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- 能 干
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1 技職教育再造方案 實務選才 依教育部臺教技 ( 二 ) 字第 號函辦理 實作能力評量 構想與作法 財團法人技專校院入學測驗中心基金會 中華民國 104 年
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3 目 錄 一 背景... 1 二 理念... 1 三 取材... 2 四 用途... 4 五 攜帶物品... 5 六 作答須知... 5 七 公告評量之工作材料... 6 八 測試時間... 6 九 特別注意事項... 8 十 正式評量之試題... 8 十一 試題範例... 9 ( 一 ) 學科測試參考試題 ( 以機械群之機械基礎實習為例 )... 9 ( 二 ) 術科測試參考試題 ( 以機械群之機械基礎實習為例 ) 十二 相關問題 ( 一 ) 一般性問題 ( 二 ) 與學校相關問題... 27
4 ( 三 ) 與家長相關問題 ( 四 ) 與學生相關問題 ( 五 ) 其他相關問題... 35
5 一 背景 為落實經濟動能推升策略, 平衡國內人力供需, 及回應外界對技職教育的期待, 教育部已實施第二期技職教育再造計畫, 其中 策略三 - 實務選才 中提及今日高職學生畢業後多以升學為目標, 學校教學亦深受統一入學測驗影響, 偏重考試科目, 而忽略實務能力之培養, 因而產生 學用落差 之疑慮 有鑑於此, 財團法人技專校院入學測驗中心基金會針對各群科進行分析與評估, 將規劃以課程綱要為基礎之 實作能力評量, 以落實學生實作能力的養成 二 理念 現今職業學校之科別計分為機械群 動力機械群 電機電子群 土木建築群 化工群 水產群 外語群 餐旅群 海事群 農業群 家政群 食品群 商業與管理群 設計群及藝術群共 15 大群, 各群科課程綱要均有規定專業及實習科目, 也都有規範部定專業實習科目設備基準 實作能力評量 在高職階段, 將以高職學校群科課程綱要專業實習科目設備基準之規定, 考量業界需求進行實作能力評量, 促使學校教師 教學正常化, 充分應用教學設備, 學生在學期間應該按照課程綱要學習應有的專業知能, 以加強學生在學期間對於專業知能的重視與熟悉度, 同時扎實專業實作技能, 奠定未來就業或升學 1
6 之基礎, 寄望實作能力由此銜接至專科學校 技術學校及科技大學等 高深的技能磨練, 也期許能與業界接軌, 達到技職教育務實致用之精 神 三 取材 實作能力評量主要對象為各群高職學生, 施測主要內容為 職業 學校群科課程綱要暨設備基準 之部定必修專業科目, 並依其考科內 容需求區分為學科及術科測試 各群部定必修專業科目與擬發展實作 能力評量科目如下表 : 群別部定必修專業科目擬發展實作能力評量科目 機械群 動力機械群 電機電子群 1. 製圖實習 2. 機械基礎實習 3. 機械電學實習 4. 機械製造 5. 機件原理 6. 機械力學 7. 機械材料 1. 機械工作法及實習 2. 動力機械概論 3. 機電識圖與實習 4. 引擎原理及實習 5. 應用力學 6. 液氣壓原理及實習 7. 電工概論與實習 8. 機件原理 9. 電子概論與實習 1. 基本電學 2. 基本電學實習 3. 電子學 4. 電子學實習 5. 數位邏輯 6. 數位邏輯實習 7. 電工機械 1. 製圖實習 2. 機械基礎實習 3. 機械電學實習 1. 機械工作法及實習 2. 機電識圖與實習 3. 引擎原理及實習 4. 液氣壓原理及實習 5. 電工概論與實習 6. 電子概論與實習 1. 基本電學實習 2. 電子學實習 3. 數位邏輯實習 2
7 土木與建築群化工群農業群食品群水產群海事群商業與管理群設計群 1. 工程概論 2. 製圖實習 3. 測量實習 4. 工程材料 5. 工程力學 6. 電腦繪圖實習 1. 普通化學 2. 分析化學 3. 基礎化工 4. 化工裝置 5. 化學工業概論 1. 農業概論 2. 農業安全衛生 3. 農業資訊管理 4. 生物技術概論 5. 農園場實習 6. 林場實習 7. 牧場實習 1. 食品加工 2. 食品加工實習 3. 食品微生物 4. 食品微生物實習 5. 食品化學與分析 6. 食品化學與分析實習 7. 生物技術概論 1. 水產概要 2. 水產生物概要 3. 生態學概要 4. 栽培漁業 1. 船藝 2. 輪機 3. 基本電工與實習 4. 海上安全法規概論 5. 海運概論 6. 船舶自動控制 1. 計算機概論 2. 商業概論 3. 會計學 4. 經濟學 1. 繪畫基礎 2. 基本設計 3. 基礎圖學 4. 色彩原理 1. 製圖實習 2. 測量實習 3. 電腦繪圖實習 1. 普通化學 2. 分析化學 3. 化工裝置 1. 農園場實習 2. 林場實習 3. 牧場實習 4. 生物技術概論 1. 食品加工實習 2. 食品微生物實習 3. 食品化學與分析實習 1. 水產概要 2. 水產生物概要 3. 栽培漁業 1. 船藝 2. 輪機 3. 基本電工與實習 4. 船舶自動控制 1. 計算機概論 2. 會計學 1. 繪畫基礎 2. 基本設計 3. 基礎圖學 3
8 外語群家政群餐旅群藝術群 5. 設計與生活 6. 造形原理 7. 數位設計基礎 8. 設計概論 9. 創意潛能開發 1. 商業概論 2. 英語聽講練習 3. 日語聽講練習 4. 英文閱讀與習作 5. 日文閱讀與翻譯 6. 英文閱讀與寫作 7. 日文閱讀與翻譯 8. 計算機概論 1. 家政群實務 2. 家政概論 3. 色彩概論 4. 家政行職業衛生與安全 5. 家庭教育 6. 家政職業倫理 7. 家政行銷與服務 1. 餐旅英文與會話 2. 餐旅概論 3. 餐旅服務 4. 飲料與調酒 1. 展演實務 2. 專業藝術概論 3. 藝術與科技 4. 藝術欣賞 1. 英語聽講練習 2. 日語聽講練習 3. 英文閱讀與習作 4. 日文閱讀與翻譯 5. 英文閱讀與寫作 6. 日文閱讀與翻譯 7. 計算機概論 1. 家政群實務 2. 家政概論 1. 餐旅服務 2. 飲料與調酒 1. 展演實務 惟考量 12 年國民基本教育課綱要預計於 107 年 8 月實施, 各群 的實習科目有所調整, 屆時亦將配合修訂 四 用途 實作能力評量學科測試為學習診斷測試, 提供學生評量診斷分析, 讓學生瞭解學習不足處 教師知道該補救的章節 學校瞭解學生學習狀況與教師教學情形及教育主管機關用來改進教學等 4
9 術科測試採標準參照, 結果分為 通過 或 不通過, 分數為輔助之用, 透過實際操作瞭解學生對於實作技能的熟悉度, 通過者依科目多寡規劃發給不同級別之證明 ( 如標示 基礎 或 精熟 ) 加以激勵 實作能力評量之成果可提供產學研各界評估學生的技能, 亦可鼓勵技專校院於甄選入學時參採為實作能力證明 五 攜帶物品 學科測試採紙筆測驗, 由辦理學校協助安排教室 術科測試採現場實作, 所需之設備需求依據 職業學校群科課程綱要暨設備基準 之規定辦理, 並由辦理學校協助安排場地與設備 材料 原則上, 參與測試人員應穿著工作服與運用平常實習之手工具, 實作所需材料統一準備 六 作答須知 學科測試試題數依各群專業科目章節內容彈性命題 若試題為單一選擇題題型, 每題都有 (A) (B) (C) (D) 四個選項, 請參與評量人員自選項中擇一個最適當答案, 若有關數值計算的題目, 則以最接近的答案為準 術科測試所需設備需求依據 職業學校群科課程綱要暨設備基準 之規定辦理, 並由辦理學校協助安排場地與設備 材料 辦理學 5
10 校應於測試前安排參與測試人員熟悉設備, 並在考評人員監督下, 由參與測試人員依規定公開抽選應試題目, 再依所抽之試題題號進行測試 測試時應遵守安全規則, 避免發生事故 以機械群為例, 若發生下列情形之一者, 其術科測試成績為不及格或不予計分 : (1) 違反工作安全與態度者, 其術科測試成績為不及格 (2) 未能依規定時間內完成術科測試者, 其術科測試成績為不及格 (3) 工件加工有任一部位尺度超出許可公差或無法如工作圖所示完成者, 該項次不予計分 七 公告評量之工作材料 將依課程綱要建議之授課學期開始前, 公告該科目進行基本實作 評量所需使用之設備及材料規格 八 測試時間 學科測驗採紙筆測驗, 測試時間以一節課為上限, 一日至多安排上 下午各乙場, 規劃之各時段測試作業如下表一 術科測試每日排定測試場次以乙場為原則, 因人員或機具設備之因素, 一日至多安排上 下午各乙場 以機械群之機械基礎實習為例, 該科為 3 學分, 測試時間以 3 小時為上限, 規劃之各時段測試作業如下表二 6
