25 南昌大学本科生科研立项管理办法 南昌大学大学生创新与竞赛基地建设实施办法 ( 试行 ) 南昌大学大学生创新与竞赛基地学科竞赛管理办法 ( 试行 ) 南昌大学大学生创新与竞赛基地科研项目管理办法 ( 试行 ) 二 生物学实

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1 学校及中心有关实践教学管理的 文件和制度 一 学校关于实践教学管理的文件和制度 南昌大学关于 十二五 期间实施 本科教学质量与教学改革工程 的意见 南昌大学教师以外专业技术职务岗位聘任条件 ( 试行 ) 南昌大学教学工作量计算与管理办法 南昌大学实验室管理条例 南昌大学实验教学管理规程 南昌大学实验教学质量标准 南昌大学学生实验守则 南昌大学实验室安全卫生管理制度 南昌大学危险物品管理规定 南昌大学实验室基本信息收集整理制度 南昌大学实验室档案管理制度 南昌大学实验室开放管理办法 南昌大学实验室仪器设备与材料借用 损坏 丢失赔偿规定 南昌大学实验室评比条例 南昌大学实验技术成果奖励办法 南昌大学教学实验中心管理办法 南昌大学实验教学示范中心建设和评审工作实施意见 南昌大学实验教学示范中心评审指标体系 南昌大学关于加强实验教学队伍建设的意见 南昌大学实验教学人员培训管理办法 南昌大学实验教学人员工作量计算及管理办法 ( 试行 ) 南昌大学本科教学实习管理办法 南昌大学本科生毕业设计 ( 论文 ) 工作管理办法 南昌大学本科生课程设计管理办法

2 25 南昌大学本科生科研立项管理办法 南昌大学大学生创新与竞赛基地建设实施办法 ( 试行 ) 南昌大学大学生创新与竞赛基地学科竞赛管理办法 ( 试行 ) 南昌大学大学生创新与竞赛基地科研项目管理办法 ( 试行 ) 二 生物学实验教学中心关于实践教学的管理制度 基础生物学实验室规则 开放实验室管理暂行规定 人体及动物生理学实验室规则 生物化学实验室 三废 处理规定 生物化学与分子生物学实验室规则 生物技术实验室规则 实验室卫生工作规定 实验中心安全 卫生 三废 处理检查制度 实验中心保管员职责 实验中心大型精密贵重仪器设备管理办法 实验中心档案管理制度 实验中心低值品 耐用品的管理办法 实验中心副主任职责 实验中心高级实验师的岗位职责 实验中心环保制度 实验中心积压物品处理的实施细则 实验中心建设与管理制度 实验中心两用仪器管理办法 实验中心实验动物 ( 含病原菌 ) 管理办法 实验中心实验人员考核制度 实验中心实验师的岗位职责 实验中心实验室安全管理制度 实验中心实验室信息收集制度 实验中心实验员岗位职责 实验中心试剂 实验材料 ( 含易耗品 ) 的管理办法 实验中心微机室管理规定 实验中心物资入库规定

3 28 实验中心仪器借用和药品领用规定 实验中心仪器设备报废的有关规定 实验中心仪器设备采购办法 实验中心仪器设备管理制度 实验中心仪器设备维修管理规定 实验中心仪器 设备维修申报等暂行规定 实验中心主任工作职责 实验中心助理实验师岗位职责 天平器材使用规则 危险化学品安全技术 细胞与遗传学实验室规则 形态结构实验室规则 学生实验管理制度 学生实验守则 仪器分析实验室规则

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5 一 学校关于实践教学管理的文件和制度 223

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7 南昌大学文件 昌大校发 号 南昌大学关于 十二五 期间实施 本科教学质 量与教学改革工程 的意见 校内各单位 : 经学校研究, 现将 南昌大学关于 十二五 期间实施 本科教 学质量与教学改革工程 的意见 印发, 请遵照执行 南昌大学 二 一二年三月三十日 225

8 南昌大学关于 十二五 期间实施 本科教学质量与教学改革工程 的意见 为贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的重要讲话精神, 根据 教育部财政部关于 十二五 期间实施 高等学校本科教学质量与教学改革工程 的意见 ( 教高 号 ), 结合学校实际, 决定实施新一轮 本科教学质量与教学改革工程 ( 以下简称 本科教学工程 ), 并制定如下实施意见 一 指导思想 ( 一 ) 坚持以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 大力实施科教兴国和人才强国战略 全面贯彻党的教育方针, 进一步解放思想, 深化改革, 培养为社会主义现代化建设服务 为人民服务和与生产劳动与社会实践相结合的人才 ( 二 ) 围绕人才培养的根本任务, 深化体制机制改革, 优化专业结构, 创新人才培养模式, 提高学生实践创新能力, 大力提升人才培养水平 以加大投入为保障, 以增强服务经济社会发展能力为落脚点, 充分发挥人才培养 科学研究 社会服务和文化传承与创新的作用, 力争在解决影响和制约教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得新突破 ( 三 ) 以校级项目为基础, 积极争取省级 国家级 本科教学工程 项目, 建立校级 省级 国家级等相互衔接的三级 本科教学工程 项目体系 充分发挥国家级和省级项目在推进教学改革 加强教学建设 提高教学质量等方面的引领 示范和辐射作用 226

9 二 重要意义 ( 一 ) 实施新一轮 本科教学工程 是学校内涵发展的需要 走内涵发展之路, 提高教学质量是核心, 也是实施科教兴校和人才强校战略的要求 深化教育教学改革, 加强教学过程各个环节的内涵建设, 是推进高质量人才培养, 实现以科技创新服务江西经济社会发展这一使命的前提和途径 ( 二 ) 实施新一轮 本科教学工程 是扭转学校本科教学弱化趋势的需要 学校本科教学在高校排名中的贡献率存在逐年下降的趋势, 必须通过加大经费投入和改革力度, 切实解决学校人才培养过程中存在的本科专业结构不尽合理 办学特色不够鲜明 教师教学能力建设与培养培训薄弱 大学生实践能力和创新创业能力不强等不能完全适应经济社会发展需要的突出问题, 努力为经济社会发展培养应用型 复合型和拔尖创新型人才 ( 三 ) 实施新一轮 本科教学工程 是巩固学校人才培养质量水平处于江西省领先 全国同类院校先进地位的需要 学校在 十一五 期间获得了国家 省级 质量工程 项目的资助, 建设了一批优质教学资源, 推动了教学质量和人才培养质量的提高 但由于缺乏校级 质量工程 项目的培育和支撑, 学校在国家 省级 质量工程 项目申报中竞争力不足 实施新一轮 本科教学工程, 有利于抓住高等教育发展的新机遇, 夯实基础, 乘势而上, 提高本科教学的核心竞争力 三 建设目标到 2015 年, 初步建成具有南昌大学特色的专业体系 课程体系 实践教学体系 教师教学能力保障体系 建立丰富的校级优质教学资源体系, 形成合理的教学资源配置机制 以市场需求为导向, 优化专业结构 以科学性 系统性 227

10 为指导, 与时俱进地完善课程体系 加强实验室建设和管理, 推进创新创业基地建设, 提高学生的实践动手能力 创新教师教学能力持续提高的校院结合的培养培训新模式, 形成有利于教师教学能力提升的新机制, 制定教师教学能力持续提高的系列发展项目, 实现教师教学能力培养培训常态化 制度化 四 建设内容 ( 一 ) 专业体系综合改革 1 组织制定本科专业的教学质量标准, 形成具有学校特色的质量标准体系 根据学科 专业发展规律和社会经济 行业发展需要, 积极组织开展本科专业的质量标准建设和专业认证工作 在学校优势特色本科专业方面主导江西省本科专业质量标准制定 积极推动食品 材料等优势学科和国家级特色专业参与制定相关专业的教学质量国家标准 2 开展专业综合改革试点工作 鼓励学院在人才培养模式 教师队伍 课程教材 教学方式 教学管理等影响专业发展的关键环节进行综合改革, 深化内涵建设, 为其他专业建设提供改革示范 鼓励院系之间打破学科和专业壁垒, 整合资源, 积极开展复合交叉型人才培养的改革试点, 探索促进人才培养模式多样化的新机制 3 支持战略性新兴产业 经济社会急需人才和文化传承与创新等相关专业的申报与建设 加大经费投入和政策支持, 推进 卓越工程师教育培养计划 卓越医生教育培养计划 卓越法律人才教育培养计划 和 卓越文科人才教育培养计划 等相关专业建设 228

11 4 建设一批校级重点专业 通过重点专业建设, 引导不同层次 类型的教学单位根据自己的办学定位, 确定自己的个性化发展目标, 发挥已有的专业优势, 办出专业特色 ( 二 ) 精品视频开放课程建设 1 建设一批校级精品视频公开课程和资源共享课程 在已有的国家级和省级精品课程基础上, 建设一批精品视频公开课程和资源共享课 着力推进 十大基础课程 的精品化, 从教材 课件 视频 练习 实验 考试 网络辅助教学 助教辅助教学及学生学习成绩评价等方面加大改革力度 完善和优化课程共享系统, 大幅度提高资源共享服务能力 2 加强 II 类通识课程建设 重点加强学生受益面大 评教效果好的一批 II 类通识课程建设力度, 争取在教学内容 教学方法和手段 教学梯队 教材建设 教学效果等方面有新突破 ( 三 ) 实践创新能力培养 1 加强基础实验中心和专业实验室建设 以基础实验中心实验教学改革为示范, 带动专业实验室的实验教学改革 建设一批精品实验项目作为示范推广实验项目, 以带动实验教学内容 方法 手段 队伍 管理模式的改革与创新 新建若干个校级基础实验中心和一批专业实验室 ( 新增本科专业 ), 构建完善的实验教学体系 2 以学科竞赛创新创业基地建设为龙头, 加强学生创新能力和创造精神的培养 建成一批校级学科竞赛创新创业基地, 依托科研基地和教师科研项目建设, 设立校级大学生创新训练项目, 以争取获批省级创新创业基地和大学生创新训练项目 重点支持全国性 高水平的大学生学科创新竞赛项目, 进一步扩大学生的参与面, 培养学生创新精神 协作精神和实践动手能力 229

12 3 加大与社会联合办学力度 支持各教学单位与科研院所 行业企业合作办学, 建设一批共享共用的大学生校外实践教育基地 ( 四 ) 教师教学能力提升 1 成立南昌大学教师教学发展中心, 作为校级专门机构, 统筹学校教师教学能力培训 教学咨询服务等工作 主要是开展师德师风教育, 帮助青年教师规划教师职业生涯, 确立正确的教育教学理念 开展青年教师教学方法 技巧等培训, 以及教学助教 ( 如研究生助教 ) 和本科生导师等教学岗位培训 提供教学服务, 进行教学质量评价 教学咨询及教学问题的诊断 提供教学经验交流与传承平台, 开展优质教学资源建设与示范推广 开展教学新方法 新手段等培训 切实解决教师教学过程中的问题, 提高教师工作的规范性和教学能力 2 建设一批校级教学团队, 培养一批校级教学名师, 形成团队合作的教学机制, 在培养中青年教师方面起到示范作用 大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师, 激励和引导高水平教师上本科学生课程 积极培育并推荐优秀教学名师和教学团队申报国家级教学名师奖和教学团队 ( 五 ) 教学成果奖培育计划 1 每年评选一批校级优秀教学成果, 并以立项方式进行有目的 有计划的培育 2 重点支持特色明显 成果突出和具有示范效应的项目建设, 加强成果整理 集成工作, 培育并推荐省级以上教学成果奖 五 保障措施 本科教学工程 采取项目立项建设的方式实施 根据建设目标和建设内容, 制定 南昌大学 本科教学质量与教学改革工程 230

13 项目指南, 划拨项目专项建设资金, 组织项目评审并加强督促检查 ( 一 ) 组织管理学校成立实施 本科教学工程 工作领导小组, 由学校领导 相关部门 各学院领导组成, 负责 本科教学工程 的总体规划和政策制订 领导小组下设办公室, 办公室设在教务处, 办公室主任由教务处处长兼任 办公室具体负责组织实施 本科教学工程 的项目管理以及日常工作, 包括项目咨询 申请 评审 立项等 ( 二 ) 建设资金学校在 十二五 期间设立每年 1000 万元的 本科教学工程 专项资金, 用于专业 课程 教学能力等项目建设, 并制定相应的专项资金管理办法 学校鼓励各教学单位根据自身特色, 在做好 本科教学工程 校级 省级 国家级项目的基础上, 积极筹措资金设立院级 本科教学工程 项目 ( 三 ) 项目申请各单位根据 南昌大学 本科教学质量与教学改革工程 项目指南 组织项目申报, 并经本单位教学工作委员会以公开竞争方式评审后上报学校领导小组办公室, 由领导小组办公室对申报材料进行公示, 组织专家评审并报主管部门审核后确定资助项目 ( 四 ) 项目管理项目采取负责人责任制, 项目资金的管理按照有关文件执行, 项目验收时经费使用情况应接受有关部门的检查 审计 在确定资助项目后, 通过项目开题 中期检查 验收等环节确保项目完成质量 231

14 ( 五 ) 项目实施项目承担单位按照统一部署, 根据 本科教学工程 的总体目标和任务, 依据所承担项目的要求, 在充分调研论证的基础上, 确定项目建设实施方案, 组织项目实施, 并保证项目建设达到预期成效 主题词 : 教学管理本科教学工程实施意见通知南昌大学校长办公室二 O 一二年三月三十一日印校对 : 周新打印 : 雷红 ( 共印 8 份 ) 232

15 南昌大学文件 昌大校发 号 南昌大学教师以外专业技术职务岗位聘任条件 ( 试行 ) A 实验技术各级职务岗位职责和任职条件 一 岗位职责 ( 一 ) 实验员 1 掌握本实验室有关的实验原理和实验技术; 2 初步掌握常规的实验方法和步骤; 3 承担本实验室部分仪器设备的管理工作或其他具体工作; 4 在有关人员的指导下, 完成科学研究实验 教学实验的准备工作和辅助工作 ( 二 ) 助理实验师 1 掌握本实验室有关的实验原理和实验技术; 2 较熟练地掌握本实验室各种仪器设备, 能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修, 承担比较复杂精密仪器设备的技术管理 ; 3 承担并较好地完成实验任务, 写出实验报告 ; 233

16 4 承担实验室某一方面的管理和服务工作 ( 三 ) 实验师 1 掌握本实验室有关的专业知识和技术, 独立地创造或改善某些实验技术条件 ; 2 根据学术负责人的设想和要求, 设计 加工特殊的实验装置或零部件, 改进有关仪器设备的性能指标 ; 3 负责贵重仪器设备的调试 维护 检修和故障的排除, 写出较高水平的实验报告 ; 4 指导和培养初级实验技术人员的工作; 5 做好实验室的建设和管理工作 ( 四 ) 高级实验师 1 积极参与所在学科的实验室发展规划和实验室建设, 努力使所在实验室成为先进与示范实验室 ; 2 培养与指导年青实验人员, 开设综合型与设计型实验 ; 3 进行实验仪器的高标准维护与二次开发; 4 主持地厅级科研项目或校级重点项目, 争取获地厅级三等以上奖 ; 5 在核心刊物发表学术论文 二 任职条件 ( 一 ) 实验员 1 大专毕业, 在实验技术岗位上见习 ( 试用 )1 年期满, 经考核合格 ; 2 了解与本门业务有关的专业知识和技术, 掌握常规的实验工作原理 方法和步骤 ; 3 能正确使用与本职工作有关的仪器设备, 在有关人员的指导下, 能够完成一般的实验任务 ; 4 工作认真负责, 业绩优良 ( 二 ) 助理实验师 1 具备学士学位或本科毕业学历, 见习 ( 试用 )1 年期满, 经考核合格 ; 大专毕业, 担任 2 年以上实验员职务 ; 中专毕业, 担任 5 年以上实 234

