牛頓的生平與主要科學活動
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- 喜 索
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1 牛頓的生平與主要科學活動 牛頓 (lssac Newton,1642~1727) 是近代自然科學史上最負盛名的科學家之一 他對自然科學的貢獻是多方面的, 他對力學 光學 熱學 天文學和數學等學科, 都有重大的發現, 其中以力學方面的貢獻最為突出, 他創建了以他的名字命名的經典力學體系, 把力學確立為一門獨立的體系嚴密的科學, 並把力學應用於自然科學的各個領域, 包括天文學, 從而統一了天上和地上的物理學 1642 年偉大的近代科學的先軀者伽利略逝世了, 但是另一位科學巨人牛頓在這一年的 12 月 25 日聖誕節的早晨, 誕生在英國林肯郡的沃爾斯索普村 當時英國採用朱理亞. 愷撒的舊曆, 到 1725 年英國才改用格列高里十三的新曆 按新曆計, 牛頓的生日為 1643 年 1 月 4 日 牛頓是個早產的遺腹子,2 歲時母親改嫁, 由外祖母和舅舅詹姆斯撫養 12 歲進了格蘭瑟姆公立學校, 讀了四年 少年時的牛頓性情溫和內向, 與伽利略相似, 喜歡動手製作會動的玩具, 對
2 機械製作和實驗有著濃厚的興趣, 同時他也很喜歡數學和繪畫 少年時代的牛頓是一位普通的農村少年, 沒有什麼神童或天才的跡象 從保留下來的牛頓少年時代的幾本筆記本中可以看出, 他有一種把自然現象 語言等進行分類整理歸納的強烈嗜好, 對自然現象極感興趣 在舅舅和格蘭瑟姆校長的干預下, 母親打消了讓他務農的念頭, 同意他去考大學 1661 年 6 月 5 日牛頓以 " 減費生 " 的身份考上著名的劍橋大學三一學院 " 減費生 " 是當時人們對那些得到某些優惠的窮學生的稱呼 當時學院裡祇講授中世紀經院式的課程, 但 1663 年發生了一個轉折, 對牛頓後來的科學生涯產生了很大的影響 有位姓盧卡斯 (Henry Barrow,1630~1677) 的人在三一學院創辦了一門講授自然科學的講座, 主要內容在地理 物理 天文和數學等學科, 第一任教師是巴羅 (Isaac Barrow,1630~1677) 教授 他博學多才, 是傑出的數學家和希臘語學者 牛頓在巴羅教授的指導下學業大有長進, 開始顯示出非凡的才能 他對自然科學和
3 數學的出奇理解能力, 引起巴羅教授的注意和重 規 1664 年經巴羅親自考試, 牛頓被選為他的助手, 1665 年牛頓獲學士學位 在這段時期, 他學習了拉丁語 算術 三角和歐幾里德的 幾何原理, 哥白尼的日心說, 在巴羅指導下他研究了開普勒的 光學 笛卡爾的 幾何學 和一些數學著作 60 年代初淋巴腺鼠疫席捲英國 1665 年劍橋大學被迫停課 是年 8 月至 1666 年 3 月 25 日, 1666 年 6 月 22 日至 1667 年 3 月 25 日, 牛頓兩度回到沃爾斯索普鄉間的老家, 他利用這兩段在家避瘟疫的時間, 對自然科學中許多領域的問題, 進行了認真的思考 他在光學 數學 萬有引力定律 化學和自然哲學等方面的基本研究思想和見解, 都是在這段期間形成的, 他的最重要的發現也是在這期間完成的 這是他一年中科學研究最旺盛的時期 牛頓在回憶這段生活時寫道 : "1665 年初, 我發明了級數近似法, 以及把任何冪的二項式化為這樣一個級數的規則 同年 5 月, 我
4 發明了格雷戈里和斯盧賽烏斯切線法 11 月, 發明了正流數 ( 微分 ) 法 ; 次年元月, 發明了顏色理論,5 月, 開始研究反流數 ( 積分 ) 法 這一年裡, 我還開始想到把重力推廣到月球的運行軌道上去 ( 在知道了怎樣來確定一個在球體中旋轉著的圓形物對球面的力之後 ), 我就從開普勒定律 中推導出, 使行星保持在它們的軌道上的力必定與它們到旋轉中心的距離平方成反比 ; 而後把使月球保持在它軌道上所需要的力和地球表面的重力作了比較, 發現它們近似相等 所有這一切都是在 1665 和 1666 年瘟疫流行的年代發現的 因為那現兩年我有充沛的精力去搞發明創造, 而且比以後任何時候, 我都更致力於數學和哲學的研究 " 在 1667~1687 年, 這 20 年間, 是牛頓把 1665~1667 年期間所形成的思想加以發展 完善和成熟的時期, 也是他科學生涯中全面豐收的時期 1667 年復活節前後劍橋大學復學, 當年的秋天牛 頓被選為 " 選修課研究員 ", 開始了教師的生活 ; 翌年 3 月又被任命為 " 主修課研究員 "; 接著被授予碩士學
