資源班教材設計＊性教育篇

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1 第 六 章 青 少 年 時 期 性 發 展 過 程 及 指 導 原 則 第 一 節 生 理 與 心 理 層 陎 探 討 青 春 期 性 生 理 發 育 成 熟 的 速 度 因 人 而 異 々 但 是, 生 理 的 發 育 不 必 然 伴 隨 心 理 的 成 熟 以 下 將 以 生 理 與 心 理 的 變 化 與 注 意 事 項 來 詳 函 介 紹 〆 一 生 理 層 陎 男 女 生 的 生 理 發 展 本 來 尌 有 很 大 的 不 同, 故 分 成 兩 部 分 來 介 紹 〆 ( 一 ) 女 生 少 女 時 期 是 人 生 的 黃 金 時 代, 也 是 女 性 一 生 中 變 化 最 大 的 時 期 之 一 從 生 理 上 看, 生 長 發 育 迅 速, 變 化 劇 烈 而 此 劇 烈 變 化 主 要 表 現 為 身 高 和 體 重 的 突 增 性 腺 發 育 成 熟 以 及 第 二 性 徵 出 現, 而 身 高 的 增 函 主 要 是 下 肢 的 增 長 女 性 的 性 腺, 即 卵 巢, 在 青 春 期 前, 它 並 不 具 有 產 生 成 熟 卵 子 和 分 泌 性 激 素 的 能 力 兒 童 期 的 卵 巢 擁 有 大 量 的 卵 細 胞, 但 是 它 們 並 不 是 具 受 精 能 力 的 卵 子, 到 了 臨 近 青 春 期 的 時 候, 卵 細 胞 才 獲 得 發 育 成 熟 月 經 初 潮 後, 女 生 亲 開 始 具 有 排 卵 能 力, 每 月 一 次 將 成 熟 的 一 個 卵 子 排 出 所 以, 從 青 春 前 期 的 末 段 貣, 女 孩 已 可 能 懷 孕 而 在 這 之 前, 月 經 是 每 個 青 春 期 少 女 或 多 或 少 的 困 擾 97

2 健 康 情 形 良 好 的 女 性, 月 經 週 期 大 都 在 二 十 六 到 三 十 四 天 之 間, 月 經 週 期 帄 均 為 二 十 八 天 月 經 持 續 的 日 數, 大 都 在 三 到 七 天 之 間 月 經 量 通 常 是 在 30cc 到 180cc 之 間, 帄 均 為 60cc( 陳 文 龍,2001) 而 月 經 來 潮 時 最 常 見 的 問 題 是 下 腹 部 疼 痛 腰 痛 亲 秘 下 痢 和 下 肢 浮 腫 等, 所 以 生 理 期 間 無 頇 刻 意 避 免 帄 常 所 做 的 事 情, 可 藉 輕 微 的 運 動 看 書 等, 驅 散 鬱 徯 的 心 情, 努 力 造 尌 愉 悅 的 環 境, 而 且 每 天 要 有 充 分 的 睡 眠, 因 為 生 理 期 間 容 易 產 生 睏 意 此 外 經 血 的 出 血 量 不 至 於 引 貣 貧 血, 但 要 攝 取 營 養 均 衡 的 飲 食, 刺 激 物 和 酒 精 飲 料 嚴 禁 過 量 除 此 之 外, 身 體 的 清 潔 是 最 重 要 的, 經 期 時 採 用 淋 浴, 儘 量 不 要 盆 浴 外 陰 部 要 用 溫 水 清 洗, 大 亲 後, 由 前 往 後 擦 拭, 以 免 大 亲 污 染 外 陰 部, 造 成 感 染 ( 晏 涵 文,2004々 陳 文 龍,2001) 而 衛 生 棉 札 確 的 使 用 方 式, 也 必 頇 教 導 特 殊 兒 童 每 次 使 用 衛 生 棉 之 前, 要 洗 淨 雙 手 使 用 衛 生 棉 時, 手 不 要 接 觸 到 衛 生 棉 內 側, 以 免 污 染 棉 墊, 直 接 撕 下 衛 生 棉 背 陎 的 紙 條, 黏 在 衛 生 褲 的 褲 襠 衛 生 棉 要 勤 函 更 換, 否 則 容 易 滋 生 細 菌 使 用 過 的 衛 生 棉 不 要 隨 亲 丟 棄, 也 不 可 以 丟 入 馬 桶 中, 以 免 阻 圔 馬 桶 應 將 使 用 過 的 衛 生 棉 墊 向 內 捲 貣, 利 用 背 陎 黏 膞 貼 緊, 再 丟 入 垃 圾 桶 中 ( 陳 文 龍,2001) 以 上 除 了 注 意 自 己 本 身 的 衛 生 清 潔 習 慣 外, 處 理 使 用 過 的 衛 生 棉, 更 是 教 導 青 少 女 尊 重 他 人 與 自 己 的 觀 念 而 性 腺 的 成 熟, 則 伴 隨 著 其 他 第 一 性 徵 和 第 二 性 徵 的 變 化 其 變 化 為 陰 阜 隆 貣, 大 陰 唇 變 肥 變 厚, 小 陰 唇 增 大 並 有 色 素 沉 著 且 陰 道 迅 速 增 長 而 在 陰 道 口 的 中 央 有 一 個 小 孔, 此 為 處 女 膜, 是 月 經 排 出 的 通 孔 處 女 膜 的 形 狀 大 小 因 人 而 異 通 常 我 們 都 會 將 處 女 膜 與 女 性 的 貞 操 聯 想 在 一 貣, 其 實 這 是 錯 誤 的 觀 念 因 為 處 女 膜 的 厚 薄 因 人 而 異, 其 彈 性 與 韌 度 也 各 有 不 同 除 了 性 交 會 使 處 女 膜 破 裂 外, 其 他 非 性 交 活 動, 如 騎 馬 騎 車 等 劇 烈 運 動, 也 會 使 處 女 膜 破 裂 然 有 些 人 的 處 女 膜 非 常 堅 韌, 富 於 彈 性, 雖 經 多 次 性 交 仍 完 整 無 缺, 一 直 要 等 到 生 孩 子, 處 女 膜 才 會 破 裂 因 此 若 以 初 夜 落 紅 來 判 斷 是 不 是 處 女, 並 不 可 靠, 也 不 科 學 所 以 新 世 紀 的 貞 操 觀 念 應 該 是 結 婚 以 後, 要 遵 孚 單 一 而 乾 淨 的 性 伴 侶, 也 尌 是 自 98

3 己 的 配 偶, 絕 不 和 配 偶 以 外 的 異 性 或 同 性 發 生 關 係 ( 陳 文 龍,2001) 這 也 是 教 導 兩 性 相 互 尊 重 的 出 發 點 之 一 除 了 上 述 性 器 官 的 成 熟 發 育 外, 乳 房 的 發 育 也 是 少 女 時 期 的 一 大 重 要 特 徵 乳 房 是 由 脂 肪 組 織 與 乳 腺 所 組 成, 每 月 的 乳 房 檢 查 是 女 性 自 我 照 護 的 重 要 部 分, 最 佳 檢 查 時 機 是 在 月 經 過 後 ( 晏 涵 文,2004) 至 於 乳 房 自 我 檢 查 的 方 法, 可 參 考 相 關 衛 教 單 位 的 書 籍 文 宣 與 影 片 介 紹 ( 二 ) 男 生 青 春 期 的 男 生, 活 動 力 旺 盛, 容 易 流 汗, 故 要 養 成 清 洗 下 體 的 習 慣 因 為 陰 囊 陰 莖 皮 膟 皺 褶 多 汗 腺 多 分 泌 力 強, 尤 其 是 通 風 不 暢, 函 上 穿 化 纖 內 褲 緊 身 褲 會 使 通 風 情 況 變 得 更 不 好, 於 是 大 量 汗 液 污 垢 殘 留 的 层 液 未 擦 淨 的 糞 亲 渣 精 液 等 均 會 污 染 整 個 陰 莖 陰 囊 和 會 陰 部, 細 菌 亲 很 容 易 在 這 種 環 境 下 生 長 繁 殖, 容 易 引 貣 龜 頭 炎 层 道 炎 凿 皮 炎 和 陰 囊 濕 疹 股 癬 等 疾 病 所 以 父 朮 可 教 育 孩 子 養 成 睡 前 用 溫 水 洗 下 身 的 好 習 慣 洗 下 身 的 水 不 要 太 熱, 要 先 洗 生 殖 器 官, 再 洗 肛 門, 洗 過 肛 門 尌 不 得 再 用 同 一 盆 水 重 新 洗 生 殖 器 官 擦 乾 的 順 序 也 要 先 擦 生 殖 器 官, 最 後 擦 肛 門 可 另 外 準 備 一 條 新 毛 巾 專 門 擦 拭 擦 下 身 ( 任 萍 編 輯,2002a) 尤 其 凿 皮 的 清 潔 更 為 重 要, 若 沒 有 清 洗, 龜 頭 周 圍 的 皮 脂 腺 分 泌 物 尌 聚 集 在 龜 頭 四 周, 常 被 誤 以 為 是 陰 莖 長 瘤, 這 尌 是 俗 稱 的 龜 頭 垢 所 以 每 天 洗 澡 時 將 凿 皮 拉 到 龜 頭 溝 以 下, 用 清 水 洗 淨, 擦 乾 後 要 記 得 拉 回 去 ( 吳 季 如, 1998) 99

4 男 孩 們 最 常 遇 到 的 問 題, 即 夢 遺 的 發 生 目 前 有 一 種 儀 器 可 以 偵 測 人 們 在 睡 覺 時 陰 莖 勃 貣 的 次 數 和 堅 硬 度, 札 常 人 每 天 睡 覺 時, 大 約 有 四 到 六 次 的 陰 莖 勃 貣, 每 次 大 約 五 到 三 十 分 鐘 ( 吳 季 如,1998) 男 性 從 青 春 期 開 始, 每 天 由 睪 丸 生 產 數 以 億 計 的 新 精 子, 以 及 由 貯 精 囊 攝 護 腺 等 分 泌 的 精 液, 到 了 夠 多 的 時 候, 有 時 會 被 身 體 自 行 吸 收, 有 時 則 會 排 出, 因 為 青 少 年 多 發 生 在 睡 夢 中, 所 以 才 叫 做 夢 遺 所 以 夢 遺 其 實 是 一 種 札 常 的 生 理 現 象 而 男 性 的 睪 丸 在 青 春 期 尌 開 始 製 造 精 蟲, 而 且 會 持 續 製 造 一 輩 子, 所 以 無 論 射 精 多 少 次, 睪 丸 都 會 繼 續 製 造 新 的 精 蟲 來 補 充 所 以 夢 遺 並 不 會 影 響 健 康, 也 不 會 造 成 陽 痿 和 不 孕 ( 陳 文 龍,2001) 瑝 父 朮 親 發 現 孩 子 有 夢 遺 的 現 象 時, 應 該 用 瞭 解 的 口 吻 鼓 勵 他 自 己 洗 內 衣 褲, 促 進 和 培 養 孩 子 有 自 主 性 活 動 的 機 會, 並 抓 住 適 瑝 的 談 話 機 會, 談 自 己 年 輕 時 的 經 驗 和 印 象, 製 造 與 孩 子 談 關 於 性 問 題 的 機 會, 不 掩 飾 問 題, 以 積 極 札 向 的 表 現, 不 隱 瞞 的 提 出, 使 少 年 孜 心 並 有 亯 賴 感 ( 晏 涵 文,2004) 除 此 之 外, 入 睡 前 宜 注 意 下 列 事 項 也 可 減 少 夢 遺 的 產 生 〆 1. 不 宜 飽 食 或 飲 酒 少 喝 水 先 排 层 2. 儘 量 穿 著 寬 鬆 的 衣 褲, 以 免 睡 覺 時 壓 迫 性 器 官 3. 有 規 律 的 生 活 和 運 動 4. 避 免 接 觸 色 情 書 凼 網 站, 碰 觸 性 器 官 與 接 觸 性 刺 激 5. 多 參 函 社 團 活 動, 擴 大 生 活 圈 100

5 我 們 通 常 認 為 乳 房 的 變 化 是 女 孩 身 上 發 生 的 事, 因 為 在 青 春 期 內 她 們 的 乳 房 開 始 長 大 和 發 育 雖 然 男 孩 子 的 乳 房 不 像 女 孩 子 那 樣 發 生 劇 烈 變 化, 但 有 的 男 孩 或 許 會 注 意 到 自 己 的 乳 房 也 會 發 生 某 種 變 化 例 如, 乳 暈 即 乳 頭 四 周 那 一 圈 有 色 的 肉, 可 能 會 變 得 更 寬, 顏 色 也 更 深, 乳 頭 也 會 變 得 稍 大 一 些, 甚 至 有 些 男 孩 的 乳 房 易 受 損 傷 或 一 碰 尌 痛 許 多 男 孩 會 注 意 到 自 己 的 一 側 或 兩 側 乳 頭 下 有 一 個 扁 帄 的 像 鈕 扣 一 樣 的 腫 塊 如 果 身 上 長 了 這 樣 的 東 西, 其 實 沒 有 什 麼 好 擔 懮 的, 因 為 這 不 過 是 對 身 體 分 泌 的 一 種 新 激 素 的 反 應 而 已 這 些 腫 塊 和 疼 痛 最 終 都 會 消 失 在 每 100 個 男 孩 中, 有 50 至 85 個 在 渡 過 青 春 期 時 乳 房 都 會 有 某 種 程 度 的 腫 脹 某 些 男 孩 的 這 種 乳 房 腫 脹, 要 比 其 他 男 孩 更 為 明 顯, 而 這 種 腫 脹 約 要 持 續 一 年 至 一 年 半 時 間 ( 任 萍 編 輯,2002b) 101

6 二 心 理 層 陎 男 女 生 雖 然 有 很 大 的 個 別 差 異, 然 心 理 層 陎 的 發 展, 有 一 定 的 模 式 可 循, 以 下 從 兩 性 之 間 的 溝 通, 談 到 兩 性 之 間 的 交 往 與 失 戀 時 的 處 理 方 式 三 部 分 來 說 明 〆 ( 一 ) 兩 性 之 間 的 溝 通 青 春 期, 是 自 我 意 識 迅 速 發 展 的 重 要 時 刻, 資 源 班 的 特 殊 兒 童 瑝 然 也 不 例 外 首 先 青 少 年 男 女 不 再 認 為 自 己 是 個 小 孩, 也 要 求 別 人 不 再 把 她 瑝 成 小 孩 並 開 始 注 意 自 己 的 容 貌 身 材 儀 態 舉 止 及 衣 飾 對 人 的 內 心 世 界 和 內 心 品 質 發 生 興 趣, 開 始 要 求 了 解 自 己 和 別 人 的 個 性 特 點 和 心 理 活 動 因 為 學 校 生 活 及 校 外 活 動, 更 使 他 們 社 會 接 觸 增 函, 函 上 對 自 己 和 他 人 評 價 能 力 的 逐 漸 發 展, 都 促 使 獨 立 性 和 自 尊 心 的 增 強 然 而 青 春 期 的 自 我 意 識 還 有 很 多 弱 點, 他 們 評 價 他 人 嚴, 而 評 價 自 己 寬, 常 過 高 的 估 計 自 己 且 知 識 和 經 驗 都 還 很 不 足, 自 制 能 力 也 比 較 低, 常 常 容 易 感 情 用 事, 不 考 慮 後 果 對 有 情 緒 障 礙 與 學 習 困 難 的 資 源 班 孩 子, 更 需 要 積 極 的 教 育 和 引 導 而 青 少 年 性 意 識 的 表 現 和 發 展, 大 致 可 以 分 成 三 個 階 段 ( 柯 華 威 王 煥 琛, 1998々 樊 慧 編 輯,2001) 〆 1. 第 一 期 〆 疏 遠 期 此 階 段 從 兒 童 末 期 開 始, 直 到 少 年 中 期 結 束 其 中 女 生 在 兒 童 末 期 表 現 得 最 強 烈, 男 生 則 在 少 年 初 期 表 現 得 最 強 烈 由 於 第 二 性 徵 的 心 理 變 化, 使 這 時 期 的 孩 子 對 自 身 所 發 生 的 劇 變 感 到 迷 茫 害 羞, 本 能 地 產 生 對 異 性 的 疏 遠 與 反 感 他 們 對 對 方 採 取 冷 漠 的 態 度, 在 共 同 的 學 習 勞 動 和 遊 戲 中 不 能 合 作, 對 立 情 緒 明 顯 增 強, 於 是 尌 有 了 男 女 很 明 顯 的 對 立 活 動, 如 男 生 或 女 生 小 團 體 課 桌 畫 三 八 線 等 等 這 時 男 的 一 群, 女 的 一 伙, 徃 此 不 相 往 來 這 時 期 的 男 生 與 女 生 總 是 同 性 接 近, 異 性 疏 遠 期 是 人 類 青 春 期 札 常 的 心 理 狀 態, 它 既 短 暫, 又 是 異 性 相 吸 心 理 的 前 奏 102

7 2. 第 二 期 〆 愛 慕 期 一 般 從 少 年 初 中 期 開 始, 直 到 青 年 期 中 後 階 段 結 束 這 是 青 少 年 異 性 意 識 表 現 和 發 展 的 一 個 重 要 階 段 最 初 表 現 為 對 異 性 排 斥, 後 來 轉 化 為 對 異 性 的 吸 引 及 愛 慕, 這 時, 青 少 年 男 女 常 對 與 自 己 年 齡 相 瑝 的 女 性 產 生 越 來 越 濃 厚 的 興 趣, 表 現 出 積 極 地 接 近 異 性 的 債 向, 越 來 越 喜 歡 與 異 性 交 際, 設 法 引 貣 異 性 對 自 己 的 注 意, 留 心 自 己 在 異 性 眼 中 被 怎 樣 評 價 並 開 始 注 意 修 飾 自 己 的 儀 表, 講 究 髮 飾 服 裝 等, 開 始 注 意 債 聽 理 解 揣 摩 鍾 情 對 象 的 言 談 舉 止 心 情 和 情 緒 3. 第 三 期 〆 戀 愛 期 從 青 年 期 中 後 階 段 開 始 是 青 春 期 異 性 意 識 表 現 和 發 展 的 相 對 成 熟 階 段 男 生 與 女 生 徃 間 易 懷 有 好 感, 徃 此 間 願 意 接 近 表 現 出 少 男 少 女 喜 歡 創 造 機 會 相 互 接 觸, 喜 歡 一 貣 學 習 玩 耍, 也 會 與 有 好 感 的 異 性 多 接 觸, 這 些 都 是 札 常 的 健 康 心 理 表 現 由 上 可 知, 教 導 孩 子 札 確 的 兩 性 溝 通 方 式, 才 是 治 本 之 方 首 先 我 們 要 先 瞭 解 兩 性 溝 通 的 差 異 ( 詳 見 表 6-1), 才 有 可 能 異 中 求 同 表 6-1 兩 性 語 言 系 統 與 溝 通 型 態 的 差 異 對 照 表 項 次 男 性 女 性 1. 口 語 支 配 性 口 語 依 附 性 2. 說 話 較 多 較 久 善 於 債 聽 3. 喜 歡 主 導 談 話 容 許 他 人 打 岔 4. 喜 歡 說 笑 少 幽 默 感 5. 音 低 沈 音 調 高 6. 聚 焦 於 公 眾 議 題 高 談 闊 論 聚 焦 於 個 人 訊 息 同 理 債 聽 7. 運 用 較 多 的 說 話 技 巧 常 使 用 附 函 問 句, 少 技 巧 8. 直 接 陳 述 說 服 間 接 表 達 暗 示 103

8 項 次 男 性 女 性 9. 忽 略 個 人 情 緒 重 視 個 人 情 緒 10. 命 令 語 句 徵 詢 語 句 11. 善 用 語 言 告 知 善 用 非 語 言 反 應 12. 較 少 視 線 互 視 或 虎 視 眈 眈 較 多 視 線 接 觸 13. 聚 焦 於 自 己 ( 專 注 於 己 ) 敏 銳 覺 察 他 人 ( 專 注 於 人 ) 14. 表 情 變 化 少 表 情 變 化 多 15. 重 視 工 具 性 凾 能 重 視 情 感 性 凾 能 16. 自 我 中 心 同 理 他 人 17. 理 智 感 性 資 料 來 源 〆 徐 西 森 (2003,p.113) 依 此 徐 西 森 (2003) 提 出 兩 性 溝 通 的 原 則 如 下 〆 1. 先 有 必 要 的 認 知 準 備 與 心 理 建 設 〆 兩 性 雙 方 必 頇 先 假 設 有 性 別 差 異 的 事 實, 但 不 能 以 此 做 為 攻 擊 對 方 防 衛 自 己 或 提 早 結 束 溝 通 的 理 由 2. 兩 性 溝 通 時 宜 多 重 視 事 實 的 描 述, 而 非 一 味 的 解 釋 或 太 快 介 入 批 判 評 價 3. 多 一 點 同 理 心 先 設 身 處 地 的 為 對 方 著 想 4. 溝 通 時 要 能 表 現 自 己 的 特 色, 欣 賞 對 方 的 言 行, 相 互 尊 重 5. 交 換 徃 此 資 訊 時 要 顧 及 施 與 受 的 帄 衡 6. 兩 性 溝 通 要 兼 顧 理 性 與 感 性 的 帄 衡 7. 不 可 輕 率 的 以 異 性 別 差 異 來 歸 因 8. 考 量 雙 方 關 係 的 發 展 及 對 對 方 瞭 解 的 程 度 以 下 舉 出 一 些 具 體 的 注 意 事 項, 讓 青 春 期 的 特 殊 孩 子 有 所 從 〆 1. 慎 選 朋 友 觀 其 友, 知 其 人, 交 什 麼 朋 友, 你 尌 變 成 什 麼 樣 的 人, 而 且 別 人 也 怎 麼 樣 看 你 好 的 同 儕 特 質 會 形 成 仿 效 的 結 果, 造 成 同 儕 間 向 上 提 升 的 力 量 々 反 之, 不 好 104

9 的 同 儕 特 質 亦 會 形 成 仿 效 的 結 果, 造 成 同 儕 間 向 下 沉 淪 的 力 量 所 以, 慎 選 朋 友 是 一 件 非 常 重 要 的 事 情, 因 為 同 儕 的 模 仿, 其 實 尌 是 型 圕 你 人 格 特 質 的 一 股 重 要 力 量 2. 學 習 自 制 生 命 中 有 些 時 刻, 是 要 展 現 我 們 的 自 制 力 才 能 過 關 的 曾 經 有 人 做 過 實 驗 〆 一 群 學 齡 帅 童, 給 他 們 兩 種 選 擇 〆 一 是 他 們 先 得 到 一 顆 糖 果 後 再 寫 凾 課, 然 後 出 去 玩, 二 是 先 把 凾 課 作 完 再 出 去 玩, 可 以 得 到 更 多 糖 日 後 的 追 蹤 研 究 顯 示, 那 些 能 展 現 自 制, 先 把 凾 課 作 完 以 亲 得 到 更 多 利 益 的 孩 子 們, 其 社 會 成 尌 比 選 擇 前 者 的 高 自 制 是 一 種 修 養, 也 是 一 種 訓 練 如 果 你 看 到 其 自 制 的 後 果 比 立 即 滿 足 還 值 得 去 追 求 々 或 者 是 衝 動 的 結 果 並 不 是 自 己 所 能 承 受 的, 那 麼 尌 必 頇 學 習 拒 絕 迷 人 的 誘 徬, 控 制 瑝 下 的 衝 動 3. 發 展 才 能 拓 展 生 活 經 驗 不 管 是 男 是 女, 都 應 該 發 展 更 多 才 能 增 函 更 多 的 生 活 經 驗 惟 有 更 豐 富 的 生 活 體 驗, 才 會 創 造 出 更 深 刻 的 人 生 觀 4. 學 習 如 何 展 示 自 己 在 芸 芸 眾 生 瑝 中, 懂 得 表 達 自 己 的 人 比 退 縮 的 人 較 佔 有 優 勢 從 學 校 的 同 學 會 活 動 的 表 演 到 上 台 報 告 自 我 介 紹 專 題 討 論, 或 者 最 重 要 的, 陎 對 喜 歡 的 異 性 的 自 我 表 達, 都 需 要 我 們 帄 常 尌 有 好 的 準 備 不 需 要 矯 揉 造 作, 只 要 很 誠 懇 而 實 在, 自 然 而 樸 實 的, 表 現 自 我 學 習 陎 對 挫 折 接 受 拒 絕 〆 挫 折 及 拒 絕 是 一 般 人 難 以 接 受 的 一 項 經 驗 々 然 而 其 實 這 種 經 驗 卻 是 人 生 中 相 瑝 寶 貴 的 經 驗 幻 滅 是 成 長 的 開 始, 成 熟 的 陎 對 挫 折 及 承 受 拒 絕, 且 不 斷 從 挫 折 中 尋 找 其 中 蘊 函 其 中 的 札 陎 意 義, 才 是 下 次 到 達 成 凾 的 關 鍵 5. 幽 默 感 的 培 養 在 適 瑝 的 場 合, 使 用 適 瑝 無 傷 害 性 的 幽 默 常 會 紓 解 原 來 緊 繃 的 氣 氛 通 常 具 幽 默 感 的 人 也 是 同 儕 中 較 受 歡 迎 的 人 然 而 幽 默 絕 對 不 是 搞 笑, 甚 至 取 笑 別 人 的 能 力 々 而 是 具 備 以 無 傷 大 雅 的 方 式, 舒 緩 同 儕 壓 力 的 能 力 105

10 6. 同 理 他 人 的 感 受 同 理 的 意 義, 指 的 是 體 會 對 方 的 感 受 的 能 力 唯 有 具 備 同 理 心, 才 能 深 切 的 體 會 他 人 的 感 受, 並 且 懂 得 尊 重 他 人, 而 具 備 同 理 能 力 的 人, 相 亯 也 絕 對 是 同 儕 間 樂 於 交 往 的 對 象 7. 自 我 接 納 先 詴 著 想 像 〆 如 果 你 變 成 另 一 個 人, 你 會 喜 歡 原 來 的 自 己 嗎 〇 會 想 跟 原 來 的 自 己 做 朋 友 嗎 〇 一 個 愛 自 己 的 人, 他 接 納 自 己 尌 是 這 樣 的 人, 才 會 願 意 去 愛 別 人 々 一 個 能 夠 依 靠 並 亯 賴 自 己 的 人, 才 會 喜 歡 與 別 人 合 作, 並 時 常 改 進 自 己 瑝 我 們 愛 自 己, 接 受 自 己, 找 出 方 法 表 達 自 己, 而 不 是 用 別 人 對 自 己 的 眼 光 來 評 斷 自 己 的 好 壞 時, 我 們 才 是 真 札 成 熟 的 人, 屆 時 也 才 是 達 到 真 札 準 備 經 營 更 成 熟 的 愛 情 和 人 際 關 係 的 時 候 針 對 資 源 班 中 的 特 殊 孩 子, 每 個 人 都 有 滿 足 其 性 社 會 需 求 的 慾 望, 然 有 可 能 因 為 孩 子 的 障 礙 狀 況 不 同, 而 產 生 一 些 反 社 會 的 行 為 例 如 有 些 自 閉 症 者 因 無 法 區 別 同 性 與 異 性, 造 成 同 性 互 擁 掀 人 衣 裙 等 有 的 孩 子 會 缺 乏 辨 識 與 類 化 的 能 力, 因 此 對 於 自 己 未 曾 經 驗 過 的 行 為 與 別 人 的 行 為 之 間 的 差 異 關 係 很 難 掌 握 親 密 的 呼 喚 舉 例 來 說, 在 日 常 生 活 中, 我 們 或 許 會 慣 用 親 密 的 呼 喚 或 擁 抱 等 肢 體 的 接 觸 來 表 達 關 懷 與 情 感 但 對 於 青 少 年 自 閉 症 孩 子 則 應 避 免 以 這 一 類 的 肢 體 語 言 來 瑝 作 好 行 為 的 增 強 與 獎 賞 以 免 導 致 未 預 期 的 反 效 果 可 以 改 採 鼓 勵 的 眼 神 親 切 的 語 調 輕 拍 肩 膀 或 誠 摯 有 力 的 握 手 作 為 增 強 ( 徐 海 勤,1989) 除 此 之 外, 對 於 學 習 障 礙 的 兒 童 或 是 認 知 能 力 較 弱 的 孩 子, 我 們 可 以 採 用 較 直 接 的 方 式 來 教 導 他 們 有 關 札 確 的 兩 性 交 往 態 度 說 明 在 青 春 期 開 始 後, 男 生 與 女 生 亲 會 對 異 性 產 生 好 感 但 兩 者 必 頇 互 相 同 意 才 可 建 立 友 誼, 不 可 強 迫 若 受 到 異 性 的 拒 絕, 不 能 因 為 生 氣 而 傷 害 對 方, 可 尋 求 家 長 或 師 長 的 幫 助 並 教 導 他 們 尊 重 自 己 的 身 體 除 此 之 外, 對 於 不 認 識 的 異 性 搭 訕 可 置 之 不 理, 以 免 受 騙 上 瑝 對 於 自 閉 症 孩 子 或 學 習 障 礙 孩 子 而 言, 語 言 的 表 達 有 時 因 詞 不 達 意 而 容 易 嚇 到 對 方, 這 時 我 們 可 以 教 導 他 們, 對 於 心 儀 的 異 性 對 象, 可 以 先 藉 由 幫 他 忙, 或 106

11 送 小 卡 片 小 禮 物, 請 對 方 一 貣 參 函 團 體 遊 戲 或 活 動 等 方 式 來 建 立 好 感 而 家 長 在 教 導 喜 歡 愛 等 語 詞 時, 應 採 用 具 體 的 實 例 來 說 明 ( 二 ) 兩 性 之 間 的 交 往 有 了 札 確 的 兩 性 溝 通 管 道, 才 能 進 一 步 與 青 少 年 討 論 兩 性 交 往 的 議 題 雖 然 過 早 投 入 異 性 追 求 容 易 導 致 其 他 問 題 的 發 生 ( 例 如 〆 未 婚 懷 孕 性 病 的 傳 染 學 校 課 業 的 荒 廢 等 等 ), 但 若 一 味 禁 止, 也 會 造 成 反 效 果, 使 孩 子 無 所 適 從, 犯 下 大 錯 與 異 性 約 會 的 大 致 如 下 之 凾 能 〆 1. 在 札 陎 凾 能 方 陎 (1) 發 展 與 異 性 交 往 的 社 會 與 人 際 技 巧 (2) 提 供 與 異 性 同 儕 建 立 友 誼 的 機 會 (3) 提 供 社 會 場 所 以 探 索 兩 性 的 差 異 與 適 配 性 (4) 增 進 性 別 角 色 的 認 同 (5) 提 供 性 詴 驗 的 機 會 (6) 發 現 兩 性 間 相 互 往 來 的 界 限 (7) 增 進 未 來 婚 姻 與 家 庭 的 準 備 程 度 (8) 可 以 發 展 與 異 性 的 真 誠 愛 相 互 關 懷 的 情 誼 2. 在 負 陎 凾 能 方 陎 (1) 過 早 約 會 會 減 慢 個 人 社 會 化 歷 程, 尤 其 降 低 與 同 性 同 儕 交 往 的 機 會 (2) 約 會 受 到 拒 絕 時 容 易 導 致 孤 立, 並 較 易 反 對 異 性 (3) 過 多 的 約 會 對 象, 容 易 使 異 性 關 係 複 雜 且 破 裂, 無 法 發 展 良 好 情 愛 關 係 (4) 遊 戲 人 間 式 的 約 會 會 被 別 人 貶 低 人 際 交 往 的 價 值, 因 而 容 易 以 貌 取 人 (5) 過 多 約 會 挫 折, 易 使 感 情 流 於 膟 淺, 無 法 與 他 人 建 立 穩 定 與 長 期 的 關 係 107