17 验员职务 ; 2 掌握与本门业务有关的专业知识和技术, 较熟练地掌握常规实验工作原理 方法和步骤 ; 3 能熟练使用与实验工作有关的仪器设备, 并了解其原理和性能, 对一般仪器设备具有初步维修的技能 ; 4 参加过一定数量的实验工作, 能初步独立地制定实验方案, 提供准确的实验数据和结果, 较好地完成实验任务, 写出实验报告 ; 5 工作认真负责, 业绩优良 ; ( 三 ) 实验师 1 具备硕士学位, 担任 2 年以上助理实验师职务 ; 具备学士学位或本科毕业学历, 担任 4 年以上助理实验师职务 ; 大专毕业, 担任 5 年以上助理实验师职务 ; 2 积极完成学校规定的工作任务, 能够改进有关实验仪器设备的性能指标, 负责精密仪器 大型设备的调试 维护和检修, 具有排除一般故障的能力 ; 3 按照教学大纲的要求, 独立完成实验课程和实验项目, 能积极承担实验课的讲课任务和批改实验报告, 指导学生实验的全过程 ; 4 参加实验室的建设工作, 或编写 修改实验工作计划和技术管理规章制度 ; 5 独立完成过一定数量的实验任务, 并写出较高水平的实验报告 6 论文( 著 )( 具备下列条件之一 ) (1) 参编本专业论著或教材 1 部 ( 本人撰写 2 万字以上 ), 并在公开发行的学术刊物上发表专业论文 1 篇以上 ( 前二名 ); (2) 在公开发行的学术刊物上发表专业学术论文 3 篇以上, 其中至少有 1 篇论文发表在核心刊物上 ( 前二名 ); (3) 在国内外核心刊物上发表专业论文 2 篇以上 ( 前二名 ) 7 教改和科研项目( 具备下列条件之一 ) (1) 参与省部级以上教改项目 1 项 ( 前三名 ); 或科研成果获校级以上奖励 ; 235

18 (2) 参与完成国家级课题项目 1 项 ; 或参与完成省部级纵向项目 1 项 ( 前四名 ); 参与完成校级以上科研课题 1 项 ( 前二名 ); 或主持实验室的仪器开发 技术与革新等方面的横向项目进校经费理工科 3 万元 文科 1 万元以上 ( 四 ) 高级实验师 1 具备博士学位, 担任 2 年以上实验师职务 ; 具备学士以上学位或本科以上学历, 担任 5 年以上实验师职务 研究型学科实验人员 1963 年 12 月 31 日以后出生的应具有硕士学位, 其他单位 1968 年 12 月 31 日以后出生的人员应具备硕士学位 ; 2 积极完成学校规定的实验工作任务, 能独立 熟练承担本专业实验课程, 在本部门的学科建设和技术创新工作中发挥主要作用 ; 3 按照教学大纲的要求, 独立规划实验教学项目, 设计实验方案, 完成学校规定的教学工作量, 教学效果良好 ; 4 主持设计与建设新的实验室或改进实验技术和仪器设备性能方面成绩显著 ; 5 主持完成过一定数量的高难度的实验任务, 并写出高水平的实验报告和论文, 提出有重要的专业理论见解, 对实际工作有较大的指导意义 ; 6 具有指导和培养中 初级实验技术人员的能力 7 论文( 著 )( 具备下列条件之一 ) (1) 出版本专业论著或教材 1 部 ( 主编或第一作者 ; 或本人撰写 8 万字以上 ), 并在核心刊物上发表专业论文 1 篇以上 ( 每一作者 ); (2) 在国内外公开发行的学术刊物上发表专业学术论文 5 篇以上 ( 前 2 名 ), 其中至少有 1 篇论文发表在核心刊物上 ( 第一作者 ); (3) 在核心刊物上以第一作者发表专业论文 2 篇以上 8 教改和科研项目( 具备下列条件之一 ) (1) 主持完成省部级以上教改项目 1 项 ; 或科研成果获省部级以上奖励 ( 排名前三名 ); (2) 作为骨干承担国家级课题项目 1 项 ( 排名前三名 ); 或作为骨干 ( 排名前二名 ) 完成省 ( 部 ) 级纵向项目 1 项 ; 主持完成厅级以上纵向项 236

19 目 1 项 ; 或主持实验室的仪器开发 技术与革新等方面的横向项目进校经费理工科 8 万元 文科 3 万元以上 ( 五 ) 教授级高级实验师任职条件参照教授条件执行 三 破格聘任条件未具备上述规定的学历及任职经历的实验人员 ( 必须符合省人事厅规定相应学历 经历条件 ) 要求聘任相应职务可破格申报, 条件为 : 论文 ( 著 ) 条件上分别增加 2 篇中文核心期刊论文 ( 前二名 ), 在教改和科研项目基础上聘任高级实验师增加参与完成 1 项省级科研课题 ( 前二名 ) 或获省 ( 部 ) 级二等奖以上 1 项 ( 前二名 ) 或完成横向课题成果显著 ( 前二名, 累计到校经费 25 万元以上 ) 四 本文有关条款中凡冠有 以上 级别的, 均包括本级 业绩成果均指任现职务以来取得的成果 主题词 : 人事管理聘用制教职员工办法通知 南昌大学校长办公室 二 O O 五年四月二十九日印 校对 : 黄希红打印 : 胡寿桃 ( 共印 100 份 ) 237

20 昌大校发 [2008]39 号 南昌大学教学工作量计算与管理办法 校内各单位 : 南昌大学教学工作量计算与管理办法 业经 2008 年 4 月 21 日校长办公会审议通过, 现予以印发, 请遵照执行 南昌大学 二 OO 八年五月八日 238

21 南昌大学教学工作量计算与管理办法 为进一步贯彻落实教育部 教学改革与教学质量工程 的有 关文件精神, 规范教师教学工作量的计算与管理工作, 推进我 校教授 副教授上讲台制度, 鼓励教师多开课 开好课, 提高 教学水平, 提升教学质量, 按照多劳多得 奖优罚劣 归类明 确的原则, 特制定本办法 一 计算范围 1 列入教务处编印的本科培养方案的理论课 实验课 实 习 教学实践 课程设计 毕业设计 ( 论文 ) 等 2 列入教务处编排的 全校公共选修课课表 的课程 3 列入研究生培养方案 ( 计划 ) 的理论课 含硕士研究生 和博士研究生的课程 学位课与非学位课 公共课与专业课 必 修课与选修课等 4 经审批取得上岗资格的研究生导师 ( 包括硕导和博导 ) 实际指导研究生的教学工作量 ( 折算 ) 5 未列入本科培养方案的其它各类项目和活动, 由学校专 项经费支持, 不再折算和计入教学工作量 二 教学工作定额 教学工作一年定额分本科教学工作量和研究生教学工作量 两部分 ( 见下表 ) 本科教学工作量不能用其它工作量相抵, 研 究生教学工作量可由本科教学工作量按 1 1 相抵 239

22 类别 职称 教时 助教讲师副教授教授 本科教学工作量研究生教学工作量 其中至少独立主讲一门不少于 32 学时课程 三 计算办法 ( 一 ) 本科教学工作量计算方法 1 理论课任务含量 : 备课 讲授 辅导答疑 批改作业 监考 考试 ( 含补考 ) 命题 阅卷等 计算公式 : 教时数 =L K X B 参数说明 : L: 计划学时数 +4( 答疑 考试 考查 阅卷的补贴学时 ) K: 课程权重系数舞蹈伴奏课 :K=0.2 音乐小课 :K=0.6 体育课 :K=0.8 学校批准的试点班课程 :K=2 其它课 :K=1.0 X: 效益系数,X=1+( 学生数 50-1) 0.2 X 小于 1 时 : X=

23 X 大于 1.5 时 :X=1.5 B: 补贴系数双语教学课程 :B=1.5 其它课程 :B=1.0 2 实验课任务含量 : 备课 讲授 全过程指导实验 批改实验报告 考查等 (1) 一般实验计算公式 : 教时数 =K L 实际开出的实验学时 学生数 25 参数说明 : K: 实验权重系数普通实验 :K=1.0 经专家论证确认的综合性 设计性实验 :K=1.2 L: 区分系数实验设备台 ( 套 ) 数不高于 8 的实验 :L=1.5 其他 :L=1.0 注 : 实际开出的实验学时不应超过实验计划学时 ; 学生数少于 25 人时按 25 人计 (2) 上机实验计算公式 : 教时数 =X 实际开出的实验学时参数说明 : X=1+( 学生数 50-1) 0.2 X 小于 1 时 : X=1.0 X 大于 1.5 时 :X=

24 注 : 实际开出的实验学时不应超过实验计划学时 3 实习 课程设计 (1) 实习任务含量 : 准备 指导 批阅 总结 考查等 计算公式 : 教时数 =K L 学生数 周数参数说明 : K: 权重系数普通实习 ( 含专业实习 写生 生产实习 专业社会调查 认识实习等 ):K=0.6 毕业实习 :K=0.8 电工电子实习 :K=1.25 工程训练 :K=1.5 L: 区分系数实习 教学实践地点在南昌市 :L=0.8 实习 教学实践地点不在南昌市 :L=1.0 (2) 课程设计任务含量 : 准备 指导 批阅 总结 考查等 计算公式 : 教时数 = 学生数 周数注 : 周数的核定以该学期的教学执行计划为准, 每位指导教师该项周工作量不得超过 30 教时 4 毕业设计( 论文 ) 任务含量 : 准备 指导 评阅 答辩等 242

25 1 文科 12 教时 / 题 / 人 2 理工科 15 教时 / 题 / 人 ( 二 ) 研究生教学工作量计算方法 1 理论课任务含量 : 同本科理论课 计算公式 : 教时数 =L X B C 式中各系数含义同本科理论课 L: 计划学时数 +2 X: 效益系数,X=1+( 学生数 -1) 0.2, X 小于 1 时取 1,X 大 20 于 1.5 时取 1.5 B: 补贴系数, 双语课程,B 取 1.5; 否则 B 取值为 1.0 C: 重复班取值为 0.8, 非重复班取值为 指导研究生任务含量 : 制定计划 指导学习 辅导答疑 指导科研训练 指导论文 审阅论文 答辩等 ⑴ 指导研究生的教学工作量按实际指导的研究生人数核算 ⑵ 指导研究生的教学工作量按以下标准计算 : 指导研究生类别课程学习阶段论文指导阶段硕士生 0 教时 / 学期 人 20 教时 / 学期 人博士生 0 教时 / 学期 人 30 教时 / 学期 人 ⑶ 所有全日制统招研究生的导师, 其指导研究生的教学工作量按每个研究生培养计划中所确定的学习年限计算, 延期毕业期间不计导师的指导教学工作量 243

26 合作指导研究生的, 其工作量之和不得超过独立指导下的工作量 ( 三 ) 补贴工作量 1 专业技术人员兼任教研室主任 实验室主任 教学秘书 科研与设备秘书 研究生秘书, 每学期补贴 20 教时 ; 专业技术人员兼任教研室副主任 实验室副主任, 每学期补贴 15 教时 注 : 身兼多职者, 其补贴按最高一职计 2 本科生导师按实际工作量补贴学时, 每学期不超过 10 学时 3 补贴工作量不计入教学额定工作量 四 教时酬金标准 1 教学工作定额内的教时酬金标准由学院根据实际情况自定 ; 超过教学工作定额的教时部分, 学院可参照下列标准上下浮动计超教时津贴 : 职称教授 副教授讲师及以下超教时标准 25 元 / 教时 20 元 / 教时 2 经学校批准, 返 ( 外 ) 聘的教师讲授本 专科 研究生课程按下列标准核发酬金 : 教授 副教授 讲师及以下职称 40 元 / 教时 30 元 / 教时 五 教时酬金发放办法 1 教时酬金由学院自主核发, 超教时酬金的发放应与教学 质量评估相结合, 教学质量评估不合格者, 不发超教时津贴 244

27 2 全校公共选修课 经学校批准的试点班等教时酬金由教务处单独发放 3 教学质量评估工作分别由教务处和研究生院负责实施 4 各学院( 系 ) 于每学期第十周填报 教授 副教授上课情况表, 由教务处审核 六 其它 1 本办法自 2008 年 1 月 1 日起执行, 此前相关办法同时废止 2 本办法由教务处 研究生院 人事处负责解释 主题词 : 教学工作量办法通知 南昌大学校长办公室 二 00 八年五月十二日印 校对 : 王玉林打印 : 雷红 ( 共印 30 份 ) 245

28 南昌大学实验室管理条例 第一章总则第一条为贯彻执行教育部 高等学校实验室工作规程, 搞好我校实验室的建设与管理, 不断提高实验教学质量 科学研究水平和办学效益, 特制定本条例 第二条实验室是教学科研的重要基地, 是衡量学校办学质量与水平的重要方面, 各级领导要高度重视实验室的建设与管理, 全体教职员工须积极参与实验室的各项工作 第三条为适应人才培养和现代化建设的需要, 不断开创实验室工作的新局面, 加大投资力度, 有计划 有步骤地把我校实验室建设成具有国内先进水平的实验室 第四条要完善各项规章制度, 用科学的发展观对实验室进行建设和管理 第二章任务第五条根据学校人才培养目标以及培养方案的规定承担实验教学任务, 负责制订实验教学大纲, 选用或编写实验教材或实验指导书, 安排实验指导教师, 按时 按质 按量开出各项实验, 积极开展实验教学改革, 努力增设综合性 设计性和创新性实验, 开发各种技能训练项目, 不断提高实验教学的质量与水平 第六条要重视和加强对学生基本实验方法和技能的训练, 使学生掌握科学实验技能和现代实验方法 ; 通过实验培养学生理论联系实际的学风和严谨的科学态度, 提高分析问题 解决问题的能力 实验室要全面向学生开放, 在教师的指导下开展课外研究活动 第七条要通过吸收学科发展 科研和教学的新成果, 不断更新实验内容, 改革实验方法, 加强学生科研实验, 激发学生的想象力和创造力 第八条做好仪器设备的规范化管理工作, 定期检查设备物品的管理状况, 保证帐 物 卡完全相符 ; 做好仪器设备的维护 维修及标定工作, 使仪器设备处于良好状态, 同时积极开展实验技术和自制实验仪器的研究工作 第九条在完成教学科研任务的前提下, 充分利用实验室人员 设备 技术优势等条件, 积极开展对外服务业务, 提高仪器设备的利用率 第十条鼓励 支持师生开展科学研究实验, 积极承担国家 省 ( 部 ) 各级科研课题, 开发新工艺 新技术, 新产品, 为社会主义经济建没和现代化建设服务 第十一条搞好实验室内外环境卫生讲文明 讲礼貌 讲师德, 努力把实验室建设成精神文明的基地 246

