至少能說出如何運用髮筒在不同排列中髮型捲度效果不同及使用與操作 至少能正確操作出三種以上不同排列的捲度繳交書面作業 40

45 具體目標 教學活動歷程 第 5 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮筒的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 如何使用與操作髮筒? 2. 如何運用髮筒的 大 小 來搭配 長 短 髮? 3. 如何運用髮筒的 大 小 來配合個人捲度 大 小 的需求? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹髮筒使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同長度中如何與髮筒搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同 大 小 髮筒中所製造出來的效果 ( 四 ) 髮片在不同長度中所選擇髮筒的 大 小 示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習髮片在不同長度中所選擇髮筒的 大 小 排列示範操作等 二 交代家庭作業 教學使用地點 美髮專業教室 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 5 分鐘 12 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法問答法 示範法練習法 備註 至少能說出如何運用髮筒的 大 小 來搭配 長 短 髮與捲度的需求及使用與操作 至少能正確操作出髮片在不同長度中所選擇髮筒的 大 小 繳交書面作業 41

46 具體目標 教學活動歷程 第 6 節課 教學使用地點 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的髮筒教課書 雜誌 ( 二 ) 準備髮筒 大 中 小 定型液 髮麗香 髮網 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小毛夾 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 梳子 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮筒的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 如何使用與操作髮筒? 2. 如何運用髮筒的 大 小 來搭配 長 短 髮? 3. 如何運用髮筒的 大 小 來美髮專業配合個人捲度 大 小 的需教室求? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹髮筒使用與操作講義 ( 二 ) 介紹長髮在不同長度中如何與髮筒搭配使用 ( 三 ) 介紹 長 短 髮在不同 大 小 髮筒中所製造出來的效果 ( 四 ) 長 短 髮在髮筒 大 小 的選擇上示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習 長 短 髮在選擇 大 小 髮筒上如何排列示範操作 二 交代家庭作業 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 5 分鐘 12 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法問答法 示範法練習法 備註 至少能說出如何運用髮筒的 大 小 來搭配 長 短 髮與捲度的需求及使用與操作 至少能正確操作出 長 短 髮在選擇 大 小 髮筒上的實務經驗繳交書面作業 42

47 壹 知識單 知識單編號 : /1 主題名稱美髮單元名稱髮筒的技巧與實作 單元簡介 本單元為髮筒的技巧與實作, 因此在學習前必需暸解髮筒之功用, 髮筒捲法的操作方法是從髮尾至髮根, 是最簡便的捲法, 也是最常用的髮捲之一, 更是一種最簡易整髮方法 它是利用髮筒或網筒捲子來進行操作 隨髮型之變化, 其排列法不一, 本單元除暸解髮筒之功用外, 並且需學會髮筒的使用與操作技巧 學習目標 一 使學生學會搭配髮筒工具與材料基本的知識 二 使學生學會髮筒在不同 角度 中使用與操作技巧, 以發展具備實務經驗 三 使學生學會髮筒在不同 捲法 中使用與操作技巧, 以發展具備實務經驗 四 使學生學會髮筒在 基本排列 中使用與操作技巧, 以發展具備實務經驗 五 使學生學會依頭髮長度如何選用髮筒, 以發展具備實務經驗 六 使學生能學會遇 長 短 髮時, 選擇髮筒 全頭 的操作技巧, 以具備業界實務經驗的專業人才 相關知識 一 能暸解搭配髮筒工具與材料的知識 ( 一 ) 髮筒有 : 1. 歐美式 ( 為平回塑膠製, 形狀有長筒形及錐形兩種, 尺寸則有大 中 小三種, 隨設計之需要變化使用 ) ( 如圖 1 所示 ) 2. 日式 ( 絨毛式 海綿式等 ) 歐美式及日式操作時先確定角度再捲 ( 如圖 2 所示 ) 3. 台灣式為綠色圓筒, 操作方便, 圓筒邊際有齒狀可邊捲邊調整需要的角度 ( 如圖 3 所示 ) ( 二 ) 髮網 : 髮網用於捲筒操作完成後之固定, 上大吹時必須使用 ( 如圖 4 所示 ) ( 三 ) 大型吹風機 : 分立式 吊式一種, 不占空間 整髮時吹乾髮筒之用, 可快速均勻將發髮砍乾 ( 如圖 5 所示 ) 43

48 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 ( 四 ) 尖尾梳 : 軟式尖尾梳適用冷盪 捲筒之操作, 亦可當編髮時的輔助工具. 硬式尖尾梳可使用在電鉗燙髮時, 為避免燙傷頭皮, 做隔熱與梳髮片之使用, 配合電鉗操作 並有尾端具三尖尾的金屬尖尾梳 ( 挑梳 ), 是梳理成型時調整造型之用 ( 如下圖所示 ) ( 五 ) 大板梳 : 又稱大齒梳, 方便對長髮之梳理, 使頭髮不易打結, 做表面線條梳理極為方便 ( 如下圖所示 ) ( 六 ) 小髮夾 : 有大 中 小之分, 固定髮型用 ( 如下圖所示 ) ( 七 ) 鴉嘴夾 : 整髮 波浪暫時固定或髮型梳理輔助成型用 ( 如下圖所示 ) ( 八 ) 定型液 髮麗香 : 固定髮型用, 有軟性與硬性高的產品, 依髮質的需要而選用, 梳理時亦可做部分固定或整體上造型固定之用 ( 如下圖所示 ) 髮筒 水槍 大板梳 尖尾梳 小髮夾 鴉嘴夾 定型髮品 44

49 二 能暸解因不同角度 方向所塑造出來是不同捲度的效果 ( 一 ) 髮筒的角度 : ( 如圖所示 ) ( 二 ) 髮筒的方向 : 內捲型 外捲型 直立向左捲型 直立向右捲型 ( 如圖所示 ) 1. 內捲型 2. 外捲型 3. 直立向左捲型 4. 直立向右捲型 45

50 三 能暸解髮筒在 基本排列 中使用與操作技巧 ( 如圖所示 ) ( 一 ) 短髮水平式排列 ( 二 ) 長髮直立式排列 機具設備 材料 一 本課程會使用到美髮專業教室, 機具設備的部份為黑板 講理論時需補充資料用 鏡台 擺放用具 器材 講義 ; 鏡子 透過鏡子可知操作實務時動作與技巧是否有錯誤 椅子 提供給模特兒座, 技術者必需站立 ( 如圖所示 ) 二 實務操作時需使用到器具有 : 大型吹風機 定型液 髮麗香 尖尾梳 小板梳 毛巾 鴨嘴夾 髮網 小髮夾 水槍等等, 技術者還需具備熟練的技巧 ( 如圖所示 ) ( 水槍 ) ( 髮筒 ) ( 小板梳 ) ( 小髮夾 ) ( 尖尾梳 ) ( 鴨嘴夾 ) 46