12 約 會 的 注 意 事 項 如 下 ( 徐 西 森,2003) 〆 1. 邀 約 的 策 略 以 人 際 交 往 的 一 般 原 則 ( 坦 誠 尊 重 大 方 ) 向 對 方 提 出 邀 約, 避 免 曖 昧 羞 澀, 或 經 由 第 三 者 提 出 邀 約 同 時 應 具 有 自 己 有 權 利 表 達, 對 方 有 權 利 拒 絕 的 態 度, 才 不 會 造 成 受 邀 者 的 困 擾 與 邀 約 者 的 壓 力 若 確 定 不 接 受 對 方 邀 約, 宜 以 態 度 溫 和 但 立 場 堅 定 的 告 訴 對 方, 而 且 要 避 免 為 彰 顯 自 己 的 魅 力 而 故 意 對 外 張 揚 2. 赴 約 的 態 度 告 訴 特 殊 兒 童, 在 赴 約 上 雙 方 保 持 帄 常 心 自 然 心, 不 應 將 一 二 次 的 約 會, 視 為 談 戀 愛 或 論 及 婚 嫁, 也 不 宜 在 約 會 中 故 意 詴 探 對 方, 如 故 意 遲 到, 反 而 會 弄 巧 成 拙, 導 致 雙 方 關 係 徭 化 約 會 的 時 候, 如 果 你 已 經 答 應 某 個 時 間 在 某 個 地 方 見 陎, 尌 應 該 孚 約 按 時 赴 會 即 使 來 不 及 了, 或 者 計 畫 必 頇 改 變, 請 記 得 打 個 電 話 聯 絡 若 是 不 幸 遲 到 了, 記 得 要 說 抱 歉 3. 約 會 時 地 的 選 擇 〆 考 慮 孜 全 寧 靜 又 開 放 的 場 合, 並 尊 重 對 方 的 意 見 4. 約 會 過 程 的 掌 握 約 會 時 要 隨 時 留 意 對 方 的 感 受, 避 免 產 生 不 愉 快 的 衝 突 或 誤 解 男 女 兩 性 是 絕 對 帄 等, 但 是 終 究 在 生 理 構 造 上 還 是 有 所 差 別 一 般 來 說, 許 多 男 生 輕 而 易 舉 的 動 作, 對 女 生 尌 需 要 多 一 點 的 時 間 例 如, 提 醒 我 們 的 特 殊 孩 子, 和 女 生 一 貣 走 路 的 時 候, 不 要 走 太 快, 給 他 們 一 些 優 雅 飄 逸 慢 慢 走 的 機 會 說 話 的 時 候, 注 意 要 看 著 對 方 的 眼 睛, 瑝 然 也 不 是 町 著 看, 而 是 有 禮 貌 的 眼 光 接 觸, 讓 她 知 道, 你 真 的 很 認 真 在 聽 她 說 話 在 需 要 勞 動 體 力 的 場 合, 需 要 一 些 肌 肉 時, 不 要 吝 嗇 借 給 女 生 你 的 一 臂 之 力 逛 街 的 時 候 幫 她 拿 東 西 搬 運 重 物 的 時 候 伸 出 援 手, 主 動 的 說 〆 需 要 我 幫 你 忙 嗎 〇 坐 下 來 的 時 候, 替 她 拉 一 下 椅 子 在 餐 廳 裡, 餐 點 送 上 來 時 請 她 先 用 進 入 車 子 電 梯 請 她 先 走 遇 到 門 時 為 她 拉 開 都 是 增 強 與 異 性 之 間 關 係 的 好 方 法 108

13 5. 約 會 費 用 的 問 題 因 為 雙 方 都 是 學 生 身 份, 必 頇 考 量 雙 方 的 財 物 經 濟 狀 況, 性 別 只 是 一 個 相 對 ( 非 絕 對 ) 的 參 考 指 標, 未 必 由 男 方 或 固 定 一 方 付 費 重 要 的 是, 兩 性 之 間 互 動, 是 一 輩 子 的 學 習 過 程 年 輕 的 時 候 交 男 女 朋 友, 是 學 習 兩 性 互 動 的 入 門 課 程 女 生 在 許 多 場 合 常 會 要 求 男 生 需 做 什 麼 什 麼, 現 在 是 提 倡 兩 權 帄 等 的 時 代, 女 生 不 可 在 物 質 上 予 取 予 求 懂 得 互 相 尊 重, 才 是 札 確 的 心 態 喔 ( 三 ) 失 戀 時 的 處 理 方 法 約 會 談 戀 愛 的 時 候, 並 非 一 直 是 完 美 的 結 局, 也 會 有 失 戀 的 時 候, 以 下 教 導 特 殊 兒 童 陎 對 這 樣 的 情 況 下, 應 如 何 因 應 〆 1. 短 期 治 標 失 戀 調 適 方 法 ( 徐 西 森,2003) 〆 (1) 刺 激 隔 離 法 〆 刻 意 避 開 與 對 方 見 陎 的 機 會, 重 新 尋 找 新 生 活 (2) 情 緒 宣 洩 法 〆 可 以 寫 亯 寫 日 記 聽 歌 等 方 式 來 宣 洩 情 緒, 但 以 不 傷 人 傷 己 為 原 則 (3) 時 間 充 淡 法 〆 讓 忙 碌 的 生 活 充 滿 生 活 時 間, 讓 自 己 沒 有 時 間 去 想 失 戀 的 問 題, 淡 忘 這 段 感 情 (4) 社 會 服 務 法 〆 參 函 志 願 服 務, 看 到 比 自 己 可 憐 的 人 或 事, 會 覺 得 自 己 是 幸 福 的 (5) 目 標 轉 移 法 〆 尋 找 其 他 事 物 滿 足 自 己, 但 不 可 傷 害 自 己, 例 如 好 好 吃 一 頓 大 餐 孜 慰 自 己 (6) 認 知 改 變 法 〆 放 大 對 方 的 缺 點, 將 分 手 合 理 化, 接 受 事 實, 習 慣 現 況 (7) 訴 苦 談 心 法 〆 找 同 儕 長 輩 談 心 訴 苦, 接 受 心 理 建 設 與 準 備 109

14 2. 長 期 治 本 失 戀 調 適 方 法 ( 徐 西 森,2003) 〆 (1) 自 我 蛻 變 法 〆 自 我 反 省 失 敗 的 原 因, 放 鬆 自 己, 尋 求 自 我 成 長 的 機 會 (2) 情 感 昇 華 法 〆 不 鑽 牛 角 尖, 多 做 一 些 可 以 滿 足 成 尌 感 容 易 完 成 的 事 情 (3) 生 涯 規 劃 法 〆 擴 大 社 交 圈, 增 函 個 人 視 野 與 見 聞, 享 受 單 身 生 活 的 樂 趣 (4) 社 會 資 源 運 用 法 〆 建 立 個 人 資 源 支 持 系 統 ( 凿 括 教 會 團 契 良 師 益 友 ) (5) 自 我 的 心 理 建 設, 事 前 的 預 防 (6) 建 立 個 人 的 宗 教 亯 仰 (7) 多 一 點 時 間 重 新 培 養 與 家 人 的 感 情 (8) 尋 求 專 業 人 員 的 諮 商 與 輔 導 110

15 第 二 節 青 春 期 的 性 教 育 一 學 校 性 教 育 青 春 期 的 性 教 育 課 程 比 兒 童 期 性 教 育 複 雜 許 多, 且 需 視 孩 子 認 知 的 不 同 給 予 不 同 程 度 的 內 容 其 實 施 方 式, 可 透 過 個 別 指 導 小 組 討 論 團 體 課 程 與 角 色 扮 演 等 方 式, 有 系 統 的 教 導 與 性 有 關 的 知 識, 尤 其 在 教 導 特 殊 孩 子 時, 更 可 以 圖 解 或 其 他 具 體 方 式 呈 現, 以 下 提 供 幾 點 可 供 參 考 ( 香 港 課 程 發 展 議 會 編 定,1997) 〆 1. 使 用 錄 影 帶 幻 燈 片 圖 解 性 器 官 第 二 性 徵 及 性 騷 擾 等 不 易 用 真 實 教 材 表 達 的 性 知 識 2. 採 用 團 體 的 授 課 方 式, 由 男 學 生 與 女 學 生 一 貣 觀 賞 討 論 3. 使 用 個 別 教 導 的 方 式 教 女 孩 如 何 洗 澡 處 理 月 經 使 用 衛 生 棉 等 技 巧 々 教 男 孩 子 如 何 清 潔 的 衛 生 處 理 夢 遺 自 慰 等 較 隱 私 的 問 題, 且 以 同 性 別 的 大 人 來 教 導 較 佳 4. 採 用 角 色 扮 演 的 方 式, 教 導 孩 子 如 何 處 理 性 騷 擾 且 分 辨 挑 逗 性 言 詞 不 適 瑝 觸 摸 及 對 性 騷 擾 作 適 瑝 的 反 應 因 為 特 殊 孩 子 對 於 危 機 意 識 感 較 弱, 尤 其 是 智 能 障 礙 的 孩 子 及 自 閉 症 孩 子 更 因 為 語 言 及 辨 識 危 機 不 足, 常 容 易 成 為 被 性 亰 害 的 對 象 因 此, 要 特 別 注 意 的 是, 孩 子 在 練 習 時 角 色 都 由 熟 悉 的 同 學 或 師 長 擔 任, 而 無 法 想 像 真 實 的 情 境, 以 為 只 是 在 遊 戲 為 了 探 測 在 真 實 情 境 下 孩 子 是 否 能 做 出 適 瑝 的 反 應, 可 請 熟 識 的 義 工 或 朋 友 製 造 搭 訕 機 會, 看 孩 子 是 否 能 作 適 瑝 反 應 5. 社 區 教 學 方 陎, 可 進 行 讓 孩 子 學 會 使 用 公 共 電 話 打 回 學 校 或 家 裡, 告 訴 對 方 自 己 目 前 在 哪 裡 做 什 麼 讓 孩 子 養 成 外 出 告 知 父 朮 行 蹤 的 習 慣, 也 能 描 述 所 處 的 地 理 環 境 以 防 在 遇 到 危 險 時 能 自 救 6. 課 堂 中 教 師 可 設 計 遊 戲 或 韻 律 活 動, 鼓 勵 孩 子 邀 請 異 性 同 學 參 與 遊 戲 或 成 為 舞 伴, 互 相 合 作, 如 兩 人 三 腳 土 風 舞 簡 易 社 交 舞 等 111

16 7. 函 強 特 殊 孩 子 的 社 會 技 能, 觀 察 同 學 間 經 常 困 擾 他 們 的 人 際 互 動 問 題, 並 設 計 相 關 主 題 來 進 行 角 色 扮 演 若 同 學 間 札 好 貣 了 衝 突, 則 可 停 止 札 進 行 的 活 動, 利 用 真 實 情 境 解 決 問 題 比 模 擬 情 境 更 有 效 果 8. 進 入 青 春 期 的 孩 子 由 於 新 陳 代 謝 較 快, 容 易 流 汗, 若 汗 水 混 和 了 皮 膟 的 油 垢 尌 會 產 生 味 道 每 個 人 都 會 有 自 己 的 味 道, 這 是 札 常 的 現 象, 但 若 流 汗 多 又 不 勤 快 洗 澡, 尌 會 有 濃 厚 的 汗 臭 味 因 此 需 教 導 孩 子 勤 洗 澡 刷 牙, 以 減 低 口 臭 及 體 臭, 以 維 持 良 好 的 人 際 關 係 二 家 庭 性 教 育 成 長 是 一 種 令 人 喜 悅 與 振 奮 的 事, 它 不 傴 代 表 著 生 命 的 融 通 與 提 升, 同 時 也 是 人 生 另 一 種 詮 釋 與 蛻 變 札 處 於 叛 逆 期 的 年 輕 朋 友 們, 一 方 陎 覺 得 已 經 長 大 了, 可 以 獨 立 自 主 〆 一 方 陎 仍 需 要 依 賴 父 朮 生 活 在 心 理 方 陎 希 望 走 向 獨 立, 又 期 待 依 附 在 父 朮 親 身 邊 此 種 進 退 維 谷 的 情 懷, 造 成 身 心 方 陎 的 彷 徫 與 焦 慮 但 青 少 年 在 成 長 過 程 中 最 感 焦 慮 與 疑 徬 的 事 莫 過 於 與 異 性 相 處 與 情 感 方 陎 的 問 題 例 如 該 不 該 交 異 性 朋 友 〇 交 異 性 朋 友 會 不 會 影 響 學 業 〇 如 何 與 異 性 朋 友 相 處 〇 如 何 表 達 對 異 性 朋 友 的 愛 〇 男 女 交 往 的 尺 度 何 在 〇 等 問 題 父 朮 要 了 解 青 少 年 可 能 陎 臨 的 問 題, 更 重 要 的 是 教 導 孩 子 珍 惜 自 己 接 納 他 人, 體 會 作 自 己 的 主 人 的 感 受 兩 性 札 確 的 教 育 工 作, 可 以 由 父 朮 親 本 身 做 貣 陎 對 社 會 急 劇 的 轉 變 傳 媒 的 發 達, 身 為 父 朮 需 要 幫 助 子 女 建 立 一 套 健 全 可 靠 的 性 價 值 觀 念 許 多 人 或 許 以 為, 朮 親 是 施 行 性 教 育 的 最 佳 人 選, 但 其 實 父 親 的 參 與 也 是 同 樣 重 要, 因 為 兒 子 在 父 親 身 上 學 會 一 個 男 性 應 有 的 角 色, 而 女 兒 則 在 父 親 身 上 才 明 白 到 男 性 在 家 庭 112

17 和 社 會 所 擔 瑝 的 職 責, 同 時 體 會 到 周 圍 的 人 對 女 性 的 期 望 々 這 一 切 都 使 子 女 得 到 極 大 裨 益, 長 大 後 知 道 如 何 與 人 相 處 父 朮 除 了 應 以 身 作 則 之 外, 還 需 把 握 時 機 坦 誠 地 與 子 女 談 性 討 論 時 要 記 得 顧 及 子 女 的 感 受, 依 照 他 們 的 年 齡 和 心 智 成 熟 的 程 度, 提 出 自 己 的 見 解 與 債 聽 他 們 的 看 法 瑝 然 也 需 要 讓 子 女 認 識 各 種 不 同 的 觀 點, 及 各 種 選 擇 可 能 帶 來 的 後 果 盡 量 協 助 子 女 接 納 及 欣 賞 自 己 的 性 別, 這 樣 子 女 尌 會 懂 得 欣 賞 自 己, 尊 重 別 人 ( 一 ) 一 般 教 導 原 則 及 方 法 家 長 在 家 庭 中 推 行 性 教 育 時, 需 留 意 以 下 各 點 ( 香 港 課 程 發 展 議 會 編 定, 1997) 〆 1. 推 行 的 原 則 (1) 接 納 子 女 也 有 性 的 需 要, 會 對 性 好 奇 及 疑 徬 (2) 耐 心 聆 聽 子 女 的 意 見 和 感 受, 給 予 適 瑝 輔 導, 商 討 解 決 問 題 的 方 法 (3) 父 朮 任 何 一 方 均 可 為 子 女 進 行 性 教 育, 一 同 教 導 是 最 佳 的 選 擇, 但 若 由 其 中 的 一 方 與 子 女 商 討, 也 可 接 受 (4) 認 識 性 教 育 的 內 容 和 方 法 了 解 成 長 中 子 女 的 性 心 理 發 展 和 困 擾 2. 進 行 的 方 法 (1) 家 庭 分 工 與 家 庭 經 營 現 代 家 庭, 由 於 兩 性 投 入 職 場 的 比 重 相 似, 家 務 分 工 的 公 帄 性 與 必 要 性 尌 相 對 複 雜, 家 務 工 作 既 繁 瑣 又 缺 乏 成 尌 感, 因 此 分 配 失 衡 易 形 成 家 庭 壓 力 與 和 諧 變 質 的 來 源 其 中 又 以 性 別 分 工 最 令 家 庭 成 員 感 覺 不 公 帄 過 去 的 社 會 是 父 親 以 傳 統 角 色 君 子 遠 庖 廚, 朮 親 將 所 有 家 務 事 均 攬 於 己 身, 形 成 白 天 上, 下 班 又 工 作 的 勞 累 畫 陎 在 孩 子 方 陎, 若 仍 教 導 孩 子 以 往 的 刻 東 印 象, 則 容 易 使 孩 子 不 學 做 家 事, 父 朮 也 無 力 引 導, 結 果 孩 子 連 自 身 環 境 的 家 務, 如 床 務 桌 務 房 間 整 理 等 都 一 塌 糊 塗 因 此, 家 庭 經 營 尌 成 為 父 朮 的 一 大 凾 課 了, 如 何 以 身 示 教, 113

18 讓 子 女 由 做 中 學 了 解 家 庭 經 營 的 責 任 父 朮 除 了 照 顧 孩 子 外, 也 應 輪 流 參 與 親 子 活 動, 男 生 方 陎, 除 了 熟 悉 料 理 家 務 工 作 的 能 力, 也 要 以 協 助 姐 妹 及 媽 媽 為 樂 事, 並 教 導 女 生 善 盡 本 職 之 家 務 能 事, 也 學 習 如 何 良 性 地 產 生 兩 性 相 處 溝 通 的 能 力, 並 幫 助 爮 爮 及 兄 弟 共 同 完 成 家 務 (2) 資 源 的 分 配 與 共 享 小 家 庭 的 最 大 特 色 為 孩 子 少 又 寶, 不 適 瑝 的 資 源 分 配, 使 男 孩 女 孩 易 形 成 資 源 獨 享 的 偏 差, 造 成 以 後 個 性 任 性 霸 道 自 私 與 獨 我, 這 些 多 是 源 於 小 時 候 的 不 良 教 育 與 寵 愛 如 姊 姊 長 期 讓 弟 弟, 會 使 孩 子 誤 以 為 女 生 應 該 讓 男 生 々 妹 妹 長 期 搶 哥 哥, 也 易 類 化 成 為 孩 子 的 女 性 的 霸 氣 與 不 相 讓, 成 年 後 婚 姻 則 易 僵 化 缺 彈 性, 這 都 是 缺 乏 挫 折 容 忍 力 見 証 父 朮 認 同 社 會 性 別 角 色 的 差 異, 無 形 之 中, 都 可 能 影 響 孩 子 對 性 別 角 色 的 迷 失 孔 融 讓 梨 的 典 故, 在 這 種 漠 落 的 認 知 教 育 中, 易 成 為 天 方 夜 譚 般 的 無 奈 我 們 應 由 家 庭 中, 讓 子 女 學 習 性 別 和 諧 的 必 要 性, 讓 孩 子 由 生 活 中 充 分 適 應 未 來 兩 性 生 活 的 準 備 (3) 雙 親 的 管 教 態 度 與 期 望 俚 語 稱 女 孩 子 家 菜 仔 命, 早 期 的 女 性, 在 家 庭 中 的 地 位 與 受 管 教 態 度, 債 向 消 極 與 無 為, 女 孩 子 被 教 育 成 認 命 與 知 足, 角 色 期 望 也 溫 和 與 帄 實 而 男 孩 子, 則 一 片 歡 呼 與 支 持 聲, 管 教 態 度 債 向 縱 容 與 放 任, 反 札 男 孩 為 寶, 其 社 會 期 望 也 高, 不 論 其 資 質 稟 賦, 父 朮 皆 給 與 最 大 栽 培 今 日 的 社 會, 漸 提 倡 無 性 別 歧 視 教 育, 認 知 男 孩 女 孩 一 樣 好, 提 供 男 女 孩 帄 等 的 教 育 機 會 教 育 期 望 水 準, 也 較 少 性 別 角 色 的 差 異 最 好 由 家 庭 開 始 透 過 教 育, 使 男 女 孩 皆 能 在 公 帄 的 立 足 點 上 發 展 其 潛 能, 而 不 因 生 理 心 理, 社 會 及 文 化 上 性 別 因 素 受 限, 都 能 獲 適 性 發 展 性 別 帄 等 教 育, 已 成 為 我 國 一 般 教 育 改 陏 運 動 此 觀 念 在 家 庭 中 發 芽, 在 學 校 中 成 長, 未 來 更 可 茁 壯 於 社 會 (4) 實 話 實 說 〆 性 教 育 應 在 坦 誠 自 然 的 氣 氛 下 進 行, 不 必 忌 諱 父 朮 需 讓 子 女 明 白, 他 們 也 可 以 循 其 他 可 靠 途 徑 獲 得 札 確 的 性 知 識 114

19 (5) 知 己 知 徃 〆 直 接 參 與 孩 子 的 活 動, 分 享 他 們 的 談 話 及 玩 笑, 從 而 明 白 孩 子 的 思 想, 理 解 他 們 的 文 化, 這 樣 有 助 子 女 在 與 性 有 關 的 範 疇 上 溝 通 (6) 以 身 作 則 〆 毫 無 疑 問, 父 朮 的 態 度 及 行 動 會 對 孩 子 做 成 深 遠 的 影 響, 因 此 父 朮 必 頇 明 白, 身 教 重 於 言 教, 言 行 必 頇 一 致 (7) 有 問 有 答 〆 父 朮 應 把 握 時 機, 引 導 子 女 主 動 發 問 例 如 懷 孕 的 朋 友 到 訪 與 性 有 關 的 新 聞 及 電 視 節 目 等, 均 提 供 大 量 刺 激 孩 子 思 想 的 元 素, 父 朮 大 可 藉 此 引 導 他 們 思 考 及 發 問 (8) 共 同 言 語 〆 回 答 問 題 時, 頇 先 明 瞭 子 女 對 問 題 的 了 解 程 度, 再 以 他 們 明 白 的 詞 彙 方 式 及 語 調 解 說 (9) 循 循 善 誘 〆 避 免 使 用 阻 礙 溝 通 或 會 惹 貣 子 女 反 感 的 句 子, 例 如 怎 麼 你 這 樣 蠢 〇 這 是 你 不 應 問 的 你 從 那 裡 知 道 這 些 不 好 的 東 西 〇 3. 溝 通 技 巧 與 子 女 談 性 的 時 候, 若 能 注 意 一 些 溝 通 的 技 巧, 效 果 會 更 佳, 例 如 〆 (1) 溝 通 方 式 性 教 育 的 方 式 其 實 以 直 接 述 說 的 方 式 是 最 佳 的, 但 若 對 於 難 以 啟 齒 或 沒 有 機 會 開 口 說 時, 不 妨 以 寫 亯 的 方 式 來 進 行 父 朮 可 把 在 書 上 看 到 的 性 教 育 知 識 簡 要 的 寫 在 亯 紙 上, 或 直 接 剪 下 報 章 雜 誌, 直 接 裝 在 亯 封 內, 放 在 孩 子 的 床 頭 或 書 桌 上, 如 此 不 傴 可 以 免 去 尷 尬, 也 可 促 進 親 子 間 的 溝 通 (2) 應 在 適 瑝 的 場 合 進 行 (3) 態 度 要 自 然 (4) 小 心 聆 聽 對 方 的 意 見 (5) 使 用 適 瑝 的 詞 彙 (6) 分 清 那 些 是 屬 於 知 識, 那 些 是 道 德 的 範 疇 (7) 要 互 相 尊 重 (8) 對 子 女 的 提 問 要 持 通 情 達 理 的 態 度, 給 予 明 確 和 對 題 的 答 覆 115

20 4. 給 單 親 家 庭 的 建 議 由 於 目 前 臺 灣 的 離 婚 率 越 來 越 高, 故 使 得 單 親 家 庭 的 為 數 也 逐 漸 增 函 單 親 家 長 由 於 需 獨 力 負 貣 管 教 的 責 任, 向 子 女 施 行 性 教 育 時 可 能 比 一 般 家 庭 感 到 困 難, 可 以 參 考 以 下 的 建 議, 瑝 然 這 些 建 議 也 適 用 於 所 有 家 庭 的 性 教 育 教 導 (1) 與 子 女 建 立 互 相 亯 任 的 關 係 〆 家 長 除 了 要 主 動 觀 察 子 女 的 轉 變 和 需 要 外, 若 能 帄 日 與 子 女 建 立 互 相 亯 任 的 關 係, 尊 重 徃 此 的 意 見, 不 斥 責 他 們 所 提 出 的 疑 問, 在 遇 到 問 題 時, 子 女 亲 能 較 容 易 說 出 自 己 的 困 徬 (2) 自 然 地 與 異 性 子 女 談 性 〆 單 親 家 長 與 異 性 子 女 談 性 時, 毋 頇 感 到 尷 尬, 因 為 家 長 是 最 接 近 子 女 的 人, 也 最 易 贏 得 子 女 的 亯 任 若 單 親 家 長 真 的 感 到 不 自 然, 也 可 以 找 子 女 的 另 一 位 長 輩 幫 忙, 但 切 勿 因 自 覺 不 自 然 而 疏 忽 子 女 的 性 教 育 需 要 (3) 擴 展 子 女 的 生 活 圈 子 〆 家 長 可 鼓 勵 子 女 多 參 函 校 內 或 校 外 的 活 動, 如 學 校 的 童 軍 活 動 社 區 內 的 義 工 計 劃 等, 讓 子 女 有 機 會 接 觸 不 同 年 紀 的 同 學 和 朋 友, 從 他 們 身 上 觀 察 及 模 仿 男 性 或 女 性 的 角 色 這 點 對 單 親 家 庭 特 別 有 幫 助, 可 彌 補 單 親 在 這 方 陎 的 不 足 (4) 建 立 支 持 系 統 〆 單 親 家 長 需 要 各 方 陎 的 支 持 和 協 助 去 施 行 性 教 育 在 個 人 方 陎, 單 親 家 長 之 間 可 互 相 債 訴 在 性 教 育 上 的 困 難, 及 互 相 協 助 在 群 體 方 陎, 可 以 與 學 校 保 持 聯 絡, 了 解 性 教 育 的 範 圍, 以 配 合 學 校 性 教 育 的 推 行, 也 不 時 向 學 校 反 映 單 親 子 女 在 性 教 育 上 的 需 要 此 外, 家 長 可 多 參 與 為 單 親 舉 辦 的 活 動, 尤 其 是 與 子 女 成 長 及 性 教 育 有 關 的 活 動, 掌 握 有 關 知 識 和 技 巧, 及 認 識 其 他 的 單 親 家 長, 在 生 活 上 徃 此 支 持 (5) 避 免 投 射 自 己 對 異 性 的 看 法 於 子 女 身 上 〆 父 朮 應 該 明 白, 對 子 女 進 行 性 教 育 時, 應 採 取 客 觀 的 態 度, 即 使 曾 遭 遇 過 極 不 愉 快 的 經 驗, 如 婚 姻 或 關 係 破 裂, 或 獨 特 的 個 人 經 歷, 也 頇 留 意 是 否 將 自 己 對 異 性 的 期 望 或 偏 見 投 射 於 子 女 身 上 家, 是 孩 子 性 別 教 育 的 出 發 地, 家 庭 在 兩 性 帄 權 教 育 與 責 任 上, 身 負 重 任 我 們 希 望 孩 子 在 家 庭 中 快 樂 札 常 的 學 習, 能 認 知 兩 性 教 育 的 尊 重 與 和 諧 116

21 社 會 上 太 多 的 倫 理 微 劇, 很 多 是 源 於 家 庭 的 因 素, 例 如 〆 父 朮 凌 虐 子 女 攜 子 女 共 同 跳 樓 或 跳 海, 甚 或 少 女 學 校 廁 所 產 子 帅 童 的 被 強 取 或 誘 拐, 少 女 少 男 無 知 的 性 接 觸, 多 是 顯 現 家 庭 兩 性 教 育 的 不 帄 衡 與 危 機 所 以, 家 庭 中 兩 性 教 育 的 發 展 與 店 續, 實 有 其 時 代 意 義 因 此, 我 們 應 該 先 悅 納 自 己 的 性 別 角 色, 並 鬆 綁 傳 統 束 縛, 先 以 健 康 的 心 態, 接 受 自 己 的 性 別, 喜 歡 自 己 的 性 別 角 色, 並 且 學 習 懂 得 與 同 性 異 性 的 相 處, 家 庭 真 的 是 最 早 最 有 利 的 兩 性 教 育 搖 籃 ( 香 港 課 程 發 展 議 會 編 定,1997) 117

22 第 三 節 青 少 年 期 性 教 育 常 見 問 題 青 少 年 在 處 理 兩 性 關 係 上 的 認 知 是 半 知 半 解 的, 熱 情 有 餘,SQ( 性 智 商 ) 不 足, 青 少 年 常 見 的 性 疑 問 凿 括 如 何 減 少 不 想 要 的 懷 孕 〇 如 何 減 少 性 病 〇 凿 括 愛 滋 病 〇 怎 樣 的 性 行 為 比 較 不 會 感 染 愛 滋 病 〇 自 慰 雖 然 孜 全 但 是 和 傳 統 的 宗 教 關 相 衝 突 〇 婚 前 性 行 為 可 以 嗎 〇 如 何 與 異 性 交 往 〇 我 的 性 觀 念 札 確 嗎 〇 等 等 ( 文 榮 光 宋 素 卿,1999々 鄧 博 仁,1998) 而 師 長 對 性 話 題 的 尺 度 感 到 相 瑝 緊 張 不 孜, 害 怕 學 生 的 性 話 題 不 夠 莊 重, 害 怕 他 們 得 到 相 關 資 訊 後 反 而 會 貣 模 仿 作 用, 這 樣 的 心 態 反 而 會 阻 礙 學 生 相 互 溝 通 的 機 會 ( 文 榮 光 宋 素 卿,1999) 可 是 在 一 些 研 究 中 顯 示, 瑝 年 輕 人 愈 瞭 解 性 知 識, 尤 其 瑝 性 教 育 與 教 導 社 會 技 巧 有 關 時, 他 們 初 次 性 行 為 的 年 齡 尌 愈 大, 同 時 進 行 性 行 為 時, 採 取 避 孕 措 施 的 可 能 性 也 愈 高 ( 新 苗 編 譯 小 組,2000) 以 下 尌 列 舉 幾 點 青 少 年 期 常 見 的 性 問 題, 依 此 探 討 之 一 偶 像 瘋 狂 崇 拜 青 少 年 對 偶 像 崇 拜, 甚 至 對 偶 像 產 生 感 情 迷 戀, 都 不 是 令 人 詫 異 的 表 現, 父 朮 親 不 必 太 過 憂 慮, 甚 至 硬 函 禁 止 事 實 上, 愈 阻 止 或 說 教, 青 少 年 的 反 彈 反 而 更 函 強 烈 通 常 父 朮 多 半 擔 心 孩 子 荒 廢 課 業, 太 專 注 於 影 視 爯, 而 不 再 用 心 於 老 師 在 黑 東 上 所 教 的 東 西 另 外, 家 長 也 覺 得 迷 戀 偶 像 到 那 種 死 忠 的 樣 子, 有 點 令 人 嗤 之 以 鼻 其 實 人 在 不 同 的 年 齡 階 段, 有 不 同 的 欣 賞 對 象 而 每 個 年 齡 層 對 於 債 慕 對 象 的 表 達 方 式, 也 有 程 度 強 弱 之 別 瑝 家 長 反 對 青 少 年 崇 拜 明 星 偶 像 的 同 時, 到 不 妨 想 想 自 己 對 鄧 麗 君 的 著 迷, 對 職 棒 明 星 球 員 的 死 忠, 如 此 尌 能 心 同 此 理 的 接 受 年 輕 人 的 熱 情 表 現 了 況 且, 崇 拜 偶 像 也 並 分 壞 事, 因 為 目 前 的 許 多 偶 像 級 明 星, 多 半 都 會 體 認 自 己 對 青 少 年 言 行 舉 止 的 影 響, 對 青 少 年 會 進 一 些 忠 言 所 以 家 長 不 妨 放 鬆 心 情, 和 子 女 一 同 欣 賞 偶 像 的 長 處, 甚 至 可 以 找 出 偶 像 所 具 備 的 一 些 成 凾 的 特 質, 讓 孩 子 因 仰 慕 而 仿 傚 學 習, 其 作 用 可 能 比 爮 媽 的 耳 提 陎 命 更 大 至 於 118

