桃園縣大勇國民小學一百學年度學校課程發展計畫 一 依據 : ( 一 ) 教育部 92 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 二 ) 教育部 97 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 三 ) 桃園縣教育局 00 年 3 月第 2 次修訂通過之國民小學 學校課程 計畫 審閱備查要點 ( 四 ) 學校願景及學校

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1 計畫編撰 : 本校課程發展委員會暨各學年 各學習領域教師計畫編擬完成時間 :00 年 6 月 29 日計畫彙整編輯 : 教務處

2 桃園縣大勇國民小學一百學年度學校課程發展計畫 一 依據 : ( 一 ) 教育部 92 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 二 ) 教育部 97 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 三 ) 桃園縣教育局 00 年 3 月第 2 次修訂通過之國民小學 學校課程 計畫 審閱備查要點 ( 四 ) 學校願景及學校教育目標, 經本校一百學年度課程發展委員會會議 通過修正後實施 二 目的 : ( 一 ) 學校課程計畫乃結合學校教師 社區家長 行政等資源, 使學校課程發展 委員會充分發揮效能 在教學前規劃學校學生整體學習的課程, 規劃設計以文件的方式紀錄呈現, 讓教師作為課程與教學活動的藍圖 並可與家長溝通獲得信賴與支持, 期成為保證課程實施品質的文件 ( 二 ) 透過背景因素分析以充分考量學校條件 社區特性 教師特質 家長期望及學生需求, 結合全體教師與社區資源, 達成發展學校教育目標 落實學校願景的學校課程規劃目標 ( 三 ) 規劃落實學校本位管理與經營理念的各項行政措施, 提升課程改革 教學創新與學校發展效能, 以提升全體學子的教育品質 ( 四 ) 詳細規劃學校課程教學進度與各項主題學習活動, 發展學校特色, 實踐校本課程理念 ( 五 ) 提升教師設計教學與學習活動的基本能力, 並適切增補教材, 強化教師協同教學, 以增進教師專業成長, 發揮團隊合作與專業自主精神 ( 六 ) 經由系統化的課程規劃, 建立實施課程評鑑的基礎, 進而提升學校特色課程實施的品質 三 學校教育目標 願景及經營的理念 ( 一 ) 學校教育目標. 培養具備人本情懷 統整能力 民主素養 本土與國際意識及能進行終身學習之健全國民 2. 配合學生身心能力發展歷程, 尊重個性發展, 尊重多元文化價值, 強化科學知能, 以培養具備十大基本能力的廿一世紀國民 3. 評析學校現存優 缺點及未來的危機與轉機, 擬定行動策略, 以發展學習型的優質學校 4. 激勵教師專業成長, 發揮團隊合作與專業自主精神, 強化統整課程 協同教學 課程研發 創意教學及多元評量的能力 5. 結合家長與社區資源, 引入家長專長教學, 廣邀社區專業人才, 共同參與學校發展, 營造溫馨的社區化學校

3 ( 二 ) 學校願景 :. 培養 健康成長 快樂學習 全人發展的廿一世紀優質學生 2. 發展以 正直 承諾 創新 與 夥伴關係 為價值觀念的教師專業理念, 成為一位能教學創新 團隊合作及具有愛心 用心的優質教師 3. 營造一個教師用心 學生開心 家長放心的學習型與社區化優質學校 ( 三 ) 學校經營的理念 :. 行政方面 () 落實教育部國民小學九年一貫課程鼓勵教師從事教學創新與教育革新等政策目標 (2) 落實國家 資訊教育 追求卓越與科技創新的總體發展計畫 (3) 落實推動教育施政理念 : 教育本土化 學習生活化 行政行動化與輔導人性化的發展目標 (4) 校務行政採學校本位及目標管理的權變策略, 追求卓越, 講求績效 (5) 實施適性教育, 激發學生潛能, 以達自我實現, 圓一個真善美的人生 (6) 發揚人文精神教育, 重視人性化管理, 提升教育品質 (7) 推展行政電腦化, 提升學校行政效率, 將學生學籍輔導資料電腦化 2. 教務處方面( )組織教評會 甄試小組遴選優質教師, 考核委員會考核確實, 形塑堅強教學群, 成立編班推行委員會, 落實常態編班工作 ( 2 )落實專長任課 慎選教材 活化教法 多元評量 補救教學, 彰顯教學正常化 ( 3 )掌握教改思潮, 推動資訊 英語 本土等教學, 並善用圖書資訊化系統管理, 強化學生資訊搜尋能力 ( 4 )強化進修研究 鼓勵學位 學分進修, 辦理校內外主題式研習講座與教育觀摩活動, 組織教學研究會 讀書會, 整體提升專業知能 ( 5 )發展閱讀 資訊 科學 創造力教育活動及教學創新精神, 規劃校園學習地圖, 鼓勵資訊融入教學 經營班級學習角, 添置學習輔具, 促進主動學習 3. 學務處方面( )重視班級經營, 強化導師責任與親師合作, 攜手教育 ( 2 )推動小市長選舉 學生自治 三項競賽 專題學藝競賽 社團活動 2

4 才藝發表會 資源分類回收, 加強健康促進學校 午餐教育及永續校園等專案, 培養優質品格與多元發展的學習情境 ( 3 )落實體適能 推動適應體育 辦理體育活動 發展體育特色, 重視午餐 飲水之供應與衛生, 確保身體健康安全成長 (4) 落實推動學校特色課程 - 一至六年級 棒球 教學活動的實施 ( 5 )實施安全教育 擬定偶發事件處理流程 組織危機小組 強化導護機制 結合社區義工與導護站, 確保學生安全 4. 總務處方面( )結合教育性 安全性 社區化 綠美化, 規劃無障礙的學習校園 ( 2 )訂定財物管理與維護辦法 強化採購與稽核機制, 彰顯事物管理效能 ( 3 )架設校務行政網路化 電腦化, 提升學校行政效率與檔案化 ( 4 )經費運用以教學需求為導向, 專款專用, 申請流程化, 發揮經費最大效用 5. 輔導處方面( )鼓勵教師積極參與輔導學分班 輔導基礎或進階研習, 厚植輔導專業知能 ( 2 )善用各心理測驗工具, 進行團測與個測, 添置輔導專業書籍 影帶, 滿足學習與行為輔導需求 ( 3 )搜集學生家庭背景 個人心智 性向與學習情況之資料, 能記錄與輔導運用 ( 4 )設置網路輔導信箱, 布置輔導與特教櫥窗, 建立輔導諮詢網, 強化輔導 ( 5 )辦理新生 轉學生 畢業生定向與轉銜輔導, 協助適應新環境 ( 6 )辦理認輔 中輟復學 單親及弱勢個案輔導, 使學生健全成長 ( 7 )加強親職教育 兩性教育, 擴展生活輔導 ( 8 )重視學生特質, 善用特教資源, 提供最佳學習 ( 四 ) 學校發展方向 :. 規劃與強化資訊教學 2. 規劃班群教學與布置學習情境 3. 設置教室資訊聯絡網並鼓勵全校各班經營班級部落格 4. 建置 MOD 網路視訊隨系統並加強電子白板及 E 化專科教室之資訊融入教學 5. 充實學校圖書館之軟硬體設施, 提供學子良好的閱讀環境 6. 提升教師課程研發 創新教學 多元評量的能力 四 學校背景分析 ( 一 ) 學校基本條件 : 本校於民國 69 年奉令設為大成國民小學大勇分校, 並於 70 年 8 月 日獨立為桃園縣大勇國民小學 3

5 2 本校位於桃園縣八德市西區, 西臨桃園市東區 北銜接台北縣鶯歌鎮 東連大溪鎮及南瀕中壢市 3 本校 00 學年預估有 66 班 普通 63 班 + 體育班 3 班 + 分散式特教資源班 2 班 學生 860 人, 教職員 07 人 整體校區狹小, 空間發展不足, 普通教室及專科教室嚴重不足, 亦缺乏雨天戶外課程轉移學之空間 ( 無禮堂及風雨操場 ), 較無法提供充裕的教學及優良的學習品質 表二 00 學年學校一至六年級班級分布情形統計表 :65(6) 班 +2 分散式資源班 ** 一年級新生開班數尚須待 新生報到完成後, 始得確定實際班級數 年級 一 二 三 四 五 六 班級數 (2)+ 0+ 體育班 分散式資源班 快樂學習甲班 ( 融入普通班 ) ( 融入普通班 ) 快樂學習乙班 ( 融入普通班 ) ( 二 ) 社區特色 : 本校學區屬住商混合及都市計畫更新區, 除工廠 商店外, 文教事業機構發達, 且鄰近地區新住宅建物眾多, 社區內具專業之社會人士甚多, 也願熱心參與志工服務工作, 以提供學子心理輔導 學習輔導 安全之校園環境等, 對於營造社區化學校頗具優勢 ( 二 ) 教師特質 : 本校教師均深具教育專業素養, 教師群裡有博士候選人一名 課程與教學等教育相關系所碩士十餘位及研究所四十學分班結業者數人, 均能持續吸取最新教育改革資訊, 積極參與進修研習, 營造學習型的優質學校 ( 三 ) 家長期望 : 學區內家長背景及專業多元化, 均關心教育且能掌握教育改革脈動, 參與親師合作活動意願高, 是學校推動教育革新語教學創新的一大助力 ( 四 ) 學生需求 : 學區內學生學習意願高, 活潑可愛, 對於體育 藝文及科學等活動學習興趣濃, 有益於為學子營造健康進取 全人發展的童年 ( 五 ) 本校 SWOT 教育及課程發展背景分析表, 如下 : 表一 (00) 學年 SWOT 教育發展及背景分析項目優勢 (S) 劣勢 (W) 機會點 (O) 威脅點 (T) 鄰近桃園市及 30 米線道介校地狹小, 無擴充校都市計畫中, 預計在壽路與高速公路八德交流區的腹地 ; 校地所有大勇附近設大勇國中介壽路車輛多, 學校道交通便利, 利於住商發權為八德市公所, 面地理環及大福國小 ( 近來因前後門的馬路狹展 ; 近期都市計劃區均已臨增班壓力, 卻無校境少子化及土地取得不小, 上下學時間交通建設完成, 學區內新增數地可辦理教室新建工易, 仍有許多便因存壅塞個大型住宅開發區, 增班程, 嚴重影響學子受在 ) 壓力頗巨 教環境及權益 4

6 項目 優勢 (S) 劣勢 (W) 機會點 (O) 威脅點 (T) 雖然實施降低班級人預計 00 學年普通班級數積極爭取都市計畫區數計劃, 惟新社區及 63 班 ( 含體育班 ), 特殊班內之校地規劃, 以利新遷移人口增加, 造學校規新建案陸續落成, 而 2 班 ( 資源班 ) 合計 65 班, 學校空間的多元利成學校資源嚴重不模高年級班級學生人數學生可以適性及多元發展用, 並向上一級機關足有過多的現象, 專科的空間申請籌設新校 教室亦普遍不足 學校教師均充滿朝氣及活目前各班級及專科教學校大部分教師, 均教師人數多, 彼此互力 ; 人生歷練 教學經驗室的資訊設備充實工能接受新課程改革動機會不足, 教師教豐富, 流動率低, 成立多作, 即將完成, 校內的影響, 惟仍有部分學時間長, 教師必須項學生社團, 延聘熱心教教師專業成長及學習教師對於個人之自利用下班時間進行教師指導 ; 教師積極學習電能力佳, 進修意願主及規劃意見多學準備工作, 較不利師資腦培養資訊融入各科教學高, 教師進行資訊融元, 仍需各學年之橫於促進教師教學專業之能力, 願意接受教育改入各科教學的願意亦向發展有積極溝通發展 革, 電腦及資訊化程度高 高 的機會 學區內住商混雜, 學部分低成就 低社經生背景複雜, 學生學大部分學生性情質樸, 學地位極高風險學童較大部分學生個性單學生習經驗及能力差異習力強缺乏文化刺激及創造純, 可塑性高大, 需要更多適性化力的學習及教學機會 校長與地方仕紳及民上一級機關委辦業資訊化程度高, 各教師認學校班級數多, 學生意代表互動良好, 熱務繁多, 容易影響學行政人真負責, 經驗豐富, 且能人數過多, 各處室及心校務亦積極爭取教校行政及教師正常員分工合作, 發揮團隊精神行政單位工作量大育資源以改善校園及教學工作, 亦不利學展現行政效能 學習環境生學習 因學區屬住商混合 新興社群及年輕家長參與 積極舉辦說明會及親區, 家長學經歷背景 班級活動意願高 ; 班級家因為學區是新興社職教育活動, 提升激差異較大, 家長對教 家長長會的運作順利亦能發揮區, 所以家長社經背發家長親職觀念, 家師班級經營策略, 往 效能, 能提供豐富的教學景差異較大 長會支持學校爭取教往易產生班級內差 資源 育部資訊種子學校 異, 級務及親師溝通運作上益顯重要 本校設置外籍配偶成家長會長 地方民意教班, 積極協助外配社區鄰里互動頻繁, 代表及鄰里長的互社區參與學區內各里及社區理事們能融入社區, 提升易給予學校在校園管動情形良好, 影響社與會關係良好, 互動密切親職教育功能, 希望理及維護上造成困擾區與學校政策的延能落實教學與社區資續與發展源的結合 管理區內有 400 公尺標準學生人數過多以致於 人口擴張過於迅 跑道運動場, 全校有線及教室不足, 資源無法爭取教育部資訊種子速, 班級過多 ; 爭取硬體無線網路建置完成, 隨選充分利用, 視聽器材學校教育部資訊種子學 視訊 攝影棚 E 化專科教及圖書設施缺乏 ; 經 校者眾多 5

7 項目 優勢 (S) 劣勢 (W) 機會點 (O) 威脅點 (T) 室 E 化圖書館等 各項 費不足班級電腦 網 路尚待建置 校內各項資訊及圖書資料眾多 FreeBSD 及 Window XP 作業系統交互支援, 互軟體動式教學平台軟體安裝完 校內各教師均有班級網頁, 亦發展教師部原始資料留存保管落格 等資訊活動, 及電子化資料的維利用促進親師生溝通護, 均需倚賴專業管 成, 全校學務工作均使用 與 理人才的協助與教 學務系統, 能促進行政電子化提升工作效能 可提升教師資訊及輔師培訓 導知能 大部分家長教養觀念社區及地方民俗團體能提除社區及校外, 校內仍偏重測驗學科的學供學生有學習本土才藝的有豐富的藝術與人文少部分具專長教師習活動, 對於活動性機會 專長教師有利各項社投入專長發展與參地方資課程的參與較低 ; 而鄰近地區的古厝 公園 團及活動的推動與學校規劃活動的源學校距離公立文教機農場 花卉庭園 大型賣學校特色課程的發展意願較低, 不利於全構的建置地點較遠, 場 等亦利於實施短時間亦能依據規劃順利進面性的推展各項不利於藝術與文化活的校教學活動行動的參與 五 課程發展委員會組織 : ( 一 ) 學年課程發展小組 由該學年所有導師共同組成之, 並依實際需要邀請相關學習領域之教師參加, 共同規劃統整課程 2 每班家長得推派一名代表參與課程發展小組, 參與課程發展會議 ( 二 ) 學習領域課程發展小組 各教師依教師專長或任課情形安排至 社會 自然與科技生活 健康與體育 藝術與人文 英語 等課程發展小組 2 國語 數學 綜合活動 生活 由年級課程小組負責 由各學年任課或專長教師組成, 彈性課程 由各學年教師 重大議題 資訊 人權 環境 生涯發展 性別 家庭教育 海洋教育 認識世界等 課程發展相關小組及學校特色課程發展小組負責推動與規劃 3 低年級課程發展小組負責低年級 本國語文 數學 生活 三個學習領域之統整與規劃 ( 三 ) 課程發展委員會 組織成員與產生方式: 委員合計廿七人 ( 人數以不超過廿七人為限 ) 成 員 產 生 方 式 人數 校長 當然委員 召集人 6

8 家長會會長 當然委員 副召集人 行政人員代表 當然委員 ( 教 總幹事 訓 總 輔主任 副召集人 及教學組長 執行秘書 ) 5 各年級學年代表各年級學年主任 推選 學習領域教師代表各領域召集人 ( 語文領域增列英語 本土及資訊 ) 3 人 家長代表 各年級推選一名 ( 會長子弟學年得不另選派代表 ) 5 諮詢顧問 校長聘任之 2 2 具多重身份者不另行選任其他同仁擔任代表 3 各委員之任期皆為一年, 於每年五月底推選之 4 校長得聘請學者專家或社區人士擔任顧問, 列席指導 ( 四 ) 課程發展委員會執行任務: 規劃全校之課程方向與課程結構 (). 依學校發展願景規劃全校各年級之課程設計 (2). 各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數 (3). 各年級基本教學節數中選修課程內容與每週上課節數 (4). 各年級每週每天之作息結構原則 (5). 彈性學習節數中, 學校行事活動節數與班級時數之比例確定 (6). 議定學校特色課程 行事活動 議題融入課程之活動內容 節數 (7). 本校發展課程之會議時間 ( 含研習 各領域小組 學年 ) (8). 建構並研修學校發展願景 2 規劃學習領域 學校特色課程及議題融入課程之一至六年級縱向課程計劃 (). 各類課程每年級之課程內容與重點發展方向 (2). 各類課程分年重點與課程目標 (3). 各類課程和其他相關領域之統整方式 3 協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動 4 審查全校各年級及各學習領域之課程計劃 5 規劃並執行全校課程與教學評鑑 學習評鑑事宜 6 辦理學校 教師 社區 家長等, 各項課程發展有關問題之諮詢與研討 7 辦理有關課程評鑑 教學評鑑 課程發展 學習評量與課程發展問題諮詢 8 擬定 選用教科用書辦法 審查各領域小組初步選編之教材 審查自編教科用書 9 規劃及辦理教師課程與教學專業知能進修及研習計劃, 促進專業成長 0 其他與課程發展相關事宜 ( 五 ) 課程發展委員會工作分組及職掌: 項次 委員會職銜 工作職稱及分組 工作項目 一 召集人 校長童政憲 綜理及督導各項課程發展 7

9 二 副召集人 家長會長謝永慶襄助並督導各項課程發展與推動實施四處室主任提出各項課程規劃之建議 三 總幹事 綜理召集人及各副召集人之建議, 研擬 規劃編擬課程評鑑與教學評鑑要點並推動實施教務主任及彙整課程發展計劃陶知仁督導各課程發展小組業務推動與課程實施 四 執行秘書 協助辦理各項會議, 彙整資料 紀錄建檔保存規畫與推動課程專業成長與研究活動教學組長依據委員會各項決議事項協助推動實施林忠正編擬課程發展委員會年度行事與流程 整合與審查學校行事與課程規劃流程 五 課程發展小組 ** 校務發展課程規劃小組 ** 各處室主任陶知仁劉家鈞賴信良蘇容示 提出學校行事活動與課程規劃之檢討與修改進建議 Ps.() 學校行事之課程規劃, 由各業務承辦人編擬並負責推動實施.(2) 學校行事應盡量以課程方式實施, 以促進行事活動本身教育目的的達成. 各學習領域代表 ( 召集人 ) 審核及整合學習領域課程之總體計劃組織並進行各小組成員之工作分配轉知並協助推動課程發展委員會之各項決議事 顏淑津 沈美慧 項及活動領域課程發展黃文玉 葉彩娥 召集領域課程發展小組定期會議 研討教材及小組吳建霖 葉廣合 課程規畫發展 提出教材及教學 評量 課程 姚志宏 葉錫哲 賴婉茹 廖宜輝 劉文賓 修改進建議 實施教材及課程評鑑, 並做成紀錄推動各領域課程縱向銜接及課程與教學疑難問 題之行動研究 學年課程發展小組 各學年課程代表 ( 學年主任 ) 杜榕囿 李淑倩林淑芳 吳嘉翔李秀美 徐志銘黃文玉各學年家長代表吳淑貞 黃旭茂何禮森 楊春禮邱沛章 陳德昌 審核及整合學年橫向課程計劃, 如 : 彈性學習節數 學年統整活動 社團活動 等組織並進行學年各成員之工作分配轉知並協助推動課程發展委員會之各項決議事項及活動召集學年課程發展小組定期會議 研討教材及課程規畫發展 提出教材及教學 評量 課程修改進建議 實施課程評鑑, 並做成紀錄推動學年課程橫向統整及課程與教學疑難問題之行動研究規畫 六 課程評鑑小組 諮詢專家 實施課程評鑑 8

10 教師代表家長代表 ( 六 ) 各課程發展小組織工作說明: 各課程發展小組: () 學年課程發展小組 a 規劃學年之課程 教學與評量發展與實施計畫 b 統整彈性學習節數 學年統整活動 社團活動 等, 橫向課程規劃之學習內容 c 推動各學年課程橫向統整及課程與教學疑難問題之行動研究 d 實施各年級之課程評鑑 教學評鑑與學習評量活動 (2) 學習領域課程發展小組 a 規劃各年級各學習領域之縱向課程 教學與評量計畫 b 配合各年級課程發小組之課程規畫, 編擬學習領域之學年課程實施進度 c. 推動各學習領域課程縱向銜接及課程與教學疑難問題之行動研究 d. 實施各年級之課程評鑑 教學評鑑與學習評量活動 (3) 學校課程發展委員會 a 規劃全校之課程方案與課程結構( 學校特色課程 ) b 協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動 c 審查全校各年級的課程計畫 2 建構學校願景 () 分析學校發展特色 社區屬性 環境等 (2) 組織全校師生 社區家長共同參與建構學校願景 (3) 衡酌願景建構與校務發展情形, 調整學校發展藍圖及推動學校本位課程 3 學年課程計畫之內容包括: () 各學習領域及彈性學習節數之課程目標 (2) 每月或每週教學主題與進度 (3) 各學習領域內或領域間之統整方式 (4) 使用之教材( 自編或選用 ) (5) 班級彈性節數之活動內容 時程( 週次 日期或時段 ) 時數 (6) 教學活動設計方式 (7) 教學評量方式 4 學習領域之課程計畫的內容包括: () 學習領域各學年之課程內容與重點發展方向 (2) 學習領域之各學年所使用之教材( 自編或選用 ) (3) 該學習領域每月或每週教學主題與進度 (4) 各學習領域內或領域間之統整方式 9

11 (5) 班級彈性節數之活動內容 時程( 週次 日期或時段 ) 時數 (6) 教學活動設計方式 (7) 教學評量方式 5 學校特色課程 學校行事 議題融入等方案課程之內容包括: () 各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數( 必修 ) (2) 各年級基本教學節數中選修課程的內容與節數 (3) 各年級每週上天數( 半天或全天 ) (4) 彈性教學節數中 學校行事節數與班級彈性教學之比例, (5) 學校行事節數之活動內容 時程( 週次 日期或時段 ) 時數 (6) 本校教師之課程發展會議時間 (7) 課程及教學評鑑的時間與方式 ( 七 ) 課程設計理念 課程之設計應遵循教育部頒訂之 國民中小學課程綱要 暨相關規定行之 2 課程之設計應遵循統整原則, 並依各領域課程計畫行之 3 各領域課程除該領域應有之課程內容外, 在主題及議題課程之統整上結合以下內涵 : () 圖書館之應用 閱讀教育 (2) 融入資訊教育及應用 (3) 永續校園及環境教育 能源教育 海洋教育 (4) 本土教育( 包括 : 母語教學, 大桃園地區交通及文化資源 社區特色 文化特色 八德自然人文景觀 桃園台地附近自然資源 ) (5) 德育及品格教育 (6) 性別平等教育 (7) 國際教育- 認識世界課程及教學活動 (8) 時事 英語村遊學及媒體識覺教育 (9) 反毒 防災 租稅 交通安全及健康促進學校方案等教育活動 (0) 學校特色課程及社團才藝活動之教學與發表 4 課程之設計應兼重知識教學 情意教學 實際操作及實地探究 0

12 ( 八 ) 九十九學年度課發會會議記錄九十九學年度 第一次 課程發展委員會會議紀錄 會議時間 : 會議地點 : 校史室議程一 主席報告 - 校長童校長政憲致詞二 來賓致詞 - 新任家長會長謝永慶介紹及致詞三 課發會委員業務報告. 課學習領域教科書分發及使用情形說明 2. 主題活動實施之教學支援與動支經費申請程序說明 3. 校長期望 - 發展具特色的教學及課程活動, 提供孩子更多元與多樣的發表機會和空間 4. 藝術與人文學習領域輔導團將於本學期蒞校指導, 以週三研習方式增強教師對音樂教學部分的增能與學習, 屆時請全校教師共同參與課程與教學技巧研習, 進行研討 5. (99) 學年課程計畫業已公告於課發會網頁, 歡迎各委員能上網參閱, 並提供修改進建議 6. (99) 學年課程計畫修改進建議表請各委員參閱 四 前次會議執行報告 - 無五 提案討論 - 無六 臨時動議 - 無七 決議報告八 散會

13 九十九學年度 第二次 課程發展委員會會議紀錄 會議時間 : 會議地點 : 校史室主持人 : 教務主任陶知仁記錄 : 教學組長林忠正議程一 主席報告二 來賓致詞三 課發會委員業務報告. 五年級英語村遊學活動及實施方式 執行情形及檢討 2. 游泳教學活動實施情形說明與檢討 3. 配合校慶活動實施融入的課程與教學活動 4. 修訂班級及學習領域校外教學活動實施要點 招標與經費申請表說明 5. 教科書及教師備用書籍整備執行情形說明 6. 下學期教材選用審查會議 7. 下學期教科書評選工作即將開始, 請各學習領域召集人擇期召開教學研究會議, 檢討教材使用情形, 並進行第一階段評選工作 8. 各學習領域自辦教學觀摩及經驗分享活動仍須持續辦理, 辦理完成的單位請將活動記錄及照片寄至教學組, 以利彙整 9. 學習領域成果櫥窗佈置, 如須文具紙張或相關資料列印, 可逕洽教學組協助辦理 0. 每學期作文篇數均不少於五篇, 本學期將於 00/0/7~9 進行抽閱, 請三至六年級各班老師屆時繳交至教務處彙整, 檢核後送校長室複閱 四 前次會議執行報告五 提案討論六 臨時動議七 決議報告八 散會 2

14 九十九學年度 第三次 課程發展委員會會議紀錄 會議時間 : 會議地點 : 校史室. 校長致詞 2. 家長會代表致詞 3. 會務報告 a. 本學期各學習領域召開領域教學研討會時, 請領域召集人遴派小組教師將 會議記錄上網登載備查 ( 學校網頁 - 會議記錄 ) b.99 學年下學期教科書使用評選結果確認. c. 反毒教育及資訊教育研習即將結束, 尚未完成線上學習活動的老師請把握 研習時間. 4. 各學習領域及學年課程實施報告 a. 學校及各項教育機關推動與宣導之議題課程與教學活動實施情形研討 * 實施學年 : * 課程與教學事項 : 各類議題融入領域教學活動 填表時間 : 年月日 議題活動 實施學年 融入學習領域及單元活動或教學策略名稱 教學時間 教學者 友善校園 低年級 中年級 高年級 年月年月年月 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 品格教育 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 低年級 導師民主法治 中年級 科任教師與人權教育 高年級 其他 ( 志工 ) 低年級 導師環境教育 中年級 科任教師及永續校園 高年級 其他 ( 志工 ) 閱讀教育 低年級 導師 中年級 科任教師 3

15 特殊教育及性別教育海洋教育游泳教學午餐及衛生教育其他議題 高年級 其他 ( 志工 ) 低年級 導師 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) 低年級 導師 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) 低年級 導師 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) b. 學年及領域教學活動實施檢討 5. 提案討論 a. 九十九學年第二學期教材評選結果審議 b. 議題及主題活動實施部分因評鑑工作需求, 煩請能與各處室協調活動方式及資料彙整 6. 臨時動議無 7. 決議 8. 散會 4

16 大勇國小 99 學度第 2 學期各年級教科書一覽表 領域 年級 一二三四五六 國語 康軒 ( 乙版 ) 南一南一南一翰林南一 ( 乙版 ) 語文 英語 閩語 金安 (2) 金安 (4) 康軒康軒康軒 Hello,Darbie!(2) Hello,Darbie!(4) Hello,Darbie!(6) 康軒 Hello,Darbie!(8) 金安 (6) 金安 (8) 金安 (0) 金安 (2) 客語 翰林 (2) 翰林 (4) 翰林 (6) 翰林 (8) 康軒 (0) 康軒 (2) 數學國編國編康軒南一翰林國編 社會翰林康軒康軒翰林 自然與生活 科技 牛頓牛頓牛頓牛頓 綜合南一翰林南一翰林康軒康軒 健康與體育康軒翰林翰林翰林康軒翰林 藝術與人文康軒康軒翰林康軒 生活翰林康軒 我也會 Ubuntu PhotoCap5.0 Impress Scratch ~ 立威 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ 資訊課程 Window7 魔力學 堂 ~ 松崗 ~ Writer~ 糖罐子 文化 ~ 自由新國度 Scratch~ 彩虹文 化 ~

17 * 實施學年 : * 課程與教學事項 : 各類議題融入領域教學活動 填表時間 : 年月日 議題活動 實施年段 融入學習領域及單元活動 或教學策略名稱 教學時間 教學者 低年級 導師 友善校園 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) 低年級 導師 品格教育 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) 民主法治與人權教育 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 環境教育及永續校園 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 低年級 導師 閱讀教育 中年級 科任教師 高年級 其他 ( 志工 ) 特殊教育及性別教育 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 海洋教育游泳教學 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 衛生教育及其他議題 低年級 中年級 高年級 導師 科任教師 其他 ( 志工 ) 學年及領域教學活動實施檢討 : 6

18 九十九學年度 第四次 課程發展委員會會議紀錄 第四次會議 會議日期 :00/03/25 會議地點 : 校史室會議主席 : 校長童政憲議程 主席報告 家長會長致詞 各處室報告 會務報告及議題討論 臨時動議 決議事項 散會各處室報告 教務處 - * 4/3,4 定期考查 ; 命題時應注意命題方式品質及保密規定 * 00 學年因應教育處特色學校徵選計畫規定, 特色項目需為全校發展之特色課程, 屆時請各相關學習領域之教師協助編製符合申設項目之特色課程及教材 * 議題融入須於課程計畫中標示 * 教師授課意願調查及職務安排預計於四月廿日開始辦理 * 四月廿二日 ( 五 ) 辦理新生入學工作 * 00 學年班級數普通班 62 班, 體育班 3 班合計 65 班, 另加快樂學習班 2 班一年級 /0 二年級 / 三年級 /0 四年級 /0+( 體育班 ) 五年級 /+ ( 體育班 ) 六年級 /0+ ( 體育班 ) 學務處 - 總務處 - 輔導室 - 教師會 - 各學年及學習領域代表 - 會務報告及議題討論 提案討論 提案一 : 三年級升四年級增班方式說明 提案二 : 教師授課節數及校務發展項目研討 一 三 五年級 重新編班後特教生安置方式: 學年主任若無法減課則該班原則上不安置特教生 ; 若安置, 建議安置非情障或中重度自閉等身障生 討論三年級升四年級增班的問題 : 7

19 決議 : 鼓勵學生參加本校體育班學生甄試, 以降低普通班班級學生人數, 屆時如學生人數降低後能符合不增班之規定人數時, 則依規定維持現有班級型態 一 三 五年級 有安置特殊生的班級, 如無減課請給予減少學生人數 2-3 人 提案三 : 臨時動議課程與教學議題融入教育宣導項目 永續校園 - 環境教育 健康促進學校 友善校園 交通安全 民主法治與人權教育 品格教育 性別教育 交通安全教育 午餐教育新增項目 生命教育 防災教育桃園縣 00 年度學校特色認證說明書格式 認證項目 : 依實施計畫項目填寫 ( 主標題 : 如閱讀教育 音樂教育 資訊教育 環境教育..) 特色標題 : 自行訂定 ( 依學校特色發展內涵自訂, 例如 : 老校新生 - 歷壢風華 旋轉乾坤戲陀螺 獅藝的春天 K K) 申請學校名稱 ( 請寫全銜 ): 特色學校申請內容格式 :( 參考桃園縣特色學校認證標準 ) 壹 特色背景說明 ( 含現況簡要分析 特色理念 ) 一 特色發展背景 二 特色意涵 三 運用策略 ( 包括人力物力資源 經費募集 提升效能與服務品質 等策略運用 ) 貳 特色內涵與推動策略 ( 參考學校特色認證標準 ) 一 符合學校願景與目標 ( 請說明特色發展與學校願景暨計畫目標之關連 ) 二 完整性計畫 ( 申請特色項目之推動內容 ) 三 專業團隊 ( 執行人員 任務分工 期程 流程管理 ) 四 多元參與普遍化 ( 依具體指標簡述 ) 五 資源運用 ( 依具體指標簡述 ) 8

20 六 品管機制 ( 依具體指標簡述 ) 參 特色績效 ( 績效彰顯全國知名二項以上, 具體說明 ) 編班程序 :. 召開編班工作小組及作業審查委員會議 - 四月 2. 召集學年班級家長代表召開說明會 - 四月 3. 公告編班方式及期程 - 五月 4. 辦理編班工作 - 七月 ( 二三五年級編班 )( 新生編班於八月份辦理 ) 5. 公告編班結果 - 七月 八月 提案二 : 教師授課節數及校務發展項目研討 教授課節數方案 方案一 依據縣府及教師協商版本規劃 ( 如附件 ) 級任 20 科任 22 組長 主任 4 無編餘節數 方案二 由課發會另行依據參照縣版教師授課節數表及學校發展規劃方式辦理 級任 科任 組長 0-2 主任 4 編餘節數由課發會討論減課節數之分配原則 決議方式 : 依本校課發會決議方式辦理, 依往例進行排課 9

21 桃園縣 00 學年國小 學生學習總節數 與 教師授課總節數 之 差額節數 調查表 學校填報系統代碼 : 校名 : 一 班級數暨教師編制員額數 ( 未達 9 班且學生數 5 人以上之學校增置 名教師應列入計算 ) ( 一 ) 普通班班級數 63 班 ( 二 ) 教師編制員額數 94 人 二 教師授課總節數計算基準 班級數 2 以下 以上 主任節數 8~0 7~9 6~8 5~7 4~6 4~5 4 4 組長節數 6~8 5~7 4~6 3~5 3~5 2~4 ~3 0~2 教師節數 20~24 20~24 20~24 20~24 20~24 20~24 20~24 20~24 導師扣除導師時間後與科任教師節數差距以 2-4 節為原則 2 班以下 2 處 2 組 3-8 班 3 處 8 組 9-24 班 3 處 8 組 班 4 處 組 3-48 班 4 處 2 組 班 4 處 3 組 60 班以上 4 處 3 組 ( 特教組可併計 ) 三 學生學習總節數計算基準 ( 一 ) 學生學習總節數 : 低年級 23 節 中年級 29 節 高年級 32 節計算標準 ( 二 ) 學生學習節數若低於上列標準, 依該校實際排課計算 ( 三 ) 學生學習節數若高於上列標準, 還是以低年級 23 節 中年級 29 節 高年級 32 節計算 四 差額節數計算表 ( 一 ) 學生學習節數 ( 二 ) 各職務教師授課節數 年級節數班級數 節數 班級數 職務節數教師數 節數 教師數 一年級 主任 二年級 組長 3 43 三年級 午餐秘書 ( 外訂餐盒 ) 四年級 導師 五年級 科任 六年級 總節數 合計 備註. 導師兼組長優先於組長欄填報 2. 教師兼午餐秘書比照組長節數填報 辦理外訂餐盒學校補助 4 節 4 計算結果 -43 規劃兼任代理代課教師節數 規劃教學支援人員節數 教師授課總節數 - 學生學習總節數 = 差額節數 正數表示 : 編餘節數 負數表示 : 差額節數, 須規劃兼任代理代課教師及教學支援人員分別之節數 23 節 20 節 所得負數 0 節以內或正數之學校, 以 0 節計算配置填報 ; 有超出 0 節學校, 核定比率折數節數後再填報 承辦人 : ( 核章 ) 主任 : ( 核章 ) 校長 : ( 核章 ) 聯絡電話 : 本表為 2688 經費核撥審核用, 務請相關人員核章後, 傳真至教育處數位教育科 , 正本留校備查 20

22 桃園縣八德市大勇國民小學 00 學年教師課務編排要點 一 依據 : ( 一 ) 依據國民教育法第十九條第二項規定方式辦理 ( 二 ) 依據教師法第十六條 第十七條各項各款規定方式辦理 ( 三 ) 依據本校教師擔任導師辦法第三條規定方式辦理 ( 四 ) 依據本校教師聘約準則規定方式辦理 二 每學年教師課務編排作業, 由教務處負責辦理規劃說明會, 並配合課發會由課發會各委員擔任本校課務編排工作小組委員 三 課務編排工作小組委員執掌 : ( 一 ) 審議各學年教學節數分配低年級 -23 節中年級 -29 節高年級 -32 節 ( 二 ) 評議教師授課節數安排主任 - 4 節 ( 上限 4) 組長 - 節 ( 上限 2) 導師 -20 or ** 節 ( 上限 22) 科任教師 -22 or ** 節 ( 上限 24) ( 三 ) 評估編餘節數運用之合理性 ( 四 ) 審議校務重點發展工作項目 ( 五 ) 覆核本校學年度科任教師編列原則 : 匯算公式 : 低年級節次 班級數中年級節次 班級數總節數 828 高年級節次 班級數主任 4 4 組長 3 可授課導師 20 班級數節數 789 科任教師 22 人數 + 午餐執行秘書 4 * 可授課節數 - 總節數 = 編餘節數 (-43) * 自 00 學年不足數須晉用 2688 支援教學工作人員擔任節數 43 節 00 學年預估班級數 65 班, 全校普通班教師約 97 人 未兼行政之科任教師 約 5 人 * 自然 - 4 () * 藝術與人文 - 2 () * 社會 - 2 * 健康與體育 - 4 () * 英語 - 3 四 校務發展重點工作要項, 由各處室依處室暨校務發展計畫擬定工作要項及 人員等需求, 詳如下表 : 2

23 五 如依方案二實施, 調查表後請於 05/27( 五 ) 下班前交教務處彙整 單位別重點工作要項教師人數減課節數合計序號 教務處 學年主任 ( 由各學年推選 ; 綜理學年各項事務並參與各項與學年相關之會議, 兼任課發會 考核委員會 特教推行委員會 教評會及行政會議等會議委員或代表 ) 語文競賽指導教師 ( 演說 朗讀 作文 寫字 字音字形 鄉土語言 英語 - 由英語教師指導 ) 科學教育展指導教師 ( 優先派任自然領域科任教師 ) 科學教育競賽及社團指導教師 ( 優先派任自然領域科任教師 ) 高年級級任教師 ( 協助指導學校重點發展活動 ) 數學競賽指導教師 ( 由數學領域教師推選 ) 資訊教育競賽團隊指導 ( 繪圖 簡報 打字 ) 3 3 田徑隊 ( 優先派任健體科任教師 ) 2 2 棒球隊教練 ( 優先派任健體科任教師 ) 4 4 樂隊指導教師 ( 優先派任音樂科任教師 ) 2 2 學務處 北管樂團 2 2 午餐執行秘書 4 4 *** 桌球隊 太鼓隊 其他 輔導教師 ( 低 中 高年級各一位 ) ** 教育部專案補助 擔任身心障礙學生導師 輔導室 協助辦理特教業務 總務處 合計 07 減課需求總節數 30 編餘節數 : 65+5*2+4+6=05 填表人 : 22

24 六 校務發展重點工作要項經各處主任填列排序後送課發會討論, 研議編餘節數的運用與安排原則 ; 編餘節數不敷需用節數 ( 得減課節數 ) 時, 由課發會參考處室建議及排序情形做適度刪除減課節數或項目, 經會議決議後做成書面紀錄送教務處, 作為該學年度教師授課節數安排之依據 七 課發會及教務處課務編排工作時間流程如下 : * 四月份 > 研議教師課務編排要點及議定學習領域授課節數 * 四月份 > 研議科任教師人數分配及教師授課領域專長分析 * 五月份 > 研議編餘節數在校務重點發展工作的運用 * 六至八月 > 編排現職專任教師課表 * 八月中公佈 > 現職專任教師課表 * 八月中 ~ 教師備課 ( 課務協商, 得經教師同儕合意後更動, 異動結果於開學前會知教學組辦理線上登錄工作 ) * 九月 ~ 開學 ( 教師依課表上課 ) 八 本校教師課務編排作業要點, 應每年於課務編排完成正式實施後辦理工作檢討乙次, 並做成書面記錄, 作為下一年度課務編排的參考依據 九 本辦法由教務處依行政工作執掌進行規劃後, 提課發會研議, 經會議討論修正後簽請校長核示, 經校長核可後實施, 其修正時亦同 23

25 附件一桃園縣國民小學教師每週授課節數實施要點 9 年 7 月 8 日府教輔字第 號函公佈 95 年 6 月 5 日府教學字第 號函修訂 97 年 7 月 4 日府教數字第 號函修訂 一 依據 : 教育部 96 年 月 5 日台國 ( 四 ) 字第 B 號令修正 國民中小學教師授課節數訂定基本原則 二 目的 : 為使本縣各國民小學教師每週授課節數有所依據, 本府特訂定本要點 三 國民小學教師每週授課節數參照表 :( 不含導師時間 每節 40 分鐘 ) 班級數 2 班以下 班以上 主 任 組 長 科任教師 備 註 一 本表教師界定為科任教師 二 級任導師扣除導師時間後, 其授課節數與科任教師之差距, 以 2 至 4 節課為原則 四 組長以科任教師兼任為原則, 惟得視學校規模及行政需求, 由級任教師兼任之 組長由級任教師兼任者, 其授課節數依級任教師授課節數, 酌減 2 至 4 節 五 各處室行政業務, 由主任組長確實負責外, 得視學校規模及行政需求商請教師協助 六 各校依本要點之規定編排教師授課節數後, 應透過學校課程發展委員會分配得減課之教師, 得減授授課節數, 必要時不受最低授課節數之限制 七 特殊班教師及輔導教師之授課依其相關規定處理之 八 各校如有特殊情形, 於不影響學生受教權原則下, 得經校務會議通過後, 報府核備後實施 九 本府另依總量管制精神, 配合教育部二六八八專案人力調補, 務使各授課教師教學負擔均衡為原則 十 本要點如有未盡事宜, 則依相關規定處理之 十一 本要點經縣長核可後實施, 修正時亦同 24

26 附件二 桃園縣八德市大勇國民小學 00 學年度教師課務編排實施方式意見調查表 項次工作內容要項說明 教師需求數減課節數合計序位序位加總 / 教師編號 學年主任 語文競賽指導 科展指導 科學競賽指導 高年級級任 數學競賽指導 資訊競賽指導 田徑隊 棒球隊 樂隊 北管樂團 午餐執行秘書 桌球隊 太鼓隊 輔導教師 身心障礙學生導師 協辦特教業務 需求節數 30 實際編餘節數 :05 節 經彙整全校教師調查表後, 合計交件數 84 位 午餐執行秘書 輔導教師均為專案補助節數 調查表序號均為 依排序得減授節數之項次依序為 :. 午餐執行秘書 4 2. 輔導教師 2*3 3. 學年主任 3*7 4. 身心障礙學生導師 語文指導 0 6. 高年級導師 23 合計需求節數 : =08; 編餘節數 05 節, 不足 3 節 25

27 九十九學年度 第五次 課程發展委員會會議紀錄 會議日期 :00/05/27 會議地點 : 校史室 會議主席 : 校長童政憲 議程 主席報告 家長會長致詞 各處室報告 會務報告及議題討論 臨時動議 決議事項 散會 各處室報告 教務處 - * 6/,2 畢業班考查 6/2,22 一至五年級定期考查 ; 命題時應注意 命題方式品質及保密規定 * 00 學年因應教育處特色學校徵選計畫規定, 特色項目需為全校發 展之特色課程, 屆時請各相關學習領域之教師研議及協助編製符合申設項目之特色課程及教材, 以利編製於學校課程計畫送審核備 * 00 學年議題融入須於課程計畫及學年議題活動規劃表中標示 * 00 學年班級數普通班 62 班, 體育班 3 班合計 65 班, 特教班 2 班 學務處 - 總務處 - 輔導室 - 教師會 - 各學年及學習領域代表 - 提案討論 00 學年度教科用書評審複核 00 學年度學校課程計畫編擬說明 00 學年度特色課程及教學計畫編擬說明 00 學年度教師職務 排課及 2688 增置教師實施計劃說明 其他 00 學年教科書版本審查 00 學年度學校課程計畫審閱備查項目重點 26

28 審閱備查重點 : 一 學校課程發展委員會之組成及運作機制 ( 要點 99 年 8 月 ~00 年 6 月之會議紀錄 ( 期末課發會應針對 99 學年度學校課程計畫執行情形進行檢討並作成紀錄 ) 等 二 本計畫依據 ( 一 ) 教育部 92 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 二 ) 教育部 97 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 三 ) 學校願景及學校教育目標 三 每週學習節數及非學習節數規劃 作息時間表 各年段課表 ( 例 : 生活課程 本土語言 彈性學習節數之規劃內涵與名稱是否正確得宜 以年段或年級呈現作息表, 安排作息時間應符合學生身心健全發展為準則 ) 四 教師授課節數一覽表 五 各年級教科書選用 選編版本 自編一覽表 ( 選用 選編 自編教材說明或計畫 呈現歷年各年級選用教材版本 ), 各領域同一學習階段版本更換應附評估報告 六 全學年學校行事 ( 例 : 應呈現行政行事曆 各年級教學行事規劃, 是否完整整合 ) 各年級教學進度總表( 例 : 至少呈現第一學期之總表內含各領域生活課程 ( 一 二年級 ) 彈性學習節數之進度, 若完成全學年度者應予嘉勉 ) 各年級教學總進度表 七 特色課程 主題或教育議題教學活動彙整表 ( 教育議題 : 資訊融入教學 海洋 環境 人權 性別平等 生涯發展 家政 品格 民主法治 反毒 能源 消費者保護 家庭教育 生命教育 防災教育 等 ) 八 各學習領域課程計畫 ( 因進度表由學校課發會審議送件可不含進度表 ) 彈性學習節數課程規劃 ( 應含進度表及內容 ) ( 例 : 教育部 縣政府相關教育政策與措施, 以及學校該領域課程發展規劃內涵之呈現 語文之作文 書法 健體之游泳教學 該領域主題或教育議題教學活動等 ) 語文學習領域課程計畫架構要完整包含以下三部分 : ( 一 ) 本國語文 - 國語文 ( 二 ) 本國語文 - 本土語言 ( 閩南語 客家語 原住民族語 ) ( 三 ) 英語九 課程評鑑實施計畫 ( 學校基本規劃與具體做法 ) 十 00 學年度 學校課程計畫 依重點項目製作檢核表, 供各校提交該校課發會審議, 亦可供各審閱委員作為審閱之參考 27

29 00 學年度特色課程及教學計畫編擬說明 特色課程 - 創造力教育 組織課程計畫小組 闡述特色課程實施之緣起 擬訂課程總體目標 擬訂各學年教學目標 編製各學年課程 教材及學習活動 說明學校配合人力 物力之資源及支援 其他 編製 學校特色認證說明 網頁 桃園縣 00 年度學校特色認證說明書格式 認證項目 : 依實施計畫項目填寫 ( 主標題 : 如閱讀教育 音樂教育 資訊教育 環境教育..) 特色標題 : 自行訂定 ( 依學校特色發展內涵自訂, 例如 : 老校新生 - 歷壢風華 旋轉乾坤戲陀螺 獅藝的春天 K K) 申請學校名稱 ( 請寫全銜 ): 特色學校申請內容格式 :( 參考桃園縣特色學校認證標準 ) 壹 特色背景說明 ( 含現況簡要分析 特色理念 ) 一 特色發展背景 二 特色意涵 三 運用策略 ( 包括人力物力資源 經費募集 提升效能與服務品質.. 等策略運用 ) 貳 特色內涵與推動策略 ( 參考學校特色認證標準 ) 一 符合學校願景與目標 ( 請說明特色發展與學校願景暨計畫目標之關連 ) 二 完整性計畫 ( 申請特色項目之推動內容 ) 三 專業團隊 ( 執行人員 任務分工 期程 流程管理 ) 四 多元參與普遍化 ( 依具體指標簡述 ) 五 資源運用 ( 依具體指標簡述 ) 六 品管機制 ( 依具體指標簡述 ) 參 特色績效 ( 績效彰顯全國知名二項以上, 具體說明 ) 00 學年度教師職務 排課及 2688 增置教師實施計劃說明 教師職務規劃 ( 詳規劃表 ) * 高年級國語文競賽指導老師 ( 五 六年級各一位 ) 演說 : 淑芳寫作 : 采慈朗讀 : 淑津書法 : 羅主任 字音字形 : 秀美閩語 : 容示 錫哲客語 : 子瑛 28

30 數學 :( 五年級 ) 排課調查表擬於下週一分送各教師 ( 選授本土語言之教師應符合本土語言師資之相關規定 ) 其他議題討論 提案討論 一年級 ** 擔任身心障礙生的導師名單上有 44 人, 可否先減這些老師的課, 若有多的課再分配下去 身心障礙學生班級及導師授課節數依特推會決議方式辦理 學年建議 :. 學年主任減課數ㄧ致 3 節 一律為三節, 剩餘節數由校長裁示 2. 國語文指導老師因為是五個項目. 可不可以由 5 個老師來帶減五節 3. 資訊教育競賽可否不減課 4. 棒球隊教練如為專任教練, 是否不再減課 5. 午餐執行秘書可否不減課 6. 協助特教業務可否不減課 7. 桌球隊可否只減一節課 ( 由學務處視實際執行情形決定 ) 8. 籃球隊可否只減一節課 ( 由學務處視實際執行情形決定 ) 二年級. 建議先減擔任身心障礙生的導師的課, 若有多的課再分配下去 2. 一年級學年主任負責的事務繁多且新生照顧需多費心力, 建議期減課節數比照六年級的學年主任 3. 建議能在課發會的網頁公佈各減課教師的節數和原因, 列出來使其透明化 三年級 有關學生作息及活動時間規劃請學務處研議 4. 各處室舉辦相似性質的活動合併舉行, 此方案請各處室擬訂活動計畫先橫向聯繫 5. 午休時間改為 2:40 開始, 因為吃飯 潔牙時間不夠充裕 6. 放學準備時間過長, 反而更吵建議 5 分鐘即可, 即 3:30 鐘聲整隊, 3:35 放學 提案討論 五年級 () 擔任身心障礙生的導師名單上有 35 人應該先減這些老師的課剩下有多的課再分配下去 之前全校有填過減課順位結果是全校通過先減有身心障礙生的班導師 (2) 建議代課老師也能接任學年主任和身心障礙生才不會有些班級有 29

31 兩位身心障礙生 (3) 建議能在課發會的網頁清清楚楚的列出減課的老師, 有誰減多少堂及減課的原因公開的列出來使其透明化 (4) 建議語文競賽指導老師輪流或自願方式不要只規定高年級老師 (5) 建議輔導室也公佈身心障礙生減課排序以免後來造成誤會 臨時動議及決議事項 臨時動議 - 無 各學年會議記錄與課發會相關之提問均已於個別提案項目中說明, 請依規劃方案執行 2688 增置教師及教學支援工作人員如有剩餘節數, 依校務會議討論決議方式辦理 課程與教學議題融入教育宣導項目 永續校園 - 環境教育 健康促進學校 交通安全 民主法治與人權教育 品格教育 性別教育 交通安全教育 午餐教育散會 ~ 30

32 九十九學年度 第六次 課程發展委員會會議紀錄 會議時間 : 會議地點 : 校史室 主持人 : 校長童政憲 議程 主席致辭 來賓致詞 會務報告 議題討論 臨時動議 決議 散會第五次會議決議事項 學校特色課程更名 - 學校特色課程 ; 教科書版本異動跨學習階段時需補銜接方案交設備組備查 教育部補助增置教學支援教師節數分配研討部分 - 剩餘節數依排序方式實施, 如有餘額, 經校長同意後辦理 各學年級學習領域課程計畫編擬請於 06/7 前完成, mailto: [email protected] 一 會務報告. 新任課發會委員介紹 2. 審議 (00) 學年學校課程計畫 3. 特色課程規劃與說明 4. 其他 - 本土語言教學實施及排課方式 課發會委員介紹 學年主任 : 一年級 - 杜榕囿 二年級 - 李淑倩 三年級 - 林淑芳 四年級 - 吳嘉翔 五年級 - 李秀美 六年級 - 徐志銘科任 - 黃文玉 ** 各學習領域召集人 : 語文 - 顏淑津 數學 - 沈美慧 社會 - 黃文玉 自然與生活科技 - 葉彩娥 健康與體育 - 葉廣合 藝術與人文 - 姚志宏 綜合活動 - 葉錫哲 生活課程 - 吳建霖 英語 - 賴婉茹 本土語言 - 廖宜輝 資訊議題 - 劉文賓 3

33 二 審議 (00) 學校課程計畫 教科書選用及審查注意事項 各學年及學習領域授課節數研討 : () 全年授課日數以 200 天 ( 不含國定假日及例假日 ) 每學期上課 20 週 每週授課 5 天為原則 但每週上課天數應配合行政院人事行政局政府行政 機關辦公日數之相關規定辦理 (2) 學習總節數分為 領域學習節數 與 彈性學習節數 各年級每週分 配情形如下表 : 年級 節數 學習總節數領域學習節數彈性學習節數 一 22-24(23) 2( 含本土語言 ) 2 二 22-24(23) 2( 含本土語言 ) 2 三 28-3(29) 26( 含本土語言 ) 3 四 28-3(29) 26( 含本土語言 ) 3 五 30-33(32) 28( 含本土語言 ) 4 六 30-33(32) 28( 含本土語言 ) 4 三 特色課程研究與發展研討 更新課程並實施教學活動 * 創造力教育 - 創意飛行器 新的學校特色課程計畫編製說明 * 組織研究小組 * 特色課程學習領域教師 * 各學年及行政人員共同參與 * 學校願景形塑與調整臨時動議及決議事項 第六次會議決議事項 一 課發會委員家長委員部份仍延用 99 學年人員, 俟九月份家長會組織改選後更新家長委員部份名單 二 課程計畫業已編製完成, 經審閱後同意上傳教育處備查 三 學校課程計畫彙整過程中發現, 部份學習領域召集人對議題彙整表的理解度不足, 尚請各學年之學習領域負責老師協助彙編及修正 四 特色課程 - 創造力教育課程初步規劃完成, 請各學年老師參閱後於相關學習領域學習時間內配合實施 五 下學年藝術與人文學習領域課程增加繪本製作教學的特色課程活動, 並將於 6/30( 三 ) 辦理教師研習, 請全校教師屆時務必參加 32

34 六 學校作息時間規畫表桃園縣大勇國民小學 00 學年度學校作息時間參考表 時間活動內容備註 08:00~08:20 08:20~08:40 08:40~08:45 08:45~09:25 09:25~09:35 09:35~0:5 0:5~0:30 0:30~:0 :0~:20 :20~2:00 2:00~3:0 3:0~3:50 3:50~4:00 4:00~4:40 4:40~4:50 4:50~5:30 5:30~5:40 晨間活動導師時間休息時間第一節第一節下課第二節第二節下課第三節第三節下課第四節午餐及午休時間第五節第五節下課第六節第六節下課 / 環境整理第七節第七節下課 星期一 四教師晨會 星期二 五兒童朝會 5:40~ 放學時間 備註 : 參考資料桃園縣 國民中小學學生在校時間規定 實施原則 33

35 七 領域學習節數一覽表 :00 學年度每週學習節數規劃表 年段 項目每週領域總節數每週彈性學習節數合計低年級 中年級 高年級 一 二年級 : 每週 23 節 ( 彈性學習節數 2 節 ) 語文健康生活綜合彈性學習節數 (3) 備註數學與國語本土課程活動體育語文 - 國語數學英語認識世界融入生 活課程 註 : 認識世界可運用彈性學習節數或其他相關領域時間實施 三年級 : 每週 29 節 ( 彈性學習節數 3 節 ) 自然語文藝術健康彈性學習節數 (4) 與綜合數學社會與與生活活動本土資訊人文體育英語數學國語文英語科技語言電腦 四年級 : 每週 29 節 ( 彈性學習節數 3 節 ) 語文 國語文英語 數學社會 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 彈性學習節數 (4) 本土語言 資訊電腦 英語數學 五 六年級 : 每週 32 節 ( 彈性學習節數 4 節 ) 自然藝術健康彈性學習節數 (4) 語文與綜合數學社會與與生活活動本土資訊人文體育英語數學國語文本土科技語言電腦

36 八 桃園縣大勇國小 00 學年每週學習節數及非學習節數一覽表 項目 ( 節 ) 校名及年級 彈性學習節數語文 (A) 國語本數學國土英語語語資訊文言本土 領域學習節數 (B) 生活 數英學社語會 藝自術然與與人科文技 健康與體育 綜合活動 是否經課程發學習總展委員節數會通過 (C= ( 是打 A+B) ˇ, 不是打 ) 是否符合課綱規範 ( 符合打 ˇ, 不符合打 ) 非學習節數學生是否自由參加節數項目 ( 是打 ˇ, 不是打 ) 大勇國小 一 ˇ ˇ 26 ˇ 二 ˇ ˇ 26 ˇ 三 ˇ ˇ 8 ˇ 四 ˇ ˇ 8 ˇ 五 ˇ ˇ 4 ˇ 六 ˇ ˇ 4 ˇ 課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務 承辦人 : 主任 : 校長 : 備註 :. 公私立學校均需填列 2. 學習節數若有小數 ( 非整數 ), 請另頁詳細說明 排課 計畫 3. 非學習節數 係指總學習節數以外之課程安排 4. 節數 欄位請填國小兒童課後照顧服務 攜手計畫課後扶助方案 教育優先區計畫- 學生學習輔導 原住民族語課程等之每週節數總計, 倘學校無非學習節數之安排則請直接於該欄位之 節數 填列 0 5. 有關 學生學習節數及非學習節數 需經學校課程發展委員會通過, 請於 00 年 7 月 5 日 ( 星期三 ) 前, 將本表暨課程發展委員會會議記錄 ( 含簽到冊 ) 核章後, 傳真至教育局國小教育科沈倖妃 (FAX: ) 6. 有關 非學習節數 部分請將各類課後活動家長同意書 ( 需有家長簽名 ) 抽樣一份傳真給國小教育科王友聖先生 (FAX: ) 7. 本案聯絡人 : 國小教育科國教輔導團國小幹事沈倖妃電話 : #749 35

37 九 教師每週授課節數一覽表 桃園縣大勇國民小學教師每週授課節數一覽表 學年度 班級數 66 班 66 班 職別主任組長 科任教師 主任 組長 科任教師 應授課節數 4 節 節 實授課節數 4 節 節 22 節 4 節 節 22 節 備 註. 應授課節數依 桃園縣國民小學教師每週授課節數實施要點填寫, 實授課節數為相關經費補助後實際排課節數 2. 級任導師扣除導師時間後, 其授課節數與科任教師之差距, 以 2 至 4 節課為原則 36

38 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表四 低年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :23 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 學年會議 教師進修學年會議 學習領域教學時間 學年會議 3:0~3:50 教學研討 教師進修課發會 彈性學習節數 4:00~4:40 領域教學研究會 教師進修領域教學研討會 彈性學習節數 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 37

39 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表五 中年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :29 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 學年會議 學習領域 教學時間 教師進修 學年會議 彈性學習 節數 學習領域教學時間 3:0~3:50 教學研討 彈性學習 節數 教師進修 課發會 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 4:00~4:40 領域教學 研究會 學習領域 教學時間 教師進修 領域教學 研討會 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 38

40 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表六 高年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :32 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 彈性學習節數 學習領域教學時間 教師進修學年會議 學習領域教學時間 學習領域教學時間 3:0~3:50 彈性學習節數 學習領域教學時間 教師進修課發會 學習領域教學時間 學習領域教學時間 4:00~4:40 學習領域教學時間 學習領域教學時間 教師進修領域教學研討會 學習領域教學時間 學習領域教學時間 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 39

41 十 桃園縣八德市大勇國民小學 00 學年度學校行事曆 表七 00 學年度學校行事曆 (00/08~0/07) 民國 00 年 8 月行事曆日星期各項行事 一 輔 00 學年度學生自行在家教育申請從 8 月 日至 8 月 5 日至輔導室申請 總 飲水機定期保養飲 用水水質檢測 2 二 教 返校日 ( 教職員返校 ) 總 清洗水塔 3 三 教 一三五年級編班作業 29 一 教 暑假結束 30 二 教 分發教科書開學日 輔 新生入學始業式 學 各班領取含氟漱口水 3 三 教 行政會議公告 00 學年度推動兒童閱讀運動實施計劃編排圖書室班級閱讀課表民國 00 年 9 月行事曆 四 教 召開專科教室管理會議 學 運動遊戲器材安全檢查通知一年級家長繳交預防注射黃卡 A4 影 本六年級身高體重及視力測量 2 五 教 各學年規劃 每月一書 書目各班填寫兒童閱讀運動規劃表 學 自治市幹部組訓 5 一 教 課後照顧班開課填報教學設備需求表書香獎申請 (5~8) 圖書室開始進行閱讀指導課 學 預定 發給家長學生保險理賠事項 6 二 教 五年級英語村遊學 7 三 教 學年會議 8 四 教 校務會議五年級英語村遊學 學 五年級身高體重及視力測量 9 五 教 課發會五年級英語村遊學 學 品格教育禮貌宣導每週開始傳染病通報 總 註冊收費開始 2 一 教 中秋節放假 日 3 二 教 五年級英語村遊學 4 三 學 校慶第一次籌備會議二至六年級幹部組訓 5 四 教 五年級英語村遊學 輔 特殊生教科書補助費與交通補助費申請開始 學 ( 預定 ) 一年級新生預 防注射四年級身高體重及視力測量 7 六 輔 親師座談會 9 一 教 資訊安全宣導 2 三 輔 學校心理衛生活動研習 22 四 學 三年級身高體重及視力測量 26 一 輔 榮譽護照獎勵申請 9/26~9/29( 提醒導師填寫學務系統上的輔導紀錄表 ) 40

42 27 二 學 自治市教師節慶祝活動 28 三 教 教師節教學環境佈置評比 29 四 學 二年級身高體重及視力測量 30 五 教 退回多餘教科書民國 00 年 0 月行事曆 3 一 教 教學環境佈置觀摩 (3 日 ~7 日 ) 數學領域教學櫥窗佈置書香獎申請 (3~6) 5 三 教 行政會議 6 四 學 一年級身高體重及視力測量 0 一 教 國慶日放假 日 好書交享閱活動 審書階段(0~4) 2 三 教 學生網路競賽 ( 校內初賽 ) 學 校慶第二次籌備會 7 一 教 好書交享閱活動 交換階段(7-9)8:00~8:30 9 三 學 ( 預定 ) 一年級新生預防注射 24 一 輔 榮譽護照獎勵申請 0/24~0/27 25 二 教 台灣光復節 學 預定一年級及四年級健康檢查 3 一 教 繳交定期考查試卷民國 00 年 月行事曆 二 教 語文領域教學櫥窗佈置 學 ( 預定 ) 一至六年級全面施打新流感疫苗 總 飲水機定期保養飲 用水水質檢測 2 三 教 行政會議 3 四 教 抽閱自然習作 7 一 教 書香獎申請 (7~0) 各學年召開下學期教科書評選會議 (/7~/0) 8 二 教 第一次定期評量 9 三 教 第一次定期評量 輔 星兒傳說 63 期出刊 4 一 教 各領域召開下學期教科書評選會議 (4~6) 6 三 教 學生網路競賽 ( 縣內複賽 ) 8 五 教 表揚定期評量表現優良學生 2 一 教 教科書評選小組召開下學期教科書評選會議 輔 榮譽護照獎勵申請 /2~/24 23 三 教 經校長核定下學期教科用書後, 進行辦理採購事宜 26 六 學 校慶預定日民國 00 年 2 月行事曆 四 教 自然與生活科技領域教學櫥窗佈置 4

43 5 一 教 語文嘉年華競賽 (5 日 ~4 日 ) 書香獎申請 (5~8) 4 三 教 學生網路競賽 ( 縣內決賽 ) 6 五 教 公佈語文嘉年華競賽獲獎名單 26 一 輔 榮譽護照獎勵申請 2/26~2/29 27 二 教 頒發語文嘉年華競賽優勝學生獎狀民國 0 年 月行事曆 日 教 開國紀念日 2 一 教 生活領域教學櫥窗佈置繳交定期評量試卷 輔 小太陽獎推薦 /2~/5 4 三 教 行政會議 5 四 輔 0 年度特殊教育專業團隊服務需求調查 /5~/ 6 五 教 退回多餘教科書 學 體育成績試算表及體育器材借用登記簿送交體育組 9 一 教 各班開始歸還圖書室藏書 0 二 教 期末評量 三 教 期末評量學年會議 2 四 教 抽閱作文 6 一 輔 星兒傳說 64 期出刊 7 二 教 休業式表揚定期評量表現優良學生 8 三 教 寒假開始民國 0 年 2 月行事曆 6 一 教 班級電腦更新維護校園防毒軟體檢查 7 二 教 寒假結束 8 三 教 開學日公告 00 學年度推動 閱讀人生 系列活動辦法分發教科書 9 四 0 五 學 六年級身高體重及視力測量 3 一 教 課後照顧班開課圖書室開始進行閱讀指導課 學 運動遊戲器材安全檢查 5 三 教 學年會議行政會議 6 四 教 校務會議 7 五 學 五年級身高體重及視力測量 總 註冊收費開始 20 一 輔 榮譽護照獎勵申請 2/20~2/23( 提醒導師填寫學務系統上的輔導紀錄表 ) 22 三 教 一二年級推動 閱讀人生 系列活動 -[ 童言童語話童書 ] 報名截止三四年級推動 閱讀人生 系列 活動 -[ 閱讀悅寫越有趣 ] 報名截止 42

44 24 五 教 表揚寒假作業表現優良學生 學 四年級身高體重及視力測量 27 一 教 資訊安全宣導 輔 特殊生教科書補助費與交通補助費申請開始 2/27~3/2 28 二 教 228 和平紀念日民國 0 年 3 月行事曆 2 五 教 課發會 學 三年級身高體重及視力測量 5 一 教 00 學年度推動 閱讀人生 系列活動比賽週 (5~9) 書香獎申請 (5~8) 7 三 教 行政會議 9 五 學 二年級身高體重及視力測量 4 三 教 學年會議 6 五 學 一年級身高體重及視力測量 9 一 教 英語嘉年華競賽 (9 日 ~23 日 ) 23 五 教 一 ~ 六年級推動 閱讀人生 系列活動 -[ 繪聲繪影繪童書 ] 報名收件截止 24 六 教 社會領域教學櫥窗佈置 26 一 輔 榮譽護照獎勵申請 3/26~3/29 28 三 教 公佈英語嘉年華競賽成績 29 四 學 預定一年級新生施打預防注射民國 0 年 4 月行事曆 2 一 教 綜合領域教學櫥窗佈置 9 一 教 繳交定期評量試卷書香獎申請 (9~2) 0 二 教 頒發英語嘉年華競賽優勝學生獎狀 三 教 行政會議 3 五 輔 星兒傳說 65 期出刊 7 二 教 第一次定期評量 8 三 教 學年會議第一次定期評量 9 四 教 抽閱數學習作 23 一 輔 榮譽護照獎勵申請 4/23~4/26 一年級瑞文氏智力測驗 (4/23~5/4) 27 五 教 課發會表揚定期評量表現優良學生 28 六 輔 親職教育日 30 一 學 班際體育競賽民國 0 年 5 月行事曆 43

