Microsoft Word - 103卓越師資培育生手冊

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1 目錄 一 前言 P.1 二 卓越師資獎學金計畫推動架構 P.2 三 卓越師資菁英教師輔導群 P.3 四 培育作為 P.4 1.Learning1: 基礎課程修習 2.Learning2: 服務學習 3.Learning3: 增能課程修習 4.Plus + : 參訪 實務學習 5. 增廣修習師資職前教育課程 五 附件 P.7 ( 一 ) 相關法令 1. 卓越師資培育獎學金作業要點 P.7 2. 卓越師資培育獎學金施行細則 P.9 3. 教育部核發卓越儲備教師證明書作業規範修正規定 P.13

2 ( 二 ) 相關表件 1. 檢核總表 P 課輔志工應填表格 P 增能課程應填表格 P 發文申請書 P 放棄申請書 P 系輔導教師輔導紀錄表 P 教學基本能力認證項目 P 學習歷程檔案格式 P.35 ( 三 ) 附錄附錄一 : 學年度卓獎師資生及輔導教師名單 P.52 附錄二 :103 學年度各學系卓獎師資生 增能課程 P.55 附錄三 : 參訪 實務學習流程圖 P.61 附錄四 : 教育部公告英語能力檢測對照表 P.62 ( 四 ) 附圖附圖一 : 培育作為 P.63 附圖二 : 中等教育學程教育專業課程修課地圖 P.64

3 一 前言培育優良的師資是師資培育之大學的重要課題, 本校辦理卓越師資培育計畫採 嚴謹甄選 精緻培育 擇優汰弱 生涯輔導 四階段循序進行, 培育 能教 會教 願意教 的優質教師 自 101 學年度起, 本校卓獎培育計畫與公費制度結合, 依地方政府師資類科需求及分發學年度, 甄選卓獎培育師資生為公費生 ( 至今已有 12 名卓獎培育師資生轉為公費生 ), 畢業後分發至偏遠或特殊地區服務, 充分提升就業保障 本年度之計畫與往年不同之部分在於除了提高卓獎培育師資生 ( 卓獎師資生 ) 申請資格之標準外, 並增加卓獎培育師資生續獎資格之基準, 例如通過甄選之卓獎師資生 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% 每學年應取得至少一項 ( 類 ) 教學基本能力檢定合格證明 及 通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照 等, 獲選成為卓獎師資生者將依本校精緻師培作為加強培訓與考評, 並輔導其具備第 2 張 ( 中等學校 ) 教師證書, 通過續獎檢核者可逐期獲獎學金至大學畢業, 最高可得總獎學金約 25 萬元 卓獎師資生完成實習並於當年度參加教檢考試及格且符合卓越儲備教師審核規定, 將可取得教育部頒發之 卓越儲備教師證明書, 為日後教師甄選增加錄取機會 卓獎榮譽是一種對教育志業的承諾, 需要對教育兼具熱忱及理想的同學投入 對於未來投身教育的遠大志向多加努力, 並逐一學期地完成卓獎的檢核, 精進培育成為優質教師 卓獎不只是獎學金, 而是從事教育的志業承諾 為幫助卓獎師資生能快速地掌握卓越師資培育計畫的各項規定 重要訊息, 給予同學清晰的脈絡 正確的方向和應該把握的重點, 師資培育中心特編輯本手冊 手冊內容包含 : 本校培育作為 法令規定 檢核資料三階段關卡, 歡迎同學充分利用這本手冊, 隨時注意自己的修課和學習進展 德術兼備 全人發展 精緻師培 人文關懷 一直是本校師資培育的標準與理想, 期望卓獎師資生, 他日能成為優質教師, 彰顯 彰師良師 的傳統優勢, 以促進青少年健全人格發展, 共同努力期許成為富教育愛之人師 具專業力之經師, 及有執行力之志業良師 預祝你 ( 妳 ) 學習順利, 平安喜樂! 若有任何疑問, 歡迎與師資培育中心同仁協談 洽詢 師資培育中心主任 1

4 二 卓越師資獎學金計畫推動架構 甄選 培育課程 (1) 依教育部核定名額 1. 初審 (2) 對象與條件須符合本計畫目標與條件 (1) 性向測驗 ( 供甄選面試委員參考, 不計入甄選成績 (2) 書面審查 (35%)- 自傳 讀書計畫 志工服務 2. 甄試 (3) 筆試 (16%)- 語文 ( 國文 英文 ) 筆試 (9%)- 教育素養 (4) 面試 (40%)- 教育理念 未來展望等 3. 複審 卓越師資培育獎學金甄選委員會 決定錄取名單 1. 教育專業增能課程 師資培育中心 師資培育學系開設課程 2. 任教科目 ( 領域 ) 增能課程師資培育學系開設課程 3. 教學實務增能課程 鄰近中學參訪學習 4. 教學基本能力 板書基本能力 口語表達能力 教學媒材與運用之 PPT 基本能力檢定等 5. 潛在課程 人文關懷系列講座 教材教具設計與教學演示競賽 服務學習 國際學術文化交流等 檢核標準 大二開始每學期大三開始每學期大四上學期結束大四下學期結束 (1) 每學期教育專業科目總平均成績應達各班排名前 30% 或 85 分以上 (2) 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% (3) 操行成績需達 85 分以上, 且不得遭記過以上處分者 (4) 每學期義務為弱勢學生課業或身心輔導 36 小時 ( 受奬第一學年得一學年檢核 72 小時 ) (5) 每學年應取得至少一項 ( 類 ) 教學基本能力檢定合格證 (1) 修習一門增能課程, 包含修課或工作坊或參訪與服務, 每學期 36 小時 (2) 於大學畢業前一學年度 ( 大三第二學期結束前 ) 應參加至少一次教材教具設計與教學演示競賽 (3) 各系教學實習課程總平均成績應達各班之排名前 30% 且不得低於 85 分者 ( 依各學系開課狀況審核 ) (1) 應修畢 10 學分以上之非主修領域通識課程 (2) 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 (3) 應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照及本校各系自訂外語能力與資訊能力檢定畢業門檻 (4) 中等學校師資類科卓獎師資生須修畢教育基礎課程 6 學分 教育方法課程 8 學分 教學實習 4 學分 (5) 特殊教育學校師資類科卓獎師資生須修畢 14 學分以上之一般教育專業課程 ( 包含教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 ) 及 38 學分以上之特殊教育專業課程 ( 包含特殊教育共同專業課程 10 學分 及特殊教育各類組專業課程 28 學分 ) (6) 通過本校愛校服務之考核 (1) 教育專業科目總平均成績應達各班排名前 30% 或 85 分以上 (2) 學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% (3) 操行成績需達 85 分以上, 且不得遭記過以上處分者 (4) 義務為弱勢學生課業或身心輔導 36 小時 申請教育部核發 卓越儲備教師證明書 ( 依教育部審核作業規範辦理 ) 2

5 三 卓越師資菁英教師輔導群 為強化校園內師生互動之有效機制, 對卓越師資獎學金之人力資源組織與師生互動運作機制如下 : ( 一 ) 專班輔導教師由師資培育中心劉世雄專任教授為專班輔導教師, 負責卓獎師資生學習 品格 生涯等各方面之輔導與評鑑 ( 二 ) 分科專長輔導教師聘請各系所教材教法 教學實習老師或導師擔任, 俾利適性教學 ( 附錄一 ) ( 三 ) 實作輔導教師邀請地方國民教育輔導團教師及夥伴合作學校實務教師擔任同學實作輔導教師, 提供教學臨床視導 ( 四 ) 服務學習教師邀請服務學習老師, 安排學生定期聚會與團練 出隊與服務 3

6 四 培育作為 本校依教育部 卓越師資培育獎學金計畫 辦理相關培育活動, 並依本校卓越師資培育諮詢委員會會議決議辦理 ( 一 ) 培育原則 : 1. 強化增能課程, 以循序漸進的方式, 有效提升卓獎師資生教育專業知能 2. 加強教學實務知能, 以參訪 見習及實習方式, 由輔導教師協助輔導, 以加強卓獎師資生之教學理論與實務相結合 3. 培養具有人文關懷精神, 建立主動關懷素養及培養良好的志工服務與態度 4. 增廣修習師資職前教育課程 ( 二 ) 培育作為 :( 如附圖一 ) 1.Learning1: 基礎課程修習基礎課程分為 中等學校教育專業課程 26 或 27 學分 特殊教育專業課程身障 50 學分或資優 40 學分 及 中等學校 ( 各科 ) 專門科目課程 ( 如附圖二 ) 2.Learning2: 服務學習 真 善 美 的生活是你我所共同的追求, 在 21 世紀的現代社會中, 專業的知識 技能及追求卓越的態度是現代人自我強調與滿足的價值, 該如何能在擁有專業技能前提下, 提升自我對於社會以及周遭生活的熱心 關心的態度, 是我們所應該停下腳步, 仔細思考的 取之於社會, 用之於社會, 服務是服務他人也是服務自己, 人是團隊, 是社會的一份子, 體貼他人, 為他人多設想一點的想法, 即是 服務 的精神 卓越師資培育獎學金計畫, 以人文關懷陶養為原則, 卓獎師資生須於受領本案獎學金期間, 義務擔任學習弱勢 經濟弱勢及區域弱勢等學童義務課業或身心輔導工作, 每學期 ( 含寒暑假 ) 至少 36 小時, 以涵養社會關懷及人文精神, 發揮教育愛 應填表格詳手冊相關表件, 另外服務學習學校, 可參考本中心實習輔導組 年實習合作學校名單, 亦可參與其他民間社福機構教育服務工作, 例 : 彰化 YMCA 4