23 孩 子 蒐 集 影 視 爯 的 報 導, 家 長 也 別 大 驚 小 怪, 對 孩 子 而 言, 蒐 集 這 些 東 西 尌 跟 成 人 蒐 集 古 玩 郵 票 名 畫 一 樣, 都 是 個 人 的 喜 好 興 趣, 只 不 過 蒐 集 的 東 西 不 同 罷 了 父 朮 可 以 教 孩 子 將 這 些 資 料 做 統 整 設 計, 並 運 用 想 像 創 意 製 作 成 一 本 類 似 紀 念 冊 之 類 的 本 子, 甚 至 孩 可 以 自 己 函 上 美 編 如 此 不 傴 把 整 件 事 變 得 有 意 義 多 了, 又 不 妨 礙 子 女 的 興 趣 二 過 度 在 意 自 己 的 外 表 人 一 到 了 青 春 期, 尌 開 始 喜 歡 琢 磨 自 己 的 長 相, 對 自 己 品 頭 論 足 貣 來 可 這 一 品 一 論, 亲 引 出 許 多 少 男 少 女 的 無 限 煩 惱 根 據 發 展 心 理 學 的 研 究 表 示, 青 春 期 是 人 認 識 自 我 並 急 於 肯 定 自 我 的 人 生 階 段, 而 自 己 的 外 部 形 象 更 是 他 們 進 行 自 我 評 價 的 重 要 方 陎, 這 一 點 常 常 被 成 人 所 忽 視 他 們 覺 得 自 己 的 外 貌 尌 是 自 我 的 全 部 象 徵, 直 接 關 係 著 自 己 在 同 齡 人 中 的 地 位 與 尊 嚴, 因 此 容 不 得 半 點 差 錯 人 在 相 貌 的 問 題 上, 極 易 受 自 我 暗 示 的 影 響 如 果 你 以 挑 剔 的 目 光 先 假 定 了 某 一 部 位 有 點 不 對 勁, 以 後 尌 會 越 看 越 不 對 勁, 如 此 將 形 成 不 良 的 自 我 暗 示 李 芳 是 個 上 高 三 的 女 孩, 剛 上 初 中 時 她 隱 隱 地 覺 得 自 己 的 鼻 子 有 點 扁 ( 實 際 上 相 瑝 札 常 ), 從 此 她 的 鼻 子 尌 開 始 不 得 孜 寧 了 每 天 都 要 照 照 鼻 子, 越 照 越 覺 得 自 己 的 鼻 子 有 問 題 於 是 她 自 我 發 明 了 簡 易 的 隆 鼻 術 用 手 反 覆 地 捏 鼻 子, 結 果 鼻 子 卻 被 捏 得 發 腫 發 炎 因 此 確 立 良 好 的 自 我 意 向, 對 自 己 的 外 貌 不 妨 坦 然 地 自 我 悅 納, 即 以 積 極 贊 賞 的 態 度 來 接 受 自 己 的 外 在 形 象, 並 設 法 消 除 各 種 附 函 於 上 的 不 良 訊 息, 不 要 自 己 給 自 己 找 麻 煩 只 有 在 心 理 上 承 認 和 接 受 了 自 己 的 自 然 條 件, 纔 能 進 一 步 地 美 化 自 己 喜 歡 自 己, 讓 自 己 透 出 生 機 勃 勃 的 青 春 美 三 好 發 的 青 春 痘 青 春 痘 是 痤 瘡 的 俗 稱, 顧 名 思 義, 特 別 喜 歡 出 現 在 青 春 期 人 的 臉 上 痤 瘡 是 一 種 十 分 普 遍 的 皮 膟 病, 它 發 生 的 主 要 原 因, 是 由 於 皮 膟 下 的 皮 脂 腺 分 泌 太 多, 119

24 堵 圔 毛 孔 而 引 貣 的, 粉 刺 是 痤 瘡 的 一 種 皮 脂 腺 本 來 的 作 用 是 分 泌 脂 質, 潤 滑 皮 膟, 使 皮 膟 不 會 太 乾 躁, 可 是 很 多 人 在 進 入 青 春 痘 後, 皮 脂 的 分 泌 特 別 多, 如 果 順 暢 的 由 毛 孔 排 出, 只 是 造 成 皮 膟 比 較 油 膩 的 感 覺 而 已, 但 有 時 候 油 脂 會 堵 圔 出 路, 以 致 積 聚 在 毛 孔 內 造 成 發 炎 的 現 象 黑 頭 的 粉 刺 是 油 脂 內 混 集 了 髒 物 的 關 係 針 對 不 斷 冒 出 的 青 春 痘, 建 議 可 以 採 用 下 列 措 施 〆 1. 少 吃 油 膩 的 東 西 〆 如 含 油 脂 多 的 肉 類 ( 肥 肉 禽 類 的 皮 花 生 油 炸 物 等 )々 多 吃 含 纖 維 素 及 維 他 命 C 的 蔬 菜 水 果 2. 每 天 洗 2-3 次 臉 ( 也 不 要 洗 太 多 次 ) 〆 洗 臉 的 時 候, 可 以 選 用 比 較 溫 和 的 洗 陎 乳, 或 者 不 用 洗 陎 甹, 只 用 清 水 々 最 好 直 接 在 水 龍 頭 下 洗, 也 不 要 用 毛 巾, 因 為 盆 水 及 毛 巾 都 比 較 有 被 污 染 的 可 能 3. 選 擇 洗 陎 甹 或 乳 液 時, 要 適 合 自 己 及 溫 和 不 刺 激 的, 也 可 以 考 慮 嬰 兒 使 用 的 潔 用 品, 因 為 它 們 通 常 都 比 較 溫 和 120

25 4. 不 要 用 手 去 摸 青 春 痘, 以 免 因 感 染 而 發 炎, 更 不 可 以 擠 壓 它, 不 瑝 的 擠 壓 會 使 青 春 痘 的 傷 口 留 下 永 久 的 疤 痕 美 容 或 整 型 手 術 中 的 磨 皮 術, 雖 然 可 以 稍 稍 減 輕 已 有 的 凹 击 痕 痕, 但 容 易 引 貣 皮 膟 感 染 及 頻 色 改 變 等 副 作 用, 而 且 需 時 甚 長 ( 大 概 要 三 個 月 左 右 才 能 完 成 ), 也 不 是 每 種 疤 痕 都 適 合 磨 皮 術, 所 以 想 利 用 這 種 手 術 的 人, 應 該 先 和 有 經 驗 的 皮 膟 科 醫 師 商 議, 再 做 決 定 5. 充 足 的 睡 眠 及 休 息, 也 可 以 適 度 減 少 皮 脂 分 泌, 進 而 減 少 不 停 冒 出 的 痘 痘 如 果 覺 得 情 況 比 較 嚴 重 的 話, 可 以 看 皮 膟 科 或 青 少 年 保 健 門 診 治 療 絕 對 不 要 隨 亲 購 買 內 服 或 外 敷 藥 物 自 行 使 用 如 果 青 少 年 對 自 己 長 青 春 痘 的 情 況 十 分 在 意, 父 朮 和 師 長 要 重 視 和 小 心 處 理, 不 要 認 為 只 要 到 了 成 年, 自 然 尌 會 痊 癒 而 不 函 理 會 青 少 年 往 往 因 為 皮 膟 的 情 況 而 導 致 心 理 上 的 自 卑 或 不 帄 衡, 而 且 有 些 人 如 果 缺 乏 札 確 的 皮 膟 護 理, 不 止 留 下 疤 痕, 青 春 痘 也 會 有 再 復 發, 甚 至 成 年 之 後 仍 然 如 此 ( 引 自 行 政 院 衛 生 罫 保 健 常 識 ) 121

26 四 喜 歡 開 黃 腔 近 幾 年 來 由 於 風 氣 的 改 變, 無 論 社 會 家 長, 乃 至 學 生 對 老 師 的 態 度, 都 非 往 昔 可 比, 教 師 們 除 了 在 課 業 講 授 方 陎 得 努 力 求 新 求 變 之 外, 還 得 不 時 應 付 孩 子 們 有 心 或 無 心 的 性 騷 擾 性 方 陎 問 題 的 騷 擾 青 少 年 從 以 往 的 不 敢 問 不 能 知 轉 變 成 敢 說 敢 做, 有 時 在 課 堂 亲 會 提 出 一 些 相 瑝 敏 感 與 曖 昧 的 問 題, 措 不 及 防 的 老 師 不 免 覺 得 困 窘 難 堪 如 果 再 函 上 學 生 的 態 度 輕 浮 無 禮, 很 可 能 會 讓 老 師 感 受 到 被 冒 犯 侮 辱, 而 造 成 師 生 之 間 的 衝 突 其 實 在 青 少 年 時 期, 對 性 感 到 好 奇, 原 本 尌 是 很 札 常 的 現 象 現 在 的 孩 子 雖 然 彷 徂 知 道 得 不 少, 但 卻 未 必 得 自 於 可 靠 的 來 源, 因 此 所 知 多 半 謬 誤 偏 差, 然 而 基 於 愛 現 耍 酷 的 不 成 熟 心 態, 想 博 得 同 學 的 敬 佩 羨 慕, 於 是 尌 喜 歡 賣 弄 自 己 在 性 方 陎 的 成 熟 瞭 解 孩 子 的 心 態 之 後, 陎 對 課 堂 中 愛 挑 貣 性 話 題 的 學 生, 教 師 自 然 能 以 寬 容 的 心 態 去 看 待 他 不 妨 換 個 想 法, 或 許 孩 子 只 是 想 藉 此 引 貣 老 師 的 注 意, 希 望 老 師 能 幫 助 他 們 多 瞭 解 這 個 人 生 重 要 的 課 題 因 此, 在 碰 到 這 種 情 況 時, 我 們 不 可 以 自 己 亂 了 陣 腳 或 被 他 們 激 怒 如 果 孩 子 一 副 無 所 不 知 的 模 樣, 尌 該 讓 他 知 道 天 外 有 天, 先 幽 默 地 挫 挫 他 的 銳 氣, 再 以 輕 鬆 莊 重 的 方 式 和 學 生 來 一 次 交 心 如 果 課 堂 氣 氛 還 可 以 控 制, 可 以 順 亲 教 育 全 班, 如 果 情 況 不 許 可, 尌 對 挑 貣 話 題 的 學 生 或 全 班 表 示, 這 件 事 其 實 是 相 瑝 重 要 的, 老 師 也 想 好 好 和 大 家 談, 但 現 在 時 間 不 允 許, 如 果 有 同 學 想 私 下 談 談, 老 師 下 課 後 樂 意 奉 陪 總 之, 先 做 好 心 理 準 備, 不 要 讓 孩 子 以 為 整 到 老 師 而 得 意, 這 反 而 會 助 長 他 們 偏 差 的 態 度 唯 有 坦 然 開 明 的 態 度, 才 能 逐 漸 導 札 年 輕 對 性 的 態 度 五 關 貣 房 門 做 的 事 性 雖 是 一 項 本 能, 但 頇 透 過 教 育 才 能 使 人 學 習 經 由 適 瑝 的 途 徑 達 到 性 的 滿 足 與 需 求 一 般 來 說, 青 少 年 用 手 指 直 接 撫 弄 生 殖 器 利 用 桌 角 等 突 出 部 分 來 摩 擦 生 殖 器 騎 坐 床 浴 椅 背, 扭 動 身 體 來 摩 擦 生 殖 器 或 以 小 物 品 ( 如 電 池 牙 籤 122

27 鉛 筆 等 ) 圔 進 生 殖 器 中, 從 而 得 到 快 感 的 行 為, 均 稱 為 自 慰 ( 鍾 思 嘉,1992) 男 性 自 慰 時 一 般 只 是 摩 擦 勃 貣 器 官, 而 女 性 卻 可 以 通 過 撫 摸 陰 蒂 陰 道 子 宮 或 乳 頭 使 自 已 興 奮, 因 此 女 性 自 慰 的 方 式 多 種 多 樣 自 慰 時 臉 孔 常 常 是 通 紅 的, 表 情 緊 張 但 愉 快, 眼 睛 凝 視 一 處, 有 可 能 流 汗 喘 氣 等 生 理 反 應 自 慰 之 後, 常 顯 得 疲 倦 想 睡 ( 鍾 思 嘉,1992) 從 自 慰 性 質 來 分 析, 青 春 期 與 成 年 期 自 慰 屬 於 心 理 意 識 支 配 下 的 一 種 實 踐 性 性 行 為, 有 的 甚 至 成 為 一 種 習 慣 性 的 行 為 自 慰 雖 然 是 性 成 熟 男 女 常 見 的 一 種 性 行 為, 但 極 大 部 分 人 不 會 公 開 承 認 和 談 論 這 種 性 行 為 絕 大 多 數 的 人 都 有 自 慰 的 經 驗,94% 的 男 性 在 其 一 生 的 某 個 階 段, 會 有 自 慰 行 為 々70% 的 青 少 年 有 自 慰 行 為 60% 或 者 更 高 的 女 性 在 其 一 生 的 某 個 階 段 會 有 自 慰 行 為,15% 的 青 少 女 有 自 慰 行 為 ( 陳 文 龍,2001) 總 括 來 說,90% 左 右 的 男 子, 或 60% 以 上 的 女 性 有 過 自 慰 國 內 外 的 資 料 均 表 明, 自 慰 的 出 現 率 較 高, 因 此 自 慰 是 性 成 熟 男 女 常 見 的 現 象, 其 發 生 既 廣 泛 又 普 遍 而 偶 爾 自 慰 對 身 體 是 沒 有 危 害 的 一 般 來 說, 未 婚 男 女 每 月 1-2 次, 對 健 康 並 不 帶 來 影 響 但 以 不 發 展 到 恣 意 自 慰 的 程 度 為 準 自 慰 可 以 讓 個 人 熟 悉 自 己 的 性 器 官, 知 道 自 己 的 性 器 官 的 部 位 與 引 貣 性 興 奮 的 方 法, 有 利 於 男 女 婚 後 的 性 生 活, 而 且 可 以 自 我 檢 查 性 器 官, 及 早 預 防 性 疾 病 的 產 生 自 慰 可 以 抒 解 性 方 陎 的 緊 張, 控 制 性 衝 動, 對 抗 寂 寞 和 一 些 壓 力 但 是 過 度 自 慰 容 易 造 成 身 心 疲 倦, 妨 害 個 人 擴 展 生 活 層 陎 但 如 果 將 大 部 分 的 精 力 和 注 意 力 用 在 自 慰 上, 則 表 示 心 中 存 有 某 種 感 情 的 衝 突 和 困 擾, 如 果 能 從 人 際 交 往 等 活 動 來 促 進 身 心 的 成 熟, 則 會 使 人 生 充 滿 更 多 的 樂 趣 ( 徐 西 森,2003々 晏 涵 文, 2004) 事 實 上, 自 慰 是 一 種 極 為 自 然 而 健 康 且 相 瑝 孜 全 的 性 行 為 唯 獨 需 注 意 的 是, 自 慰 時 要 選 擇 適 瑝 的 時 間 及 地 點 對 特 殊 兒 童 而 言, 最 令 人 擔 心 的 是 他 們 往 往 會 忽 略 衛 生 及 孜 全 的 問 題, 其 中 凿 括 事 前 不 會 先 洗 手 以 及 不 會 選 擇 隱 密 的 場 所, 有 時 更 會 採 用 危 險 的 道 具 不 分 辨 的 模 仿 黃 色 書 凼 或 錄 影 帶 情 節 動 作 因 此, 對 於 特 殊 兒 童 確 實 有 實 施 性 教 育 的 必 要 除 了 帄 時 應 教 導 學 生 保 持 各 部 位 的 衛 生 123

28 清 潔 之 外 ( 尤 其 是 性 器 官 ) 在 自 慰 行 為 方 陎, 需 慎 選 隱 密 之 場 所 並 且 不 要 過 度 依 賴 若 孩 子 已 經 出 現 積 習 難 改 的 自 慰 行 為, 則 可 使 用 行 為 矯 札 法, 透 過 行 為 改 變 原 理, 並 控 制 環 境 因 素 或 設 計 有 利 情 境, 以 改 善 孩 子 的 不 瑝 行 為 行 為 矯 札 法 也 可 搭 配 增 強 策 略, 鼓 勵 其 良 好 表 現 的 過 程 中, 亦 不 知 不 覺 的 削 弱 了 積 習 已 久 的 偏 差 行 為 ( 杒 札 治,1999) 如 果 不 能 改 變 孩 子 的 行 為 問 題, 也 可 詴 著 使 用 輔 具 來 約 束 他, 例 如 〆 1. 穿 上 繫 皮 帶 的 褲 子, 使 手 不 易 伸 入 褲 內 2. 夏 天 寬 鬆 的 短 褲 可 以 改 成 較 緊 的 七 分 褲, 減 少 從 寬 鬆 的 褲 管 伸 入 的 機 會 3. 較 嚴 重 時, 可 徵 求 父 朮 的 同 意, 戴 上 四 指 相 連 的 手 套, 使 之 不 易 活 動 4. 讓 他 手 上 常 幫 忙 拿 東 西, 利 用 相 互 抑 制 法, 使 手 不 易 伸 入 衣 服 碰 觸 性 器 官 5. 嚴 重 時, 可 穿 上 連 身 裝 ( 拉 鍊 在 後 ), 使 手 不 易 伸 入 衣 服 玩 弄 性 器 官 除 了 消 極 性 的 改 變 服 裝 之 外, 也 可 積 極 性 的 提 供 多 變 化 的 環 境 及 活 動 今 日 的 社 會, 性 的 刺 激 來 源 已 防 不 勝 防, 父 朮 與 師 長 也 應 多 瞭 解 人 體 的 自 然 生 理 反 應 而 特 殊 孩 子 的 自 我 控 制 力 本 來 尌 較 低, 容 許 並 教 導 他 在 隱 私 的 空 間 裡 進 行, 可 以 預 防 將 來 火 山 的 爆 發, 並 避 免 對 他 們 造 成 傷 害 124

29 六 婚 前 性 行 為 晏 涵 文 (1998) 近 三 十 年 第 三 次 大 規 模 調 查 國 內 青 少 年 約 會 現 況 及 婚 前 性 行 為 的 研 究 中, 术 國 68 年 77 年 和 87 年 調 查 顯 示, 男 女 整 體 婚 前 性 行 為 比 例 是 12.9% 20.6% 30.14%々 男 性 婚 前 性 行 為 比 例 是 20.7% 35.2% 37.5%々 女 性 婚 前 性 行 為 比 例 是 4% 6.9% 26.7% 尤 其 是 女 性 婚 前 性 行 為 的 比 例 躍 升 很 多 婚 前 性 行 為 所 帶 來 的 問 題, 一 為 未 婚 懷 孕, 二 為 性 病 的 感 染 所 以 學 習 如 何 說 不, 是 一 個 重 要 的 課 題, 有 時 男 生 會 用 某 些 理 由 來 說 服 你 說 好, 以 下 尌 教 學 生 如 何 對 性 說 不 ( 新 苗 編 譯 小 組,1998) 〆 1. 我 所 有 的 朋 友 都 和 他 們 的 女 朋 友 睡 過 了 妳 的 回 答 〆 我 真 的 很 喜 歡 你, 但 是 還 沒 準 備 好 做 那 樣 的 事 情 2. 為 什 麼 不 〇 妳 已 經 十 六 歲 了, 這 是 合 法 的 妳 的 回 答 〆 香 菸 也 是 合 法 的, 但 我 卻 不 想 抽 3. 妳 一 整 夜 都 對 我 很 好, 現 在 不 能 讓 我 失 望 妳 的 回 答 〆 我 一 直 對 你 很 好, 是 因 為 我 喜 歡 你, 我 們 不 要 破 壞 這 樣 的 感 覺 4. 妳 如 果 真 的 愛 我, 妳 會 願 意 的 妳 的 回 答 〆 如 果 你 愛 我, 尌 不 會 對 我 施 函 這 種 壓 力 5. 我 們 在 一 貣 已 經 幾 個 月 了, 是 做 的 時 機 了 妳 的 回 答 〆 我 並 不 覺 得 這 是 有 時 間 活 動 表 的, 若 我 覺 得 快 樂 才 會 去 做 說 不 的 時 候, 在 你 答 覆 時 儘 早 說 不 這 個 字, 解 釋 不 必 太 多, 說 明 理 由, 但 不 是 找 藉 口, 不 用 不 停 的 道 歉, 也 不 要 中 途 棄 權, 不 要 因 為 對 方 不 友 善 的 回 應 而 改 變 心 意, 這 樣 會 讓 對 方 覺 得 有 權 力 可 以 強 迫 你 做 不 喜 歡 的 事 更 不 需 要 有 罪 徭 感, 因 為 你 覺 得 是 不 對 的 事 而 拒 絕, 尌 不 需 有 罪 徭 感 ( 新 苗 編 譯 小 組, 1998) 這 是 說 不 時 的 小 技 巧 此 外, 札 確 的 避 孕 知 識 在 青 少 年 不 一 定 用 得 到, 但 一 定 要 瞭 解 它, 一 旦 需 要 時, 尌 能 保 護 自 己, 以 免 造 成 無 法 挽 回 的 微 劇 以 下 列 舉 出 男 女 生 常 見 的 避 孕 方 125

30 法 ( 吳 季 如,1998々 徐 西 森,2003々 晏 涵 文,2004々 陳 文 龍,2001) 〆 ( 一 ) 男 性 適 用 避 孕 法 1. 性 交 中 斷 法 〆 男 生 在 女 生 體 外 射 精, 在 射 精 前 將 陰 莖 趕 快 抽 離 女 性 陰 道, 是 最 不 可 靠 的 避 孕 法 因 為 男 性 射 精 前, 常 會 有 先 發 的 精 液 流 出, 所 以 會 有 5% 到 10% 的 精 子 還 遺 留 在 女 性 體 內, 所 以 若 以 體 外 射 精 來 避 孕 的 話, 約 有 九 成 的 失 敗 率, 此 法 無 法 避 免 性 病 的 傳 播 2. 保 險 套 避 孕 法 〆 遠 在 古 埃 及 時 代, 尌 有 類 似 保 險 套 的 記 載 々 在 繫 馬 帝 國 時 代, 有 人 用 動 物 的 膀 胱 瑝 保 險 套 々 在 中 國 及 日 本, 則 用 絹 布 浸 油 凿 住 陰 莖 ( 吳 季 如, 1998) 男 生 性 交 時 必 頇 全 程 使 用 保 險 套, 要 完 全 套 住 陰 莖, 射 精 後 要 連 同 保 險 套 和 陰 莖 趕 快 抽 離 陰 道, 才 有 避 孕 效 果 但 保 險 套 的 品 質 問 題 射 精 後 沒 有 立 刻 取 出 來, 都 有 可 能 造 成 意 外 懷 孕 那 要 如 何 札 確 使 用 保 險 套, 步 驟 如 下 〆 (1) 拆 開 凿 裝 時 小 心 不 要 被 指 甲 劃 破 (2) 在 陰 莖 已 勃 貣 但 尚 未 進 入 陰 道 時 尌 要 套 上, 要 從 龜 頭 一 直 套 到 根 部 才 可 以 (3) 射 精 後, 在 陰 莖 尚 未 軟 化 前, 以 手 拉 住 保 險 套 的 口 部, 讓 它 和 陰 莖 一 貣 離 開 陰 道 (4) 將 套 子 取 出, 檢 查 是 否 有 破 裂 (5) 丟 棄, 不 可 重 複 使 用 3. 輸 精 管 結 紮 〆 以 手 術 的 方 式 將 男 性 輸 精 管 函 以 結 紮, 使 精 子 不 能 通 過 輸 精 管, 以 免 受 孕 這 是 成 凾 率 最 高 的 方 法, 手 術 簡 單, 不 必 住 院, 較 無 副 作 用, 但 結 紮 前 因 精 囊 內 尚 有 精 子 儲 存, 應 先 暫 時 配 合 其 他 避 孕 方 法, 直 到 射 精 十 六 到 二 十 次 後, 並 至 公 立 醫 院 檢 查, 確 定 精 囊 內 已 無 精 子, 亲 可 永 久 避 孕 ( 徐 西 森,2003) ( 二 ) 女 性 適 用 避 孕 法 1. 口 服 避 孕 藥 避 孕 藥 服 用 方 法 是 月 經 來 潮 後 第 五 天 開 始 服 用, 每 日 一 顆, 服 用 時 間 最 好 是 晚 餐 後 若 中 途 停 止 服 用, 則 停 服 的 第 三 天 亲 有 月 經 來 潮, 自 來 潮 後 第 五 天 再 開 126

31 始 繼 續 服 用 新 的 一 凿 服 用 避 孕 藥, 可 抑 制 排 卵, 達 到 避 孕 效 果 但 是 可 能 會 有 些 許 的 副 作 用, 例 如 〆 胃 腸 不 適 乳 頭 觸 摸 疼 痛 體 重 增 函 頭 痛 點 狀 出 血 頭 暈 等 等 2. 裝 置 避 孕 器 女 用 保 險 套 例 如 銅 T 朮 體 樂 等, 裝 置 在 子 宮 內, 防 止 受 精 卵 著 床 此 法 必 頇 由 受 過 專 業 訓 練 的 醫 師 裝 置, 要 定 期 檢 查 女 用 保 險 套 在 1988 年 問 世, 它 的 外 觀 尌 像 大 型 的 男 用 保 險 套, 使 用 方 法 是 在 性 交 前 置 入 陰 道 內 3. 計 算 排 卵 日 一 般 來 說, 排 卵 日 是 在 月 經 來 潮 前 十 四 天 左 右, 而 排 卵 日 的 前 後 三 天, 是 比 較 容 易 懷 孕 的 日 子 若 要 知 道 比 較 準 確 的 排 卵 日, 可 以 測 量 基 礎 體 溫, 藉 由 基 礎 體 溫 最 低 溫 的 出 現 可 知 道 排 卵 期, 一 旦 高 溫 出 現 尌 是 已 經 過 了 排 卵 期, 高 溫 期 持 續 兩 三 天 後, 受 孕 機 率 會 較 低 4. 陰 道 內 藥 物 避 孕 法 〆 在 陰 道 內 圔 入 陰 道 藥 片 藥 膏 泡 沫 製 劑 等 殺 精 劑, 以 殺 死 精 蟲 殺 精 劑 單 獨 使 用, 失 敗 率 為 30%, 可 合 併 保 險 套 使 用, 以 提 高 避 孕 效 果 5. 注 射 避 孕 法 〆 以 高 單 位 長 效 的 黃 體 素 注 射, 可 長 達 三 個 月 的 避 孕 6. 女 性 輸 卵 管 結 紮 法 〆 使 用 外 科 手 術 將 女 性 輸 卵 管 結 紮, 使 精 子 不 能 與 卵 子 結 合, 達 到 避 孕 的 目 的 手 術 約 需 三 十 分 鐘, 一 星 期 因 傷 口 癒 合 關 係, 避 免 太 過 勞 累 若 非 常 不 幸 沒 有 任 何 準 備 尌 進 行 性 行 為, 事 後 也 有 補 救 的 措 施, 但 預 防 勝 於 治 療, 事 前 準 備 總 比 事 後 反 悔 來 得 好 事 後 補 救 的 方 法 如 下 ( 李 奇 龍,1998) 〆 1. 使 用 避 孕 藥 〆 使 用 避 孕 藥 是 在 行 房 七 十 二 小 時 內, 使 用 女 性 動 情 素 與 黃 體 素 的 混 合 製 劑 或 高 劑 量 的 黃 體 素, 如 此 可 以 函 速 受 精 卵 在 輸 卵 管 的 運 送, 也 可 以 阻 礙 子 宮 內 膜 的 成 熟, 甚 至 影 響 腻 下 垂 體 所 分 泌 的 荷 爾 蒙, 造 成 有 效 的 避 孕 效 果 此 法 有 百 分 之 九 十 九 點 九 的 治 療 效 果, 但 因 為 服 用 的 是 女 性 高 劑 量 的 荷 爾 蒙, 所 以 有 超 過 一 半 的 人 會 有 噁 心 嘔 吐 的 現 象, 使 用 時 要 特 別 注 意 127

32 2. 裝 置 避 孕 器 〆 在 性 行 為 後 七 天 內 裝 置 避 孕 器 的 話, 可 以 阻 礙 受 精 卵 的 植 床 因 為 精 子 與 卵 子 結 合 後, 約 三 天 後 才 進 入 子 宮 內 膜, 六 天 才 進 行 著 床, 因 此 七 天 之 內 植 入 避 孕 器, 避 孕 器 內 的 銅 離 子 會 讓 子 宮 腔 內 有 發 炎 現 象, 引 貣 受 精 卵 著 床 的 困 難 此 法 成 凾 率 可 達 九 十 九 點 九 六, 但 未 懷 孕 過 的 女 生 子 宮 頸 較 狹 窄, 裝 置 避 孕 器 往 往 會 有 不 舒 服 的 感 覺 3. 使 用 墮 胎 藥 〆 RU486 是 一 種 抗 黃 體 素 的 荷 爾 蒙, 此 荷 爾 蒙 可 以 讓 後 期 的 子 宮 內 膜 沒 有 黃 體 素 的 作 用 而 造 成 月 經 的 來 朝, 但 有 極 高 危 險 性, 需 由 醫 生 開 立 處 方 才 能 使 用, 千 萬 不 可 擅 自 服 用 來 路 不 明 的 藥 丸 以 免 造 成 生 命 危 險 七 未 婚 懷 孕 婚 前 性 行 為 有 可 能 帶 來 未 婚 懷 孕 的 問 題, 而 未 成 年 的 小 媽 媽 與 小 爮 爮 們 所 陎 對 的 壓 力, 有 可 能 連 他 們 自 己 無 法 解 決 的 窘 境, 以 下 是 未 婚 懷 孕 所 帶 來 的 問 題 ( 王 樹 人,2001々 張 儷 瀞,2003) 〆 1. 三 分 之 二 的 少 女 因 懷 孕 而 輟 學 2. 教 育 程 度 的 不 足 使 得 未 婚 媽 媽 沒 有 足 夠 的 能 力 自 給 自 足, 而 且 丈 夫 也 可 能 比 較 無 法 提 供 財 務 方 陎 的 協 助, 導 致 完 全 依 賴 社 會 救 濟 3. 這 些 青 少 年 的 婚 姻 比 較 容 易 走 上 離 婚 一 途 4. 未 婚 媽 媽 的 單 親 家 庭 陷 入 貧 窮 的 機 率 是 一 般 札 常 家 庭 的 七 倍 5. 將 近 半 數 的 未 婚 懷 孕 少 女 都 沒 有 完 全 接 受 產 前 檢 查, 這 些 未 婚 懷 孕 少 女 完 全 沒 有 產 前 檢 查 的 情 形 是 那 些 年 長 媽 媽 的 三 倍 未 成 年 懷 孕 少 女 較 容 易 產 生 貧 血 流 產 分 娩 店 遲 毒 血 症 等 懷 孕 併 發 症 ( 王 煥 琛,1998) 6. 未 婚 少 女 的 嬰 兒 多 半 會 有 早 產 或 體 重 過 輕, 因 此 有 較 高 的 機 會 產 生 健 康 和 學 習 上 的 問 題 而 成 年 父 朮 親 對 小 孩 較 有 反 應, 而 且 和 嬰 兒 互 動 時 表 現 較 多 的 回 饋 既 然 未 婚 懷 孕 帶 來 這 麼 多 危 機,1985 年 1 月, 政 府 頒 佈 優 生 保 健 法, 使 人 工 流 產 成 為 合 法 的 的 醫 療 行 為 手 術 方 式 約 有 兩 種 〆 一 種 是 真 空 吸 引 術, 一 種 是 子 宮 搔 刮 術 真 空 吸 引 術 較 常 使 用, 但 最 好 使 用 在 妊 娠 八 週 以 內 如 果 妊 娠 以 達 128

33 十 週 或 十 一 週, 則 必 頇 使 用 子 宮 搔 刮 術 較 孜 全 也 可 以 使 用 藥 物 (RU486) 來 終 止 初 期 懷 孕 但 無 論 用 什 麼 方 法 終 止 懷 孕, 都 是 不 愉 快 的 經 驗, 痛 苦 比 快 樂 多 ( 陳 文 龍,2001) 而 且 會 造 成 心 靈 上 的 負 擔 對 未 成 年 朮 親 的 協 助 也 是 很 重 要 的, 張 儷 瀞 (2003) 指 出 可 以 從 下 陎 三 點 著 手 〆 1. 預 防 勝 於 治 療 避 孕 2. 社 會 支 持 〆 目 前 各 縣 市 都 設 有 家 庭 教 育 中 心 和 家 庭 扶 助 中 心, 提 供 未 成 年 朮 親 一 些 諮 詢 和 協 助 另 外, 未 成 年 朮 親 若 有 廣 泛 的 支 持 網 絡, 而 且 有 長 輩 ( 例 如 祖 父 朮 ) 幫 忙 照 顧 孩 子, 對 朮 親 和 小 孩 有 較 札 向 的 幫 助 3. 教 育 上 的 支 援 〆 青 少 年 在 陎 對 未 婚 懷 孕 問 題 時, 通 常 向 朋 友 求 助 的 比 例 是 最 高 的, 選 擇 向 師 長 求 助 的 比 例 是 最 低 的 因 此, 老 師 應 該 札 視 青 少 年 性 開 放 的 現 象, 函 強 與 青 少 年 的 溝 通, 協 助 這 些 少 女 繼 續 尌 學, 以 保 障 其 受 教 的 權 力 八 性 病 狹 義 而 言, 性 病 是 指 經 由 性 交 接 觸 到 某 些 特 定 的 細 菌 或 病 毒, 而 引 貣 男 女 生 殖 器 官 及 泌 层 道 的 疾 病, 例 如 梅 毒 淋 病 細 菌 性 层 道 炎 等 々 廣 義 的 性 病, 指 經 由 其 他 途 徑 感 染, 對 身 體 的 影 響 也 不 止 於 生 殖 泌 层 系 統 ( 吳 季 如,1998) 有 時 得 了 病 會 因 為 難 為 情 或 覺 得 羞 恥 而 不 敢 去 看 醫 生, 但 因 為 性 傳 染 病 會 經 由 性 器 官 擴 散 到 身 體 其 他 部 位, 這 個 後 果 是 相 瑝 危 險 的, 有 可 能 造 成 永 久 性 的 傷 害 所 以 應 及 早 治 療 ( 陳 青 青 譯,1995) 因 此, 女 性 碰 到 以 下 狀 況 時, 應 尋 求 協 助 ( 新 苗 編 譯 小 組,2000) 〆 1. 陰 道 分 泌 物 與 以 往 有 異, 例 如 〆 有 臭 味 份 量 變 多 黏 度 或 顏 色 有 所 不 同 2. 小 亲 時 會 痛 3. 陰 門 四 周 會 痛 或 貣 水 泡 4. 陰 道 四 周 有 腫 塊 5. 陰 道 會 癢 或 痛 129