45 二 教 健康與體育領域教學櫥窗佈置 2 三 教 行政會議 7 一 教 各學年召開下學年教科書評選會議 (7~0) 書香獎申請 (7~0) 4 一 教 各領域召開下學年教科書評選會議 (4~6) 輔 三年級瑞文氏智力測驗(5/4~5/25) 6 三 教 中英文輸入競賽 ( 校內初賽 ) 2 一 教 教科書評選小組召開下學年教科書評選會議 輔 榮譽護照獎勵申請 5/2~5/25 23 三 教 中英文輸入競賽 ( 縣內決賽 ) 經校長核定下學年教科用書後, 進行辦理採購事宜 25 五 教 課發會 28 一 教 繳交畢業班期末評量試卷民國 0 年 6 月行事曆 五 教 藝術與人文領域教學櫥窗佈置畢業班級歸還圖書館藏 4 一 教 書香獎申請 (4~7) 輔 小太陽獎推薦 (6/4~6/8) 5 二 教 畢業考 6 三 教 行政會議畢業考 7 四 教 抽閱畢業班作文 一 教 繳交定期評量試卷各班開始歸還圖書館藏書 3 三 教 學年會議 輔 星兒傳說 66 期出刊 5 五 教 畢業典禮 學 體育成績試算表及體育器材借用登記簿送交體育組 8 一 輔 榮譽護照獎勵申請 6/8~6/2 22 五 教 課發會校內水火箭競賽 27 三 教 校務會議 28 四 教 表揚定期評量表現優良學生 29 五 教 休業式民國 0 年 7 月行事曆 日 教 暑假開始 2 一 教 整理圖書館藏書 (2~6) 9 一 教 星期一到星期五圖書館開放, 開放時間上午 9-2 點 (7/9~8/7) 44

46 十一 00 學年各年級歷年教科書選用一覽表 桃園縣八德市大勇國民小學教科書選用版本彙整一覽表 年級學習領域 國語文 本土 語言 英語 數學社會 閩客 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 一 年 級 00 學年度選用版本 南一 真平 翰林 康軒 I Love ABC 翰林 翰林南一康軒 年級學習領域 二年級 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 三年級 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 四年級 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 國語文 康軒 康軒 國語文 南一 南一 南一 國語文 南一 南一 本土語言 閩客 金安 真平 翰林 翰林 英語 康軒 I Love ABC 數學 社會 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編康軒南一翰林 國編 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 康軒南一翰林 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編翰林翰林康軒 國編翰林翰林康軒 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 康軒康軒翰林翰林 康軒康軒翰林翰林 45

47 年級學習領域 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 五 年 級 96 學年度選用版本 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 六 年 級 95 學年度選用版本 96 學年度選用版本 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 國語文 南一 南一 國語文 翰林 翰林 南一 南一 南一 國語文 南一 南一 南一 南一 翰林 翰林 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 真平 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 生活課程 國編康軒康軒南一 國編康軒康軒南一 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 本土 語言 英語 數學社會 閩客 真平 真平 金安 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 翰林 康軒 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編康軒翰林康軒 國編康軒翰林康軒 康軒國編南一牛頓康軒康軒南一 康軒國編南一牛頓康軒康軒南一 康軒翰林康軒牛頓翰林康軒康軒 康軒翰林康軒牛頓翰林康軒康軒 46

48 * 99 學年度上 下學期各年級選用教科書一覽表 領 域 年 級 一二三四五六 國語南一南一南一南一南一康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 語 文 英語 閩語 金安 () Hello,Darbie! Hello,Darbie! Hello,Darbie! Hello,Darbie! () (3) (5) (7) 金安 (3) 金安 (5) 金安 (7) 金安 (9) 金安 () 客語 翰林 () 翰林 (3) 翰林 (5) 翰林 (7) 翰林 (9) 翰林 () 數學國編康軒南一國編國編康軒 社會康軒南一翰林康軒 自然與 生活科技 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 綜合翰林翰林翰林南一康軒康軒 健康與體育翰林康軒翰林康軒翰林康軒 藝術與人文康軒康軒康軒南一 生活康軒翰林 資訊課程 立威 Windows XP 立威 快樂谷歌行 Google 學園國際 Impress 無限可能創意 Scratch 動畫奧運 會 47

49 00 學度第一學期各年級教科書選用一覽表 領域 年 級一二三四五六 國語 康軒 ( 乙版 ) 南一南一南一翰林南一 ( 乙版 ) 語文 英語 康軒 Hello,Darbie!() 康軒 Hello,Darbie!(3) 康軒 Hello,Darbie!(5) 康軒 Hello,Darbie!(7) 閩語金安 () 金安 (3) 金安 (5) 金安 (7) 金安 (9) 金安 () 客語翰林 () 翰林 (3) 翰林 (5) 翰林 (7) 康軒 (9) 康軒 () 數學國編國編康軒南一翰林國編 社會翰林康軒康軒翰林 自然與生活科技牛頓牛頓牛頓牛頓 綜合南一翰林南一翰林康軒康軒 健康與體育康軒翰林翰林翰林康軒翰林 藝術與人文康軒康軒翰林康軒 生活翰林康軒 我也會 Ubuntu PhotoCap5.0 Impress Scratch 資訊課程 ~ 立威 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ Window7 魔力學堂 Writer 自由新國度 Scratch ~ 松崗 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 彩虹文化 ~ 48

50 十二 各年級領域課程教學進度總表桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第一學期一年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 日期 語文 ( 英語列於彈性學習節數 ) 本國語文 閩南 本土語言 客語 數學 生活 ( 含認識世界 國際教育 ) 健康與體育 綜合活動 08/30 09/03 甜蜜蜜第一課娃娃 性別平等 家政 一 咱來去讀冊 來去讀冊 第壹單元讀書第一課上課咧 一 0 以內的數 - 認識 ~0 的數 -2 ~0 的讀寫 - 到學校 環境教育 家 (At home) Houses and homes 單元一我會照顧自己活動 長大真好 一 上學去. 小學新生活 性別平等 2 09/04 09/0 甜蜜蜜第二課抱抱 家政 性別平等 一 咱來去讀冊 來去讀冊 第壹單元讀書第一課上課咧 一 0 以內的數 -3 ~0 的做數練習園地 -2 下課了 -3 認識新同學 環境教育 家 (At home) Houses and homes 單元一我會照顧自己活動 長大真好 一 上學去. 小學新生活 性別平等 3 09/ 09/7 甜蜜蜜第三課跑步 性別平等 家政 一 咱來去讀冊 來去讀冊 第壹單元讀書第一課上課咧 二 順序與多少 2- 數的順序 2-2 第幾位 -3 認識新同學 環境教育 家 (At home) Houses and homes 單元一我會照顧自己活動 2 我的身體 一 上學去 2. 上學的心情故事 性別平等 49

51 4 09/8 09/24 甜蜜蜜第四課搖籃 性別平等 家政 複習一 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 第壹單元讀書第一課上課咧 二 順序與多少三 比長短 2-3 比多少練習園地 3- 比長短 2- 說說學校的事家 (At home) 2-2 一起去探索 Houses and homes 生涯發展教育 單元一我會照顧自己活動 3 身體清潔我最棒 一 上學去 2. 上學的心情故事 性別平等 /25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 手牽手第五課洗手 環境 家政 手牽手第六課捉迷藏 家政 人權 手牽手第七課粉筆 環境 家政 複習二 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 第壹單元讀書客家童謠 : 嘴嘟嘟 第貳單元屋下第二課屋下人 第貳單元屋下第二課屋下人 三 比長短 3-2 高矮與厚薄 3-3 解題練習園地 四 分與合 4- 一共有多少 4-2 剩下多少 四 分與合 4-30 的認識 4-4 分與合練習園地 2-2 一起去探索家 (At home) 生涯發展教 Houses and homes 育 2-2 一起去探家 (At home) 索 Houses and homes 環境教育 2-2 一起去探索食物 (Food) 2-3 最喜歡的 Bread, bread, 校園角落 bread 環境教育 單元一我會照顧自己活動 3 身體清潔我最棒 單元二身體一級棒活動 身體造型遊戲 單元二身體一級棒活動 2 走走跑跑 二 我的小天地. 我的置物空間 性別平等 生涯發展 人權 家政二 我的小天地. 我的置物空間 性別平等 生涯發展 人權 家政 二 我的小天地 2. 書包與我 性別平等 生涯發展 人權 家政 8 0/6 0/22 我喜歡第八課下雨天 環境 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 第貳單元屋下第二課屋下人 五 0 以內的加法 5- 加法算式 5-2 向上數 和 聽到好多聲食物 (Food) 音 Bread, bread, 環境教育 bread 單元二身體一級棒活動 2 走走跑跑 三 禮貌寶寶. 我會打招呼 性別平等 50

52 9 0/23 0/29 我喜歡第九課眨眼睛 環境 性別平等 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 第貳單元屋下第二課屋下人 五 0 以內的加法 5-4 用不同的方法做加法 5-5 解題練習園地 3- 聽到好多食物 (Food) 聲音 Bread, bread, 3-2 敲敲搖搖 bread 唱一唱 單元二身體一級棒活動 3 跳跳樂 三 禮貌寶寶 2. 我很有禮貌 性別平等 /30 /05 /06 /2 /3 /9 /20 /26 評量週 我喜歡第十課悄悄話 環境 複習三 第一單元朋友第一課手拉手 人權 第一單元朋友第二課鞋子 家政 第一單元朋友第三課下課了 人權 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 三 我愛大自然 4 膨鼠 三 我愛大自然 4 膨鼠 第貳單元屋下第三課暗晡頭 第貳單元屋下第三課暗晡頭第貳單元屋下第三課暗晡頭 第貳單元屋下客家童謠 : 隔壁鄰舍 綜合與應用 ( 一 ). 看圖比一比 2. 數字卡遊戲 3. 射飛鏢 4. 小動物找家 六 認識形狀 6- 形狀的名字 6-2 圖形的分類 6-3 辨認形狀 六 認識形狀 6-4 畫圖形 6-5 動手做練習園地 七 0 以內的減法 7- 減法算式 7-2 用不同的方法做減法 3-2 敲敲搖搖食物 (Food) 唱一唱 環境教育 Bread, bread bread, 4- 和風捉迷食物 (Food) 藏 環境教育 Bread, bread bread, 4- 和風捉迷食物 (Food) 藏 環境教育 4-2 風來幫忙 環境教育 Bread, bread bread, 國家 ( Countries) Me on the map 單元二身體一級棒活動 3 跳跳樂 單元三我愛運動活動 安全去運動 單元三我愛運動活動 2 傳球遊戲 單元三我愛運動活動 2 傳球遊戲 評量週 三 禮貌寶寶 2. 我很有禮貌 性別平等 四 下課了. 遊戲紅綠燈 性別平等 人權 四 下課了. 遊戲紅綠燈 性別平等 人權 四 下課了 2. 遊戲你我他 性別平等 人權 5

53 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 第一單元朋友第四課校園 環境 語文天地一 第二單元遊戲第五課印手印 環境 生涯發展 第二單元遊戲第六課玩泥巴 環境 生涯發展 第二單元遊戲第七課堆積木 環境 生涯發展 三 我愛大自然 4 膨鼠 三 我愛大自然 5 海洋世界 三 我愛大自然 5 海洋世界 三 我愛大自然 5 海洋世界 三 我愛大自然 5 海洋世界 第參單元年節第四課冬節圓 第參單元年節第四課冬節圓 第參單元年節第四課冬節圓 第參單元年節客家童謠 : 阿啾箭阿啾唧 第參單元年節第五課過年 七 0 以內的減法 7-3 多幾隻, 少幾隻 7-4 解題練習園地 八 20 以內的數 8- ~ 20 的數 8-2 數的順序 八 20 以內的數 8-3 數量的比較 8-4 多少錢練習園地 九 加和減 9- 心算練習 9-2 加加減減 九 加和減 9-3 解題練習園地 5- 泡泡在哪 裡國家 ( Countries) 單元三我愛運動 5-2 一起吹泡 Me on the map 活動 3 夾夾樂泡 環境教育 5-2 一起吹泡國家 ( Countries) 單元三我愛運動泡 Me on the map 活動 3 夾夾樂 環境教育 5-3 吹泡泡比國家 ( Countries) 單元四快樂出門平安賽回家 Me on the map 活動 活力早餐 環境教育 5-4 創意泡泡國家 ( Countries) 單元四快樂出門平安秀回家 Me on the map 環境教育 活動 活力早餐 6- 準備過新國家 ( Countries) 單元四快樂出門平安年回家 Me on the map 活動 2 平安回家去 環境教育 五 班級中的我. 我在班級的表現 性別平等 生涯發展 家政 環境 人權五 班級中的我. 我在班級的表現 性別平等 生涯發展 家政 環境 人權五 班級中的我 2. 我和同學的約定 性別平等 生涯發展 家政 環境 人權六 我和我們班. 我的班級工作 性別平等 生涯發展 環境六 我和我們班. 我的班級工作 性別平等 生涯發展 環境 52

54 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7 第二單元遊戲第八課搭火車 環境 生涯發展 評量週 語文天地二 傳統念謠一放雞 歡喜來過年舊曆過年 第參單元年節第五課過年 客家童謠伯公伯婆客家童謠 : 伯公伯婆 十 時間 0- 事件的先後 0-2 認識鐘面 十 時間綜合與應用 ( 二 ) 0-3 解題練習園地. 圖形的分類 2. 郵差送信 3. 減法果汁機 4. 時鐘爺爺 6-2 團圓年夜國家 ( Countries) 單元四快樂出門平安回家飯 Me on the map 活動 2 平安回家去 6-3 快樂新年國家 ( Countries) 單元四快樂出門平安回家到 Me on the map 活動 3 我愛家人 六 我和我們班 2. 服務小天使 性別平等 生涯發展 環境評量週 六 我和我們班 2. 服務小天使 性別平等 生涯發展 環境 53

55 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第二學期一年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 日 期 語文 ( 英語列於彈性學習節數 ) 本國語文 閩南語 本土語言 客語 數學 生活 ( 含認識世界 國際教育 ) 健康 與 體育 綜合 活動 02/08 02/ 春天第一課 : 春天來了 環境教育 一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔 第壹單元好朋友第一課 一 00 以內的數 - 0 個一數 -2 幾個十幾個一 -3 位值與化聚. 大家的交通 工具 - 方便的交通 工具 環境教育 文化 ( culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 誰最重要 一 認識自己 看看自己 性別 環境 2 02/2 02/8 春天第二課 : 春天的雨 環境教育 一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔 第壹單元好朋友第一課 一 00 以內的數 -4 數的大小比較 -5 百數表 -6 認識 50 元練習園地. 大家的交通 工具 - 方便的交通 工具 文化 (culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 2 我喜歡自己 一 認識自己 看看自己 性別 環境 3 02/9 02/25 春天第三課 : 去郊遊 環境教育 一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔 第壹單元好朋友第一課 二 20 以內的加減 2- 加加減減 2-2 基本加法. 大家的交通 工具 -2 神奇的交通 工具 文化 (culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 2 我喜歡自己 一 認識自己 2 我的心情 性別 環境 54

56 2. 大樹小花好 4 02/26 03/03 春天第四課 : 小花園 環境教育 家政教育 一 彩色的春天 2. 花園 第壹單元好朋友第一課 二 20 以內的加減 2-3 加法心算 2-4 基本減法 朋友 2- 大樹小花我 來了 文化 (culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 3 身體的感覺 二 我的成長 成長的故事 性別 環境 環境教育 5 03/04 03/0 語文天地一 一 彩色的春天 2. 花園 第壹單元好朋友客家童謠 : 缺牙耙 二 20 以內的加減 2-5 減法心算 2-6 加法和減法的關係練習園地 2. 大樹小花好 朋友 2-2 大樹小花誰 的家 環境教育 文化 (culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 4 我會保護自己 二 我的成長 成長的故事 性別 環境 2. 大樹小花好 6 03/ 03/7 大自然第五課 : 彩虹 環境教育 一 彩色的春天 2. 花園 第貳單元春天第二課春天 三 長度 3- 量長度 朋友 2-2 大樹小花誰 的家 文化 (culture) ---- 服飾 單元一我是身體的好主人活動 4 我會保護自己 二 我的成長 2 愛的兌換劵 性別 環境 環境教育 2. 大樹小花好 7 03/8 03/24 大自然一 彩色的春第六課 : 山中音樂會天 環境教育 2. 花園 第貳單元春天第二課春天 三 長度 3-2 長度的比較 3-3 長度的合成和分解練習園地 朋友 2-3 大樹小花我 愛你 文化 (culture) ---- 服飾 單元二身體魔法師 活動 身體變變變 二 我的成長 2 愛的兌換劵 性別 環境 環境教育 55

57 8 03/25 03/3 大自然第七課 : 看海 生涯發展教育 二 我的身軀 3. 小弟 第貳單元春天第二課春天 四 二位數的加法 4- 不進位加法 4-2 進位加法 3. 玩具總動員 3- 喜歡的玩具文化 (culture) 性別平等教 ---- 服飾育 家政教育 單元二身體魔法師 活動 身體變變變 三 我的家人 和家人相處 性別 環境 人權 9 04/0 04/07 大自然第八課 : 大自然是一二 我的身軀本書 3. 小弟 家政教育 生涯發展教育 第貳單元春天第三課學校風光 四 二位數的加法 4-3 加法直式紀錄 4-4 解題練習園地 3. 玩具總動員 3- 喜歡的玩具 家政教育 文化 (culture) ---- 服飾 單元二身體魔法師 活動 2 肢體語言 三 我的家人 和家人相處 性別 環境 人權評量週 0 04/08 04/4 評量週 語文天地二 二 我的身軀 3. 小弟 第貳單元春天第三課學校風光 綜合與應用 ( 一 ). 丟花片遊戲 2. 釣魚 3. 比長短 4. 走迷宮 3 玩具總動員 3-2 動手做玩具 人權教育 家政教育 文化 (culture) ---- 服飾 單元三健康有一套 活動 生病了該怎麼辦 三 我的家人 2 和家人的活動 性別 環境 人權 海洋 04/5 04/2 生活第九課 : 公園裡 環境教育 人權教育 二 我的身軀 4. 我的身軀 第貳單元春天第三課學校風光 五 二位數的減法 5- 不退位減法 5-2 退位減法 3 玩具總動員 3-3 玩具的家 人權教育 家政教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元三健康有一套 活動 2 做個好病人 四 我會做家事 誰來做家事 性別 生涯 2 04/22 04/28 生活第十課 : 排隊 環境教育 人權教育 二 我的身軀 4. 我的身軀 第貳單元春天第三課學校風光 五 二位數的減法 5-3 減法直式紀錄 5-4 解題練習園地 4. 我家的故事 4- 我們一家人 家政教育 生涯教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元三健康有一套 活動 3 如何不生病 四 我會做家事 2 家事一起做 性別 生涯 56

58 3 4 04/29 05/05 05/06 05/2 生活第十一課 : 媽媽念念二 我的身軀看 4. 我的身軀 環境教育 人權教育 生活第十二課 : 做家事 人權教育 環境教育 二 我的身軀 4. 我的身軀 第貳單元春天客家童謠 : 羊咩咩 第參單元熱天第四課康健 六 日期 6- 日曆和月曆 6-2 查月曆 六 日期 6-3 認識年曆練習園地 4. 我家的故事 4- 我們一家人 家政教育 4. 我家的故事 4-2 我愛我的家 家政教育 生涯教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元三健康有一套 活動 4 營養的每一天 單元四玩球樂趣多 活動 百發百中 四 我會做家事 2 家事一起做 性別 生涯 五 團體中的我 和他人相處 性別 家政 5 05/3 05/9 語文天地三 三 歡喜去學校 5. 運動埕 第參單元熱天第四課康健 七 立體形體 7- 堆形體 7-2 立體形體 5. 啊, 黏住了 5- 啊! 好黏啊 環境教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元四玩球樂趣多 活動 百發百中 五 團體中的我 和他人相處 性別 家政 /20 05/26 05/27 06/02 06/03 06/09 我喜歡第十三課 : 唱歌 人權教育 生涯發展教育 我喜歡第十四課 : 畫畫 人權教育 生涯發展教育 我喜歡第十五課 : 來玩球 人權教育 生涯發展教育 三 歡喜去學校 5. 運動埕 三 歡喜去學校 5. 運動埕 三 歡喜去學校 5. 運動埕 第參單元熱天第四課康健 第參單元熱天第五課五月節 第參單元熱天第五課五月節 七 立體形體 7-3 複製形體練習園地 八 加減應用 8- 連加 8-2 連減 八 加減應用 8-3 幾個十的加減 8-4 用錢幣解題練習園地 5. 啊, 黏住了 5-2 怎麼黏才好 環境教育 6. 好熱的天氣 6- 到戶外活動 環境教育 6. 好熱的天氣 6-2 涼快好方法 海洋教育 環境教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 文化 (culture) - 節慶與習俗 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元四玩球樂趣多 活動 2 拍球樂無窮 單元四玩球樂趣多 活動 2 拍球樂無窮 單元四玩球樂趣多 活動 3 踢踢樂 五 團體中的我 2 有你真好 性別 家政六 合作力量大 大家一起來 性別 人權 生涯 六 合作力量大 大家一起來 性別 人權 生涯 57

59 /0 06/6 06/7 06/23 我喜歡第十六課 : 捏陶樂 人權教育 生涯發展教育 評量週 語文天地四 傳統念謠阿財天頂跋落來 歡喜來過節清明節 第參單元熱天第五課五月節 第參單元熱天第五課五月節 九 做紀錄 9- 分類 9-2 做紀錄 9-3 統計表練習園地 綜合與應用 ( 二 ). 小虎投籃 2. 淘氣的貓咪 3. 完成月曆 4. 玩具店 5. 分分看 6. 寫出算式做做看 6. 好熱的天氣 6-2 涼快好方法 環境教育 6. 好熱的天氣 6-3 夏天的夜晚 環境教育 文化 (culture) - 節慶與習俗 文化 (culture) - 節慶與習俗 單元五安全遊樂 健康生活活動 遊樂設備小專家 活動 2 安全遊樂園 單元五安全遊樂 健康生活活動 3 動出好體力 活動 4 有趣的平衡遊戲 六 合作力量大 2 秀出自己 性別 人權 生涯 評量週 六 合作力量大 2 秀出自己 性別 人權 生涯 06/ /30 58

60 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度二年級上學期領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 日期 語文 ( 英語列於彈性學習節數 ) 本國語文 閩南 本土語言 客語 數學 生活 ( 含認識世界 國際教育 ) 健康 與 體育 綜合 活動 /30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 一 開學日 環境教育 一 美麗的世界. 蠓仔 一 開學日一 美麗的世界二 第一個新朋友. 蠓仔 二 第一個新朋友三 小雨蛙等信 三 小雨蛙等信 統整活動一四 我希望像 一 美麗的世界. 蠓仔 一 美麗的世界 2. 玉蘭花一 美麗的世界 2. 玉蘭花 第一課揣令仔 第一課揣令仔 第一課揣令仔 第二課麼介尖尖 第二課麼介尖尖. 數到 200(3). 數到 200(3) 2. 二位數的加減 ( 一 )(3) 2. 二位數的加減 ( 一 )(3) Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit 2 Dd Ee 3. 量長度 (3) Unit 2 Dd Ee 一 影子變變變. 陽光與影子 一 影子變變變. 陽光與影子 一 影子變變變 2. 影子的形狀 一 影子變變變 3. 影子戲表演 二 繽紛的世界. 泡泡真好玩 - 營養均衡健康滿分 (2) 家政教育 一 芝麻開門. 和書做朋友 -2 吃得好長得壯一 芝麻開門 () 2. 走進書的世 -3 跳高高長高高界 () -4 多運動多健康 () -5 活力的一天 () -6 護牙小尖兵 () -7 潔牙行動 () -7 潔牙行動 (2) 一 芝麻開門 3. 整理書的家 一 芝麻開門 3. 整理書的家 二 過中秋節. 看看月亮 環境教育 59

61 /02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05 /06 /2 /3 /9 /20 /26 四 我希望像五 演一棵大樹 五 演一棵大樹 五 演一棵大樹六 說笑話比賽 一 美麗的世界 2. 玉蘭花一 美麗的世界 2. 玉蘭花二 歡迎來阮兜 3. 來阮兜坐 六 說笑話比賽二 七 黃媽媽的笑臉歡迎來阮兜 性別平等教育 3. 來阮兜坐 七 黃媽媽的笑臉二 歡迎來阮兜 3. 來阮兜坐 統整活動二八 天天星期三 二 歡迎來阮兜 4. 露螺 二 八 天天星期三歡迎來阮兜九 等兔子的農夫 4. 露螺 九 等兔子的農夫二 十 千人糕歡迎來阮兜 生涯發展教育 4. 露螺 第二課麼介尖尖 第二課麼介尖尖 第二課麼介尖尖 第三課靜夜思 第三課靜夜思 第三課靜夜思 第四課搖搖雜雜 第四課搖搖雜雜 3. 量長度 (3) 4. 幾點幾分 (3) 4. 幾點幾分 (3) 學習廣角一 (3) 5. 二位數的加減 ( 二 )(3) 5. 二位數的加減 ( 二 )(3) Unit 2 Dd Ee Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg Review Review 6. 比比看 (3) Unit 4 Hh Ii 6. 比比看 (3) Unit 4 Hh Ii 二 繽紛的世界 2. 美麗的泡泡二 繽紛的世界 3. 鏡子真好玩二 繽紛的世界 3. 鏡子真好玩三 美麗的彩繪. 美麗的國旗三 美麗的彩繪 2. 色彩變變變三 美麗的彩繪 3. 面具嘉年華四 我們的社區. 我家在哪裡四 我們的社區 2. 社區環境 2- 欣賞特別的我 () 2-2 我有信心 () 性別平等教育 2-3 學我練功夫 () 2-4 魔鏡真神奇 () 性別平等教育 2-4 魔鏡真神奇 () 3- 運動準備 () 性別平等教育 二 過中秋節. 看看月亮 環境教育 二 過中秋節 2. 準備過中秋 環境教育 二 過中秋節 2. 準備過中秋 環境教育 3-2 我最靈活 () 二 過中秋節 3-3 怎樣比賽才公 3. 中秋節的回 平?() 人權教育 憶 環境教育 3-3 怎樣比賽才公平?() 評量週 () 評量週三 待己與待人. 對待自己 性別平等教育 3-4 預防運動傷害 () 三 待己與待 3-5 處理小傷口的好人幫手 () 2. 對待別人 人權教育 3-5 處理小傷口的好幫手 () 4- 成長的軌跡 () 性別平等教育 4-2 惜緣來跳舞 (2) 三 待己與待人 2. 對待別人 四 做時間的主人. 我會安排時間 60

62 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 0 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7 十 千人糕二 生涯發展教育 歡迎來阮兜 4. 露螺 十一 自作聰明的驢子 三 歡喜的心情 5. 生日快樂 十一 自作聰明的驢子三 歡喜的心情統整活動三 5. 生日快樂十二 小鎮的柿餅節 十二 小鎮的柿餅節十三 做湯圓 十三 做湯圓 十四 耶誕樹 十四 耶誕樹統整活動四 三 歡喜的心情 5. 生日快樂 三 歡喜的心情 5. 生日快樂 傳統唸謠豆花捙倒擔 歡喜來過節過年 第四課搖搖雜雜 第四課搖搖雜雜 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 7. 幾的幾倍 (3) Unit 5 Jj Kk 7. 幾的幾倍 (3) Unit 5 Jj Kk 8. 水平和鉛直 (3) Unit 5 Jj Kk 8. 水平和鉛直 (3) Unit 6 Ll Mm 9. 乘法 (3) Unit 6 Ll Mm 9. 乘法 (3) Review 2 學習廣角二 (3) Review 2 四 我們的社區 3. 愛護我們的社區 五 快樂的成長. 我長大了 五 快樂的成長 2. 喜歡自己 五 快樂的成長 3. 感謝幫助我的人 六 歡喜過冬天. 拜訪冬天六 歡喜過冬天 2. 冬天的保暖 3. 迎春送冬 六 歡喜過冬天 3. 迎春送冬 4-3 我是小圓球 () 4-4 歡喜在一起 () 性別平等教育 4-5 歡樂拋接踢 () 4-6 我愛家人 () 性別平等教育 5- 誰是地球小勇士?(2) 5-2 團結力量大 (2) 5-3 全體總動員 () 5-4 命中目標 () 四 做時間的主人. 我會安排時間四 做時間的主人 2. 休閒時間 生涯發展教育 五 我是小廚師. 誰來做餐點 家政教育 五 我是小廚師 2. 學習做餐點 家政教育 五 我是小廚師 2. 學習做餐點 5-5 重建基地 () 五 我是小廚 5-6 我是地球小勇士師 () 3. 我會做餐點 環境教育 家政教育 5-6 我是地球小勇士 (2) 環境教育 評量週五 我是小廚師 3. 我會做餐點 6

63 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度二年級下學期領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 日 期 語文 ( 英語列於彈性學習節數 ) 本國語文 閩南語 本土語言 客語 數學 生活 ( 含英語教學 ) 健康 與 體育 綜合 活動 02/08 02/ 一 橋 一 來食好食物. 豆菜 第一課揣令仔 一 乘法 ( 一 ) Unit Nn Oo 一 開學了. 整理教室環境 一 我的好夥伴. 一起來遊戲 一 角色知多少. 班上的我 生涯發展教育 2 02/2 02/8 一 橋二 電話鈴鈴鈴 一 來食好食物. 豆菜 第一課揣令仔 一 乘法 ( 一 ) Unit Nn Oo 一 開學了 2. 布置教室 一 我的好夥伴 2. 我想交朋友 性別平等教育 一 角色知多少. 班上的我 /9 02/25 02/26 03/03 二 電話鈴鈴鈴三 嗨, 你好 三 嗨, 你好統整活動一 一 來食好食物. 豆菜 一 來食好食物 2. 灶跤 第一課揣令仔 第二課麼介尖尖 二 000 以內的數 二 000 以內的數 Unit Nn Oo Unit 2 Pp Qq 一 開學了 3. 選出為班上服務的人 品格教育 二 奇妙的植物. 美麗的花 一 我的好夥伴 3. 美夢成真 4. 快樂踩壘包 性別平等教育 一 我的好夥伴 5. 挑戰全壘打 一 角色知多少 2. 家裡的我 性別平等教育 一 角色知多少 3. 看看我是誰 62

64 5 03/04 03/0 統整活動一四 多多找到了 一 來食好食物 2. 灶跤 第二課麼介尖尖 三 三位數的加減 Unit 2 Pp Qq 二 奇妙的植物. 美麗的花 一 我的好夥伴 6. 分組友誼賽 人權教育 二 交朋友. 朋友和我 / 03/7 03/8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 四 多多找到了五 走過小巷 環境教育 五 走過小巷六 失火了 六 失火了 家庭教育 七 月光晚會 一 來食好食物 2. 灶跤 二 利便的生活 3. 大象洗身軀 二 利便的生活 3. 大象洗身軀 二 利便的生活 3. 大象洗身軀 第二課麼介尖尖 第二課麼介尖尖 第二課麼介尖尖 第三課靜夜思 三 三位數的加減 四 乘法 ( 二 ) 四 乘法 ( 二 ) Unit 2 Pp Qq Unit 3 Ss Rr Unit 3 Rr Ss 學習廣角一 Unit 3 Rr Ss 二 奇妙的植物 2. 發芽了 二 奇妙的植物 2. 發芽了 二 奇妙的植物 3. 植物的妙用 三 感恩與祈福. 常見的民俗活動 二 運動保健康. 全家來運動 2. 柔軟的身體 性別平等教育 二 運動保健康 3. 身體活動的秘密 健康促進教育 二 運動保健康 4. 鐘擺新造型 5. 快速好身手 健康促進教育 二 運動保健康 6. 接龍又接力 二 交朋友. 朋友和我 生涯發展教育 二 交朋友 2. 和朋友相處 生涯發展教育 三 團隊你我他. 團隊的活動 人權教育 三 團隊你我他 2. 團隊中的我 生涯發展教育 0 04/08 04/4 七 月光晚會統整活動二八 我是行道樹 二 利便的生活 4. 高鐵 第三課靜夜思 學習廣角一 Review 三 感恩與祈福 2. 熱鬧的慶典 三 舒適的環境. 社區尋寶 家政教育 評量週三 團隊你我他 2. 團隊中的我 04/5 04/2 八 我是行道樹 環境教育 二 利便的生活 4. 高鐵 第三課靜夜思 五 公分和公尺 Review 三 感恩與祈福 3. 祈福活動真精采 三 舒適的環境 2. 愛護家園 3. 親近自然 環境教育 四 校園巡禮. 校園景物 63

65 2 3 04/22 04/28 04/29 05/05 九 種子的旅行 九 種子的旅行十 火車快飛 二 利便的生活 4. 高鐵 三 大自然的聲音 5. 西北雨 第四課搖搖雜雜 第四課搖搖雜雜 六 分分看 六 分分看 Unit 4 Tt Uu Unit 4 Tt Uu 四 雲和雨. 多變的雲 四 雲和雨 2. 下雨了 三 舒適的環境 4. 珍惜資源 5. 歡喜來舞獅 環境教育 三 舒適的環境 6. 獅子表演秀 四 校園巡禮. 校園景物 四 校園巡禮 2. 校園安全 4 05/06 05/2 十 火車快飛統整活動三十一 愛上圖書館 三 大自然的聲音 5. 西北雨 第四課搖搖雜雜 七 幾月幾日星期幾 Unit 5 Vv Ww 四 雲和雨 3. 雨後的景象 四 我的水世界. 為身體解渴 2. 缺水的大地 四 校園巡禮 2. 校園安全 /3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02 06/03 06/09 十一 愛上圖書館 人權教育 十二 喜歡讀書的人 生涯發展教育 十二 喜歡讀書的人十三 和書一起飛 十三 和書一起飛十四 開卷有益 三 大自然的聲音 5. 西北雨 俗諺 傳統唸謠 ~ 搖囡仔歌 謎猜 第四課搖搖雜雜 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 第五課火焰蟲 七 幾月幾日星期幾 八 分數 八 分數 Unit 5 Vv Ww Unit 5 Vv Ww Unit 6 Xx Yy Zz 九 Unit 6 Xx 平面圖形與立體形體 Yy Zz 五 和風做朋友. 風來了 五 和風做朋友 2. 風的遊戲 五 和風做朋友 3. 風對生活的影響 六 夏天的生活. 過端午 四 我的水世界 3. 滴水不漏 4. 跳躍的水滴四 我的水世界 5. 溪流到大海五 期待的假期. 假日好休閒五 期待的假期 2. 休閒旅遊計畫. 快樂野餐 家庭教育 五 期待的假期 2. 安全第一 交通教育 四 校園巡禮 3. 校園環保 環境教育 五 教室大清倉. 教室大檢查 環境教育 五 教室大清倉 2. 清理總動員 環境教育 五 教室大清倉 2. 清理總動員 64

66 9 06/0 06/6 十四 開卷有益 生涯發展教育 統整活動四 歡喜來過節 ~ 肉粽節 第五課火焰蟲 九 平面圖形與立體形 Review 2 體 六 夏天的生活. 過端午 五 期待的假期 5. 快樂玩飛盤 五 教室大清倉 3. 舊物找新家 環境教育 20 06/7 06/23 統整活動四 古詩吟唱 登鸛雀樓 第五課火焰蟲 學習廣角二 Review 2 六 夏天的生活 2. 涼快的方法 五 期待的假期 6. 拍毽向前行 評量週 五 教室大清倉 3. 舊物找新家 06/ /30 65

67 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第一學期三年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 2 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 國語文 本國語文 語文 第一單元美麗的臺灣第一課我住的家一 過節 環境真趣味 作文篇名 我的. 中秋節家人 體裁 : 記敘文 * 認識書法 第一單元美麗的臺灣一 過節第二課有朋自遠真趣味方來. 中秋節 環境 資訊 閩南 ( 客 ) 語 第一課一去二三里 第一課一去二三里 第一課一去二三里 第一課一去二三里 英語 數學 單元 U. 數到 0000 Hi, 性別平等 Everyone 環境 人權教育 人權 家政教育 生涯發展 家政 U. Hi, Everyone 人權教育 家政教育 單元 數到 0000 性別平等 環境 人權 生涯發展 家政 社會 - 我們的姓名 人權教育 自然 與 生活 科技 一 觀察動物. 動物的身體 -2 家庭的生活 家政教 2. 動物的育 運動 性別平等教育 藝術 與 人文 - 大家都是好朋友 () 3- 點線面在哪裡 () 5- 信任我的好朋友 () - 大家都是好朋友 () 3- 點線面在哪裡師 () 5- 信任我的好朋友 () 健康 與 體育 單元一手腳並用活動 墊上運動 人權教育 單元一手腳並用活動 墊上運動 活動 2 平衡遊戲 人權教育 綜合 活動 第一單元學習新生活活動一認識你我他 人權教育 生涯發展教育 第一單元學習新生活活動一認識你我他 人權教育 生涯發展教育 電腦. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 與電腦作朋友 - 日常生活中的電腦 -2 使用電腦的守則 -3 電腦的基本原件 -4 電腦的周邊設備 66

68 / 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 0/02 0/08 第一單元美麗的臺灣第三課太魯閣寄一 過節情真趣味 環境. 中秋節 資訊 * 認識書法 語文天地一 作文篇名 明信片 體裁 : 應用文 第二單元動物世界第四課雪地靈犬 環境 生涯發展 * 認識書法 一 過節真趣味 2. 禮拜日 一 過節真趣味 2. 禮拜日 第二單元動物世界第五課黑熊爺爺一 過節過生日真趣味 環境 2. 禮拜日 資訊 生涯發展 第一課一去二三里 第一課一去二三里 第一課一去二三里 第一課一去二三里 第二課揣令仔 第二課揣令仔 第二課揣令仔 第二課揣令仔 U. Hi, Everyone 人權教育 家政教育 U. Hi, Everyone 人權教育 家政教育 單元 2 加法 環境 單元 2 加法 環境 U.2 My Name Is 單元 3 Jenny 周界和周長 人權教育 人權 家政教育 U.2 My Name Is 單元 4 Jenny 減法 人權教育 環境 家政教育 -2 家庭的生活 家政教 2. 動物的育 運動 性別平等教育 2- 親人的往來 3. 模仿動 家政教物的發明育 2- 親人的往來 家政教育 二 生活中的力. 力的作用 2-2 家庭的組成 家政教. 力的作育 用 人權教育 - 大家都是好朋友 () 3-2 點線面大集合 () 5- 信任我的好朋友 () -2 唱吧! 跳吧!() 3-2 點線面大集合 () 5- 信任我的好朋友 () -2 唱吧! 跳吧!() 3-2 點線面大集合 () 5- 信任我的好朋友 () -3 笛聲飛揚 () 3-2 點線面大集合 () 5-2 觀察你我他 () 單元一手腳並用活動 2 平衡遊戲 活動 3 與球同樂 性別平等教育 單元一手腳並用活動 3 與球同樂 性別平等教育 單元二生命的樂章活動 奇妙的生命 性別平等教育 單元二生命的樂章活動 2 小寶寶誕生了 活動 3 成長開步走 生涯發展教育 性別平等教育 第一單元學習新生活活動二大家來約定 人權教育 生涯發展教育 第一單元學習新生活活動二大家來約定 人權教育 生涯發展教育 第一單元學習新生活活動二大家來約定 人權教育 生涯發展教育 第一單元學習新生活活動二大家來約定 人權教育 生涯發展教育 ( 一 ) 與電腦作朋友 -5 什麼是應用軟體 -6 開機與關機 -7 當機怎麼辦 -8Windows XP 桌面簡介 ( 二 ) 用滑鼠變變變 2- 滑鼠的種類與構造 2-2 滑鼠的操作 2-3 好用滑鼠變變變 ( 二 ) 用滑鼠變變變 2-4 用滑鼠玩遊戲 ~ 接龍 2-5 用滑鼠玩遊戲 ~ 教學遊戲 ( 三 )XP 桌面變裝秀 3- 視窗的結構與操作 3-2 桌面曫裝秀 3-3 變更螢幕解析度 67

69 /09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05 第二單元動物世界第六課詠鵝 環境 生涯發展 * 認識書法 第二單元動物世界第七課黑面舞者 環境 生涯發展 語文天地二 作文篇名 運動會 體裁 : 記敘文 評量週 語文天地二 * 認識書法 一 過節真趣味 2. 禮拜日 二 時間的跤步 3. 走相逐 二 時間的跤步 3. 走相逐 二 時間的跤步 3. 走相逐 第二課揣令仔 第二課揣令仔 第二課揣令仔 第二課揣令仔 第三課天公落水第三課天公落水 第三課天公落水第三課天公落水 U.2 My Name Is 單元 4 Jenny 減法 人權教育 環境 家政教育 U.2 My Name Is Jenny 人權教育 家政教育 單元 5 幾毫米 性別平等 人權 生涯發展 U.3 單元 5 Review & 幾毫米 Alphabet 性別平等 人權教育 人權 家政教育 生涯發展 U.3 Review & 評量週 Alphabet 人權教育 加油小站一 家政教育 2-3 家庭倫理 家政教 2. 磁力育 人權教育 3- 學習的方法 家政教育 2. 磁力 資訊教育 生涯發展教育 3- 學習的方法 家政教育 3. 浮力 資訊教育 生涯發展教育 3-2 多元的學習 家政教評量週育 生涯發展教育 -3 笛聲飛揚單元二生命 () 的樂章 3-2 點線面大活動 4 人生集合 () 的旅程 5-2 觀察你我 生涯發展他 () 教育 -3 笛聲飛揚單元二生命 () 的樂章 3-3 動手做點活動 5 活力線面 () 家庭愛運動 5-2 觀察你我 生涯發展他 () 教育 -3 笛聲飛揚 3-3 動手做點線面 5-2 觀察你我他 2- 森林家族 () 4- 介紹我的好朋友 () 5-3 小小雕塑家 () 單元三運動天地活動 運動場地停看聽 活動 2 體驗不同的速度 性別平等教育 環境教育 單元三運動天地活動 3 橡皮筋繩遊戲 環境教育 第二單元生活好幫手活動一參與家事我最行 生涯發展教育 性別平等教育 第二單元生活好幫手活動一參與家事我最行 生涯發展教育 性別平等教育 第二單元生活好幫手活動二關懷家人有方法 生涯發展教育 性別平等教育 第二單元生活好幫手活動二關懷家人有方法 生涯發展教育 性別平等教育 ( 三 )XP 桌面變裝秀 3-4 螢幕保護裝置 3-5 調整工作列 3-6 調整日期 時間和網際網路時間 ( 四 ) 彈指神功 4- 認識鍵盤與常用按鍵 4-2 正確的姿勢 4-3 正確的指法操作 ( 四 ) 彈指神功 4-4 使用滑鼠切換輸入法 4-5 數字與特殊符號輸入 ( 四 ) 彈指神功 4-6 英文的輸入 68

70 2 3 4 /06 /2 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 第三單元寶貴的時間二 時間第八課時間的腳的跤步步 3. 走相逐 家政 性別平等 第三單元寶貴的時間第九課善用時間 家政 生涯發展 * 認識書法 三 進步的社會 4. 電器變把戲 第三單元寶貴的時間三 進步第十課留住今天的社會的太陽 4. 電器變 環境把戲 生涯發展 語文天地三 作文篇名 閱讀心得 體裁 : 應用文 三 進步的社會 4. 電器變把戲 第三課天公落水第三課天公落水 第三課天公落水第三課天公落水 第四課客家農諺第四課客家農諺 第四課客家農諺第四課客家農諺 U.4 We Like 單元 6 School! 認識除法 人權教育 人權 環境教育 U.4 We Like 單元 6 School! 人認識除法權教育 人權 環境教育 U.4 We Like 單元 7 School! 人分數權教育 環境教育 U.4 We Like 單元 7 School! 人分數權教育 環境教育 4- 班級自治 人權教育 生涯發展教育 三 植物的根莖葉. 植物的身體 4- 班級自治 人權教 2. 葉子育 生涯發展教育 4-2 校園安全 環境教 2. 葉子育 生涯發展教育 4-3 學校是個小社會 人權教 3. 莖和根育 生涯發展教育 2- 森林家族 () 4- 介紹我的好朋友 () 5-3 小小雕塑家 () 2- 森林家族 () 4- 介紹我的好朋友 () 5-3 小小雕塑家 () 2- 森林家族 () 4- 介紹我的好朋友 () 5-3 小小雕塑家 () 2-2 聲音百寶箱 () 4-2 不一樣的臉 () 5-3 小小雕塑家 () 單元三運動天地活動 3 橡皮筋繩遊戲 環境教育 單元三運動天地活動 4 飛天旋轉 人權教育 單元四天才家庭有妙招 活動 動手做環保 家政教育 環境教育 單元四天才家庭有妙招 活動 2 食品小偵探 家政教育 第三單元生活小當家活動一我能自己做 人權教育 生涯發展教育 第三單元生活小當家活動一我能自己做 人權教育 生涯發展教育 第三單元生活小當家活動二邀請與拜訪 人權教育 生涯發展教育 第三單元生活小當家活動二邀請與拜訪 人權教育 生涯發展教育 ( 四 ) 彈指神功 4-7 中文的輸入 ( 五 ) 檔案總管家 5- 開啟檔案總管 5-2 新增資料夾 5-3 新增文件 5-4 檔案的複製 ( 五 ) 檔案總管家 5-5 檔案資料夾的搬移 5-6 刪除資料夾及清理資源回收筒 5-7 檔案的類型與副檔名 5-8 壓縮與解壓縮 ( 六 ) 電腦記事本 6- 自我介紹 6-2 文件編輯 6-3 存檔到指定資料夾 69

71 /04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 第四單元傑出的表現第十一課阿瑪迪三 進步斯的社會 生涯發展 5. 鬥摒掃 性別平等 * 認識書法 第四單元傑出的表現第十二課仁心仁三 進步術的女醫師的社會 生涯發展 5. 鬥摒掃 性別平等 家政 第四單元傑出的表現第十三課放牛的三 進步發明家的社會 生涯發展 5. 鬥摒掃 家政 * 認識書法 第四單元傑出的表現第十四課昆蟲詩人 法布爾 生涯發展 環境 * 認識書法 俗諺 第四課客家農諺第四課客家農諺 第四課客家農諺第四課客家農諺 第五課漁翁 第五課漁翁 第五課漁翁 第五課漁翁 U.5 A Birthday 單元 8 Cake 時間 人權教育 人權 家政教育 U.5 A Birthday 單元 9 Cake 乘法 人權教育 人權 家政教育 U.5 A Birthday 單元 9 Cake 乘法 人權教育 人權 家政教育 U.5 A Birthday 單元 0 Cake 圓 人權教育 人權 家政教育 5- 與同學相處 家政教育 3. 莖和根 人權教育 生涯發展教育 5- 與同學相處 家政教四 我的位育 置在哪裡 人權教. 距離和育 方向 生涯發展教育 5-2 合作與競爭 生涯發展. 距離和教育 方向 性別平等教育 6- 男生和女生 性別平等教育 人權教育 2-2 聲音百寶箱 () 4-2 不一樣的臉 () 5-4 我的身體會說話 () 2-3 笛聲飛揚 () 4-2 不一樣的臉 () 5-4 我的身體會說話 () 2-3 笛聲飛揚 () 4-2 不一樣的臉 () 5-4 我的身體會說話 () 2. 用距離 6- 運動會開和方向表始 (3) 示位置 單元四天才家庭有妙招 活動 3 保健用品知多少 家政教育 單元四天才家庭有妙招 活動 4 正確用藥保健康 生涯發展教育 單元五社區聯歡會活動 我們都是好鄰居 生涯發展教育 單元五社區聯歡會活動 2 臺灣美食博覽會 性別平等教育 海洋教育 第三單元生活小當家活動二邀請與拜訪 人權教育 生涯發展教育 第四單元人際智慧王活動一聽話有學問 人權教育 生涯發展教育 第四單元人際智慧王活動一聽話有學問 活動二請聽我說 人權教育 生涯發展教育 第四單元人際智慧王活動二請聽我說 人權教育 生涯發展教育 ( 六 ) 電腦記事本 6-4 開啟記事本檔案 6-5 列印檔案 ( 七 ) 我是小作家 7- 親友通訊錄 7-2 美化文字 7-3 加入美美圖片 ( 七 ) 我是小作家 7-4 加入日期時間 7-5 存檔與結束 7-6WorkPad 檔案開啟方式 ( 八 ) 神奇小畫家 8- 小畫家介紹 8-2 著色玩玩看 8-3 運用繪圖工具畫魚 70

72 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7 語文天地四 作文篇名 童詩訪做 體裁 : 韻文 評量週 語文天地四 * 認識書法 盤喙錦 歡喜來過節我有一隻狗 尾牙 古詩吟唱江雪 第五課漁翁 第五課漁翁 全冊複習全冊複習 U.6 Review & 單元 0 Alphabet 圓 人權教育 人權 家政教育 U.6 Review & Alphabet Holiday 評量週 Chinese New Year 加油小站二 人權教育 家政教育 6- 男生和 女生 性別平等 3. 用座標 6- 運動會開 教育 人權教育 表示位置 始 (3) 6-2 欣賞與尊重 性別平等評量週教育 人權教育 6-2 精采的比賽 (3) 單元五社區聯歡會活動 3 歡天喜地慶佳節 環境教育 單元五社區聯歡會活動 3 歡天喜地慶佳節 環境教育 第五單元回顧與成長活動一回顧與成長 生涯發展教育 性別平等教育 第五單元回顧與成長活動一回顧與成長 生涯發展教育 性別平等教育 ( 八 ) 神奇小畫家 8-4 儲存檔案 8-5 繪製山水白雲 8-6 設定桌布 網路資訊安全教學實機測驗 休業式 7

73 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第二學期三年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週 次 日期 國語文 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 英語 數學 社會 自然 與 生活 科技 藝術 與 人文 健康 與 體育 綜合 活動 電腦 02/08 02/ 各行各業第一課我們這一家一 健康 家政教育囡仔兄 環境教育. 洗喙 生涯發展教育 * 認識書法 第一課初一到初十 第一課初一到初十 L. How Old Are You? 家庭教育 單元 乘法 性別平等教育 人權教育 一 敦親睦鄰 家政教育 一 開花和結果 - 下課了 () 3- 生活中的色彩 () 5. 我是大明星 () 人權教育 環境教育 單元一 同分享共歡樂 活動 看我顯身手活動 性別平等教育 第一單元安全的生活 活動一空間變變變 生涯發展教育 性別平等教育 第一課 Windows7 基本操作 - Windows7 基本操作 -2 滑鼠的使用 -3 Windows7 畫面操作 -4 變更桌面動態圖案 72

74 2 02/2 02/8 各行各業第二課得來不易的午餐 環境教育一 健康 家政教育囡仔兄 作文篇名. 洗喙 我的寒假生活 體裁 : 記敘文 第一課初一到初十第一課初一到初十 L. How Old Are You? 家庭教育 單元 乘法 性別平等教育 人權教育 一 敦親睦鄰一 開花和結 家政教育 果一 2 村里生活 - 下課了 () 3-2 色彩變變變 () 5. 我是大明星 () 人權教育 生涯發展教育 性別平等教育 單元一 同分享共歡樂 活動 2 團結力量大 性別平等教育 第一單元安全的生活 活動一空間變變變 生涯發展教育 性別平等教育 第一課 Windows7 基本操作 -5 設定桌面底圖 -6 電腦正常關機 -7 視窗的基本控制 -8 視窗的各部介紹 /9 02/25 02/26 03/03 各行各業第三課超級人一 健康民保母囡仔兄 環境教育. 洗喙 人權教育 * 認識書法 語文天地一 作文篇名 我的志願 體裁 : 記敘文 一 健康囡仔兄 2. 阿媽的話 第一課初一到初十第一課初一到初十 第一課初一到初十 第一課初一到初十 L. How Old Are 單元 2 You? 公斤和公克 家庭教育 L.2 Touch Your 單元 2 Ears 公斤和公克 人權教育 一 2 村里生活 一 開花和結果 一 2 村里生活一 開花和結一 3 鄉鎮市果區生活 家政教育 -2 來跳舞 () 3-2 色彩變變變 () 5. 我是大明星 () 人權教育 環境教育 -2 來跳舞 () 3-2 色彩變變變 () 5- 超級變變變 () 人權教育 性別平等教育 單元一 同分享共歡樂 活動 3 跑步遊戲 性別平等教育 單元一 同分享共歡樂 活動 4 勝不驕敗不餒 性別平等教育 第一單元安全的生活 活動一空間變變變 生涯發展教育 性別平等教育 第一單元安全的生活 活動一空間變變變 生涯發展教育 性別平等教育 第二課全新的視窗操作 2- 開始功能應用 2-2 啟動小畫家程式 2-3 Snap 視窗操作 2-4 Aero Shake 晃動第二課全新的視窗操作 2-5 從工作列上切換程式 2-6 顯示桌面按鈕 2-7 釘選小畫家到工作列 2-8 捷徑清單 73

75 5 03/04 03/0 不一樣的體驗第四課土窯樂 家政教育 環境教育 * 認識書法 一 健康囡仔兄 2. 阿媽的話 第一課初一到初十第一課初一到初十 L.2 Touch Your Ears 人權教育 單元 3 除法 人權教育 性別平等教育 一 3 鄉鎮市區生活 家政教育 二 水的形態改變了 -2 來跳舞 () 3-3 色彩家族 () 5- 超級變變變 () 人權教育 性別平等教育 環境教育 單元一 同分享共歡樂 活動 5 全家一起來 性別平等教育 海洋教育 第一單元安全的生活 活動一空間變變變 生涯發展教育 性別平等教育 第三課鍵盤使用真簡單 3- 認識鍵盤各部區域 3-2 輸入英文字 3-3 新注音輸入法 3-4 特殊符號的輸入 / 03/7 03/8 03/24 不一樣的體驗一 健康第五課在黑暗囡仔兄中行走 2. 阿媽的 人權教育話 不一樣的體驗第六課手影 環境教育 家政教育 * 認識書法 二 運動身體好 3. 踢跤球 第二課阿爸種瓜織籮第二課阿爸種瓜織籮 第二課阿爸種瓜織籮第二課阿爸種瓜織籮 L.2 Touch Your Ears 人權教育 單元 3 除法 人權教育 性別平等教育 L.3 Can You 單元 4 Dance? 角和面積 性別平等教 人權教育育 二 參與家鄉活動 家政教育 二 2 多元的生活風貌 二 水的形態改變了 二 水的形態改變了 -2 來跳舞 () 3-3 色彩家族 () 5- 超級變變變 () 人權教育 環境教育 -3 笛聲飛揚 () 3-3 色彩家族 () 5- 超級變變變 () 人權教育 單元二 玩運動 樂無窮活動 身體的神奇體驗 環境教育 單元二 玩運動 樂無窮活動 2 神奇的陀螺 環境教育 第一單元安全的生活 活動二危險停看聽 生涯發展教育 性別平等教育 第一單元安全的生活 活動二危險停看聽 生涯發展教育 性別平等教育 第三課鍵盤使用真簡單 3-5 文字刪除鍵使用 3-6 文字複製與貼上 3-7 輸入法模式操作說明 第四課鍵盤使用真簡單 4- 動態式佈景主題 4-2 線上佈景主題下載 4-3 工作列上設定網址 74

76 /25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 第七課第一次搭飛機二 運動 環境教育身體好 生涯發展教 3. 踢跤球育 第七課第一次搭飛機二 運動 環境教育身體好 生涯發展教 3. 踢跤球育 * 認識書法 評量週 二 運動語文天地二身體好 作文篇名 4. 熱天 校外教學 體裁 : 記敘文 第二課阿爸種瓜織籮第二課阿爸種瓜織籮 第二課阿爸種瓜織籮 第二課阿爸種瓜織籮 第三課江雪第三課江雪 L.3 Can You 單元 4 Dance? 角和面積 性別平等教 人權教育育 L.3 Can You 單元 5 Dance? 乘法和除法 性別平等教育 Review 評量週 性別平等教育 加油小站一 三 便利的家鄉生活 家政教育 三 便利的家鄉生活 家政教育 三 2 買東西學問大 家政教育 二 水的形態改變了 二 水的形態改變了 評量週 -3 笛聲飛揚 () 3-3 色彩家族 () 5- 超級變變變 () 人權教育 2- 音階遊戲 () 4- 大樹下 () 5- 我的情緒會轉彎 () 人權教育 環境教育 2- 音階遊戲 () 4- 大樹下 () 5- 我的情緒會轉彎 () 人權教育 環境教育 單元二 玩運動 樂無窮活動 2 神奇的陀螺 環境教育 單元二 玩運動 樂無窮活動 3 呼拉圈遊戲 環境教育 單元三 奶奶我愛您 活動 奶奶生病了 活動 2 身體健康檢查 人權教育 性別平等教育 第二單元生活你我他活動一生活中的表現 性別平等教育 家政教育 第二單元生活你我他活動一生活中的表現 性別平等教育 家政教育 第二單元生活你我他活動二不一樣的我 性別平等教育 家政教育 第四課鍵盤使用真簡單 4-4 更換視窗色彩 4-5 小工具的使用 4-6 螢幕保護裝置 4-7 使用者帳戶圖片第五課小畫家繪圖程式 5- 釘選小畫家到工具列 5-2 小畫家的視窗說明 5-3 好玩的填圖 第五課小畫家繪圖程式 5-4 另存彩色的新檔案 5-5 繪製小瓢蟲 75

77 /5 04/2 04/22 04/28 04/29 05/05 05/06 05/2 真摯的情意第八課人人都二 運動需要朋友身體好 人權教育 4. 熱天 * 認識書法 真摯的情意第九課快樂的二 運動送書人身體好 家政教育 4. 熱天 人權教育 真摯的情意第十課請你原三 古早諒我味點心 人權教育 5. 這條街 家政教育 * 認識書法 語文天地三 作文篇名 便條 體裁 : 應用文 三 古早味點心 5. 這條街 第三課江雪第三課江雪 第三課江雪第三課江雪 第三課江雪第三課江雪 第四課揣令仔第四課揣令仔 Review 單元 6 性別平等教分數的加減育 Review 單元 6 性別平等教分數的加減育 Culture & Festivals Happy Mother s Day 性別平等教育 家政教育 L.4 Is Your Mother a Teacher? 性別平等教育 三 2 買東西學問大 家政教育 四 家鄉的故事 三 探索天氣 三 探索天氣 單元 7 報讀表格 性別平等教四 家鄉的育三 探索天氣故事 人權教育 生涯發展教育 單元 7 報讀表格 性別平等教育 人權教育 生涯發展教育 四 2 家鄉的特色 資訊教育 三 探索天氣 2- 音階遊戲 () 4- 大樹下 () 5- 我的情緒會轉彎 () 人權教育 單元三 奶奶我愛您 活動 3 快樂銀髮族 活動 4 永恆的回憶 性別平等教育 2-2 我來唱你單元四 有來和 () 趣的球類遊 4-2 來樹下玩戲 () 活動 控 5- 我的情緒球大不同會轉彎 () 性別平等 人權教育 教育 環境教育 2-2 我來唱你來和 () 4-2 來樹下玩 () 5- 我的情緒會轉彎 () 人權教育 環境教育 單元四 有趣的球類遊戲活動 2 傳接球遊戲 性別平等教育 2-2 我來唱你單元四 有來和 () 趣的球類遊 4-2 來樹下玩戲 () 活動 3 簡 5- 我的情緒易躲避球大會轉彎 () 賽 人權教育 性別平等 環境教育 教育 第二單元生活你我他活動二不一樣的我 性別平等教育 家政教育 第二單元生活你我他活動二不一樣的我 性別平等教育 家政教育 第二單元生活你我他活動二不一樣的我 性別平等教育 家政教育 第三單元吸引人的誘惑 活動一我該怎麼辦 人權教育 生涯發展教育 第五課小畫家繪圖程式 5-6 設定為桌面底色圖案 5-7 照片局部特寫畫面處理 第六課個人檔案管理 6- Windows 檔案總管 6-2 新增資料夾 6-3 資料夾加入我的最愛第六課個人檔案管理 6-4 圖檔存入自己的資料夾 6-5 檔案總館搜尋 6-6 開啟文字功能表 第六課個人檔案管理 6-7 更改資料夾名稱 6-8 相片檢視器 6-9 捷徑清單開啟檔案 76

78 /3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02 美麗的大地第十一課地球三 古早之歌味點心 環境教育 5. 這條街 資訊教育 * 認識書法 美麗的大地第十二課菊島三 古早之旅味點心 環境教育 5. 這條街 資訊教育 美麗的大地第十三課到澳洲看企鵝俗諺 環境教育 資訊教育 * 認識書法 第四課揣令仔第四課揣令仔 第四課揣令仔第四課揣令仔 第四課揣令仔第四課揣令仔 L.4 Is Your 單元 8 Mother a 小數 Teacher? 人權教育 性別平等教育 L.4 Is Your 單元 8 Mother a 小數 Teacher? 人權教育 性別平等教育 L.5 單元 8 He Is Tall 小數 人權教育 人權教育 四 2 家鄉的特色四 小燈泡和 資訊教育 小馬達五 地名的由來 五 地名的由來 四 小燈泡和小馬達 2-3 笛聲飛揚 () 4-2 來樹下玩 () 5-2 保持好心情 () 人權教育 環境教育 2-3 笛聲飛揚 () 4-2 來樹下玩 () 5-2 保持好心情 () 五 地名的由來四 小燈泡和 6- 動物狂歡五 2 探索家小馬達節 (3) 鄉地名 資訊教育 單元五 健康百分百 活動 健康 DIY 環境教育 單元五 健康百分百 活動 2 改進生活習慣 生涯發展教育 單元五 健康百分百 活動 3 早餐面面觀 環境教育 第三單元吸引人的誘惑 活動一我該怎麼辦 人權教育 生涯發展教育 第三單元吸引人的誘惑 活動一我該怎麼辦 人權教育 生涯發展教育 第三單元吸引人的誘惑 活動二我有妙方法 人權教育 生涯發展教育 第七課多媒體應用 7- 開啟多媒體播放 7-2 播放 CD 音樂 7-3 調整音量大小 第七課多媒體應用 7-4 音樂 CD 轉為 MP3 音樂 7-5 播放音影光碟 7-6 錄製個人語音檔 第八課探索網際網路 8- 開始上網了 8-2 瀏覽器視窗介紹 8-3 網頁標籤使用 77

79 /03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30 第十四課最美麗的火山 環境教育 資訊教育 家政教育 傳統唸謠 ~ 貧惰仙 第十四課最美麗的火山 環境教育歡喜來過 資訊教育節 ~ 家政教育七月七 作文篇名 童詩訪做 體裁 : 韻文 評量週 語文天地四 * 認識書法 古詩吟唱 ~ 音標複習遊子吟 音標複習 第五課地動第五課地動 第五課地動第五課地動 第五課地動第五課地動 L.5 He Is Tall 人權教育 L.5 He Is Tall 人權教育 評量週 Review 2 人權教育 加油小站二 單元 9 公升和毫公升 性別平等教 育 六 關懷家四 小燈泡和 人權教育 生涯發展教育 家政教育 鄉的問題 小馬達 單元 9 公升和毫公升 性別平等教 育 六 關懷家四 小燈泡和 人權教育 生涯發展教育 家政教育 鄉的問題 小馬達 六 2 愛護家鄉的行動 海洋教育 評量週 6- 動物狂歡節 (3) 人權教育 環境教育 6-2 紙偶劇場 (3) 人權教育 環境教育 四 3 大家一起來 環境教育 單元五 健康百分百 活動 4 速食的誘惑 生涯發展教育 單元六 水中悠游 活動 水中漫步 性別平等教育 海洋教育 單元六 水中悠游 活動 2 水中探險 性別平等教育 海洋教育 第三單元吸引人的誘惑 活動二我有妙方法 人權教育 生涯發展教育 第三單元吸引人的誘惑 活動二我有妙方法 人權教育 生涯發展教育 第四單元回顧與成長 活動一回顧與成長 人權教育 生涯發展教育 第八課探索網際網路 8-4 加入我的最愛 8-5 首頁的設定 8-6 網站搜尋 第八課探索網際網路 8-7 全螢幕瀏覽網站 8-8 網頁列印 網路資訊安全教學實機測驗 補充課程 EZGo7 基本介紹 78

80 週次 2 3 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第一學期四年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 國語文 第一單元鄉土情懷第一課懷念淡水河環境 作文篇名 暑 假生活記趣 體裁 : 記敘文 第一單元鄉土情懷第二課擔仔麵 * 認識書法 第一單元鄉土情懷第三課蘭嶼之旅 (( 交通安全 ) 本國語文 語文 一 生活的場所. 草地風景媠 一 生活的場所. 草地風景媠 一 生活的場所. 草地風景媠 閩南 ( 客 ) 語 第一課師傅話第一課師傅話 第一課師傅話第一課師傅話 第一課師傅話第一課師傅話 英語 數學 Lesson What s 一 一億以內 Seven Plus 的數 Five? Lesson What s 一 一億以內 Seven Plus 的數 Five? Lesson What s 二 角度 Seven Plus Five? 各學習領域單元教學活動 社會 第一單元家鄉的地名與位置第一課家鄉的名字 第一單元家鄉的地名與位置第一課家鄉的名字 第一單元家鄉的地名與位置第二課地圖上的家鄉 自然 與 生活 科技 藝術 與 人文 健康 與 體育 單元一 健康靠一 一起自己 - 公園裡的來賞月活動 我是健康活動. 看看好兒童 活動 2 月亮寶貝我的牙齒 單元一 健康靠 2. 月亮 - 公園裡的自己會移動活動活動 3 體重控制嗎有一套 單元一 健康靠 2. 月亮 - 公園裡的自己會移動活動活動 4 健康體適嗎能 綜合 活動 壹 關懷不打烊一 校園服務隊. 我們的服務 壹 關懷不打烊一 校園服務隊. 我們的服務 壹 關懷不打烊一 校園服務隊 2. 服務你我他人權 電腦. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 影像與動畫 - 相片不只是相片 -2 動畫的原理與素材 ( 一 ) 影像與動畫 -3 可以做影像處理的軟體 -4 可以製作 GIF 的軟體 79