11 表一 : 學科測試時間規劃表 預估時間內容備註 ( 第一場 )08:00-08:20 ( 第二場 )13:00-13:20 1. 檢查電腦設備 2. 參與評量人員報到 20 分鐘 ( 第一場 )08:20-08:30 ( 第二場 )13:20-13:30 測試應注意事項說明 10 分鐘 ( 第一場 )08:30-09:20 ( 第二場 )13:30-14:20 學科測試 測試時間 50 分鐘 ( 第一場 )09:20-09:50 ( 第二場 )14:20-14:50 1. 作答結束 2. 檢閱診斷分析報告 30 分鐘 表二 : 術科測試時間規劃表 預估時間內容備註 ( 第一場 )08:00-08:20 ( 第二場 )13:00-13:20 ( 第一場 )08:20-08:40 ( 第二場 )13:20-13:40 ( 第一場 )08:40-11:40 ( 第二場 )13:40-16:40 1. 考評前協調會議 ( 含設備檢查 ) 2. 參與評量人員報到及熟悉機具設備 1. 參與評量人員抽題及工作崗位 2. 場地設備及供料等作業說明 3. 測試應注意事項說明 4. 參與評量人員試題疑義說明術科測試 20 分鐘 20 分鐘測試時間 180 分鐘 ( 第一場 )11:40-12:00 ( 第二場 )16:40-17:00 考評人員術科測試評審工作 20 分鐘 7
12 九 特別注意事項 術科測試採現場實作, 參與測驗人員應穿著工作服, 並遵守設備操作規定配戴安全裝備, 於測試過程中亦須依操作規定操作設備, 以杜絕發生事故及危害到自身或他人 若參與測試人員有 工作安全與態度等扣分標準表 規定之情事者, 應予以進行扣分, 以資警惕及養成良好工作習慣 十 正式評量之試題 學科測試採電腦化線上測驗, 以上機進行測試為原則, 試題由電腦系統抽取, 選項則會亂數排序, 學科試題將公告參考題型, 另將依題型再行命製試題至符合題庫所需, 同時進行試題等化 術科測試於正式測試時由參與測試人員自公告之題型中抽題應考, 由財團法人技專校院入學測驗中心基金會提供術科評量表 8
13 十一 試題範例 以機械群 機械基礎實習 學術科為例說明如下 : ( 一 ) 學科測試參考試題 ( 以機械群之機械基礎實習為例 ) 學科測試之雙向細目表依據 職業學校群科課程綱要 編擬, 命題委員依雙向細目表進行命題後製成題庫 以下分別提供雙向細目表與試題範例 A. 雙向細目表 能力層次測驗內容基本工具 量具 1 使用 知識 理解 應用 綜合小計分析 ( 題數 ) 劃線 銼削 鋸切 鑽孔 鉸孔 攻螺紋 車床基本操作 外徑車刀研磨 端面與外徑車削 綜合練習 總計 備註 : 本表以 40 題為範例, 題數將配合實際命題需求 9
14 B. 學科測試試題 1. 有關使用手鉗 剪鉗, 下列敘述何者不正確? (A) 使用手鉗 剪鉗要注意安全使用原則 (B) 使用剪鉗剪切鐵片時, 應戴上手套保護手部 (C) 置於固定位置時, 其刃口部位應向外或向上 (D) 應經常保持手 剪鉗乾淨 潤滑 銳利, 以利工作答案 :B 解析 : 最小讀數為 0.05mm, 取本尺刻度 19 格, 作為游標尺刻度之 20 格 2. 游標尺刻度分劃中, 本尺每刻度間距為 1mm 或 0.5 mm, 下列敘述何者為不正確? (A) 最小讀數為 0.05mm, 取本尺刻度 39 格, 作為游標尺刻度之 20 格 (B) 最小讀數為 0.05mm, 取本尺刻度 21 格, 作為游標尺刻度之 20 格 (C) 最小讀數為 0.02mm, 取本尺刻度 49 格, 作為游標尺刻度之 50 格 (D) 最小讀數為 0.02mm, 取本尺刻度 24 格, 作為游標尺刻度之 25 格答案 :C 解析 : 置於固定位置時, 其刃口部位應向內或向下 3. 在金屬工件表面上畫線時, 下列敘述何者正確? (A) 為避免所畫的線不清楚, 畫線之前通常會塗以粉筆或奇異墨水等畫線液 (B) 考慮加工誤差的影響, 畫線的尺寸要比工作圖上所標示的尺寸稍大 (C) 做為平面基準的畫線平板材質以使用鋁合金最為常見, 最主要的考量是為了便於搬動 (D) 為了使畫線不會模糊或消失而失去指示的位置, 應使用中心衝衝出細點凹痕做為記號答案 :A 解析 : 考慮加工誤差的影響, 畫線的尺寸要與工作圖上所標示的尺寸相同 做為平面基準的畫線平板材質以使用鑄鐵或花崗岩最為常見, 最主要的考量是為了便於搬動 為了使畫線不會模糊或消失而失去指示的位置, 應使用尖衝 ( 刺衝 ) 衝出細點凹痕做為記號 4. 有關求出圓桿之中心所需之工具, 下列敘述何者不正確? (A) 平板 (B) 劃線台 (C)V 槽塊 (D) 中心沖 答案 :D 解析 : 中心沖用於鑽孔前做為起鑽之用 5. 選擇細銼刀的原則是 : 10
15 (A) 工件面積大 (B) 粗加工 (C) 工件為鑄件 (D) 工件硬度高 答案 :D 解析 : 工件硬度高, 選擇細銼刀 6. 有關虎鉗保養, 下列敘述何者不正確? (A) 鉗口及砧座末上漆處上油保養, 以防生銹 (B) 鉗口間留 3~5mm 的縫隙且將把手垂直朝下放置 (C) 虎鉗使用完畢, 先以抹布擦淨再用毛刷清除切屑後 (D) 手柄之方形螺紋之螺桿, 應加注潤滑油答案 :C 解析 : 虎鉗使用完畢, 先以毛刷清除切屑後再用抹布擦淨 7. 有關銼刀, 下列敘述何者不正確? (A) 材料以高速鋼為主 (B) 可銼削平面 曲面或機器的裝配, 分解, 調整, 修理 (C) 精度可達到 0.003mm的平面光度 (D) 長度自頂端至踝部之距離, 不包括根部答案 :A 解析 : 銼刀材料以高碳鋼為主 8. 下列關於銼削加工之敘述, 何種最不正確? (A) 單銼齒之銼刀用於精光銼削 (B) 為了易於排屑, 可於銼刀面上塗些粉筆 (C) 銼刀用畢, 要用銅刷刷乾淨, 不可上油 (D) 工件表面若有黑皮, 不可用銼刀邊或銼刀端先銼除答案 :D 解析 : 工件表面若有黑皮, 可以用銼刀邊或銼刀端先銼除 9. 有關銼刀, 下列敘述何者不正確? (A) 長度相同之銼刀, 粗齒較細齒之齒數為多 (B) 單切齒銼刀是 65 至 85 的單線平行切齒 (C) 什錦銼一般不裝柄使用 (D) 軟金屬如黃青銅應使用曲切齒銼刀答案 :A 解析 : 長度相同之銼刀, 粗齒較細齒之齒數為少 10. 有關銼刀使用, 下列敘述何者正確? (A) 推銼刀之動作要快, 才能使銼削面平直 11
16 (B) 用右手握銼刀時, 大拇指在柄之下方, 其他各指在柄之上方 (C) 雙齒紋銼刀適合材料之銼削量較大者, 單齒紋銼刀適合銼削面要求較光滑者 (D) 鑄件的表面由於有氧化物所以很硬, 要用新的銼刀才能銼削答案 :C 解析 : 推銼刀之動作要慢穩而長, 才能使銼削面平直 用右手握銼刀時, 大拇指在柄之上方, 其他各指在柄之下方 鑄件的表面由於有氧化物所以很硬, 不可用新的銼刀 11. 有關平面銼削之敘述, 下列何者不正確? (A) 工件表面若有黑皮, 需先銼除 (B) 銼削必須使手肘 銼刀 與工件被銼削位置成一直線 (C) 右手銼削, 右手肘緊貼身體右側 (D) 右手銼削, 右腳的膝蓋部位必須向前彎曲, 左腳則仍然保持伸直答案 :D 解析 : 右手銼削 : 當銼刀向前推進, 左腳的膝蓋部位必須向前彎曲, 右腳則仍然保持伸直 12. 手工鋸切工作要選擇鋸條與安裝鋸條, 下述哪一原則不正確? (A) 鋸切行程中至少要二個鋸齒與材料接觸 (B) 大斷面宜用粗齒鋸條, 小斷面宜用細齒鋸條 (C) 軟材料宜用細齒鋸條, 硬材料宜用粗齒鋸條 (D) 安裝鋸條時, 通常鋸齒向外答案 :C 解析 : 軟材料宜用粗齒鋸條, 硬材料宜用細齒鋸條 13. 下列何者不為鋸條折斷之原因? (A) 工作物沒有夾緊 (C) 鋸條不夠緊答案 :D 解析 : 換新鋸條鋸老路鋸條會折斷 (B) 鋸條已磨損 (D) 換新鋸條鋸新路 14. 一高速鋼鑽頭在中碳鋼上鑽 20 mm 孔, 深度為 5 mm, 若鑽削速度為 20 m / min, 試計算鑽頭主軸轉速約為何? (A) 64 rpm (B) 80 rpm (C) 200 rpm (D) 318 rpm 答案 :D 解析 : V πdn N =, 20 = N 318( rpm )