29 第三章建设第十二条实验室的建立, 必须具备下列条件 : 1 有稳定的学科发展方向和饱满的教学科研或技术开发等项任务 2 有符合实验技术要求的房舍 设施及环境 三废 ( 废气 废液 废渣 ) 排放 水电且防火要符合环保安全要求, 实验噪音要低于 70 分贝 3 有足够数量且配套的仪器设备 4 有合格的实验室主任和一定数量的专职实验工作人员, 人员结构合理 形成梯队 5 有科学的工作规范和完善的管理体制 第十三条教学实验室的建立, 须经教务处审核同意, 学校批准发文 第十四条教学实验室的建设要面向学科或多学科, 面向社会开放, 做到资源共享, 避免重复建设, 努力提高仪器设备的使用效益 第十五条要加强实验师资队伍的建设 要不断从思想教育 业务考核和技术培训等方面加强对实验教学工作人员的培养, 不断提高他们的思想素质与业务水平 第四章管理第十六条学校对实验室实行统一领导 分级管理的体制, 由一名副校长主管实验室的工作, 各学院由一名分管院长负责本单位所属实验室的工作 学院可设一名专职教务员协助院分管院长工作 除直属实验室实行校院管理外, 其他实验室实行院或系管理 第十七条教务处是主管全校本科教学实验室的职能部门, 其任务是协助分管校长会同有关部门做好实验室的规划 建设, 协调全校教学实验室的日常管理工作 第十八条实验室实行主任负责制 校院管理的单位, 实验室主任由学校直接聘任 院或系管理的单位, 实验室主任由实验室所在的学院提名, 教务处审查批准 实验室主任具体负责本实验室教学 科研及管理工作, 有权调整室内人员的工作 调配仪器设备的使用 分管实验室工作的院领导, 其职责主要是组织 协调 监督 检查实验室的工作 由实验室主任提名一名信息员负责本实验室与教务处的交流, 方便及时反馈实验教学中遇到的问题 第十九条实验室工作人员必须履行岗位职责, 专职人员实行坐班制 具有主讲教师资格的实验指导教师可以上课, 但实验准备工作量要达到 7500 人时数 / 学年以上, 除课堂教学以外, 其余时间实行坐班制 第二十条实验室专职人员的职称, 可根据岗位不同, 分为工人系列 实验系列 工程技术系列 教师系列 第二十一条实验室工作人员要严格要求自己, 爱护实验室内外环境卫生, 对工 247

30 作认真负责, 有爱岗敬业乐业和奉献精神, 年终实行年度考核 第五章安全第二十二条实验室要根据工作的性质, 健全安全防范管理制度, 落实 三防 ( 防火 防盗 防事故 ) 责任人, 配置必要的安全防火设备和器材, 并定期检查防火 防爆 防盗 防事故等方面的安全措施执行情况, 及时消除各种险情隐患 第二十三条对进入实验室的人员, 要进行安全教育, 讲明相关的安全规定 实验注意事项及仪器设备的操作规程, 未经安全教育者, 不得进入实验室做实验, 不得动用仪器设备和实验用品 第二十四条要按公安部门的有关规定做好危险品的购买 储存 使用等方面的管理工作 实验中使用放射源 致癌物质 毒品或其他有害物质, 要在工艺上 设备上采取防护措施 对在放射性 化学生物类有毒物质及物理致害因素类物质环境中从事实验工作的人员, 可根据有关规定享受不同级别的劳动保护待遇 第六章奖惩第二十五条学校每二年开展一次评优活动, 评选先进实验室 实验室先进个人 优秀论文 优秀实验教学技术成果, 以表彰先进集体与个人 第二十六条因个人保管或责任事故造成仪器设备损坏 丢失, 要追究当事人的责任 第二十七条实验室如发生火灾 盗窃等责任事故, 并造成较大损失, 取消年度评选先进实验室的资格 ; 如属个人责任, 将视事故的轻重给予行政和法律上的处分 第二十八条对仪器设备固定资产总额低, 年工作量少, 实验教学队伍不健全, 以及发展方向不能适应形势要求的实验室要调整或合并 第二十九条经检查实验室内脏乱不堪, 仪器设备维护较差, 管理不合格的实验室, 要定期进行整改 第七章附则第三十条本条例的解释权在教务处 248

31 南昌大学实验教学管理规程 为了建立正常的实验教学秩序, 实现实验教学管理科学化 规范化, 不断提高实验教学质量和管理水平, 特制定本规程 第一章总则第一条实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节, 是学校教学工作的重要组成部分 实验教学的基本任务是对学生进行实验技能的基本训练, 使学生了解科学实验的主要过程和基本方法, 培养学生的观察力 动手能力和创造力以及严肃认真的工作态度 积极主动的探索精神, 并使学生初步学会科学研究的方法 实验教学工作必须遵循自身的客观规律, 要与理论课教学相辅相成, 贯彻科学性与思想性相统一, 理论联系实际等教学原则 第二条培养方案是指导教学工作的基本文件, 是培养专门人才和组织教学过程的主要依据, 它体现了学校培养人才的模式和基本要求 实验教学大纲是指导实验教学工作的纲领性文件, 必须根据培养方案和课程的基本要求制定 实验教学工作必须严格按照实验教学大纲进行, 以保证实验教学秩序的稳定和实验教学任务保质保量的完成 第三条实验指导教师在实验教学过程中起主导作用, 必须认真对待实验教学工作, 精心设计实验教学过程, 启发和调动学生的积极性和创造性 第四条加强实验教学工作的管理和领导是提高实验教学质量的根本保证 各级管理干部都要认真学习教育科学理论和管理理论, 借鉴国内外实验教学的管理经验, 深入教学第一线, 注重调查研究, 勇于探索和改革, 努力提高实验教学管理水平 第二章实验教学的计划管理第五条实验教学大纲是以纲要形式编写的有关学科实验教学内容的指导性文件 实验指导教师必须根据实验教学大纲的内容和要求进行实验教学活动 实验教学大纲也是组织和检查教学活动 编写实验指导书 ( 或实验教材 ) 考核学生实验课成绩的依据 各门实验课都应有实验教学大纲, 没有大纲不能开课 第六条实验教学大纲的编写应符合学校制定实验教学大纲的要求 实验教学大纲须由教研室或实验室集体讨论编写, 经所在学院审查后报教务处, 再由教务处负责组织专家评议后报主管校长批准 一经批准的实验教学大纲为法定文件, 任何部门或个人均不得擅自变动, 以维护实验教学大纲的严肃性 各有关单位必须认真组织实施, 保证实验教学的顺利进行 实验教学大纲的修订工作由学校统一组织 第七条每学期在全校课表制定后, 各学院制定 实验课程表 报教务处核对汇总 实验课表在开课前一学期末制定完, 并下达有关学院, 由各学院负责通知实验指 249

32 导教师及学生 第八条实验课表一经下达, 任何部门 任何人未经教务处批准, 不得随意改动 教务处 各学院将按实验课表进度检查计划执行情况和实验教学质量 如有特殊原因要求调课, 须由实验指导教师提出申请, 经所在学院同意后, 到教务处办理调课手续, 否则按教学事故处理 第九条实验教学要严格按分组进行, 基础课每组 1 人, 其他实验课根据实验条件安排分组人数, 但不能超过实验教学大纲规定人数, 要确保每位学生能独立操作 如有特殊原因不能按上述要求进行分组的项目, 由实验室提出申请, 由所在学院签字同意后, 报教务处批准方可增加每组人数 第三章实验教学过程与质量管理第十条实验教学分为演示性实验 验证性实验 综合性实验 设计性实验和创新性实验教学, 要严格按照实验教学大纲的规定进行, 不得随意改变学时 减少或变更实验项目 第十一条实验室应根据培养方案和实验教学大纲的要求选用或编写实验教材或实验指导书 实验教材或实验指导书应包括实验目的 要求 实验原理 实验所用仪器 实验步骤和方法 实验注意事项 思考题 实验预习要求 实验报告要求等 对于综合性 设计性和创新性的实验应包括由学生拟定实验方案 选择所用实验装置 确定实验方法 整理数据 分析实验结果等要求 实验教材或实验指导书应随培养方案和实验教学大纲的变化作相应修订 第十二条实验指导教师要按照实验教学大纲和实验指导书认真备课, 进行预备实验, 并写出指导实验讲稿和标准实验报告 每次实验课之前, 实验指导教师和实验技术人员要做好一切准备工作, 包括检查仪器 设备运转情况, 检查安全设施, 备齐实验用材料和工具, 对实验目的 要求 原理 步骤 实验装置等做到心中有数 第十三条新上岗或首开实验的实验指导教师必须试讲 试做实验 试讲 试做完成后要提供讲稿 试作记录和实验报告等材料, 经学院 实验室负责人组织审查并认可后, 方可独立指导实验 试讲记录要存档 第十四条实验指导教师或实验技术人员应提前将实验安排通知学生, 并布置预习任务 学生在做实验前, 实验指导教师要检查学生预习情况, 预习不合格者不得参加实验 第十五条学生第一次上实验课, 由实验指导教师或实验技术人员负责宣讲学生实验守则及实验室有关规章制度 对不遵守规章制度 违反操作规程或不听从指导的学生, 实验指导教师或实验技术人员有权暂停其实验 第十六条实验指导教师在实验前应对实验的有关理论 方法做系统讲解 实验 250

33 中, 实验指导教师不能包办代替, 要让学生独立操作, 培养学生动手能力, 独立分析 解决问题的能力 实验进行中, 实验指导教师不得离开实验室, 要经常巡视检查, 进行规范指导 第十七条实验指导教师要对学生原始记录签字 实验指导教师必须让学生独立操作实验, 并检查每组学生的原始记录, 检查合格签字后返给学生, 凡不合格者必须重做 学生依据经实验指导教师签字的原始记录完成实验报告, 凡未经实验指导教师签字的原始记录或实验报告中数据与原始记录不符者, 按未参加本次实验处理 凡因故未完成必做实验项目的学生, 必须在理论课考试前进行补做, 否则不得参加理论课考试 第十八条上实验课时, 实验指导教师和实验技术人员要严格要求学生遵守实验纪律, 保持肃静和实验室清洁, 不准动用与实验内容无关的仪器设备 实验中要注意人身安全和设备安全, 严格遵守操作规程 学生准备就绪后, 必须经实验指导教师或实验技术人员检查许可后方可开始进行实验 第十九条实验结束后, 实验指导教师和实验技术人员要认真检查 整理仪器设备, 如有损坏 丢失, 要立即组织有关人员调查, 了解仪器设备丢失 损坏原因, 根据有关规定提出处理意见, 及时报主管部门 第二十条实验指导教师要认真批改实验报告, 对不合格的要根据具体情况要求学生重做实验或重写实验报告 第二十一条实验教学质量检查是学校实验教学管理经常性和重要性工作, 提高实验教学质量是实验教学检查的根本目的 实验教学检查主要是针对实验教学过程的各个阶段和各个环节的组织实施情况 实验教学管理规章制度的执行情况以及实验课教学和学生的学习情况进行检查 第二十二条学校各级领导和有关管理干部都应该重视实验教学检查, 包括校领导 主管部门领导及工作人员 各院系领导及教学管理人员 教研室 实验室主任等, 要经常深入实验教学第一线, 通过听课 检查 抽测学生操作能力 检查学生实验报告完成情况 广泛听取意见等方式, 了解和检查各门实验课的教学质量, 及时反映和解决实验教学中出现的问题, 并做好文字记载 第二十三条教务处负责组织有关人员对实验教学进行检查, 要广泛听取教师和学生的意见 建议, 会同学校有关人员及时做出实验教学检查的总结, 肯定成绩, 推广好的经验和典型, 找出实验教学和实验教学管理中存在的问题和薄弱环节, 并提出改进措施, 以保证实验教学质量和实验教学管理水平不断提高 第四章实验课成绩考核管理第二十四条所有实验课都必须进行考核, 成绩合格后, 才能获得该课程学分 251

34 考核成绩应从学生平时实验预习 实验操作 数据采集和处理 实验报告撰写及实验考试 考查等方面综合评定 课内实验成绩不及格者, 不能参加该门课程考试, 独立开课的实验总评成绩不合格者必须重修 第二十五条各学院可根据实验教学大纲结合实验课的具体情况, 制定出各门实验课的成绩评定细则 课内实验成绩应按一定比例计入该课程的总成绩, 各学院可参考实验课的学时在该课程的总学时中所占比例来确定 第二十六条实验课考核成绩由实验指导教师登记成绩表 ( 保留备份 ), 交学生所在学院教务办, 并由教务办进行成绩登录 第五章实验课程建设和研究第二十七条实验课程的建设应立足于实验课程内容体系的改革与创新, 构建学生合理的知识能力结构, 在掌握科学实验方法和技能的基础上, 突出综合运用知识分析 解决问题的能力和创新思维的培养, 达到人才培养总目标的要求 实验课程建设应包含以下内容 : 1 实验课程结构体系的改革与创新 2 实验教学大纲的制定 3 实验项目的设立与更新 4 实验教材或实验指导书的编写 5 实验教学方法与手段的改革与创新 6 实验课程教学质量的监控与考核 7 实验仪器设备等硬件设施的建设与管理 8 实验课程网络教学辅助平台的建设第二十八条各实验室要组织教师和实验技术人员开展实验教学研究工作, 对实验课程内容体系与实验教学模式 实验教学方法 实验室管理及运行机制 教学实验仪器设备的研制与开发等进行研究探索 第六章实验教学人员管理第二十九条实验指导教师和实验技术人员的基本任务是根据实验教学大纲的要求开好实验课, 并认真遵守学校有关实验教学管理的各项规章制度, 切实保证实验教学质量 第三十条实验指导教师必须具有全日制本科以上学历或本专业全日制专科学历的实验师 ( 讲师 ) 以上职称, 具有本专业或本门课程的基本课论 基本技能 新到实验室工作的实验指导教师必须经过试讲 试做实验, 考核合格后方准上岗, 独立指导实验 252

35 第三十一条实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 应根据情况不定期跟随理论课教师听课, 不断提高理论水平, 努力掌握新的实验技能及仪器维修保养的基本知识, 不断提高业务素养和实验教学水平 第三十二条学校鼓励 支持实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 根据工作需要参加校内外培训和进修 实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 的进修以在职进修为主 各实验室每年应向学院提出实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 学年度进修 培养计划, 由学院统筹安排 第三十三条学校定期对实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 进行实验教学工作质量考核, 奖优惩劣 第三十四条实验指导教师 ( 含实验技术人员 ) 要热爱本职工作, 认真履行岗位职责, 教书育人, 保质保量地完成本人所承担的各项工作 对不服从安排和不认真执行学校有关实验教学管理规章制度而造成教学事故者, 要进行批评教育, 扣罚工作量, 直至给予纪律处分 第七章实验教学档案管理第三十五条实验教学档案是实验教学活动和实验教学管理工作中形成的文字 图表 声像等形态的历史记录, 是考核实验教学质量 加强实验教学管理 制定实验教学计划 总结实验教学经验 研究实验教学规律的重要依据, 它又为实验教学评估 实验人员考核 评优等提供凭证材料 各级实验教学管理干部 实验室主任和实验室工作人员都要在本职工作范围内认真积累 整理和归档, 并形成制度 要充分利用实验教学档案资料, 发挥其在实验教学中的作用 第三十六条实验教学档案管理按照 南昌大学实验室档案管理制度 和 南昌大学实验室基本信息整理制度 执行 第三十七条实验室档案管理由实验室主任负责, 指定专人管理 第八章实验教学领导与管理第三十八条实验教学实行校 院 系三级管理 实验教学工作在分管校长和各院分管院长领导下, 由实验室负责组织进行 教务处和各系 实验中心分别协助分管校长和分管院长负责实验教学的组织 管理工作 第三十九条教务处负责制定实验教学管理和实验室工作人员管理的有关规章制度, 并协助分管校长组织 协调 督促 检查实验教学工作 第四十条各院分管院长职责 1. 组织制定 编写 审查本院各专业各门课程的实验教学大纲 实验教材及实验指导书等教学文件 253

36 2. 组织本院各实验教学环节的实施, 主持本院各门实验课程的实验教学检查 实验教学质量评估 实验教学研究 实验教学改革和经验交流 实验教学考评 推优工作 3. 主持本院的学生实验课成绩考核 4. 负责本院实验室工作人员培养 进修对象的确定, 负责组织实验工作人员的业务考核 考评及推优工作 5. 主持本院各实验室的建设工作, 审查各实验室的仪器设备方案和投资效益评估 第四十一条实验室主任的职责 1 根据培养方案审查本实验室学期开课计划 主持本实验室的实验教学工作 2 确定每学期实验指导人员名单, 核算实验室工作量, 考核实验指导人员的教学质量 3 组织本实验室开展实验教学检查 实验教学质量自评, 主持本实验室开展实验教学研究 实验教学改革 实验教学经验交流, 开展科研活动和社会服务 4 组织本实验室的建设, 负责拟定本实验室建设规划 仪器设备配备方案和实验室工作计划 5 负责组织对本实验室所开实验课程的成绩考核工作 6 组织实验室工作人员的业务学习 拟定培养 进修计划 7 负责本实验室工作人员的政治思想工作 第九章附则第四十二条本规程的解释权在教务处 254

