一成立目的河北北方学院对外汉语教学中心隶属于河北北方学院国际教育学院, 以推广汉语教学, 服务医学教育为宗旨, 致力于研发推广来华医学留学生的汉语预科教学和语言学习生汉语培训工作, 以帮助来华医学留学生适应在华生活学习和实习等活动, 推广汉语语言培训和对外汉语教学工作二成立意义 (

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隐毅成
5 years ago
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1 目录一成立目的二成立意义三职责范围四机构设置和人员安排五组织管理和教学管理六教学目标 ( 一 ) 医学留学生汉语教学目标 ( 二 ) 汉语培训和专业汉语培训教学目标七分班标准及班级设置 ( 一 ) 医学留学生 ( 二 ) 汉语学习生八课程设置与学时安排 ( 一 ) 医学留学生 ( 二 ) 汉语学习生九授课地点十测试与考试十一考勤十二证书授予

2 一成立目的河北北方学院对外汉语教学中心隶属于河北北方学院国际教育学院, 以推广汉语教学, 服务医学教育为宗旨, 致力于研发推广来华医学留学生的汉语预科教学和语言学习生汉语培训工作, 以帮助来华医学留学生适应在华生活学习和实习等活动, 推广汉语语言培训和对外汉语教学工作二成立意义 ( 一 ) 国际交流学院对外汉语教学中心的成立, 是河北北方学院具有战略前瞻性的举措, 标志着河北北方学院留学生教育教学工作提升到了一个新的高度把握发展机遇, 在完善机构设置的同时提高社会影响力, 增强在市场化竞争中的核心竞争力 ( 二 ) 对外汉语教学中心作为专门从事对外汉语教学工作的团体, 可以充分发挥团队效应, 使本院留学生的汉语教学制度化规范化系统化 ( 三 ) 对外汉语教学中心为广大师生提供了一个良好的学习机会与实践平台, 可以让更多优秀的人才得到施展才华的机会, 并在具体工作中得到锻炼与提高三职责范围对外汉语教学中心负责河北北方学院来华留学生的汉语教育教学工作, 具体包括 : 医学留学生汉语预科教学 : 零基础汉语教学医学汉语教学汉语水平 (HSK) 考试辅导等 ; 语言学习生汉语教学 : 普通汉语教学专业汉语教学汉语水平 (HSK) 考试辅导等四机构设置和人员安排对外汉语教学中心设有教学办公室对外汉语教研组等具体安排如下 :

3 教学中心负责人 : 主持对外汉语教学中心全面工作 ; 教学办公室 : 负责日常办公教学档案教学资源管理 ; 对外汉语教研组 : 医学留学生汉语组 : 负责中心医学留学生汉语预科和医学专业汉语教学工作 ; 汉语培训组 : 负责汉语学习生的汉语培训工作 ; 常任授课教师 : 完成中心安排的教学任务, 定期参加教研组组织的教学交流活动五组织管理和教学管理河北北方学院严格遵守教育部来华留学生医学本科教育 ( 汉语授课 ) 质量控制标准暂行规定的有关规定进行教学管理留学生在华学习期间, 由对外汉语教学中心负责留学生的汉语教学工作对外汉语教学中心由国际交流学院统一领导, 各相关院系相互配合协调, 实现优势互补和汉语教学资源的合理配置课程安排教学计划和教材等由教学中心办公室统一安排配置医学留学生在第一学年基本完成汉语预科教学任务, 经过系统的零基础汉语教学, 医学汉语 ( 语言 ) 教学, 能够通过国家汉语水平考试 (HSK 考试 ) 四级, 具备在中国学习生活和进一步学习专业知识的能力语言学习生在每个学期开学前可根据汉语水平和学习要求编入不同班级, 学习期满经我院考试成绩合格者, 可持有国家汉办出具的 HSK 成绩单和河北北方学院出具的学时证明和结业证明注 : 未通过汉语四级的医学留学生不能入医学留学生学籍, 只能作为语言预科班的学生, 不能授予学士学位证书和毕业证书只有完成了语言培训, 达到国家汉语水平考试 HSK 四级的学生才能进一步进行系统的专业课学习, 如期毕业, 获得毕业证书和学士学位证书学有余力或重修汉语的学生可适当选修一到两门医学专业课