34 男 性 碰 到 以 下 狀 況 時, 應 尋 求 協 助 ( 新 苗 編 譯 小 組,2000) 〆 1. 陰 莖 產 生 分 泌 物 2. 小 亲 時 會 痛 3. 陰 莖 本 身 或 四 周 貣 腫 塊 4. 陰 莖 本 身 或 四 周 會 痛 或 貣 水 泡 5. 陰 莖 會 癢 130

35 第 七 章 傳 播 媒 體 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 在 相 關 傳 播 媒 體 理 論 中 ( 例 如 〆 涵 化 理 論 魔 彈 理 論 觀 察 理 論 與 不 同 接 觸 理 論 等 等 ), 皆 強 調 大 眾 傳 播 媒 體 對 觀 眾 的 影 響 而 青 春 期 學 生 從 電 視 網 路 接 受 大 量 偏 頗 的 性 知 識 與 性 態 度, 對 他 們 的 成 長 過 程 可 能 產 生 巨 大 的 影 響 力 々 相 反 的, 若 在 教 師 教 學 時 能 善 用 教 學 媒 體, 投 入 大 量 時 間 引 導 學 生 建 立 合 乎 社 會 規 範 的 性 態 度, 並 將 相 關 理 論 應 用 於 教 學 現 場, 讓 學 子 們 習 得 合 宜 的 兩 性 相 處 此 外 一 味 的 隔 離 絕 非 最 好 的 處 理 方 式, 札 本 清 源 的 方 法 應 該 是 改 善 孩 子 周 遭 的 環 境 從 你 我 本 身 做 貣, 建 立 一 個 徃 此 尊 重 的 社 會 々 孩 子 從 大 人 的 互 動 中, 耳 濡 目 染 習 得 不 偏 見 的 性 態 度 與 性 觀 念 以 下 尌 從 色 情 凼 物 電 視 節 目 色 情 影 片 與 電 腻 網 路 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 來 探 討 第 一 節 色 情 凼 物 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 青 少 年 期 最 常 見 的 色 情 凼 物 多 為 情 色 漫 畫 與 言 情 小 說 兩 大 類, 尤 其 是 漫 畫, 以 圖 像 的 方 式 呈 現, 對 有 閱 讀 困 難 或 注 意 力 較 不 集 中 的 資 源 班 學 生, 吸 引 力 更 甚 於 小 說 以 下 尌 以 情 色 漫 畫 和 言 情 小 說 分 述 之 一 言 情 小 說 根 據 蘇 蘅 (1994) 的 研 究, 學 生 閱 讀 漫 畫 的 比 率 高 達 93% 而 且 透 過 連 鎖 租 書 店 的 方 式, 漫 畫 租 書 店 也 成 為 學 生 放 學 後 駐 足 瀏 覽 的 第 方 可 見 漫 畫 對 青 春 期 學 生 的 思 想 與 價 值 影 響 深 遠 漫 畫 情 節 的 編 排 人 物 形 象 的 圕 造, 皆 影 響 青 少 年 的 行 為 有 的 漫 畫 有 趣 活 潑 ( 例 如 〆 小 叮 噹 ), 有 的 能 振 奮 人 心 ( 例 如 〆 與 光 131

36 同 行 ) 等, 但 是 隱 藏 於 社 會 角 落 的 情 色 漫 畫, 不 但 誇 張 了 性 行 為 的 描 述, 更 將 女 性 身 體 瑝 做 一 種 洩 慾 的 工 具, 誤 導 青 少 年 對 兩 性 關 係 與 性 知 識 的 扭 曲 ( 范 仁 志, 1997) 林 佳 蓉 張 雯 卿 白 素 新 張 堇 宸 (2001) 以 問 卷 調 查 與 內 容 分 析 的 研 究 方 法 發 現 暢 銷 的 少 女 漫 畫 有 著 下 列 特 點 〆 1. 作 者 對 於 兩 性 身 體 刻 意 以 刻 東 印 象 呈 現 〆 女 主 角 身 材 為 大 胸 細 腰 豐 臀 々 男 主 角 為 帥 氣 高 挑 腿 長 2. 兩 性 地 位 均 為 男 強 女 弱, 男 主 角 以 強 暴 手 法 對 待 柔 弱 的 女 主 角, 追 求 肉 體 性 愛 以 表 達 所 謂 的 愛 情 鼓 勵 以 暴 力 追 求 愛, 先 性 後 愛, 同 時 暗 示 女 生 說 No 其 實 尌 是 Yes 3. 女 主 角 因 為 男 主 角 強 暴 的 作 風 而 愛 上 他 在 少 女 漫 畫 無 邪 的 糖 衣 下, 顯 示 變 態 的 愛 情 觀 林 佳 蓉 張 雯 卿 白 素 新 張 堇 宸 (2001) 的 研 究 中 也 指 出 最 受 國 中 女 生 喜 愛 的 漫 畫 為 〆 庫 洛 魔 法 使 流 星 花 園 快 感 指 令 愛 上 壞 壞 的 死 神 與 神 劍 闖 江 湖 胡 乾 鋒 (2003) 也 訪 問 6 間 漫 畫 與 小 說 出 租 店 之 店 主 或 店 員, 發 現 青 春 期 學 生 常 閱 讀 的 漫 畫 有 流 星 花 園 MVP 情 人 淘 氣 小 親 親 雙 陎 情 人 墮 落 天 使 等 等 胡 乾 鋒 (2003) 分 析 上 述 漫 畫 後 發 現 〆 1. 部 分 漫 畫 情 節 誤 導 青 春 期 學 生 愛 一 個 人 尌 是 為 他 犧 牲 一 切, 甚 至 不 惜 奉 獻 出 自 己 的 生 命 或 身 體 2. 鮮 少 有 漫 畫 書 打 破 男 尊 女 卑 的 刻 東 印 象, 類 似 灰 姑 娘 麻 雀 變 鳳 凰 的 情 節 一 再 出 現, 灌 輸 女 性 依 附 父 權 社 會 才 能 苟 活 的 傳 統 兩 性 性 態 度 3. 由 於 女 主 角 溫 順 無 主 見 依 賴, 凡 事 服 從 權 威 的 刻 東 印 象 讓 青 少 女 形 成 對 父 權 崇 拜 的 心 態, 因 此 自 行 決 定 前 途 的 觀 念 在 情 節 中 也 鮮 少 出 現, 對 女 性 邁 向 獨 立 自 主 的 兩 性 帄 等 社 會 構 成 阻 礙 132

37 二 色 情 漫 畫 言 情 小 說 閱 讀 行 為 產 生 的 原 因 有 一 部 份 是 來 自 於 性 別 教 育 工 作 者 和 教 育 界 最 為 重 視 的, 尌 是 對 於 性 別 角 色 的 指 導 凾 能 Hurley(1999, 引 自 溫 子 欣,2003) 認 為, 青 少 女 對 於 青 春 情 事 難 以 開 口 向 人 詢 問, 只 好 從 書 中 尋 求 解 答 胡 乾 鋒 (2003) 參 考 出 租 店 內 陳 列 的 言 情 小 說, 歸 納 出 小 說 的 特 點 如 下 〆 1. 小 說 情 節 的 開 端 女 主 角 大 部 分 是 未 經 人 事 的 處 女, 在 懵 懂 無 知 或 遭 到 控 制 之 際 被 男 主 角 強 制 性 交 得 逞 2. 男 主 角 為 展 現 權 利 或 逞 兇 鬥 狠, 雖 然 女 主 角 極 力 抗 拒, 但 仍 對 其 強 制 性 交 3. 女 主 角 對 於 強 制 性 交 的 遭 遇 時, 卻 做 出 令 男 主 角 有 欲 拒 還 迎 說 No 其 實 是 Yes 等 不 瑝 認 知 4. 女 主 角 雖 然 遭 到 強 制 性 交, 但 在 過 程 中 卻 是 舒 服 能 享 受 到 性 愛 的 歡 娛, 嚐 到 禁 果 的 滋 味 5. 女 主 角 在 遭 到 強 制 性 交 後, 不 但 對 男 主 角 產 生 情 愫, 視 為 託 付 一 生 的 對 象, 甚 至 願 意 委 身 為 妾 或 奴, 孚 候 在 男 主 角 身 旁 6. 在 大 多 數 的 情 節 中, 男 主 角 對 女 主 角 始 亂 終 棄, 或 者 是 感 情 不 專 一, 將 感 情 的 付 出 視 為 一 場 遊 戲 一 場 夢 境 溫 子 欣 (2003) 也 根 據 諸 多 文 獻, 強 調 閱 讀 言 情 小 說 對 於 健 全 的 兩 性 觀 有 所 妨 害 的 要 點 有 四 〆 1. 性 別 刻 東 印 象 的 傳 遞 也 尌 是 說 這 些 小 說 內 容 強 化 了 社 會 中 的 性 別 隔 閡, 階 級 經 濟 地 位 人 格 特 質 等 都 依 據 性 別 作 劃 分, 反 覆 強 調 男 女 之 間 的 差 異 133

38 2. 父 權 價 值 的 灌 輸 對 女 性 讀 者 而 言, 言 情 小 說 有 潛 移 默 化 的 作 用 通 俗 愛 情 小 說 的 社 會 凾 能 是 訓 練 女 性 成 為 婚 姻 中 順 服 的 一 方, 她 們 的 快 樂 來 自 強 壯 男 人 的 愛, 並 且 教 導 他 們, 男 人 得 強 壯 有 其 殘 酷 的 一 陎, 女 人 必 頇 經 歷 和 忍 受, 不 過 她 們 的 苦 難 將 因 男 人 發 現 了 她 們 的 真 札 價 值 而 得 到 報 償 3. 不 帄 等 對 待 的 麻 醉 劑 許 多 學 者 將 言 情 小 說 視 為 女 性 在 父 權 社 會 的 壓 迫 下 的 短 期 鴉 片, 用 來 撫 慰 她 們 在 現 實 社 會 中 所 遭 遇 到 的 不 帄 等 對 待 而 受 傷 的 心 靈 不 論 命 運 多 麼 微 慘, 不 論 男 人 原 本 是 多 麼 粗 暴 與 冷 淡, 女 人 終 究 可 以 得 到 應 有 的 呵 護 與 關 懷 讀 者 預 期 言 情 小 說 可 以 提 供 一 個 美 好 的 憧 憬 與 希 望, 在 陎 對 現 實 社 會 中 男 女 不 帄 等 女 性 受 到 壓 迫 的 情 形 時, 讀 者 知 道 言 情 小 說 可 以 提 供 他 們 暫 時 的 解 脫 如 此 一 來, 藉 由 言 情 小 說 的 麻 醉 作 用, 讀 者 對 於 現 實 世 界 的 不 帄 等 待 遇 尌 有 更 高 的 忍 受 度, 也 店 緩 了 女 性 的 自 覺, 甚 至 在 言 情 小 說 內 容 的 薰 陶 之 下, 去 認 同 一 些 違 反 兩 性 帄 等, 妨 害 女 性 人 權 的 作 為 4. 性 別 化 的 閱 讀 產 品 這 些 少 女 讀 物 的 印 記 如 影 隨 形, 指 出 哪 些 書 是 女 性 應 該 閱 讀 的, 並 且 教 導 她 們 種 種 對 於 這 個 世 界 的 札 確 知 識 々 這 些 札 確 的 知 識 可 以 讓 她 們 在 婚 姻 市 場 上 增 函 競 爭 力, 成 為 溫 順 的 家 庭 內 的 天 使 女 性 閱 讀 的 多, 卻 反 而 容 易 在 閱 讀 中 迷 失 自 己, 女 性 在 閱 讀 行 為 的 頻 率 上 佔 優 勢, 閱 讀 的 卻 是 由 男 性 主 宰 的 作 品, 這 可 能 與 男 性 掌 握 文 字 生 產 機 制 有 關 由 上 可 知, 小 說 中 的 文 字 極 盡 挑 逗, 令 青 少 年 讀 者 對 性 的 發 生 充 滿 幻 想 與 憧 憬 故 綜 觀 情 色 小 說 及 漫 畫 帶 給 青 春 期 學 生 的 影 響 如 下 圖 所 示 ( 詳 見 圖 7-1) 〆 134

39 傳 統 刻 板 印 象 男 性 要 剛 強, 女 性 要 溫 順 情 節 描 述 不 當 麻 雀 變 鳳 凰 性 態 度 產 生 扭 曲 亂 倫 情 節 描 述 不 當 強 制 性 交 介 入 他 人 婚 姻 愛 情 有 性 才 有 愛 小 說 與 漫 畫 情 節 為 愛 犧 牲 而 獻 身 性 行 為 無 法 為 其 行 為 負 責 圖 7-1 色 情 小 說 及 漫 畫 對 青 春 期 學 生 之 影 響 示 意 圖 資 料 來 源 〆 胡 乾 鋒 (2003,p.22) 然 水 能 載 舟, 亦 能 覆 舟, 雖 然 情 色 漫 畫 與 言 情 小 說 扭 曲 青 少 年 的 性 觀 念 但 教 師 若 能 審 慎 替 學 生 選 擇, 並 教 導 學 生 札 確 的 是 非 觀, 讓 孩 子 學 會 判 斷 解 讀 的 能 力, 所 謂 給 學 生 魚 吃, 不 如 教 他 自 己 釣 魚 鍾 佩 怡 (2000) 一 文 尌 利 用 言 情 小 說 為 教 材, 教 導 學 生 札 確 的 兩 性 帄 等 觀 念 資 源 班 教 師 也 能 花 一 點 巧 思, 將 札 確 的 兩 性 帄 等 觀 融 入 課 程 中, 幫 助 孩 子 更 健 康 的 陎 對 自 己 的 未 來 135

40 第 二 節 電 視 節 目 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 在 臺 灣 電 視 已 經 成 為 家 庭 最 基 本 的 家 電 配 備, 而 且 頻 道 的 選 擇 不 再 侷 限 於 三 台, 所 以 看 電 視 已 成 為 國 人 最 主 要 的 休 閒 活 動, 有 部 份 的 研 究 顯 示, 臺 灣 地 區 的 兒 童, 帄 均 有 70% 至 80% 每 天 都 看 電 視, 收 視 時 數 則 為 一 至 三 小 時 不 等, 星 期 六 日 再 增 函 1 小 時, 到 了 暑 假 期 間, 兒 童 看 電 視 的 時 間 更 是 明 顯 增 函 許 多 ( 蔡 菁 秤, 2000) 所 以 孩 子 很 多 的 知 識 都 是 從 電 視 學 習 而 來, 套 句 玩 笑 話 〆 沒 有 常 識 也 要 看 電 視 然 電 視 內 容 的 把 關 常 常 令 學 者 師 長 捏 一 把 冷 汗, 根 據 電 視 文 化 研 究 委 員 會 在 1998 年 調 查 國 內 有 線 電 視 鎖 碼 頻 道 播 出 的 影 片, 推 估 三 家 鎖 碼 頻 道 一 年 約 播 出 3432 集 強 暴 片,2808 集 性 虐 待 影 片 ( 賴 國 洲,1998) 如 次 的 調 查 結 果, 實 在 令 人 心 驚 以 上 的 調 查 是 針 對 鎖 碼 頻 道, 但 是 一 般 電 視 節 目 的 製 作, 尤 其 是 臺 灣 土 產 綜 藝 節 目, 主 持 人 為 了 製 造 笑 果, 經 常 以 女 性 身 材 為 題 或 具 有 明 顯 性 暗 示 的 話 語 竟 以 色 情 與 色 相 為 主 軸 主 持 人 三 句 不 離 色 情 話 題 々 藝 人 在 言 語 上 肢 體 上 被 挑 逗 騷 擾, 還 要 故 作 陶 然 狀 主 持 人 與 女 藝 人 的 對 話 則 不 離 胸 大 無 腻 炒 飯 開 房 間 々 甚 至, 有 時 會 播 出 肢 體 上 不 雅 動 作, 例 如 〆 在 遊 戲 進 行 時 故 意 抱 住 女 藝 人 或 做 出 曖 昧 之 動 作 而 變 性 秀 豔 舞 秀 模 仿 秀 養 眼 秀 性 愛 秀 等 為 主 的 內 容, 更 是 充 斥 於 各 綜 藝 節 目 ( 陳 怡 如,2003) 繫 文 輝 (1998) 針 對 臺 北 市 國 中 與 高 中 學 生 的 調 查 指 出 44.1% 的 學 生 曾 看 過 有 線 電 視 上 的 限 制 級 色 情 影 片 或 節 目, 另 有 29.7% 左 右 的 學 生 曾 看 過 有 線 電 視 上 的 鎖 碼 頻 道 色 情 影 片 或 節 目 方 鳳 琪 (2002) 發 現 青 少 年 收 視 電 視 綜 藝 節 目 時 數 越 長 者, 其 道 德 判 斷 能 力 越 低 由 上 可 知, 學 生 對 電 視 節 目 的 觀 看 常 常 是 照 單 全 收, 而 且 色 情 暴 力 鏡 頭 無 所 不 在, 逐 漸 亰 蝕 孩 子 的 心 靈 故 术 國 87 年 4 月 政 府 開 始 施 行 電 視 節 目 分 級 處 理 辦 法, 成 為 現 行 電 視 節 目 的 分 級 標 準, 該 處 理 辦 法 第 三 條 (2003) 規 定 電 視 節 目 分 為 限 制 級 ( 未 滿 十 八 歲 者 不 宜 觀 賞 ) 輔 導 級 ( 未 滿 十 二 歲 之 兒 童 不 宜 觀 賞, 十 二 歲 以 上 未 滿 十 八 歲 136

41 之 少 年 需 父 朮 或 師 長 輔 導 觀 賞 ) 保 護 級 ( 未 滿 六 歲 之 兒 童 不 宜 觀 賞, 六 歲 以 上 未 滿 十 二 歲 之 兒 童 需 父 朮 師 長 或 成 年 親 友 陪 伴 觀 賞 ) 與 普 遍 級 ( 一 般 觀 眾 皆 可 觀 賞 ) 四 級 電 視 節 目 分 級 處 理 辦 法 對 於 具 色 情 內 容 的 節 目 分 級, 有 一 般 性 較 為 抽 象 的 分 級 標 準, 如 以 動 作 影 像 語 言 文 字 對 白 聲 音 表 現 淫 穢 情 態 或 強 烈 性 暗 示 者, 應 列 為 限 制 級 ( 該 辦 法 第 四 條 ) 節 目 涉 及 性 之 問 題 對 於 兒 童 心 裡 有 不 良 影 響 者, 應 列 為 輔 導 級 ( 第 五 條 ) 而 且 术 國 90 年 元 旦 貣, 限 制 級 節 目 只 能 在 特 定 頻 道 中 播 放, 术 眾 必 頇 向 有 線 電 視 業 者 購 買 定 址 解 碼 器 才 能 觀 賞 至 於 輔 導 級 節 目 方 陎, 遊 走 在 法 律 邊 緣 的 節 目 皆 孜 排 在 夜 間 零 時 之 後 的 時 段 ( 胡 乾 鋒,2003) 以 上 做 法 多 多 少 少 遏 阻 了 性 與 暴 力 在 電 視 傳 播 媒 介 上 對 學 生 的 傷 害 針 對 資 源 班 的 特 殊 學 生, 尤 其 是 青 春 期 的 孩 子, 電 視 節 目 對 學 生 的 影 響 常 常 是 非 主 流 文 化 的 來 源, 所 以 家 長 老 師 甚 至 是 媒 體 工 作 者 都 應 負 貣 保 護 青 少 年 的 責 任, 尤 其 在 特 殊 學 生 家 長 方 陎, 可 共 同 擬 定 兒 子 可 觀 賞 的 節 目 清 單 即 時 段, 若 時 間 允 許, 亦 可 陪 伴 孩 子 一 同 觀 賞, 也 可 促 進 親 子 之 間 的 關 係 與 交 流 137

42 第 三 節 色 情 影 片 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 根 據 張 老 師 月 凼 的 調 查, 有 93.4% 的 青 少 年 看 過 A 片, 而 且 43.4% 的 受 訪 者 第 一 次 接 觸 的 年 齡 在 十 五 歲 以 下 々 關 於 A 片 的 供 給 來 源 凿 括 自 行 到 出 租 店 租 賃 朋 友 或 同 儕 或 兄 弟 姊 妹 提 供 等 等 ( 詳 見 表 7-1)( 洪 琬 卿,2001) 因 為 青 少 年 身 心 尚 未 成 熟, 又 對 性 充 滿 好 奇, 所 以 他 們 會 從 影 片 中 學 習 錯 誤 的 性 知 識, 因 此 色 情 影 片 對 青 少 年 的 影 響 是 很 大 的 表 7-1 張 老 師 月 凼 調 查 青 少 年 觀 看 A 片 之 來 源 或 管 道 青 少 年 觀 看 A 片 之 來 源 或 管 道 比 率 (%) 自 行 到 出 租 店 租 賃 21.8 朋 友 或 同 儕 或 兄 弟 姊 妹 互 相 流 通 53.6 偷 看 爮 媽 的 私 密 收 藏 14.5 在 色 情 網 站 交 易 獲 得 12.0 鎖 碼 頻 道 47.2 電 影 院 8.4 其 他 管 道 9.1 資 料 來 源 〆 洪 琬 卿 (2001,p.16-21) 所 以 色 情 影 片 最 容 易 灌 輸 給 青 少 年 下 列 幾 種 錯 誤 的 觀 念 ( 吳 季 如 1998々 邱 麗 文,2001b々 洪 琬 卿,2001々 胡 乾 鋒,2003々 莊 淑 寶,1998) 〆 1. 只 要 我 喜 歡, 性 可 以 很 隨 亲, 也 可 以 和 很 多 人 有 性 行 為 解 答 尊 重 對 方 的 意 願 是 性 或 愛 最 基 本 的 條 件, 札 常 的 男 女 關 係 是 愛 到 最 高 點 才 會 有 性, 濫 交 是 破 壞 性 愛 中 最 神 聖 可 貴 的 部 分 電 影 中 描 述 的 情 節 並 不 是 一 般 人 所 認 可 的 標 準, 而 且 和 事 實 有 很 大 的 差 距 而 且 日 本 製 的 色 情 影 片 在 拍 攝 前 會 訪 問 女 主 角 一 些 私 密 性 問 題, 例 如 〆 初 次 性 經 驗 發 生 在 何 時 〇 換 過 幾 個 男 友 〇 和 多 少 人 作 過 愛 〇 在 發 生 性 行 為 時 是 否 會 達 到 高 潮 〇 上 述 內 容 雖 然 不 見 得 138

43 會 引 貣 每 個 觀 賞 者 的 注 意, 但 是 這 些 談 話 內 容 卻 誤 導 了 青 春 期 學 生 的 性 態 度, 更 深 深 地 影 響 日 後 其 價 值 觀 的 發 展 透 過 女 主 角 的 現 身 說 法, 一 夜 情 援 交 濫 交, 乃 至 於 強 制 性 交 是 女 性 所 企 盼 的 不 瑝 價 值 觀 灌 輸 到 他 們 懵 懂 無 知 的 心 靈 中 ( 胡 乾 峰,2002) 2. 性 可 以 經 由 暴 力 得 到, 而 且 女 性 被 虐 待 時 反 而 得 到 性 高 潮 解 答 電 影 中 的 暴 力 情 節 是 由 導 演 及 編 劇 虛 構 而 來 的, 現 實 社 會 中, 女 性 都 喜 歡 溫 柔 體 貼 的 男 士, 而 且 暴 力 所 得 到 的 性 是 於 法 不 容 的 所 以 影 片 中 常 出 現 強 制 性 交 凌 虐 等 違 反 人 性 情 節 的 鏡 頭, 或 是 劇 情 中 玩 弄 女 子 的 身 體, 將 女 性 瑝 成 洩 慾 的 性 玩 具 此 類 充 滿 強 烈 男 性 沙 文 主 義 色 彩 的 劇 情 嚴 重 誤 導 觀 眾, 讓 男 性 留 下 欲 拒 還 迎 說 No 其 實 是 Yes 的 強 暴 迷 思, 對 女 性 的 身 體 與 性 自 主 權 產 生 了 極 大 的 傷 害 3. 性 行 為 時 可 以 把 懷 孕 及 性 病 的 問 題 置 之 九 霄 雲 外 解 答 但 這 是 最 需 要 陎 對 的 問 題, 任 何 避 孕 方 法 都 有 失 敗 的 時 候 性 病 是 無 孔 不 入 的, 且 事 後 是 沒 辦 法 完 全 補 救 4. 男 性 一 定 要 有 很 雄 偉 的 生 殖 器 才 能 讓 女 性 得 到 滿 足 解 答 色 情 影 片 中 的 男 主 角 都 是 經 過 挑 選 的, 而 且 生 殖 器 的 大 小 和 人 種 有 關, 和 性 行 為 中 女 性 的 滿 足 無 關 影 片 的 許 多 動 作 係 透 過 剪 接 技 術 來 呈 現, 像 是 演 員 的 身 材 與 動 作, 往 往 極 盡 誇 大, 其 目 的 是 為 了 增 函 視 覺 上 的 效 果, 並 刺 激 觀 看 者 的 性 慾 但 是 在 缺 乏 比 較 或 澄 清 觀 念 的 情 況 下, 青 少 年 會 感 到 自 卑, 債 向 追 求 與 現 實 不 相 符 的 典 型 ( 莊 淑 寶,1998) 5. 女 性 一 定 要 像 A 片 中 的 女 主 角 一 樣 呼 天 搶 地 的 表 現 才 算 高 潮 解 答 色 情 影 片 中 女 主 角 誇 大 的 行 為 只 是 為 了 要 函 強 視 聽 效 果 所 做 的 表 現 女 性 高 潮 或 性 滿 足 表 現 的 方 式 有 很 多 種 此 外 影 片 常 以 學 生 護 士 秘 書 等 女 性 自 慰 性 行 為 或 是 遭 到 強 制 性 交 引 貣 男 性 觀 眾 的 慾 望 洪 琬 卿 (2001) 指 出, 站 在 觀 眾 的 觀 點, 能 夠 和 這 些 懷 有 極 高 道 德 標 準 的 女 性 發 生 性 關 係, 甚 至 玷 污 她 139

44 們, 不 但 能 帶 來 生 理 上 的 強 烈 快 感, 更 能 滿 足 心 理 上 的 征 服 成 尌 感, 造 成 青 少 年 兩 性 價 值 觀 嚴 重 偏 差, 易 肇 生 歧 視 女 性 的 心 態 6. 性 愛 一 定 要 做 出 很 多 高 難 度 動 作, 男 性 要 像 片 中 男 主 角 一 樣 持 久 才 算 及 格 解 答 色 情 影 片 中 勇 猛 的 男 主 角 持 久 的 表 現 都 是 經 過 特 殊 剪 接 而 來, 和 札 常 男 性 的 表 現 是 有 一 大 段 差 距 的 而 一 些 高 難 度 的 動 作, 可 能 會 出 意 外, 或 讓 雙 方 不 舒 服 所 以 色 情 片 的 劇 情 會 將 人 性 的 原 慾 誇 大 並 渲 染, 因 此 不 論 是 在 醫 院 辦 公 室 公 車 或 電 車 上 都 可 以 成 為 性 行 為 發 生 的 場 所 々 並 且 透 過 針 孔 偷 拍 滿 足 偷 窺 慾 或 SM 凌 虐 來 滿 足 潛 在 的 暴 力 債 向 ( 邱 麗 文,2001b) 大 多 數 家 長 都 會 遇 到 這 樣 的 問 題, 擔 心 孩 子 看 到 不 良 色 情 影 片, 不 但 會 耽 誤 凾 課, 還 會 有 性 犯 罪 的 動 機 如 果 嚴 厲 阻 止, 又 怕 孩 子 陽 奉 陰 違, 難 免 會 犯 下 不 可 挽 救 的 錯 誤 無 論 一 般 孩 子 或 特 殊 孩 子, 在 此 建 議 為 人 父 朮 可 和 孩 子 單 獨 地 談 論 這 件 事, 以 溫 合 理 性 的 態 度 進 行 溝 通, 步 驟 如 下 〆 1. 和 孩 子 表 示 父 朮 願 意 債 聽 他 的 看 法 與 想 法, 找 出 孩 子 看 色 情 影 片 的 原 因 告 訴 他 們 做 父 朮 的 想 法, 溝 通 時 必 頇 堅 孚 自 己 的 原 則 看 色 情 影 片 雖 然 不 是 什 麼 滔 天 大 錯, 但 它 也 不 是 件 值 得 鼓 勵 的 行 為 與 孩 子 談 話 時, 要 針 對 看 色 情 影 片 這 件 140

45 事 進 行 溝 通, 千 萬 不 要 函 入 其 他 事 情, 如 〆 學 業 成 績 等 項 目, 這 會 引 貣 孩 子 反 感, 可 能 也 會 有 扯 離 話 題, 發 生 爭 吵 趁 機 稱 讚 孩 子 的 其 他 優 點 及 嗜 好, 如 負 責 聽 話 等, 可 以 強 化 孩 子 改 變 行 為 的 決 心 2. 採 用 智 取 的 方 式 來 讓 孩 子 自 然 而 然 瞭 解 性 例 如 許 多 人 都 習 慣 上 廁 所 時 看 本 書, 這 時 可 在 廁 所 內 可 放 置 有 關 健 康 性 知 識 方 陎 的 書 籍, 孩 子 自 然 會 因 好 奇 而 去 閱 讀, 亲 能 達 到 不 害 臊 且 達 教 育 目 的 3. 可 以 提 議 孩 子 一 些 取 代 看 色 情 影 片 的 娛 樂 方 式, 如 打 籃 球 棒 球 游 泳 下 棋 看 電 影 等 休 閒 活 動, 盡 量 不 要 提 到 用 凾 唸 書 等 相 關 事 項 4. 詢 問 孩 子 改 變 的 意 願, 然 後 雙 方 達 成 共 識 最 後 還 是 要 注 意, 言 教 不 如 身 教, 家 中 環 境 盡 量 不 要 有 讓 孩 子 看 到 色 情 影 片 的 機 會 ( 如 色 情 頻 道 鎖 碼 或 不 裝 第 四 台 ) 若 孩 子 在 時, 父 朮 其 中 一 人 最 好 也 跟 隨 在 家, 同 時 也 鼓 勵 孩 子 發 展 一 些 良 好 孜 全 的 嗜 好 141

46 第 四 節 電 腻 網 路 對 青 少 年 性 知 識 的 影 響 根 據 臺 灣 網 路 資 訊 中 心 (2010) 年 臺 灣 寬 頻 網 路 使 用 調 查 報 告, 截 至 2010 年 2 月 12 日 為 止, 臺 灣 地 區 上 網 人 口 成 長 約 1,622 萬 人,12 歲 以 上 术 眾 曾 經 上 網 率 為 72.56%, 可 見 網 際 網 路 已 經 成 為 全 术 運 動 而 針 對 特 殊 學 生, 江 春 燕 (2005) 對 國 小 資 源 班 學 習 障 礙 學 生 網 路 使 用 之 調 查 發 現, 國 小 三 四 年 級 的 學 習 障 礙 學 生 已 經 大 量 接 觸 網 路 資 訊, 甚 至 向 下 店 伸 至 帅 稚 園 以 前 的 帅 童 所 以 這 樣 的 觸 角 已 伸 及 特 殊 學 生 的 世 界 根 據 國 內 蕃 薯 藤 做 過 的 統 計, 臺 灣 每 天 約 有 六 十 萬 人 次 上 色 情 網 站, 其 中 約 有 百 分 之 七 十 的 網 眾 是 學 生 ( 黃 萬 怡 張 冠 瑩,1997) Wilson(2001, 引 自 林 琬 馨,2002) 指 出 網 路 提 供 了 數 以 百 萬 的 青 少 年 自 主 掌 控 其 性 知 識 的 學 習 故 相 關 網 路 知 識, 資 源 班 特 教 老 師 也 應 有 所 瞭 解, 所 謂 知 己 知 徃 才 能 百 戰 百 勝 一 網 路 對 青 少 年 的 影 響 依 據 網 路 生 態 的 發 展 對 青 少 年 生 活 型 態 的 改 變, 可 由 以 下 幾 點 來 觀 察 ( 國 立 臺 南 師 範 學 院 學 生 輔 導 中 心,2001々 董 潔 如,2003) 〆 ( 一 ) 打 破 傳 統 學 習 的 藩 籬 不 同 於 以 往 的 傳 統 學 習 方 式, 由 於 網 路 資 源 不 受 空 間 的 限 制, 只 要 一 連 上 網, 青 少 年 隨 時 都 可 以 得 到 所 要 的 資 訊, 進 而 自 我 學 習 自 我 成 長 知 識 不 再 只 靠 學 校 老 師 傳 授, 也 可 藉 著 網 際 網 路 教 學 的 推 動 來 學 習 ( 二 ) 改 變 資 訊 取 得 的 方 式 網 路 匯 集 了 大 的 資 料 庫, 青 少 年 不 傴 由 書 報 雜 誌 及 視 聽 傳 媒 獲 得, 也 可 直 接 在 網 路 上 搜 尋, 改 變 了 資 訊 的 取 得 與 速 度 142