17 15. 有關鑽床工作之敘述, 下列敘述何者不正確? (A) 鑽頭尺寸大, 每分迴轉數要少 (B) 鑽鋁金屬每分迴轉數要快 (C) 鑽頭直徑越大, 靜點亦越大 (D) 鑽頭尺寸越大, 進刀要少答案 :D 解析 : 大鑽頭採低轉速大進刀 16. 有關手工鉸孔操作, 下列敘述何者不正確? (A) 鉸刀如有傾斜, 可以適當修正方向後, 繼續鉸刀 (B) 取出鉸刀需由工件底部取出鉸刀 (C) 取出鉸刀, 絕不可逆時針退出 (D) 最後以銼刀或倒角刀去除孔毛邊答案 :A 解析 : 鉸刀如有傾斜, 直接取出鉸刀, 重新鉸孔 17. 於鉸孔工作時, 何種敘述不正確? (A) 鉸孔進刀速度比鑽孔速度快 (B) 鉸孔之進退刀與攻絲相同 (C) 可調式鉸刀更換刀刃時應全部更換, 以免鉸削不均勻 (D) 鉸孔工作主要為獲得精密之孔答案 :B 解析 : 鉸孔不得反轉, 攻絲要反轉以排屑 18. 對於螺紋標註符號 L-2N-M16 1-6g5g" 所代表的意義, 下列敘述何者不正 確? (A) 左螺紋 (B)2N 為公差等級 (C) 公制螺紋 (D) 螺紋大徑 16 答案 :B 解析 :2N 為雙線螺紋標註符號 19. M 的 75% 攻絲鑽頭直徑為? (A)20mm (B)17.5mm (C)15mm (D)14.5mm 答案 :B 解析 : 攻絲鑽頭直徑 (d)= 螺絲外徑 (D)- 節距 (P)=20-2.5=17.5 mm 20. 有關車床上使用的手工具, 下列敘述何者不正確? (A) 頂心主要功用在車床上車削細長工作, 用於二頂心間工作 (B) 小手鉗不可剪斷或彎曲鐵絲 電線 (C) 鑽夾扳手用於鑽頭夾頭鬆緊鑽頭用 (D) 活動扳手以總長作公稱規格 13
18 答案 :B 解析 : 小手鉗可剪斷或彎曲鐵絲 電線 21. 車床工作中, 車刀架移動方向與車床主軸平行者稱為縱向進刀, 車刀架移動 方向與車床主軸垂直者稱為橫向進刀, 下列哪一種車床工作不需用到橫向進 刀? (A) 車螺紋 (B) 鑽中心孔 (C) 搪孔 (D) 壓花 答案 :B 解析 : 鑽中心孔 鑽孔不需用到橫向進刀 22. 有關普通車床 (engine lathe), 下述敘述何者正確? (A) 主軸一律設計成實心, 以增加剛性 (B) 床台一律以構造用鋼銲接而成 (C) 床台下方的導螺桿配合半離合螺帽, 可以車製螺紋 (D) 刀具溜座位於車床尾端, 上方的心軸可裝頂心, 用以支持工件答案 :C 解析 : 主軸成中空 床台一般以鑄造而成 尾座位於車床尾端, 上方的心軸可裝頂心, 用以支持工件 23. 有關車床上使用的手工具, 下列敘述何者不正確? (A) 鐵屑鈎用來鈎除車削時纏繞在工件或車刀上之鐵屑 (B) 鋼刷可刷除壓花所產生之粉狀鐵屑 (C) 劃線台在車床上常利用作為工作物夾持時, 工件中心校正及車刀中心高度校正的基本工具 (D) 頂心有固定頂心及活動頂心之分別, 頂心頭部為 45 角度答案 :D 解析 : 頂心有固定頂心及活動頂心之分別, 頂心頭部為 60 角度 24. 一砂輪規格為 WA-36-J-5-V-1A , 其中 200 代表什麼意義? (A) 組織 (B) 粒度 (C) 形狀 (D) 外徑答案 :D 解析 :WA-36-J-5-V-1A , 表示磨料為 WA 粒度為 36 結合度為 J 組織為 5 製法為 V 形狀為 1 緣形為 A 外徑為 200 厚度為 25 孔徑為 車刀一般最主要考慮的角度有 : (A) 後斜角, 刀唇角, 邊間隙角, 前間隙角 14
19 (B) 前間隙角, 後隙角, 邊間隙角, 邊斜角 (C) 後斜角, 刀唇角, 邊斜角, 前間隙角 (D) 後斜角, 邊間隙角, 邊斜角, 前間隙角答案 :D 解析 : 車刀一般最主要考慮的角度有後斜角, 邊間隙角, 邊斜角, 前間隙角 26. 有關砂輪機操作的安全措施加工, 下列敘述何者不正確? (A) 工作中嚴禁穿戴手套, 避免被捲入發生危險 (B) 必要時得使用抹布包裹工作物 (C) 於薄片刀具, 可加裝刀把, 手持刀把研磨, 可阻隔熱傳 (D) 如有新砂輪更換, 必須試車 3 分鐘, 確定正常後始可使用答案 :B 解析 : 不得使用抹布包裹工作物 27. 有關車刀角度及其功用, 下列敘述何者正確? (A) 適當隙角車削中可避免與工件產生摩擦 (B) 刃口附近磨溝槽之主要目的為增加強度 (C) 切邊角增大, 切屑厚度變越厚 (D) 刀鼻半徑與工件表面粗糙度沒有密切關係答案 :A 解析 : 刃口附近磨溝槽為斷削槽, 主要目的為阻斷連續切屑 切邊角增大, 切屑厚度變越薄 刀鼻半徑較大則工件表面粗糙度較佳 28. 車床橫向進刀螺桿節距 6mm, 螺桿端手柄刻度環有 300 格, 第一次切削後 外徑 54mm, 再進 12 格切削, 工作物直徑變成多少? (A)50.2 mm (B)51.6 mm (C)52.76 mm (D)53.52 mm 答案 :D 解析 : 一格 = 6 mm 300 = 0.02mm, 進一格外徑少 0.04mm 外徑 D 54 ( ) 53.52( mm) = = 29. 有關車削作業中切削劑使用的目的, 下列何者不正確? (A) 冷卻, 降低刀具的溫度 (B) 淬火, 提高工件之硬度 (C) 清潔, 清除切削區域之切屑 (D) 潤滑, 減少車削刀具的磨損答案 :B 解析 : 切削劑不具有淬火, 提高工件之硬度之功能 30. 有關端面車削, 下列敘述何者不正確? 15
20 (A) 工件端面通常是長度的基準面 (B) 車削工件第ㄧ步為先車削端面 (C) 長度尺寸之測量, 不一定由端面開始計算起 (D) 端面必須加工到該有的精度與表面粗糙答案 :C 解析 : 長度尺寸之測量, 都由端面開始計算起 31. 有關精車削要領, 下列敘述何者不正確? (A) 小切削深度 (B) 小進給量 (C) 高轉數 (D) 車削中不需添加充足的切削劑, 可提高加工表面粗糙度答案 :D 解析 : 車削中要添加充足的切削劑, 可提高加工表面粗糙度 32. 若有一軸之直徑為 與一直徑為 之孔配合, 則其裕度 (allowa-nce) 為? (A)0.02 (B)0.04 (C)0.06 (D)0.08 答案 :B 解析 : 裕度 = 容差 = 許差 = 孔小 - 軸大 =0.02-(-0.02)= 若孔尺寸為 ψ30h8, 軸尺寸為 ψ30f8, 則兩者的配合為? (A) 餘隙配合 (B) 靜配合 (C) 過盈配合 (D) 過渡配合 答案 :A 解析 : 基孔制 : 基軸制 : 餘隙配合 H/a~g A~G/h 干涉配合 H/p~zc P~ZC/h 過渡配合 H/h~n H~N/h 34. 表面織構符號, 下列敘述何者不正確? (A) 不得去除材料 (B) 單邊上限界規格 (C) 預設傳輸波域,R 輪廓 (D) 表面粗糙度最大高度 0.4mm 答案 :D 解析 : 表面粗糙度最大高度 0.4μm 16
21 35. 品質管制中柏拉圖 (Pareto) 又稱為 : (A) 特性要因 (B) 重點分析 (C) 次數分配 (D) 層別圖 答案 :B 解析 : 柏拉圖 (Pareto): 又稱為重點分析圖, 表示各個不良項佔全部不良項的百分 比所繪製的圖形為 36. ψ25h7 之 7 級公差為 0.021, 下列敘述何者正確? (A) 孔徑 (B) 孔徑 (C) 軸徑 (D) 軸徑 答案 :B 解析 : ψ25h7= φ 當孔徑為 mm, 軸徑為 mm, 則最小干涉為 : (A)0.029 mm (B)0.057 mm (C)0.076 mm (D)0.106 mm 答案 :B 解析 : 最小干涉 = 孔大 - 軸小 = =-0.057( mm ) 38. 有關品質管制, 下列敘述何者正確? (A) 管制圖 (control chart) 敘述品質與其影響因子的關係, 因其圖形如魚骨, 故又稱魚骨圖 (B) 品質管制利用統計學方法, 實施製程管制 (C) 火花試驗法屬於非破壞性產品檢驗法 (D) 客戶抱怨分析不屬於品質服務工作答案 :B 解析 : 特性要因圖又稱魚骨圖敘述品質與其影響因子的關係, 為管制圖之一 品質管制利用統計學方法, 實施製程管制 火花試驗法屬於破壞性產品檢驗法 客戶抱怨分析屬於品質服務工作 39. 下列敘述何者正確? (A)ψ8H7 和 ψ8h7 所指意義相同 (B)ψ20H7 孔的 7 級公差為 0.021, 則孔徑 已在範圍內 (C) 干涉配合指軸徑大於孔徑 (D) 公差愈小, 代表精度愈差, 生產成本可以降低答案 :C 解析 :ψ8h7 和 ψ8h7 所指意義不同 ψ20h7 孔的 7 級公差為 0.021, 則孔徑 不在範圍內 公差愈小, 代表精度愈佳, 生產成本可以提高 17