81 4 09/8 09/24 語文天地一一 生活 作文篇名 給的場所 00 的信 2. 公寓體裁 : 應用文 第一課師傅話第一課師傅話 Lesson 2 二 角度 I Want a Hamburger 第一單元家鄉的地名與位置第二課地圖上的家鄉 單元一 健康靠 3. 月亮 -2 印象中的自己的形狀公園活動 5 能屈能伸會改變 壹 關懷不打烊一 校園服務隊 2. 服務你我他人權 ( 一 ) 影像與動畫 -5 下載與安裝 PhotoScape -6 用 PhotoScape 可以這樣玩 /25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 第二單元我愛大自然第四課枯木是大飯店 * 認識書法 第二單元我愛大自然第五課愉快的旅行 第二單元我愛大自然第六課壯麗的海角 * 認識書法 一 生活的場所 2. 公寓 一 生活的場所 2. 公寓 二 身軀會講話 3. 阿寶感冒 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) Lesson 2 三 整數的乘 I Want a 法 Hamburger Lesson 2 四 垂直與平 I Want a 行 Hamburger Lesson 3 五 整數的除 May I Help 法 You? 第二單元家鄉的自然環境與生活 第一課地形與生活海洋教育 第二單元家鄉的自然環境與生活 第二課氣候與生活海洋教育 第二單元家鄉的自然環境與生活 第三課水資源與生活 二 水裡的生物. 奇妙的水中生物 -3 愛護我們的公園 2- 音樂的節奏 單元一 健康靠自己活動 6 你來我往 單元一 健康靠自己. 奇妙 2- 音樂的節活動 6 你來我的水中奏往 活動 7 挑戰生物自我 單元二 疾病觀察站 2. 水中 2-2 舞蹈的節活動 認識感生物的奏冒 活動 2 氣喘祕密一族 健康促進 壹 關懷不打烊二 走向我 走 ( 一 ) 影像與動畫 -6 用 PhotoScape 向你可以這樣玩. 團體活動大集 -7PhotoScape 簡合介 壹 關懷不打烊二 走向我 走向你補充教材. 團體活動大集我也會 Ubuntu 合 壹 關懷不打烊 ( 二 ) 動態賀卡傳二 走向我 走心意 2- 本課動畫製作向你企劃 2. 溝通交流道 2-2 整理與備份素 ( 家庭教育 ) 材的觀念 80

82 8 0/6 0/22 第二單元我愛大二 身軀自然會講話第七課 3. 阿寶感大自然的雕刻家冒 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) 第 二 課 月 光 光 ( 一 ) Lesson 3 五 整數的除 May I Help 法 You? 第三單元家鄉的開發 第一課家鄉開發的故事 單元二 疾病觀 2. 水中 2-3 視覺的節察站生物的奏活動 3 遠離疾病祕密 健康促進 壹 關懷不打烊 ( 二 ) 動態賀卡傳二 走向我 走心意 2-3 修片與變更相向你片尺寸 2. 溝通交流道 2-4 倒影與模糊效果 9 0/23 0/29 語文天地二 * 認識書法 二 身軀會講話 3. 阿寶感冒 第三課動物第三課動物 Lesson 3 May I Help You? 六 公里 第三單元家鄉的開發 第一課家鄉開發的故事 3. 愛護大自然 2-3 視覺的節奏 單元二 疾病觀察站活動 4 就醫停 看 聽 貳 生活高手一 寶貝當家. 我的巧手 ( 家庭教育 ) ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2-5 套用相框與加入文字 2-6 儲存 0 0/30 /05 /06 /2 評量週 語文天地二 身軀二會講話 作文篇名 我 4. 破病的好朋友 體裁 : 記敘文 第三單元溫情滿人間第八課遊子吟 * 認識書法 二 身軀會講話 4. 破病 第三課動物第三課動物 第三課動物第三課動物 Review Review 學習廣角一 七 整數四則計算 第三單元家鄉的開發 第二課居民生活的轉變 第三單元家鄉的開發 第二課居民生活的轉變 評量週 三 鹽到哪裡去了. 鹽在水中消 失嗎? 了 3- 射日的故事 3-2 壺生與蛇生的故事 單元三 打球樂無窮活動 球感百分百性別平等教育 單元三 打球樂無窮活動 2 籃球基本功性別平等教育 評量週 貳 生活高手一 寶貝當家 2. 家電魔法師 貳 生活高手一 寶貝當家 2. 家電魔法師 ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2-7 旋轉文字 2-8 製作動畫 期中作業 8

83 2 /3 /9 第三單元溫情滿人間第九課幫小狗找新家 ( 生命教育 ) 二 身軀會講話 4. 破病 第三課動物第三課動物 Lesson 4 Where s David? 八 三角形 第四單元家鄉的節慶與民俗活動 第一課傳統節慶 單元三 打球樂 2. 鹽到 3-3 原民藝無窮哪裡去術活動 2 籃球基本了? 功 貳 生活高手二 家事高手. 美食任務 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3- 本課動畫製作企劃 3-2 組合公仔的基本模式 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 第三單元溫情滿人間第十課愛心傳播站 ( 品格教育 ) * 認識書法 語文天地三 作文篇名 00 遊記 體裁 : 記敘文 第四單元美好的生活第十一課快樂志工 * 認識書法 三 台灣古早物 5. 風鼓 三 台灣古早物 5. 風鼓 三 台灣古早物 5. 風鼓 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) Lesson 4 Where s David? Lesson 4 Where s David? 八 三角形 九 分數 Lesson 5 What Are 九 分數 You Doing? 第四單元家鄉的節慶與民俗活動 第一課傳統節慶 第四單元家鄉的節慶與民俗活動 第二課民俗活動 第四單元家鄉的節慶與民俗活動 第二課民俗活動 單元三 打球樂 3. 溶解 3-4 大家一起無窮量比一演故事活動 3 躲避球遊比民主法治戲 3. 溶解量比一比 4. 生活中的溶解現象 四 燈泡亮了. 燈泡 亮了嗎?( 能源教育 ) 3-4 大家一起演故事民主法治 4- 和著樂聲向前行 單元三 打球樂無窮活動 3 躲避球遊戲 單元四 健康你 我 他活動 肯定自我 活動 2 你受歡迎嗎 ( 反菸. 拒檳. 反毒 ) 貳 生活高手二 家事高手 2. 家事廣角鏡 貳 生活高手二 家事高手 2. 家事廣角鏡 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3-3 組合第 張公仔 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3-4 組合第 2 3 張公仔 3-5 製作動畫 參 我們的發表會一 探索自我補充教材. 興趣博覽會我也會 Ubuntu 生涯發展教育 82

84 6 7 2/ 2/7 2/8 2/24 第四單元美好的生活第十二課三 台灣帶來歡笑的迪士古早物尼 5. 風鼓 ( 資訊 ) 第四單元美好的生活第十三課發揮創造力 * 認識書法 俗諺 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第 四 課 七 姑 星 七 姊 妹 ( 一 ) 第五課河壩第五課河壩 Lesson 5 What Are 十 小數 You Doing? Lesson 5 What Are You Doing? 十 小數 Culture & Festivals Merry Christmas! 第五單元家鄉的名勝古蹟與特產 第一課名勝古蹟 第五單元家鄉的名勝古蹟與特產 第一課名勝古蹟 第二課家鄉特產 單元四 健康 2. 什麼你 我 他東西會 4- 和著樂聲活動 3 同心協力導電? 向前行 ( 反菸. 拒檳. 反 ( 防災教毒 ) 育 ) 2. 什麼單元四 健康東西會 04-2 換臉做你 我 他導電? 做看活動 3 同心協力 ( 防災教育 ) 參 我們的發表 ( 四 ) 創意連拍真會有趣一 探索自我 4- 本課動畫製作 2. 專長大搜索企劃 生涯發展教 4-2 定點連拍的訣育 竅 參 我們的發表會二 成果發表會. 籌備總動員 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-3 去除不要的影像 4-4 大家來塗鴉 8 2/25 2/3 第四單元美好的生活第十四課快樂四神湯 傳統唸謠 天烏烏 第五課河壩第五課河壩 Lesson 5 What Are 十一 時間 You Doing? 第五單元家鄉的名勝古蹟與特產 第二課家鄉特產 ( 消費者保護 ) 單元五 運動一 3. 有趣起來 4-2 換臉做做的電池活動 跳躍精看玩具 ( 能靈 活動 2 信心源教育 ) 大考驗 參 我們的發表會二 成果發表會. 籌備總動員 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-5 加入特效圖案 4-6 複製相片 83

85 9 0 年 0/0 0/07 語文天地四 * 認識書法 歡喜來過節 重陽節 古詩吟唱 金縷衣 第五課河壩第五課河壩 Review 2 十一 時間 第六單元家鄉走透透 第一課家鄉的交通 單元五 運動一起來 3. 有趣 4-2 換臉做做活動 2 信心大考的電池看驗 活動 3 超越玩具障礙 參 我們的發表會二 成果發表會 2. 好戲登場 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-7 加入外部插圖與漫畫圖案 4-8 製作動畫 /08 0/4 0/5 0/7 評量週 語文天地四音標複習 作文篇名 我最崇拜的人 體裁 : 記敘文 第五課河壩第五課河壩 Review 2 學習廣角二 第六單元家鄉走透透 第二課家鄉一日遊 ( 消費者保護 ) 評量週 4-3 遊行要開始囉 單元五 運動一起來活動 4 安全急救站 活動 5 安全偵查員 評量週 參 我們的發表會二 成果發表會 2. 好戲登場 期末測驗與作業 84

86 週次 2 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第二學期四年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 日期 02/08 02/ 02/2 02/8 國語文 城市印象第一課坐捷運交通安全 城市印象第二課雨, 落在高雄的港上海洋教育 作文篇名 仿做童詩 體裁 : 韻文 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 一 台灣好所在. 台南安平劍獅埕 一 台灣好所在. 台南安平劍獅埕 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) 英語 數學 L. 一 乘法和除 What Time 法 Is It? L. 一 乘法和除 What Time 法 Is It? 各學習領域單元教學活動 社會 第一單元家鄉的人口 第一課家鄉人口分布 第一單元家鄉的人口 第二課家鄉人口組成 自然 與 生活 科技 藝術 與 人文 第一單元食物與能源一 生活裡的光 - 身體的活力來源 第一單元食物與能源 2- 認識能源一 生活裡的光 2-2 交通運輸工具與能源能源教育 健康 與 體育 單元一 吾愛吾家活動 我是健康好兒童 活動 2 健康快樂一家人反菸. 拒檳. 反毒 單元一 吾愛吾家活動 3 珍愛自己, 向菸說不反菸. 拒檳. 反毒 綜合 活動 電腦 壹 社區資源與 ( 五 ) 四格動我漫愛說笑一 社區播報員 5- 本課動畫製作企劃. 機構萬事通 5-2 四格動資訊漫的設計技巧 壹 社區資源與 ( 五 ) 四格動我漫愛說笑一 社區播報員 5-3 指定拼貼樣式. 機構萬事通 5-4 拼貼相資訊片與設定格數 大小 85

87 3 4 02/9 02/25 02/26 03/03 城市印象一 台灣好第三課畫家的所在天堂 蒙馬特. 台南安平劍獅埕 * 認識書法 語文天地一 植物的世界 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) L. 二 整數四則 What Time 混合計算 Is It? L.2 Where Are Andy and Betty? 二 整數四則混合計算 第一單元家鄉的人口 第三課家鄉人口變化 第二單元家鄉的行業 第一課行業與生活 第一單元食一 2 物與能源明亮的音色 2-3 腳踏車和一 3 空間與音樂自製彈力車能源教育 第一單元食物與能源一 4 我是奇影俠 3- 珍惜食物與能源 單元一 吾愛吾家活動 4 壓力知多少 單元一 吾愛吾家活動 5 規律運動好體力 ( 五 ) 四格動壹 社區資源與漫愛說笑我 5-5 檔編輯一 社區播報員拼貼樣式 2. 機構訪問行 5-6 加入號碼球與完成第 張圖片 ( 五 ) 四格壹 社區資源與動漫愛說笑我 5-7 加入泡一 社區播報員泡對話完成 2. 機構訪問行第其他圖片 5-8 製作動畫 5 03/04 03/0 第四課探訪原生植物園環境教育 作文篇名 我最喜歡的事 體裁 : 記敘文 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 第一課月光光 ( 二 ) 第一課月光光 ( 二 ) L.2 Where Andy Betty? Are 三 體積 and 第二單元家鄉的行業 第一課行業與生活 第一單元食物與能源一 5 牽影弄情 4- 食物變壞了 單元一 吾愛吾家活動 6 共享桌球樂 壹 社區資源與我二 社會有愛. 愛的進行式 補充教材我也會 Ubuntu 6 03/ 03/7 植物的世界第五課野薑花 * 認識書法 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 第二課一二三過臺灣第二課一二三過臺灣 L.2 Where Andy Betty? Are and 四 小數的計算 第二單元家鄉的行業 第一課行業與生活生涯發展教育 第一單元食物與能源二 水滴與小溪 4-2 食物的保存 單元二 愛我家園活動 找回寧靜的家家庭教育 壹 社區資源與我二 社會有愛. 愛的進行式 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6- 本課動畫製作企劃 6-2 將相片藝術化 86

88 7 03/8 03/24 植物的世界第六課滿山花二 環保大代誌兒開 3. 做環保 第二課一二三過臺灣 第二課一二三過臺灣 L.3 四 小數的計 What s He 算 Doing? 第二單元家鄉的行業 第二課行行出狀元生涯發展教育 第二單元有趣的昆蟲二 - 觀察小動水滴與小溪物生命教育 單元二 愛我家園活動 2 點點滴滴要珍惜家庭教育 壹 社區資源與我二 社會有愛 2. 服務小志工品格 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-3 剪裁相片 6-4 挑選與套用 6-5 套用灰階效果 8 03/25 03/3 植物的世界第七課紅豆 * 認識書法 二 環保大代誌 3. 做環保 第二課一二三過臺灣 第二課一二三過臺灣 L.3 五 數的十進 What s He 位結構 Doing? 第二單元家鄉的行業 第二課行行出狀元 第二單元有趣的昆蟲二 2-2 昆蟲身體岸邊的生活的特徵生命教育 單元二 愛我家園活動 3 我會減少垃圾量 活動 4 環保小天使 壹 社區資源與我二 社會有愛 2. 服務小志工品格 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-5 套用灰階效果 6-6 套用相框 加入裝飾與儲存檔案 /0 04/07 04/08 04/4 植物的世界第七課紅豆 評量週 三 為民服務 4. 政府機關 三 為民服語文天地二務 作文篇名 讀 4. 政府機書報告 : 牛背上關的將軍 體裁 : 應用文 第二課一二三過臺灣第二課一二三過臺灣 第三課友孝第三課友孝 L.3 What s He 六 統計圖 Doing? Review 學習廣角一 第三單元鄉民的生活 第一課生活大不同 第三單元鄉民的生活 第二課外來文化與生活 第二單元有趣的昆蟲二 3 幫助小水滴 -3 昆蟲的生活 考試評量週 三 像什麼? 做什麼? 單元三 足下乾坤活動 千變萬化 活動 2 踢毽樂趣多健康促進 單元三 足下乾坤活動 2 踢毽樂趣多健康促進 ( 六 ) 成長動貳 性別新視野畫寫真集一 性別廣角鏡 6-7 在同一. 特質調查站版型上替換性別照片 6-8 完成其他頁面製作評量週 貳 性別新視野一 性別廣角鏡. 特質調查站性別 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-8 完成其他頁面製作 6-9 製作動畫 87

89 04/5 04/2 惜福與感恩三 為民服第八課麵包裡務的銀幣 4. 政府機關 * 認識書法 第三課友孝第三課友孝 Review 七 等值分數 第三單元鄉民的生活 第二課外來文化與生活 第二單元有趣的昆蟲 2- 飼養計劃 2-2 給牠一個家 三 2 看一看! 像什麼東西? 單元三 足下乾坤活動 3 控球高手 活動 4 足球金童 貳 性別新視野一 性別廣角鏡期中作業 2. 男女調色盤 2 04/22 04/28 惜福與感恩第九課難忘的三 為民服務經驗 5. 車站 第三課友孝第三課友孝 L.4 八 周長與面 What Do You 積 Like? 第四單元家鄉的機構 第一課為民服務的機構消費者保護 第二單元有趣的昆蟲 3- 會變身的三 3 物品劇場昆蟲 3-2 小毛蟲變蝴蝶 單元三 足下乾坤活動 5 各個擊倒 活動 6 大腳出擊 ( 七 ) 超酷我貳 性別新視野們班二 性別廣播站 7- 本課動畫製作企劃. 愛的翹翹板 7-2 隨時蒐集素材的習慣 3 04/29 05/05 惜福與感恩第十課誰救了三 為民服務我 5. 車站 * 認識書法 第三課友孝第三課友孝 L.4 八 周長與面 What Do You 積 Like? 第四單元家鄉的機構 第一課為民服務的機構消費者保護 第二單元有趣的昆蟲 4- 昆蟲飼養分享會 三 4 聽一聽! 像什麼聲音? 單元四 飲食知多少 活動 走入食物金字塔 活動 2 拜訪營養素 活動 3 營養恰恰好 ( 七 ) 超酷我貳 性別新視野們班二 性別廣播站 7-3 製作開 2. 工作的天平場畫面 7-4 批次轉換 88

90 4 05/06 05/2 語文天地三 作文篇名 戶三 為民服外教學 --- 小人務國 5. 車站體裁 : 記敘文 第四課遊子吟第四課遊子吟 L.4 What Do You 九 概數 Like? 第四單元家鄉的機構 第二課善用家鄉的機構 第三單元空氣的袐密 - 抓住空氣 -2 占有空間的空氣 三 4 聽一聽! 像什麼聲音? 單元四 飲食知多少 活動 4 飲食與健康 活動 5 運動與飲食 ( 七 ) 超酷我參 生命保護傘們班一 危險追追追 7-5 製作個. 危險大追擊單頁影像防災教育 7-6 製作動畫 5 05/3 05/9 耕耘與收穫第十一課掌中俗諺歲月 * 認識書法 第四課遊子吟 第四課遊子吟 L.5 Do You Like 九 概數 Dogs? 第五單元家鄉的發展 第一課家鄉新建設民主法治 第三單元空氣的袐密四 2- 好玩的空繽紛的夢氣槍 單元五 躍動精靈活動 骨骼與肌肉 活動 2 控制自如 參 生命保護傘一 危險追追追補充教材我也會. 危險大追擊 Ubuntu 防災教育 /20 05/26 05/27 06/02 耕耘與收穫傳統唸謠第十二課志明 ~ 烏面祖的夢師公 耕耘與收穫歡喜來過第十三課寓言節二則 ~ 媽媽的面人權教育 * 認識書法 第四課遊子吟第四課遊子吟 第四課遊子吟第四課遊子吟 L.5 十 小數除法 Do You Like 與分數 Dogs? L.5 十 小數除法 Do You Like 與分數 Dogs? 第五單元家鄉的發展 第一課家鄉新建設民主法治 第五單元家鄉的發展 第二課家鄉建設與問題 第三單元空氣的袐密四 2-2 空氣翹翹繽紛的夢板 第三單元空氣的袐密四 2 3- 風的形成奇幻夢境 3-2 利用風來玩遊戲 單元五 躍動精靈活動 2 控制自如 單元五 躍動精靈活動 3 彈跳遊戲 活動 4 跳躍高手 ( 八 ) 成果應參 生命保護傘用展一 危險追追追 8- 網路應 2. 危險停看聽用眾樂樂 8-2 發表到網路相簿 參 生命保護傘一 危險追追追 2. 危險停看聽補充教材 Picaca 網路相簿 89

91 8 06/03 06/09 耕耘與收穫第十四課努力古 詩 吟 與收穫 唱 渭城曲 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) Review 2 十 小數除法與分數 第六單元家鄉的願景 第一課鄉民的覺醒 第三單元空氣的袐密四 2 4- 空氣與燃奇幻夢境燒 單元六 危機總動員 活動 事故傷害知多少 活動 2 防火小尖兵 參 生命保護傘二 護我行動. 自保之道 ( 八 ) 成果應用展 8-3 在部落格插入文章 ( 用 google 部落格 ) 9 06/0 06/6 語文天地四 古詩吟唱 渭城曲 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) Review 2 Culture & Festivals 十一 四邊形 It s the Dragon Boat Festival! 第六單元家鄉的願景 第一課鄉民的覺醒 第三單元空氣的袐密四 2 5- 清新的空奇幻夢境氣 單元六 危機總動員 活動 3 防震與逃生 活動 4 冒險與安全 參 生命保護傘二 護我行動. 自保之道 ( 八 ) 成果應用展 8-4 MSN 頭像動起來 /7 06/23 06/24 06/30 評量週語文天地四 * 認識書法 作文篇名 四年級的回顧 體裁 : 記敘文 複習與檢討 古詩吟唱 渭城曲 複習與檢討 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) 第五課七姑星七姊妹 ( 二 ) 複習與檢討 Review 2 學習廣角二 第六單元家鄉的願景 第二課家鄉的永續發展 考試評量週 四 2 奇幻夢境 單元七 水中蛟龍活動 漂浮練習 評量週 參 生命保護傘二 護我行動 2. 自保情境劇 複習與檢討複習與檢討複習與檢討複習與檢討複習與檢討複習與檢討複習與檢討 期末測驗與作業 補充教材我也會 Ubuntu 90

92 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第一學期五年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週 次 日期 08/30 09/03 國語文 第一單元徜徉山水第一課春天的陽明山 環境 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 英語 第一課 Lesson He 十字歌 Is Smart 第一課十字歌 品格教育 數學 單元 整數的簡化計算 性別平等 人權 家政 社會 08/30 二 開學日第一單元臺灣在哪裡 - 臺灣在這裡 自然 與 生活 科技 一 觀測太陽. 會發光發熱的星球 [ 能源教育 ] [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] 藝術 與 人文 - 探索自然之美 環境教育 健康 與 體育 單元一 伸出友誼的手活動 培養健全的生活態度 活動 2 認識新朋友 綜合 活動 一 過安全的生活. 災害預防 環境 電腦. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 9

93 文昌英語村 2 09/04 09/0 第一單元徜徉山水第二課詩中有畫 環境 生涯發展 作文 ( 一 ) 童詩主題 : 景物的描摹體裁 : 韻文 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 第一課十字歌第一課十字歌 遊學活動 Lesson He Is Smart 單元 整數的簡化 品格教育 計算 Culture & 性別平等 人權 Festivals 家政 Happy Festival! Moon 第一單元臺灣在哪裡 - 臺灣在這裡 -2 臺灣島的形成 2. 太陽的位置 -2 自然風情畫 環境教育 單元一 伸出友誼的手活動 3 天生我才必有用 活動 4 將心比心 一 過安全的生活 2. 災害應變 環境 ( 一 ) 迎接雲端時代 - 什麼是雲端 -2 雲端能做些什麼 認識世界 3 09/ 09/7 第一單元徜徉山水第三課奔向山的懷抱 環境 家政 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 第一課十字歌第一課十字歌 文昌英語村 遊學活動 09/2 一 中秋節 Lesson He Is Smart 品格教育 單元 2 因數和倍數 性別平等 人權 生涯發展 第一單元臺灣在哪裡 -2 臺灣島的形成 09/2 一 中秋節 2. 太陽的位置 -2 自然風情畫 環境教育 單元二 籃球樂趣多活動 跑傳 運球變化多 一 過安全的生活 2. 災害應變 環境 ( 一 ) 迎接雲端時代 -3 網路名詞認識 -4 如何才能連線上網 4 09/8 09/24 第一單元徜徉山水第四課藍湖 環境 家政 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 第一課 Lesson 2 十字歌 I Feel Sad 第一課十字歌 生命教育 單元 2 因數和倍數 性別平等 人權 生涯發展 第二單元臺灣的自然環境 2- 山海之歌 海洋 3. 中午太陽位置的季節變化 -3 大自然的樂章 環境教育 單元二 籃球樂趣多活動 2 我是神射手 一 過安全的生活 2. 災害應變 環境 ( 二 ) 認識火狐狸 2- 瀏覽器認識 2-2 認識火狐狸 2-3 如何開啟瀏覽器 92

94 /25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 語文天地一 作文 ( 二 ) 篇名 : 學習記體裁 : 記敘文 * 書法教學文房四寶的認識 ( 一 )( 二 ) 第二單元古老的神話第五課女媧造人 環境 第二單元古老的神話第六課勇者鬥惡龍 環境 人權 第二單元古老的神話第七課雅典娜與橄欖樹 環境 人權 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 3. 公園 第二課月光華 Lesson 2 華 I Feel Sad 第二課月光華 生命教育 華 第二課月光華 Lesson 2 華 I Feel Sad 第二課月光華 生命教育 華 第二課月光華華第二課月光華華 第二課月光華華第二課月光華華 0/0 一 國慶日 Review 英語韻文 教材教學 Lesson 3 What Day Is Today? 單元 3 多邊形 性別平等 人權 單元 3 多邊形 性別平等 人權 單元 4 擴分 約分和通分 性別平等 人權 生涯發展 單元 5 長方體和正方體 資訊 性別平等 人權 第二單元臺灣的自然環境 2- 山海之歌 2-2 氣候變奏曲 第二單元臺灣的自然環境 2-2 氣候變奏曲 第二單元臺灣的自然環境 2-3 生活的泉源 0/0 一 國慶日第三單元臺灣的資源 3- 土地利用與生態保育 二 天氣變了. 天氣的變化 [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] [ 海洋教育 ]. 天氣的變化 2. 氣團和鋒面 [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] 3. 氣團和鋒面 -3 大自然的樂章 環境教育 -4 自然與神話 環境教育 -4 自然與神話 環境教育 -4 自然與神話 -5 走向大自然 環境教育 單元二 籃球樂趣多活動 2 我是神射手 活動 3 運動傷害與處理 單元三 成長的喜悅活動 男女大不同 活動 2 我長大了 單元三 成長的喜悅活動 3 青春補給站 活動 4 珍愛自己 單元三 成長的喜悅活動 5 千面女男 二 興趣與專長. 興趣相投 生涯 二 興趣與專長 2. 共同成長 二 興趣與專長 3. 展現成果 生涯 二 興趣與專長 3. 展現成果 生涯 ( 二 ) 認識火狐狸 2-4 瀏覽器介面介紹 2-5 上一頁 下一頁 停止 2-6 首頁設定 ( 二 ) 認識火狐狸 2-7 開新分頁 視窗 2-8 外觀調整 2-9 關閉火狐狸 ( 三 ) 愛上火狐狸 3- 火狐狸工具 3-2 火狐狸的書籤 ( 三 ) 愛上火狐狸 3-3 管理書籤 3-4 歷史 3-5 下載管理 93

95 /23 0/29 0/30 /05 /06 /2 /3 /9 語文天地二 作文 ( 三 ) 篇名 : 讀書心得體裁 : 應用文 * 書法教學書體的介紹 ( 一 ) 第三單元選擇第八課堅持到底 生涯發展 家政 /08 09 二 三 第一次定期評量 第三單元選擇第九課兩兄弟 生涯發展 人權 二 臺灣真正好 3. 公園 第三課客家山歌第三課客家山歌 Lesson 3 What Day Is Today? 單元 5 長方體和正方體 資訊 性別平等 人權 第三課二 臺灣真正客家山 Lesson 3 好歌 What Day Is 加油小站一 4. 八卦山看第三課風景客家山 Today? 歌第三課 /08 09 /08 09 二 臺灣真正客家山好歌 二 三 第 二 三 第一次定期評 4. 八卦山看第三課一次定期評量風景客家山 歌量第三課二 臺灣真正客家山 Lesson 4 好歌 A Girl Is 4. 八卦山看第三課風景客家山 Talking 歌 單元 6 異分母分數的加減 性別平等 人權 生涯發展 第三單元臺灣的資源 3- 土地利用與生態保育 3-2 豐富的物產 第三單元臺灣的資源 3-2 豐富的物產 複習與檢討 /08 09 二 三 第一次定期評量 第四單元人口和聚落變遷 4- 人口知多少 4. 颱風來了 [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] [ 防災教育 ] 4 颱風來了 第一次定期評量 三 水溶液的性質. 觀察水溶液 2- 音樂美化人生 生涯發展教育 2-2 創造精采人生 2-3 人生百態 生涯發展教育 2-3 人生百態 生涯發展教育 單元三 成長的喜悅活動 6 男生女生做朋友 單元四 最佳運動員活動 我愛運動 活動 2 能攻善躲 單元四 最佳運動員活動 2 能攻善躲 單元四 最佳運動員活動 3 躲避球比賽 三 學習的桃花源. 分享學習經驗 評量週 三 學習的桃花源 2. 發現學習方法 ( 四 ) 好用的附加元件 4- 甚麼是附加元件 4-2 佈景 / 外觀 ( 四 ) 好用的附加元件 4-3 書籤管理 4-4 搜尋 4-5 遊戲 三 學習的桃花源期中評量 2. 發現學習方法 三 學習的桃花源 3. 解決學習問題 資訊 ( 五 ) 認識 Google 5- 你今天 Google 了嗎? 5-2 申請 Google 帳號 94

96 3 4 5 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 第三單元選擇第十課審慎的選擇 生涯發展 人權 單元 7 平行四邊形二 臺灣真正第四課 Lesson 4 和三角形的好運動會 A Girl Is 面積 4. 八卦山看第四課 資訊風景運動會 Talking 性別平等 人權 語文天地三 作文 ( 四 ) 第四課 Lesson 4 主題 : 運動會三 歡喜過年運動會體裁 : 記敘文 5. 二九暝第四課 * 書法教學運動會 Talking 書法家的故事 ( 一 ) Lesson 5 第四單元散發愛與熱第十一課喜樂阿媽 生涯發展 人權 三 歡喜過年 5. 二九暝 第四課運動會第四課運動會 A Girl Is What Does She Do in the Morning? 健康促進 單元 8 時間的乘除 性別平等 人權 單元 8 時間的乘除 性別平等 人權 第四單元人口和聚落變遷 4-2 聚落類型與生活差異 資訊融入教學 /26 六 校慶預定日 第五單元臺灣的區域與交通 5- 區域的形成 第五單元臺灣的區域與交通 5-2 北中南東看臺灣 2. 水溶液的酸鹼性 2. 水溶液的酸鹼性 3. 水溶液的 導電性 2-3 人生百態 生涯發展教育 3- 慶典中的音樂 人權教育 3- 慶典中的音樂 人權教育 單元四 最佳運動員活動 4 一觸即發 單元四 最佳運動員活動 5 球傳千里 單元四 最佳運動員活動 5 球傳千里 四 和大自然做朋友. 心靈照相機 環境 四 和大自然做朋友 2. 觀察大自然 環境 四 和大自然做朋友 3. 親近大自然 環境 ( 五 ) 認識 Google 5-3Google 的搜尋 5-4Google 搜尋還能做這些 ( 五 ) 認識 Google 5-5 網路好幫手 - 日曆 ( 六 ) 我的電子郵件 6- 什麼是電子郵件 6-2 認識電子郵件 6-3 為什麼要使用 Gmail 95

97 6 2/ 2/7 Lesson 5 第四單元散發愛與熱 What Does 單元 9 第四課梯形的面積第十二課三 歡喜過年運動會 She Do in 和應用擁抱生命中的每 5. 二九暝第四課一分鐘 the 資訊運動會 性別平等 生涯發展 Morning? 人權 人權 健康促進 第五單元臺灣的區域與交通 5-2 北中南東看臺灣 四 動物. 動物的行為 [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] [ 性別平等 教育 ] [ 生命教育 ] 3- 慶典中的音樂 3-2 歡鑼喜鼓迎廟會 人權教育 單元五 安全行 平安動 活動 行的安全 活動 2 乘車安全 四 和大自然做朋友 3. 親近大自然 環境 ( 六 ) 我的電子郵件 6-4 登入 Gmail 6-5 認識 Gmail 介面 6-6 寄出第一封信 7 2/8 2/24 第四單元散發愛與熱第十三課愛心樹 家政 生涯發展 三 歡喜過年 5. 二九暝 第五課水打一雙鞋第五課水打一雙鞋 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 健康促進 單元 9 梯形的面積和應用 資訊 性別平等 人權 第五單元臺灣的區域與交通 5-3 寶島行透透. 動物的行 為 2. 動物的繁殖 3-3 搖頭擺尾舞獅陣 單元五 安全行 平安動 活動 3 安全救援系統 五 文化大觀園. 語言萬花筒 ( 六 ) 我的電子郵件 6-7 收信回覆轉寄 6-8 通訊錄建立 6-9 你不知道的 Gmail 8 2/25 2/3 第四單元散發愛與熱第十四課服務人群 生涯發展 人權 俗諺 Lesson 5 第五課 What 水打一雙鞋第五課 the 水打一雙鞋 Morning? Does She Do in 健康促進 單元 0 估算 性別平等 人權 家政 第六單元關懷臺灣 6- 臺灣的環境災害 環境 防災教育 2. 動物的繁殖 3-3 搖頭擺尾舞獅陣 單元六 追趕跑跳踫活動 贏在起跑點 五 文化大觀園 2. 多元文化展 人權 補充教材快樂谷歌行 Google -3Gmail 的設定 郵件設定 96

98 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7 語文天地四 作文 ( 五 ) 主題 : 愛 或 感傳統唸謠恩 正月調體裁 : 說明文或抒情文 歡喜來過節 0/0 二 三 期末評量古詩吟 * 書法教學唱 書法家的故事冬節 ( 二 ) 0/7 二 休業式 早發白帝城 第五課水打一雙鞋第五課水打一雙鞋 全冊複習全冊複習 0/0 日 開國紀念日 Review 2 0/0 二 三 期 末評量 單元 0 估算 性別平等 人權 家政 0/0 二 三 期末評量 0/7 二 休業式 第六單元關懷臺灣 6-2 行動愛臺灣 能源 0/0 日 開國紀念日 討 複習與檢 0/0 二 三 期末評量 討 複習與檢 0/7 二 休業式 2. 動物的繁 殖 3. 動物的分類 期末評量 0/7 二 休業式 3-4 濃妝淡抹畫廟會 3-4 濃妝淡抹畫廟會 單元六 追趕跑跳踫單元活動 2 全力衝刺 活動 3 跨越障礙 活動 力量的泉源 單元七 大力水手活動 2 力拔山河 活動 3 強健肌力 五 文化大觀園 2. 多元文化展 人權 評量週 補充教材快樂谷歌行 Google -3Gmail 的設定 2 研究室 五 文化大觀期末評量園 3. 文化新風貌 休業式 97

99 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第二學期五年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週 次 日期 國語文 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 英語 數學 社會 自然 與 生活 科技 藝術 與 人文 健康 與 體育 綜合 活動 電腦 02/08 02/ 書香世界第一課絕句選一 台 生涯發展灣新故 環境鄉 作文 ( 一 ). 林仔篇名 : 寒假生活街記趣體裁 : 記敘文 第一課客家年俗第一課客家年俗 Lesson The Chicken 單元 生活中的大單 Smells 位 Good 家政 健康促進 第一單元追尋先民足跡 - 認識臺灣的過去 一 看星星. 看星星 [ 資訊教育 ] 一 戲偶天地 相招來看戲 資訊教育 人權教育 單元一 足下風雲 活動 以足停球 一 生命的樂 ( 二 ) 創意 Blog 章初體驗. 生命的印 2- 認識 Blog 象與申請帳號 98

100 Lesson 2 02/2 02/8 書香世界一 台第二課讀書報灣新故告 -- 小飛俠鄉 生涯發展. 林仔 人權街 第一課客家年俗第一課客家年俗 The Chicken 單元 生活中的大單 Smells 位 Good 家政 健康促進 第一單元追尋先民足跡 - 認識臺灣的過去 -2 臺灣的史前文化. 看星星 一 戲偶天地 相招來看戲 2 好戲開鑼 資訊教育 人權教育 單元一 足下風雲活動 2 前進自如 一 生命的樂 ( 二 ) 創意 Blog 章初體驗. 生命的印 2-2 發表修改象刪除文章 Lesson 3 02/9 02/25 書香世界一 台第三課讀書的灣新故樂趣鄉 生涯發展. 林仔 人權街 資訊 第一課客家年俗第一課客家年俗 The Chicken 單元 2 小數的加減 Smells 性別平等 Good 人權 健康促 第一單元追尋先民足跡 -2 臺灣的史前文化 2. 認識星座 [ 資訊教育 ] 一 戲偶天地 2 好戲開鑼 資訊教育 單元一 足下風雲 活動 3 傳球遊戲 一 生命的樂 ( 二 ) 創意 Blog 章初體驗 2. 生命交響 2-3 修改個人曲設定 進 99

101 02/ /26 03/03 語文天地一 作文 ( 二 ) 一 台篇名 : 讀書報告灣新故體裁 : 應用文鄉 * 書法教學 2. 紙雨書體的介紹傘 ( 二 ) 第一課客家年俗第一課客家年俗 二 和平紀念日 Lesson 單元 2 The 小數的加減 Chicken 性別平等 人權 Smells Good 健康促 第一單元追尋先民足跡 -3 豐富多元的原住民文化 02/28 二 228 和平紀念日 3. 星星位置的改變 [ 資訊教育 ] 一 戲偶天地 2 好戲開鑼 人權教育 單元一 足下風雲 活動 4 運動與飲食活動 5 理性的運動消費者 一 生命的樂 ( 三 ) 經營最夯部落格章 3- 認識版面 2. 生命交響配置曲 3-2 張貼圖片 進 5 03/04 03/0 愛的天地一 台第四課探望老灣新故師鄉 人權 2. 紙雨 性別平等傘 第一課客家年俗第一課客家年俗 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家庭教 育 單元 3 線對稱圖形 性別平等 人權 第二單元國際勢力的競逐 2- 荷西時期的統治 二 植物. 根 莖 葉一 戲偶天地的功能 3 後場鑼鼓響 [ 生命教育 ] 4 逗陣來做戲 [ 資訊教育 ] 人權教育 [ 環境教育 ] 單元二 飲食面面觀 活動 飲食學問大 二 迎向陽光 ( 三 ) 經營最夯. 情緒的探部落格討 3-3 新增小工 生涯具 6 03/ 03/7 愛的天地一 台第五課媽媽的灣新故白髮鄉 生涯發展 2. 紙雨 性別平等傘 第二課一歲嬌第二課一歲嬌 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家庭教 育 單元 4 體積的計算 性別平等 人權 生涯發展 第二單元國際勢力的競逐 2-2 鄭氏時期的開發. 根 莖 葉的功能 一 戲偶天地 4 逗陣來做戲 資訊教育 人權教育 單元二 飲食面面觀 活動 2 世界飲食大不同 ( 四 ) 人氣部落二 迎向陽光格互動. 情緒的探 4- 意見回饋討與管理 生涯 4-2 多人經營部落格 00

102 7 8 03/8 03/24 03/25 03/3 愛的天地一 台第六課父親與灣新故我鄉 生涯發展 2. 紙雨 性別平等傘 二 快愛的天地樂的童第七課我扶起年了一棵小樹 3. 歕 環境仔 第二課一歲嬌第二課一歲嬌 第二課一歲嬌第二課一歲嬌 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家庭教 育 Lesson 2 Whose Vest Is This? 家庭教 育 單元 4 體積的計算 性別平等 人權 生涯發展 單元 5 分數的乘法 性別平等 人權 生涯發展 第二單元國際勢力的競逐 2-2 鄭氏時期的開發 第三單元移民的新故鄉 3- 唐山過臺灣 性別平等 2. 花 果實 種子的功能二 感恩的季節 [ 生命教育 ] 甜蜜的音符 [ 資訊教育 ] 家政教育 [ 環境教育 ] 3. 植物的分類 二 感恩的季節 甜蜜的音符 家政教育 單元二 飲食面面觀 活動 3 買得用心吃得安心活動 4 飲食安全自己把關 單元三 矯健好身手 活動 滾翻小子 ( 四 ) 人氣部落二 迎向陽光格互動 2. 衝突的處 4-2 多人經營理部落格 生涯 4-3 用電子郵件寫部落格 ( 五 ) 神奇無敵二 迎向陽光 Picasa 3. 有效的溝 5- Picasa 安通裝 生涯 5-2 資料夾管理 04/ /0 04/07 語文天地二 作文 ( 三 ) 篇名 : 發現身邊二 快 的幸福 樂的童 體裁 : 抒情文年 * 書法教學書法家的故事 ( 三 ) 3. 歕仔 第二課一歲嬌第二課一歲嬌 三 兒童節 民族掃墓節單元 6 Culture & 扇形 Festivals 性別平等 人權 Let s Go 生涯發展 Egg Hunting! 認識世 第三單元移民的新故鄉 3- 唐山過臺灣 3-2 移民的社會 04/04 三 兒童節 民族掃墓節 4. 種子以外的繁殖方式 二 感恩的季節 2 將心比心 家政教育 單元三 矯健好身手 活動 滾翻小子 三 和家人一起成長 ( 五 ) 神奇無敵. 學習家事 picasa 妙招 5-3 照片修改 家政 界 0

103 0 2 04/08 04/4 04/5 04/2 04/22 04/28 探索古文明 二 快 第八課秦始皇樂的童 的地下護衛軍年 人權 資訊 3. 歕仔 04/7 二 快 8 樂的童 二 三 第一年 次定期評量 4. 歇睏 日 探索古文明二 快第九課神秘的樂的童古夫金字塔年 人權 4. 歇睏 資訊日 第三課氣象諺語第三課氣象諺語 第三課氣象諺語第三課氣象諺語 第三課氣象諺語第三課氣象諺語 Review 英語韻文加油小站一 教材教學 04/7 8 二 三 04/7 8 二 三 第第一次定期一次定期評量 評量 04/28 六 親職教育日單元 7 Lesson 3 小數的乘法 Where Are 性別平等 人權 You Going? 環境教育 第三單元移民的新故鄉 3-2 移民的社會 複習與檢討 04/7 8 二 三 第一次定期評量 第四單元現代化的開端 4- 大船入港 認識世界國際教育 04/28 六 親職教育日 4. 種子以外的繁殖方式 第一次定期評量 二 感恩的季節 3 愛要怎麼說 二 感恩的季節 3 愛要怎麼說 家政教育 三 熱對物質的影響三 感恩的季 食物加熱後節的變化 音樂裡的故 [ 家政教育 ] 事 [ 能源教育 ] 單元三 矯健好身手 活動 2 空中飛人 單元四 檳榔物語 活動 紅脣故事活動 2 拒絕檳榔入口 單元四 檳榔物語 活動 3 檳榔防制總動員 評量週 三 和家人一 ( 五 ) 神奇無敵 picasa 起成長 5-4 投影播放. 學習家事與上傳相簿妙招 家政 三 和家人一起成長第一次定期評 2. 樂當省電量達人 家政 三 和家人一補 充 教 材 起成長 Firfox 火狐狸 2. 樂當省電網際網路 達人 家政 第 7 章愛上 Picasa 02

104 3 4 04/29 05/05 05/06 05/2 探索古文明二 快第十課重現人樂的童間的古城年 資訊 4. 歇睏 環境日 語文天地三 作文 ( 四 ) 三 鬥主題 : 孝順陣迎鬧體裁 : 應用文熱 * 書法教學 5. 王船書法家的故事祭 ( 四 ) 第四課伯勞嘰嘎第四課伯勞嘰嘎 第四課伯勞嘰嘎第四課伯勞嘰嘎 Lesson 3 Where Are You Going? 環境教 育 Lesson 3 Where Are You Going? 環境教 育 單元 8 百分率 性別平等 人權 生涯發展 單元 8 百分率 性別平等 人權 生涯發展 第四單元現代化的開端 4-2 清末的建設 第五單元日本統治下的臺灣 5- 英勇的抗日事蹟 食物加熱後的變化 2 物質受熱後體積的變化 三 感恩的季節 音樂裡的故事 三 感恩的季節 2 編個故事真有趣 單元五 左鄰右舍來運動 活動 社區運動資源 單元五 左鄰右舍來運動 活動 2 桌球對對碰 四 我們都是 ( 六 ) 線上即時一家人文件 6- Google 文. 族群知多件少 6-2 上載與匯 性別出 四 我們都是 ( 六 ) 線上即時一家人文件. 族群知多 6-2 上載與匯少出 6-3 共用與 性別發佈 5 05/3 05/9 天涯若比鄰三 鬥第十一課飛度陣迎鬧雪原熱 環境 5. 王船 資訊祭 第四課伯勞嘰嘎第四課伯勞嘰嘎 Lesson 4 What Do You See? 生命教 育 單元 9 怎樣列式 性別平等 人權 第五單元日本統治下的臺灣 5- 英勇的抗日事蹟 5-2 日本的殖民統治 2 物質受熱後體積的變化 三 感恩的季節 3 圖畫故事書 單元五 左鄰右舍來運動 活動 2 桌球對對碰 四 我們都是 ( 七 )igoogle 一家人魔力世界 7- 進入 2. 相聚一家 igoogle 的世親界 7-2 背景設 人權定與工具使用 6 05/20 05/26 天涯若比鄰三 鬥第十二課溫柔陣迎鬧的聯繫熱 人權 5. 王船 資訊祭 第四課伯勞嘰嘎第四課伯勞嘰嘎 Lesson 4 What Do You See? 生命教 育 單元 9 怎樣列式 性別平等 人權 第五單元日本統治下的臺灣 5-2 日本的殖民統治 人權 3 水溫和物質的溶解 三 感恩的季節 3 圖畫故事書 單元五 左鄰右舍來運動 活動 3 飛天白梭 四 我們都是 ( 七 )igoogle 一家人魔力世界 7-3 版面配置 2. 相聚一家 7-4 打造整合親的 人權 igoogle 03

105 7 05/27 06/02 天涯若比鄰第十三課冰雹與雪的聯想俗諺 資訊 環境 第四課伯勞嘰嘎第四課伯勞嘰嘎 Lesson 5 Do You Have 單元 0 Any Lamps 體積和容積 on Sale? 資訊 環境 消費者保護 第五單元日本統治下的臺灣 5-3 經濟 社會與文化發展 四 力的世界. 重力 2. 力的大小 三 感恩的季節 4 為故事配樂 單元六 樂在其中 活動 親親家人活動 2 與家人相聚 ( 八 )Google 全五 環保行動球走透透派 8-. 環境設計 Google 地球安師裝 環境 8-2 Google 地球使用 8 06/03 06/09 傳統唸天涯若比鄰謠第十四課看看 ~ 這世界十二生 環境相 第五課角還 第五課角還 Lesson 5 Do You Have 單元 0 Any Lamps 體積和容積 on Sale? 資訊 環境 消費者保護 第六單元中華民國時期 6- 光復後的政治發展 民主法治 3. 摩擦力 三 感恩的季節 5 千變萬化演故事 單元六 樂在其中 活動 3 出遊準備活動 4 快樂戲水 五 環保行動 ( 八 )Google 全派球走透透 8-3 認識. 環境設計 Google 地圖師 8-4 使用 環境 Google 地圖 9 06/0 06/6 語文天地四 作文 ( 五 ) 篇名 : 給 的古詩吟一封信唱 體裁 : 應用文夜雨寄 * 書法教學北書體的介紹 ( 四 ) 第五課角還第五課角還 Review 2 單元 長條圖和折線圖 家政 第六單元中華民國時期 6-2 我們的政府與人民 4. 電能生磁 三 感恩的季節 5 千變萬化演故事 單元七 水中健將 活動 池畔 泳 者 五 環保行動派 2. 環保小達人 環境 補充教材 Firfox 火狐狸網際網路第 8 章 Google 地圖 04

106 /7 06/23 06/24 06/30 評量週 語文天地四 音標複習 第五課角還第五課角還 06/2 22 四 五 期末評量評量週 06/23 加油小站二 六 端午節 複習與檢討 06/2 22 四 五 期末評量期末評量 06/23 六 端午節 三 感恩的季節 5 千變萬化演故事 單元七 水中健將 活動 2 划水換氣 評量週 五 環保行動期末測驗與作派業 2. 環保小達人 環境補充教材 Firfox 火狐狸網際網路第 9 章網路生活與學習 05

107 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第一學期六年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週 次 日期 08/30 09/03 國語文 第壹單元夢想起飛第一課臺灣的孩子 環境教育 生涯發展 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育 第一課客家人 第一課客家人 性別平等教育 家庭教育 英語 數學 社會 自然 與 生活 科技 第一單元 Lesson 團體與生活一 聲音數與量. 生活周 How s the 第 單元 - 個人與遭的聲音 Weather? 質因數分解團體 [ 環境教 環境教育 環境教育 家庭教育 ] 育 藝術 與 人文 壹 藝術點線面一 視覺藝術點線面 健康 與 體育 綜合 活動 電腦 - 興趣專長 - 高手 接大家談. 資訊教室使用說明招 生涯發展 2. 課程介紹教育 06

108 2 3 09/04 09/0 09/ 09/7 第壹單元夢想起飛第一課臺灣的孩子 環境教育 生涯發展 作文篇名 暑假生活 體裁 : 記敘文 * 書法家的故事 第壹單元夢想起飛第二課戲劇之王 - 莎士比亞 資訊融入 生涯發展 一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育 一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育 第一課客家人第一課客家人 性別平等教育 家庭教育 第一課客家人第一課客家人 性別平等教育 家庭教育 第一單元 Lesson 團體與生 How s the 數與量活 Weather? 第 單元 2. 使樂器 - 個人與 環境教育 質因數分解發出聲音 環境教育 團體 英語韻文 -2 多元的教材教學 團體 Lesson 第一單元數與量 How s the 團體與生第 2 單元最 3. 製作簡 Weather? 大公因數與活易樂器 環境教育 最小公倍數 -2 多元的 環境教育 團體 壹 藝術點線面一 視覺藝術點線面 資訊融入教學 壹 藝術點線面二 音樂藝術點線面 資訊融入教學 -2 發球看我 - 興趣專長 ( 一 ) 認識 -3 人際交流 Scratch 大家談 - 什麼是站 生涯發展 Scrtch 生涯發展教 -2 Scrtch 操作教育 介面認識育 -2 興趣專長 -4 拒絕的藝 ( 一 ) 認識進行式 Scratch 術 生涯發展 -3 Scrtch 功能 -5 化解衝突介面認識教育 4 09/8 09/24 第壹單元夢想起飛第三課 奈米 的世界 資訊融入 環境教育 * 書法家的故事 一 對臺灣 看世界 2. 巴西嘉 年華會 性 別平等教 育 第一課客家人第一課客家人 性別平等教育 家庭教育 二 地表的 Lesson 2 組成與改數與量第二單元 Where Are 變第 2 單元最社會規範. 地表的 You from? 大公因數與 認識世界 最小公倍數 2- 認識規組成 環境教育 [ 資訊教範 品格 育 ] [ 環境教育 ] 壹 藝術點線面二 音樂藝術點線面 資訊融入教學 -2 興趣專長 ( 一 ) 認識 2- 分腿直膝進行式 Scratch 前滾翻 生涯發展 -4 如何開始 -5 作品欣賞教育 07

109 5 6 09/25 0/0 0/02 0/08 第壹單元夢想起飛統整活動一 作文篇名 飛機 體裁 : 說明文 第貳單元溫情處處第四課父親的腳步聲 家庭教育 生涯發展 * 書法家的故事 一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 性別平等教育 一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 性別平等教育 第一課第二單元客家人第一課 Lesson 2 社會規範客家人幾何 Where Are 性別第 3 單元 2- 認識規平等教 You from? 柱與錐範 環境教育 育 認識世界 2-2 法律與 家庭生活教育 第二課增廣昔第二單元時賢文 ( 節選 ) 社會規範 Lesson 2 第二課幾何 2-2 法律與增廣昔 Where Are 第 3 單元生活時賢文 You from? 柱與錐 ( 節選 ) 環境教育 性別平 認識世界 環境等 民主教育 人權法治 教育 地表的組成 2. 流水對地表的作用 [ 環境教育 ] [ 防災教育 ] 壹 藝術點線面三 表演藝術點線面 資訊融入教學 壹 藝術點線面三 表演藝術點線面 資訊融入教學 2-2 頭手倒立 -2 興趣專長 ( 二 ) 專案開始進行式之前 生涯發展 2- 課前認知 2-2 認識角色教育 2- 家庭生活 ( 二 ) 專案開始 2-3 側翻好身之前你我他手 2-3 認識背景 家庭教育 2-4 認識聲音 08

110 7 8 0/09 0/5 0/6 0/22 第貳單元溫情處處第五課開公車玩臺北 - 公車司機採訪記 生涯發展 品格教育 生命教育 第貳單元溫情處處第六課大愛精神不死 生命教育 品格教育 * 書法家的故事 一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 性別平等教育 二 進步的科技 3. 電腦會曉揀塗豆 資訊教育 第二課增廣昔時賢文 ( 節選 ) 第三單元 Lesson 3 第二課數與量權利與義 2. 流水對增廣昔 How Can We 第 4 單元務地表的作時賢文 Get There? 小數的除法 ( 節選 ) 環境教育 3- 基本權用 能源教育 環境利教育 人權教育 第二課增廣昔時賢文 3. 地震對 ( 節選 ) 第三單元地表的影 Lesson 3 How 第二課數與量權利與義響 [ 資訊教增廣昔 Can We Get 第 4 單元育 ] 務時賢文 There? 小數的除法 [ 環境教 ( 節選 ) 環境教育 3- 基本權育 ] 能源教育 環境利 人權 [ 防震教教育 育 ] 人權教育 貳 藝術中西方一 中西視覺藝術與心靈寄託 貳 藝術中西方一 中西視覺藝術與心靈寄託 認識世界國際教育 2-4 平衡木 2- 家庭生活 ( 二 ) 專案開始之前你我他 2-5 認識內建的專案 家庭教育 2-6 播放專案 3- 標示停看 2-2 家事大家聽事實機測驗 家庭教育 家庭教育 09

111 9 0 0/23 0/29 0/30 /05 第貳單元溫情處處第七課守望相助 環境教育 資訊融入 第貳單元溫情處處第七課守望相助 環境教育 資訊融入 作文篇名 合作 體裁 : 說明文或議論文 * 書法家的故事 二 進步的科技 3. 電腦會曉揀塗豆 資訊教育 二 進步的科技 3. 電腦會曉揀塗豆 資訊教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 第三單元 Lesson 3 How 幾何權利與義 3. 地震對 Can We Get 第 5 單元務地表的影 There? 放大與縮小 環境教育 3-2 國民義響 能源教育 務 Review 第三單元 內部連結統整園地一 權利與義務 3. 地震對地表的影 環境教育 3-2 國民義響 務 貳 藝術中西方一 中西視覺藝術與心靈寄託 認識世界國際教育 貳 藝術中西方二 中西方的音樂藝術 認識世界國際教育 3-2 消費高手 家庭教育 4- 旋轉之美 資訊教育 ( 三 ) 可愛小妖 2-2 家事大家精 3- 刪除建立角事色 家庭教育 3-2 造型複製編輯 2-3 營造 心 ( 三 ) 可愛小妖精社區 3-3 加入程式 3-4 匯出角色造 環境教育 型 0

112 2 3 /06 /2 /3 /9 /20 /26 評量週第貳單元溫情處處統整活動二 第參單元文學花園第八課古詩文選讀 家庭教育 資訊融入 * 書法家的故事 第參單元文學花園第九課草船借箭 資訊融入 環境教育 作文篇名 讀書心得 體裁 : 應用文 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 數與量第一次定期第 6 單元評量分數的除法 環境教育 英語韻文數與量教學 八德 第 6 單元桃園分數的除法 環境教育 環境教育 Lesson 4 數與量 It s Too 第 6 單元 Hot to Drink 分數的除法 環境教育 家庭教育 複習與檢 討 第一次定期評量 三 微生物第四單元的作用我們的政. 物品長府黴了 [ 能源教 4- 中央政育 ] 府 [ 環境教育 ] 第四單元我們的政 食物變酸了府 [ 能源教 4- 中央政育 ] 府 [ 環境教 4-2 地方政育 ] 府 貳 藝術中西方二 中西方的音樂藝術 認識世界國際教育 貳 藝術中西方三 中西方的表演藝術 認識世界國際教育 貳 藝術中西方三 中西方的表演藝術 認識世界國際教育 ( 三 ) 可愛小妖 2-3 營造 心 精 4-2 花式旋轉 3-5 社區鈴執行程式至 環境教育 3- 儲存作品 2-3 營造 心 ( 四 ) 小鳥飛啊 4-3 跳繩變化飛社區 4- 刪除建立角多色 環境教育 4-2 造型匯入 4-4 跳繩好拍 3- 危機防災檔我最行 ( 四 ) 小鳥飛啊飛 生涯發展教 資訊教育 4-3 加入程式育 防災教育

113 4 /27 2/03 第參單元文學花園第十課最後一片葉子 生命教育 人權教育 * 書法家的故事 三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育 第三課八仙過海第三課八仙過海 性別平等教育 人權教育 第四單元 Lesson 4 數與量 幾我們的政 防止食 It s Too 何 代數物腐壞第 7 單元府 Hot to Drink [ 能源教圓 4-2 地方政育 ] 家庭教育 環境教育 府 參 藝術說故事一 我的故事書 5- 想和你做朋友 3- 危機防災 ( 四 ) 小鳥飛啊 5-2 男女大不我最行飛 4-4 執行程式同 資訊教育 4-5 匯出角色 性別平等教 防災教育 () 育 5-3 性侵害不 5 2/04 2/0 第參單元文學花園統整活動三 三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育 第四課顛倒歌第四課顛倒歌 性別平等教育 人權教育 第五單元 工作與消 Lesson 4 數與量 幾費 It s Too 何 代數四 燃燒和第 7 單元 5- 工作與生鏽 Hot to Drink 圓成就. 氧氣 家庭教育 環境教育 生涯發展 參 藝術說故事一 我的故事書 要來 5-4 性別平等 ( 四 ) 小鳥飛啊與尊重 3- 危機防災飛 4-6 展示儲存專 5-5 我的未來我最行案不是夢 資訊教育 4-7 增加程式 4-8 匯出角色 性別平等教 防災教育 (2) 4-9 播放專案育 生涯發展教 育 2

114 6 2/ 2/7 第肆單元生活藝術第十一課棉花上的沉睡者 生命教育 環境教育 * 書法家的故事 三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育 第四課顛倒歌第四課顛倒歌 性別平等教育 人權教育 第五單元 Lesson 5 工作與消數與量 幾 What s 費何 代數 2. 二氧化 Wrong with 第 7 單元 5-2 消費行碳 You? 圓為 環境教育 健康促進 消費者保護 參 藝術說故事二 聽音樂說故事 6- 原住民舞 3- 危機防災蹈之美我最行實機測驗 資訊教育 資訊教育 人權教育 防災教育 7 8 2/8 2/24 2/25 2/3 第肆單元生活藝術第十二課書信 資訊融入 家蠅教育 三 來講好 聽話 5. 阿川真 好禮 人權 教育 第肆單元生活藝術第十三課幸福的味道 家庭教育 生命教育俗諺 人權 作文篇名 家庭教育 生活記趣 體裁 : 記敘文或抒情文 * 書法家的故事 第四課顛倒歌第四課顛倒歌 性別平等教育 人權教育 第四課顛倒歌第四課顛倒歌 性別平等教育 人權教育 Lesson 5 數與量 代第六單元數 統計與 What s 儲蓄與投機率 2. 二氧化 Wrong with 第 8 單元圓資碳 You? 的複合圖形 6- 儲蓄行與圓形圖 健康促進 環境教育 為 Lesson 5 數與量 代第六單元數 統計與 What s 儲蓄與投機率 3. 鐵生鏽 Wrong with 第 8 單元圓資了 You? 的複合圖形 6-2 投資活與圓形圖 健康促進 環境教育 動 參 藝術說故事二 聽音樂說故事 參 藝術說故事二 聽音樂說故事 6-2 農耕樂 ( 五 ) 可愛小貓 3-2 營造安全咪 生涯發展教 5- 刪除建立角的生活色育 5-2 加入程式 6-3 狩獵行 ( 五 ) 可愛小貓 生涯發展教 3-2 營造安全咪 5-3 匯出角色造育 的生活型 5-4 執行程式 5-5 展示程式 3

115 9 0 年 0/0 0/07 第肆單元生活藝術第十四課用心生活 生涯發展 生命教育 現代詩 擔菜賣蔥 人權教育 第五課山歌第五課山歌 環 Review 2 境教育 家庭教育 第六單元 數與量 代儲蓄與投數資第 9 單元體積與表面積 6-3 個人與 環境教育 經濟 鐵生鏽了 參 藝術說故事三 說唱故事 6-4 慶豐收 -3 興趣專長 迎未來 ( 五 ) 可愛小貓咪 5-6 儲存作品 5-7 匯入聲音 5-8 增加程式 5-9 儲存作品 /08 0/4 0/5 0/7 評量週 第肆單元生活藝術統整活動四 * 書法家的故事 0/7 二 休業式 古詩吟唱 楓橋夜泊 人權教 育 0/7 二 休業式 第五課山歌第五課山歌 環期末評量境教育 家庭教育 數與量 代複習與檢數第 9 單元體討積與表面積 環境教育 0/7 0/7 0/7 二 0/7 二 二 休 二 休業業式休業式休業式式 期末評量 參 藝術說故事三 說唱故事 6-5 飲食觀測站 -3 興趣專長期末評量 人權教育 迎未來 家庭教育 0/7 0/7 二 0/7 二 0/7 二 0/7 二 休 二 休休業式業式休業式休業式業式 4

116 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第二學期六年級領域課程教學進度總表 ( 配合實施之議題或主題活動需標示對應之議題或主題名稱 ) 各學習領域單元教學活動 週次 日期 國語文 本國語文 語文 閩南 ( 客 ) 語 英語 數學 社會 自然 與 生活 科技 藝術 與 人文 健康 與 體育 綜合 活動 電腦 2 02/08 02/ 02/2 02/8 第壹單元書香園地第一課墾丁風情 海洋教育 環境教育 一 逐家來看戲. 布尪仔戲 人權教育 第壹單元書香園地第一課墾丁風一 逐家情來看戲 海洋教育. 布尪 環境教育仔戲 人 作文篇名 新學權教育 期新希望 體裁 : 記敘文 * 書法賞析 第一課天穿日 第一課天穿日 性別平等教育 第一課天穿日 第一課天穿日 性別平等教育 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 數與量 第一單元分數的四則運算 環境教育 數與量 第一單元分數的四則運算 環境教育 第一單元一 熱的傳遞科學的啟蒙. 傳熱 - 科學革命 第一單元 科學的啟蒙 - 科學革命. 傳熱 壹 一路上有你一 為你留影 壹 一路上有你二 留住回憶與祝福 一. 健康開跑 一 ( 六 ) 大於吃小. 文化萬花魚 6- 刪除建立筒角色 家庭教育 6-2 編輯角色 一 一 ( 六 ) 大於吃小魚. 健康開跑 2. 文化顯微 6-3 加入對話 2. 健康有氧鏡程式 6-4 加入移動 人權教育 資訊教育 程式 5

117 3 02/9 02/25 第壹單元書香園地第二課狐假虎威 資訊融入 人權教育 一 逐家來看戲. 布尪仔戲 人權教育 第一課天穿日 第一課天穿日 性別平等教育 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 數與量 第二單元比與比值 環境教育 第一單元 科學的啟蒙 -2 工業革命 2. 保溫 壹 一路上有你二 留住回憶與祝福 一 一 ( 六 ) 大於吃小 3. 醫療資源魚 2. 文化顯微 6-5 執行程式站鏡 6-6 儲存檔案 人權教育 6-7 設定起始 資訊教育 位置 4 02/26 03/03 第壹單元書香園地第三課讀書報告 - 我的阿富汗筆友 資訊融入 環境教育 性別平等 * 書法賞析 二 溫暖的世界 2. 青春的夢 性別平等教育 第一課天穿日 第一課天穿日 性別平等教育 Lesson 2 My Favorite Season Is Winter 環境教育 數與量 第二單元比與比值 環境教育 第一單元 科學的啟蒙 -2 工業革命 2. 保溫 壹 一路上有你三 謝謝您的愛 一 4. 用藥保安 ( 六 ) 大於吃小康一 魚 6-7 設定起始 5. 醫療糾紛 3. 珍惜在地位置知多少文化 6-8 變數及偵測 人權教育 5 03/04 03/0 第壹單元書香園地二 溫暖第四課永遠不的世界會太晚 2. 青春 生涯發展的夢 性 生命教育別平等 作文篇名 怎樣教育 追求夢想 體裁 : 說明文 第一課天穿日 第一課天穿日 環境教育 生涯發展教育 Lesson 2 My 數與量 Favorite Season Is 第二單元比 Winter 與比值 環境教育 環境教育 第二單元 現代科技與生活 2- 現代科技 資訊融入教學 3. 能源 [ 能源教育 ] 壹 一路上有你三 謝謝您的愛 二. 進攻準備 2. 全力進攻 一 ( 六 ) 大於吃小魚 3. 珍惜在地 6-9 加入背景文化 6-0 儲存作品 6

118 6 7 03/ 03/7 03/8 03/24 第壹單元書香園地統整活動一 * 書法賞析 第貳單元藝術天地第五課從空中看地球 環境教育 資訊融入 二 溫暖的世界 2. 青春的夢 性別平等教育 二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 環境教育 第二課九腔十八調 第二課九腔十八調 環境教育 性別平等教育 第二課九腔十八調 Lesoon 2 My 數與量 代 Favorite 數 Season Is 第三單元速 Winter 度 環境教育 環境教育 第二課九腔十 Review 八調 性別平等教育 人權教育 數與量 代數第三單元速度 環境教育 第二單元 現代科技與二 簡單機械生活. 槓桿 2- 現代科技 2-2 科技管理 第二單元 現代科技與. 槓桿生活 2-2 科技管理 壹 一路上有你四 懷念與展望 生涯發展教育 壹 一路上有你四 懷念與展望 生涯發展教育 二. 自然現象二 變變變 2. 全力進攻實機測驗 環境教育 家庭教育 性別平等教育 二 二. 自然現象 3. 認識食品 ( 七 ) 大家說英變變變語中毒 7- 專案大綱 環境教育 擬訂 人權教育 性別平等 7-2 匯入背景 家庭教育 教育 7

119 8 9 03/25 03/3 04/0 04/07 第貳單元藝術天地第六課畫出可愛世界的大畫二 溫暖家 - 齊白石的世界 生涯發展 3. 春天 生命教育的花蕊 作文篇名 一張 環境照片 教育 體裁 : 記敘文或抒情文 * 書法賞析 第貳單元藝術天地第七課跳躍的音符 生涯發展 環境教育 生命教育 二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 環境教育 第二課九腔十八調 第二課九腔十八調 環境教育 性別平等教育 第三課猴仔个祖公 英語韻文 教材教學 大溪 中壢 環境教 育 Lesson 3 Where Were 數與量 代數第三單元速度 環境教育 You Last 第三課幾何猴仔个 Night? 祖公第四單元地 品格教圖與比例尺 育 環境教育 性別平等教育 環境教 家庭育 教育 第三單元 從臺灣走向世界 2. 輪軸 3- 臺灣與亞洲 第三單元 從臺灣走向世界 3- 臺灣與亞 3. 滑輪洲 3-2 臺灣與世界 貳 藝術就在你身邊一 視覺藝術與生活 貳 藝術就在你身邊二 藝術主題館 資訊融入教學 二. 自然現象二 ( 七 ) 大家說英變變變語 4. 傳染病知 環境教育 7-3 匯入角色多少 7-4 進場程式 性別平等教育 三. 廟會 2. 丟丟銅仔 二 2. 永續綠生活列車 ( 七 ) 大家說英語 資訊教育 7-5 對話程式 性別平等 7-6 配音製作教育 家庭教育 8