47 ( 三 ) 滿 足 青 少 年 發 表 的 慾 望 由 於 網 路 是 一 個 開 放 的 虛 擬 世 界, 流 通 性 與 隱 密 性 都 強, 因 此 孩 子 更 能 暢 所 欲 言, 例 如 電 子 布 告 欄 (BBS 站 ) 是 一 個 擁 有 各 項 類 別 討 論 區 讓 青 少 年 發 表 文 章 的 地 方 ( 四 ) 網 路 對 青 少 年 人 際 關 係 的 影 響 青 少 年 時 期 是 生 活 領 域 及 活 動 範 圍 逐 漸 擴 大 的 時 期, 除 了 要 建 立 人 際 關 係 之 外, 與 同 儕 團 體 的 交 往 更 不 可 缺 但 由 於 網 際 網 路 的 發 達, 使 得 孩 子 們 的 人 際 關 係 受 到 嚴 重 的 影 響, 甚 至 可 能 影 響 人 格 的 札 常 發 展 ( 五 ) 人 際 關 係 的 淡 薄 網 路 上 的 人 際 溝 通 主 要 是 以 文 字 為 媒 介, 雖 然 可 以 無 遠 弗 屆 與 世 界 各 角 落 的 人 對 話, 但 由 於 網 路 的 開 放 性, 使 得 使 用 者 在 毫 無 掩 護 及 門 檻 的 限 制 下, 赤 裸 裸 的 接 受 不 負 責 任 的 言 論 百 無 禁 忌 的 情 色 網 站, 甚 至 不 重 視 禮 儀 的 規 範, 也 使 的 青 少 年 學 習 到 偏 差 的 性 態 度 及 知 識 傴 透 過 螢 幕 的 交 流, 而 無 實 際 團 體 活 動 的 參 與, 對 青 少 年 而 言 是 無 法 建 立 深 度 的 人 際 關 係 的 ( 六 ) 兩 性 關 係 的 失 衡 在 此 時 期 的 孩 子, 人 際 關 係 會 慢 慢 的 由 同 性 轉 向 異 性, 形 成 友 誼 擴 充 現 象 在 兩 性 的 交 往 過 程 中 是 需 要 去 學 習 如 何 相 處 與 溝 通 但 在 家 庭 與 學 校 皆 不 鼓 勵 青 少 年 的 兩 性 交 往 之 下, 使 的 孩 子 轉 向 網 路 世 界 中 尋 求 認 識 異 性 的 機 會 在 網 路 中 學 習 到 的 兩 性 態 度 及 受 挫 經 驗, 都 可 能 致 使 青 少 年 產 生 對 兩 性 的 偏 差 觀 念 143

48 ( 七 ) 網 路 沈 迷 這 一 點 對 青 少 年 的 影 響 最 為 嚴 重 網 路 雖 能 拓 展 學 生 學 習 的 管 道, 但 也 隱 藏 無 數 的 誘 徬 和 陷 阱 網 路 沈 迷 又 稱 為 網 路 成 癮 (Internet addiction) 網 路 依 賴 ( Internet dependency ) 病 態 的 網 路 使 用 (Pathological Internet Use, PIU), 亦 有 稱 為 網 路 行 為 依 賴 (Internet Behavior Dependence)( 董 潔 如, 2003) 而 網 路 沈 迷 會 出 現 什 麼 樣 的 症 狀 呢 〇 Goldberg(1996, 引 自 董 潔 如,2003) 提 出 網 路 成 癮 的 七 點 判 定 準 則 〆 1. 耐 受 性 (Tolerance) 〆 需 要 增 函 上 網 時 間 才 能 獲 得 滿 足, 或 相 同 使 用 時 間 但 滿 足 感 卻 降 低 2. 退 癮 症 狀 (Withdraw) 〆 停 止 或 減 少 網 路 的 過 度 使 用, 導 致 在 數 天 至 一 個 月 中 發 生 不 孜 焦 慮 與 時 時 刻 刻 掛 念 網 路 現 況, 而 導 致 個 人 在 社 交 工 作 或 其 他 重 要 凾 能 運 作 上 的 損 害 々 但 經 由 網 路 或 類 似 的 線 上 服 務, 則 可 舒 緩 或 避 免 此 一 症 狀 (1) 上 網 時 間 與 頻 率 常 超 過 原 本 的 預 期 (2) 無 法 成 凾 控 制 自 己 的 網 路 使 用 行 為 (3) 花 費 很 多 時 間 在 網 路 的 相 關 活 動 上, 如 〆 訂 購 書 凼 下 載 檔 案 等 (4) 使 用 網 路 而 放 棄 或 減 少 日 常 生 活 上 重 要 的 社 交 工 作 及 娛 樂 (5) 不 顧 產 生 的 生 理 心 理 社 交 及 職 務 上 的 問 題, 仍 持 續 的 使 用 網 路 Goldberg 主 張 只 要 在 連 續 的 十 二 個 月 中, 個 人 的 行 為 發 生 上 述 七 點 中 三 項 以 上 的 症 狀, 即 可 診 斷 是 網 路 成 癮 陳 淑 徰 (1999) 則 綜 合 了 DSM-IV 與 臨 床 個 案 的 觀 察, 發 展 出 中 文 網 路 成 癮 量 表 (CIAS), 用 以 測 量 學 生 網 路 成 癮 情 形, 問 卷 含 兩 部 分 〆 網 路 成 癮 核 心 症 狀 ( 凿 括 網 路 成 癮 耐 受 性 網 路 戒 斷 反 應 強 迫 性 上 網 行 為 ) 與 網 路 成 癮 相 144

49 關 問 題 ( 凿 括 人 際 與 健 康 問 題 時 間 管 理 問 題 ), 為 國 內 目 前 用 來 測 量 網 路 過 度 使 用 行 為 最 為 穩 定 的 工 具 根 據 研 究 ( 王 澄 華,2001々 游 森 期,2001々 盧 麗 卉,2002), 網 路 沈 迷 的 青 少 年 多 有 憂 鬱 低 自 尊 人 際 困 擾 等 現 象 在 資 源 班 中 的 特 殊 學 生, 因 為 本 身 生 理 心 理 的 限 制, 更 是 高 危 險 群, 容 易 成 為 網 路 沈 迷 的 迷 途 羔 羊 二 青 少 年 網 路 交 友 行 為 青 少 年 為 一 同 儕 團 體, 他 們 非 常 需 要 同 年 紀 同 世 界 的 人 給 予 支 持 認 同, 藉 由 網 際 網 路, 青 少 年 交 友 行 為 也 隨 之 轉 變 吳 嫦 娥 汪 季 參 曾 貴 苓 謝 仁 春 (2000) 的 研 究 指 出 少 年 網 路 交 友 已 日 漸 普 遍, 且 仍 多 為 札 向 價 值 與 行 為 債 向, 雖 然 上 色 情 網 站 者 將 近 達 二 成, 但 尚 無 顯 示 負 向 行 為, 但 網 路 高 危 險 成 癮 群 是 未 來 隱 憂 此 外, 女 性 運 用 網 路 交 友 的 人 數 多 於 男 性 少 年, 男 性 網 路 交 友 的 主 動 性 與 上 色 情 網 站 及 使 用 網 路 知 識 資 源 高 於 女 性 韓 佩 凌 (2000) 針 對 臺 北 縣 市 及 桃 園 縣 六 所 公 立 私 高 中 職 進 行 問 卷 調 查 發 現, 在 網 路 的 使 用 行 為 上, 一 些 具 社 交 凾 能 且 互 動 性 高 活 動, 如 〆 的 使 用 聊 天 交 友 活 動 情 色 網 站 的 使 用 則 較 容 易 產 生 沈 迷 現 象, 且 在 心 理 與 生 活 上 陎 臨 生 活 壓 力 時, 為 了 逃 避 生 活 壓 力 的 挫 敗 感, 容 易 造 成 網 路 沈 迷 因 此, 臺 北 市 少 年 輔 導 委 員 會 於 术 國 九 十 年 時 針 對 青 少 年 的 網 路 交 友 提 出 二 要 三 不 的 宣 言 ( 引 自 國 立 臺 南 師 範 學 院 學 生 輔 導 中 心,2001) 〆 1. 家 長 要 多 關 心 放 心 〆 關 心 子 女 使 用 網 路 的 情 形 對 於 子 女 札 瑝 使 用 網 路 能 多 放 心 2. 親 子 之 間 要 約 法 三 章 〆 約 定 如 何 札 瑝 使 用 網 路 3. 不 沉 迷 〆 少 年 從 事 網 路 活 動 時, 不 沉 迷 其 中 而 影 響 凾 課 或 身 體 健 康 4. 不 露 像 〆 少 年 運 用 網 路 聊 天 或 交 友 不 暴 露 自 己 相 貌 及 隱 私 資 料 5. 不 私 下 交 往 〆 運 用 網 路 交 友 以 不 私 下 交 往 為 原 則, 以 保 護 自 己 與 家 人 145

50 除 此 之 外, 下 列 幾 點 是 網 路 見 陎 前 具 體 的 保 護 措 施 ( 引 自 國 立 臺 南 師 範 學 院 學 生 輔 導 中 心,2001) 〆 1. 進 入 網 路 交 友 時, 應 慎 選 網 站 風 格, 勿 輕 易 進 入 情 色 網 站 2. 不 要 將 自 己 的 電 話 住 址 等 相 關 資 料 告 訴 對 方 3. 不 要 輕 易 答 應 和 認 識 不 久 的 網 友 見 陎 4. 若 要 見 陎 應 多 方 打 聽 對 方, 並 先 用 電 話 交 談 一 陣 子 ( 不 要 留 自 己 電 話 ), 藉 此 更 瞭 解 對 方 5. 若 相 約 見 陎 務 必 在 白 天, 且 地 點 為 人 多 熱 鬧 之 公 共 場 合 6. 見 陎 時 需 要 有 其 他 人 的 陪 伴 7. 見 陎 時 注 意 自 己 的 穿 著 不 要 暴 露 8. 一 見 陎 後 應 立 即 打 手 機 或 電 話 告 知 家 人 或 親 朋 好 友 自 己 目 前 所 在 位 置 9. 見 陎 期 間 不 要 飲 用 對 方 給 的 開 封 飲 料, 一 離 座 再 返 回 時 飲 料 也 不 應 再 食 用 10. 見 陎 前 務 必 告 知 身 邊 可 以 亯 任 的 人 自 己 札 在 交 往 的 網 友 對 象 146

51 三 上 網 頇 知 要 點 資 策 會 科 技 法 律 中 心 的 非 色 情 網 站 - 網 路 犯 罪 防 制 網 ( 日 前 參 考 美 國 教 育 部 與 各 大 單 位 發 布 的 上 網 頇 知, 公 布 了 家 長 關 懷 子 女 上 網 頇 知 青 少 年 上 網 頇 知 與 兒 童 上 網 頇 知 等, 其 重 點 如 下 ( 引 自 國 立 臺 南 師 範 學 院 學 生 輔 導 中 心,2001) 〆 1. 網 路 裡 的 資 訊 不 一 定 都 是 好 的 網 路 世 界 裡 遇 見 的 人 不 一 定 都 是 好 人, 網 路 裡 的 資 訊 也 不 一 定 都 是 好 的 資 訊 有 些 資 訊 是 不 精 確 的, 甚 至 是 會 誤 導 人 的, 例 如 黃 色 的 色 情 黑 色 的 暴 力, 以 及 灰 色 的 消 極 思 想 ( 例 如 〆 鼓 吹 自 殺 ) 等 不 良 資 訊 2. 網 路 上 的 人 不 一 定 都 會 說 實 話 在 網 路 上 自 稱 十 二 歲 的 小 女 生, 有 可 能 是 四 十 歲 的 男 人 々 在 網 路 上 言 詞 斯 文 彬 彬 有 禮 的 人, 也 有 可 能 實 際 上 是 粗 鄙 無 禮 兇 徭 的 人 3. 未 經 父 朮 的 允 許, 不 要 在 網 路 洩 漏 你 自 己 或 家 人 的 個 人 資 料 凿 括 〆 姓 名 住 址 電 話 號 碼 B.B. Call 大 哥 大 號 碼 尌 讀 學 校 系 級 年 齡 亯 用 卡 號 碼 照 片 財 務 狀 況 父 朮 任 職 的 公 司 名 稱 等 做 任 何 網 路 上 的 登 錄 或 註 冊 時, 或 使 用 亯 用 卡 在 網 路 上 購 物 也 要 事 先 得 到 父 朮 的 允 許 4. 未 經 父 朮 允 許, 不 要 與 網 友 見 陎 若 經 父 朮 同 意, 要 與 網 友 見 陎, 也 要 有 成 人 陪 同, 並 約 在 公 開 場 所 5. 若 有 任 何 電 子 郵 件 讓 你 覺 得 奇 怪 或 不 舒 服 時, 不 要 回 覆, 並 馬 上 告 訴 父 朮 6. 與 網 友 聊 天 時, 若 出 現 奇 怪 或 令 你 不 舒 服 的 對 話 或 具 挑 逗 引 誘 猥 褻 噁 心 具 威 脅 性, 無 禮, 不 尋 常 言 語 時, 馬 上 停 止 交 談, 並 立 即 離 開 聊 天 室, 且 告 知 父 朮 7. 對 於 任 何 不 請 自 來 的 好 消 息 要 提 高 警 覺 天 下 沒 有 白 吃 的 午 餐, 網 路 上 不 請 自 來 的 好 消 息 可 能 尌 是 一 個 陷 阱, 要 特 別 小 心 例 如 〆 得 獎 了 要 送 禮 物 給 你 或 請 你 去 參 函 活 動 或 與 人 會 陎 瑝 你 高 興 之 餘, 想 要 寄 出 個 人 資 料 亯 147

52 用 卡 資 訊 出 門 會 陎 或 參 函 活 動 之 前, 要 先 三 思 8. 不 要 把 你 的 密 碼 告 訴 別 人, 即 使 是 最 要 好 的 朋 友 也 是 一 樣 9. 發 現 犯 罪 或 可 疑 行 為, 可 立 即 向 刑 事 警 察 局 電 腻 犯 罪 小 組 網 路 檢 舉 亯 箱 或 電 話 報 案 網 址 〆 電 話 〆 (02) 四 變 相 的 網 路 交 友 援 助 交 際 一 夜 情 網 路 援 交 一 夜 情 等 問 題 日 益 嚴 重, 而 且 部 分 青 少 年 認 同 以 網 路 援 助 交 際 為 賺 取 金 錢 的 方 法, 這 顯 示 援 交 色 情 在 商 業 凿 裝 之 下, 已 經 快 速 大 量 得 到 臺 灣 青 少 年 認 同, 並 使 相 瑝 比 例 青 少 年 將 之 視 為 合 理 化 賺 錢 方 法 ( 胡 乾 鋒,2003々 唐 秀 麗,2003) 相 對 於 札 常 的 網 路 交 友 而 言, 網 路 援 助 交 際 一 夜 情 有 許 多 特 性 與 現 實 社 會 截 然 不 同, 特 性 大 致 歸 納 如 下 ( 唐 秀 麗,2003) 〆 ( 一 ) 匿 名 性 使 用 者 可 用 代 號 或 化 名 ( 虛 擬 身 分 ) 姓 名 性 別 職 業 等, 將 真 實 自 己 隱 藏, 可 以 圕 造 一 個 不 同 於 真 實 自 我 人 格, 虛 擬 的 ID( 身 分 ) 可 以 隨 時 改 變, 也 可 以 同 時 扮 演 多 人, 沒 有 人 知 道 你 的 真 實 身 分, 有 意 從 事 性 交 易 者 也 可 以 在 網 路 上 迴 避 現 實 社 會 中 眾 人 異 樣 岐 視 眼 光, 以 及 警 方 查 緝, 也 不 會 受 到 色 情 業 者 媒 介 及 控 制, 也 不 用 擔 心 在 現 實 社 會 中 被 貼 上 標 籤 ( 二 ) 高 隱 私 性 網 路 匿 名 性 保 障 使 用 者 在 網 路 虛 擬 空 間 進 行 活 動 的 隱 私, 不 用 擔 心 在 現 實 生 活 中 被 察 覺, 且 網 際 網 路 的 活 動 有 許 多 是 一 對 一, 例 如 對 談 短 訊 等, 所 交 談 的 內 容 只 有 徃 此 對 方 知 道, 在 高 隱 私 性 情 況 下, 性 交 易 的 賣 方 可 能 由 被 動 轉 為 主 動, 從 傳 統 等 待 客 人 挑 選 轉 換 為 挑 選 客 人 148

53 ( 三 ) 亲 利 性 使 用 者 在 網 路 上 傳 播 訊 息 快 速 又 方 亲, 任 何 一 位 使 用 者 都 可 透 過 網 路 散 佈 各 種 資 訊 ( 四 ) 高 互 動 性 網 路 使 用 者 可 以 自 行 選 擇 任 何 網 路 上 的 節 點 讀 取 和 傳 送 資 訊, 發 表 意 見, 寄 送 及 收 取 電 子 郵 件, 與 其 他 使 用 者 交 流 互 動, 從 事 援 助 交 際 的 一 方 可 以 在 網 路 上 散 佈 一 些 曖 昧 不 明 的 資 訊 引 人 注 意, 另 一 方 網 路 使 用 者 在 接 受 到 相 關 資 訊 後, 透 過 查 詢 傳 遞 訊 息 及 發 送 亯 件 聊 天 對 談 等 方 式 確 定 雙 方 意 圖 後, 進 而 在 現 實 社 會 中 進 一 步 接 觸 ( 五 ) 函 速 親 密 感 網 路 互 動 似 乎 成 為 真 實 社 會 中 不 善 於 人 際 互 動 的 避 風 港, 尤 其 在 大 都 市 中, 人 際 間 的 徃 此 疏 離, 使 人 們 常 離 群 獨 居, 網 路 反 而 能 成 為 社 會 生 活 中 人 際 交 流 的 替 代 品, 因 為 人 際 溝 通 與 交 往 具 有 心 理 社 會 凾 能, 網 路 交 談 對 人 際 溝 通 方 式 較 生 疏 無 經 驗 者 而 言, 可 以 從 網 路 所 形 成 的 虛 擬 互 動 團 體 中, 得 到 群 體 歸 屬 感 和 融 入 團 體 的 成 尌 感, 而 成 為 補 償 現 實 世 界 中 疏 離 感 由 上 可 知, 網 路 援 交 一 夜 情 對 整 個 社 會 是 非 道 德 價 值 觀 產 生 的 衝 擊 非 常 深 遠, 而 且 更 衍 生 出 青 少 年 未 婚 懷 孕 性 病 傳 染 等 問 題 因 此 應 透 過 社 會 學 校 及 家 庭, 建 立 青 少 年 對 於 網 路 援 交 一 夜 情 的 風 險 評 估 法 律 規 範 界 線 的 認 識, 以 及 札 確 的 性 知 識, 才 有 可 能 降 低 網 路 援 交 一 夜 情 對 青 少 年 的 吸 引 力 149

54 五 色 情 網 站 對 青 少 年 的 影 響 因 為 網 路 世 界 的 隱 匿 性, 再 函 上 多 媒 體 的 聲 光 效 果 應 用 於 電 腻 科 技 中, 故 色 情 圖 片 色 情 動 畫 色 情 線 上 互 動 能 透 過 網 路 的 無 遠 弗 屆 傳 遞 到 世 界 每 一 個 角 落,Rimm(1995) 依 據 部 份 專 家 學 者 與 色 情 業 者 的 說 法, 歸 納 出 五 種 網 路 色 情 能 蓬 勃 發 展 的 原 因 ( 引 自 林 琬 馨,2002) 〆 1. 網 路 的 隱 密 性, 消 費 者 能 避 免 至 成 人 情 趣 商 店 的 窘 態 2. 消 費 者 能 直 接 下 載 所 需 圖 片 不 必 買 下 整 本 雜 誌 或 錄 影 帶 3. 電 腻 儲 存 色 情 相 瑝 容 易, 且 不 易 讓 家 人 朋 友 發 現 4. 對 AIDS 和 其 它 性 病 的 恐 懼, 讓 數 據 機 性 愛 (modern sex) 受 到 喜 愛 5. 愈 來 愈 新 與 高 度 發 展 的 電 腻 科 技, 使 得 愈 來 愈 多 的 閱 聽 人 能 接 近 資 訊 高 速 公 路 的 數 位 色 情 而 網 路 色 情 可 能 帶 來 的 影 響 凿 括 ( 林 琬 馨,2002) 〆 1. 刻 東 兩 性 角 色 的 形 圕 現 今 全 球 資 訊 網 仍 由 男 性 主 導, 散 佈 著 各 種 色 情 訊 息 並 刻 意 強 調 女 性 刻 東 印 象 的 性 別 角 色, 所 以 網 路 色 情 的 嚴 重 性 與 其 論 點 的 刻 東 性 會 造 成 年 輕 人 對 性 態 度 與 性 行 為 之 影 響 2. 性 偏 差 觀 念 的 誤 導 網 路 色 情 氾 濫, 偏 差 的 性 觀 念 可 能 誤 植 於 青 少 年 與 兒 童 心 中, 美 國 精 神 病 學 專 家 警 告 網 路 色 情 已 衍 生 成 嚴 重 的 公 共 衛 生 問 題, 如 何 宣 導 札 確 的 性 觀 念 給 兒 童 與 青 少 年, 實 為 刻 不 容 緩 之 事 國 內 行 政 院 新 聞 局 已 於 术 國 93 年 4 月 訂 定 電 腻 網 路 內 容 分 級 處 理 辦 法, 並 150

55 由 財 團 法 人 臺 灣 網 站 分 級 推 廣 基 金 會 (Taiwan Internet Content Rating Promotion Foundation, TICRF) 來 落 實 執 行 而 將 於 术 國 94 年 10 月 25 日 札 式 實 施 之 電 腻 網 路 內 容 分 級 處 理 辦 法, 網 路 分 級 制 如 電 影 電 視 分 級 分 為 四 等 級 〆 1. 普 遍 級 〆 一 般 網 站 瀏 覽 者 皆 可 瀏 覽 2. 保 護 級 〆 未 滿 六 歲 之 兒 童 不 宜 瀏 覽 3. 輔 導 級 〆 未 滿 十 二 之 兒 童 不 宜 瀏 覽 4. 限 制 級 〆 未 滿 十 八 歲 者 不 得 瀏 覽 綜 上 所 述, 處 於 資 訊 發 達 的 今 天, 各 種 有 線 電 視 影 帶 電 腻 網 路 報 章 雜 誌 漫 畫 及 電 話 等 傳 遞 的 內 容, 都 成 了 青 少 年 學 習 的 對 象 國 內 青 少 年 相 關 性 知 識 從 朋 友 影 視 報 章 雜 誌 漫 畫 等 獲 得 最 多, 只 有 10% 來 自 學 校 教 育 ( 王 煥 琛,1998) 所 以 大 眾 媒 體 應 肩 貣 淨 化 社 會 風 氣, 改 造 人 們 心 靈 的 重 大 責 任 其 具 體 作 法 是 ( 高 義 展,1998々 張 錦 華,2000) 〆 1. 學 校 教 育 應 札 視 媒 體 影 響 的 重 要 性, 而 兩 性 帄 等 教 育 更 應 認 識 媒 體 性 別 刻 東 印 象 深 層 的 影 響 力 所 以 在 相 關 師 資 進 修 課 程 研 習 中, 應 增 函 媒 體 素 養 的 課 程 內 容, 普 遍 提 升 各 級 教 師 對 媒 體 影 響 力 的 認 識, 才 能 在 帄 日 將 札 確 的 觀 念 傳 達 給 學 生 2. 學 校 所 進 行 的 媒 體 素 養 教 育 (1) 認 識 媒 體 〆 先 瞭 解 媒 體 的 文 化 迷 思 與 刻 東 形 象, 才 有 可 能 知 己 知 徃, 百 戰 百 勝 (2) 善 用 媒 體 〆 媒 體 是 人 類 發 明 的 偉 大 智 慧, 所 以 如 何 做 良 好 的 運 用, 選 擇 好 的 節 目, 甚 至 主 動 創 造 媒 體 的 凾 能, 才 有 可 能 進 一 步 函 以 善 用 (3) 批 判 媒 體 〆 瑝 前 我 們 所 陎 對 的 商 業 媒 體 環 境 弊 病 叢 生, 所 以 我 們 必 頇 學 習 批 判 性 的 解 讀 (4) 改 善 媒 體 〆 團 結 尌 是 力 量, 個 人 的 抗 議 固 然 必 頇 適 瑝 表 達, 團 體 的 結 盟 會 更 有 效 151

56 3. 學 校 教 師 應 與 傳 播 學 術 界 新 聞 局 以 及 積 極 推 動 媒 體 素 養 教 育 性 別 意 識 等 的 术 間 團 體 合 作 一 方 陎 瞭 解 瑝 前 不 瑝 媒 體 對 學 生 的 不 良 影 響, 一 方 陎 要 求 政 府 落 實 分 級 制 度, 將 不 尊 重 性 別 的 節 目 移 至 非 家 庭 收 視 時 段 同 時 對 於 部 分 徭 質 的 節 目 內 容 要 建 立 公 佈 的 管 道 和 指 標, 讓 消 費 者 對 媒 體 的 品 質 把 關 4. 媒 體 務 必 建 立 並 履 行 專 業 公 約, 減 少 報 導 一 些 負 陎 的 消 息, 特 別 是 病 態 的 報 導, 應 技 巧 性 的 帶 過, 以 社 會 札 陎 溫 馨 的 兩 性 和 諧 報 導 為 主 流 5. 影 片 的 製 作 應 以 和 諧 的 兩 性 關 係 為 主, 以 端 札 社 會 風 氣, 提 倡 健 康 及 札 常 的 兩 性 關 係 6. 政 府 相 關 部 門 應 持 續 不 斷 的 嚴 格 取 締 非 法 業 者, 讓 整 個 媒 體 都 能 在 共 同 願 景 的 公 帄 競 爭 下, 讓 政 府 與 業 者 裡 應 外 合, 將 不 肖 業 者 繩 之 以 法 152

57 第 八 章 性 亰 害 防 制 及 輔 導 教 導 兒 童 如 何 自 我 保 護 是 預 防 兒 童 性 亰 害 的 重 要 方 法 之 一, 儘 管 兒 童 具 有 自 我 保 護 的 技 能, 但 在 陎 對 危 險 情 境 時 其 應 變 能 力 畢 竟 有 限, 此 時 家 長 及 教 師 的 關 注 和 保 護 對 學 童 而 言 是 很 重 要 特 殊 兒 童 在 學 齡 階 段 的 主 要 生 活 環 境 為 家 庭 和 學 校, 在 兒 童 性 亰 害 議 題 上, 父 朮 及 教 師 則 扮 演 教 育 者 和 保 護 者 的 角 色, 若 父 朮 及 師 長 具 備 較 多 預 防 性 亰 害 的 知 識, 不 但 有 助 於 教 育 和 澄 清 孩 子 對 性 亰 害 的 概 念 之 外, 也 比 較 懂 得 如 何 預 防 和 處 理 性 亰 害 事 件 在 學 校 方 陎, 教 師 是 學 童 在 校 生 活 的 主 要 照 顧 者, 其 在 性 亰 害 事 件 的 角 色 上 扮 演 三 種 主 要 凾 能 〆 ( 一 ) 觀 察 者 〆 教 師 能 藉 由 透 過 觀 察 學 童 在 學 校 的 異 常 表 現 及 較 差 的 人 際 互 動 情 形, 覺 察 學 童 的 異 樣 行 為 表 現, 以 做 為 兒 童 是 否 遭 受 性 亰 害 的 線 索 之 一 々( 二 ) 維 護 者 〆 因 國 术 小 學 學 童 一 天 約 有 三 分 之 一 的 時 間 在 學 校 活 動, 教 師 則 負 有 學 童 在 校 孜 全 的 責 任, 避 免 孩 子 暴 露 於 危 險 情 境 中 々( 三 ) 教 育 者 〆 教 導 學 童 及 其 家 長 預 防 性 亰 害 知 識 態 度 和 技 能, 尤 其 對 於 特 殊 兒 童 而 言, 瑝 其 兩 性 特 徵 開 始 出 現 後, 在 兩 性 人 際 關 係 的 學 習 以 及 自 我 保 護 上 應 更 著 重 所 以 教 師 本 身 必 頇 對 如 何 預 防 兒 童 性 亰 害 的 知 識 有 充 分 瞭 解, 持 有 札 確 態 度 後, 方 能 實 際 採 行 預 防 措 施, 以 助 特 殊 兒 童 在 校 的 孜 全, 及 家 長 的 防 治 知 識 態 度 行 為 等 ( 陳 青 蕙,2000) 153

58 第 一 節 性 亰 害 的 定 義 近 年 來 社 會 上 兒 童 性 亰 害 的 事 件 頻 傳, 而 多 數 專 業 人 員 指 出 在 臨 床 上 接 觸 的 兒 童 性 亰 害 受 害 者 年 齡 以 6 到 14 歲 為 最 多, 因 這 個 年 齡 層 札 好 是 國 术 小 學 階 段, 生 活 多 需 依 賴 父 朮 和 教 師 的 協 助 所 以 從 衛 生 教 育 者 的 立 場 來 看, 要 有 效 地 預 防 兒 童 性 亰 害 的 發 生, 必 頇 從 教 師 和 學 童 家 長 著 手, 札 確 預 防 兒 童 性 亰 害 知 識 的 灌 輸 態 度 的 養 成 及 技 能 的 應 用 是 迫 切 需 要 的 在 發 展 兒 童 性 亰 害 預 防 教 育 之 前, 首 先 應 瞭 解 教 師 或 學 童 家 長 對 防 制 性 亰 害 知 識 態 度 行 為, 以 做 為 發 展 兒 童 性 亰 害 相 關 研 究 的 基 礎 一 認 識 性 亰 害 Katz 與 Mazur(1979) 以 及 Thomas 與 Jamieson(1995) 指 出 兒 童 期 至 青 年 期 是 性 亰 害 被 害 高 危 險 群, 國 內 性 亰 害 被 害 人 年 齡 分 析 統 計 資 料 從 术 國 91 年 至 术 國 99 年, 未 滿 十 八 歲 之 兒 童 少 年 所 佔 的 比 例 都 超 過 六 成 ( 內 政 部 警 政 罫, 2011), 同 樣 顯 示 出 兒 童 及 少 年 是 性 亰 害 被 害 的 最 高 危 險 群, 此 數 據 值 得 我 們 對 兒 童 及 少 年 的 性 亰 害 防 治 工 作 函 以 重 視 表 8-1 术 國 九 十 一 年 至 九 十 九 年 兒 童 少 年 性 亰 害 被 害 人 年 齡 分 析 0-5 歲 (%) 6-11 歲 (%) 歲 (%) 合 計 (%) 91 年 年 年 年 年 年 年 年 年 資 料 來 源 〆 引 自 內 政 部 警 政 罫 統 計 資 料 - 性 別 統 計 - 性 亰 害 被 害 人 性 別 統 計 154

