係指在智能 社會領導 創造力及其他特殊才能的表現較優於常人的特殊稟賦者 每一個社會因文化的不同, 對事物價值的認定也不同, 而 資賦優異 一詞的定義也因時代潮流變遷而有所修正 隨著多元智能理論的提倡, 意識到智力的內涵是多面向的, 對資賦優異的界定變得較為廣義 資賦優異代表在某方面的高度潛能或高成就
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- 质伶 寇
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1 資優生應該是一手彈鋼琴 一手寫作 一腳跳遠 一腳跳 hip hop 出口成章 眼觀八方 耳聽四方, 動靜皆宜的全才? 資優生喜歡自主學習, 所以可以無師自通到高分? 上課只是提供場地和時段讓他們恣意地嗆別人, 或是浪費生命的活動? 資優生不需要太用心栽培就可以有好成就? 資優生是不需要努力, 就可以表現得很傑出? 資優生的人數很少, 投資在他們身上很浪費錢? 資優生的情緒應該和課業學習一樣, 能夠舉一反三, 能夠成熟地與他人應對? 1
2 係指在智能 社會領導 創造力及其他特殊才能的表現較優於常人的特殊稟賦者 每一個社會因文化的不同, 對事物價值的認定也不同, 而 資賦優異 一詞的定義也因時代潮流變遷而有所修正 隨著多元智能理論的提倡, 意識到智力的內涵是多面向的, 對資賦優異的界定變得較為廣義 資賦優異代表在某方面的高度潛能或高成就實現的可能性 資賦優異 (gifted, 國內目前使用的 ) 能力優異 (talented) 天才 英才 ( 早期使用 ) 超常兒童 ( 大陸地區使用 ) 2
3 遺傳 Galton 傑出能力是由基因決定的 雙生子與認養子的能力與親生父母有關 環境 開放的教養態度 支持的教育環境 重要他人的影響 父母 教師 在 1975 年將資優教育對象界定為五類 一般能力優異 學術性向優異 創造能力優異 領 導才能優異 視覺及表演藝術能力優異 蓋聶 (Gagne, 1983) 提出五種資優類別 普 通能力 創造力 社會 情意能力 感覺動作 能力及其他能力 並區分資優 (giftedness) 與特殊才能 (talent) 之不同 1988 年頒布之資優教育法案以 特殊才能 (exceptional talent) 一詞代替 資優 (giftedness) 期望改變傳統以高智商鑑定資 優的觀念 重視兒童在各領域的實際表現 3
4 與美國的資優教育的思潮接近 民76年公佈之特殊教育法施行細則 一般能力優異 學術性向優異 特殊才能優異三類 民87年 95年身心障礙與資賦優異學生鑑定標 準 一般智能優異 學術性向優異 藝術才能優異 創造能 力優異 領導才能優異 其他特殊才能優異六類 日本 受到敗戰的影響 資優教育停頓了幾 十年 直到1993年 其文部省始建議於高 中階段實施資優教育 起步甚晚 唯民間單 位早已沸沸揚揚 大陸 對資優教育非常重視 師法美國 重 視加速模式 執行的效果令其滿意 法國 保留學制的彈性 但不重視資優教育 4
5 普通因素論 最早提出是心理學先驅Galton 他認為每一個人 都具有普通智慧能力即某些特殊性向 而普通智 慧能力則統涵人類的各種心理 Spearman用統計方法推論出二因論 認為智力 包括普通因素及一種或多種特殊因素 而代表人 類智力的實際上是ｇ因素 即是普通心理能力 多因論 Thorndike 認為智力是由若干獨立群聚但彼此 關聯的心智能力所構成 規內為七項基本心理 能力 即語文理解 語詞流暢 歸納與演繹推 理 數字運算 機械記憶 知覺速度及空間或 視覺化等能力 智力理論的代表人物Guilford 提出三項度智 力結構模式 SI 此一模式最大的意義是將 智力因素做系統性的組合 1982年後又有所擴 增 詳見第50頁投影片 多元智能理論的提出 5
6 美國哈佛大學心理學教授Gardner提出 每個人都有數種相對獨立的智能 包含語文 數 學-邏輯 視覺-空間 肢體-動覺 音樂 人際 內省及自然觀察八項智能 每個人在學習不同領域或是解決問題時 都會用 自己獨特的方式並且結合各種智能 每一個人都具備了以上的八項智能 只是優弱勢 的項目有所不同 類 別 內 涵 適合的行業 語文智能 有效運用口頭語言或書寫文字的能力 詩人 小說家 編輯記者等 數學邏輯 智能 對數字和數學概念容易理解 經常探討科學 喜愛遊戲 謎題和電腦 工程師 建築師 科學家 會計師 電腦程式設計師 發明家等 視覺-空 間智能 在視覺藝術或空間展示上 