37 南昌大学实验教学质量标准 为了规范我校实验教学管理, 健全教学质量监控体系, 提高实验教学质量, 特制订此实验教学质量标准 一 实验教学文件标准实验教学必备实验教学大纲 实验教材 ( 指导书 ) 实验教学安排三项教学基本文件, 缺一不可 1 教学大纲: 每门实验都要有教学大纲, 教学大纲要符合课程目标, 符合教学对象实验情况, 内容优化, 要求明确 2 实验教材: 所有实验均应有规范的实验教材 ( 指导书 ) 及其配套网络辅助教学资料 3 教学安排: 有实验课表, 实验课安排合理 科学 规范, 课时满足实验大纲基本要求 4 实验项目类型: 演示性 验证性 综合性 设计性和创新性实验相结合, 其中设计性 综合性 创新性实验项目应达到 40% 的比例 二 准备实验标准 1 实验场地整洁, 无影响实验的因素 2 实验仪器设备状态完好, 实验材料齐备 ; 实验指导教师对仪器设备状态清楚 ; 有安全措施 3 新开的实验课 新增的实验项目或者第一次承担实验教学任务的授课教师, 必须在实验室人员协助下独立试做, 要做到精通实验内容, 熟练掌握实验过程及步骤的要求 4 提前通知学生按照实验教材( 指导书 ) 网络辅助教学平台进行实验预习, 写出实验预习报告, 按照人人都能动手操作, 符合操作规程的要求, 合理的进行实验分组 三 实验教学授课标准 1 实验操作开始前, 检查预习报告 ; 指导教师要讲清实验目的 原理 操作及实验中易出现的问题 2 实验过程中, 指导教师加强现场巡视指导, 解答学生提出的问题要注意启发引导, 发现问题及时解决 纠正 3 指导教师在实验教学过程中要加强学生基本操作 基本技能 基本实验方法的训练 ; 注重学生实践能力和创造性的培养 255

38 4 学生应能够基本独立完成实验 通过实验, 提高对实验现象进行分析判断, 逻辑推理 做出结论的能力, 并具有正确记录 处理数据和表达实验结果的能力 四 辅导答疑 1 根据学生实验情况, 定期进行辅导答疑 2 与学生有畅通的信息交流渠道, 学生能随时向教师提问题, 教师能及时答复 3 辅导答疑时主动热情, 兼顾不同学生的学习需要 五 实验报告 1 每次实验教学后, 均须布置学生处理实验数据 撰写实验报告 2 对实验报告的格式 内容等均提出明确的要求 3 实验报告批改及时 认真 无错漏, 并符合规范要求, 批改率为 100% 4 报告成绩将作为期末成绩的一部分记入综合成绩中, 要求原始记载清晰规范 六 实验考核 1 实验成绩考核可采用日常考核 操作技能考核 理论考核 提交实验结果等多种方式进行 对于数据偏差较大, 弄虚作假和抄袭者, 一律作不及格处理 2 平时每项实验均有小分, 平时与考核成绩的分值比例合理 批改认真 规范, 每道题均有小分, 核分准确 3 成绩登记表填写规范 准确, 且有任课教师本人签名 4 成绩分析全面 科学 合理 256

39 南昌大学学生实验守则 一 学生必须按照规定的时间参加实验课, 不得迟到早退, 迟到 15 分钟以上者, 不得参加本次实验 二 实验前必须认真预习实验内容, 明确实验目的 原理 方法和步骤, 并写好预习报告, 准备接受指导教师提问, 无预习报告或提问不合格者, 须重新预习, 合格后方可进行实验 三 学生进入实验室必须衣着整洁, 保持安静, 遵守实验室各项规章制度, 严禁高声喧哗 吸烟 随地吐痰和吃零食, 不得随意动用与本次实验无关的仪器 四 实验准备就绪后, 须经指导教师检查同意, 方可进行实验 实验中应严格遵守仪器设备操作规程, 认真观察和分析现象, 如实记录实验数据, 独立分析实验结果, 认真完成实验报告, 不得抄袭他人实验结果 五 实验中要爱护实验仪器设备, 注意安全, 节约水 电 药品 试剂 元件等消耗材料 凡违反操作规程或不听指挥而造成事故 损坏仪器设备者, 必须写出书面检查, 并按学校有关规定赔偿损失 六 实验中若发生仪器故障或其他事故, 应立即切断电源 水源 气源等, 停止操作, 保持现场, 报告指导教师, 待查明原因或排除故障后, 方可继续进行实验 七 实验完毕后, 应及时切断电源, 关好水 气 将所用仪器设备 工具等整理好, 做好清洁工作, 经指导教师检查同意后, 方可离开实验室 八 应按实验要求及时 认真完成实验报告 凡实验报告不符合要求者, 须重做, 课内实验成绩不及格者, 不能参加该门课程考试, 独立开课的实验总评成绩不合格者必须重修 257

40 南昌大学实验室安全卫生管理制度 一 实验室必须根据具体情况, 制订各种安全操作规程, 落实防火 防爆 防盗 防放射性污染 防事故等方面安全措施, 职责到人, 定期进行检查 二 严格遵守国家环保规定, 不得随意排放废气 废液 废渣和噪声, 对三废要妥善处理, 对噪声要积极预防, 不污染环境 保持实验室设备 设施 室内外环境清洁卫生 三 学生首次做实验, 必须进行安全教育, 宣讲 南昌大学学生实验守则 和有关注意事项 学生在实验过程中违规操作, 教师应停止其操作, 对不听劝阻的学生给予必要的处理 四 环境封闭的实验室不得单人操作电器设备, 危险性的实验必须有安全防护措施并要有人监护 五 对易燃 易爆 有毒 放射性物品及其它危险品, 必须指定专人管理, 领用要有严密手续 六 实验室内严禁存放私人物品, 实验室的钥匙只能由实验室专职人员配有 未经学校批准严禁将实验室承包给校外人员使用 节假日进行实验应经实验室主任同意, 并有记录 七 下班时要清理好仪器工具等各类物品, 摆放整齐, 打扫干净, 必须关闭电源 水源 气源 门窗 八 实验室内应按时清扫, 保持整齐清洁, 地面干净无杂物, 桌椅 门窗和设备无积灰, 墙面无蜘蛛网 九 要有专人负责安全卫生工作, 定期检查, 发生事故时, 应积极抢救及时上报有关部门, 并保护好现场 每学期进行一次安全卫生工作总结, 节假日 寒暑假前必须对安全卫生进行一次全面检查 十 凡违反安全规定造成事故的, 要追究个人责任, 并予严肃处理 258

41 南昌大学危险物品管理规定 第一章 总则 第一条为把公安部门规定管理的易燃 易爆 有毒 放射等危险物品管理好, 杜绝事故发生, 保证师生的健康安全, 确保教学 科研 管理工作的顺利进行, 特制定本规定 第二条凡涉及危险物品的采购 使用及保管, 都要严格按公安部门对危险物品的管理规定办理 工作中, 对执行危险物品管理制度好的人员要给予表扬和奖励, 对从思想上麻痹, 不遵守危险物品管理制度的人员应给予批评教育, 以致行政处分 触犯法律法规的, 要追究法律责任 第二章 危险物品的采购与验收 第三条各实验室根据任务提出采购危险物品计划, 报学院分管院长批准, 严格按危险物品申购计划采购 采购完成后报教务处和保卫处备案 第四条采购进来的危险物品, 要立即办理验收手续 验收后的物品应固定存放, 学期末或年终应全面清点并制定使用 损耗报表 第三章 危险物品的保管 第五条危险物品的保管要做到专人负责和有专门地点存放 ( 一 ) 易燃 易爆物品保管要做到 : 1 易燃 易爆物品存放地点严禁烟火, 杜绝可能产生火花的一切不安全因素 2 易燃 易爆物品要分类存放 经常检查, 防止因变质 分解造成自燃和爆炸事故 3 在搬运时, 要轻拿轻放, 防止震动 撞击 重压 倾倒和磨擦 4 遇水易发生爆炸 燃烧的化学物品, 不准放在潮湿或易积水 漏水的地点, 受阳光照射爆炸的化学物品, 要存放在阴凉干燥地点 ( 二 ) 剧毒药品的保管要做到 : 1 剧毒药品范围按国家规定办理 剧毒药品需存放在保险箱内, 双人双锁保管 2 剧毒药品的保管应有专人管理 药品入柜存放和配发时, 二人均需在场, 互相监督签发, 及时登记, 并追踪使用过程 259

42 3 保管人员在配发剧毒药品时, 要按药品的不同化学性质进行防护, 操作完毕要清洗用具 4 剧毒药品, 必须分门别类保管, 不准与其他药品混放 5 剧毒药品柜要有专用的量器及分装器材 6 剧毒药品的瓶签要有鲜明 醒目的标志, 防止搞混, 发生事故 检查 第六条 第七条 在危险物品移交时, 都必须称量实重, 不得估量 危险物品存放地点严禁闲人进入, 保管人员工作结束离开前要进行安全 第八条危险物品要加强保管, 一旦发现缺损或丢失时, 要立即向分管领导报告, 并同时报校保卫处 第九条学校 学院有关领导, 每学期末检查一次易燃 易爆 有毒 放射等危险物品管理及制度执行情况, 必要时进行抽查称量 第十条在寒暑假及节假日期间, 危险物品库存较多的实验室, 应对危险物品封存管理并特别注意存放环境的检查, 以防止意外事故的发生 第四章 危险物品的使用 第十一条实验室领取危险物品必须指定专人负责, 要严格手续制度, 领取人要当面点清品种数量, 并在领取凭证上签字, 绝对不能疏忽大意 第十二条使用危险物品的实验室必须设危险专柜, 并指定专人负责保管, 做到按需要申领, 不准过多储存 第十三条实验室使用危险物品时, 必须有二人以上在场, 并按规定填写使用登记表 用过的空容器 器皿 量器 废溶液等要妥善处理, 严禁乱扔 乱放 乱倒 第十四条 第十五条 为保证安全, 实验室要制定使用危险物品安全制度 本规定自公布之日起实施, 解释权在教务处 260

43 南昌大学实验室基本信息收集整理制度 第一条为了加强我校实验室基本信息收集整理工作, 提高实验室的科学化管理水平, 规范统计行为, 提高信息 数据收集的质量, 保证数据的真实 可靠 及时性, 特制定本管理制度 第二条各学院分管院长主管信息工作, 各学院信息员负责本学院基本信息工作, 各实验室信息员负责实验室基本信息的收集 整理及上报工作 第三条实验室基本信息收集的内容 : 大型精密仪器使用情况 ; 实验仪器设备购置 使用 维修 报损情况 ; 实验项目开出和变更情况 ; 实验人员基本情况 ; 实验人员发表的论文数和获奖情况 ; 实验教材改革情况 ; 实验用房面积和使用情况 ; 实验教学和科研任务完成情况 ; 仪器设备利用率和完好率等 第四条实验室基本信息整理的任务 : 1. 实验工作的原始记录是建立实验室工作档案的第一手资料, 也是相关统计报表的唯一来源, 具有一定的真实性 可靠性, 因此要加强实验室原始记录的管理工作 2. 实验室基本整理的任务 : 一是建立实验室工作档案, 二是真实 准确填报完成上级或主管部门所需要统计报表 3. 统计报表种类有 : 大型精密仪器使用情况统计表 ; 实验室基本情况统计表 ; 实验项目统计 ; 专职实验工作人员统计表 ; 每学年度实验室任务及人员情况统计表等 第五条实验室基本信息收集整理的时间 : 实验室必须于每学期开学初对上学期的基本信息进行整理统计, 及时填写有关报表并按时上报教务处 第六条实验室基本信息收集整理责任 : 实验室基本信息收集整理工作实行实验室主任负责制, 实验室主任可将本室的信息收集分解到相应的工作人员, 每学年度末由实验室主任将本室人员收集的基本信息汇总 对收集整理信息认真负责并按时上报的实验室工作人员, 学校要给予奖励, 对信息工作不负责任, 不按时上报, 以致信息不真实的人员要给予批评并督促其改正 第七条本制度的解释权在教务处 261

44 南昌大学实验室档案管理制度 第一条实验室档案是反映实验室全貌的历史记录, 是实验室的宝贵财富 为了加强实验室档案的科学管理, 根据学校档案管理制度, 结合实验室情况, 制定本办法 第二条实验室主任主管实验室档案工作, 档案员 ( 信息员 ) 负责实验室档案的收集 整理 分类和存档等工作 归档材料要求齐全 准确 完整 第三条实验室档案是指在教学实验 科学研究 技术开发与仪器设备运行等活动中形成的书面材料与科技材料 ( 包括文字材料 图纸 报表 照片 音像资料 电子文档等 ), 具体内容为 : 1 人事档案: 实验室人员基本情况表 实验室人员职责及分工细则, 考核 培训 奖惩等材料 2 教学档案: 实验教学过程中的各种文件材料 实验教学计划 实验教学大纲 实验教材或实验指导书 实验课表 实验教学 CAI 盘, 教师试做的实验报告 备课教案等 3 学生学习档案: 实验成绩记录 ( 包括考试或考核 ) 等 4 教改档案: 实验教学改革情况, 自制仪器设备, 实验研究论文成果, 学生的小发明 小制造等资料 5 物资档案: 仪器设备采购计划 低值易耗品采购计划 ; 设备的订货合同 ; 大型设备的购置论证报告 ; 仪器设备使用说明书 安装调试记录 运行报告 ; 仪器设备的损坏 丢失赔偿情况记录 ; 维修情况记录 ; 仪器设备台帐 ; 低值耐用品 易耗品台帐 ; 有关物资的各种凭证单据 ( 如设备验收单 调拨单 报废单 ) 等 6 实验室各种规章制度: 包括历年来有关实验室的校发文件及各种实验室管理规章制度和岗位责任制度等 7 其他材料档案: 实验室用房及设施 环境的全部资料, 易燃 剧毒等危险品领用记录, 三废 ( 废气 废液 废渣 ) 处理记录, 实验室的建设规划 工作计划 工作总结 会议记录 请示报告 上级批复, 实验室各种统计报表等 第四条实验室档案的保管工作由专人负责, 其主要任务是做好档案信息材料的收集 整理 归档 存放 安全 管理, 同时做好实验室各种档案的收进 移出 借阅 丢失 销毁情况的详细记录, 便于查找, 统计上报 实验室档案保管人员更替时, 交接手续必须严格, 要有双方经手人签字, 并注明交接日期和交接材料清单 第五条本制度的解释权在教务处 262