7 弱勢兒童課後照顧計畫 及全省家扶中心, 卓獎師資生可自行查詢 另於每學年應取得至少一項 ( 類 ) 教學基本能力檢定合格證書 ( 請參閱本校教學基本能力認證項目 ) 3.Learning3: 增能課程修習增能課程包含教育專業課程 任教 ( 專門課程科目 ) 課程及其他增能課程 ( 包含工作坊或參訪與服務至少 36 小時 ) 配合各系課程及師資培育中心所開設之教學基本能力及進階課程, 大三起每學期修習 1 門課程, 加強卓獎師資生之教學理論與實務的結合, 透過研習或工作坊或是相關課程就現階段之教育困境 倫理議題進行思辯 批判 反思 建構與實踐 並在大三第 2 學期結束前參加教材教法或教學演示競賽 教學實習課程總平均成績應達各班之前 30% 或高於 85 分上 (1) 師資培育中心開設之增能課程 ( 不得重覆採計為教育學程 26 學分 ) 增能課程科目學分數校園危機與衝突處理 2 特殊學生身心輔導 2 (2) 各學系 增能課程 ( 不得重覆採計為教育學程 26 學分暨專門課程認證學分 )( 如附錄二 ) 4.Plus + : 參訪 實務學習透過教材教法 教學實習課程, 同學可與鄰近的國中 高中 ( 教育優先區 ) 進行各項專長課程的實習與訓練, 透過與各鄰近學校建立教學互動網, 同時可提供弱勢學生課業輔導, 一方面進行服務學習, 同時強化學生學習班級經營的實力, 參訪 實務學習流程圖 ( 如附錄三 ) 5. 增廣修習師資職前教育課程 (1) 修畢 10 學分以上之非主修領域通識課程 (2) 參與 36 小時以上之教學實務研習活動 (3) 通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照及本校各系自訂外語能力與資訊能力檢定畢業門檻 (4) 中等學校師資類科卓獎師資生須修畢教育基礎課程 6 5

8 學分 教學實習 4 學分 (5) 特殊教育學校師資類科卓獎師資生須修畢 14 學分以上之一般教育專業課程 ( 包含教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 ) 及 38 學分以上之特殊教育專業課程 ( 包含特殊教育共同專業課程 10 學分 及特殊教育各類組專業課程 28 學分 ) (6) 通過本校愛校服務之考核 6

9 五 附件 ( 一 ) 法令規章 1. 卓越師資培育獎學金作業要點 99 年 7 月 30 日卓越師資培育諮詢委員會會議通過 99 年 10 月 6 日行政會議修正通過 101 年 11 月 7 日行政會議修正通過 102 年 10 月 9 日行政會議修正通過 103 年 12 月 10 日行政會議修正通過一 國立彰化師範大學 ( 以下簡稱本校 ) 為辦理 教育部卓越師資培育獎學金計畫 ( 以下簡稱本計畫 ) 之甄選 培育 輔導及評量等相關事宜, 特訂定本作業要點 二 本校為順利推展本計畫, 得設置相關委員會或任務編組, 其成員與任務如下 : ( 一 ) 卓越師資培育諮詢委員會 : 由校長 副校長 教務長 學務長 各學院院長 教師代表與師資培育中心中心主任組成, 提供本計畫之行政諮詢與督導 ( 二 ) 卓越師資菁英教師輔導群 : 1. 專班導師由師資培育中心聘請本校專任教師擔任, 負責卓獎師資生學習 品格 生涯等各方面之輔導與評鑑 2. 分科專長輔導教師由各師資培育學系聘請教師擔任, 負責專業之培育輔導與評鑑 3. 中等學校專業教師由各師資培育學系聘請中等學校專業教師指導教學實務與評鑑, 以促進教學實作效能 4. 服務學習教師由師資培育中心聘請教師擔任, 負責教育服務學習之訓練與評鑑 ( 三 ) 卓越師資培育獎學金甄選委員會, 審議甄選與淘汰相關事宜, 甄選委員由副校長 學務長 師資培育中心中心主任與師資培育學系系主任組成之, 由副校長擔任召集人 ( 四 ) 卓越師資培育獎學金續獎及卓越儲備教師資格審查小組 : 由師資培育中心主任 師資培育學系系主任及地方教育主管機關代表組成, 負責卓獎師資生續獎及卓越儲備教師資格之審查 三 本計畫之推動架構共分為 : 嚴謹甄選 精緻培育 評量與淘汰 績效評估四大部分, 相關作業方式如下 : ( 一 ) 嚴謹甄選 : 本計畫依教育部每學年核定名額辦理甄選, 程序為 7

10 初審 甄試及複審, 甄選相關規定由甄選委員會訂定之 ( 二 ) 精緻培育 : 本計畫受獎學生除修習教育專業課程外, 需修習 增能課程 參訪學習 服務學習 等培育課程, 由師資培育中心與各學系規劃與實施, 受獎學生修習課程之時數與通過標準需依照本計畫之相關規定 ( 三 ) 評量與淘汰 : 受獎學生依據規定於每學期接受審查, 未通過者則予以淘汰, 其名額不再遞補, 審查與淘汰基準參照本計畫內容之規定 ( 四 ) 績效評估 : 本計畫依照規定需自我評估實施成效, 由師資培育中心邀請校內外專家學者參與相關研究, 並發表研究成果以提供本校師資培育之參考 四 經費與資源 : 本計畫之獎學金由教育部專案補助款支應, 推動本計畫必要之經費, 得專簽由校務基金配合 五 本計畫之受獎學生名額與甄選 培育 輔導與淘汰機制依照教育部審核結果實施, 並依照規定將輔導結果與整體成效呈報教育部, 俾以持續申請本計畫以嘉惠受獎學生 六 本要點經行政會議通過, 陳請校長核定後施行, 修正時亦同 8

11 2. 國立彰化師範大學卓越師資培育獎學金施行細則 (102 學年度入學新生適用 ) 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過第四條 第五條 第七條 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過三條 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過三條 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過第四條及第六條 卓越師資培育獎學金甄選委員會修正通過 第一條依據本辦法依據 教育部補助辦理卓越師資培育獎學金計畫作業要點 及 國立彰化師範大學卓越師資培育獎學金作業要點 規定訂定 第二條目的一 吸引優秀學生投入教育行列, 配合國家教育政策, 培育優質教師 二 提升師培生之基本能力 專業素養與國際視野, 建立師培生楷模 三 發展本校師資培育特色, 重視績效管理及成效考核, 提升競爭力 四 發展全人教育與終身教育理念, 增進人本情懷與服務熱忱的態度 第三條申請資格一 對象本校大學部二年級師資培育生及教育學程生可分二類提出申請 : 第一類為經濟弱勢與區域弱勢學生 ; 第二類為一般師資生 二 條件 : 以下二項皆需符合 ( 一 ) 申請之前一學年學業總成績平均須達 80( 含 ) 分以上或在各班排名前 30%, 且每學期各科成績均應達 70 分以上 ( 二 ) 前一學年操行成績平均須在 80( 含 ) 分以上, 且無記小過以上紀錄 三 休學或退學者不得申請或本獎學金 四 已領有教育部核發之公費及其他獎助學金者不得重複請領, 低收入戶學生不在此限 9

12 第四條獎學金名額一 卓越師資培育獎學金總名額以教育部每學年核定公布為準, 其名額之分配由該年度甄選委員會討論決定 甄選委員會由副校長 學務長 師資培育中心主任與師資培育學系系主任組成之 二 每學年卓越師資培育獎學金受獎學生之甄選, 以經濟弱勢及區域弱勢師培生及學程生為優先, 其所佔名額不得低於總核定名額之 50% 為原則, 第一類經濟弱勢與區域弱勢學生及第二類一般師資生應訂定最低錄取標準, 考生成績未達最低錄取標準時, 得減少錄取名額, 其缺額得回流至另一類 三 非師資培育學系師資生最多不得超過總核定名額之 60% 第五條獎學金受領規定及取消規定一 經甄選通過之師培生及學程生, 須依以下規定執行 ; 若未能依規定執行, 取消其續獎資格, 並不得再申請本獎學金, 且其名額不再遞補, 每學期進行審查, 其基準如下 : ( 一 ) 每學期教育專業科目總平均成績應達各班排名前 30% 或 85 分以上 ( 二 ) 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% ( 三 ) 操行成績需達 85 分以上, 且不得遭記過以上處分者 ( 四 ) 應接受學校安排或自行安排無償擔任輔導 學習弱勢 經濟弱勢 或 區域弱勢 學生之課業或教育服務工作, 第一學年全學年應達 72 小時, 第二學年以後每學期 ( 含寒暑假 ) 至少 36 小時 ( 五 ) 每學年應取得至少一項 ( 類 ) 教學基本能力檢定合格證明 ( 六 ) 大三開始每學期修習一門增能課程, 包含修課或工作坊或參訪與服務, 每學期 36 小時 ( 含師培中心或師資培育學系開設之課程 ) ( 七 ) 於大學畢業前一學年度 ( 大三第二學期結束前 ) 應參加至少一次教材教具設計與教學演示競賽 ( 八 ) 於大學畢業前一學期 ( 大四第一學期結束前 ) 須達到的基準 :: 1. 應修畢 10 學分以上之非主修領域通識課程 2. 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 3. 應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照及本校各系自 10

