順德聯誼總會 (Template) 譚伯羽中學學校報告

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饮仁经
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2 目錄 1. 辦學宗旨 2 2. 我們的學校關注事項的成就與反思我們的學與教 9 5. 我們對學生成長的支援學生表現回饋與跟進財務報告. 22 附件 ( 一 ) 校長持續專業發展 ( ). 23 學校報告

3 1 辦學宗旨 1.1 學校的使命我們秉承母會 ( 順德聯誼總會 ) 昭示屬校校訓 : 文行忠信作為施教綱目, 以博學多聞敦品勵行盡忠職守誠實不欺四教薰陶學生, 使其將來能成為有文化有學識有高尚情操, 熱心服務社會, 為國家貢獻力量之良好公民 1.2 學校的願景我們的學校, 是一個和睦融洽的群體, 老師職工同學和諧相處, 到處洋溢著關懷愛心和希望, 使學生在親愛精誠的文化氛圍下快樂成長我們有良好的學習環境, 有富啟發性和趣味性的課堂學習, 有活潑充實的課餘活動, 師生在仁愛民主自由及和諧的氣氛下實踐學與教每天, 我們的師生都懷著喜樂的心情回校, 共享愉快和諧的學校生活在這裏, 每一個學生都有公平的機會, 同樣受到重視和關懷在多采多姿的學校生活中, 他們將學會積極面對挑戰, 他們的德智體群美都能得到均衡的發展同學們不但在求學期間樂於主動學習, 追求知識, 他們還將養成終身不斷自學的習慣他們都能善於溝通, 尊重別人, 互相包容, 並且敢於創新, 精益求精, 追求卓越願每一個在這裡畢業的學生, 都有自己的理想, 能在不同的領域中各展所長願他們都勇於承擔, 成為造福社會, 服務人群, 有識見的領袖願我們的同學都能擁抱希望迎向挑戰, 實現心中夢想 1.3 譚中的信念作為教育工作者, 我們深知任重道遠, 要做好教學育人工作, 我們堅守的共同信念是.. 以人為本, 仁愛關懷 ; 我們關注學生的成長, 以愛心及耐心, 竭誠盡力完成教學育人的神聖使命我們相信學生各有專長, 我們會盡力發掘其優點, 發展其潛能, 讓他們建立自己的人格及才能, 立己立人承傳文化, 鼓勵創新 ; 我們鼓勵師生增廣見聞, 高瞻遠矚, 培養學生獨立思考及多元發展的能力, 鼓勵創新提升專業, 與時並進 ; 我們重視教職員工之操守, 積極提升教師的專業知識和技能我們與時並進, 積極回應社會不斷轉變的需求, 竭力提升教學質素精誠協作, 和衷共濟我們極注重發展教師個人專長, 也致力推動和促成同工間的協作, 以建立更高效能的團隊, 實踐我們的理想我們堅信, 家校衷誠合作才能讓學生健康成長, 因此極注重與家長間之溝通, 時刻給予最大的支援學校報告

4 1.4 學校目標培養學生樂於追求知識, 主動學習, 掌握自學的技巧, 建立終身不斷自學的習慣造就學生成功的機會, 使學生對前途充滿希望面向全體學生的同時, 照顧個別差異, 開發學生的潛能五育 ( 德智體群美 ) 並重, 促使學生全面而均衡發展我們希望我們的學生在五育方面有如下的成就 : 德育方面有正確的價值觀及人生觀具良好修養, 高尚品德具獨立思考明辨是非能力主動積極, 有責任感誠實有禮自律守紀養成守時的良好習慣懂得為他人著想, 具公德心智育方面有學識, 有文化修養有創新的思維能力有研習及解決問題的能力有廣闊的知識領域及世界視野具良好的中英文語文能力, 精通兩文三語有效地運用數字和資訊科技, 並具多元智能體育方面養成對體育活動的愛好, 並積極參與, 鍛煉成強健的體魄鍛煉堅強鬥志和堅毅進取精神懂得善用閒暇群育方面具備愛心, 能關懷別人, 善於溝通能為他人著想, 尊重寬恕及包容別人團結同儕, 有協作能力, 具領袖風範熱心服務, 對學校社區有歸屬感認識個人的權利和義務, 尊重民主和法治胸懷祖國, 放眼世界, 承擔時代使命美育方面養成對藝術或音樂的愛好, 從而豐富文化生活認識及欣賞人類的文化藝術有高尚情操及審美能力懂得欣賞及愛護大自然具想像力, 敢於創新, 精益求精, 追求卓越 2 我們的學校 2.1 本校簡史本校為順德聯誼總會主辦的六間中學的第三間, 開辦於一九八零年九月, 校址在新界屯門友愛邨本校屬政府資助的傳統文法中學, 新高中學制下, 每級四班, 全校共 24 班本校為雙語教學學校, 理組以英語授課, 文組以中文授課學校報告

5 2.2 校舍設備本校校舍為政府興建標準校舍, 另再獲撥款四千多萬新建一幢五層高教學大樓, 與原教學大樓連為一體全校有標準課室二十八間, 特別用途之教學室共二十間, 包括電腦室五間各理科及術科實驗室及特別室地理室設計與科技工場烹飪室音樂室美術室英語室教學支援室佔地三百三十平方米之圖書館可容納全級學生之演講室及小禮堂另有大禮堂食堂會議室中英數及各科資源室社工室家教會辦公室學生會辦公室有蓋操場露天操場設有講台之廣場排球場籃球場及空中花園等所有教室特別室大小禮堂食堂及地下長廊均設空調, 全部教室均可上網, 並裝置電腦及投影機全校同學的基本室內之書桌設個人可上鎖抽屜, 方便同學貯藏個人書籍及物件總括而言, 學校教學設施完善, 學習環境理想 2.3 校董會組合本校法團校董會於成立, 由順德聯誼總會委任之校董九人, 校長校董教員校董家長校董校友校董各一人獨立校董二人校董會每學年舉行三次會議 2012 年校董名單如下 : 辦學團體校董 : 吳禎貽校監李金副校監周汝強副校監蘇善祥先生李塔源先生杜半之先生梁錫聯先生何德心先生羅維弟先生, 替代辦學團體校董陳德榮先生 ; 校長校董何奇韜先生 ; 教員校董鄧榮信先生 ; 替代教員校董康艷美女士 ; 家長校董伍悅沛先生 ; 替代家長校董郭小玲女士 ; 校友校董黃榮俊先生 ; 獨立校董張愛月女士及胡少偉博士 2.4 班級結構 2.5 教師資歷級別中一中二中三中四中五中六中七總數班數男生人數女生人數學生總數學歷碩士或以上學士學位教育學院達英文基準普通話達標人數百分比 32% 66% 2% 100% 100% 2.6 專業訓練百分比 ( 包括校長及外籍英語教師 ) 專業訓練情況已接受專業訓練總數人數百分比 100% 100% 2.7 教學經驗教學經驗 04 年 59 年 10 年以上人數百分比 2% 19% 79% 學校報告