22 40. 有關成品測量技能重點, 下列敘述何者不正確? (A) 依工件精度選擇最適當之量具 (B) 使用量具要注意是否歸零 (C) 測量時要先去除毛邊 (D) 製作完成後才需進行成品測量答案 :D 解析 : 製作過程中隨時要進行成品測量 18
23 ( 二 ) 術科測試參考試題 ( 以機械群之機械基礎實習為例 ) 術科測試為標準參照測驗, 通過標準為通過或不通過 將依據 職業學校群科課程綱要暨設備基準 之單元主題與內容綱要進行試題命製, 並將公開參考題型以供學生練習 其設計理念為 : 1. 通用材料之設計, 乃採用一般學校均有採購之 ψ25 圓桿和寬 75mm 厚度 12mm 之扁鐵 2. 節省材料之設計 : 本設計採用訓練各種材料, 所需之最小尺寸來設計, 即 ψ25x60mm, 或 75X45X12mm 之規格, 即只用到需要加工之最小尺寸 3. 集中鑽孔 鉸孔 攻牙和劃線技巧在工作圖中 4. 讓學生能了解螺紋配合之方式 5. 讓學生能了解使用線鋸之地方 6. 讓學生明瞭圓柱之劃線和夾持之工作 以下分別提供術科測試之工作圖 評審表及參與測試人員工作安全與態度等扣分標準表 為引導工作內涵及相關準備, 參考題型提供試題所需之機具設備 工具 材料及工作程序以供參考 19
24 A. 術科測試工作圖 20
25 B. 術科測試評審表 21
26 C. 參與測試人員工作安全與態度等扣分標準表 項次 項目 扣分 1 未穿著工作服 41 2 夾帶類似術科測試試題之工件進場或調換材料 成品或協助 41 他人劃線 加工或將測試工件 材料攜出場外 3 術科測試中發生毆打行為者 41 4 使用禁止之工具 刀具 夾具或量具 41 5 操作不當, 嚴重損壞機具設備等 41 6 工作不慎, 致使本人或他人嚴重受傷或無法繼續測試 41 7 未依規定清理 擦拭機具設備或整理工作環境 41 8 工件上有不正常加工痕跡者 41 9 工作不慎, 致使本人或他人輕微受傷 20( 每項次 ) 10 術科測試場內吸煙或嚼檳榔 20( 每項次 ) 11 損壞機具或設備等情節輕微 20( 每項次 ) 12 未戴安全眼鏡操作機械 15( 每項次 ) 13 戴手套 領帶 戒指或項鍊操作機器 10( 每項次 ) 14 機械轉動中, 裝拆刀具 更換工件或測量工作 ( 卡鉗不在此 10 限 ) 15 用手制止機械之夾頭轉動 徒手或使用量具清除切屑 10( 每項次 ) 17 術科測試中, 發生爭吵 喧嘩或與他人交頭接耳 10( 每項次 ) 18 有段變速機械轉動中變速 10( 每項次 ) 19 量具掉落地面 10( 每項次 ) 20 損傷或折斷工具或量具 10( 每項次 ) 21 工件上違規使用砂布類 銼刀或油石 ( 去毛邊除外 ) 等加工 10( 每項次 ) 22 機械切削中, 用手摸工件 5( 每項次 ) 23 工具 刀具或工件掉落地面 5( 每項次 ) 24 工具 刀具或量具重疊放置 5( 每項次 ) 25 工件 工具 刀具或量具直接置放於床軌上 5( 每項次 ) 26 術科測試中, 除 參與評量人員工作安全與態度等扣分表 41 要求外, 有其他不當行為, 經勸告二次以上仍不聽從 22
27 D. 試題所需之參考資訊 題號機具設備工具材料工作程序 1 三爪車床 鑽床游標卡尺 手弓鋸 銼刀 12 粗方銼 銼刀 10 粗平銼 銼刀 6 細平銼 奇異墨水 車刀右手精車 倒角刀車刀 切斷刀 安全眼鏡 游標高度規 鐵鎚 中心衝 鑽頭 ψ9.8 鑽頭 ψ8.6 鑽頭 ψ3 螺絲攻 M10X1.5 鉸刀 ψ10h7 圓柱 S20Cψ25X60 支撐板 S20C 75X45X12 一 準備工作 : 詳閱工作圖 檢查材料與機具 二 鉗工加工 : 1. 做基準面 劃線 檢查 (1) 先取材料互相垂直之兩邊銼削, 銼此兩邊當基準面 ( 即 A B 邊 ) ( 因為材料有铣削過, 只要用細銼銼掉铣床铣削面之紋路即可 ) (2) 依工作圖畫線, 如工作圖所示 ( 如步驟一 ) (3) 游標卡尺檢查劃線尺寸, 確認無誤再進行後續工作 2. 鑽孔 (1) 鑽孔處先打中心衝再鑽孔, 共 3 處打中心衝 ( 如步驟二 ) (2) 中間處鑽一個孔 ψ3, 轉速約 1650rpm (3) 右側鑽一個孔 ψ8.5, 轉速約 500rpm ( 攻牙 M10X1.5 用 ) (4) 左側鑽一個孔 ψ9.8, 轉速約 500rpm ( 鉸孔 ψ10h7 用 ) (5) 正 反面修除鑽孔毛邊 3. 鋸切 (1) 將鋸架裝入鋸條 (18 齒 ) 鋸切 A 線到缺口處的線邊緣後, 移出鋸架 ( 如步驟三 ) (2) 鋸切 B 線到缺口與 A 線鋸切之紋路相接, 直到可以拿出缺口處之材料 4. 銼削 (1) 銼除凹槽鋸切過之痕跡, 由 A 面控制平行度於 E 面和 F 面 ( 如步驟四 ) (2) 控制尺寸 : AE 面間之尺寸 (24~23.7mm),AF 面間之尺寸 (44.6~44.2mm) (3) 銼除凹槽鋸切過之痕跡, 由 B 面控制平行度於 C 面和 D 面 23
28 (4) 控制尺寸 : BC 面間之尺寸 (54~53.7mm),BD 面間之尺寸 (75mm) 5. 攻牙 鉸孔 (1) ψ8.5, 攻牙 M10X1.5 螺紋 ( 順時針轉前進 3/4 圈 逆時針轉後退 1/4 圈 ) (2) ψ9.8, 鉸孔 ψ10h7 ( 順時針正轉進刀 順時針正轉退刀 ) 6. 銼掉此材料最大之上下兩面, 铣床铣過之紋路表面 7. 修毛邊 三 車床加工 1. 夾持工件, 伸出約 25mm 長 2. 轉速 1200rpm 修端面, 車外徑 ψ20( 控制直徑尺寸在 ψ21.1~20.9 mm), 長度 >22mm 3. 前端倒角 1X45 4. 換端夾持, 加裝保護銅片 ( 環 ), 伸出約 25mm 長 5. 以外徑車刀直接車削剛才之外徑 ( 即複式刀座不要移動橫向手輪 ) 6. 以外徑車刀, 車除多餘長度, 修端面, 控制總長度 42mm 7. 前端倒角 1x45 ( 控制長度尺寸在 42.2~41.8 mm) 24
29 十二 相關問題 ( 一 ) 一般性問題 1. 實作能力評量的目的為何? 為增加學生在學期間對於專業知能的重視與熟悉度, 同時落實專業實作技能, 奠定未來就業或升學之基礎 2. 實作能力評量施測對象為何? 一定要參加嗎? 實作能力評量主要對象為各群高職學生 ( 以日間部優先辦理 ) 目前規劃實作能力評量將作為學生在校學習評量之評估依據, 建議任課教師得以實作能力評量成績替代學校期末考成績 3. 實作能力評量測驗科目及命題依據為何? 題型為何? 實作能力評量科目將依群科課程綱要之部訂必修科目的專業及實習科目為主 ( 如機械群的機械基礎實習等 ), 測試方式分為學科及術科, 並以群科課程綱要及設備基準為命題依據, 其中學科測試以選擇題型為主, 術科測試採現場實作 4. 實作能力評量之評量方式為何? 實作能力評量採標準參照測驗, 結果分為 通過 或 不通過, 分數為輔助之用, 並提供學生評量診斷分析 25
30 5. 實作能力評量成績應用方式為何? 實作能力評量會提供學生評量分析結果, 讓學生瞭解學習不足處 教師知道該補救的章節 學校瞭解學生學習狀況與教師教學情形及教育主管機關用來改進教學等 6. 實作能力評量的實施年度為何? 基於課程綱要修訂中, 尚未確定實施年度, 但將邀請電子電機 群 土木與建築群 動力機械群 化工群進行小規模試辦 26
31 ( 二 ) 與學校相關問題 1. 實作能力評量與勞委會技術士證等證書的差異為何? 勞委會技術士證著重於產業需求的技術, 但實作能力評量由學校課程綱要為出發點, 除著重實作基礎技術, 亦會加強學生對於理論知識的認知 2. 各校發展特色與教學設備不盡相同, 如何規劃一致性的評量方式? 實作能力評量科目及內容均依照群科課程綱要之部訂必修科目的專業及實習科目要求, 因其係屬部訂必修課程, 各校應開設該課程且有其規定之教學機具設備 3. 各校開設課程學期時間不一該如何因應? 若學校有特殊因素於不同學期開設課程時, 將依學校總體課程所 載為依據, 並於學生上完課程後之當學期期末進行評量 4. 實作能力評量日期如何訂定? 實作能力評量應於學校開設該課程之學期期末完成 各校應於學期開學前自行擬定評量日期與時程, 財團法人技專校院入學測驗中心基金會將於每學期開學後一個月內與各校確認學期開設之課程 學生人數 辦理評量之日期等相關資訊 27
