基督教香港信義會禾輋信義學校辦學宗旨和目標宗旨本校按照聖經的真理, 培育學生在靈德智體群美各方面得到均衡的發展目標 1. 以敬愛誠勤為校訓, 培養學生健全人格敬業樂群, 愛神愛人, 誠實無欺, 勤奮上進 2. 按照聖經的教訓, 培養學生積極的人生觀 3. 致力培育學生學

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2 基督教香港信義會禾輋信義學校辦學宗旨和目標宗旨本校按照聖經的真理, 培育學生在靈德智體群美各方面得到均衡的發展目標 1. 以敬愛誠勤為校訓, 培養學生健全人格敬業樂群, 愛神愛人, 誠實無欺, 勤奮上進 2. 按照聖經的教訓, 培養學生積極的人生觀 3. 致力培育學生學術知識和技能, 亦重視學生的情緒發展 4. 積極創設愉快的學習環境, 讓學生能充份發揮個人潛能 5. 致力促進學校與家長間的伙伴關係, 攜手協助學童成長 6. 訓練學生獨立思考和處事能力, 使之成為有責任感, 關心祖國和香港的學生, 將來成為一個對社會, 國家有貢獻的良好公民 7. 加強教職員合作, 發揮團隊精神 8. 鼓勵教師進修, 改善教學質素 9. 積極爭取資源和改善教學設施, 改善學校環境

3 基督教香港信義會禾輋信義學校周年校務計劃書二零一五 / 二零一六年度目錄關注事項 ( 按優先次序排列 ) 頁數 1. 深化資優教育, 發展學生多元智能, 培育人才 P.1 2. 提昇教師教學效能, 改進學生學習成效 P.3 3. 效法基督, 發揚關愛文化 P.8 附件 : 運用學校發展津貼工作計劃 P.9 校本課後及學習支援計劃 P.11 營辦開支整筆津貼開支預算 P.20

4 1. 關注事項 : 深化資優教育, 發展學生多元智能, 培育人才目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源識別具專項潛每學年由家長填寫能的學生資優識別調查表提升資優學生引入有系統的專項的潛能訓練提升資優學生安排參與專項訓練的自信心及成的學生參加校外的就感比賽或活動學生分享經驗或學習成果九月初家長能完成資優識別調統計查表 70% 老師運用資優識別調查表識別具潛能的學生全年度按學生的潛能, 安排參加統計校外或校內專項培訓 85% 參與培訓的學生認為透過專項訓練能提升個人潛能學生問卷調查全年度 80% 學生認為透過參與校統計自信心及成就感 70% 學生認為透過分享經驗或學習成果能提升自信心及成就感調查資優教育小組資優識別調各科科長查表資優教育小組校內外導師各科科長課外活動主任資優教育小組外的比賽或活動能提升學生問卷各科科長課外活動主任 1

5 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源提供不同的渠透過校訊的資優專道展示資優學欄展示學生的成生的成果果透過禾訊發放比賽佳績及活動推介透過學校網頁發放資優教育的消息各科進行多元化高展示活動全年度於校訊設立資優專統計欄學生問學生編輯小組參與製作卷調查資優專欄全年最少五次透過禾訊向家長發放比賽佳績及活動推介於學校網頁增設資優教育欄每科每學期最少舉行一次多元化高展示活動每科每學期最少上載學生作品或學習過程各一次 85% 參與展示的學生認為活動能發揮所長增加成功感及建立自信心資優教育小組各科科長編輯小組負責老師 2

6 2. 關注事項 : 提昇教師教學效能, 改進學生學習成效目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 透過推行各 1.1 運用中文大學喜閱科的教學計寫意教材, 建構校本中劃, 提昇教師國語文教學方案, 訂定讀教學效能, 改寫發展支援系統進學生學習成在學期初於一年效級進行語文測試, 盡早訂立喜閱小組學生名單由負責小組的老師向其他中文科老師分享有關喜閱寫意課程的教學策略培訓伴讀大使為低年級學生進行伴讀計劃為小一家長舉辦座談會, 介紹有效的閲讀策略及朗讀技巧全年度小一小二各開設一個學學生前中文科科長教材由中文大習小組後測小組導師學提供每年最少兩次透過科組會學生問議分享有關喜閱寫意卷調查課程的教學策略教師問伴讀大使全年為低年級學卷調查生最少進行二十次伴讀家長問透過與小組學生訪談, 他卷調查們能對小組學習給與正面學生訪的回饋談 70% 教授小一二的教師能在大班教學中使用相關策略 60% 參與伴讀計劃的學生認為伴讀計劃能提昇識字量及閱讀流暢度 60% 的家長認為座談會能介紹有效的閱讀策略及朗讀技巧 3