6 2.8 持分者對學校管理的觀感持分者問卷調查結果顯示, 老師對學校管理的觀感評分高於參考數據 2.9 持分者對專業領導的觀感持分者問卷調查結果顯示, 老師對副校長及中層管理人員的專業領導的觀感評分均高於參考數據學校報告

7 2.10 持分者對教師專業發展的觀感持分者問卷調查結果顯示, 教師對教師專業發展的評分較參考數據為高 3 關注事項的成就與反思 3.1 推行全校參與訓輔合一, 加強德育, 培養正確價值觀成就 : 1. 本校為推行全校參與訓輔合一, 大部分班主任不兼任行政工作, 以騰出更多時間關顧學生的需要學生發展組制定學生訓輔紀錄表須關顧學生名單中一學生問卷等, 讓老師能全面掌握學生的學習和行為情況, 從而跟進輔導另外, 又透過定期召開班主任交流會議及個案會議, 增加老師之間的溝通教師肯定這些政策能協助他們關顧學生的全面發展亦安排有嚴重違規行為的學生, 由輔導主任跟進, 進一步做到訓輔合一 2. 本年度德育重點為提高學生對國民身分的認同, 及對世界大事的關注透過早會宣傳及分享講話, 擴闊學生的世界視野 ; 國慶日及回歸紀念日升旗禮, 以提高學生對國民身分的認同此外, 活動如中國十大新聞選舉世界大事回顧問答比賽國事知多少展板及問答遊戲 ; 專題書展如近代中國發展及認識世界 ; 講座如擴闊世界視野及國內扶貧等均能回應本年度的德育重點初中專題寫作比賽及班際壁報設計比賽均以德育重點為題, 能深化有關之價值觀從日常觀察所得, 大部分學生均能指出學校本年度的德育重點而持分者問卷的結果顯示學生體會學校正積極培養其良好品德學校報告

8 3. 為培養學生的服務精神及關愛社群, 中一至中三級同學每年均須參與義務工作不少於三小時, 新高中學制下的同學須於三年內參與不少於六小時本年度中一級探訪獨居老人中二及中三級同學分別與少數民族及傷健人士進行共融活動透過觀察問卷及寫作活動後感反映, 初中同學對上述活動持正面態度, 大部分學生認為活動能加深他們對老人少數族裔及傷健人士的認識, 從而達致多關心弱勢社群 4. 透過初中班主任課及高中周會課, 向學生滲透責任感承擔誠信堅毅及尊重他人等價值觀此外, 舉辦多個德育講座如禁毒巡迴劇場認識上網成癮沒有翅膀也會飛及戀愛預告等以回應青少年成長的挑戰 5. 推行班會自治計劃, 由同學輪流當值, 於放學後打掃課室旨在培養學生的責任感承擔及自律自治的精神經過多年的推行, 學生都能自覺地清潔課室老師巡察課室清潔情況並作紀錄, 由評分得知大部分班別都能營造清潔的學習環境反思 1. 近年, 學生問題漸趨複雜, 不論班主任或訓輔老師亦須處理較嚴重的學生行為問題, 學生的缺課情況也日漸增多下學年將與班主任緊密合作, 加強預防工作 2. 為照顧學生的學習差異, 來年將會加強辨別有特殊學習需要的學生, 並作相應的跟進及支援 3.2 推廣閱讀風氣, 以擴闊學生的知識領域, 培養學生的自主學習成就 1. 閱讀專責小組繼續推動網上閱讀, 鼓勵同學參加網上閱讀計劃同學可選擇參加我愛香港閱讀計劃或香港教育城閱讀約章如選擇我愛香港閱讀計劃, 同學需最少閱讀十篇文章如選擇教育城之閱讀約章, 學生須完成兩份網上閱讀報告為免加重學生的功課負擔, 網上閱讀計劃以鼓勵學生閱讀為主, 網上閱讀報告盡量精簡根據統計, 中一至中三級參加我愛香港閱讀計劃之人數為 451 名, 完成基本閱讀要求或以上約佔 80%(359 人 ), 成效不俗至於參加香港教育城閱讀約章之人數 ( 中一至中五 ) 則未如理想, 完成閱讀僅佔中一至中五總人數 (767 人 ) 不足 30% (211 人 ), 基於閱讀約章的受歡迎程度日漸下降, 故此下年度或考慮取消參加閱讀約章, 轉而集中推動我愛香港閱讀計劃 2. 在學期初第一循環周, 各科必須介紹其元認知教學法, 其後教學過程中須反覆提示學生有關之學習方法 3. 各科須規定各級學生在上課時摘錄筆記, 有助加強自主學習的精神 4. 為讓學生清楚認知每節課堂的教學目標, 自下學期 4 月起校方以白油書寫課堂目標於黑板左上角, 老師在課堂開始時必須先將課堂目標填上, 使學生清楚知道該課節的學習目標, 有助學生時刻專注所學 5. 各科進行共同備課觀課及評課, 將集體備課的教材整理並上載內聯網, 加強老師的交流及完善各科的教材, 方便老師教學, 提昇教學效能 6. 部分學科繼續採用預習表或按學科需要要求學生預習, 培養學生在課前預習的習慣, 使學生能夠檢視自己的學習方法, 培養自主學習的精神 7. 部分循環周的日四下午設中一中二級閱讀課, 並安排家長伴讀, 閱讀範圍學校報告

