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熏终罗
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1 智慧大師 Wisdom Master pro

WMpro 2 登入學園>>> 每一組帳號密碼首次登入學園, 會出現一要求填寫個人基本資料的畫面, 請依各資料欄位據實填寫, 以免學員有問題向教師請教, 教師收不到寄出的 E-mail 情形發生姓名 E-mail 電話三個欄位為必填項目,

2 WMpro 2 登入學園>>> 每一組帳號密碼首次登入學園, 會出現一要求填寫個人基本資料的畫面, 請依各資料欄位據實填寫, 以免學員有問題向教師請教, 教師收不到寄出的情形發生姓名電話三個欄位為必填項目, 其餘欄位視各學園需求自行填入進入課程辦公室>>> 登入學園後, 所處的頁面為我的學習中心, 除了訊息中心最新消息等重要訊息視窗外, 也是教師進入管理的課程辦公室或個人教室的入口, 點取視窗中的課程名程, 即能進入該課程辦公室進行教材作業測驗. 等的編輯, 供學員學習使用

3 WMpro 3 教師辦公室簡介>>> 教師進入辦公室後, 除了個人區校園廣場二個大功能項延續下來, 置於功能列最後方外, 其餘依功能的性質區分為人員管理課程管理教室管理作業管理測驗管理問卷投票成績管理等七個功能選項, 各選項內部功能說明如下 : 人員管理>>>壹增刪學員 > > 功能說明此功能提供連續帳號不規則帳號匯入帳號三種方式讓教師新增或刪除本課程正式生旁聽生已加入成為旁聽生或正式生的學員, 也可以在此做二者身份的相互轉換操作重點一正式生或旁聽生使用連續帳號的新增與刪除二正式生或旁聽生使用不規則帳號的新增與刪除三旁聽生或正式生使用匯入帳號的新增與刪除四旁聽生與正式生身份的轉換貮審核學員 > > 功能說明若課程開設時, 經管理端設定有審核的機制, 除了教師在增刪學員功能中加入的學員 ( 正式生或旁聽生 ) 能進入教室上課, 其他學員若對本課程有興趣, 也能透過送出選課單, 經教師審核通過後, 即能進入課程中上課 ( 這一項為選配功能, 教師辦公室若無此功能, 請跳過這一項說明 ) 操作重點一個別學員的審核並發出通知信二數個學員的審核並發出通知信參到課統計 > > 功能說明教師在此處瞭解本課程學員的學習狀況, 透過學員的登入次數上課次數等學習數據統計表, 分析學員們的出勤學習狀態, 適當的給予關切, 增進學員的學習效果 ; 也可以依此學習統計表, 做為學員加減分的參考

4 WMpro 4 操作重點一查看學員學習數據統計表二寄信給學員三匯出學習數據表肆匯出學員資料 > > 功能說明此功能可以匯出正式生旁聽生助教講師教師等人員的個人資料給教師或特定對象, 匯出的檔案為 Html 或 Xml 的格式, 方便教師對學員資料的管理操作重點一匯出正式生旁聽生等個人基本資料伍寄信與點名 > > 功能說明透過此功能查詢, 老師可知道哪些學生未出席本課程, 或出席次數少於幾次等點名條件的學員, 並以通知也可以寄給正式生旁聽生全體學員 ( 正式及旁聽生 ) 或是經教師分組後的某小組成員操作重點一匯出正式生旁聽生等個人基本資料陸學員分組 > > 功能說明此處是教師將學員分組的功能, 從組次的新增小組的開設到學員分配至各小組等動作, 將學員分組開設完成操作重點一學員分組二設定分組組長三新增分組次四分組次的排序注意事項開設若干組後請將學員分配到各組別中, 該群組才能儲存若組別中沒有任何學員, 則該群組無法存在

