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2 天主教領島學校 年度 學校發展津貼 計劃書 諮詢教師方法 : 行政會議 / 校務會議 / 科組會議在 年度校務會議 ( 一 ) 審議通過開辦班級數目 : 年度 學校發展津貼 的財政狀況 : (a)07-08 年度結餘 : $254, $3,872.68=258, (b)08-09 年度撥款總額 : $409, (c)08-09 年度可運用之津貼總額 : (a) + (b)=$667, (d)08-09 年度預算餘款 : $667, $543,300=$124, 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 1 頁

3 年度 學校發展津貼 的財政預算 : 類別 編號 計劃名稱 預算支出 負責老師 減輕教師工作負擔 1 教學助理 (3 人 ) 306, 張天泰副校長 減輕教師工作負擔 2 資訊科技協作員 (1 人 ) 100, 張偉強主任 減輕教師工作負擔 3 倫理公民教育信仰培育計劃 65, 吳玉冰主任 發展學生多元智能 4 小學數學奧林匹克競賽精英培訓班 7, 余定光老師 發展學生多元智能 5 英語話劇推廣計劃 9, 何麗萍老師 發展學生多元智能 6 舞蹈推廣計劃 20, 容淑儀主任 發展學生多元智能 7 武術訓練 7, 林婉萍主任 發展學生多元智能 8 陽光學堂 小一體驗班 15, 劉桂華老師 照顧學生不同需要 9 A+A 英語輔導計劃 12, 何少娟主任 總數 : 543, 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 2 頁

4 天主教領島學校 教學助理 項目 1 教學助理 1. 協助教師處理一般文書工作 2. 協助老師帶領課外活動 3. 協助老師帶領午間 課後活動及臨時分派的工作 4. 協助 SAMS 組輸入學生資料 列印等文書工作 5. 協助老師編印測考及工作紙 6. 協助 e-class 資料的輸入 7. 協助老師製作展板 8. 一般拍攝及錄影工作 9. 達到 EMB 要求資歷的 TA, 將會協助代課工作 策略 / 工作 聘請三位教 學助理, 協 助教師進行 關注重 點 內之各 項工作 預期好處減輕教師處理文書 午間及課後活動等工作量, 教師可利用此等空間進行共同備課或進修 時間表 以全年每周六 天的工作時 間, 上午 8 時至 下午 5 時 星期六長短週 上午 9 時至下午 1 時 聘請三位教學 助理 所需資源 教學助理 (a): 每位月薪 : $8, =$107,100 教學助理 (b): 薪金 : $8, =$104,580 教學助理 (c): 薪金 : $7, =$94,500 三位教學助理總支出 : $306,180 成功準則評估方法 1. 教師文書工作檢討教師在減量明顯減少 輕文書和其他 2. 減輕教師在考工作量後的意試後入分工見作壓力 3. 減輕教師午間 及課外活動的工作量 4. 減輕教師代課的額外工作量 負責人張天泰副校長 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 3 頁

5 項目 2 資訊科技協作員 1. 加強校內資訊科技 2. 協助教師上資訊科技課 3. 製作學校網頁 4. 協助校園電視台的日常運作 5. 管理電腦室器材 6. 協助教師運用電腦室器材 7. 協助教師製作教學軟件 8. 協助列印成績表 天主教領島學校 資訊科技協作員 策略 / 工作 聘請一位資訊科技協助員在校內以完成各項之工作 預期好處 1. 資訊科技協助員能於 IT 課前為教師準備課堂應用的器材及軟件, 減 輕教師準備工作 2. 上課期間, 在課堂內協助解決學生的困難和需求, 加強學生的學習能力 3. 定時更新學校網頁, 增加教師及學生對學校的歸屬感 4. 適當管理及使用電腦室器材, 使上課更順利 5. 協助校園電視台的日常運作 時間表 以全年每周六天的工作時間, 上午 8 時至下午 5 時 星期六長短週 所需資源 資訊科技協助員薪金 : $ 8, =$100,800 成功準則 1. 提升教師上資訊科技課的能力 2. 提升學生上資訊科技課之興趣 3. 學校網頁每月更新一次 評估方法 1. 以問卷向教師提出調查 2. 觀察資訊科技課之上課情形 負責人 張偉強主任 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 4 頁