9 包括中文英文及數學等不同種類的書刊, 以擴闊學生的知識領域和視野 8. 初中各級進行一項專題研習, 訓練學生自行搜集及組織資料統計及分析數據溝通技巧解難能力等並安排全體中四級同學到國內進行交流研習, 擴闊同學視野 9. 透過早會閱報, 引發同學對閱讀的興趣和培養良好的閱讀習慣, 以及擴闊同學的閱讀領域和提高閱讀質素 10. 圖書館於全校推動不同形式的閱讀計劃, 例如閱讀獎勵計劃學校讀書會, 並籌辦各科目的專題書展, 盡量配合學科的教學 11. 各學科繼續推行該科的閱讀計劃, 學生須按學科要求完成一定質量的閱讀報告, 持續鍛鍊學生的讀寫能力反思 1. 經過多年以來實施不同的推廣閱讀措施後, 學生得到大量廣泛閱讀的機會當然部分學生的自發性仍然較低, 縱使老師採用不同策略鼓勵學生積極閱讀, 但成效仍然存疑 2. 優良的閱讀習慣肯定有助學生培養自主學習的精神, 惟仍需不斷努力和堅持下去, 期望以循序漸進的方式取得成效, 令更多學生得益 3. 自新高中學制實施後, 公開考試的壓力有增無減任教高年級的老師補課頻繁, 課後及假期之測驗及補課成風, 造成惡性循環, 剝奪學生自主學習的機會, 加上課堂內外充斥大量校本評核, 令學生疲於奔命 4. 部分級別各科的功課量未能取得平衡, 使學生在學術方面未能均衡發展, 亦影響學生的作息時間, 校方須定期作出提示及協調 5. 學生在課堂上的表現日趨被動, 大多欠缺主動發問及作答的求學精神, 縱使老師採用不同的教學策略令課堂的互動性大增, 但成效仍有待提高 3.3 提昇老師的教與學專業 ; 規劃教學語言微調及完善新高中學制成就 1. 微調中學教學語言政策推行第二年, 本校繼續以科學科作為試點及示範, 與英文科繼續進行中一級協作教學, 另外參加了教育局中學校本課程發展組校本支援服務, 協助教師以英語教授科學, 服務的對象則為中二級學生 2. 跨科合作已推廣至數學科, 讓數學科與英文科進行部分協作教學, 讓初中學生能有效地用英語學習數學在實施微調中學教學語言政策後, 校方鼓勵有關學科尋找支援, 包括與英文科進行跨科合作, 亦可與校外機構進行協作或交流, 提升英語教學的效能 3. 微調中學教學語言延伸至中二級, 各科監察及檢視中一二級學生在數學科學及電腦等科目的學習效能, 並尋求改善方法 4. 校方於小六學生升讀本校中一的暑假期間, 舉辦中一英語學習銜接班, 協助中一級學生適應以英文學習數理科目年起於初中開設通識科, 以便與新高中通識科接軌 6. 全方位學習小組定期檢視學生活動, 改善其他學習經歷的安排 7. 增加課外活動的種類及數目, 讓學生有更多另類學習的機會 8. 規劃學生參與課外活動的時間, 如增設每星期三下午三時四十五分至五時為屬會時段, 並利用試後活動繼續舉辦另類學習經驗之活動 9. 資助及鼓勵老師參加與教學有關的講座及課程, 讓老師能更全面掌握新高中學制的要求學校報告

10 10. 落實及完善學生個人學習概覽檔案的程序, 並於各級推行 11. 教師研修日以學科課業設計交流為主題, 各科預備具特色的課業, 並解釋課業設計的理念, 跨科交流有助提昇老師的教與學專業 12. 校方進行跨行政組別協調, 共商並落實各項與新公開考試有關的措施, 為迎接第一屆中學文憑試作好充份準備反思 1. 第二年實施微調中學教學語言政策, 有關措施仍屬新生事物, 本校多年來提倡母語教學, 大部分學科俱以中文教授, 定位清晰如今初中把三個科目轉用英語教學, 年度將伸延至中三級, 生物化學物理等科目在微調教學語言政策下將須轉用英語教學, 其成效尚待觀察 2. 隨著學校全面實施新高中學制, 師生將可逐漸累積經驗, 並掌握教學及考試要求 3. 部分老師仍未完全掌握新高中課程, 需不時自我檢視教學效能 4. 不少科目須推行校本評核, 令老師的工作量大增 5. 並非所有通識科老師皆自願任教, 部分老師對任教該科缺乏自信, 教學技巧仍有待提高 6. 跨科協作乃大勢所趨, 此舉有助提昇老師的教與學專業校方將循序漸進地推動更多不同形式的跨科交流, 擴闊老師的視野, 改善教學技巧 4 我們的學與教 4.1 開設科目初中 : 英文中文數學通識科學中史 ( 包括歷史元素 ) 地理經公物理化學生物普通話電腦家政設計與科技視覺藝術體育音樂新高中 : 核心科目必修科目選修科理組 (A) 英中數通識物理化學生物歷史理組 (B) 英中數通識組合科學 ( 化學 + 物理 ) 中史經濟文組 (C) 英中數通識經濟視藝資訊及文組 (D) 英中數通識地理通訊科技 4.2 我們的教學語言政策初中所有班別使用英語教學之科目為數學科學物理化學生物及資訊科技中四級以上為照顧不同學生需要, 理科分中英文班本校又特別重視英語, 所以校方投放大量資源以提升學生的英語能力, 例如中二至中六級設分組教學, 又設立英語室, 為學生提供運用英語的環境除課堂教學外, 舉辦的活動如暑期英語銜接課程中一英語先導班每週英語日早晨閱報計劃和早會閱讀分享等, 皆有助提升學生的英語能力學校報告