13 訂外語能力與資訊能力檢定畢業門檻 4. 中等學校師資類科卓獎生須修畢教育基礎課程 6 學分 教育方法課程 8 學分 教學實習 4 學分 5. 特殊教育學校師資類科卓獎生須修畢 14 學分以上之一般教育專業課程 ( 包含教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 ) 及 38 學分以上之特殊教育專業課程 ( 包含特殊教育共同專業課程 10 學分 及特殊教育各類組專業課程 28 學分 ) 6. 通過本校愛校服務之考核 ( 九 ) 各系教學實習課程之實習總平均成績應達各班之排名前 30% 且不得低於 85 分者 ( 十 ) 不得重複請領教育部核發之公費或其他獎助學金 但低收入戶學生之獎助學金, 不在此限 二 因故中途放棄修習教育學程或喪失師資培育生資格者, 自生效日之次月起, 即取消其續領獎學金資格 三 經甄選通過之師培生及學程生, 以取得卓獎生之身分次月起請領, 獎學金額度每人每月新臺幣 8,000 元, 當學期畢業者, 僅得領取至畢業月份, 退學 休學 放棄修習師資職前教育課程者, 僅得領取至發生事實之月份 四 受獎學生需建置個人學習歷程檔案, 於每學期結束前繳交至本校師資培育中心課程與認證組, 以做為檢核之依據 五 受獎學生之個人學習歷程檔案經檢核後, 若發現受獎學生有未符合受獎規定者, 依規定取消其續獎資格 第六條甄選程序一 初審由學生向系辦提出書面申請後, 由師資培育中心與相關單位分別進行初審, 初審合格者, 始得參加複審 二 複審相關考試內容及審查條件如下 : ( 一 ) 性向測驗 ( 供甄選委員參考, 不計入甄選成績 ) ( 二 ) 書面審查 (35%) 含以下各項, 字數各 1,200 字以內 : 1. 自我簡述 (5%) 2. 讀書計畫及學習成果 (10%) (1) 專門課程修課計畫 (2) 教育學程修課計畫 (3) 校園生活學習表現 11

14 3. 志工服務 (15%) (1) 曾參與之志工服務活動與時數 (2) 服務內容概述 (3) 表現與心得 4. 師長推薦 (5%) ( 三 ) 筆試 (25%): 1. 語文 ( 國文 英文 ) 2. 教育素養 ( 四 ) 面試 (40%) 同分參酌順序為 :1. 筆試 2. 面試 3. 書面審查 第七條 ( 刪除 ) 第八條其他受獎規定一 卓獎生符合續領獎學金資格者, 得續領至應畢業年度, 如因修習其他任教學科領域專長需延畢, 且修習事實發生於延畢前一年者, 經報教育部核准後, 得延長一年 ; 如因赴海外交換學生, 經報教育部核准者, 得保留受領獎學金資格, 並以學期為單位暫停卓獎生之權利及義務 二 受領本獎學金者不得申請轉系, 若申請轉系並通過, 即取消受獎資格 第九條本細則修正前已取得卓獎生資格者, 得適用修正前之規定 如有其他情形或未盡事宜, 悉依教育部 卓越師資培育獎學金計畫作業要點 暨相關規定辦理 第十條本辦法經卓越師資培育獎學金甄選委員會通過, 陳請校長核定後施行, 修正時亦同 12

15 3. 教育部核發卓越儲備教師證明書作業規範 教育部 96 年 10 月 18 日臺中 ( 二 ) 字第 C 號令教育部 100 年 3 月 14 日臺中 ( 二 ) 字第 C 號令一 目的 : 教育部 ( 以下簡稱本部 ) 為執行本部卓越師資培育獎學金試辦計畫 ( 第二期 )( 以下簡稱本試辦計畫 ), 建立卓越儲備教師審核機制及核發卓越儲備教師證明書基準, 以達成卓越師資培育目標, 特訂定本作業規範 二 核發對象 : 參與本試辦計畫之師資培育學系或教育學程學生 ( 以下簡稱師資生 ), 經學校審查及本部審核通過者 三 審核原則 : ( 一 ) 學校輔導與學生學習輔成原則 : 兼重學校輔導績效及學生學習成果 ( 二 ) 大學與地方教育主管機關合作原則 : 規劃 輔導與審查作業應邀請主管教育行政機關參與, 以契合及提升實務教學人才培育 ( 三 ) 形成性評量及總結性評量並重原則 : 1. 形成性評量 : 學校應於每學年上學期結束後一個月內及學年度結束後二個月內分年進行評量, 分學校整體輔導報告 個別學生評量報告報本部核處 2. 總結性評量 : 學校應於學生完成師資職前教育課程, 並參加教師資格檢定考試及格後, 檢送當學年度學校整體輔導報告及個別學生評量結果報告報本部核處 ( 四 ) 落實教師專業本位及保優汰劣原則 : 建議核發對象應為通過各項基準者, 極力推薦核發對象應為有加分 特殊表現者 學校應嚴謹執行定期形成性評鑑 落實保優汰劣原則 ; 審查與評鑑應嚴謹落實教師專業本位 四 審核基準 : ( 一 ) 完整參與本試辦計畫學習歷程, 且學習歷程檔案經學校審核通過 : 師資生應提交錄取後修習期間 ( 包括教育實習期間 ) 之學習歷程檔案, 並經學校審核通過 ( 二 ) 學業成績優秀表現 : 每學期學業成績應達學系排名或各班排名之前百分之二十五 ( 三 ) 通過教學基本能力表現 : 1. 每年通過一項以上教學基本能力檢核, 大一錄取之學生合計 13

16 應通過四項以上, 大二以上錄取之學生合計應通過三項以上 2. 修畢教育專業課程前應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照 ( 如全民英檢中級 ), 其計算如下 : (1) 英語檢定不含學校自辦之外語檢定 (2) 英語檢定僅計算符合 CEF B1 級以上之證照, 證照項目含新舊 TOFEL TOEIC IELTS GEPT CSEPT FLPT BULATS Cambridge Main Suite 全民網路英語能力檢定 (NETPAW) LCCIEB 職場英文 EFB 通用國際英文能力分級檢定 G-TELP 全球英檢 GET 及其他 ( 四 ) 品德成績優秀 : 1. 每學年各學期德育成績應為八十分以上, 且其中一學期應為八十五分以上 2. 勞動教育或品德教育等相關課程成績應達學校認定之通過基準, 並不得受有記過處分 ( 五 ) 參加弱勢學生輔導 : 每學年義務為弱勢學生課業輔導或身心輔導七十二小時 ( 六 ) 增廣修習師資職前教育課程 : 1. 普通課程 : 修習十學分以上之非主修領域通識課程 2. 教育專業課程 : (1) 國民小學師資培育階段 : 1 教學基本學科課程 : 修習十四學分以上, 並應修習國音及說話 普通數學 自然科學概論 社會學習領域概論 藝術與人文領域 ( 音樂 鍵盤樂 美勞 表演藝術或藝術概論擇一 ) 健康與體育 鄉土語言等七科 2 教育基礎課程 : 修習六學分以上 3 教育方法學 : 修習八學分以上 4 教學實習課程及教材教法 : a. 教學實習課程 : 修習四學分以上 b. 教材教法 : 修習四門至五門合計十學分以上之領域教材教法, 並應修習國語教材教法 數學教材教法等二科課程 (2) 幼稚園師資培育階段 : 1 教學基本學科課程 : 修習八學分以上 14

17 2 教育基礎課程 : 修習四學分以上 3 教育方法學 : 修習八學分以上 4 教學實習課程及教材教法 : 修習六學分以上 (3) 特殊教育師資培育階段 : 1 一般教育專業課程 : 修習十四學分以上, 並應包括教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 2 特殊教育專業課程 : 修習三十八學分以上, 並應包括特殊教育共同專業課程十學分 ( 包括特殊教育教學實習 ) 及特殊教育各類組專業課程二十八學分 ( 分為身心障礙組或資賦優異組 ) (4) 中等教育師資培育階段 : 1 教育基礎課程 : 修習六學分以上 2 教育方法學 : 修習八學分以上 3 教學實習課程及教材教法 : 修習四學分以上 3. 教育實習課程 : 成績應達八十分以上 4. 教學實務研習活動 : 應參與三十六小時以上 ( 七 ) 畢業後一年內通過教師資格檢定考試 ( 八 ) 其他卓越表現 : 1. 學生選修修習第二專長增能課程, 獲取第二專長, 以增進卓越師資生之就任教職競爭力 2. 參與海外語文及教育參訪課程 3. 個別學生其他卓越表現項目 五 申請程序 : ( 一 ) 學校初核 : 1. 成立獎學金培育之輔導與審查小組 : 學校培育獎學金師資生應輔導學生符應卓越儲備教師之目標, 並結合地方主管教育行政機關成立獎學金培育之輔導與審查小組, 嚴謹培育輔導 2. 進行形成性評量及總結性評量 : (1) 定期辦理形成性評量 : 學校輔導與審查小組應依本部卓越師資培育獎學金試辦計畫之選才淘汰基準, 於每學年上學期結束後一個月內及每學年度結束後二個月內分年定期辦理形成性評量, 並確實依規定保優淘汰 (2) 分期辦理總結性評量 : 於獎學金師資生畢業後一年內受 15

