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1 从技术支持到教学促进现代教育技术中心的发展之路 ( 要点 ) 张一春 博士教授博士生导师南京师范大学现代教育技术中心教育技术邮箱 :zyc@njnu.edu.cn 微博 : 心理学 教育学 广播电视制作人员 教学电视 教材设计 课件制作 计算机研究者 教育技术 信息网络 教育技术 远程教育 各科教学法 图书情报网络技术人员 教育产品 工程技术人员 广播电视大学 教育学视 听心理学 文学 美学物 理学电 子学信 息科学 科技哲学 教育技术 多媒体计算机光纤通信技 术 数字音视频 虚拟现实 网络技术 数字存储 无线 WIFI 云计算 30 年代初 : 将幻灯 投影 无线电广播和电影四种教学辅助工具运用在教育中就是电化教育 1978 年 所谓电化教育, 简单说, 就是指利用现代化的声 光 电设备进行教学 教育活动 后改为 : 运用现代教育媒体, 并与传统媒体恰当结合, 传递教育信息, 以实现教育最优化就是电化教育 1

2 AECT1977: 教育技术是一个复杂的 综合的过程, 这一过程包含各种人 各种方法 各种思想 各种设备和组织机构, 而这些人 方法 思想 设备和机构是在分析人类学习中的所有方面问题以及为解决这些问题而进行的设计 实施 评价和管理的过程中所涉及到的 AECT1994: 教育技术学为了促进学习对有关的资源与过程进行设计 开发 利用 管理和评价的理论与实践 AECT2004: 教育技术是通过创建 利用 管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎道德的实践 南国农 : 信息化教育就是电化教育, 是信息时代的电化教育 现代教育思想理论 现代信息技术 = 信息化教育 五大支柱 : 基本理论研究 硬件环境建设 软件资源开发 新型模型建立 有效管理探索 e-education 现代教育技术中心? 信息中心 电视制作中心 多媒体设备维护 网络中心 语言实验室 外语电台 教师培训中心 计算中心 电教中心 课件制作中心 物理系 新闻与传播学院 传媒与技术学院 计算机与信息技术学院 教育科学学院 教育技术学学院 基础训练部 继续教育学院 软件学院 高等教育研究所 管理学院 网络教育学院 数理信息学院 工程技术研究院? 2012, 教育信息化十年发展规划 2005, 远程教育, 能力建设 2004, 现代信息技术 1999,21 世纪行动计划, 培训, 现代教育技术中心 1995, 现代教育媒体 现代教育技术 1985, 计算机辅助教学, 中小学电教, 卫星教育电视, 更名教育技术 1978, 业务性机构, 中央电化教育馆, 中央广播电视大学, 电化教育专业 2

3 虚拟课堂 未来教室 教学 科研 电子白板 网络无线 管理六大职能培训 计算机多媒体 投影幻灯 录音录像 建设 服务 ICT(Information Communication Technology) IT (Instructional Technology,Information Technology) ET (Educational Technology) CTE(Center for Teaching Excellence ) OTA(Office of Teacher Advancement) 美国的高校教师发展 ( Faculty Development,FD) 境外 国外? 英国的职员发展 ( Staff Development,SD) 澳大利亚的学术发展 ( Academic Development,AD) 加拿大的教育发展 ( Educational Development,ED) 国外高校的教师发展机构 博克教学和学习中心, 哈佛大学 教与学研究中心, 如普林斯顿大学 斯坦福大学 芝加哥大学 教学优化中心, 如康奈尔大学 纽约大学 马里兰大学 教育创新及技术办公室, 如麻省理工学院 媒体和教学创新中心, 如耶鲁大学 增强教和学的中心, 如加利福尼亚州立大学 教学技术中心, 如杜克大学 教学创新中心, 如乔治华盛顿大学 教学促进办公室, 如加拿大多伦多大学 卓越教学中心, 卡耐基梅伦大学 西北大学 哥伦比亚大学 教学中心 斯坦福大学 宾夕法尼亚大学 芝加哥大学 教学资源中心 专业发展中心, 教师促进中心 香港与台湾高校 香港理工大学 : 教学发展中心 EDC(Educational Development Centre ) 香港中文大学 : 学能提升和研究中心 CLER(Centre for Learning Enhancement and Research) 香港大学 : 教学促进中心 CAUT(Center for the Advancement of University Teaching) 香港科技大学 : 教与学促进中心 CELT(Center for Enhanced Teaching and Learning ) 国立台湾大学 : 教学发展中心 3