120 0 04/08 04/4 04/5 04/2 第貳單元藝術天地三 我的第八課水牛群成長像 4. 驪歌 家庭教育 性別 生涯發展平等教 作文篇名 我最育 喜愛的藝術家 體裁 : 記敘文 * 書法賞析 評量週 第貳單元藝術天地統整活動二 三 我的成長 4. 驪歌 性別平等教育 第三課猴仔个祖公 Lesson 3 Where Were You Last 第三課猴仔个 Night? 祖公 品格教 育 性別平等教育 環境教 家庭育 教育 第三課猴仔个祖公 第三課猴仔个期中評量祖公 性別平等教育 家庭教育 幾何 第四單元地圖與比例尺 環境教育 內部連結 統整園地一 環境教育 第三單元 從臺灣走向世界 3-2 臺灣與世界 認識世界國際教育 複習與檢討 4. 動力的傳送 第一次定期 評量 貳 藝術就在你身邊三 音樂與生活 資訊融入教學 貳 藝術就在你身邊三 音樂與生活 資訊融入教學 二 2. 永續綠生三 活列車 ( 七 ) 大家說英 3. 方塊舞語 資訊教育 7-7 離場 性別平等 7-8 儲存專案 性別平等教育 7-9 分享專案教育 家庭教育 四. 青春性事 資訊教育 資訊教育 期中評量 性別平等 性別平等 教育 二 2. 永續綠生 活列車 教育 家庭教育 9

121 2 3 04/22 04/28 04/29 05/05 第參單元告別童年第九課禮物 生命教育 家庭教育 * 書法賞析 第參單元告別童年第十課許願瓶 生命教育 人權教育 三 我的成長 4. 驪歌 性別平等教育 三 我的成長 5. 畢業謝詞 性別平等教育 第三課猴仔个祖公 Culture Festivals Today 第三課 Is 猴仔个 Earth Day 祖 公 環境教 性別平 育 等教育 認識世 家庭教育 界 第四課 Lesson 3 三字經 Where Were ( 節錄 ) 第四課 You Last 三字經 Night? ( 節錄 ) 性別 品格教 平等教 育 育 生涯發展 環境教 教育 育 & 數與量 代數第五單元怎樣解題 環境教育 數與量 代數第五單元怎樣解題 環境教育 三. 生物和環第四單元境參與國際社. 生物生活會的環境 4- 國際組織 [ 環境教育 ] [ 資訊教育 ] 第四單元 參與國際社會 4-2 多元文化的地球村. 生物生活的環境 貳 藝術就在你身邊四 表演藝術與生活 貳 藝術就在你身邊四 表演藝術與生活 四 三 2. 兩性進行. 童年的故 ( 八 ) 奇妙海底曲世界事 8- 故事大綱 資訊教育 擬訂 生涯發展 性別平等 8-2 開啟舊檔教育 教育 五. 傳接有一. 童年的故 套 性別平等 生涯發展 教育 三 事 教育 ( 八 ) 奇妙海底世界 8-3 編輯背景 8-4 修改程式 20

122 4 05/06 05/2 第參單元告別童年第十課許願瓶 生命教育 人權教育 * 書法賞析 三 我的成長 5. 畢業謝詞 性別平等教育 第四課三字經 ( 節錄 ) 第四課三字經 ( 節錄 ) 性別平等教育 生涯發展教育 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 品格教 育 家庭教 育 數與量 代第五單元 2. 人類活數放眼看世界動對環第五單元怎境的影樣解題 5- 人口現況響 環境教育 生命教育 [ 環境教育 ] 參 藝術 視 界大不同 一 生活新 視 界 五 2. 奮力一擲 三 ( 八 ) 奇妙海底世界 2. 開啟未來 8-5 變數修改 生涯發展程式 8-6 加入背景教育 音效 5 05/3 05/9 第參單元告別童年三 我的第十一課撐開成長你的傘 5. 畢業 生命教育謝詞 性 生涯發展別平等 作文篇名 六年教育 來的點點滴滴 體裁 : 記敘文 第四課三字經 ( 節錄 ) 第四課三字經 ( 節錄 ) 性別平等教育 生涯發展教育 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 品格教 育 家庭教 育 數與量 代數第六單元算術的應用問題 環境教育 第五單元 放眼看世界 5-2 全球關聯 能源 健 康促進 防 災教育 2. 人類活動對環境的影響 參 藝術 視 界大不同 一 生活新 視 界 三 五 ( 八 ) 奇妙海底 2. 開啟未來世界 3. 堅強的陣 生涯發展 8-7 進階學習容 8-8 編後語教育 2

123 6 7 05/20 05/26 05/27 06/02 第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 - 離別的季節 生命教育 資訊融入 * 書法賞析 第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 - 離別的季節 生命教育 資訊融入 俗諺 性別平等教育 台語歌欣賞 ~ 感謝你的愛 性別平等教育 第四課三字經 ( 節錄 ) Lesson 4 What Did 第四課 You Do Last 三字經 Night? ( 節錄 ) 品格教性別平育 等教育 家庭教 生涯發展教育 育 第五課打嘴鼓 第五課打嘴鼓 Review 2 性別平等教育 生涯發展教育 數與量 代數第六單元算術的應用問題 環境教育 數與量 代數第六單元算術的應用問題 環境教育 第六單元 關心我們的地球 6- 環境課題 海洋 環境 反菸拒檳反毒 第六單元 3. 愛護環境 [ 環境教育 ] 關心我們的地球 6-2 世界一家 3. 愛護環境 海洋 環境 反菸拒檳反毒 參 藝術 視 界大不同 二 音樂新 視 界 資訊融入教學 參 藝術 視 界大不同 二 音樂新 視 界 資訊融入教學 五 4. 棒棒出擊 六. 運動任我 行 人權教育 三 2. 開啟未來補充教材自由新國度 Scrat 生涯發展 ch() 教育 總複習 補充教材自由新國度 Scrat ch(2) 22

124 8 06/03 06/09 評量週 第參單元告別童年統整活動三 * 書法賞析 古詩吟唱 ~ 音標複習黃鶴樓畢業考送孟浩畢業考然之廣陵 性別平等教育 音標複習 06/5 6 二 三 總復習畢業考 複習與檢討 06/5 6 二 畢業考三 畢業考 總複習 六 2. 看我好功夫 3. 盤盤相接總複習 性別平等教育 家庭教育 期末測驗與作業 9 06/0 06/6 畢業典禮 畢業典 禮 畢業典禮 畢業典禮畢業典禮畢業典禮畢業典禮畢業典禮畢業典禮畢業典禮畢業典禮 06/ /23 06/ /30 23

125 十三 本計劃經一百學年度課程發展委員會委員 ( 遴薦完成並公告於課發會部落格 ) 審查通過簽署, 陳校長核可後實施, 其修正時亦同 審查通過之計畫電子檔及課程計畫文本, 依桃園縣國民小學 學校課程計畫 審閱備查要點規定方式及程序報府核備 24

126 桃園縣大勇國民小學 00 學年度各學習領域課程計畫 語文學習領域 - 本國語文 ( 國語文 ) 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校九年一貫課程課程計劃 貳 基本理念 : 一 培養學生正確理解和靈活應用本國語文言文字的能力 ( 一 ) 具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 ( 二 ) 使用語文, 充分表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 ( 三 ) 有效應用中國語文, 從事思考 理解 推理 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮 二 激發學生廣泛閱讀的興趣, 提昇欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 三 引導學生學習利用工具書, 暨結合資訊網路, 藉以增進語文學習的廣度和深度, 培養學生自學的能力 參 實施現況 : 一 語文活動 ( 一 ) 每班成立班級圖書館, 推展閱讀活動 ( 二 ) 設置 閱讀護照, 推動書香學士 碩士及博士獎勵活動, 促進學童閱讀風氣 ( 三 ) 成立書法 閱讀 說唱藝術 小小記者 繪本製作等社團 ( 四 ) 部分班級結合義工家長推動讀經活動 繪本教學 說故事時間等晨光活動 ( 五 ) 成立 網路讀書會, 定期分享 討論 欣賞優良文章及作品 二 學習基本要求 ( 一 ) 具備基本的聽 說 讀 寫 作及欣賞等能力 ( 二 ) 認識基本修辭法並運用於說話和寫作上 ( 三 ) 使用國語文, 充分表情達意, 解決問題 三 語文師資 : 以級任教師擔任為主 肆 課程目標 : 一 了解自我與發展本能 : 應用語言文字, 激發個人潛能, 發展學習空間 二 欣賞 表現與創新 : 培養語文創作之興趣, 並提昇欣賞評析文學作品之能力 三 生涯規劃與終生學習 : 具備語文學習的自學能力, 奠定終身學習之基礎 四 表達 溝通與分享 : 應用語言文字表情達意, 分享經驗, 溝通見解 五 尊重 關懷與團隊合作 : 透過語文互動, 因應環境, 適當應對進退 六 文化學習與國際了解 : 透過語文學習, 體認中華文化, 並認識臺灣不同族群 七 規劃 組織與實踐 : 應用語言文字研擬計劃, 及有效執行 八 運用科技與資訊 : 結合語文與科技資訊, 提昇學習效果, 擴充學習領域 25

127 九 主動探索與研究 : 培養探索語文的興趣, 並養成主動學習語文的態度 十 獨立思考與解決問題 : 應用語文獨立思考, 解決問題 伍 實施原則及策略 : 一 各年級課程依教學進度配教材選編擬定上 下學期教學活動進度表 二 課程以學生學習為核心, 確實實施多元評量 學習過程評量重於結果 三 善用協同教學 教師群, 達成領域學習目標 四 融入十大指定內涵 六大議題, 於各學習階段實施教學 五 配合校內外各項藝文活動辦理國語文作文 朗讀 演講 說故事 書法 字音字形 親子硬筆字等比賽 六 邀請家長義工於晨間時間及導師晨會期間實施靜思語 讀經 書法訓練或說故事等活動 七 全校學生配合 深耕書田追求卓越專案計畫 實施閱讀活動 八 運用學校校內圖書館資源及閱讀計劃辦理各類各式繪本教學與製作活動 陸 實施內容 : 一 實施時間與節數 ( 一 ) 本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 ( 二 ) 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 40 週 一 二 三 四 五 六年級每週 7 節 ( 三 ) 節數計算 : 一 二 三 四 五 六年級約二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘, 每週授課 7 節計 280 分鐘, 全年授課約 40 週 共計約 280 節 (200 分鐘 ) 二 教材來源 以出版社編輯之教材為主 年 級 選 用 出版社 冊數 一年級 南一 第一 二冊 二年級 康軒 第三 四冊 三年級 南一 第五 六冊 四年級 南一 第七 八冊 五年級 南一 第九 十冊 六年級 翰林 第十一 十二冊 三 教學方式. 採班級教學並依教學群之教學計劃進行 2. 配合家長 社區義工進行晨光時間學習輔導 3. 重視學生個別差異, 讓每個學生都能快樂的學習 4. 低成就學生另外安排退休教師及義工實施補救教學, 以提升學習成效 5. 書法教學融入課程及教學活動中規劃實施, 每月至少實施二次 26

128 6. 每學期作文習寫篇數 : 低年級實施仿作及引導式教學活動, 三 四年級五篇為原則, 五 六年級至少五篇 7. 三 ~ 六年級作文及書法教學等之教學內容與教學實施規劃 學期節數年級 題目 作文 體裁 書法 ( 次 ) 三四五六 上下上下上. 我的家人 記敘文 硬筆書法練 2. 明信片 應用文 3. 運動會記敘文 4. 閱讀心得應用文 5. 童詩仿作韻文. 我的寒假生活 記敘文 2. 我的志願 記敘文 3. 校外教學 記敘文 4. 便條 應用文 5. 童詩仿作 韻文. 暑假生活記趣 記敘文 2. 給 的信 應用文 3. 我的好朋友 記敘文 4. 遊記 記敘文 5. 我最崇拜的人 記敘文. 仿做童詩 韻文 2. 我最喜歡的事 記敘文 3. 讀書報告 : 牛背上的將軍 應用文 4. 戶外教學 - 小人國 記敘文 5. 四年級的回顧 記敘文 習簿 - 生字習 寫配合課程 實施 硬筆書法練習簿 - 生字習寫配合課程實施 大楷九宮格 毛邊紙每月 2 次 / 每學期廿 張 大楷九宮格毛邊紙每月 2 次 / 每學期廿. 景物的描摹韻文大楷 / 中楷九 2. 學習記 記敘文 3. 讀書心得 應用文 4. 運動會 記敘文 5. 愛 或 感恩 說明文或抒情文 張 宮格毛邊紙每月 2 次每學 期廿張. 寒假生活記趣 記敘文 大楷 / 中楷九 2. 讀書報告 應用文 宮格毛邊紙 3. 發現身邊的幸福 抒情文 4. 孝順 應用文 5. 給 的一封信 應用文. 暑假生活 記敘文 2. 飛機 說明文 3. 合作 說明文或議論文 每月 2 次每學 期廿張 大楷 / 小楷九 宮格毛邊紙 27

129 4. 讀書心得應用文每月 2 次每學 下 5. 家庭生活記趣記敘文或抒情文 期廿張. 新學期新希望記敘文大楷 / 小楷九 2. 怎樣追求夢想 說明文 3. 一張照片 記敘文或抒情文 4. 我最喜歡的藝術家 記敘文 5. 六年來的點眼滴滴 記敘文 宮格毛邊紙每月 2 次每學期廿張 8. 善用教學資源進行體驗學習 自主學習 合作學習 問題解決學習等 四 教學評量 ( 一 ) 評量方式 : 依據本校學生學習評量實施計畫採多元評量方式. 習作 學習單 2. 紙筆測驗 3. 口頭評量 4. 活動演示 ( 表演 實作等 ) 5. 學習精神與態度 ( 二 ) 評量時機 : 平時評量 定期評量 柒 教學資源運用 : 一 學校資源 ( 一 ) 班級電腦設備可供學生隨時上網收集相關資料, 提供教師做最有效的教學 ( 二 ) 圖書館開放借閱, 可供學生及教師增加語文學習機會 ( 三 ) 各班視聽設備及 MOD 隨選視訊設備, 方便教師教學資源之取得與使用 ( 四 ) 定期舉辦各式各類語文及學藝活動, 提供學生發表的機會, 並藉此互相觀摩, 激勵學習興趣 二 其他 ( 一 ) 本校協辦多項桃園縣書法學會主辦之書法研習活動, 增進師生書法學習機會 ( 二 ) 本校為新竹社教站八德分站, 辦理多項藝文活動有利提升校內藝文風氣 ( 三 ) 協助八德市讀經協會於每週一夜間辦理之親子讀經活動乙次 捌 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 書法教學改進方案 28

130 壹 前言書法為中華文化之特色之一, 然因時代變遷及日常生活習慣改變, 以及印刷科技 書寫用具之日新月異, 書寫書法之習慣已隨之式微 又現行之國民中小學九年一貫課程係將書法教學規範於語文學習領域之國語文課程綱要中 ; 惟國民中小學國語文教師之養成過程中並無書法能力與素養之培育課程, 且語文學習領域之學習節數中需含括有國語文 英語 ( 自小三開始 ) 本土語言等科目, 在學習節數有限且教師書法能力不足之現況下, 多數學校並未將書法課程安排於課表中進行教學, 而是採社團活動之方式進行, 聘請書法專家到校, 將過去傳統練習寫字的概念, 轉化成藝術美學之學習活動 為求能永續保存書法文化, 避免因時空轉換而讓此一中華特有文化消失, 推動書法教育有其時代之必要性, 特據以擬訂書法教學改進方案 貳 現況說明茲就師資培育 課程綱要 教學活動等三大層面分析書法教學之現況與問題如下 : 一 師資職前教育中無書法能力及專業素養之課程目前國民中小學之師資培育機構並未將書法教學納入國語文教師之職前必修課程, 亦無單獨之書法系所可進行書法教師之培育 因此, 國民中小學國語文教師並非均具備有足夠之書法教學能力, 致使教師礙難於國語文課堂中進行書法教學活動 二 課程綱要明訂學校課程之安排為校內課程發展委員會之權責 ( 一 ) 國民中小學九年一貫課程綱要 語文學習領域 ( 國語文 ) 中 識字與寫字能力 之分段能力指標說明, 教師應指導學生正確筆畫筆順, 並了解 利用 運用六書原則, 同時已將書法教育相關能力指標納入課程綱要 ( 如附件 ) ( 二 ) 前揭綱要中有關 識字與寫字教學 之教學原則, 明定各年級硬筆寫字教學, 宜配合各科作業, 隨機教學, 亦得視需要規劃定時教學, 在教師的指導之下, 採用 分布練習, 練習寫字 三年級以後, 毛筆寫字教學, 得視教學需要, 規劃定時教學, 或配合綜合活動, 利用社團延伸教學 ( 三 ) 綜上, 有關毛筆寫字在目前課綱的規範中係有明列, 得據以安排毛筆課程 ; 然因學校課程與節數之安排係由學校課程發展委員會所決定, 爰依據課程綱要, 現階段本部無法強制要求各校均必須安排出 堂書法課程 三 書法教學多已轉型為學校社團活動在無書法專長之合格師資以及語文學習節數有限等因素下, 學校多是引進校外書法專家, 於社團活動中開設書法社團供學生選習, 將過去傳統練習寫字的概念, 轉化為藝術美學之學習, 有些學校甚至將此列為學校特色予以發展 參 改進策略針對書法教學欠缺師資 語文學習節數有限 無法強制學校於正式課程安排書法教學, 以及學校多採社團方式推動書法教育之現況下, 將採取以下策略, 以強化國民中小學之書法教學活動 : 一 短期 - ( 一 ) 教師增能. 以 教育部補助縣市辦理精進教學要點, 要求縣市及學校將書法教學培訓 29

131 課程列為年度研習重點, 自 99 年起 3 年完成全國國中小國語文教師之書法增能培訓事宜 2. 列入本部九年一貫課程推動工作 - 課程與教學輔導組之 學年度重點工作計畫, 一方面由國語文課程與教學輔導群辦理縣市輔導團員之書法增能研習 ; 另一方面由中央課程與教學輔導諮詢教師至縣市巡迴輔導時, 鼓勵各縣市國語文輔導團發展寫字教學示例 辦理寫字教學研討或工作坊, 進而提升國民中小學國語文教師之書法專業素質 ( 二 ) 政策宣導. 於全國學管科 ( 課 ) 長會議中加強宣導, 請各縣市配合於審查學校 課程計畫 時, 要求國中小依據課程綱要實施要點之規定, 視教學需要, 規劃定時教學或利用社團 選修課程, 延伸教學, 以發展書法為學校特色 2. 在本部 99 年度統合視導之精進教學計畫檢核項目中, 增列縣市推動書法教學狀況之檢核指標, 以引導學校於彈性課程中安排書法課程, 強化縣市及學校對書法教學之重視並落實推動 ( 三 ) 引進資源以 教育部補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施要點, 鼓勵縣市及學校自 99 學年度起踴躍引介在地書法家進入學校, 辦理駐校展演或於藝術與人文課堂中進行協同教學, 以陶冶學生之書法藝術美學涵養 二 長期 - ( 一 ) 研議將書法列入師資職前培育課程研議要求師資培育機構將書法教學納入國語文教師之職前培育課程, 以培養國民中小學國語文教師之書法能力及素養, 俾書法教學得以落實於教學現場 ( 二 ) 研議將書法列為正式課程之可行性責成國家教育研究院籌備處於中小學課程發展之相關基礎性研究中, 研議書法在中小學課程架構中列為正式課程並佔有固定學習節數之可行性, 俾作為下一波課程規劃之參據 肆 結語在華夏五千年文明的發展過程中, 毛筆字的書寫已逐漸昇華為一門藝術, 這在世界各種文字的發展史上是非常獨特的, 而且毛筆之書寫需心平氣和 氣定神閒, 學生學習書法不但可鍛鍊心智, 亦可涵養藝術氣質, 值得適當予以推動, 讓此代表華人之象徵性文化得以永續留存 附件一 30

132 國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域 ( 國語文 ) 有關 寫字 修正對照表 97 年課程綱要 (00 學年度實施 ) 92 課程綱要 ( 現行規定 ) ( 五 ) 實施要點 ( 五 ) 實施要點. 教材編選原則. 教材編選原則 () 寫字教材應配合單元教材習寫字之生字為 () 寫字教材應配合單元教材習寫字之生字為基礎, 以硬筆為主, 毛筆為輔, 循序安排基本筆基礎, 硬筆與毛筆並重, 循序安排基本筆畫 筆畫 筆形 筆順 筆畫變化 間架結構等練習, 形 筆順 筆畫變化 間架結構等練習, 由淺入由淺入深, 由簡而繁, 全程規劃, 並引導正確寫深, 由簡而繁, 全程規劃, 並引導正確寫字姿勢字姿勢及執筆方法 A. 第一階段以習寫硬筆字為及執筆方法 A. 第一階段以習寫硬筆字為主, 第主, 第二 三 四階段, 除硬筆字書寫練習外, 三學年起, 除硬筆字書寫練習外, 兼習毛筆字 兼習毛筆字 教材除寫字姿勢 執筆 運筆方法 教材除寫字姿勢 執筆 運筆方法 臨摹要領等臨摹要領等之基本要項外, 並以基本筆畫與筆之基本要項外, 並以基本筆畫與筆形 筆順 筆形 筆順 筆畫變化 偏旁寫法 間架結構與搭畫變化 偏旁寫法 間架結構與搭配要領為基礎配要領為基礎訓練 並應配合閱讀教材, 就已學訓練 並應配合閱讀教材, 就已學過的生字, 由過的生字, 由簡而繁, 由淺入深, 選擇適當的字簡而繁, 由淺入深, 選擇適當的字例, 通盤規劃例, 通盤規劃單元 B. 書體 : 第一 二 三階段單元 B. 書體 : 第一 二階段以楷書練習為主 以楷書練習為主 第四階段教材中的生字, 宜練第二階段 ( 第五 六學年 ) 教材中的生字, 宜練習習辨認行書 C. 字體大小 : 第一 二階段練習硬辨認行書 第三階段第七學年起, 可練習書寫簡筆字書寫為主 格子的大小, 第一階段, 約以.5-2 易硬筆行書 C. 字體大小 : 第一 二階段練習硬公分見方為度 ; 第二階段起, 可酌予縮小 毛筆筆字書寫為主 格子的大小, 第一 二學年, 約字之練習, 第二階段 ( 第三學年 ), 練習大楷毛筆以一點五至二公分見方為度 ; 第三學年起, 可酌字, 格子的大小, 以 8-2 公分見方為度, 可採用予縮小 毛筆字之練習, 第一階段 ( 第三學年 ) 九宮格 米字格或田字格 第三階段 ( 第五學年 ), 起, 開始練習大楷毛筆字, 格子的大小, 以八至兼習中楷, 格子的大小, 約 6-7 公分見方為度 十二公分見方為度, 可採用九宮格 米字格或田第四階段, 除中楷 小楷外, 可練習簡易行書 字格 第二階段 ( 第五學年 ) 起, 兼習中楷, 格子 D. 各年級硬筆 毛筆寫字教學, 均宜編寫或編選的大小, 約六至七公分見方為度 第七學年起, 字帖 練習簿 字帖 練習簿內的字例, 以學生學除中楷 小楷外, 練習簡易行書 D. 各年級硬筆 過的生字為原則 毛筆寫字教學, 均宜編寫或編選字帖 練習簿 字帖 練習簿內的字例, 以兒童學過的生字為原則 3

133 2. 教學原則 2. 教學原則 識字與寫字教學 識字與寫字教學 () 識字教學應配合部首 簡易六書原則, 理解其 () 識字教學應配合部首 簡易六書原則, 理解形 音 義等以輔助識字 其形 音 義等以輔助識字 (2) 寫字教學應依據寫字基本能力指標, 規劃教學 (2) 寫字教學應依據寫字基本能力指標, 規劃教內容, 以培養學生的寫字知識 技能 習慣 態學內容, 以培養學生的寫字知識 技能 習慣 度, 並以鑑賞與實用為重心 態度, 並以鑑賞與實用為重心 (3) 硬筆 毛筆寫字教學, 應就描紅 臨摹 自運 (3) 硬筆 毛筆寫字教學, 應就描紅 臨摹 自與應用等進階, 做適切的安排 運與應用等進階, 做適切的安排 (4) 各年級硬筆寫字教學, 宜配合各科作業, 隨機 (4) 各年級硬筆寫字教學, 宜配合各科作業, 隨教學, 亦得視需要規劃定時教學, 在教師的指導機教學, 亦得視需要規劃定時教學, 在教師的指之下, 採用 分布練習, 練習寫字 三年級以後, 導之下, 採用 分布練習, 練習寫字 三年級毛筆寫字教學, 得視教學需要, 規劃定時教學, 以後, 毛筆寫字教學, 得視教學需要, 規劃定時或配合綜合活動, 利用社團延伸教學 教學, 或配合綜合活動, 利用社團延伸教學 (5) 識字教學與寫字教學之間, 應重視相互聯絡教 (5) 識字教學與寫字教學之間, 應重視相互聯絡學, 配合各科作業的習作, 隨機指導學生, 將作教學, 配合各科作業的習作, 隨機指導學生, 將業寫得正確, 寫得美觀 作業寫得正確, 寫的美觀 32

134 本土語言 ( 閩語 客語 ) 課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校九年一貫學校課程計畫 三 本校課程發展委員會 語文課程發展小組研討會決議 貳 課程目標 : 一 瞭解台灣本土語言內涵, 建立自信, 以為自我發展之基礎 二 培養本土語言創作之興趣並提升欣賞能力 三 具備本土語言學習之自學能力, 奠定終身學習之基礎 四 應用本土語表情達意並能與人分享 五 透過本土語言互動, 因應環境, 適當應對進退 六 透過本土語言學習認識文化, 並認識不同族群之文化習俗 七 應用本土語言文字研擬計畫及執行 八 充分運用科技與資訊進行本土語言形式與內涵之整理保存, 推動科技之交流, 擴充台灣語文之領域 九 培養探索本土語言的興趣, 養成主動學習的態度 十 應用本土語言獨立思考解決問題 參 基本理念 : 一 培養探索與熱愛本土語言之興趣, 並養成主動學習的習慣 二 培養學生聽 說 讀 寫 作等基本能力, 並能在日常生活中靈活運用, 表情達意 三 培養學生有效應用本土語言從事思考 理解 推理 協調 討論 欣賞 創作和解決問題 四 培養學生應用本土語言學習各科的能力, 擴充生活經驗 拓展學習領域 認識中華文化 面對國際思潮, 以因應現代化社會之需求 五 學習利用工具書, 及結合資訊網路以擴展本土語言之學習, 培養學生獨立學習的能力 六 激發學生廣泛學習的興趣, 並提升其欣賞文學作品的能力 肆 實施原則 : 33

135 一 計畫應與相關配套計畫執行 : 如學校行事活動學年教學計劃 班級經營計畫等 二 課程應以教學活動為核心, 確實實施多元評量 教學生活化 趣味化 三 融入十大指定內涵六大議題 於各學習階段實施教學 四 評量多元化, 學習過程評量重於結果 五 計劃應經課程發展委員會通過始得實施, 修正時亦同 伍 課程設計 : 一 理念 : ( 一 ) 教材內容以兒童為中心, 生活情境為主體, 整合兒童認知心理發展 生活及社會經驗 ( 二 ) 教學活動應透過教學群運作, 結合班級經營目標, 以達本課程分段能力指標 ( 三 ) 觀照各領域間統整 學生適性發展 採多元評量 實施課程評鑑, 確保教學品質 二 實施內容 : ( 一 ) 教材來源 : 教育部審定版 閩語 : 真平 ( 金安 ) 版教材 客語 : 翰林版教材 年 級 選 用 閩語 出版社 客語 冊數 一年級真平 ( 金安 ) 翰林第一 二冊 二年級 真平 ( 金安 ) 翰林 第三 四冊 三年級 真平 ( 金安 ) 翰林 第五 六冊 四年級 真平 ( 金安 ) 翰林 第七 八冊 五年級 真平 ( 金安 ) 翰林 第九 十冊 六年級 真平 ( 金安 ) 翰林 第十一 十二冊 ( 二 ) 實施時間與節數規劃 :. 本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約 200 天 2. 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 40 週 3. 各年級上課節數表 : 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級節數 節 節 節 節 節 節 ( 三 ) 教學原則 :. 原則採合班分組教學方式實施, 教學活動結合課程經營目標, 並依教學群之教學計畫進行, 實施協同教學, 以達課程學習目標 2. 多方觀照各領域之聯絡教學與統整教學, 盡量結合社區資源進行, 請家長配合指導, 擴展學習空間, 增進語文學習之深度與廣度 3. 靈活運用各種教學法, 以提昇教學效果 4. 注重學生的個別差異, 引導學生適性發展, 適時進行補救教學 5. 引導啟發學生的創意思考, 不以灌輸學生知識為目的 34

136 6. 教學過程中, 充分運用教學原理的運用, 如比馬龍效應 增強原理等 7. 營造優質 生活化之語文教學情境, 充分發揮境教功能 ( 四 ) 學習方式 : 於學習活動中, 彈性融入體驗學習 自主學習 合作學習 解決問題學習 善用資源與求助學習 等多元方式, 增進教學成效 ( 五 ) 評量方式 :. 評量以採用多元評量為原則 2. 兼顧形成性和總結性評量 3. 評量方式除採用紙筆測驗外, 並兼採表現評量及檔案評量 4. 評量者以教師為主, 輔以家長 同儕互評及自我評量 5. 評量宜兼顧認知 情意 技能三目標之達成 6. 評量並非教學的結束, 而是貫穿教與學的 評量時機 :. 教學前 - 安置性評量, 了解個別差異, 因材施教 2. 教學歷程 - 形成性 診斷性評量, 隨機檢覈, 發現和診斷問題 3. 教學後 - 總結性評量, 一學期二次, 評定學習成效 35

137 語文學習領域 ( 英語課程計畫 ) 一 依據. 教育部 97 年修訂之九年一貫課程綱要 ( 英語課程 ) 2. 中華民國 99 年 6 月 2 日府教數字第 號函公布 桃園縣國民小學英語課程 99 學年度暫行綱要, 於 00 年 4 月修訂完成 桃園縣國民小學英語課程綱要 3. 本校學校課程計劃 4. 本校課程發展委員會之英語學習領域課程發展小組研討會決議 二 基本理念隨著地球村時代的來臨, 國際間政治 經濟 文化往來頻繁, 英語的重要性日益突顯 從資訊 科技 工商業 乃至高等教育, 英語已成為國際交流的重要溝通工具 此外, 透過英語學習, 學習者能適切回應英語國家的社會文化活動和增進多元文化的了解與尊重, 並進而使用英語能力為二十一世紀的生活作準備, 更被引述為世界公民的必要素質 為配合政府國際化的政策, 提高我國國際競爭力, 政府正大力推動各個階段的英語教育, 加上社會各界的殷切期盼, 英語教學遂規劃九十四學年度起提前至國小三年級開始實施 並配合桃園縣發展國際航空城教育計畫, 培養縣內學童國際觀, 於一百學年英語向下延伸至國小一年級實施 本校英語課程旨在奠定學生英語溝通能力的基礎 提昇英語學習的動機與興趣 涵泳國際觀 獲致新知, 以期能增進孩子們未來對國際事務的認知能力, 增強國家競爭力 本校課程強調營造自然 愉快的語言學習環境, 以培養學生的學習興趣和基本溝通能力 上課宜採輕鬆活潑 互動的教學模式 ; 教材內容及活動設計宜生活化 實用化及趣味化 ; 體裁宜多樣化 除強調個別語言成分之外, 更應強調聽 說 讀 寫四種技能的培養, 透過多元教材與活動練習, 循序漸進, 讓學生藉由同儕及師生的互動, 多方面接觸英語, 並實際運用, 而非由老師單向灌輸文法知識 為了維持學生的學習動機且不增加學習負擔, 教材的份量及難易度宜適中, 學生的學習興趣與吸收能力應勝於教學進度的考量 二 課程目標本校英語課程的目標為 :. 培養學生基本的英語溝通能力, 俾能運用於實際情境中 2. 培養學生學習英語的興趣與方法, 俾能自發有效地學習 3. 增進學生對本國與外國文化習俗的認識, 俾能加以比較, 並尊重文化差異 三 分段能力指標英語學習領域之能力指標以教育部頒定九年一貫課程綱要為主, 桃園縣國民小學英語課程綱要為輔, 分別羅列如下 教育部頒定九年一貫課程綱要英語課程之能力指標英語課程依據教育部頒定九年一貫課程綱要, 分為國小及國中兩階段... 國小階段..國小三 四 五 六年級 2. 國中階段..國中一 二 三年級 36

138 以上兩階段的教學同時注重聽 說 讀 寫, 不過本課程希望能運用兒童在發音學習方面的優勢, 於國小三 四年級的啟蒙階段強調聽 說的學習, 讓兒童藉由豐富的英語聽 說的學習, 奠定良好的英語口語溝通基礎 然而即使是在啟蒙階段, 讀 寫活動並未偏廢, 而是適時融入課程, 讓學生藉由接觸簡易的閱讀材料, 以及適當的臨摹及填寫字詞等練習, 自然體驗語言的不同形式, 以收聽 說 讀 寫四者相輔相成的效果 國中階段除了持續地培養基本聽說讀寫的能力外, 更強調英語的實際運用, 發揮其工具性功能, 藉以吸收新知 幫助個人身心發展 本課程計畫的分段能力指標依據國小階段加以規劃, 並依語言能力 學習英語的興趣與方法 及文化與習俗三方面加以敘述 其中語言能力的陳述涵括聽 說 讀 寫以及語言綜合應用能力五項 說明. 能力指標編號 : 第一個數字代表能力類別, 第二個數字代表學習階段, 第三個數字代表流水號 2. 國小階段部份能力指標以斜體字標示者, 代表該能力指標較為基本, 應該優先在國小三 四年級達成 3. 九年一貫英語課程教學應涵蓋以下所有的能力指標, 惟表中標有 * 號者, 表示本校在針對學生的能力特質或不同時數規劃課程時, 可就該項能力指標選取或自行研發深淺 份量不同的教材, 進行適性教學 ( 一 ) 語言能力. 聽國小階段 2. 說國小階段 -- 能聽辨 26 個字母 --2 能聽辨英語的語音 --3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 --4 能聽辨問句和直述句的語調 --5 能聽辨基本的單字 片語 及句子的重音 --6 能聽辨句子的節奏 --7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 --8 能聽懂簡單的句子 --9 能聽懂簡易的日常生活對話 *--0 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 *-- 能藉圖畫 布偶及肢體動作等視覺輔助, 聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容 2-- 能說出 26 個字母 2--2 能唸出英語的語音 2--3 能說出課堂中所習得的詞彙 *2--4 能以正確的語調說出問句和直述句 *2--5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子 37

139 2--6 能使用簡單的教室用語 2--7 能以簡易英語介紹自己 2--8 能以簡易英語介紹家人和朋友 2--9 能使用基本的社交禮儀用語 2--0 能作簡單的提問 回答和敘述 2-- 能吟唱和朗讀歌謠韻文 2--2 能以簡易英語看圖說話 *2--3 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話 *2--4 能參與簡易的兒童短劇表演 3. 讀國小階段 4. 寫國小階段 3-- 能辨識印刷體大小寫字母 3--2 能辨識課堂中習得的詞彙 *3--3 能使用字母拼讀法 (phonics) 中基本常用的規則讀出單字 3--4 能看懂簡易的英文標示 3--5 能辨識故事 韻文 歌謠中的常用字詞 3--6 能看懂簡單的句子 *3--7 能了解英文書寫格式, 如字間空格 句首大寫 由左到右 上而下及句尾適當標點符號 *3--8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事 *3--9 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 *3--0 能藉圖畫 書名或上下文做簡易的預測或推論 *3-- 能活用字母拼讀法 (phonics) 的規則讀出單字 4-- 能書寫印刷體大小寫字母 4--2 能書寫自己的姓名 4--3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4--4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 *4--5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少一百八十個 ) 4--6 能依圖示填寫重要字詞 4--7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 (5) 聽說讀寫綜合應用能力國小階段 5-- 能正確地辨識 唸出與寫出 26 個英文字母 5--2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 5--3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5--4 口語部份至少會應用三百個字詞, 書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5--5 能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候 致謝 道歉 道別 38

140 等 ), 並能作適當的回應 *5--6 能依文字或口語提示寫出重要字詞 *5--7 能活用字母拼讀法 (phonics) 了解英語拼字與發音間規則的對應關係, 並能嘗試看字發音, 聽音拼字 ( 二 ) 學習英語的興趣與方法國小階段 6-- 樂於參與各種課堂練習活動 6--2 樂於回答老師或同學所提的問題 6--3 對於老師的說明與演示, 能集中注意 6--4 主動溫習 預習功課 6--5 運用情境中非語言訊息, 如圖示 肢體動作 語調 表情等幫助學習 6--6 樂於接觸課外英語教材 6--7 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 6--8 主動向老師或同學提出問題 6--9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6--0 在生活中接觸英語時, 樂於探究其涵意並嘗試模仿 6-- 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞 *6--2 樂於參與有助提昇英語能力的活動 ( 如英語營 詩歌朗誦 短劇表演或比賽等 ) 6--3 具有好奇心, 並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例 6--4 主動做完老師交待的作業 6--5 主動查閱圖畫字典 *6--6 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 ( 三 ) 文化與習俗國小階段 7-- 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗 7--2 能了解我國主要節慶的簡易英語表達方式 7--3 能了解一些國際社會的基本禮儀 7--4 能認識外國風土民情 桃園縣頒布之國民小學英語課程綱要本能力指標共分三大部份 : 語言能力 學習興趣與方法 及 文化與習俗 其中 語言能力 部份, 針對國小學童低 中 高三個年級階段語言能力的差異, 分成三個不同能力階段 :. 低年級階段..國小一至二年級 2. 中年級階段..國小三至四年級 3. 高年級階段 : 國小五至六年級 以上三年段的教學同時注重聽 說 讀 寫, 惟期能運用兒童在發音學習方面的優勢, 於低年段的啟蒙階段宜強調聽 說的學習, 讓兒童藉由豐富的英語聽 說的學習, 奠定良好的英語口語溝通基礎 在啟蒙階段, 讀 寫活動亦可適時融入課程, 讓學生藉由接觸簡 39

141 易的閱讀材料, 以及適當的臨摹及填寫字詞等練習, 自然體驗語言的不同形式, 以達聽 說 讀 寫四者相輔相成的效果 中 高年段除了持續地培養基本聽說讀寫的能力外, 宜強調英語的實際運用 學習興趣與方法 及 文化與習俗 兩部份, 則以營造兒童學習英語的整體情境及培養英語的使用習慣, 加以統整學習內涵, 故不再予以分段編寫 本能力指標的編寫方式, 分 語言能力 學習興趣與方法 及 文化與習俗 三大項編號 其中 語言能力 的描述又分為聽 說 讀 寫及綜合應用能力等五個項目 各項目及代表字母如下 : 項目聽的能力說的能力讀的能力寫的能力綜合應用的能力學習興趣與方法文化與習俗 代表字母 L: Listening S: Speaking R: Reading W: Writing I: Integration A: Affect C: Culture 語言能力 部份依聽 說 讀 寫及綜合應用的分項指標採三碼編製, 以 L-3 為例 : 能力指標編號代表涵意 L-3 L- 聽的能力 - 低年段 3- 流水號 學習興趣與方法 及 文化與習俗 不分年段, 皆以兩碼編製, 以 A 為例 : 能力指標編號代表涵意 A A- 學習興趣與方法 - 流水號 英語課程教學應涵蓋以下所有的能力指標, 惟表中標有 * 號者, 表示本校在針對學生的能力特質或發展學校特色時, 可就該項能力指標選取或自行研發深淺 份量不同的教材, 進行適性教學 一 語言能力 (Language) ( 一 ) 低年級階段. 聽的能力 (Listening) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標一 L- 能聽辨 26 個字母 能聽懂並辨識英文 26 個字母的名稱 (letter names) -- 40

142 到二年級 *L-2 能聽辨英語的語音 L-3 能聽辨習得的詞彙 L-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 *L-5 能聽懂節奏簡單的歌謠和韻文的主要內容 能聽辨與英語字母相對應的語音 (letter sound) --2 能聽懂課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) 能聽懂課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) 能以肢體動作回應聽懂的簡易歌謠或韻文的教室用語或關鍵字詞 說的能力 (Speaking) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標 一 S- 能說出 26 個字母 能正確說出 26 個字母的名稱 2-- 到 *S-2 能唸出英語的語 能唸出與英語字母相對應的語音 (letter sound) 2--2 二年 音 S-3 能說出低年段所習 能正確地覆誦或說出課堂中所學 26 個與字母發音相 2--3 級 得的詞彙 對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) S-4 能使用常用的教室用語及日常生活用語 能說出課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) *S-5 能朗讀或吟唱節奏簡單的歌謠韻文. 能覆誦所習得的歌謠韻文 2. 能朗讀或吟唱歌謠韻文 讀的能力 (Reading) 指標能力指標年段一 *R- 能辨認印刷體大到小寫字母 二年 R-2 能辨識低年段所習級得的詞彙 4. 寫的能力 (Writing) 指標能力指標年段一 *W- 能書寫印刷體大到小寫字母 二年 W-2 能臨摹低年段所習級得的詞彙 重點意涵. 能正確辨認印刷體大寫字母 2. 能正確辨認印刷體小寫字母 3. 能正確辨認大小寫字母的對應 能正確辨識課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞及語意 ( 請參照附錄一 ) 重點意涵. 能熟悉字母的筆順 2. 能在畫有四 ( 或三 ) 線的行間正確書寫印刷體大小寫字母 能臨摹 (trace) 課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) 教育部版能力指標 教育部版能力指標

143 5. 綜合應用能力 (Integration) 指標能力指標年段一 *I- 能正確地辨認 唸到出與寫出 26 個字母 二年 I-2 能聽懂及說出低年級段所習得的詞彙 I-3 能聽懂常用的教室用語或生活用語, 並作適當的回應 重點意涵 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽出 並 認出 能 聽出 並 寫出 或能 讀出 並 說出 26 個字母 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或能 讀懂 並 說出 低年段課堂中所學 26 個與字母發音相對應之詞等 ( 請參照附錄一 ) 能聽懂課堂中所學最基本的 8 句教室用語或生活用語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請參照附錄一 ) 教育部版能力指標 ( 二 ) 中年級階段. 聽的能力 (Listening) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標 一 L- 能聽辨 26 個字母 能聽懂並辨識英文 26 個字母的名稱 (letter names) -- 到 L-2 能聽辨英語的語 能聽辨與英語字母相對應的語音 (letter sound) --2 二年 音 L-3 能聽辨習得的詞 能聽懂課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞 --3 級 彙 ( 請參照附錄一 ) L-4 能聽懂常用的教室 能聽懂課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 --7 用語及日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) L-5 能聽懂節奏簡單的 能以肢體動作回應聽懂的簡易歌謠或韻文的教室用 --0 歌謠和韻文的主要內容 語或關鍵字詞 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : 三到四年級 L2- 能聽懂中年段所習得的詞彙 L2-2 能聽辨句子的語調 L2-3 能聽懂中年段教室用語及日常生活用語 *L2-4 能聽懂中年段所習得的句子 L2-5 能聽懂簡易的日常生活對話. 能聽懂課堂中所學字詞的語意 能聽懂中年段所需的 20 個口語應用字詞的語意 ( 請參照附錄二 ) 能聽辨句子的句尾語調是上揚或下降 --4 能聽懂中年段的 24 句教室用語或日常生活用語的語意 ( 請參照附錄二 ). 能聽懂課堂中所學簡單的句子 2. 能聽懂 20 個以中年段簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ). 能聽懂日常生活對話中的關鍵字詞 (key words) 和句子 2. 能聽懂對話的主要內容

144 *L2-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容. 能聽懂課堂中所學簡易歌謠韻文中的關鍵字詞和句子 2. 能聽懂課堂中所學簡易歌謠韻文中的主要內容 說的能力 (Speaking) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標 一 S- 能說出 26 個字母 能正確說出 26 個字母的名稱 2-- 到 S-2 能唸出英語的語 能唸出與英語字母相對應的語音 (letter sound) 2--2 二年 音 S-3 能說出低年段所習 能正確地覆誦或說出課堂中所學 26 個與字母發音相 2--3 級 得的詞彙 對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) S-4 能使用常用的教室用語及日常生活用語 能說出課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) S-5 能朗讀或吟唱節奏簡單的歌謠韻文. 能覆誦所習得的歌謠韻文 2. 能朗讀或吟唱歌謠韻文 2--0 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : 三到四年級 S2- 能唸出英語的語音 S2-2 能說出中年段所習得的詞彙 S2-3 能以正確的語調說出英語的句子 S2-4 能使用中年段的常用教室用語及日常生活用語 *S2-5 能以中年段簡易句型作簡單的提問 回答 *S2-6 能朗讀和吟唱簡易的歌謠及韻文. 能唸出英語的子音 ( 如 hat, ten ) 2. 能唸出英語的母音 ( 如 umbrella, key) 3. 能唸出英語子音與母音的基本組合 ( 如 sun). 能說出課堂中所學的字詞 2. 能說出中年段所習得的 20 個口語應用字詞 ( 請參照附錄二 ). 能正確複誦所聽到句子的語調 2. 能以正確語調說出直述句和問句 能說出中年段的 24 句日常生活用語或教室用語 ( 請參照附錄二 ). 能運用課堂中所學的句型提問 2. 能運用課堂中所學的句型回答 3. 能運用中年段的 20 個簡易句型造句 ( 請參照附錄二 ). 能跟著教師或 CD 有節奏的複誦所學的簡易歌謠韻文 2. 能自己正確朗誦和吟唱簡易歌謠韻文 讀的能力 (Reading) 指標能力指標年段一 R- 能辨認印刷體大小到寫字母 重點意涵. 能正確辨認印刷體大寫字母 2. 能正確辨認印刷體小寫字母 3. 能正確辨認大小寫字母的對應 教育部版能力指標

145 二年級三到四年級 R-2 能辨識低年段所習得的詞彙 能正確辨識課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞及語意 ( 請參照附錄一 ) 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : R2- 能辨識中年段所習. 能正確辨識課堂中所學的字詞 得的詞彙 2. 能正確辨識中年段所學 20 個口語應用字詞的語意 ( 請參照附錄二 ) R2-2 能看懂簡易的英文. 能從英文標示中辨認出已學過的字詞 標示 2. 能了解簡易英文標示的意義 R2-3 能讀懂中年段所習得的句子 *R2-4 能辨識英文書寫的基本格式 R2-5 能讀懂中年段常用的教室用語和日常生活用語. 能辨認中年段課堂中所學的句子 2. 能了解以中年段 20 個句型所造之句子的意義 ( 請參照附錄二 ). 能了解英文的字詞間需要有空格 2. 能了解英文句首的字母要大寫 3. 能了解英文的書寫格式是由左到右 由上到下 4. 能了解英文句子要加適當的標點符號 ( 如 : 逗號 句號 問號等 ). 能讀懂課堂中所學的教室用語或生活用語之語意 2. 能讀懂中年段所學的 24 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄二 ) NA 4. 寫的能力 (Writing) 指標能力指標年段一 W- 能書寫印刷體大小到寫字母 二年 W-2 能臨摹低年段所習級得的詞彙 三到四年級 重點意涵. 能熟悉字母的筆順 2. 能在畫有四 ( 或三 ) 線的行間正確書寫印刷體大小寫字母 能臨摹 (trace) 課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : W2- 能臨摹抄寫中年段. 能臨摹 (tracing) 課堂中所學的應用字詞 所習得之應用詞彙 2. 能抄寫課堂中所學的應用字詞 3. 能臨摹抄寫中年段所需的 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ) *W2-2 能抄寫中年段所習得的句子 W2-3 能拼寫中年段所習得之應用詞彙. 在抄寫句子時, 知道英文句首的字母要大寫 英文的字詞間需要有空格 英文句子要加適當的標點符號 ( 如 : 逗點 句點 問號等 ) 2. 能抄寫課堂中所學的句子 3. 能抄寫中年段 20 個簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ). 能拼寫課堂中所習得的應用字詞 2. 能拼寫中年段所需的 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ) 教育部版能力指標

146 5. 綜合應用能力 (Integration) 指標能力指標年段一 I- 能正確地辨認 唸到出與寫出 26 個字母 二年 I-2 能聽懂及說出低年級段所習得的詞彙 三到四年級 重點意涵 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽出 並 認出 能 聽出 並 寫出 或能 讀出 並 說出 26 個字母 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或能 讀懂 並 說出 低年段課堂中所學 26 個與字母發音相對應之詞等 ( 請參照附錄一 ) I-3 能聽懂常用的教室能聽懂課堂中所學最基本的 8 句教室用語或生活用用語或生活用語, 並作適語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請當的回應 參照附錄一 ) 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : I2- 能聽懂 讀懂 說出並寫出中年段所習得的詞彙 *I2-2 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 I2-3 能聽懂中年段的教室用語或生活用語, 並作適當的回應 I2-4 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-5 能運用字母拼讀法 (phonics) ( 三 ) 高年級階段 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或能 讀懂 並 說出 中年段課堂中所學 20 個口語應用字詞或 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ). 在聽讀字詞時, 能在課文中指出 (point to) 相對應的字詞 2. 在聽讀字詞時, 能說出 (read aloud) 在課文中相對應的字詞 3. 在聽讀短文時, 能在書本中將所聽到的字一一指出 能聽懂課堂中所學最基本的 24 句教室用語或生活用語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請參照附錄二 ) 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或 讀懂 並 說出 中年段所學的 20 個句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ). 能瞭解字母與發音的對應關係與規則 2. 能運用字母拼讀法, 嘗試將看到的字詞讀出 3. 能運用字母拼讀法, 嘗試將聽到的字詞拼出 教育部版能力指標 NA 聽的能力 (Listening) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標 一 L- 能聽辨 26 個字母 能聽懂並辨識英文 26 個字母的名稱 (letter names) -- 到 L-2 能聽辨英語的語 能聽辨與英語字母相對應的語音 (letter sound) --2 二年 音 L-3 能聽辨習得的詞 能聽懂課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞

147 級 彙 ( 請參照附錄一 ) L-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 能聽懂課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) L-5 能聽懂節奏簡單的 能以肢體動作回應聽懂的簡易歌謠或韻文的教室用 歌謠和韻文的主要內容 語或關鍵字詞 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : 三到四年級 五到六年級 L2- 能聽懂中年段所習得的詞彙 能聽懂課堂中所學字詞的語意 能聽懂中年段所需的 20 個口語應用字詞的語意 ( 請參照附錄二 ) 能聽辨句子的句尾語調是上揚或下降 --4 L2-2 能聽辨句子的語調 L2-3 能聽懂中年段教室能聽懂中年段的 24 句教室用語或日常生活用語用語及日常生活用語 的語意 ( 請參照附錄二 ) L2-4 能聽懂中年段所習. 能聽懂課堂中所學簡單的句子 得的句子 2. 能聽懂 20 個以中年段簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ) L2-5 能聽懂簡易的日常. 能聽懂日常生活對話中的關鍵字詞 (key 生活對話 words) 和句子 2. 能聽懂對話的主要內容 L2-6 能聽懂簡易歌謠和. 能聽懂課堂中所學簡易歌謠韻文中的關鍵字詞韻文的主要內容 和句子 2. 能聽懂課堂中所學簡易歌謠韻文中的主要內容 複習中年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : L3- 能聽懂高年段所習. 能聽懂課堂中所學字詞的語意 得的詞 2. 能聽懂高年段所需的 300 個口語應用字詞的語意 L3-2 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 L3-3 能聽辨句子的節奏 L3-4 能聽懂高年段教室用語及日常生活用語 L3-5 能聽懂高年段所習得的句子 ( 請參照附錄三 ). 能聽辨單字的音節數和重音 2. 能聽出片語的重音 : 若是複合詞 (compound), 重音通常在第一個字 ( 如 trash can); 若是形容詞加名詞, 重音通常在第二個字 ( 如 hot water) 3. 能聽出句子的重音 : 能聽出在句子中所要強調的字詞, 即為重音所在 能聽辨句子中的字詞有強弱之分 --6 能聽懂高年段所需的 40 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄三 ). 能聽懂高年段課堂中所學簡單的句子 2. 能聽懂 40 個以高年段簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄三 )

148 *L3-6 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容. 能藉由視聽輔助教材教具, 如教師的臉部表情 肢體動作 聲音效果 圖畫 影像 布偶等, 聽懂所學的故事或短劇之關鍵字詞 關鍵句子 2. 能藉由視聽輔助教材教具, 如教師的臉部表情 肢體動作 聲音效果 圖畫 影像 布偶等, 聽懂所學的故事或短劇之內容大意 說的能力 (Speaking) 指標教育部版能力指標重點意涵年段能力指標 一 S- 能說出 26 個字母 能正確說出 26 個字母的名稱 2-- 到 S-2 能唸出英語的語 能唸出與英語字母相對應的語音 (letter sound) 2--2 二年 音 S-3 能說出低年段所習 能正確地覆誦或說出課堂中所學 26 個與字母發音相 2--3 級 得的詞彙 對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) S-4 能使用常用的教室用語及日常生活用語 能說出課堂中所學的 8 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄一 ) S-5 能朗讀或吟唱節奏簡單的歌謠韻文. 能覆誦所習得的歌謠韻文 2. 能朗讀或吟唱歌謠韻文 2--0 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : 三到四年級 五到六 S2- 能唸出英語的語音 S2-2 能說出中年段所習得的詞彙 S2-3 能以正確的語調說出英語的句子 S2-4 能使用中年段的常用教室用語及日常生活用語 S2-5 能以中年段簡易句型作簡單的提問 回答 S2-6 能朗讀和吟唱簡易的歌謠及韻文. 能唸出英語的子音 ( 如 hat, ten ) 2. 能唸出英語的母音 ( 如 umbrella, key) 3. 能唸出英語子音與母音的基本組合 ( 如 sun). 能說出課堂中所學的字詞 2. 能說出中年段所習得的 20 個口語應用字詞 ( 請參照附錄二 ). 能正確複誦所聽到句子的語調 2. 能以正確語調說出直述句和問句 能說出中年段的 24 句日常生活用語或教室用語 ( 請參照附錄二 ). 能運用課堂中所學的句型提問 2. 能運用課堂中所學的句型回答 3. 能運用中年段的 20 個簡易句型造句 ( 請參照附錄二 ). 能跟著教師或 CD 有節奏的複誦所學的簡易歌謠韻文 2. 能自己正確朗誦和吟唱簡易歌謠韻文 複習中年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : S3- 能說出高年段所習. 能說出課堂中所學的字詞 得的詞彙 2. 能說出高年段所需的 300 個口語應用字詞 ( 請參照附錄三 )

149 年級 S3-2 能以正確的語調說出簡易句型的句子. 正確的覆誦所聽到句子的語調 2. 能以正確的語調說出直述句和問句 2--4 S3-3 能以簡易英語介紹自己 S3-4 能以簡易英語介紹家人和朋友 S3-5 能使用高年段的常用教室用語及日常生活用語 S3-6 能以高年段簡易句型作適當的提問 回答 S3-7 能以所習得的英語看圖說話 *S3-8 能進行簡易的角色扮演 (role play) 能以所學過的字詞和句子簡單地介紹自己 ( 如姓名 年齡及喜好等 ). 能以課堂中所學的字詞和句子回答他人所詢問關於家人或朋友的訊息 ( 如關係 職業及喜好等 ) 2. 能以課堂中所學的字詞和句子簡單地介紹家人和朋友 能說出高年段的 40 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄三 ). 能運用課堂中所學的句型提問 2. 能運用課堂中所學的句型回答 3. 能運用高年段的 40 個簡易句型造句 ( 請參照附錄三 ). 能正確說出與圖意相關的字詞 2. 能運用所習得的字詞 片語和句子表達圖意. 能以角色扮演進行簡單的對話 2. 能參與簡易的兒童短劇或 RT(Reader s Theater) 的演出 讀的能力 (Reading) 指標能力指標年段一 R- 能辨認印刷體大小到寫字母 二年 R-2 能辨識低年段所習級得的詞彙 三到四年級 重點意涵. 能正確辨認印刷體大寫字母 2. 能正確辨認印刷體小寫字母 3. 能正確辨認大小寫字母的對應 能正確辨識課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞及語意 ( 請參照附錄一 ) 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : R2- 能辨識中年段所習. 能正確辨識課堂中所學的字詞 得的詞彙 2. 能正確辨識中年段所學 20 個口語應用字詞的語意 ( 請參照附錄二 ) R2-2 能看懂簡易的英文. 能從英文標示中辨認出已學過的字詞 標示 2. 能了解簡易英文標示的意義 R2-3 能讀懂中年段所習得的句子 R2-4 能辨識英文書寫的基本格式. 能辨認中年段課堂中所學的句子 2. 能了解以中年段 20 個句型所造之句子的意義 ( 請參照附錄二 ). 能了解英文的字詞間需要有空格 2. 能了解英文句首的字母要大寫 3. 能了解英文的書寫格式是由左到右 由上到下 4. 能了解英文句子要加適當的標點符號 ( 如 : 逗號 教育部版能力指標

150 五到六年級 句號 問號等 ) R2-5 能讀懂中年段常用. 能讀懂課堂中所學的教室用語或生活用語之語意 的教室用語和日常生活 2. 能讀懂中年段所學的 24 句教室用語或日常生活用用語 語 ( 請參照附錄二 ) 複習中年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : R3- 能辨識高年段所習. 能正確辨識課堂中所學的字詞 得的詞彙 2. 能正確辨識高年段所學 300 個口語應用字詞的語意 ( 請參照附錄三 ) R3-2 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用詞彙 R3-3 能讀懂高年段所習得的句子 R3-4 能讀懂高年段常用的教室用語及日常生活用語 *R3-5 能朗讀 (read aloud) 課本中的對話和故事 *R3-6 藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 R3-7 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論主題. 能正確辨識歌謠 韻文 故事中經常出現的字詞 2. 能讀出歌謠 韻文 故事中經常出現的字詞 3. 能瞭解歌謠 韻文 故事中經常出現字詞的意義. 能辨認高年段課堂中所學的句子 2. 能了解以高年段 40 個句型所造之句子的意義 ( 請參照附錄三 ). 能讀懂課堂中所學的教室用語或生活用語之語意 2. 能讀懂高年段所學的 40 句教室用語或日常生活用語 ( 請參照附錄三 ). 能正確跟讀課本中的對話和故事 2. 在跟讀時能正確指出所讀的字詞 3. 能於閱讀時, 在適當的地方 (meaningful chunk) 斷句 4. 能正確朗讀課本中的對話或故事. 能透過人物的表情 肢體動作, 或藉由圖畫 布偶等視覺輔助, 辨識簡易故事與兒童短劇中的關鍵字詞及句子 2. 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀與理解簡易故事及兒童短劇的內容大意. 能藉圖畫 標題或書名, 猜測或推論主題 2. 能藉圖畫 標題 書名或上下文, 猜測或推論字詞的意義 3. 能藉圖畫 標題 書名或上下文, 猜測或推論合理的情節發展 NA NA 寫的能力 (Writing) 指標能力指標年段一 W- 能書寫印刷體大小到寫字母 二年 W-2 能臨摹低年段所習級得的詞彙 三到 重點意涵. 能熟悉字母的筆順 2. 能在畫有四 ( 或三 ) 線的行間正確書寫印刷體大小寫字母 能臨摹 (trace) 課堂中所學 26 個與字母發音相對應之字詞 ( 請參照附錄一 ) 教育部版能力指標 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : W2- 能臨摹抄寫中年段. 能臨摹 (tracing) 課堂中所學的應用字詞

151 四年級 五到六年級 所習得之應用詞彙 W2-2 能抄寫中年段所習得的句子 W2-3 能拼寫中年段所習得之應用詞彙 2. 能抄寫課堂中所學的應用字詞 3. 能臨摹抄寫中年段所需的 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ). 在抄寫句子時, 知道英文句首的字母要大寫 英文的字詞間需要有空格 英文句子要加適當的標點符號 ( 如 : 逗點 句點 問號等 ) 2. 能抄寫課堂中所學的句子 3. 能抄寫中年段 20 個簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ). 能拼寫課堂中所習得的應用字詞 2. 能拼寫中年段所需的 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ) 複習中年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : W3- 能書寫自己的姓. 能臨摹抄寫自己的英文名字 名 2. 能書寫自己的英文名字, 瞭解字首必須使用大寫字母, 例如 Adam Mary 3. 能使用英文的格式書寫自己的英譯中文姓名, 例如護照上之姓 (surname / last name / family name) 名 (given name / first name) 寫法 W3-2 能拼寫高年段所習得之應用詞彙 *W3-3 能寫出高年段所習得的句子 W3-4 能依圖畫 圖示填寫重要詞彙 能拼寫課堂中所習得的應用字詞 能拼寫高年段所需的 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄三 ). 能寫出課堂中所學的句子 能寫出高年段 40 個簡易句型所造的句子 ( 請參照附錄三 ) 能運用所學, 依圖片或文字提示拼寫出重要字詞 綜合應用能力 (Integration) 指標能力指標年段一 I- 能正確地辨認 唸到出與寫出 26 個字母 二年 I-2 能聽懂及說出低年級段所習得的詞彙 三到 I-3 能聽懂常用的教室用語或生活用語, 並作適當的回應 重點意涵 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽出 並 認出 能 聽出 並 寫出 或能 讀出 並 說出 26 個字母 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或能 讀懂 並 說出 低年段課堂中所學 26 個與字母發音相對應之詞等 ( 請參照附錄一 ) 能聽懂課堂中所學最基本的 8 句教室用語或生活用語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請參照附錄一 ) 教育部版能力指標 複習低年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : I2- 能聽懂 讀懂 說能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂

152 四年級 五到六年級 出並寫出中年段所習得的詞彙 I2-2 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 I2-3 能聽懂中年段的教室用語或生活用語, 並作適當的回應 I2-4 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫中年段所習得的句子 I2-5 能運用字母拼讀法 (phonics) 並 說出 或能 讀懂 並 說出 中年段課堂中所學 20 個口語應用字詞或 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄二 ). 在聽讀字詞時, 能在課文中指出 (point to) 相對應的字詞 2. 在聽讀字詞時, 能說出 (read aloud) 在課文中相對應的字詞 3. 在聽讀短文時, 能在書本中將所聽到的字一一指出 能聽懂課堂中所學最基本的 24 句教室用語或生活用語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請參照附錄二 ) 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 並 說出 或 讀懂 並 說出 中年段所學的 20 個句型所造的句子 ( 請參照附錄二 ). 能瞭解字母與發音的對應關係與規則 2. 能運用字母拼讀法, 嘗試將看到的字詞讀出 3. 能運用字母拼讀法, 嘗試將聽到的字詞拼出 複習中年級培養的基礎, 繼續發展以下能力 : I3- 能聽懂 讀懂 說能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 出並寫出高年段所習得並 說出 或能 讀懂 並 說出 高年段課堂中的詞彙 所學 300 個口語應用字詞或 80 個書寫應用字詞 ( 請參照附錄三 ) I3-2 能聽懂高段的教室用語或生活用語, 並作適當的回應 I3-3 能聽懂 讀懂 並說出或抄寫高年段所習得的句子 *I3-4 能活用字母拼讀法 (phonics) I3-5 能依文字或口語提示寫出重要詞彙 NA 能聽懂課堂中所學最基本的 40 句教室用語或生活用 5--5 語的語意, 並能以口語 肢體動作等做適當的回應 ( 請參照附錄三 ) 能綜合運用本指標所提之至少 2 種技能, 如能 聽懂 NA 並 說出 或 讀懂 並 說出 高年段所學的 40 個句型所造的句子 ( 請參照附錄三 ) 能活用字母拼讀法, 嘗試將聽到的字詞拼出 能依據上下文提示, 適切的寫出相關的重要字詞 2. 能依據口頭提示, 適切的寫出相關的重要字詞 5--7 二 學習英語的興趣與方法 (Affect) 階段 能力指標 教育部版能力指標 低 A 樂於參與各種課堂練習活動 6-- 中 A2 樂於回答教師或同學所提的問題 6--2 高 A3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 6--3 年 A4 主動預習 溫習功課

153 級階段 A5 能妥善運用情境中的非語言訊息, 以幫助學習 6--5 A6 樂於接觸課外英語學習素材 6--6 A7 不畏犯錯, 樂於溝通 表達意見 6--7 A8 主動向教師或同學提出問題 6--8 A9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 6--9 A0 在生活中接觸英語時, 樂於探究其含意並嘗試模仿 6--0 A 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞 6-- *A2 樂於參與有助提升英語能力的活動 6--2 A3 能認真完成教師交待的作業 6--3 A4 具有好奇心, 並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反例 6--4 A5 主動查閱圖畫字典 6--5 *A6 會在生活中或媒體上注意到學過的英語 6--6 三 文化與習俗 (Culture) 階段 能力指標 教育部版能力指標 國小 *C 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗 7-- 各學習階 *C2 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗 7--2 段 C3 能瞭解基本的國際社會禮儀規範 7--3 *C4 能認識外國風土民情 7--4 四 實施要點 ( 一 ) 教材綱要本校英語教材的內容取材應涵蓋以下幾個部份 :. 主題與體裁英語課程應符合趣味化 實用化及生活化的原則, 並適度納入本土教材 教材所涵蓋的主題層面宜多元, 以學生日常生活相關的主題,如家庭 學校 食物 動植物 節慶習俗 職業 旅遊 運動 休閒等為主要內容, 並儘量呼應十項基本能力的精神, 以順應時代潮流, 涵詠現代公民的素養 教材編寫及活動設計亦應多樣化, 並融入各種不同的體裁, 如歌謠 韻文 賀卡 便條 書信 簡易故事 幽默短文 短劇 謎語 笑話 卡通 漫畫等 2. 溝通功能國小所應培養的溝通能力屬於基本常用者, 包括日常交談 社交應對等一般人際溝通的語言能力 依其功能可分為問候 感謝 道歉 同意 請求 問路 打電話等類別 3. 語言成份 () 字母..教材中英文字母教學包括印刷體大小寫及連續體大小寫 國小階段只須學會印刷體 教師書寫黑板或批改習作, 亦盡量採用印刷體 52