能感受創造 平衡 的能力 藝術家 工程師 室內裝潢師 攝影師等 肢體-動 覺智能 善於運用整個身體來表達想法和感覺 以及運 用雙手靈巧的生產或改造事物 舞蹈家 演員 運動員 手工藝 製造者 物理治療師等 音樂智能 能享受音樂節奏 具有察覺 辨別 改變和表 達音樂的能力 音樂家 作曲家 樂團成員 歌星 DJ等 人際智能 察覺並區分他人的情緒 意向 動機及感覺的 能力 即瞭解他人 與人相處的能力 教師 社會工作者 銷售人員等 內省智能 了解自己內在感受 夢想和觀念 並能自省 自制的能力 小說家 哲學家 宗教家等 自然觀察智能 瞭解自然環境並與之和諧相處的能力 生物學家 環境生態學家 環保 人士等 6
7 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 (民95) 第14條 本法第四條第一項第一款所稱一般智 能優異 指在記憶 理解 分析 綜 合 推理 評鑑等方面 較同年齡具有卓越潛能或傑出表 現者 其經鑑定 後應符合下列各款規定之標準 個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或 百分等級九十七以上 經專家學者 指導教師或家長觀察推薦 並檢附 學習特質與表現卓越 或傑出等之具體資料 第15條 本法第四條第一項第二款所稱學術性 向優異 指在語文 數學 社會科學 或自然科 學等學術領域 較同年齡具有卓越潛能或傑出 表現者 其經鑑定 後應符合下列各款規定標準 之一 前述任一領域學術性向或成就測驗得分在平均數 正二個標準差或百分等級九十七以上 並經專家 學者 指導教師或家長觀察推薦 及檢附 專長學 科學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全 國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異 獲 前三等獎項 參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動 成就特別優異 經主辦單位推薦 獨立研究成果優異並刊載於學術性刊物 經專家 學者或指導教師推薦 並檢附具體資料 7
8 第16條 本法第四條第一項第三款所稱藝術才 能優異 指在視覺或表演藝術方面具 有卓越潛 能或傑出表現者 其經鑑定後應符合下列各款 規定標準之一 前述任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個 標準差或百分等級九十七以上 或術科測驗表現 優異 並經專家學者 指導教師或家長觀 察推 薦 及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之 具體資料 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全 國性各該類科競賽表現特別優異 獲前三等獎項 第17條 本法第四條第一項第四款所稱創造能力優異 指運用心智能力產生創新及 建設性之作品 發明或解 決問題者 其經鑑定後應符合下列各款規定標準 之一 創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標 準差或百分等級九十七以上 並經專家學者 指導教師 或家長觀察推薦 及檢附創 造才能特質與表現卓越或傑 出等之具體資料 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創 造發明競賽表現特別優異 獲前三等獎項 8
9 第18條 本法第四條第一項第五款所稱領導才能優 異 指具有優異之計畫 組織 溝通 協調 預 測 決策 評鑑等能力 而在處理團體事務上有傑 出表現 者 其經鑑定後應符合下列各款規定之標 準 領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正二個標 準差或百分等級 九十七以上 經專家學者 指導教師 家長或同儕觀察推薦 並檢 附領導才能特質 與表現傑出等之具體資料 第19條 本法第四條第一項第六款所稱其他特 殊才能優異 指在肢體動作 工具運 用 電腦 棋藝 牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者 其經鑑定後應 符合下列各款規定之標準 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全 國性技藝競賽表現特 別優異 獲前三等獎項 經專家學者 指導教師或家長觀察推薦 並檢附 專長才能特質與表現 卓越或傑出等之具體資料 9
