香港特別行政區政府教育局 The Education Bureau of The Hong Kong SAR Government 2017 年小三基本能力評估研究計劃 Basic Competency Assessment Research Study 2017 (Primary 3) 2017

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1 香港特別行政區政府教育局 The Education Bureau of The Hong Kong SAR Government 2017 年小三基本能力評估研究計劃 Basic Competency Assessment Research Study 2017 (Primary 3) 2017 年小六全港性系統評估 Territory-wide System Assessment 2017 (Primary 6) 便覽 Quick Guide 香港考試及評核局編製 Compiled by the Hong Kong Examinations and Assessment Authority

2 評估時間表 甲. 說話及中文視聽資訊評估小學三年級 日期 評估 備註 中國語文 - 視聽資訊評估 2017 年 5 月 4 日或 5 月 5 日 中國語文 - 說話評估 英國語文 - 說話評估 如受惡劣天氣或其他突發事情影響, 評估日期將改期至 2017 年 5 月 9 日 小學六年級 需屏幕 VCD 機或電腦連喇叭 本局以隨機抽樣方式, 在每所學校選取 12 或 24 名學生參與評估 每天設上午和下午兩節, 共四節, 而每所學校只須參與其中一節 日期 評估 備註 中國語文 - 視聽資訊評估 2017 年 5 月 11 日或 5 月 12 日 中國語文 - 說話評估 英國語文 - 說話評估 如受惡劣天氣或其他突發事情影響, 評估日期將改期至 2017 年 5 月 16 日 乙. 紙筆評估 小學三年級 需屏幕 VCD 機或電腦連喇叭 本局以隨機抽樣方式, 在每所學校選取 12 或 24 名學生參與評估 每天設上午和下午兩節, 共四節, 而每所學校只須參與其中一節 日期 分節 科目 時間 ( 分鐘 ) 備註 1 中國語文 - 閱讀評估 年 6 月 13 日 2 中國語文 - 聆聽評估 20 需 CD 唱機或電腦連喇叭 3 中國語文 - 寫作評估 40 1 英國語文 - 閱讀和寫作評估 年 6 月 14 日 2 英國語文 - 聆聽評估 20 需 CD 唱機或電腦連喇叭 3 數學 40 小學六年級 日期 分節 科目 時間 ( 分鐘 ) 備註 1 中國語文 - 閱讀評估 年 6 月 13 日 2 中國語文 - 聆聽評估 20 需 CD 唱機或電腦連喇叭 3 中國語文 - 寫作評估 55 1 英國語文 - 閱讀和寫作評估 年 6 月 14 日 2 英國語文 - 聆聽評估 30 需 CD 唱機或電腦連喇叭 3 數學 50 如受惡劣天氣或其他突發事情影響, 評估日期將改期至 2017 年 6 月 16 日 2017 香港考試及評核局版權所有 i

3 目錄 第一甲部分 第一乙部分 2017 年小三基本能力評估研究計劃 2017 年小六全港性系統評估 第二甲部分中國語文科 ( 小學三年級 ) 第二乙部分中國語文科 ( 小學六年級 ) 第三甲部分英國語文科 ( 小學三年級 ) 第三乙部分英國語文科 ( 小學六年級 ) 第四甲部分數學科 ( 小學三年級 ) 第四乙部分數學科 ( 小學六年級 ) 第五甲部分評估行政主任須知 ( 說話及視聽資訊評估 ) 第五乙部分評估行政主任須知 ( 紙筆評估 ) 附件一 附件二 第一學習階段中英數三科的基本能力文件 第二學習階段中英數三科的基本能力文件 2017 香港考試及評核局版權所有 iii

4 2017 年小三基本能力評估研究計劃便覽 Basic Competency Assessment Research Study 2017 (Primary 3) Quick Guide 第一甲部分 Part 1a 2017 香港考試及評核局版權所有