32 5. 實作能力評量於每學期期末進行測驗, 若有時間無法配合 崗位數不足等問題時如何因應? 評量之時間得視學校之狀況, 與財團法人技專校院入學測驗中心基金會進行溝通討論後彈性調整, 但應於教師繳交期末成績前完成 若學科部份採電腦化線上測試, 建議於期中考至期末考之間完成, 以使期末時有足夠的時間進行實作 學校於正式評量前應取得實作場地認證, 若學校崗位數不足, 且經評估配套方案會影響成績之繳交時, 將無法取得認證, 亦未能在原校辦理測驗, 將協調鄰近學校協助, 安排學生至他校進行評量 惟其衍生之相關費用尚待研議 6. 實作能力評量所需材料與經費來源為何? 實作能力評量所需之相關費用以既有之實習實驗材料為命題範 疇, 且以簡化現行教師及學校之作業為原則 7. 實作能力評量術科測試所需的材料要如何訂製? 且試題的題型會影響購置工件的經費? 實作能力評量內容以課程綱要內容為主, 將要求命題所需的工件以不增加學生現行負擔為原則下, 依學校現行實習實驗材料進行試題開發 經瞭解目前學生實習實驗所需材料係由教學單位安 28
33 排, 對於實作能力評量所需材料, 建議依循各校現有作法辦理 8. 實作能力評量所需設備來源? 場地 規格為何? 實作能力評量所需設備 場地及規格等均依照群科課程綱要之部訂必修科目的專業及實習科目之要求, 於正式評量前應取得實作場地認證, 以確認場地之崗位數與機具設備符合需求 財團法人技專校院入學測驗中心基金會將另研擬實作場地認證作業相關規定辦法 9. 若實作能力評量所需設備位處於不同教室 樓層, 致使學生得攜帶工件到不同教室應試, 是否會有評量公平性的疑慮? 在進行設備盤整時, 將留意各校現況, 若因學校設備之限制需至不同教室評量, 將請考評人員在學生離開第一間場所前於工件上標誌記號, 學生進入第二間場所時提供考評人員確認標誌記號後始得進行測試 二間場所移動之路線, 得視狀況進行必要之控管, 並由考評人員加強監督 10. 實作能力評量是否會提供參考試題? 實作能力評量會依各科目評量內容與屬性編訂參考資料手冊, 手 冊內容包含評量參考試題 ( 含學科測試及術科測試 ) 29
34 11. 公告題型會引導學校先行採購相似工件供學生習作? 實作能力評量之目的以符合課程綱要為前提, 落實學生實作技能 若學校有意加強學生習作練習, 促使學生精熟技能, 在不增加學生與家長之負擔下, 並不違反既定之精神 12. 實作能力評量測驗時間為何? 實作能力評量之實作時間依據該科目之授課學分數及時間訂定 以機械群之機械基礎實習為例, 經試作後, 學科測試以電腦化線上測試為原則, 測試時間為 50 分鐘 術科測試則依授課學分數 (3 學分 ) 為 3 小時 13. 試題題型的徵求方式為何? 由財團法人技專校院入學測驗中心基金會協同群科中心學校邀 集高職專業教師進行題型規劃與試題命製 14. 術科試題題型是否有試作? 試題題型命製完成後, 確有遴選若干高職學生進行試作, 以確認 學生能在測試時間 場地 材料等限制下, 依試題要求完成成品 30
35 ( 三 ) 與家長相關問題 1. 實作能力評量是否會增加學生補習的科目? 實作能力評量依各科目評量內容編撰手冊, 並將提供評量參考試題 ( 含學科 術科 ), 評量時會自公告試題中篩選施測, 其目的在於瞭解學生是否知道相關知能, 並不是測驗學生的程度好壞, 也不在於考倒學生, 而是希望學生能充分瞭解科目內容, 並瞭解學生學習狀況, 也有助於學校實施補救教學, 應無補習之需求 2. 實作能力評量是否會衍生相關費用, 增加家長負擔? 實作能力評量採在校辦理實作, 所需之相關費用以學生現行負擔內支應為原則 若額外需增加費用, 將建議教育主管機關編列預算支應 3. 實作能力評量與技術士技能檢定有何差別? 實作能力評量以課程綱要為依據, 包含學科與術科, 課程綱要有教育部審定的教科書與所需的設備機具, 課程綱要的內容是學生在學校的主要學習活動, 目前的規劃朝向於實習實驗費涵蓋所需材料, 學生無需額外支付費用 技術士技能檢定是勞動部為從業人員所發展的能力鑑定, 技能檢定係依據勞動部自訂之檢定規範辦理學術科測試, 學生報考技能檢定需另外繳交費用 我們支持 31
36 學生在課堂之外, 依據自己的興趣參加各種能證明本身能力的檢 定, 取得證照也能夠增加學生的自信心, 但課堂內應該要完整學 習 ( 如專業及實習科目 ), 才有助於就業或升學及未來發展 32
37 ( 四 ) 與學生相關問題 1. 我為什麼要參加實作能力評量? 參加實作能力評量可以知道自己的學習情形, 避免一知半解 例如學科測驗結束後會有診斷分析, 可以知道哪些章節內容不熟悉需要加強 ; 術科測驗需依據工作圖實際製作, 熟悉業界的操作要求, 讓自己及老師知道有無需加強的操作項目 目前已在評估將實作能力評量納為期末考成績, 並建立學習歷程, 也可供日後升學或就業時運用 2. 我覺得考技能檢定就好了, 為什麼實習課還要有實作能力評量? 我們支持學生發掘自己的興趣, 進而取得相關的技能證明 但是, 在學校求學期間, 本來就有既定的課程安排, 老師有義務按照課程綱要, 教導同學該學的知識與技能 實作能力評量是協助老師來瞭解學生的學習情形, 也可以幫忙同學分析自己的學習成果, 當課堂有完整學習, 無論畢業後要升學或就業, 都有良好的基礎 而技能檢定多是檢核單一職種的技能, 是勞動部為從業人員所開發的能力鑑定, 需要額外的報考費用, 部分的技術士證擁有法規效用, 同學取得後在就業會有幫助, 但每個人在一生中, 會轉換多個工作後才穩定, 每個工作都有需要不同的能力要求, 學校的課程綱要是教導學生能夠適應與學習各種工作的共通能 33
38 力, 所以建議實習課還是需要好好的學習, 在學校把不懂的地方 搞懂, 若對於某些職業有興趣可以額外再考技能檢定, 來證明自 己的能力 3. 如果評量當天沒參加, 能夠補評量嗎? 會影響我的學期成績嗎? 實作能力評量讓同學在校進行實作, 主要需由任課老師安排評量日期與相關事宜, 補評量的安排需請教任課教師 由於在規劃實作能力評量成績納為期末考成績與建立學習歷程資料庫, 若學校採用為學習評量成績, 則對學期成績有影響 34
39 ( 五 ) 其他相關問題 1. 實作能力評量考評人員資格為何? 其專業能力如何定位? 考評人員應參與財團法人技專校院入學測驗中心基金會辦理之培訓課程, 培訓課程包括實作能力評量知能與相關政策 專業技能等 參與課程並通過後, 由財團法人技專校院入學測驗中心基金會核發資格證書, 惟合格之考評人員應依規定於指定期間內回訓 2. 實作能力評量當日的考評人員組成為何? 考評人員的組成以兩人為原則, 主要職責在督導試務工作, 由財 團法人技專校院入學測驗中心基金會遴聘通過培訓人員擔任 3. 實作能力評量未來發展的可能性為何? 學科測試之結果將提供統一入學測驗之命題參考, 術科測試之答案卷評分結果將搭配測試試題建入學習歷程資料庫, 獲得通過者, 將核發能力證明, 並建議技專校院辦理甄選入學時加以參採 結合新課程綱要研擬之技能課程模組, 持續發展模組專屬能力證書, 並接洽群別相關學會 工會 公會, 研議在職或新聘人員時採認 實作能力評量 能力證書之可行性, 進而讓科組與產業接軌 35
40 4. 非技術型高級中等學校學生或社會人士能否參與評量? 目前在研議非技術型高級中等學校學生或社會人士來參與評量的方式, 例如 : 在校生的實作能力評量實施後, 遴選有興趣參與的技專校院與高職參與作為全年度可受檢的場地 考生資格為高級中等學校在校最高年級或法定年齡滿 18 歲 報名費用需考量場地維護與材料及人力支出, 其費用需另行估算 5. 採電腦化線上測試之學科試題足夠嗎? 試題數量以單次測驗所需平均題數之十倍為原則, 題庫建置之試題數量會大於公告試題, 並依測驗專家會議建議及實際需求增調試題備量, 故進行線上測試時, 並非全都是公告試題 6. 實作能力評量作業是否進行後設評鑑? 後設評鑑是一種管理機制, 簡單來說就是對評鑑進行評鑑, 以檢查單位自我管控機制的品質 本項評量係以在校辦理為前提, 公平性與公正性相當受到關注, 雖然有指派外部人員前往監督考試, 惟評估亦有需要設立多重控管機制 爰此, 將研擬後設評鑑之作法, 以昭公信, 提昇品質 36
41 7. 財團法人技專校院入學測驗中心基金會扮演之角色? 財團法人技專校院入學測驗中心基金會 : 試題審核與試作 發展線上評量系統與學習歷程資料庫 以第三方的立場推動試務工作 ( 如指派考評人員 製作各校答案卷 提供學習診斷分析 受理實作場地認證 培訓考評人員及相關作業規劃改進等 ) 對於辦理實作能力評量, 在考試辦理前後, 所需負責事項如下表 類別 負責事項 督導單位 稽核單位 執行單位 1. 檢核考場的設備和環 境 考前 2. 確認場地 材料 設 各校 備 儀器工具是否符 合測驗要求 督導學校辦理測驗工 財團法人技專校院 考時 作, 對檢核結果進行審查 學測驗中心基金會 考評人員 1. 於規定之時程內提報 教育 考後 檢核紀錄 2. 對於考評作業提出建 部 考評人員 議或改進意見 1. 研發考科題型 維運及研發 2. 試務規劃稽核 ( 含訓核派考評人員 ) 3. 研發模擬實作 4. 辦理場地認證 教育部 財團法人技專校院學測驗中心基金會 5. 研發診斷報告 37