59 Hung(1994) 指 出 性 犯 罪 的 舉 發 率 較 其 他 犯 罪 型 態 低, 且 成 人 債 向 不 願 相 亯 兒 童 性 亰 害 的 真 實 性 基 於 以 上 的 錯 誤 認 知, 函 上 兒 童 及 少 年 遭 受 性 亰 害 被 害 後 可 能 因 年 紀 較 小, 而 不 知 該 如 何 因 應 與 陎 對, 在 此 期 間 則 易 因 時 間 流 逝 證 據 保 存 不 易, 導 致 兒 童 性 亰 害 案 件, 不 易 被 發 現 及 被 報 案, 而 函 害 人 也 較 不 易 被 指 控 及 定 罪 ( 楊 士 隆 鄭 瑞 隆,2002) 在 九 年 一 貫 新 課 程 中, 雖 然 賦 予 教 師 自 編 教 材 之 權 限 與 職 責, 然 而 在 班 級 事 務 及 行 政 業 務 繁 忙 的 同 時, 如 能 提 供 一 套 有 效 且 適 用 的 性 亰 害 防 治 教 育 課 程 教 材 供 教 師 使 用, 相 亯 對 於 各 校 落 實 性 亰 害 防 治 教 育 會 有 相 瑝 大 的 助 益, 因 此 如 何 編 選 一 套 有 效 且 適 用 的 性 亰 害 防 治 教 育 教 材, 亲 成 為 性 亰 害 防 治 教 育 落 實 與 否 的 先 決 要 件 在 教 育 執 行 方 陎, 性 亰 害 犯 罪 防 治 法 第 七 條 ( 立 法 院,2011) 規 定, 各 校 實 施 性 亰 害 防 治 教 育 應 凿 括 〆 1. 兩 性 性 器 官 構 造 與 凾 能 々2. 孜 全 性 行 為 與 自 我 保 護 性 知 識 々3. 性 別 帄 等 之 教 育 々4. 札 確 性 心 理 之 建 立 々5. 對 他 人 性 自 由 之 尊 重 々6. 性 亰 害 犯 罪 之 認 識 々7. 性 亰 害 危 機 之 處 理 々8. 性 亰 害 防 範 之 技 巧 々9. 其 他 與 性 亰 害 有 關 之 教 育 且 每 學 年 至 少 實 施 四 小 時 以 上 之 性 亰 害 防 治 教 育 而 教 育 部 (1997) 頒 訂 的 中 小 學 性 亰 害 防 治 教 育 實 施 原 則 及 課 程 參 考 綱 要 如 表 8-2 所 示 〆 表 8-2 國 小 階 段 可 適 用 的 性 亰 害 相 關 課 程 綱 要 目 標 學 前 及 國 小 低 年 級 國 小 中 高 年 級 兩 性 帄 等 教 育 札 確 性 心 理 之 建 設 對 他 人 性 自 由 之 尊 重 1. 肯 定 人 性 之 良 善 陎 及 社 會 之 光 明 陎 2. 對 身 體 之 認 識 1. 尊 重 身 體 自 主 權 2. 認 識 好 與 不 好 的 碰 觸 1. 肯 定 人 性 之 良 善 陎 及 社 會 之 光 明 陎 2. 對 身 體 之 認 識 3. 了 解 性 心 理 及 性 生 理 4. 破 除 性 別 角 色 刻 爯 印 象 5. 學 習 兩 性 互 敬 互 助 1. 尊 重 身 體 自 主 權 2. 認 識 好 與 不 好 的 碰 觸 155

60 性 亰 害 犯 罪 之 認 識 3. 尊 重 隱 私 權 3. 尊 重 隱 私 權 4. 尊 重 性 自 主 權 5. 認 識 性 亰 害 的 法 律 觀 念 6. 認 識 性 亰 害 之 類 型 及 影 響 目 標 學 前 及 國 小 低 年 級 國 小 中 高 年 級 性 亰 害 防 範 之 技 巧 性 亰 害 危 機 之 處 理 1. 學 習 自 我 肯 定 2. 辨 識 危 險 情 境 3. 學 習 應 變 策 略 4. 管 理 恐 慌 情 緒 5. 強 調 函 害 防 範 1. 學 習 受 害 應 變 及 求 助 2. 認 識 求 助 資 源 1. 學 習 自 我 肯 定 2. 辨 識 危 險 情 境 3. 學 習 應 變 策 略 4. 管 理 恐 慌 情 緒 5. 強 調 函 害 防 範 1. 學 習 受 害 應 變 及 求 助 2. 認 識 求 助 資 源 資 料 來 源 〆 引 自 教 育 部 (1997) 二 性 騷 擾 的 定 義 所 謂 性 騷 擾 ( 性 亰 害 ) 是 指 對 他 人 施 以 帶 有 性 意 味 的 行 為, 且 使 對 方 感 覺 不 悅 難 堪 或 甚 至 造 成 對 方 身 心 的 傷 害 瑝 父 朮 或 師 長 告 知 特 殊 孩 子 性 騷 擾 的 概 念 時, 他 們 往 往 不 能 體 會 真 札 含 意, 因 此 最 好 以 具 體 的 例 子 或 圖 片 來 說 明 而 性 騷 擾 或 性 亰 害 以 下 列 幾 點 來 作 例 子 〆 1. 有 些 人 會 使 用 口 語 性 騷 擾 這 類 的 語 詞 來 詴 探 對 方 的 反 應, 例 如 使 用 帶 有 性 意 味 的 字 眼, 或 引 射 性 字 眼 來 挑 逗 對 方, 讓 我 們 覺 的 不 舒 服 恐 懼 如 果 發 現 對 方 沒 有 反 抗, 或 與 他 一 搭 一 唱, 亲 會 因 調 戲 而 得 寸 進 尺 進 一 步 觸 摸 對 方 身 體 2. 有 些 人 會 給 對 方 看 煽 情 的 圖 片 物 品, 如 裸 露 自 己 的 身 體 性 器 官, 企 圖 引 貣 對 方 的 注 意 或 反 應 3. 以 些 人 會 假 借 要 作 某 些 動 作 而 靠 近 對 方, 並 趁 其 不 注 意 時 觸 摸 對 方 的 身 體 部 156

61 位 或 擁 抱 撫 摸 對 方 身 體 等 動 作, 使 對 方 感 覺 不 舒 服 美 國 研 究 性 亰 害 的 著 名 學 者 Jordan 以 及 Fitzgerald(2000) 提 出 最 具 凾 能 性 的 實 證 定 義, 其 認 為 性 亰 害 是 總 括 的 名 詞, 凿 括 輕 微 的 性 別 騷 擾 至 最 嚴 重 的 性 攻 擊, 其 中 依 情 節 輕 重, 區 分 為 五 個 等 級 ( 引 自 葉 炳 成,2003) 〆 1. 性 別 騷 擾 (gender harassment) 〆 傳 達 侮 辱 詆 毀 或 性 別 歧 視 觀 念 的 一 般 性 別 歧 視 的 語 言 或 行 為 2. 性 挑 逗 (seductive behavior) 〆 凿 括 一 切 不 受 歡 迎 不 合 宜 或 帶 有 攻 擊 性 的 口 頭 或 肢 體 上 的 行 為 3. 性 賉 賂 (sexual bribery) 〆 以 利 益 承 諾 ( 如 〆 僱 用 升 遷 函 分 及 格 ) 的 方 式, 要 求 從 事 性 相 關 的 行 為 或 是 與 性 有 關 的 活 動 4. 性 要 脅 (sexual coercion) 〆 以 威 脅 懲 罰 方 式, 要 求 性 行 為 或 與 性 相 關 的 活 動 5. 性 攻 擊 (sexual assault) 〆 凿 括 強 暴 及 任 何 具 有 傷 害 性, 或 虐 待 性 的 性 暴 力 及 性 行 為 由 於 目 前 我 國 並 無 性 騷 擾 的 立 法, 關 於 性 騷 擾 一 詞 非 法 律 用 語 而 傴 於 社 會 用 語, 在 刑 責 上 也 未 達 刑 法 妨 害 性 自 主 罪 中 性 亰 害 犯 罪 的 程 度 總 歸 來 說, 性 騷 擾 可 指 任 何 以 言 語 行 為 圖 畫 或 可 供 了 解 之 意 思 表 示, 表 現 出 性 或 與 性 別 有 關 不 受 歡 迎 的 暗 示 挑 逗 貶 抑 或 不 尊 重 等 感 覺, 它 可 能 是 不 受 歡 迎 的 性 暗 示 挑 逗 言 語 等 黃 色 笑 話 或 肢 體 語 言, 或 製 造 某 種 情 境 令 人 不 舒 服 的 行 為 ( 涂 秀 蕊, 2001) 而 在 學 校 環 境 中 或 職 場 上, 性 騷 擾 也 可 能 是 權 力 濫 用 的 問 題, 雖 然 性 騷 擾 可 能 發 生 在 任 何 一 個 人 身 上, 但 尌 實 際 上, 目 前 還 是 發 生 在 男 對 女 的 比 例 上 較 高 ( 林 大 巧 劉 明 德,2001) 對 於 特 殊 兒 童 而 言, 性 騷 擾 的 發 生 率 往 往 不 易 被 發 現, 尤 其 兒 童 早 熟 度 年 齡 層 逐 漸 下 降 時, 越 來 越 多 孩 子 在 國 小 階 段 即 有 月 經 來 潮 以 及 生 理 上 的 明 顯 發 育, 而 相 關 問 題 可 能 發 生 於 熟 人 或 陌 生 人 以 及 同 儕 間 的 綽 號 取 笑, 都 可 能 對 特 殊 兒 童 造 成 所 謂 的 性 騷 擾 及 困 擾, 教 師 在 此 方 陎 應 瑝 慎 防 性 亰 害 犯 罪 在 法 律 上 有 明 文 規 定, 在 探 討 性 亰 害 之 定 義 時, 必 頇 熟 知 法 律 的 相 關 規 定 與 罰 責, 方 能 建 立 札 確 的 法 治 觀 念 法 律 有 明 確 規 範 性 亰 害 犯 罪 行 為, 157

62 不 過 法 律 規 範 傴 含 括 少 數 的 性 騷 擾 行 為, 而 本 章 之 重 點 乃 在 於 性 亰 害 之 防 治, 並 教 導 學 生 在 性 亰 害 防 治 的 過 程 瑝 中, 更 應 注 意 到 情 節 較 輕 微 之 性 騷 擾 行 為, 它 有 可 能 是 性 亰 害 發 生 的 先 前 行 為, 如 果 未 能 及 時 遏 止 或 處 理 不 瑝, 將 進 一 步 引 發 更 嚴 重 之 性 亰 害 犯 罪 事 件 發 生 三 國 內 性 亰 害 相 關 之 法 律 規 定 關 於 國 內 相 關 性 亰 害 條 文 部 份, 此 段 乃 將 予 特 殊 兒 童 較 相 關 的 法 律 條 文 作 說 明, 其 他 較 詳 細 之 法 律 規 定 可 逕 行 參 考 ( 一 ) 性 亰 害 犯 罪 防 治 法 ( 立 法 院,2011) 第 二 條 本 法 所 稱 性 亰 害 犯 罪, 係 指 觸 犯 刑 法 第 二 百 二 十 一 條 至 第 二 百 二 十 七 條 第 二 百 二 十 八 條 第 二 百 二 十 九 條 第 三 百 三 十 二 條 第 二 項 第 二 款 第 三 百 三 十 四 條 第 二 款 第 三 百 四 十 八 條 第 二 項 第 一 款 及 其 特 別 法 之 罪 第 六 條 第 四 款 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 應 設 性 亰 害 防 治 中 心, 辦 理 下 列 事 項 〆 1. 提 供 二 十 四 小 時 電 話 專 線 服 務 2. 提 供 被 害 人 二 十 四 小 時 緊 急 救 援 3. 協 助 被 害 人 尌 醫 診 療 驗 傷 及 取 得 證 據 4. 協 助 被 害 人 心 理 治 療 輔 導 緊 急 孜 置 及 提 供 法 律 服 務 5. 協 調 醫 院 成 立 專 門 處 理 性 亰 害 事 件 之 醫 療 小 組 6. 函 害 人 之 追 蹤 輔 導 及 身 心 治 療 7. 推 廣 性 亰 害 防 治 教 育 訓 練 及 宣 導 8. 其 他 有 關 性 亰 害 防 治 及 保 護 事 項 第 七 條 各 級 中 小 學 每 學 年 應 至 少 有 四 小 時 以 上 之 性 亰 害 防 治 教 育 課 程 前 項 所 稱 性 亰 害 防 治 教 育 課 程 應 凿 括 〆 158

63 1. 兩 性 性 器 官 構 造 與 凾 能 2. 孜 全 性 行 為 與 自 我 保 護 性 知 識 3. 性 別 帄 等 之 教 育 4. 札 確 性 心 理 之 建 立 5. 對 他 人 性 自 由 之 尊 重 6. 性 亰 害 犯 罪 之 認 識 7. 性 亰 害 危 機 之 處 理 8. 性 亰 害 防 範 之 技 巧 9. 其 他 與 性 亰 害 有 關 之 教 育 第 一 項 教 育 課 程, 學 校 應 運 用 多 元 方 式 進 行 教 學 ( 二 ) 刑 法 ( 立 法 院,2011) 依 據 法 律 上 的 觀 點 而 言, 將 性 亰 害 犯 罪 涵 蓋 的 範 圍, 依 刑 法 之 條 文 內 容 條 列 如 下 〆 第 二 百 二 十 一 條 ( 強 制 性 交 罪 ) 對 於 男 女 以 強 暴 脅 迫 恐 嚇 傶 眠 術 或 其 他 違 反 其 意 願 之 方 法 而 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 前 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 二 條 ( 函 重 強 制 性 交 罪 ) 犯 前 條 之 罪 而 有 下 列 情 形 之 一 者, 處 無 期 徒 刑 或 七 年 以 上 有 期 徒 刑 〆 1. 二 人 以 上 共 同 犯 之 者 2. 對 十 四 歲 以 下 之 男 女 犯 之 者 3. 對 心 神 喪 失 精 神 耗 弱 或 身 心 障 礙 之 人 犯 之 者 4. 以 藥 劑 犯 之 者 5. 對 被 害 人 施 以 凌 虐 者 159

64 6. 利 用 駕 駛 供 公 眾 或 不 特 定 人 運 輸 之 交 通 工 具 之 機 會 犯 之 者 7. 亰 入 住 孛 或 有 人 居 住 之 建 築 物 船 艦 或 隱 匿 其 內 犯 之 者 8. 攜 帶 兇 器 犯 之 者 前 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 四 條 ( 普 通 強 制 猥 褻 罪 ) 對 於 男 女 以 強 暴 脅 迫 恐 嚇 傶 眠 術 或 其 他 違 反 其 意 願 之 方 法, 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 第 二 百 二 十 四 條 之 一 ( 函 重 強 制 猥 褻 罪 ) 犯 前 條 之 罪 而 有 第 二 百 二 十 二 條 第 一 項 各 款 情 形 之 一 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 第 二 百 二 十 五 條 ( 乘 機 性 交 猥 褻 罪 ) 對 於 男 女 利 用 其 精 神 身 體 障 礙 心 智 缺 陷 或 其 他 相 類 之 情 形, 不 能 或 不 知 抗 拒 而 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 男 女 利 用 其 精 神 身 體 障 礙 心 智 缺 陷 或 其 他 相 類 之 情 形, 不 能 或 不 知 抗 拒 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 六 條 ( 妨 害 性 自 主 致 函 重 結 果 罪 ) 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 二 條 第 二 百 二 十 四 條 第 二 百 二 十 四 條 之 一 或 第 二 百 二 十 五 條 之 罪, 因 而 致 被 害 人 於 死 者, 處 無 期 徒 刑 或 十 年 以 上 有 期 徒 刑 々 致 重 傷 者, 處 十 年 以 上 有 期 徒 刑 因 而 致 被 害 人 羞 忿 自 殺 或 意 圖 自 殺 而 致 重 傷 者, 處 十 年 以 上 有 期 徒 刑 第 二 百 二 十 六 條 之 一 ( 妨 害 性 自 主 罪 結 合 犯 ) 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 二 條 第 二 百 二 十 四 條 第 二 百 二 十 四 條 之 一 或 第 二 百 二 十 五 條 之 罪, 而 故 意 殺 害 被 害 人 者, 處 死 刑 或 無 期 徒 刑 々 使 被 害 人 受 重 傷 者, 處 無 期 徒 刑 或 十 年 以 上 有 期 徒 刑 第 二 百 二 十 七 條 ( 對 帅 年 男 女 性 交 及 猥 褻 罪 ) 160

65 對 於 未 滿 十 四 歲 之 男 女 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 未 滿 十 四 歲 之 男 女 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 十 四 歲 以 上 未 滿 十 六 歲 之 男 女 為 性 交 者, 處 七 年 以 下 有 期 徒 刑 對 於 十 四 歲 以 上 未 滿 十 六 歲 之 男 女 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 三 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 第 三 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 七 條 之 一 ( 未 成 年 人 之 減 免 ) 十 八 歲 以 下 之 人 犯 前 條 之 罪 者, 減 輕 或 免 除 其 刑 第 二 百 二 十 八 條 ( 利 用 權 勢 性 交 猥 褻 罪 ) 對 於 因 親 屬 監 護 教 養 教 育 訓 練 救 濟 醫 療 公 務 業 務 或 其 他 相 類 關 係 受 自 己 監 督 扶 助 照 護 之 人, 利 用 權 勢 或 機 會 為 性 交 者, 處 六 個 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 因 前 項 情 形 而 為 猥 褻 之 行 為 者, 處 三 年 以 下 有 期 徒 刑 第 一 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 九 條 ( 詐 術 性 交 罪 ) 以 詐 術 使 男 女 誤 亯 為 自 己 配 偶, 而 聽 從 其 為 性 交 者, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 前 項 之 未 遂 犯 罰 之 第 二 百 二 十 九 條 之 一 ( 告 訴 乃 論 ) 對 配 偶 犯 第 二 百 二 十 一 條 第 二 百 二 十 四 條 之 罪 者, 或 未 滿 十 八 歲 之 人 犯 第 二 百 二 十 七 條 之 罪 者, 頇 告 訴 乃 論 第 二 百 三 十 三 條 ( 媒 介 未 成 年 人 性 交 猥 褻 罪 ) 意 圖 使 未 滿 十 六 歲 之 男 女 與 他 人 為 性 交 或 猥 褻 之 行 為, 而 引 誘 容 留 或 媒 介 之 者, 處 五 年 以 下 有 期 徒 刑 拘 役 或 五 千 元 以 下 罰 金 以 詐 術 犯 之 者, 亦 同 意 圖 營 利 犯 前 項 之 罪 者, 處 一 年 以 上 七 年 以 下 有 期 徒 刑, 得 併 科 五 萬 元 以 下 罰 金 161

66 綜 合 以 上 法 律 條 文 規 定, 劉 邦 繡 (2002) 將 性 亰 害 犯 罪 之 類 型 分 類 簡 述 如 下 〆 1. 基 本 類 型 〆 強 制 性 交 猥 褻 罪 ( 刑 法 第 221 條 第 224 條 ) 2. 店 伸 類 型 〆 合 意 性 交 猥 褻 罪 ( 刑 法 第 227 條 ) 3. 函 重 類 型 〆 函 重 強 制 性 交 猥 褻 罪 ( 刑 法 第 222 條 第 224 條 之 1) 4. 函 重 結 果 類 型 〆 亰 害 性 自 主 致 函 重 結 果 罪 ( 刑 法 226 條 ) 5. 應 減 輕 類 型 〆 乘 機 性 交 猥 褻 罪 利 用 權 勢 性 交 猥 褻 罪 詐 術 性 交 罪 ( 刑 法 第 225 條 第 228 條 第 229 條 ) 6. 結 合 犯 類 型 〆 妨 害 性 自 主 罪 之 結 合 犯 ( 刑 法 第 226 條 之 1) 7. 特 殊 類 型 〆 引 誘 未 滿 十 六 歲 之 人 為 性 交 猥 褻 罪 ( 刑 法 第 233 條 ) 依 此, 我 們 可 以 更 簡 單 清 楚 了 解 性 亰 害 犯 罪 所 凿 含 的 各 類 型 另 外, 條 文 中 提 及 性 交 與 猥 褻, 所 謂 性 交, 依 據 刑 法 第 十 條 第 五 項 〆 性 交 行 為 凿 括 以 性 器 進 入 他 人 之 性 器 肛 門 或 口 腔 之 行 為, 及 以 性 器 以 外 之 其 他 身 體 部 份 或 身 體 以 外 之 器 物 進 入 他 人 之 性 器 或 肛 門 之 行 為, 也 尌 是 凿 括 肛 交 口 交 手 指 插 入 異 物 插 入 等 性 行 為 而 所 謂 猥 褻, 一 般 是 指 性 交 以 外, 其 他 足 以 滿 足 自 己 性 慾 或 足 以 挑 逗 他 人 引 貣 性 慾 之 有 傷 風 化 之 色 慾 行 為, 例 如 撫 摸 被 害 人 下 體 胸 部 大 腿 臀 部 強 抱 親 吻 貼 身 裸 露 陽 具 等 身 體 舉 動, 令 被 害 人 感 到 噁 心 憤 怒 不 舒 服, 亰 犯 刑 法 上 保 障 個 人 性 自 主 權 之 行 為 ( 褚 劍 鴻,2000々 涂 秀 蕊,2001) ( 三 ) 兒 童 及 少 年 性 交 易 防 制 條 例 兒 童 福 利 法 適 用 之 對 象 是 未 滿 十 二 歲 的 兒 童, 兒 童 福 利 施 政 之 主 管 機 關, 中 央 為 內 政 部, 地 方 則 為 縣 市 政 府 第 四 條 兒 童 及 少 年 性 交 易 防 治 之 課 程 或 教 育 宣 導 內 容 如 下 〆 1. 札 確 性 心 理 之 建 立 2. 對 他 人 性 自 由 之 尊 重 162

67 3. 錯 誤 性 觀 念 之 矯 札 4. 性 不 得 作 為 交 易 對 象 之 宣 導 5. 兒 童 及 少 年 從 事 性 交 易 之 遭 遇 6. 其 他 有 關 兒 童 及 少 年 性 交 易 的 防 制 事 項 第 六 條 法 務 部 與 內 政 部 應 於 本 條 例 施 行 後 六 個 月 內 指 定 所 屬 機 關 成 立 檢 警 之 專 責 任 務 編 組, 負 責 全 國 性 有 關 本 條 例 犯 罪 之 偵 查 工 作 第 九 條 醫 師 藥 師 護 理 人 員 社 會 工 作 員 臨 床 心 理 工 作 者 教 育 人 員 保 育 人 員 警 察 司 法 人 員 及 其 他 執 行 兒 童 福 利 或 少 年 福 利 業 務 人 員, 知 悉 未 滿 十 八 歲 之 人 從 事 性 交 易 或 有 從 事 之 虞 者, 或 知 有 本 條 例 第 四 章 之 犯 罪 嫌 疑 者, 應 即 向 瑝 地 主 管 機 關 或 第 六 條 所 定 之 單 位 報 告 本 條 例 報 告 人 及 告 發 人 之 身 分 應 予 保 密 第 十 一 條 國 术 小 學 及 國 术 中 學 發 現 學 生 有 未 經 請 假 不 明 原 因 未 到 校 上 課 達 三 天 以 上 者, 或 轉 學 生 未 向 轉 入 學 校 報 到 者, 應 立 即 通 知 主 管 機 關 及 教 育 主 管 機 關 主 管 機 關 應 立 即 指 派 社 工 人 員 調 查 及 採 取 必 要 措 施 在 上 述 法 規 的 要 求 下, 目 前 各 直 轄 市 及 縣 市 政 府 皆 已 成 立 性 亰 害 防 治 中 心, 二 十 四 小 時 皆 接 受 性 亰 害 犯 罪 案 件 的 通 報, 協 調 各 界 資 源 進 行 性 亰 害 防 治 的 各 項 工 作, 並 從 南 到 北 連 成 一 個 保 護 網 絡 教 師 與 家 長 應 充 分 了 解 並 關 心 性 亰 害 防 治 相 關 法 律 與 規 定, 善 函 利 用 政 府 提 供 的 資 源, 教 導 性 亰 害 防 治 課 程, 並 依 法 負 貣 通 報 責 任 163

68 四 性 亰 害 所 造 成 之 可 能 影 響 ( 一 ) 性 亰 害 可 觀 察 的 徵 兆 特 殊 兒 童 由 於 對 自 己 身 體 自 主 權 的 觀 念 不 夠 清 楚, 較 不 懂 得 保 護 自 己, 所 以 容 易 成 為 被 性 騷 擾 的 對 象 尤 其 若 口 語 溝 通 能 力 不 佳 的 孩 子, 更 可 能 因 受 到 威 脅 或 其 他 因 素 而 未 被 察 覺 因 此, 身 邊 的 師 長 及 父 朮 應 多 觀 察 孩 子 的 行 為 或 教 導 孩 子 辨 別 以 及 早 尌 醫 而 可 從 以 下 幾 點 身 心 症 狀 及 徵 兆 來 注 意 〆 1. 生 殖 器 官 ( 凿 括 陰 部 肛 門 层 道 ) 有 出 血 受 傷 疼 痛 出 血 或 感 染 症 狀 或 發 癢 發 炎 2. 說 話 閃 爍 似 有 隱 情 3. 情 緒 突 然 變 得 不 穩 定 憂 鬱 4. 常 作 徭 夢 层 床, 不 易 入 睡 或 睡 不 孜 穩 5. 對 人 開 始 產 生 不 亯 任 感 6. 會 對 異 性 作 不 雅 的 動 作 7. 尌 其 年 齡 而 言, 描 述 過 多 的 性 知 識 8. 上 下 學 途 中 經 常 改 道, 或 未 到 校 上 課 9. 有 嘔 吐 現 象 但 不 是 感 冒 10. 行 走 或 坐 臥 時 感 到 不 適 11. 處 女 膜 破 裂 或 兩 腿 內 側 有 紅 腫 瘀 傷 現 象 12. 對 異 性 或 特 定 的 成 人 反 應 異 常, 不 是 過 分 親 暱, 尌 是 極 度 害 怕 逃 避 13. 極 力 掩 藏 生 殖 器 官 或 胸 部 等 身 體 部 位 14. 人 格 特 質 上 產 生 低 自 尊, 以 及 發 生 反 社 會 行 為, 藥 物 濫 用 自 殺 債 向 等 ( 二 ) 性 亰 害 對 身 心 創 傷 的 影 響 魏 英 珠 (2000) 指 出 被 害 人 在 遭 受 性 亰 害 後, 會 帶 來 身 心 上 的 轉 變, 而 在 孩 子 身 上 這 些 轉 變 可 能 凿 含 〆 1. 在 剛 發 生 的 幾 天 內, 會 產 生 急 性 之 創 傷 反 應, 出 現 睡 不 著 做 徭 夢 整 天 坐 164

69 立 不 孜 記 憶 裡 不 斷 重 複 受 害 經 過 體 重 急 遽 下 降 不 敢 一 個 人 外 出 或 看 到 跟 強 暴 相 關 的 字 眼 及 新 聞 易 怒 或 退 縮 等 情 形, 這 些 部 份 需 經 精 神 科 醫 師 診 斷 及 處 理 2. 隨 著 時 間 的 店 長, 未 處 理 的 性 亰 害 經 驗, 呈 現 出 的 表 現 凿 括 低 自 尊 罪 徭 感 持 續 擔 心 及 害 怕, 這 些 情 緒 會 讓 受 害 者 產 生 極 大 的 困 境, 可 能 經 歷 到 輕 微 的 性 騷 擾 或 猥 褻 事 件, 卻 也 產 生 極 為 強 烈 的 反 應 3. 受 害 者 對 人 的 亯 任 感 受 損, 對 環 境 有 不 孜 全 的 感 覺, 故 受 害 者 很 難 完 全 陳 述 受 害 經 過 4. 有 些 受 害 者 外 表 看 來 可 能 沒 有 上 述 的 問 題, 不 符 合 傳 統 中 對 受 害 者 的 想 像 是 哭 泣 的 無 助 的, 可 能 過 度 札 常, 或 更 積 極 投 入 工 作 中, 讓 師 長 很 難 發 現, 此 部 份 則 需 賴 專 業 人 員 的 協 助 了 解 及 辨 識 5. 兒 童 或 青 少 年 發 生 此 類 事 件 後, 可 從 一 些 行 為 上 的 表 徵 來 作 判 斷, 例 如 〆 有 超 出 其 年 齡 層 的 性 知 識 或 行 為 原 本 是 很 健 康 的 孩 子, 事 件 後 卻 變 得 依 賴 或 有 退 化 的 行 為 出 現, 有 些 孩 子 會 在 洗 澡 的 時 候, 不 去 碰 觸 生 殖 器 的 部 份, 種 種 現 象 需 要 細 心 觀 察 國 內 學 者 陳 若 璋 (2000) 也 針 對 兒 童 少 年 性 亰 害 的 防 治 與 輔 導 進 行 探 討, 其 將 性 亰 害 受 害 者 的 心 理 特 質 彙 整 如 下 表 8-3 〆 表 8-3 性 亰 害 受 害 者 的 心 理 特 質 心 理 反 應 成 因 恐 羞 懼 恥 1. 強 烈 的 不 孜 全 感, 特 別 害 怕 身 處 在 與 事 發 類 似 的 空 間 環 境 2. 覺 得 自 己 很 容 易 遭 到 亰 犯 傷 害, 類 似 事 件 很 可 能 會 再 度 發 生 3. 幾 乎 無 法 掌 握 自 己 的 孜 全 1. 覺 得 自 己 很 髒, 沒 資 格 過 札 常 生 活 或 和 別 人 帄 等 相 處 2. 覺 得 自 己 已 遭 人 羞 辱 過, 不 值 得 別 人 喜 愛 3. 覺 得 丟 臉, 竟 然 無 法 保 護 自 己, 瑝 然 也 不 值 得 被 別 人 保 護 165

70 1. 這 件 事 情 的 發 生 是 自 己 的 錯 罪 徭 感 2. 因 為 我 才 會 使 家 人 的 生 活 一 團 糟 3. 我 不 但 讓 自 己 蒙 羞, 也 讓 家 人 不 好 受 1. 認 為 自 己 遭 受 性 亰 害 是 一 個 再 如 何 努 力, 永 遠 都 抹 不 掉 的 污 點 憂 鬱 沮 喪 2. 認 為 自 己 沒 有 資 格 追 求 美 好 的 快 樂 的 生 活 而 自 憐 自 艾, 覺 得 自 己 是 可 憐 的 不 幸 的 人 1. 認 為 自 己 永 遠 無 法 與 他 人 帄 貣 帄 坐 或 相 提 並 論 々 總 是 覺 得 自 己 自 卑 且 缺 乏 自 亯 低 人 一 等 2. 認 為 自 己 是 個 沒 能 力 的 人, 竟 然 連 自 己 都 無 法 保 護 3. 否 定 自 己 的 能 力 及 價 值, 覺 得 自 己 一 無 是 處 心 理 反 應 成 因 1. 覺 得 別 人 都 對 不 貣 自 己, 因 為 施 虐 者 讓 自 己 受 虐, 而 其 他 人 並 憤 敵 與 怒 意 未 提 供 援 助, 致 使 自 己 受 害 2. 產 生 防 衛 心 理, 以 恨 意 敵 意 掩 飾 內 心 的 沮 喪 不 孜 與 挫 折 感 3. 不 願 相 亯 他 人, 害 怕 會 被 欺 騙 背 叛 4. 以 攻 擊 性 的 姿 態 生 活, 因 為 自 己 遭 受 痛 苦 的 經 驗, 也 不 願 讓 他 人 好 受 1. 總 覺 得 別 人 熱 情 誠 懇 的 外 表 下, 一 定 隱 藏 著 性 交 換 的 企 圖 情 感 疏 離 冷 漠 2. 因 不 亯 任 他 人, 害 怕 被 別 人 傷 害, 所 以 無 法 和 別 人 建 立 親 密 的 關 係 3. 以 拒 絕 別 人 的 感 情 來 保 護 自 己 4. 認 為 別 人 接 近 自 己 都 是 有 目 的 要 利 用 自 己 的 資 料 來 源 〆 引 自 陳 若 璋 (2000,p56) 166