45 南昌大学实验室开放管理办法 为了有效利用和挖掘实验室资源条件, 创造良好的育人环境, 充分发挥实验室在实施素质教育和学生创新能力培养中的作用, 进一步深化实验教学改革, 提高实验教学水平, 加强和规范实验室的开放和管理工作, 特制定本办法 一 实验室开放的作用和原则 ( 一 ) 实验室开放是指各类功能实验室在完成计划内教学 科研任务的前提下, 利用现有师资 仪器设备 设施条件等资源, 面向学生开放, 为学生提供实践学习条件 ( 二 ) 实验室面向学生开放是高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的具有国际竞争能力的高素质创新型人才的客观要求 实验室对学生开放, 能够最大限度地发挥实验室资源效益, 为学生提供自主发展和实践锻炼的空间, 激发学生的创新观念和意识, 全面培养学生的科学作风 创新思维 创业能力和实践动手能力 ( 三 ) 全校各级教学管理部门要充分重视实验室向学生开放工作, 贯彻因材施教 讲求实效 形式多样的原则, 把实验室开放工作作为教学改革的重要内容 鼓励和支持广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容, 并在指导过程中将先进的教学手段和教学思想引入实验教学 二 实验室开放的形式与实施实验室开放的具体形式分为教学实验项目开放型 学生参与科研科技活动型 自选研究课题型等, 采用以学生为主体 教师为主导的实验教学模式 ( 一 ) 教学实验项目开放型 指教学计划内的实验教学项目, 由于学生选课冲突 生病请假以及需进一步加强实验技能训练等原因, 无法在计划安排的实验时间内完成, 需要在其它时间进行实验 非本专业实验课程, 感兴趣学生可选做 全校各教学实验室, 除根据计划安排学生进行实验教学外, 坚持利用课余时间或双休日向学生开放, 每门实验课业余开放时间全年不低于该门实验课正常教学学时的 50% 学院计算机房应实行早八点至晚九点的 全天候开放 值班运行的管理模式 其它教学实验室积极开设形式多样的开放实验, 逐步实行实验室 全天候开放 每学期开学初 4 周内, 各个教学实验室填写 南昌大学实验室开放统计表, 学院汇总后上报教务处, 在教务在线上向全校学生公布, 开学第周开放选课 学生根据各自的实际, 在规定的时间内参加网络选修, 并按约定时间进入实验室完成实验 ( 二 ) 学生参与科研科技活动型 实验室根据教师科研项目以及各类竞赛活动等的需要发布开放研究题目, 也可根据实验室特点自拟设计性 综合性 创新性实验项 263

46 目, 吸收部分优秀学生进入实验室参加实验 实验室开放的项目每学期申报一次, 一般在每学期结束前 3 周进行 每个有建制实验室应根据自身条件设计一定数量 切实可行 具有创新意义的命题实验, 填写 南昌大学实验室开放项目申报表, 由各学院组织专家对申报的开放项目进行评审 评审通过的开放实验项目, 由教务处汇总, 于下一学期初向学生公布 学生根据教务处公布的开放实验项目, 在网上进行项目申请, 由指导教师及所在实验室共同做好录取工作 ( 三 ) 自选研究课题型 结合学生社团 兴趣爱好者协会的活动内容, 或结合学生科研课题, 鼓励学生自选实验研究课题, 在开放实验室中完成课题的方案设计 试验装置安装与调试, 完成课题研究并撰写实验报告 学生自选项目进入开放实验室前, 必须网上进行申请, 批准后学生方可预约进入实验室 三 实验室开放的管理 ( 一 ) 学校实验室开放工作在分管教学副校长的领导下, 由教务处协调组织实施 学院分管教学或实验室工作的院长直接领导本学院的实验室开放工作, 各实验室负责本院实验室开放的具体实施 各学院要积极采取措施, 鼓励实验室进行多种形式的开放活动, 各实验室应积极做好实验室开放工作 每位实验室专职教师都必须完成一定工作量的开放实验指导任务, 各实验室每学期安排专人指导开放实验 ( 二 ) 各学院根据本管理办法和实验室特点制订相应的实验室开放实施细则并报教务处备案 ( 三 ) 被录取参加开放实验的学生, 应预先向实验室预约, 确定实验时间 地点, 按时参加实验 因特殊原因不能在预定时间内参加实验, 应提前退约或改约 ; 对无故缺席实验的, 要进行批评教育, 情节严重的, 可取消其参加开放实验资格 ( 四 ) 各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作, 并配备一定数量的指导教师和实验技术人员 在实验过程中, 指导教师应注意加强对学生实验素质和技能 创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养 ; 要做好安全和开放情况的记录 ( 五 ) 学生进入开放实验室前, 应阅读与实验内容有关的文献资料, 准备好实验实施方案, 做好有关实验准备工作 准备不充分的, 指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验 ( 六 ) 学生进入开放实验室, 必须严格遵守实验室的各项规章制度 损坏仪器设备的须按学校有关规定处理 ( 七 ) 学生在实验项目完成后, 应向实验室提交实验报告 论文或实物等实验结 264

47 果 指导教师要根据学生提交的实验结果和实验态度等内容及时进行考核, 确定成绩, 在学期结束前报学院教务办和教务处实践教学科 ( 八 ) 实验室要在 南昌大学学生实验登记本 上做好安全和开放情况的记录, 每学期结束前报学院教务办, 便于核算指导教师和技术人员工作量 ( 九 ) 每学期结束前, 实验室应及时做好开放实验的总结工作和学生问卷调查, 写出书面总结, 交学院教务办存档 ( 十 ) 教务处将定期对实验室开放情况进行检查与考核, 结果将作为学校今后对各实验室考评和审批实验室建设项目的重要依据之一 四 鼓励与奖励办法 ( 一 ) 开放实验纳入学生实践教学环节, 作为学生综合素质考评的规定内容 一般 32 学时折算成 1 学分, 学生参加开放实验的成绩经考核合格后取得相应学分 ( 补做实验不计学分 ) 理工科学生至少应获得 1 个创新实践学分 对参加开放实验中表现突出或完成具有独创性成果的学生, 经两位指导教师考核和推荐, 经有关部门认定后, 作为优先推荐保送研究生和评审奖学金的条件之一 ( 有关办法由相关职能部门另行制定 ) ( 二 ) 为鼓励和支持实验技术人员和教师做好实验室开放工作, 学校设立实验室开放专项基金, 用于开放实验中的实验消耗及指导教师和技术人员的工作量补贴 ( 三 ) 学生通过开放实验取得的成果, 可以申报各类教学成果奖 五 附则本办法自发布之日起实施, 解释权在教务处 265

48 南昌大学实验室仪器设备与材料 借用 损坏 丢失赔偿规定 一 借用仪器设备 材料, 须经批准并办理借用登记手续, 用毕按时归还 二 损坏 丢失仪器设备 材料, 应视事故轻重程度逐级报告, 并写出书面事故报告, 及时认真处理, 总结教训 三 凡属责任事故造成仪器设备 材料损坏 丢失, 应追究当事人和有关领导的责任, 情节严重者, 除赔偿外还将给予必要的纪律处分, 直至追究法律责任 四 由于不可抗力造成的损失或经批准进行新的实验, 虽然采取了预防措施, 仍未能避免的损失, 经批准可不赔偿 五 仪器设备 材料的损坏 丢失赔偿数额, 要根据具体情节加以确定, 处以原价的 20%~100% 的赔款, 由实验室主任处理赔偿事宜, 经分管院长批准执行 六 大型贵重仪器设备的损坏 丢失等重大事故, 应先保护现场, 由分管院长主持有关人员调查核实, 及时报告学校有关部门和分管校长, 共同处理 七 赔偿费确定后, 原则上一次偿还 确有困难者, 经批准可分期或缓期偿还 八 赔偿费一律交学校财务部门 该款项专门用于仪器设备 材料的维护 维修及购置 九 本规定的解释权在教务处 266

49 南昌大学实验室评比条例 一 总 则 1. 实验室是教学 科研的重要基地, 它直接影响教学科研质量 加速实验室建设和发展, 提高实验室科学管理水平, 促进实验室工作逐步实现制度化 规范化和科学化已成为不可忽视的重要工作, 为此, 应定期开展实验室评比工作 2. 实验室评比工作一定要从实际出发, 不能图形式, 走过场, 对于评选出的先进实验室和实验教学先进个人要坚持精神鼓励和物质奖励相结合, 以精神鼓励为主的原则 3. 评比范围 : 先进实验室评比范围为全校从事本科实验教学的实验室 实验教学先进个人评比范围为全校从事本科实验教学的实验指导教师 实验技术人员 实验室管理人员和实验室工勤人员 二 评比条件 ( 一 ) 先进实验室评比条件 : 1. 完成任务方面 (1) 实验室体制有重大改革或调整举措, 对实验室工作有突出的促进作用 (2) 在实验室的运行机制上有重大突破, 明显提高了实验室的使用效益和设备利用率 (3) 实验室能够根据教学大纲的要求, 保质保量开出所有的教学实验, 编写实验教材或实验指导书, 实验内容与方法有更新 充实和提高 (4) 实验室能够按计划要求完成科研任务 (5) 能够研究改进实验设备或装置, 开发新的实验项目, 提高实验技术水平, 为教学 科研服务 (6) 有新建 扩建任务的实验室能够较好地完成其计划新建 扩建任务 (7) 实验教学网络辅助平台更新及时, 并能很好的为实验教学服务的 2. 科学管理方面 (1) 建立健全的实验室管理制度, 能够很好地贯彻落实管理制度 (2) 检查在用仪器设备的管理 维护 维修和使用情况, 能做到实验室人员分工明确, 责任落实 267

50 (3) 财产能够做到账卡相符 账物相符 (4) 大型仪器设备的利用率 资料 附件 备件齐全 ; 有操作规程 使用纪录, 设备经常处于完好可用状态 (5) 万元以上仪器设备能够按规定做好使用 保养和检修记录 3. 实验室协作方面 (1) 在承担教学 科研协作任务中, 能够提供各方面的优质服务并完成协作任务 (2) 完成校内教学和科研任务的前提下, 能够积极开展对外服务, 为江西的经济建设做出贡献 4. 实验室技术业务培训方面 (1) 能够对实验室技术人员进行有计划的业务培训效果突出 (2) 注重实验人员岗位培训 青年老师的培养, 效果明显 5. 安全保卫 清洁卫生方面 (1) 有安全防护措施及落实情况 (2) 本学年无责任事故发生 (3) 环境整洁, 各种物资及时清理, 避免积压和浪费 ( 二 ) 实验教学先进个人评比条件 1. 政治思想表现符合科技人员道德规范, 能够以身作则, 言传身教, 对学生进行思想教育, 表现突出 2. 工作态度和作风热爱本职工作, 积极与他人搞好协作, 严格纪律, 坚持岗位责任制, 服从分配, 认真完成本岗位及领导分配的各项工作任务 3. 成绩和贡献 : 在下述某一方面或几方面, 成绩显著或做出贡献者 (1) 在实验室建设 实验教学或科研试验中成绩显著 (2) 在实验室管理工作和理论研究方面成绩突出 (3) 积极开发和研制现代化仪器设备 新的实验装置 元器件取得优秀成果 (4) 对引进的仪器设备的选型 技术验收 开发利用 协作共用等方面做出优异成绩 (5) 积极为教学 科研实验创造条件, 实验教学效果好, 科研任务完成认真 准时 268

51 (6) 能开出综合性 设计性 创新性实验 (7) 在努力维护实验室的科学管理, 预防事故和排除故障, 坚持勤俭办学, 讲究经济效益, 注意节约方面成绩显著 三 组织机构 1. 成立由主管校长任组长, 教务处 相关部门和学院代表等参加的校评比领导小组, 具体实施工作由教务处负责 2. 各学院成立相应的院级评比领导小组 四 评比程序 1. 各教学单位按先进实验室和实验教学先进个人评比条件进行总结 自评 2. 各学院评比领导小组在自评的基础上提出本学院先进实验室和实验教学先进个人推荐名单, 并写出先进事迹材料和填写推荐表报教务处 3. 教务处组织校评比领导小组在各学院推荐的基础上评出校先进实验室和实验教学先进个人, 并报学校审定 五 附则 1. 本条例由教务处负责解释 2. 本条例自公布之日起实施 269

52 南昌大学实验技术成果奖励办法 一 评奖目的实验技术水平是高校实验室水平的重要标志, 也是保证高校实验教学和科研工作水平的重要前提条件 高校的实验技术成果是实验室工作人员智慧 经验和汗水的结晶 为了调动实验室工作人员的积极性和创造性, 把工作热情投入到立足实验室工作 不断提高实验技术水平和改善实验室的物质技术条件上来, 为实验教学和科研工作提供良好的物质保障和技术服务, 特设立 南昌大学实验技术成果奖, 制定本办法 二 申报范围 1. 实验技术理论与测试方法的研究与开发 ; 2. 实验仪器设备 ( 包括附件 零部件 ) 的自制 ; 3. 实验仪器设备的功能开发 ( 包括应用软件 ); 4. 优秀的技术管理成果 ( 论文 报告 技术资料等 ); 5. 实验教学研究和改革 ( 包括综合性 设计性 创新性实验项目的建立 ); 6. 实验室建设和实验教学有突出贡献的成果 ( 含实验室先进个人和实验室先进集体的评选 ) 三 实验技术成果奖的评选标准 1. 系统完整, 经一年以上的实际应用, 性能良好, 安全可靠 2. 技术先进, 反映当时的实验技术先进水平, 在本领域同类技术中处于领先地位 3. 效果显著, 在教学 科研工作中发挥了良好作用, 或取得了显著社会效益或经济效益 四 实验技术成果奖的评选程序 1. 由本校实验室工作的在编人员完成 符合申报范围并通过鉴定 ( 或技术测试 ) 的实验技术成果, 均可申报实验技术成果奖 2. 申报者须填写 南昌大学实验技术成果奖申报表, 向所在学院提出申请, 经院评定小组进行审核 评价, 写出评审意见并向教务处报送推荐奖励等级 3. 由教务处组织专家对各学院推荐的实验技术成果逐项进行评审, 提出评审意见, 确定实验技术成果奖候选名单并报送主管校长 4. 由主管校长审查后, 经校长办公会议审议通过后在全校公布 5. 实验技术成果奖设一等 二等 三等和鼓励奖若干个 五 奖励办法 1. 学校颁发荣誉证书和奖金 ( 奖品 ), 并奖励科研工作量, 一等奖 40, 二等奖 30, 三等奖 受奖项目如严重失实, 经调查核实后, 收回其证书 奖状和奖金, 并在校内公布 六 实验技术成果奖两学年评审一次, 具体时间另行通知 七 实验技术成果奖奖励经费由学校建设基金列支 八 本办法解释权在教务处 270

53 南昌大学教学实验中心管理办法 一 设置 教学实验中心 的指导思想 1 抓住当前教学改革与发展的大好时机, 抓紧进行实验室建设的统筹规划, 分层次 分类别地进行建设, 通过 3 年的时间使我校实验室和实验教学上一个台阶, 力争有更多的实验中心评为国家级实验教学示范中心, 在全国处于领先地位 ; 2 更好地发挥 教学实验中心 对学生创新能力和全面素质教育的功能, 使学校有限的经费和资源得到及时最充分的使用 ; 3 加强学校的宏观监控, 充分发挥校 院两级管理职能 ; 4 充分调动实验室工作人员的积极性, 鼓励高水平教师从事实验室建设和实验教学工作 ; 5 教学实验中心 的主要任务是承担本科生基础教学工作, 同时为优秀生的培养和学生创新活动提供实验基地 二 教学实验中心 组建范围 教学实验中心 主要在学生受益面大, 对学生科学创新思维与科学创新能力培养中作用较大的公共基础实验中组建 学校目前组建的 教学实验中心 为 : 1 计算中心, 设在信息工程学院 ; 2 电工电子实验中心, 设在信息工程学院 ; 3 基础物理实验中心, 设在理学院 ; 4 基础化学实验中心, 设在理学院 ; 5 工程力学实验中心, 设建筑工程学院 ; 6 工程训练中心, 设在机电工程学院 ; 7 生物学基础实验中心, 设在生命科学学院 ; 8 语言实验中心, 设在外国语学院 ; 9 现代传媒中心, 设在人文学院 ; 10 基础医学实验中心, 设在医学院 三 教学实验中心 管理与组织形式 1 教学实验中心 属校院共管, 由学校统一建设, 统一监控 ; 由所在学院负责日常管理和日常教学工作 ; 2 教学实验中心 根据自身特点全天候开放实验室, 每天可开放时间不少于 10 小时 ; 3 教学实验中心 应有高级职称 30% 以上的中级职称和一定比例硕士以上学位的专职人员 ; 4 教学实验中心 设主任一名 ; 5 教学实验中心 设副主任 1-2 名 ; 6 教学实验中心 由一定比例的专职教师 ( 不少于 3 人 ) 实验技术人员和教学辅导人员组成 ; 271