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職業學校教科用書審查通過版本一覽表 註 1: 同一申請審定者送審 1 版本以上者, 其後以括弧標示送審版本數 註 2: 表中通過版本含依 94 暫綱審定並依 97 課綱修訂審查通過者 資料截止日期 :2 年 月 17 日 領域別科目名稱冊次通過版本通過冊數 東大 全華 美新 泰宇 翰林 龍騰 6 全華 龍騰 美新 翰林 泰宇 東大 6 國文 Ⅲ 美新 東大 全華 龍騰 翰林 泰宇 6 Ⅳ 東大 龍騰
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
888 886-4-2562-3211 886-4-2561-2965 sales@ 886-4-2562-6479 886-4-2561-2966 886-4-2562-8399 042010-C01-2000 1 CNC TC-46TC-46 TC-46 2 FEM 45 9mm Z 620mm TC-46 ø7mm TC-46/1000 TC-46/16 TC-46/2300 TC-46/3200
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
A53欠費退課2.xlsx
6A520003 冷凍空調原理 未依規定繳交學分費科目強制退選 6A520003 可程式控制應用實務 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370014 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370016 統計分析與決策 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370024 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A480004 共同基金 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A590006
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
術科工作程序
第一章機械加工丙級術科檢定題型 ( 一 ) 工作順序 工作前之準備工作 : 先將所需使用之工具整齊排放於工作桌上, 穿著適當且合身之工作服及工作鞋, 並配戴護目眼鏡以維護工作時安全第一之工業安全與衛生要求 (1) 領取材料後去除毛邊並量測材料尺寸, 以符合工件製作所需大小 (2) 詳閱工作圖了解尺寸大小 (3) 校正銑床上的虎鉗固定鉗口的平行度 (4) 六面體銑削 X 軸方向 Y 軸方向 1 Z 軸方向
餐管科一年乙班 座號 ( 非學號 ): 姓名 : 電話 : 國文 I 東大 352 音樂 東大 338 數學 BⅠ 東大 339 計算機概論 A 全華 347 Live Escalate 1 希伯崙 490 美術乙版 ( 附美感日常學習手冊泰宇 477 公民與社會 高立 333 蔬果雕刻基礎雕工與實
餐管科一年甲班 座號 ( 非學號 ): 姓名 : 電話 : 國文 I 東大 352 音樂 東大 338 數學 BⅠ 東大 339 計算機概論 A 全華 347 Live Escalate 1 希伯崙 490 美術乙版 ( 附美感日常學習手冊泰宇 477 公民與社會 高立 333 蔬果雕刻基礎雕工與實務應用啟英 440 餐旅概論 Ⅰ 啟英 333 飲料調製丙級技術士技能檢定學術科突破 群英 405 中餐廚藝概論
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
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1 技專校院考試及招生調整方案 (111 學年度起適用 ) 報告人 : 洪祖全執行長 107 年 6 月 因應 108 新課綱之考招變革宣導說明會 技專校院招生策略委員會 大綱 2 一 考招連動整體規劃 二 統一入學測驗專業科目命題範圍調整 三 未來持續追蹤執行項目 一 考招連動整體規劃 3 108 新課綱教學目標與特色 4 ( 一 ) 強化務實致用 ( 二 ) 落實課程連貫 ( 三 ) 深化基本職能
<4D F736F F D B0D3B77EC3FEA7DEC3C0C476C1C9A5BFA6A1B8D5C3442DB57BA6A1B35DAD702DBEC7ACEC2E646F6378>
全國國高級中中等學校 105 學年度商商業類學學生技藝藝競賽 程式式設計 職職種 學學科 試試卷 崗位位編號 : 姓名 : 注意事項 : 請將答案案劃記於答案案卡, 未依依規定劃記者者不予計分分 試題說明 :( 選擇題每每題 4 分, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 Dim i As Byte i = &HFC Console.WriteLine(Not
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
財金資訊-82期.indd
/ ( ) ( ) (waterfall model) (spiral model) 1 (output) (input) 1 www.fisc.com.tw 27 Barry Boehm 1988 2 (prototype) (agile) 2 ( ) 3 3 ( ) 28 / No.82 / 2015.04 (software testing) (peer review) ( ) V ( 4 )
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
電子化助理規劃師鑑定及發證辦法
經濟部工業局 企業電子化人才能力鑑定 九十三年度 應考須知 鑑定執行單位 93 年 2 月 1 日修訂 .... Page 2.... Page 2.... Page 2.... Page 3.... Page 3.... Page 4.... Page 4.... Page 5.... Page 6.... Page 6.... Page 6.... Page 10.... Page 10....
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
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2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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全國高級中等學校 106 學年度商業類科學生技藝競賽 程式設計 職種 學科 試卷 選手證號碼 ( 崗位編號 ): 姓名 : 注意事項 : 請將答案劃記於答案卡, 未依規定劃記者不予計分 試題說明 :( 選擇題共 25 題每題 4 分, 答錯不倒扣, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 (B) 12 (C) 7 (D) 3 Dim
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
600 500 400 300 200 100 0 2007 2008 2009 2010 2014 2015 503 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011(e) 2015(f) ( ) 200 260 340 400 310 450 503 900 4,000 5,000 6,000 7,000 7,000 8,000 9,000 20,000 4 PMC was