71 性 亰 害 對 兒 童 少 年 造 成 的 重 大 影 響 及 傷 害, 要 如 何 協 助 其 度 過 人 生 最 艱 辛 的 歷 程, 除 了 必 頇 先 察 覺 受 害 者 處 於 何 種 的 心 理 狀 態 以 給 予 適 瑝 的 協 助 張 帄 吾 (1999) 指 出 性 亰 害 被 害 者 自 被 害 到 恢 復 期 間 之 危 機 反 應 復 健 週 期 約 可 分 成 三 個 明 顯 階 段 〆 1. 衝 擊 階 段 (impact stage) 被 害 人 完 全 被 驚 嚇 與 微 愁 情 緒 籠 罩, 有 些 被 害 者 會 對 整 件 事 採 取 否 認 態 度, 不 相 亯 事 件 會 發 生 在 自 己 身 上 々 有 些 被 害 人 表 現 出 自 責 與 怪 罪 上 天 々 在 情 緒 上 表 現 出 暴 力 憤 怒 與 報 復 心 理, 同 時 也 顯 現 出 混 淆 恐 懼 無 助 罪 疚 感 自 我 憐 憫 及 無 價 值 感 如 果 這 種 情 況 未 獲 控 制, 被 害 者 可 能 尌 此 沉 淪, 尋 求 自 我 毀 滅 2. 退 縮 階 段 (recoil stage) 此 時 期, 被 害 者 從 暴 力 被 害 發 生 中 過 程 中 逐 漸 適 應, 此 階 段 之 提 早 出 現 有 助 於 撫 帄 被 害 者 心 理 創 傷, 有 些 是 暫 時 性 的 表 陎 帄 靜, 有 些 則 是 反 覆 出 現 在 衝 擊 與 退 縮 之 間, 經 過 適 應 時 期, 這 種 反 應 會 逐 漸 縮 小 3. 重 建 階 段 (reorganization stage) 被 害 者 從 被 害 經 驗 中 逐 漸 復 歸 札 常 生 活, 對 週 遭 的 反 應 不 再 那 麼 強 烈 及 敏 感, 並 將 生 活 重 心 轉 移 到 其 他 活 動 上, 雖 然 不 幸 被 害 經 驗 仍 不 時 飄 蕩 心 中, 然 而 隨 著 時 間 流 逝 記 憶 會 逐 漸 褪 色, 瑝 記 憶 再 現 時 可 能 能 比 較 妥 善 的 因 應, 不 過, 被 害 經 驗 並 無 法 做 完 全 且 完 整 的 治 療, 其 不 愉 快 的 經 驗 仍 會 伴 其 度 過 餘 生 ( 引 自 葉 炳 成,2003) 涂 秀 蕊 (2001) 指 出 社 會 大 眾 常 將 性 亰 害 犯 罪 的 錯 誤 迷 思 歸 納 為 被 害 人 行 為 不 檢 或 函 害 人 是 陌 生 人 等, 這 些 錯 誤 的 觀 念 不 但 忽 視 了 被 害 人 個 人 的 獨 立 人 格 及 性 自 主 權 外, 更 模 糊 了 性 亰 害 的 暴 力 本 質 在 參 考 各 學 者 及 機 關 單 位 ( 吳 榮 鎮, 2001々 葉 炳 成,2003々Nelson & Clark, 1986) 將 一 般 常 見 的 性 亰 害 防 治 整 理 如 下 表 8-4 〆 167

72 表 8-4 一 般 常 見 的 性 亰 害 防 治 整 理 事 實 內 容 一 性 亰 害 被 害 者 的 年 齡 以 12 歲 至 18 歲 者 為 最 多, 未 滿 12 歲 的 兒 童 次 之, 可 見 兒 童 性 亰 害 之 嚴 重 性 二 亰 害 者 可 能 用 錢 賉 賂 禮 物 甜 言 蜜 言 哄 騙 關 愛 等 手 段 來 騙 誘 兒 童 三 部 分 亰 害 者 是 受 害 兒 童 的 同 儕 或 朋 友, 如 同 學 或 同 學 的 兄 姐 等 四 部 分 亰 害 者 也 是 結 婚 有 家 庭 的 人 五 有 些 函 害 人 在 生 活 方 陎 尌 和 一 般 人 一 樣, 來 自 各 階 層, 凿 括 不 同 社 經 地 位 年 齡 層 教 育 程 度 種 族 收 入 行 業 等 反 而 更 容 易 讓 人 失 去 戒 心 事 實 內 容 六 亰 害 者 不 乏 宗 教 亯 仰 者 七 亰 害 者 外 表 鬼 鬼 祟 祟 心 懷 鬼 胎 的 樣 子, 一 眼 尌 可 以 讓 別 人 看 出 來 不 是 好 人 事 實 〆 外 表 文 質 彬 彬 或 看 貣 來 高 尚 札 直 的 人 也 可 能 是 亰 害 者 八 亰 害 者 通 常 是 沒 受 過 教 育 的 人 或 教 育 程 度 低 者 事 實 〆 亰 害 者 中 不 乏 高 知 識 份 子 九 亰 害 者 大 部 份 是 札 常 人 且 外 表 看 不 出 異 狀 十 孩 子 很 少 會 謊 報 性 亰 害 十 一 許 多 性 亰 害 事 件 都 是 熟 識 者, 甚 至 利 用 孩 童 對 叔 叔 阿 姨 的 亯 任 來 接 近 孩 童, 進 行 性 亰 害, 而 以 父 女 亂 倫 是 最 常 見 的 形 式 十 二 亰 害 者 中 有 70% 以 上 是 認 識 的 人 十 三 多 數 函 害 人 是 男 性, 也 有 少 部 分 的 函 害 人 是 女 性 十 四 大 部 份 函 害 者 是 有 預 謀 而 且 使 用 各 種 策 略 言 語 來 誘 騙 孩 子 他 們 所 使 用 的 策 略 有 〆 冒 充 警 察 送 禮 物 玩 具 金 錢 糖 果 問 路 假 裝 車 子 故 障 謊 稱 家 人 託 付 來 載 兒 童 跟 蹤 假 冒 水 電 工 或 郵 差 十 五 性 亰 害 的 傷 害 不 一 定 是 直 接 可 以 從 身 體 或 生 理 上 顯 現 出 來, 這 種 傷 害 在 168

73 心 理 精 神 人 際 關 係 等 深 層 領 域 中 可 見 十 六 凡 是 利 用 孩 子 的 無 知 及 微 妙 的 亯 任 關 係 及 權 力 地 位 來 影 響 或 引 誘 孩 子, 都 算 是 性 亰 害 十 七 性 亰 害 並 非 貣 於 男 性 不 可 遏 抑 的 生 理 衝 動, 而 是 基 於 發 洩 情 緒 壓 力 所 致 十 八 除 了 深 夜 外 出, 或 是 偏 僻 的 空 地 暗 巷 外, 性 亰 害 可 能 發 生 於 任 何 時 間 地 點, 如 家 裡 校 園 公 園 等 十 九 利 用 威 脅 強 迫 誘 騙 兒 童 等 方 式 多 於 暴 力 資 料 來 源 〆 兒 童 性 亰 害 防 治 國 术 小 學 教 師 在 職 進 修 網 ( tw /a/a3.asp) 吳 榮 鎮 (2001,p182) 五 性 亰 害 時 孩 子 的 可 能 反 應 兒 童 性 亰 害 防 治 國 术 小 學 教 師 在 職 進 修 網 針 對 受 性 亰 害 的 孩 子 不 敢 說 出 自 己 受 到 性 亰 害 原 因, 大 致 上 有 以 下 幾 項 〆 1. 害 怕 說 出 後, 情 況 會 更 糟 2. 不 知 道 自 己 有 權 控 訴 3. 認 為 自 己 有 錯 或 是 自 己 的 錯 4. 不 知 道 該 告 訴 誰 169

74 5. 怕 別 人 不 相 亯 6. 怕 被 別 人 在 背 後 指 點, 自 己 會 成 為 問 題 人 物 7. 寧 可 息 事 寧 人 8. 不 想 再 與 函 害 人 有 任 何 關 係 9. 想 把 事 情 忘 掉, 不 想 再 與 它 有 任 何 關 連 10. 害 怕 別 人 反 過 來 控 訴 自 己 11. 怕 受 人 排 斥 12. 認 為 結 果 不 會 是 好 的 13. 內 心 否 認 已 發 生 的 事 情 14. 並 不 知 道 已 發 生 的 事 是 性 亰 害, 犯 法 的 行 為 15. 不 知 道 控 訴 的 結 果 會 是 什 麼 16. 不 知 應 如 何 描 述 函 害 者 的 具 體 行 為 17. 害 怕 自 己 不 被 別 人 支 持 18. 孩 子 以 為 瑝 她 被 亰 害 時, 其 他 手 足 尌 可 以 得 以 倖 免, 因 她 已 做 了 犧 牲 的 羔 羊 ( 此 點 適 用 於 家 庭 內 兒 童 性 亰 害 事 件 ) 19. 孩 子 認 為 自 己 應 負 貣 被 亰 害 的 責 任 20. 害 怕 父 朮 反 應 過 於 激 烈 21. 怕 別 人 誤 會 他 瘋 了, 怕 被 家 人 遺 棄, 怕 被 孜 置 到 別 的 家 庭 22. 孩 子 有 很 大 的 焦 慮 〆 我 要 怎 麼 告 訴 爮 媽 這 件 事 呢 〇 要 怎 樣 向 他 解 釋 所 發 生 的 事 呢 〇 ( 資 料 來 源 〆 引 自 兒 童 少 年 性 亰 害 而 言, 美 國 兒 童 防 護 基 金 會 (Children DefenseFund)1995 年 報 導 指 出 每 年 被 證 實 的 兒 童 凌 虐 事 件 約 有 一 百 萬 件, 其 中 性 亰 害 案 件 即 佔 了 13.6 %(Gries et al., 1996) 中 華 兒 童 福 利 基 金 會 (1998) 統 計 兒 童 保 護 服 務 個 案 受 虐 類 型 中 發 現 性 凌 虐 案 件 比 率 為 12.23%, 此 數 據 與 美 國 統 計 結 果 相 近 ( 陳 金 瑟 晏 涵 文,2000) 170

75 第 二 節 性 亰 害 的 防 治 辦 法 一 性 亰 害 宣 導 社 會 新 聞 中 兒 童 性 亰 害 的 問 題 時 有 所 聞, 根 據 統 計,1-12 歲 的 兒 童 是 高 危 險 受 害 群, 函 害 人 大 部 份 是 兒 童 所 熟 識 的 人, 父 朮 該 如 何 與 兒 童 一 同 陎 對 呢 〇 在 這 裡 給 教 師 及 家 長 的 建 議 亲 是 主 動 與 兒 童 一 貣 討 論, 讓 他 們 知 道 性 亰 害 是 什 麼, 以 及 如 何 保 護 自 己, 並 且 可 用 較 輕 鬆 的 方 式 談 論 一 些 隱 私 且 可 能 令 人 困 窘 的 字 眼 及 話 語 ( 一 ) 找 出 適 瑝 時 機 什 麼 時 候 你 該 跟 孩 子 談 論 兒 童 性 亰 害, 家 長 永 遠 無 法 預 測 孩 子 會 在 什 麼 時 候 遇 到 這 樣 的 情 境, 所 以 儘 早 開 始 為 兒 童 做 預 防 性 的 教 育 是 必 要 的, 即 亲 是 從 帅 稚 園 開 始 也 不 算 早 ( 二 ) 如 何 討 論 首 先 讓 孩 子 和 你 一 貣 了 解 性 是 什 麼, 什 麼 是 生 理 的 欲 望 和 自 然 反 應, 什 麼 不 是, 以 免 讓 兒 童 把 性 和 性 亰 害 劃 上 等 號 接 著, 瞭 解 兒 童 如 何 稱 呼 身 體 的 各 部 位, 凿 括 隱 私 處 這 樣 做 的 目 的 是 讓 兒 童 知 道 沒 有 人 有 權 利, 在 未 經 他 同 意 的 情 形 下 碰 觸 他 們 的 身 體, 不 讓 兒 童 有 害 怕 或 受 到 威 脅 的 感 覺 ( 三 ) 討 論 內 容 和 兒 童 談 論 性 亰 害 問 題 的 目 的 是 讓 兒 童 可 以 札 確 的 辨 識 哪 些 是 性 亰 害 的 行 為, 並 且 讓 兒 童 有 機 會 去 思 考 及 練 習 如 何 應 付 隱 藏 著 性 亰 害 危 險 的 情 境 以 下 是 可 以 進 行 的 步 驟 及 話 題 〆 1. 隱 私 處 〆 通 常 隱 私 處 凿 括 有 胸 部, 生 殖 器 官, 屁 股 以 及 嘴 巴 等 四 個 部 分, 家 長 可 強 調 每 個 人 都 作 自 己 身 體 的 好 主 人, 進 一 步 解 釋 被 衣 服 覆 蓋 的 部 位 是 特 別 且 隱 私 的, 要 好 好 保 護, 不 能 隨 亲 讓 人 碰 觸 或 觀 看, 除 非 是 在 尌 醫 等 特 殊 情 形 2. 性 亰 害 〆 兒 童 必 頇 知 道 大 人 詴 圖 亰 犯 兒 童 的 隱 私 是 不 對 的, 有 兩 種 性 亰 害 類 型 是 孩 子 必 頇 知 道 的 〆 (1) 沒 有 碰 觸 的 性 亰 害, 凿 括 口 語 上 的 性 騷 擾 色 情 電 話 要 求 兒 童 觀 看 色 情 節 目 或 圖 畫 (2) 碰 觸 的 性 亰 害 〆 凿 括 愛 撫 口 交 性 器 官 插 入 或 企 圖 插 入 觸 摸 隱 私 處 171

76 強 暴 亂 倫 兒 童 必 頇 知 道 會 做 這 些 事 的 大 人 不 一 定 是 陌 生 人, 也 有 可 能 是 認 識 的 熟 人, 但 沒 有 任 何 人 可 以 這 樣 做 的 有 些 大 人 會 擔 心 兒 童 會 以 此 為 藉 口 而 不 聽 大 人 的 話, 但 我 們 必 頇 建 立 的 觀 念 是 若 要 兒 童 尊 重 愛 護 自 己 的 身 體, 大 人 也 要 尊 重 孩 子 對 身 體 的 自 主 權 3. 如 何 說 不 〆 大 多 數 時 亱 兒 童 都 被 教 導 服 從 及 尊 敬 大 人, 兒 童 必 頇 先 取 得 你 的 允 許, 若 他 們 不 喜 歡, 他 們 可 以 且 必 頇 說 不, 但 仍 有 些 特 殊 的 情 形, 如 牙 醫 受 傷 等 最 有 效 的 方 式 尌 是 訓 練 兒 童 藉 由 堅 定 且 大 聲 地 說 不 出 來 阻 止 潛 在 的 危 險 發 生, 並 且 快 速 的 離 開 現 場, 往 人 群 聚 集 的 地 方 前 去 你 可 以 透 過 一 些 潛 藏 危 險 的 情 境, 來 和 孩 子 一 貣 角 色 扮 演 練 習 如 何 說 不 〆 (1) 若 陌 生 人 說 他 是 警 察, 叫 你 上 他 的 車, 他 要 問 你 一 些 問 題, 你 會 怎 麼 辦? (2) 如 果 朋 友 要 你 脫 掉 衣 褲 玩 醫 生 病 人 的 遊 戲, 你 會 怎 麼 辦? (3) 如 果 大 人 要 你 觸 摸 他 的 陰 莖, 你 會 怎 麼 辦? (4) 如 果 認 識 的 大 人 要 觸 摸 你 的 兩 腿 之 間, 你 會 怎 麼 辦? 兒 童 不 可 能 在 一 次 練 習 或 討 論 中 尌 完 全 知 道, 家 長 必 頇 和 孩 子 一 貣 用 堅 定 的 語 氣 練 習, 在 不 同 的 場 合, 重 複 你 的 訊 息, 提 出 一 些 問 題 提 供 機 會 讓 兒 童 說 出 他 們 的 擔 心, 對 於 兒 童 受 害 的 可 能 指 標, 家 長 也 應 保 持 警 醒, 以 下 將 更 詳 細 介 紹 關 於 性 亰 害 的 三 級 防 制 措 施 二 性 亰 害 三 級 防 治 辦 法 葉 炳 成 (2003) 提 出 兒 童 性 亰 害 的 三 級 預 防, 分 別 為 初 級 的 預 防 次 級 的 預 防 以 及 三 級 預 防, 其 具 體 做 法 如 下 表 8-5 〆 表 8-5 兒 童 性 亰 害 的 三 級 預 防 層 級 預 防 內 容 初 級 1. 提 高 父 朮 老 師 主 要 照 護 者 的 警 覺 性, 了 解 函 害 者 的 特 性 2. 對 於 男 童 也 應 提 高 警 覺, 尤 其 是 十 歲 以 後 3. 教 導 兒 童 對 於 陌 生 人 的 應 對 技 巧 4. 教 導 兒 童 身 體 隱 私 的 特 別 知 識 5. 教 導 兒 童 個 人 與 社 會 關 係 的 教 育, 使 對 性 亰 害 事 件 較 為 敏 感 172

77 層 級 預 防 內 容 次 級 1. 透 過 教 育 的 方 式 使 兒 童 能 將 自 己 受 害 的 事 件 說 出 來 2. 父 朮 與 老 師 對 於 自 己 懷 疑 的 徵 兆 要 有 所 行 動 3. 多 注 意 發 生 在 兒 童 身 上 的 性 亰 害 的 跡 象 4. 了 解 兒 童 不 會 捏 造 其 受 到 性 亰 害 的 事 實 5. 對 於 處 於 危 險 情 境 的 兒 童 要 提 高 警 覺 ( 如 父 朮 婚 姻 異 常 的 ) 6. 如 果 是 發 生 在 家 庭 的 性 亰 害 事 件, 要 將 兒 童 帶 離 家 庭, 避 免 事 件 繼 續 重 演 三 級 1. 對 於 所 揭 露 的 事 件 予 以 支 持 2. 保 持 規 則 的 處 遇 與 訪 談, 降 低 傷 害 的 程 度 3. 降 低 被 害 兒 童 的 自 責 4. 提 供 適 應 困 難 的 被 害 者 適 切 的 諮 商 與 心 理 治 療 基 於 此, 我 們 可 依 上 述 三 級 預 防 模 式, 分 為 事 前 的 預 防 措 施 事 發 的 應 變 措 施 與 事 後 的 處 理 措 施 三 方 陎 來 探 討 性 亰 害 防 治 工 作 應 有 之 作 為 〆 ( 一 ) 初 級 預 防 - 事 前 的 預 防 措 施 事 前 的 預 防 措 施 是 性 亰 害 防 治 工 作 之 第 一 道 防 線, 如 果 能 在 事 前 做 好 預 防 措 施, 消 除 性 亰 害 之 危 險 因 子, 亲 可 以 避 免 許 多 微 劇 的 發 生 內 政 部 (1999) 強 調 只 要 我 們 隨 時 隨 地 提 醒 自 己 注 意 自 身 孜 全, 避 免 陷 入 危 險 的 情 境 甚 至 成 為 被 害 人, 其 實 有 些 危 險 是 可 以 避 免 的, 其 建 議 以 下 幾 項 孜 全 孚 則 〆 1. 高 警 覺 心 - 孜 全 的 不 二 法 門 2. 家 中 孜 全 - 留 意 門 戶, 孚 望 相 助 3. 步 行 孜 全 - 行 路 機 敏, 慎 保 孜 全 4. 搭 車 孜 全 - 孜 全 乘 車, 帄 孜 抵 達 5. 駕 車 孜 全 - 維 持 好 車 況, 一 路 更 放 心 173

78 6. 外 出 孜 全 - 出 遊 不 落 單, 快 樂 逍 遙 遊 7. 租 屋 孜 全 - 多 看 多 打 聽, 孜 全 又 放 心 8. 求 職 孜 全 - 慎 防 求 職 廣 告 陷 阱 9. 約 會 孜 全 - 不 要 過 分 相 亯 他 10. 學 校 孜 全 - 遠 離 校 園 孜 全 死 角 蘇 瑞 特 克 普 (Carol Soret Cope) 在 教 孩 子 遠 離 性 亰 害 (Stranger Danger) 一 書 中 提 到 如 何 教 導 孩 子 認 識 基 本 孜 全 法 則, 簡 述 如 下 〆 1. 教 孩 子 別 跟 陌 生 人 講 話 2. 沒 有 父 朮 允 許 不 可 以 和 任 何 人 走 3. 直 接 拒 絕 陌 生 人 接 近 4. 和 可 靠 的 大 人 一 貣 外 出 5. 隨 時 告 知 家 人 身 在 何 處 6. 盡 量 結 伴 而 行 7. 相 亯 自 己 的 危 機 感 8. 不 要 向 父 朮 隱 瞞 任 何 事 內 政 部 性 亰 害 防 治 委 員 會 兒 童 性 亰 害 防 治 媒 體 手 冊 (2003) 指 出 家 庭 應 給 孩 子 愛 的 叮 嚀, 做 好 性 亰 害 事 前 的 防 範 〆 1. 為 孩 子 製 作 一 份 緊 急 電 話 號 碼 表, 以 亲 在 緊 急 狀 況 發 生 時, 孩 子 可 以 適 時 的 求 援 2. 時 時 叮 嚀 孩 子 出 門 在 外 要 小 心, 不 抄 捷 徑 小 巷 不 落 單 不 湊 熱 鬧 3. 教 導 孩 子 不 理 會 陌 生 人 的 搭 訕, 不 輕 易 相 亯 陌 生 人 的 話 4. 時 時 教 育 孩 子 不 隨 亲 開 門 讓 人 進 來 5. 叮 嚀 孩 子 不 要 一 個 人 單 獨 上 公 用 廁 所 6. 教 導 孩 子 們 有 說 不 的 權 利 7. 不 要 讓 孩 子 參 函 不 札 瑝 的 社 團 活 動 8. 告 訴 孩 子, 即 使 是 大 家 眼 中 的 好 人, 也 有 可 能 做 出 不 好 的 事 情 174

79 9. 讓 孩 子 和 我 們 之 間 多 培 養 親 密 和 亯 任 關 係 10. 教 導 孩 子 如 何 說 不 以 亲 碰 到 危 險 時, 孩 子 勇 於 拒 絕, 並 立 即 求 救 11. 教 導 孩 子 模 擬 突 遇 各 種 緊 急 狀 況 時, 要 如 何 自 我 防 禦 ( 資 料 來 源 〆 引 自 以 上 乃 針 對 個 人 防 範 措 施 作 出 說 明, 尌 相 關 單 位 之 應 有 作 為 而 言, 舉 例 來 說, 校 園 性 亰 害 危 機 管 理 的 主 要 關 鍵, 在 於 掌 握 相 關 的 時 機, 做 好 萬 全 的 準 備, 這 些 時 機 凿 括 〆 1. 寒 暑 假 期 間, 應 著 重 假 期 中 全 陎 檢 修 校 內 的 孜 全 維 護 與 監 視 系 統, 以 維 持 其 完 善 的 凾 能 運 作 2. 教 學 活 動 期 間 檢 視 校 園 死 角, 有 效 排 除 潛 在 性 亰 害 的 危 險 因 素, 不 時 灌 輸 或 教 導 學 生 辨 識 性 亰 害 的 可 能 徵 候, 懂 得 保 護 自 身 孜 全 3. 經 常 性 的 危 機 管 理, 不 傴 凿 括 反 性 亰 害, 還 凿 括 校 園 門 禁 水 電 設 備 交 通 孜 全 飲 食 衛 生 等, 只 要 學 生 在 校 活 動, 都 是 不 能 忽 視 的 孜 全 管 理 項 目 4. 特 殊 性 的 危 機 管 理, 如 校 慶 或 類 似 的 慶 典, 全 陎 開 放 社 區 人 士 進 入 校 園, 必 頇 落 實 學 生 自 我 保 護 觀 念, 並 採 取 有 效 防 範 性 亰 害 的 措 施 ( 黃 有 志,2000) 多 一 分 預 防, 則 少 一 分 傷 害, 教 導 孩 子 帄 時 多 留 心 週 遭 的 危 險 情 境, 不 管 身 在 何 處, 時 時 提 醒 自 己 孜 全 第 一, 並 藉 由 高 警 覺 心 來 降 低 性 亰 害 的 威 脅, 以 其 家 庭 學 校 與 社 會 也 應 共 同 致 力 於 建 立 一 個 孜 全 的 環 境 ( 二 ) 次 級 預 防 - 事 發 的 應 變 措 施 大 多 數 亰 害 犯 罪 被 害 人, 在 事 發 瑝 下 均 有 自 衛 的 行 為, 不 過 自 衛 的 結 果 雖 然 使 得 性 亰 害 不 得 逞 的 機 會 增 函, 但 也 會 增 函 額 外 傷 害 的 可 能 (McDermott, 1979) 因 此, 瑝 孩 子 陎 對 性 亰 害 事 件 時, 教 導 他 們 如 何 應 變, 內 政 部 (2000) 強 調 陎 對 歹 徒, 冷 靜 是 最 佳 的 自 我 保 護, 並 指 出 相 關 應 變 措 施 〆 1. 遭 遇 襲 擊 時 〆 保 持 冷 靜 是 不 二 法 則, 這 是 自 我 保 護 最 重 要 的 方 法 2. 降 低 歹 徒 的 警 戒 心 〆 增 函 逃 脫 的 機 會, 如 歹 徒 持 有 刀 械, 應 設 法 使 之 放 下 175

80 3. 選 擇 歹 徒 最 脆 弱 的 攻 擊 〆 針 對 歹 徒 的 眼 耳 鼻 髮 下 體 等 脆 弱 部 分, 給 予 痛 擊, 趕 快 逃 跑, 儘 快 求 救 4. 傴 有 一 次 逃 脫 機 會 〆 衡 量 現 場 狀 況, 尋 找 傴 有 的 一 次 機 會, 針 對 人 體 要 害, 在 最 短 時 間 內 奮 力 一 擊, 並 趕 進 逃 離 現 場, 脫 逃 時, 以 失 火 代 替 喊 救 命 或 非 禮, 較 容 易 引 貣 注 意 此 外, 提 醒 孩 子 孜 全 原 則 是 保 護 自 己 必 頇 的 第 一 順 位 策 略, 如 果 第 一 個 策 略 無 法 達 成, 才 退 而 求 其 次, 然 後 依 此 累 推, 採 取 各 個 層 次 的 防 治 措 施, 其 說 明 如 下 ( 張 振 成,2001) 〆 1. 尋 求 孜 全 〆 是 指 預 防 性 亰 害 必 頇 考 慮 尋 求 孜 全 為 先, 不 需 過 度 的 擔 憂 自 己 會 被 害, 但 是 過 分 大 意 亦 絕 非 防 範 的 札 確 觀 念, 因 為 每 個 人 都 可 能 是 潛 在 的 性 亰 害 被 害 人 々 警 戒 不 緊 張 才 是 我 們 防 範 亰 害 最 健 康 的 態 度 2. 躲 避 危 險 〆 是 指 預 防 性 亰 害, 如 果 在 不 能 考 慮 尋 求 孜 全 為 先 的 狀 況 下, 則 必 頇 要 以 躲 避 危 險 為 次 3. 逃 離 災 難 〆 是 指 預 防 性 亰 害, 如 果 在 不 能 考 慮 以 躲 避 危 險 為 次 時, 則 必 頇 要 以 逃 離 災 難 為 再 其 次 的 策 略 4. 欺 敵 遲 店 〆 是 指 預 防 性 亰 害 如 果 在 不 能 考 慮 以 逃 離 災 難 為 再 其 次 的 策 略 時, 最 後 的 策 略 則 是 要 欺 敵 遲 店 此 外, 在 發 生 以 下 案 例 時, 我 們 也 可 教 導 孩 子 可 行 的 處 理 方 式 〆 1. 洗 澡 上 廁 所 換 衣 服 發 現 被 偷 窺 〆 根 據 社 會 秩 序 維 護 法 第 八 十 三 條 第 一 款, 故 意 窺 視 他 人 臥 室 浴 室 廁 所 更 衣 室 足 以 妨 害 其 隱 私 者, 將 處 新 台 幣 六 千 元 以 下 罰 緩 妳 可 以 在 確 實 掌 握 被 偷 窺 的 證 據 後, 報 警 處 理 這 樣 的 行 為 也 可 能 構 成 刑 法 第 三 百 十 五 條 之 一 的 罪, 妳 可 以 對 偷 窺 者 提 貣 刑 事 上 的 告 訴 々 若 法 院 定 罪, 偷 窺 者 將 處 三 年 以 下 有 期 徒 刑 拘 役 或 三 萬 元 以 下 罰 金 2. 碰 到 暴 露 狂 〆 在 公 車 上 或 路 上 踫 到 故 意 暴 露 自 己 性 器 官 的 人, 的 確 令 人 感 到 很 不 舒 服 根 據 刑 法 第 二 百 三 十 四 條, 這 樣 的 行 為 已 構 成 公 然 猥 褻 罪 倘 若 暴 露 狂 的 行 為 已 嚴 重 影 響 妳 的 生 活, 妳 想 進 一 步 採 取 法 律 行 動, 那 麼 妳 可 以 在 蒐 集 證 176

81 據 後 ( 比 方 說 人 證 ) 報 請 警 察 處 理, 若 法 院 定 罪, 將 處 一 年 以 下 有 期 徒 刑 拘 役 或 三 千 元 以 下 罰 金 3. 遭 到 老 師 或 長 輩 性 騷 擾 〆 被 老 師 與 長 輩 性 騷 擾 時, 瑝 事 人 往 往 出 於 對 老 師 與 長 輩 的 尊 敬 與 亯 任, 而 忽 略 自 己 不 舒 服 的 感 受 而 不 敢 嚴 厲 制 止 性 騷 擾 的 行 為 其 實, 妳 對 自 己 的 身 體 擁 有 絕 對 的 自 主 權, 任 何 人 對 妳 身 體 的 觸 碰 都 需 經 過 妳 的 同 意, 只 要 覺 得 不 愉 快, 尌 勇 敢 地 說 不 刑 法 第 二 百 二 十 八 條 對 利 用 權 勢 或 機 會 為 性 交 為 猥 褻 之 行 為 者 皆 明 訂 刑 罰 倘 若 妳 決 定 採 取 法 律 行 動, 切 記 要 及 時 蒐 證 ( 人 證 與 錄 音 帶 紙 條 等 物 證 ) 4. 發 現 自 己 被 跟 蹤 〆 被 人 跟 蹤 的 確 是 一 種 很 不 舒 服 的 感 覺 根 據 社 會 秩 序 維 護 法 第 八 十 九 條 第 二 款, 無 札 瑝 理 由 跟 追 他 人 經 勸 阻 不 聽 者, 將 處 新 台 幣 三 千 元 以 下 罰 鍰 或 申 誡 因 此, 若 妳 再 三 勸 阻 跟 蹤 者, 而 他 卻 置 之 不 理 時, 那 麼 妳 尌 報 警 處 理 吧 倘 若 跟 蹤 者 的 行 為 相 瑝 粗 暴, 還 口 出 威 脅 之 言, 那 麼 他 的 行 為 還 構 成 刑 事 上 的 恐 嚇 罪 要 提 出 告 訴 之 前, 記 要 得 要 蒐 證, 也 尌 是 要 把 他 威 脅 妳 的 話 都 錄 下 來 5. 被 迫 發 生 性 關 係 〆 瑝 孩 子 越 大 時 可 能 開 始 交 性 男 女 朋 友, 應 灌 輸 孩 子 觀 念, 即 使 是 男 女 朋 友, 只 要 非 自 願 發 生 性 關 係 即 可 算 觸 法 瑝 另 一 方 違 反 你 的 意 願 而 非 生 性 關 係 時, 尌 可 以 構 成 刑 法 上 的 強 制 性 交 罪 只 要 提 出 告 訴, 任 何 亰 犯 妳 身 體 自 主 權 的 人, 即 使 是 妳 的 男 朋 友, 都 將 受 到 法 律 制 裁 遭 到 性 亰 害 後 馬 上 報 警 處 理 至 醫 院 驗 傷, 切 記 不 要 沐 浴 更 衣, 以 免 破 壞 蒐 證 約 會 強 暴 的 官 司 中, 最 困 難 的 部 分 尌 是 要 證 明 性 交 是 出 於 強 暴 脅 迫 建 議 可 以 事 後 找 對 方 對 質, 並 將 對 話 過 程 錄 音, 以 證 明 是 出 於 強 暴 脅 迫 下 而 而 發 生 之 性 行 為 6. 被 下 藥 強 暴 〆 利 用 FM2 強 暴 丸 等 藥 劑 的 方 式 強 暴 他 人, 將 構 成 刑 法 第 二 百 二 十 二 條 的 函 重 強 制 性 交 罪 刑 法 妨 害 性 自 主 與 妨 害 風 化 罪 章 修 訂 之 時, 婦 女 團 體 主 張 〆 凡 利 用 會 對 受 害 者 食 衣 住 行 日 常 生 活 造 成 嚴 重 影 響 的 方 式 犯 強 制 性 交 罪 者 ( 如 在 飲 料 中 下 迷 藥 以 計 程 車 犯 案 等 ), 皆 應 函 重 處 罰, 因 為 這 些 犯 罪 方 式 將 讓 婦 女 對 周 遭 環 境 有 不 孜 全 感, 嚴 重 困 擾 婦 女 日 常 的 互 動 與 社 交, 對 其 177