10 智力測驗 魏氏兒童智力量表 新編中華智力量表 性向測驗 成就測驗 創造力測驗 Torrance創造思考測驗 Williams創造力測驗 觀察量表 籌備宣導 擬定計畫 報名 資格審查 觀察評估 多階多元化評量 安置 鑑輔會綜合研判 通報 10
11 依統計觀點與智力分布 約3%的學生在平均 數2個標準差以上 IQ130 美國統計中心整合不同地區針對資優生的統 計 1.2~9.9% 估計約3-5% 隨著智力理論的演變與資優概念多元化的影 響 也造成出現率的不同說法 11
12 美國史丹佛大學心理系教授Terman從1921年 開始進行長達60年的資優生追蹤 人數 1528人 多排行老大 體格中上 死亡率僅一般人的八成 對抽象的主題有廣泛的興趣 上大學的比率是一般人的八倍 情緒穩定 婚姻較一般人佳 子女智力平均133 男性從事專業性的工作高出一般人八倍之多 中等以上的智力 特殊才能 創造力 對事情的專注力 對興趣事務的主動性 積極自我概念 追求卓越的成就動機 適時的覺知 洞察能力 絕佳的統整與計畫能力 無畏挫折並堅持到底的決心和行動力 12
13 心理動作過度激動 : 精力旺盛 ; 話快速喋喋不休 ; 走路快速 ; 喜歡冒險 刺激或具競爭性的活動 ; 工作狂 感官過度激動 : 較一般人更為敏感的感覺中樞 ( 如 : 聲音光線味嗅 ); 喜歡欣賞美的事物 智能過度激動 : 渴望知識 ; 不斷問問題, 直到問題解決為止 ; 高度的好奇心 專注力 觀察力 ; 優異的認知統合 邏輯分析 計畫能力 ; 常有道德性思考 追求真理 ; 用符號思考 ; 具內省想法 ; 對思考或具智能挑戰的問題有持續力 想像過度激動 : 喜歡幻想 作白日夢 ; 分心 注意力不集中 ; 有生動的思考想像力, 腦中能編織出一種混合現實與想像的圖像 ; 喜歡用影像或暗喻表達 情緒過度激動 : 對人 物 地方有強烈的依附感 ; 很難適應新環境 ; 能同情與認同別人的感受 ; 有強烈的正向情感 ( 例如 : 愉快 迷醉 溫暖 ) 或負向情緒 ( 例如 : 悲傷 孤單 焦慮 ); 有強烈的生理症狀 ( 例如 : 胃絞痛 心悸 臉紅 ) 13
14 一般智能 國內資賦優異教育開始受到重視 係因民國51年第 四次全國教育會議 北市福星國小和陽明國小率先於民國52年開辦 優 秀兒童教育實驗班 提供資優兒童接受特殊教育 的機會 民國62年 教育部正式訂定 國民小學資賦優異兒 童教育研究實驗計畫 資賦優異教育大規模地展 開 北市有中山 西門 市立師專附小 日新及三 興等校 高雄市有十全 大同及博愛國民小學 民國68年在全台11所國中設置國中資優班 民國71年起設立國中語文或數理資優班與高中數理 資優班 藝術才能 台北市私立光仁國小 於民國52年開始音樂實驗教 學 提供藝術才能優異學生發展特殊才能的機會 66年南門國中成立音樂資優班 69年北市民族國小成立美術資優班 70年明倫國 中成立美術資優班 70年東門國小成立舞蹈資優班 民國71年起隨著中小學特殊才能學生升學的需要 各縣市也均設置音樂班 美術班及舞蹈班 以提供 教育銜接的管道 14
15 特殊教育法 86 第四條 本法所稱資賦優異 係指在下列領域中 有卓越潛能或傑出表現者: 一 一般智能 二 學術性向 三 藝術才能 四 創造能力 五 領導能力 六 其他特殊才能 特殊教育法 第九條 各階段特殊教育之學生入學年齡及修業年 限 對身心障礙國民 除依義務教育之年限規定辦 理外 並應向下延伸至三歲 於本法公佈施行六 年內逐步完成 身心障礙學生因故休學者 得再延長其修業及復學 年限 對於失學之身心障礙國民 各級政府應規劃實施免 費之成人教育 對資賦優異者 得降低入學年齡或縮短修業年限; 其辦法 由中央主管教育行政機關定之 15
16 特殊教育法 第二十八條 資賦優異學生經學力鑑定合格者 得 以同等學力參加高一級學校入學考試或保送甄試升 學;其辦法 由中央主管教育行政機關定之 縮短修業年限之資賦優異學生 其學籍及畢業資格 比照應屆畢業學生辦理 第二十九條 資賦優異教學 應以結合社區資源 參與社區各類方案為主 並得聘任具特殊專才者為 特約指導教師 各級學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦 優異學生 應加強鑑定與輔導 特殊教育法施行細則 87 第二條 本法第三條第二項各款所列身心障礙者及 第四條各款所列資賦優異者 其鑑定原則 鑑定基 準 由中央主管教育行政機關會商相關機關定之 第十四條 資優異學生入學後 學校應予有計畫之 個別輔導 其輔導項目 應視學生需要定之 第十五條 資賦優異學生 如須轉入普通班或一般 學校就讀者 就讀學校應輔導轉班或轉校 並將個 案資料隨同移轉 以便追蹤輔導 16