18 理其申請, 審查學生符合本作業規範之核發基準, 並獲學校輔導與審查小組三分之二以上委員通過後, 依本作業規範檢附文件報本部審查 3. 各校得依本試辦計畫及本作業規範另定培育及審查之相關作業規定 ( 二 ) 申請文件 : 1. 封面 : 書明 學年度 大學申請卓越儲備教師證明書 名冊 2. 獲學校審查通過之學生名冊 : (1) 培育人數資料摘要 : 當期核定培育總人數 形成性評鑑各學期淘汰人數 尚在校培育人數及畢業並獲總結性評鑑通過人數 (2) 名冊格式 : 資料欄應包括序號 學生姓名 教師證類科別 ( 中等學校 國民小學 幼稚園及特殊教育班 ) 就讀系所 受領獎學金身分別 ( 一般 低收入戶或區域弱勢學生 ) 培育期間 ( 學年度起迄 ) 培育管道 ( 師資培育學系 教育學程 ) 及審查結果 (3) 總結性評量及經學校審查通過之會議紀錄 ( 含簽到表 ) (4) 學校整體輔導報告及個別學生評量結果報告 ( 附壓縮光碟五份 ) 3. 獲學校審查通過之學生 ( 個案 ) 學習成果資料 : 依學校審查通過之學生名冊, 依序檢附下列學生個別資料 : (1) 申請及審查表 (2) 身分證正 反面影本一份 (3) 大學畢業證書影本 (4) 修習師資職前教育課程科目及學分成績單 ( 含普通課程 教育專業課程及教育實習 ) (5) 教師證書影本 (6) 申請人卓越師資培育學習歷程及檔案 ( 附壓縮光碟五份 ) 六 審核程序 : 審核程序分為書面審查 試教及口試二階段進行 : ( 一 ) 評審方式 : 由本部邀請學者專家及地方主管教育行政機關代表擔任委員, 依第四點所定審核基準共同複評 每案由三位委員進行審查 ( 二 ) 評分基準 : 16

19 1. 審查等第分極力推薦核發 ( 二分 ) 推薦核發 ( 一分 ) 及不推薦核發 ( 零分 ) 等三種等級, 審查得分總計達四分以上, 為具卓越表現之師資生 2. 於書面審查階段獲認可為具卓越表現之師資生, 取得參加試教及口試之資格 ; 於試教及口試階段獲認可為具卓越表現之師資生, 得建議核發卓越儲備教師證明書 ( 三 ) 核發流程 : 專業審查結果之建議核發名單, 依程序簽陳本部部長核定後核復各校卓越儲備教師證明書名冊, 各校應依核定名冊製作卓越儲備教師證明書背面資料 ( 含電子檔 ) 報本部後, 本部核發師資生卓越儲備教師證明書 七 名冊公告周知 : ( 一 ) 經本部核定頒發卓越儲備教師證明書之名單, 登錄於本部網站及當年度師資培育統計年報以公告周知, 並函知地方主管教育行政機關轉知所屬學校辦理教師甄選時優先參據 ( 二 ) 本部得安排成果發表會, 邀請取得證書之卓越師資生, 發表其學習成果 八 附錄 : ( 一 ) 附圖一 : 核發卓越儲備教師證明書作業流程圖 ( 二 ) 附表一之一 : 本部核發國民小學卓越儲備教師證明書申請及審查表 ( 三 ) 附表一之二 : 本部核發幼稚園卓越儲備教師證明書申請及審查表 ( 四 ) 附表一之三 : 本部核發特殊教育 組 階段卓越儲備教師證明書申請及審查表 ( 五 ) 附表一之四 : 本部核發中等教育 科或 領域 主修專長卓越儲備教師證明書申請及審查表 ( 六 ) 卓越儲備教師證明書樣本 九 本作業規範修正實施前已參與本試辦計畫之師資生, 仍適用修正實施前之規定 17

20 教育部核發卓越儲備教師證明書流程圖 教育部核定卓越師資培育獎學金試辦計畫各校獎學金名額 學校甄選受獎師資生 各校加強行銷甄選人才 學校提報實際甄選名額及領據到部請款 通過 學校邀地方主管教育行政機關共同成立培育輔導及審查小組, 嚴謹培育輔導 保優汰劣, 定期辦理形成性評量 ( 每學年上學期結束後一個月內及每學年度結束後二個月內分年進行評量 ) 學校依學年度提報教育部整體輔導報告及個別學生評量報告 學校邀地方主管教育行政機關共同成立輔導及審查小組並分期辦理總結性評量 畢業一年內, 修畢職前師資教育課程, 並參加教師資格檢定考試及格者得提出申請 未通過 不予提報教育部核發卓越師資儲備證明 通過學校輔導及審查小組三分之二以上委員通過 學校提報總結性評量及初評通過名冊等資料送教育部複評 嚴謹審查原則 教育部成立審查小組辦理複評 1. 書面審查階段 2. 試教及口試階段 未通過 (1. 書面審查得分 2. 試教及口試 ) 未達 4 分 不予核發卓越師資儲備證明書 通過 ( 審查得分 4 分以上 ) 複評結果建議核發名單, 依程序簽陳部長核定各校依核定名冊依案製作核發 卓越儲備教師證明書 背面資料 ( 含電子檔 ) 報部頒發證明書本部頒發 卓越儲備教師證明書 名冊登錄於本部網站 教育部卓越師資培育獎學金試辦計畫網站及年度師資培育統計年報公告周知 函知各直轄市 縣 ( 市 ) 政府轉知所屬學校辦理教師甄選時優先參據 18

21 附表一之一教育部核發 特殊教育 組 階段卓越儲備教師證明書 申請及審查表 申請人姓名 地址 ( 簽名蓋章 ) 身分證號碼 出生 年月日 電話 聯絡電話 : 手機 : 學 畢 業 學 校畢 業 學 畢業證書年月系修業起訖年月字號 歷 ( 大學 ) 自年月年月字第至年月號 受領獎 學金起訖期程 自 年 月至 年 月 受領獎 師資培育學系學生學金身份別 教育學程學生 審 核 規 準 具 體 學 習 成 果 學校審核教育部聘請結果專家審核結果 1. 卓越師資培育學習歷程及檔案 2. 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% 3. 每年通過 1 項以上教學基本能力 ; 計項 大一錄取之學生合計應通過 4 項以上, 大二以上錄取之學生合計應通過 3 項以上 4. 修畢教育專業課程前應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照 ( 如全民英檢中級 ) 5. 每學年各學期德育成績應為 80 分以上, 且其中一學期應為 85 分以上 6. 勞動教育或品德教育等相關課程成績應達學校認定之通過基準, 並不得受有記過處分 7. 每學年義務為弱勢學生課業輔導或身心輔導 72 小時 8. 修習 10 學分以上之非主修領域通識課程 9. 修習 14 學分以上之一般教育專業課程, 並應包含教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 19

22 10. 修習 38 學分以上之特殊教育專業課程, 並應包含特殊教育共同專業課程 10 學分 ( 含特殊教育教學實習 ) 及特殊教育各類組專業課程 28 學分 ( 分為身心障礙組或資賦優異組 ) 11. 完成教育實習課程, 成績應達 80 分以上 12. 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 13. 畢業 1 年內通過教師資格檢定考試 加分項目 : 特殊表現 檢附證件 學校初審 學生選修修習第二專長增能課程, 獲取第二專長, 以增進卓越師資生之就任教職競爭力 參與 海外語文及教育參訪課程 其他 1. 申請書一份 2. 身分證正 反面影本一份 3. 大學畢業證書影本 4. 修習師資職前教育科目及學分成績單 ( 含通識課程 教育專業課程及教育實習 ) 5. 教師證書 6. 申請人 學習歷程檔案 ( 附壓縮光碟五份 ) 7. 學校整體輔導報告及個別學生評量結果報告 ( 附壓縮光碟五份 ) 說明一 : 繳交資料如係影本, 審核學校應核對正本, 並加蓋 與正本相符 及承辦人職章 說明二 : 影本請均以 A4 格式紙張影印, 並請依序夾貼於申請表後 各主辦學校應結合地方主管教育行政機關成立 卓越師資培育獎學金試辦計畫審查小組, 就受獎師資生是否達成本部 卓越師資培育獎學金試辦計畫 及學校另訂基準進行審查, 將審查 通過 名單列冊並檢具相關證明文件, 提報本部辦理複審 承辦人員組長單位主管校長 本部複審 本部複審 書面審查 : 極力推薦核發 推薦核發 不推薦核發 委員簽名 : 書面審查通過者, 取得試教及口試之資格 試教及口試 : 極力推薦核發 推薦核發 不推薦核發 委員簽名 : 20

23 申請人姓名 地址 附表一之二教育部核發 中等教育卓越儲備教師證明書 申請及審查表 ( 簽名蓋章 ) 身分證號碼 出生 年月日 電話 聯絡電話 : 手機 : 學 畢 業 學 校畢 業 學 系修 業 起 訖 年 畢業證書年月月字號 歷 ( 大學 ) 自年月年月字第至年月號 受領獎 學金起訖期程 自 年 月至 年 月 受領獎 師資培育學系學生學金身分別 教育學程學生 審核規準 1. 卓越師資培育學習歷程及檔案 2. 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% 3. 每年通過 1 項以上教學基本能力 ; 計項 大一錄取之學生合計應通過 4 項以上, 大二以上錄取之學生合計應通過 3 項以上 4. 修畢教育專業課程前應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照 ( 如全民英檢中級 ) 5. 每學年各學期德育成績應為 80 分以上, 且其中一學期應為 85 分以上 6. 勞動教育或品德教育等相關課程成績應達學校認定之通過基準, 並不得受有記過處分 7. 每學年義務為弱勢學生課業輔導或身心輔導 72 小時 8. 修習 10 學分以上之非主修領域通識課程 9. 修習 6 學分以上之教育基礎課程 10. 修習 8 學分以上之教育方法學課程 具體學習成果 學校審核結果 教育部聘請專家審核結果 21