4 学校可为其保留选修专业课成绩, 直至该生通过 HSK 四级考试, 进入系统的专业课学习成为正式的医学专业课成绩六教学目标 ( 一 ) 医学留学生汉语教学目标汉语预科教学阶段 : 在指导学生顺利通过 HSK 四级的前提下, 增强学习者对汉语的学习兴趣, 在原有基础上不同程度地进一步提高汉语生存和交际能力, 加深对中国的历史文化和现状的了解使留学生适应在华的学习和生活, 为进一步学习专业知识打下坚实的语言基础医学汉语专业教学阶段 : 对于完成 HSK 四级考试, 开始系统学习专业课的学生, 教学中心开设有针对性的医学汉语教学, 提高学生的医院实习语言能力, 为学生今后参加教学实践活动和临床实习扫清语言障碍, 进而获得更多临床经验和学习工作机会 ( 二 ) 汉语培训和专业汉语培训教学目标汉语培训 : 中心开设有初等中等高等三个阶段的汉语培训课程, 通过汉语培训, 使学习者在原有基础上进一步提高汉语交际能力, 加深对中国的历史文化和现状的了解各阶段的教学目标是 : 1. 初等阶段通过在初等阶段四级里听说读写等语言技能的训练, 使学生掌握普通话的基本语音和汉语拼音, 掌握所规定的 2411 个初等阶段的词以及相应的汉字, 掌握 185 项初等阶段的语法点, 初步掌握汉语的基本语法结构完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力, 能运用学到的语言知识和技能解决日常生活中最基本的问题, 并在听说读写四项技能方面达到以下要求 : 听 : 能基本听准普通话的声韵调, 能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解 ; 具有初步的猜词能力, 在具体的语境中能听懂日常生活中如见面介绍或购物时的简单谈话, 了解他人对某一事情叙述的基本内容, 理解说话人的主要意图语速为字 / 分

5 说 : 能比较准确地发出单个字词的音, 句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯, 基本上能让听话人理解 ; 能进行日常生活中诸如见面介绍祝贺以及询问购物等基本口语交际, 能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容, 句子错误率不超过 30% 读 : 能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音, 能借助词典阅读已学词汇占 80% 以上的文章, 准确概括出文章的意思 ; 在无词典条件下, 能克服非关键性文字障碍, 理解已学词汇占 90% 以上的文章的主要内容阅读速度达到字 / 分写 : 能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节, 能用汉字听写出已学过的字词句汉字书写笔画清楚, 笔顺基本正确, 具有初步的汉字结构的知识能将一段简单的叙述写成文字, 能写留言一类的便条或简短的书信等应用文 ; 能写出 400 字的记叙文, 在文章中表达自己对某事的基本态度, 错字或病句不至影响读者对主要内容的理解 2. 中等阶段通过在中等阶段四级里各项语言技能的训练, 使学生掌握 2850 个左右中等阶段的词语以及相应的汉字,80 个左右中等阶段的语法项 ( 点 ), 具有一般性的听说读写译能力, 能满足一般日常生活学习和一定范围内工作的需要, 并对汉语的文化背景和语义内涵有初步的了解应在听说读写译五项技能方面达到以下要求 : 听 : 能听懂用标准普通话或略带方音的普通话所作的语速正常 ( 字 / 分 ) 有关一般日常生活和社交活动的会话一般性交涉或业务交往的谈话大学入系基础课程的课堂讲解题材熟悉的新闻广播等说 : 具有初步的成段表达能力, 语调基本正确, 语速基本正常, 表达比较清楚准确恰当能就一般性话题展开讨论, 进行一般性交涉和业务洽谈读 : 能基本读懂一定工作范围内的应用文一般性科普文章新闻报道大学入系的基础课程教材等速度为字 / 分具有跳跃障碍, 了解大意, 查找信息, 吸收新词语的能力