51 習題 一 是非題 1. ( ) 髮筒的角度有 ( ) 髮筒是任何髮質皆適用 3. ( ) 髮筒需使用大型吹風機烘乾 4. ( ) 髮筒是一種暫時性的整髮二 選擇題 1. ( ) 髮筒的角度有 1. 三種 2. 四種 3. 二種 2. ( ) 髮筒的方向有 1. 二種 2. 三種 3. 四種 3. ( ) 髮筒需使用甚麼烘乾 1. 大型吹風機 2. 吹風機 3. 罩燈 4. ( ) 台灣髮筒是甚麼顏色 1. 綠色 2. 橘色 3. 黃色 47

52 貳 操作單 操作單編號 : /2 主題名稱美髮單元名稱髮筒的技巧與實作 操作名稱 髮筒的排列與實作 大型吹風機 尖尾梳 機具設備 小板梳 毛巾 鴨嘴夾 使用材料 定型液 髮麗香 髮網 學習要點 一 髮筒基本的實務操作 二 髮筒局部角度的實務操作 三 髮筒局部方向的實務操作 四 遇 長 短 髮時, 選擇髮筒 大 小 排列的實務操作 五 遇 長 短 髮時, 選擇髮筒 全頭 的實務操作 操作步驟 一 髮筒局部角度的實務操作髮筒的捲子分成大 中 小三種 其捲髮要點類似冷燙捲法, 使用髮筒捲法時前部和頂部取髮角度 為宜 ( 如圖 ) 通常髮筒在頭髮下半部使用銳角 60 以下 ( 如圖 3 6), 從髮尾的最尾端捲之 髮筒之角度能影響, 成型後的蓬鬆與否, 而髮筒的大小 長短 方向皆會影響髮型的效果 操作步驟 : 圖 圖 2 90 圖

53 圖 圖 5 90 圖 6 45 二 髮筒局部方向的實務操作要將髮式造型做的完美, 需要將頭髮做量的控制與分配, 並混合 連結有數量糸統, 且利用頭型的分割角度 高低的配合, 運用電鉗的方向 : 內捲型 外捲型 直立向左捲型 直立向右捲型產生凹凸效果, 而在頭形上形成波紋, 而達到造型的效果 髮筒的方向 : 內捲型 外捲型 直向左捲型 直向右捲型 ( 如圖所示 ) ( 一 ) 內捲型 ( 二 ) 外捲型 ( 三 ) 直立向左捲型 ( 四 ) 直立向右捲型 三 短髮時, 選擇髮筒 大 小 排列的實務操作髮筒捲法的操作種類分為兩類, 一為側分線操作, 一為不分線操作 ( 一 ) 側分線操作捲筒 : 頭髮側分線, 中捲筒 ( 直徑約 公分 ) 49

54 1. 髮片取髮量及捲筒大小之取用適當 2. 捲髮表面光滑且髮根梳至髮尾不反折, 捲髮鬆緊度及髮夾位置適當, 力求整齊美觀 操作重點 : 1. 側分線, 將髮束梳順, 在眉峰 1/3 處側分成 7:3 分線 ( 如圖 1) 2. 以斜三角形挑出, 髮筒寬度與長度稍少於髮束, 以 角捲上第一捲 ( 如圖 2) 3. 以同樣 45 斜度, 疊磚方式排列在第一捲之後 ( 如圖 3) 4. 捲右邊頭髮, 捲第三捲時挑出的髮片應靠水平線 ( 如圖 3) 5. 下面以疊磚方式取髮片捲髮 ( 如圖 4) 6. 捲左側邊髮筒, 約取側分線左邊髮片以 90 角捲髮片 ( 如圖 4) 7. 後下半部, 髮筒以 90 以下捲髮 ( 如圖 4) 8. 完成上捲動作應給予烘乾, 拆捲 ( 如圖 5) 9. 如圖所示由下往上, 以配合圖形 ( 如圖 5) 10. 拆捲完之完成圖 前面 後面 ( 如圖 6 7) 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 圖 6 圖 7 50

55 ( 二 ) 不分線操作捲筒 : 頭髮不分線, 中捲筒 ( 直徑約 公分 ) 1. 髮片取髮量及捲筒大小之取用適當 2. 捲髮表面光滑且髮根梳至髮尾不反折, 捲髮鬆緊度及髮夾位置適當, 力求整齊美 圖 1 操作重點 : 1. 第一捲要對準鼻尖, 捲出第一捲, 髮束寬度長度比髮筒稍小 ( 如圖 1) 2. 捲完中心線三捲, 右側第一捲要儘量靠緊中心線上捲筒 ( 如圖 2) 3. 捲完右側捲左側, 整頭完成圖 ( 如圖 2) 4. 完成上捲動作應給予烘乾, 拆捲 ( 如圖 3) 5. 如圖所示由下往上, 以配合圖形 ( 如圖 4 5) 6. 拆捲完之完成圖 前面 後面 ( 如圖 6 7) 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 圖 6 圖 7 51

56 四 長髮時, 選擇髮筒 大 小 排列的實務操作捲筒 : 頭髮以中分線, 中捲筒 ( 直徑約 公分 ) 1. 髮片取髮量及捲筒大小之取用適當 2. 捲髮表面光滑且髮根梳至髮尾不反折, 捲髮鬆緊度及髮夾位置適當, 力求整齊美觀 操作重點 : 1. 先以尖尾梳劃出中分線, 左右兩側 ( 如圖 1) 2. 由下而上以尖尾梳劃出水平線 高度為約 4cm ( 如圖 2) 3. 再以尖尾梳垂直分線捲完左 右兩側 ( 如圖 3 4 5) 4. 完成第一層後, 繼續往上面以同樣方式分第二層 第三層 第四層 ( 如圖 ) 5. 待全頭完成蓋上髮網 ( 如圖 12) 6. 待全頭完成上捲動作應給予烘乾, 再開始由下往上拆捲 ( 如圖 13) 7. 第一層完成拆捲 ( 如圖 14) 8. 第二層以上完成拆捲 ( 如圖 ) 9. 全頭拆捲完成圖 前面 側面 頂部 後面 ( 如圖 ) 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 圖 6 52