5 位 ; 1669 年, 年僅 26 歲的牛頓成數學教授 牛頓在事業上所取得的成功中, 有著巴羅對他傾注的心血, 是巴羅給他指明了攀登科學高峰的方向, 是巴羅領著他走上近代自然科學, 特別是光學和數學研究的第一線 巴羅於 1669 年辭去盧卡斯講座教授職務, 讓牛頓接替他成該講座數學教授, 這給牛頓的科學生涯打開了廣闊的前景 巴羅的這種伯樂識馬的遠見卓識和愛才讓賢的無私精神成為科學史上的佳話 1670 年起牛頓開始盧卡斯講座的教授工作, 講授內容有光學 數學和力學, 一年祇上 8 節課 作為補充, 他同時講授他的研究成果 由於內容深奧, 學生們聽不懂, 教學較果不佳, 因此在劍橋顯露頭角和名聲大振的不是大學教授的牛頓, 而是研究者的牛頓 他在這段期間的主要成就有 :1668 年製成第一架反射式望遠鏡, 三年後改進製成第二架望遠鏡, 為此, 1672 年 1 月 11 日被選為皇家學會會員 ;1669 年用級數展開法計算雙曲線下的面積, 同時發明了二項式定理 ;1672 年進行了光譜色分析試驗 ;1680 年前後提出萬有引力理論 ;1687 年在哈雷 (Edmund
6 Halley,1656~1742) 的支持和資助下出版了 自然哲學的數學原理, 這是從哥白尼到牛頓時期動力學和天文學上所有發現的系統總結和發展 它以嚴密的數學推理和天文觀測相結合, 對物質的組成 相互作用和運動規律做了全面的論證, 從而建立起一個完整的普遍的力學理論體系, 被譽為所有科學著作中最偉大的一本 原理 出版後, 由於過度疲勞及為最先發明權與幾個同行的爭吵, 加上為了謀得牧入較高的職位, 使他心境不佳, 性格變得固執和易怒, 患上了嚴重的憂鬱症 他沒有再作出任何重大的新發現, 祇是完成了他以前對於光學和熱學的研究 之後他又迷戀和鑽研宗教和神秘思想, 轉向關於神學的著迷 在這期間, 他獲得了許多榮譽,1699 年被聘為造幣廠的廠長, 這主要是他對金屬化學極感興趣並有足移的知識 同年被選為巴黎科學院院士 1689 年和 1701 年擔任劍橋在國會中的代表 1705 年被封為爵士, 從 1703 年 11 月 30 日起直到 1727 年 3 月 20 日逝世為止, 一直擔任皇家學會會長, 死後享有葬於威斯敏斯特教堂的殊
7 榮 1704 年發表 光學 和 曲線求積法,1707 年 算術通論 出版 1711 年 用無窮多項方程的分 析 出版 萬有引力定律的發現經過 萬有引力定律是在怎樣的情況下發現的? 牛頓發現此定律的思想活動過程怎樣? 有關這些問題的詳細線索直到 19 世紀末期才發現, 這是因為英國的樸次茅斯 (Portsmouth) 伯爵於 1872 年把牛頓的大部分遺著交給劍橋大學圖書館, 以及 依薩克. 牛頓爵士著作和藏書目錄匯編 於 1888 年編成後, 使對牛頓遺著的研究才有了可能 在這些遺著中記載了萬有引力定律的發現經過和 原理 一書的寫作經過, 還有其他範圍更為廣泛的資料和原稿 (1) 引力思想的發展 在 16 世紀以前, 人們對引力的認識主要受亞里士多德學說的影響, 認為引力是物體自然趨向宇宙中心的大, 這個中心就是地球中心 這種引力觀與哥白尼的日心說產生了矛盾 按日心說的觀點, 地球繞太陽