5 WMpro 5 柒設定助教 > > 功能說明教師若需要助教幫忙管理本課程, 可利用此功能進行助教的新增或移除操作重點一本課程助教的新增二助教或講師的移除三助教或講師身份的更改補充說明助教除了無法刪除助教外, 其他權限與教師一樣

6 WMpro 6 課程管理>>>壹教材上傳 > > 功能說明此功能提供教師將教材或檔案資料夾, 利用 Web 資料夾或 FTP 的方式上傳到網路上的課程目錄裏 ; 有這些上傳的教材檔案, 教師就可以利用學習路徑管理的功能, 編輯學習節點名稱及路徑 ( 詳細操作請參考後方學習路徑管理的說明 ), 本課程的學員即能在課程教室內, 按章節順序觀看教師的教材內容操作重點一利用 Web 資料夾上傳檔案或資料夾二以 FTP 的方式上傳檔案補充說明若教師上傳的教材檔案較大, 使用 web 資料夾上傳容易受網路傳輸不穩定的影響而中斷失敗, 這些較大的檔案或資料夾, 就可以利用 FTP 來上傳檔案使用前需先安裝 FTP 軟體, 如 AbsoluteFTP BlazeFtp CuteFTP SmartFTP 等 ( 建議 : 上傳超過 100MB 的檔案或以 Web 資料來上傳無法成功的情形下使用 ) 注意事項 1 使用 FTP 方式上傳, 請先登入學園該課程的教師環境中, 進入檔案上傳功能畫面, 再開啟 FTP 軟體, 連線登入課程目錄 2 FTP 新增站台時主機位址的正確填法為 xxx.xxx.xx, 若填上是錯誤的寫法例 : 正確寫法 : 錯誤寫法 : 3 若上傳檔案較大或網路狀況不佳, 上傳時耗費的時間較多, 請耐心等候貮教材檔案管理 > > 功能說明教師在這裏可以看到已上傳到課程的檔案及資料夾的分佈狀況, 可以複製搬移刪除資料夾及檔案, 方便教師做教材章節檔案與資料夾間的配置與管理也可以上傳整包教材的壓縮檔, 上傳後會自動解壓縮還原, 提供教師除了 Web 資料夾及 FTP 上傳教材檔案外的另一管道操作重點一檔案的搬移複製刪除二目錄的新建

7 WMpro 7 三文字檔或 html 檔的新建四單一檔案的上傳五教材壓縮檔的上傳參學習路徑管理 > > 功能說明教師利用前面兩個功能項 :1 教材上傳的 Web 資料夾或 FTP 上傳檔案 2 教材檔案管理的上傳壓縮檔將教材檔案上傳後, 即可利用此功能編輯學習節點的章節名稱及挑選連結已上傳的檔案除了一般的檔案做為教材節點外, 教師也可以將作業測驗問卷討論板討論室做為教材的節點透過教師創意的編排, 學員在教室內就可以透過各章節節點循序漸進的學習操作重點一編排教材學習路徑二教材學習路目錄的匯出匯入肆課程簡介 > > 功能說明學員學習環境 ( 教室 ) 中課程資訊功能表中課程介紹課程安排教師介紹三個介紹網頁, 可使用此功能中的網頁編輯器製作出來若教師以記事本 FrontPage Dreamweaver 等軟體自行設計課程介紹課程安排教師介紹網頁, 也可以在此處將其上傳呈現在學員學習環境中操作重點一以功能項中提供的網頁編輯器設計課程介紹課程安排教師介紹網頁二上傳自行設計的課程介紹課程安排教師介紹網頁伍教材匯入 > > 功能說明若有符合 SCORM 標準的課程的壓縮檔, 或 ETM( 企業大師 ) WM( 智慧大師 ) 包裝的課程包, 其他如符合 AICC 標準或其他廠商的教材包, 教師皆可以透過教材匯入的功能滙入教材包安裝至課程中操作重點一教材包的匯入