154 (2) 發音..國小初學階段除了單音的聽說模仿外, 發音教學應注重音的組成 音節 重音的練習, 並將英語的基本語音適時融入單字中介紹 教師應善用字母拼讀法讓學生熟悉字母與發音的對應關係, 並能主動看字讀音 音標本身僅是一種學習工具, 可用來幫助學生在面臨不熟悉的詞彙而又無法靠字母拼讀法的對應規則協助發音時, 藉由查閱字典中的音標讀出字音 音標教學宜在國中階段開始實施, 此時學生對英語語音已具基本聽與說的能力, 而字母符號的建構亦較穩固, 開始學習音標符號, 較不致於與字母混淆 (3) 字彙 : 為了顧及教材的銜接及避免使用艱深詞彙, 國小英語教材編寫所用的字彙宜稍加界定, 以免各版本的教材所使用的字彙差異過大 國小國中階段的教材, 宜優先從常用一千二百字詞(即參考教育部 國民中小學英語基本字彙 字彙表中有畫底線的字詞)中選取編纂 若需要加深或加廣時, 可從參考字彙表的其餘字詞中選用 為了使教材編寫具有彈性空間, 教材編纂時亦可視其必要性斟酌選用本表以外的字彙 學生完成國小階段的英語教育, 口語部份應至少會應用三百個字詞, 書寫部份則至少會拼寫其中一百八十個字詞 為減輕學生學習的負擔, 各教學單元的新字詞, 可依其在該單元的重要性, 區分為 應用字彙 (words for production) 和 認識字彙 (words for recognition) 兩者的界定如下 : 凡是出現在每課主教材及相關的主要練習活動中的字詞, 皆應列為 應用字彙 或 認識字彙, 兩者的區隔主要是以該字詞在理解課文及練習活動的重要性而定 若該字詞與該課主題關係密切 攸關教材內容的了解且為常用字詞者, 則歸為 應用字彙 ; 反之, 則歸為 認識字彙 教授這兩類字彙時, 對學生所要求的掌握 精熟程度略有不同 應用字彙 部分, 學生必須了解其字義 聽懂讀音, 同時需能在書面或口頭溝通中正確拼讀書寫, 並在適切的語境中使用該字詞 而 認識字彙 部分, 學生只要了解字義 聽懂讀音, 以幫助了解文句語意, 不必拼讀 書寫或於口語溝通中運用的字詞 ( 至多僅作為口語練習之用 ) (4) 句型結構 : 國小教材可採用的句型, 應以基本常用為主, 避免冷僻 抽象的文法知識的灌輸 句型結構的呈現應循序漸進 由簡而繁, 讓學生透過有意義的情境了解語意, 經由語意的了解, 進而建構語言規則並熟悉句型 句型結構呈現的順序應考量教材內容的完整性與趣味性, 作適度調整 ( 二 ) 教材選用及編纂原則本校的英語教材包含平面教材及視聽教材 各種教材的編製以學生的興趣及需要為依歸, 內容應實用 淺顯 生動活潑且有趣 編製教材宜參考分段能力指標及附錄中所列的主題 體裁及溝通功能, 以落實英語課程目標 國小階段的教材內容及活動設計重視聽 說能力, 培養簡易的讀 寫能力 國中階段應力求聽 說 讀 寫四種能力均衡發展 教材編撰時, 每單元宜提供生活化的情境, 並融合主題 句型結構及溝通功能加以編寫 活動的設計宜多元, 並強調溝通式活動, 以增進學習語言的興趣並培養基本的溝通能力 每單元的活動宜環繞主題或溝通功能加以設計, 字彙 片語 句型的介紹應採循序漸進, 由易漸難螺旋向上的模式, 並適時安排複習單元, 提供學生反覆練習的機會 介紹過的主題 溝 53

155 通功能或文法句型, 之後仍可以較高層次的應用方式再次出現 教材的主題應與學生的生活密切配合, 體裁宜隨著學生年齡及英語能力的增長呈現多元的風貌 內容以淺白易懂與趣味化為原則, 儘量將歌謠 對話 韻文 書信 故事 短劇等融入教材之中 生活化的主題搭配不同的體裁, 提供學生多樣化的語言情境, 豐富學習內容 提昇學習的興趣, 以增進學習的效果 ( 三 ) 教學方法英語教學要成功, 首重在學校及班級如何營造出一個豐富的英語學習環境, 讓學生置身其中, 以自然的方式學習英語 教學的實施應配合目標進行, 並透過多元化的平面及視聽教材, 包括錄音帶 錄影帶 電腦多媒體 書本 圖片等, 引導學生接觸童謠 歌曲 節奏韻文 (jazz chants) 簡易故事 卡通等, 來訓練學生聽與說的能力 教學時應儘量以英語進行, 以增加學生聽說的機會, 並突破由教師作單向知識灌輸的模式, 儘量透過情境化的活動 同儕與師生雙向互動的練習, 讓學生從活動中學習 教學應盡量由意義的建構出發, 先處理整體的理解與表達, 交代情境 目的 對象後, 再進行較局部的語言成分的練習, 語言的整體和局部應並重 此種由上而下的過程可使零碎的語言練習活動, 如文法練習或拼讀練習等, 較具意義 國小階段的聽力教學宜注重語意理解, 口說教學也以語意表達為主, 並利用圖示 肢體動作等視覺輔助, 增進學生對語意的掌握 閱讀方面, 對於常出現在每課主教材中的字詞, 學生應盡量使用字母拼讀法的規則嘗試拼讀或認字 此外, 盡量經由簡易有趣的故事及短文, 讓學生在有意義的語意環境下學習識字, 建構句子概念和了解英文書寫形式 書寫方面的教學, 應提供學生臨摹 抄寫活動, 再透過重要字詞填寫和造句培養基本的寫作能力 國中階段應延伸聽 說 讀 寫及整合能力的訓練, 利用菜單 時間表 行程表 地圖 指標 報章雜誌等各種實際生活資料進行口語及聽力活動 閱讀方面, 應增加不同主題和題裁的教材, 以提高閱讀興趣 增強閱讀能力, 並幫助學生發展處理訊息的閱讀策略和能力 寫作能力的培養, 應循序漸進從合併 改寫 完成句子 造句到書寫簡單的段落 國中小階段教學皆應強調適時複習, 實際應用, 不要求死背強記, 以提高學習的興趣和效果 九年一貫課程實施後, 學習的年限加長, 將衍生學生程度參差的現象, 老師應該在時間 資源允許的範圍內, 儘量針對學生的程度實施適性教學 除了以學校行政措施 ( 如能力分組 社團活動等 ) 因應外, 老師在課堂中更應以靈活的教學技巧 ( 如增刪教材 變化活動或問題難度等 ) 儘量照顧學生不同的需求 對於程度兩極的學生, 或進行補救教學協助其迎頭趕上 ; 或提供適當的課外補充教材, 個別指導以求加深加廣 持續精進 依據能力指標, 特別因應桃園縣英語向下延伸至一年級, 針對一 二年級教學內涵與方式, 做以下說明 :. 教學內涵 : 主要以多元化的教學方式促進一 二年級對於 26 個英文字母的 聽 說 讀 寫 等技能的熟稔 ( 包括字型 語音 語意 ), 並能使用課室用語與日常生活用語, 以及吟唱簡單的韻文歌謠 2. 教學方式 : 利用活潑 多元的教學方式讓學生熟悉 26 個英語字母, 例如 :26 個字母的韻文歌謠教唱 ; 利用多媒體素材, 如報章雜誌 書籍, 請學生找出其中的大小寫字母 ; 利用故事朗讀增加學生的聽力練習 ; 善用團體合作活動提升學生對字母的學習興趣 ; 運用 TPR 肢體動作讓學生用身體寫出字母, 以及了解課室用語與日常生活用語, 並藉此讓韻文歌謠的教唱能更富有動態化與團體合作性 54

156 ( 四 ) 教科書選用版本與教學時間一至六年級教學時間規畫如下表 : 年級一二三四五六 版本 康軒 I Love ABC () 康軒 I Love ABC () 康軒 Hello,Darbie!( ) 康軒 Hello,Darbie!( 3) 語文 彈性節數 康軒 Hello,Darbie!( 5) 康軒 Hello,Darbie!( 7) 2 2 授課節數 授課節數分配經本校 99 學年度第四次課程發展委員會會議討論通過後實施 五年級增列英語村遊學活動及教學活動參考手冊 六年級增列桃園縣本土韻文教學活動及教材參考手冊 教學活動實施中適時增添認識世界之多元文化教學活動, 增進學生的國際視野 ( 五 ) 教學評量教學評量建議採用多元化的評量模式 評量要根據教學目標並能反映學習成果, 學習成果一般可分為 : 知識 思考 技能 和情意等類別, 評量方式除測驗外, 更應涵蓋學生作品的呈現 可多採取形成式評量, 了解學生的學習起點, 評量其個別的進步情形, 將學生的各項學習活動表現詳加記錄, 儘量將相關作品整理成個人檔案, 且將學生的學習態度 認真程度等同時都列入評量範圍, 作為評量的參考 學習成果不一定全採用分數, 亦可以質的敘述方式呈現 聽與說的評量儘量以上課的口語練習 角色扮演 配對 小組互動表現為依據, 少作紙筆測驗 ( 六 ) 教學資源英語教學應儘量結合平面教材 各種視聽媒體以及教具, 讓學生在聽 說 讀 寫方面, 皆能達到預期的目標 除教科書外, 應有配套的教學指引 學生習作及錄音帶 /CD 此外, 亦可研發教具及輔助教材, 如生字卡 圖卡 情境圖 圖畫故事 簡易課外閱讀教材 錄影帶 及電腦輔助教學軟體等, 並在教學過程中善用菜單 時間表 行程表 地圖 指標 報章雜誌等各種實際生活資料, 俾使教學生動活潑, 提高教學成效 55

157 桃園縣大勇國小五年級學生文昌英語村遊學活動基本教材計劃緣起 - Taoyuan County International English Village 壹 學習目標 : 在強調知識經濟 地球村的今日世界, 語言教育的推展及塑造優質學習環境, 是國民語文教育重要的課題 桃園縣為下一代建構完善之英語教學環境, 係教育政策重要方針, 透過九十五學年度國民中小學英語教育方案, 期望能達到下列之目標 : 一 配合行政院 挑戰二 00 八 : 國家發展計劃 -E 世代人才培育計劃 建立一個多元且優質的英語學習環境, 全方面提升學童英語聽說讀寫的能力, 培育具有國際競爭力的下一代 二 落實九年一貫課程與教學深耕 -E 輔導團計劃, 充實本縣英語師資不足之困境執行英語教育課程, 減少因英語師資不足導致的學生英語學習落差 三 提供優質外師資, 縮短城鄉英語教學差距提供鄉鎮地區優質外師, 讓鄉鎮的學童亦能接受完整的英語教育 四 引進專業的外師, 協助本縣各級學校英語課程的編選 研究 與發展引進國外擁有合格教師證之外師, 期望藉由他們豐富的英語教學經驗, 協助研究發展本國之英語教學技巧, 並透過交相切磋觀摩, 讓本縣的英語教學更具國際觀 五 協助營造國際化生活環境, 提昇全民英語能力期望藉由外籍英語師資的引進, 建立美語村的英語學習模式, 拓大英語學習效果和影響, 養成全民注重英語學習的習慣, 建造一個具有國際視野的生活環境 貳 單元名稱 : 一 機艙 Airplane Cabin 二 麵包店 Bakery 三 銀行 Bank 四 海關 Customs 五 大使館 Embassy 六 警察局 Police Office 七 餐廳 Restaurant 八 車站 Transportation 56

158 機 艙 Lesson Plan For English Village Airplane Cabin a. Vocabulary i. Beginning boarding pass passport restroom pilot flight fasten attendant seat belt sign take off land tray table number menu exit stored life vest mask ii. Intermediate boarding pass passport restroom pilot flight fasten attendant seat belt sign take off land tray table number Menu exit stored life vest mask departure turbulence emergency exit crew captain washroom departure Arrival business economy first class head phones iii. Advanced boarding pass passport restroom pilot flight fasten attendant seat belt sign take off land tray table number Menu exit stored life vest mask departure Turbulence emergency exit crew captain washroom departure Arrival business economy first class head phones coach overhead compartment overhead bin altitude leg space sickness bag duty free Descend ascend channel occupied oxygen mask cruising motion sickness taxi 57

159 b. Sentence Patterns i. Beginning ii. Intermediate I would like to have, please. (a blanket and a pillow, ice in my soda, beef for my dinner What would you like to have? I would like to have, please. (a blanket and a pillow, ice in my soda, beef for my dinner) What would you like to have? I would like to change my seat and sit next to my friend. iii. Advanced I would like to have, please. (a blanket and a pillow, ice in my soda, beef for my dinner I would like to change my seat and sit next to my friend. I would like to have please. (a headphone, extra pillow and a blanket) I would like. (to use the toilet, to have a newspaper) I would like to buy some duty-free. 58

160 c. Dialogues Beginning Intermediate FA: Flight Attendant P: Passenger FA: Flight Attendant P: Passenger FA: What would you like to have? Beef or chicken? P: I would like beef please. FA: What would you like to drink? Tea, coffee, or juice? P: I would like apple juice please. FA: What would you like to have? Beef or chicken? P: I would like beef please. FA: What would you like to drink? Tea, coffee, or juice? P: I would like apple juice please. FA: May I help you? P: I would like to change my seat and sit next to my friend. Advanced FA: What would you like to have? Beef or chicken? P: I would like beef please FA: What would you like to drink? Tea, coffee, or juice? P: I would like apple juice. FA: May I help you? P: I would like to change my seat and sit next to my friend. P: I would like to have an extra pillow and blanket. 59

161 60 麵包店 Vocabulary i. Beginning loaf baker bread rolls wheat rye corn rice cakes cookies `ii. Intermediate bread flour water ingredients oven grains loaf baker trays rolls sliced fruit buns wheat rye corn rice cakes cookies dozen iii. Advanced bread flour yeast water ingredients oven grains loaf/loaves knead baker trays racks sliced whole wheat multigrain fruit buns rolls sweet bread rye corn rice buns frosting cakes cookies coffee shop wedding cakes dozen decorations

162 Sentence Patterns i. Beginning ii. Intermediate I would like a loaf of bread, please. (one of those rolls, a cookie). I would like a loaf of bread, please. (one of those rolls, a cookie)... I would like a loaf of sliced bread, please. (a dozen rolls, a birthday cake).. I would like to order a birthday cake with my name on it. I would like a chocolate cake. iii. Advanced I would like a loaf of bread, please. (one of those rolls, a cookie)... I would like a loaf of sliced bread, please. (a dozen rolls, a birthday cake).. I would like to order a birthday cake with my name on it. I would like a chocolate cake.. I would like my chocolate cake with white frosting. I would like my chocolate cake with white frosting to have decorations on it. 6

163 Dialogues Beginning A: Baker B: customer A. May I help you, please? B. Yes, I would like a loaf of white bread. A. That will be $.00 please B. Thank you Intermediate A: Baker B: customer A. May I help you, please? B. Yes, I would like a loaf of white bread. What kind of cookies are these? A. These are chocolate chip cookies. B. O.K. then I will have three cookies A. That will be $2.00 please B. Thank you Advanced A: Baker B: customer A. May I help you, please? C. Yes, I would like a loaf of white bread. What kind of cookies are these? B. These are chocolate chip cookies. C. O.K. then I will have three cookies May I order a wedding cake also? A. Yes, what kind would you like to order? I would like to order a white cake with fruit and nuts A. That will be 2,000 dollars please B. Thank you 62

164 銀行 Bank Survival English: BT = Bank Teller C = Customer Role # Opening an Account BT: Hello, May I help you? C: Yes, I want to open a bank account? BT: May I see your ID? May I see your passport, please? C: Here it is. BT: What s your name? C: My name is. BT: Plea se, complete this application, with today s date, your first and last name, date of birth, passport number, this American address, your Taiwan telephone number, and your signature. Don t forget to sign your name! When I call your number, come back to this window with this completed application. C: Thank you. Role #2 Depositing Money BT: May I help you? C: I want to deposit into my account. BT: May I have your money and your deposit slip? C: Here it is. BT: You now have $ deposited into your account. C: Thank you. Role #3 Withdrawing Money BT: May I help you? C: I want to withdraw $ from my account. BT: May I have your withdraw(al) slip? C: Here it is. BT: You now have withdrawn $ from your account. C: Thank you. Role #4 Exchanging Money BT: May I help you? C: Yes, I want to exchange NTD for USD. BT: Sure, the exchange rate for today is 03 NTD for $USD. Please, give me 206 NTD for $2 USD. C: Thank you. OR BT: May I help you? C: Yes, I want to exchange $2 USD for NTD. BT: Sure, the exchange rate for today is 99 NTD for $ USD. For $2 USD, here is 63

165 94 NTD. C: Thank you. to apply (v) application to deposit v. (slip) n. to withdraw v. withdrawal slip n. Identification (ID) address telephone number postal code (zip code) bank account exchange rate currency coins cash money to sign (v) signature date DOB = date of birth transaction(s) bank teller teller window open an account PIN (Personal Identification Number) Euro Yen dollar Bank Vocabulary pound photo 64

166 海關 Form B Post on the Internet Vocabulary 字彙 money 錢 passport 護 照 Airline ticket 機 票 Round trip 桃園 San Francisco 舊金山 check-in 辦理登機處 metal detector 金屬探測器 Taiwan Immigration 台灣移民處 Customs 海關 food 食物 fruit 水果 vegetable 蔬菜 gun 槍械 carry 攜帶 ticket 機票 USA 美國 Drugs 毒藥 Nationality 國籍 Dialogue for step : 會話步驟一 Dialogue for step 2: Ticket agent: Good morning. 早安 Student: Good morning. 早安 Ticket agent:may I help you? 你的名字? Student:Yes.. 我的名字是. Ticket agent:what do you want? 你要去哪裡? Student: I want to buy an airline ticket. 我要去舊金山. Ticket agent: May I have your passport? 你的護照呢? Student: Here it is. 在這裡 Ticket agent:here is the ticket. That would be Dialogue for step 3: 會話步驟三 $250 round trip. 你有沒有機票? Student:Here is the money. Thank you. Ticket agent:here s your ticket.that would be Immigration Officer: Good morning. 早安 Student: Good morning. 早安 Immigration Officer: Please give me your passport and your ticket. 護照跟機票呢? Student: Here you are (student hands in his/her ticket & passport). 在這裡 Immigration Officer: Where are you going? 你要去哪裡? Student: I am going to San Francisco, U.S.A. 我要去美國 舊金山 Immigration Officer:Why? 為什麼 Student:Vacation. 度假 Immigration Officer: How long? 多久 Student: Two weeks. 二週 Immigration Officer: Enjoy your trip. 祝你旅途愉快, 再見 65

167 Customs Officer: Good afternoon. 午安 Student: Good afternoon. 午安 Customs Officer: Your passport, please. 請給我你的護照 Student: Here you are (Student hands in his/her passport to the Customs Officer). 在這裡 Customs Officer: Is this your first visit to the U.S.A.? 這是你第一次到美國嗎? Student: Yes, S ir. 是的 Customs Officer: How long will you stay in the U.S.A.? 你在美國要待多久? Student: One-week /two-week/three-week/one-month/two-month. (Answers may vary) 一週 / 兩週 / 三週 / 一個月 / 兩個月 ( 答案因人而異 ) Customs Officer:Why? 目的是什麼? Student: Studying English/vacationing/ visiting friends. (Answers may vary) 學英文 / 度假 / 拜訪朋友 ( 答案因人而異 ) Customs Officer: Are you carrying a gun? Drugs? 你有攜帶槍械嗎? Student: No, Sir! 沒有 Customs Officer: Are you carrying 0,000 dollars cash or more? 你有攜帶美金 萬元以上嗎? Student: No, Sir! 沒有 Customs Officer: Are you carrying food, fruit or vegetables? 你有攜帶食物 水果 或蔬菜嗎? Student: No, Sir! 沒有 Customs Officer: Welcome to the U.S.A. 歡迎來到美國! Student: Thank you, Sir. 謝謝您! 66

168 大使館 i. Beginning Vocabulary passport Visa photos officer form ii. Intermediate passport Visa photos officer form document Consular officer maximum stay receptionist passport photos application form iii. Advanced passport document vacation Visa Consular officer study photos maximum stay security officer officer receptionist Identification (ID) form passport stopover photos application form 67

169 Sentence Patterns i. Beginning ii. Intermediate I want to go to the USA for. I will arrive / leave / return on [date]. Students must be confident with dates, and give a date of departure (leaving) or returning to Taiwan that is later than their date of arrival. I want to go to the USA for. I will study at (in USA). I will arrive/leave/return to/from the USA /Taiwan on. I will do business in Taiwan I will return to Taiwan for. (No interrogation at beginner level) iii. Advanced I want to go to visit. I will meet. I will also help my little cousin study Chinese. I will arrive on. I will leave on. Yes, I will return to Taiwan after my visit. My parents live in Taoyuan. If I stay in the USA, I will miss them. And I must go to the university in Taipei next year. This can be replaced with any equivalent reason for the student needing to return to Taiwan and/or leave Canada. 68

170 Dialogues(based on different situations) Situation A (Beginner) O: Officer S: Student O. Hello. Why do you want to go to the USA? S. I want to go to the USA for a vacation. O. When will you arrive in the USA? S. I will arrive on. O. When will you leave the USA? S. I will leave on. O. Will you return to Taiwan? S. I will return on. O. Do you have a return ticket? S. Yes, here it is. Situation B Study (Beginner) O: Officer S: Student O. Hello. Why do you want to go to the USA? S. I want to go to the USA to study. O. What will you study in the USA? S. I will study at Senior High School. O. When will you arrive in the USA? S. I will arrive on O. When will you leave the USA? S. I will leave on O. Will you return to Taiwan? S. Yes, I will return to Taiwan to continue my study at the university. 69

171 Situation C Business (Intermediate) O: Officer S: Student O. Hello. Why do you want to go to the USA S. I want to go to Canada to do business. O. What type of business will you do in the USA? S. I will sell computers made in Taiwan to Americans. O. When will you arrive in the USA? S. I will arrive on. O. When will you leave the USA? S. I will leave on. O. Will you return to Taiwan? to Taiwan to buy newer computers to sell in Europe next month. O. Do you have a return ticket? S Yes here it is Situation D: Stopover (Intermediate) O: Officer S: Student O. Hello. Why do you want to go to the USA S. I want to go to the USA on a stopover from Taipei to London. O. What airlines are you flying? S. I am flying on China Airlines. O. When will you arrive in the USA? S. I will arrive on. O. When will you leave the USA? S. I will leave two days later at 0PM. O. Will you want to stay in the USA instead? S. No, I must go to London to study English. O. Do you have an onwards ticket? S. Yes, here it is. 70

172 Situation E Visiting Family Advanced Level: students must prove their intention to return to Taiwan. If the student s English is at high level, the instructor may choose to change the dialogue to further interrogate the student, so that it could be more challenging. O: Officer S: Student O. Hello. Why do you want to go to the US? S. I want to go to visit my Uncle and Aunt and cousins. O. What will you do while you are there? S. I will meet my family. I will also help my little cousin study Chinese. O. When will you arrive in the US? S. I will arrive on. O. When will you leave the US? S. I will leave on. O. Will you return to Taiwan? S. Yes, I will return to Taiwan after I visit my family. O. What if you like the US and want to stay with your Uncle and Aunt instead of living in Taiwan? S. My parents live in Taiwan. If I stay in the US, I will miss them. And I must go to the university in Taipei next year. O. Do you have a return ticket? S. Yes, here it is. Notes to instructor: Please interrogate the student to as great a degree as possible, based on their language ability. The student should feel challenged but not feel uncomfortable or embarrassed in front of their fellow students. 7

173 警察局 i. Beginning Vocabulary Police man - car - van - station ii. Intermediate police officer police car policeman policewoman jail ticket wallet purse identification.accident serious witness crime emergency injured robbery iii. Advanced book him John police officer / arrest him jail proper questioning documents: interrogation proper ID, documents Visa, passport tickets, ticket passport, Id, wallet citizenship. purse police car/ firearm police unit Id / detainee identification foreign affair department translator 72

174 Sentence Patterns i. Beginning ii. Intermediate I need- help - to go home If you see a serious accident- call the emergency number If you witness a crime call the emergency number If you are injured and alone such as in your apartment- call the emergency number. Questions: I need go to the police station because I have lost my (documents/passport/ticket/purse) iii. Advanced If you see a serious accident- call emergency number such as 9 or 9 or 000 or 0 If you witness a crime call the emergency number If you feel threatened find a police office/ go to the police station/ call the emergency number If you are injured and alone such as in your apartment- call the emergency number. Questions: I need go to the police station because I have lost my (documents/passport/ticket/purse) I need to go to the consulate or embassy to get new (documents/passport/ ID/visa) 73

175 Dialogues A: student B: policeman A: Student B: Policeman A: Can you tell me where I am? B: Yes, I can. A: Can you help me? B: Yes, I can A: I need a police officer for help B: I am a policeman. How can I help? A: I am lost and need directions. A: Student B: Policeman A: Can you help me? My friend is hurt and needs help. B: I will call an ambulance for you. A: Can you help me? I have been robbed and my passport and wallet have been stolen. B: I will have the robber arrested. A: Are you a policeman? B: Yes, I am A: Someone has just robbed that bank and driven off in a black car. B: I will call for help from other policemen 74

176 餐 廳 Lesson Plan For English Village Restaurant d. Vocabulary i. Beginning plates hamburger salad bowl French fries tomato fork spoon knife glass soup milk juice water food menu potato beef noodle vegetable waiter/waitress main course chocolate vanilla strawberry mango ice cream ii. Intermediate table cloth plates hamburger salad main course bowl French fries tomato waiter/waitress fork milk potato napkins/serviette spoon juice beef noodle entrée crockery cutlery knife glass soup water food menu vegetable waiter/waitress main course chocolate vanilla strawberry mango ice cream iii. Advanced manners table cloth plates hamburger salad chocolate Etiquette main course bowl French fries tomato vanilla peas waiter/waitress fork milk potato strawberry carrots napkins/serviette spoon juice beef mango noodles entrée knife water noodle ice cream rice crockery glass food vegetable tip cutlery soup menu percent waiter/waitress main course 75

177 Sentence patterns i. Beginning ii. Intermediate I would like a glass of water, please. I would like some pork, please. I would like ice cream please I would like a glass of water, please. I would like some pork, please. I would like some peas, carrots, and mashed potatoes, thank you. I would like chocolate ice cream, please. iii. Advanced I would like a glass of water, please. I would like some pork, please. I would like peas, carrots, and mashed potatoes. Thank you. I would like a cookie/biscuit, please. I ordered the beef. Thank you. The fruit is mine. Thank you. Yes, we enjoyed it very much. Thank you. 76

178 c. Dialogues(based on different levels) A= Waiter B= Student A: What would you like to drink? (milk, water, or juice) B: I would like a glass of water, please. A: What would you like for main course? (chicken, pork, or beef) B: I would like some pork, please. A: What would you like for dessert? (fruits or ice cream) B: I would like some ice cream, please. A= Waiter B= Student A: What would you like to drink? (milk, water, or juice) B: I would like a glass of water, please. A: What would you like for main course? (chicken, pork, or beef) B: I would like pork, please. A: What vegetables would you like with your meal? (carrots, peas, or mashed potatoes) B: I would like peas, carrots and mashed potatoes, thank you. A: What would you like for dessert? (fruits or ice cream) B: I would like some ice cream,, please. A= Waiter B= Student A: What would you like to drink? (water, milk, or ice cream) B: I would like a glass of water, please A: What would you like for main course? (chicken, pork, or beef) B: I would like some pork, please. A: What vegetables would you like with your meal? (carrots, peas, or mashed potatoes) B: I would like peas, carrots and mashed potatoes, thank you. A: What would you like for dessert? (fruit or ice cream) B: I would like some ice cream, please A: Who ordered the beef/chicken/pork? B: I ordered the beef, thank you. A: Who ordered the ice cream? B: The ice cream is mine, thank you. A: Did you enjoy your meal? B: Yes, we enjoyed it very much. Thank you. 77

179 車站 Transportation Lesson Plan For English Village Form B Internet edition e. Vocabulary i. Beginning Car Taxi Taxi driver Ticket Bus Good morning Cash 20 dollars line ii. Intermediate Passengers Good morning Ticket window Cash Bus station 20 dollars Car line Taxi Car park Taxi driver Good Ticket afternoon Bus Motorcycle Bus riders subway iii. Advanced Passengers Good morning Ferry Ticket window Cash Bus station 20 dollars Van Submarine Car Taxi line Car park Truck Ship Taxi driver Good Ferry Ticket Bus afternoon Waiting ship Bus schedule room Train Airplane 00 dollar Restrooms Magazine counter 50 dollars Motorcycle 78

180 Counting Subway Sentence Patterns i. Beginning ii. Intermediate May I help you? Where do you want to go? I want to go downtown How much? May I help you? Where do you want to go? I want to go downtown How much? I want to go to L.A. How much is the ticket? iii. Advanced May I help you? Where do you want to go? I want to go downtown How much? I want to go to L.A. How much is the ticket? I want to go to Hollywood. What time does the bus leave? Do you have change for three hundred dollars? Is there a layover 79

181 c. Dialogues(based on different levels) Transportation Scenario: : Buying a ticket for City transit. Location: Bus station Transportation Scenario: 2: To Buy a ticket for a long distance destination Location: Bus station C=clerk T=Tourist C=clerk T=Tourist T: Could you help me? C: May I help you? T: I would like to go downtown. C: Ok, that will be twenty dollars. T: When does the bus leave? C: It leaves in five minutes. T: Thank you Vocabulary: Hl tikt d t t t dll C: Yes, What can I do for you? T: I want to go to Hollywood. C: Ok, that will be one hundred dollars. T: Here is the money. C: All right. Have a good trip. Vocabulary: Hollywood, One- hundred dollars, money, good trip. 80

182 六年級英語韻文教學教材參考資料 8

183 82

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198 數學學習領域課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校學校課程計劃 三 本校課程發展委員會之數學領域課程發展小組研討會決議 貳 基本理念 : 要把每一位學生都帶上來, 是九年一貫及國家教育政策既有的理念 在數學教育裡, 強調每個學生都有權利要求受到良好的數學訓練, 並充分認識重要的數學概念及提昇厚實數學能力 教育應提供學生做有意義及有效率學習的機會, 使學生能學好重要的核心數學題材, 因為這些重要的數學概念和精熟的演算能力, 是九年一貫所強調 帶著走 的能力 九年一貫課程總目標強調的是能力的開拓, 是要為國民的終身學習奠下基礎, 以因應社會的變遷, 這有別於僅是知識的傳授 並且這不但沒減低數學的重要性, 反而能使數學課程顧及技術層面外, 更重視與其他領域的連結, 更強調解決問題, 以及與他人溝通講理等各種能力的培養, 這些能力就是幫學生發展如何學與樂於學的基礎 現今是訊息豐富的社會, 透過數與形的訊息, 才能認識環境 國民需要培養分析資料 形成臆測 驗證與判斷的能力, 以提升生活品質, 改善生活環境, 進而養成關懷環境 尊重自然的情操 數學探究是培養這些能力的有效學習活動 我們社會發展的趨勢是民主的 多元的 民主社會中, 國民要有理性與溝通的素養 ; 多元社會中, 國民的特質是開放與尊重 數學的討論過程是多元開放的, 是理性的 激勵多樣性的獨立思維方式, 尊重各種不同的合理觀點, 分享各別族群的生活數學以及欣賞不同文化的數學發展, 是數學課的精神指標 利用數學語言進行溝通, 明確有效, 讓數字講話, 有根有據, 所以數學是理性溝通的重要工具 數學教育對於培養國民的民主素養, 以及開放與理性的人格特質具有積極的功效 數學與生活息息相關, 數學視野與技術的基本素養也是終身學習的利器, 數學教育可以幫助學生知道如何學且樂於學, 而能立足於未來的社會中 參 現況分析 : 一 本校自九十學年度起設數學領域課程小組, 每月開會一次, 並將工作要項及進度列入行事曆, 就目前課程計劃實施層面產生的問題, 加以討論並提出解決的辦法 二 學習基本要求 97

199 ( 一 ) 一至三年級能掌握數 量 形的概念 ( 二 ) 四至五年級能熟練非負整數四則與混合計算, 培養流暢的數字感 ( 三 ) 在小學畢業前, 能熟練小數與分數的四則計算 ; 能利用常用數量關係, 解決日常生活的問題 ; 能認識簡單幾何形體的幾何性質 並理解其面積與體積公式 ; 能報讀簡單統計圖形並理解其概念 三 師資 ( 一 ) 本校教師多係師範院校及學士後師資班畢業, 具有相當教育水平, 目前亦有同仁進修研究所並且積極參數學領域相關研習, 期能在教學經驗及知識上不斷精進, 以應用於數學領域教學上 ( 二 ) 數學領域教學由級任導師擔任, 每位老師數學教學經驗豐富, 並能相互切磋學習 ( 三 )" 數學 " 與 " 生活 " 息息相關, 本校老師積極參與數學領域研討並研擬編修課程及教學計畫, 希望學生學習在生活中應用數學, 以促進數學教育的學習效能 肆 課程目標 : 一 培養學生的演算能力 抽象能力 推論能力及溝通能力 二 學習應用數學技能以解題日常生活問題的方法 三 培養欣賞數學的態度及能力 伍 實施原則 : 一 教師教學應以學生為主體, 以學生的數學能力發展為考量, 數學課時的教學速度快慢因學生而異, 教師應避免將全班學生當作均質的整體, 並應透過評量, 分析學生的學習問題, 作適當的診斷 導引與解決 二 重視教材內容之選編, 以審定本為主, 另輔以教育部規範之補救 銜接教材 三 應重視教學研究, 提升教師教學效能 陸 實施內容 : 一 實施時間與節數 : ( 一 ) 一個學年度分上下兩學期, 合計學習日數約 200 天 ( 二 )00 學年數學領域各學年每週學習節數 年級一二三四五六 學習節數

200 二 教材來源 : 教材選用均為教育部審定版本 : 各年級進度表如附件 年級一二三四五六 選用版本翰林國編南一康軒南一翰林 三 教學方式 : ( 一 ) 全學年做一次完整的溝通, 再依規劃進度實施教學 ( 二 ) 教師提供有啟發性及現實生活的應用問題, 激發學生不同的想法, 協助學生體驗生活情境與數學的連結, 培養學生能以數學的觀點, 考察週遭事物的習慣, 養成以數學的方式, 將問題表徵為數學問題再加以解決的習慣, 以提高應用數學知識的能力 四 學生學習 : 學生採個別學習 分組合作 班群互動 網路資源學習 等 五 教學評量 : 採用紙筆測驗 實物操作 口試等方式做多元評量 教師宜視教學現場的需要, 選擇適切的評量方式 針對學童個人的評量結果, 教師可以理解學生既有的知識與經驗, 也可從學生發生的錯誤, 回溯其學習上的問題並加以輔導修正 針對全班評量結果的共通錯誤, 可能反映教師本身教學上的疏失, 並可據以改進 柒 教學資源運用 : 教材與多媒體教學資源如光碟 教具主要由選定教科書商供應 ; 另由數學學習領域自行研擬充實教材, 提供各學年參酌使用, 以提昇學習成效 捌 實施檢討 : 一 依教育部之建議,94 學年度於三 ~ 六年級均於彈性學習節數實施銜接 補強課程, 約每學期 0 節課, 或 0 節以上, 由級任導師根據課程進度自行調配, 並針對實施教學單元的內容做加深加廣的工作 二 針對教材出現重複性, 單元排序也無法連貫等問題, 教師於寫課程計畫及進度表時作適度修改, 如 : 編修教材 調整單元進度或增列銜接單元等 三 提供 80% 以上的學生, 對課程綱要內每個階段的學習內容, 都具有學習能力 ; 對課程綱要內每個階段的學習活動, 都具有學習機會 也就是讓每一階段的學生都能進行有意義的學習 玖 計劃經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 99

201 社會學習領域課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要二 本校九年一貫課程計劃 貳 基本理念 : 一 領域理念 ( 一 ) 協助個人發展潛能 實現自我 適應環境並進而改善環境的一種社會化歷程的領域 ( 二 ) 統整自我 人與人 人與環境間互動關係所產生的知識領域 ( 三 ) 涉及每一個人存在的意義與價值, 與哲學 道德 宗教 藝術等相關學科有互動關係的一種統整性領域 二 學校理念依據教育部公佈 國民中小學九年一貫課程綱要 內容及學校總體行事規劃課程目標, 並依領域課程小組選用符合學校願景之教材, 來建構教學主題及學生學習教材 研擬課程規劃及進度 因應地區特性 學生實際需要且配合能力指標來調整 刪減教學活動 參 實施現況 : 一 本領域簡介 : 本校自 90 學年度起成立社會領域課程小組, 每一個月開一次會, 並將工作要項及進度列入行事曆, 就目前課程計畫實施層面產生的問題加以討論, 並提出解決的方法 二 學區環境與學生目前本領域在三 四 五 六年級實施教學活動 本校學生家長外來人口居多, 從事工商業者多, 學生文化刺激豐富, 期許學生成為有禮貌 知進退 具有活潑樂觀 積極參與活動的特性 三 師資陣容以科任教師授課為主, 部分班級由導師擔任 教師只要詳加閱讀教學指引及相關文獻並透過校內外之培訓研習課程, 培養教師專業素養即能教學 肆 課程目標 : 一 瞭解本土與他區的環境與人文特徵 差異性及面對的問題 二 瞭解人與社會 文化 生態環境之多元交互關係, 以及環境保育和資源開發的重要性 三 培養對本土與國家的認同 關懷及世界觀 200

202 四 培養民主素質 法治觀念以及負責的態度 五 培養社會參與 做理性決定以及實踐的能力 六 培養表達 溝通以及合作的能力 伍 實施原則 : 一 要能引導學習者進行實踐 體驗與省思 並能驗證與應用所知的活動 二 教材設計 教學策略 教學評量, 應掌握實踐體驗 省思個人 擴展經驗 多元尊重的目標 三 善用協同教學 教師群, 達成領域學習目標 四 採用多元化的評量方式, 適度採納教師觀察 自我評量 同儕互評 紙筆測驗 標準化測驗 實作評量, 期望學生朝向全人化的方向發展 陸 實施內容 : 一 實施時間與節數 本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 40 週, 每週 3 節 節數計算 : 二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘每週授課 3 節計 20 分鐘, 全年授課約 40 週 共計約 20 節 (4800 分鐘 ) 學年學期總節數上 3 20 三 四年級下 3 20 ( 第二學習階段 ) 合計 20 五 六年級 ( 第三學習階段 ) 上 3 20 下 3 20 合計 20 二 教材選用 : 均為教育部審定版本 選用年級 出版社 冊 數 三年級 康軒 第一 二冊 四年級 翰林 第三 四冊 五年級 翰林 第五 六冊 六年級 康軒 第七 八冊 三 教學方式 : ( 一 ) 採班級教學並依教學群之教學計劃進行 ( 二 ) 配合家長 社區共同進行 20

203 ( 三 ) 重視學生個別差異, 讓每個學生都能快樂的學習 ( 四 ) 重視學生體驗學習 自主學習 合作學習 解決問題學習 提升學 習效果 四 教學評量 : ( 一 ) 評量方式 : 依據 : 本校學生學習評量實施計畫採多元評量方式. 習作 學習單 2. 檔案評量和紙筆評量 3. 口頭評量 4. 主題活動演示 : 表演 實作等 5. 學習精神與態度 ( 二 ) 評量時機 : 平時評量 定期評量 柒 教學資源 : 一 室內 外活動場地 : 各班級教室 社會學習領域專科教室 二 教學教具 : 各版本教材所附之地圖 統計圖表 DVD 等操作型教具 三 視聽器材 : 電腦 投影機 DVD 收錄音機 相關影帶 四 資訊設備 : 網路系統 數位攝影機 數位相機 MOD 系統 捌 實施成果 : 一 學生學習成就概述 : ( 一 ) 學生能了解家鄉 八德市 及 桃園縣 的地理位置和歷史特色, 進而愛自己的家鄉 ( 二 ) 學生能追尋先民的足跡, 認識台灣的過去, 珍愛考古遺址, 尊重各族群文化, 進而了解族群融合的重要性 ( 三 ) 學生能了解台灣在國際貿易的地位, 國人努力邁向國際舞台, 創造經濟的奇蹟, 進而知福惜福 ( 四 ) 學生能了解地球只有一個的概念, 進而珍惜地球資源, 對環境保護有更深層的體認 二 本年度預期教學重點 : ( 一 ) 結合本土語言 英語課程, 使學生了解各族群的語言及文化之美, 深植地球村的概念 ( 二 ) 加強情意的教學 玖 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 202

204 自然與生活科技學習領域課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校九年一貫課程計劃 貳 基本理念 : 一 學校理念九年一貫課程乃建構人本情懷 統整能力 民主素養 本土與國際意識 終生學習等五項基本理念 ; 人與自己 人與社會環境 及人與自然環境等三項主要教育目標 再透過七項學習領域 : 語文 健康與體育 社會 藝術與人文 自然與生活科技 數學及綜合活動, 培養十項基本能力, 達成身心充分發展的國民 本校九年一貫課程設計的理念 原則與特色, 在充分考量學校條件 社區特性 家長期望 學生需要等相關因素, 結合全體教師和社區資源, 發展學校特色課程, 並審慎規畫本課程計畫 以促進九年一貫課程實施成果, 有效達成學校願景 二 領域理念科學探究的過程中, 要能引導兒童培養科學的態度 體驗發現的態度 養成求真求實的精神 自然與生活科技之學習應以學習者的活動為主體, 重視開放架構和專題本位的方法, 由生活上及社會上的議題切入, 讓課程真實化 生活化 課程應以 解決問題策略 為中心, 進行教學活動 自然與生活科技之學習應以探究和實作的的方式來進行, 強調手腦並用 活動導向 設計與製作兼顧及知能與態度並重 教師宜設計及經營學習的環境, 使學生有時間 有空間從事學習活動 例如 : 安排時間使學生從事延伸性的探究活動, 鼓勵做課外的主題研究 廣泛運用各種教學策略及適當的教學方法, 提升學生的學習興趣 教學時可利用各種教學媒體與資源來進行教學, 觀照各領域間統整 學生適性發展 採多元評量 實施課程評鑑, 確保教學品質 參 現況分析 : 一 本校自九十學年度起設自然與生活科技領域課程小組, 每一個月開一次會, 並將工作要項及進度列入行事曆, 就目前課程計劃實施層面產生的問題, 加以討論並提出解決的方法 二 學生學習需求背景 ( 一 ) 本校位於市區邊緣地帶, 兒童接受新科技訊息刺激的機會因家庭經濟能力而有顯著差異 ; 家長較重視子女教養者, 孩子在科學知識與技能的能力學習機會較佳 ( 二 ) 本階段的兒童認知層次屬於具體運思期, 因此課程設計以實際操作或利用多媒體進行具像說明, 方可達教學之成效 203

205 三 師資師資陣容 : 目前本領域授課教師均為專任教師, 且專業領域廣泛多樣, 具有設計 規劃課程的能力, 同時亦能依教師專長指導學生進行科學研究 ( 一 ) 藉由研習活動或領域小組會議共同研討 分享, 提升領域教師專業素養, 提升教學品質 ( 二 ) 一位進修碩士學位的教師, 一位數理教育研究所碩士, 本領域教師均對多媒體的應用與教學方法的提昇有深入的研究 肆 課程目標 : 一 培養探索科學的興趣與熱忱, 並養成主動學習的習慣 二 學習科學與技術的探究方法和基本知能, 並能應用所學於當前和未來的生活 三 培養愛護環境 珍惜資源及尊重生命的態度 四 培養與人溝通表達 團隊合作以及和諧相處的能力 五 培養獨立思考 解決問題的能力, 並激發開展潛能 六 察覺和試探人與科技的互動關係 伍 實施原則 : 一 選編教材時要掌握統整的原則, 注意領域中縱向的發展與領域間橫向的聯繫 二 融入各議題於課程中進行教學 三 授課教師應對各單元之教學活動擬定教學計劃 四 教學活動應善用教學群運作, 結合班級經營目標, 以達本課程分段能力指標 五 評量多元化, 學習過程評量重於結果, 應特別注重真實評量 六 教師應參酌學生的學習能力, 調整其教材教法 並照顧到學生特殊需求及學習性向和能力等方面的個別差異, 給予適當的輔導 七 本計畫應配合學校總體行事 學年教學計劃及班級經營計畫等配套措施執行 陸 實施內容 : 一 實施時間與節數本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 42 週, 每週 3 節 節數計算 : 二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘每週授課 3 節計 20 分鐘, 全年授課約 42 週 共計約 26 節 ( 5020 分鐘 ) 204

206 學年學期總節數上 3 2 三 四年級下 3 2 ( 第二學習階段 ) 合計 26 上 3 2 五 六年級下 3 2(3 8) ( 第三學習階段 ) 合計 26(7) 教材選用 : 均為教育部審定版本 年級 選用 出版社 冊 數 三年級 牛頓出版 第一 二冊 四年級 牛頓出版 第三 四冊 五年級 牛頓出版 第五 六冊 六年級 牛頓出版 第七 八冊 三 教學方式 ( 一 ) 教學應以學生活動為主體, 引導學生做科學探究, 並依解決問題 (problem-solving) 流程進行設計與製作專題 ( 二 ) 教學活動的設計應以解決問題策略為中心, 並循確認問題 蒐集有關資訊 擬訂解決方案 選定及執行解決方案 及進行方案評鑑與改進等程序實施教學 ( 三 ) 教學時應提供合適的機會, 讓學生說明其想法, 以了解學生的概念和經驗 教學後宜評量, 以了解其學習的進展 ( 四 ) 教學應以能培養探究能力 能進行分工合作的學習為原則 因此, 教學形式可採取講述方式 小組實驗實作方式 個別專題探究方式 戶外的參觀 植栽及飼養的長期實驗 ( 五 ) 帶領學生從事探究的活動時, 應注重科學態度的培養 ( 六 ) 在教學過程中, 應特別指導對儀器 藥品的使用方法和操作安全 ( 七 ) 教師宜設計及經營學習的環境, 使學生有時間 有空間從事學習活動 例如安排時間使學生從事延伸性的探究活動 鼓勵做課外的主題研究, 創設科學的社團 研討會 科學營等, 以促進探究的風氣 ( 八 ) 運用學校 社區或校外自然環境, 提供學生各種可供學習的資源 配合教材園 社區內的環境資源 參觀博物館 農場或作野外考察 利用圖書館 教育資料館, 以及提供諮詢的專家等, 幫助學生作有效率的學習 ( 九 ) 教學時可利用各種教學媒體與資源來進行教學, 電腦與網路的使 205

207 用也可幫助學生蒐集相關資料 四 學生學習 ( 一 ) 除了課堂雙向對話 研討, 再透過實驗實際操作, 進入實際情境經驗學習 ( 二 ) 個人或小組合作的學習模式 養成學生主動學習, 及能經由合作方式獲得學習的能力 ( 三 ) 其他的學習模式 : 體驗學習 自主學習 合作學習 解決問題學習 善用資源與求助學習 五 教學評量 ( 一 ) 評量的目的 : 評量的目的不僅在於了解學生學習的實況, 更具有提供教 學雙方自省的目的, 因此評量不僅應是量化的數值, 更應因應個別差異而進行質化的評量 ( 二 ) 評量的內容 : 評量的內容應以課程目標為依規, 強調解決問題的能力而非片面零碎的記憶性知識 ( 三 ) 評量的方式 : 依據本校學習評量實施計畫採多元評量方式 主要採取的評量方式有 () 習作學習單 (2) 歷程檔案評量 (3) 口頭評量 (4) 實做評量 (5) 紙筆評量 ( 四 ) 評量的時機 : 形成性評量 總結性評量 ( 五 ) 教師的自我省思 : 教師應於教學後進行教材編選 教學策略運用 班級經營的自我檢核, 作為改善教學的依據 柒 教學資源 : 一 學校資源 ( 一 ) 硬體設施 : 校園 生態觀察園區 自然實驗教室 ( 含實驗器材 ) 電視視聽設備 單槍投影機 手提電腦 液晶投影機 實物投影機 隨選視訊 自然實驗教室 ( 四間 ) 使用說明 : 除了一般實驗教室使用規則外, 中高年級的實驗教室使用方式說明如下表 年級自然實驗教室使用說明說明三年級自然教室四 ( 依專科教室課表排列 ) 四年級自然教室三 ( 依專科教室課表排列 ) 五年級自然教室一 ( 依專科教室課表排列 ) 六年級自然教室二 ( 依專科教室課表排列 ) ( 二 ) 軟體設施 : 網路 掛圖 海報 幻燈片 投影片 錄影帶 VCD DVD 數位電台及第四台等教學媒體 二 其他 : 社區資源 ( 一 ) 硬體設施 : 博物館 農場或作野外考察 圖書館 教育資料館 206

208 元智大學科學教育館 ( 二 ) 人力資源 : 家長或具特殊專長之社區人士 捌 實施成果 : 一 現有成果 ( 一 ) 自然與生活科技領域課程小組 : 本校自九十學年度起設自然領域課程小組迄今 ( 二 ) 開辦科學社團 科學競賽 昆蟲小隊等科學教育活動 ( 三 ) 承辦縣府金頭腦科學教育六年計畫之科學教育競賽活動 - 推展水火箭及木飛機等科學教育活動 ( 四 ) 每年暑假辦理學生科學教室 二 本年度預期之成果自然與生活科技領域課程小組 : 持續運作, 研議規劃 實施並檢討本小組 00 學年度預定之各項計畫 玖 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 207

209 藝術與人文學習領域課程計畫壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要二 本校九年一貫課程計劃 貳 基本理念 : 一 領域理念 藝術與人文 即為 藝術學習與人文素養, 是以人文素養為核心內涵的藝術學習 本學習領域包含視覺藝術 音樂 表演藝術等方面的學習, 以培養學生藝術知能, 鼓勵其積極參與藝文活動, 提升藝術鑑賞能力, 陶冶生活情趣, 並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的 藝術是人類文化的結晶, 更是生活的重心之一和完整教育的根本 藝術以其專門的術語, 傳達無可言喻的訊息, 提供非語文的溝通形式, 進而提升人們的直覺 推理 聯想與想像的創意思考能力, 使人們分享源自生活的思想與情感, 並從中獲得知識, 建立價值觀 所有的人都需要機會學習藝術的語言, 以領會經驗和瞭解世界 透過廣泛而全面的藝術教育, 兒童和青少年能參與文學 音樂 舞蹈 戲劇演出 視覺藝術等活動, 學習創作和表達其觀念與情感, 解讀藝術作品的歷史 文化意涵, 並分析 批評 歸納 反省其感受與經驗所代表的意義 因此, 藝術教育能夠促進 聯結與整合其他領域的學習, 現今的藝術教育已脫離技術本位及精緻藝術所主導的教學模式與限制, 將邁入以更自主 開放 彈性的全方位人文素養為內容的藝術學習 藝術源於生活, 也融入生活, 生活是一切文化滋長的泉源, 因此藝術教育應該提供學生機會探索生活環境中的人事與景物 ; 觀賞與談論環境中各類藝術品 器物及自然景物 ; 運用感官 知覺和情感, 辨識藝術的特質, 建構意義 ; 訪問藝術工作者 ; 瞭解時代 文化 社會 生活與藝術的關係 ; 也要提供學生親身參與探究各類藝術的表現技巧, 鼓勵他們依據個人經驗及想像, 發展創作靈感, 再加以推敲和練習, 學習創作發表, 豐富生活與心靈 跨世紀教育改革的精神, 在於重視人的生命自身, 並以生活為中心, 建立人我之間與環境之諧和發展, 此正是均衡科技文明與藝術人文的全面 多元及統整的肇始 藝術與人文 學習領域, 能建立學生基本藝 208

210 文素養, 傳承與創新藝術, 培養文培養文明且有素養的國民, 重視並發展 值得尊敬的文明 二 學校理念 九年一貫課程乃以生活為中心, 配合學生身心能力發展歷程 ; 尊重個 性發展, 激發個人潛能 ; 涵養民主素養, 尊重多元化價值 ; 培養科學知能, 適應現代生活需要 建構人本情懷 統整能力 民主素養 本土與國際意 識 終生學習等五項基本理念, 人與自己 人與社會 人與自然等人性化 生活化 適性化 統整化與現代化之學習領域教育活動 透過七大學習領 域, 培養十項基本能力之健全國民與具世界觀之公民 本校九年一貫課程設計理念原則與特色, 在充分考量學校條件 社區特性 家長期望 學生需要等相關因素, 結合全體教師和社區資源, 發展學校本位課程, 並審慎規劃本課程計劃 以促進九年一貫課程實施成果, 有效達成學校願景 參 本領域簡介 : 一 領域小組 : 本校自九十學年度起設藝術與人文領域課程小組, 每個月開 研究小組會議一次, 九十二學年度起, 每月召開課程發展委員會一次, 將工作要項納入年度計劃中, 並就目前課程計劃實施層面所產生的問題, 加以討論並提出解決的方法 二 師資 : ( 一 ) 師資陣容 : 本領域各年級課程均由專任科任及級任導師共同配合擔 任授課, 高年級為加強音樂教育及配合年度音樂祭活動之實施, 採 藝術與音樂分科授課, 師資陣容堅強, 多具創新教法 ( 二 ) 藉由研習活動及領域小組會議, 共同研討議題, 分享教學心得, 提 昇教師之專業素養與教學品質 ( 三 ) 學校成立太鼓隊 吉他社 北管社 弦樂隊 陶笛社 節奏樂隊 肆 課程目標 : 一 探索與創作 電腦繪圖社 書法社 等社團, 除校內教師外, 亦聘請校外師資或 義工到校指導, 讓藝術與人文課程更具多元性 使每位學生能自我探索, 覺知環境與個人的關係, 運用媒材與形式, 從事藝術創作, 以豐富生活與心靈 209

211 二 審美與思辨使每位學生能透過審美活動, 體認各種藝術的價值, 珍視藝術文物與作品, 提昇生活素養 三 文化與理解使每位學生能瞭解藝術的文化脈絡及其風格, 熱忱參與多元文化的藝術活動, 擴展藝術的視野, 增進彼此的尊重與瞭解 伍 實施原則及策略 : 一 課程設計原則以 主題 統整視覺藝術 音樂 表演藝術等方面的學習, 及其他學習領域 統整之原則可運用諸如 : 相同的美學概念 共同的主題 相同的運作歷程 共同的目的 互補的關係 階段性過程之統整等, 聯結成有結構組織的學習單元 ; 另外 探索與表現 審美與理解 實踐與應用 也以統整為原則 二 教材應涵蓋視覺藝術 音樂 表演藝術與其他綜合形式藝術等的鑑賞與創作, 及其與歷史 文化的關係 ; 評價 反思與價值觀的建立 ; 實踐和應用生活藝術 ; 以及聯絡其他學科等範疇 三 教材編選組織, 宜注意內容的適切性 基本技法的順序性 及各學期教材的連貫性 四 教材編選宜秉持課程統整之精神, 以主題整合教材, 由各類藝術專長教師指導學生學習 五 在教學概念方面, 要顧及學生的能力 經驗與發展階段, 銜接先前的藝術教學及學習風格 第一階段做自發 自由的嘗試與發現 ( 低年級 ); 第二階段 ( 中年級 ) 著重特定 具體和實用的概念之了解 ; 第三階段 ( 高年級 ) 強調具體概念之應用 ; 第四階段 ( 國中 ) 才逐漸介紹較抽象的觀念 六 教學法須多元而彈性, 包含各種視覺藝術教學法 音樂教學法 表演藝術教學法等, 應充分熟悉, 靈活應用, 以達成分段能力指標為目的 教學方式以班級經營為原則, 可配合年段與其他領域, 搭配社團 綜合活動 校際觀摩 文化活動等方式實施 陸 實施內容 : 一 實施時間與節數本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 20

212 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 40 週, 每週 3 節 節數計算 : 二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘三四年級每週授課 3 節計 20 分鐘, 五六年級每週授課 4 節計 60 分鐘 全年授課約 40 週, 三四年級共計約 20 節 五六年級共計約 60 節 學年學期總節數上 3 22 三 四年級下 3 8 ( 第二學習階段 ) 合計 20 五 六年級 ( 第三學習階段 ) 上 4 22 下 4 8 合計 60 教材選用 : 均為教育部審定版本 選用年級 出版社 冊 數 三年級 康軒 第一 二冊 四年級 康軒 第三 四冊 五年級 康軒 第五 六冊 六年級 翰林 第七 八冊 三 教學方式 ( 一 ) 在符合基本教學節數的原則下, 打破學習領域界限, 彈性調整學科及教學時數, 實施大單元或主題統整式的教學 ( 二 ) 鼓勵學生應用資訊科技的能力, 以學習 研究或創作藝術 ( 三 ) 課程統整可採大單元教學設計 方案教學設計 主題軸教學設計 行動研究教學設計 獨立研究教學設計等 ( 四 ) 教學法須多元而彈性, 包含各種視覺藝術教學法 音樂教學法 表演藝術教學法等, 應充分熟悉, 靈活應用, 以達成分段能力指標為目的 ( 五 ) 教學方式以班級經營為原則, 可配合年段與其他領域, 搭配社團 綜合活動 校際觀摩 文化活動等方式實施 2

213 四 學生學習 ( 一 ) 個人或小組合作學習模式, 養成兒童主動學習, 及經由合作方式獲得學習能力 ( 二 ) 其他學習模式 : 體驗學習 自主學習 合作學習 解決問題學習 善用資源與求助學習 五 教學評量 ( 一 ) 學習成果的評量. 探索與表現的學習成果評量 2. 審美與理解的教學成果評量 3. 實踐與應用的教學成果評量 ( 二 ) 教學品質的評量. 教學前 : 教師針對自己選定教學單元, 進行教材分析 技法示範 準備工作 熟練媒體操作等工作 2. 教學中 : 教師自己必須熟悉教學目標, 評估學生起點行為, 引導階段與發展階段之形成性評量 3. 教學後 : 包含教師對教學成效之檢討, 學生作品 展演 學習遷移 總結性及補救教學之評量等 ( 三 ) 課程設計的評量. 領域課程設計之評量 2. 各單元內容 技法 觀念等之組織, 是否具有順序性 連續性 統整性之評量 3. 活動設計是否具有多元性 多樣性 活潑 生動之評量 4. 考慮學生的學習動機 興趣及能力上的個別差異, 評量方式是否確實 具體 可行性之評量 ( 四 ) 本領域教學評量可併用 量 與 質 的評量, 且可視教學目標 教學範圍 教學方法 教學流程之需要, 採取教師評量 學生互評 學生自評等方式, 並應用 : 觀察 問答 晤談 問卷調查 軼事記錄 測驗 自陳法 評定量表 檢核表 討論 等方式評量, 且可酌採相對解釋法與自我比較法等彈性評量措施 柒 教學資源運用 : 一 學校資源 22

214 ( 一 ) 硬體設備 : 各層樓梯間之展覽櫥窗 視聽設備 電腦 幻燈機 單槍投影機 投影機 實物投影機 MOD 隨選視訊 ( 二 ) 軟體設備 : 網路 掛圖 海報 幻燈片 投影片 錄影帶 DVD VCD MOD 等多媒體設施 二 其他 : 社區資源 ( 一 ) 硬體設備 : 藝術館 美術館 博物館 圖書館 百貨公司 ( 二 ) 人力資源 : 家長或具有專長之社區人士 捌 實施效果 : 一 現有成果 : ( 一 ) 藝術與人文領域課程小組每個月開研究小組會議一次, 九十四學年度起, 每月召開課程發展委員會一次, 將工作要項納入年度計劃中, 並就目前課程計劃實施層面所產生的問題, 加以討論並提出解決的方法 ( 二 ) 教務 訓導及輔導等各處室舉辦之學藝競賽, 學生表現優良, 參校外藝術類競賽屢獲佳績 ( 三 ) 現有藝術性社團 : 太鼓隊 吉他社 弦樂隊 北管社 陶笛社 節奏樂隊及電腦繪圖社等 ( 四 ) 學校本位課程 : 陶藝課程 二 本年度預期完成並呈現之成果 ( 一 ) 藝術與人文領域課程小組持續運作, 研議規劃 實施並檢討本小組本學年度預定之各項計劃 ( 二 ) 各項作品展覽 比賽持續讓學生參與, 文化藝廊作品豐富多樣, 增加學生表現機會 ( 三 ) 編製學校本位課程一至六年級數位化教材及書面教材 玖 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 23

215 健康與體育學習領域課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校九年一貫課程計劃 三 本校課程發展委員會之健康與體育領域課程小組研討會決議 貳 基本理念 : 一 領域理念 : 健康與體育的共同目標, 即是 一個健康且擁有良好體能的人, 生活在一個健康的環境中, 同時擁有支持的法規與人群 ; 但兩者達成目標的策略各有不同, 健康教學主要是藉著健康行為的養成和改變來達成, 而體育教學則是藉由運動行為的培養和鍛鍊來達到健康的目的 ; 所以, 健康教學並不只有單純的認知, 更有學生態度 行為改變的歷程, 而體育教學更不只有改變其技術去達成 贏 的目的, 更有讓學生喜愛並樂於參與各種體育活動以成為一個身心健康的人的目標 是故, 我們要鼓勵學生在各方面採取積極的態度與行動去改善自己的運動與健康習慣, 並使學生進一步瞭解人們的健康會被他人所影響, 而能發揮自己的影響力來改善他人 環境或社區的健康狀態 二 學校理念 : 本校願景為培養 健康 快樂 進取 創新 全人發展的二十一世紀優質學生, 並特別注重學生能夠養成心善 行正 有理 勤儉的人格 ; 培養時時心懷感恩 事事替人設想 處處為人服務的人生觀和養成努力不懈的鬥志 ; 培養主動積極 樂觀進取 盡力而為的人生觀 所以, 在健康與體育領域方面, 除了依照課程綱要, 選擇適合課程外, 更配合以生活化的情境與議題, 使學生從健康教學活動與體育的競賽活動中, 習得健康端正的生活習慣與努力不懈 奮發進取的態度 參 現況分析 : 一 本領域運作簡介 90 學年度九年一貫課程實施至今, 目前本校各年級均採行九年一貫之學習領域課程模式來進行教學 而健康與體育學習領域從 90 學年度實施至今, 經歷了從分科到領域的不同教學模式的變化革新, 在全體教師的共同努力下, 克服學校場地不足 專長教師過少的問題, 並配合學校行事之體育運動表演會 才藝及趣味競賽 全校接力賽及各項球類競賽 體適能計畫 課間健康操 潔牙活動 視力保健活動 游泳教學 等 ; 棒球隊 籃球隊與田徑隊等校內隊伍盡全力要達到培養學生良好適應能力 改善學生對健康的態度行為 增進學生的運動技巧與體能的目標 二 學生學習成就概述九年一貫課程實施至今, 本校學生的學習成就大致如下 : 24

216 ( 一 ) 學生喜愛各種各類的球類運動, 並經常使用學校的器材 場地進行個人或 團體的球類活動 ( 二 ) 學生經常參與學校的體適能增進活動, 養成規律運動的習慣 ( 三 ) 每位學生皆能完成課間體操的所有動作 ( 四 ) 學生多依其專長或嗜好從事適當的運動項目, 瞭解其原有規則並發展出其特有的遊戲規則 ( 五 ) 學生具有使用學校各項器材的能力 ( 六 ) 學生具備良好的潔牙習慣和正確洗手方法 ( 七 ) 學生了解並熟悉學校健康中心的功能, 並知道如何使用健康中心處理健康問題 ( 八 ) 能了解遊戲的安全, 並有整潔的生活習慣 三 師資群各年級除體育專任科任老師授課外, 部份班級亦由具專長之級任導師實施教學 本校教師中具備體育專長之項目 : 田徑 游泳 舞蹈 籃球 棒壘球 排球 手球 桌球 足球等項 肆 課程目標 : 一 養成尊重生命的觀念, 豐富健康與體育生活 二 充實促進健康的知識 態度與技能 三 發展運動概念與運動技能, 提昇體適能 四 培養增進人際關係與互動的能力 五 培養營造健康社區與環境的責任感和能力 六 培養擬定健康與體育策略與實踐的能力 七 培養運用健康與體育的資訊 產品和服務的能力 伍 實施原則與策略 : 一 為提昇學生健康, 配合學校行事活動規劃, 進行健康教學活動, 如 : 視力保健 口腔衛生 B 型肝炎防治 菸害教育 藥物濫用教育 環保教育 防火 防震 防颱等活動 ; 並設立健康中心, 以利實施健康服務, 及配合健康教學之進行 二 學校並指定專人定期檢修健康與體育設備, 教師應於教學前檢視設備之安全性, 預防意外事件之發生 三 為提昇學生體適能狀況及培養學生健康休閒生活的觀念, 應儘量利用課外時間安排並鼓勵學生參與活動, 每週至少實施三次 四 本計劃應與相關配套計劃執行如學校行事 學年教學計劃 班級經營計劃等 五 評量多元化, 學習過程評量重於結果, 應特別注重真實評量 陸 實施內容 : 25

217 一 實施時間與節數 本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 上學期廿二週 下學期十八週合計排課 40 週, 節數計算 : 二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘 一二年級每週授課 2 節計 80 分鐘, 三至六年級每週授課 3 節計 20 分鐘 學年學期總節數上 2 22 一 二年級下 2 8 ( 第一學習階段 ) 合計 80 上 3 22 三 四年級下 3 8 ( 第二學習階段 ) 合計 20 五 六年級 ( 第三學習階段 ) 上 3 22 下 3 8 合計 20 二 教材選用 : 均為教育部審定版本 選用年級 出版社 冊 數 一年級 康軒 第一 二冊 二年級 翰林 第三 四冊 三年級 翰林 第五 六冊 四年級 翰林 第七 八冊 五年級 康軒 第九 十冊 六年級 翰林 第十一 十二冊 三 教學方式 健康與體育學習領域在經領域會議討論之後, 依選用教材之課程內容實施教學, 並配合游泳課程協同實施, 課程中, 有部分需進行大團體教學者, 則由任教老師相互討論後進行協同教學 上學期辦理 體育運動表演會 下學期辦理 體育月系列活動 - 學年班際體育競賽, 以促進學習成果的展現, 藉以帶動全體學生的運動風氣, 達成教育局推動一校一運動之目標 26

218 四 學生學習 ( 一 ) 健康方面 : 以能培養學生具備良好的健康行為為首要目標, 教學方法及過程應靈活安排, 彈性運用 如 : 價值澄清 腦力激盪 遊戲法 陪席式討論 布或紙偶戲 演戲 角色扮演 小組討論 實驗 示範 問答 講述法等, 使學習過程生動而有變化 健康教學應多利用各種教學媒體輔助教學, 如各種掛圖 圖片 模型 實物 幻燈片 投影片 影片 錄音帶 錄影帶 偶戲 故事 及相關讀物 報刊資料 網際網路等, 應充分利用以提高教學效果 ( 二 ) 體育方面 : 以能培養學生具備良好的身體適應能力為首要目標, 注重適性發展, 以啟發 創造 樂趣化之教學, 讓學生在獲得成就感中享受運動的樂趣 依不同運動項目之特徵, 指導學生對該項運動之基本能力與正確技術之學習, 奠定參與運動之基礎 體育教學宜加強運動傷害防範, 如遇偶發事件應依程序緊急處理 五 教學評量 ( 一 ) 評量方式 : 健康與體育成績評量以能達成分段能力指標為原則. 健康評量 : () 項目 : 包括健康行為與習慣 健康態度 健康知識 健康技能 (2) 時機 : 平時評量 定期評量 (3) 方式 : 可採紙筆測驗 課前活動準備 課後作業 平時觀察 紀錄表 自我評量 上課參與及表現等方式進行 ( 一至三年級不做紙筆測驗, 以觀察 訪談 軼事紀錄等方式評量 ) 2. 體育評量 : () 項目 : 包括運動技能 運動精神與學習態度及體育知識等項目 (2) 時機 : 平時評量 定期評量 (3) 方式 : 可採紙筆測驗 紀錄表 自我評量 上課參與及表現等方式進行 實作評量 ( 一至三年級不做紙筆測驗, 以觀察 訪談 軼事紀錄等方式評量 ) ( 二 ) 教學評量應具有. 引發學生反省思考的功能 2. 能夠藉此瞭解學生的學習情況來調適教學 評量應能兼顧形成性與總結性的結果, 採用主觀與客觀的各種評量方法, 並訂定給分標準 柒 教學資源運用 : 一 學校資源 27