7 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 透過推行各 1.2 英文科推行課全年度於三年級進行一次以變學生前後課程主任參考五年級以科的教學計堂學習研究計劃易學習理論設計課堂教測英文科科長變易學習理劃, 提昇教師於三年級推行學教師問卷及三年級英論設計課堂的教學效能, 改課堂學習研究科長於學期中及學期末透調查文科科任教材進學生學習成由科長帶領三過科組會議向科組同事匯學生問卷效年級科任老師透過報課堂學習研究的推調查變易學習理論設行情況學生訪談計課堂教學 70% 有參與計劃的教師認透過科組會為此計劃能提昇學生的學議與科任老師匯報習成效課堂學習研究於後測顯示,60% 參與學生的三年級推展的情況學習表現有所提昇 4

8 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 透過推行各 1.3 常識科推行探科的教學計究為本教學計劃劃, 提昇教師由科長帶領各教學效能, 改級科任老師推行探進學生學習成究為本教學計劃效全年度本年度最少舉辦一次探究統計課程主任探究教學設計教學分享會教師問卷常識科科長的教材 85% 參與的教師同意分享調查及科任會能幫助深化老師的探究學生問卷教學策略調查科長全年最少參與各級共同儕觀課同備課一次於一六年級重點推行探究為本課程於一六年級進行同儕觀課全年最少一次於三四及五年級持續發展及優化上年度計劃 85% 的參與教師同意是項計劃能幫助深化教師的探究教學策略, 改進學生學習成效 80% 的參與學生同意是項計劃能提昇學習成效 5

9 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 2. 推動學生自 2.1 科組進行多元化主學習活動, 以提升學生的學習動機 2.2 科組進行多元化活動, 以培養服務生的責任感全年度透過中英數常普統計課程主任及圖每學年最少進行一教師問卷中英數次全校性的多元化活調查常普圖科動, 提昇學生的學習興趣學生問卷長及培養責任感調查教師及學生須於各多元化活動後填寫問卷 80% 的教師表示多元化活動能提昇學生的學習興趣 75% 的學生表示透過多元化活動能提昇學習興趣 80% 的教師表示多元化活動能培養服務生的責任感 75% 的服務生表示透過多元化活動能培養責任感 6

10 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 2. 推動學生自 2.3 科組向學生教授主學習自主學習的策略, 以提升他們有關的能力 2. 推動學生自 2.4 利用電子學習, 主學習促進學生的自主學習於四至六年級數學科推行電子學習舉行會議分享經驗及成效於一年級英文故事教學計劃引入電子學習全年度三至六年級中英數及常統計課程主任持續按上年度的編排, 每學教師問卷中英數年最少學習兩個自主學習策略 85% 的教師認為學習策略可以提昇學生的學習能力 75% 的學生認為學習策略可以幫助他們提昇學習的能力調查學生問卷調查常科長全年度四至六年級數學科全年最統計課程發展主平板電腦少三個單元運用電子學習學生訪談任無線接點進行教學教師問卷數學科科長電子資源一年級英文故事教學計劃調查及四至六年全年每本故事書最少進行級數學科科一次電子學習任舉行會議分享經驗及成效英文科科長參與訪談的學生有正面的及一年級英回饋文科科任 75% 教師表示透過電子學習能培養學生自主學習的態度 7

11 1. 關注事項 : 效法基督, 發揚關愛文化目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 3.1 舉辦福音活動全年度每年能最少舉辦 5 項福音活統計宗教及情意認識及實踐基動發展組長督愛的真諦推行校本輔導活全年度 80% 學生於本年度曾經參與統計校風及學生關愛他人, 熱動科本活動學校服務老師問卷支援組心服務訓育活動個人成 80% 老師認為學生於服務中學生問卷全校老師長課與及德育表現良好各科組及公民教育活動 80% 學生認為自己於服務中表現良好 3.3 帶領學生參加社全年度學生於本年度曾經參與社家長問卷校風及學生愛護家人, 關區服務區服務達 200 人次老師問卷支援組心社區推行科組活動, 80% 家長同意各活動能協助學生問卷全校老師以表達對家人的他們提升子女服務他人的各科組關懷精神 80% 家長認為參與社區服務的學生表現良好 80% 家長認為學生樂意參與社區服務 80% 負責老師認為參與社區服務的學生表現良好 8