24 11. 修習 4 學分以上之教學實習 12. 完成教育實習課程, 成績應達 80 分以上 13. 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 14. 畢業 1 年內通過教師資格檢定考試 加分項目 : 特殊表現檢附證件學校初 學生選修修習第二專長增能課程, 獲取第二專長, 以增進卓越師資生之就任教職競爭力 參與 海外語文及教育參訪課程 其他 1. 申請書一份 2. 身分證正 反面影本一份 3. 大學畢業證書影本 4. 修習師資職前教育科目及學分成績單 ( 含通識課程 教育專業課程及教育實習 ) 5. 教師證書 6. 申請人 學習歷程檔案 ( 附壓縮光碟五份 ) 7. 學校整體輔導報告及個別學生評量結果報告 ( 附壓縮光碟五份 ) 說明一 : 繳交資料如係影本, 審核學校應核對正本, 並加蓋 與正本相符 及承辦人職章 說明二 : 影本請均以 A4 格式紙張影印, 並請依序夾貼於申請表後 各主辦學校應結合地方主管教育行政機關成立 卓越師資培育獎學金試辦計畫審查小組, 就受獎師資生是否達成本部 卓越師資培育獎學金試辦計畫 及學校另訂基準進行審查, 將審查 通過 名單列冊並檢具相關證明文件, 提報本部辦理複審 承辦人員組長單位主管校長 審 書面審查 : 極力推薦核發 推薦核發 不推薦核發 本部複審 委員簽名 : 書面審查通過者, 取得試教及口試之資格 試教及口試 : 極力推薦核發 推薦核發 不推薦核發 委員簽名 : 22

25 卓越儲備教師證明書 樣式 正面 教育部 卓越儲備教師證明書 年 月 日 字第 號 查國 ( 市 ) 立 大學 系學生 係中華民國年月日生, 經審核通過 教育部卓越師資培育獎學金試辦計畫 所訂核發基準, 特發給證明書, 以資證明 此 證 ( 全銜 ) 國立 ( 市立 ) 大學校長 ( 全銜 ) 部長 ( 學校大印 ) ( 教育部大印 ) 中華民國年月日 23

26 教育部核發 卓越儲備教師證明書 樣本 背面 ( 以國民小學師資為樣本 ) 學生姓名 身分證號碼 審核規準具體學習成果 1. 卓越師資培育學習歷程及檔案 2. 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% 3. 每年通過 1 項以上教學基本能力 ; 計項 大一錄取之學生合計應通過 4 項以上, 大二以上錄取之學生合計應通過 3 項以上 4. 修畢教育專業課程前應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照 ( 如全民英檢中級 ) 5. 每學年各學期德育成績應為 80 分以上, 且其中一學期應為 85 分以上 6. 勞動教育或品德教育等相關課程成績應達學校認定之通過基準, 並不得受有記過處分 7. 每學年義務為弱勢學生課業輔導或身心輔導 72 小時 8. 修習 10 學分以上之非主修領域通識課程 9. 修習 14 學分以上之教學基本學科課程, 並應修習國音及說話 普通數學 自然科學概論 社會學習領域概論 藝術與人文領域 ( 音樂 鍵盤樂 美勞 表演藝術或藝術概論擇一 ) 健康與體育 鄉土語言等 7 科 10. 修習 6 學分以上之教育基礎課程 11. 修習 8 學分以上之教育方法學課程 12. 修習 4 學分以上之教學實習 13. 修習 4 門至 5 門合計 10 學分以上之領域教材教法, 並應修習國語教材教法 數學教材教法等 2 科課程 14. 完成教育實習課程, 成績應達 80 分以上 15. 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 16. 畢業 1 年內通過教師資格檢定考試 特殊表現 學生選修修習第二專長增能課程, 獲取第二專長, 以增進卓越師資生之就任教職競爭力參與 海外語文及教育參訪課程 其他 出生 年月日 24

27 檢核期間 每 學 期 大三開始每學期 大四上學期結束 每學年 ( 二 ) 相關表件 1. 檢核總表 學年度第學期卓越師資培育獎學金卓獎師資生檢核總表學系 / 年級 : 學號 : 姓名 : 填表日期 : 年月日 檢核標準 一 每學期教育專業科目總平均成績應達各班排名前 30% 或 85 分以上二 每學期學業成績需達學系排名或各班之排名前 25% 三 操行成績需達 85 分以上, 且不得遭記過以上處分者 四 每學期義務為弱勢學生課業或身心輔導 36 小時 ( 受獎第 1 學年得 1 學年檢核 72 小時 ) 五 修習一門增能課程, 包含修課或工作坊或參訪與服務, 每學期 36 小時 六 於大學畢業前一學年度 ( 大三第二學期結束前 ) 應參加至少一次教材教具設計與教學演示競賽 七 各系教學實習課程總平均成績應達各班之排名前 30% 且不得低於 85 分者 ( 依各學系開課狀況審核 ) 學年度學期檢核資料 ( 卓獎師資生自行填寫 ) 1. 成績分 2. 在各班排名前 % 1. 成績分 2. 在各班排名前 % 1. 操行成績分 2. 記過處分 有 無課輔單位 / 時數 : / 1. 增能課程 / 學分 / 2. 工作坊或參訪與服務 / 時數 : / 1. 參加年度 : 2. 教材名稱 : 1. 實習課程平均成績 : 分 2. 修習情形 已全部修畢, 總平均 / 學分數 : / 已修習 學分, 尚有 學分尚未 修 八 (1) 應修畢 10 學分以上之非主修領域通識課程 (2) 中等學校師資類科卓獎師資生須修畢教育基礎課程 6 學分 教育方法課程 8 學分 教學實習 4 學分 (3) 特殊教育學校師資類科卓獎師資生須修畢 14 學分以上之一般教育專業課程 ( 包含教學基本學科課程 教學基礎課程及教育方法學課程 ) 及 38 學分以上之特殊教育專業課程 ( 包含特殊教育共同專業課程 10 學分 及特殊教育各類組專業課程 28 學分 ) (4) 應通過英語能力相當 CEF B1 級以上之證照及本校各系自訂外語能力與資訊能力檢定畢業門檻 (5) 應參與 36 小時以上之教學實務研習活動 (6) 通過本校愛校服務之考核 九 每學年應取得至少一項 ( 類 ) 教學基本能力檢定合格證 1. CEF B1 級 : 2. 資訊能力證照名稱 / 等級 : 3. 外語能力證照名稱 / 等級 : 教學基本能力類別 : 應檢附資料 該學期成績單影本, 須加註全班成績排名 該學期成績單影本 課業或身心輔導紀錄表 ( 電子檔請上網下載 ) 1. 該學期成績單影本, 並將所修習之增能課程劃記 2. 實務增能課程學習紀錄表 ( 電子檔請上網下載 ) 及相關研習證明報名表及競賽作品相關資料 歷年成績單影本, 並將所修習之實習課程劃記 檢附該學期成績單影本用不同螢光筆劃記 ( 通識課程 教育基礎課程 教育方法課程及教學實習 ), 通識課程請另行檢附對照表 1. CEF B1 級以上之證照影本 2. 外語能力 查詢檢定紀錄 3. 資訊能力 查詢檢定紀錄 研習活動證明影本 成績單影本 教學基本能力證書影本 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : 註 : 卓獎師資生依規定於每學期接受評量, 未達檢核標準者, 不得續領獎學金, 其名額不再遞補 師資培育學系審核 不需檢核 ( 尚未開課 ) 師培中心審核 不需檢核 ( 尚未開課 ) 輔導系所核章 ( 系戳 ) 25

28 2. 課輔志工應填表格 國立彰化師範大學 教育部卓越師資培育獎學金 卓獎師資生課業或身心輔導紀錄表一 學生基本資料學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : 二 課業或身心輔導教育服務紀錄表課輔單位名稱 : 序號服務日期服務內容服務時間 / 時數課輔指導教師簽章 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : * 每次服務時數以整點計, 未滿一小時不予採計, 請同學一個服務單位填寫一張表格, 本表不敷使用請再自行下載列印 * 本表每學期期末請卓獎師資生填寫並依檢核資料之順序整理完成後送交系辦, 由師培學系系辦擲送師資培育中心彙辦 26

29 課業或身心輔導紀錄 課輔單位 : 輔導學生 : 輔導日期 : 一 輔導對象概述 二 輔導目標與方式 三 個案或學生進度 反思 : 對課輔單位建議事項 : 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : * 每次服務時數以整點計, 未滿一小時不予採計, 請同學一個服務單位至少填寫一張表格, 本表不敷使用請再自行下載列印 * 本表每學期期末請卓獎師資生填寫並依檢核資料之順序整理完成後送交系辦, 由師培學系系辦擲送師資培育中心彙辦 27