219 ( 一 ) 室內 外場地 : 內庭籃球場 操場 棒球場 桌球室 地下室暨韻律教室 視聽教室 一般教室 ( 二 ) 視聽器材 : 電視 DVD 收錄音機 ( 三 ) 資訊設備 : 電腦與電視結合的視訊系統 二 校外資源 ( 一 ) 學校附近之合作游泳池 ( 健康活水世界及茄冬室內溫水游泳池 ) ( 二 ) 具專業素養的校外人士, 如 : 專業教練 畢業校友 志工家長等 三 教學資源運用辦法 ( 一 ) 空間的多元運用 : 排定時間表, 有效率規劃運用室內 外活動場地, 如 : 地下室 韻律教室 視聽教室 操場 ( 二 ) 校外資源的運用 : 依照教學與學生需求, 採機動方式運用校外場地或人力資源 ( 三 ) 資源運用策略. 以整班或分組活動方式進行 2. 善用協同教學, 達到最佳效果 3. 採循環教學模式, 發揮教師專長 4. 配合學校活動 主題統整活動進行大規模展演或教學 捌 實施成果 : 一 現有成果 : ( 一 ) 均衡的課程, 使學生接觸並參與各種健康與體育活動 ( 二 ) 設備的開放, 使學生能利用下課時間進行所喜愛的運動, 培養了學生對運動興趣與技能, 並增進學生的體能發展 ( 三 ) 豐富的競賽活動, 使學生學習團隊合作, 培養學生團體榮譽感 ( 四 ) 多元的球隊與社團活動, 提供學生不同的機會與更多的選擇, 適性發展, 使學生在不同的領域發展出自己的特色與自信 ( 五 ) 棒球隊硬式組全縣第四名 軟式組全縣第三名 田徑隊代表八德市參加桃園縣縣賽成績卓著 二 本年度預期之成果 : ( 一 ) 加強學生關於運動傷害預防知識 技能的學習, 減少學生受傷事件的發生 ( 二 ) 養成學生使用學校各項設備 器材的良好習慣, 降低設備器材的毀損率 ( 三 ) 今年低年級體育須達成之技能標準 :. 能正確使用遊戲器材 2. 能連續跳繩 20 下 3. 能以正確方式拋 接 踢海灘球 4. 能連續拍球 0 下 5. 能用墊板連續向上拋接毽子 0 下 ( 四 ) 配合游泳課程之實施, 訂定各年級學生需達成的游泳運動技能標準, 落實體育教學目標, 增進學生的身體適能 28

220 . 四年級下學期游泳技能標準 : () 在水中拾物 2 次 蹬牆漂浮 3 公尺後站立 (2) 站立韻律呼吸 20 次 (3) 水母漂 0 秒 (4) 打水前進 0 公尺 (5) 游泳前進 5 公尺 ( 換氣 3 次以上 ) (6) 浮具漂浮 60 秒 水母漂 20 秒 ( 可換氣 ) 仰漂 5 秒 2. 五年級上學期游泳技能標準 : () 游泳前進 25 公尺 ( 換氣 5 次以上 ) (2) 水母漂 30 秒, 每 0 秒換氣一次 (3) 仰漂 30 秒 3. 五年級下學期游泳技能標準 : () 仰 蛙 蝶 捷任選一式完成 50 公尺 (2) 立泳 30 秒 (3) 仰漂 60 秒 4. 六年級上學期游泳技能標準 : () 持續游泳 00 公尺 (2) 立泳 60 秒 (3) 仰漂 20 秒 5. 最終標準 : 能持續游泳 00 公尺 玖 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 附件 桃園縣八德市大勇國小 00 學年體育嘉年華班際競賽 29

221 一 目的 : ( 一 ) 促進兒童生長發育與身心健康, 培養合作團結及奮發向上的精神 ( 二 ) 配合體育科教學, 達成期中成果展示 二 時間 :0 年 5 月下旬之後, 各學年時間詳如附件三 競賽項目 : ( 一 ) 各學年班級競賽 ; ㄧ年級 : 九宮格趣味競賽 ; 二年級 : 九宮格趣味競賽 ; 三年級 : 趣味投籃機班級競賽 ; 四年級 : 定點投籃班際競賽 ; 五年級 : 樂樂棒球班級競賽 ; 六年級 : 棒球班級競賽 ( 二 ) 學生桌球團體賽比賽 ( 三 ) 六年級畢業生班際籃球最終賽 四 參加人員 : 各學年學生 00 學年度下學期家長會杯體育嘉年華實施計劃 220

222 一 目的 : ( 一 ) 促進兒童生長發育與身心健康, 培養合作團結及奮發向上的精神 ( 二 ) 配合體育科教學, 達成期中成果展示 二 主辦單位 : 大勇國小家長會 大勇國小三 承辦單位 : 大勇國小學務處體育組 各學年老師四 時間 :0 年 5 月上旬之後, 各學年時間詳如附件五 競賽項目 : ( 一 ) 各學年班級競賽 ; ㄧ年級 : 九宮格趣味競賽 ; 二年級 : 九宮格趣味競賽 ; 三年級 : 趣味投籃機班級競賽 ; 四年級 : 班級定點投籃大賽 ; 五年級 : 樂樂棒球班級競賽 ; 六年級 : 接接棒球班級競賽 ( 二 ) 學生桌球團體賽比賽 ( 三 ) 六年級畢業生班際籃球最終賽 各類體育競賽規程詳如附件 六 比賽地點 : 本校內庭籃球場 大操場暨桌球教室 七 參加人員 : 各學年學生及各參賽單位 八 獎勵辦法 : 取各單項比賽前四名頒發獎狀及榮譽點數 九 裁判及各項工作人員 : 體育組及各裁判教師 十 經費概算 : 項目 裁判費用 各學年前四名照片費用 總計 備註 各學年班級競賽 ㄧ年級 :( 人 )*9( 節 )*20=080 二年級 :( 人 )*( 節 )*20=320 三年級 :( 人 )*( 節 )*20=320 四年級 :( 人 )*( 節 )*20=320 五年級 :( 人 )*6( 節 )*20=920 六年級 :( 人 )*5( 節 )*20= 各年級 :36( 人 )*( 張 )*6( 元 ) *4( 班 )= *6= 月份 六年級畢業生班際籃球最終賽學生桌球團體賽比賽 ( 人 )*8( 節 )*20=260 六年級 :36( 人 )*( 張 )*6( 元 ) *4( 班 )= ( 人 )*8( 節 )*20=2880 獎牌已製作完成 總計 十一 本計劃陳鈞長核准並文會家長會長後實施, 修正時亦同 擬 :. 本次競賽裁判費用計為 3800 元, 文會 : 家長會會長 : 學生獎勵合照為 6048 元, 總計為 048 元 教務處 : 2. 裁判費用由家長會費下支應, 照片費用由 總務處 : 校長 : 學生活動費支應 輔導室 : 體育組 : 各學年主任 : 學務主任 : 附件 項目 : 各學年班級競賽 ; 22

223 ㄧ年級 : 九宮格趣味競賽 ; 競賽日期 :0 年 5 月競賽人數 : 全班 ( 請學年取最大數 ) 請教師分配投球順序 競賽圖例 : 競賽辦法 : 每班每 2 人一組, 共 6 組 ( 取學年最大組數, 如有重複學生以一次為限 ), 取 0 顆接接球完成九宮格擊球 ; 學生投球時場地內不得有人, 待每組投完後, 由學生整理九宮格後, 下一組學生繼續投球 ; 計分方式如下 : 成績計算方式為每組分數為九分之幾, 累加每組學生之成績, 取各班總和最高者 競賽獎勵 : 前四名獲獎勵, 成績並列亦在此限 競賽裁判及判定方法 : 體育組 二年級 : 棒球九宮格趣味競賽 ; 競賽日期 :0 年 5 月競賽人數 : 全班 ( 請學年取最大數 ) 請教師分配投球順序 競賽圖例 : 每班每 2 人一組, 共 5 組 ( 取學年最大組數, 如有重複學生以一次為限 ), 取 0 顆接接球完成九宮格擊球 ; 學生投球時場地內不得有人, 待每組投完後, 由學生整理九宮格後, 下一組學生繼續投球 ; 計分方式如下 : 成績計算方式為每組 222

224 分數為九分之幾, 累加每組學生之成績, 取各班總和最高者 競賽獎勵 : 前四名獲獎勵, 成績並列亦在此限 競賽裁判及判定方法 : 體育組 三年級 : 趣味投籃機班級競賽 ;. 比賽時間 :0 年 5 月起, 利用早自修 體育課及彈性時間 ( 如時間上配合不易, 請各班自行調整競賽 ) 2. 地點 : 體育器材室 3. 賽程表 : 分為班級進行比賽並依抽籤後排定時間 4. 比賽規則 : 4- 各班取最大人數參賽 4-2 投籃機相關規定過關說明第一關 30 秒, 達 40 分 ; 每球 2 分, 倒數 0 秒每球 3 分 第二關 30 秒, 達 85 分 ; 每球 2 分, 倒數 0 秒每球 3 分 第三關 30 秒, 達 35 分 ; 每球 2 分, 倒數 0 秒每球 3 分 第四關 30 秒, 達 90 分 ; 每球 2 分, 倒數 0 秒每球 3 分 4-3 每位學生可進行投籃乙次, 平均每位學生所得分數取前四名, 若成績相同取相同名次 5. 主辦 : 家長會 三年級協辦 : 體育組 5. 主裁判請有經驗老師擔任 裁判長 : 吳建霖老師競賽長 : 林淑芳老師 四年級 : 班級定點投籃大賽 ;. 比賽時間 :0 年 5 月, 利用綜合活動課程, 比賽時間表另訂 2. 地點 : 內庭籃球場 3. 賽程表 : 每節各分為 2 組 (2 班 ) 進行比賽並依體育組排定時間進行競賽 5. 主辦 : 家長會 四年級協辦 : 體育組 6. 比賽規定 : 6-. 分為一班一半場籃球場 由體育組於於場內劃設定點共女生組五點 男生組 5 點 6-2. 全班均須參加比賽 6-3. 每位學生於每定點投籃各一顆, 投進計一分 6-4. 採平均計分制, 總得分除以總人數 裁判長 : 吳建霖老師競賽長 : 吳嘉翔老師 五年級 : 班際樂樂棒球競賽. 比賽時間 :0 年 5 月起, 利用早自修 體育課及彈性時間 ( 如時間上配合不易, 請各班自行 223

225 調整上課時間 ), 賽制時間表另訂 2. 地點 : 後門樂樂棒球場 3. 賽制 : 各分組取第一名, 進四強賽, 爭奪總冠軍 4. 賽程表 : 分為班級進行比賽並依抽籤後排定 5. 主辦 : 家長會 五年級協辦 : 體育組 6. 比賽規則 : ( 一 ) 每班男生及女生皆為攻擊選手及防守選手 ( 二 ) 每場比賽共分兩局, 第一局為男生組 第二局為女生組 對戰雙方互為攻防 ( 三 ) 防守規定 :. 正式比賽採男生 2 位 女生 2 位擔任防守, 防守位置由該班指導老師指定 ; 全班男生及女生皆為進攻選手 ( 人數由該學年老師制定, 惟第一棒至第三棒皆可打擊 2 次, 第二次打擊無需上壘 ) 2. 打擊者揮棒前守備員不可超過場地內劃之正方形區域內進行趨前防守, 打擊出去後即可進行趨前防守 3. 防守者踩白色壘板 ( 四 ) 攻擊跑壘規定 :. 採打擊基座或大型圓錐筒式比賽, 進攻方打擊者可揮棒 3 次 2. 二好球後再揮空棒或擊成界外球, 則判三振出局 3. 安全壘包, 打者及進攻隊伍踩橘色壘包, 上壘後踩白色壘包 4. 不可甩棒, 第一次警告乙次, 記好球一次 ; 第二次一律判出局 由裁判認定 5. 不可觸擊, 一定要全力揮棒打擊, 違者判好球一個後繼續打擊 6. 不可滑壘, 滑壘不論結果一律判出局 7. 不可盜壘, 打擊者上壘後改採白色壘包, 揮棒打擊後始可起跑 8. 不可離壘, 跑壘員必須在打擊者打到球後才可離壘前進 9. 跑壘員衝過壘包後可慢慢走回該壘包, 觸殺不出局 ( 五 ) 裝備器材規定 : 由體育組提供球具一組及雙方球隊號碼衣 ( 如有必要 ) ( 六 ) 上壘與出局 :.3 好球判出局 2. 採一次打擊進一壘制, 但如守備員將球傳出場外, 所有跑壘員可加保送一個壘包 ( 即球跑出界線外之場地線 ) 3. 不可觸殺, 一律以傳球到下一個壘包踩壘封殺就算出局 4. 高飛球接殺後為死球判打者出局, 其他跑壘員需回原壘包不可進壘 5. 內野手不再抓跑壘員, 壘上人員不得趁機起跑, 也不可挑釁式離壘, 需回到已佔上之壘板, 等下一棒揮擊後再前進 ( 七 ) 勝負判定 : 比賽採 2 局制, 男生組進行第一局之打擊與防守, 女生組進行第二局之打擊與防守, 於開始前擲銅板決定先攻或先守,, 比較得分高低 ; 預賽如平手則為平手, 預賽晉級比較勝場數 > 總得分 > 總得失分 > 總失分較少 > 該局先得分者 > 得分高者, 如再平手進行加賽 ;, 複賽以後賽制則須分出勝負, 第三局 ( 男生組 ) 採驟死賽,0-2 棒分佔 -3 壘包, 由 -3 棒打擊, 依此類推 ; 第四 224

226 局為女生組, 先得分高者為優勝 附註 : 體育班因無女生, 凡與體育班進行比賽者, 女生部分得分為 2 分 ( 八 ) 場地壘距 : 壘距為 8 公尺 ( 由體育組於草地內劃線 ) ( 九 ) 其餘規定 :. 比賽用球採 HIDO 低密度樂樂棒球 比賽用棒採用 HIDO 樂樂棒球棒 2. 兩隊開賽前及結束後要列隊敬禮, 輸隊應鼓掌致賀 3. 裁判須帶哨子 ( 進攻需要等主審的哨音, 才可進行打擊, 否則計一好球 ) 界外球或封殺出局等, 皆以哨音表示 5. 主裁判請有經驗老師擔任 裁判長 : 吳建霖老師競賽長 : 陳德全老師 六年級 : 接接棒球班際競賽. 比賽時間 :0 年 5 月起, 利用早自修 體育課及彈性時間 ( 如時間上配合不易, 請各班自行調整上課時間 ), 賽制時間表另訂 2. 地點 : 八德市大勇國小球場 3. 賽制 : 分組賽, 各分組取第一名, 進四強賽, 爭奪總冠軍 4. 賽程表 : 班級進行比賽並依抽籤後排定 5. 主辦 : 家長會 六年級協辦 : 體育組 6. 比賽規則 : 每班男生及女生皆為打擊手 ( 男生 5 人次 女生 2 人次, 可請六年級取其最大數 ), 並請選出防守選手 2 位 ( 含捕手 投手 ) ( 一 ) 防守規定 :. 正式比賽採男生 2 位 女生 2 位擔任防守, 位置由該班指導老師指定 2. 採慢速壘球拋投式比賽, 採 2 好 3 壞球制, 由體育組製作好球帶判定器材 3. 防守者踩白色壘板 4. 防守方可自行決定自否使用手套, 惟比例不得少於二分之ㄧ ( 即 6 人以上須配戴手套 ) 5. 投手投球時距離約離本壘板 4 公尺以上, 距離遠近由各班指導老師決定 ( 二 ) 攻擊跑壘規定 :. 攻擊方採ㄧ輪進攻制, 由第ㄧ棒進攻至第二棒 ( 第二次打擊無需上壘 ); 完成後換邊攻擊 2. 二好球後再揮空棒或擊成界外球, 則判三振出局 3. 安全壘包, 打者及進攻隊伍踩橘色壘包, 上壘後踩白色壘包 4. 不可甩棒, 記好球乙次 ; 第二次一律判出局 由裁判認定 5. 不可觸擊, 一定要完成揮棒動作, 違者判好球一個後繼續打擊 6. 不可撲 滑壘, 撲 滑壘不論結果一律判出局 7. 不可盜壘, 打擊者上壘後改採白色壘包, 揮棒打擊後始可起跑 8. 不可離壘, 跑壘員必須在打擊者打到球後才可離壘前進 ( 三 ) 裝備器材規定 : 由體育組提供球具一組及雙方球隊號碼衣 ( 如有必要 ) ( 四 ) 上壘與出局 : 225

227 .3 好球判出局 2. 守備員如將球傳出場外, 所有跑壘員可加保送一個壘包 3. 本次比賽無全壘打牆, 所有安打球, 球員至多進壘 2 個壘包 4. 高飛球接殺後為死球判打者出局, 其他跑壘員需回原壘包踩壘後再行進壘 ( 五 ) 勝負判定 : 比賽採二局制, 男生組進行第一局 女生組進行第二局之打擊與防守, 於開始前擲銅板決定先攻或先守, 比較總得分高低 ; 預賽如平手則為平手, 複賽則須分出勝負 預賽晉級比較勝場數 > 總得分 > 總得失分 > 總失分較少 > 該局先得分者 > 得分高者, 如再平手進行加賽 ; 四強賽則須分出勝負, 勝負比較方式 : 第一局得分高者 > 第二局得分高者 ; 如再平手, 依此規定重賽一局 ( 男生組 ) ( 六 ) 場地壘距 : 壘距為 8 公尺 ( 七 ) 其餘規定 :. 比賽用球採仿棒球形狀之接接棒球及接接球棒 2. 兩隊開賽前及結束後要列隊敬禮, 輸隊應鼓掌致賀 3. 裁判須帶哨子 ( 進攻需要等主審的哨音, 才可進行打擊, 否則均視為一好球 ) 界外球或封殺出局等, 皆以哨音表示 4. 主裁判請有經驗老師擔任 裁判長 : 吳建霖老師競賽長 : 謝采慈老師跑壘員上壘後如有進壘意圖者, 可傳至下一壘包進行封殺及觸殺之行為或傳回原壘包進行封殺, 如防守者將進壘者之前後壘包接行封殺則跑壘員判出局 ; 壘上球員非強迫式進壘時, 防守者如將進壘者之下一個壘包進行封殺, 壘上跑壘者則不可再進至該壘包 各局進攻人員倒數 2 棒無四壞球 項目 : 六年級畢業生班際籃球最終賽. 日期 :0 年 6 月期末考完後依賽程進行 2. 地點 : 內庭籃球場 3. 競賽方式 : 3- 比賽晉級方式 : 採循環賽 預賽分組依抽籤分組, 分組各取兩名晉六強, 如賽程表所附 3-2 參加人員 : 六年級 : 男女生各 4 人 ( 含候補男女各 4 人 ) 3-3 六年級競賽規則詳如附件 4. 裁判人員 : 由體育組統一規劃 5. 本活動遇雨順延, 由體育組統一規劃賽程 附件一 每場比賽分為四節, 每節六分鐘 每一決勝期三分鐘 二 決勝期之最後一分鐘投球中籃應停止計時鐘 計時由裁判擔任 三 教練只能在暫停時請求替補 球員受傷 奪權犯規時例外 每一位球員最多只能於一節比賽中出場 ( 含替補 ) 決勝期不受限制 226

228 四 每一節及每一決勝期得請求暫停一次 暫停時間為 30 秒五 在後場獲得控球權之球隊必需於十秒內進入前場 ; 又必需於三十秒內投籃 六 由第一節跳球獲得控球權之球隊的對隊, 開始球權輪替程序, 其後所出現的任何跳球狀況 ( 含二 三 四節及決勝期的開始 ), 均依球權輪替箭號執行界外球 七 個人犯規不計, 每一隊每節犯規累計達第四次或以上時, 由對隊罰球兩次 控球隊犯規不罰球 投球中籃不加罰 決勝期之犯規累計於第四節 八 決勝期延續下半場之進攻方向 九 上場球員分配 : 第一節 : 第一組女生 第二節 : 第一組男生 第三節 : 第二組女生 第四節 : 第二組男生 決勝期 : 男生組混合取 5 人出賽 十 比賽勝負判定 : 取四節總分勝者為勝方 ; 如平手加賽一節為決勝期, 總分勝者為勝方 ; 如再平手 ;5 人 PK(3 男 2 女 ) 賽 ; 如平手, 單次 PK 賽 (PK 人員不得重複 ) 十一 分組循環進級判定 : 勝負 > 勝負分差 > 勝分差 > 負分差, 如平手仿決勝期加賽一節 十二 其餘依照中華民國高中體育總會最新學童籃球聯賽規則 裁判長 : 吳建霖老師競賽長 : 謝彩慈老師 項目 : 學生桌球團體賽比賽 一 比賽日期 :0 年 5 月 26 日開始二 比賽地點 : 桌球教室三 比賽組別 : -3 年級組 4-6 年級組團體賽 四 報名資格 : 本校學生均可跨班自由組隊參加 五 報名日期 :0 年 5 月 20 日止六 報名地點 : 大勇國小學務處電話 : 七 比賽方式 : 採單 單 雙 單 單 6 人 5 點, 三戰二勝 分制, 賽程由學校排定 八 比賽制度 : 視報名隊伍人數多寡決定 九 比賽規則 : 每隊最多只能有 2 位桌球隊員 ( 孟洋 奕瑋 晉瑜 易豪 品劭 聖哲 子寰 宣豪 ), 每隊至少要有 2 位女生, 採用中華民國桌球協會審定之最新桌球規則 十 比賽用球 : 採用中華民國桌球協會審定之 40mm 比賽用球 十一 獎勵 : 各組比賽錄取前三名, 由大會頒發每位選手獎牌乙面 十二 比賽細則 :. 運動員出場比賽應穿著短袖衣 褲及運動鞋 2. 本次比賽經費由大勇國小家長會及學生活動費項下經費支出 十二 本規程如有未盡事宜, 得隨時修正並公佈之 桃園縣八德市大勇國小學生桌球團體賽報名表 227

229 參加組別 -3 年級組 4-6 年級組隊名 職稱姓名請勾選選手身份 隊長 桌球隊員 女生 隊員 2 桌球隊員 女生 隊員 3 桌球隊員 女生 隊員 4 桌球隊員 女生 隊員 5 桌球隊員 女生 隊員 6 桌球隊員 女生 報名日期 :0 年 5 月 20 日止報名表請交到學務處主任收 綜合活動學習領域課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 228

230 二 本校九年一貫課程計劃 貳 基本理念 : 一 綜合活動 學習領域之綜合是指萬物萬事自然涵融的各類知識, 活動 則指兼具心智與行為運作的活動, 一個人對所知的萬事萬物要產生更深入的認識需透過時間, 體驗與省思, 建構內化的意義 本領域是為落實上述教育理念而設置的學習領域 二 本學習領域尚可包括符合綜合活動理念之跨越學習領域 需要聯絡合作之教學活動, 或單一學習領域人力及資源難以支援, 需要透過學校運用校內外資源者 三 二十一世紀的來臨, 展望國際與世界, 遼闊無邊際, 對於萬事萬物皆需要更深入的認識與了解, 多元學習多元文化 綜合活動學習領域所提供的, 不僅只是一種課程組織的型態或多元的教學活動與有趣的探索活動, 更是培養孩子因應未來的一種生活態度與建構關鍵能力的實踐行動, 將綜合能力轉化成為孩子未來迎接挑戰的生活智慧與競爭力 參 現況概述 : 一 師資陣容 : 師資安排的原則, 目前教師資格可概分為兩部分, 擔任教師 資格與專長資格 ( 一 ) 擔任教師資格 : 來自大學教育學程可至中小學任教, 任何教師只要閱讀 教學指引 以及相關文獻, 即能順利進行教學 ( 二 ) 專長資格 來自大學科系訓練或教師專長進修 可教授中小學某類課程. 本學習領域輔導相關活動 野外休閒相關活動 家庭生活相關活動 可依目前輔導 童軍 家政等師資擔任教學工作 2. 現有學校教師難以具備教授本課程之專長時, 可外聘兼任教師教授本課程 外聘時, 以具備教師教師資格者為優先, 而其特殊專長是否能勝任本課程, 由學校教評會根據其相關經歷 證件來判斷 二 學生部分 : 全校約 870 人, 目前各年級實施九年一貫課程, 均採用審定版教科書三 實施方式 : ( 一 ) 依據學校行事規劃課程目標, 並依領域課程小組選用符合學校願景之教材, 研擬課程規劃及進度 形成協同對象, 決定主題教學, 進行主題教學, 計畫編擬 ( 二 ) 依選用教材, 教師可依學生實際需要及能力, 有調整結合社區 有更多刪減活動之能力 229

231 ( 三 ) 領域課程的實施與規劃, 以任課教師為依據, 並解由領域研究小組以檢視其脈絡性 順序性 發展性 銜接性與統整性 ( 四 ) 對於自編課程與學校行事的安排, 透過領域研究小組, 組織與制定教學檢核與課程評估的機制 肆 課程目標 : 一 實踐體驗所知綜合活動學習領域引領學習者透過活動中的實踐, 獲得直接體驗與及時反饋的訊息, 從過程中應用所知, 増進對自己的了解 二 省思個人意義綜合活動學習領域鼓勵學習者在所有參加的活動中, 有從容表達並省思自己體驗與意義之時間和機會, 也可以自己的方式表達對活動的意義 三 擴展學習經驗綜合活動學習領域希望學習者以多種感官體驗世界, 提供開放多方面的學習環境, 以擴大選擇訊息的範圍 來源和方式 四 鼓勵多元尊重綜合活動學習領域藉由多樣性的活動, 讓學習者開展 發掘, 並分享屬於自己的意義, 尊重他人的體驗, 並同時鼓勵學習者參與社會 擔負起自己的責任 伍 實施原則 : 一 教學應以教學活動為核心, 確實實施多元評量 習過程評量重於結果 二 善用協同教學 教師群, 達成領域學習目標 三 融入十大指定內涵 六大議題於各學習階段實施教學 四 重視教材之改編與教學實施五 能力指標融入各領域實施達成六 實施社團活動, 並於課餘時間另外增加學習節數進行個別或團體學習, 以達成發展個人潛能之教學目標 陸 課程設計 : 一 理念 : ( 一 ) 教材內容以兒童為中心, 生活情境為主體, 整合兒童認知心理發展 生活及社會經驗 ( 二 ) 教學活動應透過教學群運作, 結合班及經營目標, 以達本課程分段能力指標 ( 三 ) 依照各領域間統整 學生適性發展 採多元評量 實施課程評鑑, 確保教學品質 二 實施內容 : ( 一 ) 實施時間與節數 本學年度分上下兩學期, 計學生學習日數約二百天 230

232 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 上學期二十週下學期二十週合計排課 40 週 節數計算 : 二百天學生學習日, 每節上課 40 分鐘 一二年級每週授課 2 節計 80 分鐘, 三至六年級每週授課 3 節計 20 分鐘 學年學期總節數上 2 20 一 二年級下 2 20 ( 第一學習階段 ) 合計 80 上 3 20 三 四年級下 3 20 ( 第二學習階段 ) 合計 20 五 六年級 ( 第三學習階段 ) 上 3 20 下 3 20 合計 20 ( 二 ) 教材選用 : 均為教育部審定版本 選用年級 出版社 冊 數 一年級 南一 第一 二冊 二年級 南一 第三 四冊 三年級 翰林 第五 六冊 四年級 南一 第七 八冊 五年級 南一 第九 十冊 六年級 康軒 第十一 十二冊 ( 三 ) 教學方式 :. 採班級教學並依教學群之教學計劃進行 2. 配合家長 社區共同進行 3. 重視學生個別差異, 讓每個學生都能快樂的學習 ( 四 ) 學生學習 : 重視體驗學習 自主學習 合作學習 解決問題學習 提升學習成果 ( 五 ) 教學評量 :. 評量方式 : 依據本校學生學習評量實施計畫採多元評量方式 內容包含習作 學習單評量 紙筆評量 口頭評量 主題活動演示 學習精神與態度 23

233 柒 課程銜接 : 2. 對於不同評量的運作與實作經驗, 可透過外聘專家或優秀實務教師的經驗分享, 以提昇教師的專業知能 3. 評量表設計 製作與運用, 可透過學年教師的分工與協同, 並經協商 溝通後, 使成為彼此的教學資源與資料庫, 以提高評量實施的成效 4. 評量時機 : 平時評量 定期評量 綜合活動是藉由活動方式進行, 由活動帶出意義 提供孩子省思與體驗 回饋的機會, 並落實生活中實踐 而能力的養成依個別差異不同的領受, 因此情意與技能, 實屬於生活情境中長期的呈現, 非屬於階段性的養成的課程, 本領域無課程銜接上的疑慮 捌 教學資源 : 一 學校資源 : ( 一 ) 室內 外活動場地 : 綜合教室 舞蹈教室 藝術與人文教室 校園及學校附近之忠勇公園 ( 二 ) 視聽器材 : 班班有電腦 DVD 電視機 手提收錄音機 投影機 相關影帶及 MOD 系統 ( 三 ) 資訊設備 : 有線及無線網路系統 MOD 視訊系統 二 社區教學資源 : 行政機關 ( 市公所 ) 警察局 郵局 指玄宮 八德農場 家長會 鄰里長 相關企業 商業 特力屋 B&Q 大潤發 茄冬及八德市立游泳池 八德市社教及婦幼館 建國 福豐及大成國中, 八德市立圖書館 八德市藝文中心 假日花市 金羽庭花卉園藝咖啡農場 陽明運動公園 忠勇公園 八德市埤塘生態公園 八德大圳 大湳集水廠 三 課程實施 : ( 一 ) 多媒體的運用 : 實施策略. 電視化教學 : 利用電腦 電視 投影機 DVD 收錄音機 教學提示機, 相關影帶網路系統 及相關軟體資訊影片等, 使教學內容呈現活潑化即多元化 2. 電視視訊網路 : 利用校內視訊網路系統, 隨時掌握資訊新動向 生活新知, 並與學生生活相結合來充實教材內容 3. 網路資源檔案結合與共享 : 建立教師教學檔案利用網路資源共享的原則, 使教師之間可以充分靈活應用 實施效果 :. 多元化的學習工具, 可提高學生興趣, 增加學習效果 232

234 2. 讓學生有應用資訊的能力, 掌握生活資訊, 增進生活及視覺經驗, 以利達成實踐體驗的目標 3. 多元資訊, 多元學習 營造處處學習的文化環境, 由情境模擬中引導學生省思, 讓活動進行中深具意義 ( 二 ) 空間的多元運用 : 有效運用室內外活動場地, 如學生活動中心 綜合教室 籃球場 操場 實施策略 :. 分組活動方式進行 2. 主題教學活動 3. 協同教學 4. 跨領域教學活動 實施效果 :. 研擬教學計劃, 以活動方式進行, 將現有的空間加以利用, 充分讓學生有伸展的空間, 可達實際體驗的效果 2. 安全的空間與完善的設備, 教師教學安全又方便 3. 雨天活動使用室內場地, 利於教學順利進行, 協同教學或跨領域教學不影響其他年段作息, 在活動中易於分享所學發揮合作精神與群性的發展 4. 多元的空間利於戲劇表演 語文發表與腳色扮演等活動, 可培養自信與情感的表達 ( 三 ) 了解社區資源, 並結合資源, 透過教學活動, 增加學生見聞 實施策略 : 透過實地參觀 訪談 紀錄方式進行 實施效果 :. 了解社區文化特性與地方人物的建樹 2. 探訪古蹟歷史原由, 培養孩子愛鄉愛土的精神 3. 觀察社區生活環境, 探索環境危機, 學習自我保護的方法 玖 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 附件 桃園縣 00 年度 精進教學 國民小學 233

235 綜合活動學習領域教師關鍵能力 36 小時研習計畫 ( 補充說明 ) 一 依據 : 教育部 97 年 5 月 23 日台國 ( 二 ) 字第 B 號令修正之國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域綱要規定 2 教育部補助辦理精進教學要點 3 桃園縣 00 年度辦理精進教學計畫 二 目的 : 提升綜合活動學習領域教師教學關鍵能力, 落實課程綱要精神與理念 2 培養教師綜合活動學習領域教學知能, 深化課程品質與內涵 3 提升學校綜合活動學習領域教學品質, 培養學生生活實踐能力 三 實施原則 : 實用性: 以教師關鍵知能及教學實務相關課程為重點 2 普遍性: 以分區規劃為主, 讓各區教師能就近參加研習 3 進階性: 兩階段進行, 需先完成線上課程研習, 再參加實體課程研習 四 參加對象 : 自 00 年度起分六年逐年實施, 以正式編制教師為主, 完成認證 ( 參與人數如附件一 ) 各校 00 學年度擔任一年級綜合活動學習領域課程授課教師一律參加 2 如有剩餘名額, 開放二至六年級擔任綜合活動學習領域課程之授課教師自由報名參加 五 預期成效 : 協助各校教師專業成長, 落實綜合活動學習領域課綱精神與理念, 提升教師綜合活動學習領域教學能力 2 透過相互的分享交流, 激勵教師共同參與課程研究與發展, 提升學生學習綜合活動學習領域課程興趣 3 充分建置人才資源庫, 提供各校充裕的師資, 使人才培育管道更加流暢 234

236 附件一 : 桃園縣國民小學綜合活動學習領域教師關鍵能力 36 小時研習 各年度參與人數預估表 年度 班級數 需要研習人數 ( 下限為班級數 之 /6) 需要開設場次 人 / 班 備註 第一年 (00) 第二年 (0) 第三年 (02) 第四年 (03) 第五年 (04) 第六年 (05) 一年級授課教師一律參加 A 一年級授課教師一律參加 B 二年級需補訓者 三年級授課教師一律參加 A 三年級授課教師一律參加 B 四年級需補訓者 A 五年級授課教師一律參加 B 需補訓者 A 五年級授課教師一律參加 B 需補訓者 合計 5,500 本表視實際辦理情形暨檢討後調整之 235

237 生活課程 - 課程計畫 壹 依據 : 一 教育部頒定九年一貫課程綱要 二 本校九年一貫課程計畫 三 本校課程發展委員會之生活課程課程發展小組研討會決議 貳 基本理念 : 國民小學低年級課程乃屬國民教育之開端, 特別應以生活為重心, 統整人與自己 人與社會 人與自然的關係, 發展生活中的各種互動與反省能力, 奠定從生活中學習的基礎 參 課程目標 : 一 人與自己 : ( 一 ) 從藝術的探索 欣賞與表現活動當中, 覺知個人與環境的關係, 感受創作的喜悅與樂趣, 並豐富個人的心靈生活 ( 二 ) 透過生活體驗, 覺察自己的成長 潛能 身心健康以及自主能力 二 人與社會 ( 一 ) 認識自身周圍環境的特色與變化, 覺察到社會中的各種網絡關係, 進而關懷自己的周遭環境 ( 二 ) 樂於參與各種藝術活動, 擴展文化與藝術視野 三 人與自然 ( 一 ) 喜歡觀察環境中的事務, 獲得發現的樂趣 ( 二 ) 認識 了解並關懷周邊的動 植物 ( 三 ) 喜歡利用簡單的器材, 製作各種玩具或器具 肆 現況概述 : 一 師資陣容 : 以級任老師授課為原則 授課教師只要詳加閱讀教學指引以及相關文獻, 並透過校內外之培訓研習課程, 及班群討論, 提昇教師專業素養, 即能順利教學 二 學生部分 : 全校共計約 870 人, 各年級均實施九年一貫課程, 生活課程於一 二年級進行教學活動 三 目前實施方式 : ( 一 ) 依據教育部公布 國民中小學九年一貫課程綱要 內容及學校行事規劃課程目標, 並依領域課程小組選用符合學校願景之教材, 來建構教學主題及學生學習教材 研擬課程規劃及進度 因應地區特性 學生實際需要且配合能力指標來調整教學活動 ( 二 ) 配合教師專長, 進行協同教學 ( 三 ) 教學方式包含直接講述 實地參觀 角色扮演 實際操作 分組報告, 視教材內容及學生學習需要, 提供多元型態的教學活動設計, 236

238 不僅刺激教師潛能的開發, 更能引導學生學習具備帶著走的能力 伍 實施原則 : 一 擬定全學年之課程及教學進度表, 並於課程實施後, 進行期初 期中及期末檢討以作為下學期修改進依據, 並加以記錄已下學年教材選用之參考 二 本計劃應與相關配套計劃執行 : 如學校行事活動 學年教學計劃 班級經營計劃等等 三 課程應以教學活動為核心, 以學生學習為主體, 確實實施多元評量 陸 課程設計 : 一 理念 : ( 一 ) 教材內容選編注意要項與重點 :. 要考量多面向統整融合 2. 以學生生活體驗為核心 3. 評估教師教學勝任程度 4. 易改編且不失教學目標 ( 二 ) 教學活動應透過教學群運作, 結合班級經營計劃, 以達本課程分段能力指標 ( 三 ) 觀照各領域間統整 學生適性發展 採多元評量 實施課程評鑑, 確保教學品質 二 實施內容 : ( 一 ) 教材選編 : 教育部審定 : 一年級康軒出版, 及本版部分單元之修訂版 ; 二年級翰林出版, 及本版部分單元之修訂版 選用出版社冊數年級一年級康軒第一 二冊二年級翰林第三 四冊 ( 二 ) 實施時間與節數 :. 一個學年度分上下兩學期 2. 課表編排 : 以週課表領域學習時間排課, 排課 40 週, 一 二年級每週均實施 6 節為原則 學年學期總節數 一 二年級 ( 第一學習階段 ) 上 6 20 下 6 20 合計

239 ( 三 ) 教學方式 :. 採班級教學並依教學群之教學計劃進行 2. 配合家長及社區資源共同進行 三 教學資源 ( 一 ) 學校資源. 室內 外活動場地 : 各班級教室 各學習領域專任教室 校園生態教學園區 操場 綜合教室及校外鄰近之社區資源 2. 教學教具 : 各版本教材所附之掛圖 統計圖表 DVD 簡易節奏樂器 等 3. 視聽器材 : 電腦 投影機 CD VCD DVD 收錄音機 相關影帶 4. 資訊設備 : 有線及無線網路系統 MOD 視訊系統 ( 二 ) 社區教學資源行政機關 ( 市公所 ) 警察局 郵局 指玄宮 八德農場 家長會 鄰里長 相關企業 商業 特力屋 B&Q 大潤發 茄冬及八德市立游泳池 八德市社教及婦幼館 建國 福豐及大成國中, 八德市立圖書館 八德市藝文中心 假日花市 金羽庭花卉園藝咖啡農場 陽明運動公園 忠勇公園 八德市埤塘生態公園 八德大圳 大湳集水廠 溫馨導護站 大勇里資源回收站 柒 課程銜接 : 生活課程的特點是由三領域 ( 社會 藝術與人文 自然與生活科技 ) 由結合到融合, 經由以學生生活環境為主體的學習, 使生活課程的發展符合學童生活整體性的原始面貌 其連貫策略有以下七個原則 : 一 以學童幼兒時期的教育經驗為基礎, 思考低年級學童在生理與心理的發展下, 以社會 自然與生活科技 藝術與人文三領域能力為基礎, 分析決定兒童面對生活環境時, 生活課程應當給予學童學習的內容 面向 二 確定生活課程原屬三領域必須達成的重要概念與技能, 以及可融合出現的主題, 確立學習基礎架構 三 教材內容的編寫盡量使教師以生活體驗及社會的整體性來看待學生的學習, 而不是以領域知識的角度看待生活課程 四 對於一些能力指標無法流暢的融入架構主題的學習, 將以單獨節次的形式呈現, 使統整的設計成為有意義且密切結合的學習 五 各主題的連貫依據季節與時令, 符合學童生活經驗, 統整主題內容可以完全應用於生活中 六 各冊內容之間的連貫強調學童能力的增加與生活環境的擴展, 加強其深度與廣度 七 對於生活課程的學習與中年級社會 自然與生活科技以及藝術與人文等三個學習領域能力指標的銜接, 強調其難度的增強與銜接的連續性, 使學生學習不至於出現斷層活重疊的困惑感 捌 計劃應經課程發展委員會審查通過始得實施, 修正時亦同 238

240 桃園縣大勇國小一至六年級國際教育 認識世界 課程計畫 壹 依據 : 桃園縣政府 94 年 4 月 9 日府教學字第 號函 : 桃園縣推動低年級實施 認識世界 課程計畫 貳 設計理念九年一貫課程綱要 ( 教育部, 民 92) 在課程理念即明確揭櫫跨世紀的並尊重不同族群文化, 了解與欣賞本國及世界各地歷史文化, 並體認世界為九年一貫新課程應該培養具備人本情懷 統整能力 民主素養 本土與國際意識, 以及能進行終身學習之健全國民 其基本內涵第四點也提到本土與國際意識方面 : 包括本土情 愛國心 世界觀等 ( 涵蓋文化與生態 ) 其課程目標第七項也要求引導學生致力達成促進文化學習與國際了解 十大基本能力亦明列 文化學習與國際瞭解 為第六大基本能力, 並期待我們的學生認識一整體的地球村, 培養相互依賴 互信互助的世界觀 過去, 學校課程較忽略培養學生 文化學習與國際瞭解 的能力, 僅將將文化的學習與國際的理解界定為國民小學 社會 科或國民中學 歷史 科的教學目標之一, 以為在教材中加入相關內容, 讓學生記憶背誦並且通過測驗, 就達到了所謂的教學目標 有鑑於此, 九年一貫新課程極力強調培養能帶著走 可以活用的 能力, 使得 文化學習與國際瞭解 被定位為基本能力的一種, 而不只是停留在某一學科知識層面的內容而已 因此, 文化學習與國際瞭解 基本能力的培養, 也就擴展成為跨學科領域的教學使命 ( 教育部, 民 92) 衡諸九年一貫課程自實施以來, 有關本土與國際意識之培養, 其本土意識隨著母語教學的落實, 已漸漸獲得成效, 然而國際瞭解這一部份, 或因師資 或因教材之配套較為不足, 與本土意識的漸次提升相比較下顯得較為薄弱 本縣位於國都之門, 為因應全球化浪潮, 幫助本縣兒童與世界接軌, 擴展他們的胸襟與視野, 推動 國際瞭解 教育實有必要性與急迫性 基於本課程的推動主要以國民小學低年為主, 為使課程名稱易於使低年級兒童接受, 所以 國際瞭解 教育, 擬以 認識世界 課程之名稱使用, 期待教師能教得有樂趣, 學生能學得有興趣 又據教育部規定 : 國民小英語課程自小三起實施 本課程擬以英語教學融入其中, 讓本校低年級兒童提前接觸英語, 培養英語之興趣, 藉由本課程從九十四學年度起從自小一起逐年實施, 於升上三年級後順利銜接英語課程, 同時提升其世界觀 國際觀, 兩者兼顧, 將嘉惠本校 所有學童 239

241 參 課程目標 ( 一 ) 認識外國文化, 進而察覺其與本國文化之異同 ( 二 ) 培養兒童之國際觀, 並具地球村民之概念 ( 三 ) 學習開放 包容 尊重, 並能與不同文化背景的人合作 ( 四 ) 透過英文字母歌謠韻文等之聽 說 吟唱, 培養兒童對外國語文之興趣 上述教學目標以前三項為主, 第四項為輔 肆 現況分析一 本課程簡介本縣雖為國都之門, 實施九年一貫課程至今, 在各領域授課均能符合九年一貫課程的授課理念與進行方向 但在進行有關國際意識方面則略有不足, 故亟思以 認識世界 來補充此一不足之處 所以本課程設計理念希望讓學生透過此課程能對廣大的國際世界有所瞭解, 不同的國家 人文 風情及文化, 而不以英語世界為唯一的世界觀 因此本課程不是純粹之英語課程, 並借英文繪本為媒材, 而非侷限於英語繪本的教學 二 師資部分以低年級導師為主, 其它科任教師亦可擔任教學 三 實施對象二年級學生 ( 自 94 學年度起, 從一年級學生開始逐年實施 ) 四 實施方式本課程依據桃園縣政府規劃之三大主題設計教學活動, 主要以新興議題方式, 融入各領域課程, 並配合教育部公布 國民中小學九年一貫課程綱要 內容及學校行事規劃課程目標, 來建構教學主題及學生學習教材 研擬課程規劃及進度 並可因應地區特性 學生實際需要來調整 自編教學活動 配合教師專長, 進行協同教學 教學方式包含故事分享 討論 剪貼 分組活動, 視教材內容及學生學習需要, 提供多元型態的教學活動設計, 另配合規劃文化週 體驗營 姊妹校交流等活動, 不僅刺激教師潛能的開發, 更能引導學生學習具備帶著走的能力 伍 教學資源 ( 一 ) 桃園縣政府編輯發行之 認識世界 課程教學資源手冊 ( 附閃示卡 ) 參考繪本 教學光碟 ( 二 ) 學校資源 : 由教師視教學需求自行選用. 室內 外活動場地 : 各班級教室 學生活動中心 專科教室 2. 視聽器材 : 電腦 投影機 DVD 收錄音機 相關影帶 3. 資訊設備 : 網路系統 VOD 系統, 有線視訊 ( 三 ) 社區教學資源 陸 主題節數規畫表 ( 一 ) 一年級課程主題規劃 240

242 學期 序號 主 題 主題名稱 主要配合繪本名稱節數節數來源 上. 動物 (Animals) Silly little goose 7 2. 世界一家 (We are the World) Me on the map 7 3. 打招呼 (Greeting) Hello World 6 生活課程 20 節 4. 交通 (Transportations) This is the way we go to school 6 下 5. 食物 (Food) Bread, bread bread, 7 生活課程 20 節 6. 房屋 (Houses) Houses and homes 7 ( 二 ) 二年級課程主題規劃 學期 序號 主題 主題名稱 單元名稱節數節數來源 一 文化 (culture) 服飾 3 節慶與習俗 7 生活課程 20 節 二 2 地理 (geography) 地理 3 3 宗教 (religion) 宗教 7 生活課程 20 節 ( 三 ) 三 四年級課程規劃 單元名稱 節數節數來源 單元名稱 節數節數來源 三年級 世界各國國旗 英語課程世界各國美食 中外節慶 : 聖誕節 世界各國打招呼方式 世界之最 英語課程 英語課程 英語課程 四年級 認識國際肢體語言 中外節慶 : 聖誕節 介紹各國水果及區域 英語課程英語課程英語課程英語課程 24

243 ( 四 ) 五 六年級課程規劃 五年級 單元名稱節數節數來源單元名稱節數節數來源漫遊國際英語村 英語課程宗教與人類生活 社會學習領域漫遊國際英語村 英語課程穿越時空看文化 社會學習領域六尋找台灣的位置 社會學習領域年認識世界發現台灣 社會學習領域級社會學習領域讓世界發現台灣 社會學習領域網遊國際組織 與資訊教育 柒 教學評量透過觀察 參與 實地操作 學習單等, 多元方式評量 捌 調整實施新學年度 (99) 認識世界課程之課程計畫 ( 補充說明 ) 說明 :. 依據 : 府教數字第 號函辦理 2. 課程實施方式 : 低年級部分每週授課一節, 中 高年級部分列為重大議題, 每學年度授課四節 請各校在排定 99 學年度之課程計畫時, 能調整實施認識世界課程之授課節數 3. 有關中 高年級每學年度授課四節部分, 可分上下學期各二節執行, 或一學期執行完四節亦可, 可融入各領域教學或獨立授課 ( 全學年活動 五年級英語村教學等皆可 ) 4. 請將執行本課程之時間 細項, 於課程計畫之議題欄清楚列出 資訊教育議題 - 課程計畫 242

244 壹 國民小學資訊教育目標一 總目標 : ( 一 ) 引導學生接近電腦, 瞭解電腦與生活上的關係 ( 二 ) 具備應用電腦的基本知識, 熟悉電腦的簡易操作與使用 ( 三 ) 學習正確使用資訊的態度與習慣, 以培養具有電腦素養的國民 二 分段目標 : ( 一 ) 瞭解電腦在日常生活上之應用, 及對目前生活的影響 ( 二 ) 培養使用電腦的正確方法與態度 ( 三 ) 藉由電腦輔助教學軟體的操作, 瞭解電腦在學習上的輔助功能 ( 四 ) 透過流程安排之活動, 培養有系統 有條理的處事方法與態度 ( 五 ) 能了解及使用不同的作業系統平台 ( 六 ) 認識電腦病毒及其預防之道 ( 七 ) 建立軟體有價及智慧財產權的正確觀念 ( 八 ) 能使用 影像編輯軟體 處理數位照片 ( 九 ) 能透過網際網路搜尋與課程有關之資料 ( 十 ) 能使用線上 文書處理軟體 編輯文稿, 製作專題 ( 十一 ) 能用注音符號輸入法輸入中文 ( 十二 ) 經由問題規劃及專題製作, 瞭解分工的重要性 ( 十三 ) 能利用工具軟體製作進行基礎的程式設計 貳 資訊教育實施方法一 教學原則 ( 一 ) 教師應導引學生認識電腦的整體功能 ( 二 ) 教學應考慮學校現有的資源, 學生的能力, 以及教師的專長等因素, 做合理的安排 ( 三 ) 教學宜多引用日常生活的實例 ( 四 ) 教學活動應有充分的上機時間 ( 五 ) 教師應依教材採取合適的教學方法及教學媒體 ( 六 ) 教學應考慮學生的個別差異 二 教具及有關教學設備 ( 一 ) 硬體設備應依相關規定設置 ( 二 ) 應有合法教學用軟體 ( 三 ) 電腦教室應有教學媒體, 如投影機 網路或教學廣播系統及錄放影機等 ( 四 ) 電腦教室宜裝置空調設備 穩壓器或擴音設備等 參 資訊教育課程內容分配表 243

245 年級課程規畫相關軟體課程內容能力指標 三 * 電腦基本認識 * 作業系統視窗操作基礎 * 中 英文打字 * 應用軟體操作 *MS Windows * 打字練習之 CAI 軟體 * 小畫家 * 電腦硬體之介紹及使用 *Windows 基本操作 * 瞭解中英文字元在鍵盤上的位置 * 介紹小畫家之使用 * 會開機及操作滑鼠 * 熟悉 Windows 作業系統的操作 * 學會小畫家各項工具的使用 四 * 影像編輯軟體操作 * 作業系統視窗操作基礎 *PhotoScape *Linux Ubuntu * PhotoScape 的各項功能操作及應用 *Ubuntu 基本操作 * 能學會 PhotoCap5 的各項功能 * 熟悉 Ubuntu 作業系統的操作 * 網頁電子郵件的申 * 能學會電子郵件的 五 * 網頁式電子郵件的應用 * 網路資源的應用 * 中 英文打字 * 網頁郵件 (Gmail) *Internet Explorer * 中英輸入法軟體 請 使用 * 各項網路服務的介紹與使用 * 中英文打字課程介 使用方式 * 能學會各項網路服務並應用於生活中 * 中英文打字有基本 紹 的基礎 六 * 網路資源的應用 * 中 英文打字 * 簡易動畫製作 *Internet Explorer * 中英輸入法軟體 *Scratch 動畫製作軟體 * 各項網路服務的介紹與使用 * 中英文打字課程介紹 * 介紹動畫製作軟體 * 能學會各項網路服務並應用於生活中 * 學會簡易的動畫使用設計 * 中英文打字有基本的基礎 肆 教學對象及時間分配一 教學對象 : 三至六年級學童 二 時間分配 : 每週安排一節, 每節四十分鐘 伍 教學注意事項一 學期開學之初, 應衡量各單元教材的輕重難易度, 妥為分配教學時間, 編訂教學進度表, 依序實施 二 教師應明瞭各單元教材分量, 及學生之舊有學習經驗, 把握教學重點 三 教師能善用啟發式的教學方法, 引導學生提出問題, 搜集資料 四 教師應多鼓勵學生動手實際操作 主動參與, 以收從做中學及寓教於樂的教學效果 五 教師應依教材性質與需要, 指導學生作全班性的團體學習, 分工合作式的小組學習或各別式的獨立學習, 以兼顧群性與個性的平衡發展 六 教師應依教學內容設計適當的遊戲活動, 以提高學習興趣及效果 244

246 七 教師應就學生的學習經驗設計適當的教學活動, 以激發學生的學習興趣與動機 八 教師應適時運用診斷技術, 發覺學生的個別差異及學習困難, 進行補救教學 九 教學時除了採用錄影帶及其他媒體教學之外, 亦可配合參觀活動, 鼓勵學生體驗真實的資訊生活 十 課程內容, 可自行選擇適合項目進行教學, 單元順序亦可依需要自行調整 陸 教學評量一 教學評量應以是否達成總目標 分段目標及單元目標為依據 二 教學評量不限於單元結束後做總結性的評量, 教師應於學生的學習活動中隨時做形成性的評量 三 概念方面的評量 : 以書面測驗或口頭發問方式進行 技能方面的評量 : 以實際操作方式進行 態度方面的評量 : 由觀察平日活動的表現來評量 四 評量不限於教師所做的評量, 亦可由學生做自我評量或相互評量 245

247 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期一年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 2 學期總節數 40 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 0 英語教學 康軒第一冊 20 本土語言教學 真平第一冊通用版 20 補救教學 依學生需求實施 0 重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 校行事活動 議題名稱品格教育安全教育性別平等教育班級親師座談會好書交享閱榮譽護照獎勵服裝儀容檢查學生常規禮節宣導安全教育口腔保健教育菸害防治教育祖孫世代交流活動身心障礙宣導月生命教育宣導月品格教育腸病毒防治教育宣導學藝競賽星兒傳說出刊 融入學習領域综合健體 综合综合 生活综合語文综合综合综合語文語文 综合語文 健體語文 健體語文 综合語文健體综合語文 综合語文語文 健體語文 藝術與人文語文 246

248 主題活動 其他 書香獎申請班級幹部訓練好書交享閱校外教學活動籌劃校慶暨運動會班級親師座談會校慶暨運動會 語文综合語文健體健體综合健體 247

249 週別 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期一年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (8/30 二 ) 2. 正式上課 (8/30 二 ) 3. 行政會議 (8/3 三 ). 學年會議 9/7( 三 ) 2. 校務會議 (9/8 四 ) 3. 課發會議 (9/9 五 ) 4. 召開班親會 (9/9 五 ) 學校行事節數班級教學節數其他學習節數資訊教育本土語言英語節節教學內容教學內容數數教學節教學節教學內容數內容數內容一 數字咱來去樂園學生常規學生常規讀冊午餐衛生教午餐衛生教 來育育去讀冊 班級親師座談會 班級親師座談會. 中秋節 (9/2 一 ) 腸病毒宣導腸病毒宣導. 教師節 (9/28 三 ). 國慶日 (0/0 一 ) 2. 學年會議 (0/2 三 ). 臺灣光復節 (0/25 二 ) 安全教育 榮譽護照申請 身高體重及視力測量 好書交享閱 品格教育 榮譽護照獎勵申請 安全教育 榮譽護照申請 身高體重及視力測量 好書交享閱 品格教育 榮譽護照獎勵申請 一 咱來去讀冊 來去讀冊 一 咱來去讀冊 來去讀冊一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit 2 Dd Ee Unit 2 Dd Ee Unit 2 Dd Ee Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg 節數 248

250 /30 /05 /06 /2 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 0 年 0/0 0/07. 蔣公誕辰紀念日 (3 日 ). 期中考 (/8~9 二 ~ 三 ) 2 國父誕辰 (/2 六 ). 校慶運動會 (/9 六 ). 運動會補假 /2 一. 行政會議 (2/7 三 ). 學年會議 2/4( 三 ). 行憲紀念日 (2/25 日 ). 開國紀念日 (/ 日 ) 校慶表演節目練習 校慶表演節目練習 校慶表演節目練習 品格教育 口腔保健教育 禮節宣導 口腔保健教育 禮節宣導 口腔保健教育 菸害防治教育 校慶表演節目練習 校慶表演節目練習 校慶表演節目練習 品格教育 口腔保健教育 禮節宣導 口腔保健教育 禮節宣導 口腔保健教育 菸害防治教育 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝三 我愛大自然 4 膨鼠三 我愛大自然 4 膨鼠三 我愛大自然 4 膨鼠三 我愛大自然 5 海洋世界三 我愛大自然 5 海洋世界三 我愛大自然 5 海洋世界三 我愛大自然 5 海洋世界傳統念謠一放雞 Review Unit 4 Hh Ii Unit 4 Hh Ii Unit 5 Jj Kk Unit 5 Jj Kk Unit 5 Jj Kk Unit 6 Ll Mm Unit 6 Ll Mm Review /08 0/4 0/5 0/7 期末考 (/0 二 三 ). 休業式 (/7 二 ) 菸害防治教育 菸害防治教育 歡喜來過年舊曆過年 249

251 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期一年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 2 學期總節數 40 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學英語教學 康軒第二冊 20 本土語言教學 真平第二冊通用版 20 補救教學 依學生需求實施 重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 學校行事活動 議題名稱親職教育日自治市長選舉模範兒童選拔安全教育圖書室閱讀指導服裝儀容檢查禮節宣導品格教育學生常規家長會盃棋藝大賽資訊安全宣導星兒傳說出刊兒童節模範生班級幹部訓練書香獎申請榮譽護照獎勵菸害防治教育閱讀人生系列活動比賽 融入學習領域综合综合综合語文 综合語文健體語文語文综合語文 健體語文語文综合综合語文語文語文 健體語文 250

252 主題活動 其他 性別教育親職教育日家長會盃棋藝大賽兒童節模範生選拔閱讀人生系列活動比賽校外教學親職教育日 综合 健體综合語文 健體综合語文健體 生活综合 25

253 週別 日期 02/08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03 03/04 03/0 03/ 03/7 03/8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 04/5 04/2 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期一年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (2/8 三 ) 2. 正式上課 (2/8 三 ). 和平紀念日 (2/28 二 ). 學年會議 (3/4 三 ). 音樂季 ( 五六年級音樂班際競賽 ). 青年節 (3/29 四 ) 2. 兒童節 (4/4 三 ) 3. 民族掃墓節 (4/5 四 ) 學校行事節數 教學內容 圖書室閱讀指導 圖書室閱讀指導 推動閱讀人生 資訊安全宣導 常規教育 校外教學 模範兒童選拔 品格教育 品格教育 品格教育 節數 班級教學節數 教學內容 圖書室閱讀指導 圖書室閱讀指導 推動閱讀人 生 資訊安全宣 導 常規教育 校外教學 模範兒童選 拔 品格教育 品格教育 品格教育. 期中考 (7~8 日 二 ~ 三 ) 品格教育 品格教育 節 數 其他學習節數 資訊教育本土語言英語 教學 內容 節 數 教學 內容一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔一 彩色的春天. 鳥鼠食菝仔一 彩色的春天 2. 花園一 彩色的春天 2. 花園一 彩色的春天 2. 花園一 彩色的春天 2. 花園一 彩色的春天 2. 花園二 我的身軀 3. 小弟歡喜來過節清明節二 我的身軀 3. 小弟 二 我的身軀 4. 我的身軀 節 數 教學 內容 節 數 Unit Nn Oo Unit Nn Oo Unit Nn Oo Unit 2 Pp Qq Unit 2 Pp Qq Unit 2 Pp Qq Unit 3 Rr Ss Unit 3 Rr Ss Unit 3 Rr Ss Review 252

254 /22 04/28 04/29 05/05 05/06 05/2 05/3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02 06/03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30 親職教育日 (4/28 日 六 ). 親職教育日補假 (5/ 日 二 ) 2. 體育季班際競賽活動開始. 母親節 (5/3 日 ). 畢業考 (6/5~6 日 二 三 ) 畢業典禮 (6/5 日 五 ). 期末考 (6/20~2 日 三 ~ 四 ) 2. 端午節 (6/23 日 六 ) 休業式 (29 日 五 ) 親職教育日 書香獎申請 菸害防治教育 菸害防治教育 榮譽護照獎勵 安全教育 書香獎申請 榮譽護照獎勵申請 禮儀宣導 親職教育日 書香獎申請 菸害防治教 育 菸害防治教 育 榮譽護照獎 勵 安全教育 書香獎申請 榮譽護照獎 勵申請 禮儀宣導 二 我的身軀 4. 我的身軀二 我的身軀 4. 我的身軀 二 我的身軀 4. 我的身軀三 歡喜去學校 5. 運動埕三 歡喜去學校 5. 運動埕三 歡喜去學校 5. 運動埕三 歡喜去學校 5. 運動埕三 歡喜去學校 5. 運動埕傳統念謠阿財天頂跋落來 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入一年級各相關領域中配合實施 Unit 4 Tt Uu Unit 4 Tt Uu Unit 5 Vv Ww Unit 5 Vv Ww Unit 5 Vv Ww Unit 6 Xx Yy Zz Unit 6 Xx Yy Zz Review 2 253

255 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期二年級 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 2 學期總節數 40 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Impress( 學園國際 ) 英語教學 康軒第一冊 20 本土語言教學 真平第九冊通用版 20 補救教學 依學生需求實施 重大議題課程 議題名稱 融入學習領域 班級親師座談會 综合 3 學校行事活動主題活動 校慶暨運動會 健體 4 班級親師座談會 综合 3 安全教育 健體 综合 2 好書交享閱 語文 2 榮譽護照獎勵 語文 服裝儀容檢查 健體 禮節宣導 綜合 生命教育宣導 語文 綜合 2 品格教育 語文 綜合 2 語文嘉年華競賽 語文 校慶暨運動會 健體 4 好書交享閱 語文 2 校慶表演節目練習 健體 4 語文嘉年華競賽 語文 班級親師座談會 综合 3 其他寒假生活輔導綜合. 生活 合計彈性學習總節數 :40 節 254

256 週別 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期二年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動 開學日 8/30 中秋節 9/2 班親會 9/7 教師節 9/28 國慶日 0/0 光復節 0/25 蔣公誕辰紀念日 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 教學內容 運動遊戲 安全宣導 交通安全宣導 班級親師座談會 榮譽護照獎勵 節數 3 教學內容 運動遊戲 安全教育 交通安全 教育 班級親師座談會 榮譽護照獎勵 品格教育 品格教育 好書交響閱審書 好書交響閱交換活動 校慶表演 節目練習 校慶表演 節目練習 節 數 3 好書導讀 好書導讀 校慶表演 節目練習 校慶表演 節目練習 資訊教育本土語言英語 教學 內容 節 數 教學 內容 一 美麗的世界. 蠓仔一 美麗的世界. 蠓仔一 美麗的世界. 蠓仔一 美麗的世界 2. 玉蘭花一 美麗的世界 2. 玉蘭花一 美麗的世界 2. 玉蘭花一 美麗的世界 2. 玉蘭花二 歡迎來阮兜 3. 來阮兜坐二 歡迎來阮兜 3. 來阮兜坐二 歡迎來阮兜 3. 來阮兜坐 節 數 教學 內容 Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit Aa Bb Cc Unit 2 Dd Ee Unit 2 Dd Ee Unit 2 Dd Ee Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg Unit 3 Ff Gg Review 節數 255

257 /06 /2 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 0 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7 期中考 /8~9 校慶運動會 學年會議 2/4 行憲紀念日 2/25 開國紀念日 / 期末考 /0 休業式 /7 校慶表演 節目練習 校慶表演 節目練習 校慶表演 節目練習 校慶表演 節目練習 品格教育 品格教育 生命教育 宣導 2 生命教育 宣導 禮貌宣導 禮貌教育 服裝儀容檢查 語文嘉年華競賽 寒假生活 指導 服裝儀容檢查 2 特色課程 寒假生活 二 歡迎來阮兜 4. 露螺二 歡迎來阮兜 4. 露螺二 歡迎來阮兜 4. 露螺二 歡迎來阮兜 4. 露螺三 歡喜的心情 5. 生日快樂三 歡喜的心情 5. 生日快樂三 歡喜的心情 5. 生日快樂三 歡喜的心情 5. 生日快樂傳統唸謠豆花捙倒擔歡喜來過節過年 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入二年級各相關領域中配合實施 指導 Review Unit 4 Hh Ii Unit 4 Hh Ii Unit 5 Jj Kk Unit 5 Jj Kk Unit 5 Jj Kk Unit 6 Ll Mm Unit 6 Ll Mm Review 2 Review 2 256

258 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期二年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 2 學期總節數 40 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Impress( 學園國際 ) 英語教學 康軒第二冊 20 本土語言教學 真平第四冊通用版 20 補救教學 依學生需求實施 議題名稱融入學習領域重大議題課程親職教育日生活 综合 4 ( 欄位不足時請自行增列 ) 學校行事活動主題活動 品格教育 综合 安全教育 語文 综合 圖書室閱讀指導 語文 班際體育競賽 健體 書香獎申請 語文 榮譽護照獎勵 生活 綜合 兒童節慶祝活動 生活 綜合 閱讀人生系列活動比賽 語文 2 親職教育日 生活 综合 4 品格教育 生活 綜合 生命教育 生活 綜合 圖書室閱讀指導 語文 2 閱讀人生系列活動比賽 語文 2 深耕閱讀 - 好書導讀 語文 6 親職教育日 综合 4 其他暑假活動指導生活 綜合 合計彈性學習總節數 :40 節 257

259 週別 日期 02/08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03 03/04 03/0 03/ 03/7 03/8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期二年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動 學校行事節數 教學內容 節數 班級教學節數 教學內容 開學典禮 2/8 品格教育 品格教育 和平紀念日 2/28 青年節 兒童節 圖書室閱讀指導 圖書室閱讀指導 閱讀人生活動 閱讀人生活動 慶祝兒童節表揚大會 圖書室閱讀指導 圖書室閱讀指導 節 數 特色課程 特色課程 好書導讀 好書導讀 榮譽護照獎 勵申請 兒童節慶祝 活動 好書導讀 其他學習節數 資訊教育本土語言英語 教學 內容 節 數 教學 內容 一 來食好食物. 豆菜 一 來食好食物. 豆菜 一 來食好食物. 豆菜 一 來食好食物 2. 灶跤 一 來食好食物 2. 灶跤 一 來食好食物 2. 灶跤 二 利便的生活 3. 大象洗身軀二 利便的生活 3. 大象洗身軀二 利便的生活 3. 大象洗身軀二 利便的生活 4. 高鐵 節 數 教學 內容 Unit Nn Oo Unit Nn Oo Unit Nn Oo Unit 2 Pp Qq Unit 2 Pp Qq Unit 2 Pp Qq Unit 3 Rr Ss Unit 3 Rr Ss Unit 3 Rr Ss Review 節 數 258

260 /5 04/2 04/22 04/28 04/29 05/05 05/06 05/2 05/3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02 06/03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30 期中考 7~8 親職教育日 班際體育競賽 母親節 期末考 6/20~2 休業式 親職教育日 班際體育 競賽 4 親職教育日 4 班際體育競 賽 好書導讀 生命教育 好書導讀 好書導讀 暑假活動指 導 二 利便的生活 4. 高鐵 二 利便的生活 4. 高鐵 三 大自然的聲音 5. 西北雨三 大自然的聲音 5. 西北雨三 大自然的聲音 5. 西北雨俗諺 傳統唸謠 ~ 搖囡仔歌 謎猜 歡喜來過節 ~ 肉粽節 古詩吟唱 登鸛雀樓 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入二年級各相關領域中配合實施 Review Unit 4 Tt Uu Unit 4 Tt Uu Unit 5 Vv Ww Unit 5 Vv Ww Unit 5 Vv Ww Unit 6 Xx Yy Zz Unit 6 Xx Yy Zz Review 2 Review 2 259