8 運行, 太陽是宇宙的中心, 為了說明地球為什麼不趨向宇宙中的太陽, 他明確表示, 引力是一切在體的屬性, 是物質集聚的一種趨向, 正是這種力將宇宙組合成一個整體 一切天體都具有引力 引力的中心是一幾何點, 這個點不一定在宇宙中心, 而在物質球的球心 但是哥白尼並沒有認識到宇宙的結構和行星的運動與引力的動力學關係, 僅僅看作是一種天然的和數的和諧的關係 1600 年英國的吉爾伯特根據磁石的相互吸引的實驗, 提出磁力是維持太陽系並驅動行星沿各自軌道運行的原因, 為近代引力理論提出了第一個物理模型, 根據這模型, 引力是相互的, 引力中心不是幾何點, 而是具體的物質 開普勒在吉爾伯特理論的影響下, 接受和發展了他的理論, 並企圖以此來解釋行星沿橢圓軌道的動力學原因 他認為太陽具吸引行星使其在行星軌道平面內運行的原因, 太陽本身是有磁性的 1619 年開普勒在 宇宙的和諧 的一書中, 提出 " 或者說, 行星離太陽越遠, 它們的運動靈魂就越弱 ; 或者說, 在所有軌道的中心, 即太陽上祇有一個運動
9 著靈魂, 軌道中心離行星越近, 作用於行星的運動靈魂就越強, 距離越遠, 則由於遠的緣故, 運動靈魂就越弱 "1623 年在 宇宙的神秘 的新版本中, 對上述觀點作了明確的補充 " 假如用力這個字來代替靈魂的話, 那麼人們就精確地掌握了天體物理的原理 " 在這裡," 力 " 第一次以物理意義提出, 並與天文學聯繫在一起 這對引力的探索和天體物理的研究起了推動作用 但是他提出的太陽對行星吸引是太陽發出的磁力流, 就像輪輻一樣在行星軌道平面上沿著太陽旋轉的方向轉動著的觀點, 是錯誤的 按照這個觀點, 得出了太陽對行星的引力與太陽和行星間的距離成反比的結論 這是由於在開普勒的觀念中, 沒有慣性的概念 他受亞里士多德力學的影響, 接受運動物體柢有往不斷增加推動力的情況下才能維持其運動的觀點 而他的朋友伽利略則堅持認為行星的運動是 " 正圓 " 和 " 勻速 " 的天然運動, 不需外力的推動, 行星的運動是由 " 慣性 " 自行維持的 他們兩人雖然是學術上摯友, 但是他們從未相互了解對方的工作而彼此配合 他們雖然有可能把天文學和力學有機地綜合在一起, 發現
10 天體運動的動力學奧秘, 但是誰也沒有做到 過了半 個世紀, 由牛頓完成了這一綜合, 發現了萬有引力定 律 笛卡兒 (Rene du Perron Descartes,1596~1650) 跟伽利略一樣, 也相信行星沿圓軌道勻速運行 他試圖把天體運動的原因納入力學規律, 提出漩渦說 認為宇宙是由不停旋轉著的微粒所組成, 太陽和行星便在各自的漩渦中心, 行星漩渦帶動衛星, 太陽的漩渦帶動行星 衛星和它們的漩渦 笛卡兒的漩渦說在當時曾產生很大的影響, 而且使人們不再去注意引力問題的研究,1669 年惠更斯以在小碗中旋轉的卵石被轉向碗底的實驗支持漩渦說 但是笛卡兒的學說與觀察到的事實不符, 無法定量討論引力現象, 很快就被否定了 事實上, 惠更期在研究擺的運動規律時,1659 年就發現維持圓運動的物體需要一種向心力, 並得到有關定量計算公式 他沒有看出這對解決行星問題的重要意義, 但是這對後來發現萬有引力定律的反平方關係起了重要作用
11 1666 年, 意大利的天文學家和數學家波雷利 (Giovanni Alfonso Borelli,1608~1679) 提出一個重要的概念, 認為行星的運動必須要存在一種平衡離心力的力, 而這種力就是從太陽對行星的引力 他認為行星運動的自然趨向是沿直線運動, 太陽的引力把行星偏離直線運動而在一個閉合的橢圓軌道上運行 離太陽越近運行越快, 則引力必須相應增大, 以平衡增大了的離心力, 所以引力是距離的函數 到底是什麼形式的函數? 波雷利沒有能找到 但是他的想法, 對發現萬有引力定律來說, 無疑是提出了一條正確的道路 伽利略的慣性原理後來發展到 " 直線勻速運動 " 的程度 在這原理指導下, 人們用力學解釋天體運動就必須回答下面兩個問題 : 第一 : 行星的直線慣性運動變為彎曲的圓或橢圓運動的向心力滿足什麼規律 ; 第二, 提供行星沿閉合曲線軌道運動向心力的引力, 是如何隨相互吸引的兩物體間的距離而變化的 英國皇家學會幹事胡克 (Robert Hooke,1635~1702) 已經察覺到引力和地球上物體的重力有同樣的本質 他企圖用