11 4.3 實際上課日除中七級以外, 學校的實際上課日共 190 天, 八個主要學習領域的課時如下 ( 七日循環周 ): 八個學習領域包括科目初中 / 時中四至五中六至七中國語文教育中國語文中國文學普通話英國語文教育英國語文數學教育科學教育科技教育個人社會及人文教育藝術教育數學高級程度純數數學及統計學科學生物化學物理普通電腦設計與科技家政中國歷史經濟地理歷史生活教育美術與設計音樂體育教育體育註 : 七日循環周總時數為 37 小時 4.4 持分者對課程和評估的觀感持分者問卷調查結果顯示, 教師對課程和評估的觀感評分都與參考數據相若學校報告

12 4.5 持分者對教學的觀感持分者問卷調查結果顯示, 不論教師或學生對教學的觀感評分都與參考數據相若 4.6 持分者對學生學習的觀感持分者問卷調查結果顯示, 教師對學生學習的觀感評分稍高於參考數據而學生對學生學習的觀感評分則與參考數據相若學校報告

13 4.7 學與教方面的特色各學科善用校內測驗及考試數據, 並依據公開考試及增值指標數據進行檢討及改善近年為配合教育局微調中學教學語言政策, 故此推動有關科目參加教育局校本支援計劃, 從中吸取校外經驗, 強化學與教的效能學校制訂課程以學生為本, 在規劃新高中課程時, 諮詢學生意見, 訂定開設科目, 有需要時作出檢討, 與時並進因應中英文科考評方式的轉變, 在課程設計及評估方面作出調適本校因應家長要求, 調撥資源, 加強每一位學生的英文科學習時數初中設立精英班, 方便老師因材施教為改善及鞏固學生的語文能力, 中文科英文科分別於中一至中三級及中二至中六級實施分班教學, 切合學生需要為讓學生適應英文科 SBA 及 TSA 評估, 安排專責老師作分組培訓配合課程改革, 四大關鍵項目 ( 德育及公民教育從閱讀中學習專題研習資訊科技教育 ) 皆有實施老師恆常進修, 故此有效掌握學科轉變及最新教學與考核要求中文科英文科及部分科目皆實行專科專教透過中文英文科廣泛閱讀計劃, 培養學生閱讀能力, 同時進一步加強推廣閱讀專責小組的權責, 與通識科的課程緊密結合理科強調從觀察實驗出發, 讓學生靈活地進行研究活動部分老師應用資訊科技教學, 技巧純熟在課堂上與互聯網連接, 引用最新資訊及教學材料學校建立檢討及改善教學機制, 鼓勵跨科觀課, 校內同儕觀課活動予以配合加強科與科之間的溝通, 商討更多跨科協作的可能性, 盡量與其他科目擬定合作計劃, 將來或可考慮訂定各科於不同年度進行不同形式的跨科合作校方蒐集大量有關照顧學習差異的材料, 並將資料上載內聯網, 讓科主任及任教老師參閱各科須制定課堂上的照顧學習差異措施, 以關顧部分學習能力較弱的學生, 各科須提出具體方法, 落實應用於課堂上教師研修日舉行照顧學習差異研討會, 讓老師共同探討課堂上的不同教學策略舉辦初中英文中文數學保底班 ( 星期六 ), 鞏固同學的學習基礎, 照顧同學在學習上的差異, 培養自主學習精神另舉辦暑期數學保底班, 協助初中學生改善學習表現為中英數能力較強學生提供課後培訓機會, 籌辦更多課後及暑期拔尖班聘請校外機構為中五級學生舉辦解難及策略性思維資優培訓課程, 照顧學習能力較強的學生提名資優及有卓越學習能力之學生參加校外資優課程 ( 香港資優教育學院 ), 年度提名的中一至中五級學生共 12 位, 經過網上測試及面試後, 結果有 10 位學生獲得取錄, 學院並按學生的提名類別如數學 (3 位 ) 科學 (2 位 ) 人文學科 (3 位 ) 及領導才能 (2 位 ) 等範疇提供資優培訓學校報告

14 5 我們對學生成長的支援 5.1 我們的希望工程為了擴闊學生的視野, 培養學生正確積極的人生觀, 並增強其國家民族意識, 本校於九二年度開始, 建立了自己的希望工程國內山區助學及體驗每年均由老師和家長帶領學生前往山區, 地區包括廣東省連南貴州及廣西省賀州我們希望的, 不單是山區失學兒童重返校園, 更希望我們的同學, 能藉此培養出堅毅的意志和積極的人生觀 5.2 拔尖保底計劃繼續為學習能力稍遜的中一至中三級學生舉辦英中數輔導班, 全年共舉行 17 次, 平均出席率達 92%, 超越既定要求 (80%), 而當中有 61% 學生的成績有所進步, 接近既定目標 (65%) 另外舉辦暑期數學保底班, 協助初中學生改善學習表現校方統籌高年級於假期的補課各科保底拔尖班及校本評核, 呼籲同工要讓學生有適當的休息時間經協調後, 各科都能互相配合, 令學生有最大的學習效益聘請校外機構為中五級學生舉辦解難及策略性思維資優培訓課程, 照顧學習能力較強的學生提名資優及有卓越學習能力之學生參加校外資優課程 ( 香港資優教育學院 ), 年度提名的中一至中五級學生共 12 位, 經過網上測試及面試後, 結果有 10 位學生獲得取錄, 學院並按學生的提名類別提供資優培訓 : 數學 (3 位 ) 科學 (2 位 ) 人文學科 (3 位 ) 及領導才能 (2 位 ) 英文科於中一至中四級各選出英文科前二十名的學生參加英文拔尖班, 拔尖班於暑期進行, 聘請導師提升學生的英文水平數學及附數科亦各選出成績優異的學生二十名參加拔尖班, 由校友擔任導師, 幫助學生在公開試中考取優異成績中文科與校外機構合作, 聘請導師於暑假舉行中五級寫作拔尖班, 引導學習能力較強的學生進行高階思考, 提升寫作能力 5.3 融合教育的情況本校有 7 名學生被診斷為有特殊教育需要的學生校方已為該 7 名學生提供適切的支援, 以幫助學生得到全面的發展其中包括 : 召開個案會議, 商討任課老師須注意的事項 ; 為讀寫障礙學生增加考試時間推行伴讀計劃轉介接受語言治療等 5.4 對學生成長的其他支援多年來與外界團體合作, 在初中全面推行義工服務, 培養學生的服務精神及關愛社群學校設機制, 識別及照顧學習差異學生學校報告