57 圖 7 圖 8 圖 9 圖 10 圖 11 圖 12 圖 13 圖 14 圖 15 圖 16 圖 17 圖 18 53

58 圖 19 圖 20 圖 21 圖 22 注意事項 一 底盤分區須配合髮筒大小長度及厚度 ( 直徑 ) 二 髮束由髮根梳至髮尾, 捲好後表面需光滑 三 捲髮張力及髮束兩端的鬆緊度應平均 四 髮尾不得受折 集中重疊或歪斜的情形 五 小髮夾的夾法需接近頭皮但注意勿完全插入, 需留 1/3 髮夾的長度, 以方便取下 六 依需要髮型再決定捲髮方向 七 應做適當的排列與分配, 注意兩邊對齊與勻稱 八 髮筒捲法, 髮束的均衡 捲筒的角度與方向都會影響髮型成型 九 髮筒的技巧與熟練度非常重要, 因上捲與拆捲需要熟練技巧, 否則很容易打結 54

59 參 作業單 作業單編號 : /3 主題名稱美髮單元名稱髮筒的技巧與實作 作業目的 一 為了增進學生對本單元有更深刻的瞭解與認識 二 為了增進啟發學生對本單元能有更多專業技能的變化與發揮的空間 三 為了讓學生能在放學後充分運用在家課餘時間 參考資料 一 可參考課堂上所發放的書面資料或講義 二 可參考有關電鉗的相關書籍 ; 如 : 美髮 Ⅳ(1998, 龍騰 ) 男士美髮 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 髮型梳理 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 美髮 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 三 可參考課外有關青捲的相關書籍 ; 如 : 美髮實務 (1994, 楊茂男 ) 髮型趨勢最新情報 (2005) 超人氣美女不敗髮型(2005) 明星髮型 DIY(2004) 作業內容 一 請問下列何者為臺灣髮筒 ( 請打勾 ) ( ) ( ) ( ) 二 請將髮筒角度數據 填於圖中 ( ) ( ) ( ) 55

60 三 請將髮筒上捲方向名稱 內捲型 外捲型 直立向左捲型 直立向右捲型 填於圖中 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 相關應用問題 透過本章節的學習, 學生可利用課餘時間, 以家人 朋友 左右鄰居為練習對象多做練習, 除能增加專業知識的認知外, 技巧運用與熟練度也亦能提升個人的學習成效, 更能增進與家人互動關係培養感情 56

61 肆 評量單 評量單編號 : /4 主題名稱美髮單元名稱髮筒的技巧與實作 認知學習評量指標 一 使學生能瞭解髮筒的種類 二 使學生能暸解髮筒的角度 三 使學生能暸解髮筒有那幾種捲法 四 使學生能瞭解髮筒的基本排列有那幾種 五 使學生能瞭解因頭髮長度不同如何選擇髮筒 技能學習評量指標 一 使學生能學會如何使用髮筒 二 使學生能學會如何選用大 小髮筒 三 使學生能學會捲髮筒時角度實務操作的運用 四 使學生能學會捲髮筒時方向實務操作的運用 五 使學生能學會捲髮筒時基本排列實務操作的技巧六 使學生能學會捲髮筒時因頭髮長度不同, 如何運用髮筒實務操作的技巧 情意學習評量指標 一 使學生會願意將成果與同學 家人分享 二 使學生願意將髮筒技巧與同學 家人分享 三 使學生會願意將所學之髮筒技能運用於家人身上 57

62 58

63 單元 4 電鉗的技巧與實作 教學活動設計 單元名稱電鉗的技巧與實作教學時間 4 節 /200 分鐘 單元內容 學生學習條件分析 教學方法 教學資源 教學實施注意事項 4-1. 電鉗的構造與功能 4-2. 電鉗的操作方式 4-3. 電鉗實作 1. 應具備熱忱的學習態度 2. 應具備愉悅的學習精神 1. 介紹目前電鉗在日常生活上的實用性以引發學習動機與興趣 2. 需兼顧到認知 技能 情意之教學方法 3. 教學方法需採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 4. 教學時需實際操作示範, 示範後進行分組實做練習, 以達到學生的學習成效 5. 課程進行中隨時注意學生學習的情況, 對於進度落後或有疑問之學生, 應給予適當的回應與指導 6. 在當天課程結束前, 應尋問對於當天課程有無問題與盲點, 應馬上給予回答 1. 相關的電鉗教課書 雜誌 ; 如 : 美髮 Ⅳ(1998, 龍騰 ) 男士美髮 Ⅱ (1998, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 2. 運用專業美髮教室 ( 黑板 桌椅 鏡子 電 ) 提供學生實作時練習的場所 3. 需具備工具與材料有 ( 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 尖尾梳一支 定型液一瓶 電棒一支 小板梳一支 ) 1. 操作方法需正確 2. 操作需注意電鉗的操作流程, 才能延長電鉗的壽命 3. 注意使用前後開關與熱度要正確, 以免雷鉗金屬發生疲勞失去韌度 4. 使用前要用薄紙測試熱度, 可避免頭髮被灼傷或過燙情形發生 5. 小心使用電鉗, 須距離頭皮 2.5 公分, 以免頭皮燙傷 6. 左 右兩側耳朵邊緣要特別小心, 避免燙傷, 使用耳罩為上策 7. 不可使用金屬梳子以免導熱燙傷, 梳齒要平均才能燙出均衡的捲度 8. 操作過程順暢, 髮尾不可受折而捲出不完美髮捲 9. 電鉗操作完畢, 要用柔軟毛巾擦拭, 保持電鉗清潔, 延長電鉗使用壽命 10. 準備急救箱, 以防萬一 11. 在課程進行 前 需將電鉗之構造與功能詳細講解清楚, 因電鉗是 59

64 需插電後方可使用的電器用品, 需非常小心使用, 如 : 手濕不可接觸 使用中發生異常現象應立即拔掉插頭等等 12. 在課程進行 前 如能先在假人頭上稍做練習, 以避免因技巧不熟練而導致學生燙傷的情形發生 13. 技術者應非常了解電鉗之構造, 才不會因操作時過於緊張而操作錯誤, 導致燙傷 單元目標 認知 1-1. 瞭解電鉗的構造 1-2. 瞭解電鉗的功能 1-3. 瞭解電鉗的操作方式 具體目標 使學生能瞭解凹槽 凹槽手把 電源開關 熱棒 熱棒手把 溫度調整扭的構造 使學生能瞭解凹槽 凹槽手把 電源開關 熱棒 熱棒手把 溫度調整扭各構造其功能的使用及技巧 使學生能瞭解各構造及功能的使用方法後能有效的操作與運用 技能 2-1. 因瞭解電鉗的構造所以能運用與實 使學生能學會凹槽 凹槽手把 電源開作練習關 熱棒 熱棒手把 溫度調整扭的構造 2-2. 因瞭解電鉗的功能所以能運用與實 使學生能學會凹槽 凹槽手把 電源開作練習關 熱棒 熱棒手把 溫度調整扭各構造其功能的使用及技巧 2-3. 因瞭解電鉗的操作方式所以能運用 使學生能學會各構造及功能的使用方法與實作練習後能有效的操作與運用 情意 3-1. 技術者透過實作練習的成就感而喜 使學生會願意將成果與同學分享歡操作電鉗 3-2. 因外型變美而喜歡使用電鉗 使學生會願意將電鉗技能與同學分享 3-3. 因能節省時間與金錢而喜歡自己操 使學生會願意將所學之電鉗技能運用於作電鉗家人身上 60