12 2015 / 2016 學校發展津貼計劃計劃要旨 : 聘請教師及文書助理, 為教師創造空間, 讓教師有更多時間可以發展校本課程及協助學生的全人成長項目關注事項執行計劃預期好處推行時間財政預算表現指標評估機制執行小組 ( 一 ) 為老師創造空間減輕老師非教學工作量聘請教學助理一名協助教師處理一切有關資訊科技教學工作 ; 管理多媒體室及留在多媒體室協助老師教學 ; 製作及維修學校網頁 ; 協助課程發展組製作教材聘請教學助理一名協助教師製作教學軟件工作紙教具教材套 ; 協助編輯校訊校刊 ; 星期六長週照顧課外活動學生秩序聘請教學助理一名協助體育科老師帶領學生參加體育活動工作 ; 管理體育室及器材保養 ; 協助處理課外活動事宜, 如學校體育推廣計劃減輕老師教學 / 非教學工作量為老師創造空間 2014 年 9 月至 2015 年 8 月教學助理 ( 一 ) 全年薪金 : $9,000 12=108,000 強積金 : $ = 5,400 教學助理 ( 二 ) 全年薪金 : $9,000 12=108,000 強積金 : $ = 5,400 教學助理 ( 三 ) 全年薪金 : $9,450 12=113,400 強積金 : $ = 5,670 全部支出 : $ 345,870 老師能有較多空間專注教學工作及關懷學生透過觀察及考績紀錄評估教學助理的工作表現鄭淑娟副校長黃國興主任 9

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14 二零一五 / 一六學年校本課後學習及支援計劃活動計劃表學校名稱 : 基督教香港信義會禾輋信義學校計劃統籌人姓名 : 招綠怡主任及黃志榮主任聯絡電話 : A. 獲本津貼資助 / 補足的各項活動資料活動名稱活動目標成功準則 ( 例如 : 學習成果 ) 評估方法 ( 例如 : 測試, 問卷等 ) 活動舉辦期間 / 日期預計受惠對象學生人數 # 預計開支 ($) 合辦機構 / 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) 學習無界限能提供一些支援及機會有 80% 參加此計給本校的清貧學生 ( 領劃的學生滿意課後支援計劃取綜援及學生資助計劃課程內容獲全額津貼 ), 以提升他有 80% 參加此計們的學習效能擴闊他劃的學生認為們在課堂以外的學習經課程有助提升驗學習效能問卷全學年 120 人 $105, 博研多元智能課外活動中心有限公司 2.Fundamental Tennis 3. 捷擊跆拳道館備註 :# 對象學生 : 指領取綜援 / 學生資助計劃全額津貼及學校使用 10% 酌情權的清貧學生 11

15 基督教香港信義會禾輋信義學校東華三院賽馬會沙田綜合服務中心禾信啟航之旅新來港學童適應課程活動計劃書 ( 一 ) 中心簡介本中心為東華三院社會服務科轄下其中一個綜合服務單位, 由一名全職高級社會工作人員督導, 轄下共有 30 多名社工職系同工部份時間臨床心理學家 3 名家庭個案輔導員多名活動幹事活動助理及支援同工等自 1990 年起, 本中心於火炭區為幼兒兒童青少年家長及社區人士提供各種預防性發展性及治療性的服務 ( 二 ) 活動理念教育署指出內地來港學生在入讀本地小學及中學時, 分別有 62.8% 及 76.1% 須重讀同一級別, 甚或降級香港社會福利機構的研究均指出, 因內地英文水平及教學方法與香港不同, 導致令內地學童到港後多從較低年級開始, 在學習時感到無助 ; 與同學的年齡距離較大, 影響其群體生活發展和社會文化適應這些問題阻礙了兒童及青少年加入同輩群體及建立自我的機會新來港兒童及青少年在就學方面面對不少困難, 包括難覓校嚴重留級及超齡學習上有困難, 以及社會及心理上的適應困難影響學習其中主要的原因, 是學生缺乏認識社區設施及支援系統的渠道面對陌生環境以及不同的教育制度及要求, 部份新移民學生容易感到壓力或不適應, 而影響融入香港生活本活動計劃便期望能夠透過指導新來港學生的英語運用能力, 特別是協助他們認識香港小學課程的需要及學習日常生活英語, 有助提昇他們學習能力之餘, 亦有助配合香港教育的需要以及建立成功感另外由於國內教育是以簡體字教授為主, 新來港學童在港學習會產生未能適應香港以繁體字為主的教育模式, 所以計劃加設了生活繁體字學習小組, 協助新來港學童盡快適應繁體字的學習模式, 期望能減少因繁簡體字的問題而影響學習另外, 亦透過生活適應小組, 讓參加者增加對生活環境的認識, 從而減少對陌生環境的恐懼及藉此建立對環境 ( 學校 ) 的歸屬感由於面對社區環境的轉變, 新來港學童容易因適應問題而害怕接觸社區, 影響他們接觸及使用社區設施的機會故此, 這個計劃除了生活適應課程之外, 亦會安排戶外學習活動以增加參加者對香港其他地區的認識 12