12 實驗來證明這種力與距離的關係 1662 和 1666 年在深井和高山上比較物體重力的變化, 但沒有得出結論 1674 年他曾對引力作了三條假設, 已經揣測到萬有引力的規律 同時對引力進行研究的還有英國皇家學會成員雷恩 (Christoper Wren,1632~1723) 哈雷等, 他們都已經找到引力與距離反平方關係, 但是無法證明在引力作用下行星如何沿橢圓軌道運動, 無法證明對具有極大形狀的天體, 質量能不能看作是集中在球心上來處理 1679 年底胡克曾寫信給牛頓, 問上述問題的結論 牛頓當時沒有立即回答胡克的問題, 而是進行了認真的計算, 並得出正確的結論, 直到 1684 年 8 月哈雷專程去劍橋向牛頓求教此問題時, 牛頓立即回答了哈雷 : 行星在與距離平方成反比的引力作用下將沿橢圓軌道運動 哈雷問他結論怎麼得出來的? 牛頓告訴他是計算出來的, 但計算記錄找不到了 應哈雷的要求, 牛頓於當年的 11 月把此問題的新的嚴格數學證明寄給了哈雷 在哈雷的資助下, 牛頓把萬有引力定律收集在 原理 中, 於 1687 牢出版 (2) 牛頓的貢獻
13 早在 1665~1667 年瘟疫流行期間, 牛頓就考慮了引力問題, 他利用自己發明的微分法來理解行星在橢圓軌道上的運動 當時他已認識到地球與月球是相互吸引的, 並得到了向心力的規律和物體之間的引力與彼此距離平方成反比的關係 他是從開普勒行星運動第三定律推導出向心力規律的, 進而導出引力的平方反比定律, 並用以計算地球對月球的引力 從牛頓的手稿 樸次茅斯文集 中發現, 在 1666 年牛頓就獲得重力加速度的理論值與實驗值 " 相當近似 "( 牛頓語 ) 這個發現與早期關於牛頓推遲二十年發表萬有引力定律的原因的解釋是矛盾的, 早期的解釋是說牛頓在計算中所採用的地球半徑誤差較大, 以致於理論值與實驗值不符而中斷了對引力的深入研究 通過對牛頓手稿和通信的考察和分析知, 牛頓推遲發表萬有引力定律的原因是由於當時他未能確定球形物體對球外某點的吸引力如何計算 ; 他所發現的萬有引力定律能否經得起各種實驗數據的檢驗, 沒有把握 雖然當物體彼此相距很遠時, 不必考慮球體的大小, 但是為了慎重起見他還是沒有發表 當 1684 年哈雷登門求教時, 才
14 把嚴格的數學證明過程寄給哈雷 這時牛頓已經掌握了用他發明的積分法, 證明球狀物體的引力可以看作質量全部集中於球心上的質點來處理 同時他證明了地球對月球的引力完全可以提供月球繞地球作圓周運動的的心力 ; 太陽對行星的引力使行星按開普勒三定律所提出的規律運動 根據萬有引力定律, 牛頓提出地球由於自旋而呈橢球狀的假設, 實際觀測證實了這點 牛頓的這一假設對其他天體也同樣適用, 對木星的觀測也證實了這點 牛頓根據萬有引力定律還正確地解釋了潮汐的產生和地軸二分點的進動和歲差問題 牛頓在萬有引力問題上的具體貢獻, 歸納起來有三點 : 第一, 運用積分法證明球體的引力場可以看作質量集中在球心上的質量來處理 ; 第二, 得到了正確的萬有引力定律數學表達式 ; 第三, 把引力理論應用到一切吻體之間, 使之具有普遍性, 確定了天體之間的引力和地球上的引力的同一性 原理 一書的出版和經典力學的建立
15 原理 是牛頓的代表作, 也是力學的經典著作 它的出版標誌著經典力學體系的建立 英國著名的科學史學家霍爾 (A.Rupert Hall) 曾對 原理 作了如下的評價 :" 整個科學史上沒有一部著作在創新或思維力量方面可以和 原理 相媲美, 在取得的偉大成就方面也是如此 沒有一部著作使自然科學的結構發生如此重大變化 " 原理 第一篇首先對一系列奠定力學基礎的定義和公理下了定義, 如質量 動量 慣性 ; 力和向心力等等 接看陳述了著名的運動三定律和矢量疊加原理 第一篇中還提出了嚴謹的天體力學理論, 論述了向心力和運動軌道之間的數學關係 證明了在與距離平方成反比的作用下, 物體將沿圓錐曲線運動 ; 引力的中心在圓錐曲線的一個焦點上 此外還證明了球體的引力與質量集中在球心的質點相同 對三體問題作了近似的解答 第二篇討論在有阻力的介質中物體的運動 同時 批駁了笛卡兒的漩渦理論