65 具體目標 教學活動歷程 第 1 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的電鉗教課書 雜誌 ( 二 ) 準備電鉗一支 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備準備筆 修正帶 筆記本 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法 採講述法 示範法 練習法 問答法 等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 說明電鉗對個人之便利性 ( 二 ) 說明電鉗對個人的加分效果 美髮專業 ( 三 ) 說明電鉗對全家人的實用性 教室三 發展活動 5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 講述法至少能說出電鉗對個人之便利性 加 ( 一 ) 發放電鉗相關的講義 2 分鐘 分效果 ( 二 ) 介紹電鉗的由來 7 分鐘 實用性 ( 三 ) 說明電鉗的構造 10 分鐘 綜合活動 一 複習 將今日上課內容重點式複習一遍, 請 10 分鐘 講述法至少能說 學生回應 ; 如電鉗的構造 由來等等 出電鉗的 二 交代家庭作業 6 分鐘 構造與繳 交書面作 業 61

66 具體目標 教學活動歷程 第 2 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的電鉗教課書 雜誌 ( 二 ) 準備電鉗一支 尖尾梳一支 小板梳一支 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備準備筆 修正帶 筆記本 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 發展活動 一 教學方法 採講述法 示範法 練習法 問答法 等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出電鉗的書面資料 1 分鐘 講述法 至少能說 ( 二 ) 教師提問 : 問答法 出電鉗對 電鉗對個人有何之便利性? 2. 電鉗對個人的外形有何加分效果? 3. 電鉗對全家人有何之實用 美髮專業 教室 3 分鐘 3 分鐘 3 分鐘 個人有何之便利性 加分效果 實 性? 用性 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹電鉗功能相關的講 2 分鐘 義 ( 二 ) 說明電鉗的功能與使用方法 10 分鐘 ( 三 ) 介紹電鉗操作時如何搭配梳 10 分鐘 子使用 綜合活動 二 複習將今日上課內容重點式複習一遍請學生回應 ; 如電鉗的功能 使用搭配的梳子等等三 交代家庭作業 12 分鐘 6 分鐘 講述法至少能說出電鉗的功能 使用搭配的梳子與繳交書面作業 62

67 具體目標 教學活動歷程 第 3 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的電鉗教課書 雜誌 ( 二 ) 準備電鉗數支 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小板梳一支 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 教學使用地點 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出電鉗的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 電鉗如何使用與操作? 2. 如何運用電鉗讓髮型改變? 3. 如何運用尖尾梳或小板梳來美髮專業搭配電鉗一起使用? 教室三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹電鉗使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同角度中如何與電鉗搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同方向中電鉗所製造出來的效果 ( 四 ) 電鉗在不同角度中示範操作 ( 五 ) 電鉗在不同方向中示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習電鉗在不同角度 方向中使用與操作, 進行實作練習等二 交代家庭作業 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 3 分鐘 7 分鐘 7 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法 示範法問答法 練習法 備註 至少能說出如何運用電鉗讓髮型改變及使用與操作 至少能正確操作出三種以上不同角度的髮捲繳交書面作業 63

68 具體目標 教學活動歷程 第 4 節課 準備活動 一 教師準備 ( 一 ) 準備相關的電鉗教課書 雜誌 ( 二 ) 準備玉米鬚夾數支 ( 三 ) 準備講義 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 修正帶 筆記本 ( 二 ) 尖尾梳一支 小板梳一支 毛巾一條 鴨嘴夾最少兩支 發展活動 一 教學方法採講述法 示範法 練習法 問答法等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出玉米鬚夾的書面資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 玉米鬚夾如何使用與操作? 2. 如何運用玉米鬚夾讓髮型改變? 3. 如何運用尖尾梳或小板梳來搭配玉米鬚夾一起使用? 三 發展活動 ( 一 ) 發放介紹玉米鬚夾使用與操作講義 ( 二 ) 介紹髮片在不同角度中如何與玉米鬚夾搭配使用 ( 三 ) 介紹髮片在不同方向中玉米鬚夾所製造出來的效果 ( 四 ) 玉米鬚夾在不同角度中示範操作 ( 五 ) 玉米鬚夾在不同方向中示範操作 綜合活動 一 分組實作以兩人為一組, 練習玉米鬚夾在不同角度 方向中使用與操作, 進行實作練習等 二 交代家庭作業 教學使用地點 美髮專業教室 歷程時間分配 1 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 2 分鐘 1 分鐘 3 分鐘 3 分鐘 7 分鐘 7 分鐘 20 分鐘 2 分鐘 教學評量方法 講述法示範法練習法問答法 採練習法 備註 至少能說出如何運用玉米鬚夾讓髮型改變及使用與操作 至少能正確操作出三種以上不同角度的玉米鬚繳交書面作業 64

69 壹 知識單 知識單編號 : /1 主題名稱美髮單元名稱電鉗的技巧與實作 單元簡介 本單元為電鉗的技巧與實作, 因此在學習前必需瞭解電鉗是利用電 熱度及其特殊構造的特性來做髮型是一種暫時性的整髮 ; 本單元除瞭解電鉗構造與功能外, 並且需學會電鉗 玉米鬚夾的使用與操作技巧 學習目標 一 使學生學會電鉗的構造與功能外兼具基本的知識 二 使學生學會運用尖尾梳或小板梳來搭配電鉗一起使用之技巧 三 使學生學會電鉗在不同角度 方向中使用與操作技巧, 以發展具備實務經驗 四 使學生學會玉米鬚夾在不同角度 方向中使用與操作技巧, 以發展具備實務經驗 五 使學生學會運用電鉗的多樣技巧來變化不同之造型, 以具備業界實務經驗的專業人才 相關知識 一 能瞭解電鉗的構造與功能的知識 : 電鉗的構造主要有二部分 : 熱棒和凹槽 凹槽靠近美髮師部份稱外緣, 熱棒內附有自動發熱的部分能讓頭髮捲曲, 另一部份是為半圓凹槽, 有故定髮片之用, 以方便操作 電鉗的功能是利用電 熱度及其特殊構造的特性來做髮型是一種暫時性的整髮及拉直技術 ( 一 ) 電鉗的構造 ( 如圖所示 ) 熱棒手把 電源開關 凹槽手把 凹槽 熱棒 65