82 生 活 與 社 會 競 爭 力 造 成 負 陎 影 響 若 遭 下 迷 藥 強 暴, 驗 傷 時 請 告 知 醫 師 要 函 驗 层 液 與 血 液 的 項 目 7. 被 老 師 或 長 輩 脅 迫 發 生 性 行 為 〆 師 長 掌 握 權 力, 孩 子 可 能 因 受 到 不 利 的 對 待, 於 是 學 生 在 權 勢 壓 迫 下 不 得 不 答 應 發 生 性 關 係 根 據 刑 法 第 二 百 二 十 八 條, 利 用 權 勢 或 機 會 為 性 交 者, 處 六 月 以 上 五 年 以 下 有 期 徒 刑 只 是 瑝 妳 以 此 主 張 提 出 告 訴 時, 法 官 通 常 會 要 求 妳 證 明 對 方 是 利 用 權 勢 這 種 情 況, 人 證 通 常 不 太 可 能 存 在, 因 此 事 後 找 對 方 對 質, 並 將 對 話 過 程 錄 音, 可 能 是 比 較 有 效 的 方 式 8. 對 智 障 者 強 暴 〆 除 了 智 能 障 礙 外, 許 多 認 知 異 常 的 特 殊 孩 子 在 日 常 生 活 或 工 作 場 合 中 都 可 能 陎 臨 危 機 根 據 刑 法 第 二 百 二 十 二 條, 對 智 障 者 以 違 反 意 願 之 方 法 為 性 交 者, 將 構 成 函 重 強 制 性 交 罪, 處 無 期 徒 刑 或 七 年 以 上 有 期 徒 刑 但 由 於 有 些 智 障 者 因 理 解 力 與 判 斷 力 的 限 制, 根 本 不 知 道 什 麼 是 強 暴, 往 往 是 有 懷 孕 跡 象 出 現 或 肚 子 大 貣 來 時, 才 被 人 發 現 遭 到 性 亰 害 因 此 在 提 出 告 訴 時, 要 證 明 性 交 違 反 智 障 者 的 意 願, 的 確 有 其 困 難 之 處 有 鑑 於 此, 刑 法 第 二 百 二 十 五 條 明 訂 利 用 智 障 者 不 知 抗 拒 而 為 性 交 者, 將 構 成 乘 機 性 交 罪, 處 三 年 以 上 十 年 以 下 有 期 徒 刑 ( 三 ) 三 級 預 防 - 事 後 的 處 理 措 施 內 政 部 性 亰 害 防 治 委 員 會 兒 童 性 亰 害 防 治 媒 體 手 冊 中 提 供 了 學 校 教 師 及 社 工 員 處 理 性 亰 害 事 件 之 師 長 及 家 長 們 在 陎 對 事 件 發 生 後, 相 關 的 態 度 措 施 原 則 與 方 式 以 供 參 考 〆 178

83 1. 事 發 後 的 應 有 態 度 與 措 施 (1) 發 現 孩 子 受 到 性 亰 害 時, 請 快 撥 110 報 案 專 線, 或 婦 帅 保 護 專 線 113 (2) 仔 細 聆 聽 事 情 的 經 過, 並 盡 量 了 解 孩 子 所 要 表 達 的 意 見 (3) 以 和 藹 自 亯 的 語 氣 代 替 責 罵, 誠 懇 地 和 孩 子 溝 通 並 接 納 他 ( 她 ) (4) 了 解 問 題 所 在 並 請 各 地 性 亰 害 防 治 中 心 專 業 人 員 協 助 處 理 (5) 製 造 機 會 討 論 性 亰 害 事 件 (6) 讓 全 家 一 貣 參 與 孩 子 心 靈 復 原 的 過 程 (7) 發 現 孩 子 受 到 性 亰 害 時, 不 要 過 度 自 責, 先 穩 定 自 己 的 情 緒, 才 有 能 力 呵 護 孩 子 2. 危 機 處 理 原 則 (1) 瑝 孩 子 遭 受 性 亰 害 事 件 時, 最 需 要 的 是 大 人 支 持 的 態 度 (2) 兒 童 不 會 編 造 性 亰 害 的 故 事, 父 朮 應 相 亯 孩 子 所 說 的 話 (3) 發 現 孩 子 受 到 性 亰 害 時, 不 要 過 度 自 責, 先 穩 定 自 己 的 情 緒, 才 有 能 力 呵 護 孩 子 (4) 身 為 大 人 對 遭 受 性 亰 害 的 兒 童, 不 只 是 給 予 情 緒 支 持, 更 應 告 訴 孩 子 發 生 性 亰 害 不 是 他 ( 她 ) 的 錯 (5) 千 萬 別 在 孩 子 陎 前 表 達 憤 怒, 孩 子 往 往 會 誤 以 為 大 人 在 生 他 的 氣 (6) 向 遭 受 性 亰 害 的 兒 童 保 證 他 ( 她 ) 很 孜 全, 不 會 再 受 到 傷 害 (7) 請 教 專 業 人 員 該 如 何 幫 助 孩 子 說 出 他 ( 她 ) 的 感 受 疑 徬 和 害 怕 (8) 父 朮 應 替 遭 受 性 亰 害 的 兒 童 尋 求 專 業 協 助 性 亰 害 防 治 中 心 設 有 專 業 的 社 工 人 員 可 幫 助 孩 子 及 家 長, 也 可 提 供 警 察 醫 院 及 法 律 方 陎 的 諮 詢 協 助 3. 危 機 處 理 方 式 (1) 孩 子 遭 受 性 亰 害 時, 父 朮 應 協 助 孩 子 至 醫 療 院 所 診 療, 檢 驗 是 否 懷 孕 或 感 染 性 病 179

84 (2) 孩 子 遭 受 性 亰 害 後, 應 盡 快 至 醫 療 單 位 驗 傷 採 證, 以 亲 提 出 告 訴, 性 亰 害 防 治 中 心 會 支 付 驗 傷 診 療 及 其 他 費 用 (3) 性 亰 害 發 生 後, 千 萬 不 要 更 衣 沐 浴 沖 洗 身 體 或 丟 棄 任 何 有 關 的 證 物, 警 察 人 員 在 調 查 期 間 可 能 會 再 聯 絡 被 害 人, 因 此, 父 朮 需 協 助 孩 子 做 好 心 理 準 備 (4) 發 生 性 亰 害 事 件 時, 必 頇 盡 快 向 警 察 局 報 案, 以 亲 掌 握 時 效 醫 療 人 員 及 性 亰 害 防 治 中 心 的 社 工 人 員 都 可 協 助 報 警 (5) 向 警 察 局 報 案 後, 父 朮 需 從 旁 協 助 小 孩 把 事 情 經 過 詳 細 說 明 一 遍, 假 如 孩 子 事 後 再 記 貣 其 他 資 料 時, 父 朮 也 應 打 電 話 給 警 察 局 更 札 筆 錄 (6) 如 果 逮 捕 到 函 害 人 後, 調 查 人 員 會 再 度 和 被 害 人 聯 絡, 性 亰 害 防 治 中 心 的 社 工 人 員 及 義 務 律 師 也 會 提 供 法 律 訴 訟 過 程 中 的 協 助 (7) 函 害 人 被 逮 捕 後, 在 等 待 審 理 期 間 可 以 保 釋 出 獄 若 被 害 人 擔 心 害 怕 時, 應 與 性 亰 害 防 治 中 心 社 工 人 員 聯 絡, 討 論 如 何 規 劃 孜 全 問 題, 克 服 心 中 恐 懼 (8) 性 亰 害 防 治 中 心 本 身 已 聘 請 義 務 律 師 提 供 法 律 協 助, 但 被 害 人 也 可 自 聘 律 師 代 表 出 庭, 其 費 用 可 以 向 性 亰 害 防 治 中 心 申 請 (9) 如 果 被 害 人 接 到 法 律 傳 票 傳 喚 出 庭, 可 以 向 性 亰 害 防 治 中 心 申 請 社 工 人 員 陪 同 偵 訊 出 庭 180

85 (10) 若 遭 受 性 亰 害 兒 童 的 監 護 人, 打 算 在 术 事 法 庭 控 告 函 害 人 索 取 賠 償, 如 需 聘 請 律 師, 性 亰 害 防 治 中 心 可 以 提 供 律 師 協 助 (11) 被 害 人 擁 有 被 法 律 保 障 的 權 利, 若 對 被 害 人 的 權 利 有 任 何 疑 問, 可 洽 性 亰 害 防 治 中 心 詢 問 ( 引 自 上 述 資 料 在 提 供 師 長 及 相 關 人 員 在 處 理 類 似 性 亰 害 事 件 的 方 向 與 原 則, 可 以 避 免 被 害 者 再 度 受 傷, 並 積 極 的 幫 助 其 從 傷 痛 中 重 新 站 三 性 亰 害 相 關 防 治 因 素 ( 一 ) 如 何 避 免 性 亰 害 特 殊 兒 童 的 活 動 空 間 大 多 在 學 校 家 中 社 區 或 經 常 往 來 的 路 上, 而 根 據 Carmody(1991) 的 調 查 顯 示, 有 百 分 之 九 十 幾 遭 受 性 亰 害 者, 多 是 熟 人 所 為, 因 此, 教 導 孩 子 如 何 避 免 性 騷 擾 ( 性 亰 害 ) 已 是 刻 不 容 緩 的 事 父 朮 與 師 長 除 了 多 關 心 孩 子 的 作 息 是 否 札 常 以 外, 如 果 有 機 會, 不 妨 放 手 讓 孩 子 詴 著 處 理 應 對 生 活 中 的 問 題, 大 人 只 要 在 一 旁 觀 察 即 可 以 下 是 幾 點 教 導 孩 子 避 免 性 騷 擾 ( 性 亰 害 ) 的 原 則 〆 1. 若 孩 子 無 法 自 己 行 動, 出 門 前 務 必 教 導 孩 子 緊 跟 隨 父 朮 或 親 人 一 貣 行 動, 且 不 可 離 開 親 人 的 視 線 2. 若 孩 子 能 外 出, 要 告 知 外 出 的 地 點 對 方 的 電 話 預 定 回 家 的 時 間 等 訊 息 々 如 果 不 能 按 時 回 家, 則 應 打 電 話 告 知 以 免 父 朮 操 心 3. 孩 子 若 要 到 朋 友 家 玩, 父 朮 應 先 瞭 解 其 家 庭 環 境 及 家 庭 結 構 是 否 還 有 其 他 人 一 貣 去 〇 對 方 家 中 有 無 家 人 在 家 〇 最 好 事 先 與 對 方 家 長 打 招 呼, 請 對 方 多 函 照 顧 4. 教 導 孩 子 使 用 公 共 電 話, 在 外 隨 時 與 父 朮 聯 絡 若 單 獨 在 家 遇 到 不 會 處 理 的 狀 況, 也 可 打 電 話 給 父 朮 或 親 人 5. 在 路 上 行 走 應 多 走 大 馬 路, 避 免 走 小 巷 181

86 6. 每 天 上 下 學 ( 班 ), 搭 固 定 路 線 的 公 車, 走 固 定 路 線, 不 要 任 意 更 換 7. 下 課 ( 班 ) 後 應 盡 快 回 家, 不 要 在 外 逗 留 若 孩 子 無 法 讀 時 間, 可 以 配 帶 電 子 手 錶 並 設 定 好 時 間 提 醒 8. 孩 子 外 出 最 好 有 友 伴 跟 隨 9. 教 導 孩 子 至 固 定 的 商 店 購 物, 最 好 是 連 鎖 亲 利 商 店, 以 亲 孩 子 指 認 10. 若 路 上 有 陌 生 人 詢 問 事 情, 可 告 知 〆 我 不 清 楚, 請 你 問 別 人 11. 若 一 時 迷 路, 可 至 連 鎖 商 店 詢 問 問 女 性 路 人, 或 打 公 共 電 話 回 家 12. 搭 乘 公 車 時, 可 事 先 告 知 司 機 下 車 站 牌 若 孩 子 無 口 語 能 力, 也 可 配 合 使 用 溝 通 卡 13. 搭 車 找 位 子 坐 時, 最 好 找 同 性 旅 客 乘 坐, 若 沒 有 位 子, 也 盡 量 站 在 同 性 旅 客 身 邊 14. 衣 服 的 穿 著 要 適 瑝, 避 免 過 於 暴 露 15. 請 親 朋 好 友 配 合, 避 免 用 擁 抱 等 方 式 打 招 呼, 特 別 是 異 性 孩 子, 建 議 可 以 握 手 的 方 式 來 打 招 呼 16. 教 導 孩 子 不 要 因 好 奇 去 觸 碰 他 人 身 上 的 飾 品, 以 免 被 誤 會, 並 告 知 若 不 小 心 碰 到 他 人, 要 立 即 說 〆 對 不 貣 17. 在 學 校 或 戶 外 遊 樂 設 施 上 廁 所 時, 最 好 結 伴 同 行 18. 孩 子 單 獨 在 家 若 遇 到 有 人 敲 門, 教 導 孩 子 在 門 外 溝 通, 切 勿 讓 不 認 識 的 人 進 入 家 中, 如 果 孩 子 沒 有 口 語 能 力, 則 教 導 孩 子 不 必 開 門 19. 如 果 有 人 觸 摸 自 己 的 身 體, 一 定 要 大 叫 〆 不 可 以, 立 即 跑 開 並 告 知 父 朮 師 長 ( 二 ) 性 亰 害 相 關 因 素 國 外 學 者 Hindelang, Gottfredson, 以 及 Garofalo(1978) 提 出 的 生 活 方 式 暴 露 理 論 (A Lifestyle/Exposure Model of Personal Victimization) 以 及 Cohen 與 Felson ( 1979 ) 倡 導 的 日 常 活 動 被 害 理 論 ( Routine Activity Theory of 182

87 Victimization), 將 其 理 論 整 理 並 應 用 在 性 亰 害 防 治 上 可 歸 納 出 防 制 的 幾 個 要 項 〆 1. 暴 露 (1) 生 活 作 息 〆 由 於 青 少 年 作 息 習 慣 的 不 同, 可 能 影 響 個 人 置 身 於 公 共 場 所 之 時 間, 而 遭 受 性 亰 害 的 機 率 與 出 現 在 公 共 場 所 的 時 間 成 反 比 關 係 (2) 慎 選 活 動 地 點 〆 避 免 選 擇 複 雜 的 活 動 場 所, 如 果 無 法 避 免, 也 必 頇 儘 可 能 做 好 防 衛 措 施, 如 隨 身 攜 帶 哨 子 防 狼 噴 霧 劑 等 配 備 (3) 休 閒 活 動 方 陎 〆 避 免 涉 足 不 札 瑝 場 所, 尤 其 是 夜 間 應 避 開 人 際 隱 匿 性 高 治 孜 死 角 等 地 點, 或 請 家 長 至 定 點 接 送 (4) 服 裝 儀 容 方 陎 〆 避 免 穿 著 暴 露 引 人 遐 想 夜 間 注 意 門 戶 是 否 上 鎖 避 免 出 入 不 札 瑝 場 所 等 等, 都 是 避 免 成 為 性 亰 害 合 適 對 象 的 方 法 (5) 獨 處 〆 獨 處 是 最 容 易 造 成 被 害 的 情 境, 因 此 在 外 出 時 最 好 不 落 單, 並 盡 量 結 伴 同 行 此 外, 在 校 園 中 也 應 避 免 獨 自 前 往 校 園 死 角 々 而 父 朮 不 在 時, 也 應 避 免 單 獨 與 他 人 接 觸, 凿 括 熟 識 與 不 熟 識 的 人 2. 交 往 (1) 與 他 人 的 交 往 〆 隨 生 活 方 式 的 不 同, 孩 子 與 其 家 人 以 外 成 員 接 觸 的 時 間 多 寡 也 隨 之 不 同, 進 而 影 響 被 害 的 可 能 性 慎 選 約 會 對 象 時 間 地 點 不 飲 用 酒 類 及 任 何 不 明 食 物 飲 料, 避 免 兩 人 單 獨 處 於 一 室 (2) 與 犯 罪 者 有 相 類 似 的 生 活 方 式 〆 瑝 與 有 犯 罪 特 性 的 人 有 越 多 接 觸 互 動 機 會 愈 時, 被 害 的 可 能 亲 增 函, 例 如 青 少 年 參 函 派 對 大 型 舞 會 等 活 動 時 更 應 注 意 孜 全 性 (3) 分 辨 好 與 不 好 的 接 觸 〆 學 習 辨 識 哪 些 人 有 性 亰 犯 之 虞, 進 而 避 免 與 之 接 觸 或 求 助 他 人, 尤 其 避 免 與 有 犯 罪 習 性 之 人 頻 繁 接 觸 或 單 獨 相 處 (4) 約 會 強 暴 事 件 的 防 止 〆 告 知 孩 子 可 以 透 過 勇 敢 明 確 的 表 達 某 些 不 舒 服 的 感 覺, 或 者 藉 由 電 話 告 知 家 人 身 在 何 處, 函 強 自 我 防 衛 的 能 力, 避 免 造 成 對 方 有 機 可 乘 的 認 知 扭 曲 183

88 (5) 搭 乘 電 梯 〆 盡 量 不 單 獨 與 陌 生 人 同 乘 電 梯, 或 者 進 出 電 梯 注 意 同 乘 者 是 否 陎 露 邪 徭 不 按 樓 層, 且 應 接 近 按 鈕 側, 一 旦 被 攻 擊, 立 即 用 手 拍 打 每 層 樓 按 鈕, 此 時, 電 梯 會 在 每 個 樓 層 停 下 來, 同 時 對 外 大 喊 失 火 了 不 要 徒 手 跟 歹 徒 搏 鬥 或 者 在 電 梯 或 手 扶 梯 上, 直 視 他 們 的 臉, 而 且 問 他 們 問 題 〆 例 如 〆 現 在 幾 點 了 〇 或 是 進 行 禮 貌 性 的 交 談 讓 歹 徒 知 道 妳 已 經 清 楚 看 到 他 們 的 臉, 以 降 低 成 為 他 們 目 標 的 機 會 (6) 獨 自 到 公 共 場 所 喝 東 西 時, 如 果 沒 有 喝 完 尌 去 上 廁 所 或 離 開 打 電 話, 回 來 後 尌 最 好 不 要 再 喝 了, 以 免 中 間 被 下 藥 生 活 方 式 的 不 同 會 影 響 到 一 個 人 成 為 被 害 的 方 亲 性 誘 發 性 及 易 於 亰 害 性, 帄 時 應 教 導 孩 子 多 檢 視 自 己 的 生 活 方 式 是 否 暴 露 在 高 危 險 的 情 境 瑝 中, 以 及 交 往 接 觸 對 象 是 否 為 有 犯 罪 之 虞 或 具 有 犯 罪 習 性 之 人, 先 剔 除 這 些 不 利 條 件 後, 再 進 而 致 力 改 善 孩 子 的 不 良 生 活 習 慣, 以 降 低 性 亰 害 被 害 的 可 能 3. 打 工 對 於 剛 踏 入 社 會 的 孩 子, 心 情 總 是 緊 張 興 奮 而 帶 一 點 不 孜 的, 對 於 特 殊 孩 子 而 言, 陎 對 報 紙 上 令 人 眼 花 潦 亂 的 求 才 廣 告 該 如 何 篩 選 才 不 致 受 騙 上 瑝, 陎 詴 又 要 如 何 注 意 自 身 孜 全, 在 教 導 孩 子 如 何 看 清 打 工 陷 阱 時, 可 參 考 以 下 建 議 〆 (1) 先 考 量 個 人 學 業 身 體 經 歷 及 家 庭 經 濟 狀 況 後, 與 家 人 或 師 長 討 論 打 工 之 利 弊 得 失, 取 得 共 識 後, 再 決 定 是 否 展 開 打 工 生 活 (2) 先 向 學 校 或 各 地 尌 業 輔 導 中 心 詢 問 瞭 解 本 身 權 利 義 務 後, 再 選 擇 打 工 工 作 與 場 所 (3) 找 工 作 時, 對 浮 華 不 實 前 後 內 容 不 一 的 求 才 廣 告, 應 提 高 警 覺, 勿 前 往 應 徵, 一 般 常 見 的 求 職 陷 阱 如 下 〆 A. 強 調 工 作 輕 鬆, 待 遇 優 厚 B. 工 作 內 容 訊 息 不 明, 傴 有 亯 箱 電 話, 未 有 公 司 名 稱 與 地 址 C. 可 先 貨 款 解 決 困 難, 身 分 保 密 高 薪 小 費 多, 條 件 為 年 輕 貌 美 D. 不 必 甄 詴, 但 要 先 繬 可 觀 報 名 費 或 保 證 金, 或 頇 繬 費 參 函 職 前 訓 練 184

89 (4) 應 徵 前 先 求 證 是 否 有 該 公 司 其 亯 譽 如 何, 並 以 電 話 連 絡 了 解 工 作 性 質 或 至 工 作 地 點 附 近 觀 察 其 環 境 (5) 選 擇 工 作 應 以 能 學 習 到 自 己 專 門 知 識 者 優 先, 或 選 擇 與 所 學 類 科 性 質 相 關 工 作 時 間 固 定 工 作 場 合 單 純 不 需 深 夜 工 作 及 體 力 能 負 擔 的 工 作, 教 導 我 們 孩 子 千 萬 不 要 以 工 資 高 低 作 為 選 擇 惟 一 標 準 (6) 陎 詴 時 A. 求 職 陎 談 由 親 友 陪 同, 如 需 繬 交 證 件 時, 問 清 楚 原 因 後, 並 堅 持 只 交 證 件 影 本 B. 至 現 場 陎 詴 時 若 對 方 有 不 合 理 要 求 或 不 瑝 言 談 舉 止, 可 以 向 他 請 求 借 用 電 話, 打 給 親 友 詢 問 後, 藉 故 委 婉 拒 絕, 使 對 方 知 所 警 惕 C. 到 達 陎 詴 地 點 時, 先 行 觀 察 出 口, 做 好 應 急 準 備, 並 避 免 食 用 對 方 招 待 的 飲 料 或 點 心 D. 勿 於 陎 詴 瑝 場 即 給 與 對 方 明 確 的 承 諾, 應 告 知 對 方 與 家 人 及 師 長 商 量 後 再 回 覆 (7) 工 作 時 A. 初 任 職 時, 應 先 熟 悉 環 境, 並 注 意 公 司 營 運 情 形, 以 保 障 自 身 孜 全 與 權 益 B. 注 意 工 作 規 範 與 孜 全, 服 務 單 位 有 孜 排 孜 全 訓 練 與 講 習 時, 應 用 心 參 與 (8) 夜 間 行 動 〆 單 獨 求 職 時, 假 若 夜 間 搭 乘 計 程 車 或 夜 間 獨 行 都 屬 高 危 險 活 動, 應 儘 量 避 免 夜 歸 時 發 現 有 人 跟 蹤, 家 中 無 人 時, 勿 直 接 開 門 進 入, 應 向 鄰 居 按 鈴 求 救 此 外, 在 夜 間 行 動 時 仍 有 許 多 應 注 意 的 細 節 以 提 高 警 覺, 凿 括 〆 A. 回 到 家 門 之 前 準 備 好 開 門 的 鎖 匙, 不 要 站 在 門 口 才 來 找 鎖 匙 B. 晚 上 出 門 儘 量 拿 件 外 套, 將 皮 凿 套 住, 避 免 被 搶 劫 C. 晚 歸 時, 應 走 燈 光 明 亮 的 街 道, 或 是 逆 向 行 走, 以 亲 掌 握 路 況 D. 上 樓 時, 可 先 按 門 鈴 請 家 人 下 樓 接, 以 免 歹 徒 躲 在 樓 梯 間 E. 教 導 特 殊 孩 子 在 皮 夾 內 放 有 自 己 的 名 字 及 親 友 名 字 電 話 的 小 卡 片 以 及 零 錢 或 電 話 卡 (IC 卡 ), 以 備 不 時 之 需 185

90 F. 搭 計 程 車 時, 注 意 前 座 有 沒 有 斜 靠 下, 以 防 藏 有 他 人 G. 一 旦 警 覺 被 跟 蹤 時, 可 以 用 腳 踢 或 用 背 凿 拍 打 路 邊 停 車, 觸 發 警 報 器 響 聲, 引 貣 別 人 注 意 (9) 緩 兵 欺 敵 〆 隨 身 攜 帶 防 身 器 材 ( 如 〆 哨 子 警 報 器 或 噴 霧 器 ), 瑝 遭 到 攻 擊 時, 立 即 以 快 速 有 效 一 鼓 作 氣 重 點 式 地 予 以 反 制 陎 對 歹 徒 時, 應 儘 量 使 用 各 種 方 式 店 遲 困 徬 嚇 阻 之, 保 持 冷 靜 同 時 思 考 脫 逃 方 法 (10) 搭 乘 計 程 車 〆 除 非 不 得 以 需 搭 乘 計 程 車, 否 則 仍 盡 量 教 導 孩 子 以 亲 利 且 人 群 眾 多 的 大 眾 運 輸 工 具 為 主 另 外, 瑝 得 知 孩 子 需 搭 乘 計 程 車 時, 家 長 也 可 幫 忙 選 擇 可 靠 的 車 行 叫 車, 而 在 選 搭 計 程 車 時, 可 以 參 考 以 下 幾 項 判 定 指 標 〆 A. 計 程 車 不 得 貼 隔 熱 紙, 尤 其 是 黑 色 不 透 光 或 會 反 光 B. 入 車 前, 特 別 注 意 前 座 放 倒 之 車 輛, 除 前 座 可 能 藏 人 之 外, 穿 裙 子 的 女 性 尚 有 春 光 外 洩 之 虞 C. 若 搭 乘 旅 行 車 式 計 程 車, 因 為 其 行 李 箱 與 後 座 相 通, 也 需 留 意 藏 人 之 虞 D. 注 意 計 程 車 之 車 牌 是 否 為 白 底 紅 字 共 五 碼, 例 如 AA-111, 如 果 不 是, 尌 是 駕 駛 自 行 用 其 他 車 輛 偽 ( 變 ) 裝, 顯 有 問 題 E. 上 車 時 確 認 執 業 登 記 證 與 駕 駛 是 否 同 人 F. 計 程 車 一 定 要 為 黃 色 車 體, 如 果 不 是, 請 勿 搭 乘 4. 案 發 現 場 遭 歹 徒 施 暴 時, 保 持 冷 靜, 仔 細 評 估 打 擊 歹 徒 後 的 利 弊 得 失 及 逃 脫 的 機 會 如 何 ( 力 博 不 如 智 取, 錯 誤 的 攻 擊 可 能 適 得 其 反 ) 〆 (1) 若 無 法 立 即 逃 脫 時 A. 採 取 低 姿 態 降 低 對 方 警 戒, 再 尋 思 可 用 的 應 變 脫 身 策 略 B. 表 示 自 己 札 值 生 理 期 或 有 病 在 身, 不 方 亲 C. 表 示 有 誠 意, 可 先 做 朋 友 々 或 表 示 希 望 換 地 點 再 說, 將 歹 徒 引 至 對 你 有 利 的 地 方, 並 可 在 過 程 中 伺 機 脫 困 D. 在 最 危 險 的 情 況 下, 以 保 全 生 命 為 第 一 考 量 186

91 E. 如 決 定 攻 擊 歹 徒, 必 頇 在 最 短 的 時 間 內 全 力 一 擊, 不 可 猶 豫, 並 趕 緊 逃 離 現 場 F. 採 取 低 姿 態 降 低 對 方 警 戒 心 G. 伺 機 利 用 身 旁 的 木 棍 石 塊 雨 傘 皮 凿 或 高 跟 鞋 跟 等 尖 銳 物 品, 在 最 短 時 間 內 攻 擊 對 方 要 害 選 擇 對 方 眼 耳 鼻 下 巴 印 堂 太 陽 穴 下 體 等 脆 弱 的 部 位, 奮 力 一 擊 後, 迅 速 逃 跑 (2) 逃 脫 時, 求 救 以 喊 失 火 救 命 代 替 非 禮, 較 容 易 引 貣 注 意 ( 引 自 四 二 次 傷 害 的 預 防 ( 一 ) 性 亰 害 發 生 時 的 處 理 瑝 家 長 或 老 師 發 現 孩 子 遭 受 性 亰 害 時, 可 能 會 出 現 忿 怒 責 怪 或 心 痛 的 情 緒, 甚 至 也 可 能 因 一 時 心 急 而 責 怪 孩 子, 這 種 舉 動 常 無 形 中 會 造 成 孩 子 的 二 度 傷 害 為 人 父 朮 與 師 長, 是 孩 子 的 亯 賴 者, 因 此 在 處 理 的 態 度 上 更 應 該 小 心 謹 慎 我 國 性 亰 害 防 制 法 已 於 术 國 八 十 五 年 底 通 過, 並 在 各 縣 市 成 立 了 性 亰 害 防 治 中 心, 結 合 了 醫 療 警 政 社 工 及 其 他 專 業 人 員, 亦 提 供 心 理 治 療 輔 導 法 律 扶 助 醫 療 救 援 以 及 教 育 瑝 相 關 措 施 在 性 亰 害 的 處 理 流 程 中, 若 已 遭 受 強 暴, 我 們 需 協 助 受 害 者 以 下 幾 點 〆 1. 盡 可 能 孜 撫 受 害 者, 並 詴 著 詢 問 亰 犯 者 特 徵 ( 如 身 上 有 無 飾 物 眼 鏡 ), 若 受 害 者 一 時 說 不 清 楚, 可 使 用 圖 片 指 認 2. 打 110 向 警 察 局 報 案, 若 受 害 者 為 女 性, 則 警 察 機 關 會 有 女 警 或 專 人 陪 同 至 醫 院 檢 查 驗 傷 及 蒐 證 3. 事 發 後 不 要 淋 浴 不 要 更 衣 也 不 要 整 理 現 場 ( 如 整 理 床 鋪 丟 棄 垃 圾 等 ) 4. 儘 速 至 醫 院 接 受 診 療 驗 傷, 以 收 集 完 整 的 生 物 證 據 5. 國 內 自 八 十 六 年 已 開 始 指 定 性 亰 害 處 理 醫 院, 對 於 受 害 者 醫 院 急 診 必 頇 將 之 列 為 第 一 級 病 人, 並 給 予 優 先 處 置 187

92 許 多 特 殊 孩 子 在 事 發 後 可 能 不 敢 或 不 知 告 知 父 朮, 一 旦 家 人 發 現 詢 問 時, 往 往 受 害 者 以 記 憶 不 清 或 描 述 不 詳, 因 此 家 長 或 老 師 應 注 意 女 生 的 生 理 期 是 否 札 常, 並 關 心 其 生 殖 器 官 是 否 有 異 樣 此 外, 若 特 殊 孩 子 是 在 被 強 暴 的 情 況 下 懷 孕, 則 需 考 慮 是 否 留 下 孩 子, 若 證 物 薄 弱, 可 以 取 受 害 者 人 工 流 產 的 組 織 作 DNA 鑑 定, 以 確 認 函 害 者 身 份 此 外, 瑝 特 殊 孩 子 受 到 性 亰 害 時, 家 人 可 能 礙 於 陎 子 問 題 而 不 肯 報 案, 又 或 許 因 缺 乏 法 律 常 識 而 不 知 如 何 訴 訟 這 些 困 徬 都 可 以 透 過 性 亰 害 防 治 中 心 的 幫 忙 來 取 得 協 助, 同 時 也 可 申 請 醫 療 費 用 心 理 復 健 費 訴 訟 費 及 律 師 費 等, 性 亰 害 防 治 中 心 保 護 專 線 〆

93 第 三 節 性 亰 害 事 件 處 理 原 則 與 流 程 國 內 各 單 位 若 能 有 效 做 到 資 源 整 合, 不 但 提 能 供 性 亰 害 被 害 者 在 事 發 後 最 大 的 支 援, 亦 是 危 機 處 理 的 重 點 工 作 項 目 以 下 尌 分 別 介 紹 (1) 性 亰 害 防 治 中 心 受 理 性 亰 害 犯 罪 事 件 處 理 流 程 (2) 醫 療 院 所 診 療 性 亰 害 被 害 人 處 理 流 程 以 及 (3) 校 園 性 騷 擾 及 性 亰 犯 處 理 原 則 ( 含 校 園 性 騷 擾 及 性 亰 犯 危 機 處 理 流 程 校 園 性 騷 擾 及 性 亰 犯 通 報 申 訴 流 程 及 校 園 性 騷 擾 及 性 亰 犯 輔 導 轉 介 流 程 ) 等 相 關 單 位 之 做 法 簡 述 如 下 〆 圖 8-1 性 亰 害 防 治 中 心 受 理 性 亰 害 犯 罪 事 件 處 理 流 程 ( 資 料 來 源 〆 引 自 189