8 WMpro 8 陸教材統計 > > 功能說明此功能提供教師觀看教材被學員瀏覽最長時間最短時間閱讀次數閱讀總時數及平均時數的統計表操作重點一觀看教材被瀏覽時間及次數的統計表

9 WMpro 9 教室管理>>>壹課程設定 > > 功能說明本課程的課程名稱教材使用開始上課日期課程結束日期使用課本教材的簡介等設定, 教師都可以在此處修改操作重點一課程名稱等屬性的設定或修改補充說明 * 開啟 ( 可旁聽, 且不受上課開始與結束日期限制 ): 除了老師在人員管理的增刪學員功能中加入的正式生外, 其他學員亦能進入本課程上課, 成為本課程的旁聽生且課程不受開始與結束課程日期的限制, 在課程未開始或已結束的日期前後, 學員還能進入課程中上課 * 開啟 ( 可旁聽, 並於上課開始前或結束後關閉 ): 除了老師在人員管理的增刪學員功能中加入的正式生外, 其他學員亦能進入本課程, 成為本課程的旁聽生課程受開始與結束課程日期的限制, 在課程開始前及結束日期後, 學員無法進入課程中上課 * 開啟 ( 不可旁聽, 且不受上課開始與結束日期限制 ): 除了老師在人員管理的增刪學員功能中加入的正式生外, 其他學員無法進入本課程上課課程不受開始與結束課程日期的限制, 在課程未開始或已結束的日期前後, 學員還能進入課程中上課 * 開啟 ( 不可旁聽, 並於上課開始前或結束後關閉 ): 除了老師在人員管理的增刪學員功能中加入的正式生外, 其他學員無法進入本課程上課課程受開始與結束課程日期的限制, 在課程開始前及結束日期後, 學員無法進入課程中上課 * 關閉 : 學員無法進入課程中上課學員登入學園後, 在校園廣場全校課程中, 也無法找到本門課貳功能列設定 > > 功能說明教師利用此功能調整學員學習環境功能項的顯示外貌 ; 對於學生環境的某些功能項, 教師認為暫時用不著或不想用的, 可以設定將其隱藏, 或更改功能項名稱亦可新增其他的功能項, 供教師作其他教學方式的使用

10 WMpro 10 操作重點一更改功能項名稱及排序二隱藏或顯示功能項三新增功能項參討論板管理 > > 功能說明教師在討論板管理功能中, 可以新增議題討論板的討論主題, 供本課程學員在學習環境的議題討論中, 針對各主題發表學員的看法及意見另外學員環境中的課程討論板課程公告板和群組討論板, 一併放置於此, 方便教師管理及進入觀看學員的討論內容操作重點一新增議題討論板二修改課程公告板課程討論板群組討論板的屬性設定三觀看各討論板學員的討論內容肆討論室管理 > > 功能說明教師在此開設各主題名稱不同的討論室, 在開設的有效時間時間內, 學員可以選定進入某討論室進行討論教師可以利用這些線上討論室, 在特定的時間與學員進行即時的互動討論, 做為 Office Hour 使用, 以彌補線上學習師生間即時互動的不足操作重點一開設線上討論室二進入討論室與學員即時互動討論補充說明 1 若未設定登入是否取回主持權, 則由最先進入討論室的帳號取得主持權 2 有主持權的帳號, 可以限制討論室中學員的發言權伍課程行事曆 > > 功能說明教師於此課程行事曆處, 建立及發佈本課程的學習行程學員進入本課程學習環境後, 在課程資訊課程行事曆中看到張貼的課程行事曆內容並可以設定在幾天前將行事曆內容, 在學員進入學園時, 以視窗彈跳出現通知學員

11 WMpro 11 操作重點一新增課程行事曆二修改或刪除課程行事曆

12 WMpro 12 作業管理>>>壹題庫維護 > > 功能說明每份作業的內容將之視為一道道題目組合而成, 作業中可以只有一個題目, 也可以多道題目組成一份作業, 此處功能即提供教師建構題目的地方建構後的題目置於作業題庫中, 日後可以反覆使用新增題目後, 再於下一功能作業維護中, 挑選題庫中的題目, 組成一份作業其他如測驗及問卷的操作, 採取類似的操作介面及流程操作重點一新增作業題目貳作業維護 > > 功能說明教師利用此功能從作業題庫中挑選題目組合一作業, 供學員繳交作業操作重點一新增作業參作業批改 > > 功能說明教師於此處對於學員繳交的作業, 批改成績及評語操作重點一批改學員作業成績