6 写 : 具有整体听记较长语段 (300 字以内 ) 要点的能力, 速度不低于 10 字 / 分能撰写一般性文章以及一定业务范围内的工作文件和普通应用文, 格式基本正确, 语篇较为连贯, 表达较为清楚准确译 : 能就熟悉的话题进行比较顺利的汉语与母语或媒介语的口译能对内容熟悉语言通俗的一般性文章和常见应用文进行笔译 3. 高等阶段通过在高等阶段两级里听说读写译等语言技能的训练, 使学生掌握 2800 个左右的高等阶段的词语 ( 其中 1200 个左右为复用式掌握,1600 个左右为领会式掌握 ) 以及相应的汉字学习 100 个左右的高等阶段的语法项 ( 点 ); 有成篇的语言表达能力, 能较为准确得体地用汉语表达自己的思想感情 ; 具有在社会生活领域里, 从事较高层次较大范围的语言交际的能力 ; 基本适应不同语体的需要, 同时对汉语的文化背景和语义内涵有较深的了解 ; 初步具备运用汉语进行思维的能力应在听说读写译五项技能方面达到以下要求 : 听 : 能听懂用普通话或略带方音的普通话所作的语速稍快的内容较复杂的讲话或会话, 以及语速正常或稍快的广播电视中的新闻类节目, 语速为字 / 分说 : 能就社会生活中的一般话题较为流利地进行对话或讲话, 能较系统地完整地表达自己的思想感情, 有较强的成篇表达的能力语音语调正确, 语气变化适当, 语速正常, 语句连贯 ; 用词基本恰当, 能用较为复杂的词汇和句式, 有一定的活用语言的能力, 表达比较得体读 : 能读懂生词不超过 4% 内容较为复杂语言结构较难的原文, 并能较为准确地理解文章中的深层含义 ; 能借助工具书读懂一定范围内的工作文件 ( 如业务信函契约合同协议书等 ) 和报刊杂志上的一般性文章 ; 有较强的快速阅读和查找信息的能力, 阅读速度为字 / 分 ; 有较强的跳读猜读和概括提炼的能力写 : 能用汉字整体听记较长语段的要点 ; 能撰写一般性的文章和文件 ; 能在两个小时内写出 800 字以上的命题作文 ( 如议论文记叙文说明文应用文等 ), 汉字书写规范熟练, 标点符号运用正确,

7 用词恰当, 语句通顺, 条理清楚, 句式有较为复杂的变化, 能较充分地表达自己的思想感情译 : 能熟练地就社会生活中的一般话题进行汉语和母语 ( 或媒介语 ) 之间的口译能借助工具书对报刊杂志上的一般性文章或专业文件进行笔译, 内容正确, 表达清楚, 语言通顺七分班标准及班级设置 ( 一 ) 医学留学生根据实际学生人数和汉语水平由低到高分为 A-F 班每班人数人不等, 同水平班可根据人数分班授课 ( 如 A 班可分为 A1 班, A2 班 ) 其中 A-D 班分别对应 HSK 一级至四级,E 班和 F 班为医学汉语强化班 A 班 : 零基础或刚接触汉语的初学者, 入学前基本未掌握普通话语音或不会使用汉语拼音 ; 未学过或基本未掌握汉语的基本语法结构 ; 听说读写能力较差或发展很不平衡课程结束可以使用汉语拼音, 逐步熟悉普通话语音及发音特点, 词汇量 150, 基本掌握汉语的基本语法结构可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子, 满足具体的交际需求, 具备进一步学习汉语的能力汉语水平考试可达到 HSK 二级水平 B 班 : 经过基本的汉语语音词汇语法学习, 可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子课程结束可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流, 达到初级汉语优等水平, 词汇量 300 汉语水平考试可达到 HSK 二级水平仍对拼音有较大程度依赖 C 班 : 注重汉字的认读课程结束可以用汉语完成生活学习工作等方面的基本交际任务, 在中国旅游时, 可应对遇到的大部分交际任务词汇量 600, 汉语水平考试可达到 HSK 三级水平 D 班 : 掌握了汉语的基本语法结构及一般的表达法, 具有初步的读写能力课程结束可以用汉语就较广泛领域的话题进行谈论, 比较流利地与汉语为母语者进行交流词汇量达到 1200, 汉语水平考试可达到 HSK 四级水平