70 ( 二 ) 玉山鬚夾的構造 ( 如圖所示 ) 玉山鬚夾手把 溫度調節器電源開關 玉山鬚熱夾 拆卸式玉鬚夾板 五種玉鬚夾板 二 能瞭解電鉗能塑造出不同的髮型我們可利用電鉗的造型來創造出波浪式 圓型式 五角型式快速局部或全頭式的操作髮型, 而且任何髮質皆適用 ( 如圖所示 ) 波浪式 圓型式 66

71 三 能瞭解因不同角度 方向所塑造出來是不同捲度的效果 ( 一 ) 電鉗的角度 : ( 如圖所示 ) 電鉗方向 ( 二 ) 角度不同形成波浪差異 : 67

72 ( 三 ) 電鉗的方向 : 內捲型 外捲型 直立左捲型 直立右捲型 ( 如圖所示 ) 1. 內捲型 2. 外捲型 3. 直立向左捲型 4. 直立向右捲型 機具設備 材料 本課程會使用到美髮專業教室, 機具設備的部份為黑板 講理論時需補充資料用 鏡台 擺放用具 器材 講義 ; 鏡子 透過鏡子可知操作實務時動作與技巧是否有錯誤 椅子 提供給模特兒座, 技術者必需站立 實務操作時需使用到器具有電鉗 尖尾梳 小板梳 毛巾 鴨嘴夾等等, 技術者還需具備熟練的技巧 ( 一 ) 美髮專業教室 鏡台 ( 如下圖所示 ) 68

73 ( 二 ) 尖尾梳 小板梳 毛巾 鴨嘴夾 ( 如下圖所示 ) 鴨嘴夾 尖尾梳 定型液 小板梳 習題 一 是非題 1.( ) 電鉗的角度有 ( ) 電鉗是任何髮質皆適用 3.( ) 電鉗的溫度是冷的 4.( ) 電鉗是一種暫時性的整髮二 選擇題 1.( ) 電鉗的角度有 1. 三種 2. 四種 3. 二種 2.( ) 電鉗的方向有 1. 二種 2. 三種 3. 四種 3.( ) 電鉗的構造有 1. 三部份 2. 二部份 3. 四部份 4.( ) 電鉗的溫度是 1. 冷的 2. 熱的 3. 溫度 69

74 貳 操作單 操作單編號 : /2 主題名稱美髮單元名稱電鉗的技巧與實作 操作名稱 電鉗的操作方式與實作 機具設備 電鉗 尖尾梳 小板梳 毛巾 鴨嘴夾 使用材料 定型液 學習要點 一 電鉗基本的實務操作 二 電鉗局部角度的實務操作 三 電鉗局部方向的實務操作 四 玉米鬚夾局部的角度 方向實務操作 五 玉米鬚夾整頭的實務操作 操作步驟 一 電鉗基本的實務操作 電鉗握持 旋轉基本方法 ( 一 ) 用大拇指打開凹槽手把 ( 二 ) 用食指 中指 無名指控制電鉗把手 ( 如圖 1) ( 三 ) 閉合電鉗, 並將把手轉四分之一圈 ( 四 ) 轉半圈之後手掌稍放鬆電鉗 ( 如圖 2) ( 五 ) 用大拇指繼續轉動電鉗至四分之三位置 ( 如圖 3) ( 六 ) 鉗完成一圈之後手指完全回到原來位子, 抽出電鉗即完成 ( 如圖 4) 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 二 電鉗局部角度的實務操作為了使用上的熟練, 我們建議多練習, 練習時用未加溫的電鉗與梳子配合, 由短髮 中長髮 長髮依序練習, 熟練之後再用微溫度練習中長髮, 最後練習長髮方式, 按部就班一定可使電鉗梳子的握持與使用達到熟練的效果 電鉗的操作, 可做出角度

75 依設計上髮型變化的需要, 可將髮片的角度提高或下降, 以達到造型的完美 其方式可分為 : ( 一 ) 底盤上 (OnBase) 髮片角度 90 :( 如圖所示 ) 步驟 : 1. 將髮片由底盤向上, 做一次調整髮片與角度 ( 如圖 1) 2. 用梳子梳順髮片至髮尾, 再用電鉗夾住做向內捲髮操作 ( 如圖 2) 3. 電鉗捲向髮尾, 再將梳子扣住髮片中間, 以使捲度平均 ( 如圖 3) 4. 完成一捲圖, 捲度在底盤之上 ( 如圖 4) 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 ( 二 ) 半在底盤上, 一半在底盤下 (1/2 0n Base) 髮片角度 60 ( 如圖所示 ) 步驟 : 1. 將髮片由底盤向上直角 60, 做一次調整髮片與角度 ( 如圖 1) 2. 用梳子梳順髮片至髮尾, 再用電鉗夾住做向內捲髮操作 ( 如圖 2) 3. 電鉗捲向髮尾, 再將梳子扣住髮片中間, 以使捲度平均 ( 如圖 3) 4. 完成一捲圖, 捲度在底盤之內 ( 如圖 4) 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 ( 三 ) 在底盤下 (Off Base) 髮片角度 45 ( 如圖所示 ) 步驟 : 1. 將髮片由底盤以 45 角做一次調整髮片與角度 ( 如圖 1) 2. 用梳子梳順髮片至髮尾, 再用電鉗夾住做向內捲髮操作 ( 如圖 2) 3. 電鉗捲向髮尾, 再將梳子扣住髮片中間, 以使捲度平均 ( 如圖 3) 4. 完成一捲, 捲度在底盤之下 ( 如圖 4) 71