16 ( 三 ) 中心相關經驗本中心除了有提供新來港學童適應課程的相關經驗外, 多年來在沙田區亦提供了不同形式的小學服務, 在安排導師提供成長性及輔導性的活動, 以至在小學為低收入學童及其家庭提供的支援服務等方面有豐富的經驗, 當中不少低收入家庭均為新來港學童的家庭有關服務如下 : (A) 新來港學童服務本中心於 2009 至 2014 學年, 連績五年為東華三院黃鳳翎中學之初中新來港學生舉辦持績性之適應計劃, 內容以六個不同系列, 包括 : 適應小組系列專題小組系列家長系列社區服務系列語文活動系列及共融活動系列計劃成效得到校方參加者及家長的肯定, 顯示本中心在舉辦新來港學童適應課程方面有具體的經驗 (B) 全方位學生輔導服務經驗本中心現 / 曾於下列小學提供小學全方位學生輔導服務 : 1. 馬鞍山靈糧小學 ( 年度 ) 2. 基督教香港信義會禾輋信義學校 ( 年度 ) 3. 沙田圍胡素貞博士紀念學校 ( 年度 ) 4. 佛教明珠學校 ( 年度 ) 5. 保良局黃族宗親會小學 ( 前稱香港黃族宗親會黃鳴謙紀念學校 ) ( 年度 ) 6. 沙田崇真學校 ( 年度 ) 7. 沙田官立下午小學 ( 年度 ) 8. 大埔官立小學 ( 年度 ) 本中心與上述學校合作關係良好, 亦於學生輔導服務方面有豐富經驗, 故能自於 2002 年起一直為區內不同學校提供全方位學生輔導服務, 亦於年度及年度得到教育局的邀請, 分別代表沙田崇真學校及馬鞍山靈糧小學於教育局的全方位學生輔導服務分享會上, 分享推行全方位學生輔導服務的經驗另外本中心今年度獲得沙田圍胡素貞博士紀念學校的邀請, 於 2014 年至 2015 年提供全方位學生輔導服務 13

17 (C) 推行成長的天空計劃的經驗本中心於 2004 年至 2015 年期間, 於沙田崇真學校保良局黃族宗親會小學馬鞍山靈糧小學禾輋信義學校及保良局王賜豪 ( 田心谷 ) 小學推行成長的天空計劃 ( 小學 ), 與學校及家長合作關係良好除了馬鞍山靈糧小學禾輋信義學校保良局王賜豪 ( 田心谷 ) 小學保良局蕭漢森小學外, 本中心更獲得救世軍田家炳學校的邀請, 於 2011 年至 2014 年提供成長的天空計劃 (D) 校本課後學習及支援計劃及區本計劃本中心於開始至今, 積極地為沙田區小學提供校本課後學習及支援計劃 ( 年 ), 及區本計劃 (2006 年至 2015 年 ), 為區內低收入家庭學童提供多元化的課後支援服務, 包括功課導修小組英語小組各類興趣小組 ( 如花式跳繩非洲鼓及舞獅等 ) 社區義工服務成長性及輔導性小組領袖訓練小組及認識社區的校外活動等曾經及現時的協作學校包括 : 馬鞍山靈糧小學, 保良局蕭漢森小學, 沙田崇真學校, 保良局王賜豪 ( 田心谷 ) 小學, 基督教香港信義會禾輋信義學校, 佛教明珠學校, 保良局黃族宗親會小學, 東華三院譚兆小學, 東華三院冼次雲小學及嗇色園主辦可暉學校 (E) 家長支援服務本中心於小學推行小學服務時, 除了注重學生的成長需要之外, 亦特別著重家長的支援及教育工作如於 2006 至 2007 學年, 於馬鞍山靈糧小學推行了兩個家長課程系列, 包括學習秘笈家長工作坊 (6 節 ) 及家家有教家長工作坊 (6 節 ), 以及於保良局黃族宗親會小學舉行的家長加油站 (8 節 ), 以及於 2007 至 2008 學年在沙田崇真學校推行權在你手家長工作坊 A 級家庭教室家長工作坊及色情文化對子女的影響, 於東華三院冼次雲小學舉辦放手的管教親職教育課程, 及於年度於禾輋信義學校進行的家長加油站家長諮詢服務及為沙田官立小學與大埔官立小學家長舉辦的玩樂無窮親子遊戲技巧家長工作坊等, 家長反應均非常熱烈 14