17 特殊教育法施行細則 第二十條依本法第二十九條第二項鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時, 應選擇適用該學生之評量工具及程序, 得不同於一般資賦優異學生 依本法第二十九條第二項輔導身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時, 其教育方案應保持最大彈性, 不受人數限制, 並得跨校實施 學校對於身心障礙之資賦優異學生之教學, 應就其身心狀況, 予以特殊設計及支援 特殊教育設施及人員設置標準 88 第十二條第二款資賦優異特殊教育班員額編制, 由該管主管教育行政機關視實際需要準用第九條第四款及第五款之規定, 並得聘請兼任之特約指導教師 第九條第四款教師 : 學前教育及國民小學教育階段, 每班置教師二人 ; 國民中學及高級中等教育階段, 每班置教師三人 第九條第五款導師 : 每班一人, 由教師兼任之 17
18 特殊教育課程教材教法實施辦法 87 第二條 各級主管教育行政機關辦理資賦優異教育 應依據中央主管教育行政機關所定各該級學校課程 標準 並考量學生個別差異 設計適合其需要之課 程實施之 第四條 學校實施資賦優異教育 應依第二條第一 項規定設計之課程 並視學生特質及其個別需要 安排充實及加速之學習活動 強調啟發性 創造性 之教學 並加強培養學生之社會知能及獨立研究能 力 第五條 學校辦理特殊教育得依學生之個別需要 彈性調整課程 科目(或領域)及教學時數 報請該 管主管教育行政機關核定後實施 特殊教育課程教材教法實施辦法 第九條 學校實施特殊教育 為達成個別化教學目標 得以下列方式實施之: 一 以分組方式區分: 一 個別指導 二 班級內小組教學 三 跨班級 年級或學校之分組教學 四 其他適合之分組方式 二 以人力與資源應用方式區分: 一 師徒制 二 協同教學 三 同儕教學 四 電腦或多媒體輔助教學 五 遠距教學 六 社區資源運用 七 其他適合特殊教育學生之教學方式 18
19 資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限 及升學辦法 民93 高級中等以下學校藝術才能班設立標準 民96 藝術教育法 民89 藝術教育法施行細則 民88 教育部基礎科學資優人才培育計畫(90-93) 大專院校資優生培育計畫 清大物理與化學 臺師大物理 中研院生物與物理 科學班培育計畫(97) 營隊培訓 國科會人文及社會科學營 奧林匹亞選訓營 19
20 師資培育管道 大專院校特教系資優組畢業 學分班 特教知能研習 研究推廣 教育部獎勵特殊教育著作 國科會補助 中學科學教師教材競賽 教育部特教小組 輔導區特教中心 特教通報網與資訊網 各縣市教育局與設立的行政組織 學術單位 民間單位 社會人士等人力資源 20
21 學習內容的改變 抽象化 複雜化 多樣化 組織與經濟性 人的研究 方法的研究 學習歷程的改變 高層次的思考 開放性 發現性 推理的證據 選擇 的自由 團體互動活動 速度與種類 學習結果的改變 實際問題 實際聽眾 轉換 評量 學習環境的改變 學生中心或教師中心 獨立或依賴 開放性或閉鎖性 接納和判斷 複雜與單純 活動量高低 充實課程 加深加廣 提供學生更寬廣多樣的學習機會 水平充實 在課程上加廣 提供學生廣泛的知識 垂直充實 發展較高層次深入的概念與思考技能 濃縮課程 加快 修正一般正規課程的技能與知識內容的程序 使其 更快完成課業 以有時間作課外學習 如SMPY 加速學習 能讓孩子能在有限的時間內透過教材與活動的提供 而進度加快 可避免學生因必須枯坐教室 對學 習感到無趣 反造成低成就的情形 然而實施的過 程也須極端的小心謹慎 以免造成對學生的傷害 21
22 提早入學(含提早入大學) 學生的成熟度與社會適應 鑑定過程的嚴謹度 提早入學後的追蹤 跳級 階段 一次跳幾級 連續進階學習 自我學習 自我控制速度的學習 內容與主題加速學習 跨年級整合學習班 進階安置 協同課程 區分性課程 濃縮課程或縮短年級 修業年限 課外學習方案 校外加速學習 培育計畫 補習教育 同時跨級學習 提早至高一個年級以上選修 提早至高一個教育階段以上選修 遠距課程 函授課程 如用錄影帶 網路學習 資格檢定或測驗認證 英檢後免修課程 資格檢定單位 22