76 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 三 電鉗局部方向的實務操作整髮用電鉗有圓形 米粉式 波浪式等, 溫度不高, 屬於暫時性整髮, 可迅速戌形, 不必用捲筒 大吹風之操作立即成型, 可做短髮平捲向後與長髮直立捲 油條式的復古捲髮, 非常方便造型設計 電鉗的方向 : 內捲型 外捲型 直立內捲型 直立外捲型 ( 如圖所示 ) ( 一 ) 內捲型 ( 如圖所示 ) 1. 梳子梳順髮片至髮尾, 用電鉗夾住做向內捲髮操作 ( 如圖 1) 2. 電鉗捲向髮尾, 完成一捲, 抽出電鉗捲度如圖 2 圖 1 圖 2 ( 二 ) 外捲型 ( 如圖所示 ) 1. 梳子梳順髮片至髮尾, 用電鉗夾住做向外捲髮操作 ( 如圖 1) 2. 電鉗捲向髮尾, 完成一捲, 抽出電鉗捲度如圖 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 ( 三 ) 直立向右捲型 ( 如圖所示 ) 1. 梳子垂直梳順髮片至髮尾, 用電鉗夾住做向右垂直捲髮操作 ( 如圖 1) 2. 電鉗捲向髮尾, 完成一捲, 抽出電鉗捲度如圖

77 圖 1 圖 2 圖 3 ( 四 ) 直立向左捲型 ( 如圖所示 ) 1. 梳子垂直梳順髮片至髮尾, 用電鉗夾住做向左垂直捲髮操作 ( 如圖 1) 2. 電鉗捲向髮尾, 完成一捲, 抽出電鉗捲度如圖 2 3 圖 1 圖 2 圖 3 三 玉米鬚夾局部的角度 方向實務操作 ( 一 ) 玉米鬚夾局部的角度以 做示範 ( 如圖所示 ) 圖 1 90 圖 2 60 圖 3 45 ( 二 ) 玉米鬚夾局部的方向 ( 如圖所示 ) 1. 短髮水平式夾法 (1) 由下而上分層, 髮片厚度不超過 2.5cm( 如圖 1) (2) 距離頭皮 2.5cm, 切勿燙傷頭皮 ( 如圖 1) (3) 夾完之玉米鬚完成圖 ( 如圖 2) 73

78 圖 1 圖 2 2. 長髮水平式夾法 (1) 由下而上分層, 髮片厚度不超過 2.5cm( 如圖 1) (2) 距離頭皮 2.5cm, 切勿燙傷頭皮 ( 如圖 1) (3) 夾完之玉米鬚完成圖 ( 如圖 2) 圖 1 圖 2 四 玉米鬚夾整頭的實務操作 ( 一 ) 由下而上分層, 髮片厚度不超過 2.5cm( 如圖 1 2) ( 二 ) 距離頭皮 2.5cm, 切勿燙傷頭皮 ( 如圖 3) ( 三 ) 長髮每一束髮片需由上而下完成 ( 如圖 ) ( 四 ) 依照夾板大小完成不同之玉米鬚波紋 ( 如圖 ) 圖 1 圖 2 圖 3 74

79 圖 4 圖 5 圖 6 圖 7 圖 8 圖 9 圖 10 圖 11 注意事項 一 操作方法需正確二 操作是需注意電鉗的操作流程, 才能延長電鉗的壽命三 注意使用前後開關與熱度要正確, 以免雷鉗金屬發生疲勞失去韌度四 使用前要用薄紙測試熱度, 可避免頭髮被灼傷或過燙情形發生 五 小心使用電鉗, 須距離頭皮 2.5 公分, 以免頭皮燙傷 六 左 右兩側耳朵邊緣要特別小心, 避免燙傷, 使用耳罩為上策 七 不可使用金屬梳子以免導熱燙傷, 梳齒要平均才能燙出均衡的捲度八 操作過程順暢, 髮尾不可受折而捲出不完美髮捲 九 電鉗操作完畢, 要用柔軟毛巾擦拭, 保持電鉗清潔, 延長電鉗使用壽命 : 十 準備急救箱, 以防萬一 75

80 參 作業單 作業單編號 : /3 主題名稱美髮單元名稱電鉗的技巧與實作 作業目的 一 為了增進學生對本單元有更深的印象 二 為了增進啟發學生對本單元能有更多專業技能的變化 三 為了讓學生能在放學後充分運用在家時間 參考資料 一 可參考課堂上所發放的書面資料或講義 二 可參考有關電鉗的相關書籍 ; 如 : 美髮 Ⅳ(1998, 龍騰 ) 男士美髮 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅱ(1998, 龍騰 ) 三 可參考課外有關電鉗的相關書籍 ; 如 : 髮型趨勢最新情報 (2005) 超人氣美女不敗髮型 (2005) 作業內容 一 請於圖中寫出電鉗構造名稱 ( ) ( ) ( ) 二 請將電鉗角度數據 填於圖中 ( ) ( ) ( ) 76

81 三 請將電鉗方向名稱 內捲型 外捲型 直立向左捲型 直立向右捲型 填於圖中 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 四 請將米鬚夾局部的角度填於圖中 ( ) ( ) ( ) 相關應用問題 透過本章節的學習, 學生可利用課餘時間, 以家人為練習對象多做練習, 除能增加技巧熟練度外亦能提升個人的學習成效, 更能增進與家人互動關係培養感情 77

82 肆 評量單 評量單編號 : /4 主題名稱美髮單元名稱電鉗的技巧與實作 認知學習評量指標 一 使學生能瞭解電鉗的構造 二 使學生能瞭解電鉗的功能 三 使學生能瞭解電鉗有那幾種角度 四 使學生能瞭解電鉗有那幾種方向 五 使學生能瞭解電鉗與玉米鬚不同之處 技能學習評量指標 一 使學生能學會電鉗構造的使用 二 使學生能學會電鉗功能的使用 三 使學生能學會電鉗角度實務操作的運用 四 使學生能學會電鉗方向實務操作的運用 五 使學生能學會電鉗實務操作的技巧六 使學生能學會玉米鬚實務操作的技巧 情意學習評量指標 一 使學生會願意將成果與同學分享二 使學生願意將電鉗技巧與同學分享三 使學生會願意將所學之電鉗技能運用於家人身上 78