4 CTE 的目标与任务 教师的桥梁 组织者 引导者和支持者 CTE 的主要工作 加强学生的学习 介绍新的教学策略 使用有效的评价 传递新的思想 帮助教师提高教学效率 帮助教师理解教与学的不同 帮助教师理解学生的学 帮助教师更好地了解学生 帮助教师建立合作社区 讲座 (Workshops & speaker series) 简报 (Newsletter) 教师资源引导 (Teaching Resource Guide) 研究生专业发展 (Graduate professional development) 教师档案袋支持 (Teaching portfolio retreats) 咨询与监控 (Consultation and observation) 新教师培训 (Summer Institute for Teaching with New(er) Technology) 教学提升奖 ( Instructional Improvement Grants ) 教师 研究生 学生委员会 (Faculty and graduate student fellowship communities ) 教师和助教引导 ( Orientations for faculty and teaching assistants ) 部门奖励 ( Awards for departments ) CTE 的主要任务 OIT 组织结构 网络支持 (Networks in and across disciplines) 提供教学技术策略 ( Pedagogical foundations for instructional technologies) 建立有效教学 ( Celebrating effective teaching) 评估学习 ( Assessment of learning ) 提高教学技巧 ( Scholarly approach to teaching ) 公开教学 ( Public teaching ) 教学理念 ( Purposeful and informed teaching philosophies ) 专业发展 ( Professional development ) 联系研究与教学 ( Connecting research and teaching ) 副校长兼 CIO(Office of the Vice President and Chief Information Officer) 学术支持部 (Academic Support) 行政事业部 (Administrative and Enterprise Applications) 网络通信部 (Networking and Telecommunications Services) 技术服务部 (Technical Services and Support) 用户支持部 (User Support) 政策规划部 (Policy and Planning) 安全保卫部 (Security) 通信传播部 (Communications) 财务管理部 (Finance & Administration) 软件开发部 (Software Development Services) 学术支持 为学院提供各种层次的 IT 支持与服务 为各学院的用户合作提供支持与服务 提供前沿和创新的信息技术, 建设有效的技术设施, 开发和发展有效的信息系统, 给予及时的 IT 支持服务 典型的校园服务 咨询台 (Help Desk) 计算机支持 (Desktop Support) 行政管理系统 (Administrative Systems ) 多媒体教室 (Technology Classrooms ) 安全 (Security) 通信 (Communications) 计算机实验室 (Computer Laboratories ) 技术服务 (Technical Services) 教学设施 教学设计与开发 学术支持服务教师服务 学习技术 教学平台 课程邮件 课程存储 录音和播客 课程评价研究服务 高性能计算群集 网格计算 研究数据中心 数据备份服务行政服务 毕业生系统 研究管理系统 档案材料 电子邮件 无线网络 VPN 教员发展服务 教育技术研究所 讲座 培训 教与学创新会议 4

5 现教中心 ( 教学信息化实施部门 ) 做什么? 现教中心 ( 教学信息化实施部门 ) 做什么? Information 研 究 理念服务 Technology Service 人才 资源 技 教 技术 术 学 支 促 持 进 技术服务 教学服务 现代教育技术中心做什么? 打造学校信息化教学门户社区 技术支持 转变 教学促进 构筑学校信息化教学资源中心 创建学校信息化教学服务体系 技术提供 技术引领 营造学校信息化教学创新环境 1 打造学校信息化教学门户社区 1 打造学校信息化教学门户社区 优质资源平台 信息交流平台 优秀成果平台 学术引领平台 5

6 2 构筑学校信息化教学资源中心 2 构筑学校信息化教学资源中心 3 创建学校信息化教学服务体系 系统管理 硬件维护 软件环境维护 网络环境维护 系统平台的管理 数据备份管理 账户管理 课程管理 组织管理 门户管理 资源库管理 功能管理 问题与答疑 技术支持 课程设计 课程开设 课程建设 课程管理 课程答疑 课程支持 资源建设 资源标准 平台资源建设 校级资源库建设 学院或专业资源库建设 音视频资源建设 技术培训 培训的管理 培训的实施 培训资源的建设 6