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
檢測內螺紋之量具 每組由 GO 端與 NOT GO 端組成 檢查時 GO 端需順暢通過 品質值得信賴 為量測螺紋最具公信力之品牌 154 環規 NOT GO 端僅能轉入 2 牙以內為合格 OSG 螺紋規取得 TAF 國家級實驗室認證 GAUGES SERIES GAUGES-PLUG 牙規系列 牙規
檢測內螺紋之量具 每組由 GO 端與 NOT GO 端組成 檢查時 GO 端需順暢通過 品質值得信賴 為量測螺紋最具公信力之品牌 154 環規 NOT GO 端僅能轉入 2 牙以內為合格 OSG 螺紋規取得 TAF 國家級實驗室認證 GAUGES-LUG 螺紋 螺紋 153 限界螺紋 Limit gauges for screw threads () lug M 2級 3005 M1X0.25 3011
生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 號稱五年來最難題目 2. 高二 高三課程出題比例高 康熹 97 指考科目. 生物科
97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科 試題 答案依據大考中心公布內容 本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
016_Ma-Gonio_web_tw.pdf
測 面 中 度 用 具 頭 度 測 度轉 用 用 測 用 開 具 用 用 用 度轉 反 用 用 用 度 度轉 H ( ) 度 1 2 () 度 旋轉 面 中心 度 心高 面用螺 固定 螺 孔 面度 面度 面 度 面度 面 面 面 面 用 度 用 分 用 用 用 面 用 面 用 用 分 用 分 分 面 用 用 面 度 2 度 1 90 0 2 5 44 86 68 80 5 1 100 1 90 0
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
捨棄式中心鑽 >> i-center 中心钻是 Nine9 全世界專利的發明商標 提供捨棄式刀片系統, 提昇您的加工性能 Features 世界第一的捨棄式中心钻縮短刀具設置及加工中心孔時間 壽命長, 成本低 高速切削, 高進給率 特殊刀片設計, 提升加工速度 例如 : 加工碳鋼中心孔, 轉速可達
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Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail [email protected] 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
商品設計系專業證照列表 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe P
商品設計系專業證照列表 1071203 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 31 500312466 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe Photoshop 31 50038223 Adobe Certified Associate in Visual
105 () 可 以 同 時 報 考 兩 種 以 上 群 類 別 的 包 括 電 機 與 電 子 群 電 機 類 + 電 機 與 電 子 群 資 電 類 家 政 群 生 活 應 用 類 + 家 政 群 幼 保 類 商 業 與 管 理 群 + 外 語 群 英 語 類 + 外 語 群 日 語 類, 其
105 () () 01 02 03 04 05 (C) (C) (C) (C) (C) 06 (C) 07 (B) 08 (C) 09 (B) 10 (A) 11 (B) 12 (A) 13 14 (A) (B) 15 (B) 16 (B) 17 18 19 (B) (B) (B) 20 (S) () () () 105 () 可 以 同 時 報 考 兩 種 以 上 群 類 別 的 包 括 電 機
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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練習 9A ( 9. 特殊角的三角比 T ( 在本練習中, 不得使用計算機 如有需要, 答案以根式或分數表示. 試完成下表 三角比 θ 0 4 60 sin θ cos θ tan θ 求下列各數式的值 (. cos 60. sin 4 4. tan 4. cos0 4 tan 0 7. sin 4 cos 4 8. cos 60 tan 4 9. tan 60sin 0 0. sin 60 cos
( )... 5 ( ) ( )
2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:[email protected] WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
Microsoft Word - statistics04-1_doc.docx
入學新生體檢及異常統計表 (102 學年度 ) 國立成功大學 102 學年度新生體檢表概況 學院別 未檢 比例 不合格 比例 合格 比例 總 文學院 16 4.68 290 88.96 36 11.04 342 理學院 48 9.86 345 78.59 94 21.41 487 工學院 256 12.59 1432 80.54 346 19.46 2034 管理學院 42 5.10 672 85.93
NTC Series
NTC Series NTC Series NTC NTC IT 2 Y X Z C2 C1 B 高剛性結構底座設計 30: () X / Z() X Z 3 精密主軸設計 6"8"Ø51mm Ø65mm () C 0.001 ( ) kgf-m (15) 12.94 NTC-1600 6,000 rpm 15kW(15) 11kW(60) kw kgf-m 27.17 NTC-2000 5,000
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案
歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:[email protected] 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題
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2007 11 29 1. ( ) 2. ( ) 3. 1 ( ) 1. 2. (1) (2) (3) (4) 2 1. (1) (2) 2. ( ) $20,000,000 X1 1 1 $3,000,000 X1 1 1 1,000,000 $12,000,000 $4,000,000 $5,000,000 $10 X1 1 1 $13 (1) ( ) $5,000,000 $8,000,000
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20
2 II 19 100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20 22 3 3 6 6 5 6 5 7 4 5 50 4 4 3 3 6 5 6 6 6 6 4 5 50 5 3 3 6 7 5 6 4 7 4 5 50 6 2 4 6 7 5 6 4 7 4 5 50 7 2 4 6 7 5 6 4 7 5 4 50 8 2 4 6 7 5 6 4 7
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機械群 (01) 各校系 ( 科 ) 額滿最低錄取分數一覽表 - 8 月 13 日 群類別名稱學校名稱系科組名稱招生名額剩餘名額最低錄取分數 機械群 (01) 國立屏東科技大學生物機電工程系 30 0 339.74 機械群 (01) 國立高雄應用科技大學化學工程與材料工程系 10 0 434.62 機械群 (01) 國立高雄應用科技大學機械工程系 40 0 441.15 機械群 (01) 國立高雄海洋科技大學造船及海洋工程系