261 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期三年級議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 3 學期總節數 60 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Windows XP 電腦是我的好朋友 ~ 立威 ~ 20 英語教學 康軒 Hello, Darbie!() 20 本土語言教學 真平第五冊通用版 20 補救教學 重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題名稱 融入學習領域 班級親師座談會 综合 校慶暨運動會 健體 4 班級親師座談會 综合 好書交享閱 語文 學校行事活動 榮譽護照獎勵語文 品格禮節宣導語文 語文嘉年華競賽 語文 2 校慶暨運動會 健體 4 好書交享閱 語文 主題活動 校慶表演節目練習健體 4 語文嘉年華競賽語文 班級經營 综合 其他 教學環境佈置評比 藝文 3 合計彈性學習總節數 :60 節 260

262 週別 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期三年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (8/30 二 ) 2. 正式上課 (8/30 二 ) 3. 行政會議 (8/3 三 ). 學年會議 9/7( 三 ) 2. 校務會議 (9/8 四 ) 3. 課發會議 (9/9 五 ) 4. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 5. 召開班親會 (9/9 五 ). 中秋節 (9/2 一 ) 2. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 3. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 教學內容 節數 親師座談會 三年級身高體重及視力測量 教學內容 節 數 班級經營 品格教育禮貌宣導 資訊教育本土語言英語 教學 內容. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 與電腦作朋友 - 日常生活中的電腦 -2 使用電腦的守則 -3 電腦的基本原件 -4 電腦的周邊設備 ( 一 ) 與電腦作朋友 -5 什麼是應用軟體 -6 開機與關機 -7 當機怎麼辦 -8Windo ws XP 桌面簡介 ( 二 ) 用滑鼠變變變 2- 滑鼠的種類與構造 2-2 滑鼠的操作 2-3 好用滑鼠變變變 節 數 教學 內容一 過節真趣味. 中秋節 一 過節真趣味. 中秋節 一 過節真趣味. 中秋節 一 過節真趣味 2. 禮拜日 節 數 教學 內容 U. Hi, Everyo ne 人權教育 家政教育 U. Hi, Everyo ne 人權教育 家政教育 U. Hi, Everyo ne 人權教育 家政教育 U. Hi, Everyo ne 人權教育 家政教育 節數 26

263 /25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05. 教師節 (9/28 三 ) 2. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級 2. 行政會議 0/5 三. 國慶日 (0/0 一 ) 2. 學年會議 (0/2 三 ). 臺灣光復節 (0/25 二 ). 蔣公誕辰紀念日 (3 日 ) 2. 行政會議 (/2 三 ) 自治市教師節慶祝活動 教學環境佈置評比 3 好書交享閱活動 交換階段 好書交享閱活動 審書階段校慶練習校慶練習 ( 二 ) 用滑鼠變變變 2-4 用滑鼠玩遊戲 ~ 接龍 2-5 用滑鼠玩遊戲 ~ 教學遊戲 ( 三 )XP 桌面變裝秀 3- 視窗的結構與操作 3-2 桌面曫裝秀 3-3 變更螢幕解析度 ( 三 )XP 桌面變裝 秀 3-4 螢幕保護裝置 3-5 調整工作列 3-6 調整日期 時間和網際網路時間 ( 四 ) 彈指神功 4- 認識鍵盤與常用按鍵 4-2 正確的姿勢 4-3 正確的指法操作 2 ( 四 ) 彈指神功 4-4 使用滑鼠切換輸入法 4-5 數字與特殊符號輸入 2 ( 四 ) 彈指神功 4-6 英文的輸入 一 過節真趣味 2. 禮拜日 一 過節真趣味 2. 禮拜日 一 過節真趣味 2. 禮拜日 二 時間的跤步 3. 走相逐 二 時間的跤步 3. 走相逐 二 時間的跤步 3. 走相逐 U.2 My Name Is Jenny 人權教育 家政教育 U.2 My Name Is Jenny 人權教育 家政教育 U.2 My Name Is Jenny 人權教育 家政教育 U.2 My Name Is Jenny 人權教育 家政教育 U.3 Review & Alphab et 人權教育 家政教育 U.3 Review & Alphab et 人權教育 家政教育 262

264 /06 /2 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7. 期中考 (/8~9 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 /9 三 3. 課發會議 ( / 五 2 ) 4. 國父誕辰 (/2 六 ). 校慶運動會 (/9 六 ). 運動會補假 /2 一. 行政會議 (2/7 三 ). 學年會議 2/4( 三 ) 第一次定期評量 校慶 語文嘉年華競賽 公佈語文嘉年華競賽獲獎名單 班級語文嘉年華競賽班級語文嘉年華競賽 ( 四 ) 彈指神功 4-7 中文的輸入 ( 五 ) 檔案總管家 5- 開啟檔案總管 5-2 新增資料夾 5-3 新增文件 5-4 檔案的複製 ( 五 ) 檔案總管家 5-5 檔案資料夾的搬移 5-6 刪除資料夾及清理資源回收筒 5-7 檔案的類型與副檔名 5-8 壓縮與解壓縮 ( 六 ) 電腦記事本 6- 自我介紹 6-2 文件編輯 6-3 存檔到指定資料夾 ( 六 ) 電腦記事本 6-4 開啟記事本檔案 6-5 列印檔案 ( 七 ) 我是小作家 7- 親友通訊錄 7-2 美化文字 7-3 加入美美圖片 二 時間的跤步 3. 走相逐 三 進步的社會 4. 電器變把戲 三 進步的社會 4. 電器變把戲 三 進步的社會 4. 電器變把戲 三 進步的社會 5. 鬥摒掃 三 進步的社會 5. 鬥摒掃 U.4 We Like School! 人權教育 環境教育 U.4 We Like School! 人權教育 環境教育 U.4 We Like School! 人權教育 環境教育 U.4 We Like School! 人權教育 環境教育 U.5 A Birthd ay Cake 人權教育 家政教育 U.5 A Birthd ay Cake 人權教育 家政教育 263

265 /8 2/24 2/25 2/3 0 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7. 行憲紀念日 (2/25 日 ). 開國紀念日 (/ 日 ) 2. 行政會議 (/4 三 ). 校務會議 (/09 一 ) 2. 學年會議 /( 三 ) 3. 課發會 (/3 五 3 ) 4. 期末考 (/0 二 三 ). 休業式 (/7 二 ) 期末評量 榮譽護照獎勵申請 ( 七 ) 我是小作家 7-4 加入日期時間 7-5 存檔與結束 7-6WorkP ad 檔案開啟方式 ( 八 ) 神奇小畫家 8- 小畫家介紹 8-2 著色玩玩看 8-3 運用繪圖工具畫魚 ( 八 ) 神奇小畫家 8-4 儲存檔案 8-5 繪製山水白雲 8-6 設定桌布 網路資訊安全教學實機測驗 休業式 三 進步的社會 5. 鬥摒掃 俗諺 盤喙錦 歡喜來過節我有一隻狗 尾牙 古詩吟唱江雪 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入三年級各相關領域中配合實施 U.5 A Birthd ay Cake 人權教育 家政教育 U.5 A Birthd ay Cake 人權教育 家政教育 U.6 Review & Alphab et 人權教育 家政教育 U.6 Review & Alphab et Holida y Chines e New Year 人權教育 家政教育 264

266 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期三年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 3 學期總節數 60 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Window7 魔力學堂 ~ 松崗 ~ 20 英語教學 康軒 Hello, Darbie!(2) 20 本土語言教學 真平第六冊通用版 20 補救教學 議題名稱 融入學習領域 親職教育日 综合 3 自治市長選舉 综合 重大議題課程 模範兒童選拔 综合 ( 欄位不足時請自行增列 ) 主題活動 兒童節模範生 综合 書香獎申請 語文 3 榮譽護照獎勵 語文 2 閱讀人生系列活動比賽 語文 2 班級經營 综合 英語嘉年華競賽 語文 2 班際體育競 健體 2 兒童節模範生選拔 综合 閱讀人生系列活動比賽 語文 2 自治市長選舉 综合 其他 三年級身高體重及視力測量 健康 合計彈性學習總節數 :60 節 265

267 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期三年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 週別 日期 學校行事活動 教學內容 節數 教學內容 節 數 資訊教育本土語言英語 教學 內容 節 數 教學 內容 節 數 教學 內容 節數 /08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03. 開學典禮 (2/8 三 ) 2. 正式上課 (2/8 三 ). 行政會議 (2/5 三 ) 2. 學年會議 (2/5 三 ) 3. 校務會議 (2/6 四 ) 00 學年度推動 閱讀人生 系列活動. 和平紀念日 (2/28 二 ) 表揚寒假作 2. 課發會議業表現優良 (3/2 五 4 學生 ) 班級經營 閱讀人生 系列活動 -[ 閱讀悅寫越有趣 ] 2 第一課 Windows7 基本操作 - Windows7 基本操作 -2 滑鼠的使用 -3 Windows7 畫面操作 -4 變更桌面動態圖案第一課 Windows7 基本操作 -5 設定桌面底圖 -6 電腦正常關機 -7 視窗的基本控制 -8 視窗的各部介紹第二課全新的視窗操作 2- 開始功能應用 2-2 啟動小畫家程式 2-3 Snap 視窗操作 2-4 Aero Shake 晃動第二課全新的視窗操作 2-5 從工作列上切換程式 2-6 顯示桌面按鈕 2-7 釘選小畫家到工作列 2-8 捷徑清單 一 健康囡仔兄. 洗喙 一 健康囡仔兄. 洗喙 一 健康囡仔兄. 洗喙 一 健康囡仔兄 2. 阿媽的話 L. How Old Are You? 家庭教育 L. How Old Are You? 家庭教育 L. How Old Are You? 家庭教育 L.2 Touch Your Ears 人權教育 266

268 /04 03/0 03/ 03/7 03/8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07. 行政會議 (3/07 三 ). 學年會議 (3/4 三 ). 音樂季 ( 五六年級音樂班際競賽 ). 青年節 (3/29 四 ) 2. 兒童節 (4/4 三 ) 3. 民族掃墓節 (4/5 四 ) 英語嘉年華競賽 公佈英語嘉年華競賽成績 三年級身高體重及視力測量 班級英語嘉年華競賽 班級模範兒童選拔 2 第三課鍵盤使用真簡單 3- 認識鍵盤各部區域 3-2 輸入英文字 3-3 新注音輸入法 3-4 特殊符號的輸入第三課鍵盤使用真簡單 3-5 文字刪除鍵使用 3-6 文字複製與貼上 3-7 輸入法模式操作說明第四課鍵盤使用真簡單 4- 動態式佈景主題 4-2 線上佈景主題下載 4-3 工作列上設定網址第四課鍵盤使用真簡單 4-4 更換視窗色彩 4-5 小工具的使用 4-6 螢幕保護裝置 4-7 使用者帳戶圖片第五課小畫家繪圖程式 5- 釘選小畫家到工具列 5-2 小畫家的視窗說明 5-3 好玩的填圖 一 健康囡仔兄 2. 阿媽的話 一 健康囡仔兄 2. 阿媽的話 二 運動身體好 3. 踢跤球 二 運動身體好 3. 踢跤球 二 運動身體好 3. 踢跤球 L.2 Touch Your Ears 人權教育 L.2 Touch Your Ears 人權教育 L.3 Can You Dance? 性別平等教育 L.3 Can You Dance? 性別平等教育 L.3 Can You Dance? 性別平等教育 267

269 /08 04/4 04/5 04/2 04/22 04/28 04/29 05/05 05/06 05/2 05/3 05/9. 行政會議 (4/ 三 ). 期中考 (7~8 日 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 (4/8 三 ). 課發會議 (4/27 五 5 ) 2. 親職教育日 (4/28 日 六 ) 3. 少棒硬式組全國聯賽. 親職教育日補假 (5/ 日 二 ) 2. 行政會議 ( 5/2 日 三 ) 3. 體育季班際競賽活動開始. 母親節 (5/3 日 ) 2. 學年會議 (5/6 三 ) 第一次定期評量 親職教育日 3 班際體育競賽 自治市長選舉 2 書香獎申請 班際體育競賽練習 班際體育競賽練習 書香獎申請 第五課小畫家繪圖程式 5-4 另存彩色的新檔案 5-5 繪製小瓢蟲第五課小畫家繪圖程式 5-6 設定為桌面底色圖案 5-7 照片局部特寫畫面處理第六課個人檔案管理 6- Windows 檔案總管 6-2 新增資料夾 6-3 資料夾加入我的最愛第六課個人檔案管理 6-4 圖檔存入自己的資料夾 6-5 檔案總館搜尋 6-6 開啟文字功能表 第六課個人檔案管理 6-7 更改資料夾名稱 6-8 相片檢視器 6-9 捷徑清單開啟檔案 第七課多媒體應用 7- 開啟多媒體播放 7-2 播放 CD 音樂 7-3 調整音量大小 二 運動身體好 4. 熱天 二 運動身體好 4. 熱天 二 運動身體好 4. 熱天 三 古早味點心 5. 這條街 三 古早味點心 5. 這條街 三 古早味點心 5. 這條街 Review 性別平等教育 Review 性別平等教育 Review 性別平等教育 Cultur e & Festiv als Happy Mother s Day 性別平等教育 家政教育 L.4 Is Your Mother a Teache r? 性別平等教育 L.4 Is Your Mother a Teache r? 性別平等教育 268

270 /20 05/26 05/27 06/02 06/03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30. 少棒軟式組全國聯賽 2. 課發會議 (5/25 五 6). 畢業考 (6/5~6 日 二 三 ) 2. 行政會議 (6/6 三 ) 3. 才華洋 藝. 學年會議 (6/3 三 ) 3. 畢業典禮 (6/5 日 五 ). 期末考 (6/20~2 日 三 ~ 四 ) 2. 課發會議 (6/22 五 7) 3. 端午節 (6/23 日 六 ). 校務會議 (6/27 三 ) 2. 休業式 (29 日 五 ) 畢業典禮 校內水火箭競賽 榮譽護照獎勵申請 書香獎申請 榮譽護照獎勵申請 第七課多媒體應用 7-4 音樂 CD 轉為 MP3 音樂 7-5 播放音影光碟 7-6 錄製個人語音檔第八課探索網際網路 8- 開始上網了 8-2 瀏覽器視窗介紹 8-3 網頁標籤使用第八課探索網際網路 8-4 加入我的最愛 8-5 首頁的設定 8-6 網站搜尋第八課探索網際網路 8-7 全螢幕瀏覽網站 8-8 網頁列印 網路資訊安全教學實機測驗 補充課程 EZGo7 基本介紹 三 古早味點心 5. 這條街 俗諺 傳統唸謠 ~ 貧惰仙 歡喜來過節 ~ 七月七 古詩吟唱 ~ 音標複習遊子吟 音標複習 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入三年級各相關領域中配合實施 L.4 Is Your Mother a Teache r? 性別平等教育 L.5 He Is Tall 人權教育 L.5 He Is Tall 人權教育 L.5 He Is Tall 人權教育 Review 2 人權教育 269

271 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期四年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 PhotoScape 相片動畫秀 ( 小石頭 ) 20 英語教學 康軒第三冊 20 本土語言教學 真平第七冊通用版 20 補救教學 重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題名稱 融入學習領域 班級親師座談會 综合 3 校慶暨運動會 健體 8 班級親師座談會综合 好書交享閱語文 榮譽護照獎勵語文 學校行事活動 品格禮節宣導語文 語文嘉年華競賽語文 2 校慶暨運動會健體 4 主題活動 好書交享閱語文 班級經營综合 語文嘉年華競賽語文 其他教學環境佈置評比藝文 3 合計彈性學習總節數 :60 節 270

272 週別 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期四年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (8/30 二 ) 2. 正式上課 (8/30 二 ) 3. 行政會議 (8/3 三 ). 學年會議 9/7( 三 ) 2. 校務會議 (9/8 四 ) 3. 課發會議 (9/9 五 ) 4. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 5. 召開班親會 (9/9 五 ). 中秋節 (9/2 一 ) 2. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 3. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級. 教師節 (9/28 三 ) 2. 游泳教學 四五年級 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 教學內容 班級經營 品格教育 禮 貌 宣 導 親師座談會 自治市教師節慶祝活動 節數 教學內容 27 節 數 資訊教育本土語言英語 教學 內容. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 影像與動畫 - 相片不只是相片 -2 動畫的原理與素材 ( 一 ) 影像與動畫 -3 可以做影像處理的軟體 -4 可以製作 GIF 的軟體 ( 一 ) 影像與動畫 -5 下載與安裝 PhotoSc ape -6 用 PhotoSc ape 可以這樣玩 ( 一 ) 影像與動畫 -6 用 PhotoSc ape 可以這樣玩 -7Phot oscape 簡介 節 數 教學 內容一 生活的場所. 草地風景媠 一 生活的場所. 草地風景媠 節 數 一 生活的場所. 草地風景媠 一 生活的場所 2. 公寓 一 生活的場所 2. 公寓 教學 內容 Lesson.What s Seven Plus Five? Lesson.What s Seven Plus Five? Lesson. What s Seven Plus Five? Lesson 2.I Want a Hambur ger Lesson 2.I Want a Hambur ger 節數

273 6 0/02 0/08. 游泳教學 四五年級 2. 行政會議 0/5 三 教學環境佈置評比 補充教材我也會 Ubuntu 一 生活的場所 2. 公寓 Lesson 2.I Want a Hambur /09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05 /06 /2. 國慶日 (0/0 一 ) 2. 學年會議 (0/2 三 ). 臺灣光復節 (0/25 二 ). 蔣公誕辰紀念日 (3 日 ) 2. 行政會議 (/2 三 ). 期中考 (/8~9 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 /9 三 3. 課發會議 ( / 五 2 ) 4. 國父誕辰 (/2 六 ) 好書交享閱活動 交換階段 第一次定期評量 ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2- 本課動畫製作企劃 2-2 整理與備份素材的觀念 ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2-3 修片與變更相片尺寸 2-4 倒影與模糊效果 ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2-5 套用相框與加入文字 2-6 儲存 ( 二 ) 動態賀卡傳心意 2-7 旋轉文字 2-8 製作動畫 期中作業 二 身軀會講話 3. 阿寶感冒 二 身軀會講話 3. 阿寶感冒 二 身軀會講話 3. 阿寶感冒 二 身軀會講話 4. 破病 二 身軀會講話 4. 破病 ger Lesson 3..May I Help You? Lesson 3.May I Help You? Lesson 3.May I Help You? Review Review 272

274 2 3 /3 /9 /20 /26. 校慶運動會 (/9 六 ). 運動會補假 /2 一 校慶 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3- 本課動畫製作企劃 3-2 組合公仔的基本模式 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3-3 組合第 張公仔 二 身軀會講話 4. 破病 三 台灣古早物 5. 風鼓 Lesson 4.Where s David? Lesson 4.Where s David? 4 5 /27 2/03 2/04 2/0. 行政會議 (2/7 三 ) 語文嘉年華競賽 ( 三 ) 爆笑公仔超可愛 3-4 組合第 2 3 張公仔 3-5 製作動畫 補充教材我也會 Ubuntu 三 台灣古早物 5. 風鼓 三 台灣古早物 5. 風鼓 Lesson 4.Where s David? Lesson 5.What Are You Doing? 6 2/ 2/7. 學年會議 2/4( 三 ) ( 四 ) 創意連拍真有趣 4- 本課動畫製作企劃 4-2 定點連拍的訣竅 三 台灣古早物 5. 風鼓 俗諺 Lesson 5.What Are You Doing? Lesson 5.What 7 2/8 2/24 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-3 去除不要的影像 4-4 大家來塗鴉 Are You Doing? Culture & Festival s Merry Christm as! 273

275 /25 2/3 0 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7. 行憲紀念日 (2/25 日 ). 開國紀念日 (/ 日 ) 2. 行政會議 (/4 三 ). 校務會議 (/09 一 ) 2. 學年會議 /( 三 ) 3. 課發會 (/3 五 3 ) 4. 期末考 (/0 二 三 ). 休業式 (/7 二 ) 榮譽護照獎勵申請 期末評量 休業式 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-5 加入特效圖案 4-6 複製相片 ( 四 ) 創意連拍真有趣 4-7 加入外部插圖與漫畫圖案 4-8 製作動畫 期末測驗與作業 休業式 傳統唸謠 天烏烏 歡喜來過節 重陽節 古詩吟唱 金縷衣 音標複習 休業式 Lesson 5.What Are You Doing? Review 2 Review 2 休業式 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入四年級各相關領域中配合實施 274

276 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期四年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 PhotoScape 相片動畫秀 ( 小石頭 ) 20 英語教學 康軒第四冊 20 本土語言教學 真平第八冊通用版 20 補救教學 重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題名稱 融入學習領域 親職教育日 综合 8 校外教學 综合 4 模範兒童選拔 综合 學校行事活動 班級經營 综合 英語嘉年華競賽 語文 2 班際體育競賽 健體 2 兒童節模範生選拔 综合 閱讀人生系列活動比賽 語文 2 自治市長選舉 综合 主題活動 其他 親職教育日 综合 8 兒童節模範生選拔 综合 閱讀人生系列活動比賽 語文 自治市長選舉 综合 4 校內水火箭飛行競賽 自然 3 合計彈性學習總節數 :60 節 275

277 週別 日期 02/08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03 03/04 03/0 03/ 03/7 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期四年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (2/8 三 ) 2. 正式上課 (2/8 三 ). 行政會議 (2/5 三 ) 2. 學年會議 (2/5 三 ) 3. 校務會議 (2/6 四 ). 和平紀念日 (2/28 二 ) 2. 課發會議 (3/2 五 4 ). 行政會議 (3/07 三 ). 學年會議 (3/4 三 ) 學校行事節數 教學內容 班級經營 閱讀人生 系列活動 -[ 閱讀悅寫越有趣 ] 節數 班級教學節數 教學內容 其他學習節數 資訊教育本土語言英語節教學節教學節教學數內容數內容數內容 ( 五 ) 四格一 台動漫愛說灣好所笑在 L. 5- 本課. 台南動畫製作 What 安平劍企劃 Time Is 獅埕 5-2 四格 It? 動漫的設計技巧 ( 五 ) 四格一 台動漫愛說灣好所笑在 L. 5-3 指定. 台南 What 拼貼樣式 安平劍 Time Is 5-4 拼貼獅埕 It? 相片與設定格數 大小 ( 五 ) 四格動漫愛說笑 5-5 檔編輯拼貼樣式 5-6 加入號碼球與完成第 張圖片 ( 五 ) 四格動漫愛說笑 5-7 加入泡泡對話完成第其他圖片 5-8 製作動畫 補充教材我也會 Ubuntu ( 六 ) 成長動畫寫真集 6- 本課動畫製作企劃 6-2 將相片藝術化 一 台灣好所在. 台南安平劍獅埕 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 一 台灣好所在 2. 台灣是寶島 L. What Time Is It? L.2 Where Are Andy and Betty? L.2 Where Are Andy and Betty? L.2 Where Are Andy and Betty? 節數 276

278 /8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 04/5 04/2 04/22 04/28 04/29 05/05. 音樂季 ( 五六年級音樂班際競賽 ). 青年節 (3/29 四 ) 2. 兒童節 (4/4 三 ) 3. 民族掃墓節 (4/5 四 ). 行政會議 (4/ 三 ). 期中考 (7~8 日 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 (4/8 三 ). 課發會議 (4/27 五 5 ) 2. 親職教育日 (4/28 日 六 ) 3. 少棒硬式組全國聯賽. 親職教育日補假 (5/ 日 二 ) 2. 行政會議 (5/2 日 三 ) 3. 體育季班際競賽活動開始 英語嘉年華競賽 班級模範兒童選拔 第一次定期評量 親職教育日校外教學 (4/26 四 ) 班際體育競賽 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-3 剪裁相片 6-4 挑選與套用 6-5 套用灰階效果 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-5 套用灰階效果 6-6 套用相框 加入裝飾與儲存檔案 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-7 在同一版型上替換照片 6-8 完成其他頁面製作 ( 六 ) 成長動畫寫真集 6-8 完成其他頁面製作 6-9 製作動畫 期中作業 ( 七 ) 超酷我們班 7- 本課動畫製作企劃 7-2 隨時蒐集素材的習慣 ( 七 ) 超酷我們班 7-3 製作開場畫面 7-4 批次轉換 二 環保大代誌 3. 做環保 二 環保大代誌 3. 做環保 三 為民服務 4. 政府機關 L.3 What s He Doing? L.3 What s He Doing? L.3 What s He Doing? 三 為民服務 4. 政府機關 Review 三 為民服務 4. 政府機關 三 為民服務 5. 車站 三 為民服務 5. 車站 Review L.4 What Do You Like? L.4 What Do You Like? 277

279 /06 05/2 05/3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02. 母親節 (5/3 日 ) 2. 學年會議 (5/6 三 ) 3. 少棒軟式組全國聯賽 4. 課發會議 (5/25 五 6) 自治市長選舉 ( 七 ) 超酷我們班 7-5 製作個單頁影像 7-6 製作動畫 補充教材我也會 Ubuntu ( 八 ) 成果應用展 8- 網路應用眾樂樂 8-2 發表到網路相簿 補充教材 Picaca 網路相簿 三 為民服務 5. 車站 俗諺 傳統唸謠 ~ 烏面祖師公 歡喜來過節 ~ 媽媽的面 L.4 What Do You Like? L.5 Do You Like Dogs? L.5 Do You Like Dogs? L.5 Do You Like Dogs? /03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30. 畢業考 (6/5~6 日 二 三 ) 2. 行政會議 (6/6 三 ) 3. 才華洋 藝. 學年會議 (6/3 三 ) 3. 畢業典禮 (6/5 日 五 ). 期末考 (6/20~2 日 三 ~ 四 ) 2. 課發會議 (6/22 五 7) 3. 端午節 (6/23 日 六 ). 校務會議 (6/27 三 ) 2. 休業式 (29 日 五 ) 畢業典禮 校內水火箭競賽 ( 八 ) 成果應用展 8-3 在部落格插入文章 ( 用 google 部落格 ) ( 八 ) 成果應用展 8-4 MSN 頭像動起來 期末測驗與作業 補充教材我也會 Ubuntu 古詩吟唱 渭城曲 古詩吟唱 渭城曲 古詩吟唱 渭城曲 複習與檢討 Review 2 Review 2 Cultur e& Festiv als It s the Dragon Boat Festiv al! Review 2 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入四年級各相關領域中配合實施 複習與檢討 278

280 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期五年級 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Firefox 火狐狸網際網路 ( 大青蛙 ) 20 英語教學 康軒第三冊 40 本土語言教學 真平第九冊通用版 20 依學生需求實施 補救教學 議題名稱 融入學習領域 重大議題課程 班級親師座談會 综合 3 學校行事活動 校慶暨運動會 健體 8 校外教學 健體 8 班級親師座談會 综合 3 桃園縣國際英語村 一日遊學 健體 8 安全教育 語文 综合 5 好書交享閱 語文 5 榮譽護照獎勵 語文 5 服裝儀容檢查 健體 5 學生常規 综合 5 禮節宣導 語文 5 口腔保健教育 語文 健體 5 午餐衛生教育 語文 健體 5 菸害防治教育 語文 健體 2 愛滋病防治教育 語文 健體 祖孫世代交流活動 語文 综合 身心障礙宣導月 語文 4 生命教育宣導月 語文 4 校園宣導短劇比賽 語文 健體 279

281 主題活動 其他 學生網路競賽 語文 品格教育 語文 5 語文嘉年華競賽 語文 腸病毒防治 語文 健體 教育宣導學藝競賽 語文 名人盃圍棋大賽 語文 健體 體適能檢測 健體 3 校慶暨運動會 健體 8 星兒傳說出刊 語文 5 書香獎申請 語文 5 班級幹部訓練 综合 自治市幹部訓練 综合 好書交享閱 語文 5 校慶表演節目練習 健體 8 校外教學活動籌劃 健體 2 語文嘉年華競賽 語文 名人盃圍棋大賽 健體 班級親師座談會 综合 3 桃園縣國際英語村 一日遊學 健體 8 合計彈性學習總節數 :80 節 280

282 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期五年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 週別 日期 學校行事活動 教學內容 節數 教學內容 節 數 資訊教育本土語言英語 教學 內容 節 數 教學 內容 節 數 教學 內容 節數 /30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24. 開學典禮 (8/30 二 ) 2. 正式上課 (8/30 二 ) 3. 行政會議 (8/3 三 ). 學年會議 9/7( 三 ) 2. 校務會議 (9/8 四 ) 3. 課發會議 (9/9 五 ) 4. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 5. 召開班親會 (9/9 五 ). 中秋節 (9/2 一 ) 2. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 3. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 迎接雲端時代 - 什麼是雲端 -2 雲端能做些什麼 ( 一 ) 迎接雲端時代 -3 網路名詞認識 -4 如何才能連線上網 ( 二 ) 認識火狐狸 2- 瀏覽器認識 2-2 認識火狐狸 2-3 如何開啟瀏覽器 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 一 行行出狀元. 無仝款的頭路 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 08/30 二 開學日 Lesson He Is Smart 品格教育 文昌英語村遊學活動 Lesson He Is Smart 品格教育 Cultur e & Festiv als Happy Moon Festiv al! 認識世界 文昌英語村遊學活動 09/2 一 中秋節 Lesson He Is Smart 品格教育 Lesson 2 I Feel Sad 生命教育

283 /25 0/0 0/02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05. 教師節 (9/28 三 ) 2. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級 2. 行政會議 0/5 三. 國慶日 (0/0 一 ) 2. 學年會議 (0/2 三 ). 臺灣光復節 (0/25 二 ). 蔣公誕辰紀念日 (3 日 ) 2. 行政會議 (/2 三 ) ( 二 ) 認識火狐狸 2-4 瀏覽器介面介紹 2-5 上一頁 下一頁 停止 2-6 首頁設定 ( 二 ) 認識火狐狸 2-7 開新分頁 視窗 2-8 外觀調整 2-9 關閉火狐狸 ( 三 ) 愛上火狐狸 3- 火狐狸工具 3-2 火狐狸的書籤 ( 三 ) 愛上火狐狸 3-3 管理書籤 3-4 歷史 3-5 下載管理 ( 四 ) 好用的附加元件 4- 甚麼是附加元件 4-2 佈景 / 外觀 ( 四 ) 好用的附加元件 4-3 書籤管理 4-4 搜尋 4-5 遊戲 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 一 行行出狀元 2. 里長嬸仔 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 4. 八卦山看風景 Lesson 2 I Feel Sad 生命教育 Lesson 2 I Feel Sad 生命教育 0/0 一 國慶日 Review Lesson 3 What Day Is Today? Lesson 3 What Day Is Today? Lesson 3 What Day Is Today?

284 /06 /2 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0. 期中考 (/8~9 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 /9 三 3. 課發會議 (/ 五 2 ) 4. 國父誕辰 (/2 六 ). 校慶運動會 (/9 六 ). 運動會補假 /2 一. 行政會議 (2/7 三 ) 期中評量 ( 五 ) 認識 Google 5- 你今天 Google 了嗎? 5-2 申請 Google 帳號 ( 五 ) 認識 Google 5-3Goog le 的搜尋 5-4Goog le 搜尋還能做這些 ( 五 ) 認識 Google 5-5 網路好幫手 - 日曆 ( 六 ) 我的電子郵件 6- 什麼是電子郵件 6-2 認識電子郵件 6-3 為什麼要使用 Gmail 二 臺灣真正好 4. 八卦山看風景 二 臺灣真正好 4. 八卦山看風景 二 臺灣真正好 4. 八卦山看風景 三 歡喜過年 5. 二九暝 三 歡喜過年 5. 二九暝 /08 09 二 三 第一次定期評量 Lesson 4 A Girl Is Talkin g Lesson 4 A Girl Is Talkin g Lesson 4 A Girl Is Talkin g Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? 健康促進

285 / 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3 0 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7. 學年會議 2/4( 三 ). 行憲紀念日 (2/25 日 ). 開國紀念日 (/ 日 ) 2. 行政會議 (/4 三 ). 校務會議 (/09 一 ) 2. 學年會議 /( 三 ) 3. 課發會 (/3 五 3 ) 4. 期末考 (/0 二 三 ). 休業式 (/7 二 ) ( 六 ) 我的電子郵件 6-4 登入 Gmail 6-5 認識 Gmail 介面 6-6 寄出第一封信 ( 六 ) 我的電子郵件 6-7 收信回覆轉寄 6-8 通訊錄建立 6-9 你不知道的 Gmail 補充教材快樂谷歌行 Google -3Gmai l 的設定 郵件設定 補充教材快樂谷歌行 Google -3Gmai l 的設定 2 研究室 期末評量 休業式 三 歡喜過年 5. 二九暝 三 歡喜過年 5. 二九暝 俗諺 傳統唸謠正月調 歡喜來過節 古詩吟唱 冬節 早發白帝城 Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? 健康促進 Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? 健康促進 Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? 健康促進 0/0 日 開國紀念日 Review 2 0/0 二 三 期末評量 0/7 二 休業式 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入 ** 年級各相關領域中配合實施 284

286 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期五年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 快樂谷歌行 Google( 立威 ) 20 英語教學 康軒第四冊 40 本土語言教學 真平第十冊通用版 20 補救教學重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 學校行事活動 依學生需求實施 議題名稱 融入學習領域 親職教育日 综合 8 自治市長選舉 综合 4 模範兒童選拔 综合 安全教育 語文 综合 5 圖書室閱讀指導 語文 0 服裝儀容檢查 健體 5 禮節宣導 語文 5 品格教育 語文 5 學生常規 综合 5 英語話劇暨說故事比賽 語文 家長會盃棋藝大賽 語文 健體 小執法說故事 語文 愛滋病防治教育 語文 健體 中英文輸入比賽 語文 健體 星兒傳說出刊 語文 5 兒童節模範生 综合 班級幹部訓練 综合 四五年級游泳教學 健體 5 285

287 主題活動 其他 書香獎申請 語文 5 榮譽護照獎勵 語文 5 菸害防治教育 語文 健體 閱讀人生系列活動比賽 語文 性別教育 综合 健體 4 自治市長選舉政見發表 综合 親職教育日 综合 8 英語話劇暨說故事比賽 語文 家長會盃棋藝大賽 語文 健體 中英文輸入比賽 語文 健體 兒童節模範生選拔 综合 閱讀人生系列活動比賽 語文 自治市長選舉 综合 4 校內水火箭飛行競賽 自然 3 合計彈性學習總節數 :80 節 286

288 週別 /08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03 03/04 03/0 日期 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期五年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (2/8 三 ) 2. 正式上課 (2/8 三 ). 行政會議 (2/5 三 ) 2. 學年會議 (2/5 三 ) 3. 校務會議 (2/6 四 ). 和平紀念日 (2/28 二 ) 2. 課發會議 (3/2 五 4 ). 行政會議 (3/07 三 ) 學校行事節數班級教學節數其他學習節數資訊教育本土語言英語節節教學內容教學內容數數教學節教學節教學內容數內容數內容一 台灣新故鄉. 林仔街 ( 二 ) 創意 Blog 初體驗 2- 認識 Blog 與申請帳號 ( 二 ) 創意 Blog 初體驗 2-2 發表修改刪除文章 ( 二 ) 創意 Blog 初體驗 2-3 修改個人設定 ( 三 ) 經營最夯部落格 3- 認識版面配置 3-2 張貼圖片 ( 三 ) 經營最夯部落格 3-3 新增小工具 一 台灣新故鄉. 林仔街 一 台灣新故鄉. 林仔街 一 台灣新故鄉 2. 紙雨傘 一 台灣新故鄉 2. 紙雨傘 Lesso n The Chick en Smell s Good 健康促進 Lesso n The Chick en Smell s Good 健康促進 Lesso n The Chick en Smell s Good 健康促進 Lesso n The Chick en Smell s Good 健康促進 Lesso n 2 Whose Vest Is This? 家庭教育 節數

289 / 03/7 03/8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 04/5 04/2. 學年會議 (3/4 三 ). 音樂季 ( 五六年級音樂班際競賽 ). 青年節 (3/29 四 ) 2. 兒童節 (4/4 三 ) 3. 民族掃墓節 (4/5 四 ). 行政會議 (4/ 三 ). 期中考 (7~8 日 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 (4/8 三 ) ( 四 ) 人氣部落格互動 4- 意見回饋與管理 4-2 多人經營部落格 ( 四 ) 人氣部落格互動 4-2 多人經營部落格 4-3 用電子郵件寫部落格 ( 五 ) 神奇無敵 Picasa 5- Picasa 安裝 5-2 資料夾管理 ( 五 ) 神奇無敵 picasa 5-3 照片修改 ( 五 ) 神奇無敵 picasa 5-4 投影播放與上傳相簿 期中評量 一 台灣新故鄉 2. 紙雨傘 一 台灣新故鄉 2. 紙雨傘 二 快樂的童年 3. 歕仔 二 快樂的童年 3. 歕仔 二 快樂的童年 3. 歕仔 二 快樂的童年 4. 歇睏日 Lesso n 2 Whose Vest Is This? 家庭教育 Lesso n 2 Whose Vest Is This? 家庭教育 Lesso n 2 Whose Vest Is This? 家庭教育 Cultu re & Festi vals Let s Go Egg Hunti ng! 認識世界 Revie w 第一次定期評量

290 /22 04/28 04/29 05/05 05/06 05/2 05/3 05/9 05/20 05/26. 課發會議 (4/27 五 5 ) 2. 親職教育日 (4/28 日 六 ) 3. 少棒硬式組全國聯賽. 親職教育日補假 (5/ 日 二 ) 2. 行政會議 (5/2 日 三 ) 3. 體育季班際競賽活動開始. 母親節 (5/3 日 ) 2. 學年會議 (5/6 三 ) 少棒軟式組全國聯賽課發會議 (5/25 五 6) 補充教材 Firfox 火狐狸網際網路第 7 章愛上 Picasa ( 六 ) 線上即時文件 6- Google 文件 6-2 上載與匯出 ( 六 ) 線上即時文件 6-2 上載與匯出 6-3 共用與發佈 ( 七 )igo ogle 魔力世界 7- 進入 igoogle 的世界 7-2 背景設定與工具使用 ( 七 )igo ogle 魔力世界 7-3 版面配置 7-4 打造整合的 igoogle 二 快樂的童年 4. 歇睏日 二 快樂的童年 4. 歇睏日 三 鬥陣迎鬧熱 5. 王船祭 三 鬥陣迎鬧熱 5. 王船祭 三 鬥陣迎鬧熱 5. 王船祭 Lesso n 3 Where Are You Going? 環境教育 Lesso n 3 Where Are You Going? 環境教育 Lesso n 3 Where Are You Going? 環境教育 Lesso n 4 What Do You See? 生命教育 Lesso n 4 What Do You See? 生命教育

291 /27 06/02 06/03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23 06/24 06/30. 畢業考 (6/5~6 日 二 三 ) 2. 行政會議 (6/6 三 ) 3. 才華洋 藝. 學年會議 (6/3 三 ) 3. 畢業典禮 (6/5 日 五 ). 期末考 (6/20~2 日 三 ~ 四 ) 2. 課發會議 (6/22 五 7) 3. 端午節 (6/23 日 六 ). 校務會議 (6/27 三 ) 2. 休業式 (29 日 五 ) ( 八 )Goo gle 全球走透透 8- Google 地球安裝 8-2 Google 地球使用 ( 八 )Goo gle 全球走透透 8-3 認識 Google 地圖 8-4 使用 Google 地圖 補充教材 Firfox 火狐狸網際網路第 8 章 Google 地圖 期末測驗與作業 補充教材 Firfox 火狐狸網際網路第 9 章網路生活與學習 俗諺 傳統唸謠 ~ 十二生相 古詩吟唱 夜雨寄北 音標複習 Lesso n 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 消費者保護 Lesso n 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 消費者保護 Revie w 2 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入 ** 年級各相關領域中配合實施 期末評量 06/23 六 端午節 06/29 五 休業式

292 桃園縣大勇國民小學 00 學年第一學期六年級 ( 欄位不足時請自行增列 ) 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Impress( 學園國際 ) 20 英語教學 康軒第三冊 40 本土語言教學 真平第九冊通用版 20 依學生需求實施 補救教學 議題名稱 融入學習領域 重大議題課程 班級親師座談會 综合 3 學校行事活動 校慶暨運動會 健體 8 校外教學 健體 8 班級親師座談會 综合 3 安全教育 語文 综合 5 好書交享閱 語文 5 榮譽護照獎勵 語文 5 服裝儀容檢查 健體 5 學生常規 综合 5 禮節宣導 語文 5 口腔保健教育 語文 健體 5 午餐衛生教育 語文 健體 5 菸害防治教育 語文 健體 2 愛滋病防治教育 語文 健體 祖孫世代交流活動 語文 综合 身心障礙宣導月 語文 4 生命教育宣導月 語文 4 校園宣導短劇比賽 語文 健體 學生網路競賽 語文 29

293 主題活動 其他 品格教育 語文 5 語文嘉年華競賽 語文 腸病毒防治 語文 健體 教育宣導學藝競賽 語文 名人盃圍棋大賽 語文 健體 體適能檢測 健體 3 校慶暨運動會 健體 8 星兒傳說出刊 語文 5 書香獎申請 語文 5 班級幹部訓練 综合 自治市幹部訓練 综合 好書交享閱 語文 5 校慶表演節目練習 健體 8 校外教學活動籌劃 健體 2 語文嘉年華競賽 語文 名人盃圍棋大賽 健體 班級親師座談會 综合 3 合計彈性學習總節數 :80 節 292

294 週別 日期 08/30 09/03 09/04 09/0 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 桃園縣八德市大勇國小一百學年上學期六年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (8/30 二 ) 2. 正式上課 (8/30 二 ) 3. 行政會議 (8/3 三 ). 學年會議 9/7( 三 ) 2. 校務會議 (9/8 四 ) 3. 課發會議 (9/9 五 ) 4. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 5. 召開班親會 (9/9 五 ). 中秋節 (9/2 一 ) 2. 五年級國際英語村遊學 ( 文昌村一日遊學 ) 3. 游泳教學 四五年級. 游泳教學 四五年級. 教師節 (9/28 三 ) 2. 游泳教學 四五年級 學校行事節數班級教學節數其他學習節數 教學內容 學生常規宣導 自治市幹部組訓宣導 安全教育宣導 品格教育宣導 禮貌宣導 書香獎申請宣導 節數 班級幹部組訓宣導 資訊安全宣導 榮譽護照獎勵申請 教學內容 班級宣導 檢查 節 數 班級宣導 班級宣導 練習 班級宣導 選拔 班級宣導 資訊教育本土語言英語 教學 內容. 資訊教室使用說明 2. 課程介紹 ( 一 ) 認識 Scratch - 什麼是 Scrtch -2 Scrtch 操作介面認識 ( 一 ) 認識 Scratch -3 Scrtch 功能介面認識 ( 一 ) 認識 Scratch -4 如何開始 -5 作品欣賞 ( 二 ) 專案開始之前 2- 課前認知 2-2 認識角色 節 數 教學 內容 一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育 一 對臺灣看世界. 出國去觀光 性別平等教育一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 性別平等教育一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 性別平等教育 節 數 教學 內容 Lesson How s the Weather? 環境教育 Lesson How s the Weather? 環境教育 Lesson How s the Weather? 環境教育 Lesson 2 Where Are You from? 認識世界 Lesson 2 Where Are You from? 認識世界 節數

295 /02 0/08 0/09 0/5 0/6 0/22 0/23 0/29 0/30 /05 /06 /2. 游泳教學 四五年級 2. 行政會議 0/5 三. 國慶日 (0/0 一 ) 2. 學年會議 (0/2 三 ). 臺灣光復節 (0/25 二 ). 蔣公誕辰紀念日 (3 日 ) 2. 行政會議 (/2 三 ). 期中考 (/8~9 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 /9 三 3. 課發會議 ( / 五 2 ) 4. 國父誕辰 (/2 六 ) 書香獎申請 好書交享閱活動審書宣導 學生網路競賽 好書交享閱活動交換宣導 榮譽護照獎勵申請 施打新流感疫苗 書香獎申請 班級宣導 檢查 班級宣導 練習 參加 班級宣導 參加 班級宣導 練習 參加 ( 二 ) 專案開始之前 2-3 認識背景 2-4 認識聲音 ( 二 ) 專案開始之前 2-5 認識內建的專案 2-6 播放專案 實機測驗 班級宣導 班級宣導 練習 參加 ( 三 ) 可愛小妖精 3- 刪除建立角色 3-2 造型複製編輯 ( 三 ) 可愛小妖精 3-3 加入程式 3-4 匯出角色造型 ( 三 ) 可愛小妖精 3-5 執行程式至 3- 儲存作品 一 對臺灣看世界 2. 巴西 嘉年華會 性別平等教育一 對臺灣看世界 2. 巴西 嘉年華會 性別平等教育二 進步的科技 3. 電腦會 曉揀塗豆 資訊教育 二 進步的科技 3. 電腦會 曉揀塗豆 資訊教育 二 進步的科技 3. 電腦會曉揀塗豆 資訊教育 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 Lesson 2 Where Are You from? 認識世界 Lesson 3 How Can We Get There? 能源教育 Lesson 3 How Can We Get There? 能源教育 Lesson 3 How Can We Get There? 能源教育 Review 2 第一次定期評量 2 294

296 /3 /9 /20 /26 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/8 2/24 2/25 2/3. 校慶運動會 (/9 六 ). 運動會補假 /2 一. 行政會議 (2/7 三 ). 學年會議 2/4( 三 ). 行憲紀念日 (2/25 日 ) 學生網路競賽 榮譽護照獎勵申請 /2~/24 語文嘉年華競賽 (5 日 ~4 日 ) 書香獎申請 (5~8) 學生網路競賽 ( 縣內決賽 ) 服裝儀容檢查宣導 榮譽護照獎勵申請 班級宣導 連習 參加 班級宣導 班級宣導 投票 組訓 班級宣導 ( 四 ) 小鳥飛啊飛 4- 刪除建立角色 4-2 造型匯入 ( 四 ) 小鳥飛啊飛 4-3 加入程式 ( 四 ) 小鳥飛啊飛 4-4 執行程式 4-5 匯出角色 () ( 四 ) 小鳥飛啊飛 4-6 展示儲存專案 4-7 增加程式 4-8 匯出角色 (2) 4-9 播放專案 班級宣導 實機測驗 班級宣導 班級宣導 簡查 ( 五 ) 可愛小貓咪 5- 刪除建立角色 5-2 加入程式 ( 五 ) 可愛小貓咪 5-3 匯出角色造型 5-4 執行程式 5-5 展示程式 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 二 進步的科技 4. 電視 資訊教育 三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育 三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 人權教育俗諺 人權教育 英語韻文教學 八德 桃園 環境教育 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 家庭教育 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 家庭教育 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 家庭教育 Lesson 5 What s Wrong with You? 健康促進 Lesson 5 What s Wrong with You? 健康促進 Lesson 5 What s Wrong with You? 健康促進

297 年 0/0 0/07 0/08 0/4 0/5 0/7. 開國紀念日 (/ 日 ) 2. 行政會議 (/4 三 ). 校務會議 (/09 一 ) 2. 學年會議 /( 三 ) 3. 課發會 (/3 五 3 ) 4. 期末考 (/0 二 三 ). 休業式 (/7 二 ) 小太陽獎推薦 寒假安全注意事項宣導 班級宣導 班級宣導 製作 參加 ( 五 ) 可愛小貓咪 5-6 儲存作品 5-7 匯入聲音 5-8 增加程式 5-9 儲存作品 期末評量 現代詩 擔菜賣蔥 人權教育 Review 2 2 古詩吟唱 楓橋夜泊 人權教育 結業式結業式休業式結業式 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入 ** 年級各相關領域中配合實施 期末評量 0/7 二 休業式 2 296

298 桃園縣大勇國民小學 00 學年第二學期六年級 議題課程及彈性學習節數教學進度規畫一覽表 每週學習節數 4 學期總節數 80 項 目 內 容 節數合計 電腦資訊教學 Impress( 學園國際 ) 20 英語教學 康軒第四冊 40 本土語言教學 真平第十冊通用版 20 補救教學重大議題課程 ( 欄位不足時請自行增列 ) 學校行事活動 依學生需求實施 議題名稱 融入學習領域 親職教育日 综合 8 自治市長選舉 综合 4 模範兒童選拔 综合 安全教育 語文 综合 5 圖書室閱讀指導 語文 0 服裝儀容檢查 健體 5 禮節宣導 語文 5 品格教育 語文 5 學生常規 综合 5 英語話劇暨說故事比賽 語文 家長會盃棋藝大賽 語文 健體 小執法說故事 語文 愛滋病防治教育 語文 健體 中英文輸入比賽 語文 健體 星兒傳說出刊 語文 5 兒童節模範生 综合 班級幹部訓練 综合 書香獎申請 語文 5 297

299 主題活動 榮譽護照獎勵 語文 5 菸害防治教育 語文 健體 閱讀人生系列活動比賽 語文 性別教育 综合 健體 4 自治市長選舉政見發表 综合 校內水火箭飛行競賽 自然 3 親職教育日 综合 8 英語話劇暨說故事比賽 語文 家長會盃棋藝大賽 語文 健體 中英文輸入比賽 語文 健體 兒童節模範生選拔 综合 閱讀人生系列活動比賽 語文 自治市長選舉 综合 4 其他 合計彈性學習總節數 :80 節 298

300 週別 日期 02/08 02/ 02/2 02/8 02/9 02/25 02/26 03/03 03/04 03/0 03/ 03/7 桃園縣八德市大勇國小一百學年下學期六年級彈性學習節數課程規劃表 學校行事活動. 開學典禮 (2/8 三 ) 2. 正式上課 (2/8 三 ). 行政會議 (2/5 三 ) 2. 學年會議 (2/5 三 ) 3. 校務會議 (2/6 四 ). 和平紀念日 (2/28 二 ) 2. 課發會議 (3/2 五 4 ). 行政會議 (3/07 三 ). 學年會議 (3/4 三 ) 學校行事節數 教學內容 運動遊戲器材安全檢查宣導六年級身高體重及視力測量 遊戲器材活動安全宣導 晨間及課間活動宣導 各項教育宣導學藝競賽宣導 資訊安全宣導 閱讀人生 系列活動比賽週書香獎申請 節數 服裝儀容檢查 班級教學節數 教學內容 班級宣導 班級宣導 班級宣導 班級宣導 班級宣導 班級宣導檢查 節 數 其他學習節數 資訊教育本土語言英語 教學 內容 ( 六 ) 大於吃小魚 6- 刪除建立角色 6-2 編輯角色 ( 六 ) 大於吃小魚 6-3 加入對話程式 6-4 加入移動程式 ( 六 ) 大於吃小魚 6-5 執行程式 6-6 儲存檔案 6-7 設定起始位置 ( 六 ) 大於吃小魚 6-7 設定起始位置 6-8 變數及偵測 ( 六 ) 大於吃小魚 6-9 加入背景 6-0 儲存作品 節 數 實機測驗 教學 內容 一 逐家來看戲. 布尪仔戲 人權教育 一 逐家來看戲. 布尪仔戲 人權教育 一 逐家來看戲. 布尪仔戲 人權教育 二 溫暖的世界 2. 青春的夢 性別平等教育 二 溫暖的世界 2. 青春的夢 性別平等教育 二 溫暖的世界 2. 青春的夢 性別平等教育 節 數 教學 內容 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 Lesson What Subject Do You Like? 生涯發展教育 Lesson 2 My Favorit e Season Is Winter 環境教育 Lesson 2 My Favorit e Season Is Winter 環境教育 Lesoon 2 My Favorit e Season Is Winter 環境教育 節數

301 /8 03/24 03/25 03/3 04/0 04/07 04/08 04/4 04/5 04/2. 音樂季 ( 五六年級音樂班際競賽 ). 青年節 (3/29 四 ) 2. 兒童節 (4/4 三 ) 3. 民族掃墓節 (4/5 四 ). 行政會議 (4/ 三 ). 期中考 (7~8 日 二 ~ 三 ) 2. 學年會議 (4/8 三 ) 英語嘉年華競賽 榮譽護照獎勵申請 學生常規宣導 星兒傳說 65 期出刊 班級宣導練習參加 班級宣導 班級宣導練習參加 班級宣導 班級宣導 ( 七 ) 大家說英語 7- 專案大綱擬訂 7-2 匯入背景 ( 七 ) 大家說英語 7-3 匯入角色 7-4 進場程式 ( 七 ) 大家說英語 7-5 對話程式 7-6 配音製作 ( 七 ) 大家說英語 7-7 離場 7-8 儲存專案 7-9 分享專案 期中評量 二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 環境教育二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 環境教育二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 環境教育 三 我的成長 4. 驪歌 性別平等教育 三 我的成長 4. 驪歌 性別平等教育 Review 2 英語韻文教學 大溪 中壢 環境教育 Lesson 3 Where Were You Last Night? 品格教育 環境教育 Lesson 3 Where Were You Last Night? 品格教育 環境教育 期中評量 /22 04/28 04/29 05/05. 課發會議 (4/27 五 5 ) 2. 親職教育日 (4/28 日 六 ) 3. 少棒硬式組全國聯賽. 親職教育日補假 (5/ 日 二 ) 2. 行政會議 (5/2 日 三 ) 3. 體育季班際競賽活動開始 榮譽護照獎勵申請 班際體育競賽 班級宣導 班級宣導 ( 八 ) 奇妙海底世界 8- 故事大綱擬訂 8-2 開啟舊檔 ( 八 ) 奇妙海底世界 8-3 編輯背景 8-4 修改程式 三 我的成長 4. 驪歌 性別平等教育 三 我的成長 5. 畢業謝詞 性別平等教育 Culture & Festiva ls Today Is Earth Day 環境教育 認識世界 Lesson 3 Where Were You Last Night? 品格教育 環境教育

302 /06 05/2 05/3 05/9 05/20 05/26 05/27 06/02. 母親節 (5/3 日 ) 2. 學年會議 (5/6 三 ) 5. 少棒軟式組全國聯賽 6. 課發會議 (5/25 五 6) 書香獎申請 中英文輸入競賽 ( 校內初賽 ) 榮譽護照獎勵申請 5/2~5/25 中英文輸入競賽 ( 縣內決賽 ) 班級宣導 班級宣導 班級宣導 班級宣導 ( 八 ) 奇妙海底世界 8-5 變數修改程式 8-6 加入背景音效 ( 八 ) 奇妙海底世界 8-7 進階學習 8-8 編後語 補充教材自由新國度 Scrat ch() 補充教材自由新國度 Scrat ch(2) 三 我的成長 5. 畢業謝詞 性別平等教育 三 我的成長 5. 畢業謝詞 性別平等教育 俗諺 性別平等教育 台語歌欣賞 ~ 感謝你的愛 性別平等教育 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 品格教育 家庭教育 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 品格教育 家庭教育 Lesson 4 What Did You Do Last Night? 品格教育 家庭教育 Review /03 06/09 06/0 06/6 06/7 06/23. 畢業考 (6/5~6 日 二 三 ) 2. 行政會議 (6/6 三 ) 3. 才華洋 藝. 學年會議 (6/3 三 ) 3. 畢業典禮 (6/5 日 五 ). 期末考 (6/20~2 日 三 ~ 四 ) 2. 課發會議 (6/22 五 7) 3. 端午節 (6/23 日 六 ) 書香獎申請小太陽獎推薦 星兒傳說 66 期出刊 班級宣導檢查 畢業典禮 期末測驗與作業 畢業典禮 古詩吟唱 ~ 音標複習黃鶴樓送孟浩然之廣陵 性別平等教育音標複習畢業典禮 06/5 6 二 三 畢業考 06/5 五 畢業典禮

303 2 06/24 06/30. 校務會議 (6/27 三 ) 2. 休業式 (29 日 五 ) 註 : 以上配合學校行事實施之班級教學活動 - 彈性學習節數之課程規劃均融入 ** 年級各相關領域中配合實施 302

304 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期一年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 負責教師 資訊融入教學配合課程及教學隨機實施導師 2 性別平等數學一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第五單元 20 以內的數 數學領域 任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第十單元時間 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第一單元我會照顧自已 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第二單元身體一級棒 健體領域任課教師 3 人權數學一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第二單元順序與多少 數學領域 任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第九單元加和減 數學領域任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第三單元比長短 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第三單元我愛運動 健體領域任課教師 4 海洋配合課程及教學隨機實施導師 5 環境數學一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第一單元 0 以內的數 數學領域 任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第二單元順序與多少 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第二單元身體一級棒 健體領域任課教師 6 生涯發展配合課程及教學隨機實施導師 7 家庭教育數學一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第四單元分與合 數學領域 任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第五單元 0 以內的加法 數學領域任課教師 數學 一年鈒 數學 3 翰林版數學課本第一冊第六單元認識形狀 數學領域任課教師 303

305 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第一單元我會照顧自已 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第四單元快樂出門平安回家 健體領域任課教師 8 品格配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 9 民主法治配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 0 反菸拒檳 反毒 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 能源配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 交通安全健體一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第四單元快樂出門平安回家 健體領域任課教師 3 健康促進健體一年級 健體 3 翰林版健體課本第一冊第一單元我會照顧自已 健體領域任課教師 4 消費者保護配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 5 生命教育每學年一次 6 防災教育每學期一次 配合輔導室生命教育課程及教育宣導競賽活動隨機教學實施配合學務處辦理防災教育課程及防災演習活動實施 導師 導師 304

306 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期一年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教法 教學資源 配合專案 等 負責教師 資訊融入教學配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 性別平等數學一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊 第一單元 0 以內的數 數學領域 任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第七單元立體形體 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第二單元身體魔法師 健體領域任課教師 3 人權數學一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊 第二單元 20 以內的加減 數學領域 任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第三單元長度 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 4 海洋配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 5 環境數學一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊 第二單元 20 以內的加減 數學領域 任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第四單元二位數的加法 數學領域任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第五單元二位數減法 數學領域任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第七單元立體形體 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第五單元安全遊樂 健康生活 健體領域任課教師 305

307 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第三單元健康有一套 健體領域任課教師 6 生涯發展數學一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第三單元長度 數學領域任課教師 7 家庭教育數學一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第一單元 0 以內的數 數學領域任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第四單元二位數的加法 數學領域任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第五單元二位數減法 數學領域任課教師 數學 一年級 數學 3 翰林版數學課本第二冊第七單元立體形體 數學領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第一單元我的身體的好主人 健體領域任課教師 健體 一年級 健體 3 翰林版健體課本第二冊第三單元健康有一套 健體領域任課教師 8 品格配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 9 民主法治配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 0 反菸拒檳 反毒 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 能源配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 交通安全配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 3 健康促進配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 4 消費者保護配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 306

308 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期二年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 負責教師 資訊融入教學配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 性別平等健體二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第二單元 2- 欣賞特別的我 2-2 我有信心 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第二單元 2-3 學我練功夫 () 2-4 魔鏡真神奇 () 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第二單元. 2-4 魔鏡真神奇 () 3- 運動準備 () 健體領域任課教師 國語 二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊第七課黃媽媽的笑臉 國語領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第三單元待己與待人. 對待自己 綜合領域任課教師 健體 二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第四單元 4- 成長的軌跡 () 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第四單元 4-3 我是小圓球 () 4-4 歡喜在一起 () 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第四單元 4-5 歡樂拋接踢 () 4-6 我愛家人 () 健體領域 任課教師 3 人權國語二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊第五課 演一棵大樹 國語領域 任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第三單元 3-2 我最靈活 () 3-3 怎樣比賽才公平?() 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第三單元 3-4 預防運動傷害 () 3-5 處理小傷口的好幫手 () 健體領域任課教師 307

309 4 海洋配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 5 環境國語二年級 國語 康軒版國語課本第三冊第一課 開學日 國語領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第二單元. 過中秋節. 看看月亮 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第二單元. 過中秋節 2. 準備過中秋 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第二單元. 過中秋節 3. 中秋節的回憶 綜合領域任課教師 健體 二年級 健體 康軒版健體課本第三冊 第五單元 5-6 我是地球小勇士 () 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊 第五單元 5-6 我是地球小勇士 () 健體領域任課教師 6 生涯發展國語二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊 第十課 千人糕 國語領域任課教師 國語 二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊第十課 千人糕 國語領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第四單元. 做時間的主人 2. 休閒時間 綜合領域任課教師 7 家庭教育健體二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第一單元 - 營養均衡健康滿分 (2) 健體領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第五單元. 我是小廚師. 誰來做餐點 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第五單元. 我是小廚師 2. 學習做餐點 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第五單元. 我是小廚師 3. 我會做餐點 綜合領域任課教師 8 品格配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 9 民主法治配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 0 反菸拒檳 反毒 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 308

310 能源 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 2 交通安全 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 3 健康促進 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 4 消費者保護 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期二年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數來源 節數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 教法 教學資源 ) 配合專案 等 負責教師 資訊融入教學配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 性別平等健體二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第一單元. 我的好夥伴 2. 我想交朋友 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第一單元. 我的好夥伴 3. 美夢成真 4. 快樂踩壘包 健體領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第一單元. 角色知多少 2. 家裡的我 綜合領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第二單元 運動保健康. 全家來運動 2. 柔軟的身體 健體領域任課教師 3 人權健體二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第一單元. 我的好夥伴 6. 分組友誼賽 健體領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第三單元. 團隊你我他. 團隊的活動 綜合領域任課教師 國語 二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊第十一課 愛上圖書館 國語領域任課教師 4 海洋配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 5 環境國語二年級 國語 康軒版國語課本第三冊第五課 走過小巷 國語領域 任課教師 國語 二年級 國語 康軒版國語課本第三冊第八課 我是行道樹 國語領域 任課教師 309

311 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第三單元. 舒適的環境 2. 愛護家園 3. 親近自然 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第三單元. 舒適的環境 4. 珍惜資源 5. 歡喜來舞獅 健體領域任課教師 綜合 二年級 綜合 南一版綜合課本第三冊第四單元. 校園巡禮 3. 校園環保 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第五單元. 教室大清倉. 教室大檢查 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第五單元. 教室大清倉 2. 清理總動員 綜合領域任課教師 綜合 二年級 綜合 2 南一版綜合課本第三冊第五單元. 教室大清倉 3. 舊物找新家 綜合領域任課教師 6 生涯發展 綜合 二年級 綜合 二年級 綜合 二年級 綜合 二年級 綜合 綜合 綜合 綜合 南一版綜合課本第三冊第一單元. 角色知多少. 班上的我南一版綜合課本第三冊第二單元 交朋友. 朋友和我南一版綜合課本第三冊第二單元 交朋友 2. 和朋友相處南一版綜合課本第三冊第三單元 團隊你我他 2. 團隊中的我 綜合領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師 國語 二年級 國語 康軒版課本第三冊 第十二課 喜歡讀書的人 國語領域任課教師 國語 二年級 國語 康軒版課本第三冊 第十四課 開卷有益 國語領域任課教師 7 家庭教育國語二年級 國語 2 康軒版國語課本第三冊第六課 失火了 國語領域任課教師 健體 二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第三單元. 舒適的環境. 社區尋寶 健體領域任課教師 健體 二年級 健體 康軒版健體課本第三冊第五單元. 期待的假期 2. 休閒旅遊計畫 健體領域任課教師 8 品格生活二年級 生活 2 翰林版生活課本第三冊第一單元 開學了 3. 選出為班上服務的人 生活領域任課教師 30

312 9 民主法治配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 0 反菸拒檳 反毒 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 能源配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 2 交通安全健體二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第五單元期待的假期. 安全第一 健體領域任課教師 3 健康促進健體二年級 健體 2 康軒版健體課本第三冊第二單元運動保健康 3. 身體活動的秘密 健體領域任課教師 3 健康促進健體二年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊第二單元. 運動保健康 4. 鐘擺新造型 5. 快速好身手 健體領域任課教師 4 消費者保護健體配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期三年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數來源 節數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 負責教師 資訊融入教學國語三年級 國語 南一版國語課本第五冊第二課有朋自遠方來 國語領域 任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第五冊第三課太魯閣寄情 國語領域任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第五冊第五課黑熊爺爺過生日 國語領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 3- 學習的方法 社會領域任課教師 2 性別平等社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 -2 家庭的生活 社會領域 任課教師 健體 三年級 健體 4 翰林版健體課本第五冊 單元二生命的樂章 健體領域任課教師 綜合 三年級 綜合 4 翰林版綜合課本第五冊第二單元生活好幫手 綜合領域任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第五冊 第八課時間的腳步 國語領域任課教師 3

313 藝文 三年級 藝文 南一版藝文課本第十一冊 第二單元水岸記事 藝文領域任課教師 藝文 三年級 藝文 南一版藝文課本第十一冊 第三單元鄉土親文化情 藝文領域任課教師 3 人權社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 - 我們的姓名 社會領域任課教師 綜合 三年級 綜合 6 翰林版綜合課本第五冊第一單元學習新生活 綜合領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 2-2 家庭的組成 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 2-3 家庭倫理 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 4- 班級自治 社會領域任課教師 綜合 三年級 綜合 6 翰林版綜合課本第五冊第三單元生活小當家 綜合領域任課教師 社會 三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 5- 與同學相處 社會領域任課教師 4 海洋國語三年級 國語 3 南一版國語課本第五冊 第一單元美麗的臺灣 國語領域任課教師 健體 三年級 健體 翰林版健體課本第五冊 單元五活動 2 臺灣美食博覽會 健體領域任課教師 5 永續 環境國語三年級 國語 3 南一版國語課本第五冊 第一單元美麗的臺灣 國語領域任課教師 國語 三年級 國語 4 南一版國語課本第五冊 第二單元動物世界 國語領域任課教師 健體 三年級 健體 3 翰林版健體課本第五冊 單元三運動天地 健體領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 4-2 校園安全 社會領域任課教師 健體 三年級 健體 2 翰林版健體課本第五冊 活動 3 歡天喜地慶佳節 健體領域任課教師 6 生涯發展綜合三年級 綜合 6 翰林版綜合課本第五冊第一單元學習新生活 綜合領域任課教師 綜合 三年級 綜合 4 翰林版綜合課本第五冊第二單元生活好幫手 綜合領域任課教師 綜合 三年級 綜合 4 翰林版綜合課本第五冊第三單元生活小當家 綜合領域任課教師 32

314 綜合 三年級 綜合 4 翰林版綜合課本第五冊第四單元人際智慧王 綜合領域任課教師 健體 三年級 健體 翰林版健體課本第五冊活動 2 小寶寶誕生了 活動 3 成長開步走 健體領域任課教師 健體 三年級 健體 翰林版健體課本第五冊 活動 4 人生的旅程 健體領域任課教師 社會 三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 3- 學習的方法 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 3-2 多元的學習 社會領域任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第五冊 第九課善用時間 國語領域任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第五冊 第十課留住今天的太陽 國語領域任課教師 7 家庭教育社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 -2 家庭的生活 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 2- 親人的往來 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 2-2 家庭的組成 社會領域任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第一冊 2-3 家庭倫理 社會領域任課教師 健體 三年級 健體 翰林版健體課本第五冊 單元四天才家庭有妙招 健體領域任課教師 8 品格國語三年級 國語 3 南一版國語課本第五冊 第三單元寶貴的時間 國語領域任課教師 品格國語三年級 國語 4 南一版國語課本第五冊 第四單元傑出的表現 國語領域任課教師 9 民主法治社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第一冊 4- 班級自治 社會領域任課教師 0 健康促進健體三年級 健體 4 翰林版健體課本第五冊 單元四天才家庭有妙招 健體領域任課教師 反菸拒檳反毒 配合課程及教育宣導隨機教學實施 導師 2 能源配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 3 消費者保護配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 33