23 優點 增進學習的效率與效果 提高自我概念 人格更成熟 生活圈子擴大 增加在學術上發展的機會 缺點 成績不如以往優秀 心理與學業的壓力增加 學習上發生熟練度與概念不足的困難 太著重學術知識的灌輸而忽略創造擴散思考的訓練 自我概念降低 社交技巧貧乏 缺乏課外學習的興趣與課外活動機會減少 標記作用的負面影響 情意課程 創造力訓練 高層次思考訓練 區分性課程 領導才能培訓 假日營隊 良師典範制 23
24 定義 能創新未曾有的事物 創造性生活方式的能力 創新與問題解決的能力 在思考歷程中能有創造性事物的產出 人格傾向 能發揮其創造力的效果 將可聯結的要素加以聯合或結合成新關係的能力 個人整體的綜合表現 不見得資優生都有 但有創造力者智商皆在中 上 IQ120 以上 五力 敏覺力 流暢力 變通力 獨創力 精進力 四心 想像力 挑戰性 好奇心 冒險性 Guilford,
25 獨特創新與改變 文化與特殊風格 冒險與挑戰 專注與嚴謹 行銷與團隊合作 創造思考的一種 功效 幫助集中注意 一次戴一頂 精神集中 思路單 純 減除自我防衛心理 嚐試戴上各種顏色的帽子 做各種方向的思考 拓廣思考技巧 熟練六種主要的思考途徑 客觀 的分析或解決問題 增進對事物的了解 針對同一事物 先後使用不 同的思考方法去探討 更能清楚真相 把握要點 25
26 思考帽 象 徵 思 考 的 焦 點 白帽 中立 客觀 像 以事實 數字 相關訊息或資料為焦點 我們已有哪些資訊 還需要哪些資訊 白紙一樣 紅帽 情緒 情感 預 以感覺 情感 價值觀為焦點 對 感覺如何 喜歡這樣的人事物嗎 感 直覺 黑帽 警戒 批判 辯 以是非 黑白 理由 合適度為焦點 它是真的嗎 對嗎 它管用嗎 合適嗎 論 黃帽 樂觀 積極 前 以好處 功能為焦點 這樣做有什麼好處 為什麼 瞻 希望 綠帽 生意盎然 充滿 以尋求變通 創新突破為焦點 活力 思考自由 有沒有什麼新的構想 針對 提出計劃與建議 改進原先做 藍帽 居高臨下 監控 以指揮 管制 應用其他五頂思考帽為焦點 我們目前所運用的思考方式是 下一步該怎麼做 針對內 思考的進行 如何得到所需的資料 訊 怎樣做最有價值 會有危險或困難嗎 它有哪些功能 法 提出替代方案 涵進行觀察 評論 摘要 是資優課程所強調的重點 理念 區分性課程是教師允許不同特質的學生有不同 的課程與教材 進行區分學習 有較快的學習能力 能迅速的發現 解決問題與行動的能力 能迅速處理抽象思考與加以連結的能力 可了解幫助老師認識學生的特質 教師可以運用不同學習資源或不同活動 引導 學生依自己速度學習 26
27 區分性課程進行的方向 掌握學生的能力及希望學生於課程中獲得的 知情意的結合 教學進度的掌握與學生的配合 給學生可以表現能力與興趣的機會 新觀點的引發 使其成為知識的生產者 現實問題的處理 高層思考能力的培養 領導與順服技巧的帶入 (Clark & Kaplan, 1981) 特殊族群資優生的關注 身心障礙 低成就 超高智商 學前 文化不 利 女性資優 多元價值與多元明星 創新課程與設計 真實生活中問題解決能力的提升 企業與創意展現 成功的定義 27
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
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2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 [email protected]; [email protected] ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
《家長及學員須知》
春季資優課程 2015 Spring Program for the Gifted & Talented 2015 取錄名單 Admission List 取錄名單 Admission List ( 以排列 Order by ) 所有申請人將獲個別出信通知結果及相關繳費安排, 獲取錄的學員須於 2015 年 3 月 20 日或之前 ( 以郵戳為準 ) 將相關回條及學費寄回給我們, 詳情請參閱你們的通知信
N3489_PYE_SChi_Cover-back
保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