6 天主教領島學校 倫理公民教育信仰培育計劃 項目 3 倫理 公民教育及信仰培育計劃 1. 推行宗教活動 以提昇校內宗 教氣氛 2. 培養學生愛主 愛人的精神, 重視信德 望 德與愛德的教 育 3. 關注校內學生 所面對的困 難, 並給予宗 教輔導 4. 加深教職員和 學生對天主教 教理的認識 策略 / 工作預期好處時間表所需資源聘請一名全職導師 其工作範 1. 提昇校內宗教氣 1. 導師服務期 : 2008 導師薪金 : 成功準則 1. 觀察學生參加 圍包括 : 氛 ; 提供一個良好 年 9 月 1 日至 2009 ($9,300-4,100) 活動之踴躍程 1. 統籌基督小先鋒的恆常 的環境, 輔助學生 年 8 月 31 日 =5, 度 活動 學習宗教知識 2. 恆常活動 : 全年進 =$65, 配合節令, 籌辦全校宗 2. 統領基督小先鋒 行 2. 學生對各項活 教活動 活動 3. 節令性活動 : 依慶 動的投入程度 3. 邀請家長一同參與有宗 3. 加強學生與教職 節進行 備註 : 和氣氛 教意義的親子活動 4. 佈置宗教壁報板 員之間的溝通與融和 導師薪金每月獲扣減 $4,100, 是得 3. 活動能否如期 5. 統籌主日學 6. 訓練學生領禱領唱 7. 宗教輔導 8. 專題演講 4. 在課堂以外, 教導及培養學生之品格, 建立正確人生觀 到教區的津貼 推行和完成 4. 教職員和學生對導師的態度 9. 統籌校外及校內的宗教 5. 藉著宗教思想和 和關係 活動, 並投稿公教報 10. 教職員靈修活動安排 11. 配合學校的課程發展 道理的灌輸, 幫助學生解決心理上的問題 ; 阻止問題惡化 5. 與校外活動團體之關係 而進行德育及公民教育的輔助工作 12. 與校外宗教活動團體 6. 透過參與各項宗教性的親子活動, 有助建立親子關係 保持緊密的關係 評估方法 1. 學生參與宗教活動之人數和比率 2. 導師評估學生參與活動之積極性 3. 活動後作成效檢討 4. 教職員在日常課堂中, 觀察及評估學生的德行表現 5. 學生和家長對活動的回應 6. 協辦團體對活動之評價 負責人吳玉冰主任 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 5 頁

7 天主教領島學校 小學數學奧林匹克競賽精英培訓班 項目 4 小學數學奧林匹克競賽精英培訓班 1. 提高學生對數學的興趣 2. 發掘及訓練對數學有天份的學生 3. 促進學生的思維能力 策略 / 工作 4. 訓練學生參加小學數學奧林匹克比 3. 學習形式以專題研習及試題訓練為 賽及各類數學競賽 主 預期好處 本計劃為持續性訓練 1. 能促進學生的思維能力 1. 培訓對象為本校小四及小五學生 2. 聘請持有奧數訓練員證書的導師到校培訓學生 2. 能引起學生對學習數學的興趣 3. 學生能掌握解決問題之技巧 4. 提高學生的解難能力 4. 小四及小五各一班, 每班約有 參加各類比人 全期共 7 節, 賽, 為校爭光 每週 1 節, 每節 1 小時, 包括能力評估試 課堂競賽及測試各一節 時間表 逢星期五下午 3:30-4:30 所需資源 導師費 : 小四班全期 7 節, 合共 $3500; 小五班全期 7 節, 合共 $3500; 兩班合共費用 : $3500+$3500 = $7,000 元正 成功準則 1. 學生在校內之數學成績 評估機制 2. 學生積極投入 2. 教師觀察學校內的數學活生參與校外數動 學活動之表現 3. 學生積極參與 3. 學生及家長校外的數學比對活動的回應賽 4. 校外比賽的獎項 1. 校外比賽的獎項 負責人 余定光老師多元智能教育學會導師 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 6 頁