30 課業或身心輔導評量表 ( 課輔單位填寫 ) 課輔單位名稱 : 卓獎師資生 : 輔導期間 : 年 月 日至 年 月 日 服務時數 : 評量日期 : 年 月 日 評量項目 評量 說明 ( 如勾選尚可及待加強者請敘明待改善事項 ) 1. 服務態度 特優 優 良好 尚可 待加強 2. 輔導能力 特優 優 良好 尚可 待加強 3. 創意或影響力 特優 優 良好 尚可 待加強 4. 反思能力 特優 優 良好 尚可 待加強 總評及建議 特優 優 良好 尚可 待加強 課業或身心輔導指導教師簽章 ( 課輔單位 ) 教務主任簽章 ( 課輔單位 ) 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : * 本表於服務結束後請課輔單位填寫, 每學期期末由師培學系系辦擲送師資培育中心彙辦 * 總評量結果為 尚可 者, 僅採計二分之一服務時數 ; 評量結果為 待加強 者, 本次服務時數不予採計 * 每次服務時數以整點計, 未滿一小時不予採計, 一張表格限一個課輔單位填寫, 至少填寫一張表格, 本表不敷使用請再自行下載列印 28

31 3. 增能課程應填表格 國立彰化師範大學 教育部卓越師資培育獎學金 卓獎師資生 實務增能課程學習紀錄表 一 學生基本資料 學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : 二 實務增能課程修課紀錄表 (1) 實務增能相關課程學習項目修習學科名稱修習學年度及學期成績 學分數 備註 (2) 實務增能課程 工作坊或參訪與服務 活動名稱活動內容活動日期活動時數參訪學校核章 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : * 大三開始每學期修習一門增能課程, 包含修課或工作坊或參訪與服務, 每學期 36 小時 ( 含師培中心或師資培育學系開設之課程 ) 如未能完成相關課程, 取消續獎資格 29

32 4. 發文申請書 國立彰化師範大學 教育部卓越師資培育獎學金 卓獎師資生 課輔志工 參訪 實務學習發文申請書 ( 一 ) 申請人 : 學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : ( 二 ) 活動內容 : 課業或身心輔導志工 參訪與服務 實務增能課程之校外參觀 其他 ( 三 ) 活動時間 : 年 月 日 時 分起至 年 月 日 時 分起止 ( 四 ) 參與卓獎師資生名單 : 所屬學系 / 年級 / 班別姓名學號手機 ( 五 ) 活動地點 : 單位名稱 ( 請寫全銜 ) / 地址聯絡單位 / 職稱 / 聯絡人聯絡人電話 ( 六 ) 其他特殊需求 : 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : 備註 : 1. 本表各欄資料請詳填 2. 須事先與對方單位聯絡確認 3. 於活動前二週向師資培育中心課程與認證組提出書面申請, 以利行政程序進行 30

33 5. 放棄申請書 教育部卓越師資培育獎學金放棄申請書 申請人 : 學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : 申請日期 : 年月日 放棄原因 :( 請在下列原因欄打勾 ) 1. 培育課程負擔太重 2. 修習輔系 雙主修課業負擔太重 3. 另有生涯規劃 4. 其他申請流程依序為 : 所屬學系 師資培育中心課程與認證組 校長核章 師資培育中心課程與認證組 ( 存檔 ) 影本送申請人及學系 學系意見 : 師培中心課程與認證組承辦人 學系輔導教師 師培中心課程與認證組組長 系主任 師培中心主任 秘書室 校長 31

34 6. 系輔導教師輔導紀錄表 教育部卓越師資培育獎學金受奬生輔導紀錄表 輔導學生 : 學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : 輔導日期 : 年 月 日時間 : 時 分至 時 分 輔導項目 :( 請打, 可複選 ) 課業輔導 : 1. 基礎課程修習 2. 服務學習 ( 課輔志工 ) 3. 增能課程修習 4. 資訊及外語能力檢定 5. 其他 實作輔導 : 1. 參訪 實務學習 2. 實習學校選擇 3. 就業市場分析 4. 其他 生涯輔導 : 1. 教育相關法令 2. 準備教師資格檢定考試 3. 教師甄試 4. 其他 輔導內容 : 學生求助問題 系輔導教師意見 處理情形 該生對問題已有清楚的了解且有明確的方向, 不需再約談 繼續觀察 需追蹤輔導 其他 系輔導教師簽章 : 系主任簽章 : 備註 : 本表請學系輔導教師依實際輔導情形填寫, 送師資培育中心存查 32

35 7. 教學基本能力認證項目 檢定類別檢定項目辦理單位備註 教學能力檢定 語文能力檢定 板書基本能力檢定教材教法設計檢定教育專業知能檢定教學演示檢定魏氏評量檢定特殊教育板書檢定時事議題檢定板書基本能力檢定 經濟學基本教學能力 入選系展 英語文競賽 英語文競賽 英語文競賽 師資培育中心 特教系 公育系 財金系 美術系 英語系 語文中心 校外各單位 報名及檢定日期不固定, 請隨時留意本中心最新消息網頁 針對特教系師培生專業科目辦理 配合系學會活動時間辦理 由系上授課老師進行測驗檢定 ( 由系上認定並給予通過證明 ) 系展為一年一度由美術系舉辦的重要展演活動, 依規定, 全系學生皆須投件進行作品評選, 由本系教師進行初審, 並邀請校外專業藝術家進行複審, 入選之同學經審查表示學生於創作能量與質地具有一定水準, 可獲得獲獎證明 專業實務能力為中等學校美術教師之重要基本能力 本系系展徵件分為理論組 ( 藝術學 藝術教育 ) 與創作組 ( 創作 設計 ), 各種專業分組者皆能在此展中適性選擇參展領域, 然而入選者皆必須在該領域中具有一定水準以上之表現, 此為本系對師培生專業水平之期許 參加英語學系或英語系學會辦理之英語文相關競賽成績優異者 ( 如 : 拼字比賽 說故事比賽 等 ) 參加語文中心辦理之英語文相關競賽成績優異者 ( 如 : 口說比賽 戲劇比賽 等 ) 參加校外單位公開舉辦之英語文相關競賽成績優異者 ( 如 : 拼字比賽 說故事比賽 英語演講 33

36 技能檢定 資訊能力 急救及運動證照 其他 比賽 等 ) 中華民國客家客語能力認證委員會閩南語能力認證教育部 CEF 語言能力檢定外文須達 CEF B1 級以上始認證會計事務乙級檢定車床丙級機械加工丙級車床丙級工業配線丙級工業電子丙級室內配線丙級視聽電子丙級行政院勞工委氣壓丙級員會 ( 全國技丙級證照以上始認證 CNC 車床乙級術士技能檢電腦輔助立體製圖丙定 ) 級電腦輔助機械製圖丙級網頁設計丙級電腦硬體裝修丙級電腦軟體應用丙級電腦軟體應用乙級 TQC MCAS/MOS 各項電腦能力須達專業級以上認證紅十字會 中救生員證 基本救命術華民國水上救 (BLS) 生協會各項教練 裁判證各單項協會教練 裁判證 C 級 ( 含以上 ) 童子軍木章基本訓練 張老師 儲備訓練 ( 研習後通過筆試 ) 張老師基金會 / 救國團 申請卓儲證者每學年通過 1 項以上教學基本能力 34

37 國立立彰化化師師範大大學 學年年度第學期系所 : 學號 : 姓名 : 卓獎獎師資資生生學習習歷歷程檔檔案 製作作日期 : 年 月 35

38 一 個人基本資料表 姓 基本資料 名 系 別 學 號 入 學 年 度 出 生 日 期 性 別 住 家 地 址 ( 照片 ) 聯絡方式 住家電話 行動電話 E - M A I L 興趣 專長 精通語言 英語 日語 台語 客語 其他 備註 36

39 二 修課資料紀錄 說明 : 置入錄取後的學期成績單, 分上下學期 ( 大四畢業後另附上歷年成績單 ) 名稱 : 學年度第 內容 :( 請插入成績單掃描檔 ) 學期 37

40 三 課輔服務紀錄 課業或身心輔導紀錄表 一 學生基本資料學系 / 年級 / 班別 : 學號 : 姓名 : 二 課業或身心輔導教育服務紀錄表 課輔單位名稱 : 序號服務日期服務內容服務時間 / 時數課輔指導教師簽章 * 每次服務時數以整點計, 未滿一小時不予採計, 請同學一個服務單位填寫一張表格, 本表不敷使用請再自行下載列印 * 本表每學期期末請卓獎師資生填寫並依檢核資料之順序整理完成後送交系辦, 由師培學系系辦擲送師資培育中心彙辦 38

41 三 課業或身心輔導紀錄 課輔單位 : 輔導學生 : 輔導日期 : 一 輔導對象概述 二 輔導目標與方式 三 個案或學生進度 反思 : 對課輔單位建議事項 : * 每次服務時數以整點計, 未滿一小時不予採計, 請同學一個服務單位至少填寫一張表格, 本表不敷使用請再自行下載列印 * 本表每學期期末請卓獎師資生填寫並依檢核資料之順序整理完成後送交系辦, 由師培學系系辦擲送師資培育中心彙辦 39

42 課輔活動照片 ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 活動照片說明 ) ( 活動照片說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 活動照片說明 ) ( 活動照片說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 活動照片說明 ) ( 活動照片說明 ) 40