54 7 教学实验中心 的专职工作人员应有一定的稳定性 ; 8 教学实验中心 的专职工作人员实行坐班制 四 教学实验中心 主任聘任条件与聘任程序 1 热心于实验教学工作, 熟悉本实验教学的国内 外发展趋势 ; 2 有副高职以上专业技术职称; 3 有丰富的实验教学和实验室管理经验, 了解所属各实验室情况 ; 4 承担教学专项建设任务或教学改革项目; 5 有较强的组织管理能力 较高的群众威信; 6 担任教学实验中心主任需本人申请或学院推荐, 经校评审小组通过后, 报学校有关部门推准 ; 7 每届教学实验中心主任任期三年; 8 教学实验中心副主任由主任提名经所在学院认定后报学校有关部门备案 五 教学实验中心 主任的职责在学院主管院长领导下负责主持教学实验中心的全面工作具体职责如下 : 1 负责根据学校定位以及本教学实验中心在学校中的地位 作用制定建设目标和规定 ; 2 负责建设校级实验教学示范中心工作, 积极申报国家级和省级实验教学示范中心 ; 3 负责教学实验中心建设经费( 包括教学专项经费 ) 申请, 以及建设过程的组织工作 ; 4 负责教学实验中心的队伍建设和工作人员的培训; 5 负责同与教学实验中心有关教学工作的协调; 6 组织所负责实验的教学改革工作( 包括实验体系 内容 方法 考核等的改革 ), 每年应至少有一项新开 ( 或改革 ) 实验, 或有一项实验教学改革成果 ; 7 与相关课程负责人组织制定实验教学大纲, 负责制定或编定实验教材 ( 或指导书 ) 实验项目等资料; 8 负责组织 安排教学实验中心的实验开放工作, 全天候面向全校师生开放, 每年接受 5 名以上的优秀学生重点培养, 成效显著 ; 9 负责组织开出不低于 40% 的设计性 综合性 研究性实验, 且应至少有一项实验在国内领先 ; 10 负责布置实验教学全过程, 承担教学实验中的实验教学工作, 工作量饱满 ; 11 完成学校 学院交给有其它工作 六 其它 : 1 本办法自发布之日起实施; 2 本办法解释权在教务处 272

55 南昌大学实验教学示范中心建设和评审工作实施意见 为做好南昌大学实验教学示范中心建设和评审工作, 现根据教育部 关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知 ( 教高 号 ) 和 关于开展江西高校实验教学示范中心建设和评审工作的通知 ( 赣教高字 [2005]66 号 ) 精神, 特制定本实施意见 一 建设目的全面贯彻落实教育部 关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见 ( 教高 2005 第 1 号 ) 和江西省高校教学工作会议的精神, 进一步推动我校加强学生实践能力和创新能力的培养, 加快实验教学改革和实验室建设, 促进优质资源的整合和共享, 提升办学水平和教育质量 二 建设目标树立以学生为本, 知识传授 能力培养 素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念, 建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系, 建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍, 建设仪器设备先进 资源共享 开放服务的实验教学环境, 建立现代化的高效运行的管理机制, 全面提高实验教学水平, 为我校实验教学提供示范经验, 带动我校实验室的建设和发展 校级实验教学示范中心采取院系自主申请, 教务处组织专家评审的方式产生 从 2011 年至 2015 年, 将在现有基础上分期分批建立个左右校级实验教学示范中心, 学校将对校级实验教学示范中心加大投入, 重点建设, 并从中择优向教育部和省教育厅推荐若干个国家级和省级实验教学示范中心, 以形成我校国家级 省级和校级三级实验教学示范体系 从 2011 年至 2015 年, 我校力争再建国家级实验教学示范中心 2 个,5 个省级实验教学示范中心 三 建设内容实验教学示范中心建设应以培养学生实践能力 创新能力和提高教学质量为宗旨, 以实验教学改革为核心, 以实验资源开放共享为基础, 以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障, 创新管理机制, 全面提高实验教学水平和实验室使用效益, 其主要内容为 : ( 一 ) 先进的教育理念和实验教学观念教育理念和教学指导思想先进, 坚持传授知识 培养能力 提高素质协调发展, 注重对学生探索精神 科学思维 实践能力 创新能力的培养 重视实验教学, 从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念, 充分认识并落实实验教学在学校人才 273

56 培养和教学工作中的地位, 形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围 ( 二 ) 先进的实验教学体系 内容和方法从人才培养体系整体出发, 建立以能力培养为主线, 分层次 多模块 相互衔接的科学系统的实验教学体系, 与理论教学既有机结合又相对独立 实验教学内容与科研 工程 社会应用实践密切联系, 形成良性互动, 实现基础与前沿 经典与现代的有机结合 引入 集成信息技术等现代技术, 改造传统的实验教学内容和实验技术方法, 加强综合性 设计性 创新性实验 建立新型的适应学生能力培养 鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式, 推进学生自主学习 合作学习 研究性学习 ( 三 ) 先进的实验教学队伍建设模式和组织结构重视实验教学队伍建设, 制定相应的政策, 采取有效的措施, 鼓励高水平教师投入实验教学工作 建设实验教学与理论教学队伍互通, 教学 科研 技术兼容, 核心骨干相对稳定, 结构合理的实验教学团队 建立实验教学队伍知识 技术不断更新的科学有效的培养培训制度 形成一支由学术带头人或高水平教授负责, 热爱实验教学, 教育理念先进, 学术水平高, 教学科研能力强, 实践经验丰富, 熟悉实验技术, 勇于创新的实验教学队伍 ( 四 ) 先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件仪器设备配置具有一定的前瞻性, 品质精良, 组合优化, 数量充足, 满足综合性 设计性 创新性等现代实验教学的要求 实验室环境 安全 环保符合国家规范, 设计人性化, 具备信息化 网络化 智能化条件, 运行维护保障措施得力, 适应开放管理和学生自主学习的需要 ( 五 ) 先进的实验室建设模式和管理体制依据院系和学科的特点, 整合分散建设 分散管理的实验室和实验教学资源, 建设面向多学科 多专业的实验教学中心 理顺实验教学中心的管理体制, 实行中心主任负责制, 统筹安排 调配 使用实验教学资源和相关教育资源, 实现优质资源共享 ( 六 ) 先进的运行机制和管理方式建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台, 实现网上辅助教学和网络化 智能化管理 建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制, 创造学生自主实验 个性化学习的实验环境 建立实验教学的科学评价机制, 引导教师积极改革创新 建立实验教学开放运行的政策 经费 人事等保障机制, 完善实验教学质量保证体系 ( 七 ) 显著的实验教学效果实验教学效果显著, 成果丰富, 受益面广, 具有示范辐射效应 学生实验兴趣浓厚, 积极主动, 自主学习能力 实践能力 创新能力明显提高, 实验创新成果丰富 274

57 ( 八 ) 显明的特色根据学校的办学定位和人才培养目标, 结合实际, 积极创新, 特色显明 四 申报与评审 ( 一 ) 评审范围南昌大学校 院 系级教学实验中心均可申报 ( 二 ) 申报要求 1 申报条件 申报校级实验教学示范中心, 应为教学覆盖面广, 形成规模化的实验教学环境, 具备网上开放教学 开放管理的条件, 具有高水平教授负责 师资队伍组合优化, 教学效果突出的校级实验教学中心 2 申报程序 由学院统一向教务处申报 3 申报材料 申报材料包括申请书和相关支持材料( 如实验教学中心录像, 典型教学案例录像, 典型教材样本 多媒体课件等 ) ( 三 ) 评审方式 1 评审方式 教务处组织专家采取网络评议 集中评审 现场考察 答辩等不同方式进行评审 2 受理机构 校级实验教学示范中心的申报受理 组织评审和年度评审工作由教务处实践教学办公室负责组织实施 五 校级实验教学示范中心的设立通过教务处组织评审的高校实验教学中心, 经办公网公示后, 授予 南昌大学实验教学示范中心 称号, 予以公布 校级实验教学示范中心应上网展示主要情况, 承担相应的培训, 宣传推广经验, 扩大受益面, 充分发挥示范辐射作用 校级实验教学示范中心每五年进行复审 其间, 实行年度报告上网公布, 并视情况进行中期检查或抽查 对不合格者将取消 南昌大学实验教学示范中心 称号 各学院要高度重视这项工作, 根据院系的实际情况, 科学规划, 加大投入, 加强领导, 精心组织, 尽快启动实验教学示范中心建设工作, 并积极组织申报校级实验教学示范中心工作 275

58 指标体系 南昌大学实验教学示范中心评审指标体系 一级指标权重二级指标评分备注 1 教学理念与改革思路 10 1 实验教学 40% 2 教学体系与教学内容 10 3 教学方法与教学手段 10 4 教学效果与教学成果 10 2 实验队伍 20% 5 队伍建设 10 6 队伍状况 10 7 管理体制 5 3 管理模式 20% 8 信息平台 5 9 运行机制 仪器设备 10 4 设备与环境 20% 11 维修运行 5 12 环境与安全 5 特色项目 (10 分 ) 实验教学中心在实验教学 实验队伍 管理模式 设备与环境等方面的改革与建 设中做出的独特的 富有成效的 有积极示范推广意义的成果 276

59 一 实验教学 序号内容建设要点评审要求评分 1 教学指导思想明确, 以人为本, 促进学生知识 能力 素质协调发展, 理论 实践 创新全面提高, 重视实验教 1 教学指导思想明确, 教学文件齐全, 重视实验 实践教学环节, 能体现学生知识 能力素质, 协调发展和创新人才培养目标 (2 分 ) 教学理 学, 相关政策配套落实 2 实验中心有建设规划, 思路明 念与改 2 实验教学改革和实验室建设 确 清晰, 方案具体, 体现实验 (2 分 ) 1-1 革思路 思路清晰 规划系统 方案 具体, 适用性强, 效果良好 教学改革和促进学生实验水平 不断提高 3 实验教学定位合理, 理论教 3 有实施办法并取得成效 10 分 学与实验教学统筹协调 安 4 教学计划中对实验教学定位合 (2 分 ) 排适当 理, 理论教学和实验教学安排合 (2 分 ) 适, 查阅教学计划及安排 5 实验教学大纲等教学资料齐全, 实 验项目安排合理, 体现培养能力 (2 分 ) 1 建立与理论教学有机结合, 1 教学计划中应能体现分层次的 以能力培养为核心, 分层次 实验教学体系, 实验课时应占理 1-3 分 的实验教学体系, 涵盖基本 论课时的比例合理 型实验 应用型 综合型 2 实验教学内容 设计型实验 研究型 创新 综合性 设计性实验项目不少于 1-4 分 1-2 教学体系与教学内容 型实验等 2 教学内容注重传统与现代的结合, 与科研 工程和社会实践应用紧密联系, 融入科 40% 3 实验项目更新率体现教学的规律 合理性 有创新和实验教学 1 分 技创新和实验教学改革成 改革成果 10 分 果, 实验项目更新率合理 3 实验教学大纲充分体现教学 4 实验教学大纲体现教学指导思想, 实验教材不断改革创新, 有 2 分 指导思想, 教学安排适宜学 自编实验教材, 有利于学生创新 生自主选择 能力培养和自主训练 4 实验教材不断改革创新, 有 利于学生创新能力培养和自 主训练 277

60 序号内容建设要点评审要求评分 1 重视实验技术研究, 实验项目选择 实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识 1 重视实验技术研究, 实验项目, 选择实验方案设计, 有利于培养学生创新能力培养, 查看实验技术交流的有关记录和资料 1-2 分 教学方 2 改进实验教学方法, 建立以 2 有专题研究实验教学方法 方式 法与教 学生为中心的实验教学模 的记录, 查看实验教学记录, 有 2~4 分 1-3 学手段 式, 形成以自主式 合作式 研究式为主的学习方式 学生完成实验的教学方法和实验方案 (2 分 ), 已实施加 (2 分 ) 3 实验教学手段先进, 引入现 3 有自行开发 ( 或引进 ) 计算机辅 10 分 代技术, 融合多种方式辅助 助实验教学或多媒体实验教学 实验教学 4 建立多元实验考核方法统筹考核实验过程与实验兴趣, 提高实验能力 1 教学覆盖面广, 实验开出率高, 教学效果好, 学生实验兴趣浓厚, 对实验教学评价总体优良 2 学生基本知识 实验基本技 软件, 并在实际中应用较好 4 有多元实验考核办法, 及学生成绩评定办法 1 实验中心实验教学覆盖面广, 查阅实验教学安排, 教学大纲, 实验开出率符合大纲要求 学生预习报告, 实验报告等 2 问卷调查, 了解学生对实验课程 2 分 2 分 2 分 教学效 能宽厚扎实, 实践创新能力 的评价及知识能力 1-4 果与教学成果 强, 实验创新成果多, 学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等 3 承担省部级以上教学改革项 3 实验室承担省 部级以上教改和研究项目, 成果突出 有学生参加, 有正式发表的论文或获省部级以上竞赛奖 2 分 2 分 10 分 目, 成果突出, 有广泛的辐 4 近五年至少有一项以上实验教 射作用 学改革成果获省级以上奖 至少 4 实验教学改革成果丰富, 有获省部级以上奖的项目 课 有一本高水平的实验教材, 年均在核心期刊以上刊物发表的论 1~4 分 程 教材及发表的高水平实 文三篇以上 验教学改革论文等 278

61 二 实验队伍 序号内容建设要求评审要求评分 1 重视实验队伍建设, 规划合 1 中心有实验队伍建设规划 管 4 分 理 理规定或办法, 在设岗 聘任 2 政策措施得力, 能引导和激励高水平师资积极投入实验教 职称评定和待遇上体现激励机置, 实验室队伍结构合理, 队 3 分 队伍建设 学 3 重视实验教学队伍提高, 培养 伍稳定 2 中心重视实验队伍建设, 有培 3 分 2-1 培训制度健全落实, 富有成 训制度 计划和办法并实施 10 分 效 3 中心有措施鼓励高水平的教师担任实验课并有各类人员的考 核办法 1 实验教学中心负责人学术水 1 有关于实验室 ( 中心 ) 主任任 3 分 平高 热爱实验教学管理能力 命文件, 实验中心主任是否具 强, 具备教授职称 备正高职称, 并展示主任业绩 4 分 2 实验教学中心队伍建设结构 2 实验中心教师和实验人员比例 合理, 符合中心实际, 与理论教学队伍互通, 核心骨干相对 合适 职称 年龄 学历结构合理, 符合每项 1 分 3 分 2-2 队伍状况 10 分 稳定, 形成动态平衡 3 实验教学队伍教学科研创新能力强, 实验教学水平高, 积极参加教学改革 科学研究 3 实验队伍稳定, 教学科研能力强, 积极参加学术交流 社会应用实践, 广泛参与国内 外同行交流 4 实验教学队伍教风优良, 治学 严谨, 勇于探索和创新 279