8 天主教領島學校 英語話劇 項目 5 英語話劇 1. 發展學生對話劇表演藝術的認識及興趣 2. 通過話劇製作過程盡展學生多元智能 3. 提升學生英語能力 4. 透過話劇藝術創作過程, 發展學生內在潛能 5. 提升校內老師對於話劇表演藝術的認識及教學技巧 策略 / 工作 1. 由一年級至四年級學生中選取約 20 人參與英語話劇組 2. 與英語教育機構合作籌劃英語戲劇組 3. 該機構會派出一專業英語話劇導師約隔週到校, 提供英語話劇演出訓練及技巧 4. 負責導師與學校老師共同協作籌備一齣英語創作劇在學校或公開演出 預期好處 1. 受聘話劇專業導師會給予英語話劇組學生英語戲劇演出的訓練, 如舞台演出技巧訓練 視覺藝術訓練 後台助理訓練及共同創作劇本等 2. 受聘話劇專業導師會提供專業知識給學校老師, 共同協作籌劃英語劇公開演出工作 3. 在學校公開演出中演釋一齣英語舞台劇, 增加學生對英語話劇的涊識 4. 從有趣及創意的英語劇中, 提升學生對英語的興趣 時間表 1. 該名話劇組導 師會從 2008 度 10 月至 2009 年 4 月止 到校訓練英語 話劇, 歷時 7 個月, 全期十 二節, 每節一 小時十五分鐘 2. 導師約隔週週 五到校帶領綵 排, 時間暫定 為 2:15-3:30p.m., 由 1-2 名學 校老師隨堂協 助 3. 於 5 月 學藝展才華 演出 4. 於 2-3 月參與學校戲劇節演出 所需資源導師薪酬 活動時數及製作費用 - 全期 10 個月, 即由 10/2008 至 4/2009, 全期 12 節, 每節一小時十五分鐘 - 隔週一節 - 每節計 :HK$800 - 該年度計 : HK$ 節 =$9,600 合計 : HK$9,600 成功準則 1. 能夠增加英語話劇組學生對話劇的認識及興趣 2. 能夠提升英語話劇組學生對英語的興趣 3. 提升學生在話劇演出的技巧 4. 英語話劇組學生能共同在公開演出中演譯及掌握劇本的角式 5. 從公開演出帶動其他本校學生對英語話劇的興趣 評估方法 1. 學生評估自己學習表現 問卷 2. 導師評估話劇組學生學習整體表現及課程質素 問卷 3. 訪問觀眾包括學生及老師對公開演出的表現 抽樣問卷 負責人 1. 負責機構 : Jolly English 提供一名英語話劇導師 2. 負責老師 : 何麗萍 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 7 頁

9 項目 6 西方舞蹈訓練 1. 推廣西方舞蹈之基本訓練 2. 發展學生之舞蹈潛能 天主教領島學校 西方舞蹈訓練 策略 / 工作預期好處本項目為持續性訓練 1. 校外舞蹈導師與校內負責老師互相合作, 校外培訓策略為 : 舞蹈導師負責編舞 排 1. 進行舞蹈基本訓練 舞及教導學生基本舞步, 校內負責老師於課堂能同時掌握舞蹈導師的要求 ; 因此, 校內負責老師可於校內為學生 3. 編舞及排舞 加時練習, 加強學生的技能訓練 2. 教授西方舞的基本 3. 認識西方民族舞 舞步 4. 參加比賽和各類表演 2. 校內負責老師於訓練時亦會到場協助舞蹈導師管理受訓學生, 故此, 老師能學習教授舞蹈的技巧, 專業水平得以提昇 時間表 1. 高年級學生 23 人 2. 每月約 4 課, 每課 1.5 小時 ( 全年共 45 小時 ) 所需資源 導師費 ($ 小時 =$20,000) ( 導師於比賽前之加時練習不另收費 ) 成功準則 1. 掌握舞蹈技巧的學生人數 2. 學生的上課態度積極 3. 學生的舞蹈技巧受專業舞蹈導師認同 4. 能提升學生的自信心 自尊感和人際溝通技巧 評估方法 1. 舞蹈組的學生人數有增加 2. 學生的課堂出席率達 90% 或以上 3. 舞蹈比賽的成績及舞蹈導師的評估 4. 負責老師觀察學生的課堂表現和學習情況 負責人 1. 外聘舞蹈導師 : 陳翠玲小姐 ( 香港城市藝術中心 ) 2. 校內負責老師 : 容淑儀老師 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 8 頁