43 四 個人學習紀錄 學年 學期學習摘要 項目說明備註 1 增能課程 2 輔系或第二專長 3 參訪活動與服務 4 外語能力檢定 5 資訊能力檢定 6 其他檢定項目 有俢習, 增能課程名稱 : 未修習 有俢習, 輔系 : 有俢習, 第二專長 : 未修習 有參加, 活動名稱 : 未參加 已通過測驗名稱 : 測驗日期 : 發證日期 : 證書字號 : 未取得, 準備外語能力檢定之規劃描述規劃概述 : 已通過測驗名稱 : 測驗日期 : 發證日期 : 證書字號 : 未取得, 準備資訊能力檢定之規劃描述規劃概述 : 已通過測驗名稱 : 測驗日期 : 發證日期 : 證書字號 : 未取得, 準備 能力檢定之規劃描述規劃概述 : 若有俢習, 請填寫 增能課程 名稱 若有俢習, 請填寫 輔系 或 第二專長 名稱 若有俢習, 請填寫 活動 名稱 若已經取得, 請於 說明欄位 填上 測驗日期 發證日期及證書字號 若未取得, 請簡述準備情況, 不超過 200 字 若已經取得, 請於 說明欄位 填上 測驗日期 發證日期及證書字號 若未取得, 請簡述準備情況, 不超過 200 字 若已經取得, 請於 說明欄位 填上 測驗日期 發證日期及證書字號 若未取得, 請簡述準備情況, 不超過 200 字 41

44 能力檢定證書或相關證明 ( 請插入檢定證書或證明掃描檔 ) 42

45 學年 學期學習紀錄 備註 : 請依序置入修課心得 重要報告, 讀書會紀錄等檔案, 頁數不限定 ( 若為自行打字整理, 則格式統一為 : 標題部份為 標楷體,18 號字體, 粗體, 單行間距 ; 內文部份為 標楷體,12 號字體, 單行間距 ; 若原為紙本資料, 請掃描後再以插入圖檔方式呈現 ), 每篇心得不宜少於 500 字 學習紀錄摘要表 :( 表格可自行增加 ) NO 學期 類別 主題 期間 備註 1 例 : 99 上學期 修課心得 班級經營 心得 : NO 學期類別主題期間備註 2 心得 : 活動照片 :( 若無照片請刪除 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 活動照片說明 ) ( 活動照片說明 ) 43

46 學年 學期各類專題講座或研習心得 備註 : 請依序置入參加研習或講座之心得檔案, 頁數不限定 ( 若為自行打字整理, 則格式統一為 : 標題部份為 標楷體,18 號字體, 粗體, 單行間距 ; 內文部份為 標楷體,12 號字體, 單行間距 ; 若原為紙本資料, 請掃描後再以插入圖檔方式呈現 ), 每篇心得不宜少於 500 字 專題講座或研習心得摘要表 :( 表格可自行增加 ) NO 學期類別主題期間備註 例 : 1 99 上學期心得 : 專題演講 老師, 你會不會回來 NO 學期類別主題期間備註 2 心得 : 活動照片 :( 若無照片請刪除 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 活動照片說明 ) ( 活動照片說明 ) 44

47 本學期之學習反省與未來展望 ( 每篇心得請勿超過 1500 字 ) 45

48 五 綜合表現紀錄 社團證明 參加社團 ( 當年度若無參加免填, 並刪除社團證明頁 ): 擔任幹部 ( 若無免填, 並刪除本欄位 ): 社團證明 ( 請掃描後放入, 若無證明書免附, 並刪除本欄位 ): 46

49 社團活動照片 ( 若無照片請刪除本頁面 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) 47

50 擔任幹部 擔任幹部 ( 若無免填, 並刪除本頁 ): 幹部證明 ( 請掃描後放入, 若無證明書免附, 並刪除本欄位 ): 48

51 幹部活動照片 ( 若無照片, 請刪除本頁面 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 置入照片, 請先將照片檔案縮小 ) ( 照片活動說明 ) ( 照片活動說明 ) 49

52 優異表現獎狀 得獎名稱 :( 請掃描後放入, 若無請刪除本頁面 ) 50

53 六 其他佐證資料 備註 : 請以電子檔案呈現, 並簡要說明 ( 若無請刪除本頁面 ) 51

54 ( 三 ) 附錄附錄一 101~103 學年度卓獎師資生及輔導教師名單 編號 卓獎師資生系所班級姓名 分科輔導教師 1 輔四甲 劉詠伶 2 輔四甲 林盈君 3 輔四甲 黃旻 林清文老師 4 輔四甲 林俐均 5 輔四甲 蘇瑋晴 6 輔三乙 段宛庭 7 輔三甲莊皓婷 8 輔三乙陳佩萱 王郁琮老師 9 輔三甲 謝佳純 10 特四乙 呂雅琪 11 特四乙 林垣均 12 特四乙 陳冠汝 呂偉白老師 13 特四乙 塗兆宏 14 特四乙 傅秀琬 15 特三甲 吳念臻 16 特三甲 林季凡 張靖卿老師 17 特三甲 徐孟琳 18 特三乙 呂智恩 19 特三乙 林佑庭 20 特三乙 曾君雯 陳怡慧老師 21 特三乙 程香錡 22 特三乙 賴以端 23 數四甲 詹筱蘋 梁崇惠老師 24 數三乙 林欣儀 李正老師 25 工四乙 洪禎懋 黃川桂老師 26 工三甲 許瑜庭 劉晉嘉老師 27 工三甲 簡嘉妤 黃維澤老師 備註 52

55 28 財金三 陳雅倫 陳俞如老師 29 英語三 林信豪 30 英語三 唐于文 張善貿老師 31 英語三 黃媛潔 32 國四乙 賴虹均 33 國四乙蕭雅庭 34 國四乙吳依潔 耿志堅老師 35 國三乙 林可娟 36 國四甲 尤毓梅 37 國四甲 溫翊如 王年双老師 38 國四甲 陳玉玲 39 國三甲何采寧 103 學年度 40 國三甲李淨平林素珍老師修正 41 國三甲陳慶 42 地理四 林邑孺 李建平老師 43 美術三 黃妙嬿 邱文正老師 44 公育三王思涵 45 公育三林雅雯 張嘉仁老師 46 物三乙 許右儒 鄭孟斐老師 103 學年度修正 47 生二陳怡如 48 生二陳仕昕 蔡顯麞老師 49 化二 陳念慈 楊水平老師 50 化二 蘇浩澤 王春源老師 51 輔二甲 林韻如 52 輔二甲 王楚尹 53 輔二甲楊菀琳 54 輔二甲陳玉春 陳尚綾老師 55 輔二甲 陳心禾 56 輔二甲 鄞慧慈 57 輔二乙 翁綾梅 王翊涵老師 58 特二甲 高詠佳 59 特二甲 張瀞文 林千惠老師 60 特二甲 曾家誼 53

56 61 特二甲 吳俊儒 62 特二甲 陳昱亘 63 特二甲 鄧雅云 64 特二甲 林貝珊 65 特二甲 賴莉蓉 66 特二甲 朱育葶 67 特二乙 吳映萱 68 特二乙 周妤苹 69 特二乙 饒亞 楊雅惠老師 70 特二乙 林怡君 71 特二乙 郭妤涵 72 工二甲壽庭萱 73 工二乙張乃文 黃川桂老師 74 英二 呂采凌 75 英二 李昱瑩 張善貿老師 76 英二 翁羽萱 77 國二甲 黃雅靖 78 國二甲 曾鈺婷 79 國二甲 曹宛儒 80 國二甲 張珮珊 81 國二乙 莊紫雲 82 國二乙歐李仲康 83 國二乙黃品雲 林素珍老師 84 國二乙 鍾昀瑾 85 國二乙 許靜文 86 國二乙 許嘉珊 87 國二乙 陳佳郁 88 國二乙 劉雨潔 89 地二黃富聯 90 地二張惠玲 李建平老師 91 電子二 楊佳玲 柯宗憲老師 54

57 附錄二 103 學年度各學系卓越師資培育獎學金卓獎師資生 增能課程 ( 不得重覆採計為教育學程 26 學分暨專門課程認證學分 ) 備註 : 同一學期如修習下表 2 門以上之增能課程, 除其中 1 門採認為增能課程, 其餘多修課程得依規定辦理教育專業及專門課程認證 學系 輔諮系 特教系公育系 數學系 修課時課程名稱課程內涵備註學期數本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目及本系 社區諮商與社會工作組 專業選修課程, 均列入本系 增能課程 選修 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目均列入本系 增能課程 選修 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目均列入本系 增能課程 選修 拓樸學 ( 一 ) 數值分析 ( 一 ) 數值分析 ( 二 ) 複變數函數論 ( 二 ) 三上 三上 三下 三下 主要在介紹 : 論連續函數的特性, 拓樸空間的連通性與緊緻性, separation axioms 及其相關性質, 三維度空間的分類,fundamental gourps 和 covering spaces 介紹 bisection 法, 牛頓法, 割線法, 找多項式的根, 解線性方程組利用 LU 分解, 邱羅斯基分解, 疊代法, 疊代細分法 多項式插值, 差商法, 赫麥插值法,Spline 值, 最小平方理論, 三角函數值 介紹矩陣因有值的問題 : 冪次方法, 直交分解, 最小平方問題及 QR 演算法 數值微分和積分 : 藉著多項分插值所導出來的值積分, 辛普森法, 高斯求面積法, 數值積分的誤差估計 數值常微分方程 : 泰勒級數方法, Runge-Kutta 法, 多重步驟方法, 打靶方法, 有限差分法, 排列方法 (collocation) 課程的目標是讓學生了解複數基本性質及其在數學 物理及工程上之應用 主要內容是複數基本性質及其幾何表示法, 解析函數 複函數積分, 基本函數, 留數理論及其應用, Mobius 變換, 保角變換