15 5.5 持分者對成長支援的觀感持分者問卷調查結果顯示, 學生或家長對學生成長支援的觀感評分均高於參考數據而教師對學生成長支援的觀感評分與參考數據相若 5.6 持分者對學校氣氛的觀感持分者問卷調查結果顯示, 不論教師學生或家長對學校氣氛的觀感評分均高於參考數據學校報告

5.7 持分者對家校合作的觀感持分者問卷調查結果顯示, 家長對家校合作的觀感評分接近參考數據 6 學生表現 6.1 學生出席率中一中二中三中四中五中六中七出席率 99.3% 98.8% 99% 99% 98.6% 97.5% 99.4% 6.

16 5.7 持分者對家校合作的觀感持分者問卷調查結果顯示, 家長對家校合作的觀感評分接近參考數據 6 學生表現 6.1 學生出席率中一中二中三中四中五中六中七出席率 99.3% 98.8% 99% 99% 98.6% 97.5% 99.4% 年度高級程度會考成績 2012 年高級程度會考, 有七個科目合格率達 100%, 包括中國語文及文化中國文學中國歷史經濟地理歷史 ( AL) 歷史 ( ASL) 各科平均合格率為 95.3 %, 各科平均優良率為 46.6% 學校報告

6.3 中七畢業生出路出路大學重讀中七本地專上課程海外升學其他人數 41 0 21 1 1 6.4 第一屆文憑試成績 1. 考生總人數共 127 人, 考獲 2 級或以上共 788 科次, 總及格率 (2 級或以上 )99.

四個核心科目 ( 中英數通識 ) 共 508 及格科次 (2 級或以上 ), 及格率 (2 級或以上 )100%; 共 334 優良科次 (4 級或以上 ), 優良率 (4 級或以上 ) 26.3% 3.

17 6.3 中七畢業生出路出路大學重讀中七本地專上課程海外升學其他人數第一屆文憑試成績 1. 考生總人數共 127 人, 考獲 2 級或以上共 788 科次, 總及格率 (2 級或以上 )99.7%, 考獲 4 級或以上共 528 科次, 總優良率 (4 級或以上 )66.8% 2. 四個核心科目 ( 中英數通識 ) 共 508 及格科次 (2 級或以上 ), 及格率 (2 級或以上 )100%; 共 334 優良科次 (4 級或以上 ), 優良率 (4 級或以上 ) 26.3% 3. 其他科目 ( 四個核心科目以外 ) 共 328 及格科次 (2 級或以上 ), 及格率 (2 級或以上 ) 97%; 共 227 優良科次 (4 級或以上 ), 優良率 (4 級或以上 ) 65.5% 4. 考獲 3322 成績人數共 110 人 (86.6%), 平均每學生取得 1.4 科 5 級以上,4.2 科 4 級以上大學聯招公布結果, 獲取錄攻讀學位課程之中六級學生共有 68 人學校報告

6.5 中六畢業生出路出路經聯招升讀本地大學學位本地自資大學學位本地副學位海外台灣升學重讀中六其他人數 68 6 45 3 2 3 6.6 學生在學業以外的表現課外活動為學校教育中重要的一環既培養個人興趣, 提供機會發展潛能, 又能促進人際關係及適應群體生活為此本校大力提倡課外活動, 並分配老師擔任顧問課外活動大致可分三大類 : 6.6.1 體育活動 : 每年除由學生會舉行陸運會及各項班際球類比賽外, 學校亦組隊參與校際賽事 6.

18 6.5 中六畢業生出路出路經聯招升讀本地大學學位本地自資大學學位本地副學位海外台灣升學重讀中六其他人數學生在學業以外的表現課外活動為學校教育中重要的一環既培養個人興趣, 提供機會發展潛能, 又能促進人際關係及適應群體生活為此本校大力提倡課外活動, 並分配老師擔任顧問課外活動大致可分三大類 : 體育活動 : 每年除由學生會舉行陸運會及各項班際球類比賽外, 學校亦組隊參與校際賽事學會興趣及服務小組 : 各單位均舉辦比賽或經常性活動及訓練戶外及其他活動 : 每年均舉辦多項戶外活動, 如修業旅行宿營參觀等又派出學生為社區服務, 為慈善機構售旗, 參加區內團體主辦之文娛活動及學藝賽事等下列為 1112 年度學生參與之校外活動 : 學術活動 1. 中六級郭嘉濂參加港鐵 "Train" 出光輝每一程訓練計劃 2011, 獲最具創意潛力大獎及最佳潛能學生大獎 2. 中四級林美珣參加小書蟲網誌比賽 2011, 獲中學組優異獎 3. 參加由屯門民政事務處及屯門區青年活動委員會合辦成功有約屯門區青年自我挑戰及獎勵計劃活動,4A 何礎廷 4A 黃錦鵬 4A 林穎泰 4C 陳子健 4C 孔薇蔚均獲得入選資格 ; 另 4A 何礎廷更獲邀在四月期間參加法國巴黎及德國柏林 8 天歐洲文化體驗團 4. 2B 戴浩麗於全港三萬多個學生中, 獲得我愛香港網上閱讀獎勵計劃全港中學 12 強的獎項, 獲書券 $100 及獎狀 5. 參加由南華早報及外籍英語教師協會主辦第十二屆全港校際英語辯論比賽, 獲得第三組季軍 6. 參加第 14 屆香港青少年數學精英選拔賽 3A 陳志昇獲三等獎 7. 參加第 29 屆香港數學奧林匹克 (HKMO),4A 陳奕龍獲三等獎 8. 派學生參加屯門區校際初中數學比賽,1A 黃子祐獲個人金獎 1B 李卓軒及吳天燊獲個人銀獎 ; 而本校獲團體優異獎學校報告