16 第三篇介紹了許多研究成果, 並運用前二篇中推 導出來的運動規律去解釋自然界的實際問題和現象 最後以 論宇宙體系 作為結束 原理 是科學發展的歷史過程中的一個重要里程碑 ; 它不僅奠定了天體力學的基礎, 而且使經典力學形成一個體系完整 結構嚴謹的普遍的理論體系, 被稱之為 17 世紀的物理 數學的百科全書 從對科學發展所產生的影響和意義來說, 祇有達爾文 (Charles Robert, Darwin,1809~1882) 的 物種起源 可與之相比 牛頓是近代自然科學奠基時期具有集前人之大成式貢獻的偉大科學家 正如恩格斯對他所作的評價那樣 :" 他借助於萬有引力而創立了科學的天文學, 借助於對光的分解而創立了科學的光學, 借助於二項式定理和無窮級數理論而創立了科學的數學, 借助於力的本性的認識而創立了科學的力學 " 從伽利略到牛頓, 在人類科學發展史上是一個極其重要的歷史 時期, 這是一個產生科學巨人的時代, 是實驗自然科學誕生的時代,
17 是近代自然科學大廈奠基的時代, 它已經, 並將繼續對科學的發展產 生深遠的影響! 資料來源 : 物理發展史上的里程碑凡異出版社
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
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第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
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12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
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52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多
給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
求學 1925 Mount Holyoke Alpha Omega Alpha 4,000 走入麻醉科領域 Dr. Allen Whipple, : changingthefac
36 2015 7 511 Apgar Score Virginia Apgar, 1909-1974 1953 http://www.nlm.nih. 家世背景 Public Domain Image) 1909 6 7 Westfield, New Jersey Helen Clarke Charles Emory Apgar 1915 W2MN gov/changingthefaceofmedicine/
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
呼吸的牛仔褲 青春的成長故事 序言 青春之歌 19831984 2003 2000 2002 20042002 2005 20042002 霍玉英 香 教育學院副教授 香 兒童文學文化協會會長 目錄回來吧, 伙伴 010 獨船 024 黃金週末 044 溫柔天才 062 呼吸的牛仔褲 078 魚一樣的生活 100 麻煩你給我一個妹妹, 弟弟也行 118 青瓜瓶 138 在擁擠的人群中 154
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
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第 2 章神奇的質數 2.1.1 什麼是質數 1 1 1 打下好基礎 - 程式設計必修的數學思維與邏輯訓練 1 1 0 10 2 3 5 7 4 6 8 9 10 4 10000 1229 1000 168 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
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4-1 萬有引力定律 4- 地球表面的重力與重力加速度 4-3 行星與人造衛星 萬有引力 抬頭仰望點點繁星和偶然劃過天際的流星, 俯拾起身邊翩然飄落的楓葉, 訴不盡的 詩情畫意, 終歸都是自然的運作 本章將介紹存在於天地萬物, 無時無刻存在我們身邊的萬有引力 學完本章你將了解無論是宇宙星辰的運行, 生活中柴米油鹽的斤兩, 或是在現代社會中扮演了重要角色的人造衛星, 都可以用萬有引力來解釋呢 CHAPTR