18 (F) 其他小學服務包括 : 1. 於至三個學年, 於兩間小學推行由東華三院直接資助的陽光孩子計劃, 為低收入家庭學童提供課後小組及戶外活動語文進修小組營養及家庭健康講座花式跳繩社交活動親子教育訓練及輔導服務等 2. 於 05 年 4 月至 06 年 3 月期間, 推行由蘋果日報慈善基金資助之非常老幼長輩義工支援學童計劃, 透過有一定學歷的長輩義工協助低收入家庭學童改善英語能力及透過不同的戶外活動擴闊學童的視野 3. 於 06 至 08 年期間, 由社區投資共享基金資助推行之生命導航員師友互動情繫社區校園計劃 4. 於學年期間, 推行暖心家庭計劃食物支援計劃為低收入學童家庭提供可供慶祝傳統節日家庭宴之乾貨食材, 以補足貧窮家庭未能如一般家庭般在傳統節日, 一家人聚首享用較豐富膳食之缺乏, 協助增加家庭成員凝聚之時間計會將招募義工製作暖心家庭包, 並透過探訪贈送予包括區內低收入的學童家庭, 提昇家庭之能力感 ( 四 ) 活動目標本適應課程強調必須兼備學校適應及社會融合, 這兩個為主要目標 : 學校適應 : 1. 提昇新來港學生對新生活的適應能力 2. 提昇新來港學生的語文學習能力 ( 英語 ) 社會融合 : 1. 推動新來港學生認識社區, 促進他們與社區的聯繫 2. 認識社區設施及支援系統的渠道及方法 ( 五 ) 服務對象基督教香港信義會禾輋信義學校新來港學生 (10-12 人為一組 ) ( 六 ) 舉行日期 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 15

19 ( 七 ) 活動地點服務學校內 ( 除校外活動 ) ( 八 ) 人手安排本中心將安排一名活動統籌主任負責籌備及安排導師 ( 具專上學歷 ) 教授英語基礎課程, 另外活動統籌主任亦會帶領生活適應課程及戶外學習活動 ( 九 ) 主要活動的擬定內容 : ( 下列內容及日期可配合校方的需要而調節 ) 1. 迎新及適應講座 # 服務內容人數名學生 /1 組日期 2015 年 10 月 13 日地點校內節數 1 次內容為新來港學生作迎新活動及開展計劃, 透過體驗活動讓參加者能互相認識及為計劃定下目標, 並了解計劃內容人手安排由本心安排一名活動統籌主任 2. 快樂學 ENGLISH 英語提升小組 # 服務內容人數 / 組名學生 /1 組 2015 年 10 月 14 日至 2016 年 5 月 20 日期間日期 ( 逢星期三及五 ) 時間 3:30-4:30pm 節數小組節數 :40 節 1. 包括教授學生認識基本英語文法詞語運用英語拼音英語口語訓練及聆聽訓練內容 2. 活動形式除講解外, 亦包括提供筆記及工作紙即時堂上練習及家課播放錄音帶或影碟, 並會利用角色扮演遊戲英語戲劇等形式進行人手安排由本中心安排一名英語導師主持英語課程 16