19 美術設計 1. 派出學生參加由母會主辦之 2011 青少年暑期活動第 26 屆繪畫比賽, 黃灝霖獲中學高級組冠軍, 湯凱婷獲中學初級組亞軍 ; 歐陽理慧邱惠鈴鄧依琪獲中學高級組優異獎, 陳佩珊林穎泰余茵娜葉婷茵及冼詩庭獲中學初級組優異獎 2. 參加由青松觀主辦, 屯門盆景蘭花展覽 2012 暨慶祝回歸十五周年繪畫寫生比賽,3D 湯凱婷獲冠軍 3A 鍾霈詩獲亞軍 3C 歐陽倩兒獲季軍及 3A 余茵娜獲優異獎體育活動 1. 參加香港硬地曲棍球總會及香港華人曲棍球聯會聯合主辦第六屆中學校際五人曲棍球邀請賽, 獲亞軍 2. 參加香港基督教女青年會屯門綜合社會服務處主辦之友愛社區 Y Power 2011 友愛盃足球邀請賽, 獲亞軍 3. 田徑隊參加屈臣氏田徑會周年大賽 2011, 獲男子丙組及女子丙組 4X100 米接力賽季軍個人項目中二級林皓殷獲男子丙組 1500 米冠軍, 中六級陳溢晴獲女子甲組 100 米亞軍, 中二級劉貞曼獲女子丙組 100 米欄亞軍, 中二級鄧曉焜獲女子丙組鉛球亞軍 4. 游泳隊隊員參與屯門區水運會 2011 比賽成績 : 5B 吳翹翟獲男子青年 F 組 50 米胸泳冠軍 50 米蝶泳季軍及 200 米個人四式季軍 ;6D 闕鎧淇獲女子青年 F 組 200 米蝶泳亞軍及 50 米背泳季軍 ;1C 周煒淇獲女子青年 H 組 200 米蝶泳冠軍 100 米蝶泳亞軍 5. 1C 周煒淇參與黃大仙區水運會 2011 獲女子青年 H 組 200 米蝶泳冠軍 100 米蝶泳冠軍及 50 米蝶軍季軍 6. 游泳隊參加香港學界體育聯會屯門區中學分會年度校際游泳比賽, 獲女子丙組團體第 5 名 ; 女子甲組團體第 7 名接力項目獲女子丙組 4x50 米自由泳接力季軍 ; 個人項目 : 中一級周煒淇獲女子丙組 200 米個人四式冠軍 ( 破大會紀錄 ) 及 50 米蝶泳冠軍 ; 中六級闕鎧淇獲女子甲組 200 米個人四式亞軍及 50 米背泳第四名 7. 參加第二十六屆新界區際水運大會, 中一級周煒淇獲女子 I 組 100 米蝶泳亞軍 8. 箭藝隊參加由香港管理專業協會羅桂祥中學主辦之 2011 友校射箭對抗賽, 中四級林政軒及中三級黃文軒分別獲男子甲組第一名及第三名, 中四級高茵茵及黃善桐分別獲女子甲組第一名及第二名, 中三駱宗暄及中二級胡國鋒分別獲男子乙組第二及第三名, 中四級曹麗慧獲女子乙組第二名, 中二級謝兆維獲男子丙組第三名, 中一級歐秉鈞獲男子中一新生組第二名 9. 箭藝隊參加 2011 年香港青少年室外射箭公開賽, 中四級高茵茵獲女子乙組反曲弓第三名 10. 越野隊參加屯門區學界越野比賽, 獲女子丙組團體第 4 名, 男子丙組團體第 5 名, 男子乙組團體第 5 名 11. 中一級余倩盈參加屯門區分齡田徑比賽 2011 獲女子 E 組 400 米季軍 12. 乒乓球隊參加天瑞乒乓球會主辦之天瑞乒乓球比賽, 中二級李昆日獲少年組亞學校報告

20 軍, 中四級李卓衡獲公開組亞軍 13. 中五學生黃雅文獲屈臣氏集團香港學生運動員獎 , 除獲頒發證書及現金獎外, 還可申請參加寧滬運動交流團, 有機會參觀國家體育培訓基地及與中國運動員進行交流 14. 箭藝隊參加第 15 屆屯門康樂體育中心射箭比賽,4C 高茵茵獲女子反曲弓初級組第一名,4C 曹麗慧及 3C 梁毓晴分別獲女子反曲弓新秀第一名及第一名,4A 林政軒獲男子反曲弓初組級第一名,3B 駱宗暄獲男子反曲弓新秀第三名 15. 箭藝隊參加童軍射箭錦標賽 2011, 獲公開女子青少年組冠軍及亞軍公開男子青少年組季軍及公開女子初級組亞軍 16. 參加年度屯門區校際排球比賽, 獲女丙團體亞軍及女乙團體殿軍 17. 箭藝隊參加羅桂祥盃 2012 中學射箭邀請賽, 獲男子乙組隊際賽冠軍, 男子甲組及丙組隊際賽亞軍, 女子甲組乙組及丙組隊際賽亞軍 18. 參加由香港學界體育聯會主辦新界地域中學校際射箭比賽,4C 曹麗慧獲女子乙組第三名男子甲組丙組及女子丙組獲隊際賽殿軍 ; 女子甲組獲隊際賽季軍女子乙組獲隊際賽亞軍 19. 足球隊參加由友愛康樂體育會主辦, 屯門區議會贊助之友愛足球邀請賽演藝及其他獲青少年組冠軍 1. 管樂團參加 2011 香港青年管樂音樂匯演 ( 中學中級組 ), 獲銅獎 2. 派出學生參加第 63 屆香港學校朗誦節, 中三級陳佩珊獲歌詞朗誦粵語季軍, 中四級張皓軒獲散文獨誦粵語季軍 3. 派出學生參加第 63 屆香港學校朗誦節,1A 陳建廷獲詩詞獨誦粵語冠軍 4. 戲劇組參加由教育局主辦之二零一一至二零一二年度香港學校戲劇節, 參賽劇目為校長之子, 獲傑出合作獎傑出舞台效果獎, 而 3A 陳烈鴻獲傑出男演員獎, 3A 黃堯雯 3C 黃芷筠及 3D 袁芷茵分別獲得傑出女演員獎 5. 管樂團參加第六十四屆香港學校音樂節中學管樂隊中級組, 獲優良獎 6. 合唱團參加第六十四屆香港學校音樂節中學合唱隊 16 歲或以下女子中文組, 獲優良獎 6.7 學生對學校的態度根據 APASO 問卷, 學生對學校的態度評分與全港常模相若學校報告