13 WMpro 13 測驗管理>>>壹題庫維護 > > 功能說明教師要建一試卷供學員測驗, 先利用此功能新增若干題目後, 再於下一功能試卷維護中, 挑選題庫中的題目, 組合成一份測驗建立的題目, 儲存於課程題庫中, 日後建立其他試卷時, 可以繼續挑選使用, 或匯出保存作業及問卷的操作, 採取類似的操作介面及流程操作重點一新增試題二修改試題補充說明 1 試題的來源除了教師親自建置外, 也可以用匯入或從其他課程教師在題庫分享中心中分享出來的題目中挑選 2 題庫中已有題目, 在下一單元的試卷維護中, 可以從其中挑選題目組合一份試卷, 供學員使用貳試卷維護 > > 功能說明教師利用此功能從題庫中挑選試題組合一試卷, 供學員測驗使用操作重點一新增試卷下拉選單選項說明翻頁控制 1 不限制: 作業排序的調整或其他設定變動後, 需按此圖示儲存新的設定 2 可修改已作答題目: 可以回上一頁修改已作答題目 ( 多頁顯示試題時 ) 3 不可修改: 無法回上一頁修改已作答題目 ( 多頁顯示試題時 ) 視窗控制 1 不限制: 測驗途中可以切換到其他瀏覽器或程式視窗 2 禁止切換至其他視窗: 測驗途中無法切換到其他瀏覽器或程式視窗, 直到繳交試卷逾時處理 1 不作任何處置: 作答時間已到, 仍允許學員繼答 2 不自動交卷但標記逾時: 作答時間已到, 仍允許學員繼答, 在試卷上作一標記 3 自動交卷: 作答時間一到, 強迫交卷

14 WMpro 14 公佈答案 1 不公布: 測驗完後, 試卷內容不公布 2 作答完公布: 學員交卷後, 即看到測驗內容及電腦批閱的分數 ( 是非題及單複選分數 ) 3 關閉試卷後公布: 試卷關閉日後, 學員才能觀看已測驗的試卷內容 4 自訂時間: 教師設定學員觀看已測驗的試卷內容的日期時間參試卷批改 > > 功能說明教師於此處批改學員的測驗成績操作重點一批改學員測驗成績

15 WMpro 15 問卷管理>>>壹題庫維護 > > 功能說明每份問卷的內容將之視為一道道題目, 教師利用此功能新增題目後, 再於下一功能問卷維護中, 挑選題庫中的題目, 組成一份問卷作業及測驗的操作, 亦採取類似的操作介面及流程操作重點一新增問卷題目貳問卷維護 > > 功能說明在教學期間, 教師可以就教學內容或學習需要, 設計若干問卷供學員填寫, 提高教學效率此處提供教師從問卷題庫中挑選題目組合一份問卷的操作操作重點一新增問卷參結果檢視 > > 功能說明教師於此功能處觀看問卷票選結果及詳細填寫內容操作重點一觀看票選結果的詳細內容

16 WMpro 16 成績管理>>>壹成績管理 > > 功能說明教師在此匯入作業測驗等成績項目發布後的作業測驗成績, 經教師設定成績開放日期後, 開放時間一到, 在學員學習環境的成績資訊中才會出現該作業或測驗成績由於學員在各作業測驗的成績, 教師會因學員出席狀況或其他因素調整學員成績, 會選擇暫不開放作業或測驗的成績公布在學員學習環境中, 就可以利用此功能, 匯入並調整成績後, 選擇適當時間發布, 供學員觀看作業或測驗成績除了線上的作業測驗外, 這裏亦提供自訂的成績項目, 如實體的考試, 繳交一幅圖畫等, 保留一自訂的成績欄位, 供教師上傳成績使用操作重點一自訂成績項目二發布作業測驗成績並設定成績開放日期操作重點學員的作業測驗成績或自定的成績項目, 必需教師在成績管理中發布, 並在開放觀看的有效日期內, 學員才能在學習環境課程資訊成績資訊中看到所以教師要開放作業或測驗成績讓學員觀看, 請記得先到成績管理中發布貳成績總表 > > 功能說明教師於此處觀看學員在發布後的作業測驗的總成績統計表, 並可觀看組距圖表學期末時, 教師在此功能處結算各作業測驗的配分總和若發布的作業測驗配分總和未達 100 分, 可以至前一功能成績管理進行各別作業或測驗配分的修改 ; 或增加作業測驗來調整學期總配分達到 100 分此處亦能修改學員的成績操作重點一修改學員成績二觀看組距圖及匯出成績 csv 檔

17 WMpro 17 補充說明由於本學習平台是以 unicode 為編碼格式, 所以利用成績試算表中提供的匯出 CSV 功能所匯出的成績資料, 若您是使用 Office 2003 版本的 Excel, 則可直接開啟若為其他版本如 Excel 等, 必須先經由 Notepad( 記事本 ) 軟體利用另存新檔的方式, 存檔為 ANSI 格式後開啟時中文才不會成為亂碼此乃 Microsoft Excel 軟體編碼格式不支援 Unicode 所造成的影響