62 三 管理模式 序号 内容 建设要点 评审要求 评分 1 为校 院 系级实验中心, 建 1 有关于实验中心机构成立的 1 分 制相对独立, 实施校 院 ( 系 ) 文件, 建制相对独立, 学校 两级管理 院 ( 系 ) 两级管理 2 分 3-1 管理体制 2 实行实验教学中心主任负责制 ; 2 实行中心主任负责制, 有中心主任岗位职责及任职文件 1-2 分 5 分 3 中心教育教学资源统筹调配, 3 实验中心的教学资源由中心主 实行资源共享, 使用效益高 任统筹调配, 中心资源利用率 高, 受益面广,( 查教学 科研 利用率及跨院 ( 系 ) 使用情况 ) 1 具有丰富的网络实验教学资 1 实验中心建立了实验中心网站 2 分 源 ; 和信息管理平台, 使用网络教 2 建立实验教学和实验室管理 学资源 ; 2 分 网络信息平台 ; 2 实验中心实验教学实现网络化 3-2 信息平台 5 分 3 实现实验教学网络化管理和网上辅助教学 管理, 如 : 网上预约实验 网上下载资料 网上答疑 虚拟实验等 ; 1 分 3 实验中心基本信息实现网上公 布, 如教师 教学成果, 实验 室基本情况, 教学安排等 1 实验室实行开放式运行管理, 1 实验室 ( 中心 ) 有开放管理运 3 分 有保障措施 ; 行办法及开放实施记录 2 分 2 实验室有齐全 完善的各项管理制度 办法 ; 制度和办法应 2 实验室有齐全完善的各项制度 办法 ; 2 分 3-3 运行机制 10 分 体现以人为本 以学生为主体 3 有实验教学考评管理办法, 能体现改革精神和激励机制 3 实验室有实验教学考评管理办 3 分法 体现改革精神和激励机制 4 有保障实验教学运行的经费及保障实验教学质量的措施和评 4 实验教学运行经费有制度化 价体系 保障 5 有完善的实验教学质量保证 体系 280

63 四 设备与环境 序号内容建设要点评审要求评分 仪器设备 10 分 维护运行 5 分 环境与安全 5 分 1 仪器设备质量好, 能做到优化配置, 数量满足教学需要 2 仪器设备使用效益高 3 改进和自制仪器设备有特色, 教学效果好 1 仪器设备管理制度健全, 运行效果好 2 仪器设备固定资产账, 物相符率 100% 3 仪器设备完好率达 95% 以上 4 年仪器设备运行 改造及维护费落实 1 实验用房满足实验教学任务需要 2 有温度 湿度要求的实验室, 按规定控制温度 湿度, 照明 通风应符合要求 3 水 电 暖管道走线和实验设施布局安全 合理, 实验室环境良好, 符合规定要求 4 有 三废 ( 废气 废液 废渣 ) 的实验室应有 三废 处理措施 5 有防火 防爆 防盗 防破坏设备和安全措施, 有应急设施和应急措施 6 实验室各种标识清晰 完善 7 高压容器存放合理 ; 易燃与助燃气瓶分开放置, 离明火 10 米以外 ; 实验需使用放射性同位素的, 有使用许可证, 操作人员有上岗证 ; 具备有害射线超剂量检测手段 ; 对实验用病菌 动物有管理 处置措施 ; 放射 剧毒物品有存放 领用管理办法 8 能认真开展广泛的师生安全教育 1 基础教学实验仪器设备 1 人 1 组, 专业基础实验 2 人 1 组达到者 3 分, 未达到者不给分 2 仪器设备使用效益高, 查阅仪器设备使用情况 3 有改进 ( 自制 ) 的实验仪器装置, 使用效果好 1 仪器设备管理制度健全, 实验中心有仪器设备管理 使用维修 赔偿等办法 2 仪器设备帐 物相符率 100%, 现场抽查仪器设备 10 台 ( 有一台不相符不给分 ) 3 现场抽 10 台仪器设备, 完好率达 100%, 4 大型设备要有仪器设备使用记录 5 查阅近三年经费投入落实记录 ( 含维修经费 ) 1 学生实验用房使用面积必须满足 2 平方米 / 人以上 ; 2 实验室用房布置合理, 有平面示意图及实验室用房说明 面积等资料 3 实验室照明 噪声须符合标准, 有温度湿度要求 4 实验室有防火 防盗 防爆等安全措施 应有 三废 处理办法 5 实验室有安全检查记录, 三年内无重大安全事故发生 3 分 1~5 分 2 分 1 分 2 分 1 分 1 分 1 分 1 分 1 分 1 分 1 分 281

64 南昌大学关于加强实验教学队伍建设的意见 实验教学是高校教学环节中的一个重要组成部分, 是培养学生实践能力 创新精神和创业意识的主要环节与重要途径 为加强我校实验教学队伍建设, 构建高水平的实验技术平台, 调动实验教学人员的积极性和创造性, 提高我校实验教学质量和科研水平, 现提出如下意见 : 一 实验教学队伍构成及建设目标 ( 一 ) 实验教学队伍构成实验教学人员实行坐班制 实验教学队伍由实验指导教师 实验技术人员和实验工勤人员构成 1 实验指导教师, 以实验教学为主, 应具有全日制本科及以上学历且具有中级及以上职称 ( 目前已在岗人员要求全日制专科以上学历且具有高级职称 ) 2 实验技术人员, 负责按实验教学大纲要求排出实验计划, 配合实验指导教师开设实验课, 并按教学计划开放实验室, 排除实验教学中仪器设备出现的故障, 维修实验仪器设备等实验室建设和日常管理工作 3 实验工勤人员, 负责实验准备工作, 实验仪器 设备的操演及实验室的保洁等实验的辅助工作 ( 二 ) 实验教学队伍建设目标力争经过三至五年的努力, 造就一支具有现代教育教学理念, 掌握先进实验教学方法, 既有坚实的理论基础又有很强的动手能力的结构合理的 有着高度的责任感和事业心的实验教学队伍 二 实验教学队伍建设措施为了加强实验教学队伍的建设, 学校鼓励高学历 高职称人员从事实验教学工作 ( 一 ) 改善实验教学队伍的结构, 提高学历层次 1 新进实验技术人员均应具相关专业全日制本科学历 2 各学院( 中心 ) 要精心组织具有硕士 博士学位或具有副教授 教授职务的教师, 定期轮流到实验室指导学生实验, 为学生开出具有创新内容的特色实验课或指导学生的设计性 综合性 创新性实验, 要制定相应的规章制度 3 自然科学学科( 部分社会科学学科 ) 新进教师必须到实验室专职从事实验教学工作至少三年 鼓励高教 研究系列教师在不改变职称的前提下申报实验教师岗位, 以实验教学为主 4 本科课内实验授课教师必须指导学生的实验 282

65 ( 二 ) 重视实验教学队伍的创新成果, 加大培训力度 1 为调动实验教学人员的积极性 创造性, 鼓励实验技术的研究和开发, 设备的研发 改造 维修和功能拓展, 实验教学创新成果视同教学科研成果 2 实行实验教学人员定期培训制度 凡具有副高职称或连续在实验教学岗位上工作五年以上的实验教学人员, 可到国内外相关高校学习进修 三 实验教学人员岗位津贴及考核按照重实绩 重贡献 淡化身份 强化岗位 效率优先 兼顾公平 按劳取酬 严格考核的原则, 学校对实验教学人员实行岗位聘任基础上的津贴制度 ( 一 ) 实验教学人员岗位津贴标准 1 实验指导教师的岗位津贴, 按 南昌大学实行岗位津贴制度实施办法 ( 昌大校发 [2004]86 号 ) 中教学 科研岗的津贴标准考核发放 2 实验技术人员岗位津贴按 南昌大学实行岗位津贴制度实施办法 ( 昌大校发 [2004]86 号 ) 中教辅专业技术岗位津贴标准考核发放 3 实验工勤人员岗位津贴按照 南昌大学实行岗位津贴制度实施办法 ( 昌大校发 [2004]86 号 ) 中工勤人员岗位津贴标准发放 ( 二 ) 实验教学人员的考核实验教学人员的考核, 按照教务处有关规定进行, 其中科研工作量调整如下 : 1 实验指导教师每年应完成的科研工作量为 关于调整专业技术人员科研业绩标准的通知 ( 昌大校发 [2005]37 号文件 ) 中同等岗位级别教学科研人员工作量的 60% 2 实验技术人员每年需完成的科研工作量参照南昌大学 关于调整专业技术人员科研业绩标准的通知 ( 昌大校发 [2005]37 号文件 ) 中实验教学岗位专业技术人员的标准计算 3 实验工勤人员按照德 能 勤 绩进行考核 四 其他 1 实验教学队伍应保持相对稳定, 实验室主任和负责实验室仪器设备保管等主要人员的调动或更换, 调离前须办理物资移交手续, 并经学院 教务处 资产管理处审核 2 实验教学系列岗位人员按 南昌大学教职员工聘用制度试行办法 ( 昌大校发 [2005]33 号文件 ) 要求实行聘任 3 本意见由人事处和教务处负责解释 4 本意见自下发之日起实施 283

66 南昌大学实验教学人员培训管理办法 实验教学队伍是学校教学 科研工作的一支重要力量, 是建设一流实验室的基础 为了适应我校教学 科研的需要, 切实加强实验教学队伍建设, 不断提高实验教学人员的理论水平, 实验技能和现代科学管理知识, 建立一支水平高 能力强 结构合理的实验教学队伍, 结合我校实际情况制定本办法 一 适用范围编制在实验室, 从事实验教学与科研工作的专职教师 专职技术人员, 以及长期在实验室工作的工勤人员 二 培训原则 1. 培训主要以在职在岗学习为主, 脱产学习为辅, 少部分可以安排脱产进修, 重点培养 采取在职自学 专业听课 专业证书班 专业讲座 学术交流 校外进修等方式, 培训内容必须符合现在岗位要求 鼓励实验人员提高学历 2. 务求通过培训使实验教学人员在职业道德 教学水平 实验技术 维修技能 管理水平 外语与计算机应用能力等方面都有所提高, 从而更好地履行实验教学 实验室建设等各项职责 3. 具有高级职称的实验教学人员是我校实验教学的学术带头人, 应当作为培训导师承担起本实验室人员培训的业务指导工作 三 培训内容与要求 1. 实验基本技能培训从事实验室工作二年以下的实验技术人员应首先完成基本技能培训 在培训导师的指导下完成本室各项实验操作环节, 熟练掌握本实验室各种仪器的性能和使用方法, 并掌握本实验室所用的一般仪器设备的维护保养及简单故障的处理方法 2. 实验技能提高培训从事实验室工作三年以上的具有初 中级职称的实验人员应通过以下方面的学习完成实验技能提高培训 (1) 系统选学本专业或相近专业的有关课程, 以掌握与本实验室有关的专业技术理论知识 (2) 学习计算机基本知识, 掌握计算机操作的基本技能, 以开展实验数据处理, 实验过程计算机辅助教学等项工作 (3) 学习外语课程, 提高外语使用能力, 能阅读本实验室仪器设备与实验教学方 284

67 面的外文资料 (4) 通过到外校相关实验室学习 调研 参观等方式, 了解在实验教学 实验技术 技能等方面的先进经验及实验室管理方面的有效办法, 结合本实验室实际改进实验装置 实验教学方法, 提高管理水平 3. 职业道德学习所有实验人员都应认真学习有关实验室工作的各项规章制度政策法规等, 热爱实验室工作, 认真履行各项岗位职责 四 组织考核与管理办法 1. 实验人员培训工作在分管校长领导下, 由人事处归口管理 各学院分管实验室工作的院长负责本学院各实验室人员培训的领导工作 各实验室主任具体安排落实本实验室人员的培训计划 2. 学院每学年应有人员培训计划, 报教务处审核, 人事处批准组织落实 3. 培训结束后, 应及时提供相应材料, 如实验报告 培训总结 培训鉴定意见 参观考察的文字材料 ( 考察报告或论文 ) 证书 考试( 考查 ) 成绩单或有关认定资料等 有关培训内容 成绩和结果, 如实记载存入本人业务档案, 作为评先评职晋级的依据 五 培训人员的待遇与奖惩参加学历教育及培训期在半年以上岗位培训的人员的待遇与奖惩办法按学校人事处有关规定执行 六 其它 : 1. 本办法自发布之日起实行 2. 本办法解释权在人事处和教务处 285

68 南昌大学实验教学人员工作量计算及管理办法 ( 试行 ) 为进一步贯彻落实教育部 教学改革与教学质量工程 的有关文件精神, 规范实验教学人员教学工作量的计算, 全面推进实验教学改革和实验室建设, 提高实验教学质量 实验队伍素质和实验教学管理水平, 加快对学生实践能力和创新精神的培养, 按照强化岗位 效率优先 兼顾公平 按劳取酬 严格考核的原则, 特制定本办法 一 计算范围实验教学人员工作量的计算范围为已列入南昌大学本科培养方案的实验课 二 实验教学工作定额 ( 一 ) 实验指导教师的额定实验教学工作量参照 南昌大学教学工作量计算与管理办法 ( 昌大校发 [2008]39 号 ) 规定的教学工作定额 ( 二 ) 实验技术人员的额定准备实验工作量为 15000/M 人时数 参数说明 : M: 调整系数上机实验 :M 取 0.3~0.5 基础及部分技术基础实验 :M 取 0.7~1.0 专业实验 :M 取 1.5~2.0 经专家论证确认的综合性 设计性 创新性实验 :M 取 2.0~2.5 三 实验教学工作量计算办法 ( 一 ) 指导实验工作量 1 一般实验计算公式: 教时数 =K L ( 实际开出的实验学时 学生数 )/25 参数说明 : K: 实验权重系数普通实验 :K=1.0 经专家论证确认的综合性 设计性 创新性实验 :K=1.2 L: 区分系数实验设备台 ( 套 ) 数不高于 8 的实验 :L=1.5 其他 :L=1.0 注 : 实际开出的实验学时不应超过实验计划学时 ; 学生数少于 25 人时按 25 人计 2 上机实验计算公式: 教时数 =N 实际开出的实验学时参数说明 : 286

69 N=1+( 学生数 /50-1) 0.2 N 小于 1.0 时 :N=1.0 N 大于 1.5 时 :N=1.5 注 : 实际开出的实验学时不应超过实验计划学时 ( 二 ) 准备实验工作量准备实验工作量为 15000/M 人时数, 其中 M 为调整系数, 取值参照额定准备实验工作量的调整系数 实验指导教师的准备实验工作量可以转换成指导实验工作量, 转换办法为 15000/M 人时数工作量折合 320 教时工作量, 即每 47/M 人时数折合 1 教时 四 超实验教学工作量酬金标准实验教学人员超额完成实验教学工作量的, 超出部分学院可参照下列标准上下浮动计超教时津贴 : 职称高级职称中级及以下职称超教时标准 25 元 / 教时 20 元 / 教时五 管理办法实验教学人员实行坐班制 实验教学人员队伍由实验指导教师 实验技术人员和实验工勤人员构成 ( 一 ) 实验指导教师, 以实验教学为主, 应具有全日制本科及以上学历且具有中级及以上职称, 鼓励高学历 高职称人员从事实验教学工作 ( 二 ) 实验技术人员, 负责按实验教学大纲和学期实验计划要求制定本学期实验课计划表, 配合实验指导教师开设实验课, 按教学计划开放实验室, 维护实验仪器设备的正常运转, 以及其它实验室日常管理工作 ( 三 ) 实验工勤人员, 负责教学实验的辅助工作, 如实验室的保洁 实验仪器设备的保管和操演等教学实验的辅助性工作 六 附则 ( 一 ) 本办法由教务处负责解释 ( 二 ) 本办法自发布之日起实施 287