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
6 20114460台灣綠建築政策的成就 台灣的建築產業消耗了大量的水泥, 也排放了很多的營建廢棄物, 建築物的壽命卻嚴重偏低 建築的環保時代已來臨 1992 199212United Nations Commission on Sustainable Development, UNCSD1998 1996 CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業 27.22 34 1 6 20114460 7 8 201144604
4: 18 5: 44 屬天之愛的超然特性, 是一直有主動性 創造性, 和救贖性 5: 44 5: : 44 23: 34 7: 60 5: : : 4 5: 5 它乃是一種出於內心 思想或意志的決定 決意去愛那些不可愛 我們不一定喜歡
5: 43-48 Stephen F. Olford 5: 43 神厭惡罪 神愛罪人 Henry Drummond 愛的偉大卻被它的缺乏所勝過 5: 48 200 N. Main Street, Milltown, NJ 08850, U.S.A Tel: 732-828-4545 Fax: 732-745-2878 E-mail: [email protected] 237 118 Tel: (02)
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
Hella LED 前燈 日行燈 Hella
38 2012 4 472 汽車安全的人因工程 汽車改變了人們的生活, 但在便利的背後, 也帶來生命財產的損失 運用人因工程可以發展有效的安全對策, 減少車禍的發生與降低其嚴重性 1885 1908 1302,000 5,000 亮不亮有關係 daytime running light, DRL Hella 1977 20082011 LED 前燈 日行燈 Hella 2012 4 472 39 40
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
Erwin Schrodinger
基因改造 的過去 與未來 一般報導 地球是一個充滿生命的星球 在這兒 各種生物所展現的生命跡象都有一些共通性 只是 這麼多千奇百怪的生命現象與生物個體 又具有哪些獨特的性質呢 演講人 周成功 演講人 Erwin Schrodinger 20042374 57 ATGC DNA J. D. Watson and F. Crick DNAATGC DNAATGC DNA ATGC ATGC DNA A
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
精子來自男人, 卵子來自女人 男女大不同的真正原因就在此! Sperm are from Men, Eggs are from Women Joe Quirk
精子來自男人, 卵子來自女人 男女大不同的真正原因就在此! Sperm are from Men, Eggs are from Women Joe Quirk contents 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 14 21 27 30 35 37 40 44 51 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 58 65 68 73 77 81 91 95 T.S. 102