18 WMpro 18 課程開設的流程>>> 請學園管理員開設教師的帳號 / 密碼請學園管理者開設課程教材的建置課程管理課程簡介編輯學生環境的課程介紹課程安排老師介紹人員管理增刪學員加入學員帳號使成為本門課正式生教室管理課程設定課程狀態選單中開放課程作業管理題庫維護建構作業題目測驗管理題庫維護建構試題問卷管理題庫維護建構問卷題目作業管理作業維護選取題目組成作業測驗管理試卷維護選取試題組成試卷問卷管理問卷維護選取題目組成問卷作業管理作業批改批改學員試卷測驗管理試卷批改批改學員試卷問卷管理結果檢視觀看學員票選結果成績管理成績管理 : 匯入學員成績項目 ( 匯入後成績才列入總成績計算 ) 成績管理成績總表 : 學員總成績統計表

19 WMpro 19 流程項目說明一教材的建置 > > 操作說明步驟 1 教材檔案的準備 : 在 local 端要做為教材的檔案準備動作, 建議將檔案依各章節區分清楚並各置於章節資料夾內步驟 2 教材檔案的上傳 : 利用課程管理教材上傳將準備好的檔案或資料夾上傳至課程目錄中步驟 3 學習節點的編輯: 利用課程管理學習路徑管理編輯章節名稱與已上傳檔案的連結使用的功能項目課程管理教材上傳課程管理學習路徑管理二課程介紹課程安排教師介紹的編輯 > > 操作說明 1 使用系統的簡單網頁編輯器編輯 2 自行以記事本 Frongpage Dreamweaver 等軟體設計網頁後上傳使用的功能項目課程管理課程簡介三學員的增刪 > > 操作說明 1 新增連續帳號 2 新增不規則帳號 3 匯入 Excel 的 csv 檔文字檔案開設帳號使用的功能項目人員管理增刪學員

20 WMpro 20 課程正式生與旁聽生產生方式說明正式生 : 1 教師在人員管理增刪學員中加入學員帳號, 使成為本門課正式生 2 在教室管理課程設定中, 教師可以觀看報名的開始及截止日期 ( 由管理端設定 ), 若在有效的報名日期內, 在修課審核下拉選單中若選取為不審核, 則學員在個人區我的課程全校課程勾選課程名稱前選取方框, 加入並送出選課單, 則自動成為本門課正式生若修課審核下拉選單中設為由教師審核, 則學員送出的選課單, 會送至人員管理審核學員中, 等該課程教師審核通過後, 方能成為該課程正式生超過報名期限的課程, 學員無法送出選課單旁聽生 : 1 教師在人員管理增刪學員中加入學員帳號, 使成為本門課旁聽生 2 教師在教室管理課程設定將課程狀態設為可旁聽,xxxxx, 則學員在個人區我的課程全校課程中可以看到該課程後方旁聽說明中會出現可旁聽的連結, 點選後即成為該課程旁聽生正式生與旁聽生行使功能的差異 ( 預設值 ): 正式生旁聽生觀看教材討論板討論室作業測驗問卷

21 WMpro 21 四作業測驗問卷的開設 > > 操作說明 1 建置題目 2 作業測驗問卷名稱等屬性設定及挑選題目使用的功能項目作業 : 新增作業題目 : 作業管理題庫維護新增作業 : 作業管理作業維護批改作業 : 作業管理作業批改測驗 : 新增測驗題目 : 測驗管理題庫維護新增試卷 : 測驗管理測驗維護批改試卷 : 測驗管理試卷批改問卷 : 新增問卷題目 : 問卷管理題庫維護新增試卷 : 問卷管理問卷維護觀看票選結果 : 問卷管理結果檢視五師生的互動 > > 操作說明 1 學生的討論園地- 課程討論板 2 Office Hour 師生的即時互動使用的功能項目 1 教室管理討論板管理 2 教室管理討論室管理六總成績結算 > > 操作說明 1 發佈成績項目( 發佈批改後的作業或測驗成績, 學員才能在教室觀看分數成績總表列入該項目 )

22 WMpro 22 2 分數調整 3 成績的匯出使用的功能項目 1 成績管理成績管理 2 成績管理成績總表

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( )... 5 ( ) ( ) 2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:[email protected] WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...