基隆市資優教育現況簡介
基隆市資優教育現況 及鑑定作業說明 基隆市政府教育處特教科 106.1.7 基本理念 個別化的特殊需求 適性化的潛能啟迪 永續化的終身學習 基隆市資優教育服務 資賦優異資源班 國小 - 一般智能資優資源班 國中 - 學術性向資優資源班 ( 英語 數理 ) 區域資優教育方案 領導才能資優 創造力 其他特殊才能資優 資優資源班 學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施, 依下列方式辦理
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
Hz 1 k ,186 Hz k 4 k 8 k 2 k
樂音或噪音! 頻率與音高 6 215 2 56 44 16 25, Hz 2 2 K Hz 27.5 4,186 Hz 2196.16 47 13289.75 9397.27 77 8372.2 5587.65 4186.1 3729.31 44. 261.63 41.2 32.7 27.5 18.35 16.35 2 25 5 Hz 1 k 27.5 4,186 Hz 63 125 2 k 4 k
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
歷史科 歷史編輯小組 97 年度 分布 史學方法 政治 軍事 社會 經濟 思想文化 康熹 97 指考科目. 歷史科
97指定科目考試歷史趨勢分析 97指定科目考試歷史解析大揭密 2 5 康熹歷史科 試 題 答 案 依 據 大 考 中 心 公 布 內 容 本刊物內容同步刊載於http://www.knsi.com.tw 970039 發 行 人 李枝昌 執行編輯 周宜穎 美術編輯 林儀婷 發 行 所 康熹文化事業股份有限公司 地 址 248 台北縣五股鄉五工六路30號 電 話 (02) 2299-9006 傳 真
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
中華民國 第49屆中小學科學展覽會
中華民國第 49 屆中小學科學展覽會 作品說明書 高中組生活與應用科學科 040814 太陽能光控節能窗簾 學校名稱 : 基隆市私立二信高級中學 作者 : 指導老師 : 高二許栢豪 王永富 高二林宸漢 高二謝誌倫 高二許硯鈞 關鍵詞 : 太陽能 光控電路 窗簾 CO2 1 6 1900 1 3 84 580 CO2 1-1 2003 CO2 4.57 CO2 1.43 1-2 1-1 CO2 1-2
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY
2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail [email protected] 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail [email protected]
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1, Facebook Facebook 1 Facebook 2-21
賺更多 24 24 2-10 我就是沒錢! 所以我只能利用免費的資源來獲取網路流量, 怎麼做比較好? 1 透過 Facebook 貼文在自己的個人頁面, 讓好友看見 Facebook Facebook 2-20 02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1,000 100 Facebook Facebook 1 Facebook 2-21 賺更多
臺北市政府教育局102年○月○日北市教特字第○○○○○○號函核備
教育部國民及學前教育署 104 年 5 月 1 日臺教國署原字第 1040048096 號函核備 國立新竹高級中學 104 學年度 學術性向資賦優異 數理暨語文類 學生 入班鑑定安置計畫 地址 : 30068 新竹市學府路 36 號電話 :( 03)573-6666 轉 534 107 傳真 :(03)573-6602 網址 :http://www.hchs.hc.edu.tw 國立新竹高級中學編印
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