5 第一甲部分 2017 年小三基本能力評估研究計劃 前言 1. 基本能力評估及評估素養統籌委員會 ( 委員會 ) 在檢討小三全港性系統評估 ( 系統評估 ) 的討論過程中, 非常重視不同持份者的意見 不同團體和組織向委員會提出了不少寶貴的意見和建議, 該些意見和建議已獲委員會充分考慮和跟進 2. 在 2016 年 2 月, 委員會就全港性系統評估 ( 系統評估 ) 全面檢討提交檢討報告委員會認為檢討系統評估應以推動優質教育, 並以下列核心價值為前提 : 1 - 學生的學習需要 ; - 專業性 ; 以及 - 各持份者的互信 3. 委員會與轄下所設的工作小組詳細研究過系統評估的目的 功能及施行情況, 肯定系統評估的設立原意及價值, 認同系統評估提供的資料具有回饋學與教的功能, 包括 : - 在學校層面, 相關資料有助優化校本課程及教學安排, 從而令學生有效學習 ; 以及 - 在全港層面, 系統評估提供的數據有助教育局訂定支援學習措施的重點和方向 委員會認為必須持續進行系統評估, 以發揮上述功能 4. 委員會認為試卷及題目應作出調整, 而向學校發放的報告也可採納不同形式 根據委員會的建議, 研究計劃包含四個主要項目, 分別為 : - 改良試卷及題目設計 ; - 優化學校報告 ; - 加強多元化專業支援措施 ; 以及 - 加入學生學習態度及動機問卷調查 有關安排應在 2016 年先以試行方式施行, 總結試行成果, 於 2017 年在全港實施 5. 提出上述一系列項目的目的, 是為了移除因系統評估引致過度操練誘因 ; 提供對焦的措施以提升環環緊扣的學 教 評循環的整體效能, 令學生得益 ; 以及加強與學 1 基本能力評估及評估素養統籌委員會全港性系統評估檢討報告 ( 2016 年 2 月 ), 香港考試及評核局版權所有 1a-C-1

6 校和家長的溝通和深化相互之間的互信 6. 教育局接納了委員會在 2016 年 12 月提交 2016 試行研究計劃 ( 研究計劃 )( 小三 ) 2 報告的建議 委員會建議研究計劃下的專業優化安排 ( 包括改良試卷及題目設計 優化學校報告 ) 在 2017 年推展至全港小學, 以便讓更多學校參與和理解研究計劃下的新元素, 亦讓委員會與教育局收集更全面的回饋, 繼續檢視和持續優化系統評估的安排 評估的施行模式及設計 評估分為兩部分, 分別在五月及六月進行 第一部分為中國語文科和英國語文科的說話評估及中國語文科的視聽資訊評估, 兩級在不同日期進行, 每日設有上午和下午兩節, 共四節, 而每所學校只須參與其中一節 中 英文科的說話評估及中文科的視聽資訊評估以隨機抽樣方式進行, 考評局分別選取部分小三學生參加說話及視聽資訊評估 第二部分為中國語文科 英國語文科及數學科的紙筆評估, 評估為期兩日, 小三學生在原校參與評估 有關中 英 數三科的評估設計, 請詳閱 便覽 的第二至第四部分 學校可為個別有特殊及不同學習需要的學生, 選擇 WS0 至 WS7 的特殊安排, 有關詳情可參閱 特別安排選擇須知 評估的實施 學校校長須委任一位 評估行政主任 ( 學校亦可委任一位 助理評估行政主任 予以協助 ), 負責與考評局聯絡和統籌校內有關評估的事務 在舉行說話及視聽資訊評估和紙筆評估期間, 每所學校將獲派一位由考評局聘請的 評估行政助理, 協助評估行政主任和負責監考的教師執行評估的工作 評估行政主任的角色 工作須知和執行指引, 詳列於本 便覽 的第五部分 ( 評估行政主任須知 ) 監考工作 各學校的監考工作, 須按本 便覽 第五部分 ( 評估行政主任須知 ) 所列的指引執行 如有特殊教育需要學生參與評估, 學校可依據一貫為這些學生所採用的校內監考方法, 作出合適的安排 2 基本能力評估及評估素養統籌委員會 2016 試行研究計劃 ( 小三 ) 報告 (2016 年 12 月 ), 香港考試及評核局版權所有 1a-C-2

7 評估報告 考評局會提供報告給每一所參加評估的學校 學校根據報告的資料, 可了解學生在中 英 數三科不同能力 / 範疇的整體表現 學校可根據報告的資料, 針對整體學生在各科不同能力 / 範疇的強弱項, 從而訂定學校計劃, 改善學與教 上述報告均從 學校層面 方面提供數據和資料, 旨在幫助學校改善學與教, 故政府不會為學校評級, 亦不會以任何形式向外界公布個別學校的情況 學校只可把報告的內容, 向學校管理層和教師交代, 並應慎重處理報告的內容 學校亦須承諾遵守評估數據使用守則, 將有關評估數據作內部參考, 不可作推廣用途 查詢 如有任何查詢, 請與我們聯絡 評估行政事宜系統評估行政組香港考試及評核局新蒲崗辦事處九龍新蒲崗爵祿街 17 號電話 : 傳真 : 科目及評核事宜教育評核服務部香港考試及評核局九龍新蒲崗太子道東 698 號寶光商業中心九樓 室電話 : 傳真 : 網上技術支援事宜系統評估網上技術支援組電話 : 傳真 : 香港考試及評核局版權所有 1a-C-3

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