8 E-F 班 : 面向完成 HSK 四级考试仍有继续学习汉语愿望的学生强调语言综合运用能力的提高和专业医学汉语的应用, 以满足留学生在中国进行临床学习和实习的需要根据报告要求, 完全符合教学进度的医学留学生应按期完成如下学习 : 年级汉语班级词汇量 HSK 等级大一上半学期 A 班 150 HSK1 级 B 班 300 HSK2 级大一下半学期 C 班 600 HSK3 级 D 班 1200 HSK4 级大二 E 班 2500 HSK4 级以上大三 F 班 2500 HSK4 级以上对于未能按期达到 HSK 四级水平要求的学生必须选择适合的班级和课程, 重修汉语直到完成四级考试 ( 二 ) 语言学习生时间设置 : 长期培训 : 半年 --3 年 ( 建立考评制度 ) 短期培训 : 四周 (80 学时 ) 或八周 (160 学时 ) 夏令营冬令营 2 个月 6 个月

9 班级设置 : 人数超过 20 进行分班考试, 根据汉语水平, 对应不同级次, 编入相应班级分班标准 :( 根据高等学校外国留学生汉语长期进修教学大纲 ) 初等阶段的学习者 ( 包括零起点的初学者 ), 入学前基本未掌握普通话语音或不会使用汉语拼音 ; 未学过或基本未掌握汉语的基本语法结构 ; 领会式词汇量在词之间, 复用式词汇量在词之间 ; 听说读写能力较差或发展很不平衡中等阶段的学习者, 入学前已基本掌握了普通话语音 ; 已学过并初步掌握汉语的基本语法结构 ; 领会式词汇量在词之间, 复用式词汇量在词之间 ; 已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力高等阶段的学习者, 入学前已掌握了汉语的基本语法结构及一般的表达法 ; 领会式词汇量在 4000 词以上, 复用式词汇量在 2000 词以上 ; 已具有中等的听说读写译的能力和用汉语进行一般交际的能力授课语言 : 中文为主, 初等阶段辅以英文等级班次学时初等初级 A 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 ) 初级 B 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 ) 中等中等 A 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 ) 中等 B 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 )

10 高等高等 A 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 ) 高等 B 班学时 (16-18 学时 / 周 *17 周 ) ( 注 : 具体编班可按实际情况而定, 并加上年度以示区别 ) 八课程设置与学时安排 ( 一 ) 医学留学生班级课程教材及教学资料周课时总学时 A 班精读实用医学汉语语言篇 1 8 8* 周听说实用医学汉语语言篇 HSK 听力辅导材料 4 4*8.5 B 班精读实用医学汉语语言篇 2 8 8* 周听说实用医学汉语语言篇 HSK 听说辅导材料 4 4*8.5 HSK 二级辅导 HSK 二级大纲, 真题 2 2*8.5 HSK 二级辅导材料 C 班精读实用医学汉语语言篇 3 8 8*9