83 單元 5 染髮技巧實作 教學活動設計 單元名稱染髮技巧實作教學時間 4 節 /200 分鐘 單元內容 學生學習條件分析 教學方法 教學資源 教學實施注意事項 5-1 染髮劑的種類與應用 5-2 染髮前的準備 5-3 染髮應注意事項 5-4 染髮實作 1. 應具備四肢健全 2. 應具備基本的學習態度與精神 1. 說明染髮在髮型上的應用實例以引起學習動機 2. 兼顧認知 技能 情意之教學 3. 教學方法採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法 4. 教學時以實際示範活動, 示範後進行個人實作, 以提高學生學習興趣與提升實務能力 5. 課程進行中隨時留意學生學習狀況, 給予必要之引導與鼓勵 1. 相關染髮書籍 講義 雜誌等 ; 如 : 美髮 Ⅲ(2007, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 女子美髮丙級術科技能檢定資料 (2008, 行政院勞工委員會中部辦公室 ) 2. 利用美髮教室 ( 黑板 桌 椅 ) 供學生實作練習 3. 工具 材料包括 ( 染髮劑 雙氧水 染髮碗 染髮梳 黑色毛巾 黑色圍巾 鯊魚夾或鴨嘴夾 手套 ) 1. 課程個人實作進行中, 必須注意染髮劑的使用與安全 2. 實作進行中, 取髮及上染劑的動作是否順手 熟練 3. 實作進行中, 操作者必須兼顧到操作時的姿勢, 以免沾染到頭皮或桌 面 單元目標 認知 1-1. 瞭解染髮劑的種類與應用 1-2 瞭解染髮前的準備 1-3 瞭解染髮應注意事項 1-4 瞭解染髮實作 具體目標 使學生能瞭解暫時性染髮劑 半永久性染髮劑 永久性染髮劑的應用 使學生能瞭解染髮前的選色 頭皮檢視 皮膚測試 髮束測試 過氧化氫的認識 使學生能瞭解染髮實作時應注意的事項 使學生能瞭解染髮實作技巧 79

84 技能 2-1. 能運用染髮劑的種類與應用 使學生能學會暫時性染髮劑 半永久性染髮劑 永久性染髮劑的應用 2-2. 能運用染髮前的準備 使學生能學會染髮前的選色 頭皮檢視 皮膚測試 髮束測試 認識過氧化氫 2-3. 能運用染髮應注意事項, 再熟練染髮 使學生能學會染髮實作時應注意的事技巧項, 再熟練染髮技巧 2-4. 能運用染髮實作 使學生能學會染髮實作技巧 情意 3-1. 喜歡染髮技能 使學生會願意將染髮技能及運用色彩的多變, 分享給同學 3-2. 透過染髮技能, 給予家人 朋友回饋 使學生會將染髮技能回饋給予家人 朋友 80

85 具體目標 教學活動歷程 第 1 節課 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 準備活動 三 教師準備 準備染髮書面資料 四 學生準備 準備筆 筆記本 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 說明染髮劑的種類與應用 ( 二 ) 與學生討論 1. 什麼人需染髮? 2. 在哪裡可以買到染髮劑? 3. 所知道的染髮劑有哪些品牌? 三 主要活動 ( 一 ) 發放染髮書面資料 ( 二 ) 說明頭髮的色素粒子 ( 三 ) 介紹染髮劑的種類 ( 四 ) 介紹暫時性染髮劑 半永久性染髮劑 永久性染髮 美髮專業教室 5 分鐘 2 分鐘 3 分鐘 10 分鐘 20 分鐘 講述法 討論法討論法 討論法 講述法講述法講述法 至少能說出為何需染頭髮 至少能說出一個能買到染髮劑的地方 至少能說出一種色素粒子的顏色至少能說出一種染髮劑的種類 劑的優缺點 ( 五 ) 說明染髮劑的種類與應用 5 分鐘 講述法 至少能說出一種染髮劑的優點與缺點 綜合活動 一 小組討論進行小組討論 ( 染髮劑的顏色 ) 二 交代家庭作業 3 分鐘 2 分鐘 講述法討論法講述法 繳交收集染髮劑顏色的資料 81

86 具體目標 教學活動歷程 第 2 節課 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 準備活動 一 教師準備 準備染髮書面資料 二 學生準備 準備筆 筆記本 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出收集染髮劑顏色的資料 ( 二 ) 教師提問 : 1. 染髮劑有哪些顏色? 2. 染髮劑顏色與膚色的關 10 分鐘 討論法討論法 至少能說出染髮劑的顏色至少能說出染髮劑顏色與膚色的關係 係? 3. 染髮劑對皮膚有何影響? 三 主要活動 ( 一 ) 說明染髮前的選色 ( 二 ) 說明染髮前的頭皮檢視 ( 三 ) 說明染髮前的皮膚測試 ( 四 ) 說明染髮前的髮束測試 ( 五 ) 說明過氧化氫 美髮專業教室 10 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 10 分鐘 5 分鐘 討論法 講述法講述法講述法講述法講述法 至少能說出染髮劑對皮膚有何影響 至少能說出光線對選色時的重要 至少能說出一種皮膚測試的部位 綜合活動 一 小組討論小組討論 ( 髮束測試 ) 二 交代家庭作業 3 分鐘 2 分鐘 講述法討論法講述法 至少能說出一種過氧化氫的濃度 繳交髮束測試作業 82

87 具體目標 教學活動歷程 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 第 3 節課 準備活動 一 教師準備 準備編髮書面資料 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備染髮劑 雙氧水 染 髮碗 染髮梳 黑色毛巾 黑色圍巾 鯊魚夾或鴨嘴 夾 手套 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練習法 精熟等教學方法二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出髮束測試作業 ( 二 ) 教師提問 1. 有沒有染過頭髮? 2. 哪些人不適合染髮? 3. 染髮需要多久的時間? 三 主要活動 ( 一 ) 說明染髮實作時應注意的事項 ( 二 ) 補染髮的操作說明 美髮專業教室 5 分鐘 10 分鐘 10 分鐘 講述法討論法 講述法 示範法 至少能說出不適合染髮的人至少能說出染髮需要多少時間 至少能說出染髮前應檢視頭皮的健康狀況 至少能說出染髮前的正確洗髮方式 綜合活動 一 個人實作 進行補染髮的實作練習 二 交代家庭作業 20 分鐘 5 分鐘 練習法精熟法講述法 至少能說出染劑的使用方法 能正確操作補染髮繳交染髮成品 83

88 具體目標 教學活動歷程 教學使用地點 歷程時間分配 教學評量方法 備註 第 4 節課 準備活動 一 教師準備 準備編髮書面資料 二 學生準備 ( 一 ) 準備筆 筆記本 ( 二 ) 準備染髮劑 雙氧水 染 髮碗 染髮梳 黑色毛巾 黑色圍巾 鯊魚夾或鴨嘴 夾 手套 發展活動 一 教學方法 採講述法 討論法 示範法 練 習法 精熟等教學方法 二 引起動機 ( 一 ) 請學生拿出染髮成品 5 分鐘 ( 二 ) 教師提問 1. 染髮劑的過氧化氫, 有何作用? 2. 染髮劑不得使用在身上的哪些地方? 三 主要活動白髮染黑髮的操作說明 美髮專業教室 15 分鐘 講述法討論法講述法討論法 示範法講述法 至少能說出過氧化氫的何作用 至少能說出染髮劑不得使用在身上的哪些地方 綜合活動 一 個人實作進行白髮染黑髮的實作練習 二 交代家庭作業 25 分鐘 5 分鐘 練習法精熟法 講述法 能正確操作彩色染髮 繳交染髮作品 84