21 7 回饋與跟進本校以三年為一循環, 這一循環的工作重點為 : 1 推行全校參與訓輔合一, 培養正確價值觀 2 推廣閱讀風氣, 以擴闊學生的知識領域, 培養學生的自主學習 3 提升老師的教與學專業 ; 規劃教學語言微調及完善新高中學制 7.1 育人工作回饋與跟進本校著意發展全校參與訓輔合一的模式, 經幾年下來的努力, 大部分老師都能身兼訓輔老師之角色, 惟近年學生情緒家庭等問題增多, 當中不乏一些問題嚴重的個案, 故校方須透過班主任會議及個案會議以加強多方面的溝通學生的學習差異可能與其面對的特殊學習困難相關, 惟一般老師均難以辨識相關的學生, 來年將加強辨識的機制及與前線老師緊密合作, 透過轉介及跟進支援, 期望每一名學生都能發揮潛能培養學生具正確價值觀及提昇個人品德的公民素質乃細水長流的工作學校將深化各層次工作, 期望能達潛移默化之效 7.2 教學工作回饋與跟進隨著新學制的全面實施, 由中一級開始培養學生正確有效的學習習慣, 在學期初教導學生進行預習和摘錄筆記的方法, 指導學生編排溫習時間表, 各科必須介紹其元認知教學法, 其後教學過程中須反覆提示學生有關之學習方法, 讓學生定期檢視及改進學習的效能跟進過去多年公開考試成績及學科增值指標, 學校的教與學工作, 繼續向優化的方向邁進繼續推廣不同形式的閱讀活動, 鍥而不捨地培養同學對閱讀的興趣和習慣, 從而達致自主學習給予同學在學習上的成功感, 提升同學的學習動機, 讓他們對學習更感興趣, 可讓學生參與不同類型的的校內及校外比賽, 擴闊他們的視野, 增強他們的自信心引導學生多思考和主動發問, 提供足夠資源, 讓他們尋找方法解答自己或其他同學的問題, 以減低對老師的依賴, 並讓學生明白知識不應由老師單方面灌輸, 應是由同學主動發掘, 培養其主動學習精神為加強學生的自主學習, 年度將繼續提倡閱讀, 藉著推廣閱讀專責小組推動不同的學科專題書展及閱讀活動, 期望學生能夠透過主動閱讀培養自主學習的習慣自年度起, 舊高中學制已告完結, 學校將全面實施新學制, 公開考試的壓力卻是有增無減為免各科的課後及假期補課出現衝突, 校方將繼續統籌新舊高中的各級各科補課安排, 加強各科老師之間的溝通, 讓學生得到最大的學習效能學校報告

22 7.2.8 通識科經過初中的教與學試驗, 普遍學生已熟習小組討論及師生互動的模式, 延伸至高中教學時將更易銜接, 自然更見成效至於任教新高中的老師亦逐漸掌握校本評核和公開考試的評分準則 7.3 微調教學語言政策及新高中學制之回饋與跟進在微調中學語言政策實施下, 年度本校的初中英語教學將延伸至中三級, 有關學科須檢討中一中二級的施教情況, 須特別關注初中學生的學習差異, 並商議改善的方法 ; 另外, 中三級生物化學物理等科目在微調教學語言政策下將須轉用英語教學, 科任老師須作出適切準備另外, 校方將增撥資源, 對微調教學提供最大的支援微調中學教學語言重點視學期間 (201112), 校方成立微調教學語言統籌小組專責有關事宜, 以後該小組將繼續運作, 全力推動初中微調教學語言科目與英文科的協作, 令微調學科的英語教學可取得更大成效年度初中電腦科申請參加教育局校本支援計劃, 主要目的是支援中一級的英語教學及協助統整剪裁初中課程, 有助同學以英語學習電腦科學校於已規劃新高中課程, 經實踐後證明切實可行, 得到老師全力支持接近全體學生以入讀大學或專上學院為第一選擇, 開設的科目能夠切合學生需要統計本年度中三升中四選科程序, 超過 90% 學生成功取得選班第一或第二志願, 超過 95% 學生成功取得選科第一或第二志願於中一級開始設立通識科, 讓學生適應該科的要求, 讓學生升上高中後可有效地學習該核心科目高中學生將參與最少六小時的義工服務, 為使學生有更多生活體驗及擴闊視野, 義工服務將作更多元化的發展, 而不僅只局限於賣旗活動因此現行的老人探訪活動傷健共融及少數民族共融活動須進一步擴大參與名額, 同時亦須與有關社福機構商討, 開發更多種類的義工服務繼續使用 eclass 個人學習概覽平台, 提升學生全面成長繼續向新高中學生介紹全方位學習的重要, 令學生在學習以外有全面和均衡的發展學校報告