10 項目 7 武術班 天主教領島學校 武術班策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法 1. 認識中國文化 2. 認識南拳及刀術 3. 發揮個人潛能 4. 建立團隊精神 教授初級南拳及初級刀術 體能訓練及翻騰動作每課 1.25 小時, 共 16 節參加人數 : 16 人 1. 學生對中國國粹有更深入的認識 2. 學生能建立團隊精神 3. 成立學校武術隊 2008 年 10 月至 6 月 教練費用 450$ 16 節 =7,200 元分四期繳付每期 HK$1, 學生出席率達 80% 或以上 2. 參加章別計劃的學生成績合格 1. 統計學生的出席率 2. 參加章別計劃 負責人林婉萍主任導師 : 王陽海 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 9 頁

11 項目 8 陽光學堂小一體驗班 天主教領島學校 陽光學堂陽光學堂 小一體驗班 1 免費為在統一派位階段中派往本校的幼稚園學童提供服務 2 協助升讀小一的幼稚園學童儘快適應小學之學習模式 3 以趣味形式協助升小一學生體驗新的學習模式 4 透過多元化活動, 提昇學生的學習興趣 5 鞏固學生兩文三語的學習基礎 推行計劃 聘請社區中心於小一統一派位公佈後 (6-7 月 ) 在校內進行為期 4 天的半天課程, 以完成各項之工作 預期好處 ( 如何能減輕教推行時間表師的工作量等 ) 1 推廣學校, 提升學小一統一派校形象, 增加小一位公佈後收生名額 ( 6-7 月 ) 為期 4 個星期 2 由 2 位華藉導師 六 1 位外藉導師 1 位下午二時至青協社工及 2 位職五時員負責課堂教授 3 協助教師設計課程及活動, 減輕教師準備工作 所需資源 1 機構全包費每班 $7500( 預算 2 班, 每班 30 人 ) $ =$15000 表現指標 1 80% 以上學生滿意活動的成效 2 80% 以上參與的老師, 滿意活動的成效 評估機制 1 檢討問卷 2 導師及校內老師的觀察或報告 負責人 劉桂華老師 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 10 頁

12 天主教領島學校 學業成長 A+A 英語輔導計劃 項目 9 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 學 1) 輔導本校小四 1) 聘請導師進行 1) 透過課程 上學期 2 組導 1) 70% 以上學 1) 前測及後測 何少娟 業 至小五學生學 二十次 1.5 小時 學生能鞏 及下學期 師費及 生認為課程 卷 主任 成 習英文文法 之課堂 固英文文 逢星期六 活動所 對學習有幫 2) 學生檢討問 長 2) 透過多元化的 2) 學生逢周末回 法, 逐漸提 上午進行 需經費 助 卷 A+A 教學活動, 增強 校接受輔導 升成績 總額 : 2) 70% 以上學 3) 導師及校內 輔 學習習英文的 2) 透過多元 $12,000 生認為學生 老師的觀 導 信心和興趣 化教學活 學習習英文 察或報告 課 動, 學生學 的信心和興 程 習習英文 趣能的增 的信心和 加 興趣能的 增加 2008 至 2009 年度學校發展津貼計劃書第 11 頁

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