11 9 周 HSK 三级辅导 HSK 三级大纲, 真题 HSK 三级辅导材料 6 6*9 D 班精读实用医学汉语语言篇 4 8 8*9 9 周 HSK 四级辅导 HSK 四级大纲, 真题 HSK 四级辅导材料 6 6*9 E 班医学汉语实用医学汉语基础篇 1 4 4*18 F 班医学汉语实用医学汉语基础篇 2 4 4*18 注 : 1. 每一学期, 根据实际需要开设相应课程由培训小组办公室公布课程表并通知相关任课老师, 由相关班主任负责通知学生 ; 2. A 班授课周期为 7.5 周, 共 60 课时, 完成实用医学汉语语言篇 1, 测评考试为 1 周, 考试成绩合格者 ( 考试成绩 60% 以上 ) 可升入 B 班, 不合格者继续留在 A 班学习且不得选修任何专业课 B 班以此类推 ; 3. 任课教师在学期开始前确定授课内容, 调课需向培训小组办公室填写调课申请, 并通知学生相关补课事宜 ; 4. 听说课的定位 :a. 基于精读课本的补充和练习 b.hsk 听力辅导 ;

12 5. 语言培训小组向任课教师提供教材, 本学期授课结束后, 任课教师需交回教材教材由语言培训小组办公室负责统一管理分配 ( 二 ) 汉语学习生汉语学习生的培训课程分为语言技能训练 ( 包括专业汉语培训 ) 课和语言文化知识课两大类 1. 语言技能训练课 ( 也称核心汉语课 ): 应不少于课时总量的 60%--80% 根据学生实际需要可设为必修或选修课 : 课型安排 : 精读 ( 综合课 ) 口语听力阅读汉字写作 HSK 辅导等等 ; 专业汉语 : 商务汉语商务写作医学汉语 ( 临床实习中医等等 ) 热门话题报刊阅读新闻听力电影赏析等等 2. 语言文化知识课是整个语言教学不可缺少的有机组成部分, 不仅能开阔学生的视野, 加深对汉语言文化的理解, 提高其运用语言的能力, 而且能充分满足长期培训生多样化的学习要求分为语言知识课文化知识课和其他文化课语言知识课 : 包括语法词汇修辞等, 讲授相对系统的汉语言知识, 帮助学习者从理论上认识汉语从而指导语言的运用文化知识课 : 包括中国历史中国文学 ( 现当代作品选读等 ), 讲授中国的国情历史文化等背景知识, 使学习者提高其语言运用的层次其他文化课 ( 文化体验课 ): 增加学习者对中国文化的了解和兴趣包括 : 书法国画武术京剧剪纸中国结太极拳中国传统乐器参观中国名胜古迹风景工厂公司医院等等每周课时安排具体入下表 : 课程周课时

13 精读 8 口语 2 听力 2 HSK 2 写作 2 可根据实际情况适当调整三者比例泛读汉字文化 / 文化体验 2 九授课地点流动使用对外汉语教学中心固定语言教室注 : 教室多媒体钥匙由任课老师从培训小组办公室领取, 并于下课后交回十测试与考试科目要求考试精读教师根据学期教学情况, 以试卷的形式对学生进行考试, 科目 60 分为合格考试不合格的学生应于下学期参加补考

14 听说考查 HSK 科目辅导医学汉语教师可根据学期教学情况和课程进度以不同形式 ( 书面 / 非书面 ) 对学生进行考察其中 HSK 辅导应根据当学期 HSK 考试的时间合理安排教学进度十一考勤每学期初由培训小组办公室向各任课教师发放学生考勤表, 教师需按要求如实记录学生考勤, 并于学期末交回办公室作为学生期末成绩的参考一学期考勤不满 60% 的学生, 需重修考勤与学时证明挂钩, 考勤合格 ( 达到 70%) 的学生经考试合格可颁发学校出具的学时证明, 否则不予颁发十二证书授予学生学习期满经考试成绩合格者, 可持有国家汉办出具的 HSK 成绩单和河北北方学院出具的学时证明和结业证明河北北方学院国际教育学院

学年第二学期留学生汉语课程表 Chinese Course Timetable 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: Headteac

学年第二学期留学生汉语课程表 Chinese Course Timetable 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: Headteac Chinese Course Timetable 2017-2018-2 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: 2018-2-26 Headteacher: Deng Tuo 上午 AM 下午 PM 晚上 PM 星期一 Monday Deng Tuo A5-701 Zou Yan A5-701 Basic