20 3. Hong kong 適應小組 # 服務內容人數名學生 /1 組 2015 年 10 月 13 日至 2016 年 5 月 17 日期間日期確實日期待與校方商討再行訂定時間小組聚會 3:30-5:00pm 節數小組聚會 :14 節 1. 小組聚會內容包括如下 : 自我認識自信心提昇人際溝通內容技巧情緒對對碰處理壓力 ( 朋輩學業 ) 團隊合作等等 2. 形式包括短講遊戲資料冊處境討論及角色扮演等人手安排由本心安排一名活動統籌主任主持 4. 定向新體驗戶外學習活動服務對象參與適應小組的學生人數名學生 /1 組日期上下學期各一次上學期 : 認識沙田社區遊 (8 小時 )( 暫定 16 年 1 月 24 日 ) 時間下學期 : 認識香港戶外學習 (8 小時 )( 暫定 16 年 4 月 10 日 ) 節數 2 次 ( 共 4 節 ) 1. 認識沙田社區遊上午透過城市定向追蹤活動認識學校附近沙田之社區各處名勝及設施, 包括沙田中央公園公共圖書館體育館游泳池社區中心民政事務處郵政局及青少年中心等, 認識社區內設施及支援系統的渠道及方法下午參觀香港文化博物館, 認識香港文化歷史內容 2 認識香港戶外學習上午由學校出發, 乘坐旅遊車前往香港各區名勝, 包括赤柱中環禮賓府尖沙咀天星碼頭星光大道等 ( 包括安排午膳 ) 期間安排定向追蹤活動, 加深參加者的得著下午參觀香港科學館及太空館, 加強學生課堂以外的學習經歷人手安排由本心安排一名活動統籌主任及一名活動幹事帶領 17

21 5. 適應計劃結業禮 # 服務內容人數名學生 /1 組日期 2016 年 5 月 24 日節數小組節數 :1 節分享及整合整個計劃之學習情況及當中的喜與樂, 並頒發計劃結業証書予完成的參加者計劃後跟進 : 為了解及跟進參加者來港需要及適應之情況, 工作內容員會個別面談參加者及進行家訪, 並以家庭為本, 了解其需要而為參加者作出適當的指導, 從而為新來港家庭建立和諧及樂觀之家庭人手安排由本心安排一名活動統籌主任帶領 ( 十 ) 服務收費服務內容費用內容總額迎新及適應講座 1. 工作人員費用 2. 活動物資 $600 快樂學 ENGLISH 英語提升小組 Happy@Hong kong 適應小組定向新體驗戶外學習活動適應計劃結禮 1. 小組導師費用 : 40 節 2. 小組活動物資及教材 :40 節 $14, 小組導師費用 : 14 節 $6, 小組活動物資 : 14 節 1. 工作人員費用 : 2 次戶外活動 2. 旅遊車費用 3. 兩次定向活動午膳費用 $ 活動物資 5. 參觀入場費 : 文化博物館香港科學館及太空館 1. 工作人員費用 $1, 活動物資及結業禮物總費用 $29,100 18

22 1. 以上收費已包括導師及工作人員費用, 活動所需物資, 旅遊車費用 ( 適用於校外活動 ) 及全日活動參加者膳食費用等 2. 計劃財政預算以名新來港學童作計算, 如人數增至 16 人, 為免影響授課質素, 將分成兩組進行, 而收費亦以兩組計算 3. 最終活動收費將按英語提昇小組實際所進行之小組數目及節數而出現調整 4. 計劃費用分兩次收取款項, 首次於 2/2014 或以前, 第二次於活動完結後三個月內, 支付餘下費用 ( 十一 ) 活動成效評估活動主要透過下列三種方式評估活動成效 : 1. 直接觀察本中心的工作人員於整個活動過程中, 觀察學生的反應 2. 校方意見活動前了解校方的需要而調整活動安排, 而活動進行期間不斷收集校方意見 3. 問卷調查於活動完結時, 派發活動檢討問卷予參加者填寫其中, 預算有 75% 參加者於評估問卷中, 對活動成效表示滿意或非常滿意 ( 十二 ) 聯絡資料姓名 : 劉志芳先生職位 : 中心主任姓名 : 伍兆聰先生職位 : 活動統籌主任聯絡電話 : / 傳真號碼 : / 聯絡地址 : 新界火炭樂景街 2-18 號銀禧薈 5 樓 502A 至 503 號鋪位 19

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heepwoh-cover 2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目錄一本校辦學團體...P. 3 二中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三願景使命及核心價值...P. 3 四辦學宗旨...P. 3 五校徽校訓...P. 3 六校歌...P.