89 壹 知識單 知識單編號 : /1 主題名稱美髮單元名稱染髮技巧實作 單元簡介 本單元為染髮技巧實作, 因此在學習時必須先知道染髮是改變頭髮顏色的一門科學, 染髮劑是頭髮的化妝品, 優秀的染髮技巧可將一個人的膚色 氣質做適當的變化與配合, 更能使髮型的線條襯托出生動出色的美感, 因此在學習染髮的技巧前, 應先瞭解染髮劑的種類, 與染髮時應注意的事項, 使得熟練的染髮技術, 將髮絲創造出更生動的色彩 學習目標 一 使學生學會染髮的基本知識 二 使學生學會染髮的操作技巧, 以發展具備實務經驗 三 使學生學會各種染髮的專業知識與技能, 以具備業界實務經驗專業人才 相關知識 一 能瞭解色度與色調的差異由於皮膚中的色素粒子分佈的多寡, 決定頭髮的色度與色調的差別 色度是顏色深淺 ; 色調是顏色的冷暖 二 能瞭解色彩的變化色彩的三原色紅 藍 黃三色在不同的份量比例下, 會產生不同的顏色 ( 如等量的紅色加等量的藍色, 則形成紫色 ; 等量的黃色加等量的藍色, 則形成綠色 ; 等量的紅色加等量的黃色, 則形成橙色 ) 三 能瞭解過氧化氫與時間及溫度的關係在一定的的溫度下, 過氧化氫的含量愈高, 染髮所需的時間愈短, 顯色愈快 在不同的溫度下, 溫度愈高染髮顯色的時間愈短, 溫度愈低染髮顯色的時間愈長 ( 一般作用時間加溫 25 分鐘不加溫 30 分鐘, 但仍需參考廠商之操作說明書 ) 85

90 機具設備 材料 本課程使用美髮專業教室, 機具設備為黑板 ( 補充資料時版書用 ) 桌子( 擺放材料 假人頭及課本文具 ) 椅子( 提學生補充資料時使用 ) 雙氧水 染髮劑 染髮碗 染髮梳 黑色圍巾 手套 黑色毛巾 鯊魚夾 實務操作時, 必須運用相關材料, 得以完成作品 習題 一 是非題 1. ( ) 色彩的三原色是試紅 黃 藍 2. ( ) 噴霧型的染髮劑是屬於永久性染髮劑 3. ( ) 選色時應在晚上的光線 4. ( ) 半永久性染劑的作用是滲透至表皮層 5. ( ) 染髮前的洗髮, 應用力抓洗乾淨後, 使得染髮 二 選擇題 1. ( ) 染髮劑應置於 1 陽光下 2 低溫暗處 3 潮濕處 2. ( )1 頭皮受傷 2 漂過頭髮 3 短髮應禁止使用染髮劑 3. ( ) 染髮劑使用的時間約 15 分 分 分鐘 4. ( ) 染髮與燙髮的時間最好相距 1 一星期 2 一天 3 二天 5. ( ) 染髮前的皮膚測試需 11 小時 224 小時 33 小時 86

91 貳 操作單 操作單編號 : /2 主題名稱美髮單元名稱染髮技巧實作 操作名稱染髮技巧實作 機具設備黑板 桌面 鏡臺 學習要點 一 補染髮實作 二 白髮染黑髮實作 使用材料 染髮劑 雙氧水 染髮碗 染髮梳 黑色毛巾 黑色圍巾 鯊魚夾或鴨嘴夾 手套 操作步驟 一 補染髮 ( 一 ) 將頭髮分成六區, 分別以鴨嘴夾夾固定 ( 二 ) 每束髮片挑 1 公分, 染刷沾染劑由髮根處, 開始染至該補染處 87

92 ( 三 ) 正面刷完, 翻起背面, 再將染刷沾染劑由髮根處, 開始染至該補染處 ( 四 ) 一區一區依序操作, 染完即可 二 白髮染黑髮 ( 一 ) 將頭髮分成六區, 分別以鴨嘴夾夾固定 88

93 ( 二 ) 每束髮片挑 1 公分, 染刷沾染劑由髮根處, 開始染至髮尾 ( 三 ) 正面刷完, 翻起背面, 再將染刷沾染劑由髮根處, 開始染至髮尾 ( 四 ) 一區一區依序操作, 染完即可 注意事項 一 應備妥操作器具及材料 二 操作時, 頭髮必須處於乾髮的狀態 三 操作時站立的位置必須正確 四 操作時必須做好安全保護措施 五 操作彩色染髮時, 為防髮根顏色過淺, 應注意髮根 2.54 公分先暫不染, 待全頭上完染劑後, 經過試色後, 最後再染髮根 89

94 參 作業單 作業單編號 : /3 主題名稱美髮單元名稱染髮技巧實作 作業目的 一 為增進學生對於本單元的印象 二 為增進學生再衍生或了解該專業技能的變化, 並使之更熟練 三 為讓學生充分運用 管理課後放學在家時間 參考資料 一 可參考課堂中所發放的書面資料 二 可參考有關染髮的相關書籍 ; 如 : 美髮 Ⅲ(2007, 龍騰 ) 美髮實務 Ⅰ(1998, 龍騰 ) 女子美髮丙級術科技能檢定資料(2008, 行政院勞工委員會中部辦公室 ) 作業內容 一 請寫出 ( 如圖示之照片 ) 屬於怎樣的染髮? 二 請寫出 ( 如圖示之照片 ) 屬於怎樣的染髮? 相關應用問題 透過本章節的學習, 學生可利用課後時間, 以家人 朋友 ( 同學 ) 為練習對象, 除能增進技能的學習成效, 亦能增進與家人 朋友 ( 同學 ) 間互動關係 90

95 肆 評量單 評量單編號 : /4 主題名稱美髮單元名稱染髮技巧實作 認知學習評量指標 一 使學生能瞭解染髮劑的種類與應用 二 使學生能瞭解染髮前的準備 三 使學生能瞭解染髮應注意事項 四 使學生能瞭解染髮實作 技能學習評量指標 一 使學生能學會染髮劑的種類與應用 二 使學生能學會染髮前的準備 三 使學生能學會染髮應注意事項 四 使學生能學會染髮實作 情意學習評量指標 一 使學生會願意將染髮技能及運用色彩的多變, 分享給同學 二 使學生會將將染髮技能回饋給予家人 朋友 91