315 4 生命教育配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 5 防災教育配合課程及教育宣導隨機教學實施導師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期三年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數來源 節數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 教法 教學資源 ) 配合專案 等 負責教師 資訊融入教學社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第二冊 四 2 家鄉的特色 社會領域 任課教師 社會 三年級 社會 康軒版社會課本第二冊五 2 探索家鄉地名 社會領域任課教師 國語 三年級 國語 4 南一版國語課本第六冊第四單元美麗的大地 國語領域任課教師 2 性別平等健體三年級 健體 5 翰林版健體課本第六冊 單元一 同分享共歡樂 健體領域 任課教師 健體 三年級 健體 2 翰林版健體課本第六冊 單元三 奶奶我愛您 健體領域任課教師 綜合 三年級 綜合 6 翰林版綜合課本第六冊第二單元生活你我他 綜合領域任課教師 3 人權國語三年級 國語 南一版國語課本第六冊 第三課超級人民保母 國語領域 任課教師 國語 三年級 國語 南一版國語課本第六冊 第五課在黑暗中行走 國語領域任課教師 國語 三年級 國語 3 南一版國語課本第六冊 第三單元真摯的情意 國語領域任課教師 綜合 三年級 綜合 6 翰林版綜合課本第六冊第三單元吸引人的誘惑 綜合領域任課教師 4 海洋社會三年級 社會 2 康軒版社會課本第二冊 六 2 愛護家鄉的行動 社會領域 任課教師 健體 三年級 健體 2 翰林版健體課本第六冊 單元六 水中悠游 健體領域 任課教師 5 環境國語三年級 國語 3 南一版國語課本第六冊 第一單元各行各業 國語領域 任課教師 34

316 國語 國語 三年級 三年級 6 生涯發展國語三年級 國語 綜合 健體 三年級 三年級 三年級 7 家庭教育國語三年級 國語 國語 社會 社會 社會 三年級 三年級 三年級 三年級 三年級 8 民主法治國語三年級 9 能源國語三年級 0 健康促進健體三年級 消費者保護社會三年級 國語 4 國語 4 國語 3 國語 綜合 7 健體 2 國語 國語 國語 社會 2 社會 社會 國語 國語 健體 2 社會 2 南一版國語課本第六冊 第二單元不一樣的體驗 南一版國語課本第六冊 第四單元美麗的大地 南一版國語課本第六冊 第一單元各行各業 南一版國語課本第六冊 第七課第一次搭飛機 翰林版綜合課本第六冊第一單元安全的生活 翰林版健體課本第六冊單元五活動 2 改進生活習慣 南一版國語課本第六冊 第一課我們這一家 南一版國語課本第六冊 第二課得來不易的午餐 南一版國語課本第六冊 第四課土窯樂 康軒版社會課本第二冊一 敦親睦鄰 康軒版社會課本第二冊二 參與家鄉活動 康軒版社會課本第二冊三 便利的家鄉生活 南一版國語課本第六冊 第三課超級人民保母 南一版國語課本第六冊 第十一課地球之歌 翰林版健體課本第六冊單元五 健康百分百 康軒版社會課本第二冊三 2 買東西學問大 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師綜合領域任課教師健體領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師社會領域任課教師社會領域任課教師社會領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師健體領域任課教師社會領域任課教師 35

317 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期四年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 負責教師 資訊融入教學 國語 四年級 2 性別平等 健體 四年級 健體 四年級 3 人權 綜合 四年級 綜合 四年級 4 海洋 社會 四年級 社會 四年級 5 環境 國語 四年級 6 生涯發展 綜合 四年級 綜合 四年級 7 家庭教育 綜合 四年級 綜合 四年級 8 品格 國語 四年級 9 民主法治 藝文 四年級 00. 2/ 2/7 0/30 /05 /06 /2 09/ 09/7 09/8 09/24 09/25 0/0 0/02 0/08 08/30 09/03 2/04 2/0 2/ 2/7 0/09 0/5 0/23 0/29 /20 /26 /20 /26 國語 6 健體 3 健體 3 綜合 3 綜合 3 社會 2 社會 3 國語 6 綜合 3 綜合 3 綜合 3 綜合 3 國語 6 藝文 3 南ㄧ版國語課本第七冊第四單元美好的生活第十二課帶來歡笑的迪士尼翰林版健體課本第七冊單元三 打球樂無窮活動 球感百分百翰林版健體課本第七冊單元三 打球樂無窮活動 2 籃球基本功南ㄧ版綜合課本第七冊壹 關懷不打烊一 校園服務隊 2. 服務你我他南ㄧ版綜合課本第七冊壹 關懷不打烊一 校園服務隊 2. 服務你我他翰林版社會課本第七冊第二單元家鄉的自然環境與生活第一課地形與生活翰林版社會課本第七冊第二單元家鄉的自然環境與生活第二課氣候與生活南ㄧ版國語課本第七冊第一單元鄉土情懷第一課懷念淡水河南ㄧ版綜合課本第七冊參 我們的發表會一 探索自我. 興趣博覽會南ㄧ版綜合課本第七冊參 我們的發表會一 探索自我 2. 專長大搜索南ㄧ版綜合課本第七冊壹 關懷不打烊二 走向我 走向你 2. 溝通交流道南ㄧ版綜合課本第七冊貳 生活高手一 寶貝當家. 我的巧手南ㄧ版國語課本第七冊第三單元溫情滿人間第十課愛心傳播站 康軒版藝文課本第七冊 3-4 大家一起演故事 國語領域任課教師健體領域任課教師健體領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師社會領域任課教師社會領域任課教師國語領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師國語領域任課教師藝文領域任課教師 36

318 藝文 四年級 0 反菸拒檳反毒 健體 四年級 健體 四年級 能源 自然 四年級 /27 2/03 2/04 2/0 2/ 2/7 2/04 2/0 藝文 3 健體 健體 3 自然 3 康軒版藝文課本第七冊 3-4 大家一起演故事 翰林版健體課本第七冊單元四 健康你 我 他活動 肯定自我 活動 2 你受歡迎嗎翰林版健體課本第七冊單元四 健康你 我 他活動 3 同心協力 牛頓版自然課本第三冊四 燈泡亮了. 燈泡亮了嗎? 藝文領域任課教師健體領域任課教師健體領域任課教師自然領域任課教師 自然 四年級 2 交通安全 國語 四年級 3 健康促進 健體 四年級 2/25 2/3 09/ 09/7 0/09 0/5 自然 3 國語 6 健體 3 牛頓版自然課本第三冊四 燈泡亮了 3. 有趣的電池玩具 南ㄧ版國語課本第七冊第一單元鄉土情懷第三課蘭嶼之旅 翰林版健體課本第七冊單元二 疾病觀察站活動 認識感冒 活動 2 氣喘一族 自然領域任課教師國語領域任課教師健體領域任課教師 健體 四年級 4 消費者保護 社會 四年級 0/6 0/22 2/25 2/3 健體 3 社會 3 翰林版健體課本第七冊單元二 疾病觀察站活動 3 遠離疾病 翰林版社會課本第七冊第五單元家鄉的名勝古蹟與特產第二課家鄉特產 健體領域任課教師社會領域任課教師 社會 四年級 5 生命教育 國語 四年級 6 防災教育 自然 四年級 自然 四年級 0/08 0/4 /3 /9 2/ 2/7 2/8 2/24 社會 2 國語 6 自然 3 自然 3 翰林版社會課本第七冊第六單元家鄉走透透第二課家鄉一日遊 南ㄧ版國語課本第七冊第三單元溫情滿人間第九課幫小狗找新家 牛頓版自然課本第三冊四 燈泡亮了 2. 什麼東西會導電? 牛頓版自然課本第三冊四 燈泡亮了 2. 什麼東西會導電? 社會領域任課教師國語領域任課教師自然領域任課教師自然領域任課教師 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 37

319 主題或教育編號議題名稱 資訊融入教 學 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期四年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 所屬領域實施對象實施時間 綜合 綜合 四年級 四年級 2 性別平等綜合四年級 綜合 四年級 3 人權國語四年級 4 海洋國語四年級 5 環境國語四年級 6 生涯發展社會四年級 社會 四年級 7 家庭教育綜合四年級 綜合 四年級 02/08 02/ 02/2 02/8 04/0 04/07 04/08 04/4 05/27 06/02 02/2 02/8 03/04 03/0 03/ 03/7 03/8 03/24 03/ 03/7 03/8 03/24 節數 來源 節 數 綜合 3 綜合 3 綜合 3 綜合 3 國語 6 國語 6 國語 6 社會 3 社會 3 綜合 3 綜合 3 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教法 教學資源 配合專案 等南ㄧ版綜合課本第八冊壹 社區資源與我一 社區播報員. 機構萬事通南ㄧ版綜合課本第八冊壹 社區資源與我一 社區播報員. 機構萬事通南ㄧ版綜合課本第八冊貳 性別新視野一 性別廣角鏡. 特質調查站南ㄧ版綜合課本第八冊貳 性別新視野一 性別廣角鏡. 特質調查站 南ㄧ版國語課本第八冊耕耘與收穫第十三課寓言二則 南ㄧ版國語課本第八冊城市印象第二課雨, 落在高雄的港上 南ㄧ版國語課本第八冊植物的世界第四課探訪原生植物園 翰林版社會課本第八冊第二單元家鄉的行業第一課行業與生活 翰林版社會課本第八冊第二單元家鄉的行業第二課行行出狀元 南ㄧ版綜合課本第八冊單元二 愛我家園活動 找回寧靜的家 南ㄧ版綜合課本第八冊單元二 愛我家園活動 2 點點滴滴要珍惜 負責教師 綜合領域 任課教師 綜合領域 任課教師 綜合領域 任課教師 綜合領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 社會領域 任課教師 社會領域 任課教師 綜合領域 任課教師 綜合領域 任課教師 38

320 8 品格 綜合 四年級 綜合 四年級 03/8 03/24 03/25 03/3 綜合 3 綜合 3 南ㄧ版綜合課本第八冊壹 社區資源與我二 社會有愛 2. 服務小志工 壹 社區資源與我二 社會有愛 2. 服務小志工 綜合領域任課教師綜合領域任課教師 9 民主法治社會四年級 05/3 05/9 社會 3 翰林版社會課本第八冊第五單元家鄉的發展第一課家鄉新建設 社會領域任課教師 社會 四年級 05/20 05/26 社會 3 翰林版社會課本第八冊第五單元家鄉的發展第一課家鄉新建設 社會領域任課教師 0 反菸拒檳反毒 健體健體 四年級四年級 02/08 02/ 02/2 02/8 健體 健體 3 翰林版健體課本第八冊單元一 吾愛吾家活動 我是健康好兒童 活動 2 健康快樂一家人翰林版健體課本第八冊單元一 吾愛吾家活動 3 珍愛自己, 向菸說不 健體領域任課教師健體領域任課教師 能源自然四年級 02/2 02/8 自然 3 牛頓版自然課本第四冊 第一單元食物與能源 2- 認識能源 2-2 交通運輸工具與能源 自然領域任課教師 自然 四年級 02/9 02/25 自然 2 牛頓版自然課本第四冊 第一單元食物與能源 2-3 腳踏車和自製彈力車 自然領域任課教師 2 交通安全 國語 四年級 3 健康促進 健體 四年級 健體 四年級 02/08 02/ 04/0 04/07 04/08 04/4 國語 6 健體 健體 3 南ㄧ版國語課本第八冊城市印象第一課坐捷運 翰林版健體課本第八冊單元三 足下乾坤活動 千變萬化 活動 2 踢毽樂趣多 翰林版健體課本第八冊單元三 足下乾坤活動 2 踢毽樂趣多 國語領域任課教師健體領域任課教師健體領域任課教師 4 消費者保護社會四年級 04/22 04/28 社會 3 翰林版社會課本第八冊第四單元家鄉的機構第一課為民服務的機構 社會領域任課教師 39

321 社會 四年級 5 生命教育 自然四年級 自然 四年級 6 防災教育綜合四年級 綜合 四年級 04/29 05/05 03/8 03/24 03/25 03/3 05/06 05/2 05/3 05/9 社會 3 自然 3 自然 3 綜合 3 綜合 3 翰林版社會課本第八冊第四單元家鄉的機構第一課為民服務的機構 牛頓版自然課本第四冊 第二單元有趣的昆蟲 - 觀察小動物 牛頓版自然課本第四冊 第二單元有趣的昆蟲 -2 昆蟲身體的特徵 南ㄧ版綜合課本第八冊參 生命保護傘一 危險追追追. 危險大追擊 南ㄧ版綜合課本第八冊參 生命保護傘一 危險追追追. 危險大追擊 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 社會領域任課教師自然領域任課教師自然領域任課教師綜合領域任課教師綜合領域任課教師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期五年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 負責教師 資訊融入教學社會五年級 社會 4 翰林版第五冊 第一單元臺灣在哪裡 社會領域任課教師 社會 五年級 社會 翰林版第五冊第四單元第一課人口知多少 社會領域任課教師 綜合 五年級 綜合 南一版綜合課本第九冊 3-3 解決學習問題 綜合領域任課教師 數學 五年級 數學 2 南一版數學課本第九冊 單元 5 長方體和正方體 數學領域任課教師 2 性別平等綜合五年級 綜合 2 南一版綜合課本第九冊 單元一 伸出友誼的手 綜合領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第九冊 單元三 成長的喜悅 綜合領域任課教師 社會 五年級 社會 翰林版社會課本第五冊第四單元第一課人口知多少 社會領域任課教師 3 人權國語五年級 國語 南一版國語課本第九冊第六課勇者鬥惡龍 國語領域任課教師 320

322 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第七課雅典娜與橄欖樹 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第九課兩兄弟 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第十課審慎的選擇 國語領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第九冊 單元三 成長的喜悅 綜合領域任課教師 綜合 五年級 綜合 2 南一版綜合課本第九冊 5-2 多元文化展 綜合領域任課教師 4 海洋社會五年級 社會 2 翰林版第五冊第二課豐富的物產 社會領域任課教師 5 環境國語五年級 國語 4 南一版國語課本第九冊第一單元徜徉山水 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 3 南一版國語課本第九冊第二單元古老的神話 國語領域任課教師 藝文 五年級 藝文 8 康軒版藝文課本第五冊第一單元自然之美 藝文領域任課教師 社會 五年級 社會 4 翰林版第五冊第二單元臺灣的自然環境 社會領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第九冊四 和大自然做朋友 綜合領域任課教師 6 生涯發展國語五年級 國語 南一版國語課本第九冊第二課詩中有畫 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 3 南一版國語課本第九冊第三單元選擇 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 4 南一版國語課本第九冊第四單元散發愛與熱 國語領域任課教師 藝文 五年級 藝文 5 康軒版藝文課本第五冊第二單元精采的人生 藝文領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第九冊二 興趣與專長 綜合領域任課教師 7 家庭教育國語五年級 國語 南一版國語課本第九冊第三課奔向山的懷抱 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第四課藍湖 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第八課堅持到底 國語領域任課教師 32

323 國語 五年級 國語 南一版國語課本第九冊第十三課愛心樹 國語領域任課教師 數學 五年級 數學 2 南一版數學課本第九冊單元 0 估算 數學領域任課教師 8 品格國語五年級 國語 4 南一版國語課本第九冊第四單元散發愛與熱 國語領域任課教師 9 交通安全健體五年級 健體 2 翰林版健體課本第九冊單元五 安全行 平安動 健體領域任課教師 0 健康促進健體五年級 健體 2 翰林版健體課本第九冊單元六 追趕跑跳踫 健體領域任課教師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期五年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數來源 節數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 教法 教學資源 ) 配合專案 等 負責教師 資訊融入教學國語五年級 國語 南一版國語課本第十冊第三課讀書的樂趣 國語領域 任課教師 國語 五年級 國語 3 南一版國語課本第十冊第三單元探索古文明 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 3 南一版國語課本第十冊第四單元天涯若比鄰 國語領域任課教師 數學 五年級 數學 2 南一版數學課本第十冊單元 0 體積和容積 數學領域任課教師 藝文 五年級 藝文 6 康軒版藝文課本第六冊一 戲偶天地 藝文領域任課教師 2 性別平等國語五年級 國語 4 南一版國語課本第十冊第二單元愛的天地 國語領域 任課教師 綜合 五年級 綜合 2 南一版綜合課本第十冊 4-. 族群知多少 綜合領域任課教師 健體 五年級 健體 2 翰林版健體課本第十冊 6- 親親家人 6-2 與家人相聚 健體領域任課教師 3 人權國語五年級 國語 南一版國語課本第十冊第二課讀書報告 -- 小飛俠 國語領域 任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第三課讀書的樂趣 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第四課探望老師 國語領域任課教師 322

324 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第八課秦始皇的地下護衛軍 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十三課冰雹與雪的聯想 國語領域任課教師 藝文 五年級 藝文 6 康軒版藝文課本第六冊一 戲偶天地 藝文領域任課教師 綜合 五年級 綜合 2 南一版綜合課本第十冊 4-2 相聚一家親 綜合領域任課教師 4 海洋國語五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十一課飛度雪原 國語領域任課教師 5 環境國語五年級 國語 南一版國語課本第十冊第一課絕句選 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第七課我扶起了一棵小樹 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十課重現人間的古城 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十一課飛度雪原 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十三課冰雹與雪的聯想 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第十四課看看這世界 國語領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第十冊 五 環保行動派 綜合領域任課教師 6 生涯發展國語五年級 國語 3 南一版國語課本第十冊第一單元書香世界 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第五課媽媽的白髮 國語領域任課教師 國語 五年級 國語 南一版國語課本第十冊第六課父親與我 國語領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第十冊二 迎向陽光 綜合領域任課教師 7 家庭教育藝文五年級 藝文 5 康軒版藝文課本第六冊二 感恩的季節 藝文領域任課教師 綜合 五年級 綜合 4 南一版綜合課本第十冊 三 和家人一起成長 綜合領域任課教師 8 品格藝文五年級 藝文 9 康軒版藝文課本第六冊 第三單元我們的故事 藝文領域任課教師 323

325 9 民主法治社會五年級 0 反菸拒檳 反毒 健體 五年級 能源綜合五年級 2 健康促進健體五年級 3 消費者保護綜合五年級 社會 健體 2 綜合 2 健體 2 綜合 2 翰林版社會課本第五冊 6- 光復後的政治發展 翰林版健體課本第十冊單元四 檳榔物語 南一版綜合課本第十冊 3-2 樂當省電達人 翰林版健體課本第十冊單元七 水中健將 南一版綜合課本第十冊 3-2 樂當省電達人 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 社會領域任課教師健體領域任課教師綜合領域任課教師健體領域任課教師綜合領域任課教師 桃園縣大勇國民小學 00 學年度上學期六年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育議題名稱 所屬領域 實施對象 實施時間 資訊融入教學 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 -.26 國語 六年級 藝文 六年級 綜合 六年級 健體 六年級 節數來源 節數 國語 5 國語 5 國語 0 國語 5 國語 5 國語 5 藝文 0 綜合 8 健體 2 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教學內容 教學資源 配合專案 等 ( 須註明單元名稱 ) 翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第二課戲劇之王 - 莎士比亞翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第三課 奈米 的世界翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第七課守望相助翰林版國語課本第十一冊第參單元文學花園第八課古詩文選讀翰林版國語課本第十一冊第參單元文學花園第九課草船借箭翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十二課書信翰林版藝文課本十一冊壹 藝術點線面一 視覺藝術點線面二 音樂藝術點線面三 表演藝術點線面康軒版綜合課本第十一冊 3- 危機防 災我最行 康軒版健體課本第十一冊 4- 旋轉之 美 負責教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 藝文領域 任課教師 綜合領域 任課教師 健體領域 任課教師 324

326 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 6- 原住民舞蹈之美 健體領域任課教師 鄉土 六年級 閩南 3 金安閩南課本第十一冊二 進步的科技 3. 電腦會曉揀塗豆 鄉土領域任課教師 鄉土 六年級 閩南 3 金安閩南課本第十一冊二 進步的科技 4. 電視 鄉土領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊 二 地表的組成與改變. 地表的組成 自然領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊 二 地表的組成與改變 3. 地震對地表 的影響 自然領域任課教師 2 性別平等國語六年級國語 5 翰林版國語課本第十一冊 社會 健體 健體 鄉土 鄉土 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 3 人權國語六年級 社會 健體 健體 鄉土 鄉土 鄉土 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 社會 3 健體 2 健體 2 康軒版社會課本第十一冊第二單元 社會規範 2-2 法律與生活 康軒版健體課本第十一冊 5- 想和你做朋友 5-2 男女大不同 康軒版健體課本第十一冊 5-3 性侵害 不要來 5-4 性別平等與尊重 閩南 3 金安閩南課本第十一冊一 對臺灣看世界. 出國去觀光 金安閩南課本第十一冊 閩南 4 一 對臺灣看世界 2. 巴西嘉年華會 翰林版國語課本第十一冊 國語 0 第參單元文學花園 第十課最後一片葉子 社會 3 健體 2 健體 2 閩南 4 閩南 閩南 2 康軒版社會課本第十一冊第三單元 權利與義務 3- 基本權利 康軒版健體課本第十一冊 6- 原住民舞蹈之美 康軒版健體課本第十一冊 6-5 飲食觀測站 金安閩南課本第十一冊三 來講好聽話 5. 阿川真好禮 金安閩南課本第十一冊俗諺 金安閩南課本第十一冊現代詩 擔菜賣蔥古詩吟唱 楓橋 國語領域 任課教師 社會領域 任課教師 健體領域 任課教師 健體領域 任課教師 鄉土領域 任課教師 鄉土領域 任課教師 國語領域 任課教師 社會領域 任課教師 健體領域 任課教師 健體領域 任課教師 鄉土領域 任課教師 鄉土領域 任課教師 鄉土領域 任課教師

327 夜泊 4 海洋 自然與生活科技 六年級 5 環境 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 數學 六年級 語文 六年級 語文 六年級 自然與生 -0.5 活科技 國語 國語 國語 國語 國語 數學 數學 數學 數學 數學 數學 數學 數學 數學 英語 英語 6 牛頓版自然課本第七冊 二 地表的組成與改變 2. 流水對地表 的作用 翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第一課臺灣的孩子翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第三課 奈米 的世界翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第七課守望相助翰林版國語課本第十一冊第參單元文學花園第九課草船借箭翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十一課棉花上的沉睡者 自然領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 翰林版數學課本十一冊數學領域第一單元質因數分解任課教師翰林版數學課本十一冊數學領域第 2 單元最大公因數與最小公倍數任課教師 翰林版數學課本十一冊第 3 單元柱與錐 翰林版數學課本十一冊第 4 單元小數的除法 翰林版數學課本十一冊第 5 單元放大與縮小統整園地一 翰林版數學課本十一冊第 6 單元分數的除法 翰林版數學課本十一冊第 7 單元圓 翰林版數學課本十一冊第 8 單元圓的複合圖形與圓形圖 翰林版數學課本十一冊第 9 單元體積與表面積 康軒版康軒版英語課本第七冊 Lesson How s the Weather? 康軒版康軒版英語課本第七冊 Lesson 2 Where Are You from? 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 數學領域 任課教師 英語領域 任課教師 英語領域 任課教師 326

328 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十一冊 2-3 營造 心 社區 綜合領域任課教師 自然與生活科 技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊第一單元聲音. 生活周遭的聲音 自然領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊二 地表的組成與改變 2. 流水對地表的作用 自然領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊二 地表的組成與改變 3. 地震對地表的影響 自然領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 9 牛頓版自然課本第七冊二 地表的組成與改變 3. 地震對地表的影響 自然領域任課教師 自然與生活科 六年級 技 6 生涯發展 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 藝文 六年級 社會 六年級 綜合 六年級 綜合 六年級 健體六年級 自然與生 -.26 活科技 國語 國語 國語 國語 國語 藝文 社會 綜合 綜合 健體 2 牛頓版自然課本第七冊三 微生物的作用. 物品長黴了 2. 食物變酸了翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第一課臺灣的孩子翰林版國語課本第十一冊第壹單元夢想起飛第二課戲劇之王 - 莎士比亞翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第四課父親的腳步聲翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第五課開公車玩臺北 - 公車司機採訪記翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十四課用心生活 翰林版藝文課本十一冊第三單元藝術說故事 康軒版社會課本第十一冊第五單元 工作與消費 5- 工作與成就 康軒版綜合課本第十一冊 - 興趣專 長大家談 康軒版綜合課本第十一冊 -2 興趣專 長進行式 康軒版健體課本第十一冊 -3 人際交 流站 自然領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 藝文領域 任課教師 社會領域 任課教師 綜合領域 任課教師 綜合領域 任課教師 健體領域 任課教師 327

329 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 4-4 跳繩好 拍檔 健體領域 任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 5-5 我的未來不是夢 健體領域 任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 6-2 農耕樂 健體領域 任課教師 健體 六年級 7 家庭教育 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 健體 2 國語 5 國語 5 國語 5 國語 5 康軒版健體課本第十一冊 6-3 狩獵行 翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第四課父親的腳步聲翰林版國語課本第十一冊第參單元文學花園第八課古詩文選讀翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十二課書信翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十三課幸福的味道 健體領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第七冊 Lesson 4 It s Too Hot to Drink 英語領域 任課教師 社會 六年級 社會 3 康軒版社會課本第十一冊第一單元 團體與生活 - 個人與團體 社會領域 任課教師 綜合 六年級 綜合 4 康軒版綜合課本第十一冊 2- 家庭生 活你我他 綜合領域 任課教師 綜合 六年級 綜合 4 康軒版綜合課本第十一冊 2-2 家事大 家事 綜合領域 任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 3- 標示停 看聽 健體領域 任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十一冊 3-2 消費高 手 健體領域 任課教師 健體 六年級 8 品格 國語 六年級 國語 六年級 健體 2 國語 5 國語 5 康軒版健體課本第十一冊 6-5 飲食觀測站 翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第五課開公車玩臺北 - 公車司機採訪記翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第六課大愛精神不死 健體領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 社會 六年級 社會 3 康軒版社會課本第十一冊第二單元 社會規範 2- 認識規範 社會領域 任課教師 328

330 9 民主法治 社會 六年級 0 反菸拒檳反毒 綜合 六年級 能源 語文 六年級 自然與生活科 六年級 技 2 交通安全 綜合 六年級 3 健康促進 語文 六年級 健體 六年級 4 消費者保護 社會 六年級 5 認識世界國際教育 語文 六年級 藝文 六年級 6 生命教育 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 國語 六年級 社會 綜合 英語 自然與生 活科技 綜合 英語 健體 社會 英語 藝文 國語 國語 國語 國語 國語 國語 5 康軒版社會課本第十一冊第二單元 社會規範 2-2 法律與生活 康軒版綜合課本第十一冊 -3 興趣專 長迎未來 康軒版康軒版英語課本第七冊 Lesson 3 How Can We Get There? 牛頓版自然課本第七冊 三 微生物的作用 康軒版綜合課本第十一冊 3-2 營造安 全的生活 康軒版康軒版英語課本第七冊 Lesson 5 What s Wrong with You? 康軒版健體課本第十一冊 3- 標示停 看聽 康軒版社會課本第十一冊第五單元 工作與消費 5-2 消費行為 康軒版康軒版英語課本第七冊 Lesson 2 Where Are You from? 翰林版藝文課本十一冊貳 藝術中西方一 中西視覺藝術與心靈寄託二 中西方的音樂藝術三 中西方的表演藝術翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第五課開公車玩臺北 - 公車司機採訪記翰林版國語課本第十一冊第貳單元溫情處處第六課大愛精神不死翰林版國語課本第十一冊第參單元文學花園第十課最後一片葉子翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十一課棉花上的沉睡者翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十三課幸福的味道翰林版國語課本第十一冊第肆單元生活藝術第十四課用心生活 社會領域 任課教師 綜合領域 任課教師 英語領域 任課教師 自然領域 任課教師 綜合領域 任課教師 英語領域 任課教師 健體領域 任課教師 社會領域 任課教師 英語領域 任課教師 藝文領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 國語領域 任課教師 綜合 六年級 綜合 4 康軒版綜合課本第十一冊 -3 興趣專 綜合領域 長迎未來 任課教師 329

331 7 防災教育綜合六年級 綜合 8 康軒版綜合課本第十一冊 3- 危機防 災我最行 綜合領域 任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第七冊二 地表的組成與改變 2. 流水對地表的作用 自然領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 9 牛頓版自然課本第七冊二 地表的組成與改變 3. 地震對地表的影響 自然領域任課教師 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 桃園縣大勇國民小學 00 學年度下學期六年級實施主題教學或教育議題活動彙整表 編號 主題或教育 議題名稱 所屬領域實施對象實施時間 節數 來源 節 數 簡要說明 : 含教材 ( 自編或改編等 ) 教法 教學資源 配合專案 等 負責教師 資訊融入教學國語六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第二課狐假虎威 國語領域 任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第三課讀書報告 - 我的阿富汗筆友 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第五課從空中看地球 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 0 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 - 離別的季節 國語領域任課教師 社會 六年級 社會 3 康軒版社會課本第十二冊第二單元 現代科技與生活 2- 現代科技 社會領域任課教師 綜合 六年級 綜合 2 康軒版綜合課本第十二冊 一 2. 文化顯微鏡 綜合領域任課教師 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十二冊 二 2. 永續綠生活列車 綜合領域任課教師 健體 六年級 健體 4 康軒版健體課本第十二冊四. 青春性事 2. 兩性進行曲 健體領域任課教師 藝文 六年級 藝文 4 翰林版藝文課本第十二冊貳 藝術就在你身邊二 藝術主題館三 音樂與生活 藝文領域任課教師 330

332 藝文 六年級 藝文 4 翰林版藝文課本第十二冊參 藝術 視 界大不同 二 音樂新 視 界 藝文領域任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第八冊三. 生物和環境. 生物生活的環境 自然領域任課教師 2 性別平等國語六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第三課讀書報告 - 我的阿富汗筆友 國語領域任課教師 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十二冊 二. 自然現象變變變 綜合領域任課教師 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十二冊 二 2. 永續綠生活列車 綜合領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊三 3. 方塊舞 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 4 康軒版健體課本第十二冊四. 青春性事 2. 兩性進行曲 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊五. 傳接有一 套 健體領域任課教師 健體鄉土 六年級六年級 健體 2 閩南 3 康軒版健體課本第十二冊六 2. 看我好功夫 3. 盤盤相接金安閩南課本第十二冊二 溫暖的世界 2. 青春的夢 健體領域任課教師鄉土領域任課教師 鄉土 六年級 閩南 3 金安閩南課本第十二冊三 我的成長 4. 驪歌 鄉土領域任課教師 鄉土 六年級 閩南 3 金安閩南課本第十二冊三 我的成長 5. 畢業謝詞 鄉土領域任課教師 鄉土 六年級 閩南 3 金安閩南課本第十二冊俗諺台語歌欣賞 ~ 感謝你的愛古詩吟唱 ~ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 鄉土領域任課教師 3 人權國語六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第二課狐假虎威 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 0 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十課許願瓶 國語領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊一 2. 健康有氧 健體領域任課教師 33

333 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊一 3. 醫療資源站 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊一 4. 用藥保安康 5. 醫療糾紛知多少 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊二 3. 認識食品中毒 健體領域任課教師 健體鄉土 六年級六年級 健體 2 閩南 3 康軒版健體課本第十二冊六. 運動任我行金安閩南課本第十二冊一 逐家來看戲. 布尪仔戲 健體領域任課教師鄉土領域任課教師 4 海洋國語六年級 國語 0 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第一課墾丁風情 國語領域任課教師 社會 六年級 社會 6 康軒版社會課本第十二冊第六單元關心我們的地球 6- 環境課題 社會領域任課教師 5 環境國語六年級 國語 0 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第一課墾丁風情 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第三課讀書報告 - 我的阿富汗筆友 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第五課從空中看地球 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第七課跳躍的音符 國語領域任課教師 數學 六年級 數學 0 翰林版數學課本第十二冊第一單元分數的四則運算 數學領域任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊第二單元比與比值 數學領域任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊數與量 代數第三單元 數學領域任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊第四單元地圖與比例尺統整園地一 數學領域任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊第五單元怎樣解題 數學領域任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊第六單元算術的應用問題 數學領域任課教師 332

334 藝文 六年級 藝文 3 翰林版藝文課本第十二冊 第二單元藝術就在你身邊 藝文領域 任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson 2My Favorite Season Is Winte 英語領域 任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson 3Where Were You Last Night? 英語領域 任課教師 社會 六年級 社會 6 康軒版社會課本第十二冊第六單元 關心我們的地球 6- 環境課題 社會領域 任課教師 綜合鄉土 六年級六年級 綜合 6 閩南 3 康軒版綜合課本第十二冊 二. 自然現象變變變 金安閩南課本第十二冊二 溫暖的世界 3. 春天的花蕊 綜合領域 任課教師 鄉土領域 任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第八冊三. 生物和環境. 生物生活的環境 自然領域 任課教師 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第八冊自然領域三. 生物和環境 2. 人類活動對環境的任課教師影響 自然與生活科技 六年級 自然與生活科技 3 牛頓版自然課本第八冊三. 生物和環境 3. 愛護環境 自然領域 任課教師 6 生涯發展國語六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第四課永遠不會太晚 國語領域 任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第六課畫出可愛世界的大畫家 - 齊白石 國語領域 任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第七課跳躍的音符 國語領域 任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第八課水牛群像 國語領域 任課教師 國語 六年級 國語 0 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十一課撐開你的傘 國語領域 任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊 第三單元速度 數學領域 任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊 第五單元怎樣解題 數學領域 任課教師 數學 六年級 數學 5 翰林版數學課本第十二冊 第六單元算術的應用問題 數學領域 任課教師 333

335 藝文 六年級 藝文 8 翰林版藝文課本第十二冊 第一單元一路上有你 四 懷念與展望 藝文領域任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson What Subject Do You Like? 英語領域任課教師 綜合 六年級 綜合 4 康軒版綜合課本第十二冊 三. 童年的故事 綜合領域任課教師 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十二冊 三 2. 開啟未來 綜合領域任課教師 7 家庭教育國語六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第八課水牛群像 國語領域任課教師 國語 六年級 國語 5 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第九課禮物 國語領域任課教師 藝文 六年級 藝文 3 翰林版藝文課本第十二冊 第二單元藝術就在你身邊 藝文領域任課教師 藝文 六年級 藝文 3 翰林版藝文課本第十二冊 第三單元藝術 視界大不同 藝文領域任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson 4What Did You Do Last Night?? 英語領域任課教師 綜合 六年級 綜合 2 康軒版綜合課本第十二冊 一. 文化萬花筒 綜合領域任課教師 綜合 六年級 綜合 6 康軒版綜合課本第十二冊 二 2. 永續綠生活列車 綜合領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊二 2. 全力進攻 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊二 3. 認識食品中毒 健體領域任課教師 健體 六年級 健體 2 康軒版健體課本第十二冊六 2. 看我好功夫 3. 盤盤相接 健體領域任課教師 8 品格語文六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson 3Where Were You Last Night? 英語領域任課教師 語文 六年級 英語 6 康軒版英語課本第八冊 Lesson 4What Did You Do Last Night?? 英語領域任課教師 9 民主法治綜合六年級 綜合 2 康軒版綜合課本第十二冊一 2. 文化顯微鏡 綜合領域任課教師 0 反菸拒檳反毒 社會 六年級 社會 6 康軒版社會課本第十二冊第六單元關心我們的地球 6- 環境課題 社會領域 任課教師 334

336 能源社會六年級 自然與生活科 技 六年級 2 交通安全健體六年級 3 健康促進社會六年級 4 消費者保護綜合六年級 5 認識世界國際教育 社會 六年級 6 生命教育國語六年級 國語 國語 國語 國語 國語 國語 社會 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 六年級 7 防災教育社會六年級 社會 3 自然與生 活科技 3 健體 2 社會 3 綜合 2 社會 3 國語 5 國語 5 國語 5 國語 5 國語 0 國語 0 國語 0 社會 3 社會 3 康軒版社會課本第十二冊第五單元 放眼看世界 5-2 全球關聯 牛頓版自然課本第八冊 一 熱的傳遞 3. 能源 康軒版健體課本第十二冊三. 廟會 2. 丟丟銅仔 康軒版社會課本第十二冊第五單元放眼看世界 5-2 全球關聯 康軒版綜合課本第十二冊一. 文化萬花筒 康軒版社會課本第十二冊第三單元從臺灣走向世界 3-2 臺灣與世界 翰林版國語課本第十二冊第壹單元書香園地第四課永遠不會太晚 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第六課畫出可愛世界的大畫家 - 齊白石 翰林版國語課本第十二冊第貳單元藝術天地第七課跳躍的音符 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第九課禮物 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十課許願瓶 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十一課撐開你的傘 翰林版國語課本第十二冊第參單元告別童年第十二課畢業生致答詞 - 離別的季節康軒版社會課本第十二冊第五單元 放眼看世界 5- 人口現況 康軒版社會課本第十二冊第五單元 放眼看世界 5-2 全球關聯 主題及領域議題的單元教學活動及其授課時間, 教材來源等相關資料須與學習領域課程 表規劃之單元時間相符 社會領域任課教師自然領域任課教師健體領域任課教師社會領域任課教師綜合領域任課教師社會領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師國語領域任課教師社會領域任課教師社會領域任課教師 335

337 桃園縣大勇國民小學 00 學年度課程評鑑計畫 一 依據 : ( 一 ) 教育部 國民中小學九年一貫課程綱要 ( 二 ) 桃園縣國民小學九十九學年度 學校課程計畫 審閱備查要點 ( 三 ) 本校九十九學年度 校務會議 及 課程發展委員會 決議 二 目的 : ( 一 ) 落實九年一貫課程之精神 ( 二 ) 發展並改進學校課程, 確保課程與教學之成效與品質 ( 三 ) 適切發展課程發展委員會的運作方式與任務 ( 四 ) 檢討學年或學期課程計畫涵蓋內容與範圍之適當性 ( 五 ) 檢討各領域課程實施成效及學生學習成果, 以改進課程計畫, 提昇學 習成效, 達成學校願景 三 評鑑原則 : ( 一 ) 績效原則 : 以課程目標為依據, 有系統的進行形成性評鑑 總結性評鑑, 並依據評鑑結果, 檢討修正, 落實課程實施的理想目標 ( 二 ) 改進原則 : 判斷學生學習經驗的有效性, 進行整體評鑑, 抽樣評鑑及個案評鑑, 並據以檢討修正, 增進辦學績效 ( 三 ) 主動原則 : 考量課程實施的可能情況, 主動參酌適切而多元的評鑑方法, 配合情境而靈活運用, 建立主題統整的教育理念 ( 四 ) 客觀原則 : 以改進教學與辦學績效為前提, 採用多元變通的評鑑考量課程實施的可能情況, 作為課程評鑑的參考依據 四 課程評鑑組織 : 本校課程發展委員會組織成員五 評鑑人員 : ( 一 ) 內部評鑑. 行政人員自評 : 處室主任針對相關學校活動, 填寫學校活動實施成效自評表 2. 學年教師代表自評 : 根據課程實施經驗, 填寫課程計畫自評表 3. 領域課程教師代表自評 : 根據課程實施經驗, 填寫課程計畫自評表 4. 教師自評 : 於課程發展委員會分組代表實施自評一年後, 再推動由教師自評 ( 二 ) 外部評鑑 : 邀請學者專家 教育局 輔導團或家長代表進行評鑑 六 評鑑範圍 : ( 一 ) 課程與教學評鑑 : 課程計畫總表 主題教學設計與實施 各版本教科 書選用 自編 ( 選 ) 教材評鑑 學校特色課程規劃與實施 協同教學 ( 教學團隊 ) 組織與運作 教學實施成果等 336

338 ( 二 ) 學習評鑑 : 各學習領域定期評量 各學習領域學習成就測驗 七 實施方式 : 多元方式 ( 質性與量化評鑑並行 ), 兼重形成性和總結性評 鑑 ( 一 ). 教學檔案評量 : 結合教師專業評鑑, 採教學檔案 ( 書面資料 電子檔案 ) 學生學習檔案 採多元方式實施 ( 二 ). 教學觀察評鑑 : 結合教師專業評鑑, 觀察教室情境教學活動 ( 三 ). 教科書評鑑 : 選用前的各版本檢核與評選作業 ( 四 ) 訪談與問卷 : 訪問相關人員, 進行家長滿意度調查問卷 活動成效檢. 核 資源投入與運用檢核等 ( 五 ). 教學成果的分享 : 學生學習成果展 檔案彙編 教學經驗分享等 ( 六 ). 學生各次段考 : 包括定期評量與平時評量 八 實施時間 ( 一 ) 實施期程 : 自 99 年 8 月 日至 00 年 7 月 3 日 ( 二 ). 形成性評鑑 : 學期中, 隨時自我評鑑 2. 總結性評鑑 : 學期末結合教師專業評鑑每年五至六月 九 評鑑規準與指標 ( 如附件 ) 十 評鑑結果應用 ( 一 ) 改進學校特色課程與班級課程的規劃與實施 ( 二 ) 改進教科書的選用制度, 以利各年級選用合適的教科書 ( 三 ) 評鑑結果及所蒐集之資料, 由課程發展委員會定期召開會議檢討修正 計畫 ( 四 ) 各領域發展小組應就各領域課程 教材 教學活動 評量方式等進行 評估檢討 ( 五 ) 教師收集各方意見後, 如屬學生能力部分, 以補救教學 資源班教學 及修訂課程方式改善 如屬於教師方面, 則依據教師需求, 加強進修 輔導 如屬於行政措施, 則設法修正 ( 六 ) 改進班級的教學與評量工作, 提升學習成效 ( 七 ) 進行後設評鑑, 以改進學校的課程與教學評鑑制度 十一 經費來源 : 由學校教學暨進修活動 家長會費等相關經費項下支應 十二 本計畫經課程發展委員會議審查通過, 陳校長核可後施行, 其修正時亦同 337

339 桃園縣八德市大勇國民小學課程評鑑工具 一 課程教材評鑑表 序號評鑑項目評鑑結果建議改進方案 2 課程方案設計 - 課程方案設計的目的 基本理念與特色 -2 課程方案設計是否反映課程綱要之內涵與能力指標 -3 課程方案的完整性 可行性 效率性 真實性 -4 在本課程方案中 潛在課程 的影響 -5 課程方案能讓師生參與投入, 並對不同性別 語言文化 社經背景, 都是公平的 -6 融入各大議題及主題教育活動 -7 能與學生生活經驗結合 2 課程教材 2- 結構與內容 2-- 合教育哲學與學科知識之理論取向 2--2 反映本學習領域課程綱要的內涵與能力指標 2--3 內容完整 正確 適切 2--4 內容合時宜 實用及難易度分配 2--5 作業的適當性 2--6 內容組織的延續性連貫性順序性和統整性 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 主題及議題活動太多, 應以融入各學習領域教材及教學活動方式實施避免讓上級單位之行政作為與考核, 成為影響課程與教學完整性的因素 2-2 教學與評量 優 良 可 差 2-2- 教學設計之目標與本階段能力指標的契合性 教學活動的適性化 學生對活動的參與性 教學資源的配合與提示 評量與教學活動配合的情形 文句使用 優 良 可 差 教學評量方式應加強多元性與多樣性並能兼顧評量實施的效能與參照增加教師評量知能進修的機會 338

340 2-3- 重要概念與用語的可理解性 文句難易度適切 文句通順流暢 文章段落結構合宜 用字與標點符號正確性 2-4 編印設計 2-4- 版面設計與圖文配置的合適性 字體大小與色彩運用合適 紙質及印刷品質良好 裝訂品質良好 優 良 可 差 各版本教科用書編印設計均能符合學求 2-5 指引 習作的內容與規劃良好 優 良 可 差 二 教學計畫評鑑表 序號評鑑項目評鑑結果建議改進方案. 教師教學成果 - 教師教學技術指標 -- 學生參與學習活動是否與所設計的方案一樣 --2 教學均衡 清晰 效率與效能 --3 能涵蓋有特殊需要的學生 優 良 可 差 多加強不同學習能力學生的教學輔導並提供適性學習的機會 -2 教學內涵指標 -2- 發展的適切性 內容的解釋能力 -2-2 掌握教學內容, 使之符應方案之目標及實踐能力指標 -2-3 對方案中考慮另類變通方案或飲用不同資料來源 優 良 可 差 -3 教學觀察指標 -3- 是否所有學生接均等受教, 沒有歧視不公 -3-2 教學詮釋能有變通形式 內容與活動的解釋能力 -3-3 學生感到有價值 被重視有尊嚴與被期待去學習 優 良 可 差 教師可透過增加教學省思與學群討論方式提升教學觀察技能 339

341 學生學習效果 2- 善用多元方式進行學生學習成效評鑑 2-2 進行形成性評鑑 2-2- 口頭問答 隨堂紙筆測驗 課堂學習單 2-3 進行總結性評鑑 2-3- 訂定學生成績評量辦法補充規定 舉行定期評量 設計使用評鑑單, 依領域能力指標實施評鑑 編製評量結果通知單, 指出評量結果 努力程度 總體表現 應加強評量結果的 優 良 可 差解釋與應用 優 良 可 差應秉持教師專業實施評量成績的記錄並符合公正公平與兼顧個別差異 優 良 可 差各教師之評量知能與專業能力, 應能持續加強與進修, 並建立良好的評量與測驗技術與測驗結果的解釋能力 三 實施成果評鑑表 序號 評鑑項目 評鑑結果 建議改進方案 課程發展委員會的運作模式及成效 優 良 可 差 2 2 各學習領域課程小組的運作方式及成效 各學習領域課程研究 小組應加強其教材研 優 良 可 差究能力並能提出修改 進建議或方案 3 課程研究 規劃 設計 3 3- 情境分析 優 良 可 差 3-2 願景建構 優 良 可 差 3-3 課程目標 優 良 可 差 4 4 各領域學習節數分配之適切性 優 良 可 差 5 5 總體課程教學進度規劃 優 良 可 差 6 6 彈性學習節數計畫與自編選教材 6- 彈性學習節數 主題 議題學習活動之規劃與實施 優 良 可 差主題及議題學習活動 7 7 總體課程計畫編纂彙整成冊 7- 內容完備 7-2 說明清晰 7-3 裝訂完整 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差以 pdf 檔方式公告於學校首頁 340

342 8 教學資源之運用 8 8- 行政資源支援 8- 人力資源 8-2 教學媒體 8-3 資訊融入教學 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 優 良 可 差 8 課程評鑑工作 8- 評鑑小組之組成 優 良 可 差 評鑑計畫之適切性 優 良 可 差 8-3 評鑑指標之適切性 優 良 可 差 8-4 評鑑之進行與成果 優 良 可 差 9 9 根據評鑑結果, 改進 更新或重新建構學校課程 優 良 可 差 0 0 課程計畫按時報備 優 良 可 差 資訊融入教學工作程度高, 唯常導致過度依賴資訊工具, 而忽略了基本教學技能 評鑑計畫及指標尚能符合需求 * 評鑑時間 :00 年 6 月 29 日評鑑者 : 各課程發展委員會委員 * 評鑑者屬性 : 內部人員 外部人員 評鑑結果總體建議 - * 優勢發展 : 教師組成穩定, 且均具有豐富的教學經驗, 各類專長教師均能擔任適當之職務, 以發揮教學專業能力 ; 資訊融入教學程度高, 設備與工具建置完整, 能提供教師教學應用, 提升學習效能 * 弱勢發展 : 資訊設施完善, 但是維護修繕與更新的經費與人力需求較高, 教學實施情形的良窳受資訊工具好壞的影響頗大 ; 本校學區屬住商工混雜區, 各類社經背景家長均有, 部分學生家長不易配合親師生教學活動之實施, 學生人數過多及專科教室不足情形嚴重, 仍期待硬體環境能逐步改善 * 未來努力方向 : * 持續加強硬體環境改善 * 積極辦理教學與評量專業知能之進修與研習, 以提升教師知能 * 多辦理親職教育活動, 提升家長之家庭教育知能, 並增加親師生互動機會 * 獎勵情形 : * 每學期定期辦理教學優良遴選工作, 給予教師獎勵 * 不定期頒發督學核授之績優狀, 給予認真教學的教師鼓勵與肯定 34

343 附件一 : 桃園縣大勇國小 00 學年每週學習節數及非學習節數一覽表 項目 ( 節 ) 校名及年級 彈性學習節數語文 (A) 英語本國資訊土語本土語文語言言 領域學習節數 (B) 生活 數英學社語會 藝自術然與與人科文技 健康與體育 綜合活動 是否經課程發學習總展委員節數會通過 (C= ( 是打 A+B) ˇ, 不是打 ) 是否符合課綱規範 ( 符合打 ˇ, 不符合打 ) 非學習節數學生是否自由參加節數項目 ( 是打 ˇ, 不是打 ) 大勇國小 一 ˇ ˇ 26 ˇ 二 ˇ ˇ 26 ˇ 三 ˇ ˇ 8 ˇ 四 ˇ ˇ 8 ˇ 五 ˇ ˇ 4 ˇ 六 ˇ ˇ 4 ˇ 課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務課後照顧服務 承辦人 : 主任 : 校長 : 備註 :. 公私立學校均需填列 2. 學習節數若有小數 ( 非整數 ), 請另頁詳細說明 排課 計畫 3. 非學習節數 係指總學習節數以外之課程安排 4. 節數 欄位請填國小兒童課後照顧服務 攜手計畫課後扶助方案 教育優先區計畫- 學生學習輔導 原住民族語課程等之每週節數總計, 倘學校無非學習節數之安排則請直接於該欄位之 節數 填列 0 5. 有關 學生學習節數及非學習節數 需經學校課程發展委員會通過, 請於 00 年 7 月 5 日 ( 星期三 ) 前, 將本表暨課程發展委員會會議記錄 ( 含簽到冊 ) 核章後, 傳真至教育局國小教育科沈倖妃 (FAX: ) 6. 有關 非學習節數 部分請將各類課後活動家長同意書 ( 需有家長簽名 ) 抽樣一份傳真給國小教育科王友聖先生 (FAX: ) 7. 本案聯絡人 : 國小教育科國教輔導團國小幹事沈倖妃電話 : #

344 附件二 年段 桃園縣大勇國民小學 00 學年度每週學習節數規劃表 項目 每週領域總節數每週彈性學習節數 合計 低年級 中年級 高年級 一 二年級 : 每週 23 節 ( 彈性學習節數 2 節 ) 健康生活綜合彈性學習節數 (2) 國語文數學與課程活動體育本土語言認識世界英語編於生活 課程實施 註 : 認識世界可運用彈性學習節數或其他相關領域時間實施 三年級 : 每週 29 節 ( 彈性學習節數 3 節 ) 自然語文藝術健康彈性學習節數 (3) 與綜合數學社會與與生活活動本土資訊人文體育英語國語文英語科技語言電腦 四年級 : 每週 29 節 ( 彈性學習節數 3 節 ) 語文 國語文英語 數學社會 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 彈性學習節數 (3) 本土語言 資訊電腦 英語 五 六年級 : 每週 32 節 ( 彈性學習節數 4 節 ) 自然藝術健康語文與綜合數學社會與與生活活動人文體育國語文科技 彈性學習節數 (4) 本土資訊學校英語語言電腦導師

345 教師每週授課節數一覽表 桃園縣大勇國民小學教師每週授課節數一覽表 學年度 班級數 66 班 66 班 職別主任組長 科任 教師 主任 組長 科任 教師 應授課節數 4 節 節 實授課節數 4 節 節 22 節 4 節 節 22 節 備 註. 應授課節數依 桃園縣國民小學教師每週授課節數實施要點填寫, 實授課節數為相關經費補助後實際排課節數 2. 級任導師扣除導師時間後, 其授課節數與科任教師之差距, 以 2 至 4 節課為原則 344

346 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表四 低年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :23 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 學年會議 教師進修學年會議 學習領域教學時間 學年會議 3:0~3:50 教學研討 教師進修課發會 彈性學習節數 4:00~4:40 領域教學研究會 教師進修領域教學研討會 彈性學習節數 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 345

347 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表五 中年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :29 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 學年會議 學習領域 教學時間 教師進修 學年會議 彈性學習 節數 學習領域教學時間 3:0~3:50 教學研討 彈性學習 節數 教師進修 課發會 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 4:00~4:40 領域教學 研究會 學習領域 教學時間 教師進修 領域教學 研討會 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 346

348 桃園縣八德市大勇國民小學一百學年度第 學期 表六 高年級週課表 各領域 ( 含彈性 ) 學習節數合計 :32 節 五四三二一 星期 時間 導師時間 08:00~08:35 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 08:40~09:20 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域教學時間 09:30~0:0 課間活動 0:0~0:30 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 學習領域教學時間 0:30~:0 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 學習領域 教學時間 彈性學習 節數 學習領域教學時間 :20~2:00 午餐 / 午休 2:00~3:00 彈性學習節數 學習領域教學時間 教師進修學年會議 學習領域教學時間 學習領域教學時間 3:0~3:50 彈性學習節數 學習領域教學時間 教師進修課發會 學習領域教學時間 學習領域教學時間 4:00~4:40 學習領域教學時間 學習領域教學時間 教師進修領域教學研討會 學習領域教學時間 學習領域教學時間 4:50~5:30 教師生活輔導規定事項 : 放學 5:40~ 347

349 附件三 : 桃園縣大勇國民小學教師 99 學年度參與研習時數統計表 領域別 全校教師總人數 ( 不含實習 代理代課教師 ) 99 學年度已完成 8 小時 ( 一學分 ) 研習時數 99 學年度未完成 8 小時 ( 一學分 ) 研習時數 備註 九年一貫課程 精進教學等 議題別 90 ˇ 全校教師總人數 98 學年度已完成至少 4 小時研習時數 人權教育 90 ˇ 性別平等教育 90 ˇ 資訊教育 90 ˇ 海洋教育 90 ˇ 家庭教育 90 ˇ 98 學年度未完成至少 4 小時研習時數 備註 合計 備註 :. 統計對象為 99 學年度全校編制內合格教師 ( 不含實習 代理代課教師 ) 2. 研習採認時間自 99 年 8 月 日至 00 年 7 月 3 日止, 有取得研習證明 ( 或研習時數 ) 者為限 3. 請各校確實調查, 以便往後提供教師充足 適切的進修研習活動, 並請鼓勵未達研習時數之教師, 踴躍參與各項研習 348

350 附件四 : 桃園縣大勇國民小學寫作及書法教學調查表 學年度 年級 寫作教學 每學期寫作篇數 書法教學 做法 寫作教學 每學期寫作篇數 書法教學 做法 硬筆書法練習簿 一 5 未實施 5 二 5 未實施 5 三 5 未實施 5 生字習寫每月 2 次硬筆書法練習簿生字習寫每月 2 次硬筆書法練習簿生字習寫每月 2 次 大楷九宮格毛邊紙 四 5 未實施 5 每月 2 次 / 每學期廿張 大楷 / 中楷九宮格 五 5 未實施 5 毛邊紙每月 2 次 / 每學期廿張大楷 / 小楷九宮格 六 5 未實施 5 毛邊紙每月 2 次 / 每學期廿張 備註 : 請參閱參考資料六 書法教學改進方案 349

351 附件五 桃園縣大勇國民小學 00 年度辦理書法教學培訓課程及教師 家長課綱微調宣導調查表 項目 辦理時間 活動名稱 辦理地點 說明 書法教學培訓課程 ( 教師研習 ) 配合桃園縣書法學會研習時間辦理 教師書法研習 本校圖書室二樓 書法教學培訓課程列入縣市及學校 00 年度教師研習辦理, 需檢附研習計畫 課表 簽到表等辦理情形證明文件資料 週三教師研 全部學校均辦理所屬教師長課綱微調宣導, 俾其瞭解課綱微 習進修及領調之重點與需配合推本校圖書室教師課綱域教學研究課綱微調與動之事項, 需檢附研三樓視聽教微調宣導會會議時間教學策略習計畫 課表 簽到室辦理表等辦理情形證明文 件資料 ( 教師部分可 於領域共同時間或教 學研究會辦理 ) 全部學校均辦理所屬 家長課綱微調宣導, 配合班親會俾其瞭解課綱微調之班親會 親職本校圖書室家長課綱及親職教研重點與需配合推動之教育暨新生三樓視聽教微調宣導習時間辦理事項, 需檢附研習計家長座談會室 畫 課表 簽到表等 辦理情形證明文件資 料 備註 :. 請參閱參考資料二國民中小學九年一貫課程綱要微調推動配套措施一覽表及桃園縣 00 年度補助國民中小學辦理 精進教學 實施計畫參考資料六 書法教學改進方案 2. 相關佐證資料於年度結束送教育處數位教育科備查 350

352 附件六 學校作息時間規畫表桃園縣大勇國民小學 00 學年度學校作息時間參考表 時間活動內容備註 08:00~08:20 08:20~08:40 08:40~08:45 08:45~09:25 09:25~09:35 09:35~0:5 0:5~0:30 0:30~:0 :0~:20 :20~2:00 2:00~3:0 3:0~3:50 3:50~4:00 4:00~4:40 4:40~4:50 4:50~5:30 5:30~5:40 晨間活動導師時間休息時間第一節第一節下課第二節第二節下課第三節第三節下課第四節午餐及午休時間第五節第五節下課第六節第六節下課 / 環境整理第七節第七節下課 星期一 四教師晨會 星期二 五兒童朝會 5:40~ 放學時間 備註 : 參考資料桃園縣 國民中小學學生在校時間規定 實施原則 35

353 附件七 00 學年各年級歷年教科書選用一覽表 桃園縣八德市大勇國民小學教科書選用版本彙整一覽表 年級學習領域 國語文 本土 語言 英語 數學社會 閩客 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 一 年 級 00 學年度選用版本 南一 真平 翰林 康軒 I Love ABC 翰林 翰林南一康軒 年級學習領域 二年級 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 三年級 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 四年級 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 國語文 康軒 康軒 國語文 南一 南一 南一 國語文 南一 南一 本土語言 閩客 金安 真平 翰林 翰林 英語 康軒 I Love ABC 數學 社會 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編康軒南一翰林 國編 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 康軒南一翰林 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編翰林翰林康軒 國編翰林翰林康軒 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 康軒康軒翰林翰林 康軒康軒翰林翰林 352

354 年級學習領域 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 五 年 級 96 學年度選用版本 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 年級學習領域 六 年 級 95 學年度選用版本 96 學年度選用版本 97 學年度選用版本 98 學年度選用版本 99 學年度選用版本 00 學年度選用版本 國語文 南一 南一 國語文 翰林 翰林 南一 南一 南一 國語文 南一 南一 南一 南一 翰林 翰林 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 真平 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 本土 語言 英語 數學社會 閩客 金安 金安 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 生活課程 國編康軒康軒南一 國編康軒康軒南一 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 康軒南一康軒牛頓康軒翰林翰林 康軒康軒翰林牛頓康軒翰林南一 本土 語言 英語 數學社會 閩客 真平 真平 金安 金安 金安 真平 翰林 翰林 翰林 翰林 康軒 翰林 自然與生活科技 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 生活課程 國編康軒翰林康軒 國編康軒翰林康軒 康軒國編南一牛頓康軒康軒南一 康軒國編南一牛頓康軒康軒南一 康軒翰林康軒牛頓翰林康軒康軒 康軒翰林康軒牛頓翰林康軒康軒 353

355 * 99 學年度上 下學期各年級選用教科書一覽表 領 域 年 級 一二三四五六 國語南一南一南一南一南一康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 語 文 英語 閩語 金安 () Hello,Darbie! Hello,Darbie! Hello,Darbie! Hello,Darbie! () (3) (5) (7) 金安 (3) 金安 (5) 金安 (7) 金安 (9) 金安 () 客語 翰林 () 翰林 (3) 翰林 (5) 翰林 (7) 翰林 (9) 翰林 () 數學國編康軒南一國編國編康軒 社會康軒南一翰林康軒 自然與 生活科技 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 育橋 ( 牛頓 ) 綜合翰林翰林翰林南一康軒康軒 健康與體育翰林康軒翰林康軒翰林康軒 藝術與人文康軒康軒康軒南一 生活康軒翰林 資訊課程 立威 Windows XP 立威 快樂谷歌行 Google 學園國際 Impress 無限可能創意 Scratch 動畫奧運 會 354

356 00 學度第一學期各年級教科書選用一覽表 領域 年 級一二三四五六 國語 康軒 ( 乙版 ) 南一南一南一翰林南一 ( 乙版 ) 語文 英語 康軒 Hello,Darbie!() 康軒 Hello,Darbie!(3) 康軒 Hello,Darbie!(5) 康軒 Hello,Darbie!(7) 閩語金安 () 金安 (3) 金安 (5) 金安 (7) 金安 (9) 金安 () 客語翰林 () 翰林 (3) 翰林 (5) 翰林 (7) 康軒 (9) 康軒 () 數學國編國編康軒南一翰林國編 社會翰林康軒康軒翰林 自然與生活科技牛頓牛頓牛頓牛頓 綜合南一翰林南一翰林康軒康軒 健康與體育康軒翰林翰林翰林康軒翰林 藝術與人文康軒康軒翰林康軒 生活翰林康軒 我也會 Ubuntu PhotoCap5.0 Impress Scratch 資訊課程 ~ 立威 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 糖罐子文化 ~ Window7 魔力學堂 Writer 自由新國度 Scratch ~ 松崗 ~ ~ 糖罐子文化 ~ ~ 彩虹文化 ~ 355

357 附件 : 八 召開校務會議決議校務發展計畫 : 確立學校願景及教育目標 組織課程發展委員會 課程發展委員會運作機制 ( 含各領域小組 ) 研擬各領域與彈性學習節數重要內涵與主題或議題教學動 研擬學校行事與重要教學活動 教科書評選與審議 ( 含自編 ) 各領域小組編擬領域課程計畫與年級教學進度 學校各項資源調查. 訂定教科書評選辦法 2. 擬定自編教材計畫 編整學校課程計畫成冊 : 含選編 自編教材與教學計 提交學校課程發展委員會審議通過 校長核定 學校課程計畫 進行修正 不通過 電子檔上傳教育局備查 通過 備查完成 桃園縣大勇國民小學 學校課程計畫 發展作業流程圖 356

358 桃園縣大勇國民小學 00 學年度課程發展委員會 學校課程計畫 審閱注意事項 ** 課程發展委員學校課程計畫校內自主審查審閱重點 ** 一 學校課程發展委員會之組成及運作機制 ( 要點 99 年 8 月 ~00 年 6 月之會議紀錄 ( 期末課發會應針對 99 學年度學校課程計畫執行情形進行檢討並作成紀錄 ) 等 二 本計畫依據 ( 一 ) 教育部 92 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 二 ) 教育部 97 年國民中小學九年一貫課程綱要 ( 三 ) 學校願景及學校教育目標 三 每週學習節數及非學習節數規劃 作息時間表 各年段課表 ( 例 : 生活課程 本土語言 彈性學習節數之規劃內涵與名稱是否正確得宜 以年段或年級呈現作息表, 安排作息時間應符合學生身心健全發展為準則 ) 四 教師授課節數一覽表 五 各年級教科書選用 選編版本 自編一覽表 ( 選用 選編 自編教材說明或計畫 呈現歷年各年級選用教材版本 ), 各領域同一學習階段版本更換應附評估報告 六 全學年學校行事 ( 例 : 應呈現行政行事曆 各年級教學行事規劃, 是否完整整合 ) 各年級教學進度總表( 例 : 至少呈現第一學期之總表內含各領域生活課程 ( 一 二年級 ) 彈性學習節數之進度, 若完成全學年度者應予嘉勉 ) 各年級教學總進度表 七 特色課程 主題或教育議題教學活動彙整表 ( 教育議題 : 資訊融入教學 海洋 環境 人權 性別平等 生涯發展 家政 品格 民主法治 反毒 能源 消費者保護 家庭教育 生命教育 防災教育等 ) 八 各學習領域課程計畫 ( 因進度表由學校課發會審議送件可不含進度表 ) 彈性學習節數課程規劃 ( 應含進度表及內容 ) ( 例 : 教育部 縣政府相關教育政策與措施, 以及學校該領域課程發展規劃內涵之呈現 語文之作文 書法 健體之游泳教學 該領域主題或教育議題教學活動等 ) 語文學習領域課程計畫架構要完整包含以下三部分 : ( 一 ) 本國語文 - 國語文 ( 二 ) 本國語文 - 本土語言 ( 閩南語 客家語 原住民族語 ) ( 三 ) 英語九 課程評鑑實施計畫 ( 學校基本規劃與具體做法 ) 十 00 學年度 學校課程計畫 依重點項目製作檢核表, 供各校提交該校課發會審議, 亦可供各審閱委員作為審閱之參考 357

359 桃園縣八德市大勇國民小學 00 學年度國民小學 學校課程計畫 自主檢查審閱紀錄表 * 學校上課節數 : 低年級 23 節 中年級 29 節 高年級 32 節 項目 內 容 審查意見 ( 請 選 ) 符合修正缺少 說明. 依據與目的 2. 學校背景分析 3. 學校願景 4. 學校教育目標 5. 學校課程發展委員會組織及運作機制 6. 學校作息時間表 課程計畫要項 7. 領域學習節數一覽表 8. 每週學習節數及非學習節數一覽表 9. 教師每週授課節數一覽表 0. 全學年學校行事曆. 教科書選用 ( 含自編 ) 版本一覽表 2.( 各年級 ) 領域課程教學進度總表 ( 內含自編 改編教材 新舊課程銜接等 ) 3. 各領域課程 ( 教學 ) 計畫 ( 內含自編 改編教材 ) 4. 主題或教育議題教學活動彙整表 5. 彈性學習節數課程規劃 6. 課程評鑑計畫 ( 含計畫及評鑑表格 ) 審查結果 ( 請 選 ) 優良尚可複審 總 評 審查委員簽名 複核委員簽名 全體課發會委員 校長 家長會長及四處室主任 358

360 桃園縣八德市大勇國民小學 00 學年度 學校課程計畫 重點項目檢核表一 課程發展委員會審議通過簽署 00 年 06 月 29 日 項目內容符合打勾備註 以教育部所公佈之最新法令作為依據 2 學校背景分析明確 3 充分掌握學校整體發展訂定學校願景 4 依學校願景與教育目標規劃課程 5- 學校課程發展委員會運作正常 委員設置符合代表性 學校課程發展委員會依設置要點執行與分工運作 5-3 學校課程發展委員會 99 學年度會議紀錄至少六次 6 依規定排定作息時間表 7 7- 依課程綱要規定規劃每週學習節數 7-2 英語低年級每週至少一節, 中高年級每週至少 2 節 8 依規定填寫每週學習節數及非學習節數一覽表 9 依實際授課內容填寫教師每週授課節數一覽表 0 完整呈現全學年學校行事曆 教材使用符合課綱階段 2 完整呈現各年級教學進度總表 3 完整呈現各學習領域課程計畫 4 針對主題或議題教學活動進行彙整 5 具體規劃彈性學習節數課程內容並附各年級教學進度 6 課程評鑑實施計畫具體可行 委員簽名 教學組長 : 教務主任 : 校長 : 二 上傳電子檔至國教輔導團網頁 : 00 年 6 月 29 日時分完成上傳人員職稱 : 教務主任姓名 : 陶知仁聯絡電話 : ext20 三 本表核章完後上傳電子檔至國教輔導團網頁 : 00 年 6 月 29 日時分完成上傳人員職稱 : 教務主任姓名 : 陶知仁聯絡電話 : ext20 359