70 南昌大学本科教学实习管理办法 实习是指导教师组织学生在工厂 实习基地以及其他现场从事一定的实际工作, 以获得有关的实际知识, 学会运用所学知识解决实际问题和独立完成工作任务的实践教学过程 实习教学是高等学校的教学形式和方法之一, 是本科学生培养过程中十分重要的实践性教学环节, 是贯彻党的教育方针 加强理论与实践相结合的必修课 为了进一步加强和完善实习教学管理, 使其更为规范化 合理化和科学化, 结合我校实际情况, 特制定本办法 一 实习教学的内容与形式实习教学的内容有认识实习 ( 社会调查 ) 教学( 生产 临床 劳动 ) 实习 毕业实习 工程训练等 实习教学可采取集中与分散 校内与校外 省内与省外 实习与教学相结合等多种组织形式进行, 各学院可根据具体情况予以选择 对于以分散形式进行的实习教学, 要加强组织领导, 严格实习要求和监督检查 二 实习教学的组织与管理实习教学工作实行学校 学院二级管理 在分管校长的领导下, 由教务处宏观管理, 各学院具体负责实习的主要组织和实施 教务处负责制定实习教学指导性文件 审批全校各专业实习计划及实习大纲 组织实习教学检查与评估, 组织评选 配合各学院建立实习基地 ; 学院具体实施各专业的实习教学与管理工作 三 学院实习管理的任务 ( 一 ) 制定 实习大纲 实习大纲 是培养方案所设置的实习环节拟达到的教学目标及具体教学要求, 它是制订实习教学计划 组织学生实习和成绩考核的重要依据 各专业都应制定相应的 实习大纲, 由教务处汇编成册 实习大纲 应包括: 实习的目的与任务 ; 实习的内容 要求与进度安排 ; 实习的场地与设备 ; 实习的考核与成绩评定 ; 实习大纲说明等 ( 二 ) 填写 实习任务书 实习任务书 要按照 实习大纲 的要求, 结合接受实习单位的实际条件来填写, 向学生下达实习任务 288

71 ( 三 ) 确定实习指导教师 1. 学院应安排中级以上职称的教师担任学生的实习指导教师 2. 集中组织的实习, 应配备好实习指导教师 3. 分散安排的实习, 应配备教师负责审查实习单位的落实情况 有关事宜的联系及检查 实习考核等工作 4. 当实习时间较长时, 实习指导教师可定期合理轮换, 但应坚持 老 中 青 三结合的原则 ( 四 ) 安排实习教学场所实习教学场所可在校内外实习教学基地或与本专业教学内容相关的单位中选择安排 选择实习教学场所时应遵循以下基本原则 : 1. 能满足 实习大纲 的要求 保证实习效果和实习质量 ; 2. 专业对口, 就近就地, 相对稳定, 节约开支 ; 3. 具备必需的食宿 学习 卫生 安全等基本条件 ; 4. 对学生实习重视程度较高 ( 五 ) 其他实习教学工作安排 1. 各学院按照教学执行计划进程, 于学期末填写下一学期实习任务书, 经分管院长审核 签字后, 由学院汇总存档 2. 各学院应成立实习教学指导小组, 负责组织学生实习前的动员和中期检查, 及时解决实习中所出现的各种问题和困难, 实习结束后及时做好总结与评定工作 四 实习指导教师的职责 ( 一 ) 提前到实习点了解和熟悉情况, 拟定实习进度计划, 做好一切准备工作 ( 二 ) 在实习过程中, 对学生要加强指导 严格要求, 组织好各种实习教学活动 同时应注意做好学生的政治思想工作, 关心学生的身心健康和生活情况, 经常对学生进行安全 保密教育, 以防发生事故 ( 三 ) 实习指导教师对违反实习纪律的学生, 应及时给予批评教育, 经多方教育无效或情节特别严重者, 带队教师有权暂停其实习, 并将情况和意见及时报告学院领导, 按照校纪校规做出相应处理 ( 四 ) 实习指导教师在指导实习期间应言传身教, 为人师表 不得擅自离开岗位从事其它工作, 不得私自找人顶替指导, 否则作为教学事故处理 指导实习期间原则上不得请假, 如遇特殊情况必须请假, 应经分管院长批准, 并指派其他教师顶岗 289

72 ( 五 ) 负责与实习单位的联系, 及时向实习单位汇报情况, 争取实习单位的支持和帮助 ( 六 ) 实习结束后, 要认真做好考核和总结工作, 并督促学生和实习单位填写好 南昌大学学生实习问卷调查表 和 实习单位问卷调查表, 于返校后一周内交学院, 由学院汇总存档 五 对实习学生的要求 ( 一 ) 实习学生应按 实习大纲 和 实习任务书 的要求和规定, 认真完成实习任务 ( 二 ) 实习学生应自觉遵守学校规定的实习纪律和实习单位的有关规章制度, 特别是实习现场的规章 保密及安全制度 ( 三 ) 因病 因故不能参加实习者, 要有医院证明或书面申请报告, 向学院办理请假手续 ; 实习期间请假, 应经指导教师同意, 未经批准, 不得擅离实习单位, 否则按旷课处理 ; 未参加实习或实习成绩不及格者需重修, 否则不予毕业 重修可在暑假期间或毕业后一年内进行, 经考核合格后按学籍管理办法处理 ( 四 ) 实习学生应认真做好实习记录, 按要求填写 南昌大学实习评定表 撰写实习报告或个人实习总结, 并协助填好 南昌大学学生实习问卷调查表 ( 五 ) 除完成 实习大纲 规定的各项内容外, 学校鼓励学生在实习期间积极参加社会公益活动, 如社区服务 科技咨询 公益劳动和文体活动等 六 实习教学的成绩考核 ( 一 ) 实习教学成绩考核分考试和考查两种方式 考试采用百分制, 考查采用五级记分制 考核形式可以多样化, 如写出实习 ( 生产 ) 报告 笔试 口试 现场操作 设计 完成作业等 学生实习成绩的评定原则上应呈正态分布, 优秀成绩的比例应控制在 20% 以内 ( 二 ) 学生按照 实习任务书 要求完成各类实习教学任务, 经考试或考查合格者, 给予相应学分 七 实习教学的总结与评估 ( 一 ) 实习教学结束后, 各专业要组织交流, 并写出书面总结 总结材料中应包括 实习任务书 的执行情况 指导方法 质量分析与评估 存在问题 解决措施 经验体会 实习成果 建议等 书面实习总结材料由学院统一存档 ( 二 ) 在实习教学过程中, 教务处会同学院进行中期实习教学检查或抽查 290

73 ( 三 ) 教务处每学年对全校的实习情况进行一次汇总和通报 八 实习教学的经费管理实习教学经费由教务处负责管理, 专款专用 九 医学类学生的实习管理办法另定十 本办法解释权在教务处 (2011 年 4 月修订 ) 291

74 南昌大学本科生毕业设计 ( 论文 ) 工作管理办法 毕业设计 ( 论文 ) 是实现本科教育培养目标中一个重要的实践教学环节, 是提高本科生知识 能力 素质的关键步骤, 是学生毕业资格 学士学位认定的一个重要依据, 更是实现所学知识向能力转化, 完成从学校走向工作岗位的过度 做好毕业设计 ( 论文 ) 工作, 对全面提高本科教学质量具有重要的意义 为保证对毕业设计 ( 论文 ) 的教学质量和加强毕业设计 ( 论文 ) 的管理工作, 根 据 教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计 ( 论文 ) 工作的通知 ( 教高厅 [2004]14 号文件 ) 精神, 结合我校实际, 特制定本管理办法 一 目的与要求 1. 毕业设计 ( 论文 ) 的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力, 初步形成融技术 经济 环境 市场 管理于一体的大工程意 识, 培养学生勇于探索的创新精神实践能力和创业能力, 以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风 2. 毕业设计 ( 论文 ) 的时间严格按照培养方案执行, 提倡让学生尽早参与教师的科研课题 3. 毕业设计 ( 论文 ) 应重视培养学生的创新意识和创新精神, 并完成以下基本能力的培养 (1) 资料 信息的获取及分析 综合的能力 (2) 方案论证 分析比较的能力 (3) 实验 动手的能力 (4) 使用网络和计算机 ( 包括索取信息 计算机绘图 数据处理 基本应用等 ) 的能力 (5) 论文撰写 答辩的能力 4 实行毕业设计 ( 论文 ) 选课资格制 毕业前一学期结束后 ( 即四年制第七学期 五年制第九学期 ) 如所获总学分低于毕业所需最低总学分 32 学分以上者, 取消毕业设 计 ( 论文 ) 的选课资格 二 管理层次和职责 1. 校级毕业设计 ( 论文 ) 领导小组和职责 (1) 建立校级毕业设计 ( 论文 ) 工作领导小组, 实行宏观管理, 教务处负责日常管理工作 292

75 负责人 : 教学副校长成员 : 校教学工作指导委员会成员 教务处处长及主管副处长 各学院分管教学工作副院长 (2) 工作职责 1 贯彻落实教育部和省教育厅对毕业设计 ( 论文 ) 管理工作的有关精神, 对全校毕业设计 ( 论文 ) 工作实行宏观管理, 协调解决工作中学院自身不能解决的原则问题 2 组织 协调学校各职能部门解决场地 设备器材和经费, 为毕业设计 ( 论文 ) 工作提供支持 3 组织制定和修订毕业设计 ( 论文 ) 管理工作中校级有关政策 条例和规章制度 4 负责组织对各学院毕业设计 ( 论文 ) 工作中各环节的抽查与毕业设计 ( 论文 ) 工作的监督, 将检查结果 建议和意见及时反馈给各学院和相关部门 5 组织检查各学院毕业设计 ( 论文 ) 工作, 总结经验, 组织交流 ; 组织评审校级优秀毕业设计 ( 论文 ), 推荐省级优秀毕业设计 ( 论文 ), 并给予表彰 编辑 出版本科优秀毕业设计 ( 论文 ) 集 2. 院级毕业设计 ( 论文 ) 领导小组和职责 (1) 建立院级毕业设计 ( 论文 ) 工作领导小组, 院教务办负责管理具体事务 分管教学工作副院长对全院毕业设计 ( 论文 ) 教学工作负责, 进行具体领导 负责人 : 分管教学工作副院长成员 : 院教学工作指导委员会成员 教授代表 分管教学工作副院长 学院分管学生工作党委副书记 各学科专业负责人 (2) 工作职责 1 贯彻执行学校有关毕业设计 ( 论文 ) 工作管理办法及相关规章制度, 制定并在毕业设计 ( 论文 ) 工作开始前公布本院本年度毕业设计 ( 论文 ) 工作细则与时间安排, 对本院毕业设计 ( 论文 ) 工作负责 2 制定本院在院外做毕业设计 ( 论文 ) 工作的管理办法 3 组织对初次指导毕业设计 ( 论文 ) 工作教师的培训工作 4 组织审定全院毕业设计 ( 论文 ) 课题 学生参加毕业设计 ( 论文 ) 资格 各课题指导教师和学生名单 5 组织检查学院毕业设计 ( 论文 ) 工作的进度和质量, 研究解决存在的问题 6 组织 审定学院毕业设计 ( 论文 ) 答辩委员会和各专业答辩小组, 按学校要求组织 安排毕业设计 ( 论文 ) 答辩具体工作 7 组织 复审答辩 争议答辩 的工作, 审核成绩, 控制本院毕业设计 ( 论文 ) 成绩分布状态 确定本院学生毕业设计 ( 论文 ) 成绩 293

76 8 组织评选 推荐本院校级优秀毕业设计 ( 论文 ) 工作 9 做好本院毕业设计 ( 论文 ) 工作总结, 对所发现的问题组织制定整改措施或向学校提交书面意见与建议, 尤其要注意由于培养方案 课程体系 课程设置与内容等环节的不当而影响培养目标实现的问题 10 做好毕业设计 ( 论文 ) 经费的计划 分配 调整工作, 保证毕业设计 ( 论文 ) 经费逐年提高 按学校规定保管本院毕业设计 ( 论文 ) 等文档资料 于毕业设计 ( 论文 ) 工作结束的学期末, 将学院毕业设计 ( 论文 ) 汇总表 学院毕业设计 ( 论文 ) 工作总结交教务处实践教学科 注 : 复审答辩 从取得 及格 成绩的毕业设计 ( 论文 ) 中随机抽取 5% 以上的学生, 参加由院答辩委员会组织的复审答辩 ; 争议答辩 对于毕业设计 ( 论文 ) 成绩提出异议的学生, 经院答辩委员会审核后认为有必要重新举行的答辩 ; 3. 系毕业设计 ( 论文 ) 工作小组和职责 (1) 建立系毕业设计 ( 论文 ) 工作小组 系分管教学主任对各专业毕业设计 ( 论文 ) 教学工作负责, 领导 管理与实施毕业设计 ( 论文 ) 各项具体工作 (2) 工作职责 1 贯彻执行校 院毕业设计 ( 论文 ) 工作的规定, 按照相关要求, 对各专业本科生毕业设计 ( 论文 ) 工作负责 2 组织并实施对初次指导毕业设计 ( 论文 ) 工作教师进行培训 3 组织申报 审查并向院推荐毕业设计 ( 论文 ) 课题及上报指导教师名单 4 考核指导教师工作, 把握毕业设计 ( 论文 ) 进度和质量 5 组织并实施对毕业设计 ( 论文 ) 的评阅 答辩和成绩评定 ; 要控制成绩的正态分布 ; 对指导教师的评分与评阅人或答辩小组评分差异大于一个等级的毕业设计 ( 论文 ) 要组织复查与分析, 将结果上报学院 6 向学院推荐本科生优秀毕业设计 ( 论文 ) 7 认真进行毕业设计 ( 论文 ) 工作总结, 对所发现问题制定整改措施或向学院提交书面意见与建议 8 按规定的方式汇总毕业设计 ( 论文 ) 文档资料, 并归档 9 分配 记录 统计毕业设计工作经费使用情况 10 根据校 院要求按时报给学院有关资料 数据 报表等 三 指导教师的职责与任务毕业设计 ( 论文 ) 教学实行指导教师负责制 每个教师应对整个毕业设计 ( 论文 ) 294

77 阶段的教学活动全面负责 首次参与指导毕业设计 ( 论文 ) 的教师, 各院 ( 系 ) 应做好岗前培训工作 1. 指导教师的条件 (1) 指导教师应由讲师以上 ( 含讲师 ) 或硕士学位以上教师担任, 初级职称的人员一般不单独指导毕业设计 ( 论文 ), 但可协助指导教师工作, 教授 副教授都应承担指导毕业设计 ( 论文 ) 任务 指导教师由学科专业组安排, 经系分管教学主任审批 (2) 外聘教师担任毕业设计 ( 论文 ) 指导教师的, 院 ( 系 ) 要对其资格进行审查, 符合条件的才能担任指导教师 (3) 学生在校外做毕业设计 ( 论文 ), 可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员 工程技术人员担任指导, 但仍应有本专业讲师以上的教师作指导教师, 掌握进度 要求, 协调有关问题 2. 指导教师的职责 (1) 指导教师应认真填写毕业设计 ( 论文 ) 任务书, 在毕业设计 ( 论文 ) 开始前发给学生 毕业设计 ( 论文 ) 任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料, 是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件, 而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用 因此在填写时必须字斟句酌, 做到叙述清楚 要求明确 清晰工整 符合规范, 真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例 任务书一经审定, 指导教师不得随意更改, 如因特殊情况需更改, 指导教师需提出书面报告说明变更原因, 经学科专业组同意, 报系分管主任批准 (2) 重视对学生独立工作能力 分析解决问题的能力 创新创业能力的培养, 以及设计思想和基本科学研究方法的指导 应注重因材施教, 启发引导, 充分调动学生的主动性 积极性和创造性 (3) 为人师表, 教书育人, 对学生严格要求, 应始终坚持把对学生的培养放在第一位, 避免出现重使用 轻培养的现象, 对学生进行思想及职业道德教育, 同时负责对学生进行考勤 3. 指导教师的具体任务 (1) 提出题目, 规范地填写任务书 (2) 审定学生提交的开题报告, 批改外文译文 (3) 定期与学生进行讨论交流, 进行答疑和指导, 检查学生的工作进度和质量 (4) 指导学生正确撰写论文并认真批阅 (5) 毕业设计 ( 论文 ) 结束阶段, 检查学生的工作完成情况, 对学生进行答辩资格审查, 根据学生的工作态度 工作能力 论文质量写出评语 (6) 参加毕业设计 ( 论文 ) 答辩 295