7 新教师研习营 1 培训的主要目标 主要针对新教师进行教学理论与教学基本技能的培训 教学沙龙 促进广大教师开展教学交流, 分享成功经验与 教学咨询室 如何培养与促进 高校教师教育技术能力发展 先进教学理念 根据教师的个性化需求 名师工作坊 利用校内外的教学名师资源, 就教师中普遍存在的问题, 组织 提供服务, 主要负责向有帮助需求的教师提供咨询 诊断和建议 1 目标创建 2 环境支持 3 发展推进 教师进行交流 观摩与改进 如何依据现状建立目标, 有效评价高校教师教育技术能力的水平 如何依据理论开发平台, 有效支持高校教师教育技术能力的发展 如何依据模型开展实践, 有效推进高校教师教育技术能力的建设 2 培训的顶层设计 3 培训的指导思想 培训内容 自选式 + 菜单化 指导思想 以群体为动力, 以行动为法则, 以岗位为核心, 以系统为纽带 培训模式 自助式 + 快餐化 药方 培训过程 培训评价 培训资源 自由式 + 在岗化 自我式 + 成果化 自建式 + 市场化 超市 包装 中国教育网络 高校教师高校教师 ET ET 能力能力标准标准 行动学习学习实践反思 总反思 总结 提结 提高 发展高 发展 学习结果 认识认识 反 反思 再循环学习模型 4 培训的行动路线 5 培训的核心环节 行动学习 描绘群体共同愿景, 组建行动学习小组, 培养教练与促进师 凝练问题 剖析反思 制定方案 学习行动 规划调整 牵手在教室 1 2 互助在群体 凝练问题凝练问题 5 教师 ET 能力建设 提高规划调整规划调整整促进师行动 群体 合作 剖析反思剖析反思 发展在循环 4 3 进步在过程 学习行动学习行动 分享 制定方案制定方案 行动培训模型 提高在岗位 7

8 6 培训的具体措施能力培训系统图 1 统一要求培训专家组 培训点师资培训策划师 2 分层推进导师群 培训 培训共同体成员单位部门同事培训网络联盟教师同伴群 3 点面结合 ET 能力 4 专家指导 机构群培训中心 5 资源共享 培训点学校 教育管理部门 培训 培训系群 教师培训 培训资源群教材资源培训中心网站课件资源库网站教学联合体网站 标准与指南 高校教师教育技术能力结构模式图 江苏省高校教师教育技术能力指南 江苏省高校教师教育技术 培训考核大纲 江苏省高校教师教育技术 培训实施办法 江苏省高等学校 教学信息建设指南 江苏省高校教学资源 共建共享办法 江苏省高校教学信息 资源建设标准 资源获取 B1 知识管理 B2 专业素养 B3 评价反思 D1 资源 / 管理 B 绩效 / 发展 D 工具 / 应用 A 发展创新 D2 教学 / 设计 C 教学设计 C1 资源开发 C2 教学实践 C3 知识技能 A1 操作应用 A2 高校教师教育技术能力结构模式图 平台与资源 工具 / 应用 A 因素及项目 层次 Lever S( Standard) E( Experienced) 知识及理论 K 能力要求 技术及资源 T 方法及应用 M S A1SK A1ST A1SM A1 知识技能 E A1EK A1ET A1EM S A2SK A2ST A2SM A2 操作应用 E A2EK A2ET A2EM 资源 / 管理 B 教学 / 设计 C 绩效 / 发展 D S B1SK B1ST B1SM B1 资源获取 E B1EK B1ET B1EM S B2SK B2ST B2SM B2 知识管理 E B2EK B2ET B2EM S B3SK B3ST B3SM B3 专业素养 E B3EK B3ET B3EM S C1SK C1ST C1SM C1 教学设计 E C1EK C1ET C1EM S C2SK C2ST C2SM C2 资源开发 E C2EK C2ET C2EM S C3SK C3ST C3SM C3 教学实践 E C3EK C3ET C3EM S D1SK D1ST D1SM D1 评价反思 E D1EK D1ET D1EM 一春现代教育技术中心的发展之路 张 S D2SK D2ST D2SM 江苏省高校教师教育技术能力发展支持系统 8

9 培训专用教材 培训基地 徐州师范大学宿 迁学院 徐州医学院 连云港师范高等专科学校 淮海工学院 扬州大学 淮阴师范学院 南京大学 盐城师范学院 南京农业大学 盐城工学院 南京医科大学 南京审计学院 南师大泰州学院 江苏大学 河海大学 江苏科技大学 南通大学 江苏教育学院 金陵科技学院 领导重视 : 江苏省教育厅丁晓昌副厅长亲自写序专家推 常熟理工学院 荐 : 教育技术专家祝知庭等教授写序推荐实践指导 : 成 南京晓庄学院江苏技术师范学院江南大学 苏州科技学院 为江苏省高校教师教育技术培训指导用书 全国教育技术能力建设用书 常州工学院 苏州工艺美术职业技术学院 培训实践 ( 一 ) 信息技术与教学优化? 体会与感想 9

10 1 踏实做好信息化教学的服务 2 快速建设信息化教学的资源 3 有效开展信息化教学的促进 ( 二 ) 技术与教务部门之间的关系? 教学信息化实施部门 + 教学行政管理部门 谢谢! Comprehend Complement Cooperate 理解渗透合作 南师大现代教育技术中心常务副主任南师大教师 ( 教学 ) 发展中心副主任江苏省高校教育技术研究会常务副秘书长江苏省高校现代教育技术培训中心常务副主任 邮箱 :zyc@njnu.edu.cn 微博 : 博客 : 网址 : 10

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