24 24. Special Issue 名 人 講 堂 專 題 研 究 表3 新加坡政府對銷售給不同屬性投資人的對沖基金管理指引 25 焦 點 視 界 27 26 市 場 掃 描 證 交 集 錦 資料來源 新加坡金融管理局(Monetary Authority of Singapore)網站 25 機構投資人定義 (1)依銀行法設立的銀行 (2)商業銀行 (3)財務公司 (4)保險公司 (5)信託公司
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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全國高級中等學校 106 學年度商業類科學生技藝競賽 程式設計 職種 學科 試卷 選手證號碼 ( 崗位編號 ): 姓名 : 注意事項 : 請將答案劃記於答案卡, 未依規定劃記者不予計分 試題說明 :( 選擇題共 25 題每題 4 分, 答錯不倒扣, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 (B) 12 (C) 7 (D) 3 Dim
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
研商縣市政府函報所轄國民中學資賦優異學生採入學前
教育部國民及學前教育署 105 年 4 月 22 日臺教國署原字第 1050043036O 號函核備 國立彰化高級中學 105 學年度 學術性向資賦優異 數理暨語文類 學生 入班鑑定安置計畫 地址 :50057 彰化縣彰化市中興路 78 號電話 :( 04)722-2121 轉 2111 傳真 :(04)722-0633 網址 :http://www.chsh.chc.edu.tw 國立彰化高級中學編印
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
A53欠費退課2.xlsx
6A520003 冷凍空調原理 未依規定繳交學分費科目強制退選 6A520003 可程式控制應用實務 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370014 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370016 統計分析與決策 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370024 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A480004 共同基金 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A590006
關 鍵 報 告 KEY POINT REPORT Community Interest Company CIC L3C BB Corp 20149 31.6 20157 2
no.04 關 鍵 報 告 KEY POINT REPORT Community Interest Company CIC L3C BB Corp 20149 31.6 20157 2 社 會 企 業? 社 會 效 益 債 券 創 櫃 板?? 社 會 創 新? KEY WORDS B Lab B 型 企 業 多 元 就 業 開 發 方 案?? 培 力 就 業 計 畫? 3 關 鍵 報 告 KEY POINT
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail [email protected] 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
電子化助理規劃師鑑定及發證辦法
經濟部工業局 企業電子化人才能力鑑定 九十三年度 應考須知 鑑定執行單位 93 年 2 月 1 日修訂 .... Page 2.... Page 2.... Page 2.... Page 3.... Page 3.... Page 4.... Page 4.... Page 5.... Page 6.... Page 6.... Page 6.... Page 10.... Page 10....
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