23 8 財務報告總結學校周年財務狀況 : 財務報告 2011/2012 度收入 ($) 支出 ($) 結餘 / 結欠 ($) 承上年度結餘 ( 政府及學校津貼 ) 5,882, I. 政府資助 ( 甲 ) 擴大的營辦開支整筆津貼 (1) 學校及班級津貼 1,716, ,649, , (2) 行政津貼 3,380, ,819, , (3) 消減噪音津貼 198, , , (4) 資訊科技綜合津貼 363, , , (5) 學校發展津貼 498, , (116,350.00) (6) 承擔其他津貼赤字 (702.19) 小結 : 6,157, ,448, , ( 乙 ) 整合代課教師津貼 837, , (55,672.50) 小結 : 837, , (55,672.50) II. 學校津貼 (1) 堂費 147, , (2) 其他 611, , , (3) 具特定用途的收費 ( 包括空調電費 ) 187, , , 小結 : 946, , , 學校年度總盈餘 878, 學校年度終結總盈餘 6,760, 學校報告

24 附件 ( 一 ) 校長持續專業發展 ( ) 1 有系統學習日期研討會 / 講座名稱時間 / 學校報告小時主辦機構 22/09/2011 孔學講座 1 順德聯誼總會 09/10/2011 科學生死輪迴講座系列之二瀕死體驗 4 敦珠佛學會 10/10/2011 Workshop on Focus Inspection 3 教育局 15/10/2011 科學生死輪迴講座系列之三精神領域之科學研究 3.5 敦珠佛學會 26/10/2011 照顧學習差異工作坊及理財工作坊 5 譚伯羽中學教師研修日 01/11/2011 HKAHSS AGM Leadership: Plausibility and practice 06/11/2011 敦煌文化及保育研習系列之講座二歲月流沙 2 香港中學校長會 2.5 香港大學通識教育部 11/11/2011 精神健康在校園 3.5 順德聯誼總會轄屬小學聯校教師專業研討日 13/11/2011 國際佔領華爾街運動和中國香港 2 海港公園講座 22/11/2011 AGM 講座 : 領導的智仁勇及法理情 4 香港津貼中學議會 25/11/2011 參觀新立法會大樓暨交流活動 3.5 張文光立法會議員 30/11/2011 加強公營學校行政管理試驗計劃簡介會 1.5 教育局學校行政與管理組 02/12/2011 House Warming Function New Territories (Kwai Shing) Centre 2 香港家庭福利會 06/12/2011 點激新世代之第二類管教研討會 3.5 點激新世代之第二類 07/12/2011 中學議會與十八區中學校長會聯席會議新學制問卷調查報告發佈會 1920/12/ 兩岸四地生命教育論壇 : 主題 : 後現代及全球化下的生命教育管教研討會 2 中學議會與十八區中學校長會 6 中大校友校長會 / 教育學院 / 中大香港教育研究所 03/02/2012 我們這一班遇上紅斑狼瘡的少年 1.5 九龍中醫院聯網 03 04/02/2012 香港中學校長會執委反思營 : 香港教育領導 10/02/2012 教評會週年大會暨主題講座 : 香港經濟發展的關鍵 11/02/2012 提升教育管理質素及效率, 有效地運用學校資源講座 13/02/2012 HHF Lessons from Teaching Reform in Mainland China 8 香港中學校長會 1.5 教育評議會 2 香港教育工作者聯會英國威爾斯紐波特大學 2 香港中學校長會

25 24/03/2012 校園危機談判公開講座 3.5 香港警務處警察談判組香港基督教服務處 28/03/2012 課業設計分享會 3 譚伯羽中學教師研修日 26/04/2012 HHF 青少年上網成癮 2 香港中學校長會 01/06/2012 學校發展計劃探討會眼睛保健講座 5 譚伯羽中學教師研修日 25/06/2012 教育導航 2011/12 專題講座 A 運用調解技巧處理校園衝突 13/07/2012 教育導航 2011/12 專題講座 B 社會如何記憶? 香港的紀念儀式與建築物 3 教育局校本專業支援組 2.5 教育局校本專業支援組順德聯誼總會校長雙月會 10 順德聯誼總會 93 2 為教育界及社會服務 12/09/2011 敬老活動 4 順德聯誼總會 17/10/ 年度執行委員會第三次會議 2 香港學界體育聯會屯門區中學分會 01/11/ 2011 Annual General Meeting 香港中學校長會 08/12/2011 中一自行分配學位家長座談會 0.5 順德聯誼總會胡少渠紀念小學 09/12/2011 中一自行分配學位家長講座 0.5 順德聯誼總會李金小學 09/12/2011 中一自行分配學位家長講座 1 中華基督教會拔臣小學 20/12/2011 主講香港教育 1 均安交流團 13/02/2012 Happy Hour Forum Self Regulated 2 香港中學校長會 Learning 29/03/2012 屯門民政事務處 / 屯門區校長聯席會議 3 屯門民政事務處 21/04/2012 何小下香港教育新高中學制 0.5 何日東小學 20/06/2012 Annual Conference 香港中學校長會 Learning and Assessment: Misconceptions and Implications for /06/2012 主持講座 : 校本自評與外評 3 順德聯誼總會伍冕端小學 Tuen Mun Secondary Schools Area 3 香港學界體育聯會 Committee Meeting 香港中學校長會 / 執委及工作小組 30 香港中學校長會 58.5 行動研究 09/03/2012 跳出校園體驗日本管理文化之旅邀請參觀理光公司深圳廠房學校報告屯門區中學校長會 0812/03/2012 山東教育考察 30 香港中學校長會

26 23/04/2012 思源教育考察 5 香港中學校長會 30/06 我在南沙看中國國情培訓計劃 20 國民教育服務中心 02/07/ 註 : 在職校長由二零零二至零三學年起, 須在一個為期三年的周期內參加至少 150 小時的持續專業發展活動, 每年約 50 小時在職校長須參與包括下列三種模式的持續專業發展活動 : (1) 有系統的學習 (2) 實踐學習 (3) 為教育界及社會服務 ; 而每一種模式在為期三年的周期內的時數上限和下限, 分別為 90 小時和 30 小時以符合上述至少 150 小時的要求完學校報告

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heepwoh-cover 2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目錄一本校辦學團體...P. 3 二中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三願景使命及核心價值...P. 3 四辦學宗旨...P. 3 五校徽校訓...P. 3 六校歌...P.

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