58 物理系 數學模擬 微分幾何 ( 一 ) 實變數函數論 ( 一 ) 中學數學課程 ( 一 ) 三下 四上 四上 四上 針對未來將從事於中等數學教育主修數學的學生 教學的目標是讓學生能夠透過身邊物或電腦為工具, 設計出方便操弄以觀察自然界所存在之數學現象的實驗室, 進行各不同角度的實驗, 培養直觀內省的敏感度, 以達成較精準的臆推 (Abduction) 能力 主要是利用微積分研究曲線的曲率與曲面的形狀 介紹活動標架, 第一 二基本形式, 高斯曲率, 高斯定理與微分流形簡介 本科目包括 Lebesgue 外測度, 可測集合可測函數,Borel 可測性, Lebsegue 積分,Fator s Lemma, Lebesgue s Monotone Convergence Theorem, 有界變差函數,Lebesgue 微分定理, 抽象空間之測度,L p 空間,Jensen s 不等式,Minikowski 不等式,L p 之完備性,Banach 空間, Uniform boundedness 定理 Open mapping theorem 及 closed graph theorem, Hahn-Banach 定理, Hilbert 空間及投影定理, Riesz 定理,Lax-Milgram 定理,Fredholm 定理及其應用 加強職前數學教師的 MK 與 PMK, 為校外試教與教學實習預作凖備 除了介紹國內外的中學數學課程外, 研擬適合本國中學生學習數學的數學活動 一方面作為數學教師實施合作學習的工作單, 另一方面也發展數學科的補救教學的教材 中學數學課程 ( 二 ) 四下延續中學數學教學課程 ( 一 ) 2 數學科教學理論與實務 四下 透過遠距實習輔導網站, 佈置一個實習教師與本系四年級學生可以互動的境 由實習教師提出數學教學的問題後, 在校生則根據數學教育的理論 研究成果藉由小組合作的方式共同討論 分析其涵蓋的概念與技能, 研擬試行的數學教學活動再交由實習教師使用 經過一再的互動後, 改進學習 ( 工作 ) 單的內容與實施方式, 同時達成理論與實務的印證 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目均列入本系 增能課程 選修 物理發展概論 ( 一 ) 三上 物理專業知識 3 物理發展概論 ( 二 ) 三下 物理專業知識

59 生物系 工教系 近代物理學導論 三上 近物專業知識 3 科學史在科學教學上的應用 三上 學科教學與實務 2 理化實驗設計與示範教學 三下 學科教學與實務 2 理化教學媒體 三下 學科教學與實務 2 理化教材設計 四上 學科教學與實務 2 理化教學實務 四上 學科教學與實務 4 物理教育專題 四下 學科教學與實務 2 物理教育專題 ( 一 ) 四下 學科教學與實務 2 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目均列入本系 增能課程 選修 生物教學理論與實際 三上 依課程大綱 2 生物課程設計 三下 依課程大綱 2 生物實驗教學法 三下 依課程大綱 2 生物科電腦與教學專題 三下 依課程大綱 2 遺傳工程學 三上 依課程大綱 3 動物組織學 三下 依課程大綱 2 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目均列入本系 增能課程 選修 電力系統 三上 學習電力系統的概念知識 3 感測技術 三上 瞭解感測技術的理論與實務 3 電子儀表學 四上 瞭解電子儀表學的理論與實務 3 微電腦系統設計 四下 瞭解數位訊號處理器應用 3 電子電路設計 三下 瞭解電子電路設計的理論與實務 3 瞭解電磁基本概念, 並利用 電磁學 ( 二 ) 三下 向量運算分析靜電磁場 電 3 磁波特性及解邊界問題 電子學 ( 三 ) 四下 瞭解電子元件及電路相關的理論基礎 3 學生了解三相交流電源電路 電路學 ( 三 ) 四下 之解析及相位角演算, 並理解電路應用於不同負載之物 3 理現象及意義 工程數學 ( 二 ) 二下 瞭解工程數學之原理 3 線性系統 三下 瞭解線性控制系統 3 57

60 財金系 英語系 國文系 電腦輔助設計 二上 學習電腦輔助設計基本原理 3 熱傳學 二下 瞭解熱傳學之原理與應用 3 工程圖學 三上 瞭解工程圖學原理與實務 3 機械製圖 ( 一 ) 三下 瞭解機械製圖原理與實務 3 材料力學 ( 二 ) 三下 瞭解材料力學之實務與應用 3 精密量測 四上 瞭解精密量測理論與實務 3 應用力學 ( 二 ) 二下 瞭解動力學之實務與應用 3 工程數學 ( 二 ) 二下 瞭解工程數學之原理 3 振動學 三上 瞭解振動學之原理與應用 3 微機電概論 三下 瞭解微機電之原理與應用 3 總體經濟學 三上 強化經濟知能 3 個體經濟學 二下 強化經濟知能 3 管理會計 三下 強化會計知能 3 成本會計 三上 強化會計知能 3 消費心理學 三上 強化商業經營知能 3 英美文學專題 ( 一 ) 三上 專業選修課程 3 英美文學專題 ( 二 ) 三下 專業選修課程 3 英美文學專題 ( 三 ) 四上 專業選修課程 3 日文 ( 三 ) 三上 第二外語 2 日文 ( 四 ) 三下 第二外語 2 法文 ( 三 ) 三上 第二外語 2 法文 ( 四 ) 三下 第二外語 2 德文 ( 三 ) 三上 第二外語 2 德文 ( 四 ) 三下 第二外語 2 西班牙文 ( 三 ) 四上 第二外語 2 西班牙文 ( 四 ) 四下 第二外語 2 語言學專題 ( 一 ) 三上 專業選修課程 3 語言學專題 ( 二 ) 三下 專業選修課程 3 語言學專題 ( 三 ) 四上 專業選修課程 3 英語教學專題 ( 一 ) 三下 專業選修課程 3 英語教學專題 ( 二 ) 四上 專業選修課程 3 英語教學專題 ( 三 ) 四下 專業選修課程 3 作文教學與教材設計 二上 依課程大綱 3 左傳 二下 依課程大綱 3 詞彙學 二下 依課程大綱 2 詩歌吟唱教學 二下 依課程大綱 2 現代文學名家選讀 三上 依課程大綱 2 58

61 地理系 美術系 運動學系 化學系 宋明理學 三上 依課程大綱 3 專家詩 三上 依課程大綱 3 台灣文學史 三上 依課程大綱 3 中國教育史 三下 依課程大綱 2 楚辭 三下 依課程大綱 3 古典戲劇選讀 四上 依課程大綱 3 編輯採訪 四上 依課程大綱 2 氣候學 二上 依課程大綱 3 地理資訊系統應用 二上 依課程大綱 3 鄉土地理 二下 依課程大綱 3 交化地理學 三上 依課程大綱 3 二擇 聚落地理學 三上 依課程大綱 3 一 國家公園與世界遺產概論 三下 依課程大綱 3 地理實察 三下 依課程大綱 3 全球化與人口遷移 四上 依課程大綱 3 電腦輔助教學 四上 依課程大綱 3 生態問題討論 四下 依課程大綱 3 二擇 環境災害 四下 依課程大綱 3 一 博物館教育 ( 一 ) 二下 理論與實務 3 多元文化與藝術教育 三上 理論與實習工作坊 3 社區文化與藝術教育 三下 理論與實務 3 美 ( 藝 ) 術教育史 三下 理論與實務 3 美 ( 藝 ) 術課程設計與評量 四上 理論與實務 3 視覺文化與藝術教育 四下 理論與實務 3 運動心理輔導與諮商 二下 理論與實務 3 運動訓練理論與實務 三上 理論與實務 3 營養化學 ( 一 ) 三上 依課程大綱 2 營養化學 ( 二 ) 三下 依課程大綱 2 化學研究入門 ( 一 ) 三上 依課程大綱 2 化學研究入門 ( 二 ) 三下 依課程大綱 2 中學化學示範教學 三上 依課程大綱 2 科學教育概論 三上 依課程大綱 2 奈米科學導論 三下 依課程大綱 3 有機金屬化學 ( 一 ) 四上 依課程大綱 2 有機金屬化學 ( 二 ) 四上 依課程大綱 2 59

62 電子系 有機結構論 四上 依課程大綱 3 藥物化學 四上 依課程大綱 3 物化特論 四上 依課程大綱 3 有機光譜分析 四下 依課程大綱 3 立體化學 四下 依課程大綱 3 本系卓越師資培育獎學金卓獎師資生修習本校各學系開設之 增能學程 之科目及本系 專精選修 課程, 均列入本系 增能課程 選修 電子技術 ( 三 ) 三上 學習電子技術的理論與實務 4 瞭解電磁概念, 並學習分析 電子學 ( 三 ) 三上 靜電磁場 電磁波特性及理 3 論 電磁學 ( 二 ) 三上 瞭解電子元件及電路相關的理論基礎 3 60

63 附錄三 : 參訪 實務學習流程圖 61

64 附錄四 : 教育部公告英語能力檢定對照表 62

65 ( 四 ) 附圖附圖一 63

66 附圖二 64