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練習 9A ( 9. 特殊角的三角比 T ( 在本練習中, 不得使用計算機 如有需要, 答案以根式或分數表示. 試完成下表 三角比 θ 0 4 60 sin θ cos θ tan θ 求下列各數式的值 (. cos 60. sin 4 4. tan 4. cos0 4 tan 0 7. sin 4 cos 4 8. cos 60 tan 4 9. tan 60sin 0 0. sin 60 cos
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
出義僧家的意林悟語聖嚴法師著3 目錄 在家與出家 5 選擇出家的四個觀點 21 出家是為 21 世紀的人類努力 37 宗教師的胸襟與悲願 45 在家與出家 願消三障諸煩惱 在家與出家 5 6 出家的意義 願得智慧真明了 在家與出家 7 8 出家的意義 在家哪及出家好 在家與出家 9 10 出家的意義 將此深心奉塵剎 在家與出家 11 12 出家的意義 堪作人天功德主 在家與出家 13 14 出家的意義
軍人干政/ 軍人中立 提法的不當 221
第五節統獨篇 1990 220 軍人干政/ 軍人中立 提法的不當 221 53-60 1990 222 省籍 / 統獨 / 權術來解釋李郝現象之不當 1990 223 224 從 台灣乎? 中國乎? 分析李登輝之不當 225 paternalistic 威權體制的重返 提法之不當 226 19 16 227 1991 520 在這個時期的 李登輝 - 省籍 情結, 有其特定的右派傾向 228 17
Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS-CoV WHO Qatar 2013 MERS MERS 耗費巨大的社會成本 MERS V
54 2015 1 505 新興的中東呼吸症候群 冠狀病毒 Those who cannot remember the past are condemned to repeat it. 忘記過去的人, 注定要重蹈覆轍 2012 4 Zarqa 13 2 2012 9 WHO Middle East Respiratory Syndrome Coronavirus, MERS 11 MERS 9 2
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
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來 都 都 立 行 立 領 不 行 立 更 見 來 立 林 若 亂 力量 說 度 立 行 更 更 數量 不 1 度 立 利益 見 不 行 更 兩 力 凌 裡 理念 更 更 都 不 見不 1 來 論 論 論 不 23 見 不 益 流 不 利益 便 不 見 更 行 諾 識 諸 林 不論 立 律 立 立 利益 力 行 立 諾 行 行 立 兩 行 理念 立 羅 力量 見 不 律 力量 力 年 立 論 年 六
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
7-1 萬有 引力 定律 7- 地球 表面 的重 力與 重力 加速 度 7- 行星 與人 造衛 星 抬頭仰望點點繁星和偶然劃過天際的流星, 俯拾起身邊翩然飄落的楓葉, 訴不盡的 詩情畫意, 終歸都是自然的運作 本章將介紹存在於天地萬物, 無時無刻存在我們身邊的萬有引力 學完本章你將了解無論是宇宙星辰的運行, 生活中柴米油鹽的斤兩, 或是在現代社會中扮演了重要角色的人造衛星, 都可以用萬有引力來解釋呢
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的 MAV P V 2 b P V b 0.96 P V 2 b L b 4 L b 4 W b 3 W b 3 2 向自然學習 MAV 3 升力與推力共生的拍翅運動 拍翅頻率的尺度變化