CH 益詮切削刀具 CZ 內徑開槽刀架本圖所示為右手刀 (R) Internal Grooving 材質Shank 加工徑 Min. ore Dia. R D 1 ap CZR/-20-3M CD6-60 CZR/-25-3M
CH 益詮切削刀具 CZ 內徑開槽刀架本圖所示為右手刀 (R) Internal Grooving 材質Shank 加工徑 Min. ore Dia. R D 1 ap CZR/-20-3M 24 20 13 150 32 5 CD6-60 CZR/-25-3M 31 25 17 200 40 8 鋼CZR/-32-3M 39 32 22 250 50 10 CD6-60x20 CH Steel CZR/-20-4M
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多
給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
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航班 : 搭乘長榮或中華航空期間 :2019 年 11 月 29 日至 2020 年 04 月 09 日報價適用 :2019/07/31 前預訂 此版報價是以華航訂位艙等 " T 艙 " 做為基準的報價表, 若訂到不同艙等則票價不同, 會產生不同的報價 此已含稅金 : 兩歲以上每人 NT$ 2200 ( 依航空公司公告為準 ) 此以下項目不包含 : (1) 本渡假村 Petit Club 適合 2-3
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
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第45期 2009年6月 引言 體力處理操作 即人力提舉及搬運 在日常工作中是在所難免的 而不正確 的體力處理操作 容易導致肌肉筋骨勞損甚至身體受傷 2008年在飲食業 及旅遊業因提舉及搬運而受傷的意外數字佔整體約14%及20% 而業內一 些工作崗位經常涉及體力處理操作 例如 食肆的樓面和廚房員工 酒店的行李 員和房務員 領隊 導遊或司機 亦時常會協助旅客以人力提舉及搬運行李等 所以他們要緊記有關的危害控制方法和安全要點
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
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1~2 3 4 5~6 7~8 9~10 11 12 13 14 15 16~18 16 16 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 22 23~26 23 24 24 25 26 27 27 27 : 110V 1 110V 110V 15A 2 3 23 24 4 ( ) 5 6 1 2 26 20 l 1 7 3 4 5 15 17 18 12 7~13 6 ~ 8 ~
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 自然 國文 國文 自然 郭淑惠 輔導活動 葉雅雯 體育 童軍 家政 國文 葉雅雯 體育 數學 視覺藝術 地理 英文 自然 邱家民 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 楊多加 自然 班級閱讀 國文 國文 空白課 空白課 表演藝術 英文會話
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 王秋萍 自然 葉雅雯 體育 謝閔儕 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 音樂 葉雅雯 體育 國文 楊多加 國文 英文會話 童軍 陳美伶 健康教育 國文 表演藝術 王秋萍 自然 王秋萍 自然 英文 地理 數學 數學 國文 數學 空白課 空白課 英文 梁慧芬 輔導活動 班會 / 週會 數學 國文 家政 視覺藝術 社團活動 班級閱讀 英文 王秋萍
Microsoft Word - 105中會.doc
類科 : 會計師 科目 : 中級會計學 105 年專技高考會計師考試試題 甲 申論題部分 :(50 分 ) 4 4 A 50,000 22 2,000 $14 4 2 50,000 $15 3 2 50,000 60,000 $16 3 2 A 45,000 60,000 2,400 $12 2 4 61,000 $10 10 X1.12.31 84,000-84,000 1 (22 4 2 3)
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
低功率電波輻射性電機管理辦法 第十二條經型式認證合格之低功率射頻電機, 非經許可, 公司 商號或使用者均不得擅自變更頻率 加大功率或變更原設計之特性及功能 第十四條低功率射頻電機之使用不得影響飛航安全及干擾合法通訊 ; 經發現有干擾現象時, 應立即停用, 並改善至無干擾時方得繼續使用 前項合法通訊,
使用說明書 TMAX 機車 在騎乘機車之前, 請務必仔細閱讀這本使用說明書 XP00 XP00A PW--T 低功率電波輻射性電機管理辦法 第十二條經型式認證合格之低功率射頻電機, 非經許可, 公司 商號或使用者均不得擅自變更頻率 加大功率或變更原設計之特性及功能 第十四條低功率射頻電機之使用不得影響飛航安全及干擾合法通訊 ; 經發現有干擾現象時, 應立即停用, 並改善至無干擾時方得繼續使用 前項合法通訊,
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鍍鉻軸棒鍍鉻軸棒 專用軸心 Saft SC Type ardness ept 硬化層 (X) d 1.5s 材質 : 軸承鋼 (SUJ2) 硬度 : RC62 ±2 硬化層深度 :.8µ~3mm 硬鉻厚度 : 3~5µm 表面粗度 : Ra.15~.35µm 真直度 : 7µm/1mm 以下長度 : 2~65mm C G 棒 棒鍍鉻軸棒 CRS 硬鉻軸心 Saft CRS Type 材質 : 中碳鋼
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
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教育部補助技專校院發展學校重點特色計畫 98 年度計畫成果報告 二十一世紀服務業人才培育計畫 證照 實習 就業三合一套案 The 21st Century Talents of Service Industry Cultivation Plan Three-in-One Program of Certificates Practice and Employment 依據 98 年 4 月 9 日台技
第三次定期評量範圍 (12/28 版本 ) 科別 年級 科目 第三次定期評量範圍 國中部 一 國文 第一冊第 9~12 課 + 成動講義 P26~P30 國中部 一 英文 Lesson 6 ~ 8 國中部 一 英文聽力 Lesson 6 ~ Lesson 8 國中部 一 數學 第三章 p176-p2
國中部 一 國文 第一冊第 9~12 課 + 成動講義 P26~P30 國中部 一 英文 Lesson 6 ~ 8 國中部 一 英文聽力 Lesson 6 ~ Lesson 8 國中部 一 數學 第三章 p176-p240 國中部 一 生物 5-1~6-6 國中部 一 地理 第五單元 ~ 第六單元 國中部 一 歷史 第 5-6 章 國中部 一 公民 第一冊第五章友善校園與終身學習 ~ 第六章社區生活
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail [email protected] 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw