建 構 教 學 目 標 在 教 學 的 流 程 上, 在 第 一 節 課 教 師 首 先 由 全 球 台 灣 及 宜 蘭 的 南 方 澳 循 序 漸 進 地 向 學 生 揭 示 目 前 海 洋 資 源 的 利 用 與 重 視 已 是 全 球 性 的 趨 勢, 了 解 台 灣 的 海 洋 優 勢, 透

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1 南 方 澳 印 象 教 案 設 計 壹 教 案 設 計 教 學 主 題 適 用 科 目 南 方 澳 印 象 高 職 國 文 設 計 者 陳 美 妃 適 用 年 級 使 用 節 數 2 節 所 屬 學 校 高 職 一 年 級 國 立 羅 東 高 級 工 業 職 業 學 校 設 計 理 念 在 國 文 教 育 的 領 域, 除 了 透 過 現 行 各 版 本 高 職 國 文 課 本 選 文 及 課 綱 所 提 供 參 考 文 言 選 文 30 篇 中 以 海 洋 為 主 題 者 進 行 教 學, 讓 學 生 被 動 地 吸 收 教 師 教 學 內 容 之 外, 透 過 閱 讀 與 寫 作 的 選 修 課 程, 設 定 海 洋 相 關 主 題, 引 導 學 生 收 集 資 料 參 與 當 地 海 洋 民 俗 祭 典, 主 動 親 近 本 身 所 在 的 這 片 海 洋, 透 過 不 同 面 向 的 觀 察, 創 作 出 他 們 眼 中 的 海 洋 印 象, 讓 學 生 從 觀 摩 他 人 作 品 的 旁 觀 者, 蛻 變 成 海 洋 書 寫 的 主 人 翁, 則 是 另 一 個 切 入 的 角 度, 也 是 本 教 案 所 規 劃 進 行 的 方 向 本 教 案 主 要 的 教 學 目 標 是 訓 練 學 生 寫 作 時 的 觀 察 力, 並 鼓 勵 學 子 多 多 了 解 在 地 海 洋 的 自 然 景 觀 人 文 景 觀 及 文 化 風 景 特 色, 並 留 意 觀 察 海 洋 所 呈 現 的 多 面 向 風 情, 所 以 客 觀 的 海 洋 景 觀 海 洋 生 態 之 觀 察 描 寫, 及 主 觀 的 個 人 海 洋 經 驗 心 靈 感 觸 的 呈 現, 都 是 本 次 作 文 教 學 接 受 的 的 創 作 取 材 範 圍 在 海 洋 書 寫 活 動 中 鼓 勵 學 生 嘗 試 以 海 洋 為 素 材, 激 發 想 像 力 及 創 造 力, 並 利 用 寫 作 技 巧, 從 事 文 學 創 作 以 表 達 自 己 對 海 洋 的 感 受 1

2 建 構 教 學 目 標 在 教 學 的 流 程 上, 在 第 一 節 課 教 師 首 先 由 全 球 台 灣 及 宜 蘭 的 南 方 澳 循 序 漸 進 地 向 學 生 揭 示 目 前 海 洋 資 源 的 利 用 與 重 視 已 是 全 球 性 的 趨 勢, 了 解 台 灣 的 海 洋 優 勢, 透 過 發 問 讓 學 生 自 我 覺 察 心 中 對 海 洋 的 負 面 印 象 及 其 形 成 原 因, 進 而 透 過 南 方 澳 十 大 印 象 的 說 明, 將 南 方 澳 的 自 然 及 人 文 風 情 呈 現 在 學 生 眼 前 同 時 配 合 一 年 一 度 的 鯖 魚 祭, 鼓 勵 學 生 親 自 到 場 體 驗 這 場 盛 會 最 後 則 是 指 導 學 生 作 文 的 三 維 寫 作 技 巧 第 二 節 課 則 是 完 整 的 創 作 時 間, 請 學 生 將 第 一 節 課 所 吸 收 的 內 容 與 寫 作 技 巧 創 作 為 一 篇 名 為 南 方 澳 印 象 的 作 文, 請 學 生 依 照 其 學 習 單 內 容 及 老 師 教 授 之 三 維 思 考 技 巧, 創 作 一 篇 題 目 為 南 方 澳 印 象 的 作 文, 內 容 著 眼 在 個 人 情 感 的 需 求 漁 民 們 要 與 天 爭 的 勤 勉 對 海 洋 環 境 惡 化 的 憂 慮 自 我 生 命 境 界 的 提 升 宗 教 虔 信 的 感 恩 等 議 題 上 均 可 作 文 完 成 後 教 師 收 回 評 閱, 擇 優 異 之 五 篇 作 文 附 上 教 師 評 語 張 貼 於 教 室 之 公 佈 欄, 供 全 班 同 學 觀 摩 學 習, 並 激 勵 其 進 步 身 為 台 灣 這 個 海 島 國 家 的 子 民, 身 為 宜 蘭 這 個 依 海 而 生 之 城 市 的 下 一 代 教 案 設 計 者 期 許 學 生 可 以 從 在 海 洋 書 寫 活 動 中 開 始 關 懷 海 洋 生 物 與 環 境, 瞭 解 海 洋 環 境 保 護 與 永 續 發 展 的 重 要 性, 珍 惜 海 洋 資 源 培 養 出 知 海 愛 海 親 海 的 態 度, 涵 養 熱 愛 海 洋 情 操 與 增 進 探 索 海 洋 知 識 的 興 趣, 與 臺 灣 四 周 的 海 洋 成 為 永 遠 的 朋 友, 而 非 蠻 橫 霸 道 的 剝 削 者 或 毫 不 關 心 的 陌 生 人 學 習 領 域 能 力 指 標 5-1 培 養 學 生 閱 讀 能 力 指 標 表 達 欣 賞 與 寫 作 簡 易 語 體 文 之 興 趣 與 能 力 5-5 培 養 學 生 思 考 組 織 創 造 與 想 像 之 能 力 5-6 指 導 學 生 認 知 人 文 素 養, 以 培 養 人 文 關 懷 之 情 操 5-7( 自 編 ) 涵 養 學 生 熱 愛 海 洋 情 操 與 培 養 熱 愛 家 鄉, 熱 愛 海 洋 的 思 想 情 感 海 洋 教 育 能 力 指 標 評 析 海 洋 經 濟 活 動 可 能 對 環 境 帶 來 的 衝 擊 察 覺 生 活 中 與 海 洋 相 關 之 生 活 體 驗 與 文 化 善 用 各 種 寫 作 技 巧 與 文 體, 創 作 以 海 洋 為 背 景 之 文 學 作 教 學 目 標 ( 由 設 計 理 念 結 合 能 力 指 標 而 1. 認 知 方 面 形 成 ) 能 瞭 解 海 洋 資 源 對 台 灣 永 續 發 展 的 重 要 性 ( 海 ) 環 境 及 海 洋 生 物 的 危 害, 進 而 瞭 解 海 洋 環 境 保 護 與 人 類 生 活 的 關 係 (5-7 海 海 5-5-5) 了 解 宜 蘭 的 海 洋 優 勢, 認 識 宜 蘭 海 岸 特 色, 欣 賞 不 同 景 觀 的 美 麗 (5-7 海 3-5-4) 能 認 識 南 方 澳 的 海 洋 資 源 (5-7 普 5-6 海 3-5-4) 能 瞭 解 海 洋 民 俗 信 仰 及 傳 統 2. 情 意 方 面 祭 典 ( 鯖 魚 祭 ) 與 當 地 社 會 發 展 之 關 連 ( 海 海 ) 2

3 品, 表 達 自 己 對 海 洋 之 瞭 解 與 情 感 參 與 或 瞭 解 海 洋 民 俗 活 動 與 慶 典, 分 享 其 經 驗 瞭 解 人 為 因 素, 如 誤 捕 濫 捕 棲 地 破 壞 等, 對 海 洋 生 物 造 成 的 影 響 評 析 海 洋 環 境 之 倫 理 社 會 與 永 續 發 展 議 題 能 體 會 人 類 與 海 洋 的 密 切 關 係, 進 而 積 極 參 與 海 洋 環 保 活 動, 保 護 海 洋 生 態 環 境 (5-7 海 海 5-5-5) 能 覺 察 人 類 活 動 對 宜 蘭 海 岸 的 負 面 影 響 (5-7 海 海 5-5-5) 能 關 懷 海 洋 生 物 與 環 境, 養 成 知 3. 技 能 方 面 海 愛 海 親 海 的 態 度 (5-7 海 海 海 ) 能 學 習 細 膩 的 觀 察 海 洋 生 態, 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 (5-5 海 3-5-4) 能 以 口 語 分 享 個 人 的 海 洋 經 驗 ( 普 5-1 海 ) 能 依 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 的 寫 作 步 驟 進 行 寫 作 ( 海 ) 能 正 確 流 暢 的 遣 辭 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 ( 海 ) 發 揮 思 考 及 創 造 的 能 力, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 ( 海 海 3-5-7) 學 生 能 力 分 析 教 材 來 源 教 學 準 備 對 應 教 學 目 標 1 學 生 已 具 有 基 本 的 寫 作 能 力 2 學 生 具 有 蒐 集 資 訊 及 整 合 能 力 3 學 生 已 上 過 作 者 自 編 的 寫 作 初 級 課 程, 了 解 完 成 一 篇 優 美 作 文 的 基 本 要 求 自 編 投 影 片 學 習 單 公 視 影 片 ( 我 們 的 島 - 鯖 之 祭 ) 教 室 資 源 : 布 幕 單 槍 投 影 機 電 腦 簡 報 筆 麥 克 風 擴 音 器 黑 板 粉 筆 教 學 媒 體 : 自 製 投 影 片 學 習 單 公 視 影 片 ( 我 們 的 島 - 鯖 之 祭 ) 教 學 教 學 教 學 活 動 時 間 資 源 評 量 3

4 第 一 節 課 ( 一 ) 引 起 動 機 4min 布 幕 單 口 頭 評 1. 藉 由 提 出 問 題, 引 導 學 生 海 洋 資 源 的 重 要 性 槍 投 影 量 上 課 引 導 學 生 了 解 海 洋 在 地 球 所 佔 的 比 例, 並 機 電 態 度 學 點 出 海 洋 資 源 的 利 用 對 國 家 而 言 在 國 際 間 腦 黑 習 單 評 量 所 占 地 位 的 重 要 性 板 自 製 (1) 同 學 們 知 道 在 地 球 所 有 的 資 源 中 陸 投 影 片 地 和 海 洋 所 佔 的 比 例 是 多 少 呢 學 習 單 (2) 同 學 們 知 道 什 麼 是 藍 色 國 土 嗎? (3) 世 界 各 國 目 前 都 已 存 在 陸 地 資 源 逐 漸 耗 盡, 資 源 無 法 公 平 分 配 的 現 象, 為 了 求 取 解 套 的 方 式, 除 了 節 流, 我 們 還 有 開 源 的 空 間 嗎? 我 們 可 以 從 哪 裡 下 手 呢 (4) 請 簡 單 舉 例 說 明 海 洋 可 以 滿 足 我 們 生 活 上 哪 些 需 求? 並 將 答 案 寫 在 學 習 單 上 向 學 生 說 明 台 灣 所 擁 有 的 海 洋 優 勢 2min 口 頭 評 台 灣 因 為 土 地 面 積 小, 可 利 用 的 資 源 不 量 上 課 多, 人 口 密 度 相 對 過 高, 所 以 主 要 工 商 業 的 發 態 度 展 多 依 賴 外 國 輸 入 原 料, 同 時 影 響 了 國 家 的 經 濟 發 展 你 知 道 嗎? 其 實 除 了 陸 地 之 外, 我 們 也 擁 有 相 大 廣 闊 的 藍 色 國 土, 它 的 面 積 有 陸 地 面 積 的 4.72 倍 和 其 他 國 家 比 較 起 來, 台 灣 還 是 相 當 具 有 優 勢 的, 如 果 能 善 加 利 用, 當 是 我 們 這 島 嶼 小 國 的 另 一 線 生 機 藉 由 提 出 問 題, 說 明 台 灣 海 洋 教 育 的 重 要 性 2min 口 頭 評 藉 由 提 出 問 題 ( 提 到 海, 同 學 們 你 們 會 聯 量 上 課 想 到 什 麼 畫 面?), 引 導 學 生 自 我 覺 察 在 一 般 態 度 民 眾 心 目 中 對 海 洋 既 有 的 負 面 刻 板 印 象, 進 而 說 明 其 形 成 之 原 因 ( 只 可 惜 長 期 以 來 我 們 對 這 片 藍 色 國 土 都 未 曾 重 視, 台 灣 在 解 嚴 以 前, 海 洋 為 國 防 重 地, 教 育 是 以 陸 權 國 家 以 陸 看 海 的 觀 點 實 施, 一 般 百 姓 也 存 著 討 海 人 辛 苦 危 險 沒 出 路 的 傳 統 恐 懼 心 理, 避 之 惟 恐 不 及 ) ( 二 ) 發 展 活 動 4

5 熱 愛 國 家 要 先 從 關 懷 了 解 自 己 的 家 鄉 做 2min 布 幕 單 口 頭 評 起, 我 們 的 家 鄉 宜 蘭 也 有 迷 人 的 海 岸 風 光 槍 投 影 量 上 課 (1) 宜 蘭 縣 海 岸 線 綿 長, 超 過 一 百 公 里, 海 機 電 態 度 學 天 景 色 宜 人 外, 海 岸 線 上 有 許 多 大 小 漁 腦 黑 習 單 評 量 港, 各 有 風 韻 板 自 製 (2) 宜 蘭 海 岸 線 從 北 到 南, 北 有 大 溪 漁 港 漁 投 影 片 船 勤 勉 進 出, 現 撈 漁 獲 鮮 味 十 足 ; 烏 石 漁 學 習 單 港 漁 獲 豐 富, 鰻 苗 吻 仔 魚 捕 獲 量 全 國 之 冠, 也 可 欣 賞 龜 山 島 鯨 豚 體 驗 衝 浪, 動 靜 皆 宜 ; 南 方 澳 漁 港 鯖 魚 產 量 全 台 第 一, 海 產 魚 雜 料 理, 吸 引 饕 客 聚 集 ; 東 澳 粉 鳥 林 漁 港, 海 灣 景 色 優 美, 是 海 釣 天 堂 ; 南 澳 漁 港 和 朝 陽 古 道 相 鄰, 是 登 山 看 日 出 的 好 去 處 ( 黃 麗 鳳,2013) 切 入 教 案 主 題 南 方 澳 印 象 25min 口 頭 評 (1) 今 天 我 們 要 以 南 方 澳 為 課 程 的 主 題, 量 上 課 同 學 們 曾 經 聽 過 去 過 甚 至 是 住 在 南 態 度 方 澳 嗎? 在 你 的 印 象 中, 南 方 澳 是 怎 樣 的 風 貌 呢 (2) 接 下 來 我 們 依 照 東 北 角 暨 宜 蘭 海 岸 國 家 風 景 管 理 處 所 整 理 出 的 南 方 澳 十 大 印 象 順 序 帶 大 家 欣 賞 一 下 當 地 的 風 光 (3) 如 果 你 以 為 南 方 澳 就 只 有 這 樣, 那 你 就 錯 啦! 一 年 一 度 舉 行 的 鯖 魚 祭 也 是 不 可 錯 過 的 祭 典 活 動, 今 年 的 鯖 魚 祭 將 在 10 月 19 日 展 開, 如 果 同 學 有 時 間 不 妨 親 自 到 場 體 驗 一 下 氣 氛 喔 指 導 學 生 寫 作 技 巧 : 作 文 的 三 維 思 考 15min 上 課 態 一 般 我 們 習 慣 組 織 構 思 作 文 的 方 式 是 度 學 習 起 承 轉 合, 也 就 是 從 事 情 的 開 始 寫 單 評 量 到 結 束, 直 線 的 將 內 容 往 前 推 進, 雖 然 能 很 快 將 段 落 成 篇, 但 往 往 一 邊 寫 開 頭, 一 邊 想 著 接 下 來 該 怎 麼 寫, 這 種 想 一 步 走 一 步 的 方 式, 容 易 使 作 者 自 己 當 局 者 迷, 造 成 段 落 意 義 不 連 貫 組 織 鬆 散, 文 章 不 容 易 寫 得 深 入 寫 出 創 意 其 實 文 章 的 結 構 與 構 思 應 該 是 立 體 的, 如 下 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 就 像 登 山 的 人 在 出 發 前, 都 要 規 劃 好 行 走 路 5

6 線, 才 不 會 迷 路, 寫 作 也 是 這 裡 以 廣 度 深 度 高 度, 作 為 作 文 思 考 的 三 維, 引 導 同 學 組 織 文 章 結 構, 並 由 無 到 多 由 廣 而 深 由 深 而 高, 從 平 面 到 立 體 的 構 思 文 章, 形 成 完 整 的 寫 作 思 考 系 統 ( 高 詩 佳,2010) 4. 引 導 學 生 完 成 學 習 單 請 學 生 將 先 前 課 堂 討 論 及 教 師 揭 示 的 南 方 澳 意 象 依 三 維 思 考 的 教 學 內 容 完 成 學 習 單 5. 鼓 勵 學 生 發 表 或 分 享 請 創 作 較 完 整 的 學 生 上 台 發 表 其 學 習 單 內 容 ( 或 分 小 組 互 相 分 享 ), 俾 收 互 相 觀 摩 學 習 之 效 果 第 二 節 課 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 請 學 生 依 照 其 學 習 單 內 容 及 老 師 教 授 之 三 維 思 考 技 巧, 創 作 一 篇 題 目 為 南 方 澳 印 象 的 作 文, 著 眼 在 個 人 情 感 的 需 求 漁 民 們 要 與 天 爭 的 勤 勉 對 海 洋 環 境 惡 化 的 憂 慮 自 我 生 命 境 界 的 提 升 宗 教 虔 信 的 感 恩 等 議 題 上 均 可 2. 作 文 完 成 後 教 師 收 回 評 閱, 擇 優 異 之 五 篇 作 文 附 上 教 師 評 語 張 貼 於 教 室 之 公 佈 欄, 供 全 班 同 學 觀 摩 學 習, 並 激 勵 其 進 步 課 程 結 束 50min 學 習 單 作 文 評 量 6

7 貳 教 學 簡 報 檔 南 方 澳 印 象 海 洋 - 生 命 之 母 海 洋 覆 蓋 了 地 球 表 面 面 積 的 近 71%, 71% 29% 陳 美 妃 老 師 總 面 積 大 約 為 3 億 5525 萬 5 千 平 方 公 里 陸 地 海 洋 海 洋 是 生 命 之 母 資 源 寶 藏, 更 是 人 類 永 續 發 展 的 重 要 基 盤 從 古 至 今, 海 洋 不 但 提 供 人 類 重 要 的 蛋 白 質 來 源, 在 生 態 保 育 觀 光 遊 憩 經 濟 發 展 航 運 貿 易, 以 及 國 防 安 全 上, 都 發 揮 了 有 重 要 的 功 能 藍 色 國 土!? 一 九 九 四 年 底 聯 合 國 海 洋 法 公 約 正 式 生 效, 一 九 九 七 訂 為 國 際 珊 瑚 礁 年 一 九 九 八 為 國 際 海 洋 年 ; 海 洋 的 保 護 和 永 續 利 用 的 新 思 潮, 堪 稱 二 十 一 世 紀 的 藍 色 革 命, 海 洋 更 被 視 為 藍 色 國 土, 各 先 進 國 家 競 相 規 劃 與 管 理 你 注 意 到 了 嗎? - 台 灣 的 藍 色 國 土 有 多 大 台 灣 面 積 有 3.5 萬 平 方 公 里, 海 岸 線 全 長 約 1,566 公 里, 管 轄 的 海 域 有 17 萬 平 方 公 里, 約 為 陸 地 面 積 的 4.72 倍 台 灣 四 面 環 海, 海 洋 資 源 十 分 豐 富, 依 海 為 生, 與 海 共 存, 無 疑 是 海 洋 立 國 17% 83% 陸 地 面 積 管 轄 海 域 面 積 對 於 陸 地 面 積 狹 小, 資 源 相 對 不 足 的 台 灣 而 言, 這 片 藍 色 國 土 是 我 們 最 大 的 版 圖 和 珍 貴 的 寶 庫 台 灣 的 海 洋 優 勢 雖 然 是 個 蕞 爾 小 島, 魚 種 數 量 居 然 達 到 全 球 紀 錄 魚 種 的 十 分 之 一 縱 橫 數 大 洋 的 遠 洋 漁 業 國 際 知 名, 尤 以 魷 魚 和 鮪 魚 產 量 名 列 世 界 前 茅 現 今 航 運 和 以 往 遊 艇 製 造 業 均 表 現 不 俗, 堪 稱 大 國 台 灣 海 岸 景 觀 則 富 有 特 色, 是 珍 貴 的 地 質 景 觀 和 海 岸 地 形 學 的 活 教 室 台 灣 的 海 洋 優 勢 海 底 地 形 多 變, 東 海 岸 是 被 形 容 為 神 水 的 海 洋 深 層 水 最 有 利 的 發 展 地 區 高 屏 海 溝 也 發 現 了 天 然 氣 水 合 物, 與 東 海 岸 的 海 洋 溫 差 發 電 併 稱 為 新 世 紀 的 能 源 台 灣 東 西 海 岸 無 數 的 文 史 遺 址, 都 值 得 國 人 細 細 品 味

8 海 禁 帶 來 的 負 面 印 象 軍 事 管 制 區 但 是 談 到 海, 你 會 聯 想 到 你 思 考 過 這 是 為 什 麼 嗎? 禁 止 進 入 禁 止 游 泳 禁 止 戲 水 海 難 溺 水 事 件 照 片 來 源 : 油 輪 漏 油 垃 圾 散 佈 的 沙 灘 海 洋 汙 染 照 片 來 源 :

9 我 們 的 家 鄉 宜 蘭 也 有 迷 人 的 海 岸 風 光 今 日 寫 作 主 題 : 南 方 澳 印 象 南 方 澳 漁 港 與 跨 港 大 橋 東 台 灣 最 大 的 陸 連 島, 魚 產 豐 饒 第 三 漁 港 終 年 大 小 漁 船 聚 集 於 此 深 具 漁 村 特 色 的 觀 光 港 口

10 簡 潔 而 具 現 代 感 的 跨 海 大 橋 亞 洲 第 一 座 單 樑 懸 吊 式 鋼 橋 白 色 橋 身 造 型 簡 潔 而 具 現 代 感 造 型 簡 潔 而 具 現 代 感 2 渾 然 天 成 的 天 然 地 質 景 觀

11 板 岩 地 質 成 為 天 然 高 大 的 防 波 堤 3 鯖 魚 的 故 鄉 鯖 魚 年 產 量 約 3~4 萬 公 噸, 故 有 鯖 魚 的 故 鄉 之 稱 南 方 澳 為 東 岸 最 大 的 漁 港, 全 年 產 值 占 全 台 九 成 ; 常 見 的 近 海 魚 類 如 鯖 鰹 魚 等, 遠 洋 大 型 魚 類 則 以 鯊 旗 鮪 魚 為 大 宗 豐 收 的 漁 獲 鮪 魚 馬 頭 魚 鬼 頭 刀 魚 市 中 熱 鬧 的 交 易

12 4 在 地 信 仰 中 心 - 媽 祖 廟 南 方 澳 有 兩 座 相 當 知 名 的 媽 祖 廟, 一 是 探 南 式 宮 殿 造 型 的 南 天 宮 ; 另 一 則 是 第 三 漁 港 對 面 的 進 安 宮 南 天 宮 - 金 媽 祖 進 安 宮 - 珊 瑚 媽 祖 綠 建 築 - 南 方 澳 遊 客 中 心 綠 建 築 - 南 方 澳 遊 客 中 心 南 方 澳 遊 客 中 心 的 建 築 設 計 以 綠 建 築 為 目 標, 規 畫 為 一 個 具 有 機 能 活 化 與 環 境 融 合 善 用 天 然 資 源 而 達 到 節 能 減 碳 效 果 能 與 山 海 共 呼 吸 的 現 代 親 和 空 間

13 大 量 引 進 自 然 採 光 規 劃 良 好 的 通 風 路 徑 渾 然 天 成 的 陸 連 島 - 筆 架 山 南 方 澳 就 位 於 蘇 花 連 斷 層 海 岸 的 北 端, 原 是 離 岸 島, 後 來 因 沙 洲 順 著 沿 岸 流 向 島 嶼 的 南 方 堆 積, 島 嶼 便 和 陸 地 相 連, 形 成 陸 連 島 而 島 嶼 可 藉 著 沙 洲 彼 此 相 連, 或 與 陸 地 相 接, 稱 為 連 島 沙 洲, 是 南 方 澳 漁 港 天 然 的 防 波 提 陸 連 島 與 連 島 沙 洲 所 構 成 的 就 是 沙 頸 岬 從 山 邊 望 去 陸 連 島 是 一 列 小 丘 橫 臥 海 上, 海 拔 高 度 不 高 100 公 尺, 在 地 形 上 有 明 顯 的 鞍 部, 尤 其 是 右 側 三 丘, 宛 如 筆 架, 所 以 當 地 人 稱 之 為 筆 架 山 南 方 澳 漁 港 南 側 是 海 岬 與 沙 灘, 為 全 台 規 模 最 大 最 知 名 的 沙 頸 岬 地 形 右 側 三 丘, 宛 如 筆 架, 所 以 當 地 人 稱 之 為 筆 架 山 7 鬼 斧 神 工 豆 腐 岬 豆 腐 夾 位 於 南 方 澳 漁 港 東 側 的 防 波 堤, 當 地 人 稱 為 跛 仔 腳 縫, 是 天 然 的 豆 腐 岩 海 蝕 地 形 早 期 曾 有 兩 塊 巨 大 的 方 形 水 泥 消 波 塊, 加 上 海 岬 岩 礁 形 狀 有 如 豆 腐, 所 以 名 稱 由 此 而 來

14 受 到 地 質 構 造 與 長 期 受 風 化 侵 蝕 影 響, 海 灣 內 形 成 一 處 孤 立 的 岩 峰, 展 露 著 明 顯 的 岩 層 節 理, 景 觀 相 當 奇 特 內 埤 海 灣 內 埤 是 指 現 在 的 南 方 澳 第 二 漁 港, 以 前 為 溼 地, 相 較 於 南 方 澳 第 一 漁 港, 因 為 所 在 位 置 為 內 側, 因 此 稱 為 內 埤 仔, 俗 稱 內 埤 漁 港 此 處 背 山 面 海, 是 欣 賞 日 出 觀 浪 的 熱 門 景 點 假 日 常 可 見 到 情 侶 漫 步 沙 灘 的 身 影, 所 以 也 被 稱 為 情 人 灣 9 南 方 澳 觀 景 台 及 砲 台 山 公 園 南 方 澳 觀 景 台, 位 於 蘇 花 公 路 108 公 里 處, 可 綜 覽 蘭 陽 美 景, 欣 賞 南 方 澳 漁 港 內 埤 海 灘 豆 腐 岬 虎 頭 山, 以 及 遠 眺 蘇 澳 港 景 致, 常 被 攝 影 愛 好 者 推 薦 為 必 遊 之 處

15 砲 台 山 公 園 也 可 以 遠 瞰 蘇 澳 及 南 方 澳 風 光 山 頂 上 有 清 末 砲 台 的 台 座 遺 蹟 因 而 得 名 南 方 澳 博 物 館 群 三 剛 鐵 工 廠 原 為 漁 船 修 理 廠 南 方 澳 除 了 天 然 礁 岩 美 景 外, 還 有 充 滿 歷 史 人 物 歲 月 之 情 的 博 物 館 群

16 昔 日 絡 繹 不 絕 的 修 繕 名 單, 至 今 依 稀 可 由 斑 駁 牆 壁 上 的 粉 筆 字 跡 中 窺 見 三 樓 亦 可 眺 望 第 一 漁 港 珊 瑚 法 界 博 物 館 展 示 精 緻 的 珊 瑚 雕 刻 除 了 這 些 自 然 與 人 文 景 觀 之 外 南 方 澳 還 有

17 辛 勤 工 作 的 漁 人 們 頻 繁 進 出 的 漁 船 引 水 船 之 大 船 入 港 嚕 引 水 船 之 大 船 入 港 嚕 一 年 一 度 的 鯖 魚 祭 典 精 采 可 期

18 熱 鬧 的 遊 行 隊 伍 火 化 鯖 魚, 祈 求 豐 收 與 平 安 公 共 電 視 紀 錄 影 片 播 放 影 片 我 們 的 島 - 鯖 之 祭 作 文 的 三 維 思 考 長 度, 是 將 聯 想 力 擴 張 的 廣 度 高 度, 是 文 章 的 思 想 意 義 深 度, 是 向 下 挖 掘 寫 作 材 料 的 能 力 文 章 的 結 構 與 構 思 完 整 的 寫 作 思 考 系 統 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 第 一 段 廣 度 : 由 無 到 多 小 秘 訣 : 拓 寬 思 考 的 廣 度, 輻 射 狀 向 外 聯 想 1 決 定 主 題 2 水 平 擴 張 第 二 段 深 度 : 由 廣 而 深 小 秘 訣 : 挖 掘 思 考 的 深 度, 垂 直 向 下 聯 想 1 垂 直 延 伸

19 第 三 段 2 說 一 個 故 事 第 四 段 高 度 : 由 深 而 高 小 秘 訣 : 提 升 思 考 的 高 度, 增 加 意 義 與 體 悟 依 照 性 質 的 不 同, 可 將 文 章 的 結 尾 分 成 淺 層 中 層 高 層 三 種 不 同 的 層 次 接 下 來 換 你 做 做 看 教 學 活 動 結 束

20 參 學 生 學 習 單 南 方 澳 印 象 學 習 單 姓 名 : 1. 海 洋 =( )% 陸 地 +( )% 海 洋 2. 請 簡 單 舉 例 說 明 海 洋 滿 足 了 我 們 生 活 上 哪 些 需 求? 蛋 白 質 來 源 : 生 態 保 育 : 觀 光 遊 憩 : 經 濟 發 展 : 航 運 貿 易 : 國 防 安 全 : 3. 藍 色 國 土 指 的 是 什 麼 呢? 4. 台 灣 管 轄 的 海 域 約 為 陸 地 面 積 的 ( ) 倍 5. 作 文 教 學 : 三 維 思 考 20

21 6. 請 同 學 將 先 前 課 堂 討 論 及 教 師 揭 示 的 南 方 澳 意 象 依 三 維 思 考 的 教 學 內 容 完 成 一 份 心 智 圖 21

22 肆 學 習 評 量 一 學 生 學 習 自 評 表 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 授 課 教 師 : 學 生 自 評 統 計 很 評 量 項 目 滿 普 一 滿 意 通 般 意 待 改 進 1. 我 能 瞭 解 海 洋 資 源 對 台 灣 永 續 發 展 的 重 要 性 2. 我 能 瞭 解 人 類 不 當 的 行 為 對 海 洋 環 境 及 海 洋 生 物 的 危 害 3. 我 能 瞭 解 海 洋 環 境 保 護 與 人 類 生 活 的 關 係 4. 我 能 了 解 宜 蘭 的 海 洋 優 勢 5. 我 能 認 識 宜 蘭 海 岸 特 色, 欣 賞 不 同 景 觀 的 美 麗 6. 我 能 認 識 南 方 澳 的 海 洋 資 源 7. 我 能 瞭 解 海 洋 民 俗 信 仰 及 傳 統 祭 典 ( 鯖 魚 祭 ) 與 當 地 社 會 發 展 之 關 連 8. 我 能 體 會 人 類 與 海 洋 的 密 切 關 係 9. 我 能 積 極 參 與 海 洋 環 保 活 動, 保 護 海 洋 生 態 環 境 10. 我 能 覺 察 人 類 活 動 對 宜 蘭 海 岸 的 負 面 影 響 11. 我 能 關 懷 海 洋 生 物 與 環 境, 養 成 知 海 愛 海 親 海 的 態 度 12. 我 能 學 習 細 膩 的 觀 察 海 洋 生 態, 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 13. 我 能 正 確 流 暢 的 遣 辭 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 14. 我 能 發 揮 思 考 及 創 造 的 能 力, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 15. 我 能 仔 細 觀 賞 投 影 片, 並 發 表 自 己 的 看 法 16. 我 能 用 心 完 成 學 習 單 17. 我 能 依 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 的 寫 作 步 驟 進 行 寫 作 22

23 二 教 師 檢 核 能 力 指 標 達 成 狀 況 表 評 量 項 目 1. 學 生 是 否 能 能 瞭 解 海 洋 資 源 對 台 灣 永 續 發 展 的 重 要 性 非 常 符 合 大 多 符 合 符 合 大 多 不 符 合 非 常 不 符 合 2. 學 生 是 否 能 瞭 解 人 類 不 當 的 行 為 對 海 洋 環 境 及 海 洋 生 物 的 危 害 3. 學 生 是 否 能 瞭 解 海 洋 環 境 保 護 與 人 類 生 活 的 關 係 4. 學 生 是 否 能 了 解 宜 蘭 的 海 洋 優 勢 及 海 岸 特 色 5. 學 生 是 否 能 認 識 南 方 澳 的 海 洋 資 源 6. 學 生 是 否 能 瞭 解 海 洋 民 俗 信 仰 及 傳 統 祭 典 ( 鯖 魚 祭 ) 與 當 地 社 會 發 展 之 關 連 7. 學 生 是 否 能 體 會 人 類 與 海 洋 的 密 切 關 係 8. 學 生 是 否 能 覺 察 人 類 活 動 對 宜 蘭 海 岸 的 負 面 影 響 9. 學 生 是 否 能 針 對 教 師 所 提 問 題 審 慎 思 考, 並 踴 躍 回 答 10. 學 生 是 否 能 學 習 細 膩 的 觀 察 海 洋 生 態, 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 11. 學 生 是 否 能 正 確 流 暢 的 遣 辭 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇, 讓 作 品 更 加 精 緻 優 美 12. 學 生 是 否 能 發 揮 思 考 及 創 造 的 能 力, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 13. 學 生 是 否 能 依 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 的 寫 作 步 驟 進 行 寫 作 23

24 三 教 師 教 學 省 思 身 為 第 一 線 的 教 育 工 作 者, 尤 其 是 終 日 與 古 人 為 伍 的 國 文 老 師, 很 容 易 因 忙 碌 於 教 學 工 作 中, 而 忽 略 了 與 現 今 國 際 局 勢 接 軌 前 些 年 我 才 疑 惑 著 何 以 教 科 書 中 開 始 出 現 一 些 素 未 謀 面 的 海 洋 文 學 課 文, 經 由 參 與 這 次 的 教 案 開 發 計 畫, 我 才 恍 然 瞭 解 事 情 的 來 龍 去 脈 因 為 舊 經 驗 的 缺 乏, 海 洋 文 學 對 我 們 這 一 代 的 國 文 教 師 而 言 是 個 相 當 陌 生 的 領 域, 所 以 在 課 程 教 學 上 常 常 有 力 不 從 心 的 挫 折 感 因 為 自 己 也 被 成 長 過 程 中 所 接 收 的 負 面 訊 息 所 制 約, 一 提 到 海 洋, 腦 海 中 浮 現 的 只 是 四 處 林 立 的 禁 止 標 誌 以 海 為 家 的 討 海 人 及 日 漸 蕭 條 的 漁 村, 和 海 洋 互 動 的 機 會 也 不 多, 所 以 在 課 堂 上 難 有 精 彩 的 發 揮 可 喜 的 是, 透 過 本 次 計 畫 的 參 與, 在 眾 多 資 料 的 蒐 集 閱 讀 消 化 整 理 中, 我 也 重 新 幫 自 己 上 了 一 堂 海 洋 教 育 課 程, 重 建 了 自 我 的 海 洋 意 識 體 認 到 陸 地 上 的 資 源 終 有 匱 乏 的 一 天, 在 諸 多 先 進 國 家 競 相 積 極 關 注 海 洋 事 務 之 時, 身 為 海 洋 子 民 的 我 們 - 台 灣 人, 此 刻 應 該 要 作 的 是 以 其 他 國 家 的 經 驗 為 他 山 之 石, 從 現 在 起 邁 開 腳 步 急 起 直 追, 方 不 致 被 全 球 化 潮 流 所 淹 沒 淘 汰! 2007 年, 教 育 部 即 已 發 表 海 洋 教 育 白 皮 書, 各 樣 計 畫 正 如 雨 後 春 筍 的 執 行 中, 十 分 可 惜 的 是, 身 在 後 期 中 等 教 育 階 段 的 教 師 一 如 我, 真 正 接 收 到 的 資 訊 其 實 是 很 匱 乏 的, 在 資 料 蒐 集 過 程 中 發 現 國 中 小 階 段 原 來 早 已 起 步 這 麼 久, 渾 然 像 個 局 外 人 的 我 實 在 是 相 當 的 汗 顏 相 較 推 行 多 年 的 性 別 平 等 議 題, 海 洋 教 育 的 確 是 尚 未 受 到 積 極 重 視! 我 個 人 的 淺 見 是 在 教 育 下 一 代 之 前, 先 多 規 劃 充 實 教 師 海 洋 基 本 知 能 的 研 習 實 在 是 刻 不 容 緩 如 果 教 育 部 能 更 重 視 這 一 塊, 喚 起 教 師 們 對 海 洋 的 熱 情, 強 化 教 師 們 海 洋 融 入 教 學 的 能 力, 我 想 這 在 整 個 海 洋 政 策 的 推 動 上, 應 該 是 更 能 事 半 功 倍! 24

25 伍 教 學 活 動 照 片 美 妃 老 師 教 學 情 形 (1) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (2) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (3) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (4) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (5) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (6) 25

26 美 妃 老 師 教 學 情 形 (7) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (8) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (9) 美 妃 老 師 教 學 情 形 (10) 學 生 書 寫 學 習 單 (1) 學 生 書 寫 學 習 單 (2) 26

27 學 生 書 寫 學 習 單 (3) 學 生 學 習 單 成 果 (1) 學 生 學 習 單 成 果 (2) 學 生 學 習 單 成 果 (3) 學 生 學 習 單 成 果 (4) 27

28 陸 教 學 補 充 資 料 一 補 充 資 料 ( 一 ) 南 方 澳 - 海 與 風 最 美 的 邂 逅 南 方 澳 印 象 1. 南 方 澳 漁 港 與 跨 港 大 橋 南 方 澳 是 北 台 灣 最 知 名 的 漁 港, 位 蘇 澳 港 內, 是 東 台 灣 最 大 的 陸 連 島, 為 全 台 大 漁 港 之 一, 灣 內 有 第 一 第 二 及 第 三 漁 港, 魚 產 豐 饒, 終 年 聚 集 大 小 漁 船 蓬 勃 的 珊 瑚 漁 業 海 鮮 美 食 及 當 地 人 的 熱 情, 在 雪 地 隧 道 開 通 後, 讓 南 方 澳 成 為 深 具 漁 村 特 色 的 觀 光 港 口 南 方 澳 跨 海 大 橋, 是 亞 洲 第 一 座 單 樑 懸 吊 式 鋼 橋, 白 色 橋 身 圓 弧 設 計 造 型 簡 潔 具 現 代 感, 橫 跨 漁 港 航 道, 是 觀 光 重 點 2. 渾 然 天 成 的 天 然 地 質 景 觀 蘇 澳 港 灣 有 二 海 岬 伸 向 太 平 洋, 北 有 七 星 嶺 山 丘 延 伸 而 出 的 北 方 澳, 南 有 南 方 澳 陸 連 島, 兩 岬 環 繞 就 像 被 一 對 蟹 螯 所 環 抱 著, 形 勢 天 成, 雄 偉 壯 闊 北 方 澳 的 地 質 為 板 岩, 彎 曲 伸 入 海 中, 成 為 天 然 高 大 的 防 波 堤, 恰 可 抵 抗 強 勁 的 東 北 季 風, 是 造 就 蘇 澳 成 為 天 然 良 港 的 助 力 之 一 蘇 澳 當 地 厚 實 的 石 灰 石 層 地 形, 地 表 岩 石 屬 於 粘 板 岩 及 砂 岩, 搭 配 宜 蘭 豐 沛 的 雨 量 條 件, 便 形 成 了 蘇 澳 特 殊 的 冷 泉 現 象, 為 一 大 觀 光 景 點 而 南 方 澳 在 地 質 上 同 屬 於 蘇 澳 板 岩 的 分 布 區 域, 海 岸 地 形 多 變, 景 觀 特 殊 壯 麗, 包 括 海 岬 海 岸 岩 礁 海 蝕 崖 海 蝕 洞 陸 連 島 海 灣 及 沙 灘 等, 蘇 澳 南 方 澳 一 帶 可 說 是 觀 測 海 岸 最 佳 的 地 形 與 地 質 自 然 教 室! 3. 鯖 魚 的 故 鄉 南 方 澳 為 東 岸 最 大 的 漁 港, 全 年 產 值 占 全 台 九 成 ; 常 見 的 近 海 魚 類 如 鯖 鰹 魚 等, 遠 洋 大 型 魚 類 則 以 鯊 旗 鮪 魚 為 大 宗 尤 其 鯖 魚 年 產 量 約 3~4 萬 公 噸, 故 有 鯖 魚 的 故 鄉 之 稱, 月 是 盛 產 期, 占 南 方 澳 漁 港 6 成, 近 年 朝 觀 光 方 向 發 展, 結 合 漁 港 文 化, 從 1997 年 起 定 期 於 9 至 11 月 之 間 舉 辦 鯖 魚 節, 內 容 包 括 漁 船 巡 禮 票 選 創 意 料 理 魚 料 理 集 體 創 作 等 除 了 漁 產 現 撈 現 吃 外, 還 有 各 種 海 鮮 加 工 食 品 供 選 擇, 讓 遊 客 可 以 大 飽 口 福 4. 在 地 信 仰 中 心 - 媽 祖 廟 南 方 澳 有 兩 座 相 當 知 名 的 媽 祖 廟, 一 是 採 南 式 宮 殿 造 型 的 南 天 宮, 座 落 於 港 口, 以 總 重 200 公 斤 純 金 打 造 的 金 媽 祖 聞 名, 是 當 地 居 民 信 仰 生 活 的 中 心 ; 三 樓 廟 堂 也 是 俯 瞰 漁 港 美 景 的 另 一 絕 佳 選 擇 另 一 則 是 第 三 漁 港 對 面 的 進 安 宮, 宮 內 最 著 名 的 珊 瑚 媽 祖 費 時 兩 年 完 成, 神 像 的 頭 部 與 手 部 皆 以 寶 石 珊 瑚 打 造, 外 部 再 以 珊 瑚 研 磨 成 粉, 加 上 黃 金 粉 塗 妝, 於 民 國 98 年 安 座 5. 綠 建 築 遊 客 中 心 南 方 澳 遊 客 中 心 的 建 築 設 計 以 綠 建 築 為 目 標, 規 畫 為 一 個 具 有 機 能 活 化 與 環 境 融 合 善 用 天 然 資 源 而 達 到 節 能 減 碳 效 果 的 現 代 親 和 空 間 綠 建 築 的 設 施 有 風 力 發 電 與 雨 水 回 收 系 統, 而 手 法 上 的 安 排 則 以 多 層 次 穿 透 性 為 原 則, 大 量 引 進 自 然 採 光 規 劃 良 好 的 通 風 路 徑, 並 呈 現 一 個 可 讓 視 線 穿 透 的 空 間, 借 景 寓 意, 讓 室 內 形 式 與 戶 外 的 環 境 能 相 呼 應, 和 海 岸 風 光 融 合 為 一, 創 造 一 個 能 與 山 海 共 呼 吸 的 綠 建 築 遊 客 中 心 6. 渾 然 天 成 的 陸 連 島 - 筆 架 山 南 方 澳 漁 港 南 側 是 海 岬 與 沙 灘, 為 全 台 規 模 最 大 最 知 名 的 沙 頸 岬 地 形 南 28

29 方 澳 就 位 於 蘇 花 斷 層 海 岸 的 北 端, 原 是 離 岸 島, 後 來 因 沙 洲 順 著 沿 岸 流 向 島 嶼 的 南 方 堆 積, 島 嶼 便 和 陸 地 相 連, 形 成 陸 連 島 而 島 嶼 可 藉 著 沙 洲 彼 此 相 連, 或 與 陸 地 相 接, 稱 為 連 島 沙 洲, 是 南 方 澳 漁 港 天 然 的 防 波 堤 陸 連 島 與 連 島 沙 洲 所 構 成 的 就 是 沙 頸 岬 從 山 邊 望 去 陸 連 島 是 一 列 小 丘 橫 臥 海 上, 海 拔 高 度 不 高 100 公 尺, 在 地 形 上 有 明 顯 的 鞍 部, 尤 其 是 右 側 三 丘, 宛 如 筆 架, 所 以 當 地 人 稱 之 為 筆 架 山 7. 鬼 斧 神 工 豆 腐 岬 豆 腐 岬 位 於 南 方 澳 漁 港 東 側 的 防 波 堤, 當 地 人 稱 為 跛 仔 腳 縫, 是 天 然 的 豆 腐 岩 海 蝕 地 形 早 期 曾 有 兩 塊 巨 大 的 方 形 水 泥 消 波 塊, 加 上 海 岬 岩 礁 形 狀 有 如 豆 腐, 所 以 名 稱 由 此 而 來 受 到 地 質 構 造 與 長 期 受 風 化 侵 蝕 影 響, 海 灣 內 形 成 一 處 孤 立 的 岩 峰, 展 露 著 明 顯 的 岩 層 節 理, 景 觀 相 當 奇 特 豆 腐 岬 是 由 陸 連 島 和 沙 洲 連 貫 而 成 的 一 處 幽 美 小 海 灣, 又 稱 沙 頸 岬, 現 今 已 規 劃 為 風 景 區 遊 走 於 海 岸 步 道, 於 長 亭 觀 望 浩 瀚 的 太 平 洋, 天 水 融 為 一 體, 在 夕 陽 輝 映 下, 一 幅 永 恆 而 綺 麗 的 海 景 畫 就 在 眼 前 8. 內 埤 海 灣 內 埤 是 指 現 在 的 南 方 澳 第 二 漁 港, 以 前 為 溼 地, 相 較 於 南 方 澳 第 一 漁 港, 因 為 所 在 位 置 為 內 側, 因 此 稱 為 內 埤 仔, 俗 稱 內 埤 漁 港 沿 著 內 埤 路 環 繞 漁 港 到 底, 以 為 到 了 盡 頭, 但 在 轉 彎 沿 巷 上 坡, 則 豁 然 開 朗 面 對 太 平 洋 的 一 大 片 沙 丘 景 致, 讓 人 心 曠 神 怡, 這 整 個 海 灘 就 是 漁 港 最 天 然 的 屏 障 - 連 島 沙 洲 內 埤 海 灘 成 弧 狀, 地 形 包 括 海 蝕 與 海 積 兩 種 海 蝕 地 形 包 括 海 岬 海 底 岩 礁 海 蝕 崖 等 ; 海 積 地 形 則 以 細 砂 石 礫 混 積 成 的 礫 灘 為 主, 非 常 特 殊 此 處 背 山 面 海, 是 欣 賞 日 出 觀 浪 的 熱 門 景 點, 假 日 常 可 見 到 情 侶 漫 步 沙 灘 的 身 影, 所 以 也 被 稱 為 情 人 灣 9. 南 方 澳 觀 景 台 及 砲 台 山 公 園 位 於 蘇 花 公 路 108 公 里 處, 為 花 蓮 進 入 宜 蘭 海 岸 國 家 風 景 區 之 第 一 個 景 點, 除 提 供 停 車 休 憩 空 間 外, 觀 景 台 更 可 綜 覽 蘭 陽 美 景, 欣 賞 南 方 澳 漁 港 內 埤 海 灘 豆 腐 岬 虎 頭 山, 以 及 遠 眺 蘇 澳 港 景 致 因 觀 景 效 果 極 佳, 常 被 攝 影 愛 好 者 推 薦 為 必 遊 之 處 另 一 處 也 可 以 遠 瞰 蘇 澳 及 南 方 澳 風 光 之 處, 則 屬 砲 台 山 公 園, 海 拔 約 200 至 300 公 尺, 山 頂 上 有 清 末 砲 台 的 台 座 遺 蹟, 因 而 得 名 今 日 砲 台 山 的 砲 台 則 存 放 在 鎮 公 所 內, 山 上 只 見 重 建 過 的 砲 台 座 基 10. 南 方 澳 博 物 館 群 南 方 澳 除 了 天 然 礁 岩 美 景 外, 還 有 充 滿 歷 史 人 物 歲 月 之 情 的 博 物 館 群 三 剛 鐵 工 廠 原 為 漁 船 修 理 廠, 昔 日 絡 繹 不 絕 的 修 繕 名 單, 至 今 依 稀 可 由 斑 駁 牆 壁 上 的 粉 筆 字 跡 中 窺 見 文 物 館 二 樓, 展 示 五 0 年 代 在 地 漁 村 零 件 的 裝 置 藝 術, 三 樓 則 展 示 當 地 藝 術 文 人 士 的 創 作 來 自 南 方 澳 海 域 的 珍 貴 紅 珊 瑚, 則 成 就 了 珊 瑚 法 界 博 物 館, 館 內 珍 藏 許 多 如 豆 腐 般 細 膩 生 動 細 緻 的 珊 瑚 作 品, 妥 善 保 存 了 南 方 澳 地 區 的 海 中 珍 寶 位 於 白 米 村 山 林 區 深 處 的 碧 涵 軒 卵 羽 陳 列 館, 專 門 展 示 在 當 地 出 沒 的 美 麗 翼 類 蛋 殼 標 本 飾 羽 圖 片 等, 運 氣 好 的 話 還 可 近 距 離 一 睹 臺 灣 帝 雉 的 芳 蹤 白 米 木 屐 村 則 將 傳 統 木 屐 注 入 文 化 創 意 商 品 概 念, 發 展 出 創 新 的 手 工 藝 品 蜡 藝 彩 繪 館 是 宜 蘭 首 家 完 成 進 階 輔 導 的 觀 光 工 廠, 活 動 包 括 彩 繪 塗 鴉 蜡 筆 29

30 與 彩 色 DIY 人 體 彩 繪, 很 適 合 親 子 同 遊 ( 二 ) 作 文 的 三 維 思 考 說 結 構 我 們 每 天 都 有 機 會 處 於 三 維 空 間, 當 我 們 走 進 教 室 時, 其 實 就 已 經 置 身 在 室 內 的 三 維 空 間 了 數 學 的 三 維 座 標 圖, 是 由 長 度 深 度 和 高 度 組 成, 我 們 就 從 這 裡 來 談 談 作 文 的 開 始 想 像 你 正 站 在 陽 明 山, 居 高 臨 下, 鳥 瞰 整 個 臺 北 市, 你 能 見 到 棋 盤 式 的 道 路 系 統 高 聳 參 天 的 大 樓 河 岸 星 狀 分 佈 的 公 園, 及 川 流 不 息 的 車 水 馬 龍 站 在 高 處, 你 可 以 更 完 整 的 認 識 這 個 城 市, 閱 讀 她 的 歷 史 寫 作 時, 作 者 也 要 提 升 自 己 的 高 度, 擴 大 視 野, 縱 觀 全 局, 整 體 性 的 規 劃 寫 作 架 構, 才 能 全 盤 掌 握 整 個 文 章 想 要 宏 觀 的 安 排 寫 作 架 構, 又 能 兼 顧 微 觀 的 個 人 情 思, 就 要 具 備 長 度 深 度 和 高 度 的 三 維 思 考 長 度, 是 將 聯 想 力 擴 張 的 廣 度 ; 深 度, 是 向 下 挖 掘 寫 作 材 料 的 能 力 ; 高 度, 則 是 文 章 的 思 想 意 義 一 般 在 傳 統 的 教 學 上, 我 們 習 慣 組 織 構 思 作 文 的 方 式 是 起 承 轉 合, 也 就 是 從 事 情 的 開 始 寫 到 結 束, 直 線 的 將 內 容 往 前 推 進, 雖 然 能 很 快 將 段 落 成 篇, 但 往 往 一 邊 寫 開 頭, 一 邊 想 著 接 下 來 該 怎 麼 寫, 寫 作 時 對 內 容 發 展 沒 有 清 楚 的 概 念, 宛 如 迷 霧 中 步 履 蹣 跚 的 往 前 走 這 種 想 一 步 走 一 步 的 方 式, 容 易 使 作 者 自 己 當 局 者 迷, 造 成 段 落 意 義 不 連 貫 組 織 鬆 散, 文 章 不 容 易 寫 得 深 入 寫 出 創 意 其 實 文 章 的 結 構 與 構 思 應 該 是 立 體 的, 如 下 : 審 題 聯 想 材 料 引 出 事 件 創 造 意 義 就 像 登 山 的 人 在 出 發 前, 都 要 規 劃 好 行 走 路 線, 才 不 會 迷 路, 寫 作 也 是 這 裡 以 廣 度 深 度 高 度, 作 為 作 文 思 考 的 三 維, 引 導 同 學 組 織 文 章 結 構, 並 由 無 到 多 由 廣 而 深 由 深 而 高, 從 平 面 到 立 體 的 構 思 文 章, 形 成 完 整 的 寫 作 思 考 系 統 1. 廣 度 : 由 無 到 多 小 秘 訣 : 拓 寬 思 考 的 廣 度, 輻 射 狀 向 外 聯 想 (1) 決 定 主 題 首 先 我 們 從 題 目 抽 出 主 題 作 為 原 點, 從 四 面 八 方 向 外 思 考, 可 以 聯 想 出 許 多 與 主 題 相 關 的, 就 像 登 山 者 找 到 攻 頂 的 目 標, 站 在 最 高 點 遊 目 四 顧 我 們 找 到 一 篇 題 目 為 四 季 之 秋 的 作 文, 主 題 是 秋 (2) 水 平 擴 張 接 著 由 主 題 向 外 聯 想, 從 秋 可 以 想 到 許 多 具 體 的 事 物, 如 : 落 葉 月 元 豐 收 黃 色 菊 花 楓 紅 秋 扇 紅 葉 荒 林 萋 草 螃 蟹 桂 花 團 圓 浪 漫 等, 再 將 主 題 和 聯 想 到 的 事 物, 寫 成 文 章 的 第 一 段 30

31 範 文 : 在 春 夏 秋 冬 四 個 季 節 中, 我 最 愛 浪 漫 的 秋 天 當 秋 天 來 臨, 翠 綠 的 葉 變 會 轉 成 鮮 豔 的 楓 紅 我 漫 步 在 街 道 上, 偶 然 有 幾 片 紅 葉 從 空 中 落 下, 飄 落 在 我 的 肩 上, 落 在 手 心, 像 是 一 場 華 麗 而 乾 淨 的 小 雨, 卻 不 會 弄 溼 我 的 衣 裳 我 彎 下 腰 來, 輕 輕 的 將 他 拾 起, 珍 而 重 之 地 將 它 夾 在 書 頁, 成 為 一 片 薄 如 蟬 翼 的 標 本, 想 要 留 住 此 刻 的 心 情 與 感 動 2. 深 度 : 由 廣 而 深 小 秘 訣 : 挖 掘 思 考 的 深 度, 垂 直 向 下 聯 想 (1) 垂 直 延 伸 接 著 從 前 面 的 聯 想 中 挖 寶, 找 出 最 有 感 覺 的 材 料, 繼 續 向 下 延 伸 思 考, 使 文 章 的 發 展 有 明 確 的 方 向 我 們 選 擇 了 落 葉, 以 落 葉 為 秋 的 代 表, 寫 成 第 二 段 範 文 : 秋 天 飛 舞 的 落 葉 和 飄 落 的 姿 態, 像 個 穿 著 金 色 舞 衣 的 舞 者, 用 她 婀 娜 多 姿 的 身 軀, 跳 出 輕 快 的 圓 舞 曲 誰 說 美 麗 只 能 駐 足 在 盛 開, 而 不 在 凋 謝 呢? 我 偏 愛 秋 天 凋 零 的 美, 或 許 是 因 為 秋 總 與 人 多 愁 善 感 的 印 象, 或 許 是 因 為 離 家 在 外 求 學 的 孤 單, 使 我 的 心 情 有 些 悲 傷 (2) 說 一 個 故 事 然 後 以 落 葉 為 起 點, 繼 續 往 下 聯 想, 於 是 想 到 : 離 別 思 鄉 悲 傷 淒 涼 凋 零 蕭 條 成 熟 毛 蟲 嘆 息 新 生 春 新 芽 春 泥 大 地 風 雨 水 陽 光 等 再 從 中 選 擇 最 有 感 覺 的 詞 語 作 為 材 料, 從 選 擇 好 的 詞 語, 編 織 出 一 個 符 合 你 的 真 實 經 歷 或 虛 構 的 故 事 如 選 擇 離 別 思 鄉 悲 傷, 寫 成 第 三 段 範 文 : 最 近, 我 發 現 自 己 總 愛 倚 著 教 室 的 窗 戶, 望 向 窗 外, 窗 外 似 乎 有 什 麼 獨 特 的 風 景 吸 引 著 我, 隱 約 中, 我 發 現 那 幾 棵 高 大 的 美 人 樹 梢 上, 枯 黃 的 葉 子 和 多 刺 的 樹 幹, 顯 露 出 憔 悴 又 固 執 的 模 樣 透 過 枝 葉 間 的 縫 隙, 不 知 為 何, 我 有 了 天 涯 遊 子 的 感 傷 秋 風 襲 來, 彷 彿 能 聽 見 颯 颯 撕 裂 的 聲 音, 凝 神 細 看, 美 人 樹 竟 瘋 狂 地 吊 著 葉 子 我 愣 住 了, 只 見 大 把 大 把 的 落 葉 和 著 花 瓣, 乘 著 風 的 氣 勢 迴 旋 飛 舞, 最 後 又 輕 輕 地 回 歸 塵 土, 好 一 場 完 美 的 謝 幕! 3. 高 度 : 由 深 而 高 小 秘 訣 : 提 升 思 考 的 高 度, 增 加 意 義 與 體 悟 高 明 的 登 山 者 能 掌 握 全 局, 發 現 事 物, 從 大 自 然 體 會 深 刻 的 道 理, 這 就 是 看 事 情 的 時 候 具 有 高 度 作 文 的 結 尾 蘊 含 了 意 義, 便 可 展 現 作 者 的 思 想 層 次, 提 升 文 章 價 值 31

32 依 照 性 質 的 不 同, 可 將 文 章 的 結 尾 分 成 淺 層 中 層 高 層 三 種 不 同 的 層 次 : (1) 淺 層 這 種 結 尾 最 基 本 最 容 易 寫, 只 要 總 結 前 文 或 以 自 己 為 中 心, 寫 出 感 想 結 局 懷 念 希 望 或 呼 應 開 頭, 重 點 是 要 分 享 自 我, 如 我 愛 秋 天, 也 愛 秋 天 浪 漫 的 美, 或 楓 葉 的 飄 落, 表 示 秋 天 終 於 來 臨 (2) 中 層 這 類 結 尾 從 自 己 往 外 擴 及 他 人 關 心 外 界, 寫 出 勸 勉 祝 福 期 勉 獲 讚 美, 強 調 主 題 的 重 要, 如 讓 我 們 到 大 自 然 去, 感 受 秋 天 的 溫 暖 和 幸 福, 或 祝 福 你 有 個 豐 收 的 秋 天 (3) 高 層 這 類 結 尾 力 求 提 高 文 章 的 價 值, 著 重 在 作 者 自 己 對 人 生 哲 理 的 體 悟, 從 大 自 然 或 人 物 事 物 得 到 啟 示, 或 談 談 受 到 什 麼 影 響 而 獲 得 智 慧, 使 讀 者 也 能 有 所 收 穫 範 文 : 陽 光 減 弱 了, 溫 度 漸 漸 的 轉 寒, 美 人 樹 只 剩 下 零 零 落 落 的 葉 子, 求 學 的 日 子 彷 彿 被 秋 風 輕 輕 的 吹 過, 了 無 痕 跡 遊 子 猶 如 枝 上 的 葉, 隨 風 飄 零, 秋 風 裡 的 我, 不 由 得 感 悟 到 人 生 也 有 如 落 葉, 從 繁 榮 飄 落, 到 化 為 塵 土, 只 是 一 個 自 然 的 過 程 我 眼 中 的 秋 天 既 不 是 蕭 條, 也 不 是 感 傷, 反 倒 是 一 份 自 信 的 坦 然 結 語 會 當 凌 絕 頂, 一 覽 眾 山 小, 詩 人 杜 甫 登 泰 山 望 嶽, 飽 覽 群 山 峻 嶺, 心 胸 為 之 蕩 滌, 文 章 變 呈 現 豐 厚 開 朗 之 感 同 學 作 文 時, 也 要 具 有 貼 近 生 活 的 近 視 和 縱 觀 全 局 的 遠 視, 以 三 維 思 考 宏 觀 文 章 的 結 構, 多 角 度 觀 察 事 物 的 整 體, 得 到 全 面 的 資 料 後, 再 進 行 寫 作, 這 是 很 有 效 率 的 方 式, 提 供 同 學 們 參 考 當 我 們 能 跳 脫 直 線 式 的 思 考 慣 性, 在 立 體 空 間 中 馳 騁 飛 躍 的 思 緒, 就 能 迅 速 的 循 線 解 題, 只 要 以 清 晰 的 思 考 和 空 間 邏 輯 去 構 思 創 作, 你 將 盡 情 的 遨 遊 在 文 字 的 立 體 國 度 32

33 二 參 考 資 料 ( 一 ) 參 考 文 獻 教 育 部 (2007) 海 洋 政 策 白 皮 書 台 北 市 : 林 瑞 榮 林 瑞 榮 等 (2011) 海 洋 教 育 的 理 論 與 實 踐 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 股 份 有 限 公 司 高 詩 佳 (2010) 滿 分 作 文 - 學 測 指 考 統 測, 一 本 搞 定 台 北 市 : 書 泉 出 版 社 交 通 部 觀 光 局 東 北 角 暨 宜 蘭 海 岸 國 家 風 景 區 管 理 處 南 方 澳 - 海 與 風 最 美 的 邂 逅 ( 二 ) 相 關 網 站 維 基 百 科, 自 由 的 百 科 全 書 取 自 網 站 : 海 洋 台 灣 文 教 基 金 會 取 自 網 站 : 經 濟 部 水 利 署 取 自 網 站 : 黃 麗 鳳 (2013) 慢 遊 漁 港 親 近 海 洋 中 廣 新 聞, 取 自 網 站 : 悠 遊 蘭 陽 海 岸 線,P40-67 取 自 網 站 : ( 三 ) 相 關 影 片 公 共 電 視 ( ) 我 們 的 島 第 684 集 - 鯖 之 祭 取 自 網 站 : 33