54 204 0 502 仿生飛行 從人類飛行器談起 unmanned aerial vehicle, UAV UAV micro aerial vehicle, MAV 5 cm 0.5 0 log 0.5 (P V 2 ).5 2.5 2 log (b) P V 2 b b 希望製作一架微型飛機像鳥類或蝴蝶那麼小, 就得向會飛的動物學習飛行技巧了 當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
主題一 : 重力 一 牛頓萬有引力定律. 牛頓萬有引力定律 : 宇宙間的任何兩個質點間都具有相互吸引之力 ( 萬有引力 ), 且其大小與兩質點質量的乘積成正比, 而與其間距離的平方成反比 F F F G. 思考 : G 為萬有引力常數 ( Nt /k ), 經英國科學家卡文迪西利用扭
重 力 項少龍老師 項少龍老師 主題一 : 重力 一 牛頓萬有引力定律. 牛頓萬有引力定律 : 宇宙間的任何兩個質點間都具有相互吸引之力 ( 萬有引力 ), 且其大小與兩質點質量的乘積成正比, 而與其間距離的平方成反比 F F F G. 思考 : G 為萬有引力常數 (6.67 0 - Nt /k ), 經英國科學家卡文迪西利用扭秤實驗測出 經由微積分推導, 萬有引力定律亦適用於兩均勻球體 ( 球殼
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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論 2-1 15 2-1.1 精神 15 2-1.2 28 2-2 33 2-2.1 41 2-2.2 理 45 2-2.3 理 精練 48 2-2.4 理 49 2-4 52 論 論 不 行 亮 連 度 不 類 精神 兩 歷 理 精神 立 欄 留 不 洞 漏 來 林 來 1 北 2 北 年 15 論 蘭 不 便 論 年 復 復 類 類 年 不 年 略 料來 葉 復 16 論 料更 更 行 落 更
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單 元 教師手冊 等差數列 1 1 2 3 4 5 n n 6 n 7 2 1 n 2 3 n 4 a 1 a 1 d a 1 2 d n a n a 1 n 1 d 5 a n a 1 n 1 d 6 N-8-3 N-8-4 8-n-05 8-n-06 8-n-07 3 n n n 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 1, 3, 5, 7, 9 2, 9, 5, 4, 3 1,
仙履蘭與彗星蘭 王者之香是形容謙謙君子高尚氣節的代表 蘭花學術與產業 25,000 30,000 ( ) ( ) ( ) 70% 71 NCKU Magazine 249 榕園記事夢想成大發現成大觀點合力寫校史大事記校長的話主編的話
70 2012 成大蘭花研究中心年 5 月 ~7 月校園大事記蘭卉生技發展 成大蘭花研究中心 蘭卉生技發展 成大蘭花研究中心 / 蕭郁芸 蘭花是是什麼? 仙履蘭與彗星蘭 王者之香是形容謙謙君子高尚氣節的代表 蘭花學術與產業 25,000 30,000 ( ) ( ) ( ) 70% 71 NCKU Magazine 249 榕園記事夢想成大發現成大觀點合力寫校史大事記校長的話主編的話 72 成大蘭花研究中心蘭卉生技發展
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
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理 類 CN9612 行 96 年 1 1 96 年 12 31 切 陸 林 參 良 行 9 7 年 3 3 1 1 理 CN9612 行 96 年 1 1 96 年 12 31 切 理 理 行 力 40 識 立 行 參 識 力 識 度 益 落 念 識落 行 不 量 落 識 來 六年 45935 年 25% 累 1900 年 44% 度 不, 數量 六年 類 2900 類 ( 類 94%) 2700
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner